64-07-29-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-2

732 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนการออกเสียงคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 ออกเสียงคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสียงคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียงเป็นสว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางส่วน 1 ออกเสยี งคำศัพทผ์ ิดหลกั การออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขดั 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 ออกเสยี งคำได้บ้าง แต่ตดิ ขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกุกตะกัก

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง School 733 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้ีแจง ครผู สู้ อนประเมินการพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 0-3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันที่ ________________________________

734 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ต้อง 4 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนกั คำในประโยคถกู ต้อง ตามหลักการออกเสยี ง 3 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนักคำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ติดขัด 3 พดู ประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยุดเปน็ ช่วง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครัง้ หรอื พูดไมไ่ ด้เลย

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง School 735 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ดา้ นความซอื่ สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มั่นในการทำงาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี __________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซื่อสัตยส์ ุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ันใน การทำงาน เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่น ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ูร้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตนิ ั้นชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิน้ันชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตบิ างคร้งั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ________________________________

736 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รูด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั นิ ้ันชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างคร้งั 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง School 737 แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 เรอื่ ง Get Ready! หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เรือ่ ง Back to School กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสยี งสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะ (Chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น ต1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สัญลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง ต2.1 ป.3/1 พูดและทำท่าประกอบตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต4.1 ป.3/1 ฟงั และพดู ในสถานการณ์ง่ายๆท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี น 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคพืน้ ฐานเก่ียวกับการอุปกรณ์การเรียนการพูดให้ขอ้ มูลเก่ียวกับอุปกรณ์ การเรียน การพูดเข้าจังหวะ (Chant) การเขียนบรรยายการพูดโต้ตอบด้วยประโยคสั้น ๆ ง่าย ๆ เกี่ยวกับ อปุ กรณ์การเรยี นทำให้นักเรียนไดฝ้ ึกใช้ภาษาในสถานการณ์จรงิ ในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการส่ือสาร กบั บคุ คลภายนอกได้อยา่ งมน่ั ใจ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงคำศัพท์และประโยคไดถ้ ูกต้อง 2) บอกความหมายคำศัพท์และประโยคได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดบอกความพร้อมในการเตรียมอุปกรณ์การเรียนได้ 2) เขยี นบรรยายเกี่ยวกับอุปกรณ์การเรยี นได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คำศัพทท์ บทวน bag, book, pen, ruler, pencil, eraser, pencil case, notebook, scissors คำศพั ทใ์ หม่ glue, tape โครงสร้างทบทวน How many things do you have in your school bag? I have จำนวน ส่ิงของ in my school bag./ I don’t have any. โครงสรา้ งใหม่ A: I’m ready for school. B: Here’s a ruler. หนา้ ท่ีทางภาษา การให้ข้อมูลเกีย่ วกบั อุปกรณ์การเรยี น (Giving information about stationary school supplies)

738 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซื่อสตั ย์ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง School การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หนว่ ยย ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจ 1. ออกเสียงคำศัพท์และ ข้นั นำเข้าสู่ 10 1. ครทู กั ทาย ประโยคได้ถกู ต้อง บทเรยี น นาที 2. ครแู จ้งจดุ ป กจิ กรรมการเ 3. ทบทวนคำ อุปกรณ์การเร pen, ruler, p pencil case ใช้อุปกรณ์จริง 2. ขน้ั สอน 20 4. ครใู หน้ ักเร นาที Words Sear ดงั นี้ - นักเรียนอา่ คำศัพทท์ ่ีกำห ความหมาย จ คำศัพทล์ งใต้ภ

739 รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 35 ที่ 4 เร่ือง Get Ready! ย่อยที่ 1 เรอ่ื ง Back to school จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - สื่อของจริงเชน่ ปากกา ไม้ ยนักเรียน - นกั เรยี นทักทายครู บรรทดั ดินสอ ยางลบ กระเป๋า ประสงค์และ เรยี นรู้ ำศัพท์เกีย่ วกบั - นกั เรียนทบทวนคำศัพท์ รียน (bag, book, pencil, eraser, e, notebook) โดย ง รียนทำใบงานที่ 6 - นักเรียนทำใบงานที่ 6 - บตั รคำ ชุด rch ตามขัน้ ตอน Words Search Numbers านและสะกด - นกั เรียนออกเสียงตามครู หนดให้ พรอ้ มบอก - เปรยี บเทียบคำตอบกับ จากนนั้ เขยี น เพ่ือนและตรวจคำตอบ ภาพ จากเฉลยทคี่ รเู ตรยี มไว้

740 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจ 2. บอกความหมาย - ครูสาธติ วิธหี คำศัพทแ์ ละประโยคได้ ส่งั ทำเปน็ การ กำหนด คำสั่งหาคำศัพ ตารางโดยวงก 5. ครูนำเสนอ How many have in you I have จำนว school bag. 6. ครใู ห้นักเร ใบงานที่ 7 Ho ถามตอบเป็นก

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน หาคำในตารางและ รบ้านส่งตาม พท์ที่ซ่อนอยู่ใน กลมรอบคำศัพท์ อโครงสร้าง y (สงิ่ ของ) do you ur school bag? วน สิ่งของ in my . รียนดูรปู ภาพจาก G1: How many pencils ow Many? ฝึก are there in the กลุ่ม picture? G2: There are three pencils.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง School ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 3. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ขั้นปฏบิ ัติ 5 7. นกั เรียนนำ นาที ออกมาวางบน ประเภทแล้วน คำถาม How many have in you โดยเปลีย่ นคำ อืน่ ๆ เช่น pe ตน้ นักเรียนต ความเปน็ จริง กระเป๋า ครสู อ ท่นี กั เรยี นไมม่ have any. 3. เขยี นบรรยายเก่ยี วกับ 20 7. ครูใหน้ ักเร อุปกรณ์การเรยี นได้ นาที How Many? สิง่ ของตามท่ีก ตรวจคำตอบค บนกระดาน แ อ่านประโยค การอ่านประโ

741 แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ประเมนิ โดยใช้ ำส่ิงของในกระเปา๋ - นกั เรยี นตอบคำถามตาม แบบประเมินที่ 1 นโต๊ะ แยก ความเป็นจริงทน่ี ักเรียนมี นับจำนวน ครูถาม ในกระเป๋า (สิ่งของ) do you ur school bag? ำวา่ books เปน็ สง่ิ ens, erasers เปน็ ตอบคำถามตาม งที่นักเรยี นมใี น อนเพม่ิ เติมในกรณี มี ใชค้ ำวา่ I don’t รียนทำใบงานท่ี 7 -นกั เรยี นทำใบงานที่ 7 ?โดยเขยี นจำนวน How Many? กำหนดให้ ร่วมกัน ครเู ขียนคำตอบ และจบั คผู่ ลดั กนั ครูสมุ่ นักเรยี นใน โยค

742 จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจ ลำดบั ท่ี I have two books, an e pencils, a ru notebooks crayons in m - ครูมอบหมา รายบคุ คล เข อุปกรณ์การเร นกั เรียน โดยเ การเขยี นรว่ ม T: (หยิบสงิ่ ขอ อุปกรณ์การส Look. Pleas you can see What are in Ss: _______ 1) T: (ครูจัดส กล่มุ ๆ อย่างเ ต่อการนบั จำน How many have?

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน pens, three - นักเรียนสงั เกตและรว่ ม eraser, three กจิ กรรมการสาธิต ตอบ uler, three ดงั น้ี and eight 1) I can see____, ____, my school bag. _____ and____ in your ายใหน้ กั เรียนเป็น bag. ขยี นบอกจำนวน 2) You have / There รียนที่มใี นกระเป๋า are___ระบจุ ำนวน เริม่ จากครูสาธติ ดว้ ย___,_____and___. มกับนกั เรยี นทั้งชั้น 3) นักเรียน 1 คนู่ ำกระเป๋า องจากกระเปา๋ และอปุ กรณ์การเรียน สอนของครู) ออกมาแสดงประกอบ se tell me what การสนทนาหน้าชัน้ เรียน e in my bag. ทำนองเดียวกับทค่ี รสู าธติ n my bag? S1: How ___________ . many__(things)__ do ส่ิงของที่มเี ปน็ เป็นระเบียบง่าย นวน) ______do I

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจ Ss: You hav 2) T: How m are there in Ss: There ar _____in____ You have__ I’m ready fo 8. ครูนำเสนอ ใหน้ กั เรียนชว่ ลงในกระเป๋าแ S1: Here’s a Here’re ___ Now, ready T: Thank yo ready for sc นกั เรยี นหยิบก จากใป)

743 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ve _________ . you have in your many__ สง่ิ ของ__ school bag? n my bag? S2: I have__________. re I’m ready for school! __. 4) เขยี นบันทึกสิง่ ท่ีพูด ____in______. บรรยายลงในสมุดบนั ทึก or school. แลกกันตรวจสอบความถูก อโครงสรา้ งใหม่ครู ตอ้ งกบั เพ่ือนก่อนส่งครู วยหยบิ อุปกรณ์คืน ตรวจอกี ครง้ั และพดู a ___(pen)__. _ (6 pencils)___. y for school! ou. Now, you’re chool! (ให้ กระเป๋าทำท่าเดิน

744 จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ลำดบั ท่ี 4) จดั ใหน้ กั เร กระเป๋าและอ ออกมาแสดงป สนทนาหน้าช เดยี วกับทีค่ รสู S1: How ma you have? W S2: I have _ There are/ I ____,____,_ I’m ready fo -ครูและเพ่ือน ช่วย S2 เขียน กระดานเป็นต ท้ายใบงานที่ ready for sc

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น รียน 1 คู่ นำ อุปกรณ์การเรยี น ประกอบการ ชน้ั เรียนทำนอง สาธติ any _____do What are they? ____in my bag. I have ____and_____ . or school! น ๆ ร่วมชนั้ เรียน นบนั ทึกบน ตัวอย่างตามบันทึก 7 และเพมิ่ I’m chool!

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง School ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา 4. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจ 4. มีเจคตทิ ด่ี ีใน ขัน้ สรปุ 5 8. ครแู ละนกั เ กระบวนการเรยี นรู้และ นาที บทเรยี นโดยน การใช้ภาษาอังกฤษ คำศัพท์ทีเ่ ป็น มีกช่ี นิด และต T: How man do you hav (7) ให้นักเรียน รายละเอียดส books, eras เดยี่ วอย่างไร เรียงคำศัพทเ์ ห ค่นั ด้วย com หนา้ คำศัพทต์ - ครนู ำทางให สรุปว่า 1) ได้เรยี นร้คู ประโยคอะไร

745 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน เรยี นร่วมกนั สรุป - นักเรียนสรุปบทเรยี น - คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคโ์ ดยใช้ นกั เรยี นขีดเสน้ ใต้ แบบประเมินที่ 9 และประเมนิ นสง่ิ ของและนับว่า สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียนโดยใช้ ตอบคำถาม แบบประเมนิ ที่ 10 ny are there?/ ve นสังเกตวา่ ครูแจง สงิ่ ของ เชน่ pens, ser ในประโยค (ดว้ ยการวาง หลา่ นัน้ ตามลำดับ mma และใช้ and ตัวสุดท้าย) หน้ กั เรียนอภปิ ราย คำศัพท์และรูป 1) นักเรียนบอกคำศัพท์ รบ้าง และรูปประโยคที่ไดเ้ รยี นรู้ ใหม่

746 จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ลำดบั ที่ 2) นักเรยี นสา ได้ไปปรับใชใ้ น อยา่ งไรบ้าง

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ามารถนำความรู้ท่ี 2) ปรับใชเ้ สรมิ ความ นชวี ติ ประจำวัน ละเอยี ด รอบคอบ ตรวจสอบอุปกรณแ์ ละ การเตรยี มความพร้อม กอ่ นมาโรงเรยี นทำใหก้ าร เรยี นมปี ระสทิ ธภิ าพ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง School 747 8. ส่อื การเรียนร้/ู แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 6 Word Search 2. ใบงานท่ี 7 How Many? 3.ใบความรู้ท่ี 1 Chant: Ready! Steady! Go! 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัด วิธกี าร เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ และประเมินผล เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 1. ประเมินการออกเสียง 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ดา้ นทักษะ คำศัพท์ 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 2. ประเมินการพูด Chant ด้านความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 6 Words เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 Search 2. ใบงานที่ 7 How Many? ด้านคุณลกั ษณะ ประเมนิ คุณลกั ษณะดา้ น แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ อนั พงึ ประสงค์ ความใฝเ่ รียนรู้และมุ่งมน่ั ระดับผ่านขึ้นไป ในการทำงาน ด้านสมรรถนะ ประเมินสมรรถนะ แบบประเมินท่ี 10 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ สำคญั ของผ้เู รียน ด้านการส่ือสารการคิด ระดบั ผ่านขน้ึ ไป การแกป้ ัญหาและการใช้ ทักษะชวี ติ

748 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ...................................................................................................................................................................... ........ ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .......................................................................................... ............................................ ........................................ ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชือ่ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School 749 ใบความรู้ที่ 7 Chant: Ready! Steady! Go! หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เรอื่ ง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 Ready! Steady! Go! I’m ready for school. Here’s a ruler. I’m ready for school. Here’s a pencil. I’m ready for school. Here's a book. Here's a bag. Here's a pen. Are you ready for school? Sit down again. http://elt.oup.com/student/newtreetops/level1/songs/

750 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 6 Words Search หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง Get Ready! รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ข้นั ตอนการทำกิจกรรม 1. เขยี นคำศัพท์ทีก่ ำหนดให้ลงใต้ภาพใหถ้ ูกตอ้ ง 2. หาคำศัพท์ในตาราง โดยวงลอ้ มรอบคำแต่ละคำ 3. เปรยี บเทียบคำตอบกับเพ่ือนและตรวจคำตอบจากเฉลย 4. จบั ค่อู า่ นออกเสียงคำศัพท์ Instructions: Write the words under the pictures and find the word in the table. book eraser glue notebook paper pen pencil ruler scissors tape © 2009 Lanternfish ESL http://bogglesworldesl.com

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง School 751 ใบงานท่ี 7 How Many? หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 4 เรื่อง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. ศึกษาคำศัพท์และภาพท่ีกำหนดให้ 2. นบั จำนวนส่งิ ของในภาพ 3. เขียน/เตมิ คำศัพท์ลงในข้อความดา้ นลา่ ง 4. ตรวจคำตอบจากเฉลย 5. จบั คผู่ ลัดกันอา่ นประโยค Instructions: Count and write. books an eraser a ruler notebooks pens pencils crayons How many things do you have in your school bag? I have two pens, ………………………………, ……………………, ………………………………., …………………………, and …………………… in my school bag.

752 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 6 Words Search หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง School แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. เขยี นคำศัพท์ทก่ี ำหนดใหล้ งใตภ้ าพใหถ้ ูกต้อง 2. หาคำศัพท์ในตาราง โดยวงลอ้ มรอบคำแต่ละคำ 3. เปรยี บเทียบคำตอบกับเพ่ือนและตรวจคำตอบจากเฉลย 4. จับคูอ่ ่านออกเสียงคำศัพท์ Instructions: Write the words under the pictures and find the word in the table. book eraser glue notebook paper pen pencil ruler scissors tape © 2009 Lanternfish ESLhttp://bogglesworldesl.com

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School 753 เฉลยใบงานท่ี 7 How Many? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 4 เรอ่ื ง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. ศึกษาคำศัพท์และภาพที่กำหนดให้ 2. นบั จำนวนสิง่ ของในภาพ 3. เขียน/เตมิ คำศพั ท์ลงในข้อความด้านลา่ ง 4. ตรวจคำตอบจากเฉลย 5. จบั ค่ผู ลดั กันอา่ นประโยค Instructions: Count and write. books an eraser a ruler notebooks pens pencils crayons How many things do you have in your school bag? I have two pens, two books, an eraser, Three pencils, a ruler, three notebooks and eight crayons in my school bag.

754 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมนิ การออกเสียงคำศพั ท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสยี งของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขท่ี ชื่อ–สกลุ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง School 755 แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสียงคำศัพท์ ความถกู ตอ้ ง 4 ออกเสยี งคำศพั ท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 ออกเสยี งคำศพั ท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสยี งเป็นส่วนใหญ่ 2 ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสยี งคำศพั ทผ์ ดิ หลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 ออกเสยี งคำไดช้ ดั เจน ไม่ติดขัด 3 ออกเสียงคำได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขดั น้อย 2 ออกเสียงคำได้บ้าง แต่ติดขดั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

756 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผสู้ อนประเมินการพูดของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ช่ือ–สกุล รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง School 757 แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถูกตอ้ ง 4 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แต่ขาดการเนน้ หนกั คำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ติดขดั 3 พูดประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั น้อย 2 พดู ประโยคติดขัดบางสว่ นและหยดุ เป็นชว่ ง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ หลายครั้ง หรือพดู ไม่ได้เลย

758 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ดา้ นความซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำชแ้ี จง ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ซือ่ สตั ย์สุจริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มนั่ ใน การทำงาน เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่น ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ูร้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ้นั ชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบตั บิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ ผูป้ ระเมิน วนั ที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง School 759 แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้รด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตนิ น้ั ชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตบิ างครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

760 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) คำช้แี จง หลังจากนักเรยี นได้ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ของ หนว่ ยย่อยที่ 1 Back to School เรียบร้อยแล้ว ใหน้ กั เรียนทำเครอ่ื งหมายลงในช่องเปา้ หมายประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแตล่ ะกจิ กรรม ตามระดบั ท่ีนักเรยี นคดิ ว่านักเรยี นสามารถปฏบิ ัติส่งิ ตอ่ ไปนี้ได้ ระดับการประเมิน ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ดมี าก คอ่ นขา้ งดี กิจกรรม ระดบั ความสามารถ 1. ออกเสียงคำศัพท์และประโยคได้ถูกต้อง 2. บอกความหมายคำศพั ทแ์ ละประโยคได้ 3. เขียนบรรยายเกย่ี วกับอุปกรณก์ ารเรียนได้ 4. นักเรียนมเี จตคติทด่ี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ บันทึกการเรียนรู้ของฉัน นบั จำนวนดาวได้ ดงั น้ี ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครัง้ ต่อไปฉันจะ……………………………………………………………………………………………………………………………..

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง School 761 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอื่ ง Classroom Language หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 เร่ือง Welcome to My Classroom กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั ต1.1 ป.3/1 ปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั และคำขอร้องงา่ ย ๆ ที่ฟงั ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสยี งสะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพดู เข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้อง ตามหลกั การอ่าน ต1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ีฟงั ต1.2 ป.3/2 ใช้คำสั่งและคำขอรอ้ งงา่ ย ๆ ตามแบบท่ีฟัง 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ กลุ่มคำ และประโยค เกี่ยวกับการขอร้องและคำสั่งที่ใช้พูดในห้องเรียน พูดคำสั่งและปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ตามแบบที่ฟังได้ ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียน และสามารถนำไปใชใ้ นการสือ่ สารกับบคุ คลภายนอกไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสยี งคำศัพทป์ ระโยคคำสั่งและบทสนทนาได้ 2) บอกความหมายคำศัพท์ กลุ่มคำประโยคและบทสนทนาท่ฟี ังได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู คำสัง่ และปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั ง่าย ๆ และดำเนนิ การสนทนา ตามแบบท่ีฟงั ได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ light, television, radio คำศพั ท์ทบทวน computer, laptop, fan (เนน้ การออกเสยี งคำที่ขดี เส้นใต้) คำศพั ท์ใหม่ Turn on the ______, please. โครงสร้างทบทวน Turn off the_____, please. การขอรอ้ ง/การสง่ั และการปฏิบัติตามคำสั่ง หนา้ ท่ีทางภาษา (Making a request/commands and following the commands)

762 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สัตย์ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง School การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หน่วยย่อยที่ 2 ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจก 1. ออกเสยี ง/ฟงั คำศัพท์ ขน้ั นำเขา้ สู่ 10 1. ครูทกั ทาย ประโยคคำสงั่ และปฏิบัติ บทเรียน นาที 2. ครูแจ้งจุดป ตามได้ กิจกรรมการเ 3. ครูจดั กิจกร เลน่ เกม Simo คำสั่งในหอ้ งเร - ครูและนกั เร ไว้ 3-4 คนออ เลน่ เกม T: Listen ca only when word “Simo OK? Ready? the game? Ss: Yes !! Simon says right hand u Ss: (ยกมอื ขว

รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 35 763 รอื่ ง Classroom Language เรอ่ื ง Welcome to My Classroom จำนวน 1 ช่ัวโมง การประเมนิ การเรยี นรู้ แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - กิจกรรม - นักเรยี นทักทายครู Simon says ยนักเรียน ประสงค์และ - นกั เรียนเล่นเกม Simon เรียนรู้ Says รรมให้นักเรยี น on says โดยใช้ รยี นเล่นเกม รยี นที่นัดหมาย อกมาสาธติ การ arefully and do you hear the on says”. ? Ready for Ss: Yes !! “Put your up” วาขนึ้ )

764 จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก ลำดบั ท่ี T: Put it do Ss: (ยงั คงชมู อื ไม่มีคำว่า Sim T: (ชมเชยนกั ถูกต้อง และใ ปฏิบตั ิไม่ถูกต T: Simon sa down.” Ss: (นักเรียนเ ได้ยินคำว่า Si ครสู าธิตกบั ส่งิ เรียนและให้น ออกมาชว่ ยกนั คำสั่งแทนครูก ช้ันเรยี นท้งั หม ย่อย

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน own. อขวาไว้ เพราะ mon says) กเรียนทที่ ำ ใหน้ ักเรียนที่ ต้องไปนง่ั ที่) ays, “Put it เอามือลงเพราะ imon says) งอน่ื ๆ ในช้นั นักเรยี น 2 คน นเป็นผู้ออก กบั เพื่อน ๆ ใน มดและเป็นกลมุ่

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง School ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา 2. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก 2. บอกความหมาย ขนั้ สอน 15 4. นกั เรยี นทบ คำศัพท์ กล่มุ คำประโยค นาที เดิมและเรยี น และบทสนทนาที่ฟังได้ โดยทำใบงาน 3. บอกความหมาย จบั ค่คู ำศัพท์ก คำศัพทแ์ ละประโยคได้ (light, telev computer, l 5. นกั เรยี นตร พรอ้ มกัน 6. นักเรียนฝกึ ตามครูพร้อม ออกเสียงได้ถ 7. ครูทบทวน on _____, p off ______, 3. 4. พดู คำส่งั และปฏิบตั ิ ข้ันปฏิบตั ิ 15 8. ครูติดแถบ ตามคำสั่งงา่ ย ๆ และ นาที ประโยค) บนก ดำเนนิ การสนทนาตาม แบบท่ฟี ังได้ ประโยค ให้น และสุม่ ใหน้ ักเ ดังตัวอย่าง

765 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - ใบงานที่ 8 Matching บทวนคำศพั ท์ - นักเรยี นทำใบงานท่ี 8 นรู้คำศัพทใ์ หม่ Matching นท่ี 8 Matching กบั รปู ภาพ vision, radio, laptop, fan) รวจคำตอบ กออกเสียงคำศัพท์ - นกั เรียนออกเสียงตามครู กัน จนสามารถ ถกู ต้อง นโครงสรา้ ง Turn - นกั เรียนพดู ตามครู please. Turn please. บประโยค (เขียน - นกั เรียนพดู ตามครู - ประเมินโดยใช้ กระดานแลว้ พูด แบบประเมินที่ 1 นักเรยี นพูดตาม เรยี นปฏบิ ตั ติ าม

766 จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ลำดบั ที่ T: Turn on t please. T: Thank yo Ss: Thank y T: Turn off t please. T: Turn on t please.

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น the radio, Ss: Turn on the radio, please. S1: แสดงท่าทางเปิดวทิ ยุ ou. S1: Sure./Alright./That’s you. Ok. the radio, Ss: Turn off the radio, the fan, please. S2: แสดงทา่ ทางปดิ วทิ ยุ Ss: Thank you. S2: That’s OK. Ss: Turn on the fan, - ใบงานท่ี 9 please. Jumbled S3: แสดงท่าทางปดิ พดั ลม Word Ss: ____________ . S3: ____________ .

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง School ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก T: Turn off t please. 4. นักเรยี นแสดงเจตคติที่ดี ขน้ั สรปุ 9. เพอ่ื ให้นักเ ในการใช้ภาษาองั กฤษ ภาพแล้วถา่ ยท เขา้ ใจวัฒนธรรมในการใช้ ครูใหน้ กั เรียน ภาสือ่ สาร Jumbled W ประโยคคำสงั่ ภาพ 10 10. นกั เรียนเ นาที งานของตนเอ จากน้นั เปลย่ี น คำตอบจากแบ แลว้ สรุปบทเร ครูถามนำให้น

767 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน the fan, Ss: Turn off the fan, please. S4: แสดงทา่ ทางปิดพดั ลม Ss: ____________ . S4: ____________ . เรยี นฝกึ สงั เกต - นักเรียนทำใบงานที่ 2 ทอดเป็นประโยค Jumbled Words นทำใบงานที่ 9 Words โดยเขียน งท่ีถกู ตอ้ งลงใต้ เปรียบเทียบใบ - นักเรียนตรวจคำตอบของ - คุณลกั ษณะอัน องและเพ่ือน เพื่อนกบั แบบเฉลยคำตอบ พงึ ประสงคโ์ ดยใช้ นกันตรวจ ของครู แบบประเมินท่ี 9 บบเฉลยคำตอบ และประเมนิ รียนรว่ มกนั โดย สมรรถนะสำคัญ นกั เรียนตอบ ของผเู้ รยี นโดยใช้ แบบประเมินที่ 10

768 จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก ลำดบั ท่ี 1) ขอ้ สังเกตป อะไร 2) ทำไมจงึ ลง วา่ , please. 3) ผูอ้ อกคำส ขอร้องแสดงม อยา่ งไร 4) น้ำเสยี งแล การสนทนาม อย่างไร(ครูพูด ใช้นำ้ เสียงกระ นุ่มนวลเปรยี บ นักเรยี นฟงั แล ความรู้สึก)