แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ม.1 เล่ม 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพ่ือการส่ือสาร เรื่องที่ 7 รูปแบบของจดหมายกิจธุระ ใบงานที่ 4.12 รปู แบบของจดหมายกิจธรุ ะ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเรอ่ื งรูปแบบของจดหมาย แลว้ เขยี นคาตอบ 1. คาขน้ึ ตน้ ในการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ ใหใ้ ชว้ า่ 2. คาลงทา้ ยในการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ ใหใ้ ชว้ า่ . 3. การเขยี นวนั ทใ่ี นจดหมาย ใหเ้ ขยี นดงั น้ี 4. การเขยี นสถานทใ่ี นจดหมาย ควรเขยี นอย่างไร 5. การเขยี นจดหมายควรวางตาแหน่งตา่ งๆ ดงั น้ี 354 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพอ่ื การส่ือสาร เรื่องท่ี 7 รูปแบบของจดหมายกิจธรุ ะ ใบงานท่ี 4.12 รปู แบบของจดหมายกิจธรุ ะ คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเรอ่ื งรปู แบบของจดหมาย แลว้ เขยี นคาตอบ 1. คาขน้ึ ตน้ ในการเขยี นจดหมายกจิ ธุระ ใหใ้ ชว้ ่า เรยี น 2. คาลงทา้ ยในการเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ ใหใ้ ชว้ ่า ขอแสดงความนบั ถอื . 3. การเขยี นวนั ทใ่ี นจดหมาย ใหเ้ ขยี นดงั น้ี เขยี นวนั ที่โดยบอกเป็นตวั เลขไมต่ อ้ งมคี าว่า วนั ทนี่ าหน้า ตามดว้ ยชอื่ เดอื น และเลข พ.ศ. เช่น 14 มกราคม 2555 4. การเขยี นสถานทใ่ี นจดหมาย ควรเขยี นอย่างไร บา้ นเลขที่ถนน ตาบล จงั หวดั รหสั ไปรษณีย์ เชน่ 150/21 ถนนประชาอทุ ศิ ตาบลตลาดหลวง อาเภอเมอื ง จงั หวดั อา่ งทอง 14000 5. การเขยี นจดหมายควรวางตาแหน่งต่างๆ ดงั น้ี สถานที่ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. คาขน้ึ ตน้ ใจความจดหมาย ลงทา้ ย ชอื่ ผเู้ ขยี นจดหมาย 355 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพ่ือการส่ือสาร เร่ืองที่ 7 รูปแบบของจดหมายกิจธุระ แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ ความมีวินัย ความมีน้าใจ การรบั ฟัง การแสดง การตรงต่อ รวม ท่ี ของผ้รู บั การ เอือ้ เฟื้ อ ความคิดเหน็ ความคิดเหน็ เวลา 20 เสียสละ คะแนน ประเมิน 43214321 432 14321 4321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 356 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่ือการส่ือสาร เร่ืองท่ี 7 รูปแบบของจดหมายกิจธุระ แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 357 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพ่ือการสื่อสาร เร่ืองท่ี 7 รูปแบบของจดหมายกจิ ธุระ คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มุง่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 358 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการสื่อสาร แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 7 รูปแบบของจดหมายกจิ ธรุ ะ  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 359 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่ือการสื่อสาร 1 ชวั่ โมง เร่ืองที่ 8 การเขยี นจดหมายสอบถามข้อมลู แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 การเขียนจดหมาย สอบถามขอ้ มลู 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มลู ตอ้ งมคี วามรเู้ กย่ี วกบั หลกั การเขยี นและเขยี นใหถ้ ูกตอ้ งตามรปู แบบ 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 2.1 ม.1/7 เขยี นจดหมายส่วนตวั และจดหมายกจิ ธุระ 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - เขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มูลได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง  การเขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ - จดหมายสอบถามขอ้ มลู 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการเปรยี บเทยี บ 2) ทกั ษะการสรปุ ลงความเหน็ 3) ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 360 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพอื่ การสื่อสาร เรื่องท่ี 8 การเขียนจดหมายสอบถามข้อมลู 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ที่ 1 สงั เกต รบั รู้ คาถามกระตุ้นความคิด สอ่ื การเรยี นรู้ :  จดหมายกิจธรุ ะแตกต่างจากจดหมายอื่นๆ ที่นักเรียนเคยเรียนมาแล้วอย่างไร 1. หนงั สอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น 2. ตวั อย่างจดหมายสอบถามขอ้ มลู ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 1. นักเรยี นศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การเขยี นจดหมาย : จดหมาย กจิ ธุระ จากหนงั สอื เรยี น 2. ครนู าตวั อยา่ งจดหมายสอบถามขอ้ มลู มาใหน้ กั เรยี นสงั เกต รปู แบบ วธิ กี ารเขยี น การใชส้ านวนภาษา จนเกดิ ความเขา้ ใจ และเกดิ ความคดิ รวบยอด 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตุ้นความคดิ ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : ตวั อยา่ งจดหมายสอบถามขอ้ มลู  การเขยี นตามแบบมีประโยชน์ต่อนักเรียน อยา่ งไร 1. นักเรยี นเขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มลู ตามตวั อย่างทแ่ี สดง (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ใหเ้ หน็ ทลี ะขนั้ ตอนจากพน้ื ฐานไปสงู่ านทย่ี ุ่งยากซบั ซอ้ น ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) ยง่ิ ขน้ึ 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ท่ี 3 ทาเองโดยไม่มแี บบ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  ถ้านักเรียนเขียนจดหมายสอบถามข้อมูล เองไมไ่ ด้ นักเรยี นจะมวี ิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 1. นกั เรยี นฝึกเขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มลู เองโดยไมต่ อ้ งดู (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น ตวั อยา่ ง เป็นการฝึกใหท้ าเองตงั้ แตต่ น้ จนจบ ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 361 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการส่ือสาร เรื่องท่ี 8 การเขียนจดหมายสอบถามข้อมลู ขนั้ ท่ี 4 ฝึ กทาให้ชานาญ สอ่ื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 4.13 1. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 4.13 เรือ่ ง การเขียนจดหมาย สอบถามขอ้ มูล โดยครกู าหนดสถานการณ์ใหน้ ักเรยี นเขยี น จดหมาย เสรจ็ แลว้ นาส่งครตู รวจ 2. ครปู ระเมนิ ผลงานการเขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มลู จาก ใบงานท่ี 4.13 3. นักเรยี นและครรู ว่ มกนั อภปิ รายสรุปหลกั การเขยี นจดหมาย สอบถามขอ้ มลู 7 การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์ วิธีการ ใบงานท่ี 4.13 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 4.13 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน 8 สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) ตวั อยา่ งจดหมายสอบถามขอ้ มลู 3) ใบงานท่ี 4.13 เร่อื ง การเขยี นจดหมายสอบถามขอ้ มลู 8.2 แหลง่ การเรียนรู้ — 362 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการส่ือสาร เร่ืองท่ี 8 การเขยี นจดหมายสอบถามข้อมลู ใบงานที่ 4.13 การเขียนจดหมายสอบถามข้อมูล คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจดหมายถงึ ผอู้ านวยการโรงละครแห่งชาติ กรมศลิ ปากร เพอ่ื สอบถามขอ้ มลู เกย่ี วกบั การจดั แสดงละครเรอ่ื งราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา วา่ จะจดั แสดงเม่อื ไร อตั ราคา่ เขา้ ชมคนละ เทา่ ไร และเปิดใหจ้ องตวั ๋ เม่อื ไร 363 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพอ่ื การสื่อสาร เร่ืองท่ี 8 การเขยี นจดหมายสอบถามข้อมลู ใบงานที่ 4.13 การเขียนจดหมายสอบถามขอ้ มูล คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจดหมายถงึ ผอู้ านวยการโรงละครแหง่ ชาติ กรมศลิ ปากร เพอ่ื สอบถามขอ้ มลู เกย่ี วกบั การจดั แสดงละครเรอ่ื งราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา วา่ จะจดั แสดงเม่อื ไร อตั ราค่าเขา้ ชมคนละ เท่าไร และเปิดใหจ้ องตวั ๋ เม่อื ไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 364 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพ่ือการส่ือสาร เรื่องท่ี 8 การเขยี นจดหมายสอบถามข้อมลู แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบคุ คล ช่อื ...................................................................................................... ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 365 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพอ่ื การสื่อสาร เรื่องที่ 8 การเขียนจดหมายสอบถามข้อมลู แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนกั เรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ ่นื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ น่ื และไม่ทาใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด 366 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพือ่ การส่ือสาร เรื่องท่ี 8 การเขียนจดหมายสอบถามข้อมลู คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ทา่ ทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. ม่งุ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 367 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพ่ือการสื่อสาร แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 8 การเขยี นจดหมายสอบถามข้อมลู  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 368 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพ่ือการสื่อสาร 1 ชวั่ โมง เรื่องท่ี 9 หลกั การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 หลกั การเขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้า 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด รายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มรี ะบบและระเบยี บในการเขยี น จงึ ตอ้ งมคี วามรเู้ กย่ี วกบั องคป์ ระกอบ และ ขนั้ ตอนในการเขยี น จงึ จะสามารถเขยี นไดถ้ กู ตอ้ ง 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 2.1 ม.1/8 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - อธบิ ายหลกั การเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง  การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ - การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสรุปอา้ งองิ 2) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 369 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพอื่ การสื่อสาร เร่ืองที่ 9 หลกั การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า 6 กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมอื : เทคนิ คการต่อเรอ่ื งราว (Jigsaw) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : — ครสู นทนากบั นกั เรยี นเร่อื งการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ทน่ี ักเรยี นเคยเรยี นมาในระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา ขนั้ สอน คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : หนังสอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1  นักเรยี นคิดว่าการศกึ ษาเรือ่ ง องคป์ ระกอบของ การเขยี นรายงาน มีประโยชน์สาหรบั นักเรียน 1. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ซง่ึ อย่างไร เรยี กว่า กล่มุ บา้ น แลว้ กาหนดหมายเลขประจาตวั ใหส้ มาชกิ (ช่วยใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้ ใจเรอื่ งการเขยี นรายงาน กลุ่มเป็นหมายเลข 1-4 จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นทม่ี หี มายเลข การศกึ ษาคน้ ควา้ มากข้นึ สามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ เดยี วกนั มานงั ่ รวมกนั เรยี กวา่ กลุ่มผเู้ ชย่ี วชาญ เพอ่ื รว่ มกนั ถกู ตอ้ งตามหลกั เกณฑ)์ ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การเขยี นรายงาน จากหนงั สอื เรยี น ตาม ประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - กลุ่มหมายเลข 1 ศกึ ษาสว่ นประกอบส่วนตน้ ของรายงาน - กลมุ่ หมายเลข 2 ศกึ ษาส่วนประกอบส่วนกลางของรายงาน - กลมุ่ หมายเลข 3 ศกึ ษาส่วนประกอบสว่ นทา้ ยของรายงาน 2. สมาชกิ กลุ่มผเู้ ชย่ี วชาญร่วมกนั อภปิ รายส่วนประกอบของ รายงานตามทร่ี บั ผดิ ชอบจนมคี วามเขา้ ใจและกระจ่างชดั เป็นอย่างดี 3 สมาชกิ กลุ่มผเู้ ชย่ี วชาญกลบั ไปยงั กล่มุ เดมิ แลว้ ผลดั กนั อธบิ ายความรทู้ ต่ี นไดไ้ ปศกึ ษาตามลาดบั หมายเลข 1-3 หรอื ตามความสมคั รใจจนครบทกุ หมายเลข 4 นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ สรปุ ส่อื การเรยี นรู้ : ใบงานท่ี 4.14 1. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั อภปิ รายสรปุ องคป์ ระกอบการเขยี น รายงาน และขนั้ ตอนการเขยี นรายงาน 2. นักเรยี นทาใบงานท่ี 4.14 เร่ือง องคป์ ระกอบของรายงาน การศกึ ษาค้นควา้ เป็นรายบุคคล เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าส่ง ครตู รวจ 370 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพือ่ การสื่อสาร เคร่ืองมือ เกณฑ์ เรื่องที่ 9 หลักการเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า ใบงานท่ี 4.14 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 7 การวดั และประเมินผล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจใบงานท่ี 4.14 สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบคุ คล สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน 8 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) ใบงานท่ี 4.14 เร่อื ง องคป์ ระกอบของรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — 371 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอ่ื การส่ือสาร เร่ืองที่ 9 หลักการเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า ใบงานที่ 4.14 องคป์ ระกอบของรายงานการศึกษาค้นคว้า คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเร่อื งการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ แลว้ ตอบคาถาม 1. องคป์ ระกอบของรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มกี ส่ี ว่ น อะไรบา้ ง 372 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพอ่ื การส่ือสาร เรื่องท่ี 9 หลกั การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า 2. องคป์ ระกอบแตล่ ะสว่ นมวี ธิ เี ขยี นอย่างไร 373 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่ือการส่ือสาร เร่ืองที่ 9 หลกั การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า ใบงานที่ 4.14 องคป์ ระกอบของรายงานการศึกษาค้นคว้า คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นศกึ ษาเร่อื งการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ แลว้ ตอบคาถาม 1. องคป์ ระกอบของรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ มกี ส่ี ว่ น อะไรบา้ ง รายงานมอี งคป์ ระกอบทสี่ าคญั 3 ส่วน คอื 1) องคป์ ระกอบส่วนตน้ ประกอบดว้ ย - หน้าชอื่ เรอื่ งหรอื หน้าปก - หน้าปกใน - คานา - สารบญั 2) องคป์ ระกอบสว่ นกลาง หรอื ส่วนเน้อื หา ประกอบดว้ ย - บทนา - เน้อื เรอื่ ง - บทสรุป 3) องคป์ ระกอบสว่ นทา้ ย ประกอบดว้ ย - บรรณานุกรม - ภาคผนวก - อภธิ านศพั ท์ 374 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการส่ือสาร เร่ืองที่ 9 หลักการเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า 2. องคป์ ระกอบแตล่ ะสว่ นมวี ธิ เี ขยี นอย่างไร องคป์ ระกอบแตล่ ะสว่ นมวี ธิ เี ขยี น ดงั น้ี 1) องคป์ ระกอบส่วนตน้ 1.1) หน้าชอื่ เรอื่ งหรอื หน้าปก แบง่ เป็น 3 สว่ น สว่ นแรก เขยี นชอื่ เรอื่ ง ส่วนทสี่ อง เขยี นชอื่ -นามสกุล ของผรู้ ายงาน สว่ นทสี่ าม แจง้ วา่ รายงานน้ใี ชป้ ระกอบการเรยี นวชิ าใด สถานศกึ ษาใด จดั ทาเมอื่ ไร 1.2) หน้าปกใน เขยี นเหมอื นปกนอกทกุ ประการ 1.3) คานา เขยี นบอกจดุ มงุ่ หมาย มลู เหตุ วธิ กี ารศกึ ษาคน้ ควา้ กลา่ วขอบคุณผใู้ หค้ วามชว่ ยเหลอื 1.4) สารบญั คอื บญั ชบี ทหรอื หวั ขอ้ สาคญั ในการเขยี นรายงาน ตอ้ งเขยี นเรยี งตามลาดบั เน้อื หารายงาน ฉบบั นนั้ ถา้ มตี ารางและภาพรายงานตอ้ งทาสารบญั ตารางและสารบญั ภาพแยกจากส่วนเน้อื หา 2) องคป์ ระกอบสว่ นกลาง หรอื สว่ นเน้อื หา การเขยี นบทนา เน้อื เรอื่ ง และบทสรปุ ทงั้ 3 สว่ นน้ใี ชห้ ลกั เกณฑเ์ ดยี วกบั การเขยี นเรยี งความทวั่ ไป ถา้ มกี ารอา้ งองิ ขอ้ ความของผอู้ นื่ มาประกอบการเขยี นใหใ้ ชเ้ ครอื่ งหมายอญั ประกาศ หรอื มเี ชงิ อรรถบอก ทมี่ า 3) องคป์ ระกอบสว่ นทา้ ย 3.1) บรรณานุกรม คอื บญั ชรี ายชอื่ หนงั สอื ทใี่ ชป้ ระกอบการศกึ ษาคน้ ควา้ เพอื่ นาขอ้ มลู มาเขยี นรายงาน ใหบ้ อกชอื่ ผแู้ ตง่ ปีทพี่ มิ พ์ ชอื่ หนังสอื พมิ พค์ รงั้ ที่เมอื งทพี่ มิ พ์ ชอื่ สานักพมิ พ์ 3.2) ภาคผนวก คอื เรอื่ งน่ารเู้ กยี่ วกบั รายงานนามาเขยี นเพมิ่ เตมิ ไวต้ อนทา้ ยเพอื่ ความสมบรู ณ์ของ รายงาน 3.3) อภธิ านศพั ท์ คอื อธบิ ายคาศพั ทส์ าคญั ๆ ทอี่ ยใู่ นรายงาน 375 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพือ่ การส่ือสาร เร่ืองที่ 9 หลกั การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานรายบุคคล ชอ่ื ...................................................................................................... ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็ 2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ น่ื 3 การทางานตามหน้าทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 4 ความมนี ้าใจ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 376 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพ่ือการสื่อสาร เร่ืองท่ี 9 หลักการเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกล่มุ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมีน้าใจ การมสี ่วน ท่ี ของผรู้ บั การ ความคิดเหน็ ฟังคนอื่น ตามท่ีได้รบั 4321 รว่ มในการ รวม มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรบั ปรุง 377 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพอ่ื การสื่อสาร เร่ืองท่ี 9 หลกั การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชุมชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยู่อยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พอ่ แม่หรอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อย่างประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื และไม่ทาใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด 378 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอื่ การส่ือสาร เร่ืองท่ี 9 หลกั การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 6. มุ่งมนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 379 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพอื่ การสื่อสาร แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องที่ 9 หลกั การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 380 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอ่ื การส่ือสาร 2 ชวั่ โมง เรื่องที่ 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 10 การเขียนรายงาน การศึกษาค้นคว้า 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ จะตอ้ งเขยี นใหค้ รบตามองคป์ ระกอบและขนั้ ตอนในการเขยี นรายงาน 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 2.1 ม.1/8 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ได้ 3 สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง  การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ - การเขยี นรายงานจากการศกึ ษาคน้ ควา้ 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการสรปุ อา้ งองิ 2) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน 381 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการส่ือสาร เร่ืองที่ 10 การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า (ชั่วโมงท่ี 1) 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนแบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน ชวั่ โมงที่ 1 ขนั้ ท่ี 1 กาหนดปัญหา จดั สถานการณ์ต่างๆ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นอนหลบั ไมร่ ู้ นอนค้ไู มเ่ หน็ หมายความวา่ อยา่ งไร 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. ครนู านกั เรยี นสนทนาเรอ่ื งใหม่ๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในสงั คมปัจจบุ นั ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) แลว้ ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ ง ว่ามเี รอ่ื งอะไรบา้ ง ทเ่ี กดิ ขน้ึ และนกั เรยี นมคี วามรเู้ กย่ี วกบั เร่อื งเหล่านนั้ เพยี งใด ขนั้ ที่ 2 ทาความเข้าใจกบั ปัญหา คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  รอู้ ยา่ งงูงปู ลาปลา หมายความว่าอย่างไร ถา้ คนไทยส่วนใหญ่มคี วามรดู้ งั ที่วา่ นี้ นักเรยี นคิดว่า 1. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) สงั คมไทยจะเป็นอย่างไร จากนนั้ ใหแ้ ตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ วา่ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ความรทู้ น่ี ักเรยี นมนี นั้ ถูกตอ้ งและเพยี งพอหรอื ไม่ และ ดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) สามารถนาไปใชป้ ระโยชน์อะไรไดบ้ า้ ง 2. นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ว่า ถา้ นกั เรยี นไมท่ ราบ รายละเอยี ดเกย่ี วกบั เร่อื งทส่ี นใจควรทาอย่างไร 3 นกั เรยี นกาหนดเรอ่ื งทน่ี ่ารแู้ ละระบปุ ระเดน็ ทต่ี อ้ งการทราบ เกย่ี วกบั เรอ่ื งนนั้ ๆ 4 นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 3 ดาเนินการศกึ ษาค้นควา้ คาถามกระตุ้นความคิด แหล่งการเรยี นรู้ :  การศกึ ษาคน้ คว้าโดยวิธีการท่ีหลากหลาย มปี ระโยชน์สาหรบั นักเรียนอย่างไร 1. หอ้ งสมดุ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น 2. แหล่งเรยี นรใู้ นทอ้ งถน่ิ ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ดาเนนิ การศกึ ษาคน้ ควา้ เร่อื งทส่ี นใจ ตามประเดน็ ทก่ี าหนดไวใ้ นขนั้ ท่ี 2 โดยใชว้ ธิ กี ารทห่ี ลากหลาย 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 382 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพอื่ การสื่อสาร เร่ืองท่ี 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า (ช่ัวโมงท่ี 2) ชวั่ โมงท่ี 2 ขนั้ ที่ 4 สงั เคราะห์ความรู้ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  ถา้ คน้ ควา้ ข้อมลู มาน้อย ความร้ไู ม่เพียงพอ นักเรียนจะแกป้ ัญหาอย่างไร 1. นักเรยี นแต่ละกลุ่มนาความรทู้ ไ่ี ดค้ น้ ควา้ มาแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น รว่ มกนั ในกลมุ่ อภปิ รายผลและสงั เคราะหค์ วามรทู้ ไ่ี ดม้ า ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) ว่ามคี วามเหมาะสมหรอื ไม่ 2. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 5 สรปุ และประเมินค่าของคาตอบ คาถามกระตุ้นความคิด ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : —  การนาความร้ทู ่ีได้จากการศกึ ษาคน้ คว้า ของแต่ละคนมาสรปุ เป็นภาพรวม ควรใช้วิธีใด 1. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มสรุปผลงานของกลุม่ ตนเอง และประเมนิ จึงจะถกู ต้องและเหมาะสม ผลงานว่าขอ้ มลู ทไ่ี ดศ้ กึ ษาคน้ ควา้ มคี วามเหมาะสมเพยี งใด (การสงั เคราะหค์ วามร)ู้ โดยการตรวจสอบแนวคดิ ภายในกลุ่มของตนเองอย่างอสิ ระ 2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรูใ้ นภาพรวมของ ปัญหาอกี ครงั้ 3. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ ขนั้ ที่ 6 นาเสนอและประเมินผลงาน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : — 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ นาขอ้ มลู ทไ่ี ดม้ าจดั ระบบองคค์ วามรแู้ ละ นาเสนอในรปู แบบการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ 2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอผลการศกึ ษา คน้ ควา้ 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายวธิ กี ารนาเสนอผลงานของ ตวั แทนนักเรยี นแตล่ ะกลุม่ 383 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพ่ือการสื่อสาร เครอ่ื งมือ เกณฑ์ เร่ืองที่ 10 การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมนิ การเขยี นรายงานการศกึ ษา 7 การวดั และประเมินผล คน้ ควา้ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ วิธีการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตรวจการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ มนั ่ ในการทางาน 8 ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ — 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) แหลง่ เรยี นรใู้ นทอ้ งถน่ิ 384 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพื่อการส่ือสาร เร่ืองท่ี 10 การเขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบประเมิน การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตการเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ ของนกั เรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ชื่อ-สกลุ ถกู ต้องตาม มี การใช้ภาษา ความถกู ต้อง รวม ท่ี ของผรู้ บั การ รปู แบบ องคป์ ระกอบ ในการเขียน ของขอ้ มูล 16 ประเมิน ครบถว้ น คะแนน 43214321432 14321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั ไิ ด้ถกู ต้อง ปฏบิ ตั มิ ขี ้อบกพร่องเลก็ น้อย ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั มิ ขี ้อบกพรอ่ งปานกลาง ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ตั มิ ขี อ้ บกพรอ่ งมาก ให้ 2 คะแนน 14 - 16 ดมี าก ให้ 1 คะแนน 11 - 13 ดี 385 8 - 10 พอใช้ หลกั ภาษาฯ ม.1 ต่ากวา่ 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพื่อการสื่อสาร เรื่องท่ี 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ช่อื กล่มุ ................................................................................................ ชนั้ .................................................... คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 32 1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมอื กนั ทางาน 3 การแสดงความคดิ เหน็ 4 การรบั ฟังความคดิ เหน็ 5 ความมนี ้าใจชว่ ยเหลอื กนั รวม ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 386 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพือ่ การส่ือสาร เร่ืองที่ 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอ่ื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มวี ินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรยี นรู้ 1.5 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนับถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อย่อู ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชมุ ชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี ูกตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพอ่ื น พ่อแมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ อ่ ผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ า่ งๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สง่ิ ของ เครอ่ื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอย่างประหยดั คมุ้ ค่า และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ น่ื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ ่นื กระทาผดิ พลาด 387 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพือ่ การสื่อสาร เรื่องที่ 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อย่รู ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. มุง่ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 388 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพือ่ การสื่อสาร แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เร่ืองท่ี 10 การเขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 389 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่อื การส่ือสาร 1 ชวั่ โมง เร่ืองที่ 11 หลกั การเขียนโครงงาน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 11 หลกั การเขียนโครงงาน 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเขยี นรายงานโครงงาน จะตอ้ งมคี วามรเู้ ร่อื งหลกั การเขยี น และมารยาทในการเขยี น 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 2.1 ม.1/8 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน ม.1/9 มมี ารยาทในการเขยี น 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1) อธบิ ายหลกั การเขยี นรายงานโครงงานได้ 2) มมี ารยาทในการเขยี น 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง 1) การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ - การเขยี นรายงานโครงงาน 2) มารยาทในการเขยี น 3.2 สาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 2) ทกั ษะการสรุปอา้ งองิ 4) ทกั ษะการประเมนิ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 3) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 390 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอ่ื การสื่อสาร เรื่องที่ 11 หลักการเขียนโครงงาน 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยการจดั การเรียนร้แู บบร่วมมือ : เทคนิ คการต่อเร่ืองราว (Jigsaw) ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น คาถามกระตุ้นความคิด  การทาโครงงานมีประโยชน์อย่างไรสาหรบั สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — นักเรยี น 1. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ (การทาโครงงานทาใหร้ จู้ กั การศกึ ษาคน้ ควา้ สบื คน้ 2. ครสู นทนากบั นกั เรยี นเกย่ี วกบั โครงงานตา่ งๆ ทเ่ี ป็น ขอ้ มลู จากแหลง่ ต่างๆ การวางแผนงานการทางาน อยา่ งเป็นระบบและแกไ้ ขอย่างเป็นขนั้ ตอน) ประโยชน์ตอ่ นกั เรยี น แลว้ ใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั อธบิ าย ความหมายของคาว่า “โครงงาน” คาถามกระตุ้นความคิด 3. ครอู ธบิ ายความหมายของโครงงาน และประโยชน์ของ  นักเรยี นคิดว่า ประเดน็ ที่ศึกษาไปทงั้ 3 ประเดน็ นี้ การจดั ทาโครงงาน เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และกระตนุ้ ใหเ้ กดิ ความสนใจอยากลงมอื ปฏบิ ตั ิ ประเดน็ ใดยากท่ีสุด เพราะเหตุใด (ประเดน็ ที่3 เกยี่ วกบั การเขยี นรายงานโครงงาน ขนั้ สอน เพราะการทจี่ ะเขยี นรายงานโครงงานไดน้ นั้ ตอ้ งมี ความรเู้ กยี่ วกบั วธิ กี ารเขยี นรายงานโครงงาน ซงึ่ มี สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : รปู แบบต่างไปจากการเขยี นแบบอนื่ ๆ ทเี่ คยเรยี นไป แลว้ ) 1. หนงั สอื เรยี น หลกั ภาษาฯ ม.1 2. แบบวดั ฯ 3. แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ 1. นกั เรยี นรวมกลมุ่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) ซง่ึ เรยี กวา่ กลุ่มบา้ น แลว้ กาหนดหมายเลขประจาตวั ใหส้ มาชกิ กลุ่มเป็นหมายเลข 1-4 จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นทม่ี หี มายเลข เดยี วกนั มานงั ่ รวมกนั เรยี กวา่ กลุ่มผเู้ ชย่ี วชาญ เพ่อื ร่วมกนั ศกึ ษาความรเู้ ร่อื ง การเขยี นโครงงาน จากหนงั สอื เรยี น และ แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - กลมุ่ หมายเลข 1 ศกึ ษาองคป์ ระกอบของโครงงาน - กลมุ่ หมายเลข 2 ศกึ ษาขนั้ ตอนการทาโครงงาน - กลมุ่ หมายเลข 3 ศกึ ษาการเขยี นรายงานโครงงาน 2. สมาชกิ กลุม่ ผเู้ ชย่ี วชาญร่วมกนั อภปิ รายการเขยี นโครงงาน ตามทร่ี บั ผดิ ชอบจนมคี วามเขา้ ใจกระจ่างชดั เป็นอย่างดี 3. สมาชกิ กลุ่มผเู้ ชย่ี วชาญกลบั ไปยงั กลมุ่ เดมิ แลว้ ผลดั กนั อธบิ ายความรทู้ ต่ี นไดไ้ ปศกึ ษาตามลาดบั หมายเลข 1-3 หรอื ตามความสมคั รใจจนครบทกุ หมายเลข 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 391 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขยี นเพือ่ การสื่อสาร เร่ืองท่ี 11 หลักการเขยี นโครงงาน 5. นกั เรยี นแต่ละคนทาแบบวดั ฯ ตอนท่ี 2 (การเขยี นเพ่อื การ สอ่ื สาร) กจิ กรรมตามตวั ชว้ี ดั : กจิ กรรมท่ี 2.6 เม่อื ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าสง่ ครตู รวจ ขนั้ สรปุ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : — นักเรยี นและครรู ว่ มกนั สรุปประเดน็ ความรเู้ กย่ี วกบั องคป์ ระกอบ ของโครงงาน ขนั้ ตอนการทาโครงงาน และการเขยี นรายงานโครงงาน 7 การวดั และประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ์ วิธีการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน 8 สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.1 2) แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ ภาษาไทย ม.1 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้  แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ - http://www.scienceproject.makewebeasy.com/customize-การเขยี นรายงานโครงงาน-39586- 1.html 392 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพอื่ การสื่อสาร เร่ืองที่ 11 หลกั การเขียนโครงงาน แบบสงั เกตพฤติกรรม การทางานกลมุ่ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ลาดบั ช่ือ-สกลุ การแสดง การยอมรบั การทางาน ความมนี ้าใจ การมสี ่วน ที่ ของผ้รู บั การ ความคิดเหน็ ฟังคนอ่ืน ตามท่ีได้รบั 4321 รว่ มในการ รวม มอบหมาย ปรบั ปรงุ 20 ประเมิน 4321 4321 ผลงานกลุ่ม คะแนน 4321 4321 ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรุง 393 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพ่ือการส่ือสาร เรื่องที่ 11 หลักการเขยี นโครงงาน แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ ง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ นิ เพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ เพลงชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสทิ ธแิ ละหน้าทข่ี องนักเรยี น 2. ซื่อสตั ย์ สุจริต 1.3 ใหค้ วามรว่ มมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั้ เรยี น 3. มีวินัย รบั ผิดชอบ 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 4. ใฝ่ เรียนรู้ 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาทต่ี นนบั ถอื ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 5. อยอู่ ยา่ งพอเพียง 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษตั รยิ ต์ ามทโ่ี รงเรยี น และชุมชนจดั ขน้ึ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถ่ี ูกตอ้ ง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสง่ิ ทถ่ี กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผดิ ทาตาม สญั ญาทต่ี นใหไ้ วก้ บั เพ่อื น พอ่ แมห่ รอื ผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ตั ติ ่อผอู้ น่ื ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ของครอบครวั และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ ของตนเอง เช่น สงิ่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอยา่ งดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยดั คมุ้ คา่ และเกบ็ รกั ษาดแู ลอย่างดี 5.3 ปฏบิ ตั ติ นและตดั สนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผอู้ ่นื และไมท่ าใหผ้ อู้ ่นื เดอื ดรอ้ น พรอ้ มใหอ้ ภยั เมอ่ื ผอู้ น่ื กระทาผดิ พลาด 394 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพอื่ การส่ือสาร เรื่องท่ี 11 หลกั การเขยี นโครงงาน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ วี ติ ประจาวนั บนพน้ื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร 5.6 รเู้ ท่าทนั การเปลย่ี นแปลงทางสงั คม และสภาพแวดลอ้ ม ยอมรบั และ ปรบั ตวั อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ 6. ม่งุ มนั ่ ในการ 6.1 มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ช่วยคดิ ชว่ ยทา และแบ่งปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ น่ื 8.3 รจู้ กั ดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสงิ่ แวดลอ้ มของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชมุ ชน 8.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 2 คะแนน 73 - 90 ดี ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยครงั้ ให้ 1 คะแนน 54 - 72 พอใช้ ต่ากวา่ 54 ปรบั ปรงุ 395 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่ือการสื่อสาร แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน เรื่องท่ี 11 หลกั การเขียนโครงงาน  ดา้ นความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น  ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤตกิ รรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ปี ัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ ม)ี )  ปัญหา/อุปสรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงช่อื ) ( ตาแหน่ง 396 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพ่ือการสื่อสาร 1 ชวั่ โมง เร่ืองท่ี 12 การเขียนโครงงาน แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 12 การเขียนโครงงาน 1 สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเขยี นรายงานโครงงาน จะตอ้ งเขยี นใหถ้ ูกตอ้ งครบถว้ นตามองคป์ ระกอบ และมมี ารยาทในการเขยี น 2 ตวั ชี้วดั /จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 ตวั ช้ีวดั ท 2.1 ม.1/8 เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน ม.1/9 มมี ารยาทในการเขยี น 2.2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - เขยี นรายงานโครงงานอยา่ งมมี ารยาท 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) การเขยี นรายงาน ไดแ้ ก่ การเขยี นรายงานโครงงาน 2) มารยาทในการเขยี น 3.2 สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ (พจิ ารณาตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา) 4 สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 2) ทกั ษะการสรุปอา้ งองิ 4) ทกั ษะการประเมนิ 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการตงั้ เกณฑ์ 3) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 5 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมนั่ ในการทางาน 397 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพื่อการส่ือสาร เรื่องที่ 12 การเขยี นโครงงาน 6 กิจกรรมการเรยี นรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบตั ิ ขนั้ ท่ี 1 สงั เกต รบั รู้ ส่อื การเรยี นรู้ : ตวั อยา่ งโครงงาน 1. นักเรยี นรวมกลุม่ เดมิ (จากแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1) จากนนั้ ครแู จกตวั อยา่ งโครงงาน เร่อื ง การศกึ ษาทม่ี าของ ภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ 2. ครตู งั้ ประเดน็ ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั พจิ ารณาและ เปรยี บเทยี บขอ้ มลู ตามประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ดงั น้ี - การเขยี นรายงานโครงงานตามตวั อยา่ ง มขี อ้ มลู และ ขนั้ ตอนในการเขยี นตรงกบั ทน่ี ักเรยี นไดศ้ กึ ษามาหรอื ไม่ อย่างไร - การกาหนดขอบเขตในการศกึ ษา มคี วามสาคญั ต่อการ ปฏบิ ตั โิ ครงงานอย่างไร - เพราะเหตใุ ด การทาโครงงานจงึ ตอ้ งสรุปผลการดาเนนิ งาน 3. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจและเหน็ ความสาคญั ของขนั้ ตอน การจดั ทาโครงงาน และการเขยี นรายงานโครงงาน ขนั้ ท่ี 2 ทาตามแบบ คาถามกระต้นุ ความคิด ส่อื การเรยี นรู้ : ตวั อยา่ งโครงงาน  ถา้ มีปัญหาในการทางานนักเรียนจะแกไ้ ขอยา่ งไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยใหอ้ ย่ใู น 1. สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษาตวั อย่างโครงงาน เรอ่ื ง ดลุ ยพนิ จิ ของครผู สู้ อน) การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ แลว้ เรยี บเรยี ง รายละเอยี ดและขนั้ ตอนในการเขยี นรายงานโครงงาน 2. ครกู าหนดใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ฝึกเขยี นประเดน็ ทค่ี รกู าหนด ตามตวั อยา่ งโครงงาน ดงั น้ี 1) หลกั การและเหตผุ ล 2) วตั ถปุ ระสงค์ 3) ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั 3. สมาชกิ แตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั พจิ ารณาและตรวจสอบความ ถกู ตอ้ ง เหมาะสมของสานวนและการใชภ้ าษาในการเขยี น 4. นักเรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ 398 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพ่ือการสื่อสาร เรื่องที่ 12 การเขยี นโครงงาน ขนั้ ที่ 3 ทาเองโดยไม่มีแบบ ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้ : — 1. ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มวางแผนการเขยี นเคา้ โครงของ โครงงาน เร่อื ง การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ ของสมาชกิ ในชนั้ เรยี น ตามขนั้ ตอนการทาโครงงาน 2. สมาชกิ ในแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถกู ตอ้ ง หากมี ขอ้ บกพร่องใหร้ ่วมกนั เสนอแนะและแกไ้ ขใหส้ มบูรณ์ 3. ตวั แทนนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานการเขยี นเคา้ โครง ของโครงงาน เร่อื ง การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ชอ่ื จรงิ ของสมาชกิ ในชนั้ เรยี น 4. ครซู กั ถามรายละเอยี ดทส่ี งสยั เพ่อื ใหส้ มาชกิ กลุ่มรว่ มกนั อธบิ าย จากนนั้ ครเู สนอแนะขอ้ มลู ต่างๆ ทเ่ี ป็นประโยชน์ ในการทาโครงงาน ขนั้ ที่ 4 ฝึ กทาให้ชานาญ คาถามกระต้นุ ความคิด สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ : —  นักเรยี นมีความร้สู ึกอย่างไรต่อผลงานที่ นักเรียนทา 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมในโครงงาน เร่อื ง การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ ของสมาชกิ (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ น ในชนั้ เรยี น ดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน) 2. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอการเขยี น รายงานโครงงาน 3. ครปู ระเมนิ ผลการเขยี นรายงานโครงงานของนักเรยี น 4. นกั เรยี นตอบคาถามกระตนุ้ ความคดิ • ครมู อบหมายให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ จดั นิทรรศการแสดงผลงานการเขียนเพื่อการสื่อสาร โดยใหค้ รอบคลมุ ประเดน็ ตามทกี่ าหนด ดงั น้ี 1) การเขยี นบรรยายประสบการณ์ 2) การเขยี นเรยี งความเชงิ พรรณนา 3) การเขยี นย่อความจากเรอื่ งทอี่ ่าน 4) การเขยี นจดหมายสว่ นตวั และจดหมายกจิ ธรุ ะ 5) การเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน นักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 399 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขียนเพื่อการส่ือสาร เรื่องท่ี 12 การเขียนโครงงาน 7 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจการเขยี นรายงานโครงงาน แบบประเมนิ การเขยี นรายงานโครงงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การนาเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ และมุ่งมนั ่ ในการทางาน ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจการจดั นทิ รรศการแสดงผลงาน แบบประเมนิ การจดั นิทรรศการแสดงผลงาน ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การเขยี นเพอ่ื การสอ่ื สาร การเขยี นเพอ่ื การสอ่ื สาร 8 สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 8.1 สือ่ การเรียนรู้ - ตวั อย่างโครงงาน เรอ่ื ง การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ — 400 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอ่ื การส่ือสาร เร่ืองที่ 12 การเขยี นโครงงาน การประเมินช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินการจดั นิทรรศการแสดงผลงานการเขียนเพอ่ื การสื่อสาร ลาดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 4321 1 การเขยี นบรรยายประสบการณ์ 2 การเขยี นเรยี งความเชงิ พรรณนา 3 การเขยี นยอ่ ความจากเร่อื งทอ่ี ่าน 4 การเขยี นจดหมายสว่ นตวั และจดหมายกจิ ธรุ ะ 5 การเขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ และโครงงาน รวม ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ดมี าก = 4 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี = 3 คะแนน 18 - 20 ดมี าก พอใช้ = 2 คะแนน 14 - 17 ดี ปรบั ปรุง = 1 คะแนน 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ 401 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การเขียนเพอื่ การส่ือสาร เรื่องท่ี 12 การเขยี นโครงงาน เอกสารประกอบการสอน ตวั อยา่ งโครงงาน เรอ่ื ง การศกึ ษาทม่ี าของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ คณะผ้จู ดั ทาโครงงาน เดก็ ชายณวรี ์ กอ้ งเกยี รตงิ าม เดก็ หญงิ ปานใจ ทวเี กยี รติ เดก็ หญงิ ปานฤทยั สุขใจยง่ิ เดก็ ชายสหภาพย์ หอมสกลุ วงศ์ เดก็ หญงิ แอนนา ไทเลอร์ เดก็ หญงิ แกว้ ตา สุขทพิ ย์ อาจารยท์ ่ีปรกึ ษาโครงงาน อาจารยป์ ณุ ยวรี ์ โรจนหริ ญั พงศ์ หลกั การและเหตุผล สงั คมไทยเป็นสงั คมทร่ี บั วฒั นธรรมต่างชาตเิ ขา้ มาในหลายๆ ดา้ นโดยเฉพาะวฒั นธรรมทางดา้ นภาษา ซง่ึ จะเหน็ วา่ การตงั้ ช่อื ของคนไทยมคี วามหลากหลายอนั เน่อื งมาจากอทิ ธพิ ลของภาษา สมาชกิ ในกลุ่มจงึ มคี วามสนใจทจ่ี ะศกึ ษาทม่ี า ของภาษาในการตงั้ ช่อื จรงิ และไดร้ วบรวมรายช่อื เพ่อื จาแนกประเภทตามทม่ี าของภาษา วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ใหร้ จู้ กั ทม่ี าของภาษาทน่ี ยิ มนามาตงั้ ชอ่ื จรงิ 2. เพ่อื ใหม้ ขี อ้ มลู และหลกั การสงั เกตคาทน่ี ามาตงั้ ช่อื ขอบเขตของการศึกษาคน้ ควา้ “ภาษา” หมายถงึ ภาษาเขยี นทม่ี ที ม่ี าจากภาษาต่างๆ ทน่ี ิยมนามาตงั้ ช่อื จรงิ โดยสมาชกิ ในกลมุ่ ตอ้ งการศกึ ษา ทม่ี าของภาษาในช่อื จรงิ วา่ เป็นคาทม่ี าจากภาษาใด โดยศกึ ษาจากรายชอ่ื ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน 3 หอ้ งเรยี น ระยะเวลาในการศกึ ษา วนั ท่ี 12-20 มถิ ุนายน 2555 ผลที่คาดวา่ จะได้รบั 1. รทู้ ม่ี าของภาษาทน่ี ิยมนามาตงั้ ชอ่ื จรงิ 2. มขี อ้ มลู และหลกั การสงั เกตคาทน่ี ามาตงั้ ช่อื เอกสารและวสั ดอุ ปุ กรณ์ที่ใช้ในการศึกษา 1. พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 2. ทะเบยี นรายช่อื นักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 3. หนงั สอื หลกั ภาษาไทย และอ่นื ๆ 4. เครอ่ื งคอมพวิ เตอรต์ ่อเชอ่ื มกบั ระบบอนิ เทอรเ์ น็ต 402 หลกั ภาษาฯ ม.1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การเขยี นเพ่อื การสื่อสาร เรื่องที่ 12 การเขยี นโครงงาน วิธีการศกึ ษา 1. รวบรวมขอ้ มลู รายชอ่ื แลว้ สมาชกิ ทุกคนร่วมกนั แยกประเภทของรายชอ่ื ตามภาษา 2. นารายช่อื ทแ่ี ยกประเภทภาษามาวเิ คราะหแ์ ละตรวจสอบทม่ี าจากพจนานุกรม 3. สอบถามจากเจา้ ของชอ่ื ผรู้ ู้ ผปู้ กครอง หรอื ครเู พ่อื ใหท้ ราบทม่ี าของภาษา 4. บนั ทกึ ผล นาขอ้ มลู มาเรยี บเรยี งและสรปุ ผลการศกึ ษา อภิปรายผลการศกึ ษา ตารางแสดงทม่ี าของภาษาในการนามาใชต้ งั้ ชอ่ื จรงิ ของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน 72 รายชอ่ื จาแนกประเภทตามทม่ี าของภาษา 4 ภาษา ดงั น้ี ภาษาบาล-ี สนั สกฤต บุปผา อจั ฉราฉวี ทศั นยี า กฤตธรี า กมล กรรณิการ์ ณวรี ์ สรุ เชษฐ์ กณุ ฑรี า ศริ า ทวศี กั ดิ ์อนันต์ กมลชนก สญั ญา ปรชั ญา ปรานี ภาษาไทย บตุ รี เพชร นยั นา หฤทยั สนั ติ บุษบา กลั ยากร ศรวี รรณ ชนินทร์ ภาษาองั กฤษ จุฑารตั น์ กชวรรณ วริ ยิ าพร อชั ฌาพร อรอนงค์ สุรยี ์ พชั นภิ า ราช ภาษาเขมร ธนิต อมราภรณ์ สกุ ญั ญา กฤษณา อทุ ยั วรรณ วจิ ติ รา วราภรณ์ สุจติ รา ประณต ภมู ศิ กั ดิ ์สมเกยี รติ สหภาพย์ ดุลฤดี สมใจ ใบตอง ปานใจ สมปอง สดุ า ดอกไม้ มะลิ บวั แกว้ ทอฝัน แกว้ ตา ครสิ ต์ แอนนา เมลซี เจนน่ี โจเซฟ ไมเคลิ จอหน์ อลั เบริ ต์ เพญ็ แข ผกากรอง จาเรญิ จารสั ชานาญ เชวง เผดมิ อานวย สรปุ ผลการดาเนินงาน ช่อื จรงิ ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน 72 รายชอ่ื มที ม่ี าจากภาษาบาล-ี สนั สกฤตมากทส่ี ุด ส่วนภาษา อน่ื ๆ มจี านวนใกลเ้ คยี งกนั ข้อเสนอแนะ เมอ่ื รทู้ ม่ี าของรายช่อื นักเรยี นว่ามที ม่ี าจากภาษาใดแลว้ ควรฝึกแปลความหมายของช่อื ตา่ งๆ เหล่านนั้ ซง่ึ จะชว่ ยใหม้ คี วามรเู้ รอ่ื งคาศพั ท์ในภาษาต่างๆ มากขน้ึ 403 หลกั ภาษาฯ ม.1