คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น 1. บตั รภาพ คำศัพทช์ ุด นนเ้ี ราจะเรียน Pets or Wild อนคำศัพท์โดย Animals ม่เปดิ เสยี ง ภาพหรือครทู ำ - แบบประเมนิ ที่ 2 ลังให้อาหารสัตว์ แบบประเมนิ การ ละทำ พดู ประโยคตาม กเรยี นฟังพร้อม โครงสร้าง รอบ และทำ ทุกคำ tease, รยี นว่าในสวน 1. นักเรยี นตอบคำถาม รไดบ้ ้างและ กตัวอยา่ งเช่น ครชู มเชย รียนวา่ วนั นเ้ี รา รม จบั คู่รปู ภาพ าเราทำอะไร นสัตว์ กเรียนทำ 2. จับค่ทู ำกิจกรรม ยครูตดิ บตั รภาพ he Zoo และ อกความหมาย

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา กจิ กร การเรียนรู้ ท่ีใช้ บนกระดานคน แต่ละคู่ชว่ ยกัน แถบประโยค ค นักเรยี นทุกคทู่ ครใู ห้นกั เรียนเป คำตอบกบั คู่อืน่ ถามนกั เรียนให ละค/ู่ พร้อมกัน 2. พูดประโยคทเี่ ปน็ ข้อ 5. ครูและนกั เร ห้ามปฏบิ ัติในสวนสัตว์ได้ คำตอบร่วมกนั ถกู ต้อง เพ่ิมเติมเพื่อทำ ความหมายแตล่ Don’t feed th (หา้ มให้อาหาร Don’t tease t (ห้ามแกลง้ สัตว Don’t touch (ห้ามจบั หรอื แต Don’t put yo the cage. (หา้ มยื่นน้วิ เข้า Don’t climb

297 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน นละฝง่ั นกั เรยี น 2. บตั รภาพชุด นจับค่ภู าพกบั Signs in the ครูเดนิ เช็ควา่ Zoo ทำเสรจ็ เรยี บร้อย ปรียบเทียบ น จากนนั้ ครสู ่มุ หน้ ักเรียนตอบที นทง้ั ห้อง รยี นตรวจ 3. ออกเสียงประโยค นพูดคุยซักถาม ำความเข้าใจ ละประโยค he animals. รสัตว์) the animals. ว์) the animals. ตะถกู ตัวสตั ว์) our finger in าไปในกรง) b the fence.

298 ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กจิ กร 3. การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 3. ต้ังใจเพยี รพยายาม (ห้ามปีนรวั้ ) และสนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม ขน้ั ปฏิบัติ 10 นาที Don’t throw การเรียนรู้ crocodiles. (หา้ มโยนวัตถุใด ครูอธิบายเพิ่มเ สามารถเขียนเต not จากน้นั คร ร่วมกนั สรุปขอ้ ห เวลาไปเที่ยวสว อา่ นประโยคทง้ั และชว่ ยกนั บอ ทำไมจึงต้องมีป เหล่าน้ันอย่ใู นส 1. นักเรยี นทำใ Animals in th งานที่ 12 Have Zoo โดยจับค่ปู สมั พันธ์กัน 2. นักเรยี นเปร คำตอบกบั เพื่อ คำตอบรว่ มกับ ในหอ้ ง

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรียนรู้ objects at ด ๆ ใสจ่ ระเข้) 1. ใบงานที่ 11 - แบบประเมนิ ที่ 9 เตมิ วา่ Don’t เรือ่ ง Animals แบบประเมิน ต็มคำไดว้ ่า Do in the Zoo คุณลกั ษณะอนั พงึ รแู ละนักเรียน 2. ใบงานท่ี 12 ประสงค์ของผู้ หา้ มปฏิบตั ิ เรอื่ ง Have Fun เรียนดา้ นความ วนสัตว์ โดย in the Zoo ซือ่ สัตย์สุจรติ งหมดอกี ครง้ั อกเหตผุ ลวา่ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ ป้ายห้ามตา่ ง ๆ มุ่งมั่นในการ สวนสตั ว์ ทำงาน ใบงานท่ี 11 - นกั เรยี นทำใบงาน he Zoo และใบ e Fun in the ป้ายกบั ภาพให้ รยี บเทยี บ อน และตรวจ บครูและเพอ่ื น

