64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

๓๒๒ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………….....……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…ี่ …….เดือน………………..พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………..) วนั ท่ี……….เดอื น………………….พ.ศ.………….

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๓๒๓ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๓๒๔ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๓๒๕ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรยี น ๓. มุ่งม่นั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเรจ็ ๗. ร้จู กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๓๒๖ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ตำ่ กว่า ๘ ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๓๒๗ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๓๒๑ ๑ ความถูกต้องของเน้อื หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กวา่ ๘

๓๒๘ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๗ เร่อื ง ลกั ษณะของการก้ยู ืมเงนิ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการรว่ มมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตวั ชว้ี ัด ป.๕/๒ จำแนกผลดีและผลเสียของการก้ยู ืม ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน ประกอบอาชีพ ผลิต สนิ ค้าและบริการต่าง ๆ ในแตล่ ะชุมชนนั้น ตอ้ งมีความสัมพนั ธก์ ันระหว่างผู้ผลติ ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล ธนาคารเป็นองคก์ รที่ทำหน้าท่รี บั ฝากเงินและใหก้ ้ยู มื เงนิ ซง่ึ การกู้ยืมเงินมที งั้ ผลดีและผลเสีย ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายลักษณะการกูย้ มื เงนิ ได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - จำแนกลกั ษณะของการกู้ยืมเงนิ ได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - วิเคราะห์ถึงผลทจ่ี ะตามมาจากการก้ยู ืมเงนิ ได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การกู้ยืมเงิน ๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์ สุจรติ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง ๕. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง การเงินและการธนาคาร การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๗ เ รายวิชาสังคมศึกษา ลำดบั ที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ๑. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรร ขนั้ นำ ๕ นาที ๑. ครทู บทวนควา ท่ีแล้ว เรอ่ื ง ความ ก้ยู มื เงนิ ๒. ๑. อธิบายลกั ษณะ ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. บอกถึงลักษณะ การกู้ยมื เงินได้ เงนิ - การกูย้ ืมเงนิ ใ - การกู้ยมื เงนิ น ๒. ครถู ามนกั เรยี น ครู : การกู้ยมื เงินใ การกยู้ ืมเงนิ นอกร อย่างไร

๓๒๙ รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ เรือ่ ง ลกั ษณะของการกู้ยมื เงนิ … จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ามรู้เดิมจากคาบ ๑. นกั เรยี นทบทวนความรู้เดมิ PowerPoint แบบสังเกต มหมายของการ จากคาบทีแ่ ล้ว เร่อื ง พฤติกรรม ความหมายของการก้ยู ืมเงิน การเรยี นรู้ ะของการกูย้ ืม ๑. นกั เรยี นศึกษาจากท่ีครสู อน PowerPoint แบบสังเกต ในระบบ และจดบันทึกลงในสมดุ พฤติกรรม นอกระบบ นว่า การเรยี นรู้ ในระบบกับ ระบบต่างกัน นกั เรยี น : การกู้ในระบบเปน็ การกทู้ ถ่ี กู กฎหมาย

๓๓๐ ค่มู ลำดับที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กจิ กรร ข้นั ปฏิบัติ ๑๕ นาที ๑. ครูใหน้ ักเรยี นเข ๓. ๒. จำแนกลกั ษณะ สถานการณจ์ ำลอง ของการกู้ยืมเงินได้ - ทวงหนโี้ หด! บ้าน เผยใชห้ นเ้ี ท่า - เจ้าหน้ีโหดแ ชา้ ใช้มีดฟันเลือดอ - ลกู หนีเ้ งนิ กู้โ ทนดอกเบยี้ ร้อยละ - ศาลพัทยาอน แก๊งเงนิ กู้โหด ทำร

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ขา้ กลุ่ม แล้วรบั ๑. นกั เรยี นทำกจิ กรรมโดย ครู ใบงานที่ ๔ แบบสงั เกต งจากครู ดังน้ี แจกเหตกุ ารณท์ ี่ครกู ำหนดให้ เรื่อง ลักษณะ พฤตกิ รรม สถานการณ์จำลองจากครู ดังนี้ ของการกู้ยืม การทำงาน ! ขวา้ งขวด เผา - ทวงหนีโ้ หด! ขวา้ งขวด เผา เงิน กล่มุ าไหรก่ ไ็ ม่หมด บ้าน เผยใชห้ น้ีเท่าไหร่ก็ไม่หมด แคเ่ งนิ ๕๐๐ คืน - เจา้ หนี้โหดแค่เงิน ๕๐๐ อาบ คืนชา้ ใชม้ ีดฟนั เลือดอาบ โรพ่ ่ึงตำรวจ! สุด - ลูกหนี้เงนิ กู้โรพ่ ่ึงตำรวจ! ะ ๑๐๐ สุดทนดอกเบีย้ ร้อยละ ๑๐๐ นุมัติหมายจบั - ศาลพัทยาอนุมัติ รา้ ยลกู หนสี้ าหสั หมายจบั แกง๊ เงินกโู้ หด ทำรา้ ย ลูกหน้ีสาหัส

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร ลำดับที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรร ๓. วิเคราะห์ถึงผลท่ี ๒. นักเรียนแต่ล จะตามมาจาก แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ การกู้ยืมเงินได้ ค ว า ม คิ ด ใ น ก า ร สถานการณท์ ี่ครกู ๔. ขนั้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูเลอื กใหต้ วั แ ละกลมุ่ ออกมานำเ คิดเหน็ ของกลุ่มตน ๒. ครแู ละนักเรียน และลักษณะการก รูปแบบตา่ ง ๆ ๓. ครู : มคี วามจำ เงนิ นกั เรยี นจะมีว

๓๓๑ แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรียน ละกลุ่มร่วมกัน ๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ห็น และระดม แสดงความคิดเห็น และระดม รแก้ปัญ หาจาก ความคิดในการแก้ปัญหาจาก กำหนดให้ สถานการณ์ท่ีครูกำหนดให้ แทนนักเรียนแต่ ๑. นกั เรยี นตวั แทนนักเรยี นแต่ แบบ ประเมินผล เสนอความ ละกลุ่มออกมานำเสนอความ การนำเสนอ ผลงาน นเอง คิดเหน็ ของกลมุ่ ตนเอง นกั เรยี น นสรปุ ถึงประเภท ๒. ครแู ละนักเรยี นสรปุ ถึง กยู้ ืมเงนิ ใน ประเภท และลกั ษณะการกยู้ ืม เงนิ ในรูปแบบตา่ ง ๆ ำเปน็ จะต้องใช้ ๓. นกั เรยี น : เกบ็ เงิน ใหพ้ อกบั วธิ กี ารอยา่ งไร ทจี่ ะตอ้ งซ้ือถ้าต้องการเป็น จำนวนมากเพื่อการลงทุน ต้อง ไปกธู้ นาคารและดดู อกเบ้ยี

๓๓๒ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่อื การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เรือ่ ง ลักษณะของการก้ยู มื เงิน… ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ การเรียนรู้ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๔ เรื่อง ลกั ษณะ - แบบประเมินผล ของการกู้ยืมเงิน การนำเสนอผลงานนักเรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุม่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง - ตรวจใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ลักษณะของการกยู้ มื เงิน ลักษณะของการกู้ยืมเงิน รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมนิ ความซือ่ สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ ข้นึ ไป อยู่อย่างพอเพียง และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ผ้เู รียน การสือ่ สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการ ข้นึ ไป ใชท้ กั ษะชีวติ และความ สามารถในการแกป้ ญั หา

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร ๓๓๓ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปัญหาและอุปสรรค …………………………………..……………………………..................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข …..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…ี่ …….เดือน………………..พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดือน…………...…….พ.ศ.………….

๓๓๔ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง ลักษณะของการกูย้ มื เงิน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง การเงินและการธนาคาร แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๗ เร่อื ง ลักษณะของการกู้ยืมเงิน รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ครูใหน้ ักเรยี นวิเคราะห์สถานการณ์ทีค่ รกู ำหนดให้โดยจับกลุ่มในการทำงาน เจ้าหน้ี : ทวงหนี้โหด! ขว้างขวด เผาบ้าน เผยใช้หน้ี เทา่ ไหร่กไ็ มห่ มด เจ้าหนี้ : ได้ทำร้ายเพราะ คืนเงิน ๕๐๐ คืนช้า ใช้มีดฟัน เลือดอาบ ลูกหน้ี : ลูกหน้ีเงินกู้ไปแจ้งความตำรวจ! สุดทนดอกเบี้ย ร้อยละ ๑๐๐ ศาล : ศาลพัทยาอนุมัติหมายจับแก๊งเงินกู้โหด ทำร้าย ลูกหนสี้ าหัส จากเหตกุ ารณ์ท่เี กิดข้นึ นกั เรียนคิดวา่ การกระทำของบคุ คลเหลา่ นน้ั เป็นอย่างไร ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………………….…………………………………………………………………………………………………… นกั เรยี นมวี ธิ กี ารแกป้ ญั หา…อ…ยา่…งไรในเหตกุ ารณทีเ่ กดิ ขน้ึ ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ชอ่ื -นามสกุล……………………………………………………………………………..ช้นั ……………………………..เลขท่ี………………

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๓๕ เฉลยใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง ลกั ษณะของการกูย้ มื เงนิ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๗ เรอ่ื ง ลกั ษณะของการกูย้ ืมเงนิ รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชแี้ จง : ครูใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหส์ ถานการณ์ทีค่ รูกำหนดใหโ้ ดยจับกลุ่มในการทำงาน (ดลุ ยพนิ จิ ครผู ้สู อน) เจ้าหนี้ : ทวงหน้ีโหด! ขว้างขวด เผาบ้าน เผยใช้หนี้ เท่าไหรก่ ็ไมห่ มด เจ้าหนี้ : ได้ทำร้ายเพราะ คืนเงิน ๕๐๐ คืนช้า ใช้มีดฟัน เลือดอาบ ลูกหนี้ : ลูกหนี้เงินกู้ไปแจ้งความตำรวจ! สุดทนดอกเบ้ีย ร้อยละ ๑๐๐ ศาล : ศาลพัทยาอนุมัติหมายจับแก๊งเงินกู้โหด ทำร้าย ลูกหนีส้ าหัส จากเหตกุ ารณ์ทีเ่ กิดข้ึน นกั เรยี นคดิ วา่ การกระทำของบคุ คลเหลา่ นน้ั เปน็ อยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… นักเรยี นมวี ิธกี ารแก้ปัญหาอย่างไรในเหตกุ ารณทเ่ี กดิ ข้นึ …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………

๓๓๖ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวข้อท่กี ำหนด รายการ เลขที่ ชื่อ–สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๓๗ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การรว่ มกจิ กรรม ไมม่ คี วามกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตอื รือรน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ คิดเหน็ ของผอู้ นื่ ผู้อน่ื อย่างสมำ่ เสมอ ผูอ้ ื่นเปน็ บางครัง้ ผ้อู ื่น ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ทไี่ ด้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานท่ไี ด้รับมอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยันหมั่นเพยี ร มีความขยนั หม่ันเพียร มีความขยนั หม่ันเพยี ร ไม่มคี วามขยนั หมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๓๓๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรยี น ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและบ่อยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรือ่ ง การเงินและการธนาคาร ๓๓๙ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรบั ปรงุ

๓๔๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน ๓๒๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้อื หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กวา่ ๘

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง การเงินและการธนาคาร ๓๔๑ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๘ เรือ่ ง ผลที่เกิดจากการกู้ยืม หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสังคมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตวั ช้วี ดั ป.๕/๒ จำแนกผลดแี ละผลเสียของการกู้ยมื ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น ประกอบอาชีพ ผลิต สนิ ค้าและบรกิ ารต่าง ๆ ในแต่ละชมุ ชนนนั้ ตอ้ งมีความสมั พนั ธก์ นั ระหว่างผ้ผู ลติ ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายผลที่เกดิ จากการกู้ยืมเงนิ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกผลทีเ่ กิดจากการกูย้ มื เงินได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - วิเคราะหถ์ งึ ผลท่ีจะตามมาจากการกูย้ มื เงินได้ ๔. สาระการเรียนรู้ - ผลทเ่ี กิดจากการก้ยู มื เงิน ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอื่ สัตย์ สุจริต ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๕. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๓๔๒ คมู่ ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอนการจดั การจดั กจิ กรรมการเรยี นร ๑. จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๘ การเรียนรู้ ขัน้ นำ รายวิชาสงั คมศกึ ษา จ เวลา ที่ใช้ กิจกรร ๕ นาที ๑. ครูทบทวนความ แลว้ เรอ่ื ง ลกั ษณะข ๒. ๑. อธิบายผลที่เกดิ ขนั้ สอน ๒๐ นาที ๒. ครูสอบถามนกั เร จากการกยู้ มื เงินได้ ประสบการณ์การย ๒. สามารถบอกผล เคยเหน็ เพื่อนยืมเงนิ ท่ีเกดิ จากการกู้ยมื เรือ่ งการกยู้ ืมเงินขอ เงินได้ การกู้ยืมเงินของนัก ๑. ครแู ละนักเรยี น ความคิดเห็น เกย่ี วก ของการก้ยู มื ทั้งในแ ๒. ครูอธบิ ายเพมิ่ เตมิ จากการกยู้ ืม เชน่ มเี

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ เรอื่ ง ผลทเี่ กิดจากการกยู้ ืม … จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ การ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ มรู้เดิมจากคาบท่ี ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสงั เกต ของการกูย้ มื เงนิ จากคาบทแ่ี ลว้ เร่ือง ลกั ษณะของ พฤติกรรม การก้ยู ืมเงิน การเรยี นรู้ รยี นเกีย่ วกับ ๒. นกั เรยี นเลา่ ประสบการณ์ ยมื เงินเพอื่ นหรอื การยมื เงินเพอ่ื น นกนั หรอื เคยฟัง องผใู้ หญ่ หรอื กธรุ กจิ นร่วมกนั แสดง ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั แสดง PowerPoint แบบสงั เกต กับความแตกตา่ ง ความคิดเหน็ เกย่ี วกับความ พฤตกิ รรม และนอกระบบ แตกต่างของการกูย้ ืมทงั้ ในและ การเรยี นรู้ นอกระบบ ม เรอ่ื ง ผลทเี่ กิด ๒. นกั เรยี นฟงั คำอธบิ ายเพม่ิ เตมิ เงนิ ใช้จ่ายมากขนึ้ และจดบันทึกลงในสมดุ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร ลำดบั ที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กจิ กร ๑๕ นาที ๓. ครใู ห้นักเรยี นแ ๓. ขัน้ ปฏบิ ตั ิ เดิม) รว่ มกนั แสดง ๑๐ นาที เกยี่ วกบั ผลดี และ ๔. ๓. วิเคราะห์ถงึ ผล ขั้นสรุป จากการกู้ยืมเงนิ ทจี่ ะตามมาจาก ๑. ครูใหน้ กั เรยี นร การก้ยู ืมเงนิ ได้ คดิ เห็นว่า เพราะเห กยู้ มื เงินนอกระบบ กม็ หี น้าท่ีใหก้ ูย้ มื เง โดยท่วั ไป โดยทำเ ความคดิ ลงในกระ ๑. ครูให้นกั เรยี นแ นำเสนอผลงาน ๒. ครแู ละนักเรยี น บทเรยี น เรือ่ ง ผลท

๓๔๓ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ แตล่ ะกลุ่ม (กลุ่ม ๓. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ (กลุ่มเดิม) งความคดิ เหน็ รว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับ ะผลเสียทีเ่ กดิ ข้นึ ผลดี และผลเสยี ที่เกดิ ขึ้นจากการกยู้ ืม เงิน ร่วมกนั แสดงความ ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ แผนผัง แบบสงั เกต หตุใดจงึ ตอ้ งมีการ วา่ เพราะเหตใุ ดจึงตอ้ งมกี ารกยู้ มื เงิน ความคิด พฤตกิ รรม บ ทั้ง ๆ ทธี่ นาคาร นอกระบบ ทง้ั ๆ ทธ่ี นาคารกม็ ีหนา้ ที่ การทำงานกลุ่ม งนิ แก่ประชาชน ใหก้ ยู้ ืมเงินแกป่ ระชาชนโดยทั่วไป เปน็ แผนผงั โดยทำเปน็ แผนผังความคดิ ะดาษ A๔ ลงในกระดาษ A๔ แตล่ ะกลมุ่ ออกมา ๑. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละกลุ่มออกมา แบบประเมนิ ผล นำเสนอผลงาน การนำเสนอ นรว่ มกันสรปุ ๒. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุป ผลงานนกั เรยี น ทีเ่ กดิ จากการก้ยู ืม บทเรยี น เร่ือง ผลท่เี กดิ จากการกยู้ มื

๓๔๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรอื่ ง ผลท่ีเกดิ จากการกู้ยมื ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - แผนผังความคิด เร่ือง ผลที่ - แบบประเมินผล เกิดจากการกู้ยมื การนำเสนอผลงานนักเรยี น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกล่มุ ความรู้ (K) - ตรวจแผนผงั ความคดิ เรื่อง - ตรวจแผนผงั ความคิด ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ผลท่ีเกิดจากการก้ยู ืม เร่ือง ผลทเี่ กิดจากการกยู้ ืม รอ้ ยละ ๖๐ คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่ือสัตย์ สจุ ริต - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ อันพึงประสงค์ ข้นึ ไป อยอู่ ย่างพอเพียง และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ผู้เรยี น การส่ือสาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขึน้ ไป การใชท้ ักษะชีวติ และความ สามารถในการแก้ปัญหา

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร ๓๔๕ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (……………………………….…) วันท…่ี …….เดือน……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………..) วันท่ี……….เดือน………………….พ.ศ.………….

๓๔๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร ๓๔๗ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม ไมม่ คี วามกระตือรอื ร้นใน มคี วามกระตอื รอื ร้นใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรับฟงั ความ รบั ฟงั ความคิดเห็นของ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไม่รบั ฟงั ความคิดเห็นของ คิดเหน็ ของผู้อน่ื ผู้อน่ื อย่างสม่ำเสมอ ผ้อู ื่นเปน็ บางครง้ั ผ้อู ่ืน ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงาน มีความรับผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ท่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางคร้ัง ๔. ขยนั หม่ันเพียร มคี วามขยนั หม่นั เพยี ร มคี วามขยันหม่ันเพยี ร ไม่มคี วามขยนั หม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บร้อย สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานช้ากว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

๓๔๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๔๙ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตง้ั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชอ่ื –นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ ๒ คะแนน ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ ใจ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรับปรงุ

๓๕๐ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเน้ือหา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสินใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกว่า ๘

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร ๓๕๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เรื่อง เงินและสกลุ เงนิ ในประเทศไทย หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเป็นของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชีว้ ัด ป.๕/๒ จำแนกผลดีและผลเสียของการกู้ยืม ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น ประกอบอาชีพ ผลิต สินค้าและบรกิ ารตา่ ง ๆ ในแตล่ ะชุมชนน้ัน ตอ้ งมคี วามสมั พันธก์ ันระหว่างผผู้ ลิต ผบู้ รโิ ภค ธนาคารและรัฐบาล ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายเงนิ และสกลุ เงนิ ในประเทศไทยได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถจำแนกเงินและสกลุ เงนิ ในประเทศไทยได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งระหวา่ งเงินและสกุลเงนิ ได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - เงินและสกลุ เงินในประเทศไทย ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ย์ สุจริต ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ๕. มุ่งม่ันในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๓๕๒ คูม่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๙ เร่อื ง รายวชิ าสงั คมศึกษา ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา กิจกรร ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ครทู บทวนคว การเรียนรู้ ขัน้ นำ ๕ นาที คาบทแี่ ลว้ เรอื่ ง การกยู้ ืม ๒. ๑. อธิบายเงินและ ขั้นสอน ๒๐ นาที ๒. ครูสอบถาม สกลุ เงนิ ในประเทศ ครู : นกั เรยี นวา่ เง ไทยได้ ไทย เราใช้เงินสก ๑. ครบู อกถงึ เราส เงนิ ใดได้บา้ ง ๒. ครูถามนักเรยี ครู : ใครรจู้ กั สกลุ นอกจากเงนิ ท่มี ีก ประเทศไทย

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ง เงินและสกุลเงนิ ในประเทศไทย… จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น วามร้เู ดิมจาก ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสังเกต จากคาบท่ีแล้ว เร่ือง ผลที่เกิด พฤติกรรม ผลทเ่ี กิดจาก จากการกู้ยืม การเรยี นรู้ ๒. นกั เรยี นตอบ งนิ ในประเทศ นกั เรยี น : ใชเ้ งนิ สกลุ บาท PowerPoint แบบสงั เกต กุลอะไร พฤตกิ รรม สามารถแลก ๑. นกั เรยี นจดบนั ทึกการแลก การเรียนรู้ เงนิ ยนว่า ๒. นกั เรยี นตอบคำถาม ลเงนิ ใดบ้าง นกั เรยี น : เงนิ ประเทศลาว เงิน การใช้จา่ ยใน ในประเทศเมยี นมาร์

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร ลำดบั ท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กิจกรรม ๓. ครูจงึ อธิบายเพ ไทยมเี งนิ ๒ ประเภ - เหรยี ญกษาปณห์ - เงนิ ธนบตั รหรอื เง (ครใู หน้ กั เรยี นดวู า่ ธนบตั รของไทยมีก อะไรบา้ ง) และถาม การแลกเปล่ียนเงิน ๔. ครใู ห้ดภู าพธนบ เหรียญในปจั จบุ นั ร.๙ และ ร.๑๐ - ความแตกตา่ ง - องคป์ ระกอบต่าง

๓๕๓ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน พ่มิ เตมิ ประเทศ ๓. นกั เรยี นฟงั คำอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ภท และจดบันทกึ เพิม่ เตมิ หรือเงนิ เหรยี ญ - เหรียญกษาปณ์หรอื เงินเหรยี ญ งนิ กระดาษ - เงนิ ธนบัตรหรือเงนิ กระดาษ าเหรยี ญและ นกั เรยี นตอบวา่ เงนิ แตล่ ะชนดิ กปี่ ระเภท สามารถแลกเปลย่ี นกนั ได้ตามค่า มตอบกันถึง ของเงนิ เช่น ธนบตั ร ๑๐๐ บาท นแต่ละชนดิ สามารถนำไปแลกเป็นธนบตั ร ๒๐ บาทได้ ๕ ใบ บตั ร (เงินไทย) ๔. ครูใหด้ ูภาพธนบตั ร (เงนิ ไทย) (๒ รชั กาล) เหรียญในปจั จบุ ัน (๒ รัชกาล) ร.๙ และ ร.๑๐ - ความแตกต่าง ง ๆ - องค์ประกอบตา่ ง ๆ

๓๕๔ คมู่ ลำดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ ๑๕ นาที กจิ ๑. ครูให้น ๓. ๒. สามารถจำแนกเงิน ชว่ งปฏิบัติงาน ๑๐ นาที ทำกิจกรรม และสกุลเงินในประเทศ ธนบัตรไทย ไทยได้ แตกต่างอย ธนบตั ร โด ๔. ๓ . วิ เค ร า ะ ห์ ค ว า ม ขัน้ สรปุ จำลองขนึ้ ม แตกต่างระหว่างเงินและ ตดิ ใน ใบง สกุลเงนิ ได้ และสกุลเง ไทย… ๑. ครใู ห้น งานเปน็ กล มาหนา้ ชัน้ ๒. ครูและ สรุปบทเรีย สกลุ เงนิ ใน

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น แบบสังเกต นกั เรยี นภายในกลุ่ม ๑. นกั เรยี นภายในกลมุ่ ทำ ใบงานท่ี ๕ เรอื่ ง พฤตกิ รรม การทำงาน ม จากการดภู าพ กจิ กรรม จากการดภู าพ เงินและสกลุ เงนิ กลุ่ม ยวา่ มีความ ธนบตั รไทยว่ามีความ ในประเทศไทย ยา่ งไรในแตล่ ะ แตกต่างอย่างไรในแตล่ ะ ดยครูแจกธนบตั ร ธนบัตร โดยครูแจก มาแต่ละกลุ่มและ ธนบัตรจำลองข้นึ มาแต่ละ งานท่ี ๑ เรอื่ ง เงิน กลมุ่ และตดิ ลงใน ใบงานท่ี งนิ ในประเทศ ๑ เร่อื ง เงินและสกุลเงิน ในประเทศไทย… นกั เรยี นนำเสนอ ๑. นกั เรยี นนำเสนองาน ลมุ่ โดยสง่ ตวั แทน เปน็ กลุ่มโดยสง่ ตวั แทนมา นเรียน หน้าชั้นเรยี น ะนกั เรียนร่วมกนั ๒. ครูและนกั เรยี นร่วมกัน ยน เรื่อง เงนิ และ สรุปบทเรยี น เรอื่ ง เงิน นประเทศไทย และสกลุ เงินในประเทศ ไทย

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร ๓๕๕ ๘. ส่ือการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรือ่ ง เงินและสกุลเงนิ ในประเทศไทย… ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๕ เรือ่ ง เงนิ และ - แบบประเมินผล สกลุ เงินในประเทศไทย… การนำเสนอผลงานนกั เรยี น - แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๕ เรอื่ งเงิน - ตรวจใบงานท่ี ๕ เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ และสกุลเงนิ ในประเทศไทย… เงินและสกลุ เงนิ ในประเทศ ร้อยละ ๖๐ ไทย… คณุ ลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่ือสัตย์ สุจริต - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ ขึน้ ไป อยูอ่ ยา่ งพอเพียง และมุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ผูเ้ รยี น การสื่อสาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการ ขน้ึ ไป ใช้ทกั ษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปญั หา

๓๕๖ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…่ี …….เดือน…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดอื น………………….พ.ศ.………….

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่ือง การเงนิ และการธนาคาร ๓๕๗ ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง เงนิ และสกุลเงินในประเทศไทย… หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๙ เรือ่ ง เงนิ และสกลุ เงนิ ในประเทศไทย… รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วิชา ๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นวิเคราะหธ์ นบัตรทค่ี รูแจกให้วา่ มคี วามแตกต่างและเหมือนกันอยา่ งไร ๑. ธนบตั รที่ไดค้ ือ ……………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ธนบัตรนน้ั บง่ บอกถึงเอกลักษณใ์ ดบ้าง……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. ธนบตั รทีไ่ ดค้ อื ……………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ธนบตั รน้นั บง่ บอกถงึ เอกลักษณ์ใดบา้ ง……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ท้งั ๒ ธนบัตรนีม้ ีความแตกต่างกันอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชือ่ -นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชั้น……………………………..เลขท่ี………………

๓๕๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๕ เร่ือง เงนิ และสกุลเงนิ ในประเทศไทย… หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ เรอื่ ง เงนิ และสกุลเงนิ .ในประเทศไทย… รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหธ์ นบัตรทค่ี รแู จกใหว้ า่ มีความแตกตา่ งและเหมอื นกนั อยา่ งไร (ดลุ ยพินิจครูผู้สอน) ๑. ธนบัตรท่ไี ด้คอื ……………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ธนบัตรน้ันบ่งบอกถงึ เอกลกั ษณ์ใดบา้ ง……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. ธนบตั รท่ไี ดค้ ือ ……………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ธนบตั รนน้ั บง่ บอกถึงเอกลักษณ์ใดบา้ ง……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ทั้ง ๒ ธนบตั รนม้ี คี วามแตกต่างกนั อยา่ งไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๓๕๙ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๓๖๐ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรือร้นใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางคร้งั ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อน่ื อย่างสมำ่ เสมอ ผ้อู น่ื เปน็ บางคร้งั ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรบั ผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ไดร้ บั มอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางคร้งั ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมน่ั เพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เป็นบางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง การเงินและการธนาคาร ๓๖๑ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรยี น ๓. มุ่งม่นั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพือ่ ใหง้ านสำเรจ็ ๗. ร้จู กั ชว่ ยพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของให้ผู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมนิ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยครง้ั พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๓๖๒ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตง้ั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร ๓๖๓ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ๑ ความถกู ต้องของเน้อื หา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตดั สินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกว่า ๘