แผนสุขะ ม.3เทอม1-ผสาน

310 4.2 การคิดอตั ราเวลาเรียนกบั การมีสิทธิเขา้ รับการประเมิน – นกั เรียนที่มีสิทธิในการเขา้ รับการประเมินผลปลายภาคเรียนตอ้ งมีเวลาเรียนต้งั แต่ 80% ข้ึนไป โดยคิด จาก 1) ภาคเรียนท่ี 1 ใชเ้ วลาประมาณ 20 ชว่ั โมง/ภาค ร้อยละ 80 ของเวลา=~ 16 ชว่ั โมง/ภาค 2) ภาคเรียนที่ 2 ใชเ้ วลาประมาณ 20 ชวั่ โมง/ภาค ร้อยละ 80 ของเวลา =~ 16 ชว่ั โมง/ภาค 5. การตดั สินผลการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 5.1 นาํ คะแนนดิบท่ีเป็นคะแนนรวมของสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษามารวมกนั แลว้ เป็นคะแนนดิบวชิ าละเท่ากนั เช่น 100+100÷2 5.2 นาํ คะแนนที่ไดม้ าเทียบกบั เกณฑก์ ารตดั สินดงั น้ี ระดับผลการเรียน ความหมาย ช่วงคะแนนคดิ เป็ นร้อยละ 4 ผลการเรียนดีมาก 80–100 3 ผลการเรียนดี 70–79 2 ผลการเรียนปานกลาง 60–69 1 ผลการเรียนผา่ นเกณฑข์ ้นั ต่าํ 50–59 0 ผลการเรียนต่าํ กวา่ เกณฑ์ 0–49

311 6. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมของนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา การประเมนิ พฤตกิ รรมการทาํ งานกลุ่ม การแบ่งหน้าที่ การฟังความ การตดั ภาพ บรรยากาศใน หมายเหตุ รายช่ือ/พฤติกรรม ทาํ งาน คดิ เห็น และปรับปรุง การทาํ งาน ใช้ได้ ยังต้อง ใช้ได้ ยงั ต้อง ใช้ได้ ยังต้อง ใช้ได้ ยงั ต้อง ปรับปรุง ปรับปรุง ปรับปรุง ปรับปรุง เกณฑ์การวัด ใช้ได้ หมายถึง ร่วมปฏิบตั ิงาน ยงั ต้องปรับปรุง หมายถึง ร่วมบา้ งแต่ไมอ่ ยใู่ นเกณฑ์

312 แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ลาํ ดบั ท่ี/ ความสนใจ การแสดงความ การตอบคาํ ถาม การยอมรับฟัง ทาํ งานตามทไ่ี ด้รับ ชื่อ–สกุล คดิ เห็น คนอนื่ มอบหมาย 4 3 2 10 4 3 2 1 04 3 2 1 0 432104 3 2 1 0 เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแต่ละพฤติกรรมดงั น้ี ระดบั คุณภาพ เยย่ี ม ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง คะแนน 4 3 2 10 หมายเหตุ: สําหรับครู/สถานศึกษาอาจมกี ารปรับปรุงหรือปรับเกณฑ์ที่ให้ไว้เบือ้ งต้น ได้ตามความเหมาะสมกบั สภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา

313 กจิ กรรมการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรียนรู้ตวั เรา ใบกจิ กรรมท่ี 1 ศึกษาค้นคว้าและอภิปรายสรุป 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เร่ือง ลกั ษณะพฒั นาการโดยทวั่ ไปของมนุษย์ 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ แบบบนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม __แ_น_ว_ก__าร_เ_ข_ีย_น__ส_ร_ุป_:_ล__กั _ษ_ณ__ะ_พ_ฒั__น_า_ก_า_ร_โ_ด_ย__ท_ั่ว_ไ_ป_ข__อ_ง_ม_น_ุษ__ย_์ ม_ี_ด_งั _น_ี้ ________________________________ __–_พ__ฒั _น__าก__า_ร_จ_ะ_เป_็_น_ไ_ป_อ__ย่_าง_ต_่_อ_เน__่ือ_ง_เ_ร_ิ่ม_ต_ั้ง_แ__ต_่ป_ฏ_ิส__น_ธ_ิใ_น__ค_ร_ร_ภ_์ม_า_ร_ด__าจ_ะ__ม_ีก_า_ร_เป__ล_ี่ย_น_แ__ป_ล_ง_ไ_ป_ส__ู่ว_ัย_ท_า_ร_ก__ว_ยั _ __เด_ก็__ว_ัย_ร_ุ่น__ว_ัย_ผ_้ใ_ู ห__ญ_่_แ_ล_ะ_ว_ยั_ส__ูง_อ_า_ย_ตุ _า_ม_ล_า_ํ ด_ับ___________________________________________________ __–_พ__ัฒ_น__าก__า_ร_จ_ะ_ม_ีแ_บ__บ_แ_ผ_น__เฉ_พ__า_ะ_แ_ล_ะ_เ_ป_็น_ไ_ป__ใ_น_ท_ิ_ศ_ท_า_ง_เด__ีย_ว_ก_นั __ค_ือ__พ_ัฒ__น_า_ก_า_ร_จ_า_ก_ส_่_ว_น_ศ_ีร_ษ__ะ_ส_ู่เท__้า_ซ_ึ่_งจ__ะ_เป_็_น __พ_ัฒ__น_า_ก_า_ร_ท_ั้ง_ด_้_าน__โ_ค_ร_ง_ส_ร_้า_ง_แ_ล__ะ_ห_น_้า_ท__่ีค_ว_า_ม_ส_า_ม__าร__ถ_ข_อ_ง_อ_ว_ัย_ว_ะ__ใน__ร_่ า_ง_ก_า_ย_เ_ช_่น__พ_ัฒ__น_า_จ_า_ก_ต__า_ป_า_ก__ไ_ป_ส_ู่_ค_อ_ __ล_าํ _ต_ัว__แ_ข_น__ข_า__________________________________________________________________________ __–_พ__ฒั _น__าก__า_ร_ส_่ว_น_ต_่_าง__ๆ__ข_อ_ง_ร_่ า_ง_ก_า_ย_จ_ะ_เ_ก_ิด_ไ_ม_่พ__ร_้อ_ม_ก_นั__เ_ช_่น__เ_ม_ื่อ_แ_ร_ก_เ_ก_ิด_ท__า_ร_ก_จ_ะ_ม_ีศ_ีร_ษ__ะ_โ_ต_ก_ว_่า_ส_่_ว_น_อ_่ืน_____ __–_พ__ัฒ_น__าก__า_ร_จ_ะ_เป_็_น_ไ_ป_ต__าม__ล_าํ _ด_บั _ข__น้ั _เ_ช_่น__ค_น__เร_า_จ_ะ_น__ั่ง_ไ_ด_้ก_่อ_น__แ_ล_้ว_จ_ึง_ค_ล_า_น__ย_ืน__เ_ด_ิน__แ_ล_ะ_ว_่ิง_ไ_ด_้ต__า_ม_ล_าํ_ด_ับ_____ __________ค––ก–_____วนั พอพ_____าัต_____ฒฒััม_____รเนน_____สา_____พาาื่อกก_____ฒัม_____าาข_____นรร_____ทแอา_____ตกงุก_____่อลาด_____รวะ้า_____ขยัวน_____อวยั_____จะงจ_____ะแตะ_____ม่ตมา_____ีคง่_____ลีลว_____ะๆกั า_____บใษม_____นุคสณ_____รค_____ัมะ่ า_____ลพเง_____ดจกนั_____่นะา_____ธตเย_____์ฉต่า_____่งพอ_____กก_____าันะ_____ันว_____เไ_____ัยช_____ด่นเ_____ช้แ_____่กนก_____่า_____รวร่_____าัยพง_____ทดูก_____า_____ากรย_____กา_____รอจ_____ยาะ_____ืรนม_____ม_____ีพจณ_____ะัฒ_____์ ช_____สน้า_____ังาเ_____รคก_____็วมา_____แร_____แตอ_____ลยก_____ะ่าต_____งส____่_าร_____งตวก_____ิปด_____นั ัญเ_____ร_____ญ็ว_____า_____สจ_____่วะ_____นม_____ว_____ีคัย_____วส_____า_____ูมง_____อส_____าัม_____ย_____พจุ _____ะัน_____มธ_____ี์ ______________________________________________________________________________________

314 ใบกจิ กรรมท่ี 2 จดั ทาํ สมุดภาพแสดงพฒั นาการของวยั ทารก  นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ และหาภาพประกอบเก่ียวกบั พฒั นาการของวยั ทารก จดั ทาํ เป็นสมุดภาพและนาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน

315 ใบกจิ กรรมที่ 3 เขยี นแผนทค่ี วามคดิ เปรียบเทยี บระหว่างวยั  นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 4–5 คน ระดมความคิดเห็นในการเขียนแผนท่ีความคิดเพอ่ื แสดง การเปรียบเทียบลกั ษณะการเจริญเติบโตและพฒั นาการของมนุษยใ์ นแต่ละวยั การเจรญิ เตบิ โตและ พัฒนาการของ มนุษยในแตละวัย ัวยทารก วัยเด็ก ัวย ุรน ัวยผูให ญ ัวย ูสงอายุ คบื นัง่ เคล่อื นไหว มีการเจริญ- กระบวนการคดิ มี โครงสรางและ คลาน และ รางกายไดดีข้นึ เติบโตทาง เหตุมีผลมคี วาม การทาํ งานของ ยืนได มกี ารปรับตัว รางกายชดั เจน มน่ั คงทางจติ ใจ เซลลและระบบ ตามลาํ ดบั ใหเ ขากับ อารมณ ควบคุมอารมณ ตา ง ๆ ใน ตองการให สิง่ แวดลอ ม ออนไหว รา งกายรวมถึง ผูอ่ืนสนใจ และเรยี นรู พฒั นาการ ไดด แี ละ พูดไดเปน พฤติกรรมทาง ทางดา น สามารถภปรบั ตวั ภาวะทางดาน คํา ๆ หรือ สงั คม สติปญ ญาดีขน้ึ เขา กบั บุคคลอ่ืน จติ ใจและอารมณ พูดตาม กวา ในชวงวัย ได จะเส่ือม ผูใหญ เด็ก ประสทิ ธิภาพลง

