คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 371 สอ่ื สำหรับครู บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Variety of Activities หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 11 เรื่อง Weather & Seasons 2 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 go camping แหลง่ อ้างอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

372 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สอ่ื สำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Variety of Activities หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 เรือ่ ง Weather & Seasons 2 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 go for a picnic แหล่งอ้างองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me 373 ส่อื สำหรับครู บัตรภาพคำศัพท์ชุด Variety of Activities หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 11 เรอื่ ง Weather & Seasons 2 (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 go shopping แหล่งอา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

374 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Variety of Activities หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 เรือ่ ง Weather & Seasons 2 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 go to the beach แหล่งอ้างองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 375 สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Variety of Activities หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 เรอ่ื ง Weather & Seasons 2 (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 fly a kite แหล่งอา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

376 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 เรือ่ ง Weather & Seasons 2 (2) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 เรอื่ ง The Weather รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ตัวช้วี ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ท่ีฟงั มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชว้ี ัด ป.3/3 บอกความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบทฟ่ี งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วดั ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชีพ และการแลกเปล่ียนเรยี นรกู้ บั สังคมโลก ตัวชวี้ ัด ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพือ่ รวบรวมคำศัพท์ทเ่ี กีย่ วขอ้ งใกลต้ ัว 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาในการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ ฤดูกาล และ กิจกรรมที่ต้องการจะทำในแต่ละฤดูกาล เป็นการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเพื่อขอและให้ ขอ้ มูลเกยี่ วกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตวั และเช่อื มโยงความรู้ภาษาองั กฤษกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ระบกุ ารแต่งกายทเ่ี หมาะสมตามสภาพอากาศและฤดูกาลต่าง ๆ ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พดู ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกับฤดูกาล สภาพอากาศ และการแตง่ กายให้เหมาะสมกับสภาพอากาศ ตา่ ง ๆ ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ต้งั ใจเรยี นพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me 377 4. สาระการเรียนรู้ sunny, rainy, windy, cloudy, cold, hot, warm, hot season, คำศพั ทท์ บทวน rainy season, cold season go to the beach, go camping, fly a kite, go shopping, คำศพั ท์ใหม่ go for a picnic, go fishing A: What’s the weather like in the hot season? โครงสรา้ งทบทวน B: It’s warm and sunny. A: What do you want to do in the hot season? โครงสรา้ งใหม่ B: I want to go to the beach. การขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั สิ่งที่แตล่ ะคนตอ้ งการทำในแต่ละฤดกู าล หนา้ ท่ที างภาษา (Asking for and giving information about what one wants to do in a particular season) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซ่ือสัตยส์ ุจรติ 6.2 มวี ินัย 6.3 ใฝ่เรยี นรู้ 6.4 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

378 การจัดกิจกรรมการเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Aro รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 4 เรอ่ื ง The Weather แ ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรร ขนั้ นำ 2. 1. ระบกุ ารแต่งกายท่ี 10 นาที 1. ครูทักทายนักเ เหมาะสมตามสภาพอากาศ ขัน้ สอน 2. ครูแจง้ จุดประ และฤดกู าลตา่ ง ๆ ได้ กจิ กรรมการเรยี น 2. พูดใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับ 3. นกั เรยี นทบทว ฤดกู าล สภาพอากาศ บัตรภาพคำศัพทช์ และการแต่งกายให้ Activities โดยคร เหมาะสมกับสภาพ คำศัพท์ทีละภาพ อากาศตา่ ง ๆ ได้ ออกเสยี งและสะก และคลอ่ งแคล่ว 25 นาที 1. ครชู บู ตั รภาพช Activities 1 แผน่ ถาม-ตอบกบั นกั เ ภาพ T: What seaso Ss: The ______ T: What’s the like in the ____

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) นรู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 12 เรือ่ ง Weather & Seasons 2 (2) จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น - นักเรยี นออกเสียงคำศพั ท์ - บตั รภาพ - แบบประเมินที่ 2 เรียน คำศัพท์ ะสงค์และ นรู้ วนคำศัพท์จาก ชดุ Variety รูชบู ัตรภาพ พ นักเรยี นฝึก กดใหถ้ ูกต้อง ชุด Variety of 1. ฝกึ สนทนา พดู ถามตอบ - สอื่ น แลว้ สนทนา PowerPoint เรียนเกีย่ วกบั on is it? ___season. weather __ season?

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร Ss: It’s ____ an T: What do th do? Ss: __________ T: That’s right to __________ (ครูเปลีย่ นบัตรภา นกั เรียนตามตัวอ อีกคร้ัง) 2. ครสู ุ่มถามนักเ ประโยค What d to do in the ho season? แล้วให้นักเรียนตอ ทำในแต่ละฤดู เช __________ in ________ seaso

379 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น nd _______. hey want to ________. 2.ตอบคำถาม t. They want ______. าพ แลว้ ถาม อยา่ งด้านบน เรียนโดยใช้ do you want ot/cold/rainy อบสิง่ ท่ีอยาก ชน่ I want to the on.

