แผนการสอนภาษาอังกฤษ ป.4.2566_merged

คำนำ แผนการจดั การเรียนรู้ Smile 4 จัดทำขนึ้ โดยมวี ตั ถปุ ระสงค์เพอ่ื เปน็ แนวทางในการจดั การเรียนรู้ รายวิชา พ้นื ฐานภาษาองั กฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ผจู้ ัดทำได้วเิ คราะห์แลว้ ว่าเน้ือหาสาระของหนว่ ยการเรียนรู้ทั้งหมดมี ความสอดคลอ้ งกบั มาตรฐานและตวั ช้วี ัดที่กำหนดไวใ้ นหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ของแตล่ ะหนว่ ยการเรยี นรเู้ ปน็ รายชว่ั โมง คำนึงถึงมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชีว้ ัด ที่เป็นเปา้ หมายของหน่วยเป็นสำคัญ ทุกองค์ประกอบที่เสนอไว้จึงมีความเชื่อมโยงกบั มาตรฐานและตัวชีว้ ัดท่เี ปน็ เป้าหมายของหน่วย มีการกำหนดการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนจะบรรลุผลตาม เป้าหมายที่กำหนดไว้ แผนการจดั การเรยี นรูน้ ำเสนอด้วยแนวทางด้วยขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ข้ันนำเสนอเนือ้ หา ข้นั ฝึกฝน ข้ันการ สร้างผลงาน และขั้นสรุป ตามรายละเอียดของมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของแต่ละชั้นปี และสาระการเรียนรู้ แกนกลางตามทีก่ ำหนดไวข้ องกลุม่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ทั้ง 4 สาระ โดยคำนึงถึงการสอนด้าน คำศัพท์ ไวยากรณ์ สำนวน และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง ในการจัดการเรียนการสอนทุกขั้นนั้นจะมีวิธีการ นำเสนอการจัดกจิ กรรมท่ีหลากหลายเพ่ือให้ผู้เรยี นมโี อกาสแสดงออกและฝกึ ทักษะทางภาษาอังกฤษ โดยมีครูเป็น ผู้ทำหน้าที่สอน แนะนำ อธิบายวิธี และจัดบรรยากาศที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถ และสิ่งแวดล้อมของ ผู้เรียน อีกทั้งกิจกรรมการจัดการเรียนรู้นี้มีการปรับจุดเน้นการสอนภาษาภาษาอังกฤษที่เน้นการสื่อสาร Communicative Language Teaching (CLT) มีส่วนช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำไปปรับใช้กับสถานการณ์ต่าง ๆ รอบตัวในชีวติ ประจำวัน พร้อมทั้งใหผ้ เู้ รยี นเปิดโลกทศั น์การเรียนภาษาอังกฤษในศตวรรษท่ี 21 ท่ีมีความทันสมัย เสรมิ สร้างสมรรถนะและพฒั นาระดับความสามารถของผู้เรยี นให้ก้าวทนั การเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอนที่จะนำสื่อการเรียนรู้ ทั้งหมดของชดุ นีไ้ ปใช้จดั กิจกรรมและสรา้ งประสบการณ์การเรียนร้ทู างภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสทิ ธิภาพเพ่ือให้ เกิดประโยชน์สงู สุดแก่ผู้เรยี น และเพ่มิ ขดี ความสามารถให้ผู้เรยี นมีรากฐานความร้ดู ้านภาษาอังกฤษ นำไปต่อยอด ในระดับการเรยี นทีส่ ูงขน้ึ ต่อไป จุฑามณี สุขไสว ผจู้ ัดทำ

สารบัญ หน้า คำนำ 1-103 มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชวี้ ัดช้นั ปี 104-191 สารบัญ 192-296 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง School day 297-490 หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง The amazing body 491-600 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง At the supermarket 601-681 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื ง Wild animals หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรอ่ื ง City and space หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง Sports day

คำอธบิ ายรายวิชาภาษาองั กฤษ อ 14101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4 เวลา 80 ช่ัวโมง เข้าใจคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่ายๆที่ฟังหรืออ่าน สะกดคำ อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของประโยค และขอ้ ความสนั้ ๆทฟี่ ังหรอื อ่าน ตอบคำถามจากเร่ืองท่ีฟัง บทสนทนา และนิทาน ง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของภาษาอังกฤษและภาษาไทย เข้าใจเทศกาล / วันสำคัญ / งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา ความเหมือนและความ แตกต่างระหว่างเทศกาล และงานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และเข้าร่วมกิจกรรมทาง ภาษาและวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย สนทนาทกั ทาย กล่าวลา ขอบคณุ ขอโทษ พูดแทรกอย่างสุภาพ แนะนำตนเอง เพื่อน พร้อมตอบรับ ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำอนุญาตง่ายๆ โดยทำ ท่าทางประกอบอย่างสุภาพตามมารยาท สังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา พูด /เขียนเพื่อแสดงความคิดเห็นง่ายๆ แสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ รวมทั้งให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อนและครอบครัว เพื่อแสดง ความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตวั และกิจกรรมต่างๆ ระบุ / เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกบั คำ หรือ กลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพและแผนผัง โดยใช้กระบวนการสอนภาษา กระบวนการกลุ่ม และ กระบวนการคิด ในการฝึกออกเสียง ฟัง พูด อ่านและเขียน เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม รวมถึงการรวบรวมความรู้และแสวงหาความ เพลิดเพลนิ จากภาษาอังกฤษ ตวั ช้วี ัด ต. 1.1.1, ต.1.1.2, ต.1.1.3, ต.1.1.4 ต. 1.2.1, ต.1.2.2, ต.1.2.3, ต.1.2.4, ต.1.2.5 ต. 1.3.1, ต.1.3.2, ต.1.3.3 ต. 2.1.1, ต.2.1.2, ต. 2.1.3 ต. 2.2.1, ต. 2.2.2 ต. 3.1.1 ต. 4.1.1 ต. 4.2.1

โครงสร้างรายวชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ ป. 4 หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั เรียนรู้/ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน Starter Welcome back มฐ.ต 1.1(1-4), การทบทวนคำศพั ท์และ มฐ.ต 1.2(1), โครงสรา้ งจากระดับท่ผี ่านมา มฐ.ต 2.1(1,3), เป็นการเสริมแรงใหเ้ กิดความ มฐ.ต 4.1(1) สนใจในการเรียนมากขน้ึ 1 School day มฐ.ต 1.1(1-4), การฟงั พดู อ่าน และเขียน 13 มฐ.ต 1.2(1,4,5), เกี่ยวกับชีวติ ประจำวัน เพ่อื น มฐ.ต 1.3(1-3), และวิชาทีเ่ รียน เป็นขอ้ มูล สำคัญทนี่ ำไปใชก้ ารสอ่ื สารใน มฐ.ต 2.1(3), ชวี ติ ประจำวัน มฐ.ต 2.2(1), มฐ.ต 3.1(1), มฐ.ต 4.1(1) 2 The amazing มฐ.ต 1.1(1-4), การพูดคำศัพท์เกย่ี วกับ 13 body มฐ.ต 1.2(1-5) , รา่ งกาย ตัวเลข และการใช้ มฐ.ต 1.3(1,2), โครงสรา้ งประโยคอย่างถูกตอ้ ง มฐ.ต 2.1(3), เปน็ ขอ้ มูลสำคัญทน่ี ำไปใช้ใน การส่ือสารในชวี ติ ประจำวัน มฐ.ต 2.2(1), และยงั นำไปใชใ้ นการเรยี นรู้ มฐ.ต 3.1(1), สาระการเรียนรอู้ นื่ ได้ มฐ.ต 4.1(1) 3 At the market มฐ.ต 1.1(1-4), การสนทนาเกี่ยวกบั อาหาร 13 การบอกและถามราคา รวมทัง้ กิจวตั รประจำวัน เป็นทักษะ การส่อื สารในชวี ิตประจำวนั

