คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time การจัดกจิ กรรมการเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง My F รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies แผนก ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรร ขัน้ นำ 2 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี บอกหัวข้อบทเรยี น 2. ครถู าม จากที่นัก ฟังชือ่ เรื่องในวนั นีแ้ ไหมว่าเราจะไดเ้ รียน วันน้ี? 3. ครูแจ้งจุดประสง 2. 1. บอกคำศพั ทท์ เี่ กี่ยวข้อง ขั้นสอน 13 นาที 1. ครสู นทนากับนกั กับเคร่ืองเล่น สิง่ ของใน สถานท่ตี ่าง ๆ ในโร สนามเดก็ เลน่ ความรเู้ ดมิ เก่ียวกับค ตา่ ง ๆ โดยใช้บตั รภ School ได้แก่ clas canteen, compu library และ playg สุดทา้ ย

413 นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง การจัดการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Things in the Playground (1) จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน - สือ่ ยนปลายทางและ PowerPoint นทีจ่ ะเรียนชัว่ โมงน้ี กเรยี นปลายทางได้ 1. นกั เรียนตอบชือ่ เรื่องท่ีจะเรียน แลว้ พอจะเดาได้ นเรื่องอะไรกันใน งค์ 2. นักเรียนฟงั และปฏิบัตติ ามครู กเรยี นเกี่ยวกับ - นกั เรียนฟังครแู ละออกเสียงตามครู 1. สอ่ื รงเรียน ทบทวน PowerPoint คำศัพท์ สถานท่ี ภาพชุด Places in 2.บัตรภาพ ssroom, toilet, ชดุ Places uter room, in School ground เป็นภาพ

414 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรร 2. บอกนักเรยี นวา่ เก่ยี วกบั สงิ่ ของ เคร สนามเดก็ เลน่ 3. 2. ตัง้ ใจเรยี นพยายามและ ขน้ั ปฏิบตั ิ 25 นาที 1. ครูนำนักเรยี นเล สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม Game ทายภาพสน การเรียนรู้ โดยใชบ้ ัตรภาพคำศ the Playground จ bench, swing, slid see-saw, hanging 2. ครใู หน้ กั เรียนฝึก โดยเนน้ ความถูกต้อ การออกเสยี ง 3. ครใู หน้ กั เรียนทบ โดยนักเรียนท่องคำ น้วิ ตามจำนวน พรอ้ ใช้ a/an หนา้ คำนา จำนวน 1 เช่น a sl บอกจำนวนคำนาม ไป เช่น two boys

ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรียน ชว่ั โมงน้ีจะเรยี นรู้ รื่องเล่นตา่ ง ๆ ใน ลน่ เกม Guessing 1. นักเรียนเลน่ เกม Guessing Game 1. สอ่ื นามทค่ี รูแสดง PowerPoint ศัพทช์ ุด Things in จนครบ และภาพ 2. บัตรภาพ de, roundabout, คำศัพทช์ ดุ g bar Things in the กออกเสยี งคำศัพท์ 2. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ Playground องคลอ่ งแคล่วใน ทปี่ รากฏ บทวนตวั เลข 1-10 ำศัพท์พร้อมกบั ชู อมกับอธิบายการ ามเพื่อแสดง lide และใชต้ วั เลข มที่มตี ัง้ แต่สองข้นึ เป็นต้น

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time ลำดับท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรร 4. 3. ตอบคำถามจาก การอา่ นประโยค และ ขั้นสรุป 10 นาที 1. ครูใหน้ กั เรียนทำ ข้อความสน้ั ๆ เกี่ยวกับ True or False? โด สนามเด็กเล่นได้ พรอ้ มกันพรอ้ มกับด ข้อความเป็นจรงิ ตา เขียนเคร่ืองหมายถูก เขยี นกากบาท ***ครูสอดแทรกอธบิ การใช้เล่นสนามเดก็ และมนี ำ้ ใจแบ่งบันแ 2. นักเรียนและครสู

415 แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ำใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง 1. นักเรียนทำใบงานที่ 1 เรือ่ ง True - ใบงานท่ี ดยอ่านประโยค or False? เร่อื ง 1 True ดูรูปภาพ ถ้า 2. นกั เรียนเปรียบเทยี บคำตอบกบั or False? ามภาพนกั เรยี น เพ่อื นและตรวจคำตอบรว่ มกับครูและ กหนา้ ข้อ ถา้ ผิดให้ เพอ่ื นในหอ้ ง บายเพิ่มเติมเรื่อง กเลน่ ให้ปลอดภัย แกผ่ ้อู ่ืน*** สรุปบทเรียนรว่ มกัน 3. นกั เรยี นบันทึกคำศัพทล์ งสมุด บันทกึ