316 ใบกจิ กรรมท่ี 4 ทบทวนความรู้ควบคู่การพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ  นกั เรียนตอบคาํ ถามในประเดน็ ท่ีกาํ หนด เพอ่ื ทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจ และพฒั นา ทกั ษะกระบวนการคิด 1. ลกั ษณะพฒั นาการโดยทว่ั ไปของมนุษยเ์ ป็นอยา่ งไร __แ_น__ว_ค_าํ _ต_อ__บ_______________________________________________________________________________________ __________พ__ฒั _น__า_ก_า_ร_โ_ด_ย_ท__ั่ว_ไ_ป__ข_อ_ง_ม_น__ุษ_ย_์จ_ะ__เป_็_น_ไ_ป_อ__ย_่า_ง_ต_่อ_เ_น_่ือ_ง__เ_ริ่_ม_ต_ั้ง_แ_ต__่ป_ฏ_ิส__น_ธ_ิใ_น__ค_ร_ร_ภ__์ม_า_ร_ด_า_จ_ะ_ม__ีก_า_ร_________ __เ_ป_ล_ี่ย__น_แ_ป__ล_ง_ไ_ป_ส_่_ูว_ยั _ท_า_ร_ก__ว_ยั_เ_ด_ก็ __ว_ัย_ร_ุ่น__ว_ัย_ผ_้_ใู _ห_ญ__่ แ_ล__ะ_ว_ัย_ส_ูง_อ__า_ย_ตุ _า_ม_ล_า_ํ ด__ับ__ซ_่ึง_จ_ะ_ม_ีแ__บ_บ__แ_ผ_น_เ_ฉ_พ__า_ะ_แ_ล_ะ_เ_ป_็ น__ไ_ป_ใ_น_____ __ท__ิศ_ท_า_ง_เ_ด_ีย_ว_ก_นั__ค__ือ_พ__ัฒ__น_า_จ_า_ก_ส_่_ว_น_ศ_ีร_ษ__ะ_ไ_ป__ส_ู่เท__้า_ส_่_ว_น_ต_่_าง__ๆ__ข_อ_ง_ร_่ า_ง_ก__าย__จ_ะ_เก__ิด_ข_ึน้__ไ_ม_่พ_ร_้_อ_ม_ก_ัน__แ__บ_บ_แ__ผ_น_ข__อ_ง______ __พ__ฒั _น__า_ก_า_ร_จ_ะ_เ_ป_็น_ไ__ป_ต_า_ม_ล__าํ _ด_บั _ข__น้ั __พ_ัฒ__น_า_ก_า_ร_ท__ุก_ด_้า_น__จ_ะ_ม_ีค_ว__าม__ส_ัม_พ__นั _ธ_์_ต_่อ_ก_นั__ไ_ด__้แ_ก_่ _ร่_า_ง_ก_า_ย_อ__า_ร_ม_ณ_์_ส_ั_ง_ค_ม__แ_ล_ะ_____ __ส__ต_ิป_ัญ__ญ__า_แ_ต_่ล__ะ_ว_ยั _จ_ะ_ม__ีพ_ฒั __น_า_ก_า_ร_ท__ี่ม_ีล_กั__ษ_ณ__ะ_เด_่_น_เ_ฉ_พ_า_ะ_ว__ยั _แ_ล__ะ_อ_ัต_ร_า_พ__ฒั _น__า_ก_า_ร_ข_อ__งแ__ต_่ล_ะ_บ__คุ _ค_ล__จ_ะ_ต_่า_ง_ก_ัน__ข_ึน้ _อ__ย_ู่ ___ __ก_บั__ก_า_ร_ถ_่า_ย_ท__อ_ด_ท__า_ง_พ_ัน__ธ_ุก_ร_ร_ม_แ__ล_ะ_ส_ภ__า_พ_แ_ว_ด__ล_้อ_ม________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. มนุษยม์ ีการเจริญเติบโตและพฒั นาการกี่ช่วงวยั และมีช่วงวยั ใดบา้ ง ___แ_น__ว_ค_าํ ต_อ__บ___________________________________________________________________________ __________ช_่ว_ง_ว_ยั_ข_อ_ง_ม_น__ษุ _ย_์น_ับ_ต_้งั_แ_ต_่ค__ล_อ_ด_ส_า_ม_า_ร_ถ_แ_บ_่ง_อ_อ_ก_เ_ป_็น__5_ช_่ว_ง_ว_ยั _ไ_ด_้แ_ก_่_ว_ัย_ท_า_ร_ก_(_เร_่ิม__ต_้ัง_แ_ต_่แ_ร_ก_เก_ิด_–_1__ป_ี )__ ___ว_ยั _เ_ด_ก็ _(_เด_ก็__ท_ี่ม_ีอ_า_ย_ตุ _้ัง_แ_ต_่ 1_–_1_2_ป_ี_)_ว_ยั _รุ่_น_(_บ_คุ _ค_ล_ท__่ีม_ีอ_า_ย_ตุ _้งั _แ_ต_่ 1_3_–_1_8_ป_ี )_ว_ัย_ผ_้ใ_ู ห__ญ_่ _(บ_คุ_ค__ล_ท_่ีม_ีอ_า_ย_ตุ _ัง้ _แ_ต_่ 1_9_–_6_0_ป_ี_)___ ___แ_ล_ะ_ว_ัย_ส_ูง_อ_า_ย_ุ _(บ_คุ__ค_ล_ท_่ีม_ีอ_า_ย_ตุ _้ัง_แ_ต_่ _60__ป_ี ข_ึน้ _ไ_ป__) _________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3. การเจริญเติบโตทางร่างกายของวยั รุ่นเพศชายและเพศหญิงมีความแตกต่างกนั อยา่ งไร __แ_น__ว_ค_าํ_ต_อ__บ_______________________________________________________________________________________ __________เ_ด_ก็_ห__ญ_ิ_ง_จ_ะ_เข_้_าส__ู่ช_่ว_ง_ข__อ_ง_ว_ยั _ร_ุ่น__เม_ื่อ__อ_า_ย_ปุ _ร_ะ__ม_า_ณ__1_0_–_1_2__ป_ี _โ_ด_ย_จ_ะ_ม__ีอ_ัต_ร_า_ก_า_ร_เ_พ_่ิม__ข_อ_ง_ค_ว__า_ม_ส_ูง_แ_ล__ะ_น_า้ํ_ห__น_ัก_ต__ัว __ท__ี่ม_า_ก_ก_ว_่า_เ_พ_ศ__ช_า_ย_เ_ม_ื่อ__อ_า_ย_รุ _ะ_ห_ว_่_าง__1_3_–_1_5__ป_ี _ค_ว_า_ม_ส__ูง_ข_อ_ง_ร_่ า_ง_ก_า_ย_จ__ะ_เพ__่ิม_ข_ึน้__อ_ย_่า_ง_ร_ว_ด_เ_ร_็ว_แ_ล__ะ_เร_ิ่ม__แ_ส_ด__ง_ใ_ห_้เ_ห_็น_ล__กั _ษ_ณ__ะ_ __ค_ว__าม__เป_็_น_ห__ญ_ิง_ส__า_ว_ม_า_ก_ข_ึ_น้ _ม__ีป_ร_ิม__า_ณ_ไ_ข__ม_นั _ใ_ต_้_ผ_ิว_ห_น__ัง_ม_า_ก_ก__ว_่า_ว_ยั _ร_ุ่น_เ_พ_ศ__ช_า_ย_โ_ด_ย_เ_ฉ_ล_ี่ย__ร้_อ_ย_ล_ะ__1_0__แ_ต_่เ_ม_่ือ_อ_า_ย_ุ_1_5_ป_ี_ข_ึน้__ไ_ป __จ_ะ_พ__บ_ว_่า__เด__ก็ _ช_า_ย_ม_ี_อ_ัต_ร_า_ก_า_ร_เ_พ_ิ่ม__ข_อ_ง_ค_ว__าม__ส_ูง_ม_า_ก__เช_่น__เด__ีย_ว_ก_บั __เด_ก็__ห_ญ__ิง_ป__ร_ิม_า_ณ__ไ_ข_ม_นั__ท_่ีพ__อ_ก_อ_ย_่_ตู _า_ม_ล_าํ_ต_วั__จ_ะ_ล_ด_ล__ง_ท_าํ __ __ใ_ห_้_ด_ูว_่า_ผ_อ_ม__ข_ณ__ะ_เด__ีย_ว_ก_นั __ก_ล_้า_ม_เ_น_ือ้__ข_อ_ง_เ_พ_ศ_ช__าย__จ_ะ_ม_ีอ_ตั__ร_า_ก_า_ร_เจ__ริ_ญ_เ_ต_ิบ_โ__ต_ม_า_ก_ก__ว_่า_เพ__ศ_ห_ญ__ิง_ท__าํ _ใ_ห_้ก_ล__้า_ม_เ_น_ือ้ _ม_ี_ข_น_า_ด_แ__ล_ะ __ค_ว__าม__แ_ข_ง็_แ_ร__ง_เพ_่ิ_ม_ข_ึน้__ก_ล_้_า_ม_เน__ือ้ _ข_อ__ง_เพ__ศ_ช_า_ย_จ_ึง_แ_ข__ง็ _แ_ร_ง_ก_ว_่า_เ_พ_ศ_ห__ญ__ิง_________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

317 ใบกจิ กรรมท่ี 5 สํารวจข้อมูลนํา้ หนักและส่วนสูงเปรียบเทยี บกบั เกณฑ์อ้างองิ การเจริญเตบิ โตของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข  นกั เรียนสาํ รวจและเกบ็ ขอ้ มูลเก่ียวกบั น้าํ หนกั และส่วนสูงของบุคคลในชุมชน แลว้ นาํ ไปเปรียบเทียบ กบั เกณฑอ์ า้ งอิงการเจริญเติบโตของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข แลว้ บนั ทึกขอ้ มูลท่ีไดร้ วมถึง ผลการเปรียบเทียบลงในแบบบนั ทึกผลการสาํ รวจที่กาํ หนดให้ ข้อคดิ เห็นและสรุปผลทไี่ ด้จากการสํารวจ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

318 ใบกจิ กรรมท่ี 6 สํารวจข้อมูลการเปลยี่ นแปลงโครงสร้างร่างกายผู้สูงอายุ  นกั เรียนสาํ รวจขอ้ มูลเก่ียวกบั การเปลี่ยนโครงสร้างร่างกายของผสู้ ูงอายใุ นชุมชนของตนเอง พร้อมท้งั วิเคราะหถ์ ึงผลกระทบท่ีไดร้ ับและแนวทางในการดแู ลรักษาหรือแกไ้ ขท่ีเหมาะสม บนั ทึกลงในแบบ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาํ หนดให้ ชื่อ–สกลุ อายุ (ปี ) ลกั ษณะการเปลย่ี นแปลง ผลกระทบ แนวทางการดูแลและ โครงสร้างร่างกาย ทต่ี ามมา แก้ไข 1. 2. 3. 4. 5. ข้อคดิ เห็นและสรุปผลทไี่ ด้จากการสํารวจ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

319 ใบกจิ กรรมท่ี 7 ระดมความคดิ เห็นและอภปิ ราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 5 กลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เร่ือง พฒั นาการของ มนุษยใ์ นแต่ละวยั โดย  กลมุ่ ท่ี 1 เรื่อง อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อการเปล่ียนแปลงของวยั รุ่น  กลุม่ ท่ี 2 เรื่อง อิทธิพลของสภาพแวดล้อมในชุมชนที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวยั รุ่น  กลมุ่ ท่ี 3 เร่ือง อิทธิพลของเพ่ือนที่มีต่อการเปลี่ยนแปลงของวยั รุ่น  กลุ่มที่ 4 เรื่อง อิทธิพลของวฒั นธรรมที่มีต่อการเปล่ียนแปลงของวยั รุ่น  กลุม่ ที่ 5 เร่ือง อิทธิพลของสื่อที่มีต่อการเปล่ียนแปลงของวยั รุ่น 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้

320

321 ใบกจิ กรรมท่ี 8 สํารวจทศั นคตขิ องบุคคลต่าง ๆ ในชุมชนทม่ี คี วามคาดหวงั ต่อการเปลย่ี นแปลงของวยั รุ่น  นกั เรียนแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั ระดมความคิดเห็นวางแผนร่วมกนั สาํ รวจและ รวบรวมขอ้ คิดเห็นหรือทศั นคติของบุคคลต่าง ๆ ในชุมชนเก่ียวกบั ความคาดหวงั ท่ีมีต่อการเปล่ียนแปลง ของวยั รุ่น บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ พร้อมท้งั เขียนแสดงความคิดเห็น และสรุปผลการสาํ รวจและนาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน วนั ท่ีทาํ การสาํ รวจ ________________________________________ ช่ือ–สกลุ อายุ (ปี ) อาชีพ ทศั นคตเิ กยี่ วกบั ความคาดหวงั ทม่ี ตี ่อการเปลย่ี นแปลงของวยั รุ่น 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ข้อคดิ เห็นและสรุปผลทไี่ ด้จากการสํารวจ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

322 ใบกจิ กรรมที่ 9 จดั ทาํ สมุดภาพเหตุการณ์ทเ่ี กยี่ วข้องกบั พฤตกิ รรม ของวยั รุ่นในสังคมไทยปัจจุบนั  นกั เรียนรวบรวมภาพเหตุการณ์ที่เก่ียวขอ้ งกบั พฤติกรรมของวยั รุ่นในสงั คมไทยปัจจุบนั แลว้ วเิ คราะหแ์ ละสรุปขอ้ คิดเห็นท่ีไดล้ งเป็นขอ้ ความบรรยายใตภ้ าพในแต่ละภาพ จดั ทาํ เป็นสมุดภาพ และนาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน

323 ใบกจิ กรรมท่ี 10 วเิ คราะห์ข้อความในสื่อโฆษณา  นกั เรียนหาขอ้ ความโฆษณาในปัจจุบนั จากส่ือต่าง ๆ เช่น สื่อโทรทศั น์ วิทยุ อินเทอร์เน็ต หนงั สือพมิ พ์ นิตยสาร มาคนละอยา่ งนอ้ ย 2 ขอ้ ความ แลว้ วิเคราะห์ขอ้ ความในสื่อโฆษณา โดยบนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมตามประเดน็ ท่ีกาํ หนด

324 ใบกจิ กรรมที่ 11 ทบทวนความรู้ควบคู่การพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ  นกั เรียนตอบคาํ ถามในประเดน็ ที่กาํ หนด เพอื่ ทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจ และพฒั นา ทกั ษะกระบวนการคิด 1. ส่ือโฆษณาหมายถึงอะไร และแบ่งออกเป็นก่ีประเภท อะไรบา้ ง __แ_น__ว_ค_าํ _ต_อ__บ_______________________________________________________________________________________ _______ส_ื่อ_โ_ฆ__ษ_ณ__า__ห_ม_า_ย_ถ__ึง_เ_ค_ร_ื่อ_ง_ม_ื_อ_ท_า_ง_ก_า_ร_ต__ล_า_ด_ท_่ีผ__้ปู _ร_ะ_ก__อ_บ_ธ_ุร__ก_ิจ_ใ_ช_้เ_พ_่ือ_ก__า_ร_ป_ร_ะ_ช__าส__ัม_พ__ัน_ธ_์เ_ส_น__อ_ข_า_ย_ส_ิ_น_ค_้า_______ __ห__รื_อ_ใ_ห_้บ__ร_ิห_า_ร_ต_่_อ_ผ_้บู _ร_ิ_โ_ภ_ค__แ_ล_ะ_ย_งั_เ_ป_็น__เค__ร่ื_อ_ง_ม_ือ_ส__าํ _ค_ัญ__ท_่ีผ_้ปู__ร_ะ_ก_อ__บ_ธ_ุร_ก_ิจ__ใ_ช_้ใ_น_ก__าร__แ_ข_่ง_ข_นั__ท_า_ง_ก_า_ร_ค_้า_อ__ีก_ด_้ว_ย_________ _____ส_ื่_อ_โ_ฆ_ษ__ณ__าแ__บ_่ง_อ_อ__ก_เป_็_น__6__ป_ร_ะ_เ_ภ_ท__ค_ื_อ_ก__าร__โ_ฆ_ษ__ณ_า_ผ_่า_น__ส_่ือ_อ__ิเล_ก็__ท_ร_อ_น__ิก_ส_์_ก_า_ร_โ_ฆ__ษ_ณ__า_ผ_่า_น_ส__่ือ_ส_ิ่ง_พ__ิม_พ__์ ก__าร______ __โ_ฆ__ษ_ณ__า_น_อ_ก__ส_ถ_า_น__ท_่ี _ก_า_ร_โ_ฆ_ษ__ณ__าโ_ด__ย_ใ_ช_้จ_ด__ห_ม_า_ย_ต__ร_ง_ก_า_ร_โ_ฆ__ษ_ณ__า_โ_ด_ย_ใ_ช__้ส_ม_ดุ__โ_ท_ร_ศ_ัพ__ท_์แ__ล_ะ_ก_า_ร_โ_ฆ__ษ_ณ__า_โ_ด_ย_ก__าร______ __จ_ัด_แ__ส_ด_ง_ส__ิน_ค_้า_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 2. นกั เรียนคิดวา่ ส่ือโฆษณาในปัจจุบนั มีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพฒั นาการของวยั รุ่นหรือไม่ อยา่ งไร ___แ__น_ว_ค_าํ_ต__อ_บ______________________________________________________________________________________ ________ส_ื่ อ__โ_ฆ_ษ__ณ_า_ใ_น__ป_ั จ_จ_ุบ__ัน_ม_ี_อ_ิท_ธ_ิพ__ล_ต_่ อ__ก_า_ร_เจ__ริ_ย_เต_ิ_บ_โ_ต_แ__ล_ะ_พ_ฒั __น_า_ก__า_ร_ข_อ_ง_ว_ยั _ร_่ ุน__เป_็_น_อ_ย_่_าง_ม__า_ก_โ_ด_ย_จ__ะ_เห__็น_ไ_ด_้ ว_่_า_ใน___ ___ช_ี_ว_ิต_ป_ร_ะ__จ_าํ _ว_ัน_ข_อ__ง_เร_า_ม__ีส_่ิอ_โ_ฆ__ษ_ณ__า_อ_ย_่รู _อ_บ__ต_ัว__ซ_่ึง_น__าํ _เส_น__อ_ท__้ัง_พ_ฤ_ต__ิก_ร_ร_ม_ท__ี่ด_ีแ_ล__ะ_ไ_ม_่ด_ี_ส_่ือ_โ__ฆ_ษ_ณ__า_ใ_น_บ__า_ง_ค_ร_้ัง_ม_กั__จ_ะ____ ___น__าํ _เส__น_อ_โ_ด__ย_ม_่งุ _ห__ว_ัง_เพ__ีย_ง_ด_ึง_ด_ูด__ข_อ_ง_ค_ว_า_ม__ส_น_ใ_จ__ข_อ_ง_ก_ล_่_มุ _ผ_้บู__ริ_โ_ภ_ค_เ_ท_่า_น__ั้น__แ_ต_่ข_า_ด__ศ_ีล_ธ_ร_ร_ม__จ_ร_ร_ย_า_อ_ัน__ด_ีง_า_ม_ต_า_ม________ ___ว_ัฒ__น__ธ_ร_ร_ม_ป__ร_ะ_เพ__ณ_ี_ข_อ_ง_ไ_ท__ย_โ_ด_ย_ห__าร_้ ู_ไ_ม_่ว_่า_ก_าํ_ล_งั_ส__ร_้ า_ง_ค_่ า_น_ิย_ม__ท_่ีไ_ม__่เห__ม_า_ะ_ส_ม__ใ_ห_้ ก_บั__ว_ัย_ร_่ ุน__แ_ล__ะ_เน__่ือ_ง_จ_า_ก_ว_ัย_ร_่ ุ_น_เ_ป_็ น_ว__ัย__ ___ท__ี่ข_า_ด_ค_ว__าม__ย_บั _ย_งั้_ช__่ัง_ใ_จ_ใ_น_ก_า_ร_บ__ร_ิโ_ภ_ค__ข_้อ_ม_ลู__ข_่า_ว_ส_า_ร_อ__าจ__ท_าํ _ใ_ห_้เ_ก_ิด_ค_่_า_น_ิย_ม_ท__่ีผ_ิด__ๆ__แ_ล_ะ_อ__าจ__น_าํ_ไ_ป_ส__ู่ก_า_ร_ม_ีพ__ฤ_ต_ิก__ร_ร_ม_ท__ี่ _ ___ไ_ม__่เห__ม_า_ะ_ส_ม__จ_น_เ_ก_ิด_ป__ัญ__ห_า_ต_า_ม_ม__า_ม_า_ก_ม_า_ย_ไ__ด_้ __________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________

325 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ชีวติ และครอบครัว ใบกจิ กรรมที่ 12 ระดมสมองสรุปความเข้าใจในเรื่ององค์ประกอบของ อนามัยเจริญพนั ธ์ุ 1. นกั เรียนแบ่งออกเป็น 10 กลุ่ม แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเลือกหวั ขอ้ เรื่องเกี่ยวกบั องคป์ ระกอบ ของอนามยั เจริญพนั ธุต์ ามที่กาํ หนด ดงั น้ี 1) การวางแผนครอบครัว 2) การอนามยั แม่และเดก็ 3) โรคเอดส์ 4) มะเร็งระบบสืบพนั ธุ์ 5) โรคติดเช้ือในระบบสืบพนั ธุ์ 6) การแทง้ และภาวะแทรกซอ้ น 7) ภาวะการมีบุตรยาก 8) เพศศึกษา 9) อนามยั วยั รุ่น 10) ภาวะหลงั วยั เจริญพนั ธุ์และผสู้ ูงอายุ 2. แต่ละกลุ่มระดมสมองร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ความรู้ในหวั ขอ้ เร่ืองที่ตนเองไดร้ ับ เขียนสรุปความเขา้ ใจโดยใช้ เวลาตามที่ครูกาํ หนด 3. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการเขียนสรุปความเขา้ ใจหนา้ ช้นั เรียน สรุปประเดน็ และขอ้ คิดท่ีได้ จากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้

326  จากกลุ่มที่  แ_น_ว_คาํ_ต_อบ____________________________________ _____ก_าร_วา_ง_แผ_น_ค_รอ_บ_ค_รัว_เ_ป็น_ก_า_รก_าํ ห_น_ด_แ_ผน_ก_าร_ม_ีบ_ุต_รข_อ_งค_ู่ส_ม_รส_ว_่าค_ว_รม_ี บ_ตุ _ร_เม_ื่อใ_ด_แ_ล_ะม_ีบ_ตุ _รจ_าํ น_ว_น_ก_่ีคน_ร_ว_ม_ทั้ง_ก_าร_เว_้น_ระ_ย_ะก_า_รม_ีบ_ุต_รไ_ด_้อย_่า_งเ_หม_า_ะส_ม_ที่ จ_ะ_ส_าม_าร_ถ_เล_ีย้ ง_ด_ูบ_ตุ ร_ใ_ห_้เป_็น_พ_ลเ_ม_ือง_ด_ีขอ_ง_ป_ระ_เท_ศ_ช_าต_ิได_้ ____________  จากกลุ่มที่  แ__น__ว__คาํ__ต__อกบ__าร__อ__นา__ม__ยั แ__ม__่แ__ละ__เด__ก็ __เป__็น__ก__าร__ด__ูแ__ลส__ุข__ภ__าพ__อ__น__าม__ยั __ขอ__ง__ผ้หู__ญ__ิง__ท__้ังก__่อ__น__กา__ร__ ต_ั้ง_คร_ร_ภ์_ระ_ห_ว่า_ง_กา_รต_ั้ง_ค_รร_ภ์_แ_ละ_ห_ล_งั ก_า_รต_งั้ ค_ร_ร_ภ์ _เพ_ื่อ_ให_้ม_ีก_าร_ต้ัง_ค_รร_ภ_์ เพ_ื่อ_ใ_ห้_มี _ ก_า_รต_้ัง_คร_ร_ภ์ท_ี่ป_ล_อ_ดภ_ัย_แ_ละ_ม_ีสุ_ขภ_า_พด_ีท_ั้ง_ตัว_ข_อ_งแ_ม_่เอ_งแ_ล_ะเ_ดก็_ท_า_รก_ใ_นค_ร_รภ_์ ___ ร_ว_มท_ั้ง_ก_าร_เล_ีย้ _งด_ูท_าร_ก_ห_ลัง_ค_ลอ_ด_ได_้อ_ย_่าง_ม_ีคุณ_ภ_า_พ________________  จากกลุ่มที่  _แ_นว_ค_าํ ต_อ_บ___________________________________ _____โ_ร_คเ_อด_ส_์ เ_ป็_นก_า_รใ_ห_้ค_วา_มร_ู้ ใ_ห_้ค_าํ ป_ร_ึกษ_า_แก_่ผ_้ทู _ี่ม_ีปัจ_จ_ัยเ_ส่ี_ยง_ต่_อก_า_รเก_ิด_โ_รค _ต_ลอ_ด_จ_นค_ว_บ_คุม__ป้ อ_ง_กัน_แ_ล_ะใ_ห_้ก_าร_รัก_ษ_า_แก_่ผ_้เู ป_็น_โร_ค______________ _________________________________________  จากกลุ่มที่  แ_น_ว_คาํ_ต_อบ____________________________________ _____ม_ะเ_ร็ง_ร_ะบ_บ_ส_ืบ_พัน_ธ_์ุ เ_ป็น_ก_า_รเ_ฝ้ า_ระ_ว_งั ผ_้ทู _ี่ม_ีป_ัจจ_ัย_เส_ี่ยง_ต_่อก_า_รเ_กิด_โ_รค__ให_้ _ ค_ว_าม_ร_ู้แล_ะ_ให_้บ_ร_ิก_าร_ตร_ว_จว_ิน_ิจ_ฉัย_โ_รค_อ_ย่_าง_รว_ด_เร_็วแ_ล_ะถ_กู _ต_้อง_ต_ัว_อย_่า_งข_อ_งม_ะ_เร_็งใ_น ร_ะ_บ_บส_ืบ_พ_นั _ธ์ุ_ท่ีพ_บ_ไ_ด้บ_่อ_ย_ไ_ด้แ_ก_่ ม_ะ_เร_็งต_่อ_มล_กู _ห_ม_าก_ม_ะ_เร_็งป_า_กม_ด_ล_กู _มะ_เร_็ง_เต_้าน_ม _________________________________________  จากกลุ่มที่  แ_น_ว_คาํ_ต_อบ____________________________________ _____โ_รค_ต_ิดเ_ชื_อ้ ใ_น_ระ_บ_บ_สื_บพ_นั _ธ_์ุ เป_็น_ก_าร_เน_้น_ใ_น_เร่ือ_ง_ข_อง_ก_าร_ค_วบ_ค_ุม_ป_้ อง_ก_ัน_ แ_ล_ะ_รัก_ษ_าโ_ร_คต_ิด_ต่_อท_า_งเ_พศ_ส_ัม_พ_นั _ธ์แ_ล_ะโ_ร_คต_ิด_เช_ือ้ _อื่น__ๆ_ขอ_ง_ระ_บ_บ_ส_ืบพ_นั_ธ_์ุ ___ _________________________________________ _________________________________________

327  จากกลุ่มที่  แ_น_ว_คา_ํ ต_อบ____________________________________ _____ก_าร_ท_าํ แ_ท_้งแ_ล_ะ_ภา_ว_ะแ_ท_รก_ซ_้อ_น_เป_็น_ก_าร_ป้_อง_ก_นั _กา_รแ_ท_้ง_ให_้ม_ีอ_ัตร_า_ลด_ล_ง_ แ_ล_ะ_รัก_ษ_าภ_า_วะ_แ_ท_รก_ซ_้อน_ท_่ีเ_กิด_จ_าก_ก_าร_แ_ท้ง_ไ_ด้อ_ย_่าง_เห_ม_าะ_ส_ม_ม_ีก_าร_แท_้ง_ท_ี่ป_ลอ_ด_ภ_ัย _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  _แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ___________________________________ ___ภ_าว_ะ_กา_ร_มีบ_ุต_ร_ยา_ก_เป_็น_ก_าร_ด_าํ เน_ิน_ก_าร_ใ_ห้_คาํ_ป_รึก_ษ_า_แน_ะ_น_าํ แ_ล_ะใ_ห_้บ_ริก_า_รแ_ก_่ผู้ _ท่ีม_ีบ_ตุ _รย_า_ก___________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  แ_น_ว_คา_ํ ต_อบ____________________________________ ___เพ_ศ_ศ_ึกษ_า_เป_็น_ก_าร_ใ_ห้ค_ว_าม_ร_ู้ค_วา_ม_เข้_าใ_จท_่ีถ_กู _ต้อ_ง_ใน_เร_่ือ_งเ_พ_ศศ_ึก_ษ_าแ_ก_่ป_ระ_ช_าก_ร ท_ุก_ก_ล่_มุ อ_า_ยโุ _ด_ยเ_ฉพ_า_ะใ_น_ว_ัยร_ุ่น_ซ_่ึงเ_ป็_นว_ัย_ท_ี่มีป_ัญ_ห_า_เร่ื_อง_เพ_ศ_ม_าก_ท_่ีส_ุด_เช_่น_ป_ัญ_ห_า _ ก_า_รป_ร_ับ_ตวั_ร_ะห_ว_่า_งเพ_ศ_ก_า_รม_ีเพ_ศ_ส_ัม_พนั_ธ_์ใ_นว_ัย_เร_ียน__กา_รต_ง้ั _ค_รร_ภ_์ไม_่พ_ึงป_ร_ะ_สง_ค_์ _  จากกลุ่มที่  _แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ___________________________________ ___อ_น_าม_ยั _วัย_รุ่_น_เป_็น_กา_ร_ให_้ค_ว_าม_รู้แ_ล_ะ_ให_้ค_าํ ป_ร_ึก_ษา_ใน_เ_ร่ือ_ง_เพ_ศ_ก_าร_ม_ีเพ_ศส_ัม_พ_ัน_ธ์ _อย_่าง_ร_ับ_ผิด_ช_อบ_แ_ล_ะป_ล_อ_ด_ภยั_เ_พ่ือ_ป_้ อ_งก_ัน_ก_าร_ต_้ังค_ร_รภ_์ไ_ม่พ_ึง_ป_รา_ร_ถน_า_แล_ะ_ก_าร___ _ป้ อ_ง_กัน_ก_า_รต_ิด_โร_ค_ท_าง_เพ_ศ_สัม_พ_ัน_ธ_์แล_ะ_โร_ค_เอ_ด_ส์_________________ _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  แ_น_ว_คาํ_ต_อบ____________________________________ ___ภ_าว_ะ_หล_งั _วัย_เจ_ร_ิญ_พ_ันธ_์ุแ_ล_ะผ_้สู _ูงอ_า_ยุ _เป_็น_กา_ร_ให_้ค_วา_ม_รู้แ_ล_ะค_าํ _แน_ะ_น_าํ ใ_น_ก_าร__ ป_ฏ_ิบ_ัต_ิตน_บ_าํ _บดั__รัก_ษ_าใ_ห_้ป_ระ_ช_าก_ร_กล_่มุ _ผ้_สู ูง_อ_าย_มุ _ีสุ_ขภ_า_พด_ี _ใช_้ช_ีวิต_ใ_ห้เ_ป็_นป_ร_ะ_โย_ช_น์ แ_ก_่ส_ังค_ม_แ_ละ_ค_รอ_บ_ค_รัว_ต_น_เอ_ง __________________________ _________________________________________