มฐ.ต 1.2(1-4), และยงั นำไปใช้ในการเรียนรู้ มฐ.ต 1.3(1-3), สาระการเรียนรอู้ น่ื ได้ มฐ.ต 2.1(3), มฐ.ต 2.2(1), มฐ.ต 3.1(1), มฐ.ต 4.1(1) 4 Wild animals มฐ.ต 1.1(1-4), การบรรยายเกย่ี วกบั สัตวป์ า่ 13 มฐ.ต 1.2(1,4,5), พรอ้ มท่อี ยอู่ าศัย เปน็ ข้อมูล มฐ.ต 1.3(1,2), สำคัญทน่ี ำไปใช้ในการสอื่ สาร มฐ.ต 2.1(3) และยงั นำไปใชใ้ นการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ได้ มฐ.ต 2.2(1), มฐ.ต 3.1(1), มฐ.ต 4.1(1), มฐ.ต 4.2(1) 5 City and space มฐ.ต 1.1(1-4), การฟัง พดู อา่ น และเขยี น 13 มฐ.ต 1.2(1), เกย่ี วกับสถานท่ใี นเมอื ง และ มฐ.ต 1.3(1,2), สิ่งทอี่ ย่บู นทอ้ งฟา้ เปน็ ขอ้ มลู ที่ นำไปใชใ้ นการส่ือสารและยงั มฐ.ต 2.1(3), นำไปใช้ในการเรยี นรสู้ าระการ มฐ.ต 2.2(1), เรยี นรอู้ น่ื ได้ มฐ.ต 3.1(1), มฐ.ต 4.1(1), มฐ.ต 4.2(1)

6 Sports day มฐ.ต 1.1(1-4), การบรรยายเกี่ยวกับกฬี าและ 13 มฐ.ต 1.2(1,4), การเปรียบเทียบคนหรือสัตว์ เป็นทักษะการส่ือสารใน มฐ.ต 1.3(1,2), ชีวิตประจำวัน และยงั นำไปใช้ มฐ.ต 2.1(3), ในการเรยี นรูส้ าระการเรยี นรู้ มฐ.ต 2.2(1), อน่ื ได้ มฐ.ต 3.1(1), มฐ.ต 4.1(1), มฐ.ต 4.2(1) Culture มฐ.ต 1.2(3), การบรรยายเก่ียวกบั ประเพณี 2 มฐ.ต 2.1(1-3), และงานฉลองตา่ งๆ เพอ่ื ให้ มฐ.ต 2.2(2) ผเู้ รียนทราบเกยี่ วกบั กจิ กรรม ตา่ งๆ ทจ่ี ัดทำในงานฉลอง แต่ละงาน รวม 80

ประกาศโรงเรยี นบา้ นนาวัง เรือ่ ง ใหใ้ ช้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นนาวัง (ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2566) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 --------------------------------------------------------- โรงเรียนบ้านนาวัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต ๓ ได้ดำเนินการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านนาวัง (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2566) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเอกสารประกอบหลักสูตรขึ้น เพื่อใช้เป็นกรอบและทิศทางใน การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี นบ้านนาวงั โดยจดั ทำและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน คือ กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดในหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มี จิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อการศึกษาต่อ การ ประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบนพื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถ เรียนรูแ้ ละพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ ทง้ั น้ี หลักสูตรโรงเรยี นได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน เมอ่ื วนั ท่ี 8 เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 จงึ ประกาศให้ใชห้ ลกั สูตรโรงเรยี นตง้ั แตบ่ ัดน้เี ป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 8 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 (นายมณเฑียร บญุ กระจา่ ง) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (นายแมนสรวง เมนะเนตร) ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านนาวัง

ตารางวเิ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่อื งที่ฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และ ตัวชี้วัด รูอ้ ะไร คำส (สาระการเรยี นรู)้ คำแ 1. ปฏิบัติตามคำสงั่ คำขอร้องและ คำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำ คำแนะนำ (Instructions) ง่าย ๆ ที่ฟงั หรืออ่าน 2. อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อ่าน คำ กลมุ่ คำ ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ คำ , กล่มุ คำ ประโยค ขอ้ ความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจังหวะ , ข้อ และบทพดู เข้าจงั หวะถูกต้องตาม บท หลักการอ่าน อ่าน 3. เลอื ก/ระบภุ าพ หรือ การเข้าใจความหมายของกล่มุ คำและ ภาพ สญั ลักษณ์ หรอื เครือ่ งหมายตรง ประโยคทีฟ่ งั ทำใหส้ ือ่ สารได้อยา่ ง หรือ ตามความหมายของประโยคและ ถกู ต้อง คว า ขอ้ ความส้นั ๆ ท่ฟี ัง หรอื อา่ น ประ 4. ตอบคำถามจากการฟงั และ ส้ัน อา่ นประโยค บทสนทนา และ เร่ืองท่ฟี งั และอา่ นทำใหส้ ือ่ สารไดอ้ ยา่ ง คำถ นทิ านง่าย ๆ ถกู ตอ้ ง บ ท นทิ า

เคราะหต์ วั ช้ีวดั า อ14101 ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 4 ะแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมีเหตุผล ทำอะไร พุทธพิ ิสยั ทกั ษะพิสยั จิตพิสยั สมรรถนะทสี่ ำคัญ (C) (K) (P) (A) สั่ง, คำขอร้อง, ป ฏิ บั ติ ต าม / ฟั ง มีเหตุผล/รู้จักรับ การสอื่ สาร แนะนำงา่ ย ๆ หรอื อา่ น ฟังความคิดเห็น การคดิ ของผอู้ ่ืน การแกป้ ัญหา การใชท้ กั ษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี ,กลุ่มคำประโยค อ่านออกเสียง, พูด ขยัน , มีวินัย การสื่อสาร อความง่าย ๆ , เขา้ จังหวะ การคดิ ทพูด, หลักการ การแก้ปัญหา น การใช้ทกั ษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี พหรือสัญลักษณ์ เลือ ก / ระ บุ ฟั ง ซื่อสัตย์, ขยนั การส่อื สาร อเคร่ืองหมาย หรืออา่ น การคิด ามหมายของ การแกป้ ญั หา ะ โ ย ค ข้ อ ค ว า ม การใชท้ กั ษะชวี ติ ๆ การใชเ้ ทคโนโลยี ถาม ป ระ โยค ตอบคำถาม / ฟัง ใฝ่เรียนรู้, อดทน การสอื่ สาร ท ส น ท น าแ ล ะ และอา่ น การคิด านงา่ ย ๆ การแกป้ ัญหา

สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ข่าวสาร ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร (สาระการเรยี นร)ู้ 1. พดู /เขยี นโตต้ อบในการสอ่ื สาร คำศัพท์ โครงสรา้ งประโยค การ ระหวา่ งบคุ คล บุคค 2. ใชค้ ำสง่ั คำขอร้องและ คำศพั ท์ โครงสรา้ งประโยค ท่ีใชเ้ พอื่ คำส คำขออนญุ าตง่าย ๆ การส่อื สาร ขออ 3. พดู /เขียนแสดงความต้องการ ประโยคที่ใช้แสดงความต้องการของ ควา ของตนเอง และขอความช่วยเหลือ ตนเองและขอความช่วยเหลือ ตน ในสถานการณ์ง่าย ๆ ช่ ว สถา

การใชท้ ักษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี ร แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ทำอะไร สมรรถนะทีส่ ำคญั พุทธิพิสัย ทกั ษะพสิ ยั จติ พิสัย (C) (K) (P) (A) รส่ือสารระหว่าง พดู / เขยี นโต้ตอบ รู้จกั สงั เกต/ มคี วาม การสื่อสาร คล อดทน การคดิ การแก้ปัญหา การใชท้ กั ษะชวี ติ การใช้เทคโนโลยี สั่ง คำขอร้อง คำ ขอรอ้ ง , ขออนญุ าต รู้ จั ก ก า ล เท ศ ะ , การสอ่ื สาร อนญุ าต มารยาททางสังคม การคดิ และมวี ินัย การแกป้ ญั หา การใชท้ กั ษะชีวิต การใช้เทคโนโลยี ามต้องการของ พูด/เขียนแสดงความ มี วิ นั ย ,รู้ จั ก ก า ร การสื่อสาร น เ อ ง ค ว า ม ตอ้ งการ ปรบั ตวั เข้ากบั สงั คม การคิด ว ย เ ห ลื อ มีจติ สาธารณะ การแกป้ ญั หา านการณง์ ่าย ๆ การใชท้ ักษะชวี ิต การใชเ้ ทคโนโลยี

4. พดู /เขียนเพ่อื ขอและใหข้ ้อมลู คำศัพท์ โครงสรา้ ง ประโยค ที่ใช้ใน ข้ อ เกี่ยวกับตนเองเพ่อื นและครอบครวั การขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง ตนเ ครอ เพือ่ นและครอบครวั 5. พูดแสดงความรสู้ ึกของตนเอง คำศพั ท์ โครงสรา้ ง ประโยคที่ใชใ้ น คว เกีย่ วกับเร่อื งตา่ ง ๆ ใกลต้ ัว และ การแสดงความรู้สึก ตนเ กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามแบบทฟ่ี ัง ใกล ต่าง สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห ตัวชวี้ ัด รอู้ ะไร (สาระการเรียนร)ู้ 1. พูด/เขียนใหข้ อ้ มูล คำศัพท์ ประโยคทีใ่ ช้ในการให้ข้อมูล ข้ อ เกย่ี วกับตนเองและเรอ่ื ง ตนเ ใกลต้ วั 2. พดู /วาดภาพแสดง ความหมายของคำ กลุ่มคำ ของสิ่งต่าง ภาพ ความสัมพนั ธข์ องส่ิงต่าง ๆ ใกล้ตัวตามท่ฟี งั หรืออ่าน ๆ ใกลต้ ัว ควา สง่ิ ต

มู ล เกี่ ย ว กั บ พู ด/ เขียน เพื่ อ ข อ มีมารยาท, ซ่อื สตั ย์ การสื่อสาร เอง เพ่ือนและ และให้ข้อมลู การคิด อบครวั การแกป้ ญั หา การใช้ทักษะชวี ติ การใช้เทคโนโลยี า ม รู้ สึ ก ข อ ง ฟั ง / พู ด แ ส ด ง มี ค ว า ม คิ ด การสอ่ื สาร เอง เรื่องง่าย ๆ ความรู้สึก สร้างสรรค์ มีอิสระ การคิด ล้ตัว กิ จก รรม การแก้ปัญหา ง ๆ การใช้ทกั ษะชีวติ การใชเ้ ทคโนโลยี ห็นในเร่ืองต่าง ๆ โดยการพูดและการเขยี น ทำอะไร สมรรถนะทส่ี ำคญั (C) พุทธิพิสัย ทกั ษะพิสยั จติ พิสยั (A) การสอ่ื สาร (K) (P) การคิด ซอื่ สตั ย์ , มวี นิ ยั การแกป้ ัญหา มู ล เก่ี ย ว กั บ พูด / เขยี นให้ข้อมูล การใช้ทกั ษะชวี ติ การใชเ้ ทคโนโลยี เอง เรื่องใกล้ตวั พ/ พูด / วาดภาพ ฟงั รักความเปน็ ไทย ,มี การส่อื สาร ามสัมพันธ์ของ หรอื อา่ น เจคติทด่ี ตี อ่ วชิ า การคิด ต่าง ๆ ใกล้ตัว ภาษาอังกฤษ การแกป้ ญั หา การใช้ทกั ษะชีวิต

3. พดู แสดงความคดิ เหน็ คำ กลมุ่ คำ ประโยคทีใ่ ช้ในการแสดง ควา ง่าย ๆ เกีย่ วกับเรอ่ื งต่าง ๆ ใกล้ตวั ความคิดเห็น ตา่ ง สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภ ตวั ช้วี ัด รู้อะไร (สาระการเรียนรู้) 1. พดู และทำท่าประกอบอยา่ ง มารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของ ท่ า สุภาพ ตามมารยาทสังคมและ เจา้ ของภาษา มาร วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา แล เจา้ ข 2. ตอบคำถามเก่ียวกบั เทศกาล/ เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลองและชีวติ ค ำ วันสำคัญ/ งานฉลองและชวี ติ ความ ความเปน็ อยขู่ องเจ้าของภาษา เทศ เปน็ อยูง่ ่ายๆ ของเจ้าของภาษา งาน

ามคดิ เหน็ เรื่อง พูดแสดงความ ซ่อื สัตย์ , มี การใช้เทคโนโลยี ง ๆ ใกล้ตวั คดิ เห็น ความคดิ การสือ่ สาร สรา้ งสรรค์, ใฝ่ การคดิ เรียนรู้ การแก้ปญั หา การใชท้ ักษะชวี ติ การใชเ้ ทคโนโลยี ภาษา และนำไปใช้ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ทำอะไร สมรรถนะที่สำคญั (C) พทุ ธิพิสยั ทกั ษะพสิ ยั จติ พิสยั การสื่อสาร (A) การคดิ (K) (P) การแก้ปญั หา มีความสุภาพ / การใชท้ กั ษะชีวิต ท างป ระ ก อ บ พูด / ทำท่าทาง มมี ารยาททาง การใชเ้ ทคโนโลยี สังคม รยาททางสังคม ะ วั ฒ น ธ ร ร ม ของภาษา ถ าม เกี่ ย ว กั บ ตอบคำถาม มีเจตคติที่ดีต่อ การสื่อสาร ศกาล /วันสำคญั วิชาภาษาอังกฤษ การคิด นฉลองและชีวิต กล้าแสดงออก การแก้ปัญหา

3. เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษา กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม ควา และวฒั นธรรมทีเ่ หมาะกบั วัย ของ กจิ ก และ เหม สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒน เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชี้วัด ร้อู ะไร (สาระการเรยี นรู้) 1. บอกความแตกตา่ งของเสยี ง ความแตกตา่ งของเสยี งตัวอักษร คำ เสยี ตัวอกั ษร คำ กลมุ่ คำ ประโยค กลุ่มคำ ประโยค และขอ้ ความของ กลุ่ม และขอ้ ความขอภาษาต่างประเทศ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย และ และภาษาไทย ภาษ

ามเป็นอยู่ง่าย ๆ การใชท้ ักษะชีวิต งเจา้ ของภาษา การใช้เทคโนโลยี กรรมทางภาษา เขา้ ร่วมกิจกรรม กระตือรือร้น, ใฝ่ การสอื่ สาร ะวฒั นธรรมที่ เ รี ย น รู้ เ ห็ น การคดิ มาะกบั วยั คุณคา่ ของการอยู่ การแกป้ ัญหา รว่ มกนั ในสงั คม การใช้ทักษะชวี ติ การใช้เทคโนโลยี นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและ ทำอะไร สมรรถนะท่ีสำคญั (C) พุทธิพิสัย ทกั ษะพิสัย จติ พิสัย การสื่อสาร (K) การคิด (P) (A) การแก้ปัญหา ยงตวั อกั ษร / คำ การใช้ทักษะชีวิต มคำ ประโยค บอกความแตกตา่ ง รจู้ ักสงั เกต / ะขอ้ ความของ ษาต่างประเทศ ขยนั อดทน

2. บ อ ก ค ว าม เห มื อ น /ค ว าม ความเหมอื น ความแตกตา่ งระหวา่ ง และ แตกต่างระหว่างเทศกาลและงาน เทศกาลและงานฉลองตามวฒั นธรรม ควา ฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของ ของเจา้ ของภาษากับของไทย ควา ภาษากบั ของไทย ระห และ วฒั น เจ้าข ของ สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสัมพันธ์กับกล่มุ สาระการเรียนรอู้ ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุม่ สาระการเร และเปดิ โลกทัศน์ของตน ตัวช้ีวัด รู้อะไร (สาระการเรียนรู้)

ะภาษาไทย การใช้เทคโนโลยี ามเหมือน / บอกความเหมือน / รักความเปน็ ไทย การส่ือสาร ามแตกตา่ ง ความแตกต่าง มเี จตคติทด่ี ีต่อ การคดิ หว่างเทศกาล ะงานฉลองตาม วิชาภาษาองั กฤษ การแกป้ ญั หา นธรรมของ การใช้ทกั ษะชีวิต ของภาษากับ การใชเ้ ทคโนโลยี งไทย รยี นรู้อื่น และเปน็ พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ พทุ ธพิ ิสยั ทำอะไร จติ พิสัย สมรรถนะท่สี ำคญั (C) (K) ทักษะพสิ ัย (A) (P)

1. คน้ ควา้ รวบรวมคำศพั ท์ท่ี คำศัพท์ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั กลุ่มสาระ คำศ เกี่ยวขอ้ งกับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน การเรียนรู้อ่นื กับก และนำเสนอดว้ ยการพดู / เรียน การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทั้งในสถานศึกษา ตวั ชว้ี ัด รอู้ ะไร (สาระการเรยี นร้)ู 1. ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ คำศัพ ท์ สำน วน ประโยค ที่ใช้ใน ส ถ ที่ เกิ ด ข้ึ น ใน ห้ อ ง เรี ย น แ ล ะ สถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียนและ เกิด สถานศึกษา ในสถานศกึ ษา และ สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธ์กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่อื งมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ กา

ศัพท์ท่เี ก่ียวขอ้ ง คน้ คว้า / รวบรวม กลา้ คิด , กล้า การส่ือสาร กลุ่มสาระการ / นำเสนอ/ ดว้ ย แสดงออก, มี การคิด นรู้อ่นื การพูด / การเขยี น ความคดิ การแกป้ ญั หา การใช้ทกั ษะชวี ติ สร้างสรรค์ การใช้เทคโนโลยี า ชุมชน และสังคม ทำอะไร พุทธิพสิ ยั ทักษะพสิ ัย จิตพสิ ัย สมรรถนะทีส่ ำคัญ (C) (A) (K) (P) มีไหวพริบ แก้ไข การสอื่ สาร า น ก า ร ณ์ ท่ี ฟังและพดู / อ่าน ปญั หาเฉพาะ การคิด หนา้ ได้ การแก้ปญั หา ดข้ึนในห้องเรียน การใช้ทกั ษะชีวติ ะสถานศกึ ษา การใช้เทคโนโลยี ารประกอบอาชพี และการแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ บั สงั คมโลก ทำอะไร

ตวั ชวี้ ัด รอู้ ะไร ภาษ (สาระการเรยี นรู้) กา 1. ใชภ้ าษาต่างประเทศใน ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ ข้อมูล รวบ การสืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ๆ ต่าง ๆ

พทุ ธพิ สิ ัย ทักษะพสิ ยั จิตพิสัย สมรรถนะทส่ี ำคญั (C) (K) (P) (A) การส่อื สาร การคิด ษาต่างประเทศ ใช้ภาษาต่างประเทศ ขยนั , อดทน , การแก้ปัญหา การใช้ทักษะชวี ติ ร สื บ ค้ น แ ล ะ สืบค้นและรวบรวม ซอื่ สตั ย์ การใชเ้ ทคโนโลยี บรวมข้อมูลต่าง ข้อมูล

ตารางวเิ คราะหโ์ ครงสร้างรายวิชา ภาอังกฤษ รหัสวชิ า อ14101 จำนวน 2 หนว่ ยกิต รวมเวลา 80 ชว่ั โมง ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 ปกี ารศึกษา 2562 หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้/ จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก ท่ี ผลการเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน Welcome back - พูดทักทายใน - บทสนทนาทีใ่ ชใ้ นการทกั ทาย 2 5 ชวี ติ ประจำวันได้ - ประโยคคำถามและคำตอบ - พดู ขอและใหข้ อ้ มลู ง่ายๆ - คำศพั ท์และประโยคท่ีใชข้ อ เกี่ยวกบั ตนเองได้ และใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง ส่งิ - ร้องเพลงภาษาอังกฤษท่ี ใกล้ตัว เชน่ กำหนดได้ A: What’s your name? - พูดและเขา้ ใจความหมาย B:My name’s ……………….. . ของประโยคคำสงั่ ในชั้น - คำสงั่ คำขอรอ้ ง และคำขอ เรียนได้ อนญุ าตที่ใช้ในหอ้ งเรยี น เช่น May I drink some water, please? - คำศัพท์ สำนวน และประโยค ท่ใี ช้แสดงความตอ้ งการและขอ ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์ตา่ งๆ เชน่ Can you help me, please?, May I come in, please? - กจิ กรรมทางภาษาและ วัฒนธรรม เชน่ การรอ้ งเพลง - มารยาทสังคมและวฒั นธรรม ของเจ้าของภาษา - การใชภ้ าษาในการฟงั /พดู ใน สถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกดิ ข้ึนใน ห้องเรียน

1 School day - ออกเสียง สะกดคำ และ - กล่มุ คำ ประโยคเดย่ี ว และ 12 10 บอกความหมายคำศัพท์ ความหมาย เก่ียวกับตนเอง เก่ยี วกบั วชิ าทเ่ี รียนและ และโรงเรียน - ประโยค บทสนทนา และเน้อื หอ้ งเรียนได้ - พดู และเขยี นเพ่ือขอและ เร่ืองสน้ั ๆ ทม่ี ีภาพประกอบ ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับวชิ าทีเ่ รียน - คำศัพท์และประโยคทใ่ี ชข้ อ ได้ และให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง ส่ิง ใกล้ตัว และเพื่อน เช่น - พดู แสดงความร้สู ึก A: What is your favourite เก่ยี วกบั วชิ าทเี่ รยี นได้ - อา่ นออกเสยี งคำศพั ทท์ ่ีลง subject? B: My favourite subject is ทา้ ยดว้ ย /l/ ได้ - ใช้ Present Simple English. A: What has she got on Tense ได้ถูกตอ้ ง - เลน่ เกมภาษาองั กฤษท่ี Monday at 11:00? B: She’s got Maths. กำหนดได้ - คำและประโยคท่ใี ชแ้ สดง ความรู้สึกชอบหรือไม่ชอบ เกย่ี วกบั วิชาที่เรียน - ประโยคและข้อความทีใ่ ชใ้ น การพดู ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง - ประโยคทีใ่ ชใ้ นการแสดงความ คิดเห็นเกยี่ วกับเรื่องตา่ งๆ ใกล้ ตัว เชน่ I like English because it is easy. - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เชน่ การเล่นเกม - ความแตกตา่ งของเสยี ง ตัวอักษร ของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย

- การใชภ้ าษาในการฟัง/พูดใน สถานการณง์ า่ ยๆ ที่เกดิ ข้นึ ใน หอ้ งเรียน - Present Simple Tense - Pronunciation: final sound /l/ 2 The amazing - ออกเสยี ง สะกดคำ และ - คำส่ังและคำแนะนำในการ 13 10 body บอกความหมายคำศัพท์ วาดรูป เก่ียวกบั สว่ นต่างๆ ใน - กลุม่ คำ ประโยคเดยี่ ว และ รา่ งกายได้ ความหมาย เกีย่ วกบั ตนเอง - ออกเสียงเน้นหนกั -เบา เชน่ ส่วนตา่ งๆ ในร่างกาย คำศพั ท์ตัวเลขหลกั สิบได้ รปู ร่างลกั ษณะ - อ่านและพดู ตัวเลขหลัก - การออกเสยี งเนน้ หนกั -เบา ร้อยถึงหลักหมน่ื ได้ ในคำ - ฟังจับใจความได้ - ประโยค บทสนทนา เนอื้ - อ่านคำสั่งและปฏบิ ตั ิตาม เรอ่ื งส้ันๆ ท่มี ภี าพประกอบ ได้ - คำศัพท์ สำนวน และประโยค - เขียนบรรยายง่ายๆ ท่ใี ช้ขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับ เก่ียวกบั รา่ ยกายสตั ว์ ตนเอง เพ่ือน และครอบครวั ประหลาดได้ เช่น What does he/she - เล่นเกมภาษาอังกฤษได้ look like? He/She is……. . How tall is…? He/She is….. - ประโยคและข้อความทใี่ ช้ใน การพดู ใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง และบุคคล เช่น รูปร่าง - คำ กล่มุ คำท่ีมีความหมาย สัมพนั ธข์ องส่ิงตา่ งๆ ใกล้ตวั

เชน่ แผนภูมแิ ท่ง - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การรอ้ งเพลง - การใชภ้ าษาในการฟงั และ พูด/อ่านสถานการณ์ทเี่ กดิ ขนึ้ ใน ห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กีย่ วข้อง ใกล้ตัว จากสือ่ และแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ - การรวบรวมคำศพั ท์ที่ เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการ เรยี นรู้อน่ื (วทิ ยาศาสตร์) เช่น ส่วนต่างๆ ในร่างกายมนษุ ย์ 3 At the market - อ่านออกเสยี ง สะกดคำ - Pronunciation: initial 13 10 และบอกความหมายคำศัพท์ sound /k/ - กล่มุ คำ ประโยคเดยี่ ว และ เกี่ยวกับอาหารได้ - ใช้ there is/there are ความหมาย เกี่ยวกับอาหาร เครอื่ งดมื่ การซื้อ-ขาย ไดถ้ กู ตอ้ ง - ใช้ some/any ได้ถูกต้อง - ประโยค บทสนทนา เนือ้ - พดู และเขียนขอและให้ เรอ่ื งสน้ั ๆ ทมี่ ีภาพประกอบ ข้อมลู เกีย่ วกบั อาหารหรอื - คำศพั ท์ สำนวน และประโยค ท่ใี ช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิง่ สินค้าได้ - เขยี นบรรยายเกีย่ วกับ ใกล้ตัว เชน่ อาหารมอื้ โปรดของตนเอง Have you got any rice? ได้ Yes, I have some. - ออกเสยี งคำศพั ท์ท่ขี น้ึ ต้น How much does it cost? It costs…. ดว้ ย c ได้ - ประโยคและขอ้ ความท่ีใชใ้ น

การพดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับตนเอง และเร่ืองใกล้ตัว เชน่ อาหาร - คำ กลุ่มคำท่มี ีความหมาย สัมพันธข์ องสิ่งต่างๆ ใกลต้ ัว เช่น Food pyramid - ประโยคท่ีใชแ้ สดงความ คดิ เหน็ เกย่ี วกบั เรือ่ งตา่ งๆ ใกล้ ตัว เช่น เปรียบเทยี บราคา สินค้า - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เช่น การเล่นเกม การรอ้ งเพลง - ความแตกตา่ งของเสยี ง ตวั อกั ษรของภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย - คำศพั ท์ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั กลุ่ม สาระการเรียนรู้อ่นื (สุขศกึ ษา) - การใชภ้ าษาในการฟงั และ พูด/อา่ นสถานการณท์ ่เี กดิ ขนึ้ ใน ห้องเรยี น - การใช้ภาษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพทท์ เี่ กีย่ วข้อง ใกลต้ ัว จากสือ่ และ แหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ - การใช้ some/any, there is/there are, have got/has got, prepositions (near, between) - English Currency: pound, pence สอบกลางภาค 15

4 Wild animals - อา่ นออกเสียง สะกดคำ - Pronunciation: long 13 10 และบอกความหมายคำศัพท์ vowel /ea/ เกีย่ วกับสตั วป์ า่ ได้ - กลุ่มคำ ประโยคเด่ียว และ - ออกเสยี งคำศัพท์ท่ีมีเสยี ง ความหมาย เกี่ยวกบั สัตว์ปา่ /ea/ ได้ - ประโยค บทสนทนา เน้ือ - ฟังและอ่านจับใจความได้ เรือ่ งสนั้ ๆ ทม่ี ภี าพประกอบ - คำศพั ท์ สำนวน และประโยค - พูดและเขียนเปรียบเทยี บ ทใี่ ชข้ อและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับสงิ่ ขั้นกวา่ ได้ ใกล้ตวั - เขียนบรรยายงา่ ยๆ เช่น What does it eat? เกย่ี วกบั สตั วป์ ่าได้ It eats meat. - พดู ขอและใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกบั สัตวป์ า่ ได้ Where do they live? - ใช้ Present Simple They live in the Tense ได้ถกู ต้อง mountains. When do they sleep? They sleep during the day. - ประโยคและข้อความทใ่ี ชใ้ น การพูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับสตั ว์ - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง - การรวบรวมและการนำเสนอ คำศพั ท์ท่ีเกย่ี วข้องกบั กล่มุ สาระ การเรยี นรอู้ ื่น (วิทยาศาสตร์) - การใช้ภาษาในการฟังและ พดู /อา่ นสถานการณ์ทเี่ กดิ ขนึ้ ใน หอ้ งเรียน - การใชภ้ าษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพท์ท่เี ก่ยี วข้อง

ใกลต้ วั จากสือ่ และแหล่งการ เรยี นร้ตู า่ งๆ - การเปรียบเทียบขน้ั กวา่ - Present Simple Tense 5 City and space - อ่านออกเสียง สะกดคำ - Pronunciation: /st/ 13 10 และบอกความหมายคำศพั ท์ - กลมุ่ คำ ประโยคเดีย่ ว และ ความหมายเกย่ี วกบั สถานที่ เก่ียวกบั สถานที่ - พูด/เขียนขอและให้ข้อมูล ต่างๆ ในเมือง และสิ่งตา่ งๆ ในอวกาศ เก่ยี วกบั สถานที่ โดยใช้ - ประโยค บทสนทนา เนอ้ื โครงสร้างประโยค เรอ่ื งทีม่ ภี าพประกอบ Where is the…..? It’s - คำศัพท์ และประโยคท่ีใชข้ อ behind/next และใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับสถานท่ี to/opposite/infront of ตา่ งๆ ในเมืองและสิ่งตา่ งๆ ใน ………. . อวกาศ เช่น What can - เขียนให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั you see in the ….? I can สถานท่ตี ่างๆ ในเมอื งได้ see………… . - ออกเสียง /st/ ไดถ้ ูกตอ้ ง Where is ………? It is next to/opposite/in front of/ behind……… - ประโยคและขอ้ ความทีใ่ ชใ้ น การพดู ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับเรอ่ื ง ใกล้ตัว - คำ กลมุ่ คำท่ีมีความหมาย สมั พนั ธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ ใกลต้ วั เชน่ แผนภูมิ Venn Diagram - กิจกรรมทางภาษาและ วฒั นธรรม เช่น การเลน่ เกม การร้องเพลง

- ความแตกตา่ งของเสยี ง ตัวอักษร คำ กลมุ่ คำ และ ประโยคของภาษาตา่ งประเทศ และ ภาษาไทย - การรวบรวมและการนำเสนอ คำศัพท์ที่เก่ยี วข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรอู้ น่ื (วิทยาศาสตร์) - การใชภ้ าษาในการฟงั และ พูด/อ่านในสถานการณท์ ่ีเกิดขึน้ ในห้องเรียน - การใช้ภาษาต่างประเทศใน การรวบรวมคำศัพท์ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง ใกลต้ ัว จากสอ่ื และแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ 6 Sports day -ออกเสียงคำศัพท์ สะกดคำ - Pronunciation: initial 12 10 และบอกความหมายคำศัพท์ sound /p/ เกี่ยวกับกฬี า และอปุ กรณ์ - กลุ่มคำ ประโยคเด่ียว และ กีฬาได้ ความหมายเกยี่ วกับกีฬา - พูดขอและใหข้ อ้ มลู - ประโยค บทสนทนา และ เกี่ยวกับความสามารถใน เรือ่ งสัน้ ๆ ทม่ี ีภาพประกอบ การเลน่ กีฬาได้ - คำศพั ทแ์ ละประโยคทใ่ี ช้ขอ - ตอบคำถามจากการอา่ นได้ และให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง - ระบภุ าพจากการฟงั ได้ และเรอ่ื งใกลต้ ัว - เขยี นบรรยายสนั้ ๆ เชน่ Can you….? เกยี่ วกบั เหตุการณใ์ นวันกฬี า สีได้ Yes, I can./ - เขียนบรรยายส้นั ๆ ให้ No, I can’t. ข้อมูลเกย่ี วกับตวั เองได้ - กจิ กรรมทางภาษาและ - เลน่ เกมภาษาอังกฤษที่ วัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม กำหนดได้ - ความแตกต่างของเสยี ง ตัวอักษรของภาษาต่างประเทศ และภาษาไทย

- การใชภ้ าษาในการฟงั และ พดู /อ่านในสถานการณท์ ี่เกิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี น Culture - ร้องเพลง “Merry - คำสั่งและคำแนะนำในการทำ 2 5 Christmas”, “I love กจิ กรรม 15 100 Mommy!”, “Happy New - คำศพั ท์และข้อมูลเกยี่ วกับ Year” ได้ เทศกาลวันสำคัญของเจ้าของ - อ่านออกเสยี ง สะกดคำ ภาษา เช่น วันคริสต์มาส และบอกความหมายคำศัพท์ วนั แม่ วนั ขึ้นปใี หม่ เกย่ี วกบั เทศกาลตา่ งๆ ได้ - กจิ กรรมทางภาษาและ - ประดษิ ฐ์ถงุ เท้ายาววนั วัฒนธรรม เชน่ การร้องเพลง ครสิ ต์มาส และบตั รอวยพร เก่ยี วกับเทศกาลวันคริสตม์ าส วนั แมไ่ ด้ วันแม่ วนั ขึ้นปีใหม่ - เรยี นรู้เกย่ี วกบั วัฒนธรรม - ความเหมือนและความ ในวันครสิ ตม์ าส วันแม่ และ แตกต่างระหว่างเทศกาลตาม วนั ปีใหม่ของเจา้ ของภาษา วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา - ปฏิบัตติ ามคำสัง่ ได้ และ ของไทย สอบปลายภาค 80 รวม

1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวิชาภาษาองั กฤษ อ14101) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 4 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง School day เวลา 14 ช่ัวโมง เรอ่ื ง Subject เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู สู้ อน นางสาวจุฑามณี สุขไสว 1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศพั ท์เกีย่ วกับวิชาและหอ้ งเรยี นในโรงเรียน การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสยี งคำศพั ท์ท่ีลงท้ายดว้ ยเสยี ง /l/ ทำให้ผ้เู รยี นสามารถพูดและเขียนเกย่ี วกบั วิชาท่ีชอบ วิชาและห้องท่เี รียนได้ ซ่ึงเปน็ การเรยี นรภู้ าษาองั กฤษเพือ่ นำไปใช้ส่ือสารในชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั /จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องทฟ่ี งั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความคิดเหน็ อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับ กาลเทศะ ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถูกต้อง และเหมาะสม ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่อื มโยงความรู้กับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อนื่ และเปน็ พ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครื่องมอื พื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลยี่ น เรียนร้กู ับสังคมโลก 2.2 ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค ข้อความงา่ ยๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ถูกตอ้ ง ตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป. 4/3 เลอื ก/ระบุ ภาพ หรอื สัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสั้นๆ ที่ฟังหรืออ่าน ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพื่อนและครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั

2 ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคำศัพท์ทเี่ กยี่ วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ นื่ และนำเสนอด้วยการพูด/ การเขียน ต 4.1 ป. 4/1 ฟงั และพดู /อ่านในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรยี นและสถานศึกษา ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมูลตา่ งๆ 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ให้ข้อมลู คำศัพท์เก่ยี วกับวชิ าต่างๆได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พูด อ่านออกเสยี ง สะกดคำคำศพั ทเ์ กย่ี วกบั วิชาต่างๆได้ เจตคติ (A) มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรแู้ ละมุ่งม่ันในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง Function : Talking about subject Structure : What’s your name? How old are you? What’s your favourite food? Vocabulary : คำศพั ทใ์ หม่ maths, history, geography, P.E., English, science, computers, art, music คำศัพท์ทบทวน - 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถ่นิ - 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

3 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซ่อื สตั ย์สุจริต  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน  มวี ินยั  รกั ความเปน็ ไทย  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ 6. จดุ เน้นสกู่ ารพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแก้ปญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการส่ือสาร สารสนเทศ และร้เู ท่าทันสือ่ )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้)  C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผู้นำ) 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ 1.ขนั้ นำ (Warm up) ครูพดู ทกั ทายกับนกั เรยี นในช้ันเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you? Teacher: I’m great. 2.ขัน้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ขียนประโยคบนกระดานทบทวนประโยคถาม-ตอบ ดงั น้ี What’s your name? How old are you?

4 What’s your favourite food? 2. นกั เรียนเปดิ หนงั สือเรียน หน้า 4 ข้อ 1 What can you see? เพอื่ ดูภาพห้องต่างๆ ภายใน โรงเรยี น แล้วตอบคำถามของครูวา่ เห็นห้องอะไรบ้าง และเห็นอะไรในห้องเหลา่ น้ี Teacher : What do you see in this school? Students : (ช่วยกนั ตอบ) books, library, lab, blackboard, piano, violin, basketball, ball, desk, etc. 3. ครูสอนคำศพั ท์ชื่อวิชา โดยแสดงบตั รภาพต่างๆ 9 ภาพ ดงั น้ี maths, history, geography, P.E., English, science, computers, art, music และให้นกั เรียนบอกช่ือวิชาเปน็ ภาษาไทย จากน้ันครบู อกชือ่ วิชาเป็น ภาษาองั กฤษ 3.ขนั้ ฝึก (Practice) 1. ครตู ิดบตั รภาพและบัตรคำบนกระดาน ให้นักเรียนฝกึ อา่ นออกเสียงคำละ 2 ครงั้ 2. ครแู บง่ กลมุ่ นักเรียนออก 2 กลุม่ เทา่ ๆกัน กล่มุ ที่ 1 ยนื ดา้ นซา้ ยของห้อง กลมุ่ ท่ี 2 ยนื ด้านขวาของห้อง ครูเตรียมกล่อง 2 ใบ จากนนั้ ครูนำบัตรภาพใส่ในกล่องใบที่ 1 และนำบัตรคำใส่ในกลอ่ งใบท่ี 2 3. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลมุ่ สง่ ตัวแทนกลุม่ ละ 4 คน ออกมาเลน่ เกม ให้นักเรยี นจับคู่บัตรภาพและบัตรคำ ไปติดบนกระดาน ทมี ใดทำได้มากทส่ี ุดและถูกตอ้ งถือวา่ ชนะ 4.ขน้ั นำไปใช้ (Production) ครทู บทวนคำศพั ท์ ครชู ูบัตรคำ 9 แผน่ อา่ นออกเสียงใหน้ กั เรยี นฟัง แล้วให้นักเรยี นออกเสียงตามอีกครงั้ maths history geography P.E. English science computers art music 5.ขัน้ สรปุ (Wrap up) 1. นกั เรยี นทำใบงาน Find nine words. 2. นักเรียนสรปุ คำศัพทแ์ ละความหมายลงในสมุดคำศัพท์

5 8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมินผล ส่งิ ท่ีวัด ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั 60% ขึ้นไป ผา่ น ดา้ นความรู้ (K) ประเมินการพดู แบบประเมนิ การพูด 60% ขนึ้ ไป ผา่ น ให้ขอ้ มูลคำศพั ทเ์ กี่ยวกบั วิชาตา่ งๆได้ การสังเกตการร่วม แบบประเมินคุณลกั ษณะอัน 60% ขึ้นไป ผ่าน ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กิจกรรมในชัน้ เรียน พึงประสงค์ พูด อ่านออกเสยี ง สะกดคำ คำศพั ท์เกยี่ วกบั วิชาตา่ งๆได้ ดา้ นคุณลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ (A) มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน ในการทำงาน 9. สือ่ /แหลง่ เรยี นรู้ 9.1 สือ่ การเรียนรู้ 1 หนังสอื เรียน Smile ป.4 2. ใบงาน 3. บตั รภาพ 4. บัตรคำ 5. กลอ่ ง 9.2 แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ

6 ใบงานวชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 4 ชื่อ ................................................................................ ช้ัน .......................... เลขท่ี ..................... Find nine words. H I STORYQYM TSC I ENCEVA P WP O B OMA Q T E DMUS I CT RH EVTPTYPTSS CENGL I SHRL BQ E QAQDT P A COMP UT E R S R UG E OG R A P H Y MATHS HISTORY GEOGRAPHY P.E. ENGLISH SCIENCE COMPUTERS ART MUSIC

7 บัตรภาพ

8 บัตรภาพ

9 บัตรคำ MATHS HISTORY

10 GEOGRAPHY P.E. ENGLISH

11 SCIENCE COMPUTERS ART

12 MUSIC

13 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (รายวชิ าภาษาองั กฤษ อ14101) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง School day เวลา 14 ชว่ั โมง เรอื่ ง Subject เวลา 1 ชั่วโมง ครผู ู้สอน นางสาวจฑุ ามณี สขุ ไสว 1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด การเรยี นร้คู ำศพั ทเ์ กย่ี วกับวิชาและหอ้ งเรยี นในโรงเรยี น การใช้ Present Simple Tense และ การออกเสียงคำศัพทท์ ่ีลงท้ายด้วยเสยี ง /l/ ทำให้ผ้เู รยี นสามารถพดู และเขียนเกย่ี วกบั วิชาที่ชอบ วิชาและหอ้ งท่เี รียนได้ ซ่ึงเป็นการเรียนร้ภู าษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชส้ อื่ สารในชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งทีฟ่ งั และอ่านจากสื่อประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอยา่ งมี ประสิทธภิ าพ ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและการเขยี น ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธร์ ะหว่างภาษากบั วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกบั กาลเทศะ ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ต้อง และเหมาะสม ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และเปน็ พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็ เคร่อื งมอื พน้ื ฐานในการศกึ ษาต่อการประกอบอาชพี และการแลกเปล่ยี น เรียนรกู้ ับสังคมโลก 2.2 ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจงั หวะ ถกู ตอ้ ง ตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป. 4/3 เลอื ก/ระบุ ภาพ หรอื สัญลักษณ์ หรือเครือ่ งหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความส้นั ๆ ท่ฟี ังหรืออ่าน ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพ่ือนและครอบครวั ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตวั

14 ต 3.1 ป. 4/1 คน้ ควา้ /รวบรวมคำศัพทท์ เี่ กีย่ วข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่ืน และนำเสนอดว้ ยการพูด/ การเขยี น ต 4.1 ป. 4/1 ฟังและพดู /อา่ นในสถานการณ์ท่เี กิดขึ้นในหอ้ งเรียนและสถานศกึ ษา ต 4.2 ป. 4/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื ค้นและรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ 2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ (K) ให้ขอ้ มูลคำศพั ท์เกย่ี วกบั วชิ าต่างๆได้ ทักษะ/กระบวนการ (P) พดู อ่านออกเสียง สะกดคำคำศพั ท์เก่ียวกับวิชาต่างๆได้ เจตคติ (A) มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง Function : Talking about subject Structure : What does he (she) do? He studies science. She plays the violin. She studies maths. He plays basketball in the gym. She draws a picture in the art room. Her favourite subject is maths. His favourite subject is P.E. His favourite subject is science. Her favourite subject is art. Her favourite subject is music. Vocabulary : คำศัพทใ์ หม่ difficult, easy, library, gym คำศัพทท์ บทวน maths, history, geography, P.E., English, science, computers, art, music 3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ -

15 4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง  ซือ่ สัตยส์ ุจรติ  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  มีวินยั  รกั ความเป็นไทย  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ 6. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาผเู้ รยี น ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)  R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)  C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ และทักษะในการแกป้ ญั หา)  C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม)  C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์  C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเป็น ทมี และภาวะผนู้ ำ)  C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั ส่อื )  C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสอื่ สาร)  C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร)ู้  C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)  L1 – Learning (ทักษะการเรียนร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ) 7. กิจกรรมการเรียนรู้ 1.ข้นั นำ (Warm up) 1. ครพู ดู ทกั ทายกับนกั เรยี นในชั้นเรียน Teacher: Good morning. How are you today? Students: I’m fine, thank you. And you?

16 Teacher: I’m great. 2. ครูทบทวนคำศัพท์เรอื่ งวิชาต่างๆ โดยครูตดิ บัตรภาพและบัตรคำบนกระดาน ให้นักเรียนฝึกอ่านออก เสยี งคำละ 2 คร้งั maths history geography P.E. English science computers art music 2.ขนั้ นำเสนอ (Presentation) นกั เรยี นดูภาพใน Word box ในหนังสอื เรียน หนา้ 5 ข้อ 1 Listen, point and repeat. ครูอา่ น คำศัพท์ใหน้ กั เรียนฟัง 1 ครง้ั และใหน้ ักเรียนชน้ี ้วิ ตามคำศัพท์ทไี่ ด้ยนิ แลว้ ออกเสยี งตามครู จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นฝึกออก เสยี งตามจนคลอ่ ง เสร็จแลว้ ครูสุม่ เรยี กนกั เรียน 3-4 คน ใหอ้ ่านคำศพั ท์ทีละคำ music art P.E. maths science difficult easy library gym 3.ขัน้ ฝกึ (Practice) 1. นักเรยี นดรู ปู ภาพในกรอบ A-E ในหนงั สือเรียน หนา้ 5 ข้อ 2 Listen and number. โดยครูชน้ี ้วิ ไปท่ภี าพทีละภาพ แล้วถามนกั เรยี นว่า คนท่นี ักเรียนเหน็ ในแตล่ ะภาพกำลังทำอะไร Teacher : What does he (she) do? (ชที้ ีละภาพจาก A-E) Students : He studies science. (ภาพ A) She plays the violin. (ภาพ B) She studies maths. (ภาพ C) He plays basketball in the gym. (ภาพ D) She draws a picture in the art room. (ภาพ E) Teacher : Very good!

17 2.ครูอา่ นประโยคใหน้ กั เรยี นฟงั อกี 2-3 คร้ัง จากน้นั ใหน้ ักเรยี นเรยี งลำดบั รปู ภาพตามท่ีนักเรียนไดย้ ินจาก 1 Her favourite subject is maths. 2 His favourite subject is P.E. 3 His favourite subject is science. 4 Her favourite subject is art. 5 Her favourite subject is music. Key 1C 2D 3A 4E 5B 4.ขน้ั นำไปใช้ (Production) นกั เรยี นอา่ นประโยคทกี่ ำหนดให้ ในหนังสือเรียน หนา้ 5 ขอ้ 3 Listen and write. จากนน้ั ครูอ่าน ประโยค ให้นกั เรียนฟัง 2 ครงั้ และเขยี นคำศัพท์ท่ีไดย้ นิ ลงในสมุดของตนเอง เสร็จแลว้ ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกันเฉลย คำตอบ ครเู ปดิ อา่ นประโยคอีกครั้ง เพื่อใหน้ ักเรียนตรวจสอบคำตอบ แล้วให้นกั เรียนทัง้ ห้องอ่านประโยคทีเ่ ตมิ คำ สมบูรณ์แลว้ พร้อมๆ กนั 1 I like art. 4 I read in the library. 2 I don’t like maths. 5 I play football in the gym. 3 My favourite subject is music. 5.ขัน้ สรุป (Wrap up) นกั เรยี นทำใบงาน Look and write the words.