หลักสูตรสสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง 2565

๓๔๗ ลำดบั ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน ที่เหมาะสมกับเพศ วยั สภาพร่างกาย และควรเลน่ เกมตามกฎกติกาเพือ่ ให้เกิด ความปลอดภัยในการเล่น ๖ การออกกำลังกาย พ ๓.๒ ป.๓/๑, การออกกำลงั กาย ทำให้ 4 ป.๓/๒ รา่ งกายแขง็ แรง จิตใจสดชืน่ แจม่ ใส ซึง่ ควรเลอื กให้ เหมาะสมกับเพศ และวัย ของตนเอง การออกกำลงั กายดว้ ยกจิ กรรมเข้าจังหวะ 10 เป็นการออกกำลังกายที่ เหมาะสมกบั วยั เรียนช่วยทำ ให้ร่างกายแข็งแรง สร้าง ความสนกุ สนานเพลิดเพลนิ และยงั เปน็ การฝกึ ระเบียบ วินยั อีกด้วย ๗ การสร้างเสริมและ พ ๔.๑ ป.๓/๕ การมีสมรรถภาพทางกายที่ 4 9 ทดสอบสมรรถภาพ ดี จะช่วยให้เราสามารถ ทางกาย เคลอ่ื นไหวและทำกิจกรรม ตา่ ง ๆ ได้ อย่างมี ประสิทธิภาพ เราจึงควร หมัน่ ทดสอบและสร้างเสริม สมรรถภาพทางกายเปน็ ประจำเพื่อปรับปรงุ แก้ไข ดา้ นทบ่ี กพร่องเพื่อให้มี สมรรถภาพทางกายที่ สมบูรณ์ ๘ การป้องกนั พ ๔.๑ ป.๓/๑ โรคตดิ ตอ่ สามารถป้องกนั 4 8 โรคตดิ ต่อ ได้โดยการเรียนรู้วิธกี าร ปฏิบัตติ นเพือ่ ป้องกนั โรค อย่างถูกต้องและหาก

๓๔๘ ลำดบั ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน เจบ็ ปว่ ยด้วยโรคตดิ ต่อ ควร รู้จักปฏิบตั ิตนเพือ่ ไมใ่ ห้เช้อื โรคแพร่กระจายไปสู่ผู้อื่น ๙ อาหารหลัก ๕ หมู่ พ ๔.๑ ป.๓/๒, อาหารเปน็ สิ่งจำเป็นต่อการ 3 8 และธงโภชนาการ ป.๓/๓ ดำรงชีวิตเพราะช่วยให้ ร่างกายเจริญเติบโตตามวยั และซอ่ มแซมส่วนที่สึกหรอ ให้กลับคืนเปน็ ปกติ เราจึง ต้องได้รบั อาหารอยา่ งเหมาะ สมและเพียงพอตอ่ ความ ต้องการของรา่ งกาย ๑๐ ทนั ตสุขภาพ พ ๔.๑ ป.๓/๔ ฟนั เป็นอวยั วะทีช่ ่วยในการ 3 8 บดเคยี้ วอาหาร ทำให้ออก เสยี งพดู ได้ชดั เจนรวมท้ังทำ ให้ใบหน้ามีความสวยงาม เราจึงจำเปน็ ต้องดูแลรักษา ฟนั ให้แข็งแรงด้วยการแปรง ฟันอยา่ งถูกวิธี เพือ่ ให้มฟี ัน ไว้ใช้ยาวนาน ๑๑ ความปลอดภยั จาก พ ๕.๑ ป.๓/๑, อบุ ตั เิ หตุเกิดขนึ้ ได้ในทุก 38 อุบัตเิ หตใุ นบ้าน โรงเรียน และการ ป.๓/๒ สถานท่ที ุกเวลา การรู้จัก เดนิ ทาง ปฏิบตั ติ นดว้ ยความไม่ประ ๑๒ การปฐมพยาบาล เมือ่ บาดเจบ็ จาก มาท และทำตามกฎระเบียบ การเลน่ ที่วางไว้ จะชว่ ยให้ปลอดภยั จากอบุ ัตเิ หตุ และหากมอี บุ ตั ิ เหตเุ กิดขนึ้ ควรรีบขอความ ช่วยเหลอื จากบุคคลอืน่ เพื่อ ลดความรุนแรงของอุบตั เิ หตุ พ ๕.๑ ป.๓/๓ เมือ่ ได้รบั บาดเจ็บจากการ 3 8 เล่นควรรีบทำการปฐม พยาบาลอยา่ งถูกต้อง เพือ่

๓๔๙ ลำดับที่ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ตัวชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน ลดความเจบ็ ปวดและรนุ แรง ของอาการบาดเจ็บ รวมเวลาเรยี นตลอดปี 4๐ - คะแนนระหวา่ งเรยี น - 70 คะแนนวัดผลปลายปี - 30 รวม - 100 โครงสรา้ งหน่วยการเรียน รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลาเรียน ๘๐ ช่วั โมง จำนวน ๒ หน่วยกิต ลำดบั ที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน ๑ การเจริญเติบโต พ ๑.๑ ป.๔/๑ พฒั นาการดา้ นตา่ ง ๆ จะ 5 7 และพฒั นาการที่ เกิดควบคกู่ ับการเจริญ เหมาะสมตามวยั เติบโตของรา่ งกาย การ สร้างเสริมพัฒนาการอย่าง เหมาะสม จะทำให้ดำรง ชีวิตได้อย่างปกติ ๒ ระบบอวัยวะที่มผี ล พ ๑.๑ ป.๔/๒, ระบบกลา้ มเนอื้ และระบบ 5 7 ตอ่ การเจริญเติบโต ป.๔/๓ กระดกู และข้อตอ่ มีความ และพฒั นาการของ สำคัญในการคงรูป และ ร่างกาย เคล่อื นไหวร่างกาย จึงควร ดแู ลรกั ษาอย่างถกู ต้อง เพื่อให้ทำงานไดอ้ ย่างมี ประสิทธิภาพ

๓๕๐ ลำดบั ที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั (ชว่ั โมง) คะแนน ๓ คณุ คา่ ของ พ ๒.๑ ป.๔/๑ การปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ ที่ดี 5 7 ครอบครวั และ ของครอบครวั และเปน็ เพือ่ น เพือ่ นทีด่ ีของเพื่อนจะทำให้ มีความสุข ๔ พฤติกรรมทางเพศ พ ๒.๑ ป.๔/๒, การปฏิบัตติ นนอกจากจะ 5 7 ป.๔/๓ คำนึงถึงเพศและวัยแล้วต้อง ให้เหมาะสมกบั วัฒนธรรม ไทย และควรหลกี เลีย่ งการ กระทำที่เป็นอันตรายเรือ่ ง เพศ เพื่อให้ใช้ชีวิตอยา่ ง ปลอดภัยและมีคุณคา่ ๕ การเคล่อื นไหว พ ๓.๑ ป.๔/๑ ในชีวิตประจำวนั ต้องมีการ 10 7 รา่ งกายใน ชีวิตประจำวนั เคลอ่ื นไหว เพือ่ ทำกิจกรรม ๖ กายบรหิ าร ตา่ ง ๆ การมีทักษะในการ ประกอบจังหวะ ควบคมุ การเคลอ่ื นไหวที่ดี ๗ การเลน่ เกมและ กิจกรรมทางกาย จะทำให้ทำกิจกรรมได้มี ๘ การเลน่ กีฬา ประสิทธิภาพ พืน้ ฐาน พ ๓.๑ ป.๔/๒ กิจกรรมเข้าจังหวะ และ 10 7 กายบรหิ ารประกอบดนตรี ชว่ ยให้ร่างกายไดอ้ อกกำลงั สร้างความสนกุ สนาน เพลิด เพลนิ ส่งผลให้มสี ุขภาพ รา่ งกายแข็งแรงและจิตใจรา่ เริงแจ่มใส พ ๓.๑ ป.๔/๓ การเล่นเกมและกจิ กรรม 10 8 พ ๓.๒ ป.๔/๑ ทางกายเป็นการเคลอ่ื นไหว เพื่อสร้างเสริมสขุ ภาพ ร่างกายให้แขง็ แรง สร้าง ความสามคั คีในหมคู่ ณะ พ ๓.๑ ป.๔/๔ การเล่นกีฬาเปน็ การ 10 8 พ ๓.๒ ป.๔/๑, ออกกำลงั กายที่ทำให้

๓๕๑ ลำดับที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตวั ชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน ป.๔/๒ สนกุ สนานเพลดิ เพลิน และ 10 7 มีรา่ งกายแขง็ แรง ซึง่ ควร ปฏิบัตติ ามกฎ กติกา และ เป็นผมู้ ีน้ำใจนกั กฬี า ๙ การสร้างเสริมและ พ ๔.๑ ป.๔/๔ การสร้างเสริมและทดสอบ ทดสอบ สมรรถภาพทาง สมรรถภาพทางกาย ช่วยให้ กาย รา่ งกายมคี วามสามารถใน การทำงานไดน้ าน และไม่ เหนือ่ ยง่าย ๑๐ ความสัมพนั ธ์ พ ๔.๑ ป.๔/๑ มนษุ ยก์ ับสิง่ แวดล้อมมี ๕ 7 ระหว่าง ความสมั พันธ์กัน การดแู ล 5 7 ส่งิ แวดล้อมกับ รักษาสิง่ แวดล้อมให้ดี ยอ่ ม สขุ ภาพ ทำให้มีสุขภาพร่างกายท่ี 5 7 แขง็ แรง ๕ 7 ๑๑ สภาวะทางอารมณ์ พ ๔.๑ ป.๔/๒ การมีสขุ ภาพจิตใจ และ ทีส่ ง่ ผลต่อสุขภาพ อารมณ์ทีร่ า่ เริงแจ่มใสย่อม สง่ ผลให้มสี ุขภาพรา่ งกายท่ี ๑๒ ฉลากอาหารและ พ ๔.๑ ป.๔/๓ แขง็ แรง ไม่เกิดการเจ็บปว่ ย ผลติ ภัณฑส์ ขุ ภาพ หรือความผิดปกติกับอวัยวะ ตา่ ง ๆ ๑๓ ยาและสารเสพติดให้ พ ๕.๑ ป.๔/๑, ก่อนเลอื กซ้ืออาหารหรอื โทษ ป.๔/๓ ผลติ ภณั ฑส์ ุขภาพต้องอา่ น ฉลากให้ละเอียดเพือ่ การ บรโิ ภคอยา่ งปลอดภยั ๑. ยาเปน็ สิ่งทีใ่ ช้รกั ษาโรค ซึ่งตอ้ งใช้อยา่ งระมัดระวงั และถูกวิธี เพราะอาจทำให้ เกิดอันตรายได้ ๒. การสบู บหุ รี่ และดืม่ สรุ า ทำให้สุขภาพทรุดโทรม เกิด

๓๕๒ ลำดับที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน โรคตา่ ง ๆ และส่งผลกระทบ ตอ่ บคุ คลรอบขา้ ง ครอบครวั และสังคมอีกดว้ ย ๑๔ การปฐมพยาบาล พ ๕.๑ ป.๔/๒ เมื่อมีการเจ็บปว่ ยหรือ 57 บาดเจบ็ ตอ้ งรบี ทำการปฐม พยาบาลอยา่ งถกู วิธเี พือ่ ชว่ ย บรรเทาอาการและความ เจ็บปวด กอ่ นการ รักษาพยาบาล รวมเวลาเรยี นตลอดปี 4๐ - คะแนนระหวา่ งเรยี น - 70 คะแนนวัดผลปลายปี - 30 รวม - 100 โครงสรา้ งหน่วยการเรียน รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๘๐ ชั่วโมง จำนวน ๒ หนว่ ยกิต ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ๑ ระบบย่อยอาหาร พ ๑.๑ ป.๕/๑ ระบบยอ่ ยอาหาร ๔ 6 วิธีดูแลระบบยอ่ ยอาหารให้ และระบบขับถ่าย ป.๕/๒ ทำงานตามปกติ ระบบขับถา่ ยปสั สาวะ ระบบขบั ถา่ ยอจุ จาระ ๒ ครอบครัวทีอ่ บอุ่น พ ๒.๑ ป.๕/๒ ลักษณะของครอบครวั ที่ 4 6 ตามวัฒนธรรมไทย อบอ่นุ การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิกของครอบครัวที่ อบอนุ่ ตามวัฒนธรรมไทย

๓๕๓ ลำดบั ที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั (ชั่วโมง) คะแนน ๓ การเปล่ยี นแปลง พ ๒.๑ ป.๕/๑ การเปล่ยี นแปลงทางเพศ ๔ 6 ทางเพศและ การปฏิบัตติ นในการดแู ล สขุ อนามัยทางเพศ รักษาสขุ อนามยั ทางเพศ การวางตัวที่เหมาะสมกับ เพศตามวฒั นธรรมไทย (๑) การวางตวั ทีเ่ หมาะสมกับ เพศตามวัฒนธรรมไทย (๒) ๔ การแก้ไขปญั หา พ ๒.๑ ป.๕/๓ การแก้ไขปัญหาความ ๒6 ความขดั แย้งใน ขดั แยง้ ในครอบครวั ครอบครวั และกลมุ่ การแก้ไขปญั หาความ เพือ่ น ขดั แยง้ ในกลุม่ เพือ่ น ๕ การพัฒนาทกั ษะ พ ๓.๑ ป.๕/๑ การบรหิ ารร่างกาย 10 6 การเคลอ่ื นไหว ป.๕/๓ ประกอบเพลงเราสู้ รา่ งกาย ป.๕/๔ ยืดหยนุ่ ขั้นพนื้ ฐาน: ม้วนตวั ยืดหยุ่นขั้นพนื้ ฐาน:ลอ้ เกวียน ยืดหยุน่ ข้ันพืน้ ฐาน: ทรงตวั ดว้ ยมอื และแขน และ หกสามเสา้ ยืดหยนุ่ ข้ันพืน้ ฐาน: การตอ่ ตัวบนหลัง หลักการเคล่อื นไหว ร่างกาย ๖ การออกกำลังกาย พ ๓.๑ ป.๕/๑ การออกกำลงั กาย (๑) 10 10 การเล่นเกม และ ป.๕/๖ การออกกำลังกาย (๒) กิจกรรม พ ๓.๒ ป.๕/๑ สนกุ กบั การเล่นเกม (๑) นันทนาการ สนุกกบั การเลน่ เกม (๒) ป.๕/๓ การละเลน่ พืน้ เมือง:งูกินหาง ป.๕/๔ ประเภทของกิจกรรม นันทนาการ กิจกรรมนันทนาการ: การ เล่นหมากฮอส

๓๕๔ ลำดบั ที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน ประโยชนข์ องกิจกรรม นนั ทนาการ ๗ การเล่นกีฬาเพือ่ พ ๓.๑ ป.๕/๔ ประเภทของกรีฑา 10 12 สร้างเสริมสุขภาพ ป.๕/๕ การวิ่งทางตรง๑๐๐เมตร(๑) พ ๓.๒ ป.๕/๒ การวิง่ ทางตรง๑๐๐เมตร(๒) การจบั ไม้ตีลกู เทเบิล ป.๕/๓ เทนนิส ป.๕/๔ ทักษะเบื้องต้นในการตีลูก พ ๕.๑ เทเบิลเทนนิส กฎ กติกา ป.๕/๕ การแขง่ ขนั เทเบิลเทนนิส กฎ กติกาการเล่นฟุตบอล ๑ กฎ กติกาการเลน่ ฟุตบอล ๒ ทกั ษะเบื้องต้นของการเลน่ กีฬาฟตุ บอล (๑) ทกั ษะเบื้องต้นของการเล่น กีฬาฟตุ บอล (๒) การเล่นกีฬาฟุตบอล การเลน่ ตะกร้อวง การเลน่ ตะกร้อวงเล็ก การปฏิบตั ติ น เพือ่ ป้องกนั อนั ตรายจากการเล่นกีฬา และประโยชนข์ องการเล่น กีฬา ๘ การทดสอบและ พ ๔.๑ ป.๕/๕ กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ 10 12 ปรับปรุงสมรรถภาพ ภาพทางกาย: ยืนเตะเท้า ทางกาย กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ ภาพทางกาย: ดงึ ข้อ กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ ภาพทางกาย: วิง่ กลบั ตัว ๑๐ เมตร (วิง่ ไป-กลับ) กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ

๓๕๕ ลำดับที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั (ชั่วโมง) คะแนน ภาพทางกาย: วิ่งสลับฟนั ปลา กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ ภาพทางกาย: ยอ่ นั่งขาฉาก กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถ ภาพทางกาย: เดนิ ทรงตัว กิจกรรมทดสอบสมรรถ ภาพทางกาย: ยืนกระโดด ไกล กิจกรรมทดสอบสมรรถ ภาพทางกาย: ลุก-นั่ง ๓๐ วินาที กิจกรรมทดสอบสมรรถ ภาพทางกาย: วิ่งเกบ็ ของ กิจกรรมทดสอบสมรรถ ภาพทางกาย: งอตวั ข้างหน้า กิจกรรมทดสอบสมรรถ ภาพทางกาย: วิ่ง ๕๐ เมตร การสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกายตามผลการ ทดสอบ ๙ การปฏิบัตติ นตาม พ ๔.๑ ป.๕/๑ หลกั สขุ บญั ญัติแห่งชาติ 46 หลักสขุ บัญญตั ิ แห่งชาติ (๑) ๑๐ ข้อมลู ขา่ วสารเพื่อ หลกั สุขบญั ญตั ิแห่งชาติ การสร้างเสริม สขุ ภาพ (๒) หลกั สุขบัญญตั ิแหง่ ชาติ (๓) พ ๔.๑ ป.๕/๒ แหล่งและวิธคี ้นหาข้อมูล 4 6 ขา่ วสารทางสขุ ภาพ การใช้ขอ้ มูลขา่ วสารในกา สร้างเสริมสุขภาพ

๓๕๖ ลำดบั ที่ ชื่อหน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ตัวชี้วดั (ชัว่ โมง) คะแนน ๑๑ การเลอื กซ้ืออาหาร พ ๔.๑ ป.๕/๓ การวเคราะหสื่อโฆษณาที่ 4 6 และผลติ ภณั ฑ์ เกนความเป็ นจรง สุขภาพ การตรวจสอบขอ้ เท็จจรง ของส่ือโฆษณา การเลอื กซ้ือผลตภณั ฑปรง รสและปรงแตง่ อาหาร การเลอื กซ้ือนมและ ผลตภณั ฑจากนม การเลอื กซ้ืออาหารกระป๋ อง และน้าด่ืมบรรจขวด การเลือกซ้ือเคร่ืองสาอาง (๑) การเลือกซ้ือเคร่ืองสาอาง (๒) ๑๒ การปฏิบตั ติ นเพือ่ พ ๔.๑ ป.๕/๔ โรคไขห้ วัด 46 ป้องกันโรค โรคไขเ้ ลอื ดออก โรคผิวหนงั : โรคลมพิษ โรคผิวหนงั : โรคเกลือ้ น โรคฟนั ผุ โรคปริทนั ต์ หรือเหงือก อกั เสบ การดูแลรักษาและป้องกัน โรคฟนั ผุ และโรคปริทันต์ ๑๓ ยาและสารเสพติด พ ๕.๑ ป.๕/๑ ปัจจยั ที่มอี ิทธิพลต่อการใช้ 4 6 ให้โทษ ป.๕/๒ ป.๕/๓ สารเสพติด (๑) ปัจจยั ทีม่ อี ิทธิพลต่อการใช้ สารเสพติด (๒) ผลกระทบของการใช้สาร เสพติด การหลกี เลี่ยงสาร เสพติด อนั ตรายจากการ ใช้ยา ผลกระทบจากการ ใช้ยาในทางทีผ่ ิด การ

๓๕๗ ลำดับที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ัด (ชวั่ โมง) คะแนน ปฏิบัตติ นเพือ่ ความ ปลอดภยั จากการใช้ยา ๑๔ อิทธิพลของสือ่ ที่มี พ ๕.๑ ป.๕/๔ อิทธิพลของสือ่ ที่มตี ่อ 46 ต่อพฤติกรรม พฤติกรรมสุขภาพ (๑) สุขภาพ อิทธิพลของสือ่ ทีม่ ตี ่อ พฤติกรรมสขุ ภาพ (๒) รวมเวลาเรยี นตลอดปี 4๐ - คะแนนระหวา่ งเรยี น - 70 คะแนนวัดผลปลายปี - 30 รวม - 100 โครงสร้างหน่วยการเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๘๐ ช่ัวโมง จำนวน ๒ หน่วยกิต ลำดับที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั (ชั่วโมง) คะแนน ๑ ความสำคัญของ พ ๑.๑ ป.๖/๑, ระบบต่าง ๆ ภายในรา่ งกาย 5 7 ป.๖/๒ ลว้ นมคี วามสำคญั ต่อการดำรง

๓๕๘ ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน ระบบภายใน ชีวิตและการเจริญเติบโต จึง ร่างกาย ต้องดแู ลรักษาอย่างถูกวิธี เพื่อให้สามารถทำงานได้ ตามปกติ สง่ ผลให้รา่ งกาย แขง็ แรงและมีสุขภาพทีด่ ี ๒ การสร้าง พ ๒.๑ ป.๖/๑ ๑. การรู้จกั สร้างและรักษา 5 7 และรักษา สมั พนั ธภาพ สมั พนั ธภาพทีด่ ีกบั สมาชิกใน กบั ผู้อื่น ครอบครวั เพือ่ น และบคุ คลอืน่ ในสังคมจะทำให้ดำรงชีวิตได้ อย่างมีความสุข เป็นทีร่ กั และชื่น ชมของคนอื่น ๒. การทำงานกลุม่ ให้ประสบ ความสำเร็จ ต้องอาศัยความ สามารถของสมาชิกกลมุ่ การ ยอมรับในความคิดเหน็ และความ แตกต่างระหวา่ งบุคคล การมี ความรับผิดชอบ และปฏิบตั ิตาม บทบาทหน้าทีข่ องสมาชิกในกลุม่ ๓ เพศศึกษา พ ๒.๑ ป.๖/๒ การปฏิบตั ติ นทีไ่ ม่เหมาะสม 5 7 ๔ หลักการ กับเพศและวยั รวมท้ัง เคลอ่ื นไหว ร่างกาย วัฒนธรรมอันดงี ามของไทย อาจนำไปสกู่ ารมเี พศสัมพันธ์ ก่อนวยั อันควร นำมาซึ่งปัญหา การติดเชือ้ เอดส์ การตั้งครรรภก์ อ่ นวัยอันควร และการทำแท้ง พ ๓.๑ ป.๖/๒ การเข้าใจหลักการเคล่อื นไหว 5 7 ร่างกายจะทำให้สามารถ เคล่อื นไหวทำกิจกรรมตา่ ง ๆ ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งมี ประ

๓๕๙ ลำดบั ที่ ชือ่ หนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นรู/้ ตวั ชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน สทิ ธิภาพ ๕ กิจกรรมทาง พ. ๓.๑ ป.๖/๑ การปฏิบตั กิ ิจกรรมแบบผลัด 10 12 กายและการ พ. ๓.๒ ป.๖/๑ การเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง เคลอ่ื นไหว และการออกกำลงั กาย เป็น ประกอบเพลง กิจกรรมที่ช่วยฝึกการเคล่อื น ไหวของรา่ งกาย หากปฏิบัติ อยา่ งสมำ่ เสมอจะทำให้รา่ งกาย แข็งแรงจิตใจแจม่ ใสและเกิด ความสามัคคีในหมคู่ ณะ ๖ กิจกรรม พ ๓.๑ ป.๖/๕ การทำกิจกรรมนนั ทนาการ 10 10 นันทนาการ พ ๓.๒ ป.๖/๒, เปน็ การใช้เวลาว่างให้เกิด ป.๖/๖ ประโยชน์ ชว่ ยพฒั นาทักษะ ความรคู้ วามสามารถในดา้ น ต่าง ๆ ๗ การออกกำลัง พ ๓.๑ ป.๖/๓, การเล่นกีฬาเป็นการสร้าง ๑๐ 12 กายโดยการเล่น ป.๖/๔ เสริมรา่ งกายให้มสี ขุ ภาพที่ดีท้ัง กีฬา พ ๓.๒ ป.๖/๓, กายและใจ ซึง่ ผู้เลน่ ต้องปฏิบัติ ป.๖/๔, ตามกฎกติกาอยา่ งเคร่งครดั ป.๖/๕, และฝึกฝนทักษะของกีฬาทีต่ น ป.๖/๖ สนใจอย่างสมำ่ เสมอ เพือ่ ให้ เล่นกีฬาได้ดีและมคี วาม ปลอดภัยในการเล่นกีฬา ๘ การสร้างเสริม พ ๔.๑ ป.๖/๔ ๑. การสร้างเสริมสมรรถภาพ ๑๐ 10 และทดสอบ ทางกายอย่างสม่ำเสมอ ทำให้ สมรรถภาพทาง รา่ งกายสมบูรณแ์ ข็งแรง มี กาย ความพร้อมในการปฏิบตั ิ กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ๒. การทดสอบสมรรถภาพ ทางกายจะทำให้ทราบความ

๓๖๐ ลำดบั ที่ ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั การเรยี นรู้ การเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั (ชว่ั โมง) คะแนน สมบรู ณข์ องร่างกายในดา้ น ตา่ ง ๆ เพือ่ เป็นแนวทางในการ ปรับปรงุ แก้ไขสมรรถภาพทาง กายดา้ นทบ่ี กพร่องให้สมบรู ณ์ ๙ ส่งิ แวดล้อมกับ พ ๔.๑ ป.๖/๑, ๑. การแสดงพฤติกรรมการ 5 7 สุขภาพ ป.๖/๓ มีสว่ นรว่ มในการดูแลและแก้ไข ปญั หาส่งิ แวดล้อมเป็นสิง่ ทีท่ กุ คนควรปฏิบตั ิ เพื่อให้สามารถ แก้ไขปญั หาส่งิ แวดล้อมได้และ ส่งผลให้ทกุ คนมสี ขุ ภาพที่ดี ท้ังร่างกายและจิตใจ ๑๐ โรคตดิ ต่อที่ พ ๔.๑ ป.๖/๒ การระบาดของโรคตดิ ตอ่ ทำ 5 7 สำคญั ใน ประเทศไทย ให้คนในประเทศเจบ็ ป่วยและ ออ่ นแอ รวมท้ังสง่ ผลกระทบ และทำให้เกิดปญั หาในระดับ ประเทศ เราจึงควรรู้จักวิธี ป้องกันโรคตดิ ตอ่ ต่าง ๆ อย่าง ถูกต้อง เพือ่ ป้องกนั ไม่ให้เป็น โรคและควบคุมการแพร่ระบาด ของโรค ๑๑ ภัยธรรมชาติ พ ๕.๑ ป.๖/๑, ภัยธรรมชาติ เปน็ สิ่งที่ไม่ 5 7 ป.๖/๒ สามารถควบคมุ ได้ และความ รุนแรงของภยั ธรรมชาตจิ ะส่งผล กระทบต่อรา่ งกายจิตใจ และ สังคมโดยรวม เราจึงควร รู้จกั เรียนรู้วิธกี ารปฏิบัตติ นที่ ถูกต้องในการเตรียมตวั รบั มือภัย ธรรมชาตแิ ละการปฏิบัติตนเพือ่

๓๖๑ ลำดบั ที่ ชือ่ หน่วย มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ความปลอดภยั ขณะเกิดภัย ธรรมชาติ ๑๒ สารเสพติดให้ พ ๕.๑ ป.๖/๓ การติดสารเสพติด มีหลาย ๕ 7 โทษ สาเหตุทั้งจากตนเอง ผู้อืน่ และ ส่งิ แวดล้อมรอบตัว การติด สารเสพติดส่งผลกระทบทั้งต่อ ตนเอง ครอบครัวและประเทศ ชาตจิ ึงควรรว่ มมือกันป้องกัน ตนเองให้พ้นภยั จากสารเสพ ติด และชักชวนผู้อืน่ ให้ หลกี เลี่ยงจากสารเสพติดด้วย รวมเวลาเรยี นตลอดปี 4๐ - คะแนนระหว่างเรยี น - 70 คะแนนวัดผลปลายปี - 30 รวม - 100

๓๖๒ รายวชิ าพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ – ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

๓๖๓ ทำไมต้องเรียนศิลปะ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุม่ สาระที่ชว่ ยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ มี จินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชีวิตมนุษย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพฒั นาผู้เรียนท้ังดา้ นร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สงั คม ตลอดจนการนำไปสู่ การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็นพื้นฐาน ในการศึกษาต่อหรือ ประกอบอาชีพได้ เรียนรูอ้ ะไรในศิลปะ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพฒั นาให้ผู้เรียนเกิดความรคู้ วามเข้าใจ มีทกั ษะวิธกี ารทางศิลปะ เกิด ความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบดว้ ยสาระสำคญั คือ • ทศั นศลิ ป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของ ศิลปินในการสร้างงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทาง วฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชืน่ ชม ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั • ดนตรี มีความรคู้ วามเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่าดนตรี ที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมิปญั ญาไทย และสากล ร้องเพลง และเลน่ ดนตรีในรูปแบบต่าง ๆ แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรสู้ กึ ทีม่ ีตอ่ ดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างดนตรีกบั ประเพณีวัฒนธรรม และเหตกุ ารณ์ในประวตั ศิ าสตร์ • นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศิลป์ อย่างสร้างสรรค์ ใช้ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ใน ชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งนาฏศิลปก์ ับประวัตศิ าสตร์ วฒั นธรรม เหน็ คุณค่าของนาฏศิลป์ ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทย และสากล

๓๖๔ คุณภาพผเู้ รียน จบชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓ • รู้และเข้าใจเกีย่ วกบั รูปรา่ ง รูปทรง และจำแนกทศั นธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติส่ิงแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ มีทักษะพื้นฐานการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการสร้างงานวาดภาพระบายสี โดยใช้เส้น รูปร่าง รูปทรง สี และพื้นผิว ภาพปะติด และงานปั้น งานโครงสร้างเคลื่อนไหวอย่างง่าย ๆ ถ่ายทอดความคิด ความรสู้ กึ จากเร่อื งราว เหตกุ ารณ์ ชีวิตจริง สร้างงานทัศนศิลป์ตามทีต่ นชื่นชอบ สามารถแสดงเหตุผลและ วิธีการในการปรบั ปรงุ งานของตนเอง • รู้และเข้าใจความสำคัญของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ที่มาของงานทัศนศิลป์ ในท้องถิ่น ตลอดจนการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และวิธกี ารสร้างงานทัศนศิลปใ์ นท้องถิ่น • รู้และเข้าใจแหลง่ กำเนิดเสยี ง คณุ สมบตั ิของเสยี ง บทบาทหน้าที่ ความหมาย ความสำคัญของ บทเพลงใกล้ตัวที่ได้ยิน สามารถท่องบทกลอน ร้องเพลง เคาะจังหวะ เคลื่อนไหวรา่ งกายให้สอดคลอ้ งกับ บทเพลง อ่าน เขียน และใช้สัญลักษณแ์ ทนเสยี งและเคาะจังหวะ แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับดนตรี เสยี งขับ ร้องของตนเอง มีสว่ นรว่ มกบั กิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวัน • รู้และเข้าใจเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น มีความชื่นชอบ เห็นความสำคัญ และประโยชน์ของดนตรีตอ่ การดำเนนิ ชีวิตของคนในท้องถิ่น • สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ สามารถแสดงท่าทางประกอบจังหวะเพลง ตามรูปแบบนาฏศิลป์ มีมารยาทในการชมการแสดง รู้หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม รู้ประโยชน์ ของการแสดงนาฏศิลปใ์ นชีวิตประจำวนั เข้ารว่ มกิจกรรมการแสดงที่เหมาะสมกบั วยั • รู้และเข้าใจการละเล่นของเด็กไทยและนาฏศิลป์ท้องถิ่น ชื่นชอบและภาคภูมิใจ ในการละเล่นพนื้ บ้าน สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่พบเหน็ ในการละเล่นพนื้ บ้านกบั การดำรงชีวิต ของ คนไทย บอกลกั ษณะเดน่ และเอกลักษณข์ องนาฏศิลปไ์ ทยตลอดจนความสำคญั ของการแสดงนาฏศิลป์ไทย ได้ จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

๓๖๕ • รู้และเข้าใจการใช้ทัศนธาตุ รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว สี แสงเงา มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อปุ กรณ์ ถ่ายทอดความคิด อารมณ์ ความรสู้ กึ สามารถใช้หลักการจัดขนาด สดั ส่วน ความ สมดุล น้ำหนกั แสงเงา ตลอดจนการใช้สคี ตู่ รงข้ามที่เหมาะสมในการสร้างงานทัศนศิลป์ ๒ มิติ ๓ มิติ เช่น งานสื่อผสม งานวาดภาพระบายสี งานปั้น งานพิมพ์ภาพ รวมทั้งสามารถ สร้าง แผนภาพ แผนผัง และภาพประกอบเพื่อถ่ายทอดความคิดจินตนาการเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ตา่ ง ๆ และสามารถเปรียบเทียบความแตกตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ที่สร้างสรรค์ ดว้ ยวัสดุอุปกรณ์ และวิธกี ารที่แตกต่างกนั เข้าใจปัญหาในการจดั องค์ประกอบศิลป์ หลักการลด และเพิ่มในงาน ปั้น การสื่อความหมายในงานทัศนศิลป์ของตน รู้วิธีการปรับปรุงงานให้ดีขึ้น ตลอดจน รู้และเข้าใจคุณคา่ ของงานทัศนศิลป์ทีม่ ผี ลต่อชีวิตของคนในสงั คม • รู้และเข้าใจบทบาทของงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธา ในศาสนา และวฒั นธรรมทีม่ ีผลตอ่ การสร้างงานทศั นศิลป์ในท้องถิน่ • รู้และเข้าใจเกีย่ วกับเสยี งดนตรี เสยี งร้อง เคร่อื งดนตรี และบทบาทหน้าที่ รู้ ถึงการเคลื่อนที่ขึ้น ลง ของทำนองเพลง องค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีตในบทเพลง ประโยค และอารมณข์ องบทเพลงที่ฟงั ร้องและบรรเลงเครอ่ื งดนตรี ดน้ สดอยา่ งงา่ ย ใช้และเกบ็ รักษา เครือ่ ง ดนตรีอย่างถูกวิธี อ่าน เขียนโน้ตไทยและสากลในรูปแบบต่าง ๆ รู้ลักษณะของผู้ที่จะเล่นดนตรีได้ดี แสดง ความคิดเห็นเกีย่ วกับองค์ประกอบดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกของบทเพลงที่ฟัง สามารถใช้ดนตรีประกอบ กิจกรรมทางนาฏศิลป์และ การเล่าเร่ือง • รู้และเข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรีกับวิถีชีวิต ประเพณี วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมต่าง ๆ เรือ่ งราวดนตรีในประวัติศาสตร์ อิทธิพลของวัฒนธรรมตอ่ ดนตรี รู้คุณค่าดนตรีที่มาจาก วฒั นธรรมตา่ งกนั เหน็ ความสำคญั ในการอนรุ กั ษ์ • รู้และเข้าใจองค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถแสดงภาษาทา่ นาฏยศพั ท์พืน้ ฐาน สร้างสรรค์การ เคลื่อนไหวและการแสดงนาฏศิลป์ และการละครง่าย ๆ ถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ และสามารถออกแบบ เครื่องแต่งกายหรืออุปกรณป์ ระกอบการแสดงง่าย ๆ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละคร กบั สง่ิ ทีป่ ระสบในชีวิตประจำวนั แสดงความคิดเห็นในการชมการแสดง และบรรยายความรสู้ กึ ของตนเองที่ มีต่องานนาฏศิลป์ • รู้และเข้าใจความสัมพันธ์และประโยชน์ของนาฏศิลป์และการละคร สามารถเปรียบเทียบการ แสดงประเภทต่าง ๆ ของไทยในแตล่ ะท้องถิ่น และส่งิ ที่การแสดงสะท้อนวฒั นธรรมประเพณีเหน็ คุณค่าการ รกั ษาและสืบทอดการแสดงนาฏศิลปไ์ ทย สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

๓๖๖ สาระที่ ๑ ทศั นศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์ คณุ คา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ที่ เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทย และสากล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของ ดนตรี เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์และวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่า ของนาฏศิลป์ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิน่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล ตัวชี้วดั

๓๖๗ ตัวชวี้ ดั ระบสุ ง่ิ ที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบตั ิได้ รวมทั้งคณุ ลักษณะของผู้เรียนในแตล่ ะระดบั ช้ัน ซึง่ สะท้อนถึงมาตรฐานการเรียนรู้ มีความเฉพาะเจาะจงและมีความเปน็ รปู ธรรม นำไปใช้ ในการกำหนดเนือ้ หา จดั ทำหน่วยการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน และเป็นเกณฑ์สำคัญสำหรับการวัด ประเมินผลเพือ่ ตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน ตัวช้ีวดั ชั้นปี เปน็ เป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียนแต่ละช้ันปีในระดบั การศึกษาภาคบงั คบั หลักสตู รได้มกี ารกำหนดรหสั กำกับมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ช้ีวัด เพื่อความเข้าใจและให้ส่อื สาร ตรงกนั ดงั นี้ ศ ๑.๑ ป. ๑/๒ ป.๑/๒ ตัวช้ีวัดช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ ขอ้ ที่ ๒ ๑.๑ สาระที่ ๑ มาตรฐานข้อที่ ๑ ศ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ

๓๖๘ ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง และสาระการเรียนรทู้ อ้ งถิน่ (ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑) สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คณุ คา่ งานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช ื ่ น ช ม แ ล ะ ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ ป.๑ ๑. อภิปรายเกีย่ วกับรูปรา่ ง • รปู รา่ ง ลกั ษณะ และขนาดของ งานโมบายห้อยแขวนจาก ลกั ษณะ และขนาดของส่งิ ส่งิ ตา่ ง ๆ รอบตวั ในธรรมชาติ วัสดทุ อ้ งถิ่นกระปุกออมสนิ ต่าง ๆ รอบตัวในธรรมชาติ และสง่ิ ที่มนุษย์สร้างข้นึ จากไม้ไผ่ จากดนิ เหนียว และส่งิ ที่มนษุ ยส์ ร้างข้ึน โอง่ ดนิ ๒. บอกความรสู้ กึ ทีม่ ีต่อ • ความรสู้ กึ ที่มีตอ่ ธรรมชาตแิ ละ ธรรมชาติ และส่งิ แวดล้อม ส่งิ แวดล้อมรอบตวั เช่น รู้สึก รอบตวั ประทับใจกบั ความงามของบรเิ วณ รอบอาคารเรียน หรือรสู้ กึ ถงึ ความไมเ่ ปน็ ระเบียบ ของสภาพ ภายในห้องเรียน ๓. มีทกั ษะพ้ืนฐานในการใช้ • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ เช่น ดนิ วสั ดุ อุปกรณส์ ร้างงาน เหนียวดินน้ำมนั ดนิ สอ พูก่ ัน ทัศนศิลป์ กระดาษ สเี ทียน สนี ้ำ ดนิ สอสี สร้างงานทศั นศิลป์ ๔. สร้างงานทัศนศิลป์โดย • การทดลองสีด้วยการใช้สีน้ำ สี การทดลองใช้สี ดว้ ยเทคนคิ โปสเตอร์ สเี ทียนและสจี าก ง่าย ๆ ธรรมชาตทิ ี่หาได้ในท้องถิน่ ๕. วาดภาพระบายสภี าพ • การวาดภาพระบายสีตาม ธรรมชาติ ตามความรสู้ กึ ความรสู้ กึ ของตนเอง ของตนเอง สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งทัศนศิลป์ ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม

๓๖๙ เหน็ คณุ ค่างานทศั นศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ภูมิปญั ญาไทย และสากล ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ ป.๑ ๑. ระบุงานทศั นศิลปใ์ น • งานทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน ชีวิตประจำวัน สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์คุณค่า ดนตรถี ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น ป.๑ ๑. รู้ว่าสง่ิ ตา่ ง ๆ สามารถ • การกำเนิดของเสยี ง กอ่ กำเนิดเสยี งที่แตกตา่ ง - เสยี งจากธรรมชาติ กนั - แหล่งกำเนิดของเสยี ง - สสี นั ของเสยี ง ๒. บอกลกั ษณะของเสยี ง • ระดบั เสยี งดงั -เบา (Dynamic) ดัง-เบา และความช้า- เร็ว • อัตราความเร็วของจงั หวะ ของจังหวะ Tempo ๓. ท่องบทกลอน ร้องเพลง • การอา่ นบทกลอนประกอบ งา่ ย ๆ จงั หวะ • การร้องเพลงประกอบจังหวะ ๔. มีส่วนร่วมในกิจกรรม • กิจกรรมดนตรี ดนตรีอย่างสนุกสนาน - การร้องเพลง - การเคาะจงั หวะ - การเคลอ่ื นไหวประกอบบท เพลง o ตามความดงั -เบาของบทเพลง o ตามความช้าเรว็ ของจงั หวะ ๕. บอกความเกี่ยวข้องของ • เพลงที่ใช้ในชีวิต บทร้องเล่น เพลงกลอ่ ม เพลงทีใ่ ช้ ในชีวิตประจำวัน ประจำวนั เดก็ เพลงพนื้ บ้าน - เพลงกลอ่ มเดก็ - บทเพลงประกอบการละเลน่

๓๗๐ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น - เพลงสำคัญ (เพลงชาตไิ ทย เพลงสรรเสริญพระบารม)ี สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ คา่ ของดนตรีทีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๑ ๑. เล่าถึงเพลงในท้องถิ่น • ที่มาของบทเพลงในท้องถิน่ บทร้องเล่น เพลงกล่อม เด็ก เพลงพนื้ เมือง ๒. ระบุสง่ิ ทีช่ ืน่ ชอบใน • ความนา่ สนใจของบทเพลงใน บทร้องเล่น เพลงกล่อม ดนตรีท้องถิ่น ท้องถิ่น เดก็ เพลงพนื้ เมือง สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่ ป.๑ ๑. เลยี นแบบการ • การเคลอ่ื นไหวลักษณะต่าง ๆ เคล่อื นไหว - การเลยี นแบบธรรมชาติ - การเลยี นแบบคน สัตว์ ส่งิ ของ ๒. แสดงทา่ ทางง่าย ๆ • การใช้ภาษาท่า และการ เพือ่ สอ่ื ความหมาย แทน ประดิษฐ์ท่าประกอบเพลง คำพูด • การแสดงประกอบเพลงที่ ๓. บอกสิง่ ทีต่ นเองชอบ เกี่ยวกับธรรมชาตสิ ัตว์ จากการดหู รอื รว่ มการแสดง • การเป็นผู้ชมที่ดี สาระที่ ๓ นาฏศิลป์

๓๗๑ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของ นาฏศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ป.๑ ๑. ระบุ และเลน่ • การละเลน่ ของเดก็ ไทย การละเลน่ ของเดก็ ไทย - วิธีการเลน่ - กติกา ๒. บอกสิ่งที่ตนเองชอบใน • การแสดงนาฏศิลป์ การแสดงนาฏศิลป์ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง และสาระการเรียนรู้ท้องถิน่ (ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒) สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์คณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช ื ่ น ช ม แ ล ะ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๒ ๑. บรรยายรูปรา่ ง รูปทรงที่ • รูปร่าง รปู ทรงในธรรมชาตแิ ละ คุณคา่ และความสำคัญ พบในธรรมชาติและ สง่ิ แวดล้อม เช่น รปู กลม รี ของงานปั้นอนสุ าวรีย์ ส่งิ แวดล้อม สามเหลย่ี ม สเ่ี หลย่ี ม และกระบอก พระพทุ ธรูปในวดั กระปุก ออมสนิ จากไม้ไผ่ จากดนิ ๒. ระบุทศั นธาตุที่อยู่ใน สง่ิ แวดล้อม และงาน เหนียว โอง่ ดนิ ทศั นศิลป์ โดยเน้นเรือ่ งเสน้ สี รูปรา่ ง และรูปทรง • เสน้ สี รปู ร่าง รูปทรงใน วิธีสร้างงาน/วัสดอุ ุปกรณท์ ี่ ส่งิ แวดล้อม และงานทศั นศิลป์ ใช้ เช่น งานปั้นพระพุทธรปู ๓. สร้างงานทศั นศิลปต์ ่าง ประเภทต่าง ๆ เชน่ งานวาด งาน ป้ันอนสุ าวรีย์ ทำโมบาย ๆ โดยใช้ทศั นธาตทุ ีเ่ น้นเสน้ ปั้น และงานพิมพภ์ าพ ห้อยแขวน ทำกระปกุ ออม รูปรา่ ง สนิ ทำโอง่ ดนิ ผ้าไหม วสั ดุย้อมไหม การป้ันตกุ๊ ตา • เสน้ รปู ร่างในงานทัศนศิลป์ ประเภทตา่ ง ๆ เช่น งานวาด งานปน้ั และงานพิมพ์ภาพ

๓๗๒ ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ๔. มีทกั ษะพ้นื ฐานในการใช้ • การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ สร้างงาน วสั ดุ อุปกรณ์ สร้างงาน ทัศนศิลป์ ๓ มิติ ทศั นศิลป์ ๓ มิติ ๕. สร้างภาพปะติดโดยการ • ภาพปะติดจากกระดาษ ตดั หรอื ฉีกกระดาษ ๖. วาดภาพเพือ่ ถ่ายทอด • การวาดภาพถา่ ยทอดเรือ่ งราว เรือ่ งราวเกี่ยวกับครอบครวั ของตนเองและเพื่อนบ้าน ป.๒ ๗.เลอื กงานทัศนศิลป์ และ • เนือ้ หาเรือ่ งราวในงาน บรรยายถึงสง่ิ ที่มองเห็น ทัศนศิลป์ รวมถึงเนือ้ หาเรื่องราว ๘. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ • งานโครงสร้างเคล่อื นไหว เป็นรูปแบบงานโครงสร้าง เคลอ่ื นไหว สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิ่น ป.๒ ๑. บอกความสำคญั ของ • ความสำคัญของงานทัศนศิลปใ์ น งานทัศนศิลป์ ชีวิต ประจำวนั ทีพ่ บเห็นในชีวิตประจำวนั ๒. อภิปรายเกี่ยวกับงาน • งานทัศนศิลป์ในท้องถิน่ ทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่นโดยเน้นถึง วิธีการสร้างงานและวสั ดุ อปุ กรณ์ ทีใ่ ช้

๓๗๓ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คุณคา่ ดนตรีถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยกุ ต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๒ ๑. จำแนกแหลง่ กำเนิด • สสี นั ของเสยี งเคร่อื งดนตรี ของเสยี งที่ได้ยิน • สสี นั ของเสยี งมนษุ ย์ ๒. จำแนกคณุ สมบตั ขิ อง • การฝึกโสตประสาท การจำแนก เสยี ง สงู - ต่ำ , ดงั -เบา เสยี ง สูง-ต่ำ ดัง-เบา ยาว-สน้ั ยาว-สนั้ ของดนตรี ๓. เคาะจงั หวะหรือ • การเคลอ่ื นไหวประกอบเนอื้ หาใน เคล่อื นไหวรา่ งกาย ให้ บทเพลง สอดคลอ้ งกบั เนือ้ หาของ • การเลน่ เคร่อื งดนตรีประกอบ เพลง เพลง • การขับรอ้ ง ๔. ร้องเพลงง่าย ๆ ที่ เหมาะสมกบั วยั • ความหมายและความสำคญั ๕. บอกความหมายและ ของเพลงที่ได้ยิน ความสำคัญของเพลงที่ได้ ยิน - เพลงปลุกใจ - เพลงสอนใจ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณค่า ของดนตรีทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น ป.๒ ๑. บอกความสมั พนั ธข์ อง • บทเพลงในท้องถิน่ บทร้องเล่น เพลงกลอ่ ม เสยี งร้อง เสยี งเคร่อื ง - ลกั ษณะของเสยี งร้องในบท เด็ก เพลงพนื้ เมือง ดนตรีในเพลงท้องถิน่ โดย เพลง ใช้คำง่าย ๆ

๓๗๔ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น - ลักษณะของเสยี งเครื่อง การแสดงดนตรีพื้นบ้าน ๒. แสดงและเข้ารว่ ม กิจกรรมทางดนตรี ดนตรีทีใ่ ช้ในบทเพลง ในท้องถิน่ • กิจกรรมดนตรีในโอกาสพิเศษ - ดนตรีกับโอกาสสำคญั ใน โรงเรียน - ดนตรีกบั วันสำคญั ของชาติ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น ป.๒ ๑. เคลอ่ื นไหวขณะอย่กู บั ที่ • การเคลอ่ื นไหวอย่างมีรปู แบบ และเคล่อื นที่ - การนัง่ - การยืน - การเดนิ ๒. แสดงการเคล่อื นไหวที่ • การประดิษฐท์ ่าจากการ สะท้อนอารมณ์ของตนเอง เคลอ่ื นไหว อย่างมีรูปแบบ อยา่ งอิสระ • เพลงที่เกี่ยวกบั สง่ิ แวดล้อม ๓. แสดงทา่ ทาง เพื่อส่อื • หลกั และวิธกี ารปฏิบัตนิ าฏศิลป์ ความหมายแทนคำพูด - การฝึกภาษาทา่ ส่อื ความหมาย แทนอากปั กิริยา - การฝึกนาฏยศัพท์ในสว่ นลำตวั ๔. แสดงทา่ ทางประกอบ • การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ จังหวะอยา่ งสร้างสรรค์ ประกอบจงั หวะ ๕. ระบมุ ารยาทในการชม • มารยาทในการชมการแสดง การแสดง การเข้าชมหรือมีส่วนรว่ ม

๓๗๕ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลป์ทีเ่ ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ - เรือมอนั เร ป.๒ ๑. ระบแุ ละเล่นการละเล่น • การละเลน่ พนื้ บ้าน - เรือมอายยั - เรือมกะโน้บติงตอง พนื้ บ้าน - วิธีการเล่น - เรือมจะ๊ อังกรอง -เรือมจะกรับ - กติกา - แกลมอ ฯลฯ - เรือมอนั เร ๒. เชื่อมโยงสิ่งทีพ่ บเหน็ ใน • ที่มาของการละเล่นพืน้ บ้าน - เรือมอายัย การละเลน่ พนื้ บ้านกบั สง่ิ ที่ - เรือมกะโน้บติงตอง พบเหน็ ในการดำรงชีวิต - เรือมจะ๊ อังกรอง ของคนไทย -เรือมจะกรับ - แกลมอ ฯลฯ ๓. ระบสุ ่งิ ที่ชื่นชอบและ • การละเล่นพนื้ บ้าน - เรือมอันเร ภาคภมู ิใจ ในการละเล่น - เรือมอายยั พนื้ บ้าน - เรือมกะโน้บติงตอง - เรือมจ๊ะอังกรอง -เรือมจะกรบั - แกลมอ ฯลฯ

๓๗๖ ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง และสาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น (ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๓) สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ช ื ่ น ช ม แ ล ะ ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๓ ๑. บรรยาย รปู ร่าง รูปทรง • รปู ร่าง รูปทรงในธรรมชาติ ในธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม ส่งิ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ และงานทศั นศิลป์ ๒. ระบุ วัสดุ อุปกรณ์ที่ • วสั ดุ อปุ กรณ์ทีใ่ ช้สร้างงาน ใช้สร้างผลงานเมือ่ ชมงาน ทัศนศิลปป์ ระเภทงานวาด งานป้ัน ทศั นศิลป์ งานพิมพ์ภาพ ๓. จำแนกทศั นธาตุของสิง่ • เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง พนื้ ผิว ใน ต่าง ๆในธรรมชาติส่งิ แวด ธรรมชาติสง่ิ แวดลอ้ มและงาน ลอ้ มและงานทัศนศิลป์ โดย ทศั นศิลป์ เน้นเรือ่ ง เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง และพนื้ ผิว ๔. วาดภาพ ระบายสี • การวาดภาพระบายสี ส่งิ ของ ส่งิ ของรอบตวั รอบตวั ด้วยสเี ทียน ดนิ สอสี และสโี ปสเตอร์ ๕. มีทกั ษะพ้ืนฐาน ในการ • การใช้วัสดุอุปกรณใ์ นงานป้ัน ใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์สร้างสรรค์ งานป้ัน ๖. วาดภาพถ่ายทอด • การใช้เสน้ รปู ร่าง รูปทรง สี ความคิดความรสู้ กึ จาก และพนื้ ผิววาดภาพถา่ ยทอด เหตกุ ารณช์ ีวิตจริง โดยใช้ ความคิดความรสู้ กึ เสน้ รปู ร่าง รูปทรง สี และพนื้ ผิว

๓๗๗ ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ๗. บรรยายเหตผุ ลและ • วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการใน วิธีการในการสร้างงาน การสร้างงานทศั นศิลป์ ทัศนศิลป์ โดยเน้นถึง เทคนิคและวสั ดุ อปุ กรณ์ ๘. ระบุส่ิงที่ชื่นชมและสง่ิ ที่ • การแสดงความคิดเห็นในงาน ควรปรบั ปรุงในงาน ทัศนศิลป์ของตนเอง ทัศนศิลปข์ องตนเอง ๙. ระบุ และจัดกลมุ่ ของ • การจดั กล่มุ ของภาพตามทศั น ภาพตามทศั นธาตทุ ี่เน้นใน ธาตุ งานทัศนศิลป์น้ัน ๆ ๑๐.บรรยายลักษณะ • รปู ร่าง รูปทรง ในงานออกแบบ รปู ร่าง รูปทรงในงานการ ออกแบบส่งิ ต่าง ๆ ทีม่ ีใน บ้านและโรงเรียน สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลปท์ ีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ ป.๓ ๑. เล่าถึงที่มาของงาน • ที่มาของงานทศั นศิลปใ์ นท้องถิน่ ประวตั คิ วามเปน็ มาของ ทัศนศิลปใ์ นท้องถิ่น การป้ันพระพทุ ธรปู ปั้น อนุสาวรีย์ ทำโมบายห้อย แขวน ทำกระปุกออมสนิ ทำโอง่ ดนิ ผ้าไหม วัสดุ ย้อมไหม การปั้นตุก๊ ตา ๒. อธิบายเกีย่ วกับวสั ดุ • วสั ดุ อปุ กรณ์ และวิธีการสร้าง วัสดุอปุ กรณ์ในท้องถิน่ ที่ใช้ อปุ กรณแ์ ละวิธกี ารสร้าง งานทัศนศิลป์ในท้องถิน่ ป้ันพระพุทธรปู ปั้น งานทัศนศิลป์ในท้องถิน่ อนุสาวรีย์ ทำโมบายห้อย แขวน ทำกระปุกออมสนิ ทำโอง่ ดนิ ผ้าไหม วสั ดุ ย้อมไหม การปั้นตุ๊กตา

๓๗๘ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ณุ คา่ ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น ป.๓ ๑. ระบุรูปร่างลกั ษณะของ • รูปร่างลกั ษณะของเคร่อื งดนตรี เครอ่ื งดนตรี ทีเ่ หน็ และได้ • เสยี งของเคร่อื งดนตรี ยินในชีวิตประจำวัน ๒. ใช้รูปภาพหรอื • สัญลักษณ์แทนคุณสมบัติของ สญั ลกั ษณแ์ ทนเสยี ง และ เสยี ง (สูง-ต่ำ ดงั -เบา ยาว-สนั้ ) จังหวะเคาะ • สญั ลกั ษณแ์ ทนรปู แบบจังหวะ ๓. บอกบทบาทหน้าทีข่ อง • บทบาทหน้าที่ของบทเพลง เพลงที่ได้ยิน สำคญั - เพลงชาติ - เพลงสรรเสริญพระบารมี - เพลงประจำโรงเรียน ๔. ขบั รอ้ งและบรรเลง • การขบั รอ้ งเด่ยี วและหมู่ ดนตรีงา่ ย ๆ • การบรรเลงเครอ่ื งดนตรี ประกอบเพลง ๕. เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง • การเคลอ่ื นไหวตามอารมณ์ของ สอดคลอ้ งกบั อารมณข์ อง บทเพลง เพลงทีฟ่ ัง ๖. แสดงความคิดเหน็ • การแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกบั เกีย่ วกบั เสียงดนตรี เสยี ง เสยี งร้องและเสยี งดนตรี ขับรอ้ งของตนเองและผู้อืน่ - คณุ ภาพเสยี งร้อง - คุณภาพเสยี งดนตรี ๗. นำดนตรีไปใช้ใน • การใช้ดนตรีในโอกาสพิเศษ ชีวิตประจำวนั หรือโอกาส - ดนตรีในงานรื่นเริง ต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม - ดนตรีในการฉลองวันสำคัญของ ชาติ

๓๗๙ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ป.๓ ๑. ระบลุ ักษณะเด่นและ • เอกลกั ษณ์ของดนตรีในท้องถิ่น - เครอ่ื งดนตรี เอกลักษณ์ ของดนตรีใน - ลักษณะเสียงร้องของดนตรีใน - เสยี งของเคร่อื งดนตรี ท้องถิน่ ท้องถิน่ พนื้ เมือง - ภาษาและเนอื้ หาในบทร้องของ - ภาษาและเนือ้ ร้อง ดนตรีในท้องถิน่ - เครอ่ื งดนตรีและวงดนตรีใน ท้องถิน่ ๒. ระบคุ วามสำคัญและ • ดนตรีกับการดำเนนิ ชีวิตใน - ดนตรีงานเทศกาล งาน ประโยชน์ของดนตรีตอ่ ท้องถิน่ บญุ งานศพ การดำเนนิ ชีวิตของคนใน - ดนตรีในชีวิตประจำวนั - ดนตรีบำบัด ท้องถิ่น - ดนตรีในวาระสำคญั สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ คุณคา่ นาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๓ ๑. สร้างสรรคก์ าร • การเคล่อื นไหวในรูปแบบตา่ ง ๆ เคล่อื นไหวในรปู แบบต่าง - รำวงมาตรฐาน ๆ ในสถานการณส์ ้ัน ๆ - เพลงพระราชนิพนธ์ - สถานการณส์ ั้น ๆ - สถานการณ์ที่กำหนดให้ ๒. แสดงท่าทางประกอบ • หลักและวิธกี ารปฏิบัตนิ าฏศิลป์ เพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ - การฝึกภาษาท่าส่อื อารมณข์ อง มนุษย์ - การฝึกนาฎยศัพทใ์ นส่วนขา

๓๘๐ ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ๓. เปรยี บเทียบบทบาท • หลกั ในการชมการแสดง หน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม - ผู้แสดง ๔. มีสว่ นรว่ มในกิจกรรม - ผู้ชม การแสดงทีเ่ หมาะสมกับ - การมีส่วนรว่ ม วัย ๕. บอกประโยชนข์ องการ • การบรู ณาการนาฏศิลป์กบั แสดงนาฏศิลปใ์ นชีวิต สาระ การเรียนรู้อื่น ๆ ประจำวัน สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่าของนาฏศิลปท์ ี่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิ่น ป.๓ ๑. เล่าการแสดงนาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศิลป์พืน้ บ้านหรอื - เรือมอนั เร - เรือมอายัย ทีเ่ คยเห็น ในท้องถิน่ ท้องถิน่ ของตน - เรือมกะโน้บติงตอง - เรือมจ๊ะองั กรอง -เรือม จะกรบั - แกลมอ ฯลฯ ๒. ระบุสง่ิ ที่เปน็ ลกั ษณะ • การแสดงนาฏศิลป์ ลักษณะการแตง่ กายและ เดน่ และเอกลักษณข์ อง - ลกั ษณะ แสดง ท่ารำ เช่น กะโน้ การแสดงนาฏศิลป์ - เอกลกั ษณ์ บตงิ ตอง ฯลฯ ๓. อธิบายความสำคัญ • ทีม่ าของการแสดงนาฏศิลป์ ของการแสดงนาฏศิลป์ - สง่ิ ทีเ่ คารพ

๓๘๑ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง และสาระการเรียนร้ทู อ้ งถิ่น (ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔) สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณค์ ณุ ค่างานทศั นศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ช ื่ น ช ม แ ล ะ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ ป.๔ ๑. เปรยี บเทียบรูปลกั ษณะ • รูปรา่ ง รปู ทรง ในธรรมชาติ ของรปู ร่าง รปู ทรงใน สง่ิ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ธรรมชาติ สง่ิ แวดล้อม และงานทศั นศิลป์ ๒. อภิปรายเกี่ยวกับ • อิทธิพลของสี วรรณะอนุ่ และ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น วรรณะเย็น และสวี รรณะเยน็ ที่มีตอ่ อารมณข์ องมนุษย์ ๓. จำแนกทัศนธาตุของ • เสน้ สี รปู รา่ ง รูปทรง พนื้ ผิว สง่ิ ต่าง ๆ ในธรรมชาติ และพืน้ ที่วา่ งในธรรมชาติ ส่งิ แวดล้อมและงาน ส่งิ แวดล้อมและงานทัศนศิลป์ ทัศนศิลปโ์ ดยเน้นเรื่องเสน้ สี รูปร่าง รปู ทรงพืน้ ผิว และพืน้ ทีว่ ่าง ๔. มีทักษะพ้นื ฐานในการ • การใช้วัสดุ อปุ กรณส์ ร้างงาน ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์สร้าง พิมพภ์ าพ สรรค์งานพิมพ์ภาพ ๕. มีทกั ษะพ้นื ฐานในการ • การใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการวาด ใช้วัสดุ อุปกรณส์ ร้าง ภาพระบายสี สรรค์งานวาดภาพระบายสี ๖. บรรยายลักษณะของ • การจดั ระยะความลกึ น้ำหนกั ภาพโดยเน้น เรื่องการจดั และแสงเงา ในการวาดภาพ ระยะ ความลกึ น้ำหนกั และแสงเงาในภาพ

๓๘๒ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่ ๗. วาดภาพระบายสี โดย • การใช้สีวรรณะอุ่นและใช้สี ใช้สีวรรณะอุ่นและสี วรรณะเยน็ วาดภาพถ่ายทอด วรรณะเยน็ ถา่ ยทอด ความรสู้ กึ และจินตนาการ ความรสู้ กึ และจินตนาการ ๘. เปรยี บเทียบความคิด • ความเหมอื นและความแตกตา่ ง ความรสู้ กึ ทีถ่ ่ายทอด ในงานทัศนศิลปค์ วามคิดความรสู้ กึ ผา่ นงานทัศนศิลป์ของ ทีถ่ า่ ยทอดในงานทศั นศิลป์ ตนเองและบุคคลอืน่ ๙. เลอื กใช้วรรณะสีเพือ่ • การเลอื กใช้วรรณะสีเพื่อ ถ่ายทอดอารมณ์ ความ ถา่ ยทอดอารมณ์ ความรสู้ กึ รู้สึกในการสร้างงาน ทศั นศิลป์ สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทศั นศิลป์ที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทย และสากล ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น ป.๔ ๑. ระบุ และอภิปราย • งานทัศนศิลป์ในวฒั นธรรม การตกแตง่ บ้ังไฟ การแกะ เกีย่ วกบั งานทศั นศิลป์ ใน ท้องถิน่ เทียน การทำวา่ ว การ เหตุการณ์ และงานเฉลิม ตกแต่งเรือ การตกแตง่ ฉลอง ของวฒั นธรรมใน กระทง ลายแกะสลกั ท้องถิน่ ปะเกอื ม ลายผ้าไหมของ ชุมชนกูย ลาว เขมร ๒. บรรยายเกีย่ วกับงาน • งานทัศนศิลป์จากวัฒนธรรม ลกั ษณะการออกแบบงาน ทัศนศิลป์ ที่มาจาก ตา่ ง ๆ ทัศนศิลป์ เช่น การตกแต่ง วฒั นธรรมต่าง ๆ บั้งไฟ การแกะเทียน การ ทำวา่ ว การตกแต่งเรือ การตกแตง่ กระทง ลาย แกะสลักปะเกอื ม ลายผ้า ของชาวเขมร ลาว กูย

๓๘๓ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่า ดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น ป.๔ ๑. บอกประโยคเพลงอย่าง • โครงสร้างของบทเพลง ง่าย - ความหมายของประโยคเพลง - การแบง่ ประโยคเพลง ๒. จำแนกประเภทของ • ประเภทของเครอ่ื งดนตรี เคร่อื งดนตรีทีใ่ ช้ในเพลงที่ • เสยี งของเคร่อื งดนตรีแต่ละ ฟงั ประเภท ๓. ระบทุ ิศทางการเคล่อื น • การเคลอ่ื นที่ขนึ้ -ลงของทำนอง ทีข่ นึ้ –ลงง่าย ๆของทำนอง • รูปแบบจงั หวะของทำนองจงั หวะ รูปแบบจงั หวะและความ • รปู แบบจงั หวะ เรว็ ของจังหวะในเพลงทีฟ่ งั • ความช้า เร็วของจงั หวะ ๔. อา่ น เขียนโน้ตดนตรี • เคร่อื งหมายและสญั ลักษณ์ทาง ไทยและสากล ดนตรี - กุญแจประจำหลกั - บรรทดั ห้าเส้น - โน้ตและเครอ่ื งหมายหยุด - เสน้ ก้ันห้อง • โครงสร้างโน้ตเพลงไทย - การแบง่ หอ้ ง - การแบ่งจังหวะ ๕. ร้องเพลงโดยใช้ชว่ งเสยี ง • การขับรอ้ งเพลงในบนั ไดเสยี งที่ ทีเ่ หมาะสมกบั ตนเอง เหมาะสมกบั ตนเอง ๖. ใช้และเกบ็ เคร่อื งดนตรี • การใช้และการดูแลรกั ษาเครอ่ื ง อยา่ งถูกต้องและปลอดภยั ดนตรี ของตน

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ๓๘๔ สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ ๗. ระบุว่าดนตรีสามารถใช้ • ความหมายของเนอื้ หาในบท ในการสอ่ื เรื่องราว เพลง สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภมู ิปญั ญาไทยและสากล ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น ป.๔ ๑. บอกแหล่งทีม่ าและ • ความสมั พันธ์ของวิถีชีวิตกับ บทเพลงเรอื มอันเร เช่น มะ ความสัมพนั ธ์ ของวิถี ผลงานดนตรี ลบุ โดง กจ๊ั ปะกา ซาปะ ชีวิตไทย ที่สะท้อนใน ดาน เจิงมยู เจิงปีร์ ดนตรี และ - เนือ้ หาเรื่องราวในบทเพลง บทเพลงเซิ้ง เช่น เซิ้งสวงิ เพลงท้องถิ่น กับวิถีชีวิต เซิ้งกะติบ บทเพลงแกลมอ - โอกาสในการบรรเลงดนตรี ๒. ระบคุ วามสำคัญใน • การอนุรกั ษ์วัฒนธรรมทางดนตรี ดนตรีพืน้ บ้าน เพลง การอนุรกั ษส์ ง่ เสริม - ความสำคญั และความ พืน้ บ้าน วัฒนธรรมทางดนตรี จำเปน็ ในการอนุรกั ษ์ - แนวทางในการอนรุ กั ษ์ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คณุ คา่ นาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรูท้ ้องถิ่น ป.๔ ๑. ระบทุ กั ษะพืน้ ฐานทาง • หลกั และวิธกี ารปฏิบัตนิ าฏศิลป์ นาฏศิลปแ์ ละการละครทีใ่ ช้ - การฝึกภาษาท่า ส่อื ความหมายและอารมณ์ - การฝึกนาฏยศัพท์ ๒. ใช้ภาษาท่าและนาฏย • การใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ ศัพทห์ รือศัพทท์ างการ ประกอบเพลงปลุกใจและเพลงพระ ละครง่าย ๆ ในการ ราชนิพนธ์ ถา่ ยทอดเรือ่ งราว

๓๘๕ ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ • การใช้ศัพท์ทางการละครใน การถา่ ยทอดเรื่องราว ๓. แสดง การเคลอ่ื นไหว • การประดิษฐท์ ่าทางหรือทา่ รำ ในจังหวะต่าง ๆ ตาม ประกอบจังหวะพืน้ เมือง ความคิดของตน ๔. แสดงนาฏศิลปเ์ ปน็ คู่ • การแสดงนาฏศิลป์ ประเภทคู่ และหมู่ และหมู่ - รำวงมาตรฐาน - ระบำ ๕. เลา่ สิง่ ทีช่ ื่นชอบในการ • การเล่าเร่อื ง แสดงโดยเน้นจุดสำคญั ของ - จดุ สำคัญ เรื่องและลักษณะเดน่ - ลกั ษณะเดน่ ของตัวละคร ของตวั ละคร สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสมั พันธร์ ะหวา่ งนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตร์และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภมู ิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ป.๔ ๑. อธิบายประวัตคิ วาม • ความเปน็ มาของนาฏศิลป์ เป็นมาของนาฏศิลป์ หรือ • ที่มาของชดุ การแสดง ชดุ การแสดงอย่างงา่ ย ๆ ๒. เปรยี บเทียบการแสดง • การชมการแสดง นาฏศิลปก์ ับการแสดงทีม่ า - นาฏศิลป์ จากวฒั นธรรมอื่น - การแสดงของท้องถิ่น ๓. อธิบายความสำคัญของ • ความเป็นมาของนาฏศิลป์ การแสดงความเคารพใน - การทำความเคารพก่อนเรียน การเรียนและการแสดง และก่อนแสดง นาฏศิลป์ ๔. ระบเุ หตผุ ลที่ควรรกั ษา • ความเป็นมาของนาฏศิลป์ และสบื ทอดการแสดง - คุณค่า

ชั้น ตัวชี้วดั ๓๘๖ นาฏศิลป์ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิ่น ตัวชี้วัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง และสาระการเรียนรูท้ ้องถิน่ (ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕) สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณคา่ งานทัศนศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอยา่ งอิสระชื่นชม และ ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ ป.๕ ๑. บรรยายเกี่ยวกับจงั หวะ • จังหวะ ตำแหน่งของส่ิงต่าง ๆ ใน ตำแหนง่ ของสิ่งตา่ ง ๆ ที่ สง่ิ แวดลอ้ มและงานทศั นศิลป์ ปรากฏในส่งิ แวดล้อม และ งานทศั นศิลป์ ๒. เปรยี บเทียบความแตก • ความแตกตา่ งระหว่างงาน ตา่ งระหว่างงานทัศนศิลป์ ที่ ทัศนศิลป์ สร้างสรรค์ด้วยวัสดอุ ปุ กรณ์ และวิธกี ารทีต่ า่ งกนั ๓. วาดภาพ โดยใช้เทคนคิ • แสงเงา น้ำหนกั และวรรณะสี ของแสงเงา น้ำหนัก และ วรรณะสี ๔. สร้างสรรคง์ านปั้นจาก • การสร้างงานปั้นเพื่อถา่ ยทอด ดนิ น้ำมันหรือดนิ เหนียว โดย จินตนาการด้วยการใช้ดนิ น้ำมัน เน้นการถา่ ยทอดจนิ ตนาการ หรือดนิ เหนียว ๕. สร้างสรรคง์ านพิมพ์ภาพ • การจัดภาพในงานพิมพ์ภาพ โดยเน้น การจดั วางตำแหนง่ ของส่งิ ตา่ ง ๆ ในภาพ

๓๘๗ ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ๖. ระบุปัญหาในการจดั องค์ • การจัดองค์ประกอบศิลป์และ ประกอบศิลป์และการส่อื การสอ่ื ความหมาย ในงาน ความหมายในงานทศั นศิลป์ ทัศนศิลป์ ของตนเองและบอกวิธีการ ปรบั ปรงุ งานให้ดขี นึ้ ๗. บรรยายประโยชน์และ • ประโยชน์และคุณคา่ ของงาน คุณค่าของงานทัศนศิลปท์ ีม่ ี ทศั นศิลป์ ผลต่อชีวิตของคน ในสงั คม สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทัศนศิลปท์ ีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมิปัญญาไทย และสากล ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิ่น ป.๕ ๑. ระบุ และบรรยายเกีย่ ว • ลกั ษณะรูปแบบของงาน ลักษณะภาพเขียน งานปั้น กับลกั ษณะรปู แบบของงาน ทัศนศิลป์ งานแกะสลกั เรือนไทยที่ ทศั นศิลปใ์ นแหล่งเรียนรู้หรือ พบเหน็ ในท้องถิ่น นิทรรศการศิลปะ ๒. อภิปรายเกีย่ วกับงาน • งานทศั นศิลปท์ ีส่ ะท้อน การตกแต่งบ้ังไฟ การแกะ ทัศนศิลป์ที่สะท้อน วัฒนธรรมและ ภูมิปญั ญาใน เทียน การทำวา่ ว การ วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญา ท้องถิน่ ตกแตง่ เรือ การตกแต่ง ในท้องถิ่น กระทง ลายแกะสลักปะเกอื ม ลายผ้าของชาวเขมร ลาว กยู สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ุณค่า ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถิน่ ป.๕ ๑. ระบอุ งคป์ ระกอบดนตรี • การส่อื อารมณข์ องบทเพลงดว้ ย ในเพลงทีใ่ ช้ในการสอ่ื องค์ประกอบดนตรี

๓๘๘ ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น อารมณ์ - จังหวะกับอารมณข์ องบทเพลง - ทำนองกับอารมณ์ของบทเพลง เคร่อื งดนตรีพนื้ เมือง ๒. จำแนกลกั ษณะของ สุรินทร์ เสยี งขับรอ้ งและเครื่อง • ลักษณะของเสยี งนกั ร้องกลุ่ม -ซอกันตรึม - โทนกนั ตรึม ดนตรีที่อยู่ในวงดนตรี ต่าง ๆ -กรบั - แคน ขลยุ่ - พิณ ประเภทต่าง ๆ -เปยปุก /เปยออ /เปยซลัย • ลกั ษณะเสยี งของวงดนตรี ประเภทต่าง ๆ ๓. อา่ น เขียนโน้ตดนตรี • เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณ์ทาง ไทยและสากล ๕ ระดบั ดนตรี เสยี ง - บนั ไดเสียง ๕ เสียง Pentatonic scale - โน้ตเพลงในบันไดเสยี ง ๕ เสยี ง Pentatonic scale ๔. ใช้เครื่องดนตรีบรรเลง • การบรรเลงเคร่อื งประกอบ จังหวะ และทำนอง จงั หวะ • การบรรเลงทำนองด้วยเครอ่ื ง ดนตรี ๕. ร้องเพลงไทยหรือเพลง • การร้องเพลงไทยในอัตราจงั หวะ สากลหรอื เพลง ไทยสากล สองชนั้ ที่เหมาะสมกบั วัย • การร้องเพลงสากล หรือไทย สากล • การร้องเพลงประสานเสียงแบบ Canon Round ๖. ดน้ สดง่าย ๆ โดยใช้ • การสร้างสรรค์ประโยคเพลง ประโยคเพลงแบบถามตอบ ถาม-ตอบ ๗. ใช้ดนตรีรว่ มกบั • การบรรเลงดนตรีประกอบ กิจกรรมในการแสดงออก กิจกรรมนาฏศิลป์ ตามจินตนาการ • การสร้างสรรคเ์ สยี ง ประกอบการเล่าเร่อื ง

๓๘๙ สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คณุ ค่า ของดนตรีที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ภูมิปญั ญาไทยและสากล ชั้น ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิน่ ป.๕ ๑. อธิบายความสัมพนั ธ์ • ดนตรีกบั งานประเพณี ดนตรีเพื่องานรื่นเริง เช่น ระหวา่ งดนตรีกับประเพณี ในวัฒนธรรมต่าง ๆ - บทเพลงในงานประเพณี บทเพลงเรือมอนั เร บท ในท้องถิน่ เพลงเซงิ้ เชน่ เซงิ้ สวิง - บทบาทของดนตรีในแต่ละ เซงิ้ กะติบ ดนตรีเพือ่ การบำบัด เชน่ ประเพณี บทเพลงแกลมอ โจล มะมว็ ด . อธิบายคณุ คา่ ของดนตรี • คุณคา่ ของดนตรีจากแหลง่ ทีม่ าจากวฒั นธรรมทีต่ า่ งกนั วฒั นธรรม - คุณคา่ ทางสงั คม - คุณคา่ ทางประวัตศิ าสตร์ สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะหว์ ิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถา่ ยทอดความรู้สึก ความคิดอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจำวัน ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น ป.๕ ๑. บรรยายองคป์ ระกอบ • องคป์ ระกอบของนาฏศิลป์ นาฏศิลป์ - จังหวะ ทำนอง คำร้อง - ภาษาทา่ นาฏยศัพท์ - อปุ กรณ์ ๒. แสดงท่าทางประกอบ • การประดิษฐ์ทา่ ทางประกอบ เพลงหรือเรือ่ งราวตาม เพลงหรือทา่ ทาง ความคิดของตน ประกอบเรื่องราว ๓. แสดงนาฏศิลป์ โดยเน้น • การแสดงนาฏศิลป์ การใช้ภาษาท่า และ - ระบำ นาฏยศพั ท์ในการส่อื - ฟ้อน ความหมายและการ - รำวงมาตรฐาน

๓๙๐ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิน่ แสดงออก ๔. มีสว่ นร่วมในกลุ่มกับ • องคป์ ระกอบของละคร การเขียน เค้าโครงเรื่อง - การเลอื กและเขียนเค้าโครง หรือบทละครสั้น ๆ เรื่อง ๕. เปรยี บเทียบการแสดง - บทละครสน้ั ๆ นาฏศิลปช์ ุดตา่ ง ๆ • ที่มาของการแสดงนาฏศิลปช์ ุด ๖. บอกประโยชนท์ ีไ่ ด้รับ ต่าง ๆ จากการชม การแสดง • หลักการชมการแสดง • การถ่ายทอดความรู้สึกและ คณุ ค่า ของการแสดง สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เห็นคุณค่าของนาฏศิลป์ทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น ป.๕ ๑. เปรยี บเทียบการแสดง • การแสดงนาฏศิลป์ประเภทตา่ ง ประเภทต่าง ๆ ของไทย ใน ๆ แตล่ ะท้องถิน่ - การแสดงพนื้ บ้าน ๒. ระบหุ รือแสดงนาฏศิลป์ • การแสดงนาฏศิลป์ประเภทตา่ ง นาฏศิลป์พ้นื บ้านที่สะท้อน ๆ ถึงวฒั นธรรมและประเพณี - การแสดงพืน้ บ้าน ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง และสาระการเรียนร้ทู ้องถิน่ (ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖) สาระที่ ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณค์ ณุ ค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ งานศิลปะอย่างอิสระ ช ื ่ น ช ม แ ล ะ ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

๓๙๑ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ ป.๖ ๑. ระบุสคี ตู่ รงข้าม และ • วงสีธรรมชาติ และสคี ูต่ รงข้าม อภิปรายเกีย่ วกับการใช้สีคู่ ตรงข้ามในการถา่ ยทอด ความคิดและอารมณ์ ๒. อธิบายหลกั การจดั • หลกั การจัดขนาด สัดส่วน ขนาดสัดสว่ นความสมดุลใน ความสมดุลในงานทัศนศิลป์ การสร้างงานทัศนศิลป์ ๓. สร้างงานทศั นศิลป์จาก • งานทศั นศิลป์รปู แบบ ๒ มิติ รูปแบบ๒ มิติ เปน็ ๓ มิติ และ ๓ มิติ โดยใช้หลักการของแสงเงา และน้ำหนกั ๔. สร้างสรรค์งานป้ันโดยใช้ • การใช้หลกั การเพิ่มและลดใน หลักการเพิม่ และลด การสร้างสรรคง์ านป้ัน ๕. สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ • รปู และพืน้ ทีว่ า่ งในงาน โดยใช้หลกั การ ของรปู และ ทศั นศิลป์ พืน้ ที่วา่ ง ๖. สร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ • การสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ สคี ตู่ รงข้ามหลักการ โดยใช้สคี ตู่ รงข้าม หลกั การจัด จัดขนาดสดั ส่วน และความ ขนาด สดั ส่วนและความสมดุล สมดลุ ๗. สร้างงานทศั นศิลป์เปน็ • การสร้างงานทศั นศิลปเ์ ปน็ แผนภาพ แผนผัง และ แผนภาพ แผนผัง และ ภาพประกอบ เพื่อถา่ ยทอด ภาพประกอบ ความคิดหรือเรือ่ งราว เกีย่ วกับเหตุการณ์ต่าง ๆ สาระที่ ๑ ทศั นศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างาน ทศั นศิลปท์ ีเ่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ภมู ิปญั ญาไทย และสากล

๓๙๒ ชั้น ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น การตกแต่งบ้ังไฟ การแกะเทียน ป.๖ ๑. บรรยายบทบาทของงาน • บทบาทของงานทัศนศิลป์ใน การทำว่าว การตกแต่งเรือ การ ทัศนศิลป์ ทีส่ ะท้อนชีวิตและ ชีวิตและสงั คม ตกแตง่ กระทง ลายแกะสลกั สังคม ปะเกอื ม ลายผ้าของชาวเขมร ลาว กยู ๒. อภิปรายเกีย่ วกบั • อิทธิพลของศาสนาที่มตี ่องาน อิทธิพลของศาสนาพุทธและ ศาสนาพราหมณท์ ี่มตี ่อการสร้าง อิทธิพลของความเชือ่ ความ ทศั นศิลป์ ในท้องถิน่ พระพทุ ธรปู และลวดลายบน ปราสาทหินในจงั หวดั สุรินทร์ ศรัทธาในศาสนาทีม่ ผี ลต่อ การเขียนภาพการดำรงชีวิต การ แกะสลักเทียน การออก งานทศั นศิลป์ในท้องถิน่ แบบลวดลายแกะสลักปะเกอื ม ลายผ้าไหม การออกแบบ ๓. ระบุ และบรรยายอิทธิพล • อิทธิพลทางวัฒนธรรมใน เครื่องประดบั การสร้างทีอ่ ยู่ ทางวัฒนธรรมในท้องถิ่นที่มี ท้องถิน่ ทีม่ ีผล ตอ่ การสร้างงาน อาศยั ผลต่อการสร้างงานทศั นศิลป์ ทัศนศิลป์ ของบุคคล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คณุ ค่า ดนตรถี ่ายทอดความรู้สึก ความคิดตอ่ ดนตรีอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวนั ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิน่ ป.๖ ๑. บรรยายเพลงที่ฟงั โดย • องคป์ ระกอบดนตรีและศัพท์ อาศัยองค์ประกอบดนตรี สงั คีต และศพั ท์สงั คีต ๒. จำแนกประเภทและ • เครอ่ื งดนตรีไทยแตล่ ะภาค บทบาทหน้าที่ เครอ่ื งดนตรี • บทบาทและหน้าทีข่ องเคร่อื ง ไทยและเครอ่ื งดนตรีที่ ดนตรี มาจากวัฒนธรรมต่าง ๆ • ประเภทของเครอ่ื งดนตรีสากล ๓. อา่ น เขียนโน้ตไทย และ • เคร่อื งหมายและสัญลกั ษณท์ าง โน้ตสากลทำนองงา่ ย ๆ ดนตรี

๓๙๓ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถิน่ • โน้ตบทเพลงไทย อัตราจงั หวะ สองชนั้ • โน้ตบทเพลงสากลในบันไดเสยี ง C Major ๔. ใช้เครือ่ งดนตรีบรรเลง • การร้องเพลงประกอบดนตรี ประกอบการร้องเพลง ดน้ • การสร้างสรรคร์ ูปแบบจังหวะ สด ที่มีจงั หวะและทำนอง และทำนองด้วยเคร่อื งดนตรี งา่ ย ๆ ๕. บรรยายความรสู้ กึ ที่มี • การบรรยายความรสู้ กึ และ ต่อดนตรี แสดงความคิดเหน็ ที่มีต่อบทเพลง ๖. แสดงความคิดเห็น - เนือ้ หาในบทเพลง เกี่ยวกับทำนอง จังหวะการ - องค์ประกอบในบทเพลง ประสานเสยี ง และคุณภาพ - คุณภาพเสยี งในบทเพลง เสยี งของเพลงที่ฟัง สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คณุ ค่า ของดนตรีที่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญั ญาท้องถิน่ ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิ่น ป.๖ ๑. อธิบายเรือ่ งราวของ • ดนตรีไทยในประวตั ิศาสตร์ ดนตรีไทยในประวตั ิศาสตร์ - ดนตรีในเหตุการณส์ ำคญั ๒. จำแนกดนตรีที่มาจากยุค ทางประวตั ศิ าสตร์ สมัยที่ตา่ งกัน - ดนตรีในยคุ สมยั ต่าง ๆ ๓. อภิปรายอิทธิพลของ - อิทธิพลของวัฒนธรรมที่มี ดนตรีเพื่องานรื่นเรงิ เชน่ วัฒนธรรม ตอ่ ดนตรีใน ต่อดนตรี บทเพลงเรือมอนั เร บท ท้องถิน่ เพลงเซงิ้ เช่น เซงิ้ สวิง เซงิ้ กะติบ ดนตรีเพือ่ การบำบัด เชน่ บทเพลงแกลมอ โจล มะมว็ ด สาระที่ ๓ นาฏศิลป์

๓๙๔ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เข้าใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คณุ ค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่ ป.๖ ๑. สร้างสรรค์การเคลอ่ื น • การประดษิ ฐ์ท่าทางประกอบ ไหวและการแสดงโดยเน้น เพลงปลกุ ใจหรือเพลงพืน้ เมืองหรือ การถ่ายทอดลลี าหรือ ท้องถิน่ เน้นลลี าหรืออารมณ์ อารมณ์ ๒. ออกแบบเคร่อื งแตง่ กาย • การออกแบบสร้างสรรค์ หรืออุปกรณ์ประกอบการ - เครอ่ื งแต่งกาย แสดงอย่างง่าย ๆ - อปุ กรณ์ ฉากประกอบการแสดง ๓. แสดงนาฏศิลปแ์ ละ • การแสดงนาฏศิลปแ์ ละการ ละครง่าย ๆ แสดงละคร - รำวงมาตรฐาน - ระบำ - ฟ้อน - ละครสร้างสรรค์ ๔. บรรยายความรสู้ กึ ของ • บทบาทและหน้าทีใ่ นงาน ตนเองทีม่ ีต่องานนาฏศิลป์ นาฏศิลป์และการละคร และการละครอยา่ ง สร้างสรรค์ ๕. แสดงความคิดเหน็ ในการ • หลกั การชมการแสดง ชมการแสดง - การวิเคราะห์ - ความรสู้ กึ ชื่นชม ๖. อธิบายความสัมพันธ์ • องค์ประกอบทางนาฏศิลป์และ ระหว่างนาฏศิลป์และการ การละคร ละครกับส่งิ ที่ประสบ ในชีวิตประจำวัน สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหว่างนาฏศิลป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ ของนาฏศิลป์ที่เปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ิปัญญาไทยและสากล

๓๙๕ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น ป.๖ ๑. อธิบายสง่ิ ทีม่ ีวามสำคญั • ความหมาย ความเปน็ มา ตอ่ การแสดงนาฏศิลป์และ ความสำคญั ของนาฏศิลป์และ ละคร ละคร - บคุ คลสำคัญ - คุณคา่ ๒. ระบปุ ระโยชน์ทีไ่ ดร้ บั • การแสดงนาฏศิลปแ์ ละละคร จากการแสดงหรือการชม ในวันสำคัญของโรงเรียน การแสดงนาฏศิลปแ์ ละ ละคร คำอธิบายรายวชิ า ศ ๑๑๑๐๑ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา 2๐ ชั่วโมง กำหนดสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกบั สาระการเรียนรู้แกนกลางโดยมีเน้อื หาเกี่ยวกบั จดุ เสน้ รปู ร่าง ความหมายและประเภทของความรู้สึก ความรสู้ กึ กบั สง่ิ แวดล้อม การถ่ายทอดความรู้สึก ออกมาเปน็ ผลงาน วิธีการใช้สีเทียน เทคนิคการใช้สีเทียน วิธีการเกบ็ รักษาสเี ทียน วิธีการและเทคนิค การใช้สีไม้ วิธีการเก็บรักษาสไี ม้ วสั ดุอปุ กรณ์ในการใช้สนี ้ำ วิธีการและเทคนิคการใช้สีน้ำ การเก็บรักษา สนี ้ำ วัสดุอุปกรณ์ในการใช้สีโปสเตอร์ การเกบ็ รักษาสีโปสเตอร์ และทัศนศิลป์ในชีวิตประจำวัน กิจกรรมการเรียนรู้มุ่งเน้นให้มีความรแู้ ละเข้าใจเกีย่ วกบั รปู ร่าง รูปทรงและทศั นธาตุของสิง่ ตา่ งๆ ในธรรมชาตแิ ละงานทัศนศิลป์ มีทักษะพืน้ ฐานการใช้วสั ดอุ ุปกรณ์สร้างผลงาน เพื่อถา่ ยทอด ความคิด ความรู้สึก ออกมาเป็นผลงาน มีการสง่ เสริมความคิดสร้างสรรคแ์ ละจนิ ตนาการ สง่ เสริม กิจกรรมที่บูรณาการรว่ มกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อื่น และส่งเสริมการเรียนรู้ทัศนศิลปใ์ นท้องถิน่ มีการ ประเมินชิน้ งานโดยใช้เกณฑ์การให้คะแนน(Rubrics) เพือ่ ให้ผเู้ รียนมีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ มีจนิ ตนาการทางศิลปะ สนใจในการปฏิบตั งิ าน ศิลปะ และทำงานรว่ มกับผู้อื่นอย่างมีความสุข มาตรฐาน ศ ๑.๑ ตวั ช้ีวดั ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ศ ๑.๑ ป.๑/๒,ศ ๑.๑ ป.๑/๓,ศ ๑.๑ ป.๑/๔, ศ ๑.๑ ป.๑/๕ มาตรฐาน ศ ๑.๒ ตวั ช้ีวัด ศ ๑.๒ ป.๑/๑

๓๙๖ ศ๑๑๑๐๑ ดนตรี-นาฏศิลป์ คำอธิบายรายวชิ า ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ เวลาเรียน 2๐ ชว่ั โมง ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกบั การกำเนิดเสียง คุณลกั ษณะของเสยี ง จังหวะและการร้องเพลง เพลงในชีวิตประจำวัน บทเพลงในท้องถิ่น การเคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ไทยและ นาฏยศพั ท์ การแสดงนาฏศิลปไ์ ทย และการละเล่นของเด็กไทย ให้นักเรียนดูภาพและคิดวิเคราะห์การกำเนิดเสียง คุณลกั ษณะของเสยี ง จังหวะและการ ร้องเพลง เพลงในชีวิตประจำวัน บทเพลงในท้องถิ่น การเคล่อื นไหวพ้ืนฐาน ภาษาท่ารำทางนาฏศิลป์ไทย และนาฏยศัพท์ การแสดงนาฏศิลป์ไทยและการละเล่นของเด็กไทย รวมถึงการปฏิบตั ิท่ารำ และมารยาทที่ ดใี นการชมการแสดง จากนั้นสรปุ ความรู้ที่ได้ลงในแผนภาพรูปแบบต่างๆ ผู้เรียนสามารถอธิบายความรู้จากประสบการณ์เดิม เคลื่อนไหวท่าทางเลียนแบบได้อย่าง เหมาะสม เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการปฏิบัติท่ารำ ขับร้องเพลงได้ไพเราะและสามารถแสดงออกได้อย่าง อิสระตามความรู้สึกและความคิดสร้างสรรคข์ องตนเอง มาตรฐาน ศ ๒.๑ ตัวช้ีวดั ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ศ ๒.๑ ป.๑/๒, ศ ๒.๑ ป.๑/๓, ศ ๒.๑ ป.๑/๔, ศ ๒.๑ ป.๑/๕ มาตรฐาน ศ ๒.๒ ตัวช้ีวดั ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ศ ๒.๒ ป.๑/๒ มาตรฐาน ศ ๓.๑ ตัวช้ีวัด ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ศ ๓.๑ ป.๑/๒, ศ ๓.๑ ป.๑/๓ มาตรฐาน ศ ๓.๒ ตัวช้ีวดั ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ศ ๓.๒ ป.๑/๒