416 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง True or False? 2) ใบความรู้ที่ 1 เร่อื ง There is/There are 3) สอ่ื PowerPoint: Things in the Playground - บตั รภาพชดุ Place in School - บตั รภาพชุด Things in the Playground 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง True or False 2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน สงิ่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจสอบความถูก - ใบงานท่ี 1 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ - บอกคำศัพท์ที่เก่ียวข้องกับ ต้องในการทำใบงาน True or False? ร้อยละ 80 ข้ึนไป เครือ่ งเล่น ส่ิงของในสนาม เดก็ เล่น ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมนิ การพูด - ใบงานที่ 1 เรือ่ ง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป - ตอบคำถามจากการอา่ น ประโยค ถามตอบ True or False? ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ประโยค และข้อความสน้ั ๆ เก่ียวกับคำศัพท์โดยใช้ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” เก่ยี วกบั สนามเด็กเล่นได้ โครงสร้างท่กี ำหนดให้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” 2. ตรวจสอบความถูก ตอ้ งในการอา่ น เรื่องสน้ั ๆ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ ความมีวินยั - แบบประเมินท่ี 9 ค่านิยม (A) ความใฝเ่ รียนรู้ - ตงั้ ใจเรียนพยายามและ และความมุ่งมัน่ ใน สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมการ การทำงาน เรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 1.ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสือ่ สาร การคิด 2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการ แก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง My Free Time 417 สง่ิ ทตี่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ *เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ประเมนิ ความมวี ินยั - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. มวี ินัย ความใฝ่เรียนรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” 2. ใฝ่เรียนรู้ ความมุง่ มน่ั ในการ 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

418 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10.บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง My Free Time 419 ใบความรู้ที่ 1 เร่ือง There is/ There are หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง My Free Time แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Things in the Playground (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 There is/ There are There is ____ There is a roundabout in the playground. There is a slide in the playground. There is a bench in the playground. There are ____ There are three swings in the playground. There are three boys on the roundabout.

420 ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ สำหรับนักเรยี น ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานท่ี 1 เรื่อง True or False? หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง My Free Time แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง Things in the Playground (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Look at the picture and read the sentences. Put a tick (✓) if the sentence is true and a cross () if the sentence is not true. คำชแ้ี จง: ดภู าพและอ่านประโยคแลว้ เติมเครื่องหมาย✓ถา้ ประโยคนัน้ มีความหมาย ตรงกับภาพหรอื เติมเครอ่ื งหมายถ้าประโยคมคี วามหมายผดิ ไปจากภาพ _______1) There is a slide in the playground. _______2) There are three swings in the playground. _______3) There are three boys in the playground. _______4) There is a girl in the playground. _______5) There is a see-saw in the playground. _______6) There is a roundabout in the playground. _______7) There are steps in the playground. _______8) There is a swing in the playground. ช่อื __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 421 เฉลยใบงานท่ี 1 เรอื่ ง True or False? หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Things in the Playground (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Look at the picture and read the sentences. Put a tick (✓) if the sentence is true and a cross () if the sentence is not true. คำช้แี จง: ดภู าพและอา่ นประโยคแลว้ เติมเครอื่ งหมาย✓ถ้าประโยคน้ันมีความหมาย ตรงกับภาพหรอื เตมิ เครอื่ งหมายถ้าประโยคมคี วามหมายผิดไปจากภาพ ___✓____1) There is a slide in the playground. _______2) There are three swings in the playground. ___✓____3) There are three boys in the playground. _______4) There is a girl in the playground. _______5) There is a see-saw in the playground. _______6) There is a roundabout in the playground. ___✓____7) There are steps in the playground. ____✓___8) There is a swing in the playground.

