ilovepdf_merged

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 42 ประเมินผล หมายเหตุ กลุม่ ผู้เรียนผ่านชอ่ งทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพ่ือตดิ ตามพูดคุยกบั กรรมการเรยี นการสอนแบบ d หมายงานสำหรบั ผเู้ รยี นที่ไม่มา ยจัดทำใบงาน ใบความรใู้ ห้ รบั ที่ กศน.ตำบล และนำมาส่งใน บกล่มุ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตำบล เพื่อ ยงานใหผ้ ้เู รยี นที่ไมส่ ะดวกมาพบ เรียนออนไลน์ได้ดาวนใ์ บงาน ามรเู้ พื่อศึกษาและส่งงาน

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเรอื่ ง/ตัวช้ีวดั เนอ้ื หาสาระการ กา เรยี นรู้ พันธุกรรมและการ ขนั้ ที่ 2 แส นำไปใชใ้ นชวี ติ 1.ผเู้ รียนศกึ ประจำวัน เสริมความ 1.1 ระบบ 2.4 ทรพั ยากร 3. ปรากฏการณ์ทาง เซลลส์ ตั วแ์ ธรรมชาติและ ธรณวี ิทยาท่มี ีผล 1.2 กลไ ส่งิ แวดล้อม กระทบต่อชวี ติ และ พืช สัตว์ แ 3. อธบิ ายสาเหตุของ สงิ่ แวดลอ้ ม 1.3 การ ปัญหา วางแผนและ 4. ปญั หาและผล ความรไู้ ปใช ลงมอื ปฏบิ ตั ิ กระทบของระบบ 1.4 กระ 4. อธบิ ายป้องกัน นิเวศและสภาพ 1.5 กระบ แก้ไข เฝา้ ระวงั สิ่งแวดล้อมในชมุ ชน 1.6 การเ อนุรักษ์และพัฒนา ท้องถ่ิน ประเทศและ 1.7 การเ ทรัพยากรธรรมชาติ โลก ชีวภาพ และสิ่งแวดลอ้ ม 6. การวางแผน 1.8 โรคท 5. อธบิ าย พัฒนาทรัพยากร พนั ธุกรรมแ ปรากฎการณ์ ของ ธรรมชาติและ ชีวติ ประจำ ธรณีวิทยาท่มี ี สงิ่ แวดลอ้ ม 1.9 ปราก ผลกระทบต่อชีวติ 8. สภาวะโลกรอ้ น ผลกระทบต

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ 43 ประเมินผล หมายเหตุ สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวิดโี อ มร้แู ละสื่อต่าง ๆ ในเรอื่ งตอ่ ไปน้ี บการทำงานของเซลล์พืชและ และการรกั ษาดลุ ยภาพ ไกและการรกั ษาดุลยภาพของ และมนุษย์ รป้องกนั ดูแลรกั ษาและการนำ ชใ้ นชวี ิตประจำวัน ะบวนการแบ่งเซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพนั ธุกรรม เกิดการผา่ เหลา่ เกิดความหลากหลายทาง ทเ่ี กิดจากการถ่ายทอดทาง และการนำไปใช้ใน ำวนั กฏการณ์ทางธรณีวิทยาที่มี ต่อชวี ิตและสิง่ แวดล้อม

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตัวช้ีวดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ และส่ิงแวดลอ้ ม สาเหตุและผลกระทบ 1.10 ปญั 6. อธิบายปรากฏ การปอ้ งกันและแก้ไข นเิ วศและส สภาวะโลกร้อน ปญั หาโลกร้อน ท้องถิน่ ปร สาเหตแุ ละผลกระทบ 1.11 การ ตอ่ ชีวติ มนุษย์ ทรัพยากรธ 1.12 สภ ผลกระทบ โลกรอ้ น 2. ครูและผ แลกเปล่ยี น 3. ครูและผ นำมาสรุปอ ข้นั ที่ 3 กา ผู้เรียนนำค ชวี ติ ประจำ ขนั้ ท่ี 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทึกก 3. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 44 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพสง่ิ แวดล้อมในชุมชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม ภาวะโลกร้อน สาเหตุและ การป้องกันและแก้ไขปัญหา ผเู้ รียนนำความรู้ที่ได้มา นเรียนรู้ ผู้เรียนรว่ มกันอภิปรายและ องคค์ วามรู้ที่ไดร้ ับ ารปฏบิ ตั ินําไปใช้ ความรู้ทไี่ ดร้ ับมาปรับใช้ใน ำวนั ารประเมินผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ระบบ เซลลส์ ัตว์แ 2.2 กลไก สตั ว์ และม 2.3 การป ความรู้ไปใช 2.4 กระบ 2.5 กระบ 2.6 การเ 2.7 การเ ชีวภาพ 2.8 โรคท พันธุกรรมแ ประจำวัน 2.9. ปรา

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวดั และ 45 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรยี นรู้ (กรต.) พความคดิ เรื่องต่อไปน้ี บการทำงานของเซลลพ์ ืชและ และการรกั ษาดุลยภาพ กและการรักษาดลุ ยภาพของพืช มนุษย์ ปอ้ งกนั ดแู ลรักษาและการนำ ช้ในชวี ติ ประจำวัน บวนการแบง่ เซลล์ บวนการถา่ ยทอดทางพันธกุ รรม เกดิ การผา่ เหล่า เกิดความหลากหลายทาง ท่เี กิดจากการถ่ายทอดทาง และการนำไปใชใ้ นชีวติ ากฏการณ์ทางธรณีวิทยาทม่ี ี

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ผลกระทบต 2.10 ปญั นิเวศและส ท้องถน่ิ ปร 2.11 การ ทรัพยากรธ 2.12 สภ ผลกระทบ โลกรอ้ น

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 46 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ต่อชวี ติ และส่ิงแวดลอ้ ม ญหาและผลกระทบของระบบ สภาพสิง่ แวดล้อมในชุมชน ระเทศและโลก รวางแผนพฒั นา ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม ภาวะโลกร้อน สาเหตแุ ละ การป้องกันและแก้ไขปัญหา

บนั ทึกการจัดกิจกรรมการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ 47 กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ครงั้ ท่ี : ....................วันท่ี ................... ครูผูส้ อน : สถานทีเ่ รียน : กศน.ตำบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดบั : มธั ยมศึกษาตอนปลาย หลักสตู ร กศน. 2551 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวชิ า : ....................................... รหัสวิชา :...................................... ผเู้ รยี นท้ังหมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไมม่ าเรยี น : ............ คน เนอ้ื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กจิ กรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปญั……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... . ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแกป้ ัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู ู้สอน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงช่ือ ...........…………………………. . .......................................................................................... .............................. ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชอื่ ...........…………………………. ( นายศักดิ์ชัย นาคเอี่ยม ) ผบู้ ริหารสถานศึกษา

48 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี 4 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 หวั เร่ือง สารเพอื่ ชีวติ

แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชา สาระ ความรู้พนื้ ฐ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปล หวั เร่ือง สา ครั้งท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวัด เน้ือหาสาระการ กา เรียนรู้ 4 สารเพ่อื ชวี ิต ข้นั ที่ 1 กํา 3.1 ธาตุ สมบัตขิ อง 1. โครงสรา้ งอะตอม การจัดกิจก ธาตุ และธาตุ และทฤษฎีอะตอม ON SITE กมั มนั ตรังสี 2. การจัดเรยี ง 1. ครกู ลา่ ว 1. อธิบายทฤษฎี อเิ ลก็ ตรอนในอะตอม 2. ครูและผ โครงสรา้ งและการ 3. การจดั เรยี งธาตใุ น เรอ่ื ง จดั เรยี งอเิ ล็กตรอนใน ตารางธาตุ 2.1 ธาตุ อะตอม 4. สมบัตขิ องธาตุตาม กัมมนั ตรงั ส 2. อธบิ ายสมบัติของ ตารางธาตุ 2.2 สมก ธาตุตามตารางธาตุ 5. ประโยชน์ของ 2.3 โปรต 3. บอกประโยชน์ของ ตารางธาตุ การจัดกจิ ก ตารางธาตุ ON AIR 1.ครมู อบห ETV ออนไ การจดั กจิ ก

49 ฐาน รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา พว31001 ลาย จํานวน 5 หน่วยกิต ารเพอื่ ชีวิต ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล ขั้นท่ี 1 สามารถ าหนดสภาพปัญหา -หนงั สอื เรียน -การสงั เกต ปรบั เปลย่ี นได้ตาม ความเหมาะสมของ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชกั ถาม บรบิ ทกศน.ตำบล -ใบงาน -การมสี ่วน วทักทายและนำเข้าสู่บทเรียน -อนิ เตอร์เน็ต รว่ ม ผเู้ รยี นร่วมกนั อธบิ ายเก่ยี วกบั -ห้องสมดุ กศน. -การตรวจ ตาํ บล ผลงาน สมบตั ขิ องธาตแุ ละธาตุ -แหล่งเรียนรู้ -บันทึกการ สี ชมุ ชน เรียนรู้ การเคมแี ละปฏกิ ริ ยิ าเคมี -คลิปวีดีโอ ตีน คารไ์ ฮเดรตและไขมัน ออนไลน์ กรรมการเรียนการสอนแบบ (Youtube) หมายให้ผเู้ รยี นศึกษาเรียนรูผ้ ่าน ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หัวเร่ือง/ตัวชี้วัด เน้ือหาสาระการ กา เรียนรู้ 3. ปัจจัยทม่ี ผี ลต่อ ON line 3.2 สมการเคมีและ ปฏกิ ิรยิ าเคมี 1. ครูพบก ปฏิกิริยาเคมี 4. ปฏกิ ิริยาเคมใี น ตา่ งๆ เช่น 3. ปัจจยั ทีม่ ผี ลต่อ ชีวติ ประจำวันและผล ZOOM เป ปฏกิ ิริยาเคมี ของปฏกิ ิรยิ าเคมีต่อ ผ้เู รียน 4. ปฏิกริ ิยาเคมีใน ชีวิตและสง่ิ แวดล้อม การจดั กจิ ก ชีวติ ประจำวันและผล ON Hand ของปฏิกริ ิยาเคมีต่อ 1. ครูมอบห ชวี ติ และส่ิงแวดล้อม พบกลมุ่ โดย 1. สมบัติ ชนิด ผูเ้ รียนมาร 3.3 โปรตนี ประเภท การเกิดและ วันท่ีมาพบ คาร์โบไฮเดรตและ ประโยชน์ของโปรตีน การจัดกจิ ก ไขมนั 2. สมบตั ิ ชนิด ON Dem 1. อธบิ ายสมบตั ิ ชนิด ประเภท การเกดิ 1. ครูมอบห ประเภท การเกิดและ และประโยชนข์ อง ชอ่ งทางห้อ ประโยชน์ของโปรตนี คารโ์ บไอเดรต classroom 2. อธิบายสมบตั ิ ชนดิ 3. สมบตั ิ ชนิด มอบหมาย ประเภท การเกิด ประเภท การเกดิ กลมุ่ หรอื เ และประโยชนข์ อง และประโยชนข์ อง งานและใบ

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ 50 ประเมินผล หมายเหตุ กลมุ่ ผเู้ รียนผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ตน้ เพือ่ ตดิ ตามพูดคุยกับ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสำหรับผ้เู รียนทไี่ ม่มา ยจัดทำใบงาน ใบความร้ใู ห้ รบั ที่ กศน.ตำบล และนำมาส่งใน บกลุ่ม กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตำบล เพอื่ ยงานใหผ้ เู้ รยี นที่ไมส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลน์ได้ดาวน์โหลดใบ บความรูเ้ พอื่ ศกึ ษาและสง่ งาน

