64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกิจชุมชน ๑๕๕ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตอื รือร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมในบางครงั้ การร่วมกิจกรรม สม่ำเสมอ ๒. การรบั ฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คดิ เห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผู้อืน่ เปน็ บางครั้ง ผู้อ่ืน ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ทีไ่ ด้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานที่ได้รบั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครงั้ ๔. ขยันหม่นั เพียร มีความขยันหมั่นเพยี ร มีความขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๑๕๖ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเร็จ ๗. ร้จู ักชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑๐. เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ชิ ดั เจนและบ่อยคร้งั พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอื่ ง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๑๕๗ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑๓ เร่อื ง แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง นวัตวิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงเพอ่ื การดำรงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด ป.๕/๒ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ คมุ้ ค่า การนำหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสหกรณ์ไปใชใ้ นชีวิตประจำวัน เพอ่ื การดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - ความหมายแนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - นำความรู้เร่ืองปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ตใ์ ช้ให้เกิดประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตระหนักถึงการใชช้ ีวติ แบบพอเพียงและเดนิ ทางสายกลาง ๔. สาระการเรยี นรู้ - แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๑๕๘ คมู่ ลำดบั ที่ การจัดกิจกรรมการเรียนร ๑. แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรือ่ รายวชิ าสังคมศกึ ษา ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา กิจกรรม จุดประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ข้ันนำ ๕ นาที ๑. ครูและนักเรียนร ความรู้เดิมจากคาบท หลักปรัชญาของเศร โดยการตั้งคำถาม - ครู : คำว่าพอเพียง อะไร ๒. ครูให้นักเรียนดูร และวิเคราะห์ภายในก ๒. ๑. ความหมายแนวคิด ขน้ั สอน ๒๐ นาที ๑. ครชู แี้ จงแนวคิดหล ของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพียงใน ๒.นำความรเู้ รอ่ื งปรัชญา ๒. ครูถามนกั เรียนจา เศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ใหเ้ กดิ ใน

มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ อง แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพยี ง จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ร่วมกันทบทวน ๑. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้ - PowerPoint แบบสังเกต ท่ีผ่านมา เร่ือง เดิมจากคาบท่ีผ่านมา เร่ือง หลัก - รูปภาพ พฤตกิ รรม รษฐกิจพอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - วดี ทิ ัศน์ การเรียนรู้ ง หมายถงึ นกั เรยี น : หมายถงึ “พอมี พอ แบบสงั เกต กนิ ” คือ มีกิน มีใช้ ไมฟ่ ุม่ เฟือย พฤตกิ รรม ใชจ้ า่ ยอยา่ งประหยดั การเรียนรู้ รูปภาพ วีดิทัศน์ ๒. นักเรียนดูรูปภาพ วีดิทัศน์ และ กล่มุ จากส่ิงที่ไดด้ ู วเิ คราะห์ภายในกลมุ่ จากส่ิงทดี่ ู ลกั ของปรัชญา ๑. นักเรียนศึกษาจากท่ีครูช้ีแจง PowerPoint น PowerPoint และบันทกึ ลงในสมุด ากสง่ิ ทเ่ี รยี นมา ๒. นกั เรยี นตอบคำถาม

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถีสู่เศรษฐกิจชุมชน ลำดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ กจิ กรรม ชีวิตประจำวัน เชน่ ครู : การพัฒนาทต่ี ้ังอ การทำบัญชีรายรบั รายจา่ ย พ้ืนฐานทางสายกลาง ๓. ขน้ั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที ๑. ครใู ห้นักเรยี น ทำ เร่อื งแนวคดิ ของเศรษ ๔. ๓. ตระหนกั ถงึ การใช้ ขนั้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูสุม่ ให้ตวั แทนนัก ชวี ิตแบบพอเพียงและ กลุม่ ออกมานำเสนอ เดนิ ทางสายกลาง กลมุ่ ละ ๕ นาที ๒. ครูและนักเรียนรว่ แนวคดิ ของเศรษฐกิจ แผนผังความคดิ ลงใน

๑๕๙ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น งอยูบ่ น นักเรียน : ความพอประมาณ ง มอี ะไรบ้าง ความมเี หตผุ ล มภี มู คิ มุ้ กันที่ดี ำใบงานท่ี ๙ ๑. นกั เรยี น ทำใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง ใบงานที่ ๙ แบบสังเกต ษฐกจิ พอเพยี ง แนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง แนวคิดของ พฤติกรรม เศรษฐกจิ การเรยี นรู้ กเรียนแต่ละ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ สง่ ตวั แทน พอเพียง อกิจกรรม เสนอกิจกรรม กล่มุ ละ ๕ นาที ๒. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุป วมกนั สรปุ แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพยี ง จพอเพยี ง เป็น เปน็ แผนผงั ความคดิ ลงในสมดุ นสมุดบันทกึ บนั ทกึ

๑๖๐ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๘. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ การเรยี นรู้ - ใบงานที่ ๙ แนวคิดของ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม เศรษฐกจิ พอเพียง การเรียนรู้ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๙ แนวคิด - ตรวจใบงานที่ ๙ แนวคิด ผ่านเกณฑ์ประเมิน ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ร้อยละ ๖๐ คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซื่อสตั ย์ สุจรติ - แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการใช้ทักษะ ข้ึนไป ชีวติ และอยู่อยา่ งพอเพียง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน ผูเ้ รยี น การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการ ข้ึนไป ใชท้ กั ษะชวี ิต และความสามารถ ในการแกป้ ญั หา

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นวัตวถิ สี เู่ ศรษฐกิจชุมชน ๑๖๑ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วันท…่ี …….เดือน…..……….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………...) วันที่……….เดือน……………….….พ.ศ.………….

๑๖๒ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบงานท่ี ๙ เรอ่ื ง แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพียง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวถิ สี ู่เศรษฐกจิ ชุมชน แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๓ เรอ่ื ง แนวคิดของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรียนวิเคราะห์สถานการณ์ และเสนอแนวทางแก้ไขตามแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงได้อย่างไร แนวทางแกไ้ ขตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ๑. ครอบครัวของน้ำผึ้ง มีกล้วย ……………………………………………………… หลายต้น ในปีน้ีกล้วยออกผลมาก ……………………………………………………… เมื่อเก็บมาบริโภคแล้วยังเหลืออีก ……………………………………………………… จำนวนมาก น้ำผึ้งจึงปล่อยให้ร่วง ……………………………………………………… ไปตามธรรมชาติ ……………………………………………………… …………………………………………………… แนวทางแกไ้ ขตามปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ๒. อิงฟ้า ชอบซ้ือของทุกอย่างท่ีเขา ………………………………………………………… อยากซื้อ แต่พอถึงส้ินเดอื นเขากลับ ………………………………………………………… ไม่มี เงิน เห ลือเพี ยงพ อสำห รับ ………………………………………………………… ………………………………………………………… คา่ ใช้จ่ายต่าง ๆ ของอิงฟ้า ………………………………………………………… ……………………………………… ช่อื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………………….…….ช……นั้ ……………………………………………………………………………………………..เ……ลข……ท……ี่……………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน ๑๖๓ เฉลยใบงานท่ี ๙ เร่ือง แนวคิดของเศรษฐกิจพอเพียง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรือ่ ง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๓ เรือ่ ง แนวคดิ ของเศรษฐกจิ พอเพียง รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ คำช้แี จง : ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหส์ ถานการณ์ และเสนอแนวทางแกไ้ ขตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี ง แนวทางแกไ้ ขตามปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ๑. ครอบครัวของน้ำผึ้ง มีกล้วย …………น ำ ก ล้ ว ย ม า แ ป ร รู ป เป็ น หลายต้น ในปีน้ีกล้วยออกผลมาก สินค้าเพ่ือจำหน่าย เช่น กล้วย เมื่อเก็บมาบริโภคแล้วยังเหลืออีก ตาก กล้วยอบนำ้ ผึง้ …… จำนวนมาก น้ำผ้ึงจึงปล่อยให้ร่วง ไปตามธรรมชาติ ๒. อิงฟ้า ชอบซอื้ ของทุกอยา่ งท่เี ขา แนวทางแกไ้ ขตามปรัชญาเศรษฐกจิ อยากซอ้ื แตพ่ อถึงสิน้ เดอื นเขากลับ พอเพียง ไม่มีเงินเห ลือเพี ยงพ อสำห รับ คา่ ใชจ้ ่ายตา่ ง ๆ ของอิงฟ้า ……….มี ก ารจั ด ท ำบั ญ ชี ราย รับ รายจ่ายในแต่ละเดอื นขององิ ฟ้า …

๑๖๔ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๖๕ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตอื รือร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมในบางครงั้ การร่วมกิจกรรม สม่ำเสมอ ๒. การรบั ฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คดิ เห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผู้อืน่ เปน็ บางครั้ง ผู้อ่ืน ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรับผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ทีไ่ ด้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานที่ได้รบั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครงั้ ๔. ขยันหม่นั เพียร มีความขยันหมั่นเพยี ร มีความขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๑๖๖ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรือ่ ง นวตั วิถสี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๑๖๗ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๔ เรื่อง ครอบครวั พอเพียง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกจิ ชมุ ชน เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพ่อื การดำรงชีวิตอย่างมดี ุลยภาพ ตัวชี้วัด ป.๕/๒ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชุมชน ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ คมุ้ คา่ การนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสหกรณไ์ ปใช้ในชวี ิตประจำวัน เพ่อื การดำรงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกวิธกี ารประยุกตใ์ ชเ้ รื่องหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - นำความร้เู ร่ืองปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถงึ คุณค่าความพอเพียงและการประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัว ชุมชน และโรงเรียน ๔. สาระการเรียนรู้ - สามารถประยกุ ต์ใชแ้ นวคิดในครอบครวั โรงเรยี นและชมุ ชนได้ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

๑๖๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ สี ู่เศรษฐกิจชุมชน ลำดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอน การจดั กิจกรรมการเรยี นร ๑. จดุ ประสงค์ การจดั แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๔ การเรียนรู้ การเรียนรู้ รายวิชาสงั คมศกึ ษา จำ ขัน้ นำ เวลา ที่ใช้ กจิ กรรม ๕ นาที ๑. ครทู บทวนความ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอ ๒. ๑. บอกวิธีการประยุกตใ์ ช้ ขน้ั สอน ๒๐ นาที ๑. ครูจำลองสถานก เศรษฐกิจพอเพียงในการ ครอบครวั พอเพยี ง ดำรงชวี ิตทั้งครอบครัว และรว่ มกนั อภปิ ราย โรงเรียน และชุมชนได้ ๒. ตระหนักถึงคณุ คา่ ๒. ครูช้ีแจงเพม่ิ เตมิ ความพอเพยี งและ ครอบครวั พอเพียง การประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครวั ๓. ครูใหน้ กั เรยี นภา ชุมชน และโรงเรยี น ความคิด การประย ในครอบครัวของตน การปลกู พชื สวนคร

๑๖๙ รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๔ เรือ่ ง ครอบครวั พอเพยี ง ำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น มรู้ เร่อื ง หลกั ๑. นกั เรียนทบทวนความรู้ เรอื่ ง PowerPoint แบบสงั เกต อเพยี ง หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง พฤติกรรม การเรียนรู้ การณเ์ กีย่ วกับ ๑. นกั เรยี นจำลองสถานการณ์ PowerPoint - แบบสังเกต หนา้ ชั้นเรยี น เกีย่ วกบั ครอบครัวพอเพยี ง หนา้ พฤติกรรม ยซักถาม ชนั้ เรียนและรว่ มกนั อภปิ ราย การเรยี นรู้ ซักถาม - แบบสังเกต ม เรอ่ื ง ๒. นกั เรยี นจดบนั ทึกลงในสมดุ พฤติกรรม การทำงาน ายในกลุ่มระดม ๓. นกั เรยี นระดมความคดิ ภายใน กล่มุ ยุกตใ์ ช้แนวคิด กลมุ่ นเอง เช่น รวั

๑๗๐ ค่มู ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน เวลา กจิ กรรม ๓. จุดประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ๔. เสนอแนวทางกา เพอ่ื นำหลักปรัชญา พอเพียงไปประยุกต ครอบครัว บนั ทกึ ลง ตัวแทนกลุม่ ออกมา ช้นั เรยี น (ครสู มุ่ ) ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นกั เรยี นทำ เรอ่ื ง ครอบครัวพอเ ๔. ๓. ตระหนักถงึ การใชช้ วี ติ ขน้ั สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูสมุ่ ตวั แทนกล แบบพอเพียงและเดนิ ทาง นำเสนอหนา้ ชั้นเรยี สายกลาง การประยกุ ตใ์ ช้ตาม เศรษฐกิจพอเพียงใน ของตนเองอยา่ งไร

มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน ารปฏิบตั ิตน ๔. นกั เรยี นเสนอการปฏบิ ตั ิตนเพอ่ื าเศรษฐกจิ นำหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งไป ต์ใชใ้ นด้าน ประยกุ ตใ์ ชใ้ นด้านครอบครวั ตัวแทน งในสมุด กลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน านำเสนอหน้า ำใบงานที่ ๑๐ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๐ เรอื่ ง ใบงานที่ ๑๐ เพียง ครอบครวั พอเพยี ง เรื่อง ครอบครวั ลมุ่ ใหอ้ อกมา พอเพยี ง ยน สรปุ เรอื่ ง มหลักปรัชญา ๑. นกั เรยี นสง่ ตวั แทนกลมุ่ ให้ นครอบครัว ออกมานำเสนอหนา้ ชั้น เรียน เรอื่ ง สรปุ การประยุกตใ์ ชต้ ามแนว เศรษฐกิจพอเพยี งในครอบครวั ของตนเองอยา่ งไร

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน ๑๗๑ ๘. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมิน ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ๑. PowerPoint เร่อื ง …ครอบครวั พอเพียง รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เครอ่ื งมือ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ - ใบงานที่ ๑๐ เร่ืองครอบครวั - แบบสงั เกตพฤติกรรม พอเพยี ง การเรียนรู้ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑๐ เร่ือง - ตรวจใบงานท่ี ๑๐ เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ครอบครัวพอเพยี ง ครอบครวั พอเพยี ง รอ้ ยละ ๖๐ คุณลักษณะอนั พงึ - ประเมนิ ความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการใช้ทักษะ ขึน้ ไป ชวี ิต และอย่อู ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ผู้เรียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการ ขึน้ ไป ใช้ทักษะชีวติ และความ สามารถในการแกป้ ัญหา

๑๗๒ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………..…. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (………………………………..…) วนั ท…ี่ …….เดือน………………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดือน………………....พ.ศ.………….

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๑๗๓ ใบงานที่ ๑๐ เร่ือง ครอบครวั พอเพียง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรือ่ ง นวตั วิถสี ูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ เรอื่ ง ครอบครวั พอเพียง รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในครอบครัว พอเพียง บันทกึ ลงในแผนภาพและตอบคำถาม ในครอบครัว ๑. แนวทางการปฏิบัตติ นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงในครอบครวั พอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ประโยชน์ทไี่ ดร้ ับจากครอบครัวพอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่ือ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ชนั้ ……………………………..เลขท่ี………………

๑๗๔ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานท่ี ๑๐ เรือ่ ง ครอบครวั พอเพยี ง หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เร่ือง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกจิ ชมุ ชน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๔ เรอ่ื ง ครอบครวั พอเพียง รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในครอบครัว พอเพยี ง บนั ทกึ ลงในแผนภาพและตอบคำถาม ในครอบครวั ๑. แนวทางการปฏิบัตติ นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งในครอบครัวพอเพียง………..ปลูกพชื ผกั สวนครัว บรโิ ภคภายในครัวเรอื นครอบครวั พอเพยี ง…………………………………………………………………………………… ๒. ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากครอบครัวพอเพยี ง……..ลดคา่ ใช้จา่ ย สร้างรายไดจ้ ากการปลกู พืชผกั ทางการเกษตร ให้แก่ครอบครวั พอเพยี ง……………………………...........................................................................................

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๑๗๕ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่กี ำหนด รายการ เลขที่ ช่อื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๑๗๖ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอย่าง การรว่ มกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางคร้งั ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผ้อู น่ื อยา่ งสม่ำเสมอ ผูอ้ ่ืนเปน็ บางครง้ั ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มคี วามรบั ผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมั่นเพยี ร มคี วามขยันหม่นั เพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ เปน็ บางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๑๗๗ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรียน ๓. มุง่ มัน่ ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔. มจี ิต ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๑๗๘ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรอื่ ง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๗๙ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑๕ เรอ่ื ง โรงเรียนพอเพียง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกิจชุมชน เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพื่อการดำรงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ ตัวชี้วัด ป.๕/๒ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ คมุ้ คา่ การนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและสหกรณไ์ ปใชใ้ นชีวิตประจำวัน เพือ่ การดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - บอกวิธีการประยุกต์ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิต ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - นำความรู้เร่ืองปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ กิดประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวนั ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถึงคุณคา่ ความพอเพยี งและการประยกุ ต์ใช้ใน ครอบครวั ชุมชน และโรงเรยี น ๔. สาระการเรียนรู้ - สามารถประยกุ ตใ์ นแนวคิดในครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชนได้ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

๑๘๐ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถีสู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๕ รายวิชาสังคมศึกษา ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ๑. จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กจิ ก ขั้นนำ ๕ นาที ๑. ครทู บทวนค ชัว่ โมงทีแ่ ลว้ เร พอเพียง ๒. ๑. บอกวิธกี ารประยกุ ต์ ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครอู ธบิ ายถ ใชเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งใน การประยกุ ตใ์ ช การดำรงชีวิตทงั้ พร้อมทง้ั ตัง้ คำถ ครอบครวั โรงเรียน และ ครู : นกั เรยี นม ชุมชนได้ การเอาหลกั เศร ๒. ตระหนักถงึ คุณค่า มาประยุกตใ์ ชใ้ ความพอเพยี งและการ ๒. ครใู ห้นักเรยี ประยุกต์ใชใ้ นครอบครวั ชมุ ชน และโรงเรยี น ความคดิ เร่ือง เพอื่ นำหลกั ปรัช พอเพียงมาประ สรปุ องค์ความร

๑๘๑ รู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๕ เรื่อง โรงเรยี นพอเพยี ง จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น ความร้เู ดมิ จาก ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสงั เกต รื่องครอบครัว จากชว่ั โมงทแ่ี ลว้ เร่ืองครอบครัว พฤติกรรม พอเพยี ง การเรียนรู้ ถงึ ความหมาย ๑. นกั เรยี นจดบนั ทึกทค่ี รชู แ้ี จง PowerPoint - แบบสังเกต ช้ในโรงเรียน ลงในสมดุ พฤติกรรม ถาม การเรยี นรู้ มวี ธิ ใี ดบา้ งใน นกั เรยี น : นำของทไ่ี มใ่ ชแ้ ล้วมา - แบบสงั เกต รษฐกิจพอเพียง ประดิษฐส์ ่ิงตา่ ง ๆ พฤติกรรม ในโรงเรยี น การทำงาน ยนแบ่งกลมุ่ ระดม ๒. นกั เรยี นศึกษาภายในกลมุ่ กล่มุ เพ่มิ เติมและสรุปลงสมุด งการปฏิบัติตน ชญาเศรษฐกิจ ะยุกต์ใชใ้ นโรงเรยี น รู้ บนั ทึกลงสมดุ

๑๘๒ คมู่ ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กิจก ๓. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๓. ครสู ่มุ นกั เรยี การเรียนรู้ นำเสนอหน้าช้ัน ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ปฏิบัตติ นตามห พอเพียงมาประ อยา่ งไรบา้ ง ๑. ครูใหน้ ักเรยี เรื่อง โรงเรยี นพ ๔. ๓. ตระหนกั ถึงการใช้ ข้ันสรุป ๑๐ นาที ๑. ครูและนกั เร ชีวติ แบบพอเพยี งและ บทเรียน เรอื่ ง เดนิ ทางสายกลาง

มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ยนแต่ละกลมุ่ ๓. นกั เรยี นสง่ ตวั แทนกลุ่ม นเรียน ผลการ นำเสนอ การผลปฏบิ ตั ิตนตาม หลักเศรษฐกจิ หลักเศรษฐกจิ พอเพยี งมา ะยกุ ต์ใช้ในโรงเรยี น ประยกุ ต์ใชใ้ นโรงเรียน อยา่ งไรบ้าง ยนทำใบงานท่ี ๑๑ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๑ ใบงานที่ ๑๑ แบบสังเกต เรื่อง โรงเรียน พฤติกรรม พอเพยี ง เรอื่ ง โรงเรียนพอเพยี ง พอเพยี ง การเรยี นรู้ รยี นรว่ มกนั สรุป ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุป โรงเรยี นพอเพยี ง บทเรยี น เรื่อง โรงเรียนพอเพียง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรือ่ ง นวัตวถิ ีสูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๘๓ ๘. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ เกณฑก์ ารประเมิน ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง โรงเรยี นพอเพียง รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธกี าร เครือ่ งมอื ประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ทกั ษะ (P) - การถามตอบ การเรียนรู้ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - ใบงานท่ี ๑๑ เร่ือง โรงเรยี น การเรยี นรู้ พอเพียง ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑๑ เรื่อง - ตรวจใบงานที่ ๑๑ เรื่อง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ โรงเรียนพอเพยี ง โรงเรียนพอเพยี ง รอ้ ยละ ๖๐ คุณลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซ่อื สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการใช้ทักษะ ขึน้ ไป ชีวติ และอยอู่ ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ผเู้ รียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการ ขึน้ ไป ใชท้ กั ษะชวี ติ และความ สามารถในการแกป้ ญั หา

๑๘๔ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..………..…. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…่ี …….เดอื น………………..พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดอื น…………...…….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง นวัตวถิ สี ูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๘๕ ใบงานที่ ๑๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นพอเพียง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรือ่ ง นวัตวิถสี ูเ่ ศรษฐกจิ ชมุ ชน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๕ เรือ่ ง โรงเรียนพอเพยี ง รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพ่ือนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในโรงเรียน พอเพียง ในโรงเรยี น ๑. แนวทางการปฏิบตั ติ นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียนพอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ประโยชนท์ ี่ได้รบั จากโรงเรียนพอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………… ชือ่ -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขที่………………

๑๘๖ คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) เฉลยใบงานท่ี ๑๑ เรอ่ื ง โรงเรยี นพอเพยี ง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่ือง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกิจพอเพยี ง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๕ เร่ือง โรงเรียนพอเพยี ง รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อนำหลักเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ประยุกต์ใช้ใน โรงเรียนพอเพยี ง ในโรงเรยี น ๑. แนวทางการปฏิบตั ิตนตามหลักเศรษฐกจิ ในโรงเรยี นพอเพียงพอเพียง……………ใชพ้ นื้ ท่ีว่างของโรงเรียน ใหเ้ กิดประโยชน์ โดยการปลูกพืช เลี้ยงสัตว์ อืน่ ๆ……………………………….......................... ๒. ประโยชนท์ ่ีไดร้ ับจากโรงเรียนพอเพยี ง…….โรงเรียนมอี าหารกลางวันใหน้ กั เรียนรับประทานและ สามารถสร้างรายได้ใหแ้ กโ่ รงเรยี น เช่น นำของทีป่ ระดิษฐน์ ำมาสร้างรายได้ขายในโรงเรียน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง นวัตวถิ สี ่เู ศรษฐกิจชุมชน ๑๘๗ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวขอ้ ที่กำหนด รายการ เลขที่ ช่อื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๑๘๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เรื่อง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๑๘๙ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มคี วามรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรียน ๓. มุง่ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบง่ ปนั ส่ิงของใหผ้ ู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๑๙๐ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่ือ–นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นวตั วิถีสูเ่ ศรษฐกจิ ชมุ ชน ๑๙๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๖ เร่ือง ชมุ ชนพอเพียง หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่ือง นวัตวถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพอื่ การดำรงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ ตัวช้ีวัด ป.๕/๒ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรียน และชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ คุ้มค่า การนำหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสหกรณไ์ ปใชใ้ นชีวิตประจำวนั เพือ่ การดำรงชวี ติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกวิธีการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตทั้งครอบครัว โรงเรียน และชุมชนได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - นำความรเู้ ร่ืองปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ให้เกดิ ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวัน ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ของความพอเพียงและการประยกุ ตใ์ ชใ้ น ครอบครวั ชุมชน และโรงเรียน ๔. สาระการเรยี นรู้ - สามารถประยกุ ตใ์ ชแ้ นวคดิ ในครอบครวั โรงเรียนและชุมชนได้ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

๑๙๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรื่อง นวัตวิถีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน ลำดับที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอน การจัดกจิ กรรมการเรยี นร ๑. จุดประสงค์ การจดั แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ การเรียนรู้ การเรียนรู้ รายวชิ าสังคมศึกษา จ ข้ันนำ เวลา ที่ใช้ กจิ กรรม ๕ นาที ๑. ครทู บทวนความ ช่วั โมงทแี่ ลว้ เรอ่ื ง พอเพยี ง ๒. ๑. บอกวธิ ีการประยกุ ต์ ขนั้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครูอธิบายหลกั ปร ใชเ้ ศรษฐกิจพอเพยี งใน พอเพยี งกบั การประย การดำรงชีวิตทง้ั ครอบครวั พอเพียง พร้อมทัง้ ต้ัง โรงเรยี น และชุมชนได้ ครู : นกั เรยี นมวี ธิ ใี ๒. ตระหนักถึงคุณคา่ แนวคดิ หลกั ปรชั ญา ความพอเพียงและ พอเพยี งมาประยกุ ต การประยกุ ตใ์ ช้ใน ประโยชน์แก่ชมุ ชน ครอบครวั ชมุ ชน และ ๒. ให้ตวั แทนนักเรยี โรงเรียน ผลงานในกลุม่ จาก ความคิดเห็น

๑๙๓ รู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑๖ เรือ่ ง ชมุ ชนพอเพียง จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน มรเู้ ดิมจาก ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสงั เกต โรงเรยี น จากชั่วโมงทแี่ ลว้ เรื่อง โรงเรียน พฤติกรรม พอเพยี ง การเรยี นรู้ รชั ญาเศรษฐกจิ ๑. นกั เรยี นจดบนั ทึกลงในสมดุ PowerPoint - แบบสังเกต ยกุ ตใ์ ชใ้ นชุมชน พฤติกรรม งคำถาม นกั เรยี น : นำสินค้าท่ีมีอยู่ในชมุ ชน การเรยี นรู้ ใดบา้ งทจ่ี ะนำ มาตอ่ ยอดใหไ้ ด้ผลผลิตทีด่ ขี นึ้ - แบบสังเกต าเศรษฐกิจ พฤตกิ รรม ต์ใชใ้ ห้เกิด ๒. นกั เรยี นนำเสนอผลงานใน การทำงาน นของตนเอง กลมุ่ จากการระดมความคดิ เหน็ กล่มุ ยนนำเสนอ กการระดม

๑๙๔ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา กิจกรรม ๓. จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นท การเรียนรู้ การเรียนรู้ เรอ่ื ง ชมุ ชนพอเพยี ๑๕ นาที ข้นั ปฏบิ ตั ิ ๔. ๓. ตระหนกั ถึงการใช้ ขัน้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครสู มุ่ นกั เรยี นแ ชีวิตแบบพอเพียงและ นำเสนอหนา้ ชั้นเร การประยุกตใ์ ชใ้ นช เดินทางสายกลาง หลกั ปรัชญาเศรษฐ อย่างไร ๒. ครแู ละนักเรยี น บทเรยี น เรอ่ื ง ชมุ

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น ทำใบงานท่ี ๑๒ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๒ เรอื่ ง ใบงานที่ ๑๒ แบบสังเกต ยง ชุมชนพอเพียง เร่อื ง ชมุ ชน พฤตกิ รรม พอเพยี ง การเรยี นรู้ แต่ละกลุ่ม ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ นำเสนอ รยี น เร่อื ง หนา้ ช้นั เรยี น เรื่องการประยุกต์ใช้ใน ชมุ ชนตาม ชุมชนตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ ฐกิจพอเพียง พอเพยี งอยา่ งไร นร่วมกนั สรปุ ๒. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ มชนพอเพียง บทเรียน เรอื่ ง ชุมชนพอเพยี ง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ เรื่อง นวตั วถิ ีส่เู ศรษฐกจิ ชุมชน ๑๙๕ ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ๑. PowerPoint เร่อื ง ชมุ ชนพอเพยี ง รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เคร่ืองมอื ประเมนิ ผล - แบบสังเกตพฤติกรรม ทกั ษะ (P) - การถามตอบ การเรยี นรู้ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - ใบงานที่ ๑๒ เรือ่ ง ชมุ ชน การเรยี นรู้ พอเพียง ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑๒ เรื่อง - ตรวจใบงานที่ ๑๒ เรื่อง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ชุมชนพอเพยี ง ชุมชนพอเพียง รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการใช้ทักษะ ขึน้ ไป ชีวิต และอยูอ่ ย่างพอเพยี ง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ผ้เู รยี น การสอ่ื สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถใน ขน้ึ ไป การใชท้ กั ษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปญั หา

๑๙๖ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (……………..…………………) วนั ท…ี่ …….เดอื น…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………..) วันท่ี……….เดอื น………………….พ.ศ.………….