422 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง Things in the Playground (2) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรือ่ ง Hobbies รหสั วิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ทฟ่ี ัง ตวั ชี้วดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกบั กาละเทศะ ตัวชว้ี ดั ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทเี่ หมาะสมกบั วยั สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรียนรูอ้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื และ เป็นพ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน ตัวชีว้ ัด ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ี่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด คำศัพท์เกี่ยวกับเครื่องเล่น สิ่งของในสนามเด็กเล่น อ่านและเขียนประโยคโครงสร้าง There is/ There are สร้างเจตคติท่ีดตี อ่ การเรียนภาษาองั กฤษ เพราะเปน็ ส่ิงของใกล้ตัว 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกคำศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกบั เครื่องเล่น ส่งิ ของในสนามเดก็ เล่น 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ตอบคำถามจากการอ่านประโยค และขอ้ ความสั้น ๆ เก่ียวกบั สนามเด็กเลน่ ได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 423 4. สาระการเรยี นรู้ classroom, toilet, canteen, computer room, library, playground คำศพั ทท์ บทวน bench, swing, slide, steps, fence, roundabout, see-saw, hanging bar คำศพั ท์ใหม่ There is/are _______ in the playground. โครงสรา้ งทบทวน โครงสรา้ งใหม่ Who likes to play on ………….? หนา้ ทีท่ างภาษา I like to play on …………. . พูดใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั เครื่องเล่น ส่งิ ของในสนามเด็กเล่น (Giving information about things in the playground) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ยั 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

424 การจัดกิจกรรมการเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง My F รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies แผนก ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม ขัน้ นำ 2 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี น บอกหวั ข้อบทเรยี นท 2. ครถู าม จากที่นกั เ ฟงั ชอื่ เรื่องในวนั นแี้ ล ไหมว่าเราจะได้เรียน วนั นี้? 3. ครูแจ้งจุดประสงค 2. 1. บอกคำศัพทท์ ี่ ขน้ั สอน 18 นาที 1. ครูทบทวนคำศัพท เกยี่ วข้องกับเคร่ืองเลน่ Playground โดยคร สง่ิ ของในสนามเด็กเลน่ ออกเสียงคำศพั ท์ 2. ครทู บทวนรปู ประ is/are ... จากใบงาน or False? และใบคว There are โดยครอู ธ There is

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง การจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2) จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ส่อื นปลายทางและ 1. นักเรียนตอบชือ่ เรื่องที่จะเรยี น PowerPoint ท่จี ะเรยี นชว่ั โมงนี้ เรียนปลายทางได้ ลว้ พอจะเดาได้ เรื่องอะไรกันใน คก์ ารเรยี นรู้ 2. นักเรยี นฟงั และปฏิบตั ิตามครู ท์ Things in the 1. นักเรียนฟังครูและออกเสยี งตามครู 1. บัตรภาพ รชู ูภาพนักเรยี น ชุด Places in School ะโยค There 2. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพ 2. ใบงานท่ี 1 นที่ 1 เร่อื ง True ท่ปี รากฏ เรื่อง True วามรู้ There is / or False? ธิบายว่าการใช้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง My Free Time ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรม /There are ว่าใช้กล อย่บู า้ ง” และจากปร ข้างตน้ จะพบว่า The are ใช้แตกต่างกัน ด 2.1 There is ใช้นำ เอกพจน์ เช่น There is a rounda playground. (มมี า้ ห สนามเด็กเด็กเล่น) 2.2 There are ใชน้ พหพู จน์ เช่น There swings in a playgr 3 ตัวอย่ใู นสนามเด็กเ 3. 2. ตอบคำถามจากการ ขนั้ ปฏิบตั ิ 15 นาที 1. ครูนำบตั รภาพคำศ อ่านประโยค และ the Playground เพ ข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับ การถาม Who likes สนามเดก็ เลน่ ได้ …………? โดยนักเรียน นักเรียนชอบเลน่ เช่น T: Who likes to pl Ss: I like to play o

425 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น 3. ส่ือ ล่าวถงึ “มสี ิ่งใด 3. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่ PowerPoint ระโยคตัวอย่าง ปรากฏ ere is / There ดังนี้ ำหน้าคำนาม about in a หมุน 1 ตัวอย่ใู น นำหน้าคำนาม e are three round. (มีชงิ ชา้ เดก็ เลน่ ) ศพั ท์ Things in 1. นักเรียนทำกิจกรรม 1. บตั รภาพ - สงั เกต พ่อื ใชป้ ระกอบใน คำศัพท์ชดุ s to play on a Things in the นยกมือข้ึนถ้า Playground น lay on a slide? on a slide.