ครั้งท่ี วัน/เดือน/ปี หวั เรอื่ ง/ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระการ กา เรยี นรู้ ข้ันท่ี 2 แส คารฺโบไอเดรต ไขมัน 1.ผ้เู รียนศกึ เสริมความ 3. อธบิ ายสมบัติ ชนิด 1.1 โครงส 1.2 การจดั ประเภท การเกดิ 1.3 การจัด 1.4 สมบัต และประโยชน์ของ 1.5 ปจั จยั ท 1.6 ปฏิกริ ิย ไขมัน ของปฏิกิรยิ 1.7 สมบัต ประโยชน์ข 1.8 สมบัต ประโยชนข์ 1.9 สมบัต ประโยชนข์ 2. ครูและผ แลกเปลี่ยน

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 51 ประเมินผล หมายเหตุ สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วดิ โี อ มรู้และส่ือต่าง ๆ ในเร่อื งตอ่ ไปนี้ สรา้ งอะตอมและทฤษฎีอะตอม ดเรียงอเิ ล็กตรอนในอะตอม ดเรียงธาตใุ นตารางธาตุ ติของธาตุตามตารางธาตุ ทมี่ ผี ลต่อปฏกิ ิริยาเคมี ยาเคมีในชวี ติ ประจำวนั และผล ยาเคมตี ่อชวี ิตและส่ิงแวดลอ้ ม ติชนดิ ประเภท การเกิด และ ของโปรตนี ติชนิด ประเภท การเกดิ และ ของคาร์โบไฮเดรต ติชนดิ ประเภท การเกิด และ ของไขมนั ผเู้ รยี นนำความรู้ที่ได้มา นเรียนรู้

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ 3. ครแู ละผ นำมาสรปุ อ ขั้นท่ี 3 กา ผเู้ รียนนำค ชวี ติ ประจำ ขน้ั ที่ 4 กา 1. สงั เกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บนั ทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1. โครงส 2.2. การจดั 2.3 การจดั 2.4 สมบตั 2.5 ปจั จยั ท 2.6 ปฏกิ ิริย

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 52 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ผู้เรยี นร่วมกันอภิปรายและ องค์ความรทู้ ่ีไดร้ ับ ารปฏิบตั ินาํ ไปใช้ ความรูท้ ่ไี ด้รับมาปรับใชใ้ น ำวนั ารประเมินผลการเรยี นรู้ การเรียนรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคดิ เรื่องต่อไปน้ี สรา้ งอะตอมและทฤษฎอี ะตอม ดเรยี งอิเลก็ ตรอนในอะตอม ดเรียงธาตุในตารางธาตุ ติของธาตุตามตารางธาตุ ที่มีผลต่อปฏกิ ริ ิยาเคมี ยาเคมีในชีวิตประจำวันและผล

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เนื้อหาสาระการ กา เรียนรู้ ของปฏกิ ิริย 2.7 สมบตั ประโยชนข์ 2.8 สมบตั ประโยชน์ข 2.9 สมบัต ประโยชนข์

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 53 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ยาเคมตี ่อชวี ิตและสิ่งแวดล้อม ตชิ นิด ประเภท การเกิด และ ของโปรตนี ติชนดิ ประเภท การเกิด และ ของคาร์โบไฮเดรต ติชนดิ ประเภท การเกดิ และ ของไขมนั

บันทึกการจดั กิจกรรมการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ 54 กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบรุ ี ครงั้ ที่ : ....................วนั ท่ี ................... ครูผสู้ อน : สถานท่เี รยี น : กศน.ตำบล เลขท่ี ................................................................................................................... ระดับ : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผเู้ รยี นทงั้ หมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไม่มาเรียน : ............ คน เนอ้ื หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรียนการสอน 3 ช.ม. เรียนเสรมิ กับครู 3 ช.ม. ศึกษาคน้ คว้าดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ……… ............................................... ..... ………………………………………………………………. ……………...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…...…...…...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครผู สู้ อน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ าร ลงชือ่ ...........…………………………. . .......................................................................................... .............................. ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศกั ดช์ิ ยั นาคเอ่ยี ม ) ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

55 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ครัง้ ท่ี 5 รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหัสวิชา พว31001 หวั เร่ือง สารเพอื่ ชีวติ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา สาระ ความรู้พ้นื ฐ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปล หัวเร่ือง สา ครง้ั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวช้ีวดั เนือ้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ 5 สารเพือ่ ชีวติ ขั้นที่ 1 กาํ 3.4 ปิโตรเลยี ม และ 1.ปิโตรเลยี ม การจัดกิจก พอลิเมอร์ 1.1 การกลัน่ ลำดบั ON SITE 1.อธบิ ายหลกั การ สว่ นพอลิเมอร์ 1. ครูกลา่ ว กลัน่ ลำดบั ส่วน 1.2 ผลิตภัณฑ์ทไี่ ด้ 2. ครูและผ 2.อธบิ ายความหมาย จากการกลั่นปิโตร เรื่อง ประเภท ชนดิ การ เลีย่ ม 2.1 ปโิ ตรเล เกิด และสมบตั ิของ 1.3 ผลกระทบของ 2.2 สารเค พอลิเมอร์ การใชป้ ิโตรเลยี่ ม การจัดกจิ 3.อธบิ ายผลกระทบท่ี 2.พอลิเมอร์ ON AIR เกดิ จากการใช้ 2.1 ความหมาย 1.ครูมอบห ผลิตภัณฑป์ ิโตรเลีย่ ม ประเภท ชนิด การ ETV ออนไ 4. อธิบายความหมาย เกดิ และสมบตั ขิ องพอ การจัดกิจก ประเภท ชนิด การ ลเิ มอร์ ON line เกิดและสมบตั ขิ องพอ 2.2 พอลิเมอร์ใน 1. ครพู บก

