64-07-29-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-2

695 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 4 Read and รยี นทำใบงานท่ี 4 - นกั เรยี นทำใบงานที่ 4 Answer Answer อ่าน Read and Answer เตมิ คำตอบลงใน เรียนร่วมกับครู กต้องและ ามหมายจาก ะกลุม่ เรียนรว่ มกันสรปุ - คณุ ลกั ษณะอัน เกย่ี วกับจำนวน พงึ ประสงค์โดยใช้ e is และ There แบบประเมินที่ 9 และประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรยี นโดยใช้ แบบประเมินท่ี 10

696 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. บัตรคำชุด Numbers 31-50 2. ใบงานที่ 1 Listen and Write 3. สครปิ ตป์ ระกอบใบงานท่ี 1 Listen and Write 4. ใบงานที่ 2 Read and Answer 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ดา้ นทักษะ ประเมนิ การออกเสียง แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 ดา้ นความรู้ คำศัพท์ 1. ใบงานท่ี 1 Listen and ผ่านเกณฑร์ ้อยละ80 ตรวจใบงาน Write 2. ใบงานที่ 2 Read and Answer ด้านคณุ ลักษณะ ประเมนิ คุณลักษณะด้าน แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั อนั พึงประสงค์ ความใฝเ่ รียนรู้และมงุ่ มั่น ผ่านขึน้ ไป ในการทำงาน ด้านสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์คุณภาพระดับ สำคญั ของผู้เรียน ดา้ นการสอ่ื สารการคิดและ ผา่ นข้นึ ไป การใชท้ ักษะชีวิต

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง School 697 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่อื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

698 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานท่ี 3 Listen and Write หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Numbers รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม 1. ฟังขอ้ ความจาก CD Track 3 และเขยี นศัพท์บอกจำนวนใหต้ รงกับสิ่งของ 2. ตรวจคำตอบจากเฉลย Instructions: Listen and match the number to the picture. fifteen four eleven twenty-one twenty-four eighteen ส่ิงของ จำนวน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School 699 ใบงานท่ี 4 Read and Answer หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง School แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Numbers รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ศกึ ษาข้อความ 1–6 2. เติมคำศัพทบ์ อกจำนวนลงในข้อความ 1–6 และตรวจคำตอบจากเฉลย 3. ฝกึ อา่ นออกเสยี งข้อความ 1–6 Instructions: Read and complete the blanks with the numbers. 1.There is a book in a bag. Then I put three more in, so now there are _____________ books in the bag. 2.There is a pen in a bag. Then I put twenty - nine more in, so now there are _____________ pens in the bag. 3.There is a pencil in a bag. Then I put twenty more in, so now there are _____________pencils in the bag. 4.There is a crayon in a bag. Then I put twenty-three more in, so now there are _____________crayons in the bag. 5.There is a notebook in a bag. Then I put nineteen more in, so now there are __________ notebooks in the bag. 6.There is a pencil case in a bag. Then I put thirteen more in, so now there are ___________ pencil cases in the bag.

700 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 3 Listen and write หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง Numbers รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ฟังครูอ่านขอ้ ความจากสครปิ ต์ประกอบใบงานที่ 1 และเขียนศัพท์บอกจำนวนให้ ตรงกบั ส่ิงของ 2. ตรวจคำตอบจากเฉลย Instructions: Listen and match the number to the picture. fifteen four eleven twenty–one twenty-four eighteen สง่ิ ของ จำนวน 4 four 15 fifteen 11 eleven 24 twenty-four 21 twenty–one 18 eighteen

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง School 701 เฉลยใบงานที่ 4 Read and Answer หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง School แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Numbers รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. ศึกษาข้อความ 1–6 2. เติมคำศัพทบ์ อกจำนวนลงในขอ้ ความ 1–6 และตรวจคำตอบจากเฉลย 3. ฝกึ อ่านออกเสียงข้อความ 1–6 Instructions: Read and complete the blanks with the numbers. 1. There is a book in a bag. Then I put three more in, so now there are four books in the bag. 2. There is a pen in a bag. Then I put twenty - nine more in, so now there are thirty pens in the bag. 3. There is a pencil in a bag. Then I put twenty more in, so now there are twenty-one pencils in the bag. 4. There is a crayon in a bag. Then I put twenty-three more in, so now there are twenty-four crayons in the bag. 5. There is a notebook in a bag. Then I put nineteen more in, so now there are twenty notebooks in the bag. 6. There is a pencil case in a bag. Then I put thirteen more in, so now there are fourteen pencil cases in the bag.

