ชุดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

12 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) แผนการจัดก หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 Food and Drinksเร่ือง Menus รายวิชาภา เรอื่ งย่อยท่ี 4 Ord ชั่วโมงท่ี 2 ขน้ั นา (10 นาที) 1. ครทู กั ทำยนักเรยี น 2. ครแู จง้ จุดประสงคแ์ ละกจิ กรรมกำรเร 3. ครูเตรียมควำมพร้อมนักเรียน โดยกำ กระโดดตำม จำนวนคร้ังที่ครูบอก Clap Jump 5 times ขนั้ สอน//ขน้ั ฝกึ (40 นาที) 4. ครโู ยนบอลกระดำษใหน้ กั เรียนคนแร one นกั เรียนโยนต่อไปใหน้ ักเรยี นคนอืน่ รับบอลและนับ three วนไปจนครบ on 5. ทบทวนคำศัพทโ์ ดยชบู ตั รภำพเกี่ยวก บัตรภำพ คำศัพท์ milk, cola, water, orange juice, hot chocolate จำกบตั อ่ำนออกเสียงพร้อมกัน 6. ครูแบง่ นักเรียนออกเปน็ 2 กลุม่ ใหญ่ พรอ้ ม บอกรำคำตำมคำศพั ท์จำกบตั รภ 7.ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 2 กลมุ่ ใหญ่ กล่มุ ย่อย กลุ่มย่อยที่ 1 ผู้ซื้อ กล่มุ ยอ่ ยท บทบำทสมมติเพ่ือ ทบทวนประโยคสนท เครือ่ งดื่มด้วยประโยค

24 การเรยี นรู้ที่ 9 ชัน้ ป.3 าษาอังกฤษ เวลา 2 ช่ัวโมง dering Drinks รยี นรู้ของนักเรยี น เกณฑ์การประเมิน ำรใหท้ ำทำ่ ทำง เช่น ตบมอื 1. ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมินทุกกิจกรรมร้อยละ 80 p your hands 3 times, 2. ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ระดับ คุณภำพพอใช้ข้นึ ไป 3. ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนระดับ คุณภำพพอใช้ขน้ึ ไป รก นกั เรียนรับบอล พรอ้ มนับ น นบั two นักเรียนคนต่อไป ne-twenty กับอำหำรและเคร่ืองด่มื โดยใช้ lemonade, milkshake, ตรภำพชดุ Drinks ใหน้ ักเรียน ให้จดั ทำป้ำยโฆษณำสินค้ำ ภำพชดุ Drinks และแบง่ กลุม่ ใหญ่ออกเปน็ 2 ท่ี 2 ผ้ขู ำย ใหน้ ักเรียนแสดง ทนำกำรซื้อขำย และบอกรำคำ

12 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) แผนการจัดก หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 Food and Drinksเรื่อง Menus รายวิชาภา เร่อื งย่อยท่ี 4 Ord Ss: How much is it? Ss: It’s twenty baht. ขนั้ สรปุ (10 นาที) 8. ครใู ห้นกั เรยี นสุ่มหยิบบัตรภำพทลี ะค ใหเ้ พอื่ นทัง้ ห้องพูดตำม

25 ชนั้ ป.3 เวลา 2 ชั่วโมง การเรียนร้ทู ่ี 9 าษาอังกฤษ dering Drinks คน และอำ่ นออกเสียงคำศัพท์

126  ต4/ผ.8 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 4 Food and Drinksเรื่อง Menus เรื่องย่อยท่ี 4 Ordering Drinks บัตรภาพคาศพั ท์ชดุ Drinks บตั รภำพคำศัพทช์ ุด Drinks มี 2 ขนำด 1. ขนำดใหญใ่ ช้สำหรบั กจิ กรรมรวมช้นั กำรสอนคำศัพท์ โครงสรำ้ งบทสนทนำ 2. ขนำดเล็กใชใ้ นกำรจับคฝู่ ึกสนทนำครเู ตรยี มบัตรภำพคำศัพท์ให้นักเรียนตำมระดับชน้ั และตำมจำนวน ของนักเรยี น ………………………………………………………………………….………………………………………………………………………… milk cola water lemonade milkshake orange juice hot chocolate

127  ต4/ผ.8 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 Food and Drinksเร่ือง Menus เรื่องย่อยท่ี 4 Ordering Drinks บัตรตัวเลข สาหรับเกม Number Game (ครูตัดแยก ใช้ในกิจกรรม Number Game) ………………………………………………………………………………………………………………………….. one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty ………………………………………………………………………………………………………………………….. 12345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

128  ต4/ผ.8 น่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 Food and Drinksเร่ือง Menus เรอ่ื งย่อยท่ี 4 Ordering Drinks แถบประโยค ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี3 A: How much is it? B: It’s twenty baht. หมายเหตุ ครเู ขียนประโยคใหม่โดยใชข้ นำดตำมควำมเหมำะสม

129 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 Food and Drinks เรอ่ื ง Menus เร่ืองย่อยท่ี 4 Ordering Drinks จานวน 2 ชวั่ โมง ขอบเขตเนอื้ หา คำศัพทแ์ ละกำรออกเสยี งประโยคเกี่ยวกับเคร่ืองดืม่ และพดู ถำม-ตอบ เกี่ยวกับกำรบอกรำคำเครื่องด่มื ตัวชีว้ ัด ต 1.2 ป.3/1 พูดโตต้ อบด้วยคำสั้นๆ ง่ำยๆ ในกำรสื่อสำรระหว่ำงบุคคลตำมแบบที่ฟงั ต 1.2 ป.3/3 บอกควำมต้องกำรงำ่ ยๆ ของตนเองตำมแบบทฟ่ี งั ต 2.1 ป.3/3 เขำ้ ร่วมกจิ กรรมทำงภำษำและวัฒนธรรมท่ีเหมำะสมกับวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1.ออกเสยี งคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วกับเครอ่ื งดื่มได้ 2.บอกควำมหมำยคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกบั เครื่องดื่มและกำรพดู ถำม-ตอบ เกีย่ วกบั กำรบอกรำคำได้ 3. พดู ถำม-ตอบเกย่ี วกับกำรส่ังเครื่องดืม่ ได้ 4. พูดถำม-ตอบเก่ยี วกบั กำรบอกรำคำได้ สาระการเรียนรู้ orange juice, milk, cola, water, lemonade, milkshake คาศพั ท์ทบทวน hot chocolate คาศัพทใ์ หม่ I’d like some milk, please. โครงสร้าง Here you are. Thank you. หน้าที่ทางภาษา How much is it? It’s twenty baht. กำรถำมและกำรให้ข้อมูล (Asking and giving information) ส่อื การเรยี นการสอน 1.เกม Number Game 2.บตั รภำพคำศัพท์ชดุ Drinks 3.แถบประโยค 4. บอลกระดำษ 5. กระดำษสีขนำด A4