328 กจิ กรรมที่ 13 ระดมสมองตอบคาํ ถาม  นกั เรียนระดมสมองร่วมกนั ตอบคาํ ถามในประเดน็ ที่กาํ หนดใหใ้ นหวั ขอ้ ต่อไปน้ี โดยนาํ ความรู้ท่ีไดจ้ าก การศึกษาในเรื่อง อนามยั แม่และเดก็ มาเป็นเหตุผลประกอบการตอบคาํ ถาม 1. การดูแลสุขภาพของผูห ญงิ กอ นการตงั้ ครรภม ีหลักปฏบิ ตั ิทส่ี าํ คญั อยา งไร แ_น_ว_คํา_ต_อบ_____________________________________ _____ก_อน_ก_า_รต_้ัง_คร_ร_ภผ_หู _ญ_งิ _จะ_ต_อ _งพ_จิ _าร_ณ_า_เล_ือก_ค_ูค _รอ_ง_ท_ี่เห_ม_าะ_ส_ม_ศ_ึก_ษา___ แ_ล_ะท_าํ _ค_วา_ม_เข_าใ_จเ_ก_ีย่ ว_ก_บั _เร_่ือง_เพ_ศ_ใ_นช_ีว_ิตส_ม_ร_ส_ศ_ึก_ษา_ห_าค_ว_าม_ร_เู ก_ย่ี _วก_ับ_โร_ค_ท_ี่ __ ถ_า _ยท_อ_ด_ท_าง_พ_ันธ_กุ _ร_รม__ตร_ว_จร_าง_ก_าย_ก_อ _นก_า_รส_ม_ร_ส_แ_ละ_ศ_ึก_ษ_าเก_ี่ย_ว_กับ_ก_าร_____ ว_า_งแ_ผ_น_คร_อ_บค_ร_วั _แล_ะ_ก_าร_คุม_ก_าํ _เน_ิด________________________ 2. เม่ือผหู ญงิ พบวา ตนเองมกี ารตงั้ ครรภ ในเบือ้ งตน ควรปฏิบตั ิอยางไร _แ_นว_ค_าํ ต_อ_บ____________________________________ _____เ_ม่ือ_ผ_ูห_ญ_ิง_พบ_ว_าต_น_เอ_ง_ม_ีกา_รต_้ัง_ค_รร_ภ_ จ_ะ_ตอ_ง_รีบ_ไ_ป_ทํา_ก_าร_ฝ_าก_ค_รร_ภ_ท _ี่ __ _โร_งพ_ย_า_บา_ล_ท_ี่มีแ_พ_ท_ย_ผเู_ชยี่_ว_ช_าญ_ใ_น_กา_รด_แู _ล_ก_าร_ต_รว_จ_คร_ร_ภแ_ล_ะ_กา_รค_ล_อ_ด_เ_พร_า_ะ _ _ก_าร_ฝ_าก_ค_รร_ภ_ม_ีคว_า_มส_ํา_คญั__เป_น _อย_า _งย_ิ่ง_ใน_ก_าร_ล_ดอ_ัต_ร_าก_าร_ต_้งั ค_ร_รภ_แ_ล_ะก_า_ร____ _ค_ลอ_ด_ท_ิผ่ _ิดป_ก_ต_ิ อ_ีก_ท_งั้ ล_ด_โร_ค_แ_ทร_ก_ซอ_น_ร_ะห_ว_าง_ก_าร_ต_ัง้ ค_ร_รภ_ _นอ_ก_จ_าก_น_้ีก_าร_ฝ_าก__ _ค_รร_ภ_ย งั_ช_ว ย_ใ_ห_ผทู_ี่เ_ปน_แ_ม_จ ะ_ไ_ดร_บั _ค_ําแ_น_ะน_ํา_ใน_ก_าร_ด_ูแล_แ_ล_ะส_ง_เส_ริม_ส_ุข_ภ_าพ_ต_น_เอ_ง _ _ขณ__ะต_ั้ง_คร_ร_ภอ_ย_า_งถ_ูก_ตอ_ง_จ_าก_แ_พท_ย_อ_ีก_ดว_ย____________________ 3. ภายหลงั ท่ีผูหญิงคลอดลกู แลวควรปฏิบตั ติ นอยา งไร แ_น_ว_คํา_ต_อบ_____________________________________ _____ภ_าย_ห_ล_ังท_ผี่ _หู _ญ_งิ ค_ล_อ_ดบ_ตุ _ร_แล_ว _จ_ะ_ต_อ ง_ท_าํ ก_าร_พ_กั _ฟ_นห_ล_งั _คล_อ_ด_โ_ด_ย___ จ_ะ_ต_อ ง_พ_กั _ผอ_น_ให_ม _า_ก_ๆ_ร_ับ_ป_ระ_ท_าน_อ_าห_า_รท_่ีม_คี _ุณ_ค_า แ_ล_ะป_ร_ิมา_ณ_ส_ูงก_ว_าร_ะ_ยะ____ ต_ั้ง_ค_รร_ภ_ เ_พ่อื_ส_ง_เส_รมิ_ใ_หร_า _งก_าย_แ_ข_็งแ_ร_งแ_ล_ะช_ว_ยใ_ห_ฟ_นต_ัว_ได_เ_ร็ว_ท_่ีส_ุด_ค_วร_เล_้ีย_งด_ู__ ท_า_รก_ด_ว_ยน_ม_ข_อง_ม_าร_ด_า _ค_วร_บ_ริห_า_รร_า_งก_าย_บ_า_งแ_ล_ะไ_ป_รับ_ก_าร_ต_รว_จ_รา_งก_า_ย_หล_ัง___ ค_ล_อ_ดต_า_ม_ทแี่_พ_ท_ย_ก ํา_ห_น_ดอ_ย_า ง_เค_ร_งค_ร_ัด______________________ __________________________________________

329 ใบกจิ กรรมท่ี 14 สํารวจจาํ นวนของเดก็ ทารก (อายุ 1 วัน–2 ปี ) ในชุมชน  นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มระดมความคิดเห็นวางแผนร่วมกนั สาํ รวจจาํ นวนของเดก็ ทารก (อายุ 1 วนั –2 ปี ) ในชุมชนของนกั เรียน พร้อมท้งั เขียนแสดงความคิดเห็น โดยวิเคราะห์ถึงสภาพ และผลกระทบของสถิติท่ีพบต่อลกั ษณะโครงสร้างทางสงั คมในอนาคตและแนวทางการแกไ้ ขปัญหา ลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรม เร่ือง การสาํ รวจจาํ นวนของเดก็ ทารก (อายุ 1 วนั –2 ปี ) ในชุมชน วนั ที่สาํ รวจ __________________________________________ • ผลการสาํ รวจ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • ผลกระทบของสถิติท่ีพบต่อลกั ษณะโครงสร้างทางสงั คมในอนาคต _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • แนวทางการแกไ้ ขปัญหา _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ • ขอ้ เสนอเพิม่ เติม _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ______________________________________________

330 ใบกจิ กรรมที่ 15 เขียนเรียงความเร่ือง ครอบครัวในอดุ มคตขิ องข้าพเจ้า  นกั เรียนเขียนเรียงความในหวั ขอ้ เร่ือง ครอบครัวในอุดมคติของข้าพเจ้า โดยมีความยาวอยา่ งนอ้ ย 2 หนา้ กระดาษ ลงในแบบบนั ทึกที่กาํ หนดให้ แลว้ ออกมานาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน

331 ใบกจิ กรรมท่ี 16 อภิปรายเร่ือง ความสําคญั ของการวางแผนครอบครัว และความสุขในชีวติ สมรส  นกั เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์และอภิปรายเร่ือง ความสาํ คัญของการวางแผนครอบครัวและความสุขในชีวิต สมรส แลว้ เขียนลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมตามประเดน็ ที่กาํ หนด 1. ขอสรปุ ทไ่ี ดจ ากการวเิ คราะหและการอภปิ ราย _(_แ_นว_ค_าํ ต_อ_บ_พ_จิ _า_รณ_า_จา_ก_ค_วา_ม_ถูก_ต_อ_งแ_ล_ะค_ว_าม_ส_อ_ด_คล_อ_งก_บั _เน_อ้ื _ห_าใ_น_หน_ัง_ส_อื เ_รีย_น_) ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2. แนวทางในการนําความรไู ปปฏิบตั ิใชใ นชีวติ ประจาํ วนั ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

332 ใบกจิ กรรมท่ี 17 ระดมความคดิ เห็นในการเขยี นแผนทค่ี วามคดิ เปรียบเทยี บ วธิ กี ารคุมกาํ เนิดแบบช่ัวคราวและแบบถาวร  นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6–8 คน แต่ละกลุ่มระดมความคิดเห็นเขียนแผนที่ความคิดเปรียบเทียบ วิธีการคุมกาํ เนิดแบบชว่ั คราวและแบบถาวร แลว้ นาํ มาเสนอหนา้ ช้นั เรียน กรอบแผนทค่ี วามคดิ การคุมกําเนดิ แบบชั่วคราว การคมุ กําเนิด การคุมกาํ เนิดแบบถาวร ฝายหญงิ ฝายชาย ฝายหญงิ ฝายชาย – การใชถงุ ยาง – การทาํ หมันหญงิ – การทําหมนั ชาย – การกนิ ยาเมด็ คุมกําเนิด อนามัย (การทําหมันเปยก – การใสห ว งอนามยั หรอื หมนั สดและการ – ยาฉีดคุมกาํ เนดิ ทําหมันแหง) – ยาเหนบ็ ชองคลอด – การนับวันหรือระยะ ปลอดภยั – การกินยาหลงั การ รว มเพศ

333 ใบกจิ กรรมท่ี 18 ระดมสมองสรุปความเข้าใจในเร่ือง ปัจจัยทมี่ ีผลกระทบต่อการต้งั ครรภ์ แบบบันทกึ ––จ–า–ก–ก–ล–่มุ–ท––ี่ 1––แ–น–ว–ก––า–ร–เข–ีย–น––ส–ร–ุป––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––ผ––ู้ห–ญ––ิง–ต–ัง้ –ค–ร–ร–ภ–์ท––ี่ด–่ืม–แ–อ–ล––ก–อ–ฮ–อ–ล–์–น–อ–ก–จ–า–ก––จ–ะ–ส–่ง–ผ–ล–ก––ร–ะ–ท–บ–ต–่–อ–ส–ุข–ภ––าพ––ข–อ–ง–ต–น––เอ––งแ––ล–้ว–ย–งั –ส–่ง–ผ–ล––ก–ร–ะ–ท–บ––ต–่อ–ท–า–ร–ก– ––ใ–น–ค–ร–ร–ภ–์–เป–็น––อ–ย–่า–ง–ย–ิ่ง–โ–ด––ย–พ–บ–ว–่า–ถ–้–าผ–้–หู –ญ––ิง–ต–ั้ง–ค–ร–ร–ภ–์ด–่ืม––แ–อ–ล–ก–อ––ฮ–อ–ล–์ใ–น–ช––่ว–ง–ป–ฏ–ิส––น–ธ–ิห––รื–อ–ใ–น–ช–่ว––ง–3–เ–ด–ือ–น––แ–ร–ก––ส–่ง–ผ–ล–ใ–ห–้–––– ––ท–า–ร–ก–ม–ีล––กั –ษ–ณ––ะ–ท–า–ง–ร–่ า–ง–ก–า–ย–ท–่ีผ–ิ–ด–ป–ก–ต–ิ–เ–ช–่น–ช–่อ––ง–ต–า–ส–้ัน––จ–ม–กู –แ–บ––น––ร่–อ–ง–ร–ิม–ฝ–ี ป––า–ก–บ–น––เร–ีย–บ––ศ–ีร–ษ––ะ–เล–ก–็ –โ–ค–ร–ง–ส––ร้–า–ง–ส–ม–อ–ง–––––– ––ผ–ิด–ป–ก––ต–ิ ส–่–ง–ผ–ล–ต–่อ–พ––ัฒ–น––า–ก–า–ร–ท–า–ง–ส–ต–ิ–ป–ัญ–ญ––า–บ–ก–พ––ร–่ อ–ง––น–อ–ก–จ–า–ก–น––ีย้ –งั –อ–า–จ–ท–าํ–ใ–ห–้–เก–ิด–ก––า–ร–แ–ท–้ง–แ–ล–ะ–ค––ล–อ–ด–ก–่อ––น–ก–าํ–ห––น–ด––––––– ––จ–า–ก–ก–ล–่มุ–ท––่ี 2––แ–น–ว–ก––า–ร–เข–ีย–น––ส–ร–ุป––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––ใ–น––บ–หุ ––ร่ี–ม–ีส–า–ร–พ–ิ–ษ–ท–ี่ส–่–งผ––ล–ท–าํ–ร–้ า–ย–ส–ุข––ภ–า–พ–ข–อ––งผ––้หู –ญ––ิง–ต–้ัง–ค–ร–ร–ภ–์แ–ล––ะ–ท–า–ร–ก–ใ–น––ค–ร–ร–ภ–์ –โ–ด–ย–ส–า–ร–น–ิโ–ค––ต–ิน–––––––––––– ––ค–า–ร์–บ–อ–น––ม–อ–น––อ–ก–ไ–ซ–ด–์–ใน––ค–ว–ัน––บ–ุห–ร–่ี –แ–ล–ะ–ท––า–ร์–น–ั้น–จ–ะ––ข–ดั –ข–ว–า–ง–ก–า–ร–พ––ัฒ–น––าข––อ–ง–เซ––ล–ล–์ป–ร–ะ–ส––า–ท–ข–อ–ง–ท––า–ร–ก–อ–ี–ก–ท–้ัง–ย–งั –ข–ดั–ข––ว–า–ง–ก–า–ร ––ไ–ด–้ร–ับ–อ––าห––า–ร–แ–ล–ะ–อ–อ––ก–ซ–ิเ–จ–น–ไ–ม–่เ–พ–ีย–ง–พ––อ–ท––าํ –ให––้ท–า–ร–ก–ม––ีน–า้ํ –ห–น––ัก–แ–ร–ก–เ–ก–ิด–น–้–อ–ย–ข––าด––ส–า–ร–อ–า–ห–า–ร––แ–ล–ะ–เ–ส–่ีย–ง–ต–่อ–ก––าร–ต––า–ย–ใ–น–ว–ยั ––– ––ท–า–ร–ก––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––จ–า–ก–ก–ล–่มุ–ท––ี่ 3––แ–น–ว–ก––า–ร–เข–ีย–น––ส–ร–ุป––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––ส––า–ร–เส––พ–ต–ิด–ท––ุก–ช–น–ิ–ด–ย–่อ–ม–ส–่–ง–ผ–ล–ท–าํ–ร–้ า–ย–ผ–้หู––ญ–ิง–ต–้งั–ค––ร–ร–ภ–์แ–ล–ะ–ท––า–ร–ก–ไ–ด–้ไ–ม–่ต–่–าง–ก––ัน––เช–่น––ย–า–บ–้า––ย–า–อ–ี ย–า–ไ–อ––ซ–์ ห––ร–ือ–ส–า–ร–– ––เส––พ–ต–ิด–ป––ร–ะ–เภ––ท–แ–อ–ม––เฟ–ต––า–ม–ีน––ส–่ง–ผ–ล–ท––าํ –ใ–ห–้ท–า–ร–ก–ม––ีค–ว–า–ม–ผ–ิด––ป–ก–ต–ิข–อ––ง–ห–ัว–ใ–จ–แ–ต–่ก––าํ –เน–ิด–––ม–ีน–า้ํ–ห––น–ัก–น–้–อ–ย–เม––่ือ–แ–ร–ก–ค–ล––อ–ด–––––– ––ท–าํ –ล–า–ย–เ–ซ–ล–ล–์ป––ร–ะ–ส–า–ท––ม–ีผ–ล–ต––่อ–ค–ว–า–ม–จ–าํ–แ–ล––ะ–ส–ต–ิป–ั–ญ–ญ––า–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––จ–า–ก–ก–ล–่มุ–ท––่ี 4––แ–น––ว–ก–า–ร–เ–ข–ีย–น–ส––รุ–ป–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––เ–น–ื่อ––ง–จ–าก––ใ–น–ป–ัจ–จ–ุ–บ–ัน–ส––ภ–า–พ–แ–ว–ด––ล–้อ–ม–ไ–ด–้เ–ป–ล–่ี–ย–น–แ–ป–ล––ง–ไ–ป–จ–า–ก–อ–ด––ีต–เป–็–น–อ–ย–่า–ง–ม–า–ก––อ–ัน––เน–่ือ––ง–ม–า–จ–า–ก–ค–ว–า–ม–ก–้า–ว–ห––น–้า–– ––ท–า–ง–เท––ค–โ–น–โ–ล––ย–ีจ–ึง–ท–าํ –ใ–ห–้เ–ก–ิด–ม–ล––พ–ิษ–ท––ี่ส–่ง–ผ–ล–ก––ร–ะ–ท–บ–ต––่อ–ส–ุข–ภ––า–พ–ข–อ–ง–ค–น––โ–ด––ย–เฉ–พ––า–ะ–ผ–้หู –ญ––ิง–ต–ั้ง–ค–ร–ร–ภ––์แ–ล–ะ–ท–า–ร–ก––อ–า–จ–ไ–ด–้ร–ับ–––– ––ส–า–ร–เค––ม–ีห–ร–ือ––ส–า–ร–พ–ิษ––ป–น–เ–ป–ื้ อ–น––จ–า–ก–อ–า–ก–า–ศ–ท–่ี–ห–า–ย–ใ–จ–อ––าห––า–ร–แ–ล–ะ–น––า้ํ ด––่ืม––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––จ–า–ก–ก–ล–่มุ–ท––ี่ 5––แ–น–ว–ก––า–ร–เข–ีย–น––ส–ร–ุป––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––ก––า–ร–ต–ิด–เ–ช–ือ้ –เอ––ด–ส–์ท––าํ ใ–ห––้ท–า–ร–ก–ท–่ี–เก–ิด–ม––า–อ–า–จ–ต–ิด–เ–ช–ื้อ–เ–อ–ด–ส–์จ–า–ก–แ––ม–่ไ–ด–้ –ก–า–ร–ต–ิด–เ–ช–ื้อ–ซ–ิฟ–ิ–ล–ิส––ท–าํ–ใ–ห–้ท––า–ร–ก–ม–ีร–่ า–ง–ก–า–ย–พ–ิ–ก–า–ร ––ห–ร–ือ–ก––าร–ต––ิด–เช–ื–้อ–ห–ัด–เ–ย–อ–ร–ม–นั––ท–าํ–ใ–ห–้ท––า–ร–ก–ล–ิน้ –ห––ัว–ใ–จ–ร–่ัว––ต–า–บ–อ–ด––ป–ัญ––ญ–า–อ–่อ––น–ร–ว–ม–ท––ั้ง–โ–ร–ค–ท–ี่ม––ีค–ว–า–ม–เ–ส–่ีย–ง–ต–่อ–ก––าร–ต––้ัง–ค–ร–ร–ภ–์ –ไ–ด–้แ–ก–่ ––โ–ร–ค–ห–ัว–ใ–จ––เบ––า–ห–ว–า–น––ไ–ท–ร–อ––ย–ด–์ –โ–ด–ย–ถ–้า–ผ–ู้ห––ญ–ิง–ต–้ัง–ค––ร–ร–ภ–์เ–ป–็น–โ–ร–ค––ห–ัว–ใ–จ–อ–า–จ–ท––าํ ใ–ห––้ห–ัว–ใ–จ–ว–า–ย–ข–ณ––ะ–ต–ง้ั–ค–ร––ร–ภ–์ ห––ร–ือ–ถ–้า–เ–ป–็น–––––– ––โ–ร–ค–เบ––า–ห–ว–า–น–จ––ะ–ท–าํ –ใ–ห–้ท––าร–ก––ท–่ีเก––ิด–ม–า–ต–ัว–ใ–ห––ญ–่ก–ว–่–าท––า–ร–ก–โ–ด–ย–ท–ั่–ว–ไ–ป–แ––ล–ะ–ถ–้า–เป––็น–โ–ร–ค–ไ––ท–ร–อ–ย–ด–์ท––ี่เก–ิด––จ–า–ก–ก–า–ร–ข–า–ด–ส––าร––––––– ––ไ–อ–โ–อ–ด–ีน––จ–ะ–ท–าํ–ใ–ห–้ท––า–ร–ก–แ–ค–ร–ะ–แ––ก–ร–็น––ป–ัญ––ญ–า–อ–่อ–น––ไ–ด–้ ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

