คู่มือครูและแผนฯ ภาษาอังกฤษ ป.3

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ound Me จำนวน 13 ช่ัวโมง als แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 เรื่อง About Wildlife จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น นักเรียน - บัตรภาพ - แบบประเมินที่ 2 ประสงคแ์ ละ คำศัพท์ ชุด แบบประเมิน รยี นรู้ Pets and Wild การพดู ประโยค บทวนประโยคที่ - นกั เรียนตอบคำถาม Animals (จาก ตามโครงสร้าง ยใชบ้ ตั รภาพ แผนการจดั การ it a pet or a เรยี นรทู้ ่ี 6) ? t. d animal. ny legs does it umber) legs. oes it live? the age/zoo). es it eat?

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่ือง Around Me ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกร It eats (plant What animal This is a/an _ 2. 2. พดู ใหข้ ้อมูลง่าย ๆ เกย่ี วกับ ข้ันสอน 25 1. แบ่งนกั เรยี น ประเภทของสัตว์ ลักษณะ นาที นักเรียนทำกิจก ทีอ่ ยู่อาศัยและอาหารของสตั ว์ What am I? โ ได้ แบง่ พ้นื ท่ีบนกร จำนวนกลุ่มขอ 2. นกั เรยี นแต่ล บรรยายสัตว์ ขอ้ 1. I am a I have 2 legs the forest. I What am I? ( ขอ้ 2. I am a legs. I live in I eat plant. W (A squirrel) ขอ้ 3. I am a I have 4 legs zoo. I eat me

337 แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน - คลปิ เสยี ง การเรยี นรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - แบบประเมินท่ี 2 t/meat). - นกั เรยี นฝึกฟังแล้วตอบ แบบประเมิน l is this? คำถาม การพูดประโยค _______. ตามโครงสร้าง นเป็น 3 กลมุ่ กรรมการฟัง โดยครูขีดเส้น ระดานตาม องนักเรยี น ละกลมุ่ ฟงั คำ wildlife. s. I live in eat meat. (An owl) pet. I have 4 n the cage. What am I? wildlife. s. I live in the eat.

338 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา ลำดบั ท่ี การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กร 3. What am I? ( a lion, a tiger 3. ครูใชค้ ำสง่ั ว begin! หรอื O three, go! เป นกั เรยี นเร่ิมเขีย ละขอ้ อาจจะม 1 ชนดิ บางข้อ ชนดิ เดียว หาก คำตอบมากกว ครอู าจใหน้ ักเร ละกลมุ่ ออกมา ข้นั ปฏิบตั ิ 10 1. นกั เรยี นทำใ นาที เร่ือง My Anim โดยนักเรียนวาด 1 ชนดิ แลว้ เขีย เคยเรยี นมาบร ทว่ี าด This is a/an _ It’s a ____. (p animal)

คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - ใบงานที่ 14 เรือ่ ง My Animal (A bear, - นกั เรียนลงมอื ทำใบงาน r, a crocodile) ว่า Let’s One, two, ป็นสัญญาณให้ ยน) คำตอบแต่ มไี ดม้ ากกวา่ ออาจจะมแี ค่ กข้อใดมจี ำนวน วา่ 1 ชนดิ รยี นทุกคนในแต่ าช่วยกนั เขียน ใบงานท่ี 14 mal ดภาพสตั วท์ ช่ี อบ ยนประโยคที่ รรยายภาพสตั ว์ ____. pet/wild

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me ลำดบั ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัด เวลา 4. 3. ตัง้ ใจเพยี รพยายามและ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กร สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการ เรียนรู้ It has _____ It lives in the (forest/cage/ It eats ___. ( จากนัน้ ตกแตง่ สวยงาม 2. เม่ือเสรจ็ แล พูดประโยคบร งานของตนใหเ้ (ทกั ษะการเขยี ข้ันสรุป 5 1. ครใู หน้ ักเร นาที การพดู ภาษาอ Animal 2. ช้ใี ห้นักเรยี น จะข้ึนต้นด้วย 1) ส่วนนำ ป การทักทาย everybody การแนะนำต name’s To Prathom 3

339 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน legs. e _____. /zoo) (plant/meat) งระบายสีให้ ลว้ นกั เรยี นฝึก รรยายภาพในใบ เพอ่ื นฟงั ยน) รยี นฟงั ตวั อย่าง 1. นักเรยี นฝึกออกเสียงและ 1. แผนภมู ิ - แบบประเมนิ ท่ี 9 องั กฤษเรือ่ ง My รว่ มกนั เฉลยใบงาน ตัวอย่างการพดู แบบประเมนิ ภาษาองั กฤษ คณุ ลกั ษณะอันพึง นเหน็ วา่ การพูด ประสงค์ของ ผ้เู รียนดา้ นความ ประกอบด้วย ซื่อสตั ยส์ ุจรติ มี เชน่ Hello วนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ y (สวัสดที กุ คน) มุ่งม่นั ในการ ตวั ผพู้ ูด เช่น My ทำงาน om. I’m in 3. (ผมชือ่ ทอม

340 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา ลำดบั ที่ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กร อยชู่ ั้นประถม การแนะนำห เช่น Today, talk to you Animal”. (ว พดู เร่ือง My 2) เนอ้ื เรื่อง เขียนในใบงา 3) การลงทา้ you. (ขอบค 3. นักเรยี นเข้า วงกลม แตล่ ะค Animal ใหเ้ พ่อื ดแู ล (ครสู อดแทรกค ความเมตตาต่อ

คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น 2. กิจกรรมกลุม่ มศึกษาปที ี่ 3) พดู บรรยาย หัวข้อทจ่ี ะพดู ใบงานตนเอง , I’m going to u about “My วันนี้ผมจะมา y Animal) (ตามท่นี กั เรียน าน) าย เช่น Thank คุณครบั /ค่ะ) ากล่มุ นั่งเป็น 2. นกั เรยี นนำเสนองานของ คนพดู เรื่อง My ตนเองใหเ้ พ่อื นฟงั อนฟัง ครูคอย คณุ ธรรมเร่ือง อสตั ว์)

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me 341 8. ส่ือการเรยี นร้/ู แหล่งเรียนรู้ 1) ใบงานท่ี 14 เร่อื ง My Animal 2) สอ่ื PowerPoint เรอื่ ง About Wildlife (2) 3) บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Pets and Wild Animals (จากแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 6) 4) แถบประโยค 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 1) การออกเสยี งคำศัพท์ 2) ตรวจความถกู ตอ้ งของใบงาน 3) ใบงานท่ี 14 เร่อื ง My Animal สงิ่ ที่ต้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร *เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถกู ตอ้ ง - ใบงานท่ี 14 เรื่อง ร้อยละ 80 ข้ึนไป - ตอบคำถามเกี่ยวกับประเภท ของการตอบคำถาม My Animal ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ขน้ึ ไป ของสัตว์ ลักษณะ ที่อยู่อาศัย เกี่ยวกับประเภทของ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน และอาหารของสัตวไ์ ด้ สัตว์ ลกั ษณะ ท่ีอยู่อาศัย คณุ ภาพระดับ”ผา่ น” และอาหารของสัตว์ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดับ”ผา่ น” ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ การพูดให้ - แบบประเมนิ ที่ 2 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดบั ”ผา่ น” - พูดใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เก่ียวกบั ข้อมูลเก่ียวกับประเภท ประเภทของสัตว์ ลักษณะ ของสัตว์ ลกั ษณะ ทีอ่ ยู่อาศยั และอาหารของสตั ว์ ทอ่ี ยู่อาศยั และอาหาร ได้ ของสตั ว์ คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ประเมนิ ความตั้งใจ - แบบประเมินท่ี 9 - ตง้ั ใจเพยี รพยายามและ เพยี รพยายามและ สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรม สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ที่ 10 - ความสามารถในการสือ่ สาร ในการสอื่ สาร และการ - ความสามารถในการคดิ ใชท้ กั ษะชีวิต คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ - ประเมินความใฝร่ ู้ - แบบประเมินที่ 9 1. ซอื่ สัตยส์ ุจรติ ใฝ่เรียน ความมุง่ มัน่ ใน 2. มีวนิ ยั การทำงาน 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดแู บบประเมนิ ในภาคผนวก ก

342 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บันทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบนั ทึกผลหลังสอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค ลงชื่อ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me 343 ใบความรทู้ ี่ 1 เร่ือง My Animal หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เร่อื ง About Wildlife (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 2 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 My Animal Hello everybody. My name’s Tom. I’m in Prathom 3. Today, I’m going to talk to you about “My Animal”. This is an elephant. It is a wild animal. It has four legs. It lives in the forest. It eats plant. I like it very much. Thank you. หมายเหตุ ครเู ขียนแผนภมู ใิ หม่ใหม้ ขี นาดตามความเหมาะสม