130 การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ/เครอ่ื งมือ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมิน ร้อยละ 80 ทักษะ 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้อง แบบประเมนิ ที่ 3 ในกำรออกเสยี งคำศัพท์ ประเมินกำรพดู ขอหรือสง่ั เคร่ืองดมื่ ด้วยภำษำสนั้ ๆ งำ่ ยๆและกำรบอกรำคำของ เครื่องด่ืม ความรู้ 1. ประเมนิ ควำมเขำ้ ใจ กิจกรรมกำรสนทนำใน ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมนิ ควำมหมำยของคำศัพท์ ชั้นเรียน รอ้ ยละ 80 และกำรนำไปใช้ 2. ประเมนิ ควำมเขำ้ ใจ โครงสรำ้ งและควำมหมำย ของประโยคทใ่ี ชใ้ นกำรสั่ง เครื่องดื่มและกำรบอก รำคำของเครื่องด่ืม คณุ ลกั ษณะ อนั ประเมนิ ควำมใฝร่ ูใ้ ฝ่เรียน แบบประเมินที่ 9 ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ คุณภำพ พึงประสงค์ ควำมม่งุ มน่ั ในกำรทำงำน ระดบั พอใชข้ น้ึ ไป และควำมมวี ินัย สมรรถนะ ประเมินควำมสำมำรถใน แบบประเมินท่ี 10 ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมนิ สาคัญของผู้เรยี น กำรสอ่ื สำรและกำรคิด คุณภำพระดบั พอใช้ขึ้นไป กจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงท่ี 1 ข้ันนา (10 นาที) 1. ครูทกั ทำยนักเรียน 2. ครูทบทวนกำรนบั เลข one-twenty โดยให้นกั เรียนนบั พร้อมกนั (one –two-three-…twenty) 3. ครสู ่มุ นักเรียนทสี่ ำมำรถนับจำนวน 1-20 ได้ โดยใช้คำสั่ง Please count one to twenty. 4. เลน่ เกม Number Game โดยครูดบู ตั รคำศัพทต์ วั เลข one-twenty บนกระดำนโดยคว่ำหนำ้ บัตร บนกระดำนโดยไมเ่ รียงลำดบั จำกน้นั ใหน้ ักเรยี นแบง่ เปน็ กลุ่มๆละ 4-5 คน แล้วส่งตวั แทนกลุ่มออกไปเปดิ บตั ร คำศัพท์ตำมที่ครบู อก เช่น ครูบอก five นกั เรียนเลือกเปดิ ได้ 1 ครั้ง ขนั้ สอน/ขนั้ ฝึก (40 นาที) 5. ครูทบทวนกำรอ่ำนและบอกควำมหมำยของคำศพั ทเ์ ก่ียวกับอำหำรและเครื่องดม่ื โดยใช้บตั รคำและ

131 บัตรภำพฝกึ อ่ำนและบอกควำมหมำยจนคลอ่ ง เชน่ ครชู บู ัตรภำพของน้ำ นกั เรียนพดู water ครชู บู ตั รคำศัพท์ orange juice นักเรียนอ่ำน orange juice ทบทวนเช่นนี้จนครบทกุ คำ 6. ครนู ำเสนอประโยคภำษำอังกฤษเพ่ือใช้ถำม-ตอบเกีย่ วกับรำคำของเคร่ืองด่ืมโดยติดแถบประโยคไวบ้ น กระดำนแล้วฝึกนกั เรียนถำม-ตอบจนคล่องโดยเปลย่ี นชอื่ เครือ่ งดมื่ ตำมที่ครูกำหนด T: I would like some milk, please. Ss: Here you are. Ss: It’s twenty baht. (milk, water, orange juice, lemonade, hot chocolate) 7. นักเรียนจับคู่ฝึกถำม-ตอบกบั เพื่อนโดยใชบ้ ตั รคำศพั ท์หรอื บัตรภำพที่ครเู ตรียมไว้ให้ แลว้ สลับบทบำท กนั เปน็ ผูถ้ ำมและผู้ตอบ 8. ครปู ระเมนิ ควำมถกู ตอ้ งในกำรออกเสยี งและพูดสนทนำของนักเรียนโดยใชแ้ บบประเมินที่ 3 และ ประเมนิ สมรรถนะสำคัญของนักเรยี นโดยใชแ้ บบประเมนิ ท่ี 10 ข้ันสรุป (10 นาที) 9. ทบทวนกำรอำ่ นและบอกควำมหมำยของเคร่ืองดืม่ โดยใช้บตั รคำและบัตรภำพ 10. ครูชูภำพเพื่อทบทวนกำรถำม-ตอบด้วยประโยค How much is it? It’s ___ baht. 11. ประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยใชแ้ บบประเมนิ ที่ 9 ชวั่ โมงท่ี 2 ขั้นนา (10 นาที) 1. ครทู กั ทำยนักเรียน 2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์และกจิ กรรมกำรเรียนรู้ของนักเรียน 3. ครูเตรยี มควำมพรอ้ มนักเรียน โดยกำรใหท้ ำท่ำทำง เชน่ ตบมอื กระโดดตำมจำนวนครั้งทค่ี รูบอก Clap your hands 3 times, Jump 5 times ขน้ั สอน/ขน้ั ฝกึ (40 นาที) 4. ครโู ยนบอลกระดำษให้นักเรียนคนแรก นักเรยี นรับบอล พรอ้ มนับ one นักเรียนโยนต่อไปให้นักเรียน คนอน่ื นบั two นักเรยี นคนต่อไปรับบอลและนบั three วนไปจนครบ one-twenty 5. ทบทวนคำศัพทโ์ ดยชูบตั รภำพเก่ยี วกบั อำหำรและเครื่องดมื่ โดยใชบ้ ตั รภำพคำศัพท์ milk, cola, water, lemonade, milkshake, orange juice, hot chocolate จำกบตั รภำพชุด Drinks ใหน้ ักเรียนอำ่ นออก เสียงพร้อมกนั 6. ครแู บ่งนกั เรยี นออกเป็น 2 กลุ่มใหญ่ ใหจ้ ดั ทำปำ้ ยโฆษณำสินคำ้ พร้อมบอกรำคำ ตำมคำศพั ทจ์ ำกบตั ร ภำพชดุ Drinks 7.ครแู บง่ นกั เรยี นออกเป็น 2 กล่มุ ใหญ่ และแบ่งกลุ่มใหญ่ออกเป็น 2 กลุ่มย่อย กลุ่มยอ่ ยที่ 1 ผูซ้ อ้ื กล่มุ ย่อยท่ี 2 ผขู้ ำย ใหน้ ักเรยี นแสดงบทบำทสมมติเพอ่ื ทบทวนประโยคสนทนำกำรซื้อขำย และบอกรำคำเคร่ืองดืม่ ดว้ ยประโยค Ss: How much is it? Ss: It’s twenty baht. ขน้ั สรุป (10 นาที) 8. ครูให้นักเรียนสุ่มหยบิ บัตรภำพทีละคน milk, cola, water, lemonade, milkshake, orange juice, hot chocolate จำกบัตรภำพชดุ Drinks อ่ำนออกเสียงคำศัพท์ ให้เพอ่ื นทง้ั ห้องพดู ตำม

132 คำชแี้ จงประกอบแผนจดั กำรเรยี นรู้ แผนที่ 10 ชื่อแผน Mini Menus จำนวน 2 ชวั่ โมง ............................................................................................................................. ..................................................... 1. สำระสำคัญของแผน การออกเสยี งคาศัพท์และการเรยี นรู้ประโยค โครงสรา้ งในการสนทนา ถาม-ตอบเกีย่ วกับ รายการอาหารและฝึกภาษาในสถานการณ์จริงในหอ้ งเรยี น ทาใหน้ กั เรียนมีความรู้ และพฒั นาทกั ษะ ภาษาสามารถนาไปใช้ในการส่ือสารกบั บคุ คลภายนอกได้อย่างมั่นใจ 2. ขอ้ เสนอแนะเพ่ิมเติมในกำรนำแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ไปจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ 2.1 ครูเตรยี มศึกษาการออกเสยี งและความหมายของคาศัพท์เก่ียวกับเครื่องดื่ม (Drinks) 2.2 ครูเตรยี มศึกษาโครงสรา้ งประโยคที่ใชถ้ ามตอบแลกเปล่ียนข้อมูลเกยี่ วกับการสง่ั อาหารและ เครอื่ งดม่ื ในรายการอาหาร 2.3 ครเู ตรียมเขยี นแถบประโยคที่จะใช้ในบทเรยี นด้วยขนาดท่เี หมาะสม