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา 4. การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กร (ทกั ษะการเขยี 3. นักเรยี นเปร คำตอบกบั เพ่อื คำตอบรว่ มกับ หอ้ ง (ครูสอดแ เรื่องการปฏบิ ัต ตา่ ง ๆ ให้ถูกต้อ เหมาะสม) ขน้ั สรปุ 5 นาที - ครสู รุปบทเรยี และครนู ำบตั รภ ดูและพูดเป็นปร

แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ 299 รรมครู กิจกรรมนักเรยี น การประเมิน ยน) การเรยี นรู้ รียบเทยี บ - นกั เรียนฝกึ ออกเสียงและ อน และตรวจ ร่วมกันเฉลยใบงาน บครแู ละเพือ่ นใน แทรกคุณธรรม ติตวั ตามสถานที่ องและ ยนในวันนี้ ภาพให้นกั เรยี น ระโยคพร้อมกัน

300 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1) ใบงานท่ี 11 เรื่อง Animals in the Zoo 2) ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง Have Fun in the Zoo 3) สอื่ PowerPoint เรอื่ ง Let’s Know Wildlife 4) บตั รคำชุด Pets and Wild Animals 5) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Pets or Wild Animals 6) บตั รภาพชดุ Signs in the Zoo 7) แถบประโยค 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน 1) การออกเสียงคำศพั ท์ 2) ตรวจความถูกต้องของใบงาน 3) ใบงานที่ 11 เร่ือง Animals in the Zoo 4) ใบงานท่ี 12 เร่ือง Have Fun in the Zoo สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง 1. ใบงานท่ี 11 เรอื่ ง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - บอกความหมายของปา้ ยคำ ของการบอก Animals in the Zoo รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป เตือนซง่ึ เป็นข้อห้ามปฏบิ ตั ใิ น ความหมายป้ายคำ 2. ใบงานที่ 12 เรอ่ื ง สวนสตั ว์ได้ถูกต้อง เตือนท่ีเป็นข้อหา้ ม Have Fun in the Zoo ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ปฏิบตั ิในสวนสัตว์ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - แบบประเมินท่ี 2 - พูดประโยคทีเ่ ปน็ ข้อห้าม - ประเมินการพูดประโยค ปฏิบตั ใิ นสวนสัตว์ไดถ้ กู ต้อง ตามโครงสร้าง คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความต้ังใจ - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คณุ ภาพระดับ”ผา่ น” - ตง้ั ใจเพียรพยายามและ เพยี รพยายามและสนใจ สนใจเข้าร่วมกิจกรรม เข้ารว่ มกิจกรรม การเรียนรู้ การเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 1. ความสามารถใน ในการสื่อสาร และ คณุ ภาพระดับ”ผา่ น” การสอื่ สาร การใชท้ กั ษะชีวติ 2. ความสามารถในการคดิ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me 301 สิง่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร *เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ - แบบประเมนิ ท่ี 9 คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมินความใฝ่รู้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดบั ”ผ่าน” 1. ซื่อสัตยส์ จุ ริต ใฝ่เรยี น ความมงุ่ มั่นใน 2. มวี ินัย การทำงาน 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุง่ ม่นั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

302 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบนั ทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรื่อง Around Me 303 ใบงานที่ 11 เรอ่ื ง Animals in the Zoo หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เร่อื ง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Part 1 Instructions: Unscramble the given words. คำช้ีแจง: เขียนเรียงตัวอักษรในแต่ละข้อใหม่ให้เป็นชื่อสัตว์ที่ถูกต้องตามภาพ ทีก่ ำหนด 1. l w o 7. l e p n a t h e 2. e b r a 8. r e e d 3. r i g t e 9. a b r b t i 4. resulqir 10. ymkoen 5. cocdorlie 11. barez 6. l n o i 12. f g r i f a e Part 2 Instructions: Write what animals you can see in the zoo. คำชีแ้ จง: เขียนชอ่ื สัตว์ทีน่ ักเรยี นพบในสวนสัตว์ ชือ่ __________________สกลุ ________________ชนั้ __________เลขที่______

304 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 12 เรือ่ ง Have Fun in the Zoo หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่ือง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Match the sentences with the signs. Write 1-6 in front of sentences A-F. คำชี้แจง: อ่านข้อความต่าง ๆ ทีก่ ำหนดให้ แล้วจบั คโู่ ดยเขียนหมายเลขป้าย 1-6 หน้าขอ้ ความใน A-F ทส่ี ัมพันธ์กนั ___ A. Don’t feed the animals. ___ B. Don’t put your finger in ___ C. Don’t tease the the cage. animals. ___ D. Don’t throw objects at ___ E. Don’t touch the crocodiles. animals. ___ F. Don’t climb the fence. ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 305 เฉลยใบงานท่ี 11 เรื่อง Animals in the Zoo หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Part 1 Instructions: Unscramble the given words. คำชี้แจง: เขียนเรียงตัวอักษรในแต่ละข้อใหม่ให้เป็นช่ือสัตว์ท่ีถูกต้องตามภาพ ท่ีกำหนด 1. lwo 7. 7. lepnathe owl elephant 2. ebra 8. reed bear deer 3. rigte 9. abrbti tiger rabbit 4. resulqir 10. ymkoen squirrel monkey 5. cocdorlie 11. barez crocodile zebra 6. l n o i 12. f g r i f a e lion giraffe Part 2 Instructions: Write what animals you can see in the zoo. คำชแ้ี จง: เขียนชือ่ สัตว์ทนี่ กั เรยี นพบในสวนสตั ว์ คำตอบขึ้นอยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครู

306 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 12 เรื่อง Have Fun in the Zoo หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เร่อื ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Match the sentences with the signs. Write 1-6 in front of sentences A-F. คำชี้แจง: อา่ นข้อความตา่ ง ๆ ทก่ี ำหนดให้ แล้วจับค่โู ดยเขียนหมายเลขป้าย 1-6 หนา้ ขอ้ ความใน A-F ทส่ี ัมพนั ธ์กนั _5__ A. Don’t feed the animals. __6_ B. Don’t put your finger in _3__ C. Don’t tease the the cage. animals. __2_ D. Don’t throw objects at _1__ E. Don’t touch the crocodiles. animals. __4_ F. Don’t climb the fence.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 307 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศัพท์ชุด Pets and Wild Animals หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรือ่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 dog แหลง่ อ้างองิ : จากสอ่ื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

308 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สื่อสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ชุด Pets and Wild Animals หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรอื่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 cat แหล่งอา้ งอิง: จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรอื่ ง Around Me 309 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศัพท์ชุด Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 bird แหล่งอ้างอิง: จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

310 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สอื่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Pets and Wild Animals หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เร่ือง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 bear แหล่งอ้างอิง: จากสอื่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me 311 สอื่ สำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Pets and Wild Animals หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 เร่อื ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 giraffe แหล่งอ้างอิง: จากสือ่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

312 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 7 เรอื่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 zebra แหลง่ อ้างองิ : จากส่ือ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me 313 ส่อื สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Pets and Wild Animals หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรอ่ื ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 rabbit แหล่งอา้ งอิง: จากส่ือ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

314 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอื่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 tiger แหลง่ อ้างอิง: จากสอื่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me 315 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ชุด Pets and Wild Animals หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7 เรือ่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 owl แหล่งอา้ งองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

316 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Pets and Wild Animals หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เร่อื ง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 elephant แหลง่ อา้ งอิง: จากสือ่ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me 317 ส่ือสำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ชุด Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 7 เรอื่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 crocodile แหลง่ อ้างอิง: จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี

318 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Pets and Wild Animals หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรอื่ ง Let’s Know Wildlife รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 monkey monkey แหล่งอา้ งอิง: จากส่ือ 60 พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 319 สอ่ื สำหรับครู บตั รภาพคำศพั ท์ชุด Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 lion แหล่งอ้างองิ : จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี

320 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ชดุ Pets and Wild Animals หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรื่อง Let’s Know Wildlife รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 squirrel แหล่งอา้ งอิง: จากสือ่ 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เร่ือง Around Me 321 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เร่อื ง About Wildlife (1) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me หน่วยย่อยท่ี 3 เรอ่ื ง Animals รหัสวิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัดสาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความร้สู ึก และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตัวชีว้ ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ตัวชีว้ ดั ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรือ่ งใกล้ตัว 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ใชถ้ าม-ตอบเพื่อบอกประเภท ลักษณะ ที่อยู่อาศัย และอาหาร ของสัตว์ เป็นการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัวและ เป็นการเชอื่ มโยงความรภู้ าษาอังกฤษกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อืน่ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตอบคำถามเกีย่ วกับประเภทของสตั ว์ ลักษณะ ท่ีอยู่อาศยั และอาหารของสตั วไ์ ด้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พูดให้ขอ้ มูลง่าย ๆ เก่ยี วกบั ประเภทของสตั ว์ ลกั ษณะ ท่อี ยู่อาศัยและอาหารของสัตวไ์ ด้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตั้งใจเพยี รพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. สาระการเรียนรู้ bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit, monkey, owl, lion, คำศพั ท์ทบทวน elephant, squirrel, crocodile wildlife คำศัพทใ์ หม่ This is a/an _______. โครงสร้างทบทวน Is it a pet or a wild animal? It is a pet. It is a wild animal. How many legs does it have? It has (number) legs.

322 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) โครงสร้างใหม่ Where does it live? หน้าท่ที างภาษา It lives in the (forest/cage/zoo). What does it eat? It eats (plant/meat). A: What animal is a wildlife? B: ______ is a wildlife. การขอและใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับสัตว์ป่า (Asking for and giving information about wildlife) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 5.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซื่อสตั ยส์ ุจริต 6.2 มวี นิ ยั 6.3 ใฝเ่ รียนรู้ 6.4 มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me การจัดกิจกรรมการเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 3 เร่ือง Anima ลำดับที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก 1. พูดใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ 10 นาที 1. ครูทกั ทายน เกยี่ วกบั ประเภทของสัตว์ ข้ันนำ ลกั ษณะ ที่อยู่อาศัย และ 2. ครูแจ้งจุดปร อาหารของสตั วไ์ ด้ กิจกรรมการเรยี 3. นกั เรยี นยืนเ ทบทวนคำศัพท ด้วยเกม Act L โดยครูพูดคำศพั นกั เรียนเคยเรยี แตล่ ะคนทำทา่ คา้ งไว้เม่ือครูบอ (อาการแขง็ คา้ ง แช่ไว้ในช่องแช Act like a be ทำทา่ เหมือนหม พูดว่า Freeze! ใช้บัตรภาพคำศ Wild Animals

323 นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง als แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เร่อื ง About Wildlife จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น นักเรยี น ระสงคแ์ ละ ยนรู้ เปน็ วงกลม 1. นักเรยี นทำทา่ สัตว์ตามคำส่ังที่ - แบบประเมิน ท่ี 2 แบบ ทช์ ่ือสตั วต์ า่ ง ๆ ครูกำหนด ประเมินการ พูดประโยค Like Animals ตามโครงสร้าง พทช์ ่ือสตั วท์ ี่ ยนมา 1 ชนดิ ให้ าสตั วช์ นิดนน้ั และ อกวา่ Freeze! งเหมือนสิ่งของที่ ช่แข็งในตเู้ ยน็ ) ear. (นกั เรยี น มี) หลังจากท่ีครู ! ให้ครูเฉลยโดย ศัพท์ ชดุ Pets or s

324 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา กิจก การเรยี นรู้ ท่ีใช้ 4. ครูนำเสนอค สัตว์เลยี้ ง (Pet ตัวอย่างคำศัพท หรือมที ่าทางปร dogs, cats ฯล pets or wild นักเรียนตอบแล สัญลกั ษณใ์ ห้นัก นักเรียนพูดตาม ใหน้ ักเรยี นพดู เ Animals) ครูย tigers, elepha รปู ภาพหรอื มีท พรอ้ มถามวา่ p animals เม่ือน เฉลยและทำสัญ นกั เรียนฟงั แลว้ ตาม 2-3 รอบ พูดเองพร้อมทำ ทเี่ หลือ plants สญั ลกั ษณ์ฟงั แ A cat is a pet

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - บัตรภาพ คำศัพท์ชดุ คำศพั ท์ใหม่ 2. นักเรียนอ่านออกเสยี งและ Pets and Wild Animals s) โดยการยก ตอบคำถาม (จากแผนการ จัดการเรียนรู้ ท์,แสดงรปู ภาพ ที่ 6) ระกอบ เชน่ ลฯ พร้อมถามว่า animals เมือ่ ลว้ ครูเฉลยและทำ กเรยี นฟังแล้วให้ ม 2-3 รอบ และ เอง สัตว์ปา่ (Wild ยกตัวอย่างเช่น ants, แสดง ทา่ ทางประกอบ pets or wild นักเรยี นตอบ ครู ญลักษณ์ให้ วใหน้ กั เรยี นพดู และให้นักเรียน ำเช่นน้ีกบั คำศัพท์ s, meat ครูทำ และพูดประโยค t. โดยไม่ให้

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Around Me ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก นักเรียนเหน็ แถ ให้นกั เรียนออก ครง้ั จากนนั้ นกั ประโยค ตามคร เติมช่อื สัตว์ปา่ ห คำตอบ เช่น A dog is a pe A lion is a wi A tiger is a wi 2. 2. ตอบคำถามเกย่ี วกับ ขนั้ สอน 25 นาที 1. ต่อไปครูใหน้ ประเภทของสัตว์ ลักษณะ สตั วอ์ ะไรพดู ปร ทอี่ ยู่อาศัย และอาหาร ภาพ, ทำท่าทา ของสัตวไ์ ด้ ประกอบ - It has 4 legs - It lives in th - It eats mea ครูพดู ประโยคซ นกั เรียนตอบ ค tiger. พรอ้ มโช กลา่ วชมนักเรยี

325 แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ถบประโยค กเสยี งตาม 2-3 กเรยี นฝึกพดู รโู ดยใหน้ ักเรียน หนา้ ประโยค et. ildlife. ildlife. นกั เรยี นทายว่าคือ ระโยคพร้อมวาด างหรือมีรปู ภาพ s. he forest. at. ซ้ำ 2-3 รอบ ครเู ฉลย It’s a ชว์รปู ภาพและ ยนทชี่ ว่ ยกนั ตอบ

326 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจก การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 2. ครนู ำเสนอป กระดานหรือจอ สญั ลกั ษณ์ใหน้ ัก ตรงประโยคคำ A: _________ B: It has 4 leg A: _________ B: It lives in t A: _________ B: It eats me ครทู ำสัญลกั ษณ ตาม 3. ครูใหน้ ักเรยี เหลา่ น้ีเอง ครถู สำหรับประโยค คะ ครูให้เวลาน ครูเฉลยคำตอบ A: How many have? B: It has 4 leg

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - แถบประโยค ประโยคบน 1. นกั เรยี นตอบคำถามและ อ ครูทำ สลับกันจบั คถู่ ามตอบ กเรยี นฟังโดยชี้ ำตอบ _____? gs. _____? the forest. _____? eat. ณใ์ หน้ ักเรยี นพูด ยนอ่านประโยค ถามว่าแล้วคำถาม คเหล่านคี้ อื อะไร นักเรียนคิด บ y legs does it gs.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กจิ ก การเรียนรู้ ที่ใช้ A: Where doe B: It lives in t A: What doe B: It eats me ครูถามตอบให้น อาจทำเสียง A 2-3 รอบ ครูให และครูเปน็ A แ 3. ขั้นปฏิบัติ 10 1. ครูแบง่ นักเร นาที กลุม่ A และ B และเปลี่ยนบท -นักเรียนฝึกถา 1-2 ชนดิ จนคล ชมเชยและให้ก 2. นกั เรยี นศกึ ษ เรื่อง Find Ou โดยการอ่านออ ความเข้าใจให้ถ 3. แบง่ กลมุ่ นัก กลุ่มละ 3 คน ( เหมาะสมกับจำ

327 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน es it live? the forest. es it eat? eat. นักเรียนฟังโดย และ B ใหต้ ่างกนั ห้นักเรียนเป็น B และเปล่ยี นบทกัน รยี นออกเป็น 2 - นกั เรยี นแบ่งกลุ่มกันทำใบงาน 1. ใบงานท่ี 13 ให้ฝึกถามตอบ เร่ือง Find ทกัน Out the ามตอบอกี กบั สตั ว์ Answers ล่องแคลว่ ครู 2. ใบงานที่ 14 กำลงั ใจนักเรยี น เร่อื ง My ษาใบงานท่ี 13 Animal ut the Answers อกเสียงและทำ ถูกตอ้ ง กเรียนเป็นกลุม่ (ปรับไดต้ ามความ ำนวนนกั เรยี น)

328 ลำดับที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา กจิ ก การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ ชว่ ยกันระดมคว คำถามแตล่ ะคำ ท่ี 13 เรือ่ ง Fin Answers เมอ่ื ไ ให้แตล่ ะคนเขยี น ลงในใบงานขอ 4. 3. ต้งั ใจ เพยี รพยายาม ขนั้ สรปุ 5 1. ทกุ คนในกลมุ่ นาที การเขียนคำตอ และสนใจเขา้ รว่ มกิจกรรม เขียนถกู ต้องเห การเรียนรู้ จากนั้นรว่ มกนั กับครู 2. ครูทบทวนค และประโยคสน (ครูสอดแทรกค ความเมตตาต่อ

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น วามคดิ เพ่อื ตอบ ำถามในใบงาน nd Out the ได้คำตอบของกลุ่ม นคำตอบเหล่านั้น องตน มชว่ ยกนั ตรวจทาน - นักเรยี นฝึกออกเสยี งและ - แบบประเมนิ อบของกล่มุ ว่า รว่ มกันเฉลยใบงาน ท่ี 9 ประเมนิ หมอื นกนั หรอื ไม่ คุณลักษณะ นตรวจสอบคำตอบ อนั พงึ ประสงค์ ของผ้เู รยี น คำศัพทเ์ รื่องสัตว์ ดา้ นความ นทนา ซ่ือสตั ยส์ ุจริต คณุ ธรรมเร่ือง มวี นิ ยั อสตั ว์) ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ใน การทำงาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่ือง Around Me 329 8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 13 เร่อื ง Find Out the Answers 2) ใบงานที่ 14 เร่อื ง My Animal 3) สอ่ื PowerPoint เร่อื ง Healthy or Unhealthy 4) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Pets and Wild Animals (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6) 5) แถบประโยค 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1) การออกเสียงคำศพั ท์ 2) ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน 3) ใบงานท่ี 13 เร่อื ง Find Out the Answers 4) ใบงานท่ี 14 เรอ่ื ง My Animal ส่งิ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร *เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - ตรวจความถกู ตอ้ ง 1. ใบงานที่ 13 เรอื่ ง รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป - ตอบคำถามเก่ียวกบั ประเภท ของการตอบคำถาม Find Out the Answers ผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป ของสตั ว์ ลกั ษณะ ที่อยู่อาศัย เกยี่ วกบั ประเภทของ 2. ใบงานที่ 14 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน และอาหารของสัตว์ได้ สัตว์ ลกั ษณะ ทีอ่ ยอู่ าศัย My Animal คุณภาพระดบั ”ผา่ น” และอาหารของสตั ว์ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดบั ”ผ่าน” ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) - ประเมินการพูดให้ - แบบประเมินท่ี 2 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - พูดใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เก่ยี วกับ ขอ้ มูลเก่ียวกบั ประเภท คุณภาพระดับ”ผ่าน” ประเภทของสตั ว์ ลกั ษณะ ท่ี ของสตั ว์ ลกั ษณะ ที่อยู่ อยูอ่ าศัยและอาหารของสตั ว์ อาศัยและอาหารของสัตว์ ได้ คุณลกั ษณะเจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมนิ ที่ 9 - ต้ังใจเพียรพยายามและ เพียรพยายามและสนใจ สนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการ เข้าร่วมกจิ กรรม เรยี นรู้ การเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 1) ความสามารถใน ในการสื่อสาร และการ การสอื่ สาร ใช้ทกั ษะชวี ิต 2) ความสามารถในการคดิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมนิ ความใฝ่รู้ - แบบประเมนิ ที่ 9 1. ซ่อื สัตยส์ ุจรติ ใฝเ่ รียน ความมุ่งมัน่ ใน 2. มวี ินัย การทำงาน 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งม่นั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

330 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. .................................................................................................... .......................................................................... ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผ้ทู ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 331 ใบงานท่ี 13 เรอ่ื ง Find Out the Answers หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 เรอ่ื ง About Wildlife (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Brainstorm and find out the answer for each question. คำชี้แจง: อา่ นและระดมความคิดเพ่ือตอบคำถามแตล่ ะคำถามและเขยี นคำตอบทไี่ ด้ ลงในใบงานของตน zebra rabbit cat bear dog bird deer giraffe owl monkey elephant lion squirrel crocodile tiger ชือ่ __________________สกลุ ________________ช้นั __________เลขที่______

332 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) Instructions: Brainstorm and find out the answers for each question. คำชี้แจง: ตอบคำถามและเขยี นช่อื สัตว์ใหถ้ ูกต้อง Is it a pet or a wildlife? How many legs does it have? Pet: ________________________ 2 legs: ______________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 4 legs: ______________________ Wildlife: ____________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ Animals Where does it live? What does it eat? In the forest: ________________ Meat: ______________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ In the cage: ________________ ____________________________ ____________________________ Plant: ______________________ ____________________________ ____________________________ In the zoo: __________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ชอื่ __________________สกลุ ________________ชั้น__________เลขที่______

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me 333 เฉลยใบงานที่ 13 เรื่อง Find Out the Answers หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรื่อง About Wildlife (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Instructions: Brainstorm and find out the answers for each question. คำชี้แจง: ตอบคำถามและเขยี นชือ่ สตั ว์ให้ถกู ต้อง Is it a pet or a wildlife? How many legs does it have? Pet: _d_o__g_,__c_a__t_r_a_b__b__it_,_b__ir_d_,_ 2 legs: _b_i_r_d_,_o__w__l ____________ _s_q__u_i_rr_e_l____________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 4 legs: _g__ir_a_f_f_e_,_e__le__p_h__a_n__t_, __ Wildlife: _g__ir_a_f_f_e_,_e__le__p_h__a_n__t,_ _m__o_n__k_e_y_,__b_e__a_r_,_d__e_e__r,__ti_g_e__r _m__o_n__k_e_y_,__b_e__a_r_,_d__e_e__r_, _t_ig__e_r _ze__b__ra__,_c__ro__c_o__d_i_le__, _s_q_u__ir_r_e_l_ _z_e_b__ra__,_o__w__l,_c__ro__c_o__d_i_le__,____ _d_o__g_,_c__a_t_,_r_a__b_b__it___________ _sq__u_i_r_re__l ____________________ ____________________________ ____________________________ _sq__u_i_rr_e__l ____________________ Animals Where does it live? What does it eat? In the forest: _g_i_r_a_f_f_e_,________ Meat: _b__e_a__r_, _t_ig__e_r_,_l_io_n__,____ _e_le__p_h__a_n__t_, _m__o__n_k_e__y_,_b__e_a__r,_ _o_w__l,__c_r_o_c__o_d__il_e_,__d_o__g_,______ _d_e__e_r_,_t_ig__e_r_,_l_io__n_,_z_e__b_r_a__, ___ _c_a__t,__b_i_rd__,__________________ _o_w__l,__c_r_o_c__o_d__il_e_,__sq__u_i_r_re__l ___ In the cage: _d_o__g_,__ra__b_b__it____ ____________________________ b__ir_d__,_s_q_u__ir_r_e_l_, _m__o_n__k_e__y_,____ ____________________________ t_i_g_e__r,__li_o_n_,__b_e__a_r____________ In the zoo:l_io__n_,_s_q__u_ir_r_e_l_,_d__e_e_r Plant: _g__ir_a_f_f_e_,__e_le__p__h_a_n__t_, __ m___o_n_k__e_y_,__ti_g_e__r_, _c_r_o_c__o_d__il_e_,_ _m__o_n__k_e_y__, _d_e__e_r_,_z_e__b_r_a__, ____ e__le__p_h__a_n__t_, _g_i_r_a_f_f_e_,_b__e_a__r___ _s_q_u_i_r_re__l,__b_i_rd________________ ____________________________ ____________________________

334 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 เรื่อง About Wildlife (2) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me หนว่ ยย่อยที่ 3 เรือ่ ง Animals รหสั วชิ า อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัดสาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดง ความรสู้ กึ และความคดิ เห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชว้ี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบด้วยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลตามแบบทฟ่ี ัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพดู และการเขียน ตัวช้วี ดั ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคที่ใช้ถาม-ตอบเพ่ือบอกประเภท ลักษณะ ทอี่ ยอู่ าศัย และอาหาร ของสตั ว์ เปน็ การฝึกทักษะการใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสารเพื่อขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัวและ เปน็ การเช่ือมโยงความรูภ้ าษาอังกฤษกับกล่มุ สาระการเรียนรู้อ่นื 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตอบคำถามเก่ยี วกบั ประเภทของสัตว์ ลกั ษณะ ท่ีอยู่อาศัยและอาหารของสัตวไ์ ด้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พดู ให้ขอ้ มูลงา่ ย ๆ เก่ียวกบั ประเภทของสัตว์ ลกั ษณะ ทีอ่ ยู่อาศยั และอาหารของสัตว์ได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตงั้ ใจเพียรพยายามและสนใจเข้าร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ bear, deer, giraffe, zebra, tiger, rabbit, monkey, owl, lion, คำศัพท์ทบทวน elephant, squirrel, crocodile wildlife คำศพั ท์ใหม่ This is a/an _______. โครงสรา้ งทบทวน Is it a pet or a wild animal? It is a pet. It is a wild animal. How many legs does it have? It has (number) legs.

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me 335 โครงสรา้ งใหม่ Where does it live? หนา้ ทีท่ างภาษา It lives in the (forest/cage/zoo). What does it eat? It eats (plant/meat). A: What animal is a wildlife? B: ______ is a wildlife. การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกับสตั ว์ป่า (Asking for and giving information about wildlife) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ซอื่ สตั ย์สุจรติ 6.2 มีวนิ ยั 6.3 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.4 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

336 การจดั กจิ กรรมการเรียนร หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรอ่ื ง Aro รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 3 เร่ือง Anima ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกร 1. ตอบคำถามเกีย่ วกบั ประเภท ของสตั ว์ ลกั ษณะทอี่ ยู่อาศัย ข้นั นำ 10 1. ครูทักทายน และอาหารของสัตว์ได้ นาที 2. ครูแจง้ จุดป กจิ กรรมการเร 3. นกั เรยี นทบ เคยเรยี นมาโดย คำศัพทช์ ุด Is i wild animal? It is a pet It is a wild How man have? It has (nu Where do It lives in (forest/ca What doe