426 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรม 2. ครูเขียนประโยคบ ฝึกอ่านพรอ้ มกัน ทำก กนั กบั ภาพอนื่ ๆ ครูอ ถามตรง ๆ กับนักเรีย นกั เรยี นตวั แทนสกั 2 เพ่อื นวา่ ชอบเล่นอะไ เลน่ เช่น Tom: I like to play Jim: I like to play แลว้ ครใู ช้คำถาม T: Who likes to pl นกั เรียนตอบ Ss: Jim T: Who likes to pl นักเรยี นตอบ Ss: To

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน บนกระดาน 2. สอ่ื กิจกรรมเช่นเดียว PowerPoint อาจเปล่ยี นการ 3. ใบงาน ยน แต่ให้ 2 คนออกมาบอก ไรในสนามเด็ก y on a swing. on a slide. lay on a slide? m. lay on a swing? om.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง My Free Time ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม การเรียนรู้ ทใี่ ช้ 4. ตั้งใจเรยี นพยายามและ 1. นกั เรียนทำใบงาน สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม ขั้นสรปุ 15 นาที Answer โดยรว่ มกนั การเรยี นรู้ ในใบงาน อ่านข้อควา ตอบคำถามโดยเขียน ***ครสู อดแทรกอธบิ า การใช้เลน่ สนามเดก็ เล และมนี ำ้ ใจแบ่งบันแก 2. นักเรียนและครสู รว่ มกนั

427 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ นที่ 2 Read and 1. นกั เรียนเปรยี บเทียบคำตอบกับ นอ่านช่ือคนท่ีอยู่ เพอื่ นและตรวจคำตอบร่วมกับครแู ละ ามพร้อมกันและ เพอ่ื นในหอ้ ง นชื่อคน บายเพ่ิมเติมเร่ือง 2. นักเรียนบันทึกคำศัพทล์ งสมดุ ลน่ ให้ปลอดภยั กผ่ ูอ้ ่ืน*** สรุปบทเรียน

428 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ 1) ใบความร้ทู ่ี 1 เร่ือง There is/There are 2) ใบงานท่ี 2 เร่ือง Read and Answer 3) ส่อื PowerPoint - บัตรภาพชดุ Things in the Playground - บัตรภาพชดุ Place in School 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานที่ 2 เร่อื ง Read and Answer 2) ความถกู ต้องของการทำใบงาน ส่งิ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร *เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบความ - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑ์ - บอกคำศพั ทท์ ีเ่ ก่ียวขอ้ งกับ ถูกต้องในการทำ Read and Answer การประเมิน เครื่องเล่น ส่ิงของในสนามเด็ก ใบงาน รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป เล่น ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมนิ การพูด - ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง ผ่านเกณฑ์ การประเมนิ - ตอบคำถามจากการอ่าน ประโยคถามตอบ Read and Answer ร้อยละ 80 ข้ึนไป ประโยค และข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับคำศพั ทโ์ ดย ผา่ นเกณฑ์ การประเมินระดับ เกย่ี วกับสนามเด็กเล่นได้ ใชโ้ ครงสร้างท่กี ำหนดให้ คณุ ภาพ “ผา่ น” 2. ตรวจสอบความถูก ผ่านเกณฑ์ การประเมินระดับ ตอ้ งในการอา่ นเร่อื ง คุณภาพ “ผา่ น” สั้นๆ ด้านคณุ ลกั ษณะเจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ประเมินความมีวนิ ัย - แบบประเมินที่ 9 - ตัง้ ใจเรยี นพยายามและสนใจ ความใฝ่เรยี นรู้ เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ และความมุ่งมั่นใน การทำงาน สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 1. ความสามารถในการส่ือสาร ในการสื่อสาร การคิด 2. ความสามารถในการคดิ และการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวติ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 429 สิ่งทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ *เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ - แบบประเมนิ ท่ี 9 คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความมวี นิ ัย ผา่ นเกณฑ์ 1. มีวินยั ความใฝ่เรียนรู้ และ การประเมินระดับ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ใน คณุ ภาพ “ผ่าน” 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

430 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชือ่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอื่ ง My Free Time 431 ใบงานที่ 2 เรอื่ ง Read and Answer หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Read the text and answer the questions. คำชี้แจง: อ่านเร่อื งทกี่ ำหนดให้แลว้ ตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง. Peter Jane Susan Tom Tim James Dan John แหลง่ อา้ งองิ : จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารฯี Tom and his friends are playing in the playground. Tom and Tim like to play on the swings. Jane likes to play on the slide. Dan, James and John like to play on the roundabout. Susan and Peter like to play on the hanging bar. ช่อื __________________สกลุ ________________ชัน้ __________เลขท่ี______

432 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) Answer the questions. 1.Who likes to play on the swing? _____________________________________________ 2.Who likes to play on the slide? _____________________________________________ 3.Who likes to play on the hanging bar? _____________________________________________ 4.Who likes to play on the roundabout? _____________________________________________ 5.Who likes to play in the playground? _____________________________________________ ชื่อ__________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง My Free Time 433 เฉลยใบงานที่ 2 เร่ือง Read and Answer หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง Things in the Playground (2) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Read the text and answer the questions. คำชแี้ จง: อ่านเรื่องทก่ี ำหนดให้แล้วตอบคำถามให้ถกู ต้อง. Peter Jane Susan Tom Tim James Dan John แหลง่ อ้างอิง: จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกมุ ารฯี Tom and his friends are playing in the playground. Tom and Tim like to play on the swings. Jane likes to play on the slide. Dan, James and John like to play on the roundabout. Susan and Peter like to play on the hanging bar.

434 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) Answer the questions. 1.Who likes to play on the swing? ___To__m__a_n__d__Ti_m________________________________ 2.Who likes to play on the slide? ___Ja__n_e_______________________________________ 3.Who likes to play on the hanging bar? ___Su__sa__n__a_n_d__P_e__te__r ___________________________ 4.Who likes to play on the roundabout? __D__a_n_,__Ja__m__e_s_a__n_d__J_o_h_n_______________________ 5.Who likes to play in the playground? __T_o__m_,__Ti_m__, _J_a_n_e__, _S_u_s_a_n_,_P__e_t_e_r_, _D_a_n__, _J_a_m__e_s____ _a__n_d__J_o_h_n____________________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time 435 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Having Fun in the Playground (1) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรื่อง My Free Time หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เร่อื ง Hobbies รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวดั สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล ตัวช้ีวดั ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการเขยี น ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ วั สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใช้ได้อยา่ งเหมาะสมกับกาละเทศะ ตวั ชว้ี ัด ป.3/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วยั สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการเรียนรอู้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ และ เป็นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ช้วี ดั ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตวั ชว้ี ัด ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในหอ้ งเรยี น 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด กิจกรรมยามว่าง และงานอดิเรกเปน็ กิจกรรมท่ีสรา้ งสรรคแ์ ละมีความหมายสำหรับวัยเด็ก มีส่วนช่วย ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพและเรียนรู้ที่จะใช้เวลาว่างได้อย่างมีประโยชน์ ดังนั้น นักเรียนควรได้เรียนรู้คำศัพท์ และประโยคที่ใช้สื่อสารเกี่ยวกับการทำกิจกรรมยามว่างและงานอดิเรกของ ตนเอง เพื่อใช้สื่อสารแลกเปลี่ยน ข้อมลู กบั เพื่อน ๆ ได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

436 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - การบอกความหมายคำศพั ท์ ประโยคใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ต้ังใจเรียนพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ run, jump, swim, skip, walk, dance, sit down, stand up คำศัพทท์ บทวน sing, skate, climb, hop คำศัพทใ์ หม่ - โครงสรา้ งใหม่ What can you do? โครงสรา้ งใหม่ I can _______ ถาม-ตอบใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับความสามารถของตนเอง หนา้ ท่ีทางภาษา (Asking for and giving information about one’s own ability) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.3 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่อื ง My Free Time การจดั กิจกรรมการเรยี น หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่ือง My F รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 1 เรอื่ ง Hobbies แผนกา ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรม ข้ันนำ 2 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี น และบอกหัวข้อบทเรยี ช่วั โมงนี้ 2. ครถู าม จากที่นักเ ไดฟ้ ังช่ือเร่อื งในวนั น้ีแ ได้ไหมวา่ เราจะไดเ้ รีย กันในวนั น้ี? 3. ครูแจ้งจดุ ประสงค 2. 1. การบอกความหมาย ขนั้ สอน 13 นาที 1. ครูทบทวนคำศัพท คำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมูล swim, skip, walk, d เกีย่ วกบั ตนเองได้ sit down, stand up 2. ครูให้นกั เรยี นรว่ ม คำศัพท์ sing, skate พรอ้ มแสดงทา่ ทางพร

437 นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 Free Time จำนวน 14 ชว่ั โมง ารจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอื่ ง Have Fun in the Playground (1) จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น - สอื่ PowerPoint นปลายทาง ยนทีจ่ ะเรียน เรยี นปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่ือเรื่องที่จะเรยี น แล้ว พอจะเดา ยนเรอื่ งอะไร ค์ 2. นกั เรยี นฟังและปฏิบตั ติ ามครู ท์ run, jump, - นักเรียนฟังครแู ละออกเสียงตามครู 1. สือ่ dance, PowerPoint p มกนั ออกเสยี ง 2. บตั รภาพชดุ e, climb, hop What Can You รอ้ มกัน Do?

438 ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรรม การเรยี นรู้ ที่ใช้ 3. 2. ออกเสยี งคำศัพท์ 1. ครูใหน้ ักเรียนทำใ ประโยคใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ขน้ั ลงมือปฏิบตั ิ 25 นาที เรือ่ ง Matching และ ตนเองได้ คำศัพทเ์ ดิม run, jum hop, skip, walk, down, stand up จ เรือ่ ง Have Fun in t Playground 2. ครูนำเสนอประโย run? Yes, I can. ห can’t. พร้อมความห ถามความสามารถขอ ส่งิ นนั้ ไดห้ รือไม่ และ ตอบวา่ Yes, I can. ตอบ No, I can’t. 3. จากนนั้ ครยู กตวั อย จากใบความรู้พร้อมใ Yes, I can. / No, I นกั เรยี นจบั คูฝ่ กึ ถามต

คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ บงานท่ี 3 1. นกั เรยี นทำใบงานที่ 3 เรื่อง 1. ส่อื ะทบทวน Match Them! PowerPoint mp, swim, 2. ใบความรู้ dance, sit 2. นกั เรียนตอบคำถามโดยดูภาพท่ี เร่อื ง Having จากใบความรู้ ปรากฏ Fun in the the Playground 3.ใบงานที่ 3 ยค Can you เรื่อง Match หรอื No, I Them! หมาย เป็นการ องบุคคลว่าทำ ะถ้าทำได้จะ ทำไมไ่ ดจ้ ะ ย่างเพ่ิมเติม ใชบ้ ัตรภาพชุด can’t. และให้ ตอบ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 เร่ือง My Free Time ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ กรรม การเรียนรู้ ที่ใช้ 4. 3. ออกเสียงคำศัพท์ 1. ครใู หน้ กั เรียนสังเก ประโยคให้ข้อมลู เกยี่ วกับ ข้ันสรุป 10 นาที โดยใชบ้ ัตรภาพปกติ ตนเองได้ เครอื่ งหมายกากบาท S1: Can you…. S2: (ถือภาพปกต (ถือภาพท่ีมีกากบาท) 2. ครปู ระเมนิ การพ โดยใช้แบบประเมนิ ท 3. นักเรยี นและครสู ร ร่วมกัน

439 แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรยี น - สังเกต กตการสนทนา 1. นกั เรียนเปรยี บเทียบคำตอบกบั และภาพท่มี ี เพอื่ นและตรวจคำตอบร่วมกับครู ท ตัวอย่าง และเพื่อนในห้อง .? ติ) Yes, I can. ) No, I can’t. พูดนักเรยี น 2. นักเรียนบนั ทกึ คำศัพท์ลงสมดุ ท่ี 2 บนั ทึก รุปบทเรยี น

440 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้ 1) ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง Match Them! 2) สื่อ PowerPoint - บัตรภาพคำศัพท์ชดุ What Can You Do? - บตั รภาพชดุ Can/Can’t 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานท่ี 3 เรื่อง Match Them! 2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน สิง่ ท่ตี ้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ *เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจสอบความ - ใบงานที่ 1 เรือ่ ง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป - การบอกความหมายคำศัพท์ ถูกต้องในการทำใบงาน Match Them! ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ขึ้นไป ประโยคใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ตนเองได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง - ใบงานที่ 1 เรื่อง ระดับคุณภาพ “ผา่ น” - ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยค ในการเขียนและการ Match Them! ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั ตนเองได้ พูดใหข้ ้อมูล ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมินท่ี 9 คา่ นิยม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ - ตงั้ ใจเรยี นพยายามและ ความมุ่งมั่นใน สนใจเข้าร่วมกิจกรรมการ การทำงาน เรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 1. ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสอ่ื สาร การคิด 2. ความสามารถในการคดิ และการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมินความมวี นิ ัย - แบบประเมินที่ 9 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรียนรู้ และ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมุง่ มั่นใน 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรอ่ื ง My Free Time 441 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................................. ............ ...................................................................................................................... ........................................................ ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

442 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง Match Them! หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 เร่ือง My Free Time แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Having Fun in the Playground (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Match the words with the correct pictures. คำชแี้ จง: จับคคู่ ำศพั ท์ใหต้ รงกบั รูปภาพ run jump skip hop swim walk sit down stand up dance _________________ _______________ _____________ _________________ _______________ _____________ _________________ _______________ _____________ ช่ือ__________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขท่ี______

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง My Free Time 443 เฉลยใบงานที่ 3 เร่ือง Match Them! หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 6 เร่อื ง My Free Time แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Having Fun in the Playground (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Match the words with the correct pictures. คำช้ีแจง: จับค่คู ำศพั ทใ์ หต้ รงกับรูปภาพ run jump skip hop swim walk sit down stand up dance ______r_u__n________ ____j_u__m___p_____ ____h__o__p_____ ______s_k__ip________ _____s_w__i_m______ ____w__a__l_k____ __s_t_a___n_d___u__p____ __s_i_t__d__o__w__n___ __d__a__n__c__e___

444 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 เรือ่ ง Having Fun in the Playground (2) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 6 เรอ่ื ง My Free Time หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง Hobbies รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเองและเรือ่ งใกลต้ วั สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และ นำไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาละเทศะ ตวั ชว้ี ัด ป.3/3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะสมกบั วยั สาระที่ 3 ภาษากับความสมั พนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อื่น และ เปน็ พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่เี กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และ สังคม ตัวช้วี ดั ป. 3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด กิจกรรมยามว่าง และงานอดิเรกเป็นกิจกรรมท่ีสรา้ งสรรคแ์ ละมีความหมายสำหรับวัยเด็ก มีส่วนช่วย ให้เติบโตอย่างมีคุณภาพและเรียนรู้ที่จะใช้เวลาว่างได้อย่างมีประโยชน์ ดังนั้น นักเรียนควรได้เรียนรู้คำศัพท์ และประโยคที่ใช้สื่อสารเกี่ยวกับการทำกิจกรรมยามว่างและงานอดิเรกของ ตนเอง เพื่อใช้สื่อสารแลกเปลี่ยน ขอ้ มลู กบั เพ่อื น ๆ ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 6 เรือ่ ง My Free Time 445 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) การบอกความหมายคำศพั ท์ ประโยคให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับตนเองได้ 2) ออกเสียงคำศัพท์ ประโยคให้ขอ้ มูลเก่ียวกับตนเองได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - เขียนขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเองโดยใชค้ ำศัพท์ “can” ได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ต้งั ใจเรยี นพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรยี นรู้ run, jump, swim, skip, walk, dance, sit down, stand up คำศพั ทท์ บทวน sing, skate, climb, hop คำศพั ทใ์ หม่ - โครงสร้างใหม่ What can you do? โครงสรา้ งใหม่ I can _______ ถาม-ตอบให้ข้อมลู เก่ยี วกับความสามารถของตนเอง หน้าท่ีทางภาษา (Asking for and giving information about one’s own ability) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

446 การจัดกจิ กรรมการเรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง My F รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 1 เร่ือง Hobbies แผนการ ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมค ขัน้ นำ 2. 1. การบอกความหมาย 2 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรียนป คำศัพท์ ประโยคให้ ขั้นสอน บอกหัวข้อบทเรยี นท่ีจ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองได้ 2. ครถู าม จากที่นักเร 2. ออกเสียงคำศัพท์ ได้ฟังช่ือเร่ืองในวันนี้แล ประโยคใหข้ ้อมูล ไดไ้ หมว่าเราจะไดเ้ รียน เกีย่ วกบั ตนเองได้ ในวันนี้? 3. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ 4. ครนู ำบัตรภาพชุด C มาทบทวน โดยครูถาม นกั เรียนคนต่อ ทำกจิ ก จนครบทุกบตั รภาพ 13 นาที 1. ครูนำเสนอคำศัพทใ์ ความรู้ Have Fun in playground ให้นักเรีย เสยี งตามครู ได้แก่คำว climb, hop

