64-07-28-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-1

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self 139 ส่อื สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Adjective 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Monster’s Body (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 tall short แหล่งอา้ งอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

140 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สือ่ สำหรับครู บตั รภาพคำศัพท์ ชุด Adjective 2 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง Monster’s Body (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 fat thin แหลง่ อ้างอิง : englishrescue.co

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self 141 สื่อสำหรบั ครู บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Adjective 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง Monster’s Body (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 beautiful ugly แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรูก้ ลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

142 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผูส้ อนประเมินการพูดของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วนั ที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self 143 แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้าง เน้นหนกั คำในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนกั คำในประโยคได้ ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ติดขดั 3 หมายถึง พดู ประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขดั น้อย 2 หมายถึง พูดประโยคตดิ ขัดบางส่วนและหยุดเป็นช่วง ๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกุกตะกัก หยุดเป็นช่วง ๆ หลายครงั้ หรอื พูดไม่ได้เลย

144 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน ด้านความซื่อสัตย์ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน _____________________________________________ คำชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ ซ่ือสัตย์สจุ ริต รายการประเมนิ มงุ่ ม่นั ใน มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ื่ซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ี่ลยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ตังใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตนิ น้ั ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติบางครัง้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ ผา่ น คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง Self 145 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการใช้ ในการคดิ ในการ ในการใช้ เทคโนโลยี แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ติ เลขที่ ช่อื -สกุล 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใช้ในการป ิฏ ับติงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตนิ ัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติบางครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันที่ ________________________________

146 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เกณฑ์เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดได้ถูกตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพือ่ ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์ การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี า่ นหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่ืองที่อา่ นหรอื เรยี งลำดับ เหตกุ ารณไ์ ด้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่อี า่ นหรือเรยี งลำดับ เหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 0–59%

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Self 147 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสั้น เลอื ก ภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพเหตุการณท์ ่ีไดย้ นิ ได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองสัน้ เลอื ก ภาพหรือเรียงลำดับภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยินไดถ้ ูกต้อง 60-79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือก ภาพหรือเรียงลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ่ีไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 0-59%

148 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) คำชแ้ี จง หลงั จากนกั เรยี นได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ เร่อื ง My Body เรยี บรอ้ ยแล้ว ใหน้ กั เรียนทำเครอื่ งหมายลงในช่องเป้าหมายประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแต่ละกิจกรรม ตามระดับท่ีนักเรียนคิดว่านกั เรยี นสามารถปฏิบัติสง่ิ ตอ่ ไปนี้ได้ ระดับการประเมิน ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ดมี าก ค่อนขา้ งดี กจิ กรรม ระดบั ความสามารถ 1. ออกเสียงและบอกความหมายของคุณศพั ท์ 2. ถามและตอบเก่ยี วกับลกั ษณะหรือรปู ร่างของบุคคลได้ 3. พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกับลักษณะหรือรูปร่างของบุคคลอืน่ ได้ 4. นักเรยี นมเี จตคติท่ดี ตี อ่ การใช้ภาษาอังกฤษ บนั ทกึ การเรยี นรขู้ องฉัน นับจำนวนดาวได้ ดังน้ี ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ คร้ังต่อไปฉนั จะ ………………………………………………………………………………………………………………..…………..

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self 149 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 6 เร่ือง Tell Me More (1) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self เวลา 1 ชว่ั โมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 เร่ือง My New Friend กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั ต 1.1 ป.3/1 ปฏิบตั ิตามคำสง่ั และคำขอร้องทีฟ่ ังหรอื อ่าน ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสยี งคำสะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะงา่ ย ๆ ถกู ตอ้ งตาม ตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป.3/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ฟี งั ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว ต 2.1 ป.3/3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนะธรรมท่เี หมาะสมกับวยั ต 4.1 ป. 3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่เี กิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี น 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การขอข้อมูลส่วนตัวของผู้อื่น เช่น อายุ รูปร่างของบุคคล และการแนะนำบุคคลที่ 3 จะมีเรื่องของ วัฒนธรรมเข้ามาเกี่ยวข้อง นักเรียนจึงควรเรียนรู้ทั้งด้านภาษาและวัฒนธรรมเพื่อสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน ระหว่างชาวไทยและชาวตา่ งชาติ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ใช้คำคุณศัพท์บรรยายลกั ษณะได้ถกู ต้อง 2) พดู บรรยายลักษณะบคุ คลอืน่ ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู บรรยายลักษณะบคุ คลอ่นื ได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ friend, name, he, she, his, her คำศัพทท์ บทวน plump, slim คำศพั ท์ใหม่ How old is he / she? โครงสรา้ งทบทวน He/She is ____years old. I have + number + adjective + parts of the body โครงสรา้ งใหม่ This is my friend. He/She is + adjective. หนา้ ทท่ี างภาษา การแนะนำผอู้ ่ืนและบอกลกั ษณะของบคุ คล

150 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) (Introducing someone and telling about one’s appearance) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2. มวี ินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self การจัดกจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 6 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ13101 หน่วยย ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ข้ันนำเข้าสู่ 5 นาที 1. ครทู กั ทาย บทเรียน 2. ครชู ีแ้ จงจ กิจกรรมการ 3. ครูให้นกั เ Numbers แ ออกเสยี งตา 2. 1. ใช้คำคณุ ศัพท์บรรยาย ขน้ั สอน 20 4. ครนู ำนักเ ลักษณะได้ถูกต้อง นาที ตอบเก่ียวกับ กิจกรรม Ch T: How old S1 : I’m __ And how o T: I’m ___ ทัง้ s1 และ อนื่ ๆ ตอ่ ไป แยกกันถาม ออกไป

151 รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เรอื่ ง Tell Me More (1) ย่อยที่ 4 เรื่อง My New Friend จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ยนักเรยี น - นักเรยี นกลา่ วทกั ทาย จดุ ประสงค์และ รเรียนรู้ เรยี นฟังเพลง - นักเรียนฟังเพลง และให้นักเรยี นฝกึ Numbers และให้ าม นักเรียนฝึกออกเสยี งตาม เรยี นสนทนาถาม - นกั เรยี นสนทนาถาม บอายุ โดยใช้ ตอบเก่ียวกับอายุ hain Drill d are you? ___years old. old are you? __years old. T ถามตอบกับคน ป และคนอ่นื ๆ มตอบ กระจาย

152 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจ 2. พดู บรรยายลักษณะ 5. ครูทบทวน ของตนเองและบุคคลอน่ื ลกั ษณะโดย ได้ Adjectives small, shor 6. ครูแตะทศ่ี แตะตาม แล have one h บอกความหม ครูแตะทต่ี า แล้วพดู ตามค eyes. แลว้ ช ความหมายท อื่น ๆ (nose arms, hand 7. ครูอธิบาย ลักษณะของ โครงสรา้ งปร number + parts of th นกั เรยี นแตะ แล้วพดู ตามว small eyes

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน นคำศัพท์บอก ยใช้ บัตรคำศัพทช์ ดุ (1) ไดแ้ ก่ big, rt, long ศรี ษะ ใหน้ ักเรยี น - นักเรยี นทำตามครูและ ลว้ พูดตามครูว่า I ชว่ ยกนั บอกความหมาย head. แล้วชว่ ยกัน ของคำศัพท์ มาย นักเรียนแตะตาม ครูวา่ I have two ชว่ ยกันบอก ทำเชน่ น้ีกับอวยั วะ e, mouth, neck, ds, legs, feet ) ยเพ่ิมให้เติม งอวยั วะ โดยใช้ ระโยค I have + adjective + he body ให้ ะท่ีตาพร้อมกับครู ว่า I have two s. นักเรียนชว่ ยกนั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Self ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ บอกความหม ท่ีหแู ลว้ พูดต two big ea บอกความหม ทข่ี าแลว้ พูดต two long le บอกความหม 3. ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 20 8. ครใู ห้นักเ นาที บอกลกั ษณะ ตนเอง 1 ปร คน 9. ครใู หน้ ักเ 9 Adjective คำคุณศพั ท์บ แล้วใหน้ ักเร เสียงประโยค เสียง เสร็จแ รวบรวมส่งค adjectives ความหมาย

153 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น มาย นักเรยี นแตะ ตามครูวา่ I have ars. แล้วช่วยกัน มาย นักเรยี น แตะ ตามครูว่า I have egs.แล้วชว่ ยกัน มาย เรยี นยืนข้นึ พดู - นกั เรยี นยืนข้นึ พดู บอก -ใบงานท่ี 9 ะอวยั วะของ ลกั ษณะอวยั วะของ Adjectives ระโยคจนครบทุก ตนเอง เรียนทำใบงานท่ี -นกั เรยี นทำใบงานท่ี 9 es การใช้ Adjectives บรรยายภาพเสร็จ รียนจบั คู่ฝึก ออก คโดยผลัดกันออก แล้วนกั เรยี น ครูประเมนิ การใช้ ได้ถูกต้องตาม

154 ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจ 4. 3. นกั เรียนมีเจตคติที่ดใี น ขน้ั สรปุ 5 นาที 10. นักเรียน การเรียนภาษาอังกฤษ เฉลยใบงาน บนกระดาน ออกเสยี งตา 11. ครูนำนกั กจิ กรรมฟงั ข บุคคล (Des people) แล เพ่อื นคนใด S1: He is _ He is thin/ He has ___ He is sittin SS: He is ( S2: ______ เพือ่ ให้นักเร สำนวนที่เรยี สถานการณ 12. ครูให้นกั ออกมา 3 ค

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - แบบประเมินที่ นและครรู ว่ มกนั -นกั เรียนและครูร่วมกัน 9 ประเมิน นที่ 1 โดยครเู ขยี น เฉลยใบงาน ออกเสยี ง คุณลกั ษณะอัน นและใหน้ ักเรียน ตามครแู ละฟังข้อมูล พึงประสงค์ ามครู บรรยายบคุ คลแลว้ ระบุ - แบบประเมินที่ กเรยี นปฏิบัติ วา่ เปน็ ใคร 1 0 ป ร ะ เ มิ น ข้อมูลบรรยาย สมรรถนะสำคัญ scription of ของผเู้ รยี น ลว้ ระบุว่าเป็น ____years old. /plump/. __,___ and____. ng near____. (Name). _________ รยี นมีโอกาสใช้ศัพท์ ยนมาใชใ้ น ณจ์ รงิ กเรยี นอาสาสมัคร คน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจ 1) คนแรกข เปน็ ชอ่ื เรียก ทุกคนอ่านอ 2) คนท่ี 2 ข adjectives บอกลกั ษณะ นักเรียนทกุ ค เชน่ big ear 3) คนที่ 3 ข จำนวนเช่น a (=one) น ออกเสยี ง เช a long nec 13. ครนู ำทา อภปิ รายสรุป การเรียนรู้ค โดยเฉพาะล แตกต่างกนั ไ นักเรยี นเป็น

155 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ขีดเสน้ ใต้คำนามที่ กอวยั วะ นักเรียน ออกเสยี ง ขีดเส้นใต้ ทเ่ี ปน็ คำขยาย ะของอวัยวะ คนอา่ นออกเสยี ง rs ขีดเส้นใต้คำท่ีบอก two, eight และ นกั เรยี นทกุ คนอ่าน ช่น two big ears, ck. างใหน้ ักเรยี น - นกั เรียนรว่ มอภปิ ราย ปประโยชน์ของ สรุปประโยชน์ของคำ คำขยายนาม ขยายนาม เชน่ ลักษณะบุคคลที่ 1) ใชบ้ รรยายลักษณะ ไปและหัดให้ บุคคล สตั ว์ สงิ่ ของที่ นคนลักษณะใด แตกตา่ งกนั ออกไป 2) เป็นคำพน้ื ฐานง่าย ๆ ซึง่ ต่อไปเม่ือเรียนช้นั สงู ขึ้นจะสามารถใชค้ ำศัพท์

156 จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ ลำดบั ท่ี

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ที่ซบั ซอ้ นได้ถูกต้องและ สะดวกขึ้น 3) ฝึกให้นักเรยี นเปน็ คน ชา่ งสงั เกต

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self 157 8. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 9 Adjectives 2. บตั รคำชดุ Shapes 3. บัตรภาพชดุ Shapes (1) 4. บัตรภาพคำศัพท์ Tall and Short 5. บตั รภาพคำศพั ทช์ ุด Adjective (1) 6. แถบประโยค 7. กจิ กรรมบรรยายภาพ 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน 1. การใช้คำคณุ ศพั ทบ์ รรยายลักษณะ 2. การพูดบรรยายลกั ษณะบคุ คลอน่ื เกณฑก์ ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวดั วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล แบบประเมินท่ี 2 ประเมนิ การพดู บรรยายลักษณะ ผา่ นเกณฑ์การ ทักษะ บุคคลอ่นื ประเมนิ ร้อยละ 80 ความรู้ ตรวจความถูกต้องของการใช้ ใบงานที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การ คำคุณศพั ทบ์ รรยายลักษณะ Adjectives ประเมนิ ร้อยละ 80 คณุ ลักษณะ ประเมนิ ความมีวินัย แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน อนั พงึ ประสงค์ ความใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน และ ระดับคุณภาพผ่าน ความมงุ่ มั่นในการทำงาน ขึน้ ไป สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ประเมินความสามารถในการส่ือสาร แบบประเมินที่ 10 ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ และความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ระดับคุณภาพผ่าน ข้ึนไป

158 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรอื ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self 159 ใบงานท่ี 9 เร่อื ง Adjectives หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง Tell Me More (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 Instructions: Use the given words to describe the pictures. ใชค้ ำทีก่ ำหนดให้เขยี นประโยคบรรยายภาพภาพตามตวั อย่าง Example: I have two big ears. big 1. _________________________________________. ________________________________________. big ________________________________________. 2. long 3. long 4. ________________________________________. short 5. _______________________________________. small

160 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 9 เรอ่ื ง Adjectives หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรอื่ ง Tell Me More (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 Instructions: Use the given words to describe the pictures. ใช้คำท่ีกำหนดใหเ้ ขยี นประโยคบรรยายภาพตามตัวอย่าง Example: I have two big ears. big 1. I have two big eyes. big 2. I have a long neck. long I have long legs. / I have eight long legs. 3. I have short arms. / long I have two short arms. 4. short I have small hands. / I have two small hands. 5. small

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self 161 สื่อสำหรับครู บตั รภาพ ชดุ Shapes 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 6 เร่ือง Tell Me More (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 ฤษ แหลง่ อา้ งองิ : ชุดกจิ กรรมการเรียนรูก้ ลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

162 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพ ชดุ Shapes 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง Tell Me More (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self 163 สื่อสำหรับครู บัตรภาพ ชุด Shapes 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง Tell Me More (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ อรหัสวิชา 13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 แหล่งอ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูก้ ลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

164 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพ ชดุ Shapes 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง Tell Me More (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self 165 สอื่ สำหรบั ครู บัตรภาพ ชดุ Shapes 1 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง Tell Me More (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 3 แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรียนรูก้ ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

166 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพ ชดุ Shapes 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง Tell Me More (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self 167 สือ่ สำหรบั ครู บัตรภาพ ชุด Shapes 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง Tell Me More (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3 แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรียนรูก้ ลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

168 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สอ่ื สำหรบั ครู บัตรภาพ ชดุ Shapes 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง Tell Me More (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self สื่อสำห บัตรคำ ชุด หนว่ ยการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ1310 3 ta

169 หรับครู ด Shapes รูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self เร่อื ง Tell Me More (1) 01 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 3 all

170 ส่ือสำห บัตรคำ ชดุ หน่วยการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1310 3 sho

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) หรับครู ด Shapes ร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self เรื่อง Tell Me More (1) 01 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 3 ort

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self ส่อื สำห บตั รคำ ชุด หนว่ ยการเรียนร แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 6 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 slim

171 หรบั ครู ด Shapes รทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self เรอื่ ง Tell Me More (1) 01 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 m

172 ส่ือสำห บัตรคำ ชดุ หน่วยการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 6 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1310 3 Plum

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) หรับครู ด Shapes ร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self เรื่อง Tell Me More (1) 01 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 3 mp

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self สอื่ สำห บัตรคำ ชุด หนว่ ยการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1310 fa

173 หรับครู ด Shapes รู้ท่ี 1 เร่อื ง Self เร่อื ง Tell Me More (1) 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 at

174 สือ่ สำห บตั รคำ ชดุ หนว่ ยการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1310 th

คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) หรับครู ด Shapes รทู้ ี่ 1 เรื่อง Self เรอ่ื ง Tell Me More (1) 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 hin

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง Self 175 แบบประเมนิ ที่ 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผสู้ อนประเมินการพูดของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี ________________________________

176 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถูกตอ้ ง 4 พดู ประโยคไดถ้ กู ตอ้ งตามโครงสรา้ ง เน้นหนกั คำในประโยคถูกตอ้ ง ตามหลักการออกเสียง 3 พูดประโยคได้ถกู ตอ้ งตามโครงสรา้ งและเนน้ หนักคำในประโยคไดถ้ กู ต้อง เปน็ สว่ นใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเนน้ หนกั คำในประโยค 1 พูดประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสร้างและหลักการออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 พดู ประโยคไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขัด 3 พดู ประโยคไดค้ อ่ นขา้ งชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ 1 พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเป็นช่วง ๆ หลายครงั้ หรอื พูดไมไ่ ดเ้ ลย