380 ลำดบั ที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา 3. การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรร ขั้นปฏิบตั ิ 4. 3. ตง้ั ใจเรียนพยายาม 10 นาที 1. นกั เรียนจับคู่ถ และสนใจเข้ารว่ ม ขัน้ สรุป เกยี่ วกับสิง่ ทีต่ นเอ กจิ กรรมการเรียนรู้ แต่ละฤดตู ามโครง ประโยคที่ครูติดไว S1: What do yo do in ______? S2: I want to _ _____. 2. นักเรียนศึกษา Variety of Activ ใบงานท่ี 17 เร่ือง 3. นกั เรยี นเปรียบ กบั เพื่อนและตรว ร่วมกับครูและเพ 5 นาที 1. นักเรยี นเลน่ เก Potato โดย 2. ครแู จกกระดา นักเรียนคนละ 1 นักเรยี นวาดสัญล สภาพอากาศทีต่ น ละ 1 รูป

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น 1. สื่อ PowerPoint ถาม-ตอบ 1. จับคูส่ นทนาจากภาพท่ีครู องต้องการทำใน กำหนด งสร้างในแถบ ว้ ou want to ____ in าใบความรู้ 2. นกั เรียน 2. ใบงานที่ 17 เรอ่ื ง Let’s vities แล้วทำ ทำใบงานท่ี 17 เรอ่ื ง Let’s Write! ง Let’s Write! Write! 1. ใบงานท่ี 17 เร่ือง Let’s บเทยี บคำตอบ Write! 2. กระดาษ A4 วจคำตอบ พ่ือนในห้อง กม Hot - เลน่ เกม Hot Potato น่งั เป็น - แบบประเมิน ท่ี 10 วงกลม าษ A4 ให้ แผน่ ให้ ลักษณแ์ สดง นเองชอบคน

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรร 3. ครใู หน้ กั เรียนค กระดาษของตนเอ กลม ๆ แล้วบอกใ กระดาษของตนเอ กระดาษท่นี ักเรียน ไว้แลว้ นักเรียนคน เชน่ เดียวกนั จนกร คนรวมเปน็ ก้อนเด 4. ครูบอกนักเรยี กระดาษก้อนน้ี ค Potato (มันฝรั่งท จากเตา รอ้ นมาก 5. นกั เรียนทุกคน เป็นวงกลม แล้วใ กอ้ นกระดาษ Ho กัน ตามเสียงเพล Potato อยู่ที่ใคร นั้นแกะกระดาษแ ออกมาจากก้อนแ สญั ลกั ษณ์แสดงส อะไรแล้วให้พูดป

381 แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น คนที่ 1 ขยำ องเปน็ กอ้ น ให้คนที่ 2 นำ องมาหุ้มก้อน นคนท่ี 1 ขยำ นต่อ ๆ ไปทำ ระดาษของทุก ดยี วกัน ยนว่าสมมุตวิ ่า คือ Hot ที่เพ่ิงออกมา ก) นออกมายืน ใหน้ ักเรยี นสง่ ot Potato ตอ่ ลง ถ้าเพลงหยุด รใหน้ ักเรียนคน แผน่ นอกสุด และดวู า่ เป็นรูป สภาพอากาศ ประโยคบรรยาย

382 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร รูปโดยใช้โครงสรา้ จากบทเรียน โครงสร้างประโยค (weather). I want to (activ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน างที่ได้เรียนมา ค It’s vity).

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me 383 8. ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1) ใบงานที่ 17 เรอ่ื ง Let’s Write! 2) ใบความรู้ที่ 3 เร่ือง Variety of Activities 3) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Variety of Activities 4) สอ่ื PowerPoint เร่ือง Weather & Seasons 2 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน 1) ใบงานท่ี 17 เรอ่ื ง Let’s Write! 2) ตรวจความถกู ต้องของใบงาน สงิ่ ทีต่ ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ *เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน - แบบประเมนิ ที่ 2 ผา่ นเกณฑ์ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ(K) - ตรวจความถกู ต้อง การประเมนิ - ระบุการแตง่ กายทเี่ หมาะสม ของการระบุการแต่ง ร้อยละ 80 ขนึ้ ไป ตามสภาพอากาศและฤดกู าล กายทเี่ หมาะสมตาม ต่าง ๆ ได้ สภาพอากาศและ ผ่านเกณฑ์ ฤดกู าลตา่ ง ๆ การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ(P) - ประเมนิ การพดู ให้ - ใบงานที่ 17 เรอื่ ง ผา่ นเกณฑ์ - พูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ฤดูกาล ขอ้ มูลเก่ียวกบั ฤดูกาล Let’s Write! การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” สภาพอากาศ และการแต่งกายให้ สภาพอากาศ และ ผ่านเกณฑ์ เหมาะสมกับสภาพอากาศตา่ ง ๆ การแตง่ กายให้ การประเมินระดับ คณุ ภาพ “ผ่าน” ได้ เหมาะสมกบั สภาพ ผ่านเกณฑ์ อากาศ การประเมินระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ที่ 9 - ตงั้ ใจเรียนพยายามและสนใจ ความใฝ่เรียนรู้ และ เข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ ความมุ่งมั่นในการ ทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 1.ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่ือสาร การคดิ 2.ความสามารถในการคิด และการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ ชีวติ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมินท่ี 9 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรยี นรู้ และ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมุ่งมั่นใน 3. มุ่งม่ันในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

384 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 385 ใบความรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Variety of Activities หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 12 เร่อื ง Weather & Seasons 2 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Read and match them. คำชแ้ี จง: นกั เรียนอา่ นใบความรู้ต่อไปน้ีแล้วทำกิจกรรมจับคูร่ ูปภาพกบั คำศพั ทใ์ นใบงาน ที่ 17 Let’s Write! What do you want to do? I want to _______. go fishing go camping fly a kite go for a picnic go shopping go to the beach

386 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานที่ 17 เรื่อง Let’s Write! หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 เรือ่ ง Weather & Seasons 2 (2) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Write about what Bob, Pim and Tom want to do in each season. คำชแ้ี จง: เขียนบรรยายภาพวา่ Bob, Pim และ Tom ตอ้ งการจะทำอะไรในแตล่ ะฤดู Bob Pim Tom Bob wants to ________ in the ______ season. Pim wants to _________ in the _____ season. Tom wants to _________ in the ____ season. ชอื่ __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขที่______

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 387 วาดภาพกิจกรรมที่ตนเองอยากทำในฤดูท่ชี อบและเขยี นบรรยาย ภาพ โครงสร้างประโยคทใ่ี ช้ในการเขียน คอื I want to __________ in the _______ season. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขท่ี______

388 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 17 เรอ่ื ง Let’s Write! หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 เรอื่ ง Weather & Seasons 2 (2) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Write about what Bob, Pim and Tom want to do in each season. คำช้ีแจง: เขยี นบรรยายภาพว่า Bob, Pim และ Tom ตอ้ งการจะทำอะไรในแต่ละฤดู Bob Pim Tom Bob wants to fly a kite in the cold season. Pim wants to go shopping in the rainy season. Tom wants to go to the beach in the hot season.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 389 วาดภาพกจิ กรรมทตี่ นเองอยากทำในฤดูที่ชอบและเขยี นบรรยาย ภาพ โครงสร้างประโยคที่ใชใ้ นการเขยี น คอื I want to _______ in the ______ season. _ค_ำ_ต_อ_บ_อ_ย_่ใู_น_ด_ุล_พ__ิน_ิจ_ข_อ_ง_ค_ร_ู เ_ช_น่ __I_w___a__n_t__t_o___g__o__f_i_s_h__in__g___________ _In___t_h_e___h__o__t_s__e_a__s_o__n__.__I _w__a__n__t__t_o__c__a__m___p__in__g__._________ _In___t_h_e___c__o__ld___s_e__a__s_o__n__._ห__รอื__I__w__a__n__t__t_o__g__o___s_h__o_p__p__i_n__g _In___t_h_e___r_a__in__y___s_e_a__s__o_n__.__________________________________

390 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เร่อื ง The Sun Comes up! หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me หนว่ ยยอ่ ยที่ 4 เรือ่ ง The Weather รหัสวชิ า อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเหน็ อย่างมเี หตผุ ล ตวั ช้ีวดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ตัวช้วี ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ท่ีฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการเขยี น ตัวช้ีวัด ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั ตวั ชี้วัด ป.3/2 จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั ว์ และส่งิ ของตามท่ีฟังหรืออ่าน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ ฤดูกาล การแต่งกาย และกิจกรรมที่จะทำในแต่ละฤดูกาลที่เหมาะสม เป็นการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเพื่อให้ ขอ้ มลู เกย่ี วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อ่านออกเสียงข้อความสั้น ๆ บรรยายสภาพอากาศ กิจกรรมและการแต่งกายในแต่ละฤดูได้ ถูกต้องตามหลักการอา่ น 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) จัดหมวดหมู่คำศพั ทต์ ามประเภทของสภาพอากาศ การแต่งกายและกจิ กรรมที่ทำได้ 2) จับใจความสำคัญเกี่ยวกับฤดูกาล สภาพอากาศ กิจกรรมและการแต่งกายจากข้อความสั้น ๆ ท่ีอ่านได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตัง้ ใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 391 4. สาระการเรยี นรู้ sunny, rainy, windy, cloudy, the hot season, the rainy season, คำศพั ท์ทบทวน the cold season, go to the beach, go camping, go shopping, shorts, cap, boots, raincoat, gloves, sweater คำศพั ทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน A: Is it sunny? B: Yes, it is. / No, it isn’t. โครงสร้างใหม่ A: What do you want to do in the hot season? B: I want to go to the beach. ทกั ษะทางภาษา In April, it’s hot and sunny. I want to go to the beach. I wear shorts and a cap. การอ่านจบั ใจความ (Reading comprehensive) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่อื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 ซื่อสัตย์สุจรติ 6.2 มวี นิ ัย 6.3 ใฝเ่ รียนรู้ 6.4 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

392 การจัดกจิ กรรมการเรยี น หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 4 เร่อื ง The Weathe ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจกร การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ 1. 1. อา่ นออกเสียงข้อความ 1. ครูทกั ทายนัก สน้ั ๆ บรรยายสภาพ ขนั้ นำ 10 นาที 2. ครูแจ้งจุดปร อากาศ กจิ กรรมและการ กจิ กรรมการเรยี แตง่ กายในแต่ละฤดูได้ 3. ครูทบทวนบ ถกู ต้องตามหลักการอา่ น แสดงสภาพอาก 4. ทบทวนประ Is it sunny? Y it isn’t. โดยคร ประโยคบนกระ ทบทวนการออก ดังกล่าวอกี คร้งั 2. 2. จดั หมวดหมู่คำศัพท์ ขัน้ สอน 25 นาที 1. นักเรยี นจับค ตามประเภทของสภาพ เก่ียวกับสงิ่ ทต่ี น อากาศ การแต่งกายและ ในแตล่ ะฤดตู าม กจิ กรรมท่ีทำได้ แถบประโยคที่ค

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง er แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 เร่ือง The Sun Comes up! จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ - บัตรภาพคำศัพท์ การเรยี นรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น กเรียน ระสงคแ์ ละ ยนรู้ บตั รภาพคำศัพท์ 1. ออกเสยี งคำศัพท์ กาศ ะโยคถาม-ตอบ 2. จับค่ทู ำกจิ กรมพดู ประโยค Yes, it is. / No, ถามตอบ รูเขียนรูป ะดาน นักเรยี น กเสียงประโยค คู่ถาม-ตอบ 1. จับค่ทู บทวนประโยค 1. ส่อื - แบบประเมินท่ี 5 นเองต้องการทำ PowerPoint มโครงสร้างใน ครูติดไว้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกร การเรียนรู้ ทใี่ ช้ S1: What do 3. 3. จบั ใจความสำคญั ขน้ั ปฏิบตั ิ 10 นาที do in ______? S2: I want to เกย่ี วกับฤดูกาล สภาพ 2. นักเรยี นศกึ ษ ใบงานท่ี 18 เร่ือ อากาศ กจิ กรรมและการ Grouping ท้งั 1 นกั เรียนฝึกออก แตง่ กายจากข้อความสัน้ ๆ ทำความเข้าใจค นกั เรยี นจับค่ผู ล ทอ่ี ่านได้ เสยี งใหค้ ลอ่ งแค 3. นกั เรยี นทำใบ เร่ือง Group th จดั หมวดหมู่คำศ สภาพอากาศ ก และกิจกรรมที่ท 1. นกั เรียนฝึกอ และข้อความใน เรื่อง What Sea 2. ครูและนักเร ขอ้ ความในใบงา เพื่อให้นักเรียนท

393 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น 2. ใบงานท่ี 18 เร่ือง Group you want to the Words ? - ใบงานที่ 19 ___ in _____. เรื่อง What ษาคำศัพท์ใน Season Is It? อง Words 10 คำ โดย กเสียงและ ความหมาย ลัดกันอา่ นออก คลว่ บงานท่ี 18 2. ทำใบงานที่ 18 เรอ่ื ง he Words Group the Words ศัพท์เกี่ยวกบั การแต่งกาย ทำในแตล่ ะฤดู อ่านประโยค - นักเรียน ฝึกอา่ นประโยคใน นใบงานที่ 19 ใบงานท่ี 19 เร่ือง What ason Is It? Season Is It? รยี นอา่ น านอีกครง้ั ทำความเข้าใจ

394 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กร การเรียนรู้ ทใี่ ช้ ข้อความทอี่ ่าน เขยี นตอบคำถา Reading เพื่อจ สำคัญว่าแต่ละข ฤดูใด 4. ขน้ั สรปุ 5 นาที 1. นักเรียนทำก “That’s Not R ทบทวนประโยค ในใบงานท่ี 19 โดยครูจะพูดปร บางอย่างใหผ้ ดิ December, it’ sunny. เมอ่ื นัก ข้อมลู ท่ผี ดิ ใหพ้ ูด not right!” แล ถูกต้องแทนเป็น hot and sunn 2. นกั เรยี นและ รว่ มกัน

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน แลว้ ให้นักเรียน ามในใบงาน จบั ใจความ ข้อความตรงกับ กจิ กรรม - แบง่ กลุ่มเลน่ เกม - เกม That’s - แบบประเมิน Right!” เพือ่ not right! ท่ี 10 คและข้อความ เรือ่ ง Reading ระโยคข้อมูล เชน่ In ’s hot and กเรยี นไดย้ ิน ดวา่ “That’s ละพูดข้อมูลท่ี น In April, it’s ny. เปน็ ตน้ ะครสู รุปบทเรยี น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 395 8. สอื่ การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1) กิจกรรม It’s My Secret! 2) ใบงานท่ี 18 เรอ่ื ง Group the Words 3) ใบงานท่ี 19 เร่ือง What Season In It? 4) สอ่ื PowerPoint เร่ือง The Sun Comes up! 5) บตั รภาพคำศัพท์ Sunny 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 18 เร่ือง Group the Words 2) ใบงานท่ี 19 เรื่อง What Season In It? 3) ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน ส่งิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ประเมินการอา่ น - แบบประเมินที่ 5 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ - อ่านออกเสียงข้อความสัน้ ๆ ออกเสยี งข้อความ รอ้ ยละ 80 บรรยายสภาพอากาศ กิจกรรม สนั้ ๆ เกยี่ วกบั ฤดูกาล และการแตง่ กายในแต่ละฤดูได้ สภาพอากาศ การ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน แต่งกายและกจิ กรรม ทที่ ำในแต่ละฤดูกาล ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. ตรวจความถกู ต้อง 1. ใบงานที่ 18 เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. จดั หมวดหมู่คำศัพท์ตาม ของการจดั หมวดหมู่ Group the Words รอ้ ยละ 80 ประเภทของสภาพอากาศ การ คำศัพท์ตามประเภท 2. ใบงานท่ี 19 เร่อื ง แต่งกายและกจิ กรรมท่ีทำได้ ของสภาพอากาศ What Season In It? 2. จับใจความสำคญั เกี่ยวกับ การแต่งกายและ ฤดกู าล สภาพอากาศ กจิ กรรม กิจกรรมที่ทำ และการแต่งกายจากข้อความ 2. ตรวจความถูกต้อง สั้น ๆ ทีอ่ ่านได้ ของการจับใจความ สำคัญเกี่ยวกับฤดกู าล สภาพอากาศ กจิ กรรม และการแตง่ กายจากขอ้ ความ สั้น ๆ ท่ีอ่าน ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความมีวินยั - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน - ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจ ความใฝ่เรียนรู้ และ คุณภาพ “ผ่าน” เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ ความมงุ่ ม่นั ในการ ข้ึนไป ทำงาน

396 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สง่ิ ท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ *เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ 1. ความสามารถในการสื่อสาร ในการส่อื สาร การคิด “ผ่าน” ขึ้นไป 2. ความสามารถในการคิด และการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวติ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี ินยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 1. มีวินัย ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมุง่ มั่นใน “ผ่าน” ขึ้นไป 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Around Me 397 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

398 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานท่ี 18 เรอ่ื ง Group the Words หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื ง The Sun Comes up! รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Put the words in the right groups. Write in the table below. คำช้ีแจง: เลอื กคำทก่ี ำหนดใหใ้ สใ่ นตารางดา้ นล่างให้ตรงตามชอ่ื กลมุ่ ของคำศัพท์ raincoat windy go shopping go sweater wet camping gloves cold shorts fly a kite Weather Things to wear Things to do ___________ _______________ _____________ ___________ _______________ _____________ ___________ _______________ _____________ ___________ _______________ _____________ ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขท่ี______

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me 399 ใบงานที่ 19 เรอ่ื ง What Season Is It? หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 เรือ่ ง The Sun Comes up! รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Read the sentences and write the correct season for each item. คำช้แี จง: อา่ นข้อความข้างล่างทก่ี ำหนดให้ แล้วเขียนคำตอบวา่ แตล่ ะขอ้ ความหมายถึง ฤดูกาลอะไร What season is it? A In April, it’s hot and sunny. I want to go to the beach. I wear shorts and a cap. It’s _________________________________________ B In July, it’s cloudy and wet. I wear boots and a raincoat. I want to go shopping. It’s _________________________________________ C In December, it’s windy and cold. I wear gloves and a sweater. I want to go camping. It’s _________________________________________ ช่ือ__________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขท่ี______

400 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 18 เรอื่ ง Group the Words หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรอื่ ง The Sun Comes up! รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Put the words in the right groups. Write in the table below. คำชี้แจง: เลอื กคำทกี่ ำหนดใหใ้ สใ่ นตารางด้านล่างใหต้ รงตามชือ่ กลมุ่ ของคำศพั ท์ raincoat windy go shopping go sweater wet camping gloves cold shorts fly a kite Weather Things to wear Things to do ___w__in__d_y___ ___r_a_i_n_y_c_o__a_t___ ___f_ly__a__k_it_e___ ____w__e_t____ ______s_h_o_r_t_____ _g_o__c_a__m__p_in__g_ ____c_o__ld____ _____g_l_o_v_e_s_____ _g_o__s_h_o_p__p_i_n_g_ ___________ ____s_w__e_a_t_e_r____ _____________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 401 เฉลยใบงานท่ี 19 เรอ่ื ง What Season Is It? หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เรอ่ื ง The Sun Comes up! รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Read the sentences and write the correct season for each item. คำชแ้ี จง: อ่านข้อความข้างล่างท่ีกำหนดให้ แล้วเขยี นคำตอบวา่ แตล่ ะข้อความหมายถึง ฤดูกาลอะไร What season is it? A In April, it’s hot and sunny. I want to go to the beach. I wear shorts and a cap. It’s _t_h_e__h_o__t_s_e_a_s_o_n__. _________________________ B In July, it’s cloudy and wet. I wear boots and a raincoat. I want to go shopping. It’s _t_h_e__r_a_in__y_s_e_a__s_o_n_.________________________ C In December, it’s windy and cold. I wear gloves and a sweater. I want to go camping. It’s _t_h_e__c_o__ld__s_e_a_s_o_n__. ________________________