13 แผนการจัดกา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)รายวชิ าภาษาอังกฤษ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 Food and Drinks เร่ือง Menus เรอื่ งย่อยที่ 5 Mini Menus ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ คำศัพทแ์ ละกำรออกเสียงประโยคในกำรถำม-ตอบ ชว่ั โมงที่ 1 เกีย่ วกับรำยกำร รำคำและกำรสง่ั อำหำรและเคร่ืองด่ืม ขั้นนา (10 นาที) จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครทู ักทำยนักเรียน ความรู้ 2. สนทนำซกั ถำมเกย่ี วกับรำยกำร บอกควำมหมำยคำศัพทป์ ระโยคให้ข้อมูลเกี่ยวกับเกย่ี วกบั 3. ทบทวนคำศัพทเ์ กย่ี วกับ Food, รำยกำร รำคำอำหำรและเครื่องด่ืมได้ พรอ้ มท้งั ประโยคถำม-ตอบเก่ียวกบั ทักษะ ขนั้ สอน/ ขั้นฝกึ (40 นาที) 1. ออกเสยี งคำศัพท์ประโยคใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั รำยกำร 4. นำเสนอแถบประโยคบอกรำคำ รำคำอำหำรและเคร่ืองดื่ม อำ่ นประโยคจนคล่อง 2. พดู ถำมตอบเกีย่ วกับรำคำอำหำรในเมนูได้ 5. จับคูฝ่ ึกสนทนำโดยใชใ้ บงำน H 3. จดั ทำเมนอู ำหำรได้อย่ำงสร้ำงสรรค์ได้ 6. จับค่ฝู กึ สนทนำโดยใชใ้ บงำน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 7. นักเรยี นทำรำยกำรอำหำร (Me 1. มวี ินัย 1 แผ่น ตกแตง่ ให้สวยงำม 2. ใฝเ่ รียนรู้ ขั้นสรปุ (10 นาที) 3. มุ่งม่นั ในกำรทำงำน 8. ครูสุ่มตัวแทนนกั เรียนนำเสนอร สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น คนอน่ื ๆในชัน้ เรยี นรว่ มให้คะแนน 1. ควำมสำมำรถในกำรสอื่ สำร ชว่ั โมงท่ี 2 2. ควำมสำมำรถในกำรคิด ข้นั นา (10 นาที) 1. ครทู ักทำยนักเรยี น 2. ทบทวนคำศัพท์ ใหน้ ักเรยี นยนื เ ครูแบ่งกระดำนเป็นสองฝงั่ เขียนค และเขียน Drinks ไวบ้ นกระดำนซ

33 ารเรียนรูท้ ่ี 10 ชั้น ป.3 เวลา 2 ช่ัวโมง สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. ใบควำมรู้ท่ี 1 Example Menu 2. แถบประโยค 3. เกม How much is it? รอำหำร (menu) ทน่ี ักเรียนเคยเหน็ ภาระงาน/ชิ้นงาน , Drinks และกำรอำ่ น Number ผลงำนตำมใบงำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำย บรำคำ การประเมนิ วิธกี าร ำของอำหำรและเคร่อื งด่ืมพร้อมทั้ง ฝกึ 1. สงั เกตพฤติกรรมกำรพูด กำรอำ่ น กำรออกเสยี ง คำ ประโยคและเร่ืองสน้ั ๆ How much is it? 2. ตรวจผลงำนนกั เรียน 3.ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ enu) และเครื่องดื่ม พร้อมรำคำคนละ 4. ประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 5. ทดสอบหลงั เรียนประจำหน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 4 เครื่องมอื รำยกำรอำหำร (Menu) ใหน้ กั เรยี น 1. แบบประเมินที่ 3 2. แบบประเมินที่ 9 3. แบบประเมนิ ที่ 10 4. แบบทดสอบหลงั เรียนประจำหนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 4 5. ใบงำน เป็นแถวตอนเรยี งหนึ่งกลำงหอ้ งเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน คำศัพท์ Food ไว้บนกระดำน ซกี ซำ้ ย 1. ผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมินทุกกจิ กรรมร้อยละ 80 ซกี ขวำ ครูพดู ชอื่ อำหำรหรือเครื่องดมื่ 2. ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

13 แผนการจัดกา กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)รายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 Food and Drinks เรอ่ื ง Menus เรอ่ื งย่อยที่ 5 Mini Menus เชน่ apple, lemonade, cake, c 4. นกั เรียนฟังชื่ออำหำร แล้วเลอื ก Drinks โดยเลือกกระโดดไปทำงซ้ำ ข้ันสอน/ ข้นั ฝึก (40 นาท)ี 5. ครูเขียนคำศพั ท์อำหำรหรือเคร่ือ นักเรียนทำสลำกเลือกเขียนตัวเลข สลำกรวมในกลอ่ งท่ีครเู ตรยี มไว้ 6. นกั เรยี นทบทวนบทสนทนำ โดย รำคำให้เพื่อนฟัง และฝึกพูดบทสน 7. ครอู ธบิ ำยกิจกรรมใหน้ กั เรียนแ บทบำทสมมติ โดยใชร้ ำยกำรอำหำ ในช่วั โมงท่ี 1 ฝกึ ถำม-ตอบตำมบท I have the ______________, p และเคร่ืองด่มื ข้ันสรุป (10 นาที) 8. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 กลมุ่ นำเสน 9. ประเมนิ นักเรยี นโดยใช้แบบประ 10. ทำแบบทดสอบหลงั เรียนประจ

34 ารเรยี นรทู้ ่ี 10 ชน้ั ป.3 chocolate หรือคำศัพท์อำหำรอนื่ ๆ เวลา 2 ช่ัวโมง กวำ่ อำหำรน้ันๆ เป็น Food หรอื ระดับคุณภำพผ่ำนขนึ้ ไป ำยหรอื ขวำ 3. ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ระดบั คุณภำพพอใช้ขนึ้ ไป องด่ืมบนกระดำน กำหนดให้ 4. ผ่ำนเกณฑก์ ำรทดสอบหลังเรยี นประจำหนว่ ย ขตำมทีต่ น ต้องกำรเปน็ คำอ่ำน ใส่ กำรเรยี นร้ทู ี่ 4 รอ้ ยละ 70 ยใหต้ วั แทนนักเรียน หยิบสลำก อำ่ น นทนำ พร้อมกนั ทัง้ ห้อง แบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3-5 คน แสดง ำรและเครื่องด่ืมที่นักเรยี น ทำชนิ้ งำน ทสนทนำเพิ่มเติมกำรใช้ ประโยค Can please? เพื่อเปลย่ี น คำศพั ท์อำหำร นอบทบำทสมมติ ะเมนิ ท่ี 9 และ 10 จำหน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 4

135 4/ผ.10  หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่4 Food and Drink เรอ่ื งMenus เรอื่ งยอ่ ยที่5Mini Menus ใบงาน How much is it? Student A ขั้นตอนการทากิจกรรม 1. จบั คู่ทำกจิ กรรมกับเพื่อน 2. อ่ำนเมนูและพดู ถำม-ตอบรำคำอำหำร เครื่องด่ืมกับเพื่อน Instructions: Ask and answer with your friend. Student A: How much is lemonade? Student B: It’s 13 baht. FOOD DRINKS apple 18 baht lemonade_______baht cake 25 baht milkshake_______baht ice cream 30 baht hot chocolate______baht THANK YOU

136  ต4/ผ.10 หน่วยการเรียนรทู้ ี4่ Food and Drink เร่ือง Menus เร่ืองย่อยท่ี 5 Mini Menus ใบงาน How much is it? Student B ขั้นตอนการทากจิ กรรม1. จับคทู่ ำกจิ กรรมกับเพ่ือน 2. อำ่ นเมนแู ละพูดถำม-ตอบรำคำอำหำร เครอ่ื งด่ืมกับเพ่ือน Instructions: Ask and answer with your friend Student A: How much is an apple? Student B: It’s 18 baht. FOOD DRINKS apple_______baht lemonade 13 baht cake_______baht milkshake 20 baht icecream_______baht hot chocolate 22 baht THANK YOU

