64-07-28-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-1

450 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 5 เรอื่ ง My Job หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family เวลา 2 ช่วั โมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 เร่ือง Jobs กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ กลุ่มคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกต้องตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพหรอื สัญลักษณ์หรอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ขอ้ ความส้ัน ๆ ที่ฟัง ต 1.1 ป.3/4 พดู ขอและใหข้ ้อมลู งา่ ย ๆ เกยี่ วกับตนเองและเพ่ือนตามแบบที่ฟงั ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำสัน้ ๆ ง่าย ๆ ในการสือ่ สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบที่ฟงั ต 1.2 ป.3/2 ใช้คำสัง่ และคำขอร้องง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟงั ต 2.1 ป.3/1 พดู และทำทา่ ประกอบตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพทท์ ่เี กี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อืน่ ต 4.1 ป.3/1 ฟังพูดในสถานการณ์งา่ ย ๆ ที่เกิดข้นึ ในห้องเรียน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ กลุ่มคำ และประโยค เกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ทำงาน และการทำงานของ ตนเอง สมาชิกในครอบครัวและเครือญาติ การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลใน ครอบครัว และการสนทนาเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัว ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในสถานการณใ์ นหอ้ งเรียนและสามารถนำไปใชใ้ นการสือ่ สารกบั บคุ คลภายนอกไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อ่านออกเสยี งและบอกความหมาย คำศัพท์ ประโยคเกีย่ วกบั อาชพี และสถานทท่ี ำงานได้ 2) ฟงั ประโยคเกีย่ วกับการบอกอาชีพแลว้ ระบภุ าพได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสียง สะกด และบอกความหมายของคำศัพท์ได้ 2) พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ทำงาน และการทำงานของบุคคลในครอบครัว ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นักเรียนมีเจตคติท่ดี ีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Family 451 4. สาระการเรียนรู้ teacher, student, farmer, carpenter, janitor, babysitter, vet, คำศัพทท์ บทวน nurse, home, house, school, hospital, farm, animal hospital คำศพั ทใ์ หม่ waiter, doctor, fire fighter, pilot, chef, policeman, fight fire, teach students, work on a farm, take care of sick animals, serve food โครงสรา้ งทบทวน in a restaurant, catch a thief, take care of sick people, fly a โครงสร้างใหม่ plane, cook food หนา้ ที่ทางภาษา - What does a teacher do? He/She teaches students การถามตอบเกยี่ วกับการทำงาน (Talking about doing jobs) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สัตย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

452 การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ห ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก ชัว่ โมงที่ 2 5 1. ครทู ักทาย ขั้นนำเข้าสู่ นาที 2. ครูแจง้ จุดป บทเรียน กิจกรรมการเ 3. ครใู หน้ กั เร คำศัพท์ในชว่ั โ พดู คำศัพท์อา ทำงาน ให้นกั อาชีพหรือสถ สัมพันธ์กบั ท่ีค T: Teache Ss: School 2. 1. อา่ นออกเสยี งและบอก ข้นั สอน 15 4. นักเรยี นศึก ความหมาย คำศัพท์ นาที โครงสร้างประ ประโยคเกยี่ วกบั อาชีพ และสถานที่ทำงานได้ ใช้บตั รภาพแล ประกอบ ตัวอ T: What is (ครชู บู ตั รภา

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 35 ที่ 5 เรอ่ื ง My Job (1) หน่วยย่อยท่ี 2 เรือ่ ง Jobs จำนวน 2 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ยนักเรยี น - นกั เรียนทักทายครู ประสงคแ์ ละ เรียนรู้ รยี นทบทวน - นักเรยี นทบทวนคำศัพท์ โมงที่แลว้ โดยครู าชีพหรือสถานที่ กเรียนพูดคำศัพท์ ถานที่ทำงานที่ ครพู ูด เช่น er กษาคำศัพท์และ - นกั เรียนทบทวนการออก - PowerPoint ะโยคใหม่ โดยครู เสยี งและความหมาย - บตั รภาพชดุ ละทา่ ทาง My Job อยา่ งเช่น he? SS: He is a waiter. าพ waiter)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ ก T: What do do? หรือ Wh do? ครูแสดงทา่ ทา เพ่ือให้นกั เรียน T: He serv restaurant. 5. ครูถามโดย ประโยคทนี่ กั เ มาแล้ว และเพ ให้นกั เรียนตอ คล่อง 3. 2. ฟังประโยคเก่ยี วกับการ ขนั้ ปฏิบัติ 5 6. ครสู ่มุ แจกบ บอกอาชพี แลว้ ระบภุ าพ นาที หนา้ ท่ีของแต ได้ fire, teach s on a farm, s a restaurant thief, take people, fly ใหน้ ักเรยี นคน เช่น

453 แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น SS: บรกิ ารในร้านอาหาร oes a waiter hat does he างประกอบ นเดาสิ่งที่ครูถาม ves food in a ยใช้โครงสร้าง - ให้นักเรียนพดู ตาม 2–3 เรยี นเคยเรียน คร้ัง พ่ิมคำศพั ท์ใหม่ อบคำถามจน บัตรคำเกยี่ วกับ - นักเรยี นจับคฝู่ กึ ถามและ - บัตรคำศัพท์ ตล่ ะอาชพี fight ตอบคำถาม students, work serve food in t, catch a care of sick a plane นละ 1 ภาพ

454 จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก ลำดบั ท่ี A: What is 4. A: What do ชูภาพให้คตู่ น A: Where d ขั้นปฏบิ ตั ิ 15 7. ครูใหน้ ักเร ขน้ั สรปุ นาที Matching โย กบั กจิ กรรมข 8. ครใู หน้ ักเร คำตอบกับเพ คำตอบร่วมกบั ในห้อง 9. ครูใหน้ ักเร จากใบงานท่ี 10 10. ครูใหน้ ักเ นาที ร่วมกนั สรุปบ เกม Fly Swa

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น he? B: He is a famer. oes he do? B: He grows rice. นเองดู does he work? B: He works on a farm. รยี นทำใบงานที่ 8 - นักเรยี นทำใบงานท่ี 8 - ใบงานท่ี 8 ยงเสน้ จบั คู่ภาพ Matching Matching องแตล่ ะอาชีพ - นักเรียนเปรยี บเทยี บ รียนเปรยี บเทยี บ คำตอบกับเพื่อน และตรวจ พอื่ น และตรวจ คำตอบรว่ มกับครู บครูและเพ่ือน รยี นจับค่สู นทนา - นกั เรียนจบั คู่สนทนาจาก 8 Matching ใบงานที่ 8 Matching เรยี นและครู - นักเรียนจดั กลมุ่ กลุ่มละ - คุณลักษณะอัน บทเรยี นและ เล่น 6–9 คน ยืนเปน็ แถวตอนลึก พงึ ประสงคโ์ ดยใช้ atter แบบประเมินท่ี 9 และประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ของผ้เู รียนโดยใช้ แบบประเมินที่ 10

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจก - ครแู จกไม้ต บรรทดั ให้กลุ่ม ใหน้ ักเรยี นท่ีย - ครูนำบัตรอ เรียนรมู้ าแลว้ นกั เรียนทกุ คน กันวา่ -Ss: Who’s t T: Jane’s m Jane mothe Ss: What do T: She teac Ss: ว่งิ ไปตีคำ 3. นักเรยี นมีเจตตทิ ด่ี ีใน - Ss: Who’s การเรียนภาษาอังกฤษ T: Tum’s fa Tum father. Ss: What is What’s he? T: He’s a ch Ss: วง่ิ ไปตีคำ

455 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ตีแมลงวนั หรอื ไม้ มละ 1 อนั โดย - เมื่อนกั เรียนท่ีถือไมต้ ี ยนื หัวแถวถือไว้ แมลงวันหรอื ไม้บรรทดั ไดย้ ิน อาชีพทน่ี ักเรยี น คำตอบจากครู ใหว้ ิ่งไปตี วตดิ บนกระดาน ภาพทีต่ รงกับคำศัพท์ ทีมใด นถามครูพร้อม ตีบตั รภาพได้ถกู ต้อง ได้ 1 คะแนน นักเรยี นทตี่ ีบตั ร that? ภาพไดเ้ ป็นคนแรกได้อกี 1 mother./She’s คะแนน er. - นกั เรยี นส่งไมต้ ีแมลงวัน oes she do? หรอื ไม้บรรทัดใหเ้ พื่อนคน ches students. ต่อไป แล้วตนเองไปยนื ท้าย ำศพั ท์ teacher แถว ทำกิจกรรมตาม ขั้นตอนเช่นนจ้ี นกวา่ that? นกั เรียนจะได้ฝกึ จนครบ ather./ He’s คำศัพท์ (หากไม่มไี มต้ ี . แมลงวัน หรอื ไม้บรรทดั หรือ he?/ นกั เรียนสามารถใชฝ้ ่ามอื ของนักเรียนแตะบตั รภาพ ได)้ hef. ำศพั ท์ chef

456 จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก ลำดบั ท่ี - ครแู นะแนว อภิปรายเพ่ือส การเรยี นคำศ การถาม-ตอบ มขี อ้ ดีอยา่ งไร

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน วทางนักเรียนให้ - นกั เรียนรว่ มอภิปรายสรุป สรุปว่า ข้อดีของการเรยี นเกีย่ วกับ ศัพท์และ อาชีพ เชน่ เปน็ การเปดิ โลก บเก่ยี วกบั อาชีพ ทัศน์ว่าโลกน้ีมีอาชีพ ร อะไรบา้ ง แต่ละอาชีพทำ อะไร ที่ไหน ซง่ึ จะเปน็ ขอ้ มูล พ้ืนฐานในการศึกษาและ เลือกอาชีพของนักเรยี นใน อนาคตได้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family 457 8. สอื่ การเรียนร้/ู แหลง่ เรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. Chant: Jobs 1 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 2. เกม Chain Story รอ้ ยละ 80 3. บัตรภาพชุด My job ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4. บตั รคำชดุ My Job ร้อยละ 80 5. ใบงานท่ี 8 Matching 6. เกม Fly Swatter 7. ไมต้ ีแมลงวัน หรอื ไม้บรรทดั 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วิธีการ เคร่ืองมอื และประเมนิ ผล 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 1. ประเมนิ การออกเสยี ง 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 ทกั ษะ คำศัพท/์ ประโยค 2. ประเมนิ การพูดขอ-ให้ ใบงานที่ 8 Matching ความรู้ ข้อมูลเกยี่ วกับอาชีพของ สมาชิกครอบครวั ตรวจใบงาน คณุ ลักษณะ ประเมนิ ความซ่ือสตั ย์ แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั อันพึงประสงค์ สุจรติ มวี นิ ยั และมุง่ มนั่ คณุ ภาพผ่านขึ้นไป ในการทำงาน ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ คณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผเู้ รียน การสอื่ สาร การแกป้ ัญหา และการใช้ทักษะชวี ิต

458 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Family 459 ใบงานท่ี 8 เรือ่ ง Matching หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 เรื่อง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ข้ันตอนการทำกิจกรรม 1. โยงเส้นจับค่ภู าพกับกจิ กรรมของแตล่ ะอาชีพ 2. จับคสู่ นทนากบั เพ่ือนตามตัวอย่างที่ให้ Introductions: Match the pictures to the activities and talk to your friend. 1. a. works on a farm 2. b. fights fire 3. c. serves food in a restaurant 4. d. teaches students 5. e. flies a plane 6. f. takes care of sick people 7. g. catches thief 8. h. cooks food

460 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 8 เร่อื ง Matching หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรอื่ ง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. โยงเสน้ จบั คู่ภาพกบั กิจกรรมของแต่ละอาชีพ 2. จบั คู่สนทนากับเพ่ือนตามตวั อย่างที่ให้ Introductions: Match the pictures to the activities and talk to your friend. 1. a. works on a farm 2. b. fights fire 3. c. serves food in a restaurant 4. d. teaches students 5. e. flies a plane 6. f. takes care of sick people 7. g. catches thief 8. h. cooks food

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 461 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศัพท์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ชือ่ –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

462 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 ออกเสียงคำศพั ท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสยี งคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสียงคำศพั ทผ์ ิดหลกั การออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขัด 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 ออกเสยี งคำได้บา้ ง แต่ติดขดั เป็นสว่ นใหญ่ 1 ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 463 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

464 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ต้อง 4 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ ง เน้นหนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลักการออกเสยี ง 3 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เป็นสว่ นใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งบางสว่ น แต่ขาดการเน้นหนกั คำในประโยค 1 พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขดั 3 พดู ประโยคไดค้ ่อนข้างชดั เจน ติดขดั นอ้ ย 2 พดู ประโยคติดขดั บางส่วนและหยดุ เปน็ ช่วง ๆ 1 พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ หลายครง้ั หรอื พูดไม่ไดเ้ ลย

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family 465 แบบประเมินท่ี 6 แบบประเมินการเขยี นบรรยาย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำชแี้ จง ครผู ูส้ อนประเมินการเขยี นบรรยายของนกั เรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี รายการประเมนิ การใชภ้ าษา เนอ้ื หา รวมคะแนน ระดบั ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 1 - 3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี ________________________________

466 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมนิ ท่ี 6 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขียนบรรยาย การใช้ภาษา 4 หมายถงึ สะกดคำศัพท์ถกู ต้อง เลอื กใช้คำตรงกับเน้ือหา รูปประโยคถูกต้อง เนอื้ หา ใช้เครื่องหมายวรรคตอนถกู ต้อง 3 หมายถึง สะกดคำศัพทผ์ ิดเลก็ นอ้ ยพอเดาความหมายได้ เขยี นรปู ประโยค ผิดหลักไวยากรณเ์ ลก็ น้อย ใช้เคร่อื งหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคำและรูปประโยคผดิ ค่อนข้างมากแตพ่ อเดาความหมายได้ เคร่อื งหมายวรรคตอนไม่ครบหรือใช้ไม่ถูกตอ้ ง 1 หมายถึง สะกดคำผดิ มาก เขยี นรูปประโยคไม่ถูกต้อง ไมม่ ีเคร่ืองหมายวรรคตอน 4 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนอ้ื หาครบถว้ น ตรงกับภาพหรอื หัวขอ้ ท่ีกำหนดมาก ทีส่ ุด 3 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหามาก สอดคล้องกบั ภาพหรอื หวั ข้อที่กำหนด แตย่ ังไม่ครอบคลมุ ท้ังหมด 2 หมายถงึ รายละเอียดของเนื้อหานอ้ ย ไมค่ รบถ้วน สอดคลอ้ งกับภาพหรือหวั ข้อ ท่ีกำหนดบางส่วน 1 หมายถงึ รายละเอยี ดของเน้ือหาน้อยมาก และไมส่ อดคลอ้ งกบั ภาพหรือหวั ข้อ ทก่ี ำหนด หรือมรี ายละเอียดเนอื้ หามากแต่ไมส่ อดคล้องกับภาพหรือ หวั ขอ้ ทกี่ ำหนด

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family 467 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ รายการประเมิน มงุ่ ม่นั ใน มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ี่ลยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ตังใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตินั้นชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั บิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ___________________________

468 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น_____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใช้ในการป ิฏ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิน้นั ชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ ________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ___________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่ือง Family 469 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 เรอ่ื ง Work Places หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง Family เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยยอ่ ยที่ 2 เรอื่ ง Jobs กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วดั ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสยี งคำ กลุ่มคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเขา้ จงั หวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น ต 1.1 ป.3/4 พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบที่ฟงั ต 1.2 ป.3/1 พูดโต้ตอบด้วยคำส้ัน ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบทฟ่ี งั ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศพั ทท์ ี่เกีย่ วขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ ่ืน ต 4.2 ป.1/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวขอ้ งใกล้ตวั 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค เกย่ี วกับอาชีพ และการสนทนาพูดคุยใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั อาชพี ของ บุคคลในครอบครัว การพดู บรรยายเกีย่ วกับอาชีพและสถานท่ีทำงานของบุคคลในครอบครวั การพดู ขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัว ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ ในหอ้ งเรียนและสามารถนำไปใชใ้ นการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมายคำศัพท์/ประโยคเก่ยี วกบั อาชพี และสถานท่ีทำงานได้ 2) พูดขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกับอาชพี และสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัวได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสยี ง สะกด และบอกความหมายของคำศัพท์ได้ 2) พูดบรรยายเก่ียวกับอาชีพและสถานท่ีทำงานของบุคคลในครอบครัวได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นักเรยี นมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ waiter, teach students, work on a farm, take care of sick คำศัพท์ทบทวน animals, serve food in a restaurant, catch a thief, fly a plane, cook food, take care of sick people คำศัพทใ์ หม่ taxi driver, librarian, postman, drive a taxi, keep books, bring letters, sing songs, make chairs, keep school clean, โครงสรา้ งทบทวน study at school, take care of teeth A: What does your father do? B: He is a janitor.

470 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) โครงสรา้ งใหม่ A: Where does he work? หน้าทท่ี างภาษา B: At school. A: What does a janitor do? B: He keeps a school clean. - การถามตอบเกย่ี วกับการทำงาน (Talking about doing jobs) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซื่อสัตย์ 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ห ลำดับที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ข้ันนำเข้าสู่ 10 1. ครทู ักทาย บทเรยี น นาที 2. ครูแจ้งจดุ ป กจิ กรรมการเ 3. นักเรียนทบ อาชพี โดยครูใ Mime ครูทำท ตา่ ง ๆ ให้นักเ คืออาชีพอะไร 2. 1. อ่านออกเสยี งและบอก ขนั้ สอน 15 4. ครสู อนคำศ ความหมาย คำศัพท์ นาที driver, libra ประโยคเกีย่ วกับอาชพี และสถานท่ีทำงานได้ drive a taxi, bring letters โครงสรา้ งประ T: What do (ครูชบู ตั รภาพ

รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 35 471 ที่ 6 เรือ่ ง Work Places หนว่ ยย่อยที่ 2 เร่ือง Jobs จำนวน 1 ช่ัวโมง การประเมิน การเรยี นรู้ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ - กิจกรรม กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น Mime - นักเรยี นทกั ทายครู ยนักเรยี น ประสงคแ์ ละ - นกั เรยี นทบทวนคำศัพท์ เรียนรู้ อาชีพ บทวนคำศัพท์ ใชก้ จิ กรรม ทา่ ทางอาชพี เรยี นทายวา่ ร ศัพท์ใหม่ taxi - นักเรยี นทบทวนการออก - PowerPoint arian, postman, เสียงและความหมาย -บัตรภาพชดุ , keep books, My Job s โดยใช้ ะโยค oes he do? SS: He is a taxi driver. พ taxi driver)

472 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กิจก T: What do driver do? ครแู สดงท่าทา เพื่อให้นักเรยี T: He drive ให้นกั เรียนพดู ทำกจิ กรรมเช คำวา่ librarian - postman - letters 2. ฟงั ประโยคเกี่ยวกบั การ 5. ครถู ามโดย บอกอาชีพแล้วระบภุ าพ ประโยคเดมิ ก ได้ ทบทวนและเพ ฝกึ ใหน้ ักเรียน คลอ่ ง ดงั นี้ T: What do do? ครูชบู ตั รคำ k clean

คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน oes a taxi SS: ขับรถ างประกอบ ยนเดาส่งิ ท่คี รูถาม es a taxi. - ใหน้ กั เรยี นพูดตาม 2–3 ดตาม 2–3 คร้ัง คร้งั ช่นเดียวกันกบั - keep books - bring ยใช้โครงสรา้ ง - PowerPoint กบั คำศัพท์ พม่ิ คำศัพทใ์ หม่ นตอบคำถามจน oes a janitor Ss: He keeps school clean. keep a school

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก T: What do babysitter d T: What d do? T: What do do? ทำกิจกรรมเช คำศัพทท์ เ่ี หล 3. 3. พดู บรรยายเกี่ยวกับ ขน้ั ปฏิบตั ิ 5นาที 6. นกั เรียนจับ อาชพี และสถานที่ทำงาน ตอบโดยใช้คำ ของบุคคลในครอบครวั ได้ บัตรภาพและ จากครู โดยค ท่ี 1 และ 2 เช A: What d ชภู าพบรุ ษุ ไป B: He is po A: What do do? B: He brin

473 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น oes a Ss: She takes care of do? kids. does a student Ss: He studies at school. oes a singer Ss: She sings songs. ชน่ เดยี วกันกับ ลือ บคู่ฝกึ การถาม- - นักเรยี นจบั คู่ฝึกถามและ - บัตรคำศัพท์ ำศัพท์ท่ีเรียน ใช้ ตอบคำถาม - บัตรภาพ ะบตั รคำชุดเดิม ครใู ชแ้ บบประเมิน ช่น does he do? ปรษณยี ์ ostman. oes a postman ngs letters.

474 จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ลำดบั ที่ ข้ันปฏิบตั ิ 10 7. นักเรียนทำ นาที What Does Part A นำข้อ ประโยคใหถ้ ูก B นำเลขข้อใส จากน้นั เปรียบ กบั เพ่ือนและ รว่ มกันกบั คร -ให้นักเรยี นป ช้ันเป็นกลมุ่ แ พูดบรรยายเก บคุ คลในครอบ บุคคลอาชีพต มีหรือครูอาจห line man-de

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน ำใบงานเร่ือง - นกั เรยี นทําใบงานที่ 9 เร่อื ง - ใบงานท่ี 9 a Singer Do? What Does a Singer Do? เร่อื ง What อความเติมลงใน นักเรียนเปรียบเทียบคาํ ตอบ Does a Singer กต้อง และ Part กบั เพือ่ น และตรวจคาํ ตอบ Do? สล่ งในภาพ รว มกบั ครู บเทยี บคำตอบ -Ss: This is my . ะตรวจคำตอบ He / She is a . รู He /She works at/in . ปฏบิ ัติกิจกรรมท้งั He /She . และรายบุคคล -Ss: This is (Name)’s กี่ยวกับอาชีพของ aunt/uncle/brother/…. บครัวโดยใช้ภาพ He / She is a . ต่าง ๆ ใน PPT ที He /She works at/in . หาเพม่ิ เติม เช่น He /She . eliver food - นักเรยี นท้งั ช้ันและ รายบคุ คลเลอื กภาพจาก PPT และสมมติเป็ นบุคคล ใน ครอบครวั ตนเอง พดู บรรยายภาพ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 4. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ ก 4. นักเรยี นมเี จตคติทดี่ ตี อ่ ขน้ั สรุป 10 8. ครูใหน้ กั เร การใช้ภาษาอังกฤษ นาที กลมุ่ 3 คน เล My Job? 9. เมือ่ เลน่ เสร ให้กำลงั ใจนกั บทเรียนร่วมก 1) ในบทเรียน คำศัพทแ์ ละร จากบทเรียนก 2) ได้ฝึกปฏบิ เพม่ิ เติม 3) รว่ มกันอภ นำความรู้ในบ สถานการณ์จ 10. นักเรียนบ เรียนร้เู พมิ่ เติม

475 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น - คุณลกั ษณะอัน รียนทำกจิ กรรม - นักเรยี นแต่ละกลุ่มคิด พงึ ประสงค์โดยใช้ แบบประเมนิ ที่ 9 ล่นเกม What’s คำศัพท์อาชพี 1 คำ และ และประเมนิ สมรรถนะสำคัญ ช่วยกันคดิ ท่าทางของอาชีพ ของผเู้ รียนโดยใช้ แบบประเมินที่ 10 นัน้ ๆ ร็จครชู มเชยและ เลน่ เกมโดยกล่มุ ผลัดกัน กเรยี น และสรุป แสดงท่าทางของอาชพี แล้ว กันวา่ ถามเพอ่ื นกล่มุ อ่ืนวา่ นคร้ังน้ีมคี วามรู้ “What’s my job?” รูปประโยคใดเพิ่ม นกั เรียนกลุ่มอืน่ ตอบโดย ก่อน ใชโ้ ครงสรา้ ง You are a บัติส่งิ ใดตอ่ เน่อื ง singer. กลุ่มท่ตี อบได้ก่อน ได้ 1 คะแนน ภปิ รายสรุปการ - นกั เรยี นรว่ มอภปิ ราย บทเรยี นไปใชใ้ น สรุป จรงิ 1) เรยี นรูค้ ำศัพท์เก่ยี วกบั บนั ทกึ คำศัพท์ที่ อาชพี มลงสมดุ เช่น ……………… 2) ไดฝ้ กึ การนำข้อมลู (ทีไ่ ด้ จากการถาม-ตอบเก่ยี วกับ อาชพี ของบุคคล) มาเรียบ เรยี งเป็นขอ้ ความสัน้ ๆ

476 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา กิจก การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้

เรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น 3) ขอ้ ความสน้ั ๆ ทไี่ ดจ้ าก การฝกึ ในข้อ 2) นั้นเรา สามารถนำไปปรบั ใช้ในการ พดู แนะนำบุคคล เลา่ ประวัติ การทำงานของบคุ คลได้ อาจเป็นประโยชนใ์ น การสมั ภาษณ์ เรียนต่อ หรือ สมคั รงานได้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 477 8. สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรยี นรู้ 1. Chant: Jobs 2 2. ใบงานท่ี 9 เรอื่ ง What Does a Singer Do? 3. บตั รภาพคำศัพทช์ ุด Work Places 4. บตั รคำชดุ Work Places 5. เกม What’s My Job? 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล 1. ประเมนิ การออกเสียง 1. แบบประเมนิ ที่ 1 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ทกั ษะ ออกเสยี งคำและประโยค 2. แบบประเมนิ ที่ 2 รอ้ ยละ 80 ประโยคเกย่ี วกบั อาชีพ และสถานท่ีทำงาน 2. ประเมนิ การพูดขอและ ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั อาชีพ สถานท่ที ำงาน และ การทำงานของบุคคลใน ครอบครัว ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานที่ 9 เรือ่ ง What ผ่านเกณฑ์การประเมิน Does a Singer Do? รอ้ ยละ 80 คณุ ลกั ษณะ ประเมินความซือ่ สตั ย์ แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั อนั พึงประสงค์ สุจริต มีวนิ ยั และมงุ่ มัน่ ใน คณุ ภาพผา่ นขึ้นไป การทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์ประเมินระดบั ของผู้เรียน ของผเู้ รยี นด้านการสอื่ สาร คณุ ภาพผา่ นขึน้ ไป และการใช้ทักษะชวี ติ

478 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 479 ใบงานท่ี 9 เรื่อง What Does a Singer Do? หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง Work Places รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ13101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. นกั เรยี นทำ Part A นำกลุ่มคำท่ใี หม้ าเติมลงในประโยคให้ถูกต้อง 2. ทำ Part B นำเลขข้อมาใสล่ งใน  ให้ถูกต้อง Instructions: Complete the sentences. เตมิ ประโยคให้สมบูรณ์ brings letters takes care of teeth makes chairs sings songs studies at school keeps books drives a taxi keeps a school clean 1. A singer ___________________________. 2. A postman ________________________ . 3. A librarian _________________________ . 4. A carpenter _______________________ . 5. A janitor __________________________ . 6. A taxi driver _______________________ . 7. A dentist __________________________. 8. A student _________________________. ข้ันตอนการทำกจิ กรรม นำเลขหน้าข้อความในขอ้ A มาใส่ลงในช่องวา่ ง  Instructions: Put the numbers in the boxes.

480 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานท่ี 9 เรอ่ื ง What Does a Singer Do? หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง Work Places รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. นักเรยี นทำ Part A นำกลมุ่ คำทีใ่ ห้มาเติมลงในประโยคให้ถูกตอ้ ง 2. ทำ Part B นำเลขข้อมาใสล่ งใน  ให้ถูกต้อง Instructions: Complete the sentences. เตมิ ประโยคให้สมบรู ณ์ brings letters takes care of teeth makes chairs sings songs studies at school keeps books drives a taxi keeps a school clean 1. A singer sings songs. 2. A postman brings letters. 3. A librarian keeps books. 4. A carpenter makes chairs. 5. A janitor keeps a school clean. 6. A taxi driver driver a taxi. 7. A dentist takes care of teeth. 8. A student studies at school.. ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม นำเลขหน้าข้อความในขอ้ A มาใสล่ งในชอ่ งว่าง  Instructions: Put the numbers in the boxes. 486 915 23

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family ส่ือสำห (บัตรคำ Wo หนว่ ยการเรยี นรู้ท แผนการจัดการเรียนรู้ที่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 drive

481 หรบั ครู ork Places) ท่ี 2 เรอื่ ง Family 6 เร่อื ง Work Places 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 a taxi

482 ส่ือสำห (บตั รคำ Wo หน่วยการเรียนรทู้ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 keep b

คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) หรบั ครู ork Places) ท่ี 2 เรื่อง Family 6 เรอื่ ง Work Places 01 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 books

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family สอื่ สำห (บตั รคำ Wo หนว่ ยการเรียนรู้ท แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1310 bring l

483 หรบั ครู ork Places) ท่ี 2 เร่ือง Family 6 เรอ่ื ง Work Places 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 letters

484 ส่ือสำห (บตั รคำ Wo หน่วยการเรยี นรทู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 sing s

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) หรบั ครู ork Places) ที่ 2 เรือ่ ง Family 6 เรื่อง Work Places 01 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 songs