64-07-28-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.3-1

371 ำศัพท์ ที่ 2 เรอ่ื ง Family ท่ี 1 เรอ่ื ง My Family 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 3 dfather

372 บัตรคำ หน่วยการเรียนรู้ท แผนการจัดการเรยี นรทู้ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 grandm

ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ำศัพท์ ที่ 2 เร่อื ง Family ที่ 1 เรือ่ ง My Family 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 mother

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง Family บัตรคำ หนว่ ยการเรียนรูท้ แผนการจดั การเรยี นรทู้ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1310 gran

373 ำศัพท์ ท่ี 2 เรื่อง Family ที่ 1 เรอื่ ง My Family 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 ndpa

374 บัตรคำ หน่วยการเรยี นรทู้ แผนการจดั การเรียนร้ทู รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1310 grand

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ำศพั ท์ ท่ี 2 เร่ือง Family ท่ี 1 เรื่อง My Family 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 dma

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง Family แถบปร หน่วยการเรียนร้ทู แผนการจดั การเรยี นรทู้ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1310 I have thre There are six peo

375 ระโยค ท่ี 2 เรอ่ื ง Family ท่ี 1 เรอื่ ง My Family 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ee sisters. ople in my family.

376 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสียงคำศพั ท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ ผ่าน 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ที่ ________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 Family 377 แบบประเมินท่ี 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถกู ตอ้ ง 4 ออกเสยี งคำศพั ท์ได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสียง 3 ออกเสียงคำศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเป็นสว่ นใหญ่ 2 ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสยี งคำศัพท์ผดิ หลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไม่ติดขัด 3 ออกเสียงคำได้ค่อนขา้ งชัดเจน ตดิ ขัดน้อย 2 ออกเสียงคำได้บา้ ง แต่ตดิ ขดั เปน็ ส่วนใหญ่ 1 ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

378 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมินการพดู ของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ ผา่ น 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 Family 379 แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกต้อง 4 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้องตามหลัก การออกเสยี ง 3 พูดประโยคได้ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและเน้นหนักคำในประโยคไดถ้ ูกต้อง เปน็ สว่ นใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนกั คำในประโยค 1 พูดประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขดั 3 พดู ประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขัดน้อย 2 พดู ประโยคติดขดั บางสว่ นและหยุดเปน็ ชว่ ง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยุดเปน็ ชว่ ง ๆ หลายคร้งั หรอื พูดไมไ่ ดเ้ ลย

380 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รียน ด้านความซอื่ สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน ซอื่ สัตย์สจุ รติ รายการประเมนิ ม่งุ มนั่ ใน มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ การทำงาน เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับ ิตตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไม่ละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรง ่ตอเวลา ในการป ิฏ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำวันไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เพ่ือใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั นิ น้ั ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ________________________ ผู้ประเมิน วนั ที่ ___________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 Family 381 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น_____________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ชือ่ -สกลุ 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใช้ในการป ิฏ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ินน้ั ชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตบิ างคร้งั 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไ่ี มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่ ___________________________

382 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่อื ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนทำแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์ การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี า่ นหรือเรียงลำดับเหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่านหรือเรยี งลำดับ เหตกุ ารณ์ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งท่อี ่านหรือเรียงลำดบั เหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 0–59%

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 Family 383 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรื่องสั้น เลอื ก ภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพเหตุการณ์ท่ีได้ยินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เร่ืองส้ัน เลอื ก ภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ีได้ยินไดถ้ ูกต้อง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เร่ืองสั้น เลอื ก ภาพหรอื เรยี งลำดับภาพตามเหตุการณ์ท่ีไดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 0-59%

384 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family Members หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง Family เวลา 1 ชัว่ โมง หน่วยยอ่ ยท่ี 1 เรอ่ื ง 1 People in My Family กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป.3/1 ปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง และคำขอร้องท่ีฟังหรอื อา่ น ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่าย ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรือสญั ลกั ษณ์ตรงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ฟี ัง ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรอื นทิ านงา่ ย ๆ ต 1.3 ป.3/1 พดู โตต้ อบดว้ ยคำส้ัน ๆ งา่ ย ๆ ในการสือ่ สารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ีฟัง ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั ต 2.1 ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมท่เี หมาะสมกับวยั ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพทท์ เ่ี ก่ียวขอ้ งกบั สาระการเรียนรู้อ่ืน ต 4.2 ป.3/1 ใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือรวบรวมคำศัพท์ท่เี กี่ยวข้องใกล้ตัว 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกบั พ่อ แม่ พี่ชาย น้องชาย พี่สาว น้องสาว ปู่ ย่า ตา ยาย การพูดแนะนำสมาชิกในครอบครัว และการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว ทำให้ นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอกได้ อยา่ งม่ันใจ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์และประโยคเกยี่ วกับสมาชิกในครอบครวั ได้ 2) ฟังข้อความส้นั ๆ เก่ียวกับขอ้ มูลในครอบครวั แล้วตอบคำถามได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสยี ง สะกด และบอกความหมายคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ครอบครัวได้ 2) พูดขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกับสมาชิกในครอบครวั ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคติทีด่ ีต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 385 4. สาระการเรียนรู้ father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother คำศพั ท์ทบทวน aunt, uncle, cousin คำศพั ท์ใหม่ How many people are there in your family? โครงสร้างทบทวน There are ____ people. Who are they? โครงสรา้ งใหม่ They are _____. How many sisters/brothers does Jane have? หนา้ ที่ทางภาษา She/He has _____ sister/brother(s). She/He has no sister/brother(s) พูดขอและใหข้ ้อมูลงา่ ย ๆ เกยี่ วกบั ตนเองและครอบครวั (Asking for and giving information about one’s self and family.) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สัตย์ 2. มีวนิ ยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

386 การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 ลำดับท่ี รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 หนว่ ยย่อยท 1. จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก ข้นั นำเขา้ สู่ 2 1. ครูทักทาย บทเรยี น นาที 2. ครูแจง้ จดุ ป กจิ กรรมการเ การเน้นกจิ กร การเรียนรคู้ ร 1. ออกเสยี งและบอก 3 3. ครใู ห้นักเร ความหมายคำศัพทแ์ ละ นาที เพลง Happy ประโยคเกยี่ วกบั สมาชิกใน ครอบครัวได้ เพอ่ื ทบทวนค ครอบครวั - ครูย้ำใหน้ ักเ th, gr ให้ชัดเ

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) รู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 35 เรื่อง Family Members ที่ 1 เรอ่ื ง People in My Family จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ยนักเรยี น - นักเรยี นทกั ทายครู ประสงคแ์ ละ เรียนรู้โดยเฉพาะ รรมการฟังใน ร้ังน้ี รยี นรว่ มกันร้อง - นักเรียนร่วมกนั ร้องเพลง - PowerPoint y Family ตามครู Happy Family ตามครู คำศพั ท์เกย่ี วกับ เรียนออกเสยี ง - นกั เรียนฝกึ ออกเสียง th เจน และ gr เป็นพเิ ศษ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่อื ง Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 2. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก ขน้ั สอน 10 4. ครถู ามนกั เ นาที ประโยค How many there in you There are _ Who are th They are __ เพอ่ื ทบทวนค รปู ประโยค 2. ฟงั ข้อความส้นั ๆ 5. ครใู หน้ ักเร เก่ียวกบั ครอบครัวแล้ว How Many ตอบคำถามได้ There in Yo โดยฟงั ครอู ่าน และ Sam ใน 1 จำนวน 2 ค ข้อมูลให้ถกู ต้อ

387 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ - PowerPoint การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรยี นด้วย - แบบประเมนิ ท่ี 9 - นักเรียนรว่ มกันตอบ สังเกตการปฏิบตั ิ people are คำถาม กิจกรรมของ ur family? นักเรียน _____ people. hey? ____. คำศพั ท์และ รยี นทำใบงานที่ 3 - นักเรียนทำใบงานที่ 3 - PowerPoint People Are How Many People Are - ใบงานที่ 3 our Family? There in Your Family? How Many นเรอื่ งของ Jane Part A และ B People Are นสคริปตใ์ บงานท่ี - นกั เรยี นทำ Part C ในใบ There in Your ครั้ง แล้วเลือก งานที่ 3 How Many Family? อง People Are There in Your Family? เติมขอ้ ความ ใหส้ มบูรณ์

388 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจก 6. ครแู ละนักเ คำตอบในใบง Many Peop in Your Fam ช่วยใหข้ ้อมลู เ สมบูรณ์ 3. พูดขอและให้ข้อมลู 20 7. ครนู ำเสนอ เกีย่ วกับจำนวนสมาชกิ ใน นาที โดยครูแสดงภ ครอบครวั ได้ ของ Jane แล T: How ma does Jane h T: How ma does she ha T: How ma there in her T: Who are Ss: They are _____and__

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ - ตรวจคำตอบ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ประเมินการตอบ เรยี นตรวจ Ss: She has _____ คำถาม งานที่ 3 How sister(s). ple Are There Ss: She has _____ mily? ร่วมกนั ครู brother(s). เพิ่มเตมิ ให้ Ss: There are _____ people. อโครงสร้างใหม่ ภาพครอบครวั ละถามนักเรยี น any sisters have? any brothers ave? any people are r family? they? e ___, ____.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจก 4. อา่ นบทอ่านสน้ั ๆ ครเู นน้ เพ่มิ เต เกี่ยวกับครอบครวั แลว้ ไม่มีพ่ชี าย/น้อ ตอบคำถามได้ พ่สี าว/นอ้ งสา I have no si I have no b 8. ครูเนน้ ยำ้ ใ เสยี ง aunt u cousin ใหถ้ กู ทำใบงาน - ครูสาธิตโดย เป็น A นกั เรยี สนทนา และก Family Surv บทบาทกันจา นกั เรยี นทำใบ Family Surv ข้อมลู จากเพ่ือ ข้อมูลลงในใบ โครงสร้างตาม

389 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ติมสำหรับคนท่ี องชาย หรือ าว คือ isters. brothers. ให้นกั เรยี นออก uncle และ กต้องอีกครัง้ กอ่ น ยสมมตุ ิให้ตนเอง - นกั เรยี นรว่ มสาธิต บทบาท - PowerPoint ยนทง้ั ชน้ั เป็น B เป็น B และ A - ใบงานท่ี 4 กรอกขอ้ มลู ลงใน - นกั เรยี นทำใบงานที่ 4 Family vey และสลบั Family Survey Survey ากนัน้ ครูให้ บงานที่ 4 vey สอบถาม อนแลว้ กรอก บงานโดยใช้ มตวั อย่าง

390 จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจก ลำดับท่ี 3. ขั้นปฏบิ ตั ิ 10 9. ครใู ห้นกั เร นาที แรกเปน็ Stud 4. ผตู้ อบคำถาม family และน เป็น Studen คำถามของ S นักเรียนฝกึ ถา ขน้ั สรุป 5 10. นักเรยี นแ นาที สรปุ บทเรียน 11. ครูใหน้ กั เ คำศัพท์และร เรยี นร้ใู นครง้ั น บนั ทกึ ลงสมุด

คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ - PowerPoint การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - นกั เรยี นจับคู่ทำกิจกรรม - แบบประเมินท่ี 1, รยี นจับคู่ โดยคน 2 และ 3 dent A เปน็ มของ Jane’s นักเรยี นอีกคน nts B ตอบ Sam’s family ามตอบ และครรู ่วมกัน - นกั เรยี นเขียนเกย่ี วกบั - แบบประเมนิ ที่ Jane’s family หรือ 10 ประเมิน Sam’s family ตามท่ตี น ความสามารถใน ได้รับมอบหมายลงสมุด การสอ่ื สาร การคิด การแก้ ปญั หา และการใช้ทักษะ ชวี ิต เรียนบอก รปู ประโยคทไ่ี ด้ นี้และเตรียม ด

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง Family ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก 12. ครนู ำนักเ ประโยชนข์ อง การพดู การถา ตอบเก่ยี วกับค บคุ คลต่าง ๆ สนทนาหาคว ครอบครวั ของ มารยาทและข การถามเกี่ยว ครอบครัวผอู้ ื่น สนทนาดว้ ย E Can I ask yo your/his/he family?

391 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนอภิปราย - นกั เรยี นรว่ มอภิปราย งการนำบทเรียน ประโยชนแ์ ละมารยาท ามและเขียนถาม ในการสนทนาเกย่ี วกบั ครอบครวั ของ ครอบครัวผอู้ ่ืน เชน่ ใชใ้ นการ วามรเู้ กีย่ วกบั งบุคคลสำคญั ข้อควรระวงั ใน วกบั ข้อมูล น เช่น ขน้ึ การ Excuse me. ou about er/name’s

392 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 8. สือ่ การเรียนรู/้ แหล่งเรียนรู้ 1. สคริปต์ประกอบใบงานที่ 1 เรือ่ ง How many people are there in your family? 2. ใบงานที่ 3 How Many People Are There in Your Family? 3. บตั รภาพชดุ Jane’s Family 4. บตั รภาพชดุ Sam’s Family 5. ใบงานท่ี 4 Family Survey. 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล 1. ประเมินการออกเสียง 1. แบบประเมินที่ 1 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ทักษะ รอ้ ยละ 80 คำศัพท์/ประโยค 2. แบบประเมนิ ที่ 2 2. ประเมนิ การพดู ขอและ 3. แบบประเมินที่ 3 ให้ข้อมูลเก่ียวกบั สมาชิก ในครอบครัว ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 3 How Many ผา่ นเกณฑ์การประเมิน People Are There in รอ้ ยละ 80 Your Family? คณุ ลกั ษณะ ประเมินความซอื่ สัตย์ แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั อนั พงึ ประสงค์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ คุณภาพผ่านขึน้ ไป และมงุ่ มั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมินท่ี 10 ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั ของผ้เู รียน การส่อื สาร การคิด คุณภาพผา่ นข้ึนไป การแก้ปัญหา การใช้ ทกั ษะชวี ิต และการใช้ เทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family 393 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

394 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) ใบงานที่ 3 เรื่อง How Many People Are There in Your Family? หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family Members รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ข้ันตอนการทำกิจกรรม 1. วงกลมจำนวนสมาชกิ ตามที่ฟังแลว้ เตมิ ตวั เลขลงในชอ่ งว่าง 2. เติมเคร่อื งหมาย  หน้าคำศัพทส์ มาชิก และเตมิ จำนวนพี่ชาย/น้องชาย และพ่สี าว/นอ้ งสาวตามท่ฟี งั 3. เติมคำศัพท์สมาชิกตามข้อความท่ีฟัง Instructions: Listen and answer the questions. ชดุ ท่ี 1: Jane’s family A : How many people are there in Jane’s family? 3 4 56 There are …….……. people. B : Who are they? ……grandfather …….grandmother ……..father ……mother …….sister(s) ……..brother(s) ……uncle …….aunt ……..me C : They are ………………………………………………………….. ชดุ ท่ี 2 : Sam’s family A : How many people are there in Sam’s family? 5 6 7 8 9 10 There are ……….…people. B : Who are they? …..grandfather ……grandmother …… father …..mother ……sister(s) …….brother(s) …..uncle ……aunt …….me C : They are ……………………………………………………….

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง Family 395 ใบงานท่ี 4 เรื่อง Family Survey หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family Members รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. เดินถามเพือ่ น 5 คน โดยใช้ประโยคตัวอย่างด้านลา่ ง 2. เขียนชื่อเพอื่ นและทำเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งวา่ งตามข้อมูลที่ไดร้ ับจาก การถามเพ่ือน 3. รวมจำนวนสมาชกิ ในครอบครวั ของเพือ่ น Instructions: Ask your friends and complete the survey form. Who are they? Your friend’s name Number Grandfather of family Grandmother (ช่ือเพื่อน) members father mother brother sister uncle aunt 0. Charin  1. 2. 3. 4. 5. ตวั อยา่ งประโยค A : How many people are there in your family? B : There are ………. people. A : Who are they? B : They are ……………………………………………………………

396 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เฉลยใบงานที่ 3 เร่อื ง How Many Peop le Are There in Your Family? หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง Family Members รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. วงกลมจำนวนสมาชกิ ตามที่ฟงั แล้วเตมิ ตวั เลขลงในชอ่ งว่าง 2. เติมเคร่ืองหมาย  หน้าคำศัพทส์ มาชกิ และเติมจำนวนพ่ชี าย/นอ้ งชาย และพสี่ าว/น้องสาวตามทฟี่ ัง 3. เตมิ คำศัพทส์ มาชิกตามข้อความที่ฟัง Instructions: Listen and answer the questions. ชุดท่ี 1: Jane’s family A : How many people are there in Jane’s family? 3 4 56 There are ____6____ people. B : Who are they? ___ grandfather ___ grandmother father ✓mother 1 sister(s) 2 brother(s) ___ uncle ___ aunt me C : They are her father, her mother, her sister, two brothers, and Jane. ชุดท่ี 2 : Sam’s family A : How many people are there in Sam’s family? 5678 9 10 There are __10__ people. B : Who are they? grandfather grandmother  father mother 2 sister(s) 1 brother(s) uncle aunt me C : They are his grandfather, his grandmother, his father, his mother, his uncle, his aunt, his brother, his two sisters and Sam.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family 397 เฉลยใบงานท่ี 4 เรอื่ ง Family Survey หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง Family Members รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ขั้นตอนการทำกจิ กรรม 1. เดนิ ถามเพ่อื น 5 คน โดยใช้ประโยคตัวอย่างด้านล่าง 2. เขยี นชื่อเพือ่ นและทำเครือ่ งหมาย  ลงในช่องว่างตามข้อมลู ท่ีไดร้ บั จาก การถามเพื่อน 3. รวมจำนวนสมาชกิ ในครอบครวั ของเพ่อื น Instructions: Ask your friends and complete the survey form. Who are they? Your friend’s name Number Grandfather of family Grandmother (ชอ่ื เพ่ือน) members father mother brother sister uncle aunt Charin  1. 2. 3. 4. 5. ตวั อย่างประโยค A : How many people are there in your family? B : There are ___5___ people. A : Who are they? B : They are __grandmother, father, mother, brother and me.

398 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) สคริปตป์ ระกอบใบงานที่ 3 เรอ่ื ง How Many People Are There in Your Family? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family Members รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ13101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 Jane’s family Hello everyone. My name is Jane. I am 7 years old. I will tell you about my family. My family is not big. I live with my father, my mother, my sister, my two brothers, and me. I love my family. How many people are there in your family? Sam’s family Hello my friends, I am Sam. I will tell you about my family. My family is big. I live with my grandfather, my grandmother, my father, my mother, my uncle, my aunt, my brother, my two sisters, and me. We are happy family. How many people are there in your family?

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 399 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศัพท์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ชือ่ –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี ________________________________

400 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 ออกเสียงคำศพั ท์ได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสยี งคำศัพท์ได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 ออกเสียงคำศพั ทผ์ ิดหลกั การออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไมต่ ิดขัด 3 ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 ออกเสยี งคำได้บา้ ง แต่ติดขดั เป็นสว่ นใหญ่ 1 ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกุกตะกกั

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 401 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 1-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

402 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ต้อง 4 พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งและเน้นหนักคำในประโยคได้ถกู ต้อง เป็นสว่ นใหญ่ 2 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แตข่ าดการเน้นหนกั คำในประโยค 1 พูดประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 พดู ประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขดั น้อย 2 พดู ประโยคติดขดั บางส่วนและหยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ 1 พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครงั้ หรือพดู ไม่ไดเ้ ลย

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family 403 แบบประเมินที่ 3 แบบประเมนิ การพูดโตต้ อบตามสถานการณท์ ่กี ำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้แี จง ครูผูส้ อนประเมินการพดู โต้ตอบของนกั เรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม เลขท่ี ถกู ต้อง คล่องแคล่ว น้ำเสียง คะแนน ระดับ ประกอบการพดู คณุ ภาพ ชอ่ื –สกุล (4) (4) (4) (12) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 1 – 5 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วันที่ ________________________________

404 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 3 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดให้ ความถกู ต้อง 4 หมายถึง พดู โตต้ อบถูกตอ้ งชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถงึ พูดโต้ตอบถูกตอ้ งชดั เจนบางประโยค เหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พูดโตต้ อบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแต่ยังส่ือสารตามสถานการณไ์ ด้ 1 หมายถงึ ไม่พดู โต้ตอบ ทำให้ไม่เกดิ การสื่อสาร ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ต่อเน่ือง ไมต่ ิดขัด 3 หมายถงึ พดู ต่อเนื่อง ตดิ ขัดเป็นบางคร้ัง 2 หมายถงึ พดู ไมต่ ่อเนื่อง พูดเป็นคำ ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดติดขดั มาก หยุดพดู เปน็ เวลานาน ไมค่ รบเนื้อหา หรอื ไม่พูด การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสยี งประกอบการพดู 4 หมายถึง ท่าทาง/น้ำเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาทท่ไี ด้รับ 3 หมายถงึ ทา่ ทาง/น้ำเสียงประกอบเหมาะสมกับเร่อื งและบทบาทเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พูดโดยมีท่าทางประกอบบ้าง น้ำเสยี งคอ่ นข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พูดโดยไมม่ ีทา่ ทางประกอบ นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family 405 แบบประเมนิ ที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ด้านความซอื่ สตั ย์สจุ รติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน ซอื่ สัตย์สุจรติ รายการประเมนิ มงุ่ ม่นั ใน มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูกต้อง ละอาย และเกรงก ัลวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับ ิตตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับ ิตกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับ ิผดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ี่ลยนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใช้ใน ีชวิตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ตังใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ ้ันชัดเจนและบ่อยคร้ัง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางคร้งั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี ___________________________

406 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.3) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน_____________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารไ ้ดอย่างเหมาะสม 2. ใช้ภาษาส่ือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถ ิวเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2. นำ ้ขอมูลมาใช้ในการป ิฏ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เรียนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตาม ัวย 2. สามารถทำงานก ุ่ลมร่วมกับ ู้ผอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ินั้นชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตนิ ้ันชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทไ่ี มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรับปรงุ ________________________ ผ้ปู ระเมิน วันท่ี ___________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง Family 407 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Appearance หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง Family เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยยอ่ ยที่ 1 เร่ือง 1 People In My Family กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.3/1 ปฏบิ ตั ติ ามคำสงั่ และคำขอร้องที่ฟังหรืออา่ น ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ กลุ่มคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยคและบทพูดเขา้ จังหวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ต้องตาม หลกั การอ่าน ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ฟี ัง ต 1.3 ป.3/1 พูดใหข้ ้อมูลเก่ียวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนร้คู ำศพั ท์และประโยคเกย่ี วกบั บุคคลในครอบครวั การพูดให้ข้อมลู สมาชิกในครอบครวั ง่าย ๆ การพูดและเขียนบรรยายลักษณะของสมาชิกในครอบครัว ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริง ในห้องเรยี นและสามารถนำไปใช้ในการส่อื สารกบั บุคคลภายนอกไดอ้ ย่างมนั่ ใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกบั บคุ คลในครอบครวั ได้ 2) ฟงั ข้อความส้ัน ๆ เก่ียวกบั ขอ้ มูลในครอบครวั แล้วตอบคำถามได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์เก่ยี วกับครอบครวั ได้ 2) พูดและเขยี นบรรยายลักษณะสมาชิกในครอบครัวได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ short, long, tall, thin, gray, white, big, small nose, black, คำศพั ท์ทบทวน brown, eyes, hair Betty’s family, Betty’s father คำศัพทใ์ หม่ Who is John? โครงสรา้ งทบทวน He is Betty’s father. What is he/she like? He/She has got ……….. . โครงสร้างใหม่ - หนา้ ท่ีทางภาษา พดู ขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั

408 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.3) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง Family การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ13101 หน่วยย่อยท ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ก ข้ันนำเขา้ สู่ 2 1. ครูทักทาย บทเรียน นาที 2. ครูแจง้ จดุ ป กจิ กรรมการเ 3 3. ครใู หน้ กั เร นาที เพลง My Fam ตามครู เพ่ือท เกีย่ วกบั ครอบ 2. 1. ออกเสยี งและบอก ขั้นสอน 30 4. ครทู บทวน นาที ทำทา่ ทาง big ความหมายคำศัพทแ์ ละ long, tall, th ประโยคเกีย่ วกบั สมาชกิ ใน ยงั วัสดทุ ีม่ ีสี g brown, whit ครอบครัวได้ อวยั วะของรา่ eyes, hair ให เสียงคำศัพท์แ ตวั สะกด

409 รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 35 ที่ 3 เรื่อง Appearance ท่ี 1 เรอ่ื ง People In My Family จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - นกั เรียนทกั ทายครู ยนักเรยี น ประสงคแ์ ละ เรียนรู้จากนน้ั รียนรว่ มกนั ร้อง - นักเรยี นร่วมกันร้องเพลง - PowerPoint mily and Me My Family and Me ตาม ทบทวนคำศัพท์ ครู บครัว นคำศัพท์ โดยครู - ครูและนักเรียนร่วมกนั ทำ - แบบประเมนิ ท่ี 9 g, small, short, กจิ กรรมทบทวนคำศัพท์ สังเกตการปฏิบตั ิ hin, และครชู ไ้ี ป กจิ กรรมของ gray, black, นักเรยี น te, และช้ีไปยงั างกาย nose, ห้นกั เรียนออก และบอก