56 ฐาน รายวิชาวทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า พว31001 ลาย จาํ นวน 5 หนว่ ยกิต ารเพื่อชีวิต ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมินผล ขัน้ ท่ี 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนังสอื เรยี น -การสงั เกต ปรบั เปลีย่ นได้ตาม ความเหมาะสมของ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตำบล -ใบงาน -การมสี ่วน วทกั ทายและนำเข้าสู่บทเรยี น -อนิ เตอร์เนต็ ร่วม ผเู้ รยี นรว่ มกนั อธิบายเกย่ี วกบั -หอ้ งสมดุ กศน. -การตรวจ ตาํ บล ผลงาน ลยี ม และพอลิเมอร์ -แหล่งเรยี นรู้ -บันทึกการ คมกี ับชีวติ และสง่ิ แวดล้อม ชุมชน เรยี นรู้ จกรรมการเรียนการสอนแบบ -คลปิ วดี ีโอ ออนไลน์ หมายให้ผเู้ รียนศึกษาเรยี นรูผ้ ่าน (Youtube) ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรยี นการสอนแบบ กลมุ่ ผู้เรียนผ่านช่องทางออนไลน์

คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี หวั เร่ือง/ตัวช้ีวดั เนือ้ หาสาระการ กา เรยี นรู้ ลิเมอร์ ชีวติ ประจำวนั ตา่ งๆ เช่น 5.อธบิ ายสมบัตกิ าร 2.2.1 พลาสติก ZOOM เป เกดิ และผลกระทบท่ี 2.2.2 ยางและยาง ผูเ้ รยี น เกดิ จากการใช้ สังเคราะห์ การจัดกจิ ก พลาสตกิ ยาง ยาง 2.2.3 เส้นใย ON Hand สงั เคราะห์ เส้น และ ธรรมชาตแิ ละใย 1. ครมู อบห เส้นใยสงั เคราะห์ สังเคราะห์ พบกลุ่มโดย 2.3 ผลกระทบของ ผเู้ รยี นมาร การใช้พอลเิ มอร์ วันท่ีมาพบ การจัดกิจก ON Dem 1. ครมู อบห ช่องทางห้อ classroom มอบหมาย กลุ่ม หรอื เ และใบควา ข้นั ท่ี 2 แส 1.ผูเ้ รียนศึก

ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ 57 ประเมนิ ผล หมายเหตุ VDO CALL, GOOGLE MEET, ป็นต้น เพื่อตดิ ตามพูดคยุ กับ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสำหรบั ผู้เรยี นทไ่ี ม่มา ยจดั ทำใบงาน ใบความรู้ให้ รับที่ กศน.ตำบล และนำมาสง่ ใน บกลุม่ กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรูผ้ า่ น องเรยี นออนไลน์ Google m Website กศน.ตำบล เพ่ือ ยงานให้ผู้เรยี นที่ไม่สะดวกมาพบ เรียนออนไลนไ์ ด้ดาวนใ์ บงาน ามรู้เพื่อศึกษาและส่งงาน สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลิปวดิ ีโอ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ เสรมิ ความ 1.ปโิ ตรเลีย 1.1 การกล 1.2 ผลิตภ 1.3 ความห และสมบตั 1.4 พอลิเม 1.4.1 พ 1.4.2 ยา 1.4.3 เส 1.4.4 คว 1.4.5 กา ผลกระทบท 2. ครูและผ แลกเปล่ียน 3. ครูและผ นำมาสรปุ อ ข้นั ที่ 3 กา ผเู้ รียนนำค

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ 58 ประเมินผล หมายเหตุ มรแู้ ละส่ือตา่ ง ๆ ในเรือ่ งตอ่ ไปน้ี ยม ลัน่ ลำดับสว่ น ณั ฑ์ทีไ่ ดจ้ ากการกลั่นปโิ ตรเลยี ม หมาย ประเภท ชนิด การเกดิ ติของของพอลิเมอร์ มอรใ์ นชีวติ ประจำวัน พลาสติก างและยางสังเคราะห์ ส้นใยธรรมชาติและใยสงั เคราะห์ วามจำเปน็ ท่ีต้องใชส้ ารเคมี ารใชส้ ารเคมที ถ่ี ูกต้อง ทเ่ี กิดจากใช้สารเคมี ผู้เรยี นนำความร้ทู ่ีได้มา นเรียนรู้ ผู้เรียนรว่ มกนั อภิปรายและ องคค์ วามรูท้ ่ีไดร้ ับ ารปฏบิ ตั ินาํ ไปใช้ ความรู้ทไ่ี ด้รับมาปรับใชใ้ น

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ชวี ิตประจำ ข้นั ที่ 4 กา 1. สงั เกต 2. บันทึกก 3. ใบงาน 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. แผนภาพ 2.1 ปโิ ตรเล 2.2 การกล 2.3 ผลติ ภ 3. ความหม สมบัตขิ องข 3.1 พอลเิ ม 3.2 พลาสต 3.3 ยางแล 3.4 เสน้ ใย 3.5 ความจ

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 59 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ำวนั ารประเมินผลการเรียนรู้ การเรยี นรู้ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคิด เร่ืองต่อไปนี้ ลยี ม ลน่ั ลำดับส่วน ัณฑท์ ีไ่ ดจ้ ากการกล่ันปิโตรเลยี ม มาย ประเภท ชนดิ การเกิดและ ของพอลเิ มอร์ มอร์ในชีวติ ประจำวัน ติก ละยางสงั เคราะห์ ยธรรมชาติและใยสังเคราะห์ จำเป็นทีต่ ้องใช้สารเคมี

ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 3.6 การใช ผลกระทบท

ารจัดกระบวนการเรยี นรู้ สื่อ/แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ 60 ประเมินผล หมายเหตุ ช้สารเคมที ี่ถูกต้อง ทเี่ กิดจากใช้สารเคมี

61 บนั ทึกการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายสปั ดาห์ กศน.ตำบล........................................... กศน.อำเภอท่ามะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี ครั้งท่ี : ....................วนั ที่ ................... ครผู สู้ อน : สถานทเี่ รยี น : กศน.ตำบล เลขที่ ................................................................................................................... ระดับ : มัธยมศึกษาตอนปลาย หลกั สูตร กศน. 2551 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหสั วชิ า :...................................... ผู้เรียนทง้ั หมด: คน เขา้ เรียน : .............. คน ไม่มาเรียน : ............ คน เนื้อหา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรียนเสริมกบั ครู 3 ช.ม. ศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ปัญ……หา…/…อ…ุปส…ร…ร…ค…กา…ร…เร…ยี …น…กา…ร…ส…อน……: ……… ............................................... ..... ………………………………………………………………. ……………...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...…...…...…...……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………..ง……………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผู้สอน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ลงช่อื ...........…………………………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ............................................................................................. ........................... ครู กศน.ตำบล ........................................................................................................................ ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศกั ด์ชิ ยั นาคเอ่ยี ม ) ผ้บู ริหารสถานศึกษา

62 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครง้ั ที่ 6 รายวชิ าวิทยาศาสตร์ รหสั วชิ า พว31001 หวั เร่อื ง ดาราศาสตร์เพือ่ ชีวิตเทคโนโลยอี วกาศ

แผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชา สาระ ความรูพ้ ้ืนฐ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปล หัวเรือ่ ง ดาราศาสตร์เพอ่ื คร้งั ท่ี วนั /เดือน/ปี หัวเร่ือง/ตัวชี้วดั เน้ือหาสาระการ กา เรยี นรู้ 6. ดาราศาสตรเ์ พอ่ื ชีวติ ข้ันที่ 1 กาํ เทคโนโลยอี วกาศ การจัดกจิ ก 2. อธิบายและระบุ 3. ประโยชน์ของการ ON SITE ประเภทของ ใชเ้ ทคโนโลยีอวกาศ 1. ครกู ล่าว เทคโนโลยอี วกาศ 3.1 ปรากฏการณ์ 2. ครูและผ บนโลก เรอ่ื ง 3.2 ปรากฎการณ์ 2.1 ปรากฏ ในอวกาศ 2.2 ปรากฎ 4. โครงการสำรวจ 2.3 โครงก อวกาศทส่ี ำคญั ใน ปัจจบุ ัน ปจั จบุ นั การจดั กจิ ON AIR 1.ครมู อบห ETV ออนไ การจดั กจิ ก

63 ฐาน รายวิชาวิทยาศาสตร์ รหสั วิชา พว 31001 ลาย จาํ นวน 5 หนว่ ยกิต อชวี ติ เทคโนโลยีอวกาศ ารจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ การวัดและ หมายเหตุ ประเมนิ ผล ข้ันท่ี 1 สามารถ าหนดสภาพปญั หา -หนงั สือเรียน -การสังเกต ปรบั เปล่ียนได้ตาม ความเหมาะสมของ กรรมการเรยี นการสอนแบบ -ใบความรู้ -การชักถาม บรบิ ทกศน.ตำบล -ใบงาน -การมีสว่ น วทักทายและนำเขา้ สบู่ ทเรียน -อนิ เตอร์เนต็ รว่ ม ผ้เู รียนร่วมกนั อธบิ ายเกยี่ วกบั -ห้องสมดุ กศน. -การตรวจ ตาํ บล ผลงาน ฏหารณบ์ นโลก -แหลง่ เรยี นรู้ -บนั ทกึ การ ฎการณ์ในอวกาศ ชุมชน เรียนรู้ การสำรวจอวกาศที่สำคัญใน -คลปิ วดี โี อ ออนไลน์ จกรรมการเรยี นการสอนแบบ (Youtube) หมายให้ผูเ้ รยี นศึกษาเรยี นรู้ผ่าน ไลน์ www. etvthai.tv กรรมการเรียนการสอนแบบ

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ON line 1. ครพู บก ตา่ งๆ เชน่ ZOOM เป ผูเ้ รยี น การจดั กจิ ก ON Hand 1. ครูมอบห พบกลุม่ โดย ผู้เรียนมาร วันทม่ี าพบ การจดั กิจก ON Dem 1. ครมู อบห ช่องทางห้อ classroom มอบหมาย กลุม่ หรือเ งานและใบ

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ 64 ประเมินผล หมายเหตุ กลมุ่ ผเู้ รียนผ่านช่องทางออนไลน์ VDO CALL, GOOGLE MEET, ปน็ ตน้ เพ่ือตดิ ตามพูดคุยกับ กรรมการเรียนการสอนแบบ d หมายงานสำหรับผ้เู รียนทไี่ ม่มา ยจัดทำใบงาน ใบความร้ใู ห้ รบั ที่ กศน.ตำบล และนำมาส่งใน บกลุ่ม กรรมการเรยี นการสอนแบบ mand หมายใบงาน และใบความรู้ผ่าน องเรียนออนไลน์ Google m Website กศน.ตำบล เพอื่ ยงานใหผ้ ้เู รยี นที่ไมส่ ะดวกมาพบ เรยี นออนไลน์ได้ดาวน์โหลดใบ บความรูเ้ พอื่ ศกึ ษาและสง่ งาน

คร้งั ที่ วนั /เดือน/ปี หวั เร่อื ง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรยี นรู้ ขน้ั ที่ 2 แส 1.ผเู้ รียนศกึ เสรมิ ความ 1.1 ปราก 1.2 ปรากฎ 1.3 โครงก ปจั จบุ นั 2. ครูและผ แลกเปล่ยี น 3. ครแู ละผ นำมาสรุปอ ขน้ั ท่ี 3 กา ผู้เรยี นนำค ชีวติ ประจำ ขนั้ ที่ 4 กา 1. สงั เกต 2. บนั ทกึ ก 3. ใบงาน

ารจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ 65 ประเมินผล หมายเหตุ สวงหาความรู้ กษาจากใบความรู้ คลปิ วิดโี อ มรู้และส่ือต่าง ๆ ในเรอ่ื งต่อไปนี้ กฏหารณ์บนโลก ฎการณใ์ นอวกาศ การสำรวจอวกาศที่สำคัญใน ผู้เรียนนำความรทู้ ี่ได้มา นเรียนรู้ ผเู้ รยี นร่วมกนั อภปิ รายและ องค์ความรทู้ ี่ไดร้ บั ารปฏิบัตนิ ําไปใช้ ความรู้ที่ได้รบั มาปรับใชใ้ น ำวัน ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

คร้งั ที่ วนั /เดอื น/ปี หวั เรื่อง/ตัวชี้วดั เน้อื หาสาระการ กา เรียนรู้ 4. แบบทด มอบหมาย 1. บันทกึ ก 2. แผนภาพ

ารจดั กระบวนการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ 66 ประเมนิ ผล หมายเหตุ ดสอบออนไลน์ ยงาน การเรียนรู้ (กรต.) พความคิด เร่ืองต่อไปนี้

บนั ทกึ การจัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ 67 กศน.ตำบล................................................ กศน.อำเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี ครัง้ ท่ี : ....................วันที่ ................... ครผู สู้ อน : สถานที่เรียน : เลขท่ี ................................................................................................................... ระดับ : มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หลักสูตร กศน. 2551 ภาคเรียนที ปีการศึกษา . สาระ : ............................................... รายวิชา : ....................................... รหัสวิชา :...................................... ผู้เรยี นทงั้ หมด: คน เข้าเรยี น : .............. คน ไม่มาเรียน : ............ คน เนอื้ หา/สาระ/รายวชิ า : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. กิจกรรมการเรยี นการสอน 3 ช.ม. เรยี นเสรมิ กบั ครู 3 ช.ม. ศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง 3 ช.ม. ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ............................................... ………………………………………………………… ............................................... ..... ปัญ……หา…/…อ…ุป…สร…ร…ค…กา…ร…เร…ีย…น…กา…ร…ส…อน……: ………. ............................................... ………………………………………………………………………….….ง……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางการแก้ปัญหา : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ครูผ้สู อน ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ลงชอื่ ...........……………………..………. . ........................................................................................................................ ( .............................................) ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ ครู กศน.ตำบล.................................. ลงชอ่ื ...........…………………………. ( นายศักด์ิชยั นาคเอีย่ ม ) ผู้บริหารสถานศกึ ษา

68 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าทักษะการเรยี นรู้ (ทร31001) (ครง้ั ที่ 7-11)

69 คำอธบิ ายรายวชิ า / ตารางวเิ คราะห์หลักสตู รรายวชิ า คำอธิบายรายวิชา ทักษะการเรียนรู้ สาระ ทกั ษะการเรียนรู้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 5 หนว่ ยกติ มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั 1. สามารถประมวลความรู้ และสรปุ เป็นสารสนเทศและทำงานบนฐานข้อมูลดว้ ยการแสวงหาความรู้ จนเป็น ลกั ษณะนิสัย มีความชำนาญในทกั ษะการอ่าน การฟัง การสงั เกตและทักษะการจดบนั ทึก อย่าง คล่องแคล่ว รวดเร็ว 2. สามารถวางแผนและใชแ้ หล่งเรยี นร้ไู ดอ้ ยา่ งคล่องแคลว่ จนเป็นลักษณะนสิ ัย 3. สามารถสรุปองค์ความรูใ้ หม่ นำไปสร้างสรรค์สงั คมอุดมปญั ญา 4. สามารถในการฝึกทกั ษะการคิดเปน็ ท่ี ซับซ้อนเชือ่ มโยงกับคณุ ธรรม จริยธรรมท่เี ก่ยี วข้องกับ ปรัชญาคิดเป็น และสามารถระบุถงึ ปัญหาอุปสรรคการพัฒนากระบวนการคดิ เป็นและการแก้ไข 5. สามารถวางแผนการวจิ ัย ดำเนนิ การตามแบบแผนไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ศึกษาและฝึกทกั ษะเกี่ยวกับเร่อื งดังต่อไปนี้ 1. การเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ทบทวน ความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการของการเรียนร้ดู ว้ ย ตนเอง ทบทวนทักษะพื้นฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ดว้ ย ตนเอง ดา้ นการอา่ น การฟัง การสงั เกต การจำและการจดบนั ทกึ ฝึกทักษะการวางแผนการเรียนรู้ และการ ประเมินผลการเรยี นรู้ด้วยตนเอง ทักษะพ้นื ฐานและเทคนิคในการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองในเรอื่ งการวางแผน การ ประเมินผลการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง และการวิเคราะหว์ จิ ารณ์เจตคต/ิ ปัจจยั ทีท่ ำให้การเรียนรูด้ ว้ ยตนเองประสบ ความสำเรจ็ การเปดิ รับโอกาสการเรยี นรู้ การคดิ ริเริม่ และเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง การสร้างแรงจงู ใจ การสร้างวนิ ยั ในตนเอง การคิดเชิงบวกความคิดสรา้ งสรรค์ การใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี นและความรบั ผิดชอบ 2. การใช้แหล่งเรียนรู้ ทบทวนความหมาย ความสำคัญของการใช้แหล่งเรียนร้ปู ระเภทตา่ งๆ ศกึ ษา แหล่งเรียนรู้ หอสมุดแหง่ ชาติ หอสมดุ วิทยาลัย/มหาวิทยาลัย หอ้ งสมดุ เฉพาะ หอ้ งสมดุ โรงเรยี น พพิ ธิ ภัณฑ์ อุทยานแห่งชาติ แหลง่ เรียนรสู้ ำคัญอืน่ ๆ ในประเทศ ศึกษา เรียนรู้ การใช้อินเทอรเ์ น็ต การเขา้ ถึงข้อมลู สารสนเทศทีต่ ้องการและสนใจ 3. การจดั การความรู้ ศึกษาความหมาย ความสำคญั หลกั การของการจดั การความรู้ กระบวนการ จดั การความรู้ การรวมกลุม่ เพื่อตอ่ ยอดความรู้ การพฒั นาขอบขา่ ยความร้ขู องกลุ่ม การจัดทำสารสนเทศ เผยแพรค่ วามรู้ฝึกทักษะกระบวนการจดั การความรู้ดว้ ยตนเองและด้วยการรวมกลุ่มปฏิบตั ิการโดยการกำหนด เป้าหมายการเรยี นรู้ ระบุความรู้ท่ีตอ้ งใช้ การแสวงหาความรู้ สรุปองค์ความรู้ ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ แลกเปล่ยี น ความรู้ การรวมกลุม่ ปฏบิ ัติการเพอื่ ต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่มสรุปองค์ความรขู้ องกลุ่ม จดั ทำสารสนเทศองค์ความรใู้ นการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน

70 4. การคดิ เป็น ทบทวนทำความเข้าใจกับความเชื่อพ้ืนฐานทางการศึกษาผใู้ หญ่/การศึกษานอกระบบ และเชือ่ มโยงไปสู่การเรยี นรู้เรื่องความหมายและความสำคัญของการคดิ เป็น โดยใชข้ อ้ มูลอยา่ งน้อย 3 ประการ คือ ข้อมูลด้านวชิ าการ ตนเอง และสังคม สิ่งแวดล้อม อย่างพอเพยี งมาวิเคราะห์และสังเคราะห์เพ่ือ กำหนดทางเลือกในการคิด การตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาทเี่ หมาะสมอย่างคนคิดเป็น ศึกษาทำความเขา้ ใจและฝึก ทกั ษะในการพิจารณาข้อมลู ทง้ั ด้านด้านวิชาการ ตนเอง และสังคม สิง่ แวดลอ้ ม จนสามารถจำแนกและ เปรียบเทยี บลักษณะของข้อมูลทั้ง 3 ประการไดจ้ ากกรณีท่ีหลากหลาย เพ่ือนำไปใช้ในการเลือกเก็บขอ้ มลู ดังกลา่ วมาใช้ประกอบการคดิ ตดั สนิ ใจอยา่ งคน คิดเป็น ฝึกปฏิบตั กิ ารคิด การตัดสินใจอย่างเปน็ ระบบในการ แก้ปญั หาอย่างคนคดิ เปน็ จากกรณีตัวอยา่ ง 5. การวจิ ยั อย่างงา่ ย ทบทวนความหมาย ความสำคัญการวิจยั อย่างง่าย กระบวนการและขั้นตอน ของการดำเนนิ งาน ศึกษา ฝึกทักษะ สถิติงา่ ยๆ เพ่ือการวจิ ัย เคร่ืองมือการวิจยั และการเขยี นโครงการวจิ ยั อย่างงา่ ยๆ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 1. จดั ให้ผเู้ รยี นริเร่ิมการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ตามความสนใจ ความต้องการและความถนดั โดยมี เป้าหมายในการแสวงหาแหล่งทรัพยากร เพื่อใชใ้ นการเรียนรตู้ ามทีต่ ้องการเรยี นรู้ การเลือกวิธีการเรียนรู้ จนถึงการประเมนิ ผลการเรียนและความกา้ วหนา้ ของการเรยี นรู้ของตนเอง 2. จัดให้มกี ารศึกษาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรู้ทม่ี ีองค์ความรู้ของชมุ ชน ซึ่งเป็นไปได้ 2 ลกั ษณะคือ แหลง่ เรยี นรู้ท่ีเกดิ จากธรรมชาติและแหลง่ เรยี นรู้ท่ีมนุษย์สร้างขนึ้ ผเู้ รียนจะไดส้ ัมผสั กับความเป็นจรงิ ที่ปรากฏ อยู่ ณ แหลง่ เรียนรนู้ นั้ ๆ ชว่ ยให้เกดิ โลกทัศน์ทกี่ วา้ งมากขึ้นและลกึ ซึง้ กวา่ การเรยี นรู้ในห้องเรียน 3. จดั ใหม้ ีการสืบค้นรวบรวมขอ้ มลู ด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ ทีช่ ่วยสร้างใหอ้ งค์กรหรอื ชมุ ชน มีความเจริญ และเข้มแข็งและเปน็ เครือ่ งมือทชี่ ว่ ยในการสรา้ งคณุ ภาพงาน คณุ ภาพคนและคณุ ภาพองคก์ ร ด้วยการจัดการ ความรูท้ ม่ี ีประสิทธภิ าพ 4. จัดใหม้ ีการศึกษาแนวคิดในเรือ่ งของความเช่ือพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่หรอื การศึกษานอกระบบ รวมถึงการเชอ่ื มโยงไปสกู่ ารเรียนรเู้ ร่อื งการคดิ เปน็ ท่ีต้องใช้ข้อมลู 3 ด้าน ข้อมลู ตนเอง ข้อมูลสังคม สิ่งแวดลอ้ มและข้อมูลทางวิชาการ มาวเิ คราะหเ์ พื่อหาทางเลือกทด่ี ีท่ีสดุ ในการแกป้ ญั หา 5. จัดให้ผู้เรียนศกึ ษาข้อมูลด้วยการเขียนวิจยั อยา่ งง่าย เพื่อเรยี นรูก้ ารเขยี นวิจัย ขนั้ ตอนการวิจัยและ กระบวนการวจิ ยั เพ่ือนำไปเผยแพรใ่ หผ้ ูอ้ ่ืนเกดิ การเรยี นรดู้ ้วย จึงจำเป็นทีจ่ ะต้องใหผ้ ้เู รยี นไดเ้ รยี นรกู้ ารวจิ ยั อย่างงา่ ย เพ่อื ค้นหาคำตอบที่ผู้เรยี นอยากรู้คำตอบไดด้ ้วยตนเอง

