แผนลงสอนการจัดกิจกรรมทางศิลปะระดับการศึกษาปฐมวัย

ผา่ นส่อื วัสดุ และชิน้ งาน า และศลิ ปะ ารดดั แปลง และแปลกใหม่ ณ์ และความสมั พันธข์ องสง่ิ ดขึ้นในเหตกุ ารณห์ รือการ ตา่ งๆ จาการสังเกต านการหยิบจับ และการปะ านสรา้ งภาพและการเล่นสี

สรปุ การประเมิน การใชม้ ือ-ตา ประสาน สมั พนั ธก์ นั ผา่ นการหย การทางานศลิ ปะที่นาวสั ดุหรอื สิ่งของมาใชซ้ า้ การใช้วัสดแุ ละสิง่ ของเครื่องใช้อยา่ งค้มุ ค่า การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผอู้ ืน่ เกณฑก์ ารประเมนิ 2.51-3.00 = ดี 1.51-2.50= ปานกลาง 0.00-1.50= ควรส่งเสริม

ยบิ จับเศษวสั ดุตา่ งๆ

แบบประเมนิ กร

ระบวนการจัดกิจรรม กจิ กรรมรายบุคล ได้ร้อยละ 87.87 เกณฑก์ ารให้คะแนนร้อยละ 70-100 = ดี 50-69 = ปานกลาง 1-49 = ควรสง่ เสริม

แบบประเมนิ กร

ระบวนการจดั กิจรรม กิจกรรมกลุ่มย่อย ได้รอ้ ยละ 84.84 เกณฑก์ ารให้คะแนนรอ้ ยละ 70-100 = ดี 50-69 = ปานกลาง 1-49 = ควรสง่ เสริม

แบบประเมนิ กร

ระบวนการจดั กิจรรม กิจกรรมงานห้อง (กล่มุ ใหญ่) ได้ร้อยละ 84.84 เกณฑ์การให้คะแนนรอ้ ยละ 70-100 = ดี 50-69 = ปานกลาง 1-49 = ควรส่งเสรมิ

ข้อเสนอแ การสรุปแบบประเมินน้ันจะเ มัดเลก็ ไดด้ ใี นระดับหน่ึง แต่ก แข็งแรงพอสังเกตไดจ้ ากการ สง่ เสริมในดา้ นกลา้ มเนือ้ มัดเ

แนะสำหรบั เดก็ เหน็ ไดว้ า่ เดก็ ส่วนใหญส่ ามารถใช้กล้ามเนื้อ ก็จะมีเด็กบางส่วนท่ีกล้ามเน้ือมัดเล็กยังไม่ รจบั พู่กันละบายสีน้าลงบนใบไม้ ต้องมีการ เล็ก

ข้อเส ขอ้ ควรพัฒนา คอื 1. ลดคาพูดบางคาทีเ่ ดก็ เขา้ ใ เด็กอาจจะเกิดความสบั สน 2. การคดิ กจิ กรรมที่น่าจะมคี 3. ลดความตืน่ เต้นของตัวเอง เป็นผู้สอนเพยี งคนเดียว

สนอแนะ ใจยาก หรือคาทอี่ ธิบายไม่ชัดเจน น ความสนกุ สนานมากข้ึนกวา่ เดิม งลง อาจจะยังไม่คุ้นเคยที่ตอ้ ง

ประโยชนท์ ่ีไดจ้ การออกไปจัดกิจกกรมในคร หลากหลายและยังเรียนรู้ส่ิ ปรับตัวให้เข้ากับเด็กๆ วิธีก ปฐมวัย และวิธีการทางาน ว ยิ่งข้ึนและได้รับการฝึกฝนใน รบั ผดิ ชอบต่อหน้าทค่ี วามตรง

จากการจดั กจิ กรรม ร้ังน้ีเป็นประสบการณ์ใหม่ๆได้รับความรู้ท่ี งต่างๆจากโรงเรียนมากมาย ทั้งวิธีการ การเก็บเด็ก การจัดกิจกรรมสาหรับเด็ก วิธีการสอน ทาให้มีความรับผิดชอบมาก นการที่จะเป็นครู ฝึกความอดทนความ งตอ่ เวลาและการได้เรียนรู้

TH นางสาวป รหัสนกั ศกึ ษ

HANKS! ปรายฟา้ พมิ พะกัน ษา 62128186044







โรงเรียนชมุ ช ค

ชนบึงบา นางสาวสพุ ตั รา ออ่ นโว รหสั 62128186045 คณะครศุ าตร ์ สาขาวชิ าการศกึ ษาปฐมวยั

กิจกรรมเดยี่ กิจกรรม การ

ยว อนบุ าล 2 รขยากระดาษ

จดุ ประสง ค ์1.พฒั นากลา้ มเนือ้ มอื และตา 2.เกดิ ความเพลดิ เพลนิ ชนื่ ชมสงิ่ สวยงาม 3.พฒั นาความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ จนิ ตนาการ 4.พัฒนาภาษา อธิบายผลงาน ของตนเองได ้ 5.สามารถขยากระดาษได ้

การวดั ปร1ะ.เเดม็กสนิ ามผาลรถใชก้ ลา้ มเน้อมือ และตาสานสมั พนั ธก์ นั ไดด้ ี 2.เด็กสามารถเพลิดเพลินและ ชนื่ ชมกจิ กรรมของตนเองและ ผูอ้ นื่ 3.เด็กสามารถคิดสรา้ งสรรค ์ และจนิ ตนาการผมงานของตน ได ้ 4.เด็กสามารถบอกชอื่ ผมงาน และอธบิ ายถงึ ผลงานของตนเอง ได ้ 5.เด็กสามารถขยากระดาษได ้

อปุ ก กระดาษรูปสตั ว ์ สี ทะเล

กรณ์ กาว กระดาษแกว้ ขนุ่ สี

ขน้ั นำ 1.ครกู ลา่ วทกั ทายเด็กๆ 2.ครถู ามเด็กเกยี่ วกบั สตั วน์ า้ ใตท้ ะเล คาถามดงั นี้ 2.1 เด็กๆ รจู ้ กั สตั วน์ า้ ใตท้ ะเล 2.2 สตั วน์ า้ ใตท้ ะเลทเี่ ด็กๆ เค ลกั ษณะอยา่ งไร

ล โดยใช ้ ลอะไรบา้ ง คยเห็นมี

ขน้ั สอน ใหเ้ ด็กๆ ออกมาหยบิ กระดา การด์ รูปสตั วน์ ้าใตท้ ะเลและ กระดาษแกว้ ขนุ่ สตี ามความ สนใจของเด็ก

าษ ะ ม

ครอู ธบิ ายกจิ กรรมพรอ้ มสาธติ ขยากระดาษ -ทากาวลงทกี่ ระดาษการด์ รูปส ละสว่ น -นากระดาษแกว้ ขนุ่ แตล่ ะสมี า และนามาขยาใหเ้ ป็ นรปู วงกลม กระดาษทที่ ากาว

ตการทากจิ กรรม สตั วน์ ้าใตท้ ะเลที าฉีกเป็ นชนิ้ เล็กๆ มแลว้ ตดิ ลง

เด็กๆ วาดภาพตอ่ เตมิ



เมอื่ ทาเสรจ็ แลว้ นาผลงานมาส พรอ้ มบอกอธบิ ายผลงานใหค้ ร แลว้ นาผลงานไปหนีบโชว ์

สง่ รูฟัง

ขน้ั สรุป 1.เด็กออกมานาเสนอผลงา ทาใหเ้ พอื่ นฟัง 2.ชว่ ยกนั เก็บวสั ดุ อุปกรณ การทากจิ กรรมเขา้ ทใี่ ห ้ เรยี บรอ้ ย

านที่ ณใ์ น

แบบ ประเมนิ เดก็



สรปุ ประเมนิ เด็ก ระดบั การประเมนิ 3 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง / ดี 2 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง / ปาน กลาง 1 หมายถงึ มคี วามสอดคลอ้ ง / นอ้ ย ทสี่ ุด



ประเมนิ ผูส้ อน



ขอ้ เสนอแ นะ ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นาเดก็ ในการจดั กจิ กรรมเป็ นการจดั กจิ ก ความคดิ สรา้ งสรรคข์ องเด็กซงึ่ เด็กมกั จะท ของการควบคมุ อารมณข์ องเด็กเพราะเด็ก ขอ้ เสนอแนะในการพฒั นาตนเอง ในการจดั กจิ กรรมสงิ่ ทอ่ี ยากจะพฒั ฟังแตบ่ างคนกไ็ ม่ฟังจงึ อยากพฒั นาตนเอง สง่ิ ทเ่ี ตรยี มไปก็อาจจะมไี มส่ มบรู ณบ์ า้ ประโยชนท์ ตี่ นเองไดร้ บั ในการจดั กจิ กรรมประโยชนท์ ไ่ี ดร้ กจิ กรรมรว่ มกบั เด็กโดยทตี่ นเองดาเนินกา ทป่ี ระเมนิ เด็กซง่ึ เราไดป้ ระเมนิ เด็กเองในกา

กรรมแบบรายบคุ คลสงิ่ ทอี่ ยากจะพฒั นาเด็กคอื ทารูปแบบตามเพอ่ื นและอยากจะพฒั นาในเรอื่ ง กบางคนไม่สามารถรอในการทากจิ กรรมได ้ ฒนาตนเองคอื การเก็บเด็กพราะเด็กบางคนก็ งในดา้ นนี้ และการเตรยี มอปุ กรณเ์ พราะว่าบาง รบั คอื ไดเ้ ห็นการทางานของเด็กการทา ารจดั กจิ กรรมดว้ ยตนเองและไดป้ ระโยชนใ์ นตอน ารถามเด็กกบั สงิ่ ทเ่ี ด็กพมิ พแ์ ละตอ่ เตมิ

กจิ กรรมกลุ่ม กจิ กรรม

มยอ่ ย อนุบาล 2 ม การฉีกปะ