64-07-29-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-2

610 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชุด Animals at Home หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 เรื่อง Animals at Home รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 turtle แหล่งอ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง Family 611 สือ่ สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Animals at Home หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 เรื่อง Animals at Home รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 rooster แหลง่ อา้ งอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

612 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 4 แบบประเมนิ การพดู บรรยายตามสถานการณท์ ก่ี ำหนดให้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ูส้ อนประเมนิ การพดู บรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ช่ือ–สกลุ ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว นำ้ เสียงประกอบ คะแนน ระดับ (4) (4) การบรรยาย คุณภาพ (4) (12) เกณฑก์ ารประเมิน 11 – 12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 9 – 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 – 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่ือง Family 613 แบบประเมินท่ี 4 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณ์ที่กำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำและประโยคได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสยี งอย่างสมบูรณ์ 3 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียงสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสยี งบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสียงคำและประโยคไม่ถูกต้องตามหลักการออกเสยี ง ทำใหส้ ่ือสาร ไม่ได้ ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขดั 3 หมายถงึ พูดต่อเนื่อง ตดิ ขัดเป็นบางคร้ัง 2 หมายถงึ พูดไม่ต่อเนื่อง พูดเป็นคำ ๆ หยดุ เป็นระยะ ๆ 1 หมายถงึ พดู ติดขัดมาก หยดุ พูดเปน็ เวลานาน ไม่ครบเนื้อหา หรือไมพ่ ูด การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถงึ พูดดว้ ยน้ำเสยี งและท่าทางเหมาะสมกับการบรรยาย 3 หมายถงึ พดู ดว้ ยน้ำเสยี งเหมาะสมกับการบรรยาย มีท่าทางประกอบบ้าง 2 หมายถงึ พูดโดยมีทา่ ทางประกอบบา้ ง น้ำเสียงค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไม่มีท่าทางประกอบ น้ำเสียงไม่เหมาะสม

614 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 5 แบบประเมนิ การอา่ นออกเสียง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชี้แจง ครผู ูส้ อนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ รายการประเมนิ ความถกู ต้อง น้ำเสยี ง รวมคะแนน ในการอ่าน การเวน้ วรรตอน ระดบั คุณภาพ ช่ือ–สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 1 - 3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วันท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 615 แบบประเมินท่ี 5 เกณฑก์ ารให้คะแนนการอ่านออกเสียง ความถูกต้องในการอา่ น 4 หมายถึง อา่ นออกเสยี งคำศัพท/์ ประโยคไดถ้ ูกตอ้ งทัง้ หมด 3 หมายถึง อา่ นออกเสียงได้ถกู ต้องเกินคร่งึ หน่งึ ของจำนวนคำศัพท์/ ประโยคทงั้ หมด 2 หมายถงึ อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องไมน่ ้อยกวา่ คร่งึ หนึ่งของจำนวน คำศัพท์/ประโยคท้ังหมด 1 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องนอ้ ยกว่าครึง่ หนึง่ ของจำนวนคำศพั ท์/ ประโยคทัง้ หมด น้ำเสยี ง การเว้นวรรคตอน 4 หมายถึง นำ้ เสียงชัดเจน ออกเสยี งสงู ตำ่ ในระดบั ประโยคถกู ต้องและ เวน้ วรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถึง น้ำเสียงชัดเจน ออกเสยี งสงู ตำ่ ในระดบั ประโยคถูกต้องและ เว้นวรรคตอนได้เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ นำ้ เสยี งค่อนข้างชดั เจน ออกเสียงสงู ต่ำในประโยคคอ่ นข้าง ถกู ตอ้ งและเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมบางส่วน 1 หมายถึง น้ำเสยี งเบา ไมช่ ดั เจน ออกเสยี งสูงตำ่ ในระดับประโยคไม่ ถูกต้อง เว้นวรรคตอนไม่เหมาะสม