137  ต4/ผ.10ต หนว่ ยการเรียนรทู้ ี4่ Food and Drink เรอื่ งMenus เรอ่ื งยอ่ ยท่ี5Mini Menus เฉลยใบงาน How much is it? ข้นั ตอนการทากิจกรรม 1. จบั คู่ทำกจิ กรรมกับเพ่ือน 2. อ่ำนเมนแู ละพูดถำม-ตอบรำคำอำหำร เคร่อื งดื่มกับเพื่อน Instructions: Ask and answer with your friend Student A: How much is lemonade? Student B: It’s 13 baht. FOOD DRINKS Apple 18 baht Lemonade 13 baht Cake 25 baht Milkshake 20 baht Ice cream 30 baht Hot chocolate 22 baht

138  ต4/ผ.10 หน่วยการเรียนร้ทู ี่4 Food and Drink เร่ืองMenus เรอื่ งย่อยที่5Mini Menus แถบประโยค A: How much is an apple? B: It’s twenty-five baht. A: Can I have the coffee and milkshake, please? B: Here you are. They are thirty baht. A: Thank you. หมายเหตุ ครเู ขียนประโยคใหมโ่ ดยใชข้ นำดตำมควำมเหมำะสม

139 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 Food and Drinks เรื่อง Menus เรอ่ื งย่อยท่ี 5 Mini Menus จานวน 2 ชว่ั โมง ขอบเขตเนอ้ื หา คำศัพท์และกำรออกเสยี งประโยคกำรถำม-ตอบเกย่ี วกบั รำยกำร รำคำและกำรส่งั อำหำรและเครือ่ งดื่ม ตัวช้ีวดั ต1.2ป.3/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคำสั้นๆงำ่ ยๆในกำรสอ่ื สำรระหว่ำงบุคคลตำมแบบท่ฟี ัง ต1.2ป.3/3 บอกควำมต้องกำรง่ำยๆของตนเองตำมแบบท่ีฟัง ต3.1ป.3/1 บอกคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้อ่ืน ต4.1ป.3/1 ฟัง-พูดในสถำนกำรณ์ง่ำยๆทีเ่ กดิ ขึน้ ในห้องเรยี นและสถำนศึกษำ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ออกเสียงคำศัพท์ประโยคใหข้ ้อมูลเก่ยี วกับรำยกำร รำคำอำหำรและเครื่องดื่มได้ 2. บอกควำมหมำยคำศพั ท์ประโยคใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับเกี่ยวกับรำยกำร รำคำอำหำรและเคร่ืองดมื่ ได้ 3. พูดถำมตอบเก่ียวกับรำคำอำหำรในเมนูได้ 4. จดั ทำเมนูอำหำรได้อยำ่ งสรำ้ งสรรคไ์ ด้ สาระการเรียนรู้ คาศัพทท์ บทวน hot chocolate, thirsty โครงสร้างทบทวน A: How much is the cake? B: It’s fifteen baht. A: How much is milkshake? B: It’s fifteen baht. โครงสรา้ งใหม่ A: Can I have the cake and milkshake, please? B: Here you are. They are thirty baht. A: Thank you. หน้าทีท่ างภาษา กำรถำมและกำรใหข้ ้อมูล (Asking and giving information) สอ่ื การเรียนการสอน 1. ใบควำมรู้ Example Menu 2. แถบประโยค 3. เกมHow much is it?

140 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร/เครื่องมือเกณฑ์ วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ การประเมิน แบบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมิน ทักษะ 1.กำรถำม-ตอบเก่ียวกบั รำคำอำหำร ประเมนิ ท่ี 3 รอ้ ยละ 80 และเครื่องดื่มในเมนแู ละประเมิน กำรจัดทำเมนูอำหำร ความรู้ 1. ประเมนิ ควำมเข้ำใจควำมหมำย ของ กำรสนทนำ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ คำศัพท์และกำรนำไปใช้ สั่งอำหำร รอ้ ยละ 80 คณุ ลักษณะอนั พึง 2.ประเมนิ ควำมเขำ้ ใจโครงสร้ำงและ ประสงค์ ควำมหมำยของประโยคท่ีใช้ใน แบบ ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมิน กำรถำมตอบเกยี่ วกับรำคำอำหำร ประเมนิ ท่ี 9 คุณภำพระดับพอใช้ข้ึนไป ประเมนิ ควำมใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รียนควำมมงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน และควำมมีวนิ ัย สมรรถนะสาคัญของ ประเมินควำมสำมำรถในกำรส่อื สำรกำร แบบ ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ ผู้เรยี น คิดและกำรใช้ทักษะชวี ติ ประเมินที่ 10 คุณภำพระดับพอใช้ขนึ้ ไป กิจกรรมการเรียนรู้ ชวั่ โมงที่ 1 ขั้นนา (10 นาที) 1. ครูทกั ทำยนักเรยี น 2. ครูชวนนักเรียนคุยถงึ รำยกำรอำหำรในร้ำนอำหำร (Menu) ท่นี ักเรยี นเคยเห็นใหน้ ักเรียนบอก สว่ นประกอบวำ่ มีอะไรบำ้ ง (ชื่ออำหำรหรือเครื่องดื่มและรำคำ) 3. ครทู บทวนบัตรคำศัพท์เกย่ี วกับ Food, Drinks และ Numberท่นี กั เรยี นไดเ้ รียนมำพร้อมท้ัง ประโยค ถำมรำคำ ครชู ูภำพน้ำดมื่ แลว้ ถำมวำ่ How much is it? นกั เรียนหยิบจำนวนเลข แล้วตอบว่ำ It is five baht. ท ทำเชน่ นจี้ นนักเรียนจำและพูดคำศัพท์ได้คลอ่ ง ขนั้ สอน/ข้ันฝึก (35 นาที) 4. ครนู ำเสนอแถบประโยคบอกรำคำของอำหำรและเครอื่ งดมื่ บนกระดำนพร้อมทงั้ ฝกึ ให้นักเรียน อ่ำน ประโยคจนคล่อง Apple is 10 baht. Lemonade is 12 baht. Cake is 15 baht. Milk shake is 25 baht.

141 Ice-cream is 25 baht. Hot chocolate is 20 baht. 5. ครชู ป้ี ระโยค Cake is 15 baht. แล้วถำมนักเรยี นด้วยประโยค How much is cake? นกั เรียนตอบ It is 15 baht. ฝกึ ถำม-ตอบจนคล่อง จำกน้ันใหน้ ักเรยี นจับคู่ฝกึ สนทนำโดยกำหนดเปน็ A และ B โดยใช้ใบงำน How much is it? ฝึกกิจกรรมกำรถำม-ตอบ เก่ียวกบั รำคำซ่งึ ใบงำนของนักเรยี น A จะมีขอ้ มลู รำคำอำหำร และ เครอื่ งด่ืมตำ่ งชนิดกับนกั เรยี น B เพือ่ แลกเปลย่ี นข้อมลู รำคำกัน ขณะที่นักเรยี นฝึกพดู สนทนำ ครคู อยแนะนำ แกไ้ ขและประเมนิ นักเรียนโดยใช้แบบประเมนิ ท่ี 3 6. หลงั จำกนักเรียนฝกึ ใบงำน How much is it? แลว้ ครูนำเสนอโครงสรำ้ งประโยคเพ่มิ เตมิ โดย แถบประโยคใหน้ กั เรยี นฝึก A: How much is the cake? B: It’s 15 baht. A: Can I have the cake and milkshake, please? B: Here you are. They are 30 baht. A: Thank you. 7. ครใู ห้นกั เรยี นทำรำยกำรอำหำรและเครื่องด่ืมพร้อมรำคำคนละ 1 แผน่ ตกแตง่ ใหส้ วยงำม 8. นักเรียนนำเสนอผลงำนโดยกำรอำ่ นใหเ้ พื่อนในชน้ั เรียนฟงั ขนั้ สรปุ (10 นาที) 9. คร-ู นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปประโยคสนทนำเกี่ยวกบั กำรถำมรำคำซื้อ-ขำยตำมรำยกำรอำหำร (Menu) 10. ใหน้ ักเรยี นคนอ่ืนๆในชน้ั เรียนร่วมให้คะแนน ช่ัวโมงท่ี 2 ขั้นนา (10 นาที) 1. ครทู กั ทำยนักเรยี น 2. ทบทวนคำศัพท์ ใหน้ ักเรยี นยนื เป็นแถวตอนเรียงหนึ่งกลำงห้องเรยี น ครูแบง่ กระดำนเปน็ สองฝงั่ เขยี น คำศัพท์ Food ไวบ้ นกระดำนซกี ซำ้ ย และเขียน Drinks ไว้บนกระดำนซีกขวำ ครูพูดชอ่ื อำหำรหรือเคร่ืองดืม่ เช่น apple, lemonade, cake, chocolate หรือคำศัพท์อำหำรอน่ื ๆ 4. นักเรยี นฟงั ชื่ออำหำร แลว้ เลอื กว่ำอำหำรนน้ั ๆ เป็น Food หรอื Drinks โดยเลอื กกระโดด ไปทำงซ้ำย หรือขวำ ข้ันสอน/ ข้นั ฝกึ (40 นาท)ี 5. ครเู ขียนคำศัพทอ์ ำหำรหรอื เคร่ืองด่ืมบนกระดำน กำหนดให้นกั เรียนทำสลำกเลอื กเขียนตัวเลข ตำมท่ี ตนต้องกำรเป็นคำอำ่ น ใส่สลำกรวมในกล่องท่ีครูเตรยี มไว้ 6. นกั เรยี นทบทวนบทสนทนำ โดยใหต้ วั แทนนักเรยี นหยบิ สลำก อำ่ นรำคำให้เพื่อนฟัง และฝกึ พดู ตำม บทสนทนำพร้อมกนั ท้งั ห้อง How much is it? It’s ______ baht. Can I have the ______________, please? Here you are. They are _____ baht. Thank you. 7. ครอู ธิบำยกจิ กรรมใหน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 3-5 คน แสดงบทบำทสมมติ โดยใชร้ ำยกำรอำหำร

142 และเคร่ืองดมื่ ทนี่ กั เรยี นทำช้ินงำนในชัว่ โมงท่ี 1 ฝึกถำม-ตอบตำมบทสนทนำ เพิ่มเติมกำรใช้ประโยค Can I have the ______________, please? เพ่อื เปล่ียนคำศัพท์อำหำรและเคร่ืองด่ืม ข้นั สรปุ (10 นาที) 8. ครสู มุ่ นกั เรยี น 2-3 กลุ่ม นำเสนอบทบำทสมมติ 9. ประเมินนักเรยี นโดยใชแ้ บบประเมนิ ท่ี 9 และ 10 10. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี นประจำหนว่ ยกำรเรียนรูท้ ี่ 4

143 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Pre-test) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 Food and Drinks ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 . คาชแี้ จง 1. แบบทดสอบมีจำนวน 10 ข้อ ขอ้ ละ 1 คะแนน 2. ทำเครื่องหมำย X ทบั อกั ษร a, b, หรอื c ทถ่ี กู ต้องที่สดุ เพียงข้อเดียว **************************************************************** Instructions: Choose the best answer. 1. What is this ? It is __________. a. rice b. cake c. noodles 2. Is it food or a drink? It is _________. a. food b. a drink c. a and b 3. What fruit do you like? I like __________. a. a strawberry b. an orange c. a cherry

144 4. What is this? It is ___________. a. a cherry b. a kiwi fruit c. a pear 5. Is it a fruit or a vegetable? It is a ______________. a. fruit b. vegetable c. a and b 6. Is it healthy or unhealthy food? It is ___________. a. healthy food b. unhealthy food c. a and b 7. A: How does the lemon taste? B: It tastes ______. a. sweet b. sour c. salty

145 ข้อ 8 -9 อำ่ นบทสนทนำแลว้ เตมิ คำในช่องวำ่ งใหถ้ กู ต้อง A: Can I have some milk, please? B: Yes. _____(8)_______. A: Thank you. B: You’re welcome. A: _______(9)______? B: It’s twenty baht. 8. a. Here it is b. Here you are c. a and b 9. a. How much is it? b. How old are you? c. How many do you have? อำ่ นประโยคแลว้ ตอบคำถำม Next, add some onion on the beef. 10. a. You put onion before beef. b. You put onion on the plate. c. You put beef before onion. ****************************************************************

146 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น (Pre-test) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 Food and Drinks ข้อ คาตอบ 1a 2b 3a 4c 5b 6b 7b 8b 9a 10 c

147 แบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 Food and Drinks ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 คาชแี้ จง 1. แบบทดสอบมจี ำนวน 10 ขอ้ ขอ้ ละ 1 คะแนน 2. ทำเครอ่ื งหมำย X ทับอักษร a, b หรอื c ทถี่ ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดยี ว **************************************************************** Instructions: Choose the best answer. 1. What is this ? It is __________. a. cake b. rice c. noodles 2. Is it food or a drink? It is _________. a. drink b. food c. a and b 3. What fruit do you like? I like __________. a. a cherry b. an orange c. a strawberry

148 4. What is this? It is ___________. a. a pear b. a kiwi fruit c. a cherry 5. Is it a fruit or a vegetable? It is a ______________. a. vegetable b. fruit c. a and b 6. Is it healthy or unhealthy food? It is ___________. a. healthy food b. unhealthy food c. a vegetable 7. A: How does the lemon taste? B: It tastes ______. a. sweet b. sour c. salty

149 ข้อ 8 -9 อ่ำนบทสนทนำแลว้ เติมคำในช่องวำ่ งใหถ้ ูกต้อง A: Can I have some milk, please? B: Yes. _____(8)_______. A: Thank you. B: You’re welcome. A: _______(9)______? B: It’s twenty baht. 8. a. It’s over there b. Here you are c. Here they are 9. a. How much are you? b. How much is it? c. How many do you have? อ่ำนประโยคแล้วตอบคำถำม Next, add some onion on the beef. 10. a. You put onion before beef. b. You put beef before onion. c. You put onion on the plate.

150 เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น (Post-test) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 Food and Drinks ข้อ คาตอบ 1b 2a 3c 4a 5a 6b 7b 8b 9b 10 b

151 รายการแถบเสียง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 Food and Drinks ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 Variety of Food รายละเอยี ด Track No. 01 Song: Ice cream Ice cream. Ice cream. I like ice cream. You like ice cream. You and I like ice cream.

6 โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 หนว่ ยการเรียนร/ู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาทใ่ี ช้ (ช.ม.) ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้ 5. Around Me (20 ช.ม.) ต 1.1 ป.3/1 1. การขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับทตี่ ั้งของที่อยู่ ปฏิบตั ิตามคาส่งั และคาขอร้องทฟี่ ัง ของตนเองและที่อยู่ของเพอื่ น หรอื อ่าน 1.1 คาศพั ท์ ต 1.1 ป. 3/2 hospital, forest, farm, river, bridge, อ่านออกเสยี งคา สะกดคา อ่านกลุ่มคา school, market, police station, temple, ประโยค และพูดบทเข้าจังหวะ next to, behind, opposite to, near, (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การ in front of อ่าน 1.2 โครงสรา้ ง ต 1.1 ป.3/3 - Where do you live? เลอื ก/ระบภุ าพหรือสญั ลักษณต์ รงตาม I live near the _____. ความหมายของกล่มุ คาและประโยคท่ี - Where is your house? ฟงั - Where is the ______? ต 1.1 ป.3/4 It’s คาบุพบท + the สถานท.่ี ตอบคาถามจากการฟังหรืออ่าน 2. การใชค้ าส่งั หา้ ม ประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ย ๆ 2.1 คาศัพท์ ต 1.2 ป.3/1 swim, walk on the grass, climb the พูดโต้ตอบด้วยคาสน้ั ๆ งา่ ย ๆ ในการ tree, pick the flower, litter สอ่ื สารระหวา่ งบุคคลตามแบบที่ฟัง 2.2 โครงสร้าง ต 1.2 ป.3/2 - Don’t + คากรยิ า. ใช้คาส่งั และคาขอร้องงา่ ย ๆ ตามแบบ 3. การขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับกจิ กรรมที่ ท่ฟี ัง กาลงั ทาอยู่ ต 1.2 ป.3/3 3.1 คาศัพท์ บอกความตอ้ งการง่าย ๆ ของตนเอง reading, walking, running, playing the ตามแบบท่ีฟงั guitar, sitting, drawing, riding a bike ต 1.2 ป.3/4 3.2 โครงสร้าง พดู ขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ เกี่ยวกับ - What are you doing? ตนเองและเพื่อนตามแบบท่ีฟัง I’m ______. ต 1.3 ป.3/1 - What is he/she doing? พดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่อง He/She is ____.

7 หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาที่ใช้ (ช.ม.) ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรู้ ใกลต้ วั - What are they doing? ต 1.3 ป.3/2 They are ____. จัดหมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคล สตั ว์และสิง่ ของตามท่ีฟังหรืออ่าน 4. คาเตอื น/คาสง่ั ห้ามและการปฏิบัตติ าม 4.1 คาศัพท์ ต 2.1 ป.3/1 pet, wild animal, feed, tease, touch, พดู และทาท่าประกอบตามมารยาท put, climb, throw, objects สังคม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา 5. การขอและให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับสัตวป์ า่ ต 2.2 ป.3/1 5.1 คาศัพท์ บอกความแตกต่างของเสยี งตัวอกั ษร Wildlife, bear, deer, giraffe, zebra, คา กลมุ่ คา และประโยคง่าย ๆ ของ tiger, rabbit, monkey, owl, lion, ภาษา ตา่ งประเทศและภาษาไทย elephant, squirrel, crocodile ต 3.1 ป.3/1 5.2 โครงสรา้ ง บอกคาศัพทท์ ี่เกีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระ - What animal is a wildlife? การเรยี นร้อู ่ืน ต 4.1 ป.3/1 ______ is a wildlife. ฟงั /พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ทเ่ี กดิ ข้ึน - Is it a pet or a wild animal? ในห้องเรียน It’s a (pet/ wild animal). ต 4.2 ป.3/1 - How many legs does it have? ใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อรวบรวม It has 4 legs. คาศัพทท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งใกล้ตัว - Where does it live? It lives in the (forest/ cage/ zoo). - What does it eat? It eats (meat/plant). 6. การขอและให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับสภาพอากาศ ฤดูกาลและการแต่งกายใหเ้ หมาะสมกบั สภาพ อากาศ 6.1 คาศัพท์ sunny, windy, cloudy, rainy, the hot season, the rainy season, the cold season, hat, shorts, T-shirt, socks, boots, wear, raincoat, sweater, gloves 6.2 โครงสรา้ ง

8 หนว่ ยการเรียนรู้/ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาทีใ่ ช้ (ช.ม.) ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ - What’s the weather like in the hot season? It’s sunny. - What do you wear in the hot season? I wear my hat. - In the hot season, it’s sunny. I wear my hat. 7. การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสง่ิ ทีแ่ ตล่ ะคน ตอ้ งการทาในแตล่ ะฤดกู าล 7.1 คาศพั ท์ go to the beach, go camping, fly a kite, go shopping, go for a picnic, go fishing 7.2 โครงสรา้ ง - What do you want to do in the hot season? I want to go to the beach. - In April, it’s hot and sunny. I want to go to the beach. I wear shorts and a cap.

8 มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ัดของหนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง Around Me (จานวน 20 ช่ัวโมง) มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟ่ี งั และอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างมเี หตผุ ล ตัวชวี้ ัด ป.3/1 ปฏิบัติตามคาสง่ั และคาขอรอ้ งทฟี่ งั หรอื อา่ น ตัวชี้วดั ป.3/2 อา่ นออกเสยี งคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค และพูดบทเขา้ จังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ตัวชว้ี ดั ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สญั ลกั ษณต์ รงตามความหมายของกลุ่มคาและประโยคทฟ่ี งั ตัวชว้ี ัด ป.3/4 ตอบคาถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา่ ย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรูส้ ึกและ ความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคาสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอื่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบที่ฟัง ตวั ช้ีวดั ป.3/2 ใช้คาส่งั และคาขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบทฟี่ งั ตัวชีว้ ดั ป.3/3 บอกความตอ้ งการงา่ ย ๆ ของตนเองตามแบบท่ฟี ัง ตวั ชี้วดั ป.3/4 พดู ขอและใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพอื่ นตามแบบทฟี่ งั มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ ง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ตัวชี้วดั ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว ตัวชี้วดั ป.3/2 จดั หมวดหมู่คาตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสง่ิ ของตามทฟ่ี งั หรอื อา่ น มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนาไปใช้ได้ อยา่ งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชว้ี ัด ป.3/1 พดู และทาทา่ ประกอบตามมารยาทสงั คม/วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา กับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตัวชว้ี ดั ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงอกั ษร คา กลมุ่ คา และประโยคง่าย ๆ ของ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

9 มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก้ ับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ื่น และเปน็ พื้นฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั น์ของตน ตวั ชว้ี ดั ป.3/1 บอกคาศพั ทท์ ่ีเกยี่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่ืน มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวชว้ี ัด ป.3/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเี่ กดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมอื พ้ืนฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลยี่ นเรียนรกู้ บั สังคมโลก ตวั ช้ีวัด ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพ่อื รวบรวมคาศพั ท์ทเ่ี ก่ียวขอ้ งใกลต้ ัว

1 โครงสรา้ งแผนการจดั การเรยี นร้ขู องหน แผนท่ี 10 แผน The Sun Comes up! My Ho (2 ชั่ว (2 ชั่วโมง) หนว่ ยการ แผนที่ 9 Aroun Weather & Seasons 2 (20 ช (2 ชัว่ โมง) แผน Let’s Know แผนที่ 8 Weather & Seasons 1 (2 ช่วั (2 ช่ัวโมง) แผนท่ี 7 About Wildlife (2 ชั่วโมง)

11 น่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรือ่ ง Around Me นท่ี 1 แผนที่ 2 ouse 1 My House 2 วโมง) (2 ชัว่ โมง) รเรยี นรทู้ ี่ 5 แผนที่ 3 nd Me My House 3 ช่วั โมง) (2 ช่ัวโมง) นที่ 6 แผนท่ี 4 w Wildlife In the Park วโมง) (2 ชั่วโมง) แผนที่ 5 Activities in the Park (2 ชวั่ โมง)

13 คำชแี้ จงประกอบแผนกำรจดั กำรเรียนรู้ แผนท่ี 1 เรือ่ ง Around My House เรอื่ งย่อยท่ี 1 My House 1 จำนวน 2 ช่วั โมง ............................................................................................................................. .......................................... 1. สำระสำคญั ของแผน การพูดขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับสถานที่ ท่อี ยขู่ องตนเองและที่อยู่ของเพื่อน ทาให้นกั เรียนมี พ้นื ฐานดา้ นภาษาองั กฤษ สามารถนาไปใช้สือ่ สารในชีวติ ประจาวันได้ 2. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมในกำรนำแผนกำรจัดกำรเรยี นรไู้ ปจัดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ 2.1 เนอื่ งจากแผนนี้เป็นแผนแรกของหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 5 นกั เรยี นตอ้ งทาแบบทดสอบก่อนเรียน ซึ่งใช้เวลาประมาณ 10 นาที 2.2 การแบง่ กลมุ่ นกั เรียนเพื่อจดั กจิ กรรม ครคู วรให้นักเรยี นได้จัดกลมุ่ แบบคละความสามารถ แบบเก่ง ปานกลางและอ่อนในแตล่ ะกลมุ่ โดยมีนักเรียนในแต่ละระดบั เทา่ ๆ กัน 2.3 สอ่ื การเรียนรู้ท่คี รตู ้องเตรยี มลว่ งหน้า ได้แก่ 1) ลกู บอล จานวน 1 ลกู สาหรับเกม Magic Ball ในข้นั สรปุ 2) เครื่องเลน่ CD และเพลงจงั หวะสนุก ๆ สาหรบั เกม Magic Ball

14 แผนการจดั ก กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชาภา หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 5 Around Me เร่อื ง Around My House เรอื่ งย่อยท่ี 1 My Hous ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรยี นรู้ คำศัพทแ์ ละประโยคในกำรขอและให้ ช่ัวโมงท่ี 1 ข้อมูลเก่ียวกบั สถำนท่ี ที่อยู่ของตนเอง ขน้ั นา (15 นาที) และที่อยูข่ องเพื่อน 1. ครูทกั ทำยนักเรียน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นประจำหน่ว ความรู้ 3. ครแู จ้งจดุ ประสงค์และกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ บอกชือ่ สถำนที่และท่ีอยู่ของตนได้ 4. นกั เรยี นชว่ ยกันบอกชอื่ สถำนทตี่ ำ่ ง ๆ ในชุมช ทักษะ ข้นั สอน/ฝกึ (30 นาที) 1. ออกเสียงคำศัพทช์ ่ือสถำนทต่ี ่ำง ๆ ใน 5. ครูติดบัตรภำพคำศัพท์ชุดสถำนท่ตี ่ำง ๆ ในชมุ ชุมชนได้ ฝกึ ออกเสยี งตำม CD Track 01 คำละ 2-3 ครง้ั จ 2. พดู ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับทอี่ ยู่ของ 6. นกั เรียนฝึกอ่ำนออกเสียงและสะกด ครูสังเกต ตนเองและท่ีอย่ขู องเพอ่ื นได้ นักเรยี นออกเสียงไม่ถูก และชมเชยให้กำลงั ใจนัก คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 7. นกั เรียนทำกจิ กรรมในใบงำนที่ 1 Near My H 1. มวี นิ ัย 8. นักเรียนจับคูแ่ ละเปรียบเทียบคำตอบกับเพ่ือน 2. ใฝเ่ รยี นรู้ เพอื่ น จำกนั้นครูประเมนิ กำรออกเสยี งคำศัพท์โด 3. มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ขั้นสรปุ (15 นาที) สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 9. นกั เรยี นทบทวนกำรออกเสยี งคำศัพท์และควำ 1. ควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร 10. นักเรยี นเลน่ เกม Back to the Board 2. ควำมสำมำรถในกำรคดิ 11. นักเรยี นและครสู รุปผลกำรแขง่ ขัน 12. นักเรยี นบนั ทกึ คำศัพท์ทไ่ี ด้เรยี นรูล้ งสมดุ

4 การเรียนรู้ที่ 1 ชนั้ ป.3 าษาองั กฤษ จานวน 2 ชวั่ โมง se 1 ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงำนท่ี 1 Near My House วยกำรเรียนรูท้ ี่ 5 2. ใบงำนที่ 2 Where Do You Live? 3. บัตรภำพคำศัพทช์ ุดสถำนที่ตำ่ ง ๆ ในชุมชน ชน 4. CD Track 01 สถำนทีต่ ำ่ ง ๆ ในชมุ ชน 5. แถบประโยค มชนบนกระดำนทีละภำพ ใหน้ ักเรยี น 6. ลกู บอล 1 ลกู เครอื่ งเลน่ CD และเพลงจงั หวะ จนครบ สนกุ ๆ สำหรบั เกม Magic Ball ตกำรออกเสยี งและแก้ไขให้ถูกตอ้ งหำก ภาระงาน/ชิ้นงาน กเรียนท่ีทำได้ถกู ต้อง ผลงำนตำมใบงำนและกำรปฏิบัตติ ำมท่ีได้รับ House มอบหมำย น และตรวจคำตอบร่วมกบั ครแู ละ การประเมิน ดยใช้แบบประเมินที่ 1 วธิ กี าร 1. ทดสอบก่อนเรียนประจำหนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 5 ำมหมำยของคำศพั ท์ 2. ประเมนิ กำรออกเสยี งคำศัพท์ 3. ประเมินกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง 4. ตรวจผลงำนจำกใบงำน 5. ประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6. ประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน เครื่องมือ

15 แผนการจัดก กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ าภา หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 Around Me เรื่อง Around My House เร่ืองย่อยที่ 1 My Hous ชว่ั โมงที่ 2 ขัน้ นา (10 นาที) 1. ครูทักทำยนักเรยี น 2. ครแู จ้งจุดประสงค์และกิจกรรมกำรเรยี นรู้ 3. นกั เรยี นทบทวนคำศพั ท์ Places around my สถำนท่ตี ่ำง ๆ ในชุมชน นักเรียนออกเสียงใหถ้ ูกต ขัน้ สอน/ฝกึ (35 นาที) 4. นกั เรียนทำใบงำนที่ 2 Where Do You Live 5. นกั เรียนจบั ค่แู ละเปรียบเทียบคำตอบกับเพอื่ น 6. นักเรียนฝึกออกเสียง Where do you live? 7. นกั เรียนฝึกถำม-ตอบโดยขออำสำสมัครคร้ังละ ฝกึ ถำม-ตอบ 8. นกั เรยี นทำใบงำนท่ี 2 Where Do You Live 9. นกั เรียนจบั คู่ฝึกถำม-ตอบตำมรูปประโยคทีไ่ ด ตำมโครงสรำ้ งประโยคท่ีเรยี นโดยใช้แบบประเมนิ ข้นั สรปุ (15 นาที) 10. นกั เรียนเลน่ เกม Magic Ball ร่วมกัน 11. ครปู ระเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์โดยใช สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนโดยใช้แบบประเมินท

5 การเรยี นรทู้ ี่ 1 ช้นั ป.3 าษาองั กฤษ จานวน 2 ชวั่ โมง se 1 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนประจำหนว่ ยกำรเรียนรู้ ท่ี 5 y house โดยครชู ูบตั รภำพคำศัพท์ชุด 2. แบบประเมินที่ 1 ต้อง 3. แบบประเมนิ ท่ี 2 4. ใบงำน e? ตอนที่ 1 Match 5. แบบประเมนิ ท่ี 9 นและตรวจคำตอบร่วมกบั ครแู ละเพอื่ น 6. แบบประเมิน 10 และ I live near the ____. เกณฑก์ ารประเมนิ ะ 1 คน ออกมำยืนหนำ้ กระดำนและ 1. ผ่ำนเกณฑก์ ำรประเมนิ ทุกกจิ กรรมร้อยละ 80 2. ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ e? ตอนที่ 2 ประสงค์ระดับคุณภำพพอใช้ข้ึนไป ด้เรียนไป ครปู ระเมินกำรพดู ถำม-ตอบ 3. ผำ่ นเกณฑก์ ำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของ นท่ี 2 ผเู้ รยี นระดบั คณุ ภำพพอใช้ขึน้ ไป ช้แบบประเมนิ ที่ 9 และประเมนิ ท่ี 10

16  ต5/ผ.1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 Around Me เรื่อง Around My House เร่ืองย่อยท่ี 1 My House 1 เฉลยใบงานท่ี 1 Near My House Instructions: Circle the words of places. วงคำศัพท์สถำนท่ีต่ำง ๆ ในตำรำง และเขียนชื่อสถำนที่ท่ีอยู่ใกลบ้ ำ้ นของนักเรยี นด้ำนลำ่ งตำรำง market temple river farm forest bridge r bqp z a x h f z i nho s p i t a l v mw l x s c j r x e a e i c d v kmc r s r cv fb l yv f o r e s t n a um l d t s g gmq i a j b y t u h awo r h r ua i j s epk g i i t t emp l e f do i okd r l t dgpop l f t k e aean l z gy j n Places near my house: police station ____________________________________ hospital ___ค_า_ต_อ_บ_แ_ต_ก_ตา่_ง_ก_นั _ไป__ข_นึ้ _อ_ย_ู่ก_บั _บ_รบิ_ท___________ สถานท่ีใดอยู่ใกล้บา้ นฉนั ____________________________________

17  ต5/ผ.1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 Around Me เรอื่ ง Around My House เรื่องย่อยท่ี 1 My House 1 เฉลยใบงานท่ี 2 Where Do You Live? 1. Match Instructions: Match the given words with the correct pictures. จับคู่ภำพและคำให้ถูกต้อง โดยเลือกคำศพั ทส์ ถำนที่ต่ำง ๆ ทก่ี ำหนดให้ ไปเขียนใตภ้ ำพท่ีมี ควำมหมำยตรงกนั farm forest river bridge market temple police station hospital 1. 2. 3. market temple bridge 4. 5. 6. forest police station river 7. 8. วาดสถานที่ท่อี ยใู่ กล้บา้ น ของนักเรยี น 1 สถานที่ hospital farm 2. Write Instructions: Answer the question. Where do you live? ___I _li_v_e__n_e__a_r__th__e__+__ช_ื่อ_ส_ถา_น_ท_ต่ี _าม_ร_ูป_ทนี่_ัก_เ_รีย_น_ว_าด__.

18  ต5/ผ.1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 Around Me เรอื่ ง Around My house เรอ่ื งย่อยที่ 1 My House 1 บัตรภาพคาศัพท์ชดุ สถานท่ีตา่ ง ๆ ในชมุ ชน market bridge temple police station forest farm river hospital

19  ต5/ผ.1 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 5 Around Me เร่ือง Around My house เรอื่ งย่อยที่ 1 My House 1 แถบประโยค Where do you live? I live near the ________. หมายเหตุ ครเู ขียนโครงสร้ำงประโยคใหม่ ให้มขี นำดตวั อักษรตำมควำมเหมำะสม

20 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 Around Me เรือ่ ง Around My House เร่ืองย่อยท่ี 1 My House 1 จานวน 2 ชั่วโมง ขอบเขตเนื้อหา คำศัพทแ์ ละประโยคในกำรขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั สถำนท่ี ท่อี ยู่ของตนเองและที่อยขู่ องเพอื่ น ตวั ชีว้ ดั ต 1.2 ป.3/1 พูดโตต้ อบด้วยคำสั้น ๆ งำ่ ย ๆ ในกำรสื่อสำรระหว่ำงบุคคลตำมแบบท่ฟี งั ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว ต 2.1 ป.3/1 พดู และทำท่ำประกอบตำมมำรยำทสงั คม/วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำ ต 2.2 ป.3/1 บอกควำมแตกต่ำงของเสียงตวั อักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคงำ่ ย ๆ ของ ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ออกเสยี งคำศัพท์ชื่อสถำนที่ตำ่ ง ๆ ในชุมชนได้ 2. บอกชอ่ื สถำนท่แี ละที่อยู่ของตนเองได้ 3. พูดขอและให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับที่อยู่ของตนเองและท่ีอยู่ของเพอ่ื นได้ สาระการเรียนรู้ near คาศพั ทท์ บทวน hospital, forest, farm, river, bridge, market, police station, temple คาศัพทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน Where do you live? โครงสร้างใหม่ I live near the _____. กำรขอและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับที่อยู่ของตนเองและทอี่ ยู่ของเพ่ือน หนา้ ทท่ี างภาษา (Asking for and giving information about where one’s house is) สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงำนที่ 1 Near My House 2. ใบงำนที่ 2 Where Do You Live? 3. บัตรภำพคำศัพท์ชดุ สถำนที่ต่ำง ๆ ในชุมชน 4. CD Track 01 สถำนที่ตำ่ ง ๆ ในชุมชน 5. แถบประโยค 6. ลกู บอล 1 ลกู 7. เคร่อื งเล่น CD และเพลงจังหวะสนกุ ๆ สำหรบั เกม Magic Ball

21 การวดั และประเมนิ ผล ประเดน็ การวัด วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ทกั ษะ 1. ประเมนิ กำรออกเสียง 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมิน คำศัพท์ช่อื สถำนที่ต่ำง ๆ ใน 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 ร้อยละ 80 ชมุ ชน 2. ประเมนิ กำรพดู ขอและ ให้ข้อมูลเกีย่ วกับที่อยู่ของ ตนเองและท่ีอยูข่ องเพอ่ื น ความรู้ ตรวจควำมถกู ต้องของกำร ใบงำนที่ 2 Where Do You ผำ่ นเกณฑ์กำรประเมิน บอกชอื่ สถำนท่ีและท่ีอยู่ Live? ร้อยละ 80 ของตน คุณลกั ษณะ ประเมนิ ควำมมวี นิ ัย แบบประเมินท่ี 9 ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมนิ อนั พึงประสงค์ ควำมใฝ่เรยี นรู้ และควำม คุณภำพระดับพอใช้ข้นึ ไป มุ่งมัน่ ในกำรทำงำน สมรรถนะสาคัญ ประเมินควำมสำมำรถ แบบประเมินที่ 10 ผ่ำนเกณฑ์กำรประเมิน ของผู้เรียน ในกำรสอ่ื สำร และกำรคดิ คุณภำพระดับพอใช้ขน้ึ ไป กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 ขน้ั นา (15 นาที) 1. ครทู ักทำยนักเรยี น 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนประจำหนว่ ยกำรเรยี นรู้ท่ี 5 3. ครูแจ้งจดุ ประสงค์และกจิ กรรมกำรเรียนรู้ 4. ครเู ขียนหวั ข้อ Places around My House โดยครูถำมควำมหมำยของหวั ข้อและให้นักเรียนช่วยกัน บอกชอ่ื สถำนท่ตี ่ำง ๆ ใกล้บำ้ นทนี่ กั เรยี นรจู้ กั ครเู ขยี นคำศัพท์ท่นี ักเรียนตอบไวบ้ นกระดำน ข้นั สอน/ฝึก (30 นาที) 5. ครตู ิดบตั รภำพคำศพั ท์ชดุ สถำนท่ตี ำ่ ง ๆ ในชมุ ชน (hospital, forest, farm, river, bridge, market, police station, temple) บนกระดำนทลี ะภำพ ให้นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตำม CD Track 01 คำละ 2-3 ครงั้ จนครบ 6. ครชู ้บี ัตรภำพบนกระดำนทีละภำพใหน้ กั เรียนอ่ำนออกเสียงและสะกดคำศพั ท์ ครสู ังเกตกำรออกเสียง และแก้ไขใหถ้ กู ต้องหำกนกั เรียนออกเสียงไม่ถูก และชมเชยให้กำลังใจนักเรียนทท่ี ำไดถ้ ูกตอ้ ง