344 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานที่ 14 เรอ่ื ง My Animal หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 9 เร่อื ง About Wildlife (2) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Draw a picture of an animal you like and colour it. Then, write about your animal. คำชแี้ จง: วาดรปู สตั วท์ ีน่ กั เรียนชอบ 1 ชนิด ระบายสใี ห้สวยงามและเขยี นประโยค บรรยายสัตว์ของนกั เรียน โดยใช้โครงสรา้ งประโยค ดังน้ี This is a/an (ชื่อสัตว์). It is a (pet/wildlife). It has (จำนวน) legs. It lives in the (forest/cage/zoo). It eats (meat/plant). ช่ือ__________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขที่______

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง Around Me 345 เฉลยใบงานท่ี 14 เรอ่ื ง My Animal หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 5 เรื่อง Around Me แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 เรอื่ ง About Wildlife (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 Instructions: Draw a picture of an animal you like and colour it. Then, write about your animal. คำช้แี จง: วาดรปู สตั วท์ ่นี กั เรียนชอบ 1 ชนิด ระบายสีใหส้ วยงามและเขียนประโยค บรรยายสตั ว์ของนกั เรยี น โดยใช้โครงสรา้ งประโยค ดังนี้ This is a/an (ช่ือสตั ว)์ . It is a (pet/wildlife). It has (จำนวน) legs. It lives in the (forest/cage/zoo). It eats (meat/plant). คำตอบอยใู่ นดุลพินจิ ของครูผ้สู อน

346 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : ___________________________ สกลุ : ______________________ชน้ั _____เลขท่ี _____ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 หน่วยยอ่ ยที่ 3 เร่ือง Animals คำชี้แจง 1. ระบายสีลงใน ของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้เพื่อประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน ตามระดบั การประเมินต่อไปน้ี ปรับปรุง พอใช้ คอ่ นข้างดี ดี ดีมาก กิจกรรม ระดบั ความสามารถ 1. ตอบคำถามเก่ียวกบั ประเภทของสัตว์ ลักษณะ ที่อยู่อาศัย และอาหาร ของสัตว์ได้ 2. พดู ใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เกย่ี วกับประเภทของสัตว์ ลักษณะ ท่ีอยู่อาศยั และอาหารของสัตวไ์ ด้ 3. ตั้งใจเรยี นพยายามและสนใจเขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ 2. นบั จำนวนดาวจากตารางข้างบนเพื่อบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ดังน้ี จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. จำนวน.............................. 3. วงกลมรอบผลการเรียนรู้ของนักเรียน โดยนับจากขอ้ ทีไ่ ดด้ าวมากท่ีสดุ ปรับปรุง พอใช้ ค่อนข้างดี ดี ดีมาก 4. กาเครือ่ งหมาย ✓ลงใน  ท่ีนกั เรยี นวางแผนจะทำเพ่ือพัฒนาการเรียนในครั้งตอ่ ไป (เลือกไดม้ ากกวา่ 1 ขอ้ )  ต้ังใจฟัง-พดู คำศัพท์ บทสนทนา  ฝึกสะกดคำศพั ท์และอ่านประโยค  ฝกึ เขยี นคำศัพท์และประโยค  สนใจทำกิจกรรมต่าง ๆ มากข้นึ

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง Around Me 347 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 เร่อื ง Weather & Seasons 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่อื ง Around Me หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 เรอ่ื ง The Weather รหสั วิชา อ13101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตผุ ล ตัวชว้ี ัด ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ท่ฟี ัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวช้วี ัด ป.3/1 พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชพี และการแลกเปล่ียนเรียนรูก้ ับสงั คมโลก ตัวช้วี ัด ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพ่อื รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เกี่ยวข้องใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การใชค้ ำศัพท์และโครงสร้างประโยคในการถาม-ตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศ ฤดูกาล และการแต่งกาย ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพอากาศ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ระบุการแตง่ กายที่เหมาะสมตามสภาพอากาศและฤดกู าลต่าง ๆ ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) - พูดให้ข้อมลู เกย่ี วกับฤดูกาล สภาพอากาศ และการแต่งกายให้เหมาะสมกบั สภาพอากาศต่าง ๆ ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตง้ั ใจเพยี รพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ 4. สาระการเรียนรู้ sunny, windy, cloudy, rainy, the hot season, the rainy season, คำศัพท์ทบทวน the cold season, hat, shorts, T-shirt, socks, boots wear, raincoat, sweater, gloves คำศัพทใ์ หม่ โครงสรา้ งทบทวน A: What’s the weather like in the hot season?