616 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 6 แบบประเมินการเขยี นบรรยาย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ครผู ู้สอนประเมินการเขียนบรรยายของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ รายการประเมิน การใชภ้ าษา เนือ้ หา รวมคะแนน ระดบั ชื่อ–สกุล (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 1 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง Family 617 แบบประเมนิ ท่ี 6 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขียนบรรยาย การใชภ้ าษา 4 หมายถงึ สะกดคำศัพท์ถูกต้อง เลือกใชค้ ำตรงกับเนื้อหา รูปประโยคถกู ต้อง ใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนถกู ต้อง 3 หมายถึง สะกดคำศัพทผ์ ิดเลก็ นอ้ ยพอเดาความหมายได้ เขยี นรูปประโยค ผดิ หลักไวยากรณเ์ ล็กน้อย ใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถึง สะกดคำและรูปประโยคผดิ ค่อนขา้ งมากแตพ่ อเดาความหมายได้ เครื่องหมายวรรคตอนไม่ครบหรอื ใช้ไม่ถกู ต้อง 1 หมายถึง สะกดคำผิดมาก เขยี นรูปประโยคไม่ถูกต้อง ไมม่ เี ครื่องหมายวรรคตอน เนอ้ื หา 4 หมายถึง รายละเอยี ดของเนอื้ หาครบถ้วน ตรงกบั ภาพหรอื หัวข้อท่ีกำหนดมาก ทีส่ ดุ 3 หมายถึง รายละเอยี ดของเน้อื หามาก สอดคล้องกบั ภาพหรือหัวข้อทกี่ ำหนด แต่ยังไม่ครอบคลมุ ท้ังหมด 2 หมายถงึ รายละเอียดของเนอ้ื หาน้อย ไมค่ รบถ้วน สอดคลอ้ งกับภาพหรือหวั ข้อ ที่กำหนดบางสว่ น 1 หมายถึง รายละเอยี ดของเนือ้ หาน้อยมาก และไมส่ อดคลอ้ งกับภาพหรอื หวั ข้อ ที่กำหนด หรือมรี ายละเอยี ดเนอื้ หามากแตไ่ มส่ อดคล้องกับภาพหรือ หวั ข้อที่กำหนด

618 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซอื่ สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน ซอื่ สัตย์สจุ รติ รายการประเมนิ มงุ่ ม่ันใน มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ การทำงาน เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับ ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไม่ละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรง ่ตอเวลา ในการป ิฏ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เพ่ือใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั นิ น้ั ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรุง ________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ที่ ___________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family 619 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 9 เรอื่ ง My Lovely Pets หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง Family เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรอ่ื ง Animals We Keep at Home กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวดั ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพ หรือสญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ีฟัง ต 1.3 ป.3/1 พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค เกย่ี วกบั สัตว์เลี้ยง การพูดใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับสัตวเ์ ล้ียง การใช้คำบุพบท บอกสถานที่เพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกับสัตว์เลี้ยงในสถานที่ต่าง ๆ และการพูดบรรยายเรื่องราวที่เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพื่อสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและโรงเรียนได้อย่าง เหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อา่ นออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท/์ ประโยคเกย่ี วกับสัตว์เลี้ยงได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ให้ขอ้ มูลเก่ียวกับสตั วเ์ ลี้ยงได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นักเรียนมเี จตคตทิ ด่ี ีต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ goldfish, bird, cat, dog, hamster, rabbit, rooster, turtle คำศพั ทท์ บทวน 2 legged, 4 legged คำศัพท์ใหม่ This is ____________. โครงสร้างทบทวน She has a cat. โครงสรา้ งใหม่ A: Do you have a (cat)? B: Yes, I do. หนา้ ท่ีทางภาษา A: What is its name? B:______(ช่ือ)______ She loves her pet (s). พูดใหข้ ้อมูลงา่ ย ๆ เก่ยี วกบั ตนเองและเร่อื งใกลต้ ัว

620 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสตั ย์ 2. มีวนิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง Family การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 3 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจก 1. ออกเสียงและบอก ข้ันนำเข้าสู่ 10 1. ครทู กั ทาย ความหมายคำศัพท์/ บทเรยี น นาที 2. ครแู จ้งจดุ ป ประโยคเกย่ี วกบั สัตว์เลี้ยง ได้ กจิ กรรมการเ 3. นกั เรียนทบ เกยี่ วกบั ชื่อสัต เรียนมาแลว้ โด ความหมายภ นักเรียนบอกค ภาษาอังกฤษ 2. 2. พูดใหข้ ้อมลู เก่ียวกับ ข้ันสอน 20 4. ครูนำเสนอ สัตว์เลย้ี งได้ นาที ประโยค A: Do you h B: Yes, I do. A: What is B:______(ช

รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 35 621 9 เร่ือง My Lovely Pets เร่อื ง Animals We Keep at Home จำนวน 1 ชว่ั โมง การประเมนิ การเรยี นรู้ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - บตั รภาพและ - นักเรียนทักทายครู บัตรคำศัพท์ ยนักเรียน ประสงค์และ - นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ เรียนรู้ บทวนคำศัพท์ ตวจ์ ากภาพที่ ดยครพู ูด ภาษาไทยและ คำศพั ท์ อโครงสรา้ ง - นกั เรียนทำใบงานท่ี 14 - ใบงานที่ 14 - ครปู ระเมนิ โดยครู เร่อื ง Find Someone เร่ือง Find ใชแ้ บบประเมนิ ที่ 1 have a (cat)? Who ในเวลาทีก่ ำหนด ดงั นี้ Someone และ 2 . - นกั เรียนศกึ ษาข้อมลู ใน Who ตารางและเติมชนิดของสตั ว์ its name? ลงในขอ้ 5-6 โดยอาจ ช่ือ)______ เหมือนหรือตา่ งจากเพ่ือนก็ ได้

622 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเ ลำดับที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ข้นั ปฏบิ ตั ิ 15 5. เมอื่ หมดเว นาที นกั เรยี นพดู สร การสัมภาษณ ประโยคตามโ ตาราง 6. ครูใหน้ ักเร 5 คน ผลดั กนั ตนเองสำรวจ กลมุ่ ฟัง 7. แตล่ ะกลุม่ นกั เรียนออกม ผลงานของตน นกั เรียนบันท รายงานลงใน

เรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น วลา ครใู ห้ รุปข้อมลู จาก - นกั เรยี นเดินสอบถาม ณ์ คนละ 2 – 3 เพอื่ น ๆ วา่ มีสัตวเ์ ลย้ี ง โครงสร้างใน เหล่านั้นหรอื ไม่ ตาม โครงสร้างตวั อย่างท่ีอยู่ รยี นจบั กลุม่ ๆละ ดา้ นล่างของตาราง หากมีให้ นพูดข้อมลู สรปุ ท่ี เขียนชื่อเพื่อนลงในช่อง จมาใหเ้ พ่อื นใน Name ถามชื่อสัตว์เลี้ยงและ กรอกลงในชอ่ ง Pet’s มสง่ อาสาสมัคร name มานำเสนอ เช่น นเอง ให้ S1: (ชี้ไปที่เพื่อนชื่อเล็ก) ทกึ ประโยคที่ นสมดุ Lek has a cat,Kitty. S2: (ชีไ้ ปทเี่ พื่อนช่ือบี) Bee has a , - นักเรียนจบั กล่มุ ๆละ 5 คน ผลดั กนั พดู ข้อมูลสรปุ ท่ี ตนเองสำรวจมา - นกั เรยี นบันทกึ ประโยคท่ี รายงานลงในสมุด

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Famil ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา 4. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจก 3. มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการใช้ ขนั้ สรุป 5 8. นกั เรยี นรว่ ภาษาอังกฤษ นาที ทบทวนคำศัพ ครนู ำทางให้น สรุปประโยชน บทเรยี นนี้ แล ใช้ในชวี ติ ประ 1) การสนทน เรยี นรคู้ วามส 2) ……………… 3) ……………… 9. บนั ทึกคำศ บนั ทึก

ly 623 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน - คณุ ลกั ษณะอนั วมกันสรปุ และ - นักเรยี นร่วมอภปิ รายสรุป พงึ ประสงคโ์ ดยใช้ พท์ท่เี รียนไป ประโยชน์ท่ีไดแ้ ละการนำไป แบบประเมนิ ที่ 9 นักเรยี นอภิปราย ปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวนั และประเมนิ น์ทด่ี ใี นการเรยี น สมรรถนะสำคัญ ละการนำไปปรบั ของผูเ้ รยี นโดยใช้ ะจำวนั เช่น แบบประเมนิ ที่ 10 นากบั เพื่อนและ สนใจของเพ่ือน ………………………. ………………………. ศัพท์ลงสมุด

624 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 14 เรอื่ ง Find Someone Who 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมนิ ผล 1. ประเมนิ การออกเสยี ง 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทกั ษะ รอ้ ยละ 80 คำ/ประโยค 2. แบบประเมินท่ี 2 2. ประเมนิ การพดู ขอและ ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับสตั วเ์ ลี้ยง ความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 14 เร่ือง Find ผา่ นเกณฑ์การประเมิน Someone Who ร้อยละ 80 คุณลกั ษณะ ประเมินความใฝเ่ รียนรู้ แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั อันพงึ ประสงค์ และความมงุ่ มนั่ ใน ผ่านขึน้ ไป การทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ ของผเู้ รียน การส่อื สาร การคิด การ คุณภาพผ่านขนึ้ ไป แก้ ปญั หา และการใช้ ทักษะชีวิต

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family 625 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงช่ือ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

626 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานท่ี 14 เร่อื ง Find Someone Who หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 9 เรื่อง My Lovely Pets รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม 1. เติมชนดิ ของสตั วเ์ ลี้ยงลงในขอ้ 5 และ 6 2. เดินสัมภาษณ์เพื่อน เพื่อหาคนที่มีสัตว์เลี้ยงตามรายการ บันทึกชื่อเพื่อนและช่ือ สตั วเ์ ล้ยี งลงในตาราง 3. พูดสรปุ ขอ้ มลู ทไี่ ด้ให้เพ่ือนฟงั Instructions: Ask your friends and write down their names. ถามและบนั ทึกชอื่ เพ่ือน และสัตว์เล้ยี งของเพื่อน Do you have a____? Name Pet’s name 1. dog Lek Kitty 2. cat 3. rabbit 4. bird 5. 6. A: Do you have a (cat)? B: Yes. A: What is its name? B: ______(ช่ือ)______ Example: Lek has a cat, Kitty.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 627 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศัพท์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ชือ่ –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

628 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 ออกเสียงคำศพั ท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสยี งคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสียงคำศพั ทผ์ ิดหลกั การออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขัด 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 ออกเสยี งคำได้บา้ ง แต่ติดขดั เป็นสว่ นใหญ่ 1 ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 629 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

630 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ต้อง 4 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนกั คำในประโยคถกู ต้อง ตามหลักการออกเสยี ง 3 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนักคำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ติดขัด 3 พดู ประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยุดเปน็ ช่วง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครัง้ หรอื พูดไมไ่ ด้เลย

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family 631 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ รายการประเมิน มงุ่ ม่นั ใน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ี่ลยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ตังใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตินั้นชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ___________________________

632 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น_____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใ ้ชในการป ิฏ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิน้นั ชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ ________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ___________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 633 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 เรอ่ื ง The Rabbit and the Turtle หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง Family เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Animals We Keep at Home กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.1 ป.3/3 พูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและสง่ิ ใกลต้ วั 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์ และประโยคเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การพูดถามตอบสั้น ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การพูด บรรยายสั้น ๆ และการเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน และยัง สามารถนำไปใชใ้ นการส่อื สารกับบุคคลภายนอกได้อยา่ งเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อา่ นออกเสยี งและบอกความหมายคำศพั ท์/ประโยคเกีย่ วกับสัตว์เล้ยี งได้ 2) ฟังและอ่านข้อความเกีย่ วกับสัตว์เลย้ี งแลว้ เตมิ คำ แก้ไขข้อมูลและตอบคำถามได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดประโยคเกย่ี วกับสตั วเ์ ล้ยี งได้ 2) การเขียนให้ข้อมูลเก่ียวกับสัตว์เลยี้ ง 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ turtle, parrot, rabbit คำศัพทท์ บทวน - คำศพั ทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน - โครงสรา้ งใหม่ พูดและเขยี นเตมิ คำให้ขอ้ มูลง่าย ๆ เกย่ี วกบั เรือ่ งที่อ่านได้ หน้าทท่ี างภาษา (Orally describing and writing sentences about pets) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

634 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง Family การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรือ่ ง รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยท่ี 3 ลำดับท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก 1. ออกเสยี งและบอก ความหมายคำศัพท/์ ข้ันนำเขา้ สู่ 10 1. ครทู ักทาย ประโยคเกี่ยวกับสตั ว์เลย้ี ง บทเรียน นาที 2. ครแู จง้ จดุ ป ได้ กจิ กรรมการเ 3. ครสู นทนา เกีย่ วกับนทิ าน กับเต่า นักเรีย ตามที่นกั เรียน คำศัพท์ท่ีจะพ ครเู ขียนไว้บน 2. 2. ฟงั และอ่านข้อความ ขั้นสอน 20 4. ครูอ่านเร่อื เกี่ยวกับสตั ว์เลย้ี งแล้ว นาที and the Tur เขยี นเติมคำ แก้ไขข้อมูล และตอบคำถามได้ นกั เรยี นได้ยนิ กระดานให้นกั 5. นกั เรียนอ่า The Rabbit Turtle โดยฝ ครู 2-3 รอบ

รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 35 635 ง The Rabbit and the Turtle การประเมิน เรอื่ ง Animals We Keep at Home จำนวน 1 ชว่ั โมง การเรยี นรู้ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - นักเรียนทกั ทายครู ยนักเรยี น ประสงคแ์ ละ -นักเรยี นชว่ ยเล่าเรอื่ งตามท่ี เรยี นรู้ นกั เรียนรู้ ากับนกั เรยี น นเร่ือง กระตา่ ย ยนชว่ ยเลา่ เรอ่ื ง นรู้และทบทวน พบในเนื้อเรื่อง นกระดาน อง The Rabbit - นกั เรียนฟงั ครูอ่านเรื่อง - ใบความรู้ที่ 3 The Rabbit rtle และเมอื่ The Rabbit and the and the Turtle นคำศัพท์ที่พบบน Turtle - ใบความรู้ท่ี 3 The Rabbit กเรยี นยกมอื and the Turtle านใบความรู้ - นักเรียนอ่านใบความรู้ and the The Rabbit and the ฝึกออกเสยี งตาม Turtle

636 ลำดับที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขัน้ ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก 3. 3. พดู ประโยคเกย่ี วกบั สัตว์เลย้ี งได้ 6. นกั เรยี นทำ Listen and f อ่านเรอ่ื งกระ คร้ังแล้วเตมิ ค ขาดหายไปลง 7. นักเรยี นเป คำตอบกับเพื่อ เรอื่ งกระตา่ ยก เพื่อตรวจคำต และเพื่อนในห ขัน้ ปฏบิ ตั ิ 15 8. นกั เรียนทำ นาที That’s Not ทบทวนเน้อื เร Rabbit and ครจู ะอ่านเนอื้ ฟงั แตเ่ ปลยี่ น ใหผ้ ิดจากเนื้อ Once upon

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานที่ 15 Listen and fill ำใบงานท่ี 15 - นกั เรยี นทำใบงานที่ 15 in fill In โดยฟังครู Listen and fill in ะต่ายกับเตา่ อีก คำที่ งในชอ่ งวา่ ง ปรียบเทียบ - นกั เรียนเปรียบเทียบ อนและฟังครูอ่าน คำตอบกับเพื่อนและฟังครู กับเตา่ อีก 1 รอบ อา่ นเร่ืองกระต่ายกบั เตา่ อีก ตอบรว่ มกบั ครู 1 รอบเพ่ือตรวจคำตอบ ห้อง ร่วมกับครูและเพื่อนในห้อง ำกจิ กรรม -นักเรียนไดย้ นิ ข้อมูลท่ผี ิดให้ Right เพอื่ พูดว่า That’s Not Right ร่ือง The และพูดขอ้ มูลทีถ่ ูกต้องแทน the Turtle โดย เปน็ อเรื่องให้นักเรียน One upon a time....... นข้อมลู บางอย่าง เปน็ ต้น อเร่ือง เช่น n two time......

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก 4. 4. มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการใช้ ภาษาองั กฤษ ข้ันสรุป 5 9. ครูและนกั เ นาที บทเรยี นรว่ มก ครูนำการอภิป 1) นกั เรียนได ทกั ษะอะไรเพ บทเรียนนี้ 2) นกั เรียนจะ ปรบั ใชใ้ นชีวติ 3) ทกั ษะท่เี น คอื อะไร 4) ลกั ษณะนิส ในบทเรียนนีค้ 10. จดั ให้นักเ แบบทดสอบห 11. แจกแบบ และแบบบนั ท นกั เรียน

637 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น -คุณลกั ษณะอันพึง กเรยี นสรปุ - นักเรยี นรว่ มอภปิ รายสรุป ประสงค์โดยใช้ แบบประเมนิ ที่ 9 กนั และประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ปรายสรุป ของผู้เรยี นโดยใช้ แบบประเมนิ ที่ 10 ด้ความรู้และ 1) ได้ทักษะการเขยี นเติมคำ พม่ิ เติมใน บรรยายสตั วเ์ ลีย้ งด้วยขอ้ มลู ท่ีถูกต้อง ะนำความรู้ไป 2) ปรบั ใชบ้ รรยายสตั ว์เล้ยี ง ตจริงได้อย่างไร ของตนเองและเพ่ือน น้นในบทเรียนน้ี 3) ทกั ษะทไ่ี ดฝ้ กึ คือ ฟัง พดู อ่าน เขียน และคิดไตรต่ รอง สัยท่ีได้รับการฝกึ ถูก-ผิด คืออะไร 4) ลกั ษณะนิสัยที่ได้ฝกึ คอื การฟังอย่างตั้งใจละเอยี ด รอบคอบแสดงความเขา้ ใจ โดยการเขยี นเติมคำให้ ถกู ต้องและการบอกว่า ข้อมลู ใดผดิ และแกไ้ ขให้ ถูกต้องได้ เรียนทำ หลงั เรยี น บประเมนิ ตนเอง - นักเรียนทำแบบประเมิน ทึกการเรยี นรู้ให้ ตนเองและบนั ทึกการเรียนรู้

638 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. ส่อื การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ที่ 3 The Rabbit and the Turtle 2. ใบงานที่ 15 Listen and Fill In 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวดั วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล 1. ประเมนิ การออกเสยี ง 1. แบบประเมินท่ี 1 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะ คำ/ประโยค 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ้ ยละ 80 2. ประเมินการพดู ประโยคเกย่ี วกับสตั ว์ เลี้ยง ความรู้ - ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 15 Listen ผ่านเกณฑ์การประเมิน and Fill in ร้อยละ 80 คุณลักษณะ ประเมนิ ความซอ่ื สตั ย์ อันพึงประสงค์ สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ 2. ใบงความรู้ท่ี 3 The ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดับ Rabbit and the คณุ ภาพผา่ นข้ึนไป และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน Turtle แบบประเมินท่ี 9 สมรรถนะสำคญั ประเมินสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั ของผเู้ รียน การสอ่ื สาร การคดิ คุณภาพผา่ นขึ้นไป การแก้ ปญั หาและการใช้ ทักษะชีวิต

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง Family 639 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

640 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบความรู้ที่ 3 เร่อื ง The Rabbit and the Turtle หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 10 เรื่อง The Rabbit and the Turtle รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 The Rabbit and the Turtle Once upon a time, there was a turtle. One day, a rabbit came to the turtle and said, “Shall we run a race?” (วิ่งแขง่ ) The turtle said, “I can’t run. I’m too slow.” However, the rabbit made the turtle agree (ตกลง). The rabbit ran fast, but the turtle walked slowly. The rabbit ran fast and looked to see where the turtle was. He thought, “The turtle can’t run as fast as I can. I can sleep a little and run again.” The rabbit felt asleep (งบี หลับ). The turtle didn’t stop his walk and reached (มาถงึ ) the end of the race before the rabbit. The rabbit awoke (ต่นื ) after the turtle passed the goal (ถงึ เส้นชัย) and felt sad about his laziness (ความเกยี จคร้าน). The End http://www.sigmakids.lk/kidsstory/turtleandrabbit/rabbita.html

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 641 ใบงานท่ี 15 เร่ือง Listen and Fill In หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 10 เร่อื ง The Rabbit and the Turtle รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชาวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม ฟังเรื่องแล้วเติมคำลงในชอ่ งว่าง Instructions: Listen and fill in the blanks. The Rabbit and the Turtle Once upon a time, there was a t _ _ _ _ _. One day, a rabbit came to the turtle and said, “Shall we run a r_ _ _ ?” The turtle said “I can’t run. I’m too s_ _ _. ” However, the rabbit made the turtle a_ _ _ _. The rabbit ran fast, but the turtle walked slowly. Rabbit ran f_ _ _ and looked to see where the turtle was. He thought “Turtle can’t run as fast as I can. I can sleep a little and run again.” The rabbit felt a_ _ _ _ _. The turtle didn’t s_ _ _ his walk and reached the end of the race before the rabbit. The rabbit a_ _ _ _ after the turtle passed the g_ _ _ and felt sad about his l_ _ _ _ _ _ _.

642 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 15 เรอื่ ง Listen and Fill In หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอ่ื ง The Rabbit and the Turtle รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ขั้นตอนการทำกิจกรรม ฟงั เรื่องแลว้ เตมิ คำลงในชอ่ งวา่ ง Instructions: Listen and fill in the blanks. The Rabbit and the Turtle Once upon a time, there was a turtle. One day, a rabbit came to the turtle and said, “Shall we run a race?” The turtle said, “I can’t run. I’m too slow.” However, the rabbit made the turtle agree. The rabbit ran fast, but the turtle walked slowly. The rabbit ran fast and looked to see where the turtle was. He thought “The turtle can’t run as fast as I can. I can sleep a little and run again”. The rabbit felt asleep. The turtle didn’t stop his walk and reached the end of the race before the rabbit. The rabbit awoke after the turtle passed the goal and felt sad about his laziness.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 643 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศัพท์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ชือ่ –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

644 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 ออกเสียงคำศพั ท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสยี งคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสียงคำศพั ทผ์ ิดหลกั การออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขัด 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 ออกเสยี งคำได้บา้ ง แต่ติดขดั เป็นสว่ นใหญ่ 1 ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 645 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

646 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ต้อง 4 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนกั คำในประโยคถกู ต้อง ตามหลักการออกเสยี ง 3 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนกั คำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ติดขัด 3 พดู ประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยุดเปน็ ช่วง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครัง้ หรอื พูดไมไ่ ดเ้ ลย

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family 647 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ รายการประเมิน มงุ่ ม่นั ใน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ี่ลยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ตังใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตินั้นชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ___________________________

648 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น_____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใช้ในการป ิฏ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิน้นั ชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ ________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ___________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง Family 649 คำชี้แจง หลังจากนกั เรียนไดร้ ่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้เรือ่ ง Animals We Keep at Home เรียบร้อยแล้ว ใหน้ กั เรยี นทำเคร่ืองหมายลงในช่องเป้าหมายประเมินผลการเรยี นรูข้ องตนเอง โดยระบายสีลงใน  ในแตล่ ะกจิ กรรม ตามระดบั ที่นักเรยี นคิดวา่ นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิสิ่งต่อไปนีไ้ ด้ ระดบั การประเมิน ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ดมี าก คอ่ นข้างดี กิจกรรม ระดับความสามารถ 1. อ่านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์/ประโยคเกี่ยวกบั สตั ว์เลยี้ งได้ 2. ฟงั และอา่ นข้อความเก่ียวกับสัตว์เลี้ยงแลว้ เตมิ คำ แก้ไขข้อมูลและตอบ คำถามได้ 3. พูดประโยคเกยี่ วกบั สัตว์เล้ียงได้ 4. นักเรียนมเี จตคติทด่ี ีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ บันทึกการเรียนรขู้ องฉัน นับจำนวนดาวได้ ดงั น้ี ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครง้ั ต่อไปฉนั จะ ..........................................................................................................................................

650 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) คำชแ้ี จง หลังจากนักเรยี นไดร้ ่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นักเรยี นบันทึกการเรยี นรขู้ องตนเองตามหวั ข้อ ต่อไปน้ี บันทึกการเรยี นรู้ของฉนั ..... ที่ รายการ ชอบ ไมช่ อบ 1 การเล่นเกม ☺ 2 การฝกึ พูดประโยคกบั เพ่ือน 3 การอา่ นออกเสียงภาษาอังกฤษ 4 การฟังภาษาอังกฤษ 5 การรอ้ งเพลงและทำท่าทางประกอบ 6 การฝึกเขียนตวั อกั ษรและคำศัพท์ 7 การทำกิจกรรมในใบงาน 8 การทำกจิ กรรมกลุ่ม 9 การแสดงบทบาทสมมติ 10 การวาดภาพระบายสี สงิ่ ท่ฉี ันยังไมเ่ ข้าใจ คือ  การออกเสียงภาษาอังกฤษใหถ้ กู ต้อง  การฟงั ภาษาองั กฤษ  การเขยี นภาษาองั กฤษให้ถกู ต้อง  การพดู บทสนทนากบั เพ่อื น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง School 651 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 School

652 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ School รหัสวิชา อ13101 รายวชิ าภาษาอังกฤษ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 14 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี ังและอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมี เหตผุ ล ตวั ชี้วัด ป.3/1 ปฏบิ ัติตามคำสัง่ และคำขอร้องท่ีฟังหรืออ่าน ตวั ช้ีวดั ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเขา้ จังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ตัวชีว้ ัด ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพหรอื สัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคท่ีฟัง ตัวช้ีวัด ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกยี่ วกบั ตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความ คดิ เหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ัด ป.3/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคำส้นั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ฟี งั ตัวชว้ี ัด ป.3/2 ใช้คำส่ังและคำขอร้องง่ายๆตามแบบท่ฟี ัง มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เห็นในเรื่องตา่ งๆ โดยการพดู และ การเขยี น ตัวชี้วดั ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั ตัวชี้วัด ป.3/2 จัดหมวดหมคู่ ำตามประเภทของบุคคล สัตว์และส่ิงของตามท่ฟี ังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษาและวัฒนธรรม ไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วดั ป.3/1 พดู และทำทา่ ประกอบ ตามมารยาทสงั คม/ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กล่มุ สาระการเรยี นร้อู ื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพน้ื ฐานใน การพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทศั นข์ องตน ตวั ชวี้ ัด ป.3/1 บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม ตัวชว้ี ดั ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆท่เี กิดข้นึ ในห้องเรยี น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง School 653 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรยี นรคู้ ำศัพท์และประโยคเพื่อให้ข้อมูลเกีย่ วกับสิ่งของในห้องเรียนและอุปกรณ์การเรียน การพูด ออกคำสั่ง คำขอร้องในห้องเรียน การถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวัน เวลา วิชาเรียน กิจกรรมที่ทำในโรงเรียน และการให้ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียน ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริง สามารถนำไปใช้ใน การส่ือสารไดอ้ ย่างมน่ั ใจและมีประสิทธภิ าพ 3. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ 1. ออกเสยี งคำศัพท์ และประโยคเกีย่ วกับตัวเลขสิ่งของในห้องเรยี น อุปกรณ์การเรยี นได้ 2. บอกความหมายคำศัพท์ และประโยคท่ีฟงั ได้ 3. พูดขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับจำนวน 1–50 วนั เวลา วิชาทเ่ี รยี น และข้อมลู เก่ียวกบั โรงเรียนได้ 4. เขียนบรรยายเกยี่ วกับส่ิงของของตนเองท่ีมไี ด้ ทักษะ 1. ออกเสียงคำศัพท์และประโยคเก่ียวกบั ตัวเลข วัน เวลา วิชาทีเ่ รยี นได้ 2. พูดขอและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับจำนวน 1–50 วนั เวลา วิชาทเ่ี รียน และข้อมลู เกีย่ วกบั โรงเรียนได้ 3. เขียนบรรยายเกี่ยวกับส่ิงของที่ตนเองมีได้ เจตคติ สนุกสนาน และเพลิดเพลิน จากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศ ตลอดจนแสวงหาความรู้ ความบนั เทงิ และสนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การบอกความหมายของคำศพั ท์ 2. การตอบคำถามเกยี่ วกบั เร่ืองที่ฟังและอา่ นขอ้ มลู 3. การเขียนประโยคตามโครงสรา้ งทีก่ ำหนดให้ 4. การนำเสนอผลงานหน้าช้นั เรยี น 5. การพดู ทักทายเพื่อนใหม่ 6. การพดู แนะนำช่ือและชือ่ เล่น 7. การออกเสยี งคำศัพท์ 8. การระบุจำนวน