334 ใบกจิ กรรมท่ี 19 จดั ทาํ สมุดภาพรวบรวมข่าวหรือเหตุการณ์เกย่ี วกบั ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัวไทย  นกั เรียนรวบรวมภาพเหตุการณ์ท่ีเก่ียวขอ้ งกบั พฤติกรรมของวยั รุ่นในสงั คมไทยปัจจุบนั แลว้ วเิ คราะหแ์ ละสรุปขอ้ คิดเห็นท่ีไดล้ งเป็นขอ้ ความบรรยายใตภ้ าพในแต่ละภาพ จดั ทาํ เป็นสมุดภาพ และนาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน ภาพ 1. ช่ือภาพ _________________________________________________________ 2. แหล่งท่ีมา _______________________________________________________ 3. สาเหตุของปัญหาความขดั แยง้ __________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ___________ 4. ผลกระทบที่เกิดข้ึน _________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________ 5. แนวทางแกไ้ ข ____________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________

335 ใบกจิ กรรมท่ี 20 ทบทวนความรู้ควบคู่การพฒั นาทกั ษะกระบวนการคดิ  นกั เรียนตอบคาํ ถามในประเดน็ ท่ีกาํ หนด เพอื่ ทบทวนความรู้ ความเขา้ ใจ และพฒั นา ทกั ษะกระบวนการคิด 1. ปัจจยั ที่มีผลกระทบต่อการต้งั ครรภม์ ีอะไรบา้ ง __แ_น_ว_ค__ําต__อ_บ__________________________________________________________________________________ _________ป_จ__จ_ยั _ท__มี่ _ผี _ล__ก_ร_ะ_ท_บ__ต_อ _ก__า_ร_ต_้ัง_ค_ร_ร_ภ__ _ไ_ด_แ_ก__ _อ_า_ย_ุข_อ_ง_ผ__ูห_ญ__ิง_ต_ัง้_ค__ร_ร_ภ_ท_ี่ไ_ม__เห__ม_า_ะ_ส_ม___โร_ค__ป_ร_ะ_จ__าํ ต__ัว____ __ข_อ_ง_ผ_ูห__ญ__ิง_ต_ง้ั _ค_ร_ร_ภ__ห_ร_อื _โ_ร_ค__แ_ท_ร_ก__ซ_อ _น_ร_ะ_ห__ว_า_ง_ก_า_ร_ต_้งั_ค__ร_ร_ภ__ร_ะ_ย__ะ_ก_า_ร_ต_ั้ง_ค__ร_ร_ภ_ท__่ีถ_ีเ่ ก__ิน_ไ_ป__ก__า_ร_ม_อี _า_ย_ุค__ร_ร_ภ_____ __ท_ี่ไ_ม_เ _ห_ม_า_ะ_ส__ม__โ_ด_ย_ม__อี _า_ย_ุค__ร_ร_ภ_ไ_ม_ค__ร_บ_ก__ําห__น_ด__ค_ล_อ_ด__ห_ร_ือ__ม_ีก_า_ร_ค__ล_อ_ด_ห__ล_ัง_ก_ํา_ห__น_ด__แ__ล_ะ_ผ_ูห__ญ__ิง_ต_ั้ง_ค_ร_ร_ภ__ท_่ีม_ี____ __ภ_า_ว_ะ_แ_ท__ร_ก_ซ_อ _น__ห_ร_อื _ค__ล_อ_ด__ผ_ิด_ป__ก_ต__ิ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2. เพราะเหตุใดคู่สมรสจะตอ้ งมีความเขา้ ใจในเรื่องการวางแผนครอบครัว _แ_น_ว_ค__ําต__อ_บ_____________________________________________________________________________ ________ก_า_ร_ว_า_ง_แ_ผ_น_ค__ร_อ_บ_ค_ร_วั_ท__ํา_ให__ค_ูส_ม_ร_ส__ส_า_ม_า_ร_ถ_เ_ล_ือ_ก_ข_น_า_ด__ค_ร_อ_บ_ค__ร_ัว_ท_ี่เห__ม_า_ะ_ส_ม_ต__าม__ค_ว_า_ม_ต_อ__ง_ก_า_ร_____ __ให__นร__ขอื __ณศ__กั__ะ__ทย__ภย่ี __งัา__พไ__มข__ม__อีค__ง__คว__าร__มอ__พบ__รค__อ__รม__วั __ข__อ__ง__ต__น__เ__อ__ง__ไ__ด__ __ส__ง__ผ__ล____ต__อ __ก__า__ร__เ__ล__ย้ี __ง__ด__ูบ____ุต__ร__ไ__ด__อ __ย__า__ง__ม__คี____ณุ __ภ____า__พ____ล__ด__ป____ญ __ห____าก____า_ร_ม____บี __ุต__ร________ ______________________________________________________________________________________ 3. ปัญหาความขดั แยง้ ในครอบครัวสามารถป้ องกนั และแกไ้ ขไดห้ รือไม่ อยา่ งไร __แ_น_ว__ค_าํ _ต_อ_บ_________________________________________________________________________________ _________ป_้_อ_ง_ก_นั __ไ_ด_้โ_ด_ย_ส_ม__าช__ิก_ท_ุก__ค_น_ใ_น_ค__ร_อ_บ_ค_ร_ัว__ค_ว_ร_ร_ู้จ_ัก_แ__ส_ด_ง_อ__าร_ม__ณ_์แ__ล_ะ_ค_ว_า_ม__ร้_ูส_ึก_ท__ี่แ_ท_้จ__ริ_ง_ข_อ_ง_ต_น__เอ__ง___ __อ_ย_่า_ง_ต_ร_ง_ไ_ป__ต_ร_ง_ม__า_ค_ว_ร_ใ_ห__้โ_อ_ก_า_ส__ซ_ึ่ง_ก_ัน__แ_ล_ะ_ก__นั _ใ_น__ก_า_ร_ช_ีแ้ _จ_ง_เ_ห_ต__ผุ _ล__พ_ูด_ถ__ึง_แ_ต_่ส_่ิง_ท__่ีท_าํ_ใ_ห_้_เก_ิด__ป_ัญ__ห_า_ท_ี่แ__ท_้จ_ร_ิง___ __ใ_น_ป_ั_จ_จ_ุบ_ัน__ไ_ม__่ค_ว_ร_น__าํ _เร_ื่อ_ง_น__ิส_ัย_แ_ล__ะ_บ_คุ__ล_ิก_ภ_า_พ__ท_่ีไ_ม_่_ช_อ_บ_โ__ด_ย_ส_่ว_น__ต_ัว__ร_ว_ม_ท__้ัง_เร_ื่อ__ง_ท_่ีเค__ย_ท_ะ_เ_ล_า_ะ_ก_ัน__ใ_น_อ__ด_ีต_ม_า___ __เช_ื่_อ_ม_โ_ย_ง_เ_ข_้า_ก_ับ__ป_ัญ__ห_า_ท_ี่_เป_็_น_อ_ย_ู่_ค_ว_ร_ใ_ช_้_ค_าํ _พ_ูด_ส__่ือ_ส_า_ร_ท__่ีน_ุ่ม__น_ว_ล__ส_ุภ__า_พ__ส_ื่อ_ส__าร_ใ_ห__้เข__้า_ใ_จ_ใ_น_ป__ร_ะ_เด__น็ _ป_ัญ__ห__าท__่ี ___ __ต_ร_ง_ก_ัน__แ_ล__ะ_ค_ว_ร_ย_ึด_ห__ล_กั _ก__าร__ป_ร_ะ_น__ีป_ร_ะ_น__อ_ม_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

336 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ใส่ใจสุขภาพ ใบกจิ กรรมที่ 21 ศึกษาค้นคว้าและอภิปราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 6 กล่มุ แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เรื่อง อาหารตามวยั โดย  กลมุ่ ท่ี 1 เร่ือง อาหารสาํ หรับวยั ทารก  กล่มุ ที่ 2 เรื่อง อาหารสาํ หรับเดก็ วัยก่อนเรียน  กลมุ่ ที่ 3 เร่ือง อาหารสาํ หรับเดก็ วัยเรียน  กลมุ่ ท่ี 4 เรื่อง อาหารสาํ หรับวัยรุ่น  กลมุ่ ที่ 5 เร่ือง อาหารสาํ หรับวัยผ้ใู หญ่  กลมุ่ ท่ี 6 เรื่อง อาหารสาํ หรับวยั ผ้สู ูงอายุ 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้  จากกลุ่มท่ี  _(แ_น_วค_าํ _ตอ_บ_:_พ_ิจา_รณ_า_จา_ก_คว_าม_ถ_กู _ต้อ_ง_แล_ะ_คว_าม_ส_อ_ดค_ล_้อ_งก_ับ_เน_ือ้ ห_า_ใน______ _ห_นัง_ส_ือเ_รีย_น_) _________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

337  จากกลุ่มท่ี  _(_แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ:_พ_ิจ_าร_ณ_าจ_าก_ค_วา_ม_ถกู_ต_้อ_งแ_ละ_ค_วา_ม_สอ_ด_ค_ล้อ_ง_กับ_เน_ือ้_ห_าใ_น______ _ห_น_ังส_ือ_เร_ีย_น)__________________________________ _________________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มที่  _(_แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ:_พ_ิจ_าร_ณ_าจ_าก_ค_วา_ม_ถกู_ต_้อ_งแ_ละ_ค_วา_ม_สอ_ด_ค_ล้อ_ง_กับ_เน_ือ้_ห_าใ_น______ _ห_น_ังส_ือ_เร_ีย_น)__________________________________ _________________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  _(_แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ:_พ_ิจ_าร_ณ_าจ_าก_ค_วา_ม_ถกู_ต_้อ_งแ_ละ_ค_วา_ม_สอ_ด_ค_ล้อ_ง_กับ_เน_ือ้_ห_าใ_น______ _ห_น_ังส_ือ_เร_ีย_น)__________________________________ _________________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  __(แ_น_วค_าํ _ตอ_บ_: _พิจ_า_รณ_า_จา_กค_ว_าม_ถ_กู _ต้อ_ง_แล_ะ_คว_าม_ส_อ_ดค_ล_้อง_ก_บั _เน_ือ้ ห_า_ใน______ __หน_ัง_ส_ือเ_รีย_น_) _________________________________ _________________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มท่ี  _(_แน_ว_ค_าํ ต_อ_บ:_พ_ิจ_าร_ณ_าจ_าก_ค_วา_ม_ถกู_ต_้อ_งแ_ละ_ค_วา_ม_สอ_ด_ค_ล้อ_ง_กับ_เน_ือ้_ห_าใ_น______ _ห_น_ังส_ือ_เร_ีย_น)__________________________________ _________________________________________ _________________________________________

338 ใบกจิ กรรมท่ี 22 ตอบคาํ ถามและสรุปความรู้จากการค้นคว้า  นกั เรียนระดมสมองร่วมกนั ตอบคาํ ถามในประเดน็ ท่ีกาํ หนดใหใ้ นหวั ขอ้ ต่อไปน้ี พร้อมท้งั สรุปความรู้จาก เร่ืองดงั กล่าวบนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ • ตอบคาํ ถามต่อไปนี้ 1. เพราะเหตุใดบุคคลแต่ละวยั จึงตอ้ งรับประทานอาหารใหไ้ ดป้ ริมาณและสดั ส่วน ที่แตกต่างกนั __แ_น__ว_ค_าํ _ต_อ_บ______________________________________________________________________________ _________เ_พ_ร_า_ะ_บ_ุ_ค_ค_ล_ใ_น_แ__ต_่ล_ะ_ว_ยั _ต_้อ__ง_ก_า_ร_อ_า_ห_า_ร_ท_ี่แ__ต_ก_ต_่า_ง_ก_ัน__ไ_ม_่ว_่า_จ_ะ_เ_ป_็น__ด_้า_น_ป__ริ_ม_า_ณ_ห__ร_ือ_ป_ร_ะ__เภ_ท__ข_อ_ง_____ __อ_า_ห_า_ร__แ_ม_้ค_น__ใ_น_ว_ยั_เ_ด_ีย_ว_ก_ัน__บ_า_ง_ค_ร_ั้ง_ก_อ็_า_จ_ม__ีค_ว_า_ม_ต_้อ__งก__า_ร_อ_า_ห_า_ร_ท_ี่แ_ต__ก_ต_่า_ง_ก_ัน__ท_้ัง_น__ีข้ _ึน้ _อ_ย_่_กู _บั _ล_กั__ษ_ณ_ะ__ก_า_ร_____ __ท_าํ_ง_า_น_แ__ล_ะ_ส_ภ_า_ว_ะ_ท__า_ง_ด_้า_น_ร_่ า_ง_ก_า_ย_ข_อ_ง_แ__ต_่ล_ะ_ค_น__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. ทารกอายแุ รกเกิด–6 เดือนเตม็ ควรจดั รายการอาหารอยา่ งไร __แ_น__ว_ค_ํา_ต_อ_บ______________________________________________________________________________ ______อ_า_ห_า_ร_ท_่ไี_ด_ร_บั__ต_อ_ง_เ_ป_น_น__ํ้า_น_ม_แ_ม__อ _ย_า_ง_เ_ด_ยี _ว__________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 3. ในฐานะท่ีนกั เรียนอยใู่ นช่วงวยั รุ่น นกั เรียนมีหลกั ในการจดั อาหารสาํ หรับตนเองอยา่ งไร ___แ_น_ว_ค__ํา_ต_อ_บ_____________________________________________________________________________ __________จ_ดั__อ_า_ห_า_ร_ใ_ห_ค_ร_บ__5___ห_ม_ู_ใ_น_ป__ร_มิ _า_ณ__ท_เ่ี พ__ีย_ง_พ__อ__โด__ย_ค_ว_ร_จ__ัด_อ_า_ห_า_ร_เ_ช_า _แ_ล_ะ_อ_า_ห_า_ร_ก_ล__า_งว__ัน_ใ_ห_ม_า_ก____ ___เพ__ร_า_ะ_ใ_น_ร_ะ_ห_ว_า_ง_ว_ัน_อ__าจ__ไม__ม_ีเ_ว_ล_า_ร_บั _ป_ร_ะ_ท__า_น_อ_า_ห_า_ร_ว_า_ง__เน__อ่ื _ง_จ_า_ก_ป__ฏ_บิ _ัต_ิก__ิจ_ก_ร_ร_ม_จ__าก__ก_า_ร_เร_ีย__น__แ_ล_ะ_ค__ว_ร____ ___จ_ัด_อ__าห__าร__ท_ป่ี _ร_ะ_ก_อ__บ_ไ_ป_ด_ว_ย__ผ_กั __เ_พ_ื่อ_ใ_ห__ไ ด__ร _บั _ป_ร_ะ_ท__า_น_ผ_ัก_ไ_ด__ม_า_ก_ข_ึ้น__________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

339 ใบกจิ กรรมที่ 23 วางแผนจัดรายการอาหารใน 1 วนั สําหรับตนเอง  นกั เรียนวางแผนการจดั รายการอาหารใน 1 วนั สาํ หรับตนเอง โดยคาํ นึงถึงคุณค่าและปริมาณอาหารท่ี ควรไดร้ ับในแต่ละม้ืออาหาร โดยบนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ มอื้ อาหาร/ เช้า อาหารว่าง กลางวนั อาหารว่าง เยน็ ก่อนนอน วนั เช้า บ่าย จนั ทร์ ข้ามต้มก้งุ ส้ ม ข้าวเหนียว ข้าวสวย นมสด ส้มตาํ ไก่ย่าง นา้ํ ผลไม้ แกงจืดเต้าหู้สาหร่ าย องั คาร ข้าวผัดหมู นมสด ผดั มกั กะโรนี นมสด ฝรั่ง ข้าวสวย พุธ ข้าวสวย ต้มเลือดหมู นา้ํ ผลไม้ บะหม่ีหมแู ดง แกงส้มปลาช่อน นมสด พฤหัสบดี ข้าวไข่เจียวหมสู ับ ข้าวต้มมดั ราดหน้า แตงโม ข้าวสวย ต้มยาํ ใสเห็ด นมสด แตงโม ผดั ไท มะละกอสุก ข้าวสวย ปลาทูทอด นมสด ศุกร์ ข้าวสวย นา้ํ ส้มค้ัน ข้าวคลกุ กะปิ ผดั ผกั รวมมิตร ขนมปังเนย ก๋วยเตี๋ยวต้มยาํ นมสด เสาร์ ข้ าวเหนียวหมูปิ ้ ง สัปปะรด ข้าวสวย กล้วยนา้ํ ว้า บะหม่ีหมแู ดง ไข่เจียวหมูสับ นมสด อาทติ ย์ ข้าวต้มหมู แอปเปิ ล ข้าวสวย ต้มยาํ ทะเล ข้อคดิ เห็นและสรุปผล ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

340 ใบกจิ กรรมท่ี 24 ค้นคว้าและอภิปราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6–8 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เร่ือง โรคท่ีเป็นสาเหตุ สาํ คญั ของการเจบ็ ป่ วยและเสียชีวติ ของคนไทย 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ 1. ขอ้ สรุปที่ไดจ้ ากการคน้ ควา้ และการอภิปราย (_แน_ว_ค_ําต_อ_บ_พ_ิจ_าร_ณ_า_จา_ก_คว_า_มถ_กู _ต_อ ง_แ_ล_ะค_ว_าม_ส_อด_ค_ล_อ_งก_บั _เน_ือ้ _ห_าใ_นห_น_งั _สอื_เร_ยี _น_) _ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 2. แนวทางในการนาํ ความรู้ไปปฏิบตั ิใชใ้ นชีวิตประจาํ วนั ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

341 ใบกจิ กรรมที่ 25 เขยี นสรุปความรู้ความเข้าใจในรูปแบบแผนทคี่ วามคดิ  นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 6–8 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั ระดมสมองเขียนสรุปความรู้ความเขา้ ใจในรูปแผนที่ ความคิดเกี่ยวกบั เร่ือง โรคที่เป็นสาเหตุสาํ คญั ของการเจบ็ ป่ วยและการเสียชีวิตของคนไทย โดยใชข้ นาดของ เสน้ และสีในการแสดงกระบวรการคิดในเร่ืองท่ีเก่ียวขอ้ งใหม้ ากที่สุด แลว้ นาํ มาจดั แสดงบนป้ ายนิเทศ สาเหต–ุ กรรมพันธุ พฤติกรรม สาเหต–ุ หลอดเลอื ดแดงทีไ่ ป การใชช วี ิต การติดเชอ้ื เล้ียงกลามเน้ือหัวใจตีบตนั อาการ–เบื่ออาหาร นา้ํ หนกั ลด อาการ–แนน บรเิ วณกลาง มเี ลอื ดออกตามอวัยวะตา ง ๆ หนา อก ออนเพลีย คล่ืนไส หอบ เหน่ือย ปอ งกนั โรค–หม่นั ตรวจความ ผิดปกตทิ ี่เกิดขึ้นในรา งกายอยเู สมอ ปอ งกนั โรค–ออกกําลังกาย อยา งสมํ่าเสมอ ควบคุมนา้ํ หนัก ไมสบู บหุ รี่ ไมเ ครยี ด โรคมะเรง็ โรคหวั ใจขาดเลือด โรคทเี่ ปน สาเหตขุ อง โรคความดนั โลหติ สูง การเจบ็ ปวยและการ เสียชวี ิตของคนไทย การเกิดภาวะไตวาย โรคปอดอักเสบ สาเหต–ุ ยาบางประเภท ปจจยั ทางพฤตกิ รรม อายุ สาเหตุ–เกิดจากโรคไตโดยตรง สาเหตุ–การติดเชื้อโรคท่ปี อด ความอว น การดม่ื สรุ าจดั ภาวะผดิ ปกติที่อยนู อกไต หรือ อาการ–มีไขสูง หนาวสั่น ภาวะแทรกซอนของโรคเบาหวาน หายใจหอบ ไอปนเลือด อาการ–ปวดศีรษะตุบ ๆ และความดันโลหติ สงู ปองกนั โรค–รักษารางกายให ออนเพลีย เหนื่อยงาย ใจสัน่ อบอุน ออกกําลังกายสมํา่ เสมอ อาการ–ปส สาวะออกนอย เบ่ือ พกั ผอ นใหเพียงพอ และ ปองกนั โรค–ไมเครียด อาหาร ผิวแหงคล้ํา ใจหววิ เปน รบั ประทานอาหารทม่ี ีประโยชน ลดอาหารรสเค็มและเครอ่ื งดื่ม ตะครวิ และบวม แอลกอฮอล ควบคุมน้ําหนัก และออกกาํ ลังกายสม่ําเสมอ ปอ งกนั โรค–หม่ันตรวจสขุ ภาพ อยเู สมอและระมดั ระวังการใชยา

342 ใบกจิ กรรมที่ 26 สํารวจสถติ กิ ารเจบ็ ป่ วยและการเสียชีวติ ของคนในชุมชน  นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มระดมสมองร่วมกนั เพ่อื วางแผนสาํ รวจสถิติการเจบ็ ป่ วยและ การเสียชีวติ ของคนในชุมชนในรอบปี ท่ีผา่ นมา บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการสาํ รวจ ท่ีกาํ หนดให้ แลว้ นาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน เร่ือง การสาํ รวจสถิติการเจบ็ ป่ วยและการเสียชีวิตของคนในชุมชน พ.ศ. _____________ วนั ที่สาํ รวจ _____________________________________________ สาเหตุการเจบ็ ป่ วยและการเสียชีวติ จาํ นวน แนวทางการแก้ไข ของคนในชุมชน เพศชาย (คน) เพศหญิง (คน) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. รวม ข้อคดิ เห็นและสรุปผลทไี่ ด้จากการสํารวจ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

343 ใบกจิ กรรมท่ี 27 ระดมความคดิ เห็นเพอื่ ตอบคาํ ถาม  นกั เรียนระดมสมองร่วมกนั ตอบคาํ ถามในประเดน็ ที่กาํ หนดใหใ้ นหวั ขอ้ ต่อไปน้ี โดยนาํ ความรู้ที่ไดจ้ าก การศึกษาในเรื่อง ปัญหาสุขภาพในชุมชน มาเป็นเหตผุ ลประกอบการตอบคาํ ถาม 1. โรคตดิ ตอ มีความสําคัญอยางไรตอปญ หาสขุ ภาพในชุมชน _แ_น_ว_ค__าํ _ต_อ_บ____________________________________________________________________ ________ก_า_ร_เ_ก_ิด_โ_ร_ค_ต__ิด_ต_่อ_ใ_น__ช_ุม_ช_น__จ_ัด_ว_่า_เป_็_น_ป_ั_ญ_ห__าส__ุข_ภ_า_พ_ท__่ีส_าํ _ค_ัญ__ย_่ิง_เ_พ_ร_า_ะ_ถ_้า_ไ_ม_่_ม_ีก_า_ร_______ _ค_ว_บ__ค_ุม_ก_า_ร_ต_ิด_ต__่อ_ข_อ_ง_โ_ร_ค__ท_่ีด_ีพ_อ__ใ_น_ช_ุม__ช_น_แ_ล_้ว__ย_่อ_ม__ท_าํ _ใ_ห_้ค_น__ใ_น_ช_ุม__ช_น_ม_ีอ__ัต_ร_า_ก_า_ร_เจ_บ็__ป_่ ว_ย_______ _อ_ัต_ร_า_ก_า_ร_เ_ส_ีย_ช_ีว_ิต__จ_า_ก_โ_ร_ค_ต_ิด_ต__่อ_ท_ี่เ_พ_ิ่ม_ส__ูง_ข_ึน้ __จ_น_เ_ป_็น__ป_ัญ__ห_า_ส_า_ธ_า_ร_ณ__ส_ุข_ท_่ี_ย_าก__จ_ะ_แ_ก_้ไ_ข_ใ_ห__้ด_ีข_ึน้_____ _ไ_ด_้ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. การปอ งกนั โรคตดิ ตอ ในชุมชนมแี นวทางการปฏบิ ตั อิ ยา งไร __แ_น_ว_ค__าํ ต__อ_บ___________________________________________________________________ _________ก_า_ร_ป_้ อ__ง_ก_ัน_โ_ร_ค_ต__ิด_ต_่อ_ใ_น__ช_ุม_ช_น__ท_าํ _ไ_ด_้โ_ด_ย_ก__า_ร_ท_าํ _ล_า_ย_เช__ือ้ _โ_ร_ค_ต_่า_ง__ๆ_ท__่ีป_ะ_ป__น_อ_ย_่ใู_น______ __อ_า_ห_า_ร__น_า้ํ _แ_ล__ะ_ส_ิ่ง_แ_ว_ด_ล__้อ_ม__น_อ_ก_จ_า_ก__น_ีค้ _น__ใน__ช_ุม_ช__น_จ_ะ_ต_้อ__งส__ร_้า_ง_เส__ริ_ม_ส_ุข_ภ__า_พ_ท_า_ง_ด_้า_น__ร่_าง_ก__าย____ __จ_ิต_ใ_จ_ใ_ห_้ส__ม_บ_ูร_ณ__์แ_ล_ะ_แ__ข_ง็ _แ_ร_ง_อ_ย_่เู _ส_ม_อ__ต_ล_อ_ด__จ_น_ป__รั_บ_ป_ร_ุง_ส_่ิ_ง_แ_ว_ด_ล_้อ_ม__ใ_ห_้ถ_กู_ส__ุข_ล_กั _ษ__ณ_ะ_เ_พ_่ือ_เ_ป_็น___ __ก_า_ร_ต_ดั _ก_า_ร_แ_พ__ร_่ก_ร_ะ_จ_า_ย_ข_อ__ง_เช_ือ้_โ__ร_ค_____________________________________________ 3. _ก_าแ_ร_นแ_วก_คไ_าขํ_ต_ปอ_ญ_บ_ห_า_โ_ร_ค_ไ_ม__ต _ดิ __ต_อ_ใ_น__ช_ุม_ช_น__จ_ะ_ต_อ__ง_ส_ร_า_ง_พ__ฤ_ต_กิ__ร_ร_ม_ส__ุข_ภ_า_พ__ท_ี่ด_ใี_น__ด_า _น_ใ_ด_________ __________เพ__ื่อ_ช_่ว_ย_ป_้_อ_ง_ก_นั _ป__ัญ_ห__า_โ_ร_ค_ไ_ม_่ต_ิด__ต_่อ_ใ_น_ช_ุ_ม_ช_น_ข__อ_ง_ต_น_เ_อ_ง_ค_ว_ร_ส__ร้_า_ง_เส_ร_ิม__พ_ฤ_ต_ิก__ร_ร_ม____ ________สพดอ________้าาุขฤ____หนภต____าคิาก____รพว____รแา____รทลม____ม่ีดะป____กีใก____ลานา____รอรด____ดดโ____้าูแภภ____นล____ัยชต____สน่พา____ิ่งงา____ฤแกๆ____ตวา____ิกดรไ____รลด____พร้้อแ____ฤม____มกตก____่ พ____ิกา____รฤร____อรต____อมิก____กดร____้การ____นามํ____ล____สสงั____าุขก____รว____าเิทสย____แ____พย____ลาต____สะิด____่วก____นพา____รบฤ____ต____ตคุ ร____ิกคว____รลจ____รส____พม____ุขฤด____ภ้ต____าาน____ิกพ____สรป____รุข____รมภ____ะก____าจาพ____าํร____จปบ____ีิต____รแิ____พโล____ภฤะ____คต____ิก________ร____ร____ม________________ _____________________________________________________________________________

344 ใบกจิ กรรมท่ี 28 เขียนเรียงความเรื่อง ความสัมพนั ธ์ของพฤตกิ รรม สุขภาพของบุคคลต่อปัญหาสุขภาพในชุมชน  นกั เรียนเขียนเรียงความในหวั ขอ้ เร่ือง ความสมั พนั ธ์ของพฤติกรรมสุขภาพของบุคคลต่อปัญหาสุขภาพ ในชุมชน โดยมีความยาวอยา่ งนอ้ ย 2 หนา้ กระดาษลงในแบบบนั ทึกท่ีกาํ หนดให้ แลว้ ออกมานาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน

345 ใบกจิ กรรมท่ี 29 เขยี นสรุปแผนทคี่ วามคดิ 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ และเขียนสรุปแผนที่ความคิดในหวั ขอ้ เร่ือง พฒั นาการของการออกกาํ ลงั กาย การพกั ผอ่ น และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย โดย  กล่มุ ท่ี 1 เร่ือง หลกั ปฏิบตั ิเพื่อนาํ มาใช้ในการวางแผนและจัดเวลาในการออกกาํ ลงั กาย  กลมุ่ ที่ 2 เรื่อง หลกั ปฏิบัติเพ่ือนาํ มาใช้ในการวางแผนและจัดเวลาในการพกั ผ่อน  กลมุ่ ที่ 3 เร่ือง หลกั ปฏิบัติเพ่ือนาํ มาใช้ในการวางแผนและจัดเวลาในการสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกาย 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการเขียนสรุปแผนท่ีความคิดหนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ กลุ่มท่ี  กรอบแผนท่คี วามคดิ ยึดหลกั 4 พ. กาํ หนดโปรแกรม หลกั ปฏบิ ัตเิ พอื่ นํามาใช้ใน สาํ รวจสุขภาพ ออกกาํ ลังกาย การวางแผนและจดั เวลาใน ของตนเอง การออกกาํ ลงั กาย ตดั สินใจเลือกชนิดของการออกกาํ ลงั กายให้เหมาะสมกบั เพศ วยั และ สภาพร่ างกายของตน

346 กลุ่มท่ี  กรอบแผนท่คี วามคดิ ไม่ปฏิบัติกิจกรรม ควรทาํ ความสะอาด ควรดื่มนา้ํ สะอาด หนัก ๆ ขณะพักผ่อน ร่ างกายก่อนนอน 1–2 แก้วก่อนนอน จัดเวลาในการ หลกั ปฏิบตั เิ พอื่ นํามาใช้ ควรสวมเสื้อผ้าท่ี นอนหลบั ให้ ในการวางแผนและจดั สะอาดเหมาะสมเม่ือ เหมาะสมเพียงพอ เวลาในการพกั ผ่อน เข้านอน ควรหยดุ พักจากการ นอนพกั ผ่อนในท่ีท่ีมี ทาํ งานช่ัวคราวตาม อากาศบริ สุทธิ์ ความเหมาะสม

347 กรอบแผนท่ีความคดิ กลุ่มท่ี  อบอุ่นร่ างกายก่อนเร่ิ ม ควรจัดโปรแกรมการสร้ างเสริ ม ปฏิบัติกิจกรรมสร้ างเสริ ม สมรรถภาพทางกายให้ มีการ ปฏิบัติอย่างสมาํ่ เสมอต่อเนื่อง สมรรถภาพทางกาย ต้องมีการพกั ผ่อน หลกั ปฏบิ ัตเิ พอื่ นํามาใช้ในการ การสร้ างเสริ มสมรรถภาพ ร่างกายหลงั การสร้าง วางแผนและจดั เวลาในการ ทางกายในแต่ ละส่ วนควรมี เสริ มสมรรถภาพทาง ลาํ ดบั แบบแผนและค่อยเป็น กายอย่างเหมาะสม สร้างเสริมสมรรถภาพทางกาย ค่อยไป เลือกรูปแบบของกิจกรรม ให้มีความครอบคลมุ องค์ประกอบ ของสมรรถภาพทางกายท่ีต้ังไว้

348 ใบกจิ กรรมท่ี 30 สํารวจการใช้เวลาว่างของสมาชิกในครอบครัว  นกั เรียนสาํ รวจขอ้ มูลเกี่ยวกบั การใชเ้ วลาวา่ งของสมาชิกในครอบครัว บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการ ปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาํ หนดให้ และนาํ มาอภิปรายร่วมกนั หนา้ ช้นั เรียน ช่ือผสู้ าํ รวจ____________________________________ ช้นั ม. 3/___ วนั ที่สาํ รวจ ____________________________________________ กิจกรรมที่ปฏิบตั ิในเวลาวา่ ง _______________________________ สมาชิกในครอบครัว อายุ (ปี ) กจิ กรรมทีป่ ฏบิ ตั ใิ นเวลาว่าง ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ (ระบุได้มากกว่า 1 อย่าง) 1. 2. 3. 4. 5. ข้อคดิ เห็นและสรุปผลทไ่ี ด้จากการสํารวจ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

349 กจิ กรรมท่ี 31 เขยี นโปรแกรมการวางแผนปฏบิ ตั ิกจิ กรรม การออกกาํ ลงั กาย การพกั ผ่อน และการสร้างเสริม สมรรถภาพทางกายใน 1 สัปดาห์  นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 6–8 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั เขียนโปรแกรมการวางแผนปฏิบตั ิกิจกรรม การออกกาํ ลงั กาย การพกั ผอ่ น และการสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายใน 1 สปั ดาห์ แลว้ บนั ทึกลงใน แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้ รูปแบบและ รูปแบบและ รูปแบบและช่วงเวลา วนั ช่วงเวลาการ ช่วงเวลาการ การสร้างเสริม ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ออกกาํ ลงั กาย พกั ผ่อน สมรรถภาพทางกาย จนั ทร์ องั คาร พุธ พฤหัส บดี ศุกร์ เสาร์ อาทติ ย์

350 ใบกจิ กรรมที่ 32 ศึกษาแล้วอภปิ ราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 8 กลุม่ แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เร่ือง รูปแบบการทดสอบ สมรรถภาพทางกาย เก่ียวกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องการทดสอบ อุปกรณ์ประกอบ วิธีการทดสอบ การบนั ทึกขอ้ มลู ระเบียบการทดสอบ และการแปลผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายมาตรฐานระหวา่ ง ประเทศ โดย  กลุ่มท่ี 1 เร่ือง การทดสอบการวิ่งเร็วระยะทาง 50 เมตร  กลุ่มที่ 2 เร่ือง การยืนกระโดดไกล  กลุ่มที่ 3 เร่ือง การวัดแรงบีบมือที่ถนัด  กลุ่มที่ 4 เร่ือง การทดสอบการลกุ –น่ัง  กลุ่มที่ 5 เรื่อง การดึงข้อราวเดี่ยวและการงอแขนห้อยตัว  กลุ่มท่ี 6 เร่ือง การวิ่งเกบ็ ของ  กลุ่มที่ 7 เรื่อง การวิ่งทางไกล  กลุ่มท่ี 8 เร่ือง การงอตัวไปข้างหน้า 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาํ หนดให้

351

352

353 กจิ กรรมท่ี 33 ทดสอบสมรรถภาพทางกาย  นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6–8 คน แต่ละกลุ่มร่วมกนั ทดสอบสมรรถภาพทางกายตามแบบทดสอบ สมรรถภาพทางกายมาตรฐานระหวา่ งประเทศจากบทเรียน แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิ กิจกรรมท่ีกาํ หนดให้  วนั ท่ีทาํ การทดสอบ _______________ สถานที่ _______________  ผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ช่ือผทู้ ดสอบ _________________________ ช้นั ___________ อายุ ____________ ปี เพศ _________ น้าํ หนกั __________ กิโลกรัม ส่วนสูง __________ เซนติเมตร รูปแบบการทดสอบ ผลการทดสอบ 1. วง่ิ เร็ว 50 เมตร ระยะเวลาท่ีใชใ้ นการว่ิง__________ วินาที 2. ยนื กระโดดไกล ระยะทางท่ีกระโดด____________ เซนติเมตร 3. แรงบีบมือ แรงบีบมือที่ถนดั ______________ กิโลกรัม 4. ลุก–นงั่ 30 วนิ าที ลกุ –นงั่ __________________คร้ัง/30 วนิ าที 5. ดึงขอ้ หรืองอแขน จาํ นวนคร้ังท่ีดึงใหค้ างพน้ ราว______ คร้ัง หอ้ ยตวั เวลาที่คางอยเู่ หนือราว__________ วินาที 6. วิ่งเกบ็ ของ เวลาที่วิง่ ได_้ _______________ วนิ าที 7. วงิ่ ทางไกล เวลาท่ีวิง่ ได้ ________________ นาที/วินาที 8. นง่ั งอตวั ไปขา้ งหนา้ ความอ่อนตวั _______________ เซนติเมตร

354 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชีวติ ปลอดภยั ใบกจิ กรรมที่ 34 วเิ คราะห์ภาพแล้วอภิปราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจบั สลากเลือกภาพเกี่ยวกบั บุคคลที่ แสดงออกถึงพฤติกรรมเสี่ยงในลกั ษณะต่าง ๆ ที่ครูเตรียมมา กลุ่มละ 1 ภาพ แลว้ ร่วมกนั ระดมสมองเพอ่ื วิเคราะหแ์ ละสรุปขอ้ คิดเห็นต่อพฤติกรรมในภาพดงั กล่าว 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คดิ ท่ีไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้

355 ใบกจิ กรรมท่ี 35 แบ่งกลุ่มแล้วอภปิ ราย 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุม่ แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ ในหวั ขอ้ เร่ือง พฤติกรรมการใชค้ วาม รุนแรงในวยั รุ่น โดย  กลุ่มที่ 1 เร่ือง พฤติกรรมการใช้ความรุนแรงภายในกล่มุ ของวัยรุ่น  กล่มุ ที่ 2 เรื่อง ปัจจัยท่ีเป็นสาเหตขุ องพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงภายนอกกล่มุ ของวัยรุ่น  กล่มุ ท่ี 3 เร่ือง แนวทางในการป้ องกนั และแก้ไขพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงภายนอกกล่มุ ของ วยั รุ่น 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คดิ ที่ไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมที่กาํ หนดให้ แบบบันทึกผลการปฏิบตั กิ จิ กรรรม จากกล่มุ ที่ 1 แนวคาํ ตอบ พฤติกรรมการใช้ความรุนแรงในกลุ่มของวัยรุ่น เช่น ลักษณะการทะเลาะวิวาททาํ ร้ ายร่ างกายซ่ึงกันและกัน การ พูดจาดูถกู เหยียดหยามหรือข่มขู่กัน การใช้ความรุนแรงทางสังคม หรืออาจรุนแรงถึงข้ันการใช้ความรุนแรงทางเพศต่อกัน สาเหตุเกิดจาก ความไม่พร้ อมทางด้านวุฒิภาวะทางอารมณ์ ของวัยรุ่น การขาดทักษะสื่อสารท่ีสร้ างสรรค์ การมีสมาชิกของ กล่มุ ท่ีมีบุคลิกภาพหรือพฤติกรรมท่ีก้าวร้ าว ปัญหาจากการด่ืมสุราหรือการเสพสารเสพติด ปัญหาจากเร่ืองชู้สาว และปัญหา จากความขดั แย้งท่ีเกิดจากแนวคิดและความเช่ือ จากกล่มุ ที่ 2 แนวคาํ ตอบ สาเหตขุ องการเกิดพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงภายนอกกล่มุ ของวยั รุ่น ได้แก่ สภาพแวดล้อมพืน้ ฐานของ ครอบครัว สภาพแวดล้อมในสถานศึกษา อิทธิพลของส่ือต่าง ๆ ค่านิยมที่ไม่ถกู ต้อง และสภาพทางด้านเศรษฐกิจ จากกล่มุ ท่ี 3 แนวคาํ ตอบ แนวทางในการป้ องกันและแก้ไขพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงภายนอกกล่มุ ของวัยรุ่น จะต้องมาจากส่วน สาํ คัญ 2 ส่วน คือ ส่วนที่มาจากตัวของวัยรุ่นเองและส่วนท่ีมาจากองค์ประกอบของปัจจัยต่าง ๆ ที่เป็นสาเหตใุ ห้วยั รุ่น การป้ องกันและแก้ไขพฤติกรรมการใช้ความรุนแรงด้วยตวั ของวยั รุ่นเองมีแนวทางปฏิบัติ ดังนี้ วยั รุ่นต้องรู้จักนาํ แนวทางในการแก้ไขปัญหา ข้อขดั แย้ง และวิธีการสื่อสารท่ีสร้างสรรค์ ต้องรู้จักป้ องกนั ความรุนแรงท่ีเกิดจาก อิทธิ พลความเชื่ อหรื อค่ านิยมบางอย่ าง

356 ใบกจิ กรรมท่ี 36 แบ่งกล่มุ ร่วมกนั ตอบคาํ ถาม  นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลุ่มละ 4–5 คน แต่ละกลุ่มระดมสมองร่วมกนั ตอบคาํ ถามในประเดน็ ท่ีกาํ หนดใหใ้ น หวั ขอ้ ต่อไปน้ี โดยนาํ ความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาในเรื่อง พฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงในวยั รุ่นมาเป็น เหตุผลประกอบการตอบคาํ ถาม 1. พฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงของคนเราเกิดจากอะไร _แ_น__ว_ค_าํ_ต_อ_บ___________________________________________________________________________ _________พ__ฤ_ต_ิ ก_ร_ร_ม__ก_า_ร_ใ_ช_้ ค_ว__าม__ร_ุ น_แ_ร__ง_ข_อ_ง_ค_น__เร_า_เ_ก_ิด_จ_า_ก_ป__ั จ_จ_ัย_ท_ี่ _ส_ํา_ค_ัญ__3__ป_ร_ะ_ก__าร__ป_ร_ะ__ก_อ_บ_ด__้ ว_ย_ป__ั จ_จ_ัย _ท__่ีม_า_จ_า_ก_ต_ัว_บ__ุค_ค_ล__ไ_ด_้แ__ก_่ ค_ว__าม__ร_ู้ ท__ัศ_น_ค__ต_ิ แ__ล_ะ_แ_น_ว__ค_ิด_เ_ก_่ีย_ว_ก_ับ__ค_ว_า_ม_ร_ุน__แ_ร_ง_ก_า_ร_ข__า_ด_ท_ัก_ษ__ะ_ท_ี่จ_าํ_เ_ป_็ น__ใ_น_ก_า_ร ______คอใขไอ______ชด้______อายร้ช้______่รูครบอ่______ับญววงับ______มคากา______คมกับกา______รรรัรบ______ทักุว______รนผาร______มง้แูอแ______ะสรื่แน______ลทังง______ละาคํกใ______ะทคมน______าป่ีรร______รกแัุจน______ใอาลจ______ชแบระั______ย้สรแ______อคทงาก______ิที่รมร้ป______ไัธวเา______ัสขจิจพท______จปพา______ลี่มัยกั______ญตขีทพส______ิดอหี่______ม่ภองห______าาาสแ______รจพกื่อ______ืมอาแ______าก่เพร______ควพ่ี______ขดนรฤ______ื่าอ้ลอ______ตด้งอ______งิกคดม______หร่ืวม______รไร______าแมืดม______ออ้ก______แรสล______าักกมก______ร่ ส______เอคาล______ภชฮวีย้______ิอาากง______พมลด______ใ์เ______เูขนศขแ______อ้รคลา______งษใ______ะรคจ______ฐกอร______กแาบอ______ริจล______บคมแะ______ครีปล______กัรว______ะราัว______ทสะร______ไี่ัแสงม______ดคนบี______พ้แม______ะกฤก______นาม่______ตรสาาํ______ิกณตใภ______นร์ร______าท______พรฐแ่ีเ______คามคน______นยรเว______กเแอ______หท่ียลบ______็นาวะ______คงห______ขรทร______้ะัอรว่ี______ดเือทบง______ีจเก่ี______ีมยคา______ับบักกย 2. พฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงภายในกลุ่มของวยั รุ่นหมายถึงพฤติกรรมในรูปแบบใด _แ_น__ว_ค_าํ_ต_อ_บ___________________________________________________________________________ _________ก_า_ร_ท__ะ_เล__า_ะ_ว_ิว_า_ท_ท__าํ ร_้ า_ย_ร_่ _าง_ก__าย__ซ_่ึง_ก_ัน__แ_ล_ะ_ก_ัน__ก__าร_พ__ูด_จ_า_ด_ูถ__ูก_เห__ย_ีย_ด_ห__ย_า_ม_ห_ร_ื_อ_ข_่ม_ข_่_ูก_ัน__ก_า_ร_ใ_ช_้ _ค__ว_าม__ร_ุน_แ_ร_ง_ท__า_ง_ส_ัง_ค_ม__ห_ร_ือ_อ__าจ__รุ_น_แ_ร_ง_ถ_ึง_ข_น้ั__ก_า_ร_ใ_ช_้ค_ว_า_ม_ร_ุ_น_แ_ร_ง_ท_า_ง_เ_พ_ศ_ต_่_อ_ก_นั ______________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 3. การป้ องกนั และแกไ้ ขความขดั แยง้ ภายในกลุม่ ของวยั รุ่นอยา่ งสร้างสรรคม์ ีแนวทาง ปฏิบตั ิอยา่ งไร __แ_น__ว_ค_าํ _ต_อ_บ__________________________________________________________________________ __________ศ_ึก_ษ__า_แ_ล_ะ_เ_รี_ย_น_ร_ู้ถ_ึง_ว_ิธ_ี_ก_า_ร_ใ_น_ก_า_ร_ค_ว__บ_ค_มุ _อ__าร__ม_ณ_์แ__ล_ะ_ก_า_ร_ร_ะ_บ__าย__อ_า_ร_ม_ณ_์_ท_ี่เห__ม_า_ะ_ส_ม__พ__ย_า_ย_า_ม__ __ฝ_ึ ก__ท_ัก_ษ__ะ_ใ_น_ก__า_ร_ส_ื่อ_ส__า_ร_ร_ะ_ห_ว_่_า_ง_เพ_่ื_อ_น_ใ_ห_้_ม_ีค_ว_า_ม__เห__ม_า_ะ_ส__ม_เ_ร_ี ย_น__ร้_ูท_าํ_ค_ว__าม__เข_้_าใ_จ__เก_่ีย_ว__ก_ับ_เ_ร_ื่ อ_ง_ค__ว_า_ม__ __แ_ต__ก_ต_่ า_ง_ร_ะ_ห__ว_่ า_ง_บ_ุค_ค_ล__ห__ล_ีก_เ_ล_ี่ย_ง_ก_า_ร_ส_ัง_ส__ร_ร_ค_์ ร_ะ_ห__ว_่ า_ง_เพ_่ื_อ_น_โ_ด__ย_ก_า_ร_ด_ื่ม_ส__ุร_า_ห_ร_ื อ_เ_ส_พ__ส_า_ร_เ_ส_พ_ต_ิ_ด_แ__ล_ะ__ __เ_ม_่ือ_เ_ก_ิด__ป_ัญ__ห_า_ข_ึ้น__ภ_า_ย_ใ_น__ก_ล_ุ่ม__เพ__ื่อ_น__ค__ว_ร_ห_า_ว_ิธ_ี_ก_า_ร_แ_ก_้_ไ_ข_ป_ัญ__ห__า_ท_ี่เ_ห_ม_า_ะ__ส_ม__ไ_ด_้แ__ก_่ ก__า_ร_พ_ูด__ค_ุย__ก_า_ร__ __ป__ร_ะ_น_ีป_ร_ะ__น_อ_ม__ห_ร_ือ__ก_า_ร_ใ_ห_้ผ_้ใู _ห__ญ_่ใ_ห_้ค__าํ _แ_น_ะ_น_า_ํ ห__ร_ือ_ใ_ห_้ค__ว_าม__ช_่ว_ย_เ_ห_ล_ือ____________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

357 4. อะไรเป็นปัจจยั ที่เป็นสาเหตุของการเกิดพฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงภายนอกกลุ่ม ของวยั รุ่น _______________แสแใ_____น_____ลนาํ _____คะสว_____ัปญคถ_____ัจาํา_____ไตจน_____ดอัย_____ศ้ปแทบ_____ึกัก_____จ่ีเปษ่_____จป็_____นาัยั_____จทผป_____จ่ีลเั_____จัยปม_____จท็ น_____าัย่ีม_____จสทา_____าา่ีจมก_____เหา_____สาก_____จตภ_____สาุขา_____กภพอ_____อางท_____ิพทก_____าแ_____ธางร_____ิวดพ_____เ้ดากล_____นลิดข_____้เอพ_____ศอม_____รฤง_____พษสต_____ื่ืน้ฐิอก_____ก_____ฐรติ_____จร่าา_____นมง_____กขๆ_____าอ_____รปง_____ใัค_____จช_____รจ้ค_____อัย_____วบท_____า่ีคเ_____มปร_____ร็ นั_____วุน_____ผปแ_____ลัร_____จม_____งจ_____ภาัย_____จาท_____ยาี่ม_____กนา_____คอจ_____่ากา_____นก_____กิย_____สล_____ม่ภุม_____ทาข_____พ่ีไ_____อมแ_____ง_____่ววถ_____ดัยูก_____รลต_____ุ่น้อ้อ_____ทม_____ง่ี _______________________________________________________________________________ 5. วยั รุ่นควรป้ องกนั และแกไ้ ขพฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงภายนอกกลุ่มของตนเอง อยา่ งไร ___แ__น_ว_ค_าํ_ต_อ_บ____________________________________________________________________ ___________ต_้อ__ง_รู้_จ_ัก_น_าํ_แ_น__ว_ท_า_ง_ใ_น_ก__าร_แ__ก_้ไ_ข_ป_ัญ__ห_า_ข_้อ__ข_ดั _แ_ย_้ง_แ_ล__ะ_ว_ิธ_ีก_า_ร_ส_่ือ_ส__า_ร_อ_ย_่า_ง_ส_ร_้ า_ง_ส_ร_ร_ค_์_ม_า ___ใ_ช_้_โ_ด__ย_เร_ิ่ ม__จ_า_ก_ฝ_ึ ก__ว_ิเค__ร_า_ะ_ห_์ ใ_ห_้_ม_อ_ง_เ_ห_็น__ถ_ึง_ผ__ล_ก_ร_ะ_ท__บ_ท__ี่เก_ิ_ด_ข_ึน้ __พ__ย_า_ย_า_ม_ป_ร_ั_บ_พ_ื_้น_ฐ_า_น__ท_า_ง_ด_้า_น_ ___ท__ัศ_น_ค__ต_ิข_อ_ง_ต__น_เ_อ_ง_ใ_ห_้เ_ก_ิด_ค_ุณ__ล_ัก_ษ__ณ_ะ__ท_ี่ด_ีใ_น__ต_น_เ_อ_ง__ฝึ_ก_ก_า_ร_น__าํ ท__ัก_ษ_ะ__ก_า_ร_ส_ื่อ_ส__า_ร_อ_ย_่า_ง_ส_ร_้ า_ง_ส_ร_ร__ค์ ___ม__า_ใช__้เพ__่ือ_แ_ก_้ไ_ข__ป_ัญ_ห__า_เม_ื่_อ_เก_ิด__ข_้อ_ข_ดั__แ_ย_้ง_ร_ู้จ_ัก__ป_้ อ_ง_ก_ัน__ค_ว_า_ม_ร_ุน__แ_ร_ง_ท_่ีเ_ก_ิด_จ_า_ก_อ_ิท__ธ_ิพ_ล__ค_ว_า_ม_เ_ช_ื่อ_ห_ร_ื_อ ___ค_่_า_น_ิย_ม_บ__า_ง_อ_ย_่า_ง_พ__ย_า_ย_า_ม_ฝ_ึ ก_ต__ร_ว_จ_ส_อ__บ_ค_ว_า_ม__เช_ื่อ__ข_อ_ง_ต_น__โ_ด_ย_ว_ิธ_ีด_ึ_ง_ข_้อ_ด_ีแ_ล__ะ_ข_้อ_เ_ส_ีย_ข_อ__ง_ค_ว_า_ม_ค_ิด_ ___ค__ว_า_ม_เช__่ื อ_ใ_น_เ_ร_่ื อ_ง_น__ั้น__ๆ_ฝ_ึ _ก_ว_ิเ_ค_ร_า_ะ_ห_์ ส__ถ_า_น_ก_า_ร_ณ__์ ต_่ า_ง__ๆ__พ_ย_า_ย_า_ม_ห__ล_ีก_เ_ล_ี่ย_ง_จ_า_ก_ส__ถ_า_น_ก_า_ร_ณ__์ ท_่ีอ__า_จ ___ก_่_อ_ใ_ห_้_เก_ิ_ด_พ__ฤ_ต_ิก__ร_ร_ม_ก__า_ร_ใ_ช_้ ค__ว_า_ม_ร_ุน__แ_ร_ง__แ_ล_ะ__เม__่ือ_ป__ร_ะ_ส_บ__ป_ั ญ__ห__า_ท_ี่เ_ก_่ีย_ว__ข_้อ_ง_ก_ั_บ_ก_า_ร__แ_ส_ด__ง ___พ__ฤ_ต_ิ_ก_ร_ร_ม__ก_า_ร_ใ_ช_้ ค__ว_า_ม_ร_ุน__แ_ร_ง_ต__้อ_ง_ร_ู้จ_ัก__แ_ห__ล_่ง_ท_ี่จ__ะ_ข_อ_ร_ั_บ_ค_ํา_แ__น_ะ_น__ํา_ห_ร_ื _อ_ร_ับ_ก__า_ร_ช_่ ว_ย__เห__ล_ือ_ท_ี่ ___เ_ห_ม__าะ__ส_ม_ก_บั__ส_ถ_า_น_ก__า_ร_ณ_์ท_่ี_เก_ิด_ข__ึน้ __________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

358 ใบกจิ กรรมที่ 37 จดั ทาํ สมุดภาพ  นกั เรียนรวบรวมภาพขา่ วหรือเหตุการณ์ที่แสดงถึงพฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรงของวยั รุ่นท่ีเกิดข้ึนใน สงั คมไทยปัจจุบนั แลว้ วเิ คราะห์และสรุปขอ้ คิดเห็นที่ไดล้ งเป็นขอ้ ความบรรยายใตภ้ าพในแต่ละภาพ จดั ทาํ เป็นสมุดภาพและนาํ มาอภิปรายในช้นั เรียน ภาพ 1. ช่ือภาพ ___________________________________________________ 2. แหล่งที่มา __________________________________________________ 3. สาเหตุและลกั ษณะของพฤติกรรมการใชค้ วามรุนแรง _______________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. ผลกระทบที่เกิดข้ึน ___________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. แนวทางป้ องกนั และแกไ้ ข ________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

359 ใบกจิ กรรมท่ี 38 ระดมความคดิ เห็น 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลมุ่ แต่ละกลุ่มร่วมกนั ศึกษาคน้ ควา้ และระดมความคิดเห็นในหวั ขอ้ เรื่อง อิทธิพลของส่ือต่อพฤติกรรมสุขภาพและความรุนแรง โดย  กลุ่มท่ี 1 เร่ือง แนวทางการป้ องกันปัญหาจากอิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมสุขภาพ  กลมุ่ ท่ี 2 เรื่อง แนวทางการป้ องกนั ปัญหาจากอิทธิพลของสื่อต่อพฤติกรรมความรุนแรง 2. แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมารายงานผลการศึกษาคน้ ควา้ หนา้ ช้นั เรียน อภิปรายสรุปประเดน็ และ ขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการฟัง แลว้ บนั ทึกลงในแบบบนั ทึกผลการปฏิบตั ิกิจกรรมท่ีกาํ หนดให้  จากกลุ่มที่  _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________  จากกลุ่มที่  _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________