แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.1 เล่ม 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 4 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กลอน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 54 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 การอ่านออกเสียง 1 ชวั่ โมง บทร้อยกรอง : กาพยย์ านี 11 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 จะตอ้ งฝึกอ่านใหถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั ประเภทของ บทรอ้ ยกรองทอ่ี า่ น 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 1.1 ม.1/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั เรอ่ื งทอ่ี า่ น 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ไดถ้ ูกตอ้ ง 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรยี นร้แู กนกลาง  การอา่ นออกเสยี ง ประกอบดว้ ย - บทรอ้ ยกรอง เชน่ กาพยย์ านี 11 3.2 สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 2) ทกั ษะการประเมนิ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 55 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองท่ี 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : ซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11  หากให้นักเรยี นอ่านออกเสียงกลอนประเภท กาพยย์ านี 11 นักเรียนจะนึกถึงกาพยย์ านี 11 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ จากวรรณคดีเร่อื งใดเป็นเรื่องแรก 2. ครเู ปิดซดี กี ารอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ให้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) นักเรยี นฟัง จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั บอกหลกั การแบง่ วรรคตอนในการอ่านทถ่ี กู ตอ้ ง ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ ส่อื การเรยี นรู้ : 1. ซดี กี ารอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 2. แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 1. ครเู ปิดซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ให้ นกั เรยี นฟังอกี ครงั้ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสงั เกตการแบ่งวรรคตอน ในการอ่าน การเวน้ จงั หวะ การใชเ้ สยี งต่าและเสยี งสงู ในการอ่าน 2. นกั เรยี นรวมกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3) เพ่อื ร่วมกนั ฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ตามแบบจากซดี ี โดยครแู จกแบบฝึกอ่านออกเสยี งบท รอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 เพ่อื อ่านประกอบซดี ี 3. ครสู งั เกตการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองเป็นรายกลุ่ม แลว้ เสนอแนะในสว่ นทบ่ี กพรอ่ งเพ่อื ใหน้ กั เรยี นนาไปปรบั ปรงุ แกไ้ ขการอ่านใหถ้ ูกตอ้ ง ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไม่มแี บบ ส่อื การเรยี นรู้ : แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 1. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั ฝึกอา่ นออกเสยี ง จากแบบฝึกอา่ น ออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 โดยไมเ่ ปิดซดี ี 56 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 2. สมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ สงั เกตและตรวจสอบการแบ่งวรรคตอน ในการอ่าน การเวน้ จงั หวะ การใชเ้ สยี งต่าและเสยี งสงู ในการ อา่ น พรอ้ มนาขอ้ เสนอแนะจากครมู าปรบั ปรงุ แกไ้ ขการอา่ น ใหถ้ กู ตอ้ ง ขนั้ ท่ี 4 ฝึ กทาให้ชานาญ ส่อื การเรยี นรู้ : แบบทดสอบการอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภท กาพยย์ านี 11 นักเรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนออกมารบั แบบทดสอบการอ่าน ออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 เพ่อื มาทดสอบการ อ่านกบั ครเู ป็นรายกลมุ่ นอกเวลาเรยี น 7 การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือ เกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 8 ส่ือ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) ซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 2) แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 3) แบบทดสอบการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — 57 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 เอกสารประกอบการสอน แบบฝึ กอ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 เร่อื ยเรอ่ื ยมารอนรอน ทพิ ากรจะตกต่า สนธยาจะใกลค้ ่า คานงึ หน้าเจา้ ตาตรู เร่อื ยเรอ่ื ยมาเรยี งเรยี ง นกบนิ เฉียงไปทงั้ หมู่ ตวั เดยี วมาพลดั คู่ เหมอื นพอ่ี ยผู่ เู้ ดยี วดาย (กาพยเ์ ห่เรอื : เจา้ ฟ้าธรรมธเิ บศร) แบบทดสอบการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 พระเสดจ็ โดยแดนชล ทรงเรอื ตน้ งามเฉดิ ฉาย กงิ่ แกว้ แพรว้ พรรณราย พายอ่อนหยบั จบั งามงอน นาวาแน่นเป็นขนดั ลว้ นรปู สตั วแ์ สนยากร เรอื รว้ิ ทวิ ธงสลอน สาครลนั่ ครนั ่ ครน้ื ฟอง เรอื ครฑุ ยุดนาคหว้ิ ลวิ่ ลอยมาพาผนั ผยอง พลพายกรายพายทอง รอ้ งโหเ่ ห่โอเ้ หม่ า สรมุขมขุ สด่ี า้ น เพยี งพมิ านผา่ นเมฆา มา่ นกรองทองรจนา หลงั คาแดงแยง่ มงั กร สมรรถชยั ไกรกาบแกว้ แสงแวววบั จบั สาคร เรยี บเรยี งเคยี งค่จู ร ดงั่ รอ่ นฟ้ามาแดนดนิ สวุ รรณหงสท์ รงพหู่ อ้ ย งามชดชอ้ ยลอยหลงั สนิ ธุ์ เพยี งหงสท์ รงพรหมนิ ทร์ ลนิ ลาศเล่อื นเตอื นตาชม เรอื ชยั ไววอ่ งวงิ่ รวดเรว็ จรงิ ยง่ิ อยา่ งลม เสยี งเสา้ เรา้ ระดม หม่ ทา้ ยเยน่ิ เดนิ คกู่ นั (กาพยเ์ หเ่ รอื : เจา้ ฟ้าธรรมธเิ บศร) 58 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 แบบประเมิน การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมการอา่ นของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม การแบ่ง ออกเสียง การใช้ รวม ที่ ของผ้รู บั การ ลกั ษณะ วรรคตอน ชดั เจน น้าเสียง 16 คะแนน ประเมิน คาประพนั ธ์ 43214321432 14321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ต้อง ปฏบิ ตั มิ ขี ้อบกพร่องเลก็ น้อย ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ขี ้อบกพร่องปานกลาง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพร่องมาก ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 59 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.1 ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความมีวินัย ความมีน้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ที่ ของผรู้ บั การ เอือ้ เฟื้ อ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 20 เสียสละ คะแนน ประเมิน 43214321 432 14321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 60 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ความร่วมมือ การแสดง การรบั ฟัง การตงั้ ใจ การแก้ไข ที่ ของผ้รู บั การ กนั ทา ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ ทางาน ปัญหา/หรอื รวม กิจกรรม ปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 61 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 62 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องที่ 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11 คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง 63 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 5 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : กาพย์ยานี 11  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 64 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 การอ่านออกเสียง 1 ชวั่ โมง บทรอ้ ยกรอง : โคลง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงสส่ี ุภาพ โคลงกระทู้ จะตอ้ งฝึกอา่ นใหถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั ประเภทของบทรอ้ ยกรองทอ่ี ่าน 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 1.1 ม.1/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดถ้ กู ตอ้ งเหมาะสมกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - อา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงสส่ี ภุ าพ และโคลงกระทไู้ ดถ้ ูกตอ้ ง 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง  การอา่ นออกเสยี ง ประกอบดว้ ย - บทรอ้ ยกรอง เช่น โคลงสส่ี ุภาพ 3.2 สาระการเรียนรทู้ ้องถิน่  การอา่ นออกเสยี ง ประกอบดว้ ย - บทรอ้ ยกรอง เช่น โคลงกระทู้ 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 2) ทกั ษะการประเมนิ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน 65 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ : ซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง  การอ่านออกเสียงโคลงสี่สภุ าพกบั โคลงกระทู้ นักเรยี นคิดว่า มีรูปแบบการอ่านเหมอื นกนั 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ หรอื ไม่ อยา่ งไร 2. ครเู ปิดซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง ใหน้ กั เรยี นฟัง (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า การอา่ น โคลงสส่ี ุภาพกบั โคลงกระทู้ มกี ารแบ่งวรรคตอนในการอา่ น แตกต่างกนั อย่างไร 3. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั หลกั การแบ่งวรรคตอนในการอา่ น โคลงสส่ี ภุ าพและโคลงกระทู้ เพอ่ื เป็นการทบทวนความรู้ และใหน้ ักเรยี นสามารถนาไปอา่ นไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ ส่อื การเรยี นรู้ : 1. ซดี กี ารอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง 2. แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง 1. ครเู ปิดซดี กี ารอา่ นบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง ใหน้ กั เรยี นฟัง อกี ครงั้ เพ่อื ใหน้ กั เรยี นสงั เกตการแบง่ วรรคตอน การเวน้ จงั หวะในการอา่ น 2. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3) เพอ่ื ร่วมกนั ฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง ตามแบบ จากซดี ี โดยครแู จกแบบฝึกอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง ประเภทโคลง เพอ่ื อ่านประกอบซดี ี ดงั น้ี - การอ่านโคลงสส่ี ภุ าพ - การอา่ นโคลงกระทู้ 3. สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ชว่ ยกนั ตรวจสอบความบกพรอ่ งในการ อ่านของสมาชกิ กลมุ่ แลว้ เสนอแนวทางในการแกไ้ ข และฝึก อ่านตามแบบอกี ครงั้ โดยนาขอ้ บกพร่องของกลมุ่ มาแกไ้ ข 4. ครสู งั เกตการอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยกรองเป็นรายกลุ่ม แลว้ เสนอแนะในสว่ นทบ่ี กพรอ่ งเพ่อื ใหน้ ักเรยี นนาไปปรบั ปรุง แกไ้ ข 66 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง ขนั้ ที่ 3 ทาเองโดยไมม่ ีแบบ สอ่ื การเรยี นรู้ : แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ฝึกอา่ นออกเสยี ง จากแบบฝึกอ่าน ออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงโดยไมเ่ ปิดซดี ี ตามลาดบั ดงั น้ี - การอา่ นโคลงสส่ี ภุ าพ - การอ่านโคลงกระทู้ 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุม่ นาขอ้ เสนอแนะจากครมู าปรบั ปรงุ แกไ้ ข การอ่านใหถ้ ูกตอ้ งและมคี วามไพเราะ ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ สอ่ื การเรยี นรู้ : แบบทดสอบการอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภท โคลงสส่ี ุภาพ และโคลงกระทู้ นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมารบั แบบทดสอบการอา่ น ออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงสส่ี ภุ าพ และโคลงกระทู้ เพอ่ื มา ทดสอบการอา่ นออกเสยี งกบั ครเู ป็นรายกลมุ่ นอกเวลาเรยี น • ครมู อบหมายให้นักเรยี นแต่ละคนจดั ทาบทอา่ นออกเสียงบทร้อยแก้วและบทรอ้ ยกรอง เพื่อนาเสนอการอ่าน กบั ครู โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) ความถกู ตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี 2) ความถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน 3) ความไพเราะในการอ่านบทรอ้ ยกรอง 4) ความไพเราะในการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 67 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์ ประเมนิ การอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรอง แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตการนาเสนอบทอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ แบบประเมนิ การนาเสนอบทอ่านออกเสยี ง ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และบทรอ้ ยกรอง บทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง 8 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) ซดี กี ารอ่านบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง 2) แบบฝึกอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง 3) แบบทดสอบการอ่านออกเสยี งบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงสส่ี ุภาพ และโคลงกระทู้ 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 68 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นแต่ละคนจดั ทาบทอา่ นออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง เพอ่ื นาเสนอการอ่านกบั ครู โดยคดั เลอื กบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองทส่ี นใจและมคี ณุ ค่า ตามรายละเอยี ด ดงั น้ี 1) บทรอ้ ยแกว้ 1 หน้า 2) บทรอ้ ยกรอง 3-5 บท (ตดิ บทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองทเี่ ลอื ก) 69 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการนาเสนอบทอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 ความถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี 2 ความถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น 3 ความไพเราะในการอ่านบทรอ้ ยกรอง 4 ความไพเราะในการอ่านบทรอ้ ยแกว้ รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน 14 - 16 ดมี าก พอใช้ = 2 คะแนน 11 - 13 ดี ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 8 - 10 พอใช้ ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรุง 70 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง เอกสารประกอบการสอน แบบฝึ กอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองประเภทโคลง โคลงสสี่ ภุ าพ เสยี งลอื เสยี งเลา่ อา้ ง อนั ใด พเ่ี อย เสยี งยอ่ มยอยศใคร ทวั่ หลา้ สองเขอื พห่ี ลบั ใหล ลมื ตน่ื ฤๅพ่ี สองพค่ี ดิ เองอา้ อย่าได้ ถามเผอื (ลลิ ติ พระลอ : ไม่ปรากฏนามผแู้ ต่ง) โคลงกระทู้ ขน ของจานจ่ายเขา้ เขตสงฆ์ ทราย อฐิ เอาถมลง ลาดพน้ื เข้า ในวดั วดั คง ไมข่ ดั ขวางเลย วดั กลบั ยนิ ดอี น้ื อรรถซอ้ งสรรเสรญิ (ไขภาษา : พระยาอปุ กติ ศลิ ปสาร) 71 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง เอกสารประกอบการสอน แบบทดสอบการอ่านออกเสียงบทร้อยกรองประเภทโคลงส่สี ุภาพ ใครแทนพอ่ แม่ได้ บุพการี คอื คจู่ นั ทรส์ ุรยี ศ์ รี สน้ิ ทา่ นทวั่ ปฐพี ไป่มี เลยทา่ น หมองมง่ิ ขวญั ซอ่ นหน้า สวา่ งหลา้ มดื หม่น พ่อแมเ่ สมอพระเจา้ น่งิ น้าตาไหล ลกู นงิ่ น้อมมงิ่ ขวญั บนสวรรค์ น้าตาตา่ งรสสคุ นั ธ์ กราบไหว้ หอมคา่ น้าใจไซร้ อบร่า หอมฤๅ ทา่ นใหห้ มดเสมอ ถงึ ตายเกดิ ใหม่ซา้ ไฉนสนอง คณุ พอ่ แมท่ งั้ สอง สงั ่ ฟ้า น้านมทล่ี กู รอง ดดู ดม่ื หวานใหมใ่ นชาตหิ น้า กห่ี ลา้ ฤๅสลาย เหยยี บลง ใดแล รอยเทา้ พ่อแม่ได้ ค่าไร้ เพยี งแค่ฝ่นุ ธุลผี ง คลคู่ ใจนา กราบรอยทา่ นมง่ิ มง- เพอ่ื ใหข้ วญั ขลงั กายสทิ ธใิ์ ส่เกลา้ ไว้ (องั คาร กลั ยาณพงศ)์ 72 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง เอกสารประกอบการสอน แบบทดสอบการอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองประเภทโคลงกระทู้ ห้าม เพลงิ ไวอ้ ย่าให้ มคี วนั ห้าม สรุ ยิ แสงจนั ทร์ สอ่ งไซร้ ห้าม อายใุ หห้ นั คนื เล่า ห้าม ดงั่ น้ไี วไ้ ด้ จง่ึ หา้ มนินทา เสีย สนิ สงวนศกั ดไิ ์ ว้ วงศห์ งส์ เสีย ศกั ดสิ ์ ปู้ ระสงค์ สงิ่ รู้ เสีย รเู้ รง่ ดารง ความสตั ย์ ไวน้ า เสีย สตั ยอ์ ยา่ เสยี สู้ ชพี มว้ ยมรณา เพือ่ นกิน สน้ิ แลว้ ทรพั ย์ แหนงหนี หาง่าย หลายหม่นื มี มากได้ เพอ่ื นตาย ถา่ ยแทนช-ี วาอาตม์ หายาก ฝากผไี ข้ ยากแทจ้ กั หา (โคลงโลกนติ ิ : กรมพระยาเดชาดศิ ร) 73 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แบบประเมิน การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมการอ่านของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม การแบ่ง ออกเสียง การใช้ รวม ที่ ของผรู้ บั การ ลกั ษณะ วรรคตอน ชดั เจน น้าเสียง 16 คะแนน ประเมิน คาประพนั ธ์ 43214321432 14321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ดถ้ กู ต้อง ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งเลก็ น้อย ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ขี ้อบกพรอ่ งปานกลาง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 74 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.1 ต่ากว่า 8 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองที่ 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน ประเมนิ การนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทก่ี าหนด แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 เน้อื หาละเอยี ดชดั เจน 2 ความถูกตอ้ งของเน้อื หา 3 ภาษาทใ่ี ชเ้ ขา้ ใจง่าย 4 ประโยชน์ทไ่ี ดจ้ ากการนาเสนอ 5 วธิ กี ารนาเสนอผลงาน รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี อ้ บกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 75 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ช่อื กลมุ่ ................................................................................................ ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เหน็ 4 การรบั ฟังความคดิ เหน็ 5 ความมนี ้าใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรงุ 76 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด 77 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องที่ 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มงุ่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ อู้ ่นื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสง่ิ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรุง 78 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 การอ่านออกเสียง แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนักเรยี นเป็นรายบุคคล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 79 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เร่ืองท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง แบบบนั ทึกหลงั หน่วยการเรียนรู้ ตอนที่ 1 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ดั ของหน่วยการเรยี นรู้ ตอ่ ไปน้ี ท 1.1 (ม.1/1)  ดา้ นความรู้ (จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ )  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี ) สรปุ ผลจากการประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ประจาหน่วยการเรยี นรู้  ระดบั คุณภาพดีมาก จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพดี จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คณุ ภาพพอใช้ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ระดบั คุณภาพปรบั ปรงุ จานวน คน คดิ เป็นรอ้ ยละ  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 80 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 การอ่านออกเสียง เรื่องท่ี 6 การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง : โคลง ตอนที่ 2 การตรวจสอบคณุ ภาพนักเรียนเพ่ือเตรยี มความพร้อมรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายนอก ร้อยละ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน) มาตรฐานที่ 1 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาวะทีด่ ีและมีสุนทรียภาพ 1.1 มสี ุขนิสยั ในการดแู ลสขุ ภาพและออกกาลงั กายสมา่ เสมอ 1.2 มนี ้าหนกั สว่ นสงู และมสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 1.3 ป้องกนั ตนเองจากสงิ่ เสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ งตนเองจากสภาวะทเี่ สยี่ งต่อความรุนแรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปัญหาทางเพศ 1.4 เหน็ คณุ ค่าในตนเอง มคี วามมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม 1.5 มมี นุษยสมั พนั ธท์ ดี่ แี ละใหเ้ กยี รตผิ อู้ นื่ 1.6 สรา้ งผลงานจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรมดา้ นศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นนั ทนาการตามจนิ ตนาการ มาตรฐานที่ 2 ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์ 2.1 มคี ณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู ร 2.2 เอ้อื อาทรผอู้ นื่ และกตญั ญกู ตเวทตี อ่ ผมู้ พี ระคณุ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแี่ ตกต่าง 2.4 ตระหนกั รคู้ ณุ ค่า รว่ มอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสงิ่ แวดลอ้ ม มาตรฐานที่ 3 ผ้เู รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง รกั เรยี นรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือ่ ง 3.1 มนี ิสยั รกั การอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากหอ้ งสมุด แหล่งเรยี นรู้ และสอื่ ต่างๆ รอบตวั 3.2 มที กั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขยี น และตงั้ คาถามเพอื่ คน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ 3.3 เรยี นรรู้ ว่ มกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลยี่ นความคดิ เหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหว่างกนั 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน มาตรฐานที่ 4 ผ้เู รยี นมีความสามารถในการคิดอย่างเป็นระบบ คิดสร้างสรรค์ ตดั สินใจแก้ปัญหา ได้อย่างมสี ติสมเหตุสมผล 4.1 สรปุ ความคดิ จากเรอื่ งทอี่ า่ น ฟัง และดู และสอื่ สารโดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 4.2 นาเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรอื วธิ กี ารของตนเอง 4.3 กาหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาโดยมเี หตผุ ลประกอบ 4.4 มคี วามคดิ รเิ รมิ่ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภมู ใิ จ มาตรฐานที่ 5 ผ้เู รียนมคี วามร้แู ละทกั ษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สูตร 5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลยี่ แตล่ ะกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ตามหลกั สตู รเป็นไปตามเกณฑ์ 5.3 ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นเป็นไปตามเกณฑ์ 5.4 ผลการทดสอบระดบั ชาตเิ ป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐานที่ 6 ผ้เู รยี นมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ และมีเจตคติทีด่ ี ต่ออาชีพสุจริต 6.1 วางแผนการทางานและดาเนินการจนสาเรจ็ 6.2 ทางานอย่างมคี วามสุข มุ่งมนั่ พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง 6.3 ทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ 6.4 มคี วามรสู้ กึ ทดี่ ตี อ่ อาชพี สจุ รติ และหาความรเู้ กยี่ วกบั อาชพี ทตี่ นเองสนใจ 81 หลกั ภาษาฯ ม.1

2หน่วยการเรียนรู้ท่ี การอ่านในชีวิตประจาวนั 10เวลา ชวั่ โมง 1 มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั ท 1.1 ม.1/2 จบั ใจความสาคญั จากเร่อื งทอ่ี า่ น ม.1/3 ระบเุ หตแุ ละผล และขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จากเร่อื งทอ่ี ่าน ม.1/4 ระบุและอธบิ ายคาเปรยี บเทยี บและคาทม่ี หี ลายความหมายในบรบิ ทต่างๆ จากการอ่าน ม.1/5 ตคี วามคายากในเอกสารวชิ าการโดยพจิ ารณาจากบรบิ ท ม.1/6 ระบุขอ้ สงั เกตและความสมเหตสุ มผลของงานเขยี นประเภทชกั จงู โน้มน้าวใจ ม.1/7 ปฏบิ ตั ติ ามคมู่ อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเคร่อื งมอื หรอื เคร่อื งใชใ้ นระดบั ทย่ี ากขน้ึ ม.1/8 วเิ คราะหค์ ณุ ค่าทไ่ี ดร้ บั จากการอ่านงานเขยี นอยา่ งหลากหลายเพ่อื นาไปใชแ้ กป้ ัญหาในชวี ติ ม.1/9 มมี ารยาทในการอา่ น 2 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การอ่านเพอ่ื นาความรไู้ ปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั ตอ้ งจบั ใจความสาคญั ของเรอ่ื งทอ่ี ่าน ระบุเหตุและผล ขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ จากเรอ่ื งทอ่ี ่าน ตคี วามคายาก ปฏบิ ตั ติ ามค่มู อื แนะนาวิธกี ารใชง้ านของเคร่อื งมอื หรอื เคร่อื งใช้ วเิ คราะหค์ ุณค่าทไ่ี ดร้ บั จากการอา่ นงานเขยี นอย่างหลากหลาย และมมี ารยาทในการอ่าน 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การอ่านจบั ใจความจากสอ่ื ต่างๆ เช่น - นทิ านชาดก - บทความ - สารคดี - เอกสารทางวชิ าการทม่ี คี า ประโยคและขอ้ ความทต่ี อ้ งใชบ้ รบิ ทชว่ ยพจิ ารณาความหมาย - งานเขยี นประเภทชกั จงู โน้มน้าวใจเชงิ สรา้ งสรรค์ 2) การอ่านและปฏบิ ตั ติ ามเอกสารคมู่ อื 3) การอา่ นหนงั สอื ตามความสนใจ เช่น - หนงั สอื ทน่ี กั เรยี นสนใจและเหมาะสมกบั วยั - หนงั สอื อ่านทค่ี รแู ละนกั เรยี นกาหนดรว่ มกนั 4) มารยาทในการอ่าน 82 หลกั ภาษาฯ ม.1

3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่  การอ่านจบั ใจความจากสอ่ื ตา่ งๆ เช่น - บทรอ้ ยแกว้ บทรอ้ ยกรอง 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 2) ทกั ษะการแปลความ 3) ทกั ษะการสรุปยอ่ 5) ทกั ษะการใหเ้ หตุผล 6) ทกั ษะการสรุปลงความเหน็ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 8) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 9) ทกั ษะการประเมนิ 4.2 ความสามารถในการคิด 11) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 1) ทกั ษะการตคี วาม 4) ทกั ษะการจาแนก 7) ทกั ษะการใหค้ าจากดั ความ 10) ทกั ษะการประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทางาน 6 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) การเขยี นแนะนาหนงั สอื ทส่ี นใจ 7 การวดั และการประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรยี น - ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง การอา่ นในชวี ติ ประจาวนั 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง การอ่านจบั ใจความสาคญั 2) ตรวจใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง การอ่านจบั ใจความจากนทิ านชาดก 3) ตรวจใบงานท่ี 2.3 เร่อื ง การพจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ 4) ตรวจใบงานท่ี 2.4 เร่อื ง การอา่ นตคี วามเอกสารทางวชิ าการ 5) ตรวจใบงานท่ี 2.5 เรอ่ื ง การปฏบิ ตั ติ ามค่มู อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเครอ่ื งใช้ 6) ตรวจใบงานท่ี 2.6 เรอ่ื ง การวเิ คราะหค์ ุณค่าหนงั สอื ตามความสนใจ 7) ตรวจใบงานท่ี 2.7 เรอ่ื ง การวเิ คราะหค์ ณุ ค่าหนงั สอื ทค่ี รแู ละนกั เรยี นกาหนดรว่ มกนั 8) ตรวจแบบบนั ทกึ การอา่ น 9) ประเมนิ การนาเสนอผลงาน 83 หลกั ภาษาฯ ม.1

10) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 11) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 12) สงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 7.3 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง การอ่านในชวี ติ ประจาวนั 7.4 การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) - ตรวจการเขยี นแนะนาหนงั สอื ทส่ี นใจ 8 กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 84 หลกั ภาษาฯ ม.1

เร่ืองท่ี 1 การอ่านจบั ใจความสาคญั 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรยี นความรคู้ วามเขา้ ใจ ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต 1. ครใู หอ้ าสาสมคั รนกั เรยี น 2-3 คน เลา่ เรอ่ื งจากหนงั สอื ทน่ี กั เรยี นอา่ นเล่มลา่ สดุ ใหเ้ พอ่ื นฟัง จากนนั้ ครถู าม นกั เรยี นว่า ชอบหรอื สนใจเร่อื งราวจากหนงั สอื เล่มใดทเ่ี พอ่ื นเลา่ ใหฟ้ ัง 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า การอ่านแลว้ จบั ใจความสาคญั ได้ จะช่วยใหผ้ อู้ ่านเล่าเร่อื งราวไดน้ ่าสนใจ 3. ครใู หน้ กั เรยี นรวมกล่มุ กลมุ่ ละ 3-4 คน ตามความสมคั รใจ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การอา่ นจบั ใจความสาคญั โดยครกู าหนดประเดน็ ในการศกึ ษาความรู้ ขนั้ ที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ วางแผนการศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การอ่านจบั ใจความสาคญั และกาหนดแนวทางในการ อ่านจบั ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ ขนั้ ท่ี 3 ลงมอื ปฏิบตั ิ นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การอา่ นจบั ใจความสาคญั จากหนงั สอื เรยี นและแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ จากนนั้ ปฏบิ ตั ติ ามแนวทางทร่ี ่วมกนั วางแผนไว้ ขนั้ ที่ 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั สรปุ หลกั การอ่านจบั ใจความสาคญั และตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยของตวั อย่าง การจบั ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง แลว้ สรปุ ความรู้ 2. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 2.1 เรื่อง การอ่านจบั ใจความสาคญั เป็นรายบุคคล เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจ ความเรยี บรอ้ ยกอ่ นนาสง่ ครูตรวจ ขนั้ ที่ 5 สรปุ นกั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากนนั้ รว่ มกนั สรุปหลกั การอา่ นจบั ใจความ สาคญั 85 หลกั ภาษาฯ ม.1

เร่อื งที่ 2 การอ่านจบั ใจความจากนิทานชาดก 1 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ท่ี 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครใู หน้ กั เรยี นเลา่ ประสบการณ์การไปทาบุญฟังเทศน์ทว่ี ดั จากนนั้ ครซู กั ถามลกั ษณะของเร่อื งท่ีพระเทศน์ ใหฟ้ ัง 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า ลกั ษณะของเรอ่ื งทพ่ี ระเทศน์ใหฟ้ ังสว่ นใหญจ่ ะเป็นนทิ านชาดก ซง่ึ เป็น เรอ่ื งเล่าเกย่ี วกบั พระพุทธเจา้ ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา (Explore) นกั เรยี นอ่านนิทานชาดกเร่อื ง สลี านสิ งั สชาดก เพอ่ื จบั ใจความสาคญั โดยอา่ นเร่อื งตงั้ แตต่ น้ จนจบ ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครใู หน้ กั เรยี นระบแุ ละแปลความหมายของคาสาคญั จากนนั้ ตคี วามโดยใชข้ อ้ มลู ทม่ี อี ยู่ แลว้ นาประโยค สาคญั มาเรยี บเรยี งใหม่ดว้ ยสานวนภาษาของตนเอง 2. ครสู ุม่ เรยี กนกั เรยี น 1-2 คน ออกมานาเสนอผลการอา่ นจบั ใจความสาคญั ทห่ี น้าชนั้ เรยี น จากนนั้ ครตู ชิ ม และใหค้ าแนะนาเพม่ิ เตมิ ขนั้ ท่ี 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) นกั เรยี นทาใบงานท่ี 2.2 เร่ือง การอ่านจบั ใจความจากนิทานชาดก เมอ่ื ทาเสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจความ เรยี บรอ้ ยก่อนนาสง่ ครตู รวจ ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครตู รวจใบงานท่ี 2.2 จากนนั้ ชมเชยนกั เรยี นทจ่ี บั ใจความสาคญั ไดด้ ี แลว้ ใหเ้ จา้ ของใบงานออกมาอ่าน ใหเ้ พอ่ื นฟัง 2. นกั เรยี นร่วมกนั บอกประโยชน์ของการอา่ นจบั ใจความสาคญั และบอกแนวทางในการนาความรไู้ ปปรบั ใช้ ใหเ้ กดิ ประโยชน์กบั การเรยี น 86 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรื่องท่ี 3 การอ่านจบั ใจความจากบทความ 2 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายเกย่ี วกบั หลกั การพจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี น ศกึ ษาจากใบความรแู้ ละแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ ขนั้ ท่ี 2 จาแนกความแตกต่าง 1. นกั เรยี นเลอื กอา่ นบทความจากหนงั สอื พมิ พร์ ายวนั ทต่ี นเองสนใจคนละ 1 ขา่ ว จากนนั้ ใหส้ งั เกตและจาแนก ประโยคทเ่ี ป็นขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากบทความทอ่ี ่าน ลงในแบบบนั ทกึ ตอนท่ี 1 2. นกั เรยี นบอกขอ้ แตกต่างของขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ วา่ มลี กั ษณะแตกตา่ งกนั อย่างไร ขนั้ ที่ 3 หาลกั ษณะร่วม นกั เรยี นพจิ ารณาภาพรวมของขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ วา่ มอี ะไรทเ่ี หมอื นกนั หรอื คลา้ ยคลงึ กนั จากนนั้ สรุปผลการพจิ ารณาความเหมอื นหรอื ความคลา้ ยคลงึ กนั ลงในแบบบนั ทกึ ตอนท่ี 2 ขนั้ ท่ี 4 ระบุชื่อความคิดรวบยอด นกั เรยี นระบหุ ลกั การพจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ ลงในแบบบนั ทกึ ตอนท่ี 3 จากนนั้ ใหน้ กั เรยี น แต่ละคนนาเสนอผลงานในแบบบนั ทกึ ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ขนั้ ท่ี 5 ทดสอบและนาไปใช้ 1. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 2.3 เร่ือง การพิจารณาขอ้ เทจ็ จริงและขอ้ คิดเหน็ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นนาเสนอผล การทาใบงานหน้าชนั้ เรยี น 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ หลกั การพจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ จากการอา่ นจบั ใจความจากบทความ 87 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรื่องท่ี 4 การอ่านจบั ใจความจากสารคดี 1 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ SQ4R ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรยี น ครเู ลา่ ถงึ งานเขยี นสารคดเี ร่อื งทอ่ี ่านล่าสดุ ใหน้ กั เรยี นฟัง และใหน้ กั เรยี นยกตวั อย่างสารคดเี ร่อื งทช่ี อบ มากทส่ี ุด จากนนั้ ครสู ุม่ เรยี กนกั เรยี น 1-2 คน ออกมาเล่าเร่อื งราวจากสารคดเี ร่อื งนนั้ ๆ ใหเ้ พอ่ื นฟัง ขนั้ สอน 1. Survey (S) อา่ นสารคดเี รอ่ื งทค่ี รกู าหนด 2. Question (Q) ตงั้ คาถามเก่ยี วกบั สารคดเี รอ่ื งทอ่ี า่ น 3. Read (R) อา่ นสารคดอี ย่างละเอยี ด เพอ่ื คน้ หาคาตอบสาหรบั คาถามทไ่ี ดต้ งั้ ไว้ 4. Record (R) จดบนั ทกึ ขอ้ มลู ต่างๆ ทไ่ี ดจ้ ากการอา่ นสารคดใี นขนั้ ตอนท่ี 3 โดยใชข้ อ้ ความอย่างรดั กมุ 5. Recite (R) เขยี นสรุปใจความสาคญั 6. Reflect (R) พจิ ารณาคุณค่า ขอ้ คดิ จากงานเขยี น แลว้ แสดงความคดิ เหน็ ในประเดน็ ทส่ี อดคลอ้ งหรอื ไมส่ อดคลอ้ ง จากนนั้ สรปุ ผล ขนั้ สรปุ และประเมินผล ครตู รวจประเมนิ ผลการบนั ทกึ ใจความสาคญั จากสารคดตี ามทค่ี รกู าหนด โดยนาผลมาพฒั นาและปรบั ซอ่ มเสรมิ นกั เรยี นทเ่ี รยี นออ่ น 88 หลกั ภาษาฯ ม.1

เร่อื งท่ี 5 การอ่านตีความเอกสารทางวิชาการ 1 ชวั่ โมง วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรียนความรคู้ วามเขา้ ใจ ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต นกั เรยี นอา่ นเอกสารทต่ี อ้ งแปลความหมายของคายากจากใบงานท่ี 2.4 เรื่อง การอ่านตีความเอกสาร ทางวิชาการ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นตงั้ ขอ้ สงั เกต วเิ คราะหข์ อ้ มลู รวบรวมคายาก ทาความเขา้ ใจในคาทต่ี อ้ งแปล ความหมาย และกาหนดจดุ ประสงคเ์ พอ่ื แสวงหาคาตอบตอ่ ไป ขนั้ ที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ นกั เรยี นรวมกลมุ่ เดมิ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนาคายากจากใบงานท่ี 2.4 มาช่วยกนั วางแผน คน้ หา คาตอบ กาหนดแนวทางคน้ หาคาตอบ ขนั้ ที่ 3 ลงมอื ปฏิบตั ิ นกั เรยี นแต่ละกลุม่ ศกึ ษาความหมายเดมิ ของคายากจากพจนานุกรม ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 ขนั้ ท่ี 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ นกั เรยี นนาความหมายของคายากทร่ี วบรวมมาร่วมกนั อภปิ รายโดยเช่อื มโยงกบั ความหมายของคา ในบรบิ ท จากนนั้ บนั ทกึ คาตอบลงในใบงานที่ 2.4 เรื่อง การอ่านตีความเอกสารทางวิชาการ เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ ขนั้ ท่ี 5 สรปุ นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ ใหค้ าจากดั ความของคาทต่ี คี วาม เพอ่ื สรปุ เป็นสาระสาคญั ทค่ี วรรู้ และบนั ทกึ ในสมุด จากนนั้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปหลกั การอ่านตคี วาม 89 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรอื่ งท่ี 6 การอ่านตีความเอกสารค่มู อื 2 ชวั่ โมง วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครซู กั ถามนกั เรยี นวา่ เวลาใชเ้ คร่อื งมอื หรอื เคร่อื งใช้ นกั เรยี นเคยอ่านค่มู อื หรอื ไม่ จากนนั้ ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั ประโยชน์ของคมู่ อื การใชเ้ ครอ่ื งมอื ต่างๆ 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า ค่มู อื การใชเ้ ครอ่ื งมอื หรอื เคร่อื งใชต้ า่ งๆ มปี ระโยชน์ ทาใหใ้ ชไ้ ดถ้ กู วธิ ี ขนั้ ท่ี 2 สารวจค้นหา (Explore) 1. นกั เรยี นศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การอา่ นตคี วามเอกสารคมู่ อื จากหนงั สอื เรยี น จากนนั้ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ ใจความสาคญั 2. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ประโยชน์ท่ีไดจ้ ากการอา่ นตคี วามเอกสารค่มู อื ขนั้ ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 1. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดมิ แลว้ ใหส้ มาชกิ แตล่ ะคนนาคมู่ อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเคร่อื งมอื หรอื เครอ่ื งใชช้ นิดใด ชนดิ หน่งึ (ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นจดั เตรยี มมาล่วงหน้า) เพอ่ื นามาใชใ้ นการศกึ ษา จากนนั้ ใหเ้ ลอื กคมู่ อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านมากลุม่ ละ 1 เร่อื ง และชว่ ยกนั ตคี วามค่มู อื 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสรุปผลการตคี วามค่มู อื แลว้ สรุปใจความสาคญั จากนนั้ สง่ ตวั แทนกลุม่ ออกมารายงาน ผล และอธบิ ายขอ้ มลู จากค่มู อื ทก่ี ลมุ่ เลอื ก ขนั้ ที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Expand) นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ทาใบงานที่ 2.5 เรื่อง การปฏิบตั ิตามค่มู อื แนะนาวิธีการใช้งานของเคร่อื งใช้ โดยการอา่ นตงั้ แตต่ น้ จนจบ หลงั จากนนั้ ทดลองปฏบิ ตั กิ ารใชเ้ คร่อื งชงั่ สปรงิ ตามขนั้ ตอน เสรจ็ แลว้ นาสง่ ครตู รวจ ขนั้ ท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตวั แทนนาเสนอผลการทาใบงานท่ี 2.5 ครปู ระเมนิ ผลการนาเสนอผลงาน ของนกั เรยี น 90 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรอ่ื งที่ 7 การวิเคราะหค์ ณุ ค่าหนังสือ 1 ชวั่ โมง ตามความสนใจ วิธีสอนแบบ SQ4R ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน 1. ครเู ลา่ ถงึ หนงั สอื ทค่ี รสู นใจ 1 เร่อื ง จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นเตรยี มหนงั สอื ทส่ี นใจมาคนละ 1 เลม่ แลว้ ใหพ้ ดู แนะนาหนงั สอื สนั้ ๆ 2. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง การอ่านเชงิ วเิ คราะห์ โดยทาความเขา้ ใจเกย่ี วกบั การวเิ คราะหห์ นงั สอื ขนั้ สอน 1. Survey (S) อา่ นหนังสอื เร่อื งทเ่ี ตรยี มมา 2. Question (Q) ตงั้ คาถามเกย่ี วกบั เรอ่ื งทอ่ี ่าน 3. Read (R) อา่ นเร่อื งทเ่ี ตรยี มมาอย่างละเอยี ด เพอ่ื คน้ หาคาตอบสาหรบั คาถามทไ่ี ดต้ งั้ ไว้ 4. Record (R) จดบนั ทกึ ขอ้ มูลต่างๆ ทไ่ี ดจ้ ากการอ่านในขนั้ ตอนท่ี 3 โดยใชข้ อ้ ความอยา่ งรดั กุม 5. Recite (R) เขยี นสรุปใจความสาคญั 6. Reflect (R) พจิ ารณาคณุ ค่า วจิ ารณ์เร่อื งทอ่ี ่าน แลว้ แสดงความคดิ เหน็ ในประเดน็ ทส่ี อดคลอ้ งหรอื ไมส่ อดคลอ้ ง โดยบนั ทกึ ลงในใบงานท่ี 2.6 เร่ือง การวิเคราะหค์ ณุ ค่าหนังสือตามความสนใจ ขนั้ สรปุ และประเมินผล 1. นกั เรยี นนาเสนอผลงานในใบงานท่ี 2.6 จากนนั้ นาสง่ ครูตรวจ 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปหลกั การวเิ คราะหค์ ุณค่าหนังสอื 91 หลกั ภาษาฯ ม.1

เรอื่ งท่ี 8 การวิเคราะหค์ ณุ ค่าหนังสือที่ครู 1 ชวั่ โมง และนักเรยี นกาหนดร่วมกนั วิธีสอนแบบ หน่วย (Unit Teaching Method) ขนั้ ที่ 1 นาเข้าส่หู น่วย 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นถงึ นวนิยายเรอ่ื ง ความสุขของกะทิ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นประวตั ขิ องคณุ งามพรรณ เวชชาชวี ะ โดยใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ 2. ครอู ธบิ ายถงึ ความเหมาะสมของเร่อื งทไ่ี ดร้ บั รางวลั ซไี รต์ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การนาวรรณกรรมซไี รตม์ าวเิ คราะห์ ขนั้ ที่ 2 นักเรยี นและครวู างแผนร่วมกนั 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั วรรณกรรมทไ่ี ดร้ บั รางวลั ซไี รต์ 2. นกั เรยี นรวมกล่มุ เดมิ จากนนั้ ใหแ้ ต่ละกลุม่ สบื คน้ ขอ้ มลู เกย่ี วกบั วรรณกรรมซไี รต์ จากแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ แลว้ วางแผนการวเิ คราะหค์ ุณค่าทก่ี ลุ่มเลอื กว่าจะทาอย่างไร 3. นกั เรยี นชว่ ยกนั ตงั้ ปัญหาและแบ่งหวั ขอ้ กาหนดกจิ กรรม มอบหมายหน้าท่ี และกาหนดระยะเวลา ในการรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน ขนั้ ที่ 3 ลงมอื ทางาน นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทาใบงานที่ 2.7 เรือ่ ง การวิเคราะหค์ ณุ ค่าหนังสือที่ครแู ละนักเรียนกาหนด ร่วมกนั ตามแผนทน่ี กั เรยี นไดก้ าหนดไว้ โดยครคู อยใหค้ าแนะนาเพมิ่ เตมิ ขนั้ ท่ี 4 เสนอกิจกรรม นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มสง่ ตวั แทนนาเสนอผลการทาใบงานท่ี 2.7 หน้าชนั้ เรยี น จากนนั้ นาใบงานสง่ ครตู รวจ ขนั้ ท่ี 5 ประเมินผล ครปู ระเมนิ การนาเสนอผลงานและตรวจใบงานท่ี 2.7 ของนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม จากนนั้ รว่ มกนั สรุปความรู้ และประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการวเิ คราะหค์ ุณค่าหนงั สอื ทค่ี รแู ละนกั เรยี นกาหนดรว่ มกนั  ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละคนเลือกอ่านหนังสือที่นักเรียนสนใจ 1 เร่ือง แล้วเขียนแนะนา หนังสือเล่มนัน้ โดยใหค้ รอบคลุมประเดน็ ตามทกี่ าหนด 92 หลกั ภาษาฯ ม.1

นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 9 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.1 3) ใบความรู้ เร่อื ง ขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ 4) ใบความรู้ เรอ่ื ง การอา่ นเชงิ วเิ คราะห์ 5) พจนานุกรม ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 6) หนงั สอื ทน่ี กั เรยี นสนใจ 7) หนงั สอื รางวลั ซไี รตท์ ก่ี ลุ่มเลอื ก 8) นทิ านชาดก เรอ่ื ง สลี านิสงั สชาดก 9) สารคดเี รอ่ื ง ถนนคนเดนิ ทาง อรสม สทุ ธสิ าคร – แม่น้าสองสาย ลมหายใจแหง่ ความคดิ ถงึ 10) ประวตั คิ ณุ งามพรรณ เวชชาชวี ะ 11) ค่มู อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเคร่อื งมอื หรอื เครอ่ื งใช้ 12) หนงั สอื พมิ พร์ ายวนั 13) เคร่อื งชงั่ สปรงิ 14) แบบบนั ทกึ การจาแนกขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ 15) ใบงานท่ี 2.1 เรอ่ื ง การอ่านจบั ใจความสาคญั 16) ใบงานท่ี 2.2 เรอ่ื ง การอ่านจบั ใจความจากนิทานชาดก 17) ใบงานท่ี 2.3 เร่อื ง การพจิ ารณาขอ้ เทจ็ จรงิ และขอ้ คดิ เหน็ 18) ใบงานท่ี 2.4 เร่อื ง การอา่ นตคี วามเอกสารทางวชิ าการ 19) ใบงานท่ี 2.5 เร่อื ง การปฏบิ ตั ติ ามคมู่ อื แนะนาวธิ กี ารใชง้ านของเคร่อื งใช้ 20) ใบงานท่ี 2.6 เร่อื ง การวเิ คราะหค์ ณุ ค่าหนงั สอื ตามความสนใจ 21) ใบงานท่ี 2.7 เร่อื ง การวเิ คราะหค์ ุณคา่ หนงั สอื ทค่ี รแู ละนกั เรยี นกาหนดรว่ มกนั 9.2 แหล่งการเรยี นรู้  แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ - http://www.st.ac.th/bhatips/tip49/reading1.html - http://www.myfirstbrain.com/student_view.aspx?ID=47116 - http://www.myfirstbrain.com/student_view.aspx?ID=47707 - http://www.th.wikipedia.org/wiki/หมวดหม่:ู วรรณกรรมรางวลั ซไี รต์ - http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=1548 93 หลกั ภาษาฯ ม.1

การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการเขียนแนะนาหนังสือท่ีสนใจ รายการประเมิน ดมี าก (4) คาอธิบายระดบั คณุ ภาพ / ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การสรปุ ใจความ สรปุ ใจความสาคญั ของ สรุปใจความสาคญั ของ สรุปใจความสาคญั ของ สรุปใจความสาคญั ของ สาคญั ของเร่ือง เรอ่ื งทอ่ี า่ นไดถ้ ูกตอ้ ง เรอ่ื งทอ่ี ่านไดถ้ ูกตอ้ ง เรอ่ื งทอ่ี า่ นไดถ้ ูกตอ้ ง เรอ่ื งทอ่ี ่านได้ ครอบคลุมทุกประเดน็ ครอบคลมุ เกอื บ ครอบคลมุ บางประเดน็ เป็นสว่ นน้อย ทกุ ประเดน็ 2. การระบเุ หตุและ ระบุเหตแุ ละผล ระบุเหตแุ ละผล ระบุเหตแุ ละผล ระบเุ หตแุ ละผล ผล ข้อเทจ็ จริงกบั ขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ ขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ ขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ ขอ้ เทจ็ จรงิ กบั ขอ้ คดิ เหน็ ขอ้ คิดเหน็ จาก จากเร่อื งไดถ้ ูกตอ้ ง จากเรอ่ื งไดถ้ ูกตอ้ ง จากเร่อื งไดถ้ กู ตอ้ ง จากเร่อื งไม่ค่อยถูกตอ้ ง เรือ่ ง ครอบคลุมทุกประเดน็ เกอื บทกุ ประเดน็ บางประเดน็ และไม่ครอบคลมุ 3. การวิเคราะห์ วเิ คราะหค์ ณุ ค่าทไ่ี ดร้ บั วเิ คราะหค์ ุณค่าทไ่ี ดร้ บั วเิ คราะหค์ ุณคา่ ทไ่ี ดร้ บั วเิ คราะหค์ ุณคา่ ทไ่ี ดร้ บั คณุ คา่ ท่ีไดร้ บั จากเรอ่ื งไดถ้ กู ตอ้ ง จากเรอ่ื งไดถ้ กู ตอ้ ง จากเร่อื งไดถ้ ูกตอ้ ง จากเรอ่ื งไดถ้ ูกตอ้ ง จากเรอื่ ง มเี หตผุ ลชดั เจน มเี หตผุ ลชดั เจน มเี หตผุ ลชดั เจน บางสว่ น มเี หตผุ ล เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางส่วน ไม่ชดั เจน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 11 - 12 9 - 10 6-8 ต่ากว่า 6 ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 94 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงขอ้ เดียว 1. นทิ านชาดกจดั เป็นนทิ านประเภทใด 4. ประโยคในขอ้ ใดมคี วามหมายตรง ก. นทิ านอสี ป ก. เขาและเธอไปเทย่ี วตา่ งจงั หวดั โดยขบั รถไปเอง ข. นิทานคตธิ รรม ข. เม่อื ไปไดส้ กั คร่เู ขาจอดรถขา้ งทางเพ่อื ลงไปยงิ กระตา่ ย ค. นิทานประจาถน่ิ ค. ในโอกาสเดยี วกนั นนั้ เธอกล็ งจากรถไปเกบ็ ดอกไมด้ ว้ ย ง. นิทานนานาชาติ ง. เม่อื เสรจ็ จากการทาธุรกจิ สว่ นตวั แลว้ กอ็ อกเดนิ ทาง ต่อไป อา่ นขอ้ ความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 2-3 5. ขอ้ ใดมคี วามหมายโดยนยั “ในชว่ งหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อย่างเรน้ ลบั ก. หา้ มไม่ใหแ้ ตง่ หน้ามาโรงเรยี น โดยซอ่ นตวั อยใู่ ตผ้ นื ดนิ เม่อื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ ค่อยๆ ข. เธอแต่งตวั สวยมากเลยนะนางเอกงว้ิ ยงั แพเ้ ธอเลย ชกู า้ นดอกออกมาอวดสสี วยสดบนพน้ื ดนิ เม่อื เขา้ สฤู่ ดู ค. ทาผดิ ระเบยี บโรงเรยี นตามเคยเดยี๋ วฝ่ายปกครอง ฝนจรงิ ๆ ใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา จนถงึ หน้าแลง้ ใบ จะเชญิ ไปพบ เขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี วพกั ซอ่ นตวั อยู่ ง. ผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ งเดอื ดรอ้ นกนั ไปหมดทงั้ ตวั เองและ ใตด้ นิ อกี ครงั้ ” ผปู้ กครองทต่ี อ้ งลางานมา 2. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความสาคญั ของขอ้ ความน้ี อ่านขอ้ ความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 6-8 ก. เมอ่ื เขา้ สฤู่ ดฝู นจรงิ ๆ ใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา ข. ในช่วงหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อยา่ งเรน้ ลบั “ชวี ติ มคี ่าเกนิ กว่าทจ่ี ะปลอ่ ยไปตามยถากรรม โดยซอ่ นตวั อยใู่ ตผ้ นื ดนิ หรอื ลอ่ งลอยไปตามกระแสสงั คม เอาแตท่ ามาหากนิ ค. ใบเขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี ว ไขว่ควา้ หายศ ทรพั ย์ และแสวงหาความสขุ จนลมื ไปว่า พกั ซอ่ นตวั อย่ใู ตด้ นิ อกี ครงั้ ทงั้ หมดน้เี ป็นของชวั่ ครงั้ ชวั่ คราวเทา่ นนั้ แมจ้ ะรดู้ ว้ ย ง. เม่อื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ ค่อยๆ ชกู า้ นดอกออกมาอวด เหตุผลวา่ ทกุ คนจะตอ้ งตาย แตผ่ คู้ นกลบั จมอยกู่ บั ความ สสี วยสดบนพน้ื ดนิ ลมุ่ หลง เพลดิ เพลนิ กบั ความสขุ เฉพาะหน้าหรอื ฝัน เอาเองว่าทกุ อยา่ งทเ่ี รามนี ัน้ จะเป็นของเราไปชวั่ ฟ้า 3. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความรองของขอ้ ความน้ี ดนิ สลาย กวา่ จะตน่ื จากฝันกม็ กั สายไปแลว้ ” ก. เมอ่ื เขา้ ส่ฤู ดฝู นจรงิ ๆ ใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา ข. ในช่วงหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อย่างเรน้ ลบั โดย 6. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความสาคญั ของขอ้ ความน้ี ซ่อนตวั อยใู่ ตผ้ นื ดนิ ก. ชวี ติ มคี า่ เกนิ กว่าทจ่ี ะปลอ่ ยไปตามยถากรรม ค. ใบเขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี ว ข. เอาแต่ทามาหากนิ ไขวค่ วา้ หายศ ทรพั ย์ และแสวงหา พกั ซอ่ นตวั อย่ใู ตด้ นิ อกี ครงั้ ความสุข ง. เม่อื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ คอ่ ยๆ ชกู า้ นดอกออกมาอวด ค. แมจ้ ะรดู้ ว้ ยเหตุผลวา่ ทกุ คนจะตอ้ งตาย แต่ผคู้ นกลบั สสี วยสดบนพน้ื ดนิ จมอย่กู บั ความลุ่มหลง ง. ฝันเอาเองว่าทุกอยา่ งทเ่ี รามนี นั้ จะเป็นของเราไปชวั่ ฟ้า ดนิ สลาย กวา่ จะต่นื จากฝันกม็ กั สายไปแลว้ 95 หลกั ภาษาฯ ม.1

7. ขอ้ ความน้ตี คี วามไดอ้ ย่างไร อา่ นบทรอ้ ยกรองตอ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 9-10 ก. อย่ายดึ ตดิ กบั สง่ิ ทม่ี ี ข. อย่าปล่อยชวี ติ ไปตามยถากรรม ฝงู ชนกาเนดิ คลา้ ย คลงึ กนั ค. ตอ้ งใชช้ วี ติ อยบู่ นพน้ื ฐานแหง่ ความเป็นจรงิ ใหญ่ยอ่ มเพศผวิ พรรณ แผกบา้ ง ง. ใหใ้ ชช้ วี ติ อย่างคนทม่ี สี ติ ไมล่ ่มุ หลงอย่กู บั ความสขุ ความรอู้ าจเรยี นทนั กนั หมด เฉพาะหน้า เวน้ แตช่ วั่ ดกี ระดา้ ง ห่อนแกฤ้ ๅไหว 8. ผเู้ ขยี นขอ้ ความน้มี นี ้าเสยี งอยา่ งไร (โคลงโลกนิต)ิ ก. รกั และหว่ งใย ข. ตาหนติ เิ ตยี น 9. ผเู้ ขยี นบทรอ้ ยกรองน้มี นี ้าเสยี งอย่างไร ค. แนะนาสงั ่ สอน ง. เศรา้ โศกสลดใจ ก. รกั และห่วงใย ข. ตาหนติ เิ ตยี น ค. แนะนาสงั ่ สอน ง. เศรา้ โศกสลดใจ 10. ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยกรองน้อี ย่ใู นตอนใด ก. ฝงู ชนกาเนดิ คลา้ ย คลงึ กนั ข. ใหญย่ อ่ มเพศผวิ พรรณ แผกบา้ ง ค. ความรอู้ าจเรยี นทนั กนั หมด ง. เวน้ แตช่ วั่ ดกี ระดา้ ง ห่อนแกฤ้ ๅไหว มฐ. ท 1.1 ม.1/2-9 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ข 2. ข 3. ง 4. ก 5. ข 6. ค 7. ง 8. ก 9. ค 10. ง 96 หลกั ภาษาฯ ม.1

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดียว อา่ นบทรอ้ ยกรองต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 1-2 5. ขอ้ ใดมคี วามหมายโดยนยั ก. ผทู้ เ่ี กย่ี วขอ้ งเดอื ดรอ้ นกนั ไปหมดทงั้ ตวั เองและ ฝงู ชนกาเนิดคลา้ ย คลงึ กนั ผปู้ กครองทต่ี อ้ งลางานมา ใหญ่ยอ่ มเพศผวิ พรรณ แผกบา้ ง ข. ทาผดิ ระเบยี บโรงเรยี นตามเคยเดยี๋ วฝ่ายปกครอง ความรอู้ าจเรยี นทนั กนั หมด จะเชญิ ไปพบ เวน้ แตช่ วั่ ดกี ระดา้ ง ห่อนแกฤ้ ๅไหว ค. เธอแตง่ ตวั สวยมากเลยนะนางเอกงว้ิ ยงั แพเ้ ธอเลย ง. หา้ มไมใ่ หแ้ ตง่ หน้ามาโรงเรยี น (โคลงโลกนติ )ิ อา่ นขอ้ ความตอ่ ไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 6-7 1. ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยกรองน้อี ยใู่ นตอนใด “ในชว่ งหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อย่างเรน้ ลบั ก. เวน้ แตช่ วั่ ดกี ระดา้ ง หอ่ นแกฤ้ ๅไหว โดยซ่อนตวั อย่ใู ตผ้ นื ดนิ เมอ่ื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ คอ่ ยๆ ชกู า้ นดอกออกมาอวดสสี วยสดบนพน้ื ดนิ เม่อื เขา้ สฤู่ ดฝู น ข. ใหญ่ย่อมเพศผวิ พรรณ แผกบา้ ง จรงิ ๆใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา จนถงึ หน้าแลง้ ใบเขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี วพกั ซอ่ นตวั อยใู่ ตด้ นิ ค. ความรอู้ าจเรยี นทนั กนั หมด อกี ครงั้ ” ง. ฝงู ชนกาเนิดคลา้ ย คลงึ กนั 6. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความรองของขอ้ ความน้ี ก. เม่อื เขา้ ส่ฤู ดฝู นจรงิ ๆ ใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา 2. ผเู้ ขยี นบทรอ้ ยกรองน้มี นี ้าเสยี งอย่างไร ข. ในชว่ งหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อย่างเรน้ ลบั โดยซ่อน ตวั อย่ใู ตผ้ นื ดนิ ก. เศรา้ โศกสลดใจ ค. ใบเขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี ว พกั ซอ่ นตวั อยใู่ ตด้ นิ อกี ครงั้ ข. แนะนาสงั ่ สอน ง. เมอ่ื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ ค่อยๆ ชกู า้ นดอกออกมา อวดสสี วยสดบนพน้ื ดนิ ค. รกั และห่วงใย 7. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความสาคญั ของขอ้ ความน้ี ง. ตาหนติ เิ ตยี น ก. เม่อื เขา้ สฤู่ ดฝู นจรงิ ๆ ใบสเี ขยี วกจ็ ะงอกขน้ึ มา ข. ในช่วงหน้าแลง้ กระเจยี วใชช้ วี ติ อยา่ งเรน้ ลบั โดยซอ่ น 3. ประโยคในขอ้ ใดมคี วามหมายตรง ตวั อย่ใู ตผ้ นื ดนิ ค. ใบเขยี วๆ กเ็ หย่ี วแหง้ ไป ถงึ คราวทก่ี ระเจยี ว ก. เมอ่ื เสรจ็ จากการทาธรุ กจิ ส่วนตวั แลว้ กอ็ อกเดนิ ทาง พกั ซอ่ นตวั อย่ใู ตด้ นิ อกี ครงั้ ง. เมอ่ื ฝนแรกมาถงึ มนั จงึ ค่อยๆ ชกู า้ นดอกออกมา ตอ่ ไป อวดสสี วยสดบนพน้ื ดนิ ข. เม่อื ไปไดส้ กั ครเู่ ขาจอดรถขา้ งทางเพอ่ื ลงไปยงิ กระตา่ ย ค. ในโอกาสเดยี วกนั นนั้ เธอกล็ งจากรถไปเกบ็ ดอกไมด้ ว้ ย ง. เขาและเธอไปเทย่ี วต่างจงั หวดั โดยขบั รถไปเอง 4. นทิ านชาดกจดั เป็นนิทานประเภทใด ก. นิทานนานาชาติ ข. นทิ านประจาถน่ิ ค. นทิ านคตธิ รรม ง. นทิ านอสี ป 97 หลกั ภาษาฯ ม.1

อา่ นขอ้ ความต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถาม ขอ้ 8-10 9. ขอ้ ใดคอื ประโยคใจความสาคญั ของขอ้ ความน้ี ก. แมจ้ ะรดู้ ว้ ยเหตุผลว่าทุกคนจะตอ้ งตาย แตผ่ คู้ นกลบั “ชวี ติ มคี ่าเกนิ กวา่ ทจ่ี ะปลอ่ ยไปตามยถากรรม จมอย่กู บั ความลุ่มหลง หรอื ล่องลอยไปตามกระแสสงั คม เอาแตท่ ามาหากนิ ข. ฝันเอาเองว่าทุกอย่างทเ่ี รามนี นั้ จะเป็นของเราไป ไขว่ควา้ หายศ ทรพั ย์ และแสวงหาความสขุ จนลมื ไปว่า ชวั่ ฟ้าดนิ สลาย กวา่ จะตน่ื จากฝันกม็ กั สายไปแลว้ ทงั้ หมดน้เี ป็นของชวั่ ครงั้ ชวั่ คราวเท่านนั้ แมจ้ ะรดู้ ว้ ย ค. เอาแต่ทามาหากนิ ไขวค่ วา้ หายศ ทรพั ย์ และ เหตผุ ลว่าทุกคนจะตอ้ งตาย แตผ่ คู้ นกลบั จมอย่กู บั ความ แสวงหาความสุข ลมุ่ หลง เพลดิ เพลนิ กบั ความสุขเฉพาะหน้าหรอื ฝัน ง. ชวี ติ มคี ่าเกนิ กว่าทจ่ี ะปล่อยไปตามยถากรรม เอาเองวา่ ทุกอย่างทเ่ี รามนี ัน้ จะเป็นของเราไปชวั่ ฟ้า ดนิ สลาย กว่าจะตน่ื จากฝันกม็ กั สายไปแลว้ ” 10. ผเู้ ขยี นขอ้ ความน้มี นี ้าเสยี งอยา่ งไร ก. เศรา้ โศกสลดใจ 8. ขอ้ ความน้ตี คี วามไดอ้ ยา่ งไร ข. แนะนาสงั ่ สอน ก. ใหใ้ ชช้ วี ติ อยา่ งคนทม่ี สี ติ ไม่ลุ่มหลงอย่กู บั ความสุข ค. รกั และหว่ งใย เฉพาะหน้า ง. ตาหนติ เิ ตยี น ข. ตอ้ งใชช้ วี ติ อยบู่ นพน้ื ฐานแหง่ ความเป็นจรงิ ค. อยา่ ปลอ่ ยชวี ติ ไปตามยถากรรม ง. อย่ายดึ ตดิ กบั สงิ่ ทม่ี ี มฐ. ท 1.1 ม.1/2-9 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10 เฉลย 1. ก 2. ข 3. ง 4. ค 5. ค 6. ข 7. ง 8. ก 9. ก 10. ค 98 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การอ่านในชีวิตประจาวนั เรื่องที่ 1 การอ่านจับใจความสาคัญ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 การอ่านจบั ใจความสาคญั 1 ชวั่ โมง 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การรหู้ ลกั ในการอา่ นจะช่วยใหส้ ามารถจบั ใจความสาคญั จากเร่อื งทอ่ี า่ นทเ่ี ป็นบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองได้ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 1.1 ม.1/2 จบั ใจความสาคญั จากเรอ่ื งทอ่ี า่ น 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) อธบิ ายหลกั การจบั ใจความสาคญั จากบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองทอ่ี า่ นได้ 2) จบั ใจความสาคญั จากบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองทอ่ี า่ นได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง - การอา่ นจบั ใจความจากสอ่ื ตา่ งๆ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่  การอา่ นจบั ใจความจากสอ่ื ตา่ งๆ เช่น - บทรอ้ ยแกว้ บทรอ้ ยกรอง 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตคี วาม 2) ทกั ษะการแปลความ 3) ทกั ษะการสรปุ ย่อ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 99 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การอ่านในชีวิตประจาวัน เร่ืองท่ี 1 การอ่านจับใจความสาคัญ 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการเรยี นความรคู้ วามเข้าใจ นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – 1. ครใู หอ้ าสาสมคั รนกั เรยี น 2-3 คน เลา่ เร่อื งจากหนังสอื ทน่ี ักเรยี นอา่ นเลม่ ลา่ สุดใหเ้ พ่อื นฟัง 2. ครถู ามนักเรยี นว่า นักเรยี นชอบหรอื สนใจเรอ่ื งราวจาก หนงั สอื เลม่ ใดทเ่ี พ่อื นเลา่ ใหฟ้ ัง เพราะเหตใุ ดจงึ ชอบ 3. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจว่า การอ่านแลว้ จบั ใจความสาคญั ได้ จะชว่ ยใหผ้ อู้ า่ นเลา่ เรอ่ื งราวไดน้ ่าสนใจ เพราะจะเลอื กเล่า เฉพาะใจความทส่ี าคญั หรอื น่าสนใจของเรอ่ื ง 4. ครใู หน้ กั เรยี นรวมกลุ่ม กลมุ่ ละ 3-4 คน ตามความสมคั รใจ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การอ่านจบั ใจความ สาคญั โดยครกู าหนดประเดน็ ในการศกึ ษาความรู้ ดงั น้ี 1) หลกั การอา่ นจบั ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยแกว้ พรอ้ มยกตวั อยา่ งการจบั ใจความสาคญั ประกอบ 2) หลกั การอ่านจบั ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยกรอง พรอ้ มยกตวั อยา่ งการจบั ใจความสาคญั ประกอบ ขนั้ ท่ี 2 วางแผนปฏิบตั ิ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : – นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ วางแผนการศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การอา่ นจบั ใจความสาคญั และกาหนดแนวทางในการอ่านจบั ใจความสาคญั ของ บทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง พรอ้ มยกตวั อย่างการจบั ใจความสาคญั ประกอบ 100 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การอ่านในชีวิตประจาวัน เรื่องที่ 1 การอ่านจับใจความสาคัญ ขนั้ ท่ี 3 ลงมือปฏิบตั ิ ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 2. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ นักเรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การอ่านจบั ใจความ สาคญั จากหนังสอื เรยี นและแหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ จากนนั้ ปฏบิ ตั ิ ตามแนวทางในการอ่านจบั ใจความสาคญั ของบทรอ้ ยแกว้ และบท รอ้ ยกรอง พรอ้ มยกตวั อย่างการจบั ใจความสาคญั ประกอบตาม ทร่ี ่วมกนั วางแผนไว้ ขนั้ ที่ 4 พฒั นาความรู้ ความเขา้ ใจ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ :  การอ่านจบั ใจความสาคญั นาไปใช้ในการเขยี น ประเภทใดไดด้ ีท่ีสุด 1. แบบวดั ฯ (การเขยี นยอ่ ความ) 2. ใบงานท่ี 2.1 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั สรุปหลกั การอา่ นจบั ใจความสาคญั และตรวจสอบความเรยี บรอ้ ยของตวั อยา่ งการจบั ใจความ สาคญั ของบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรอง แลว้ สรุปความรลู้ ง ในแบบบนั ทกึ การอา่ น 3. ตวั แทนนกั เรยี นแต่ละกล่มุ ออกมานาเสนอความรเู้ รอ่ื ง หลกั การอา่ นจบั ใจความสาคญั และยกตวั อยา่ งประกอบ ทห่ี น้าชนั้ เรยี น 4. นักเรยี นทาใบงานที่ 2.1 เรือ่ ง การอ่านจบั ใจความสาคญั และแบบวดั ฯ ตอนท่ี 1 (การอ่านในชวี ติ ประจาวนั ) กจิ กรรม ตามตวั ชว้ี ดั : กจิ กรรมท่ี 2.1 เป็นรายบุคคล เมอ่ื นกั เรยี นทา เสรจ็ แลว้ ใหต้ รวจความเรยี บรอ้ ยก่อนนาส่งครตู รวจ ขนั้ ที่ 5 สรปุ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : – 1. นักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั จากการอา่ นจบั ใจความสาคญั 2. นักเรยี นร่วมกนั สรปุ หลกั การอา่ นจบั ใจความสาคญั 101 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การอ่านในชีวิตประจาวนั เร่ืองท่ี 1 การอ่านจบั ใจความสาคัญ 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 (ประเมนิ ตามสภาพจรงิ ) ตรวจใบงานท่ี 2.1 ใบงานท่ี 2.1 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบบนั ทกึ การอ่าน แบบบนั ทกึ การอา่ น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และม่งุ มนั ่ ในการทางาน 8 สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) แบบวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.1 3) ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง การอา่ นจบั ใจความสาคญั 8.2 แหล่งการเรียนรู้  แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ - http://www.st.ac.th/bhatips/tip49/reading1.html - http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=1548 102 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 การอ่านในชีวิตประจาวัน เรื่องท่ี 1 การอ่านจับใจความสาคญั ใบงานที่ 2.1 การอ่านจบั ใจความสาคญั คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นสรุปใจความสาคญั ใหถ้ ูกตอ้ ง ลูกแกะหลงฝงู กบั หมาป่ า ลูกแกะตวั หน่งึ หลงฝงู วง่ิ เตลดิ ไปพบกบั หมาป่า ขณะกาลงั จะถกู จบั กนิ ลูกแกะเหน็ จวนตวั ไมม่ ที างหนพี น้ จงึ แขง็ ใจยนื เผชญิ หน้า พรอ้ มออกอบุ ายว่า “ไหนๆ ขา้ กจ็ ะตอ้ งกลายเป็นอาหารของท่านอย่างไมม่ ที างหลกี เลย่ี งไดแ้ ลว้ กอ่ นตายขา้ อยากฟังเสยี งป่ี และเตน้ ราเป็นครงั้ สุดทา้ ย ขอทา่ นช่วยอนุเคราะหด์ ว้ ยเถดิ ” หมาป่านกึ สนุกจงึ เป่าป่ีดว้ ยทานองเรา้ ใจ หมาเฝ้าฝงู แกะตวั หน่งึ วงิ่ มาตามเสยี ง ครนั้ เหน็ ลกู แกะกาลงั ตกอยใู่ นอนั ตรายจงึ เหา่ เรยี กพรรคพวกของมนั ดว้ ยเหตุนห้ี มาป่าตอ้ งรบี ทง้ิ ป่ีวงิ่ หนไี ปดว้ ยความเสยี ดาย ท่ีมา http://www.nitarn.com/index.php/นิทานอสี ป-12.html เพือ่ นกิน สน้ิ ทรพั ยแ์ ลว้ แหนงหนี หางา่ ย เพ่ือนตาย หลายหมน่ื มี มากได้ หายาก ถ่ายแทนช-ี วาอาตม์ ฝากผไี ข้ ยากแทจ้ กั หา (โคลงโลกนิติ : กรมพระยาเดชาดศิ ร) 103 หลกั ภาษาฯ ม.1