402 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินตนเอง ชื่อ : ___________________________ สกลุ : ______________________ช้ัน_____เลขที่ _____ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 หนว่ ยย่อยท่ี 4 เร่อื ง The Weather คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดบั การประเมนิ ต่อไปน้ี ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดมี าก กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1. อา่ นออกเสยี งข้อความสัน้ ๆ บรรยายสภาพอากาศ กิจกรรม และการแต่งกายในแต่ละฤดูได้ถกู ต้อง 2. จดั หมวดหมู่คำศัพท์ตามประเภทของสภาพอากาศ การแตง่ กาย และกิจกรรมที่ทำได้ 3. จบั ใจความสำคญั เก่ยี วกับฤดกู าล สภาพอากาศ กจิ กรรม และการแต่งกายจากข้อความสั้น ๆ ท่อี ่านได้ 4. ตั้งใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ 2. นับจำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทึกผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น ดังน้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรยี นรู้ของนักเรียน โดยนบั จากข้อท่ีไดด้ าวมากทสี่ ดุ ปรบั ปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดมี าก 4. กาเครอ่ื งหมาย ✓ลงใน  ท่ีนักเรยี นวางแผนจะทำเพอ่ื พัฒนาการเรียนในครงั้ ต่อไป (เลือกไดม้ ากกว่า 1 ข้อ)  ต้งั ใจฟงั -พดู คำศัพท์ บทสนทนา  ฝกึ สะกดคำศัพท์และอ่านประโยค  ฝึกเขียนคำศัพทแ์ ละประโยค  สนใจทำกจิ กรรมต่าง ๆ มากขนึ้

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 403 แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ (Learning log) ช่อื ............................................สกลุ .................................ชั้น..............เลขที่....... ประจำ :  กลางภาค  ปลายภาค  หน่วยการเรียนรู้ท.่ี ...... สิ่งทฉี่ นั ชอบในการเรียนวิชาน้ี คือ .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . สิ่งท่ีฉนั ไม่ชอบในการเรยี นวชิ าน้ี คือ .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. . สง่ิ ทฉี่ ันจะทำใหด้ ขี น้ึ คือ .............................................................. .............................................................. .............................................................. .............................................................. .

404 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 My Free Time

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 405 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ My Free Time รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 3 เวลา 14 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องท่ีฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ล ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 ปฏิบัติตามคำสง่ั และคำขอร้องที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น ตัวชวี้ ดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคทฟี่ ัง ตัวชี้วัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ ึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสทิ ธิภาพ ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พดู โต้ตอบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ตวั ชว้ี ดั ป.3/2 ใช้คำสัง่ และคำขอรอ้ งง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง ตวั ช้วี ัด ป.3/3 บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟัง ตวั ชี้วดั ป.3/4 พดู และขอให้ข้อมลู ง่าย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบท่ีฟัง ตวั ชวี้ ัด ป.3/5 บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบทีฟ่ ัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตัวช้ีวัด ป.3/1 พดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว ตัวชี้วดั ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั วแ์ ละสิ่งของตามทฟ่ี งั หรืออา่ น สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วดั ป.3/1 พูดและทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ตวั ชว้ี ัด ป.3/2 บอกชอ่ื และคำศพั ท์ง่าย ๆ เกย่ี วกบั เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา ตัวชี้วัด ป.3/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่ีเหมาะกบั วยั มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถกู ตอ้ งและ เหมาะสมกบั กาละเทศะ ตัวชี้วดั ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่าย ๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย

406 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน ตัวชวี้ ดั ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ นื่ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชนและ สงั คม ตัวชีว้ ดั ป.3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพ้ืนฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชีพและการแลกเปลยี่ นเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวช้ีวัด ป.3/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเพ่อื รวบรวมคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องใกลต้ ัว 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเพ่ือการส่ือสาร เก่ียวกับวัฒนธรรมการรับประทานอาหารและ การรับประทานอาหารท่ีดีต่อสุขภาพ โดยใช้คำศัพท์และโครงสร้างทางภาษาง่าย ๆ และส่ือความหมาย จะนำไปสู่การพัฒนาทักษะเพ่ือการส่ือสารในระดับสูงข้ึนต่อไปสำหรับนักเรียน รวมท้ังสามารถนำไปส่ือสารได้ จริงในชวี ิตประจำวนั 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 ความรู้ 1) การบอกความหมายคำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมลู 2) ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองไดเ้ กี่ยวกบั ตนเอง 3) การออกเสียงคำศพั ท์ท่เี กย่ี วกับงานอดเิ รกและกิจกรรมยามว่าง 4) การบอกความหมายของคำศัพท์ที่เก่ียวกับงานอดิเรกและกิจกรรมยามวา่ ง 5) การบอกช่ือเครอ่ื งดนตรี 6) การออกเสียงคำศัพทเ์ คร่ืองดนตรี 7) การออกเสียงคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกจิ กรรมกีฬา 8) การบอกความหมายของคำศัพท์ท่ีเกี่ยวข้องกจิ กรรมกีฬา 9) การบอกโครงสร้างประโยคบอกความยากง่ายของกีฬา 10) การบอกความหมายคำศัพท์ กลุ่มคำและประโยคเก่ียวกบั การออกคำสัง่ และปฏิบตั ิตามคำสั่ง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ 1) ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และข้อความส้ัน ๆ เกี่ยวกบั สนามเดก็ เลน่ ได้ 2) เขยี นข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองโดยใช้คำศัพท์ “can” ได้ 3) บอกโครงสรา้ งประโยคถาม-ตอบเก่ยี วกบั งานอดเิ รกและกจิ กรรมยามวา่ งได้ 4) พูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั งานอดเิ รกและกจิ กรรมยามว่างได้ 5) อา่ นเร่ืองและตอบคำถามเกี่ยวกบั กจิ กรรมยามวา่ งได้ 6) ถาม-ตอบเพ่ือขอขอ้ มูลเกย่ี วกบั เครือ่ งดนตรที ก่ี ำหนดได้ 7) ถาม-ตอบเพื่อให้ข้อมูลเกีย่ วกับความสามารถในการเลน่ เครือ่ งดนตรีท่ีกำหนดได้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time 407 8) เขียนคำศัพทห์ รอื ประโยคไดต้ รงกบั ภาพกจิ กรรมกีฬาท่ีกำหนดให้ 9) อา่ นออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยคเก่ียวกับกิจกรรมกีฬาถูกต้องตามหลักการอ่าน 10) พูดถามตอบเกย่ี วกบั กิจกรรมกีฬาได้ 11) ปฏิบตั ิตามคำสง่ั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ท่ีฟังได้ 12) ตอบคำถามจากการฟังประโยคท่ีมีภาพประกอบได้ 13) เขยี นโปสเตอร์การแข่งขนั กีฬาได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม - มีเจตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ ตลอดจนแสวงหาความรคู้ วามบนั เทงิ และสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 4.4 ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 5.1 มีวนิ ยั 5.2 ใฝ่เรยี นรู้ 5.3 มุ่งมั่นในการทำงาน 5.4 ซอื่ สตั ย์สุจริต 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 6.1 ชิ้นงานหรือภาระงาน 1) ใบงานท่ี 1 เร่ือง True or False? 2) ใบงานท่ี 2 เรื่อง Read and Answer 3) ใบงานที่ 3 เรื่อง Match Them! 4) ใบงานที่ 4 เร่ือง What Can You Do? 5) ใบงานที่ 5 เรื่อง Match Them! 6) ใบงานที่ 6 เร่ือง Do You Know These Words? 7) ใบงานท่ี 7 เรื่อง I Like Skating (1) 8) ใบงานท่ี 8 เรื่อง I Like Skating (2) 9) ใบงานท่ี 9 เรื่อง Who Can Play? 10) ใบงานท่ี 10 เร่อื ง What Is It? 11) ใบงานท่ี 11 เรื่อง Music 12) ใบงานที่ 12 เรื่อง Time for Sport

408 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 13) ใบงานที่ 13 เร่อื ง My Favourite Sport 14) ใบงานที่ 14 เรอื่ ง Jack and John 15) ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง Indoor/Outdoor Sports 6.2 เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ 4 (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) ประเมนิ การออก ออกเสียงคำศพั ท์ อกเสียงคำศัพท์ ออกเสียงคำศพั ท์ ออกเสียงคำศัพท์ ไดถ้ ูกต้องบางสว่ น ผิดหลักการออก เสียงคำศัพท์ ไดถ้ ูกต้องตาม ได้ถูกต้องตาม เสยี ง (ความถูกต้อง) หลกั การออกเสียง หลักการออกเสียง เปน็ ส่วนใหญ่ ประเมินการออก ออกเสียงคำ ออกเสยี งคำ ออกเสยี งคำไดบ้ า้ ง ออกเสยี งคำไม่ได้ แตต่ ิดขัดเปน็ สว่ นใหญ่ และตะกุกตะกัก เสียงคำศัพท์ ไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขดั ไดค้ ่อนข้างชดั เจน (ความคล่องแคล่ว) ตดิ ขดั นอ้ ย แบบประเมนิ การ พูดประโยค พูดประโยค พดู ประโยค พดู ประโยค พดู ประโยคตาม ไดถ้ ูกตอ้ งตาม ไดถ้ ูกต้องตาม ไดถ้ ูกต้องตาม ไมถ่ ูกตอ้ งตาม โครงสร้าง โครงสร้าง เน้นหนกั โครงสรา้ งและ โครงสรา้ งบางส่วน โครงสรา้ งและ (ความถูกต้อง) คำในประโยค เน้นหนักคำใน แต่ขาดการเน้นหนัก หลกั การออกเสยี ง ถูกต้องตามหลัก ประโยคได้ถกู ต้อง คำในประโยค การออกเสียง เป็นสว่ นใหญ่ แบบประเมนิ การ พดู ประโยค พูดประโยค พูดประโยคติดขัด พดู ประโยค พดู ประโยคตาม ไดช้ ัดเจน ไมต่ ิดขดั ได้ค่อนขา้ งชัดเจน บางส่วนและหยุด ตะกุกตะกกั โครงสร้าง ตดิ ขัดนอ้ ย เป็นช่วง ๆ หยดุ เป็นช่วง ๆ (ความคล่องแคลว่ ) หลายครั้ง หรือพูด ไม่ไดเ้ ลย แบบประเมนิ การ พดู โต้ตอบถกู ต้อง พดู โตต้ อบถูกต้อง พดู โต้ตอบไม่ถูกต้อง ไมพ่ ูดโต้ตอบ พดู โต้ตอบตาม ชดั เจนเหมาะสมกับ ชัดเจนบางประโยค บางประโยคแตย่ ัง ทำให้ไม่เกิดการ สถานการณท์ ่ี สถานการณ์ เหมาะสมกับ สอ่ื สารตาม สอื่ สาร กำหนดให้ สถานการณ์ (ความถูกต้อง) สถานการณ์ได้ แบบประเมินการ พดู ตอ่ เน่ือง ไม่ตดิ ขัด พูดต่อเน่ือง ตดิ ขัด พูดไมต่ อ่ เน่ือง พูด พดู ติดขัดมาก หยุด เปน็ คำ ๆ หยุดเปน็ พดู เป็นเวลานาน พดู โตต้ อบตาม เป็นบางครัง้ ระยะ ๆ ไมค่ รบเนื้อหา หรือไม่พูด สถานการณท์ ี่ กำหนดให้ (ความคล่องแคลว่ )

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง My Free Time 409 ประเด็น 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรับปรงุ ) การประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) แบบประเมนิ การ ท่าทาง/น้ำเสยี ง ท่าทาง/น้ำเสยี ง พดู โดยมีท่าทาง พูดโดยไม่มที ่าทาง พูดโตต้ อบตาม ประกอบเหมาะสม ประกอบเหมาะสม ประกอบบา้ ง ประกอบ น้ำเสยี ง สถานการณ์ที่ กบั เรื่องและ กับเรอ่ื งและบทบาท น้ำเสยี งค่อนข้าง ไม่เหมาะสม บทบาทที่ไดร้ บั เป็นส่วนใหญ่ เหมาะสม กำหนดให้ อา่ นออกเสียง (การแสดงทา่ ทาง/ อ่านออกเสยี ง อ่านออกเสียง อ่านออกเสยี ง ได้ถูกตอ้ งน้อยกว่า นำ้ เสียงประกอบ คำศัพท์/ประโยคได้ ได้ถูกต้องเกิน ไดถ้ ูกตอ้ งไมน่ ้อย คร่งึ หนึ่งของจำนวน ถกู ต้องทั้งหมด ครึ่งหนึง่ ของจำนวน กว่าคร่งึ หน่ึงของ คำศัพท์/ประโยค การพูด) คำศัพท/์ ประโยค จำนวนคำศัพท์/ ท้ังหมด แบบประเมนิ การ นำ้ เสียงชดั เจน ทง้ั หมด ประโยคท้ังหมด นำ้ เสยี งเบา อา่ นออกเสียง ออกเสียงสงู ต่ำใน นำ้ เสยี งชดั เจน นำ้ เสยี งค่อนข้าง ไม่ชัดเจน ออกเสียง (ความถูกต้องใน ระดบั ประโยค ออกเสยี งสูงตำ่ ใน ชดั เจน ออกเสยี ง สงู ตำ่ ในระดับ ถูกต้องและเว้น ระดับประโยค สงู ต่ำในประโยค ประโยคไม่ถูกต้อง การอ่าน) วรรคตอนได้ ถูกต้องและเวน้ คอ่ นข้างถูกต้องและ เวน้ วรรคตอน เหมาะสม วรรคตอนได้ เว้นวรรคตอนได้ ไมเ่ หมาะสม แบบประเมนิ การ เหมาะสมเปน็ เหมาะสมบางสว่ น อา่ นออกเสียง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิ ส่วนใหญ่ พฤติกรรมท่ีไม่เคย (น้ำเสียง การเว้น นั้นชัดเจนและ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติ วรรคตอน) สมำ่ เสมอ นัน้ ชัดเจนและ บางครง้ั บ่อยครั้ง พฤติกรรมที่ไมเ่ คย แบบประเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ ปฏิบัติ คุณลกั ษณะอนั พึง นน้ั ชดั เจนและ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิ บางครัง้ สมำ่ เสมอ นั้นชดั เจนและ ประสงคข์ อง บ่อยครงั้ ผู้เรียน ด้านความซอื่ สัตย์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมนั่ ในการ ทำงาน แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

410 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เกณฑก์ ารตัดสิน หมายถึง ดีมาก คะแนน 4 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 2 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน 1 คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับ พอใช้ ข้ึนไป

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 เร่อื ง My Free Time 411 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Things in the Playground (1) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time หน่วยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Hobbies รหสั วิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล ตัวชวี้ ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ที่ฟัง ตวั ชว้ี ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่าย ๆ สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใชไ้ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั กาละเทศะ ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะสมกับวยั สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรียนรูอ้ น่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และ เปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั น์ของตน ตัวชี้วัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ทเ่ี ก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องเล่น สิ่งของในสนามเด็กเล่น อ่านและเขียนประโยคโครงสร้าง There is/ There are 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกคำศัพท์ทเ่ี กยี่ วข้องกบั เคร่ืองเล่น ส่ิงของในสนามเด็กเลน่ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และขอ้ ความส้ัน ๆ เก่ียวกบั สนามเด็กเลน่ ได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ต้ังใจเรยี นพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

412 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 4. สาระการเรียนรู้ classroom, toilet, canteen, computer room, library, playground คำศัพทท์ บทวน bench, swing, slide, steps, fence, roundabout, see-saw, hanging bar คำศัพท์ใหม่ There is/are _______ in the playground. โครงสร้างทบทวน โครงสร้างใหม่ Who likes to play on ………….? หนา้ ที่ทางภาษา I like to play on …………. . พูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับเคร่ืองเล่น ส่ิงของในสนามเดก็ เลน่ (Giving information about things in the playground) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มวี นิ ยั 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้