คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

218 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สือ่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง My House (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 hospital แหล่งอ้างอิง: htt://www.clipartlord.org

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 219 สือ่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง My House (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 temple แหลง่ อ้างองิ : htt://www.123rf.com

220 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง My House 2 (1) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 รหสั วิชา อ13101 เร่อื ง Around My House ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น ตัวช้ีวดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟงั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดย การพดู และการเขียน ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พูดให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม เปน็ พืน้ ฐานด้านการเรียนภาษาองั กฤษและเปน็ การฝกึ ทักษะการใช้ภาษาในการส่ือสารให้ถกู ต้องและเหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้ในสถานการณจ์ รงิ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) อา่ นออกเสียงเน้ือเรอ่ื งได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2) ตอบคำถามจากเนื้อเรือ่ งเก่ียวกับการระบตุ ำแหน่งสถานทีต่ า่ ง ๆ ในชุมชนได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับท่อี ยู่ของตนเองและท่ีอย่ขู องเพื่อนได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตั้งใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 221 4. สาระการเรยี นรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market, คำศพั ทท์ บทวน police station, temple next to, behind, opposite, in front of คำศพั ทใ์ หม่ Where do you live? โครงสรา้ งทบทวน I live near the _______. Where is your house? โครงสรา้ งใหม่ It’s คำบุพบท + the สถานท.ี่ การขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชมุ ชนใกล้บา้ น หนา้ ทที่ างภาษา (Asking for and giving information about places in community) 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 มวี นิ ยั 6.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

222 การจัดกจิ กรรมการเรียน หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Aro รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยยอ่ ยที่ 1 เรื่อง Around My ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม 1. 1. อ่านออกเสียงเน้ือเรอื่ ง ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน ขั้นนำ 10 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี และบอกหวั ขอ้ บทเ ช่ัวโมงนี้ 2. ครูถาม จากทีน่ ัก ไดฟ้ ังช่ือเรอื่ งในวนั น เดาได้ไหมวา่ เราจะไ อะไรกันในวันน้ี? 3. ครูแจ้งจดุ ประสง 4. ครูนำนกั เรียนเข เร่อื งคำบุพบทบอกส วางกระถางต้นไม้ใน มองเห็นไดช้ ดั 5. วางรูปลงิ ไว้บนส ถามให้นักเรยี นทุกค Where is the mo

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง House แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง My House 2 (1) จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน ยนปลายทาง เรยี นทจี่ ะเรียน กเรียนปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่อื เรื่องท่ีจะเรยี น 1. ส่ือ นีแ้ ลว้ พอจะ PowerPoint ไดเ้ รยี นเร่ือง งค์ 2. นักเรยี นฟังและปฏิบตั ติ ามครู 2. กระถางต้นไม้ ขา้ สบู่ ทเรยี น สถานท่ี โดยครู นท่ีที่ทุกคน สดุ ของต้นไม้ 3. ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบ It’s on 3. รปู ลงิ คนพูดตาม the tree. หรอื On the tree. onkey?

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรม 6. โดยครูอธบิ ายถงึ คำบพุ บทบอกสถาน ซกั ถามว่านกั เรยี นร บอกสถานท่ีอืน่ ๆ อ ครเู ขียนคำเหลา่ นั้น 2. 2. ตอบคำถามจากเน้อื ขน้ั สอน 15 นาที 1. ครูแบ่งนกั เรยี นเป เรอื่ งเก่ยี วกับการระบุ และ B ผลดั กนั ถาม ตำแหน่งสถานท่ีตา่ ง ๆ ใน ครูจัดวางลงิ ในตำแห ชุมชนได้ 1) ด้านในของกล It’s in the 2) ด้านหลงั ของต It’s behind 3) ใกลต้ น้ ไม้ It’s near th 4) ถัดจากต้นไม้ It’s next to 5) ใตต้ ้นไม้ It’s under 6) ด้านหนา้ ตน้ ไม It’s in fron

223 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น 4. นกั เรยี นช่วยกนั ตอบ ง on ซง่ึ เป็น นที่ โดยครู ร้จู ักคำบุพบท อกี หรือไม่ และ นไวบ้ นกระดาน ปน็ 2 กลุ่ม A 1. นักเรยี นพดู และออกเสยี ง - ส่ือ - แบบประเมนิ มและตอบโดย คำศัพทต์ ามครู PowerPoint ที่ 3 การพูด หน่งต่าง ๆ โตต้ อบตาม ล่มุ ใบไม้ 2. นกั เรยี นออกเสียงคำศพั ท์ตาม สถานการณ์ที่ tree. ครู กำหนดให้ ตน้ ไม้ 3. นักเรียนพดู และออกเสยี ง d the tree. คำศัพทต์ ามครู he tree. o the tree. 4. นกั เรียนออกเสยี งประโยคตาม the tree. ครู ม้ 5. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพ nt of the tree. ทีป่ รากฏ