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 Free Time จำนวน 14 ชวั่ โมง รจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เร่ือง Having Fun in the Playground (2) จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนักเรยี น ปลายทางและ จะเรยี นชวั่ โมงนี้ รียนปลายทาง 1. นักเรยี นตอบชือ่ เร่ืองที่จะเรยี น ล้ว พอจะเดา นเรื่องอะไรกนั การเรียนรู้ 2. นกั เรยี นฟงั และปฏิบัตติ ามครู - ส่อื Can/Can’t 3. นกั เรยี นฟงั ครูและออกเสยี ง PowerPoint มแรกแล้วถาม ตามครู กรรมเช่นน้ี - บัตรภาพชุด Can/Can’t ใหม่จากใบ the ยนอ่านออก วา่ sing, skate,

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง My Free Time ลำดบั ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมค 3. 3. ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยคให้ข้อมูล ขนั้ ปฏิบตั ิ 2. ครูนำเสนอการใช้ ป เกย่ี วกับตนเองได้ can you do? I can … ความรู้เดมิ วา่ เป็นการถ ความสามารถของบุคค ทำสง่ิ ใดได้ 3. ครูสนทนาถามตอบ โดยใชบ้ ตั รภาพชุด Wh Do? โดยครูชูบัตรภาพ คำถามนักเรียนตอบ เช รอ้ งเพลง พรอ้ มถามนกั T: What can Ss: I can sin 25 นาที 1. ครชู บู ัตรภาพจนครบ ใชบ้ ัตรภาพอื่นๆ ในกา ตอบ นกั เรียนจับคู่สนท 2. ครูใหน้ กั เรียนทำใบง What Can You Do? แ คำศัพท์เดิม run, jum hop, skip, walk, dan stand up จากใบความ in the Playground

447 แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น ประโยค What - สอ่ื …... จากใบ PowerPoint ถาม คลว่าสามารถ บกับนกั เรยี น - ใบงานท่ี 4 - สังเกต hat Can You เรอ่ื ง What - ครูประเมิน พ พรอ้ มถาม Can You Do? การพูดของ ช่น ครชู ูภาพ นักเรียนโดยใช้ กเรยี น ประเมินแบบ n you do? ที่ 2 ng. บทุกภาพ และ 1. นักเรียนรว่ มกันทำกิจกรรม ารฝึกพูดถาม- ทนา งานท่ี 4 เร่ือง 2. นกั เรียนทำใบงานที่ 4 เร่ือง What และทบทวน Can You Do? mp, swim, nce, sit down, มรู้ Have Fun

448 ลำดับท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค การเรยี นรู้ ที่ใช้ 4. 4. ตั้งใจเรยี นพยายาม - ครูส่มุ นักเรียนออกมา และสนใจเขา้ รว่ ม ข้ันสรปุ 10 นาที เลอื กบตั รภาพ นักเรียน กจิ กรรมการเรยี นรู้ คำถาม What can yo ออกมาหน้าห้องแสดงภ ตอบ I can …………

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนักเรียน - นักเรยี นทำกจิ กรรม า 5 คนแล้ว นทเี่ หลือถาม ou do? คนที่ ภาพพร้อมกบั

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง My Free Time 449 8. ส่ือการเรียนรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1) ใบงานที่ 4 เรื่อง What Can You Do? 2) ส่ือ PowerPoint - บัตรภาพชดุ Can/Can’t - บัตรภาพคำศัพท์ชุด What Can You Do? 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานท่ี 4 เรื่อง What Can You Do? 2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมิน วิธกี าร *เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง ร้อยละ 80 ขึ้นไป 1. การบอกความหมาย ในการทำใบงาน What Can You Do? ผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป คำศัพท์ ประโยคใหข้ ้อมลู ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ “ผ่าน” เกย่ี วกับตนเองได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 2. ออกเสยี งคำศัพท์ ประโยค ระดบั คุณภาพ “ผ่าน” ให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองได้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจสอบความถูกตอ้ ง - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง - เขียนขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเอง ในการเขยี นและ What Can You Do? โดยใชค้ ำศัพท์ “can” ได้ การพดู ใหข้ อ้ มลู ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวินยั - แบบประเมินท่ี 9 คา่ นิยม (A) ความใฝ่เรียนรู้ และ - ต้งั ใจเรียนพยายามและสนใจ ความมงุ่ มัน่ เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 1.ความสามารถในการสอ่ื สาร ในการสอ่ื สาร การคิด 2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา 3. ความสามารถใน การแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมินท่ี 9 1. มวี นิ ยั ความใฝ่เรียนรู้ และ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมงุ่ มน่ั ใน 3. มุง่ มั่นในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก