64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

๒๔๐ คู่ม การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๒๐ เรอ่ื ง การประย รายวิชาสังคมศกึ ษา ลำดบั ท่ี ขอบเขต ข้ันตอนการจดั เวลา กจิ กรรมครู ๑. เนอ้ื หา/ การเรียนรู้ ที่ใช้ จุดประสงค์ ขน้ั นำ ๕ นาที ๑. ครตู ้ังคำถามเก่ยี วกับส ๒. การเรียนรู้ โรงเรียน ขัน้ สอน ๒๐ นาที ครู : นกั เรยี นเปน็ สมาชกิ โรงเรียนหรือไม่ ครู : นกั เรยี นไดร้ บั ประโย จากการเปน็ สมาชกิ ของส โรงเรยี น ๑. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั ร ความคดิ เก่ยี วกบั ประโยช สหกรณ์ทเ่ี กดิ ขน้ึ กบั สมาช ๒. ครูแบง่ กลมุ่ ให้นักเรียน ความคดิ เกีย่ วกับการนำส ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำ อย่างไร

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ยุกตห์ ลักการของสหกรณม์ าใช้ในชวี ิตประจำวัน จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมนกั เรยี น สหกรณ์ใน PowerPoint แบบสงั เกต กสหกรณ์ ๑. ครตู ัง้ คำถามเก่ยี วกับสหกรณใ์ น พฤติกรรม โรงเรยี น การเรยี นรู้ นกั เรยี น : เป็นและไมเ่ ปน็ ยชน์อยา่ งไร นกั เรยี น : รจู้ ักการออมเงิน สะดวก สหกรณ์ ในการฝากเงิน ระดม ๑. นกั เรยี นชว่ ยกนั ระดมความคดิ PowerPoint - แบบสงั เกต ชนข์ อง ชกิ เกยี่ วกบั ประโยชนข์ องสหกรณ์ท่ีเกิด พฤติกรรม นระดม สหกรณม์ า ขึน้ กบั สมาชกิ การเรยี นรู้ ำวันได้ ๒. นกั เรยี นระดมความคดิ เกย่ี วกบั - แบบสังเกต การนำสหกรณ์มาประยุกต์ใช้ใน พฤติกรรม ชวี ติ ประจำวันได้ เช่น ครอบครวั การทำงาน โรงเรยี น ชุมชน กลุ่ม

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เร่อื ง นวตั วถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชุมชน ขอบเขต ลำดบั ที่ เนอื้ หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู การเรียนรู้ - ครอบครัว - โรงเรยี น - ชมุ ชน ๓. ครูให้นกั เรยี นแต่ละกล ตวั แทนเสนอความคดิ หน ซักถามและแลกเปล่ียนเก ครอบครวั โรงเรยี น ชมุ ช ๔. ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ เรื่อ การประยุกต์หลกั การของ ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ๓. ขั้นปฏิบัติ ๑๕ นาที ๑. ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงา เรอ่ื ง ประโยชนข์ องสหกร ขึน้ กับสมาชิก

๒๔๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ ลมุ่ สง่ ๓. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ สง่ ตวั แทน น้าช้นั เรยี น เสนอความคิดหนา้ ช้นั เรียน ซกั ถาม ก่ียวกับ แลกเปลีย่ นเกย่ี วกบั ครอบครัว ชน โรงเรยี น ชุมชน อง ๔. นกั เรยี นจดบนั ทึกอธบิ าย งสหกรณ์มา เพ่ิมเตมิ เร่อื ง การประยกุ ตห์ ลักการ ของสหกรณม์ าใช้ในชวี ติ ประจำวันลง ในสมดุ านที่ ๑๕ ๑. นกั เรยี นทำใบงานที่ ๑๕ เรื่อง ใบงานที่ ๑๕ รณท์ เ่ี กดิ ประโยชนข์ องสหกรณ์ทเ่ี กดิ ข้นึ กบั เรอ่ื ง สมาชิก ประโยชนข์ อง สหกรณท์ เ่ี กดิ ข้นึ กับสมาชิก

๒๔๒ คมู่ ลำดบั ที่ ขอบเขต ขัน้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรมครู ๔. เนอ้ื หา/ การเรยี นรู้ ที่ใช้ จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ขนั้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ประโยชน์และการประยกุ สหกรณ์

มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กิจกรรมนกั เรียน นสรปุ เร่ือง ๑. ครูและนักเรยี นร่วมกันสรุป กตใ์ ช้ของ เรื่องประโยชนแ์ ละการประยุกต์ใช้ ของสหกรณ์

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง นวตั วถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชุมชน ๒๔๓ ๘. สอ่ื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เรือ่ ง การประยุกตห์ ลกั การของสหกรณม์ าใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด … ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน การเรียนรู้ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๑๕ เร่อื ง ประโยชน์ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม และการประยกุ ต์ใช้ของ การเรียนรู้ สหกรณ์ ความรู้ (K) - ตรวจผงั ความคดิ ใบงานที่ - ตรวจเรื่อง ใบงานที่ ๑๕ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ๑๕ เรอื่ ง ประโยชนแ์ ละ การประยุกตใ์ ชข้ องสหกรณ์ เรื่อง ประโยชนแ์ ละ รอ้ ยละ ๖๐ การประยุกต์ใช้ของสหกรณ์ คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซือ่ สตั ย์ สุจรติ - แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน อันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการใชท้ ักษะ ขึ้นไป ชวี ิต และอยอู่ ย่างพอเพียง สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ผู้เรียน การส่อื สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขน้ึ ไป การใช้ทกั ษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปญั หา

๒๔๔ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………..………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…ี่ …….เดอื น…………………พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท่ี……….เดอื น…….……………พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง นวตั วถิ ีสู่เศรษฐกจิ ชุมชน ๒๔๕ ใบงานที่ ๑๕ เรอ่ื ง ประโยชน์และการประยกุ ต์ใชข้ องสหกรณ์ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เร่อื ง นวตั วิถีสู่เศรษฐกิจชมุ ชน แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒๐ เรอื่ ง การประยกุ ตห์ ลกั การของสหกรณ์มาใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำชีแ้ จง : ให้นักเรยี นสำรวจสหกรณใ์ นโรงเรยี นหรือชุมชนแล้วจดขอ้ มลู ลงในแบบบนั ทกึ แบบบันทกึ สหกรณ์ในโรงเรียน/ชุมชน ๑. ชอื่ สหกรณ…์ …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. จุดประสงคใ์ นการจดั ต้ังสหกรณ์………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. ประโยชนท์ ี่เกิดขึ้น…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอื่ -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชัน้ ……………………………..เลขที่………………

๒๔๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑๕ เรอื่ ง ประโยชนแ์ ละการประยกุ ต์ใชข้ องสหกรณ์ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๑ เรือ่ ง นวตั วถิ สี ูเ่ ศรษฐกิจชุมชน แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๒๐ เรื่อง การประยุกตห์ ลักการของสหกรณ์มาใช้ในชีวติ ประจำวัน รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นสำรวจสหกรณใ์ นโรงเรียนหรือชมุ ชนแล้วจดขอ้ มลู ลงในแบบบันทกึ แบบบันทึกสหกรณใ์ นโรงเรยี น/ชุมชน ๑. ชื่อสหกรณ…์ …………………………สหกรณอ์ อมทรัพย์โรงเรียน…………………………….……………………………… ๒. จดุ ประสงคใ์ นการจดั ตงั้ สหกรณ์……………………..…….ใหน้ กั เรียนรูจ้ ักการเก็บออมในระหว่างเรยี น……….. ๓. ประโยชน์ทีเ่ กิดข้นึ ……………………๑. ไดร้ ู้จักการบริหารจัดการเงินตนเอง ๒. รู้จักระเบียบการใช้จ่ายเงิน ๓. สรา้ งความรับผดิ ชอบให้แก่นกั เรยี นมากขึ้น ๔. เกดิ ความรว่ มมอื ของสมาชกิ ในสหกรณ์ตา่ ง ๆ ……………

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ ง นวัตวถิ สี ่เู ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๔๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวขอ้ ที่กำหนด รายการ เลขที่ ช่อื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๒๔๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๑ เร่ือง นวตั วิถสี ูเ่ ศรษฐกิจชมุ ชน ๒๔๙ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ ๒. ตัง้ ใจเรยี น ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รูจ้ กั ช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ช่วยทำ และแบ่งปันส่งิ ของใหผ้ ูอ้ ่นื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๒๕๐ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรื่อง นวัตวิถีสู่เศรษฐกจิ ชมุ ชน ๒๕๑ แบบประเมนิ ตนเอง ช่ือ : ___________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง นวตั วถิ สี เู่ ศรษฐกจิ ชุมชน ๑. ประเมนิ การเรียนรู้ของตนเอง กาเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้ตามระดับการ ประเมินเหล่านี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ ระดับความสามารถ รายการ ดี คอ่ นขา้ ง ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ มาก ดี ๑ ประโยชนเ์ ทคโนโลยกี ารผลติ สนิ คา้ และบรกิ าร ๒ ยกตัวอย่างสินค้าและบริการท่ีมีอยู่ในท้องถิ่นหรือแหล่ง ผลิตสินคา้ และบริการในชุมชน ๓ ปจั จยั ที่มผี ลตอ่ การเลอื กซอ้ื สนิ คา้ และบรกิ าร ๔ วาดภาพการผลิตสนิ คา้ มาบรโิ ภค ๑ อย่าง ๕ บทบาทของผูบ้ รโิ ภค ๖ บอกหลักการของเศรษฐกจิ พอเพียงให้ถูกตอ้ ง ๗ เสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อนำหลักเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยกุ ต์ใช้ ๘ วเิ คราะหบ์ ทความเศรษฐกจิ พอเพียง ๙ วเิ คราะหส์ ถานการณ์เก่ียวกับสหกรณช์ มุ ชน ๑๐ สำรวจสหกรณใ์ นโรงเรียนหรือชุมชน

๒๕๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๒. ส่งิ ท่ีฉนั ยังไม่เข้าใจ/ยงั ทำได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกว่า ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ๓. สิง่ ทฉี่ ันต้งั ใจจะทำให้ดีขน้ึ ในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………...................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๒๕๓ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ การเงินและการธนาคาร

๒๕๔ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ๒ เรือ่ ง การเงนิ และการธนาคาร รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ รายวชิ า สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ัด สาระ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกจิ ตา่ ง ๆ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกจิ และความ จำเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตัวช้วี ดั ป.๕/๑ อธบิ ายบทบาทหน้าทเ่ี บอ้ื งตน้ ของธนาคาร ป.๕/๒ จำแนกผลดีและผลเสียของการกยู้ ืม ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน ประกอบอาชีพ ผลิต สนิ ค้าและบริการต่าง ๆ ในแต่ละชมุ ชนนน้ั ต้องมคี วามสัมพนั ธก์ นั ระหวา่ งผู้ผลิต ผบู้ ริโภค ธนาคารและรฐั บาล ๓. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ ๑. บทบาทหนา้ ทข่ี องธนาคาร ๒. การกู้ยืมเงิน ทักษะ/กระบวนการ ๑. การจำแนกผลดีและผลเสยี ของการกูย้ มื ได้ ๒. วิเคราะห์ถงึ ผลลพั ธท์ เี่ กิดขนึ้ จาการกู้ยืมเงนิ ๓. การนำความรไู้ ปประยุกต์ใชใ้ นครอบครวั เพอ่ื ใหเ้ กิดผลสงู สุด เจตคติ ๑. เห็นความสำคญั ของสถาบันการเงนิ ๒. ตระหนกั ในความสำคญั ของการวางแผนทางการเงินเพอื่ ป้องกันการเกิดหนใี้ นอนาคต ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง การเงนิ และการธนาคาร ๒๕๕ ๕. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์ สุจริต ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๕. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ๑. แผนผังความคดิ ๒. ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง วิเคราะห์ธนาคาร ๓. ใบงานที่ ๒ เรอื่ ง ประเภทของธนาคาร ๔. ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง บทบาทและหน้าทีข่ องธนาคาร ๕. ใบงานที่ ๔ เรอื่ ง ลกั ษณะของการกู้ยมื เงิน ๖. ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง เงนิ และสกลุ เงินในประเทศ ๗. ใบงานท่ี ๖ เรอ่ื ง สกุลเงินและอตั ราแลกเปล่ยี นประเทศเพือ่ นบ้านในอาเซยี น

๒๕๖ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ ๑. การบรรยาย ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) จดุ ประสงค์ บรรยายเกีย่ วกับ บรรยายเกย่ี วกับ จุดประสงค์ใน บรรยายเกยี่ วกบั บรรยายเกี่ยวกับ จุดประสงค์ใน ๒. ความ การสรา้ งสรรค์ การสร้างสรรค์ ครอบคลุมของ ผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง จดุ ประสงคใ์ น จุดประสงคใ์ น ผลงานได้ถกู ต้อง เนื้อหา ชัดเจน เพยี งส่วนนอ้ ย การนำเสนอเปน็ ไป การสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ การนำเสนอเปน็ ไป ตามลำดับขั้นตอน ตามลำดับข้ันตอน ความถูกต้องของ ผลงานได้ถูกตอ้ ง ผลงานได้ถูกตอ้ ง ความถกู ต้องของ เน้อื หา ๑๐๐ % เนือ้ หา ๕๐ % เปน็ สว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน การนำเสนอเป็นไป การนำเสนอเป็นไป ตามลำดบั ขนั้ ตอน ตามลำดบั ขน้ั ตอน ความถูกต้องของ ความถูกตอ้ งของ เนอื้ หา ๘๐ % เนื้อหา ๗๐ % ๓. ความสวยงาม ใช้เครือ่ งหมาย ใช้เครอื่ งหมาย ใช้เคร่ืองหมาย ใชเ้ ครื่องหมาย การตกแต่ง รปู ภาพ สมการ รูปภาพ สมการ รูปภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ ช้นิ งาน สัญลักษณ์แทนกฎ สญั ลักษณ์แทนกฎ สญั ลักษณ์แทนกฎ สญั ลักษณ์แทนกฎ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลกั การ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลักการ นิยามต่าง ๆ ได้ นยิ ามต่าง ๆ ได้ นยิ ามต่าง ๆ ได้ นยิ ามต่าง ๆ ได้ ถกู ตอ้ งและ ถกู ต้องและครบถ้วน ถูกต้อง ถกู ต้อง ครบถ้วน ๔. ความถูกต้อง ใชส้ ที ช่ี ่วยจดจำ ใชส้ ที ีช่ ว่ ยจดจำ ใชส้ ีท่ีชว่ ยจดจำ ไมใ่ ช้สที ช่ี ว่ ยจดจำ เพลนิ ตา สีเดียว เพลินตา สีเดียว เพลินตา สเี ดยี ว เพลินตา สเี ดยี ว ตลอด แตล่ ะสไี มซ่ ำ้ ตลอด แต่ละสีซำ้ กัน ตลอด แต่ละสี ตลอด กนั เดียวกัน ๕. ความตรงต่อ ส่งงานครบถ้วนตรง สง่ งานครบถว้ นตรง สง่ งานครบถ้วนตรง สง่ งานครบถ้วนตรง เวลา ตามเวลาท่ีกำหนด ตามเวลาทีก่ ำหนด ตามเวลาท่กี ำหนด แตช่ ้ากวา่ กำหนด ๑-๒ วนั ๓-๔ วนั ๕ วันขึ้นไป เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๑๓-๑๕ หมายถงึ ดี คะแนน ๑๐-๑๑ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๐-๙ หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แตร่ ะดบั ๑๐ คะแนน ข้นึ ไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรื่อง การเงนิ และการธนาคาร ๒๕๗ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ความหมายของธนาคาร หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการรว่ มมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก ตัวชวี้ ัด ป.๕/๑ อธิบายบทบาทหน้าท่เี บือ้ งต้นของธนาคาร ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน ประกอบอาชีพ ผลิต สินค้าและบริการตา่ ง ๆ ในแตล่ ะชุมชนน้ัน ต้องมีความสัมพันธ์กันระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล ธนาคารเป็นองคก์ รทท่ี ำหนา้ ทีร่ ับฝากเงนิ และใหก้ ู้ยืมเงิน ซง่ึ การกู้ยมื เงนิ มีทั้งผลดแี ละผลเสีย ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายความหมาย และบทบาทหนา้ ทข่ี องธนาคารได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - จำแนกประเภทของธนาคารได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - เห็นความสำคญั ของสถาบันการเงนิ - ตระหนกั ในความสำคญั ของการวางแผนทางการเงนิ เพ่อื ปอ้ งกนั การเกดิ หนี้ในอนาคต ๔. สาระการเรยี นรู้ - บทบาทหน้าที่ของธนาคาร - ประเภทของธนาคาร - ความสำคญั ของธนาคาร - การฝากเงิน ถอนเงิน และดอกเบ้ยี ต่าง ๆ - ความหมายของธนาคาร ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

๒๕๘ คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์ สุจริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อย่อู ยา่ งพอเพียง ๕. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอน การจดั กิจกรรมการเรียนร ๑. จุดประสงค์ การจดั แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑ เ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ รายวิชาสงั คมศึกษา จ ขั้นนำ เวลา ที่ใช้ กจิ กรร ๕ นาที ๑. ครใู ห้นกั เรยี นด ต่าง ๆ แลว้ ตัง้ คำถ ครู : นกั เรยี นเคยไป เหลา่ นี้หรือไม่ ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ ไปธนาคารเพราะเห ๒. ๑. อธิบายความหมาย ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครถู ามคำถามน และบทบาทหนา้ ท่ี ครู : นกั เรยี นรจู้ กั ธ ของธนาคารได้ ๒. จำแนกประเภท ๒. ครแู ละนักเรยี นร ของธนาคารได้ ความหมายของธน

๒๕๙ รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เรื่อง ความหมายของธนาคาร… จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การ การประเมิน เรยี นรู้ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น ดภู าพธนาคาร ๑. นกั เรยี นดภู าพธนาคารตา่ ง ๆ PowerPoint แบบสังเกต ถาม แล้วตอบคำถาม บัตรภาพ พฤตกิ รรม ปใชธ้ นาคาร นกั เรยี น : เคยไปกับพอ่ แม่ การเรียนรู้ าประชาชน นกั เรยี น : ไป เพราะฝากเงิน หตใุ ด ถอนเงิน และกู้ยมื เงิน นักเรยี น ๑. นักเรียนตอบคำถาม PowerPoint - แบบสงั เกต ธนาคารใดบา้ ง นักเรียน : ธนาคารกรุงไทย พฤติกรรม ธนาคารกรงุ เทพ การเรียนรู้ ร่วมกนั อภปิ ราย ๒. นกั เรยี นและครูรว่ มกัน - แบบสงั เกต นาคาร อภิปราย และจดบนั ทึกลงในสมุด พฤตกิ รรม การทำงาน กลุ่ม

๒๖๐ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอนการ เวลา จดุ ประสงค์ จดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กิจกรร ๓. ครูให้นักเรยี นเล สญั ลักษณก์ ับช่อื ธน ๔. ครูใหเ้ วลานักเร ในการวาดภาพสัญ ธนาคารและช่อื ธน ท่สี ดุ ๕. ครรู ่วมกบั นกั เร ความสำคัญของกา การเงิน เพ่ือป้องก อนาคต ๓. ขนั้ ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นกั เรยี นท ความคิด เร่อื งควา ธนาคาร ลงในสมุด

มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการ การประเมนิ การเรยี นรู้ เรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน แบบสงั เกต พฤติกรรม ล่นเกมจบั คูภ่ าพ ๓. นกั เรยี นจบั คภู่ าพสญั ลกั ษณ์ เกมจบั คู่ การเรียนรู้ นาคาร บนกระดานใหถ้ กู ต้อง โดยการ ภาพ แบบสงั เกต พฤตกิ รรม ส่มุ ตัวแทนภายในห้องออกมาทำ การทำงาน กลุ่ม กิจกรรมบนกระดาน รยี น ๑๐ นาที ๔. นกั เรยี นวาดภาพสญั ลกั ษณ์ ญลกั ษณข์ อง ของธนาคาร ๑ ภาพลงในสมดุ นาคารให้ได้มาก รียนบอก ๕. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความ ารวางแผนทาง คิดเหน็ ถึงการวางแผนทาง กนั การเกดิ หน้ีใน การเงินว่าถา้ นกั เรียนมีเงิน นกั เรยี นจะใชจ้ า่ ยอยา่ งไร ทำแผนผัง ๑. นกั เรยี นทำแผนผงั ความคดิ แผนผงั ามหมายของ เร่ืองความหมายของธนาคาร ลง ความคิด ด ในสมดุ

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร ลำดบั ที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กิจกรร ขั้นสรุป ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนักเรยี น ๔. ๓. เหน็ ความสำคญั บทเรยี น เรื่อง ควา ของสถาบนั การเงนิ ธนาคาร ๔. ตระหนกั ใน ๒. สมุ่ ให้นกั เรยี นอ ความสำคัญของการ เปล่ยี นประสบการ วางแผนทางการเงิน การวางแผนการเง เพ่ือป้องกันการเกดิ วา่ มแี นวทางอยา่ งไ หนี้ในอนาคต

๒๖๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการ การประเมิน เรียนรู้ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น นช่วยกันสรุป ๑. ครูและนักเรียนชว่ ยกนั สรปุ แผนผัง - แบบสังเกต ามหมายของ บทเรียน เร่ือง ความหมายของ ความคดิ พฤตกิ รรม ธนาคาร การเรียนรู้ ออกมาแลก ๒. ให้นกั เรียนออกมาเลา่ - แบบสงั เกต รณถ์ ึง ประสบการณ์ พฤติกรรม งินของแต่ละคน การทำงาน งไร กลมุ่

๒๖๒ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เรอื่ ง ความหมายของธนาคาร… ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์ประเมิน ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม รอ้ ยละ ๖๐ การเรียนรู้ - ทำแผนผงั ความคดิ เรอ่ื ง - แบบสงั เกตพฤติกรรม ความหมายของธนาคาร การเรียนรู้ ความรู้ (K) - ตรวจแผนผังความคิด ทำแผนผัง - ตรวจเร่ือง ทำแผนผงั ผา่ นเกณฑ์ประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ความคดิ เรือ่ งความหมายของ ความคิด เรอื่ งความหมาย ธนาคาร ของธนาคาร คณุ ลกั ษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซ่ือสัตย์ สุจริต - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ย่างพอเพยี ง อันพึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ และมุ่งม่นั ในการทำงาน ขนึ้ ไป สมรรถนะสำคัญ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ของผเู้ รียน การส่อื สาร ความสามารถในการ การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ คิด ความสามารถในการใชท้ กั ษะ ข้นึ ไป ชีวิต และความสามารถใน การแกป้ ัญหา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง การเงินและการธนาคาร ๒๖๓ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชื่อ…………………………………ผูส้ อน (…………………………………) วนั ท…่ี …….เดอื น……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………ผตู้ รวจ (…………………………………..) วันที่……….เดอื น……………...….พ.ศ.………….

๒๖๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๖๕ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. การรว่ มกจิ กรรม ไมม่ คี วามกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตอื รือรน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ คิดเหน็ ของผอู้ นื่ ผ้อู ืน่ อย่างสมำ่ เสมอ ผูอ้ ื่นเปน็ บางครัง้ ผ้อู ื่น ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยันหมั่นเพยี ร มีความขยนั หม่ันเพียร มีความขยนั หม่ันเพยี ร ไม่มคี วามขยนั หมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ อย่างสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๒๖๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร ๒๖๗ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชอื่ –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ตำ่ กวา่ ๘ ปรบั ปรุง

๒๖๘ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ความสำคัญของธนาคาร หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรือ่ ง การเงนิ และการธนาคาร เวลา ๑ ชัว่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตัวชีว้ ัด ป.๕/๑ อธิบายบทบาทหนา้ ที่เบ้อื งต้นของธนาคาร ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน ประกอบอาชีพ ผลิต สนิ ค้าและบริการต่าง ๆ ในแต่ละชุมชนน้ัน ต้องมีความสัมพันธ์กันระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล ธนาคารเป็นองค์กรท่ีทำหน้าที่รบั ฝากเงนิ และให้กยู้ มื เงิน ซงึ่ การกยู้ มื เงนิ มที ัง้ ผลดีและผลเสีย ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายความสำคญั ของธนาคารได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - จำแนกประเภทของธนาคารได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ ความสำคัญของสถาบนั การเงิน - ตระหนกั ในความสำคญั ของการวางแผนทางการเงนิ เพื่อป้องกันการเกดิ หน้ใี นอนาคต ๔. สาระการเรยี นรู้ - บทบาทหนา้ ท่ีของธนาคาร - ประเภทของธนาคาร - ความสำคญั ของธนาคาร - การฝากเงิน ถอนเงนิ และดอกเบ้ยี ตา่ ง ๆ - ความหมายของธนาคาร ๕. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๖๙ ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ๒. มีวินยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. อย่อู ย่างพอเพยี ง ๕. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๒๗๐ ขอบเขตเนอ้ื หา/ คมู่ จุดประสงค์ ลำดับท่ี การเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรยี นร ๑. แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๒ เร รายวิชาสังคมศกึ ษา ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร ขัน้ นำ ๕ นาที ๑. ครทู บทวนควา คาบทแี่ ล้ว เร่ือง ค ของธนาคารและค คำถาม ดังนี้ ครู : นกั เรยี นจำค ของธนาคารไดห้ ร ๒. ๑. อธิบายความสำคัญ ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี น ของธนาคารได้ เร่ือง ความสำคัญ ๒. จำแนกประเภท (https://www.y ของธนาคารได้ m/watch?v=Zjn &ab_channel= nel)

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ รื่อง ความสำคญั ของธนาคาร … จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรยี นรู้ ามร้เู ดิมจาก ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ จาก PowerPoint แบบสังเกต ความหมาย คาบทแ่ี ล้ว เรื่อง ความหมายของ บัตรภาพ พฤตกิ รรม ครตู ัง้ ประเด็น ธนาคาร การเรียนรู้ ความหมาย นกั เรยี น : จำไดค้ ะ่ ความหมาย รือไม่ ของธนาคาร คือ ธรุ กรรมทาง การเงิน เชน่ การฝากเงิน ถอนเงิน นดูวีดทิ ศั น์ ๑. นกั เรยี นชมวดี ทิ ศั น์ เร่อื ง PowerPoint - แบบสังเกต ญของธนาคาร ความสำคัญของธนาคาร วดี ทิ ัศน์เรื่อง พฤตกิ รรม youtube.co ความสำคญั การเรียนรู้ nT6UoDGdE ของธนาคาร - แบบสงั เกต =DLTV5Chan พฤติกรรม การทำงาน กลมุ่

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เร่ือง การเงินและการธนาคาร ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรร ๒. ครูให้นกั เรยี น อภิปราย เร่อื ง คว ธนาคาร ครสู ุม่ ให ชว่ ยกันตอบคำถา ๓. ครอู ภิปรายรว่ เร่อื ง ความสำคญั เพิ่มเติม ๓. ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรยี น ทำใบงานท่ี ๑ เรื่อ ธนาคาร

๒๗๑ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรียน นแบง่ กลุ่ม ๒. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ อภปิ ราย สมดุ บันทกึ - แบบสังเกต วามสำคัญของ เรื่อง ความสำคัญของธนาคาร ครู พฤตกิ รรม หน้ กั เรียน สมุ่ ให้นกั เรยี นช่วยกนั ตอบคำถาม การเรียนรู้ าม วมกับนกั เรยี น ๓. นกั เรยี นฟงั ครูอภิปรายรว่ มกัน - แบบสังเกต ญของธนาคาร เร่ือง ความสำคญั ของธนาคาร พฤตกิ รรม การทำงาน เพ่มิ เติมและจดบนั ทึกลงสมดุ กลุ่ม - แบบสงั เกต นแตล่ ะกลมุ่ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ทำใบงาน พฤตกิ รรม อง วิเคราะห์ ที่ ๑ เรื่อง วเิ คราะห์ธนาคาร การเรียนรู้ - แบบสังเกต พฤติกรรม การทำงาน กลมุ่

๒๗๒ คู่ม ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ๔. จุดประสงค์ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรร ๓. เหน็ ความสำคญั ขน้ั สรุป ๑๐ นาที ๑. ครสู ุ่มตัวแทนน ของสถาบนั การเงนิ ชั้นเรยี นนำเสนอห ๒. ครแู ละนักเรีย ความสำคัญของธ

มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น นำเสนอหนา้ ๑. นกั เรยี นตวั แทนนำเสนอหนา้ แบบสังเกต หน้าห้องเรียน ช้ันเรยี น พฤติกรรม ยนรว่ มกันสรุป ๒. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุป การเรยี นรู้ ธนาคาร ความสำคญั ของธนาคาร

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๒๗๓ ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ เกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ๑. PowerPoint เร่อื ง ความสำคญั ของธนาคาร รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครื่องมอื ประเมนิ ผล - แบบสงั เกตพฤติกรรม ทักษะ (P) - การถามตอบ การเรียนรู้ - แบบสังเกตพฤติกรรม - ทำใบงานท่ี ๑ เรื่อง การเรียนรู้ วเิ คราะหธ์ นาคาร ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง - ตรวจใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์ประเมิน วเิ คราะหธ์ นาคาร วิเคราะห์ธนาคาร รอ้ ยละ ๖๐ คุณลักษณะอนั พึง - ประเมินความซ่ือสตั ย์ สุจริต - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ อยอู่ ยา่ งพอเพียง ขน้ึ ไป และมุง่ ม่นั ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ผู้เรียน การส่อื สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ข้ึนไป การใช้ทักษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปญั หา

๒๗๔ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………..………………………………..…. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…ี่ …….เดือน………………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันที่……….เดอื น………………….พ.ศ.………….

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร ๒๗๕ ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง วิเคราะหธ์ นาคาร หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรือ่ ง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรื่อง ความสำคัญของธนาคาร รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างธนาคารท่ีนักเรียนรู้จักมา ๑ แห่ง และบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึก พร้อม กบั ติดภาพสัญลักษณ์ของธนาคารทีก่ รอบดา้ นล่าง แบบบนั ทกึ ธนาคารทีน่ ักเรยี นพบเจอ ๑. ช่อื ธนาคาร………….…………………………………………………………………………………………………………………… ๒. บทบาทหนา้ ทที่ ่ีสำคัญของธนาคาร……………………………………………………………………….…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นเคยใชบ้ รกิ ารธนาคารน้ีหรอื ไม่………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่ือ-นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ช้ัน……………………………..เลขที่………………

๒๗๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง วเิ คราะห์ธนาคาร หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่ือง ความสำคญั ของธนาคาร รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างธนาคารท่ีนักเรียนรู้จักมา ๑ แห่ง และบันทึกข้อมูลลงในแบบบันทึก พร้อม กบั ติดภาพสญั ลักษณ์ของธนาคารท่กี รอบด้านล่าง แบบบนั ทกึ ธนาคารท่นี ักเรยี นพบเจอ ๑. ชอื่ ธนาคาร………….…………………………………………………………………………………………………………………… ๒. บทบาทหนา้ ที่ท่สี ำคัญของธนาคาร……………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นเคยใชบ้ รกิ ารธนาคารน้ีหรือไม่………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง การเงินและการธนาคาร ๒๗๗ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๒๗๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เรอ่ื ง การเงินและการธนาคาร ๒๗๙ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มีความรบั ผดิ ชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มุ่งม่นั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเรจ็ ๗. รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยครง้ั พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๒๘๐ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง