64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวิต ๔๔๗ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๖ เรอื่ ง การสบื สานวัฒนธรรม หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่อง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ติ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยูร่ ่วมกันในสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ตวั ช้ีวัด ป.๕/๓ เห็นคณุ ค่าวัฒนธรรมไทยทีม่ ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตในสังคมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมไทยและภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินมคี วามสำคัญตอ่ การดำเนนิ ชีวิตในสังคมไทย การอนรุ ักษ์เผยแพร่ วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นจึงเปน็ หน้าท่ีของทกุ คนในชุมชนที่ตอ้ งอนุรักษ์ไว้ ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายการสบื สานวฒั นธรรมได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการสืบสานวัฒนธรรมได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - สามารถสบื สานวัฒนธรรมในชวี ติ ประจำวันได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การสบื สานวฒั นธรรม ๕. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๔๔๘ ค่มู การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๖ รายวิชาสังคมศึกษา จ ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ๑. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครูทบทวนคว การเรยี นรู้ ขน้ั นำ ๕ นาที คาบท่ีแล้วเรื่อง วัฒ ผลต่อการดำเนิน ๒. ๑. อธิบายการสืบ ขน้ั สอน ๒๐ นาที ไทยในปจั จบุ ัน สานวฒั นธรรมได้ ๑. ครูให้นักเรียน ๒. สามารถบอก คดิ เหน็ ในประเดน็ ต การสบื สาน ครู : วัฒนธรรมไท วัฒนธรรมได้ ปัจจุบันเปลี่ยนแปล อยา่ งไร ครู : หากไม่มีวัฒ นักเรียนคิดว่าสังค อย่างไร

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ เรือ่ ง การสืบสานวฒั นธรรม จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ วามรู้เดิมจาก ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม PowerPoint แบบสังเกต ฒนธรรมที่มี จากคาบท่ีเร่อื งแล้ว วฒั นธรรมที่ พฤตกิ รรม นชีวิตของคน มีผลต่อการดำเนินชีวิตของคน การเรียนรู้ ไทยในปจั จุบนั นแสดงความ ๑. นักเรียนแสดงความคิดเห็น PowerPoint - แบบสงั เกต ต่าง ๆ ดงั นี้ ในประเด็นตา่ ง ๆ พฤตกิ รรม ทยท่ีมีอยู่ใน นกั เรยี น : อาจมีการรบั วัฒนธรรม การเรียนรู้ ลงไปจากเดิม จากตะวนั ตกเขา้ มาผสมผสาน - แบบสงั เกต กนั บ้าง พฤติกรรม ฒนธรรมไทย นักเรียน : อาจจะไม่มีวัฒนธรรม การทำงานกลมุ่ คมไทยจะเป็น ประเพณีต่าง ๆ ให้คนรุ่นหลังได้ สบื ทอดตอ่ ไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรรม ๒. ครูอธิบายเพมิ่ เต การสบื สานวฒั นธร ๓. ๓. สามารถสบื สาน ข้ันปฏิบตั ิ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรียนท วัฒนธรรมในชีวิต เรื่อง การสืบสานวฒั ประจำวนั ได้ ๔. ข้นั สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูให้นักเรียนเ เรื่อง การสบื สานวฒั ๒. ครูและนักเรียน หัวข้อเรื่องการสืบส ไทย

๔๔๙ แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรยี น ติม เร่ือง ๒. นักเรียนศึกษาเพ่ิมเติมเรื่อง รรมไทย การสบื สานวฒั นธรรมไทย ทำใบงานท่ี ๕ ๑. นักเรียนทำใบงานท่ี ๕ เรื่อง ใบงานท่ี ๕ แบบสังเกต ฒนธรรมไทย การสบื สานวฒั นธรรมไทย เรอ่ื ง การสบื พฤติกรรม สานวฒั นธรรม การทำงานกลุ่ม เสนอผลงาน ๑. นักเรียนเสนอผลงาน เร่ือง แบบประเมินผล ฒนธรรมไทย การสืบสานวัฒนธรรมไทย การนำเสนอผล นร่วมกันสรุป ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป งานนกั เรียน สานวัฒนธรรม หัวข้อเรื่องการสืบสานวัฒนธรรม ไทย

๔๕๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง การสืบสานวฒั นธรรม ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐ การเรียนรู้ - ใบงานที่ ๕ เร่ือง การสืบสาน - แบบประเมนิ ผลการนำ วัฒนธรรม เสนอผลงานนกั เรียน - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๕ เรื่อง - ตรวจใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑ์ประเมิน การสืบสานวัฒนธรรม การสืบสานวฒั นธรรม ร้อยละ ๖๐ คณุ ลกั ษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซือ่ สตั ย์ สุจรติ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ขึ้นไป และรกั ความเปน็ ไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ผ้เู รียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการใช้ ข้ึนไป ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการแก้ปัญหา

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ ๔๕๑ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (…………………………….……) วนั ท…่ี …….เดือน……………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผูท้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………..) วันท…่ี …….เดือน………………….พ.ศ.………….

๔๕๒ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๕ เรื่อง การสบื สานวฒั นธรรม หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๖ เร่ือง การสบื สานวัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างการสืบสานวัฒนธรรมกลุ่มละ ๑ วัฒนธรรม โดยวาดภาพ ระบายสีประกอบ ลงในกระดาษ A๔ และอธิบายพอสงั เขป ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอ่ื -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชนั้ ……………………………..เลขที่………………

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ๔๕๓ เฉลยใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง การสืบสานวฒั นธรรม หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรื่อง การสบื สานวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำชีแ้ จง : ให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งการสบื สานวัฒนธรรมกลมุ่ ละ ๑ วฒั นธรรม โดยวาดภาพ ระบายสปี ระกอบ ลงในกระดาษ A๔ และอธบิ ายพอสงั เขป (ดุลยพินิจครูผสู้ อน) ………………………………ขนึ้ อยกู่ บั ดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน……………..……………………................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………...........................................................................................

๔๕๔ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ท่กี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต ๔๕๕ แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) การรว่ มกจิ กรรม มีความกระตือรือร้นในการ มคี วามกระตอื รอื ร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้นใน การรับฟงั ความ คิดเหน็ ของผอู้ นื่ ร่วมกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ การรว่ มกิจกรรมใน การรว่ มกจิ กรรม บางครง้ั รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ อยา่ งสม่ำเสมอ ผู้อ่นื เป็นบางครั้ง ผู้อ่ืน ความรบั ผิดชอบ มีความรับผิดชอบในงานที่ มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รับมอบหมายอย่าง ทไ่ี ด้รับมอบหมายใน งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครง้ั ขยันหม่นั เพียร มีความขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยันหม่ันเพียร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบร้อย สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานช้ากวา่ เวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ต้ังแต่ ๙ คะแนน ข้นึ ไป

๔๕๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวิต ๔๕๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตง้ั ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกว่า ๘

๔๕๘ คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ตำ่ กว่า ๘

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ ๔๕๙ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เรือ่ ง ความหมายและความสำคัญภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ิต เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ่วมกันในสงั คมโลกอยา่ งสนั ติสขุ ตวั ช้ีวัด ป.๕/๔ มสี ่วนร่วมในการอนรุ กั ษ์และเผยแพรภ่ ูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ของชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยและภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินมคี วามสำคัญตอ่ การดำเนินชีวิตในสังคมไทย การอนรุ กั ษ์เผยแพร่ วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นจงึ เปน็ หนา้ ทีข่ องทกุ คนในชมุ ชนท่ีตอ้ งอนุรักษ์ไว้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายความหมายและความสำคัญภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ินได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกความหมายและความสำคญั ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตระหนกั ถงึ คุณคา่ และความสำคญั ของวฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิตในสังคมไทย ๔. สาระการเรียนรู้ - ความหมายและความสำคญั ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สตั ย์ สุจริต ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๔๖๐ ค่มู การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗ เร่อื ง ความ รายวิชาสงั คมศึกษา จ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ๑. จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ครูสุ่มให้นักเร การเรียนรู้ ๕ นาที ออกมาอภิปราย ขัน้ นำ เกี่ยวกับภูมิปัญญ ๒๐ นาที ตนเอง ๒. ๑. อธิบายความหมาย ขนั้ สอน ๑. ครูให้นักเรียน และความสำคญั เกี่ยวกับภมู ปิ ัญญา ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นได้ ๒. ครูใหน้ ักเรียนรว่ ๒. สามารถบอก “ความสำคัญของภ ความหมายและ ทอ้ งถนิ่ ” ความสำคญั ๓. ครูอธิบายถึงคว ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ได้ ความสำคัญของภูม ท้องถ่ิน

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ มหมายและความสำคญั ภมู ิปญั ญาท้องถนิ่ จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ รียน ๒-๓ คน ๑. นักเรียน ๒-๓ คน ออกมา PowerPoint แบบสงั เกต ยหน้าช้ันเรียน อภิปรายหน้าชั้นเรียนเกี่ยวกับ พฤติกรรม ญาท้องถิ่นของ ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ของตนเอง การเรียนรู้ นดูสื่อรูปภาพ ๑. นกั เรยี นดูสอ่ื รูปภาพเก่ียว PowerPoint - แบบสังเกต าท้องถ่ินตา่ ง ๆ กบั ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นต่าง ๆ พฤติกรรม วมกับอภปิ ราย ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย การเรียนรู้ ภมู ิปญั ญา “ความสำคัญของภูมปิ ญั ญา - แบบสงั เกต พฤตกิ รรม ท้องถิ่น” การทำงานกลมุ่ วามหมายและ ๓. นกั เรียนศกึ ษาเพิ่มเตมิ จากครู มิปัญญา ความหมายและความสำคัญของ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เรื่อง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวิต ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรม ๓. จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ครูให้นักเรยี นแบ การเรียนรู้ ใบงานท่ี ๖ เรอื่ ง คว ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที ของภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ ๔. ๓. ตระหนักถึง ขั้นสรุป ๑๐ นาที ๑. ครูสุ่มตัวแทนน คณุ คา่ และ กลุ่ม ออกมานำเส ความสำคญั ของ เรยี น วัฒนธรรมตอ่ การ ๒. ครูและนักเรียนร ดำเนนิ ชีวิตในสงั คม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถน่ิ ห ไทย ความรู้ทีเ่ กดิ จากคว สง่ั สมประสบการณ

๔๖๑ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น บง่ กลุม่ ทำ ๑. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ทำใบงาน ใบงานท่ี ๖ แบบสังเกต วามสำคญั ท่ี ๖ เร่อื ง ความสำคัญของ เรื่อง ความ พฤติกรรม ถ่ิน ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ สำคญั ของ การทำงาน ภมู ปิ ญั ญา กลุม่ ท้องถิ่น นักเรียนแต่ละ ๑. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ออกมา แบบประเมนิ สนอหน้าช้ัน นำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน ผลการนำ เสนอผลงาน รว่ มกันสรปุ ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ นกั เรยี น หมายถงึ ภูมปิ ญั ญาท้องถน่ิ หมายถึง วามสามารถที่ ความรู้ท่เี กดิ จากความสามารถท่ี ณม์ า สง่ั สมประสบการณ์มา

๔๖๒ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง ความหมายและความสำคัญภูมิปัญญาท้องถิน่ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๖ เร่อื ง ความ - แบบประเมินผล สำคญั ของภมู ปิ ัญญา การนำเสนอผลงานนกั เรียน ทอ้ งถน่ิ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๖ เรื่อง - ตรวจใบงานท่ี ๖ เร่อื ง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ความสำคัญของภมู ปิ ัญญา ความสำคัญของภูมิปญั ญา รอ้ ยละ ๖๐ ท้องถิน่ ทอ้ งถ่นิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่อื สตั ย์ - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ สุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ ม่งุ มั่นในการทำงาน ข้นึ ไป และรกั ความเป็นไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ผูเ้ รียน การสอ่ื สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถใน ข้นึ ไป การใช้ทกั ษะชีวิต และความ สามารถในการแกป้ ัญหา

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต ๔๖๓ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….….………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปญั หาและอุปสรรค …………………………………………..…………………………………………………………………………………….............................. ……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………. ลงชอื่ …………………………………ผสู้ อน (…………………………………………) วนั ท…่ี …….เดอื น…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………… ลงชือ่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดือน……………..….พ.ศ.………….

๔๖๔ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง ความสำคัญของภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เรอื่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๗ เร่อื ง ความหมายและความสำคญั ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิน่ รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำชแ้ี จง : ให้นกั เรียนเขียนแผนผังความคดิ เรอ่ื งความสำคัญของภูมปิ ัญญาท้องถิ่น ความสำคญั ของ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน ชอื่ -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขที่………………

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ๔๖๕ เฉลยใบงานที่ ๖ เรื่อง ความสำคญั ของภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอื่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๗ เรื่อง ความหมายและความสำคญั ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนเขียนแผนผงั ความคิด เรื่องความสำคญั ของภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน (ดุลยพินิจของครผู สู้ อน) ความสำคญั ของ ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ิน

๔๖๖ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ิต ๔๖๗ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ไม่มีความกระตือรือร้นใน ๑. การร่วมกิจกรรม มีความกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกจิ กรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟังความ รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผ้อู นื่ อยา่ งสมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เปน็ บางครงั้ ผอู้ น่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงานที่ มีความรับผิดชอบในงานที่ ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รบั มอบหมายอยา่ ง ได้รับมอบหมายในบางครั้ง งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยันหมัน่ เพียร มีความขยันหมั่นเพียร มีความขยันหมนั่ เพยี ร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แต่ ๙ คะแนน ขนึ้ ไป

๔๖๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มงุ่ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ๗. รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต ๔๖๙ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เห็น คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกว่า ๘

๔๗๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้อื หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กวา่ ๘

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต ๔๗๑ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ เร่ือง ภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ ในชุมชน หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชวี้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อย่รู ่วมกนั ในสงั คมโลกอย่างสันติสขุ ตัวชี้วัด ป.๕/๔ มสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษ์และเผยแพรภ่ มู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ของชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วฒั นธรรมไทยและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นมคี วามสำคญั ต่อการดำเนินชีวิตในสงั คมไทย การอนรุ กั ษเ์ ผยแพร่ วัฒนธรรมและภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ จึงเปน็ หน้าทีข่ องทุกคนในชมุ ชนทตี่ อ้ งอนรุ กั ษ์ไว้ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายภูมิปัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ในชมุ ชนได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตระหนกั ถึงคณุ คา่ ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชน ๔. สาระการเรยี นรู้ - ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ในชมุ ชน ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ย์ สุจริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๔๗๒ คู่ม การจัดกจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เร รายวิชาสงั คมศึกษา ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา กจิ กรรม ๑. จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ ๑. ครใู ห้นักเรยี นด การเรียนรู้ การเรียนรู้ ๕ นาที รูปภาพภูมิปญั ญาท ขั้นนำ ครซู กั ถามเกีย่ วกบั ๒. ๑. อธิบายภูมปิ ญั ญา ๒๐ นาที เหลา่ ภาพน้นั และใ ท้องถน่ิ ในชมุ ชนได้ ข้ันสอน ออกมาทำกจิ กรรม เรียน โดยการเลอื ก บนกระดานตามหัว ๑. ภูมิปัญญาท้องถ ๒. ไมใ่ ช่ภมู ิปญั ญา ๑. ครูต้ังคำถามนั ส่งเสริมภูมิปัญญา เกดิ จะสง่ ผลดีอย่า

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) รู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ร่อื ง ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นในชุมชน จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น แบบสังเกต พฤตกิ รรม ดบู ัตรคำ ๑. นกั เรยี นดบู ตั รคำรปู ภาพ PowerPoint การเรียนรู้ ทอ้ งถิน่ ตา่ ง ๆ ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ต่าง ๆ ครูนำ บตั รคำ - แบบสังเกต พฤตกิ รรม บบตั รภาพ สนทนาซักถามเก่ียวกับภาพนั้น การเรียนรู้ - แบบสงั เกต ให้นกั เรยี น และใหน้ กั เรียนออกมาทำ พฤติกรรม มหน้าชัน้ กิจกรรมหนา้ ชัน้ เรียน โดยการ กภาพไปตดิ เลอื กภาพไปติดบนกระดาน วข้อ ตามหัวข้อ ถ่นิ ๑. ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ าท้องถิ่น ๒. ไมใ่ ชภ่ ูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ กเรียน “การ ๑. ทำให้เยาวชนรุ่นหลัง PowerPoint าท้องถิ่นบ้าน สามารถดำรงไว้ซึ่งภูมิปญั ญา างไร” ท้องถิ่นของบรรพบุรุษเรา

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวติ ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอน เวลา จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ กจิ กรรม ๒. ตระหนกั ถึงคุณคา่ ขนั้ ปฏิบัติ ๒. ครูอธิบายเพิ่มเ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ใ ในชุมชน ๓. ๓. สามารถบอก ๑๕ นาที ๑. ครูใหน้ ักเรยี นร ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่ิน ภายในกลุ่ม โดยกา ในชมุ ชนได้ ๔ คน ใหน้ กั เรยี นภ แลกเปลยี่ นความร ภมู ิปัญญาทเ่ี กดิ ขึ้น ของตนเอง กลุ่มละ นกั เรยี นทำกจิ กรร กระดาษบรฟู๊ ในก ภายในกลมุ่

๔๗๓ แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน เติม เรอื่ ง ๒. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ การทำงานกลุ่ม ในชมุ ชน เรอื่ ง ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ินใน ชุมชน ระดมความคิด ๑. นกั เรยี นระดมความคดิ กระดาษบรฟู๊ แบบสังเกต ารแบง่ กลุม่ ละ ภายในกล่มุ โดยการแบ่งกลุม่ เร่อื งภูมิปญั ญา พฤตกิ รรม ภายในกลมุ่ ละ ๔ คน ให้นกั เรยี นภายใน ทอ้ งถิน่ ใน การทำงานกลุ่ม รเู้ กี่ยวกบั กลุม่ แลกเปลี่ยนความรู้ ชุมชน นภายในชมุ ชน เกี่ยวกับภมู ิปัญญาทเ่ี กดิ ข้ึน ะ ๑ เร่ือง ให้ ภายในชุมชนของตนเอง กลมุ่ รมโดยใช้ ละ ๑ เรือ่ ง ใหน้ กั เรยี นทำ การเขียนขอ้ มูล กิจกรรมโดยใชก้ ระดาษบรูฟ๊ ในการเขียนขอ้ มูลภายในกลมุ่

๔๗๔ คมู่ ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรม ๑๐ นาที ๑. ครูมอบหมายให ๔. ขนั้ สรปุ มานำเสนอให้เพ่ือ ได้เรยี นรู้ไปพรอ้ มก ๒. ครูและนักเรีย ภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ใ บริบทของทอ้ งถ่นิ )

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น ห้นักเรียนออก ๑. นักเรียนออกมานำเสนอให้ แบบประเมนิ ผล อนในห้องเรียน เพื่อนในห้องเรียนได้เรียนรู้ไป การนำเสนอ กนั พร้อมกนั ผลงานนกั เรียน ยนร่วมกันสรุป ๒. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกัน ในชมุ ชน (ตาม สรปุ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นใน ) ชมุ ชน (ตามบริบทของ ท้องถ่นิ )

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ ๔๗๕ ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ในชุมชน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด …ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - กระดาษบรฟู๊ เรื่อง - แบบประเมนิ ผล ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ในชุมชน การนำเสนอผลงานนักเรยี น - แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจกระดาษบรฟู๊ - ตรวจกระดาษบร๊ฟู ผา่ นเกณฑ์ประเมิน เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถ่ินใน เรื่อง ภูมิปัญญาท้องถ่ินใน ร้อยละ ๖๐ ชมุ ชน ชมุ ชน คุณลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซอื่ สัตย์ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ สุจรติ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มั่นในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ และรกั ความเป็นไทย ขึน้ ไป สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ผู้เรยี น การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการ ข้ึนไป ใช้ทักษะชวี ิต และความ สามารถในการแก้ปัญหา

๔๗๖ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………..……………………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วนั ท…ี่ …….เดือน………………...พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดอื น………………….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชวี ติ ๔๗๗ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขที่ ช่อื –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๔๗๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) เกณฑ์การประเมนิ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ปรับปรงุ (๑) ๑. การร่วม ระดับคณุ ภาพ ไม่มีความกระตือรือร้นใน กิจกรรม การร่วมกิจกรรม ดี (๓) พอใช้ (๒) มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมในบางครงั้ สมำ่ เสมอ ๒. การรับฟัง รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ไม่รับฟังความคิดเห็นของ ความคิดเหน็ ของ ผ้อู นื่ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ผู้อื่น ๓. ความ รบั ผิดชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงานที่ มีความรับผิดชอบในงานที่ ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน ได้รับมอบหมายอยา่ ง ได้รบั มอบหมายในบางครง้ั งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย สมำ่ เสมอ ๔. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยันหม่นั เพยี ร มีความขยันหมนั่ เพยี ร ไม่มีความขยนั หม่ันเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขนึ้ ไป

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวิต ๔๗๙ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มีความรับผดิ ชอบ ๒. ต้ังใจเรยี น ๓. มงุ่ มนั่ ใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปนั สงิ่ ของใหผ้ ้อู น่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑๐. เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและบอ่ ยครัง้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๔๘๐ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความต้งั ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่ือ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรื่อง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต ๔๘๑ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเนอื้ หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบูรณช์ ัดเจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางสว่ น ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกวา่ ๘

๔๘๒ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๙ เรอ่ื ง การสบื ตอ่ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ในชุมชน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกันในสังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ ตัวชีว้ ดั ป.๕/๔ มีส่วนร่วมในการอนรุ ักษแ์ ละเผยแพร่ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ของชุมชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วฒั นธรรมไทยและภูมิปัญญาท้องถิ่นมคี วามสำคัญต่อการดำเนินชวี ติ ในสงั คมไทย การอนุรักษเ์ ผยแพร่ วฒั นธรรมและภูมิปัญญาท้องถนิ่ จงึ เปน็ หน้าที่ของทุกคนในชมุ ชนที่ตอ้ งอนุรักษ์ไว้ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายการสืบสานภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นในชมุ ชนได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการสบื สานภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ในชมุ ชนได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตระหนักถึงคณุ ค่าการสบื สานภมู ิปญั ญาท้องถ่ินในชมุ ชน ๔. สาระการเรยี นรู้ - การสบื ตอ่ ภูมปิ ัญญาท้องถ่ินในชุมชน ๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสตั ย์ สจุ ริต ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๙ เร่อื ง ก รายวชิ าสังคมศกึ ษา จ ลำดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา ๑. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ ข้นั นำ กจิ กรร ๕ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี จับคูภ่ มู ปิ ญั ญา ๒ ๑. อธบิ ายการสืบตอ่ ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. ครอู ธิบายเพ ภูมิปญั ญาท้องถิ่นใน นักเรียนดสู ื่อแผ ชุมชนได้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ ตา่ ง ๆ ตวั อยา่ ง - การถนอมอาห - การจับสตั ว์น - ภาชนะ เชน่

๔๘๓ รู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ การสบื ตอ่ ภูมปิ ัญญาท้องถิ่นในชมุ ชน จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น ยนเล่นเกม ๑. นกั เรยี นเลน่ เกมจบั คู่ PowerPoint แบบสงั เกต าท้องถิ่น ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน บัตรคำ พฤตกิ รรม การเรยี นรู้ พมิ่ เติมจากที่ ๑. นกั เรยี นฟงั ครอู ธบิ าย PowerPoint - แบบสงั เกต ผ่นภาพเกยี่ วกับ เพ่ิมเติมจากทด่ี สู ื่อแผ่นภาพ พฤตกิ รรม ถน่ิ ในชมุ ชน เกยี่ วกับภูมปิ ัญญาท้องถิ่นใน การเรยี นรู้ งเชน่ ชุมชนตา่ ง ๆ ตัวอยา่ งเชน่ - แบบสังเกต หาร - การถนอมอาหาร พฤติกรรม น้ำ - การจบั สัตว์นำ้ การทำงานกลุ่ม กระติกขา้ ว - ภาชนะ เชน่ กระตกิ ขา้ ว

๔๘๔ คมู่ ลำดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรร ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครูใหน้ กั เรยี ๓. ๒. สามารถบอกการ ๗ เร่อื ง การสบื สบื ตอ่ ภมู ปิ ัญญา ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ ทอ้ งถ่ินในชุมชนได้ ๔. ๓. ตระหนักถึงคุณค่า ขัน้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนกั เร การสืบต่อภูมิปัญญา สรุปบทเรยี นเร ทอ้ งถ่ินชมุ ชนต ท้ องถิ่นในชุมชนใน ประเทศ ไทยห ลกั ษณะคลา้ ยค ชมุ ชน สบื เนื่องจากลัก ภูมศิ าสตรแ์ ละส

มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน ยนทำใบงานที่ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๗ ใบงานท่ี ๗ บสาน เร่อื ง การสบื สานภูมิปญั ญา เรอื่ ง การสบื ถิ่นในชมุ ชน ทอ้ งถ่ินในชุมชน ต่อภูมปิ ัญญา ท้องถิ่นใน ชมุ ชน รยี นรว่ มกนั ๑. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั รอื่ ง ภูมปิ ญั ญา สรุป บทเรยี นเร่ือง ภูมปิ ัญญา ตา่ ง ๆ ใน ทอ้ งถน่ิ ชุมชนต่าง ๆ ใน หลายแห่งจะมี ประเทศไทยหลายแห่งจะมี คลึงกัน ลกั ษณะคลา้ ยคลึงกนั สบื กษณะทาง เนือ่ งจากลักษณะทาง สังคม ภมู ิศาสตร์และสังคม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ ๔๘๕ ๘. สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง การสืบตอ่ ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ในชมุ ชน รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด … ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เครือ่ งมอื ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม การเรียนรู้ - ใบงานที่ ๗ เร่ือง การสืบตอ่ - แบบประเมนิ ผล ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ในชุมชน การนำเสนอผลงาน นกั เรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๗ เรอ่ื งการสบื - ตรวจใบงานที่ ๗ เร่ือง ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ตอ่ ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ในชมุ ชน การสืบต่อภูมปิ ญั ญา ร้อยละ ๖๐ ทอ้ งถนิ่ ในชุมชน คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่อื สตั ย์ สุจริต -แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน อันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ และรกั ความเป็นไทย ขน้ึ ไป สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ผเู้ รียน การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการใช้ ขึ้นไป ทกั ษะชวี ิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

๔๘๖ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จหรอื ปญั หาและอปุ สรรค ……………………………………………………………..………………………………………………………………….............................. …………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข …….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…่ี …….เดือน……………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดอื น……………..….พ.ศ.………….

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่ือง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต ๔๘๗ ใบงานที่ ๗ เรอื่ ง การสบื ตอ่ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ในชุมชน หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๙ เรือ่ ง การสบื ตอ่ ภูมิปัญญาทอ้ งถนิ่ ในชุมชน รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนสำรวจภูมิปัญญาท้องถิ่นในชุมชนของตนเอง และบันทึกผลลงในแบบบันทึก พร้อมทั้ง วาดภาพภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนของตนเอง แบบบันทกึ ภมู ิปญั ญาท้องถิน่ ในชมุ ชนของฉัน ๑. ทอ้ งถ่นิ ทฉี่ นั อาศยั อยมู่ ีชอ่ื วา่ ……………………………………………………………………………………………. ๒. ในชมุ ชนของฉนั มภี มู ปิ ญั ญาท้องถิ่นคือ………………………………………………………………………………. ๓. ภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ ในชุมชนของฉันก่อใหเ้ กิดประโยชน์ใดบา้ ง ……………………..…………................. ……………………………………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. ฉันจะอนุรกั ษแ์ ละเผยแพรภ่ มู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ของชุมชนโดยวิธกี าร………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ช้นั ……………………………..เลขท่ี………………