348 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) โครงสร้างใหม่ B: It is sunny. หนา้ ทีท่ างภาษา A: What do you wear in the hot season? B: I wear my hat. In the hot season, it’s sunny. I wear my hat. การขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับสภาพอากาศ (Asking for and giving information about the weather) 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซือ่ สัตย์สุจริต 6.2 มีวนิ ยั 6.3 ใฝเ่ รียนรู้ 6.4 มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง Around Me การจดั กจิ กรรมการเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Aro รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หน่วยย่อยท่ี 4 เร่ือง The Weather ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กร ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครทู ักทายน 2. ครูแจง้ จุดป กจิ กรรมการเร 3. นักเรยี นทบ เก่ยี วกับสภาพ ศึกษาใบความร Clothes และ เหมาะสมกับส ต่าง ๆ นักเรียน สะกดคำและบ ของคำต่าง ๆ ใ ร่วมกัน 4. ครูใช้บตั รภา สภาพอากาศแ คำศัพท์ชดุ เครื่ นกั เรยี นออกเส อีกคร้ัง

349 นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง r แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 10 เรอื่ ง Weather & Seasons 1 จำนวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรียน - บัตรภาพ คำศัพท์ชดุ - แบบประเมนิ นักเรียน - ออกเสียงคำศัพท์และศึกษา สภาพอากาศ ท่ี 2 แบบประเมนิ ประสงคแ์ ละ ใบความรู้ - บัตรภาพ การพดู ประโยค รียนรู้ คำศัพท์ชดุ ตามโครงสร้าง บทวนคำศัพท์ เคร่ืองแตง่ กาย พอากาศ โดย รู้ Weather & การแต่งกายที่ สภาพอากาศ นอ่านออกเสียง บอกความหมาย ในใบความรู้ าพคำศัพท์ชุด และบตั รภาพ องแต่งกาย ให้ สียงร่วมกนั

350 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจัด เวลา 2. 1. ระบกุ ารแตง่ กายท่ี การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกร เหมาะสมตามสภาพ อากาศและฤดูกาลต่าง ๆ ขั้นสอน 25 นาที 1. ครูวาดตารา ได้ ใบงานท่ี 5 เร่ือ 2. พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับ Weather & C ฤดกู าล สภาพอากาศ บนกระดาน ช้ีท และการแตง่ กายให้ ของแต่ละฤดแู เหมาะสมกบั สภาพ ดว้ ยประโยค “ อากาศตา่ ง ๆ ได้ weather like hot/cold/rain นกั เรยี นช่วยกัน ประโยค “It is เลอื กบตั รภาพ อากาศมาตดิ ให แต่ละฤดู (ทักษ 2. ครชู ้ีที่ช่อง C ฤดูรอ้ น ถามนกั โครงสรา้ งประโ do you wear season? 2-3 เลือกบัตรภาพ ติดในช่อง พร้อ my hat. เป็นต ขน้ึ แถบประโย ออกเสยี งตาม

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน างเหมอื นใน 1. ฝกึ สนทนา อง Seasons, Clothes ท่ชี อ่ ง Weather แล้วถามนักเรียน “What’s the e in the ny season?” นตอบ โดยใช้ s ____.” และ พคำศัพท์สภาพ หเ้ หมาะสมกับ ษะการพูด) Clothes ของ 2. ตอบคำถามเลือกใชบ้ ัตรภาพ กเรียนด้วย มาตดิ ให้ถูกต้องพร้อมออกเสียง โยคใหม่ What r in the hot ครงั้ จากนั้นครู พคำศัพท์ hat มา อมพูดว่า I wear ตวั อยา่ ง พร้อม ยคให้นกั เรยี นฝกึ

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา กิจกร 3. การเรียนรู้ ที่ใช้ 3. ตง้ั ใจเพียรพยายาม ขนั้ ปฏิบตั ิ 10 นาที 1. นกั เรียนจับค 4. และสนใจเขา้ ร่วม พูดอธบิ ายการ กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นสรปุ 5 นาที เหมาะสมกับส แตล่ ะฤดูกาล โ ใบงานที่ 15 เร Weather & C กิจกรรมท่ี 1 2. นักเรียนทำใ เรื่อง Season, Clothes กิจกร คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั และการแต่งกา กับฤดูกาลตา่ ง เขยี น) 1. นักเรียนและ บทเรียนรว่ มกนั (ครสู อดแทรกค การส่งงานให้ต ความรับผิดชอ 2. ช้ีนกั เรยี นท “That’s Not ทบทวนประโย

