64-07-29-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-2

958 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชุด เทศกาล หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เรอื่ ง Special Days รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 New Year’s Day Source: http://www.thailandoffroad.com/jeepmilitary/Question.asp?ID=5248

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ เรือ่ ง 3 School 959 สือ่ สำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ เทศกาล หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เรือ่ ง Special Days รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 Children’s Day Source: http://allindiaroundup.com/news/childrens-day-2015-speech-essays-for-students-teachers/

960 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ เทศกาล หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9 เรอ่ื ง Special Days รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 Valentine’s Day Source: http://53010513004.blogspot.com/2012/05/blog-post_17html

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี เรื่อง 3 School 961 สือ่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ เทศกาล หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 เร่อื ง Special Days รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 Songkran Day Source: http://www.enn.co.th/2582

962 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ส่ือสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ ชุด เทศกาล หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 เรอ่ื ง Special Days รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 Mother’s Day Source: http://www.thaibio.com

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ เรอื่ ง 3 School 963 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชุด เทศกาล หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 เร่ือง Special Days รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 Christmas Day Source: http://hilight.kapo

964 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศพั ท์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น _______________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ้สู อนประเมินการออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการ ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน (4) (4) (8) ระดับคุณภาพ เลขที่ ประเมนิ ชอ่ื –สกุล เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 1-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง School 965 แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสียงคำศัพท์ ความถกู ตอ้ ง 4 ออกเสยี งคำศพั ทไ์ ด้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 ออกเสียงคำศัพทไ์ ด้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี งเป็นส่วนใหญ่ 2 ออกเสียงคำศพั ทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสยี งคำศัพท์ผิดหลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 ออกเสยี งคำได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนขา้ งชดั เจน ติดขดั น้อย 2 ออกเสียงคำได้บ้าง แต่ตดิ ขดั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

966 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชั้นประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น _______________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผู้สอนประเมินการพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน (4) (4) (8) ระดับคุณภาพ เลขที่ ประเมนิ ชอื่ –สกุล เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 1-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง School 967 แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกตอ้ ง 4 พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ ง เนน้ หนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 3 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเนน้ หนกั คำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 พูดประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ติดขดั น้อย 2 พดู ประโยคติดขดั บางสว่ นและหยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ หลายครั้ง หรือพดู ไม่ได้เลย

968 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซื่อสัตย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำช้แี จง ใหค้ รผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซ่อื สัตยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มัน่ ใน การทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่น ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ูร้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตินน้ั ชัดเจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางคร้ัง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรื่อง School 969 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี __________ โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รูด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ่ลุม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตนิ น้ั ชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตบิ างครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

970 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 10 เรอ่ื ง Around School หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เรื่อง School เวลา 2 ช่ัวโมง หนว่ ยย่อยที่ 3 เร่ือง My Weekly Timetable กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) ง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ น ต1.1 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เกีย่ วกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ฟี งั ต1.3 ป.3/1 พูดใหข้ ้อมลู เกยี่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั ต2.1 ป.3/1 พดู และทำทา่ ทางประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อืน่ ต4.1 ป.3/1 ฟังพูดในสถานการณง์ า่ ย ๆ ท่เี กิดขนึ้ ในห้องเรียน 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับโรงเรียนการพูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียน การอา่ นเร่ือง และตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องท่ีอา่ น การเขียนเพอ่ื ให้ข้อมลู เกี่ยวกับโรงเรยี นการฟังและพูดง่าย ๆ เกยี่ วกบั โรงเรียนของตนเอง การเขียนคำ กลุม่ คำ เกี่ยวกบั โรงเรียนของตนเองการเขียนประโยคง่าย ๆ เกี่ยวกับ โรงเรียนของตนเองการเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนของตนเองทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน และยงั สามารถนำไปใชใ้ นการสอ่ื สารกับบคุ คลภายนอกได้อยา่ งเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) การฟังและแสดงความเขา้ ใจโดยการระบขุ ้อมลู ที่ถกู ต้องได้ 2) อ่านและตอบคำถามเก่ยี วกบั เรื่องที่อ่านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดและเขียนเรื่องสั้น ๆ เก่ียวกับโรงเรียนของตนเองได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคติทีด่ ีต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คำศัพท์เก่ยี วกบั โรงเรียน - คำศัพท์ทบทวน 1. การใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับสิ่งของในห้องเรียน คำศัพทใ์ หม่ 2. การให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั จำนวน โครงสร้างทบทวน 3. การใช้คำสงั่ ในห้องเรยี น 4. การใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกบั สญั ลักษณ์ทม่ี ใี นโรงเรยี น 5. การใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั เวลา

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School 971 โครงสรา้ งใหม่ 6. การใหข้ ้อมูลเก่ียวกับวิชาท่ีเรียน หนา้ ทีท่ างภาษา 7. การใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั วันและเดือน - การพูดเก่ยี วกับโรงเรยี น (Talking about school) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ซอื่ สตั ย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

972 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยท ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก ชั่วโมงท่ี 1 10 1. ครทู กั ทาย ขั้นนำเข้าสู่ นาที นกั เรียนร่วมก บทเรียน Happy Scho แผนภูมเิ พลงบ พร้อมกับแสด ประกอบ 2. ครูแจง้ จุดป กจิ กรรมการเ นักเรยี น 2. 1. ฟังและตอบแสดงความ ขนั้ สอน 30 3. นักเรียนฟงั เข้าใจและระบุข้อมูล นาที Som’s Scho เกีย่ วกับเรอ่ื งท่ีฟังได้ ประกอบใบงา School และ คำถามว่าเปน็ อะไร ครูทำกจิ False เพอ่ื แป นักเรียนเขา้ ใจ

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 35 10 เร่ือง Around School ที่ 3 เร่อื ง My Weekly Timetable จำนวน 2 ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - เพลง My Happy ยนักเรยี น - นกั เรียนทกั ทายครู School กันรอ้ งเพลง My - นักเรยี นร่วมกันรอ้ งเพลง ool ตามครูโดยดู My Happy School บนกระดาน ดงทา่ ทาง ประสงคแ์ ละ เรยี นร้ใู ห้กับ งครูอา่ นเร่ือง - นักเรยี นตอบคำถามครู - สคริปต์ ool จากสคริปต์ จากเรื่องท่ีได้ฟงั ประกอบใบงาน านที่ 20 Som’s ที่ 20 Som’s ะใหน้ กั เรยี นตอบ School นเร่ืองเกี่ยวกับ จกรรม True or ปลความหมายให้ จ โดยนักเรียนดู

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก บทอ่านในใบง Som’s Scho สงั เกตวา่ เมือ่ ค ของครูทีละปร อ่านถูกตามเน นกั เรียนยนื ข้ึน แล้วไม่ถูกตอ้ ง นกั เรยี นนั่งอย แปลความหม ดำเนนิ กจิ กรร ประโยคในเน ประโยคท่คี รูอ 4. ครูทบทวน เนื้อเร่อื งอีกค พดู ตามจนคล ประเมินท่ี 2 ใ

973 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน งานท่ี 20 ool และให้ ครูอ่านประโยค ระโยค ถ้าครู นื้อเรื่องให้ น แต่ถ้าครูอา่ น งตามเน้ือเรอ่ื ง ยู่ และชว่ ยกนั มายพร้อมกนั ครู รมจนครบทุก น้ือเรือ่ ง อา่ น นความหมายของ - นกั เรียนฝึกพดู ตามจน - แบบประเมินท่ี 2 ครงั้ นักเรยี นฝึก คลอ่ ง ล่อง ครใู ช้แบบ ในการประเมิน

974 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก 2. อ่านและตอบคำถาม ขั้นลงมือปฏบิ ตั ิ 15 5. ครแู ละนกั เ เกย่ี วกับเรือ่ งทอ่ี ่านได้ นาที Som’s Scho 1 อีกครงั้ ตอบ or False โดย / ลงในช่องจร หรือไม่จรงิ (F 3. นักเรยี นมีเจตคติทด่ี ใี น ข้ันสรปุ 10 6. ครนู ำทางใ การใชภ้ าษาอังกฤษใน นาที อภิปรายสรุป ชีวิตประจำวัน - เหตุใดเมือ่ น อา่ นแลว้ ครูจึง - ในการฟงั /อ เกีย่ วกบั บคุ คล ฟัง/อ่าน อะไร อะไร - ให้นกั เรียนอ ครง้ั ครถู ามค นกั เรยี นตอบค ถามคำถามต่อ อะไร ฯลฯ

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - ใบงานท่ี 1 - ประเมนิ โดยใช้ เรียนอา่ นเรื่อง - นกั เรยี นอา่ นเรอื่ ง Som’s Som’s School แบบประเมนิ ที่ 1 ool ในใบงานท่ี School ในใบงานท่ี 1 บคำถาม True และ 2 ยทำเครือ่ งหมาย ริง (True) False) ให้นักเรยี น - การถามคำถามเปน็ การ ป ตรวจสอบความเข้าใจ นกั เรยี นฟงั หรือ การฟงั และการอ่าน งต้องถามคำถาม ถ้าตอบได้ถูกต้องแสดงวา่ เขา้ ใจดี ครบถ้วน อา่ น ข้อมูล - ในเบือ้ งตน้ ควรฟงั –อ่าน ลเราควรต้งั ใจ ใหไ้ ด้ใจความสำคญั วา่ ใคร รบ้าง เราอยากรู้ ทำอะไร ที่ไหนอย่างไร กับ ใคร อ่านบทอ่านอีก - นักเรยี นอา่ น แลว้ ตอบ คำถามของครู คำถาม ให้ คำถามได้กอ่ นจึง อไป ใคร ทำ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง School ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจก 7. ครปู ระเมิน พงึ ประสงค์แล สำคัญของผู้เร ประเมนิ ที่ 9 แ

975 แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - คณุ ลกั ษณะอนั นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคโ์ ดยใช้ ละสมรรถนะ แบบประเมนิ ท่ี 9 รยี นโดยใชแ้ บบ และประเมิน และ 10 สมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รยี นโดยใช้ แบบประเมินท่ี 10

976 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) 8. สอื่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงานท่ี 20 Som’s School 2. พจนานุกรม (Dictionary) 3. สคริปต์ประกอบใบงานที่ 1 Som’s School 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ประเมนิ การออกเสยี ง แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑผ์ า่ นร้อยละ 80 ด้านทักษะ ประโยคตามโครงสร้าง 1. ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 20 Som’s 1.เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 ด้านความรู้ School 2. ผา่ นเกณฑ์การทดสอบ หลงั เรยี นประจำหนว่ ยการ ด้านคุณลกั ษณะ ประเมนิ คุณลกั ษณะด้าน แบบประเมินที่ 9 เรยี นรรู้ อ้ ยละ 80 อนั พงึ ประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ แบบประเมนิ ที่ 10 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ในการทำงาน ซื่อสตั ย์ และ ผ่านขนึ้ ไป ดา้ นสมรรถนะ มวี ินัย สำคัญของผูเ้ รียน ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ประเมินความสามารถใน ผา่ นข้ึนไป การสอ่ื สารการคดิ การแกป้ ัญหาการใชท้ ักษะ ชวี ติ และเทคโนโลยี 10. บนั ทึกผลหลังสอน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School 977 ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................)

978 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 20 เร่ือง Som’s School หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรอ่ื ง Around School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ข้ันตอนการทำกิจกรรม อ่านเนอ้ื เรือ่ งแลว้ ตอบคำถาม Instructions: Read and answer. Hello, my name is Som. I study in Prathom 3 at Nam Sai School. My school is big. There are twenty classrooms. There are teachers, students, and a janitor. My teacher’ s name is Miss Yupa Jaidee and Mr.Samart Wittaya is the school director. I go to school at seven o’ clock. In the morning I study Thai, English, science, and maths in the lab rooms. In the afternoon I study music, art, social studies and P.E. At noon I read, listen to music, and watch TV. at the library. I can speak, read, and write. I love English. I love my school. ทำเครื่องหมาย ลงในชอ่ งจริง (True) หรอื ไมจ่ รงิ (False) True False 1. Som is a student at Nam Sai School. 2. There are twenty students in the classroom. 3. Miss Yupin Jaidee is her teacher. 4. She studies music in the library. 5. Nam Sai School is small.

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง School 979 เฉลยใบงานท่ี 20 เรื่อง Som’s School หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง School แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 เรอื่ ง Around School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม อา่ นเนอื้ เรอื่ งแล้วตอบคำถาม Instructions: Read and answer. Hello, my name is Som. I study in Prathom 3 at Nam Sai School. My school is big. There are twenty classrooms. There are teachers, students, and a janitor. My teacher’ s name is Miss Yupa Jaidee and Mr.Samart Wittaya is the school director. I go to school at seven o’ clock. In the morning I study Thai, English, science, and maths in the lab rooms. In the afternoon I study music, art, social studies and P.E. At noon I read, listen to music, and watch TV. at the library. I can speak, read, and write. I love English. I love my school. ทำเครื่องหมาย ลงในชอ่ งจริง (True) หรอื ไม่จริง (False) True False ✓ 1. Som is a student at Nam Sai School. ✓ 2. There are twenty students in the ✓ ✓ classroom. ✓ 3. Miss Yupin Jaidee is her teacher. 4. She studies music in the library. 5. Nam Sai School is small.

980 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สื่อสำหรบั ครู สคริปตป์ ระกอบใบงานที่ 1 Som’s school หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 10 เร่อื ง Around School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 Reading: Som’s School Hello, my name is Som. I study in Primary 3 at Nam Sai School. My school is big. There are twenty classrooms. There are teachers, students, and a janitor. My teacher’s name is Miss Yupa Jaidee and Mr. Samart Wittaya is the school director. I go to school at seven o’clock. In the morning I study Thai, English, science, and math in the lab rooms. In the afternoon I study music, art, social studies and P.E. At noon I read, listen to music, and watch TV. at the library. I can speak, read, and write English. I love English. I love my school.

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 School 981 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผ้สู อนประเมนิ การพดู ของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ ชอื่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วันที่ ________________________________

982 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกตอ้ ง 4 พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ ง เนน้ หนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 3 พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนักคำในประโยคได้ถูกต้อง เปน็ ส่วนใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แตข่ าดการเนน้ หนกั คำในประโยค 1 พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 พูดประโยคไดช้ ดั เจน ไม่ติดขดั 3 พดู ประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดน้อย 2 พดู ประโยคติดขัดบางส่วนและหยุดเปน็ ชว่ ง ๆ 1 พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เป็นช่วง ๆ หลายครั้ง หรอื พูดไมไ่ ดเ้ ลย

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 School 983 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้เู รียน แบบประเมนิ ท่ี 9 ด้านความซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ ซอื่ สตั ย์สุจริต รายการประเมิน มงุ่ มนั่ ใน การทำงาน มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ป ิฏบั ิตตนโดยคำนึง ึถงความ ูถก ้ตอง ละอายและ เกรงกลัว ่ตอการกระทำ ิผด 2. ป ิฏบั ิตตน ่ตอผู้ ือ่น ้ดวยความซ่ือตรง 1. ป ิฏบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ ละเมิดสิท ิธของผู้ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลา ในการป ิฏบั ิต ิกจกรรม ่ตาง ๆ และ รับผิดชอบในการทำงาน 1. ้ัตงใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขาร่วม ิกจกรรม การเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ บันทึก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวันไ ้ดอ ่ยางเหมาะสม 1. ั้ตงใจและรับผิดชอบในการป ิฏบั ิตหน้า ่ีท การ งาน 2. ทำงาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ั้นชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้นั ชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางคร้ัง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วันท่ี ________________________________

984 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ __________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้รด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติน้ันชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตินั้นชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง School 985 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 เร่อื ง Around School (ต่อ) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง School เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยย่อยที่ 3 เร่อื ง My Weekly Timetable กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั ต1.1 ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ กล่มุ คำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ต1.1 ป.3/4 พูดขอและใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เก่ยี วกับตนเองและเพ่ือนตามแบบทฟี่ งั ต1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว ต2.1 ป.3/1 พูดและทำทา่ ทางประกอบตามมารยาทสงั คม/วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา ต3.1 ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ี่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ ต4.1 ป.3/1 ฟงั พูดในสถานการณง์ า่ ย ๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียน 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับโรงเรียนการพูดและเขียนเพื่อให้ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียน การอา่ นเร่ือง และตอบคำถามเกี่ยวกับเร่ืองที่อา่ น การเขียนเพอื่ ให้ข้อมลู เกี่ยวกับโรงเรียนการฟังและพูดง่าย ๆ เกี่ยวกับโรงเรยี นของตนเอง การเขียนคำ กลมุ่ คำ เก่ยี วกบั โรงเรยี นของตนเองการเขยี นประโยคง่าย ๆ เกย่ี วกับ โรงเรียนของตนเองการเขียนเรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับโรงเรียนของตนเองทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน และยังสามารถนำไปใช้ในการสือ่ สารกับบคุ คลภายนอกได้อย่างเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อ่านและตอบคำถามเกยี่ วกับเร่อื งท่ีอา่ นได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดและเขยี นเรื่องสั้น ๆ เก่ียวกับโรงเรยี นของตนเองได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คำศัพท์เกี่ยวกบั โรงเรยี น - คำศพั ท์ทบทวน 1.การให้ข้อมูลเกยี่ วกับสงิ่ ของในห้องเรยี น คำศัพท์ใหม่ 2. การใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับจำนวน โครงสร้างทบทวน 3. การใช้คำสัง่ ในห้องเรยี น 4. การให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับสญั ลักษณ์ทมี่ ใี นโรงเรียน 5. การให้ข้อมูลเกยี่ วกับเวลา

986 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) โครงสรา้ งใหม่ 6. การใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับวิชาท่ีเรียน หน้าทีท่ างภาษา 7. การใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั วนั และเดอื น - การพูดเกีย่ วกับโรงเรียน (Talking about school) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ 2. มวี ินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง School การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 10 เ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 หน่วยย่อยท ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก ชัว่ โมงท่ี 2 5 นาที 1. ครทู กั ทาย ขนั้ นำเขา้ สู่ ร้องเพลง My บทเรยี น School ตาม แปะบนกระด 2. ครแู จง้ จดุ ป กิจกรรมการเ นักเรียน 2. ข้นั สอน 25 3. ครจู ดั นกั เร นาที กลมุ่ ทำใบงา 1. เขยี นเรอื่ งสั้น ๆ เกีย่ วกบั โรงเรียนของ School วาดภ ตนเองได้ เก่ยี วกบั โรงเร และแตล่ ะกล คนเปน็ ตัวแท นำเสนอผลงา ของบทเรยี น ทำกิจกรรมโด

รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 35 987 เร่อื ง Around School (ต่อ) ที่ 3 เร่ือง My Weekly Timetable จำนวน 1 ช่ัวโมง การประเมิน การเรยี นรู้ แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - เพลง My Happy ยนักเรยี นรว่ มกัน - นักเรียนทกั ทายครู School y Happy - นักเรยี นร่วมกนั ร้องเพลง มแผนภูมิเพลงที่ My Happy School ดาน ประสงคแ์ ละ เรียนรใู้ หก้ ับ รียนให้นงั่ เป็น - นักเรียนทำใบงานท่ี 21 - ใบงานที่ 21 านที่ 21 My My School My School ภาพและเขยี น รียนของตนเอง ล่มุ เลือกเพื่อน 1 ทนกลุ่มเพื่อ านในตอนท้าย ครอู ธิบายการ ดยแตล่ ะกลุม่ ทำ

988 จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ลำดบั ที่ กจิ กรรมใน P 3. ขอ้ ความให้สม เป็นจริง ครูดำ ทีละประโยค เขียนขอ้ มลู ขอ งานของตน 4. ครูใหน้ ักเร อ่านออกเสียง นกั เรยี นทกุ คน เรอ่ื งของเพอ่ื น กันทลี ะกลุ่ม ข้ันปฏิบัติ 10 5. นกั เรียนแต นาที ข้อมลู ของตน 21 Part B พร ขอ้ ความของต กลมุ่ ฟัง ครูสัง ออกเสียงของ

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน Part A เตมิ ท่ี มบรู ณ์ตามความ ำเนนิ กิจกรรม นักเรียนทุกคน องกลุ่มลงในใบ รียนแต่ละกลมุ่ ฝึก - นกั เรียนฝกึ พดู ตามจน งจนคล่อง คล่อง นออกมาอ่าน นในกลุ่มพร้อม ต่ละคนเขยี น - นักเรียนทำใบงานท่ี 21 -ใบงานท่ี 21 - ครูสงั เกตการอา่ น นเองในใบงานที่ My School My School ออกเสียงของ รอ้ มกับอ่าน นักเรยี น ตนให้เพ่อื นใน งเกตการอ่าน งนกั เรยี น

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง School ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา 4. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก - นักเรียนมเี จตคติที่ดีใน ข้นั สรปุ 10 6. ครูขออาส การเรียนรแู้ ละการใช้ นาที 1 คน หรอื มา ภาษาองั กฤษใน ชวี ติ ประจำวัน เกยี่ วกบั เร่อื งข ไดท้ ำในใบงาน หนา้ หอ้ งเพื่อใ ประโยชน์ของ การนำภาษาอ ชีวติ จรงิ ครูม นักเรยี นเขยี น ในสมดุ ให้สวย ภาพตนเองปร ครูรวบรวมแล แลกเปลี่ยนกัน 7. ครูประเมนิ พึงประสงคแ์ ล สำคญั ของผู้เร ประเมินท่ี 9 แ 8. ครูใหน้ กั เร ประเมินตนเอ บันทึกการเรยี

989 แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน สาสมคั รกลุ่มละ -นักเรียนทีเ่ ปน็ อาสาสมัคร - คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์โดยใช้ ากกว่า พูด ออกมาพดู เกีย่ วกับเรื่องของ แบบประเมนิ ท่ี 9 และประเมนิ ของตนเองตามท่ี ตนเองตามที่ไดท้ ำในใบงาน สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรยี นโดยใช้ นท่ี 21 Part B ที่ 21 Part B หน้าหอ้ ง แบบประเมินท่ี 10 ให้นักเรียนเหน็ งการเรยี นและ อังกฤษไปใช้ใน มอบหมายให้ นเรื่องของตนเอง - นกั เรียนเขยี นเร่ืองตนเอง ยงาม อาจวาด และแลกเปลย่ี นกับเพื่อนใน ระกอบสง่ ครู ส่ง ช้นั เรยี น ละให้นักเรียน นภายในชัน้ เรียน นคุณลกั ษณะอนั - แบบประเมนิ ท่ี 9 - แบบประเมนิ ที่ ละสมรรถนะ 10 รยี นโดยใชแ้ บบ -แบบประเมิน ตนเอง และ 10 -บันทกึ การเรยี นรู้ รยี นทำแบบ - นักเรียนทำแบบประเมิน องและแบบ ตนเองและแบบบันทกึ การ ยนรู้ เรียนรู้

990 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สอ่ื การเรยี นร้/ู แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 20 Som’s School 2. พจนานุกรม (Dictionary) 3. ใบงานท่ี 21 My School 4. สครปิ ต์ประกอบใบงานที่ 1 Som’s School 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑผ์ า่ นร้อยละ80 ดา้ นทักษะ ประเมนิ การออกเสยี ง เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 ประโยคตามโครงสรา้ ง ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ด้านความรู้ - ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 20 Som’s ผา่ นข้ึนไป School ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดบั ผา่ นขึน้ ไป 2. ใบงานท่ี 21 My School ด้านคุณลกั ษณะ ประเมนิ คุณลักษณะด้าน แบบประเมินที่ 9 อันพงึ ประสงค์ การใฝ่เรียนรู้ มุง่ มั่น ในการทำงาน ซื่อสตั ย์ และมีวนิ ัย ดา้ นสมรรถนะ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 สำคญั ของผเู้ รยี น การส่ือสารการคิด การแกป้ ัญหาการใชท้ ักษะ ชวี ิตและเทคโนโลยี

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School 991 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

992 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 21 เร่ือง My School หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรือ่ ง School แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 เรอ่ื ง Around School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. วาดภาพโรงเรียนของนกั เรยี น และระบายสใี ห้สวยงาม 2. เขยี นบรรยายโรงเรยี น Instructions: Write about your school, draw a picture, and color it. Part A My School Hello, my name’s _______________. I study in Prathom ____ at ____________________. My school is _______________. There are ______________ classrooms. There are teachers, students, and a janitor. My teacher’s name is _____________________. __________________________ is the school director. I go to school at __________ o’clock. In the morning I study Thai, English, science, and math in the lab rooms. In the afternoon I study music, art, social studies and P.E. At noon I read, listen to music, and watch TV. at the library. I can speak, read, and write _________________. I love _____________. I love my school. Part B Hello, my name’s _______________. I’m ______ years old. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่อื ง School 993 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

994 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ตอ้ ง 4 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 3 พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนักคำในประโยคได้ถูกต้อง เปน็ สว่ นใหญ่ 2 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แตข่ าดการเนน้ หนักคำในประโยค 1 พูดประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขดั 3 พูดประโยคไดค้ ่อนขา้ งชดั เจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 พดู ประโยคติดขัดบางสว่ นและหยุดเปน็ ชว่ ง ๆ 1 พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยุดเปน็ ชว่ ง ๆ หลายครัง้ หรือพดู ไมไ่ ดเ้ ลย

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง School 995 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ดา้ นความซอ่ื สัตย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มั่นในการทำงาน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ __________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซ่ือสตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ใน การทำงาน เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่น ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ูร้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ้ันชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

996 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ __________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รูด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั นิ ้นั ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตนิ นั้ ชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิบางครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ____________________________ ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี ________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง School 997 คำช้แี จง หลงั จากนกั เรยี นไดร้ ว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้เร่ือง Around School เรยี บร้อยแล้ว ใหน้ กั เรยี นทำเครื่องหมายลงในช่องเปา้ หมายประเมนิ ผลการเรียนรู้ของตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแตล่ ะกิจกรรม ตามระดบั ที่นักเรียนคดิ วา่ นักเรยี นสามารถปฏบิ ัติส่งิ ต่อไปนไ้ี ด้ ระดบั การประเมนิ ปรับปรงุ ดี พอใช้ ดมี าก ค่อนข้างดี กิจกรรม ระดบั ความสามารถ 1. อา่ นและตอบคำถามเก่ียวกับเรือ่ งท่ีอา่ นได้ 2. เขียนเร่อื งสนั้ ๆ เกย่ี วกับโรงเรยี นของตนเองได้ 3. นกั เรยี นมเี จตคติที่ดีต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ บนั ทกึ การเรียนรขู้ องฉนั นบั จำนวนดาวได้ ดงั น้ี ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครง้ั ต่อไปฉันจะ …………………………………………………………………………………………………………………………………..

998 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) คำชแี้ จง หลงั จากนักเรียนไดร้ ่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ให้นกั เรียนบนั ทึกการเรยี นรู้ของตนเองตามหัวข้อ ตอ่ ไปน้ี บันทกึ การเรียนรขู้ องฉนั ..... ที่ รายการ ชอบ ไม่ชอบ 1 การเลน่ เกม ☺ 2 การฝกึ พูดประโยคกบั เพื่อน 3 การอา่ นออกเสียงภาษาอังกฤษ 4 การฟงั ภาษาองั กฤษ 5 การร้องเพลงและทำท่าทางประกอบ 6 การฝึกเขียนตัวอกั ษรและคำศัพท์ 7 การทำกิจกรรมในใบงาน 8 การทำกิจกรรมกลุ่ม 9 การแสดงบทบาทสมมติ 10 การวาดภาพระบายสี สิง่ ทฉี่ นั ยังไมเ่ ขา้ ใจ คือ  การออกเสียงภาษาองั กฤษใหถ้ ูกตอ้ ง  การฟังภาษาอังกฤษ  การเขียนภาษาองั กฤษให้ถกู ต้อง  การพูดบทสนทนากับเพอื่ น

บรรณานุกรม 999 บรรณานกุ รม Bibliography กรมวชิ าการ. (2551). หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตร แหง่ ประเทศไทย. กระทรวงศกึ ษาธิการ. (2551). ตัวชวี้ ัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย. จินตนา ใบกาซยู .ี (2543). การจัดทำหนังสือสำหรับเดก็ . กรงุ เทพฯ: ศิลปะบรรณาคาร. ชวลิต ชกู ำแพง. (2551). การประเมนิ การเรยี นรู้. มหาสารคาม: สำนักพิมพม์ หาวิทยาลยั มหาสารคาม. ถวลั ย์ มาศจรัส. (2554). คมู่ ือการพฒั นาผลงานทางวชิ าการ หนงั สือหนงั สอื อ่านเพ่ิมเตมิ ภาษาอังกฤษ สำหรบั ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา. กรงุ เทพฯ: ธารอกั ษร. ฝ่ายวชิ าการพบี ซี ี. (2552). ท่ัวไทย 76 จังหวัด ฉบับพกพา. กรงุ เทพฯ: พบี ีซี. ฝ่ายวิชาการภาษาอังกฤษ. (2546). SE-Ed’s New Compact Thai-English Dictionary. กรุงเทพฯ: ซเี อด็ ยูเคชั่น. ราชบัณฑติ ยสถาน. (2546). พจนานุกรมฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542. กรงุ เทพฯ: นานมีบุ๊ค พับลเิ คชน่ั . วินัย รอดจา่ ย. (2540). การเขยี นและการจัดสื่อทำหนังสือสำหรับเด็กและเยาวชน. กรงุ เทพฯ: ตน้ อ้อแกรมม่ี. วริ ยิ ะ สิรสิ ิงห. (2551). วรรณกรรมสำหรับเด็กและเยาวชน. กรงุ เทพฯ: สุวีริยาสาสน.์ วสิ าข์ จตั วิ ตั น.์ (2543). การสอนอา่ นภาษาอังกฤษ. พิมพค์ ร้ังท่ี 2. นครปฐม: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ศิลปากร. สถาบันภาษาอังกฤษ. (2553). แนวการวัดและประเมินผลวิชาภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์ครุ ุสภา. . (2553). แนวปฏิบตั ติ ามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการเรื่อง นโยบายการปฏริ ปู การเรยี นการ สอนภาษาอังกฤษ. สืบคน้ เม่ือ 25 ธันวาคม 2559 จาก http://english.obec.go.th/english/2013 สมนกึ ภทั ทยิ ธน.ี (2546). การวดั ผลการศึกษา. พิมพ์ครง้ั ท่ี 4. กาฬสินธ์:ุ โรงพิมพป์ ระสานการพิมพ.์ สคุ นธ์ สินธพานนท.์ (2553). นวตั กรรมการเรียนการสอน เพอื่ พัฒนาคณุ ภาพของเยาวชน (ฉบับปรบั ปรุง คร้งั ที่ 2). พมิ พ์คร้ังที่ 4. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพรน้ิ ติ้ง. สมุ ิตรา ฉตั รช์ ลบุษย.์ (2544). คมู่ อื การเขียนหนงั สือสำหรบั เด็กเพ่ือเป็นผลงานทางวชิ าการ. กรงุ เทพฯ: เซน็ จูรี่. สุวัจนี พาแรงคิโอ. (2548). 50 สถานที่ท่องเทย่ี วทัว่ ไทย. กรุงเทพฯ: เจบี พับลชิ ช่งิ .

1000 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2557). แนวปฏิบัติและการวัดผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร แกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด. อจั ฉรา วงศโ์ สธร. (2544). การทดสอบและประเมินผลการเรยี นการสอนภาษาองั กฤษ. กรงุ เทพฯ: สำนกั พิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย. Cambridge University Press. (2018). Cambridge Dictionary online. Retrieved at August 23, 2018, from http://dictionary.cambridge.org/english Cameron, L. (2001). Teaching Language to Young Learners. UK: Cambridge University Press. Carrell, P. L. & Eistold, J. C. (1983). “Schema Theory and ESL Reading Pedagogy”, In TESOL Quartery. 17(4): 553-569, December. avies, Paul M., and Eric Pearse. (2000). “Success in English Teaching, In Oxford Handbooks for Language Teachers. UK: Oxford University Press. Ebel, R. L. and Frisbie, D. A. (1986). Essential of Educational Measurement. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.. Harris, A. J. and C. B. Smith. (1959). Reading in Instruction. New York: Holt, Rinehart and Winston. Herzberg, F. (1959). The Motivation of Work. New York: John Wiley & Sons. Hoge, Pamela Thompson. (2003). “The Integration of Brain–Based Learning and Literacy Acquisition” In Dissertation Abstracts International. 63(11): 3884-A. Hornby, A. F. (2000). Advance learner's dictionary. (6th ed.). UK: Oxford University. Krashen, Stephen D. (1982). Principles and Practice in Second Language Acquisition. UK: Oxford, Pergamon. Nuttall, Christine. (1996). Teaching Reading Skills in a Foreign Language. UK: Macmillan Heinemann, 1996. Richard, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. UK: Cambridge University Press. Robinson, Daniel H. (1988). “Graphic Organizers as Aids to Text Learning”, In Reading Research and Instruction. 37 (winter 1988), 85-105. Smith, Frank. (1985). Reading. 2nd ed. London: Cambridge.