702 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) สครปิ ต์ประกอบใบงานท่ี 1 Listen and Write หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง School แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง Numbers รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 There are many things in the picture. There are twenty-one notebooks, eighteen pencil cases, eleven pencils, twenty-four pencil sharpeners, fifteen crayons and four books.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง School บตั รคำ ชดุ หน่วยการเรียนรู้ท แผนการจดั การเรียนร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1310 thirty-one thirty-three

703 Numbers ท่ี 3 เรือ่ ง School รู้ที่ 2 เรือ่ ง Numbers 01 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 thirty-two thirty-four

704 บัตรคำชุด Nu หนว่ ยการเรียนรทู้ แผนการจดั การเรียนร รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 thirty-five thirty-seven

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) umbers (ตอ่ ) ที่ 3 เรื่อง School ร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Numbers 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 thirty-six thirty-eight

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง School บตั รคำชดุ Nu หนว่ ยการเรียนรูท้ แผนการจัดการเรยี นร รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1310 thirty-nine forty-one

705 umbers (ต่อ) ท่ี 3 เรื่อง School รู้ที่ 2 เรอ่ื ง Numbers 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 forty forty-two

706 บตั รคำชดุ Nu หน่วยการเรยี นรทู้ แผนการจดั การเรียนร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 forty-three forty-five

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) umbers (ตอ่ ) ท่ี 3 เร่อื ง School รูท้ ่ี 2 เรื่อง Numbers 01 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 forty-four forty-six

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง School บัตรคำชดุ Nu หนว่ ยการเรยี นรทู้ แผนการจัดการเรียนร รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 forty-seven forty-nine

707 umbers (ตอ่ ) ท่ี 3 เรื่อง School รู้ท่ี 2 เร่อื ง Numbers 01 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 forty-eight fifty

708 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศัพท์ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน (4) (4) (8) ระดับคุณภาพ เลขที่ ประเมิน ช่ือ–สกลุ เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 1-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 School 709 แบบประเมินท่ี 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถกู ตอ้ ง 4 ออกเสยี งคำศพั ท์ได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสียง 3 ออกเสียงคำศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเป็นสว่ นใหญ่ 2 ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสยี งคำศัพท์ผดิ หลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไม่ติดขัด 3 ออกเสียงคำได้ค่อนขา้ งชัดเจน ตดิ ขัดน้อย 2 ออกเสียงคำได้บ้าง แต่ตดิ ขดั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

710 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้เรยี น ดา้ นความซือ่ สตั ย์สจุ รติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สัตยส์ ุจริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่นั ใน การทำงาน เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่น ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ูร้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ้นั ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 School 711 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี __________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รผู ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่อื -สกลุ 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ่ลุม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตินั้นชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติบางครงั้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทไี่ ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

712 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง Numbers (2) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เร่อื ง Back to school กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพดู เข้าจังหวะ (Chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกล่มุ คำและประโยคทีฟ่ ัง 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับจำนวน one to fifty การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ สิ่งของในห้องเรียน จำนวนสิ่งของในห้องเรียน การบรรยายเกี่ยวกับจำนวนสิ่งของในห้องเรียน การอ่านและ เขียนเกี่ยวกับจำนวนสิ่งของในห้องเรียน ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและ สามารถนำไปใชใ้ นการสอ่ื สารกบั บคุ คลภายนอกได้อยา่ งม่นั ใจ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงคำศัพท์ one–fifty ได้ 2) บอกความหมายของคำศพั ท์ และประโยคเกี่ยวกับจำนวน one–fifty 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ให้ข้อมูลส่ิงของเกี่ยวกบั จำนวนสงิ่ ของในห้องเรียนได้ 2) อา่ นและเขยี นเกยี่ วกบั จำนวนส่งิ ของในห้องเรียนได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรยี นมีเจตคติท่ดี ีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ - จำนวน one to thirty คำศพั ทท์ บทวน - จำนวน thirty-one to fifty (เนน้ การออกเสียงคำที่ขดี เส้นใต)้ คำศัพท์ใหม่ - more, less - โครงสรา้ งทบทวน - โครงสรา้ งใหม่ การให้ข้อมลู เก่ียวกับจำนวน หนา้ ท่ที างภาษา (Giving information about numbers)

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง School 713 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สัตย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

714 การจัดกจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนร รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 หนว่ ยย ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก ชั่วโมงที่ 2 10 1. ครทู กั ทาย ขน้ั นำเขา้ สู่ นาที 2. ครแู จ้งจุดป บทเรยี น กิจกรรมการเ 3. ครูทบทวน ใบงานที่ 4 Re Answer โดย ด้าม 2. 1. ออกเสยี งคำศัพท์ ข้ันสอน 5นาที 4. ครูนำเสนอ one–fifty ได้ ไดแ้ กจ่ ำนวน fifty (31 – 5 คำ ชุด Numb ทีละบัตร 5. ครสู อนคำศ และ less โดย ภาพตัวเลข เป จำนวนมากกว

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 35 รู้ท่ี 2 เรื่อง Numbers ย่อยที่ 1 เรื่อง Back to school จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงานที่ 4 - นกั เรียนทกั ทายครู Read and ยนักเรียน Answer ประสงคแ์ ละ - นักเรยี นทบทวนบทเรยี น - ปากกา 5 ดา้ ม เรียนรู้ นการบรรยายใน ead and ยใช้ปากกา 5 อคำศัพท์ใหม่ - นกั เรียนออกเสยี งตามครู - บัตรคำ ชุด thirty-one to Numbers 50) โดยครูชูบัตร bers ศัพท์ใหม่ more ยยกตัวอย่างบัตร ปรียบเทยี บ ว่าหรอื น้อยกวา่

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง School ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก จนคลอ่ งเพือ่ ใ ฝกึ การออกเส ประยกุ ต์จากเ อันตราย โดย 6. ครูเขยี นหม ไม่เกนิ 50 ลง โดยใหน้ ักเรีย เชน่ นกั เรยี นเ หลงั ปา้ ยคือเล นกั เรยี นแต่ละ ตวั เลขอะไรก ตวั เลข 19 เน คอื เลขอันตรา พูดตวั เลขอันต อกี ทีมกจ็ ะได้ค

715 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ใช้ในการเลน่ เกม สยี งตัวเลขซงึ่ เกม ตวั เลข ยมีวิธเี ลน่ ดงั นี้ มายเลขจำนวน - นักเรียนแบ่งกลมุ่ 2 กลมุ่ งหลังแผ่นปา้ ย นักเรียนเลือกแผ่นป้ายเลือก ยนเลอื กแผ่นปา้ ย เลือกแผน่ ปา้ ย ลย 19 จากนัน้ ให้ ะทมี สลับกนั ตอบ ก็ได้โดยท่ีไมใ่ ห้พดู น่อื งจาก เลข 19 าย หากทีมไหน ตรายออกมา คะแนนไป

716 จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก ลำดบั ท่ี ขั้นปฏิบัติ 15 7. ทำกิจกรรม นาที นักเรยี นท้งั หม ไม่เกนิ จำนวน 2. ออกเสยี งคำศัพท์ 10 8. ครตู ดิ คำศัพ one–fifty ได้ นาที ในบัตรคำ ชดุ 4. กระดานครเู ข ตัวเลขบนกระ จำนวนนกั เรีย เสยี งพร้อมกนั ข้นั สรปุ 5 9. ครแู บ่งนกั เ นาที และ ทีม B แต ตวั แทนเลอื กบ สมาชิกของแต เปรยี บเทยี บจ ออกเสียง mo ทมี ใดตอบถูก

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - นกั เรยี นทำกจิ กรรม - ประเมินโดยใช้ มนเี้ รื่อย ๆ กับ แบบประเมินท่ี 1 มด จนไดต้ ัวเลข น 50 พทจ์ ำนวน 1-50 - นกั เรียนออกเสยี งคำศพั ท์ - บัตรคำ ชดุ ด Numbers บน ตวั เลขจำนวน 1-50 พรอ้ ม Numbers ขียนจำนวน กันอีกครั้ง ะดานทลี ะ ยนทกุ คนออก - ตวั แทนนกั เรียนออกมาช้ี น คำศัพท์ เรียนเปน็ ทีม A - แบง่ นักเรยี นเป็น ทีม A - คณุ ลักษณะอัน ตล่ ะทีมส่ง และ ทมี B พึงประสงคโ์ ดยใช้ บัตรจำนวน ให้ แบบประเมินที่ 9 ต่ละทีม และประเมนิ จำนวนท่ีได้และ สมรรถนะสำคัญ ore และ less ของผเู้ รยี นโดยใช้ กตอ้ งได้ 1 แบบประเมินท่ี 10

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง School ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก คะแนน ทีมใด ท่สี ุดเปน็ ทมี ท ออกเสียงจำน พรอ้ มกันอกี ค

717 แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ดไดค้ ะแนนมาก ทช่ี นะ นักเรียน นวนเลข 1-50 คร้ัง

718 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. บัตรคำชุด Numbers 31-50 2. ใบงานที่ 3 Listen and Write 3. สครปิ ตป์ ระกอบใบงานที่ 1 Listen and Write 4. ใบงานท่ี 2 Read and Answer 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑร์ ้อยละ80 ดา้ นทักษะ ประเมนิ การออกเสยี ง ดา้ นความรู้ คำศัพท์ 1. ใบงานท่ี Listen and ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดบั Write ผ่านขน้ึ ไป ตรวจใบงาน 2. ใบงานท่ี 4 Read and Answer ด้านคุณลักษณะ ประเมินคุณลักษณะดา้ น แบบประเมนิ ที่ 9 อนั พึงประสงค์ ความใฝ่เรียนรู้และมุ่งมน่ั ในการทำงาน ด้านสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดับ สำคญั ของผู้เรียน ดา้ นการสอ่ื สารการคดิ และ ผา่ นขน้ึ ไป การใชท้ กั ษะชวี ิต

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง School 719 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. ...................................................... .................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

720 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง How Many? หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง School เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยย่อยท่ี 1 เร่ือง Back to school กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพดู เขา้ จังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น ต1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคทฟี่ ัง ต1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับจำนวน 1-50 การถาม-ตอบ การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ จำนวน การพูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนเขียนบรรยายเกี่ยวกับสิ่งของตนเอง ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในสถานการณจ์ ริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใชใ้ นการสื่อสารกับบุคคลภายนอกไดอ้ ยา่ งม่ันใจ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงคำศัพท์ one–fifty ได้ 2) บอกความหมายของคำศัพท์ และประโยคเก่ยี วกบั จำนวน one–fifty 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดให้ข้อมูลเกยี่ วกบั จำนวน 1–50 ได้ 2) เขียนบรรยายเกย่ี วกับสิ่งของของตนเองท่ีมีได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นักเรียนมีเจตคติทีด่ ีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ eraser, pencil case, notebook, bag, pen, crayon, book คำศพั ท์ทบทวน Numbers: thirty-one to fifty คำศัพทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน There is a book. There are three books. How many (สิ่งของ) are there in this bag? โครงสรา้ งใหม่ There are (จำนวน) (สงิ่ ของ) in this bag. หน้าทท่ี างภาษา คำนามเอกพจน/์ พหพู จน์ - การขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั จำนวน (Asking for and giving information about numbers)

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง School 721 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

722 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจก 1. ออกเสียงคำศัพท์ ขั้นนำเขา้ สู่ 10 1. ครทู กั ทาย one–fifty ได้ บทเรยี น นาที 2. แจง้ จุดประ ให้นกั เรยี น 3. ครูนำสอื่ ขอ ปากกา ไมบ้ รร ยางลบ ใส่ในก แบ่งกลุ่ม ทาย ในกระเป๋าโดย There is/are (สง่ิ ของ) in th ครูพูดวา่ pen กลมุ่ ทายโดยใ โครงสร้าง คร เอาปากกาใน นกั เรยี นดู พดู พรอ้ มกบั ให้ค ถูก

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 35 ท่ี 3 เร่อื ง How Many? ย่อยที่ 1 เรอื่ ง Back to school จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สื่อของจริงเชน่ ปากกา ไม้ ยนักเรียน - นกั เรียนทกั ทายครู บรรทัด ดนิ สอ ยางลบ กระเปา๋ ะสงค์การเรียนรู้ องจริงเช่น รทดั ดนิ สอ กระเปา๋ นักเรยี น ยจำนวนสิง่ ของ ยใช้โครงสร้าง e (จำนวน) his bag. เชน่ n นกั เรียนแตล่ ะ ใชป้ ระโยคตาม รูเฉลยโดยการ นกระเป๋าให้ ดพร้อมกันอีกครั้ง คะแนนกลุ่มท่ีทาย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง School ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 2. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก 2. ออกเสียงคำศัพท์ ขัน้ สอน 25 4. ครูถามเกี่ย one–fifty ได้พูดให้ข้อมลู นาที ในภาพกระเป เก่ียวกับจำนวน 1–50 ได้ T: How man there in this นักเรยี นนบั แล Ss: There ar (สิ่งของ) in th ครบทุกสิ่งทีม่ 5. ครนู ักเรียน งานที่ 1 How ถามตอบเปน็ ก G1: How ma are there in G2: There a pencils.

723 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - บตั รคำ ชดุ Numbers ยวกบั สง่ิ ของท่ีมี - นกั เรยี นดูภาพกระเปา๋ ปา๋ นกั เรยี นนั้น นักเรียนบตั รภาพ ชดุ How Many? ทีค่ รูเตรยี มไว้ ny (สิง่ ของ) are - นกั เรียนออกเสยี งตามครู s bag? Count! ลว้ ตอบ re (จำนวน) his bag. ฝกึ จน มใี นภาพ นดูรปู ภาพจากใบ w Many? ฝึก กลุ่ม any pencils n the picture? are fourteen

724 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 3. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก 3. พดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ขัน้ ปฏบิ ัติ 5 6. ครใู หน้ ักเร จำนวน 1–50 ได้ นาที ถาม-ตอบตาม How Many เชน่ S1: How ma are there in S2: There a pencils. 4. เขยี นบรรยายเกยี่ วกับ 10 7. นักเรียนทกุ สิ่งของของตนเองท่มี ีได้ นาที บรรยายจำนว งานท่ี 5 โดยใ There are (จ in the pictu ตรวจสอบควา กัน

คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 1 - ประเมินโดยใช้ รยี นจับค่สู ลบั กัน - นกั เรยี นจบั คสู่ ลับกัน How Many แบบประเมนิ ที่ 1 มใบงานท่ี 5 ถาม-ตอบตามใบงานท่ี 5 ____? ____? How Many ____? any pencils n the picture? are fourteen กคนพูดประโยค - นกั เรยี นออกเสยี งคำศพั ท์ - ประเมินการพูด วนส่ิงของในใบ - นักเรียนเขยี นบรรยาย ประโยคตาม ใชโ้ ครงสร้าง สิ่งของทม่ี ีในภาพในใบงานที่ โครงสรา้ งโดยใช้ จำนวน) (ส่งิ ของ) 5 ของตนเอง แบบประเมินท่ี 2 ure. พร้อมกับ ามถูกตอ้ งพร้อม

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง School ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา 4. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจก 5. มเี จตคตทิ ด่ี ตี ่อการ ข้ันสรุป 10 8. ครใู ห้นักเร เรยี นรู้และการใช้ นาที ผลงานและตร ภาษาอังกฤษใน ชวี ติ ประจำวนั ความถกู ตอ้ งภ - ครูนำทางให อภปิ รายสรุป 1) ไดเ้ รียนร้สู 2) นักเรยี นสา ในบทเรียนนี้ไ ชีวติ ประจำวัน

725 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน - นกั เรียนนำเสนอผลงาน - คณุ ลักษณะอัน รียนนำเสนอ พึงประสงค์โดยใช้ รวจแสดง แบบประเมินที่ 9 ภายในกลมุ่ และประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ห้นักเรียน - นกั เรียนร่วมอภิปราย ของผเู้ รียนโดยใช้ แบบประเมินท่ี 10 ป นำเสนอผลสรปุ ส่งิ ท่ไี ด้ สง่ิ ใดในบทเรยี นนี้ เรยี นรู้และการนำไปใช้จริง ามารถนำความรู้ (อาจตอบเชน่ เดียวกบั ไปปรบั ใช้ใน การเรียนในครัง้ ก่อนเป็น นไดอ้ ย่างไร การยำ้ ความเขา้ ใจในเรื่อง การนำไปใช้ประโยชน์ใน ชวี ติ ประจำวนั )

726 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. บัตรภาพชดุ How Many? 2. ใบงานท่ี 5 How Many? 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 ด้านทกั ษะ 1. ประเมินการออกเสียง 1. แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 คำศัพท์ 2. แบบประเมนิ ที่ 2 ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ผา่ นข้ึนไป 2. ประเมินการพดู ประโยค ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ตามโครงสร้าง ผา่ นขึ้นไป ด้านความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 5 How many? ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ประเมินคุณลกั ษณะด้าน แบบประเมนิ ที่ 9 อนั พงึ ประสงค์ ความใฝ่เรียนรู้และม่งุ ม่นั ในการทำงาน ด้านสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมนิ ที่ 10 สำคัญของผ้เู รยี น ดา้ นการส่อื สารการคดิ การแกป้ ัญหาและการใช้ ทักษะชีวติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง School 727 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .................................................................................... .......................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ......... ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................ .................................................................................................. ............................ ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .......................................................................................... .................................................................................... ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ีไ่ ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

728 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ใบงานที่ 5 How Many? หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง School แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง How Many? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ดูภาพ และนบั จำนวนส่ิงของ 2. เขยี นประโยคบรรยายสงิ่ ของโดยใชโ้ ครงสร้าง There are (จำนวน) (ส่ิงของ) in the picture. Instructions: Count and write. ................................................................................. ...................................................... ....................................... ................................................................................. ...................................................... ....................................... ................................................................................. ...................................................... ....................................... ................................................................................. ...................................................... ....................................... ................................................................................. ...................................................... ....................................... ................................................................................. ...................................................... .......................................

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง School 729 เฉลยใบงานที่ 5 How Many? หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. ดูภาพ และนบั จำนวนสิง่ ของ 2. เขยี นประโยคบรรยายส่ิงของโดยใช้โครงสรา้ ง There are (จำนวน) (สิ่งของ) in the picture. Instructions: Count and write. Instructions: Count and write. There are twelve pencils in the picture. There are eight pens in the picture. There are nine crayons in the picture. There are ten rulers in the picture. There are eleven pencil sharpeners in the picture. There are eight books in the picture. There are twelve bags in the picture.

730 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) บัตรภาพ ชุด How Many? หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง School 731 แบบประเมินที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสียงคำศพั ท์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู สู้ อนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขที่ ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วันที่ ________________________________