64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง นวตั วิถีสู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน ๑๙๗ ใบงานที่ ๑๒ เรื่อง ชมุ ชนพอเพียง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง นวตั วถิ สี ่เู ศรษฐกิจชมุ ชน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๖ เรอ่ื ง ชมุ ชนพอเพยี ง รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วขิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นเพอ่ื นำหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชช้ ุมชนพอเพียง ชมุ ชนพอเพียง ๑. แนวทางการปฏบิ ตั ิตนตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งในชมุ ชนพอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ประโยชน์ทไี่ ด้รับจากชมุ ชนพอเพียง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชือ่ -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชั้น……………………………..เลขท่ี………………

๑๙๘ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑๒ เร่ือง ชมุ ชนพอเพียง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง นวตั วถิ ีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๑๖ เรอื่ ง การประยกุ ตใ์ ชป้ รัชญาชมุ ชนพอเพยี ง รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนเพ่อื นำหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชมุ ชนพอเพยี ง ชมุ ชนพอเพยี ง ๑. แนวทางการปฏิบัตติ นตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียงในชมุ ชนพอเพยี ง ………..นำทรพั ยากรทีม่ อี ยใู่ นชุมชนมาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์และคุ้มค่ามากทส่ี ดุ เชน่ การนำวตั ถดุ ิบทม่ี มี ากใน ชุมชนมาผลิตเปน็ สินค้าเพื่อสรา้ งรายไดใ้ หแ้ ก่ชุมชน……… ๒. ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากชมุ ชนพอเพยี ง …………………ชมุ ชนสามารถพงึ่ พาตนเองได้ โดยการนำผลิตภณั ฑอ์ อกจำหนา่ ยสรา้ งรายไดแ้ ละความมัน่ คง ใหแ้ กช่ ุมชน…………………………………………….

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง นวตั วถิ สี ่เู ศรษฐกิจชมุ ชน ๑๙๙ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวขอ้ ที่กำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๒๐๐ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไมม่ ีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอยา่ ง การร่วมกจิ กรรมใน สมำ่ เสมอ บางคร้ัง ๒. การรับฟังความ รับฟังความคิดเห็นของ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อน่ื ผอู้ ืน่ อย่างสม่ำเสมอ ผอู้ ่ืนเป็นบางครง้ั ผอู้ ่นื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ที่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ ง ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายใน งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๔. ขยนั หม่นั เพียร มคี วามขยนั หมนั่ เพยี ร มีความขยันหมั่นเพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่นั เพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้ัง ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๒๐๑ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรียน ๓. มุง่ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบ่งปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๒๐๒ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง นวัตวถิ ีสู่เศรษฐกิจชุมชน ๒๐๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๗ เรือ่ ง สนิ ค้าของชมุ ชนพอเพยี ง หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมท้ังเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพื่อการดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ตัวชี้วัด ป.๕/๒ ประยุกต์ใช้แนวคิดของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ในครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ ค้มุ ค่า การนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและสหกรณ์ไปใช้ในชีวติ ประจำวัน เพือ่ การดำรงชวี ติ อยา่ งมีดลุ ยภาพ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - บอกวิธีการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำรงชีวิตประจำวันทั้งครอบครัว โรงเรยี น และชุมชนได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - นำความรู้เร่อื งปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ให้เกิดประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถงึ คณุ ค่าความพอเพียงและการประยุกตใ์ ช้ในครอบครัว ชุมชน และโรงเรียน ๔. สาระการเรยี นรู้ - สามารถประยกุ ตใ์ นแนวคิดในครอบครัว โรงเรียนและชมุ ชนได้ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