224 ลำดับที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม 3. 3. พดู ขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกับที่อย่ขู องตนเอง ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 20 นาที 1. ครตู ดิ บัตรภาพค และสถานที่ต่าง ๆ ใน คำบุพบท next to, ชุมชนได้ opposite, in fron บนกระดาน ให้นักเ นกั เรียนฝกึ ออกเสีย จากน้ันครู เปล่ียนเ อื่น ให้นักเรยี นพดู ต 2. ครูใหน้ กั เรยี นทำใ Where Is the Mo เพอื่ ตรวจสอบความ ความหมายของคำบ หลงั จากเรียนรู้ 3. นกั เรียนเปรียบเท เพื่อนและตรวจคำต และเพื่อนในห้อง 4. ครูใหน้ กั เรยี นเตมิ สถานท่ใี หส้ อดคล้อ ทกี่ ำหนดใหใ้ นใบงา to School 5. นักเรียนเปรยี บเท เพ่อื น และตรวจคำ และเพ่ือนในห้อง

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ คำศัพท์ชุด 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุป 1. ส่อื - แบบประเมิน ท่ี 9 และ 10 , behind, เกีย่ วกับคำบุพบททไ่ี ดเ้ รียนรู้ PowerPoint ประเมิน คุณลกั ษณะ nt of อนั พึงประสงค์ เรยี นดทู ลี ะภาพ ยง เปน็ ภาพชนดิ ตาม ใบงานท่ี 3 เร่อื ง 2. นกั เรียนทำใบงานที่ 3 เร่อื ง 2. ใบงานที่ 3 onkey? Where Is the Monkey? เร่อื ง When Is มเข้าใจ เพอ่ื ตรวจสอบความเข้าใจความหมาย the Monkey? บพุ บท ของคำบุพบท หลงั จากเรยี นรู้ 3. นักเรียนเปรียบเทยี บคำตอบกับ ทยี บคำตอบกับ เพ่อื นและตรวจคำตอบรว่ มกับครู ตอบรว่ มกับครู และเพื่อนในห้อง 4. นักเรียนเตมิ ช่ือคำศัพท์สถานที่ มช่ือคำศัพท์ ใหส้ อดคล้องกบั คำบุพบทที่ องกับคำบุพบท กำหนดใหใ้ นใบงานที่ 4 เรื่อง Go านท่ี 4 เรื่อง Go to School ทียบคำตอบกบั 5. นกั เรียนเปรยี บเทียบคำตอบกับ ำตอบร่วมกับครู เพือ่ น และตรวจคำตอบร่วมกับครู และเพ่ือนในห้อง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Around Me ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา 4. 4. พูดขอและให้ข้อมูล การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม เก่ียวกบั ที่อยู่ของตนเอง และสถานท่ตี ่าง ๆ ใน ขั้นสรุป 5 นาที 1. ครูใหน้ ักเรียนจับ ชมุ ชนได้ Monkey (ให้แสดงท ด้วย) เมือ่ ครูพดู ประ monkey is on th ฝ่ายทีเ่ ปน็ Monkey เกา้ อี้ตามท่ีครูบอก ได้ 1 คะแนน จาก คนทำตามคำส่ังครบู ***ครสู อดแทรกอธบิ เร่ืองภาษาทา่ ทางใน ใชน้ ิ้วชเี้ พียงน้วิ เดียว การหงายฝ่ามือขึ้นช นั้น ๆ *** 2. ครแู ละนักเรยี นส ครูชมเชยให้กำลังใจ

225 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น บคผู่ ลัดกนั เปน็ 1. นักเรียนทำกิจกรรม ทา่ ทางเป็นลงิ ะโยค เช่น The he chair. y ต้องไปอยู่บน หากทำถกู ต้อง กนนั้ ก็ผลัดใหอ้ ีก บ้าง บายเพ่ิมเติม นการชี้ดว้ ยการ ว แต่ควรชีด้ ว้ ย ชี้ไปยังสิง่ ของ สรุปคะแนน 2. นักเรยี นบันทกึ คำศัพท์ลงสมุด จนักเรยี น บันทึก