71 รายละเอยี ดคำอธิบายรายวชิ า ทกั ษะการเรียนรู้ จำนวน 5 หนว่ ยกติ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มาตรฐานการเรียนรูร้ ะดบั มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักเก่ยี วกบั ภูมิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื งการปกครอง ในโลกและนำมาปรบั ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิตเพือ่ ความมนั่ คงของชาติ ท่ี หวั เรือ่ ง ตัวชว้ี ดั เนื้อหา จำนวน (ช่วั โมง) 1 การเรียนร้ดู ้วยตนเอง 1.1 อธิบายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 5 ความสำคัญ และกระบวนการ และกระบวนการของการ ของการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง เรียนรูด้ ้วยตนเอง 1.2 ปฏบิ ตั กิ ารฝกึ ทักษะพ้นื ฐาน 2. ทกั ษะพน้ื ฐานทางการศึกษา 10 ทางการศกึ ษาหาความรู้ ทักษะ หาความรู้ ทกั ษะการแก้ปัญหา การแก้ปัญหา และเทคนคิ ใน และเทคนิคในการเรยี นรดู้ ้วย การเรยี นรู้ด้วยตนเองได้ และ ตนเอง รวมทงั้ การวางแผนการ การวางแผนการเรยี นรู้ และ เรียนรู้ และการประเมินผลการ การประเมินผลการเรยี นรู้ด้วย เรียนรูด้ ้วยตนเอง ตนเอง 3. ทกั ษะการพูด และการทำ 15 1.3 ฝึกปฏิบัตทิ ักษะการพดู แผนผงั ความคดิ และการทำแผนผังความคิด 4. ปัจจยั ท่ที ำใหก้ ารเรียนรู้ 10 1.4 อธิบายปัจจัย ท่ีทำให้การ ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ เรียนรดู้ ้วยตนเองประสบ ความสำเรจ็ 2 การใช้แหลง่ เรียนรู้ 2.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 10 ความสำคัญ ประเภทแหล่ง ประเภทแหลง่ เรยี นรู้ เขา้ ถึง 30 เรียนรู้ การใชห้ ้องสมุดและ สารสนเทศ แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ แหล่งเรยี นร้อู ืน่ ๆ ที่สำคญั ท่สี ำคญั รวมท้ังการใช้ รวมทงั้ การใช้อินเตอร์เน็ตเพ่ือ อินเตอร์เน็ตเพ่ือการเรยี นรู้ การเรยี นรขู้ องตนเอง ของตนเอง 2.2 บง่ ชข้ี อ้ ดขี ้อเสยี ของแหลง่ 2. ขอ้ ควรคำนึงในการศึกษา เรยี นรู้ เรยี นรู้กับแหลง่ ข้อมลู ตา่ ง ๆ 2.3 ปฏิบตั ิการเรยี นรู้กบั แหล่ง รวมทง้ั นวตั กรรมและ

ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชวี้ ัด เนื้อหา 72 จำนวน (ชว่ั โมง) เรียนรูต้ ่างๆได้เหมาะสม เทคโนโลยี 3 การจดั การความรู้ 3.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคัญ 10 ความสำคัญ หลักการ หลกั การ กระบวนการจดั การ 15 15 กระบวนการจัดการความรู้ การ ความรู้ การรวมกลมุ่ เพื่อตอ่ รวมกลมุ่ เพื่อต่อยอดความรู้ ยอดความรู้ การพฒั นา การพฒั นาขอบขา่ ยความรู้ของ ขอบข่ายความรู้ของกลมุ่ การ กลมุ่ การจดั ทำสารสนเทศ จัดทำสารสนเทศเผยแพร่ เผยแพรค่ วามรู้ได้ ความรู้ 3.2 ปฏบิ ัตกิ ารด้านทักษะ 2. ทกั ษะกระบวนการจัดการ กระบวนการจัดการความรู้ดว้ ย ความร้ดู ้วยตนเองและด้วย ตนเองและดว้ ยการรวมกลุ่ม การรวมกลุ่มปฏิบตั ิการ ปฏบิ ตั ิการได้ 3. สรปุ องค์ความรู้ของกลมุ่ 3.3 สรุปองคค์ วามรขู้ องกลุม่ จัดทำสารสนเทศองค์ความรู้ จดั ทำสารสนเทศองค์ความรู้ใน ในการพัฒนาตนเอง การพัฒนาตนเอง ครอบครวั ได้ ครอบครวั

73 ท่ี หัวเรือ่ ง ตวั ชี้วดั เนอื้ หา จำนวน 4 การคิดเปน็ (ช่ัวโมง) 4.1 อธิบายความหมาย 1.ความหมาย ความสำคัญ 6 ความสำคัญ ของการคิดเป็น ของการคิดเป็น 4.2 รวบรวมและวเิ คราะห์สภาพ 2. การรวบรวมและวเิ คราะห์ 14 ปญั หา ของตนเอง ครอบครวั สภาพปญั หา ของตนเอง ชุมชน และคดิ วิเคราะห์ โดยใช้ ครอบครวั ชุมชน และคิด ข้อมูลดา้ นตนเอง ด้านวิชาการ วิเคราะห์ โดยใชข้ อ้ มูลดา้ น และดา้ นสงั คมสง่ิ แวดลอ้ ม ตนเอง ด้านวชิ าการ และดา้ น 4.3 กำหนดแนวทางทางเลอื กท่ี สงั คมสงิ่ แวดล้อม หลากหลายในการแกป้ ญั หา 3. การกำหนดแนวทาง 20 อยา่ งมเี หตผุ ล มีคุณธรรม ทางเลือกท่หี ลากหลายในการ จริยธรรม และมีความสุข การ แกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล มี ประยุกต์ใช้อย่างมีเหตุผล คณุ ธรรม จริยธรรม และมี เหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครัว ความสุข การประยุกต์ใชอ้ ย่าง และชุมชน/สงั คม มเี หตผุ ลเหมาะสมกบั ตนเอง ครอบครวั และชุมชน/สงั คม 5. การวิจยั อย่างงา่ ย 5.1 อธบิ ายความหมาย 1. ความหมาย ความสำคญั 5 ความสำคญั การวจิ ัยอยา่ งง่าย การวจิ ัยอยา่ งง่าย กระบวนการและขัน้ ตอนของ กระบวนการและขัน้ ตอนของ 5 การดำเนนิ งาน การดำเนนิ งาน 10 5.2 อธิบาย และฝกึ ปฏิบตั ิ 2. สถิติงา่ ย ๆ เพื่อการวิจัย 10 เกี่ยวกับสถิติ 3. การสรา้ งเครอ่ื งมือการวจิ ัย งา่ ย ๆ เพ่อื การวจิ ัย 4. การเขียนโครงการวิจยั 10 5.3 สรา้ งเครอ่ื งมอื การวจิ ัย อย่างงา่ ย ๆ อย่างงา่ ย ๆ 5. ทกั ษะการวจิ ัยในอาชีพ 5.4 ปฏิบัติการเขยี น การเขยี นรายงานวิจยั การ