๒๐๔ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกจิ ชมุ ชน การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๗ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ลำดับที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา ๑. จุดประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ขั้นนำ กจิ ก ๒. ๑. บอกวิธกี ารประยุกตใ์ ช้ ๕ นาที ๑. ครใู ห้นกั เรยี เศรษฐกจิ พอเพยี งใน ขั้นสอน การดำรงชีวิตท้งั ครอบครัว สินค้าของชุมชน โรงเรียน และชมุ ชนได้ ร่วมกันอภิปราย ๒. ตระหนกั ถึงคุณค่าความ นน้ั ๆ พอเพยี งและการประยกุ ตใ์ ช้ ๒๐ นาที ๑. ครใู หน้ กั เร ในครอบครวั ชมุ ชน และ เกีย่ วกบั ชุมชนท โรงเรียน เศรษฐกจิ พอเพ ๒. ครอู ธบิ ายก และบริการในช ๓. ครยู กตวั อย เกิดข้นึ ในชุมชน โอทอ็ ป ทส่ี รา้ ง

๒๐๕ รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เรอ่ื ง สนิ ค้าของชมุ ชนพอเพยี ง จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น แบบสงั เกต ยนร่วมกันสำรวจ ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั สำรวจ PowerPoint พฤติกรรม การเรยี นรู้ นต่าง ๆ และ สินค้าของชมุ ชนตา่ ง ๆ และ - แบบสังเกต ยเกีย่ วกบั สนิ ค้า รว่ มกันอภปิ รายเกยี่ วกับสนิ คา้ พฤติกรรม การเรียนรู้ นน้ั ๆ - แบบสงั เกต พฤติกรรม รยี นชมวีดทิ ศั น์ ๑. นกั เรยี นชมวดี ทิ ศั น์ เกี่ยวกบั PowerPoint การทำงาน กลุ่ม ที่ใช้หลกั ชุมชนท่ีใช้หลกั เศรษฐกิจ พยี งว่าเป็นอย่างไร พอเพยี งวา่ เป็นอยา่ งไร การผลิตสนิ คา้ ๒. นกั เรยี นจดบนั ทึกการผลติ ชมุ ชนทเี่ ราอาศัย สินคา้ และบริการในชุมชนที่ เราอาศยั ลงในสมดุ ยา่ งผลผลติ ท่ี ๓. นกั เรยี นจดบนั ทึกการผลติ น เชน่ สินค้า สนิ คา้ และบรกิ ารในชมุ ชน ลง งรายได้แก่ชุมชน ในสมดุ

๒๐๖ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ กิจก ๓. ข้ันปฏิบตั ิ ๔. ครใู ห้นกั เรยี ความคิดออกแ ผลิตภณั ฑ์/บรกิ ตนเอง ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี เรอ่ื ง วเิ คราะห เศรษฐกจิ พอเพ ๔. ๓. ตระหนกั ถงึ การใช้ชวี ิต ขน้ั สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนักเร แบบพอเพียงและเดินทาง บทเรยี น เรอ่ื ง สายกลาง และบริการท่ยี ดึ พอเพียงมาปฏิบ สนิ คา้ และบริก รายไดใ้ หแ้ กช่ มุ คุณภาพทีด่ ี แล

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ใบงานท่ี ๑๓ เรอื่ ง วเิ คราะห์ แบบสงั เกต ยนแบง่ กลุ่ม ระดม ๔. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ระดม บทความ พฤตกิ รรม เศรษฐกิจ การเรียนรู้ แบบสนิ ค้า/ ความคิดออกแบบสนิ คา้ / พอเพียง การในชุมชนของ ผลติ ภณั ฑ/์ บรกิ ารในชุมชน ของตนเอง ยนทำใบงานที่ ๑๓ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑๓ ห์บทความ เรอ่ื ง วิเคราะหบ์ ทความ พียง เศรษฐกจิ พอเพยี ง รยี นรว่ มกนั สรุป ๑. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุป การผลิตสนิ ค้า บทเรียน เรือ่ ง การผลติ สินค้า ดหลกั เศรษฐกจิ และบรกิ ารในชุมชนทย่ี ดึ หลัก บัตใิ ชใ้ นการผลิต เศรษฐกิจพอเพียงมาปฏบิ ตั ิใน การ สามารถสรา้ ง การผลิตสินค้าและบริการใน มชน ทำให้ชมุ ชนมี ชุมชนสร้างรายได้ใหแ้ ก่ชุมชน ละเข้มแข็งยิง่ ขนึ้ ทำใหส้ มาชิกในชุมชนมี คุณภาพทีด่ ี ชมุ ชนเขม้ แขง็

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๒๐๗ ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ๑. PowerPoint เรอื่ ง สนิ ค้าของชุมชนพอเพียง ร้อยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม การเรียนรู้ - ใบงานที่ ๑๓ เร่ืองวิเคราะห์ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม บทความเศรษฐกิจพอเพยี ง การเรียนรู้ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑๓ เรอ่ื ง - ตรวจใบงานท่ี ๑๓ เร่อื ง ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ วเิ คราะหบ์ ทความเศรษฐกจิ วิเคราะห์บทความเศรษฐกิจ รอ้ ยละ ๖๐ พอเพียง พอเพียง คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซื่อสัตย์ สุจริต - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน อันพงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการใชท้ กั ษะ ข้ึนไป ชีวิต และอยู่อย่างพอเพียง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ผู้เรียน การส่อื สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขนึ้ ไป การใชท้ ักษะชีวติ และความ สามารถในการแกป้ ญั หา

๒๐๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ …………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วันท…ี่ …….เดือน………………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดอื น……………..….พ.ศ.………….

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๐๙ ใบงานท่ี ๑๓ เรือ่ ง วิเคราะหบ์ ทความเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เร่อื ง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๗ เรอื่ ง สนิ คา้ ของชมุ ชนพอเพยี ง รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำชแี้ จง : ให้นกั เรียนอา่ นบทความ โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งในโรงเรียน แล้วตอบคำถาม เศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรียน เนื่องจากเกิดปัญหาความยากจนของประชาชนในเขตพ้ืนที่ห่างไกล ทำให้เยาวชนขาดแคลน อาหารและบริโภคอาหารท่ีไม่ถูกหลักโภชนาการ โรงเรียนซึ่งเป็นศูนย์กลางสำคัญของชุมชน จึงปฏิบัตติ าม หลักเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว โดยการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ โดยจัดสรรพื้นท่ีในโรงเรียนให้ เป็นบริเวณเพาะปลูกพืชและบริเวณเล้ียงสัตว์ โดยให้นักเรียนแบ่งหน้าที่ตามความเหมาะสมในการทำ การเกษตรทฤษฎใี หม่ ๑. จากสถานการณข์ า้ งตน้ นี้ ในพน้ื ทีห่ ่างไกลประสบกับปัญหาใด ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. นกั เรยี นมวี ธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไรและนำแนวคดิ ใดเข้ามาช่วยได้บา้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ช่อื -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขที่………………

๒๑๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑๓ เร่อื ง วเิ คราะหบ์ ทความเศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรยี น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๗ เรือ่ ง สินค้าของชมุ ชนพอเพยี ง รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ให้นกั เรียนอา่ นบทความ โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรียน แล้วตอบคำถาม เศรษฐกิจพอเพยี งในโรงเรยี น เนื่องจากเกิดปัญหาความยากจนของประชาชนในเขตพ้ืนท่ีห่างไกล ทำให้เยาวชนขาดแคลน อาหารและบริโภคอาหารท่ีไม่ถูกหลักโภชนาการ โรงเรียนซึ่งเปน็ ศูนย์กลางสำคัญของชุมชน จึงปฏิบัตติ าม หลักเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือแก้ปัญหาดังกล่าว โดยการทำเกษตรทฤษฎีใหม่ โดยจัดสรรพื้นท่ีในโรงเรียนให้ เป็นบริเวณเพาะปลูกพืชและบริเวณเลี้ยงสัตว์ โดยให้นักเรียนแบ่งหน้าท่ีตามความเหมาะสมในการทำ การเกษตรทฤษฎใี หม่ ๑. จากสถานการณข์ า้ งตน้ นี้ ในพนื้ ทหี่ า่ งไกลประสบกบั ปญั หาใด …………………………………………… ขาดแคลนสิ่งของอุปโภค บรโิ ภค ในพน้ื ทห่ี ่างไกล…………………………….………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….....…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. นกั เรยี นมวี ธิ แี กป้ ัญหาอย่างไรและนำแนวคิดใดเขา้ มาช่วยได้บ้าง ………………………………………………การทำเกษตรทฤษฎีใหม่ ในการแบง่ พ้นื ท่ี เชน่ เลี้ยงสตั ว์ ปลูกผกั อน่ื ๆ…..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่อง นวัตวถิ สี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๑๑ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหวั ขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ช่อื –สกลุ การ ่รวม ิกจกรรม คะแนน การ ัรบ ัฟงความ รวม ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันหม่ันเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๒๑๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไมม่ ีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอยา่ ง การร่วมกจิ กรรมใน สมำ่ เสมอ บางคร้ัง ๒. การรับฟังความ รับฟังความคิดเห็นของ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อน่ื ผอู้ ืน่ อย่างสม่ำเสมอ ผอู้ ่ืนเป็นบางครง้ั ผอู้ ่นื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ที่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ ง ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายใน งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๔. ขยนั หม่นั เพียร มคี วามขยนั หมนั่ เพยี ร มีความขยันหมั่นเพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่นั เพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้ัง ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๒๑๓ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มคี วามรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรียน ๓. มุง่ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๒๑๔ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๒๑๕ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๑๘ เรือ่ ง หลักการของสหกรณ์ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง นวัตวถิ ีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน เวลา ๑ ชว่ั โมง กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อการดำรงชีวิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ ตวั ชี้วดั ป.๕/๓ อธิบายหลกั การสำคญั และประโยชนข์ องสหกรณ์ ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ ค้มุ ค่า การนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและสหกรณ์ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั เพือ่ การดำรงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายหลกั การและประโยชน์ของสหกรณ์ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - วิเคราะห์หลักการและประโยชน์ของสหกรณ์ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - การนำไปประยุกตใ์ ชข้ องสหกรณ์ ๔. สาระการเรียนรู้ - หลกั การและประโยชนข์ องสหกรณ์ - ประเภทของสหกรณ์ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

๒๑๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถสี เู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ลำดบั ที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการจดั การจัดกจิ กรรมการเรียนร ๑. จุดประสงค์ การเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑๘ การเรียนรู้ ขั้นนำ รายวิชาสังคมศกึ ษา จ เวลา ที่ใช้ กิจกรร ๕ นาที ๑. ครูตงั้ คำถามเก ครู : นักเรียนรจู้ ักส ครู : สหกรณเ์ หลา่ อยา่ งไร ๒. ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. ครูให้นักเรยี นศ หลักการของสหกร อภิปรายความหมา ๒. ครูอธิบายเพ่ิมเ หลกั การของสหกร กลุม่ ของสหกรณ์

๒๑๗ รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เร่ือง หลกั การของสหกรณ์ จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน ก่ยี วกบั สหกรณ์ ๑. ครตู ้งั คำถามเกีย่ วกับสหกรณ์ PowerPoint แบบสังเกต สหกรณอ์ ะไรบา้ ง นกั เรยี น : สหกรณ์ร้านค้า พฤติกรรม าน้นั มีประโยชน์ นกั เรยี น : ช่วยเหลอื คนที่เดอื ดร้อน การเรยี นรู้ และสามารถกระจายรายไดส้ ู่ ชมุ ชน ศกึ ษาขอ้ มลู จาก ๑. นกั เรยี นศึกษาขอ้ มลู จาก PowerPoint - แบบสังเกต รณ์ แล้วรว่ มกนั หลกั การของสหกรณ์ แล้วร่วมกนั พฤติกรรม าย อภปิ รายความหมาย หลกั การ การเรียนรู้ ของสหกรณ์ - แบบสงั เกต เติม เรอ่ื ง ๒. นกั เรยี นจดบนั ทึกเพม่ิ เตมิ จาก พฤติกรรม รณ์ เช่น การร่วม ทคี่ รูอธบิ าย การทำงาน กลมุ่

๒๑๘ คู่ม ลำดับที่ ขอบเขตเน้ือหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กจิ กรร ๓. จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๓. ครใู หน้ กั เรยี นส การเรียนรู้ สหกรณแ์ ละหลักก ข้ันปฏบิ ตั ิ ๑๕ นาที เป็นผงั ความคิดบัน กระดาษร้อยปอนด ๔. ข้ันสรุป ๑๐ นาที ๑. ครสู ุ่มตวั แทนก นำเสนอหนา้ ช้ันเร ๒. ครูและนักเรยี น บทเรยี น เร่ือง หล สหกรณ์

มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ สรุปความรู้ เรือ่ ง ๓. นกั เรยี นสรปุ ความรู้ เรื่อง แผนผัง การของสหกรณ์ สหกรณแ์ ละหลักการของสหกรณ์ ความคดิ นทกึ ลงใน เป็นแผนผังความคิดบนั ทึกลงใน หลักการของ ด์ กระดาษร้อยปอนด์ สหกรณ์ใน กระดาษ ร้อยปอนด์ กลมุ่ ออกมา ๑. นกั เรยี นตวั แทนกลุ่มออกมา รยี น นำเสนอหน้าชั้นเรยี น นชว่ ยกันสรุป ๒. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ ลักการของ บทเรยี น เร่ือง หลักการของ สหกรณ์

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่ือง นวตั วิถีสูเ่ ศรษฐกิจชุมชน ๒๑๙ ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ เกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ๑. PowerPoint เรอื่ ง หลักการของสหกรณ์ รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครือ่ งมอื ประเมนิ ผล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะ (P) - การถามตอบ การเรียนรู้ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม - แผนผังความคดิ เรือ่ ง การเรียนรู้ หลกั การของสหกรณ์ ความรู้ (K) - ตรวจแผนผังความคดิ เรื่อง - ตรวจเรอ่ื ง หลกั การของ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน หลกั การของสหกรณ์ สหกรณ์ รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซือ่ สตั ย์ สุจรติ - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการใช้ทักษะ ข้นึ ไป ชีวิต และอย่อู ยา่ งพอเพียง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ผเู้ รยี น การสือ่ สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคิด ความสามารถใน ขึน้ ไป การใช้ทักษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปัญหา

๒๒๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….………………………...…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…ี่ …….เดอื น…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…่ี …….เดอื น…………..…….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๒๑ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อท่กี ำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน ิกจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ข ัยนห ั่มนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๒๒๒ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชุมชน ๒๒๓ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรียน ๓. มุง่ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคดิ ช่วยทำ และแบ่งปนั สิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครั้ง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๒๒๔ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรบั ปรุง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เร่อื ง นวัตวถิ สี ่เู ศรษฐกจิ ชมุ ชน ๒๒๕ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๙ เรอ่ื ง ประเภทของสหกรณ์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เร่ือง นวตั วิถีสูเ่ ศรษฐกิจชุมชน เวลา ๑ ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียงเพอ่ื การดำรงชวี ติ อย่างมีดลุ ยภาพ ตัวชีว้ ดั ป.๕/๓ อธิบายหลกั การสำคญั และประโยชนข์ องสหกรณ์ ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ ค้มุ คา่ การนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและสหกรณ์ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดลุ ยภาพ ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - สามารถบอกประเภทของสหกรณ์ได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - วเิ คราะห์หลักการและประโยชน์ของสหกรณ์ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - การนำไปประยกุ ต์ใชข้ องสหกรณ์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - หลักการและประโยชนข์ องสหกรณ์ - ประเภทของสหกรณ์ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

๒๒๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สุจรติ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๕. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เร่ือง นวัตวถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ลำดับที่ ขอบเขต ข้ันตอนการจดั การจดั กจิ กรรมการเรียนร ๑. เน้ือหา/ การเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑๙ จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ขน้ั นำ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา จ เวลา ที่ใช้ กิจกรรมครู ๕ นาที ๑. ครทู บทวนความรูเ้ ดิมจ แล้ว เรอื่ ง หลักการของสหก ๒. ครถู ามนักเรยี นวา่ มนี ักเ รู้จักสหกรณบ์ า้ ง ครู : สหกรณน์ น้ั มจี ดุ ประส ๒. ขัน้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครแู จกแถบประโยคใหน้ โดยใหน้ ักเรียนจับค่ปู ระเภท กบั วตั ถปุ ระสงคก์ ารจัดต้ังส ถกู ต้อง ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ เ ประเภทและวตั ถุประสงค์ข แตล่ ะประเภท

๒๒๗ รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๙ เรอื่ ง ประเภทของสหกรณ์ จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ จากคาบที่ ๑. นกั เรยี นมกี ารทบทวนความรู้ PowerPoint แบบสงั เกต กรณ์ เดมิ จากคาบท่ีแลว้ เรอื่ ง หลักการ พฤติกรรม ของสหกรณ์ การเรยี นรู้ เรียนคนใด ๒. ครูถามนักเรยี นว่า มนี กั เรียนคน ใดรูจ้ กั สหกรณบ์ ้าง สงค์อยา่ งไร นกั เรยี น : ฝากเงิน ออมเงินและ ช่วยเหลือคนในชมุ ชนทเ่ี ดือนร้อน นักเรียน ๑. นกั เรยี นจบั คแู่ ถบประโยค PowerPoint - แบบสงั เกต ทสหกรณ์ ประเภทของสหกรณก์ ับวตั ถุ บัตรคำ พฤตกิ รรม สหกรณ์ให้ ประสงค์การจดั ตั้งให้ถูกต้อง การเรียนรู้ - แบบสังเกต เกย่ี วกับ พฤติกรรม การทำงาน ของสหกรณ์ กลุ่ม

๒๒๘ คมู่ ขอบเขต ลำดับที่ เนือ้ หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู การเรยี นรู้ ๒. ครูอธิบายประเภทของสห ท้งั หมด ๗ ประเภท พรอ้ มก อภปิ รายความแตกต่างของแ ประเภท หรือลักษณะเด่นข ประเภท ๓. ขัน้ ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครใู ห้นกั เรยี นทำกจิ กรร ขอ้ มลู เกีย่ วกบั สหกรณ์ทอี่ ย แลว้ บันทึกลงในใบงานที่ ๑ วิเคราะหส์ ถานการณส์ หกร

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ ส่ือการเรียนรู้ การเรียนรู้ กจิ กรรมนกั เรยี น หกรณ์ วา่ มี กับชว่ ยกัน ๒. นกั เรยี นจดบนั ทึกทค่ี รอู ธบิ าย แต่ละ เพ่ิมเติม มีทง้ั หมด ๗ ประเภท ของแต่ละ รม สืบค้น ๑. นกั เรยี นทำกจิ กรรม สบื คน้ ใบงานท่ี ๑๔ ยใู่ นชุมชน ขอ้ มลู เกย่ี วกบั สหกรณท์ อ่ี ยใู่ นชมุ ชน เรอื่ ง วิเคราะห์ ๑๔ เรื่อง แล้วบันทึกลงในใบงานที่ ๑๔ เร่ือง สถานการณ์ รณ์ในชมุ ชน วิเคราะหส์ ถานการณ์สหกรณ์ใน สหกรณใ์ น ชมุ ชน ชมุ ชน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เร่ือง นวัตวถิ สี ู่เศรษฐกิจชุมชน ลำดบั ที่ ขอบเขต ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมครู ๔. เนื้อหา/ การเรียนรู้ ที่ใช้ จุดประสงค์ ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ส การเรียนรู้ ขัน้ สรุป ๑๐ นาที ประเภทของสหกรณ์ ๗ ปร

๒๒๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น สรุป เรือ่ ง ระเภท ๑. รว่ มกนั สรปุ เรอ่ื งประเภทของ สหกรณ์ ๗ ประเภท

๒๓๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง ประเภทของสหกรณ์ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ การเรยี นรู้ - ใบงานท่ี ๑๔ เรอื่ ง วเิ คราะห์ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สถานการณส์ หกรณใ์ นชมุ ชน การเรียนรู้ ความรู้ (K) - ตรวจแผนผงั ความคิด ใบ - ตรวจเร่ือง ใบงานท่ี ๑๔ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ งานที่ ๑๔ เรอ่ื ง วเิ คราะห์ เร่ือง วิเคราะห์สถานการณ์ ร้อยละ ๖๐ สถานการณ์สหกรณ์ในชุมชน สหกรณ์ในชมุ ชน คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซอ่ื สตั ย์ สจุ รติ - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการใชท้ ักษะ ขึน้ ไป ชีวติ และอยู่อยา่ งพอเพียง สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ผเู้ รียน การส่อื สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ข้ึนไป การใช้ทักษะชวี ติ และความ สามารถในการแกป้ ญั หา

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรือ่ ง นวัตวิถสี ู่เศรษฐกิจชมุ ชน ๒๓๑ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………..…. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…่ี …….เดือน…………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดอื น……………..….พ.ศ.………….

๒๓๒ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๑๔ เรอื่ ง วเิ คราะห์สถานการณ์เกย่ี วกบั สหกรณ์ชุมชน หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกิจชุมชน แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๙ เรือ่ ง ประเภทของสหกรณ์ รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำชี้แจง : ให้นกั เรียนอา่ นสถานการณแ์ ล้วตอบคำถาม ชุมชนใจกล้า ได้จัดตั้งสหกรณ์ร้านค้าขึ้นในชุมชน โดยมีคณะกรรมการซึ่งมาจากสมาชิกของ สหกรณ์เป็นผู้ดำเนินงานสหกรณ์ร่วมใจจำหน่ายสินค้าอุปโภคบริโภคต่าง ๆ ให้แก่สมาชิกและบุคคลทั่วไป ในราคาทถ่ี ูกเหมาะสม โดยไมห่ วังผลกำไร และมเี งินปันผลในทกุ ๆ ปี ร้านค้ามีนา เป็นร้านท่ีอยู่ในชุมชนใจกล้า มีเจ้าของร้านเป็นผู้ขายสินค้าให้แก่ผู้บริโภค สินค้าใน ร้านจะเป็นสินค้าอุปโภคบรโิ ภคต่าง ๆ โดยเจา้ ของร้านจะขายสนิ คา้ จากมรี าคาแพง เพราะหวังผลกำไรและ ไม่มีเงนิ ปันผล ๑. ร้านคา้ ในชมุ ชนใจกลา้ มลี กั ษณะอย่างไร …………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ๒. ร้านคา้ ในชุมชนมนี ามลี ักษณะอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ๓. ถา้ นกั เรยี นสามารถเลอื กซื้อสนิ คา้ ได้ จะเลือกร้านใดและเพราะเหตุใด …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ช้นั ……………………………..เลขที่………………

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวตั วิถีส่เู ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๓๓ เฉลยใบงานที่ ๑๔ เร่อื ง วิเคราะห์สถานการณเ์ กยี่ วกับสหกรณช์ ุมชน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง นวัตวถิ ีสูเ่ ศรษฐกจิ ชุมชน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๙ เรอื่ ง ประเภทของสหกรณ์ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำช้แี จง : ให้นกั เรียนอ่านสถานการณแ์ ลว้ ตอบคำถาม ชุมชนใจกล้า ได้จัดต้ังสหกรณ์ร้านค้าข้ึนในชุมชน โดยมีคณะกรรมการซึ่งมาจากสมาชิกของ สหกรณ์เป็นผู้ดำเนินงาน สหกรณ์ร่วมใจจำหน่ายสินค้าอปุ โภคบริโภคตา่ ง ๆ ให้แก่สมาชิกและบุคคลท่ัวไป ในราคาท่ถี กู เหมาะสม โดยไม่หวงั ผลกำไร และมีเงินปันผลในทุก ๆ ปี ร้านค้ามีนา เป็นร้านท่ีอยู่ในชุมชนใจกล้า มีเจ้าของร้านเป็นผู้ขายสินค้าให้แก่ผู้บริโภค สินค้าใน รา้ นจะเปน็ สนิ คา้ อปุ โภคบรโิ ภคตา่ ง ๆ โดยเจ้าของรา้ นจะขายสนิ ค้าจากมีราคาแพง เพราะหวงั ผลกำไรและ ไมม่ เี งนิ ปันผล ๑. ร้านค้าในชุมชนใจกลา้ มีลกั ษณะอยา่ งไร …………………………………………. ขายสินค้าราคาถูก ไม่หวังผลกำไร และมเี งนิ ปันผลในทุก ๆ ป…ี ……………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. ร้านค้าในชมุ ชนมีนามีลกั ษณะอย่างไร ……………………………………………………ขายของในราคาแพง เพราะตอ้ งการผลกำไรมาก และไม่มเี งนิ ปันผล…….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. ถา้ นักเรยี นสามารถเลือกซอ้ื สินค้าได้ จะเลอื กรา้ นใดและเพราะเหตุใด …………………………………………………ดลุ ยพนิ ิจครูผสู้ อน………………………………………………………..……………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๒๓๔ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง นวัตวิถสี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๒๓๕ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม ไม่มคี วามกระตือรอื รน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การร่วมกิจกรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมใน สม่ำเสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รับฟงั ความคิดเห็นของ ไม่รบั ฟังความคิดเห็นของ คดิ เห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผู้อ่ืนเป็นบางครง้ั ผอู้ นื่ ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มคี วามรับผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ทีไ่ ด้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ บั มอบหมายใน งานท่ไี ด้รับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางคร้งั ๔. ขยันหม่นั เพียร มีความขยันหมั่นเพยี ร มีความขยนั หม่นั เพียร ไม่มีความขยนั หมนั่ เพยี ร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๒๓๖ คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสเู่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๓๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ให้ ๒ คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกวา่ ๘ ปรบั ปรุง

๒๓๘ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒๐ เร่อื ง การประยุกตห์ ลักการของสหกรณ์มาใชใ้ นชีวิตประจำวนั หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรื่อง นวตั วิถสี ู่เศรษฐกิจชุมชน เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากร ท่ีมีอยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี งเพอ่ื การดำรงชวี ติ อย่างมดี ลุ ยภาพ ตัวช้ีวดั ป.๕/๓ อธบิ ายหลกั การสำคัญและประโยชนข์ องสหกรณ์ ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การจัดการทรัพยากรในการผลิตสินค้าและบริการ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพและ คุ้มค่า การนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและสหกรณไ์ ปใช้ในชีวิตประจำวนั เพือ่ การดำรงชีวติ อยา่ งมดี ุลยภาพ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - การประยกุ ต์หลักการสหกรณ์เพอื่ ให้เกิดประโยชน์ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - วเิ คราะห์หลักการและประโยชน์ของสหกรณ์ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - การนำไปประยุกต์ใช้ของสหกรณ์ ๔. สาระการเรยี นรู้ - หลกั การและประโยชนก์ ับสหกรณ์ - ประเภทของสหกรณ์ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอื่ ง นวัตวิถีสเู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๒๓๙ ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สตั ย์ สจุ รติ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. มุง่ มน่ั ในการทำงาน ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้