226 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1) บัตรภาพ Monkey 2) ใบงานท่ี 3 เร่อื ง Where Is the Monkey? 3) ใบงานท่ี 4 เรื่อง Go to School 4) แถบประโยค 5) บัตรภาพคำศัพท์ชุดคำบุพบท 6) สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง คำบุพบท 7) กระถางตน้ ไม้ 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานที่ 3 เรื่อง Where Is the Monkey? 2) ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go to School 3) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน สง่ิ ที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานที่ 3 เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1 อา่ นออกเสียงเนอ้ื เรื่องได้ ของการตอบคำถาม Where Is the Monkey รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ถกู ต้องตามหลักการอ่าน จากเนื้อเร่ืองท่ีอ่าน - ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go 2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่ือง to School? เก่ียวกบั การระบุตำแหน่ง สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชุมชนได้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมินการอ่าน 1. แบบประเมินที่ 5 ผ่านเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป - พดู ขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ออกเสียงเน้อื เรื่อง 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 ท่อี ยู่ของตนเองและท่ีอยขู่ อง 2. ประเมนิ การพูด เพ่อื นได้ ประโยคตามโครงสร้าง ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ - ประเมนิ ความมีวินัย - แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ค่านิยม (A) ความใฝเ่ รยี นรู้ และ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” - ตั้งใจเรียนพยายามและ ความม่งุ ม่นั ในการทำงาน สนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการ เรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 227 สิง่ ท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วิธกี าร *เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 1. ความสามารถในการ ในการสอื่ สาร การคดิ ระดับคุณภาพ “ผา่ น” ส่อื สาร และการแกป้ ัญหา 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ -ประเมนิ ความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์การประเมิน 1. มีวินัย ความใฝ่เรยี นรู้ และ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” 2. ใฝ่เรยี นรู้ ความมุง่ มั่นในการทำงาน 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

228 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me 229 ใบงานที่ 3 เร่ือง Where Is the Monkey? หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง My House 2 (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Trace and write the words. Then, put a tick () in front of the correct meaning. คำชีแ้ จง: เขียนคำศพั ทต์ ามรอยประและคัดคำศพั ท์ดว้ ยลายมอื ตนเองใหส้ วยงามอกี ครั้ง จากนั้นเขยี นเครอื่ งหมาย  ลงในหนา้ ความหมายท่ีถกู ต้องวา่ ลงิ อยตู่ ำแหน่ง ใดของกระเปา๋ next to1 ตรงกันขา้ ม อยู่ถัดไป . ขา้ งหนา้ ข้างหลัง opposite2 ตรงกันขา้ ม อยถู่ ัดไป . ขา้ งหน้า ข้างหลงั behind3 ตรงกันข้าม อยถู่ ัดไป . ข้างหน้า ขา้ งหลงั in front of4 ตรงกนั ขา้ ม อย่ถู ัดไป . ขา้ งหนา้ ขา้ งหลัง ช่อื __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

230 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Go to School หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง My House 2 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Write the correct words under the pictures. คำช้ีแจง: เติมคำลงในช่องวา่ งให้มคี วามหมายตรงตามภาพ Go to School Hi! I am Kate. I like my sch_o_ol_. I_g_o to school every day. My school is opposite my house. I have many friends there. My school is next to the _ _ _ _ _ _ . It is in front of the _ _ _ _ . . At my school, there are many _ _ _ _ _ and _ _ _ _ _ in the _ _ _ _ . _ The yard is behind the classroom_ ._ _ _ _ It is very beautiful. ____ ชอื่ ______________________สกลุ ________________ชนั้ ___________เลขท่ี______ _

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me 231 เฉลยใบงานที่ 3 เรือ่ ง Where Is the Monkey? หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง My House 2 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Trace and write the words. Then, put a tick () in front of the correct meaning. คำช้แี จง: เขยี นคำศพั ทต์ ามรอยประและคดั คำศพั ท์ด้วยลายมอื ตนเองใหส้ วยงามอีกคร้งั จากนัน้ เขียนเครอื่ งหมาย  ลงในหนา้ ความหมายที่ถกู ตอ้ งวา่ ลิงอยตู่ ำแหน่ง ใดของกระเป๋า next to1 ตรงกันขา้ ม  อยู่ถัดไป next to ขา้ งหน้า ข้างหลงั opposite2  ตรงกันขา้ ม อยู่ถัดไป opposite. ข้างหนา้ ขา้ งหลัง behind3 ตรงกันข้าม อยู่ถัดไป behind. ข้างหน้า  ขา้ งหลงั in front of4 ตรงกนั ขา้ ม อย่ถู ัดไป in front of. ขา้ งหนา้ ข้างหลงั

232 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 4 เร่ือง Go to School หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง My House 2 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Write the correct words under the pictures. คำช้แี จง: เตมิ คำลงในช่องว่างใหม้ คี วามหมายตรงตามภาพ Go to School Hi! I am Kate. I like my sch_o_ol_. I_g_o to school every day. My school is opposite my house. I have many friends there. My school is next to the t e m p l e . It is in front of the f a r m _. _ _. _ _ e At my school, there are many t r e e s and y a r d _in_ _th_e f l o w e r.s _ ____ The yar_d_is_b_ehind the classroo_m_.___ _ It is very b_eautiful.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me 233 ส่ือสำหรับครู บัตรภาพ Monkey หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง My House 2 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หมายเหตุ ครูตัดตามรปู แล้วนำรูปลิงปะติดบนกระดาษแขง็ หรอื ฟวิ เจอรบ์ อรด์ แล้วตดั ตามรูปอกี ครั้ง เพอื่ ความแข็งแรง ทนทาน เหมาะแกก่ ารนำไปใช้ แหลง่ อ้างอิง: http://sweetclipart.com

234 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สอ่ื สำหรับครู บัตรภาพ Monkey หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง My House 2 (1) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 next to behind opposite in front of แหลง่ อ้างองิ : http://sweetclipart.com

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 235 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง My House 2 (2) หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me หน่วยยอ่ ยที่ 1 รหสั วิชา อ13101 เรอ่ื ง Around My House ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล ตัวช้ีวัด ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ตวั ช้วี ดั ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตัวชวี้ ัด ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ ง่าย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนโดยใช้คำบุพบทที่เหมาะสม เป็นพืน้ ฐานด้านการเรยี นภาษาองั กฤษและเป็นการฝึกทักษะการใชภ้ าษาในการสอ่ื สารให้ถูกต้องและเหมาะสม สามารถนำไปใช้ได้ในสถานการณจ์ ริง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) อ่านออกเสียงเน้ือเรื่องไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน 2) ตอบคำถามจากเน้ือเร่ืองเก่ียวกับการระบตุ ำแหนง่ สถานทตี่ า่ ง ๆ ในชมุ ชนได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พูดขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ทอ่ี ยู่ของตนเองและท่ีอย่ขู องเพ่อื นได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตัง้ ใจเรียนพยายามและสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้

236 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 4. สาระการเรียนรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market, คำศพั ทท์ บทวน police station, temple next to, behind, opposite, in front of คำศัพท์ใหม่ Where do you live? โครงสรา้ งทบทวน I live near the _______. Where is your house? โครงสร้างใหม่ It’s คำบุพบท + the สถานท.่ี การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั สถานที่ตา่ ง ๆ ในชุมชนใกลบ้ ้าน หนา้ ที่ทางภาษา (Asking for and giving information about places in community) 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มวี ินยั 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 มุง่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me การจัดกิจกรรมการเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่ือง Aro รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยที่ 1 เร่อื ง Around My ลำดับที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร 1. 1. อา่ นออกเสียงเน้ือ เร่ืองได้ถูกต้องตาม ขนั้ นำ 5 นาที 1. ครูทักทายนักเรยี หลกั การอา่ น และบอกหวั ข้อบทเ ช่ัวโมงน้ี 2. ครถู ามจากทีน่ ัก ไดฟ้ งั ช่ือเรือ่ งในวนั น ไดไ้ หมว่าเราจะไดเ้ ร กนั ในวันนี้? 3. ครแู จง้ จดุ ประสง 5 นาที 4. ครนู ำนกั เรียนเข คำบพุ บทบอกสถาน กระถางต้นไมใ้ นท่ีท ไดช้ ดั 5. วางรปู ลิงไว้บนส ถามให้นักเรียนทกุ ค Where is the mo วางลิงในตำแหน่ง

237 นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ound Me จำนวน 13 ชัว่ โมง House แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My House 2 (2) จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยนปลายทาง เรียนท่จี ะเรยี น กเรยี นปลายทาง 1. นกั เรยี นตอบช่อื เรื่องท่ีจะเรียน 1. ส่อื น้แี ลว้ พอจะเดา PowerPoint รยี นเรอ่ื งอะไร งค์ 2. กระถางตน้ ไม้ ขา้ สูบ่ ทเรยี นเรอื่ ง 2. นักเรียนฟงั และปฏิบัติตามครู นที่ โดยครูวาง ที่ทุกคนมองเห็น สุดของตน้ ไม้ 3. ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกันตอบ It’s on 3. รปู ลิง คนพูดตาม the tree. หรือ On the tree. onkey? และครู 4. นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ

238 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา กิจกรร การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ 2. 2. ตอบคำถามจาก ขน้ั สอน 5 นาที 1. ครูตดิ บัตรภาพค เนือ้ เรื่องเก่ียวกับการ บท next to, behi ระบตุ ำแหนง่ สถานท่ี 10 นาที in front of บนกระ ต่าง ๆ ในชุมชนได้ นักเรยี นดทู ลี ะภาพ ออกเสียง 2. จากนั้นครูเปลยี่ น อนื่ ใหน้ กั เรยี นพดู ต 3. ครเู สนอโครงสรา้ โดยตดิ แถบประโยค T: Where is your S: It’s + คำบุพบท 4. ครูถามแล้วสุ่มเล ฝกึ ตอบคำถามตามบ 5. นกั เรียนจับคู่ผลัด ตามโครงสรา้ งประโ 3. 3. พูดขอและให้ขอ้ มลู ขัน้ ปฏิบัติ 20 นาที 1. ครใู หน้ ักเรียนฝึก เก่ยี วกบั ท่ีอยขู่ องตนเอง เนอื้ เร่อื งในใบงานท และสถานท่ตี ่าง ๆ ใน School ตามครู ปร ชมุ ชนได้ แลว้ ให้นกั เรียนไปฝ และหาเวลาว่างนอก

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน - สือ่ PowerPoint คำศัพทช์ ุดคำบพุ 1. นักเรียนพดู และออกเสียง ind, opposite, คำศัพทต์ ามครู. ะดาน ให้ นกั เรยี นฝึก นเปน็ ภาพชนดิ 2. นักเรยี นออกเสยี งคำศัพทต์ ามครู ตาม างประโยคใหม่ 3.นักเรยี นออกเสียงประโยคตามครู คบนกระดาน r house? ท + the สถานท.ี่ ลอื กนกั เรียนให้ 4. นักเรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่ บรบิ ทที่แท้จรงิ ปรากฏ ดกันถาม-ตอบ โยคทเ่ี รยี น กอา่ นออกเสียง 1. นกั เรยี นอ่านใบงานท่ี 4 เรื่อง - ใบงานที่ 4 เร่ือง 1. สังเกต ท่ี 4 เรอื่ ง Go to Go to School Go to School 2. แบบ ระมาณ 1-2 รอบ 2. นกั เรยี นออกเสียงประโยคตาม ฝึกอา่ นออกเสยี ง ครู ประเมินที่ 3 กเหนือจากใน การพดู โตต้ อบตาม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่ือง Around Me ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรร ชว่ั โมงอ่านออกเสยี ง ฟงั เป็นรายบุคคลเพ อา่ นออกเสียงโดยใช ที่ 5 2. นักเรียนเปรยี บเท เพอ่ื นและตรวจคำต และเพื่อนในห้อง 3. ครูใหน้ กั เรยี นตอ งานที่ 5 เรอ่ื ง True 4. ขน้ั สรปุ 5 นาที 1. ครแู ละนกั เรียนส ความหมายของเนื้อ ***ครสู อดแทรกอธิบ การใช้ถนนให้ปลอด สัญญาณจราจร*** 2. ครูให้นกั เรียนเป คำตอบกับเพอ่ื นแล ร่วมกบั ครูและเพื่อน

239 แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น สถานการณ์ท่ี งเน้ือเร่ืองให้ครู กำหนดให้ พ่ือประเมินการ ช้แบบประเมิน ทียบคำตอบกับ 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ - ครสู ังเกต ตอบรว่ มกับครู เก่ียวกบั คำบุพบททีไ่ ดเ้ รียนรู้ และประเมนิ การพูด อบคำถามในใบ 4. นักเรยี นตอบคำถามในใบงาน - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง ประโยคตาม e or False? ที่ 5 เรอ่ื ง True or False? True or False โครงสร้าง โดยใชแ้ บบ สนทนาถงึ 1. นกั เรียนเปรียบเทยี บคำตอบกบั ประเมนิ ที่ 2 อเรอื่ ง เพ่ือน และตรวจคำตอบร่วมกับครู บายเพิ่มเติมเรื่อง และเพ่ือนในห้อง ดภยั รวมถึงป้าย ปรียบเทียบ 2. นักเรียนบนั ทกึ คำศัพท์ลงสมดุ ละตรวจคำตอบ บนั ทึก นในห้อง

240 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1) ใบงานที่ 5 เรื่อง True or False? 2) แถบประโยค 3) บัตรภาพคำศัพทช์ ุดคำบุพบท 4) ส่ือ PowerPoint เรือ่ ง คำบุพบท 5) รปู ลงิ 6) กระถางตน้ ไม้ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน 1) ใบงานท่ี 5 เรื่อง True or False? 2) ความถูกตอ้ งของการทำใบงาน สง่ิ ท่ีต้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร *เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป 1. อา่ นออกเสยี งเน้ือเรื่องได้ ของการตอบคำถาม True or False? ถกู ต้องตามหลักการอ่าน จากเน้ือเรื่องท่ีอ่าน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 2. ตอบคำถามจากเน้ือเร่ือง รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป เกีย่ วกับการระบุตำแหน่ง สถานทตี่ า่ ง ๆ ในชมุ ชนได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 1. ประเมินการอา่ น 1. แบบประเมนิ ท่ี 5 ผ่านเกณฑ์การประเมิน - พูดขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับ ออกเสยี งเน้อื เรื่อง 2. แบบประเมินที่ 2 ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ที่อยขู่ องตนเองและท่ีอยู่ของ 2. ประเมนิ การพดู เพ่ือนได้ ประโยคตามโครงสรา้ ง ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวนิ ยั - แบบประเมนิ ที่ 9 ค่านยิ ม (A) ความใฝเ่ รยี นรู้ และ - แบบประเมนิ ท่ี 10 - ตง้ั ใจเรยี นพยายามและ ความมุง่ มนั่ ใน สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรม การทำงาน การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ 1. ความสามารถในการส่อื สาร ในการสือ่ สาร การคดิ 2. ความสามารถในการคดิ และการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ิต

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me 241 สงิ่ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน -แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความมวี ินัย ระดบั คุณภาพ “ผา่ น” 1. มวี นิ ัย ความใฝเ่ รียนรู้ และ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ความมุ่งมั่นใน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

242 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรบั ครูในภาคผนวก ค ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ...................................................................................................... ........................................................................ ลงช่ือ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 243 ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง True or False? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง My House 2 (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Read the ‘Go to School’ in worksheet 4. Put  (True) or  (False) in front of the sentences. คำชี้แจง: อ่านเรอ่ื ง ‘Go to School’ ในใบงานท่ี 4 แล้วใสเ่ ครือ่ งหมาย () ลงใน ถา้ ข้อความนนั้ เป็นจรงิ และใส่เครอื่ งหมาย () ลงใน ถา้ ข้อความ นนั้ ไมเ่ ป็นจรงิ 1  Kate likes her school. 2 Her school is in front of the market. 3 Her house is opposite the school. 4 At her school, there are many trees and flowers in the forest. 5 The yard is behind the classroom. 6 Her school is next to the temple. ชือ่ __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

244 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 5 เรื่อง True or False? หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง My House 2 (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Read the ‘Go to School’ in worksheet 4. Put  (True) or  (False) in front of the sentences. คำช้ีแจง: อ่านเร่อื ง ‘Go to School’ ในใบงานท่ี 4 แลว้ ใสเ่ ครอื่ งหมาย () ลงใน ถ้าขอ้ ความนนั้ เปน็ จรงิ และใส่เครอื่ งหมาย () ลงใน ถา้ ขอ้ ความ นั้นไมเ่ ปน็ จรงิ 1  Kate likes her school. 2  Her school is in front of the market. 3  Her house is opposite the school. 4  At her school, there are many trees and flowers in the forest. 5  The yard is behind the classroom. 6  Her school is next to the temple.

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me 245 สื่อสำหรบั ครู บัตรภาพ Monkey หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง My House 2 (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หมายเหตุ: ครตู ดั ตามรปู แล้วนำรูปลงิ ปะตดิ บนกระดาษแข็งหรือฟิวเจอรบ์ อรด์ แล้วตัดตามรูปอีกครง้ั เพือ่ ความแข็งแรง ทนทาน เหมาะแกก่ ารนำไปใช้ แหลง่ อา้ งองิ : http://sweetclipart.com

246 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง My House 3 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me หนว่ ยย่อยท่ี 1 รหสั วชิ า อ13101 เร่ือง Around My House ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความ คดิ เห็นอยา่ งมีเหตผุ ล ตวั ชว้ี ัด ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรู้สึกและความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธิภาพ ตวั ช้วี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบทฟ่ี งั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่อง ตา่ ง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตวั ชีว้ ดั ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับการระบุตำแหน่งของสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชน จะทำให้นักเรียนได้เรียนรู้ คำศัพท์และโครงสร้างประโยคท่ีจะใชใ้ นการส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชมุ ชนใกล้บา้ นได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ตอบคำถามจากเรื่องทีอ่ ่านได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตงั้ ใจเรยี นพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ school, hospital, forest, farm, river, bridge, market, police คำศพั ท์ทบทวน station, temple - คำศพั ท์ใหม่ Where do you live? โครงสรา้ งทบทวน I live near the______. Where is the______? It’s (คำบุพบท) the (สถานท่ี).

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me 247 โครงสร้างใหม่ - หน้าท่ที างภาษา การขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั สถานทตี่ ่าง ๆ ในชมุ ชนใกล้บ้าน (Asking for and giving information about places around one’s house) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.1 มวี นิ ยั 6.2 ใฝเ่ รียนรู้ 6.3 มุง่ ม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

248 การจัดกิจกรรมการเรยี น หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Aro รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยท่ี 1 เรอื่ ง Around My ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม 1. 1. อา่ นออกเสียงเน้ือเรือ่ ง ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี และถามว่านักเรียน เมอ่ื วานได้ไหม - พอนักเรียนตอบ ค เราจะเรยี นต่อเน่ือง 2. ครูแจง้ จดุ ประสง 3. ครูโชว์รูปภาพขน นกั เรยี นเห็นเร็วๆ แ ข้างหลงั ครูพร้อมถา สถานทอี่ ะไร เม่อื นัก ครจู งึ โชวร์ ูปภาพทำ พร้อมพดู คำศัพท์ 3 นักเรียนพูดตาม ทำ คำศัพท์ทีเ่ หลือจนห

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง y House แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง My House 3 จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรยี น ยนปลายทาง นจำเรื่องที่เรียน ครูบอกวา่ วันน้ี 1. นักเรียนตอบชอ่ื เร่ืองท่จี ะเรยี น - สอ่ื งจากเมื่อวาน PowerPoint งค์ 2. นกั เรียนฟังและปฏิบตั ิตามครู นาด A4 ให้ 3. นกั เรยี นฟังครูและปฏิบตั ิตามครู และเอาไปไว้ ามว่าภาพ กเรียนตอบแลว้ ำทา่ ฟัง ‘listen’ 3-4 รอบ และให้ ำเช่นน้กี บั หมดทุกคำ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง Around Me ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม 2. 2. ตอบคำถามจากเนือ้ เร่ือง เกย่ี วกับการระบตุ ำแหน่ง ขนั้ สอน 5 นาที 1. ตดิ รูปภาพทุกรปู สถานทีต่ ่าง ๆ ในชมุ ชนได้ พรอ้ มสุ่มช้ีถาม เพอ่ื ตอบเป็นการทวนคำ 2. ครูนำนกั เรียนแบ 3-5 คน เพื่อเล่นเกม กบั ภาพ โดยครูแจก บัตรคำชุดสถานที่ต ทุกกล่มุ จำนวนเท่าก สำเนาบัตรภาพและ ตามจำนวนกล่มุ นัก 20 นาที 3. ให้สมาชกิ ทุกคน จบั คู่ภาพและคำศัพ กลุ่มทสี่ ามารถจบั ค ภาพได้ถูกต้องและร อนื่ จะได้ภาพละ 1 ค กลุ่มทีไ่ ดค้ ะแนนมา ฝา่ ยชนะ ครูชมเชยกลมุ่ ท่ีชนะ กำลังใจนกั เรยี นกลุ่ม

249 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน ปบนกระดาน 1. นกั เรียนจับคู่ภาพและคำศัพท์ อใหน้ ักเรียน ำศัพท์ บ่งกล่มุ กลุ่มละ มจบั คูค่ ำศัพท์ กบตั รภาพและ ต่าง ๆ ในชุมชน กนั (ครทู ำ ะบัตรคำต่าง ๆ กเรียน) นในกลุ่มชว่ ยกนั พท์ให้ถกู ต้อง คู่คำศัพทก์ ับบัตร รวดเร็วกว่ากลุ่ม คะแนน และ ากกว่าจะเปน็ ะและให้ มอ่นื ๆ

250 ลำดบั ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม 3. 3. พูดขอและให้ขอ้ มูล เก่ียวกับที่อยขู่ องตนเอง ขั้นปฏิบัติ 10 นาที 1. ครใู หน้ ักเรียนทำ และสถานที่ต่าง ๆ ใน เรื่อง My City เพ่อื ชุมชนได้ เดิมโดยใหน้ กั เรยี นจ และทำความเข้าใจป กำหนดมาให้ แลว้ ต ที่ 6 เรอ่ื ง My City แผนที่ให้ตรงตามคว ประโยคท่ีกำหนดให หลังจากน้นั นักเรียน ออกเสียงใหค้ ล่อง 2. ครูใหน้ กั เรียนเปร คำตอบกับเพื่อนแล ร่วมกับครูและเพ่ือน 3. ครใู หน้ กั เรียนวา โรงพยาบาลลงในแผ ของตนเอง โดยไม่ให

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ำใบงานที่ 6 1. นักเรียนทำใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง 1. สอ่ื 1. สงั เกต อทบทวนความรู้ My City PowerPoint จับคู่กันอ่าน 2. ใบงานที่ 6 เรื่อง ประโยคท่ี My City ตดั ภาพในใบงาน นำมาติดใน 2. นกั เรยี นตอบคำถามโดยดูภาพที่ วามหมายของ ปรากฏ ห้ในแตล่ ะข้อ 3. นักเรยี นผลัดกันฝึกออกเสียงให้ นผลัดกนั ฝึก คล่อง รยี บเทียบ 4. นักเรยี นเปรียบเทียบคำตอบกบั 2. แบบ ละตรวจคำตอบ เพื่อนและตรวจคำตอบรว่ มกับครู ประเมนิ ที่ 3 นในห้อง และเพื่อนในห้อง การพูด าดภาพ โตต้ อบตาม ผนที่ในใบงาน สถานการณ์ที่ ห้เพอ่ื นเห็น กำหนดให้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เร่ือง Around Me ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรม 4. ตัง้ ใจเรยี นพยายามและ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม ข้ันสรปุ 5 นาที 1. ครใู หน้ กั เรียนทำ การเรียนรู้ Interview โดยจับค เกีย่ วกบั ตำแหน่งขอ แผนที่แต่ละคน เช่น นกั เรยี นคนที่ 1 : Where is the h นกั เรยี นคนท่ี 2 (เจ : It’s opposite to วธิ กี ารดงั น้ี นักเรยี นคนที่ 1 ลอ โรงพยาบาลของเพ่ือ ทไ่ี ด้ฟงั ในแผนทต่ี ัว ชี้ถกู นักเรียนคนท่ี 2 หากไม่ถกู ตอบวา่ N ถามและตอบใหมเ่ พ ให้ถูก จากนั้นผลดั ก เมอ่ื เสรจ็ แล้วให้นักเ 2. ครูชมเชยและให นกั เรียน

251 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น - ครูสงั เกต ำกจิ กรรม 1. นักเรยี นทำกิจกรรม Interview และใช้แบบ ประเมนิ ท่ี 2 คู่สัมภาษณ์ ประเมิน การพดู องโรงพยาบาลใน 2. นักเรยี นออกเสยี งประโยคตาม ประโยคตาม โครงสร้าง น ครู hospital? จ้าของแผนท่)ี o the park. องช้ตี ำแหน่ง 3. นักเรียนทำกจิ กรรมสัมภาษณ์ อนตามคำตอบ จนครบเวลาทีค่ รกู ำหนด จากนนั้ วเอง หากเพอ่ื น ครูซกั ถามว่านกั เรยี นสามารถ 2 ตอบวา่ Yes สมั ภาษณเ์ พื่อนและชตี้ ำแหน่ง No และต้อง โรงพยาบาลถูกกค่ี น พอื่ ให้เพ่ือนช้จี ดุ กันถาม-ตอบ เรยี นเปลีย่ นคู่ ห้กำลงั ใจ

252 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม 5 นาที 1. ครใู หน้ ักเรยี นทำ “That’s not right ประโยคในการบอก ครจู ะพูดประโยคจา นักเรียนฟัง แต่เปล่ีย บางอยา่ งใหผ้ ิดจาก The police statio opposite the par ได้ยนิ ข้อมูลท่ผี ดิ ให้พ not right.” และพดู ถูกต้องแทนเป็น Th station is behind เปน็ ตน้ ***ครสู อดแทรกอธบิ เร่ืองการใช้ถนนใหป้ ป้ายสัญญาณจราจร 2. ครูให้นักเรยี นทำ ตนเอง

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น ำกิจกรรม 1. นกั เรียนทำกจิ กรรม “That’s t.” เพ่ือทบทวน not right.” เพ่อื ทบทวนประโยค กตำแหนง่ โดย ในการบอกตำแหน่ง ากแผนทใ่ี ห้ ยนข้อมูล กเน้ือเรอ่ื ง เช่น 2. นักเรียนบนั ทกึ คำศัพท์ลงสมดุ on is บันทกึ rk. เม่อื นกั เรยี น พดู ว่า “That’s ดข้อมูลที่ he police d the park. บายเพิ่มเติม 3. นกั เรยี นทำแบบประเมนิ ตนเอง - แบบประเมนิ ตนเอง ปลอดภยั รวมถึง ร*** ำแบบประเมนิ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 253 8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 1) ใบงานที่ 6 เรือ่ ง My City 2) กรรไกร 3) กาว 4) สอื่ PowerPoint 5) บตั รภาพชุดสถานที่ตา่ ง ๆ ในชุมชน 6) บัตรคำสถานทต่ี ่าง ๆ ในชมุ ชน 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน 1) ใบงานท่ี 6 เรือ่ ง My City 2) ความถกู ตอ้ งของการทำใบงาน สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ *เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถูกต้อง - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง My ร้อยละ 80 ขึน้ ไป - พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั ของการตอบคำถาม City ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป สถานทต่ี า่ ง ๆ ในชุมชนใกล้ จากเรอ่ื งที่อ่าน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ “ผ่าน” บ้านได้ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ตรวจความถูกตอ้ ง - ใบงานที่ 6 เรือ่ ง My ระดับคุณภาพ “ผ่าน” - ตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ ่าน ของการตอบคำถาม City ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ “ผ่าน” ได้ จากเรื่องทอี่ ่าน ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ - ประเมินความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 ค่านยิ ม (A) ความใฝ่เรยี นรู้ และ - ต้งั ใจเรยี นพยายามและ ความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินท่ี 10 1.ความสามารถในการสอื่ สาร ในการสื่อสาร การคดิ 2.ความสามารถในการคิด และการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ท่ี 9 1. มีวนิ ัย ความใฝ่เรียนรู้ และ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ความมุง่ ม่ันใน 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน การทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมินในภาคผนวก ก

254 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................ ...... ............................................................................................................................ .................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................ .................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทกึ ผลหลังสอนสำหรับครูในภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 255 ใบงานที่ 6 เรื่อง My City หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง My House 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Instructions: Read the sentences in numbers 1-5. Cut the pictures and stick them in the map of “My City”. คำช้ีแจง: อ่านข้อความ 1–5 และตดั ภาพทง้ั 5 สถานท่ีตามรอยประ แลว้ นำไปติดใน แผนที่ My City ในหนา้ ถดั ไปให้ถูกตอ้ ง 1. The school is next to my house. 2. The market is opposite to the school. sssssschoolssschool. 3. The temple is next to the pond. 4. The police station is behind the park. market. 5. The forest is behind the temple. *********************************************************************** ตัดดว้ ยความระมัดระวังนะจะ๊ temple market    school police station forest ชอ่ื __________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______