351 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน คแู่ ละผลดั กนั รแตง่ กายให้ สภาพอากาศใน โดยดูข้อมลู จาก รื่อง Seasons, Clothes ใบงานที่ 15 - นกั เรยี นลงมือทำใบงานท่ี 15 - ใบงานท่ี 15 , Weather & รรมที่ 1 เติม เรอ่ื ง Season, Weather & เรอ่ื ง Seasons, บสภาพอากาศ ายใหเ้ หมาะสม Clothes Weather & ๆ (ทักษะการ Clothes ะครูสรุป - นกั เรยี นทำกจิ กรรม That’s น Not Right! คุณธรรมเรื่อง ตรงต่อเวลามี อบ) ทำกิจกรรม Right!” เพื่อ ยคสภาพอากาศ

352 ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกร และการแตง่ กา กบั ฤดูกาล โดย ประโยคข้อมลู บ เชน่ In the ho cold. เมื่อนกั เ ทผ่ี ิดให้พดู วา่ “ right!” และพูด แทนเป็น In th it is hot/sunn

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น ายให้เหมาะสม ยครูจะพูด บางอย่างใหผ้ ิด ot season, it is เรียนไดย้ ินข้อมูล “That’s not ดข้อมลู ทีถ่ ูกต้อง he hot season, ny/dry. เปน็ ตน้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เร่อื ง Around Me 353 8. สอื่ การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1) ใบความรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Weather & Clothes 2) ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง Seasons, Weather & Clothes 3) ส่อื PowerPoint เร่อื ง Weather & Seasons 1 - บัตรภาพคำศพั ทช์ ุดสภาพอากาศ - บัตรภาพคำศัพท์ชุดเครื่องแต่งกาย - แถบประโยค - บตั รภาพชดุ Weather & Season สำหรับเกม The Quiz 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1) การออกเสียงคำศพั ท์ 2) ตรวจความถูกตอ้ งของใบงาน ส่ิงทีต่ ้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร *เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถกู ต้อง - แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป - ระบุการแต่งกายท่เี หมาะสม ของการระบุการแต่ง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ตามสภาพอากาศและฤดกู าล กายทเ่ี หมาะสมตาม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ต่าง ๆ ได้ สภาพอากาศและ คุณภาพระดบั ”ผ่าน” ฤดกู าลต่าง ๆ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดับ”ผา่ น” ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ การพดู ให้ - ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ คุณภาพระดับ”ผา่ น” - พูดใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั ฤดูกาล ข้อมูลเก่ียวกบั ฤดูกาล Seasons, Weather สภาพอากาศ และการแต่ง สภาพอากาศ และการ & Clothes กายใหเ้ หมาะสมกับสภาพ แต่งกายใหเ้ หมาะสม อากาศตา่ ง ๆ ได้ กับสภาพอากาศ คุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ประเมินความต้ังใจ - แบบประเมินท่ี 9 - ต้ังใจเพียรพยายามและ เพียรพยายามและ สนใจเขา้ ร่วมกจิ กรรม สนใจเข้าร่วมกิจกรรม การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินที่ 10 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร ในการสื่อสาร และ 2. ความสามารถในการคิด การใช้ทกั ษะชวี ิต คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - ประเมนิ ความใฝร่ ู้ - แบบประเมนิ ที่ 9 1. ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ ใฝ่เรียน ความม่งุ มนั่ ใน 2. มีวนิ ัย การทำงาน 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุง่ ม่ันในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมินในภาคผนวก ก

354 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน* ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดูแนวคำถามการบันทึกผลหลงั สอนสำหรับครใู นภาคผนวก ค ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง Around Me ใบความรทู้ ่ี 2 เรื่อง W หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เร รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ1310 Weather hot dry sunny cloudy wet rainy windy cold www.wagwordsworld.blogspot.com www.justakrusen.wordpress.com www.sweetclipart.com www.letteringdelights.com

355 Weather & Clothes 5 เรื่อง Around Me รือ่ ง Weather & Seasons (1) 01 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 Clothes shorts T-shirt hat raincoat boots sweater gloves socks m www.123rf.com www. kootation.com www.clker.com www.berlinschools.org

356 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานที่ 15 เร่ือง Seasons, Weather & Clothes หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง Around Me แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 เรื่อง Weather & Seasons 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 Part 1 Instructions: Fill in the boxes with the words about the weather and the clothes for each season. คำชแ้ี จง: เขียนเติมคำศัพทเ์ กี่ยวกับสภาพอากาศและการแต่งกายใหเ้ หมาะสมกบั ฤดกู าล What’s the weather What do you wear in __? like in __? Seasons Weather Clothes the hot season the cold season the rainy season ชอ่ื __________________สกลุ ________________ชน้ั __________เลขที่______

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง Around Me 357 Part 2 Instructions: Use the words in the boxes above to fill in the sentences about the seasons. คำช้แี จง: เตมิ คำในประโยคตอ่ ไปนีใ้ ห้ได้ใจความสมบูรณโ์ ดยเลอื กคำจากตารางดา้ นบน In season , it is weather . I wear clothes . 1. In __________, it is __________________________ I wear ____________________________________ 2. In ___________, it is _________________________ I wear ___________________________________ 3. In ___________, it is _________________________ I wear ____________________________________ ชื่อ__________________สกลุ ________________ช้ัน__________เลขท่ี______

358 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 15 เรือ่ ง Seasons, Weather & Clothes หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เร่อื ง Around Me แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เรื่อง Weather & Seasons 1 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Part 1 Instructions: Fill in the boxes with the words about the weather and the clothes for each season. คำช้แี จง: เขียนเตมิ คำศัพท์เกี่ยวกบั สภาพอากาศและการแต่งกายใหเ้ หมาะสมกับฤดกู าล What’s the weather What do you wear in __? like in __? Seasons Weather Clothes the hot season hot short dry a T-shirt sunny a hat windy a sweater cold gloves sock the cold season wet the rainy season cloudy a raincoat boots rainy

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรือ่ ง Around Me 359 Part 2 Instructions: Use the words in the boxes above to fill in the sentences about the seasons. คำช้แี จง: เติมคำในประโยคตอ่ ไปน้ใี หไ้ ด้ใจความสมบูรณโ์ ดยเลอื กคำจากตารางดา้ นบน In season , it is weather . I wear clothes . 1. In the hot season, it is hot, sunny and dry. I wear short, a T-shirt, and a hat. 2. In the rainy season, it is cloudy, rainy and wet. I wear a raincoat and boots. 3. In the cold season, it is windy and cold. I wear a sweater, gloves and sock.

360 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 11 เรอ่ื ง Weather & Seasons 2 (1) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรื่อง Around Me หน่วยยอ่ ยท่ี 4 เรื่อง The Weather รหัสวิชา อ13101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล ตัวชี้วดั ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยค ทีฟ่ งั มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร แสดง ความรสู้ ึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ตัวชวี้ ัด ป.3/3 บอกความต้องการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบที่ฟงั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพดู และการเขยี น ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบ อาชพี และการแลกเปลีย่ นเรียนรูก้ บั สงั คมโลก ตัวชวี้ ัด ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพือ่ รวบรวมคำศพั ทท์ ี่เก่ียวข้องใกลต้ ัว 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การใช้คำศัพท์และโครงสร้างภาษาในการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศ ฤดูกาล และ กิจกรรมที่ต้องการจะทำในแต่ละฤดูกาล เป็นการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารเพื่อขอและ ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั และเชื่อมโยงความรู้ภาษาอังกฤษกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืน 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ระบกุ ารแต่งกายทีเ่ หมาะสมตามสภาพอากาศและฤดูกาลตา่ ง ๆ ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับฤดูกาล สภาพอากาศ และการแต่งกายให้เหมาะสมกับสภาพอากาศ ต่าง ๆ ได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ต้ังใจเพียรพยายามและสนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Around Me 361 4. สาระการเรียนรู้ sunny, rainy, windy, cloudy, cold, hot, warm, hot season, คำศพั ทท์ บทวน rainy season, cold season go to the beach, go camping, fly a kite, go shopping, คำศพั ท์ใหม่ go for a picnic, go fishing A: What’s the weather like in the hot season? โครงสรา้ งทบทวน B: It’s warm and sunny. A: What do you want to do in the hot season? โครงสรา้ งใหม่ B: I want to go to the beach. การขอและให้ข้อมูลเกยี่ วกบั สิ่งที่แตล่ ะคนตอ้ งการทำในแต่ละฤดกู าล หนา้ ท่ที างภาษา (Asking for and giving information about what one wants to do in a particular season) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 6.1 ซ่ือสัตยส์ ุจรติ 6.2 มวี ินัย 6.3 ใฝ่เรยี นรู้ 6.4 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

362 การจดั กจิ กรรมการเรยี น หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง Aro รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยที่ 4 เร่ือง The Weather แ ลำดบั ที่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกร 1. 1. ระบุการแตง่ กายท่ี เหมาะสมตามสภาพ ขั้นนำ 10 นาที 1. ครทู ักทายน อากาศและฤดูกาล 2. ครูแจง้ จดุ ปร ตา่ ง ๆ ได้ กจิ กรรมการเรีย 3. นกั เรียนทบท เกยี่ วกบั สภาพอ และฤดูกาลโดย แบบศัพท์สลบั อ กระดาน 4. ครูใหน้ ักเรีย ตวั อกั ษรใหม่เป ถูกต้อง หากนัก ครูอาจจะให้คำ ตัวแรก จากนนั้ ฝกึ ออกเสียงแล ถูกต้องและคลอ่

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ound Me จำนวน 13 ชั่วโมง แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 11 เรื่อง Weather & Seasons 2 (1) จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรียน นักเรยี น - แบบประเมนิ ท่ี 2 ระสงค์และ แบบประเมินการ ยนรู้ พดู ประโยคตาม ทวนคำศพั ท์ท่ี 1. ออกเสยี งคำศัพท์ โครงสรา้ ง อากาศตา่ ง ๆ ยครเู ขียนคำ อักษรทลี ะคำบน ยนชว่ ยกันเรยี ง 2. เรยี งตวั อักษรและสะกดคำ ป็นคำศพั ทท์ ่ี กเรยี นยังทำไม่ได้ ำใบแ้ ละตวั อักษร นครใู ห้นักเรยี น ละสะกดคำให้ องแคล่ว

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Around Me ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร 2. 2. พดู ให้ข้อมลู เกย่ี วกับ 25 นาที 1. นกั เรียนศกึ ษ ฤดูกาล สภาพอากาศ ขน้ั สอน และการแต่งกายให้ ฤดกู าลและสภ เหมาะสมกบั สภาพ ในใบงานท่ี 16 อากาศต่าง ๆ ได้ Web (ด้านล่าง ฝกึ ออกเสียงแล ความหมาย 2. ครนู ำเสนอค Variety of Ac the beach, go fly a kite, go go for a picn โดยให้นักเรยี น คำศัพทท์ ีละภา ตาม 3. ครูชบู ตั รภาพ เทีย่ วทะเล แลว้ ตอบกบั นักเรียน T: What seas Ss: The hot s T: What’s th like in the ho Ss: It’s hot an T: What do do? Ss: Go to the

363 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ษาคำศพั ท์ชื่อ 1. นักเรียนทำใบงานท่ี 16 เร่ือง - ใบงานที่ 16 ภาพอากาศตา่ ง ๆ A Word Web เรอ่ื ง A Word เรือ่ ง A Word Web ง) โดยนกั เรียน ละทำความเข้าใจ คำศัพท์ใหมช่ ุด 2. ฝึกสนทนา - บตั รภาพ ctivities (go to คำศัพท์ชดุ o camping, Variety of shopping, Activities nic, go fishing) นดบู ตั รภาพ าพและออกเสียง พคนกำลังจะไป วสนทนาถาม- นเกย่ี วกับภาพ son is it? season. he weather ot season? nd sunny. they want to e beach.

364 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี น ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กร T: That’s righ to go to the (ครูเปลยี่ นบตั ร นกั เรยี นตามตัว ครั้ง) 3. ขน้ั ปฏิบตั ิ 10 นาที - นักเรยี นจับคูก่ และสนทนากนั 4. ขนั้ สรุป 5 นาที 1. นกั เรยี นเลน่ โดยครูตดิ บตั รภ Variety of Ac กระดาน แบ่งน กลุ่มละ 5-6 คน กนั ) เขา้ แถวตอ กระดาน 2. นักเรียนคนท ฟังข้อความจาก กระซบิ เพ่ือนใน ๆกับไป โดยมีข กลุ่มต้องไม่มเี ส ตอ้ งเปน็ การกร

นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรียน ht. They want beach. รภาพ แลว้ ถาม วอยา่ งขา้ งตน้ อีก กันดูรปู ภาพ - ตอบคำถามเลือกใช้บัตรภาพ - แบบประเมินที่ 9 น มาติดให้ถกู ต้องพร้อมออกเสียง แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ นเกม Whisper - นักเรยี นเล่นเกม ประสงค์ของผ้เู รียน ภาพคำศพั ทช์ ุด ด้านความซ่ือสตั ย์ ctivities บน สจุ รติ มีวินัย นกั เรยี นเป็นกลุ่ม ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันใน น (กลุ่มละเทา่ ๆ การทำงาน อนหันหน้าหา ทีย่ นื ทา้ ยแถวมา กครู และกลบั ไป นกลุม่ ทลี ะคนต่อ ข้อแมว้ ่าแต่ละ สียงพูดใหไ้ ด้ยิน ระซบิ เท่าน้นั

หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me ลำดับที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกร เมอื่ กระซบิ ถงึ ค ให้วิง่ ไปหยิบภา ทไ่ี ดย้ นิ มาชูขึ้น ภาพทถ่ี ูกตอ้ งช

365 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรียน คนท่อี ย่หู นา้ สดุ าพตามข้อความ กลุม่ ใดหยบิ ชูไดก้ ่อนได้

366 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 1) ใบความรู้ที่ 3 เร่ือง Variety of Activities 2) ใบงานที่ 16 เรอ่ื ง A Word Web 3) สอื่ PowerPoint เร่อื ง Weather & Seasons 2 (1) 4) บตั รภาพคำศัพท์ชดุ Variety of Activities 5) แถบประโยค 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1) การออกเสยี งคำศัพท์ 2) ตรวจความถกู ต้องของใบงาน 3) ใบงานที่ 16 เรอื่ ง A Word Web ส่งิ ที่ต้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร *เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ตรวจความถูกตอ้ ง - แบบประเมนิ ที่ 2 รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป - ระบกุ ารแตง่ กายท่ีเหมาะสม ของการระบุการแต่ง - ใบงานที่ 16 เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน A Word Web ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป ตามสภาพอากาศและฤดูกาล กายทเ่ี หมาะสมตาม - แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ต่าง ๆ ได้ สภาพอากาศและ คุณภาพระดบั ”ผ่าน” - แบบประเมินท่ี 10 ฤดูกาลตา่ ง ๆ - แบบประเมินท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน คุณภาพระดบั ”ผา่ น” ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมินการพดู ให้ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ คณุ ภาพระดบั ”ผ่าน” - พูดใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับฤดกู าล ขอ้ มลู เกี่ยวกบั ฤดูกาล สภาพอากาศ และการแต่งกาย สภาพอากาศ และการ ใหเ้ หมาะสมกบั สภาพอากาศ แตง่ กายให้เหมาะสม ต่าง ๆ ได้ กบั สภาพอากาศ คณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ประเมินความตั้งใจ - ตงั้ ใจเพยี รพยายามและสนใจ เพียรพยายามและ เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม การเรียนรู้ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น - ประเมินความสามารถ 1. ความสามารถในการสอื่ สาร ในการสอ่ื สาร และการ 2. ความสามารถในการคิด ใชท้ กั ษะชีวติ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - ประเมินความใฝ่รู้ 1. ซือ่ สัตยส์ จุ ริต ใฝ่เรยี น ความมุง่ ม่นั ใน 2. มวี นิ ยั การทำงาน 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน * หมายเหตุ: ดูแบบประเมนิ ในภาคผนวก ก

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง Around Me 367 10. บนั ทึกผลหลังสอน* ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .......................................................................................................... .................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. *หมายเหตุ: ดแู นวคำถามการบันทกึ ผลหลังสอนสำหรบั ครใู นภาคผนวก ค ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

368 ใบงานท่ี 16 เร่อื ง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 เรื่อง รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ1310 Instructions: Complete the word web and colour it. คำชี้แจง: นำกลุ่มคำที่กำหนดใหเ้ ตมิ ลงในแผนผงั ความคิดใหถ้ กู ตอ้ ง และ Seas in Thail rainy cloud cold sun y The hot season The cold se ช่อื ______________________________สกลุ _____________

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ง A Word Web 5 เรอ่ื ง Around Me ง Weather & Seasons 2 (1) 01 ภาคเรยี นท่ี 2 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ะระบายสใี หส้ วยงาม sons n land nny wind hot warm eason y The rainy season ___________ชั้น______________เลขท่ี_________________

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง Around Me เฉลยใบงานที่ 16 เร หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 เรื่อง รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ1310 Instructions: Complete the word web and colour it. คำช้ีแจง: นำกลุ่มคำท่ีกำหนดให้เตมิ ลงในแผนผงั ความคิดใหถ้ ูกต้อง และ cold The cold Seas windy season in Thail rainy rainy cloud cold sun y The hot season The cold se

รือ่ ง A Word Web 369 5 เรื่อง Around Me ง Weather & Seasons 2 (1) sunny 01 ภาคเรยี นท่ี 2 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 hot warm ะระบายสีใหส้ วยงาม sons The hot n season land The rainy cloudy season nny wind hot warm eason y The rainy season

370 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สอื่ สำหรบั ครู บตั รภาพคำศพั ท์ชดุ Variety of Activities หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง Around Me แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เร่อื ง Weather & Seasons 2 (1) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 2 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 go fishing แหลง่ อ้างอิง: จากส่อื 60 พรรษา สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี