64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

๔๘๘ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๗ เรอ่ื ง การสบื ต่อภมู ิปัญญาท้องถ่นิ ในชมุ ชน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๙ เรื่อง การสบื ตอ่ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินในชมุ ชน รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนสำรวจภูมิปัญญาท้องถ่ินในชุมชนของตนเอง และบันทึกผลลงในแบบบันทึก พร้อมทั้ง วาดภาพภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนของตนเอง (ดลุ ยพนิ จิ ครผู สู้ อน) แบบบันทึกภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ในชุมชนของฉนั ๑. ทอ้ งถน่ิ ทีฉ่ นั อาศยั อยมู่ ีช่อื ว่า ……………………………………………………………………………………………. ๒. ในชุมชนของฉนั มภี มู ปิ ัญญาท้องถ่ินคือ………………………………………………………………………………. ๓. ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นในชมุ ชนของฉันกอ่ ใหเ้ กิดประโยชน์ใดบ้าง ……………………..…………................. ……………………………………………………………………………………………………………….………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๔. ฉันจะอนรุ กั ษ์และเผยแพร่ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นของชุมชนโดยวธิ กี าร………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………….……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ ๔๘๙ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่อื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๔๙๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วม ไม่มีความกระตือรือร้นใน กิจกรรม มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือรน้ ใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง การร่วมกิจกรรมในบางครั้ง สมำ่ เสมอ ๒. การรับฟัง รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ ความคดิ เหน็ ของ ผู้อ่นื อยา่ งสม่ำเสมอ ผู้อนื่ เปน็ บางครง้ั ผู้อืน่ ๓. ความ รับผดิ ชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงานท่ี มีความรับผิดชอบในงานที่ ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รบั มอบหมายอยา่ ง ได้รับมอบหมายในบางครงั้ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย สมำ่ เสมอ ๔. ขยันหม่นั เพียร มีความขยันหมั่นเพียร มีความขยันหม่นั เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จอยา่ ง พยายามทำงานให้สำเรจ็ สม่ำเสมอ เปน็ บางคร้ัง ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ก่อน สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กวา่ เวลา เวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตง้ั แต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ ๔๙๑ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มคี วามรับผดิ ชอบ ๒. ต้ังใจเรียน ๓. มุง่ มัน่ ใน ๓. เอาใจใส่ในการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ๔. มจี ิต ๕. มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครัง้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๔๙๒ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชแ้ี จง : ให้ครูผูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตง้ั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุม่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ ๓ คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครงั้ ให้ ๒ คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินใจ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๒–๑๕ ดี ๘–๑๑ พอใช้ ต่ำกว่า ๘ ปรบั ปรุง

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๔๙๓ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเนอื้ หา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘

๔๙๔ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑๐ เร่อื ง การอนุรกั ษแ์ ละเผยแพรภ่ ูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ของชุมชน หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เร่ือง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง รกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ ตวั ชวี้ ัด ป.๕/๔ มีส่วนรว่ มในการอนุรักษแ์ ละเผยแพรภ่ มู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ของชุมชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นมคี วามสำคัญต่อการดำเนินชวี ติ ในสังคมไทย การอนรุ กั ษเ์ ผยแพร่ วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ จึงเป็นหน้าท่ีของทุกคนในชมุ ชนท่ตี อ้ งอนรุ กั ษ์ไว้ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายการอนรุ กั ษ์และเผยแพร่ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ของชมุ ชนได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการอนรุ กั ษ์และเผยแพร่ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ของชมุ ชนได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ คณุ คา่ การอนรุ กั ษ์และเผยแพรภ่ มู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นของชุมชน ๔. สาระการเรียนรู้ - การสบื สานภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นในชุมชน ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑๐ เรอื่ ง การอนรุ รายวชิ าสังคมศกึ ษา จ ลำดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ ขัน้ นำ ๒. กจิ กรรมคร ๑. อธิบายการ ข้ันสอน ๕ นาที ๑. ครใู ห้นกั เรยี นดวู ดี ทิ ศั อนุรักษแ์ ละ เผยแพร่ ความเสอื่ มถอยของภมู ิป ภูมิปัญญาท้องถนิ่ แล้วรว่ มกันอภิปรายวา่ จ ของชมุ ชนได้ ปัญหานอี้ ยา่ งไร ๒๐ นาที ๑. ครตู งั้ ประเด็นคำถาม ครู : นักเรยี นมีวธิ ีใดบา้ ง ชว่ ยเผยแพรภ่ ูมปิ ัญญาท ๒. ครูให้นกั เรยี นร่วมกัน แสดงความคดิ เหน็ เสนอ การอนรุ กั ษ์และเผยแพร ท้องถ่ินของชุมชน โดยค ข้อมูลท่ีนกั เรียนเสนอลง กระดาน

๔๙๕ รู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ รกั ษ์และเผยแพรภ่ มู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ของชุมชน จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ศนเ์ กีย่ วกับ ๑. นักเรียนดูวีดิทัศน์เก่ียวกับความ PowerPoint แบบสงั เกต ปัญญาไทย เส่ือมถอยของภูมิปัญญาไทย แล้ว วีดทิ ัศน์ พฤติกรรม การเรยี นรู้ จะแกไ้ ข ร่วมกันอภิปรายว่าจะแก้ไขปัญหาน้ี อยา่ งไร ม ๑. นกั เรยี นตอบประเดน็ คำถาม PowerPoint - แบบสังเกต งทส่ี ามารถ นักเรียน : มีการจัดกิจกรรมโดย พฤตกิ รรม ท้องถน่ิ การเผยแพรใ่ หค้ นในชมุ ชนไดร้ บั รู้ การเรียนรู้ นอภิปราย ๒. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปราย - แบบสังเกต อแนวทางใน แสดงความคิดเห็นเสนอแนวทางใน พฤติกรรม ร่ภูมิปญั ญา การอนุรักษ์และเผยแพร่ภูมิปัญญา การทำงานกล่มุ ครูบนั ทึก ท้องถ่ินของชุมชน โดยครูบันทึก งบน ข้ อ มู ล ที่ นั ก เรีย น เส น อ ล งบ น กระดาน

๔๙๖ ค่มู ลำดบั ที่ ขอบเขต ข้ันตอนการจดั เวลา ๓. เน้ือหา/ การเรียนรู้ ที่ใช้ จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ข้ันปฏบิ ัติ กจิ กรรมคร ๒. สามารถบอก การอนรุ กั ษแ์ ละ ๑๕ นาที ๑. ครูใหน้ ักเรยี นแตล่ ะก เผยแพร่ ปา้ ยรณรงคก์ ารอนุรักษภ์ ภมู ิปญั ญา ทอ้ งถน่ิ เพอื่ เชิญชวนใหท้ ทอ้ งถิ่นของ ร่วมในการอนรุ กั ษภ์ มู ปิ ัญ ชมุ ชนได้ ทอ้ งถ่นิ ๓. ตระหนกั ถงึ คุณค่าการ อนรุ กั ษ์และเผย แพร่ภูมิปัญญา ทอ้ งถ่ินของ ชมุ ชน

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนกั เรยี น ปา้ ยรณรงค์ กลุ่มจดั ทำ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ จดั ทำปา้ ย การอนรุ กั ษ์ ภมู ิปัญญา รณรงค์การอนรุ กั ษภ์ ูมปิ ัญญา ภูมิปัญญา ทุกคนมีส่วน ท้องถิ่นเพอ่ื เชิญชวนใหท้ กุ คนมีสว่ น ท้องถิ่นเพ่ือ ญญา ร่วมในการอนรุ ักษภ์ มู ิปญั ญา เชญิ ชวนให้ ทุกคนมสี ่วน ทอ้ งถ่ิน ร่วมใน การอนรุ กั ษ์ ภูมิปญั ญา ท้องถ่นิ

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต ลำดับที่ ขอบเขต ขัน้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมคร ๔. เนอื้ หา/ การเรียนรู้ ที่ใช้ จุดประสงค์ ๑. ครใู หน้ ักเรยี นนำเ การเรยี นรู้ ข้นั สรุป ๑๐ นาที ผลงานของแต่ละกลมุ่ นำผลงานนน้ั ไปติดใน ต่าง ๆ ตามโรงเรยี นห ของตนเอง ๒. ครแู ละนกั เรียนร่ว หัวข้อเร่ืองการมีส่ว การอนรุ ักษแ์ ละเผยแ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ขอ

๔๙๗ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน เสนอ ๑. นกั เรยี นนำเสนอผลงาน ม และจะ ของแตล่ ะกลมุ่ และจะนำผล นสถานท่ี งานน้ันไปตดิ ในสถานทตี่ ่าง ๆ หรอื ชมุ ชน ตามโรงเรยี นหรือชุมชนของ ตนเอง วมกนั สรุป ๒. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรุป วนร่วมใน หัวข้อเร่ืองการมีส่วนร่วมใน แพร่ การอนุรักษ์และเผยแพร่ องชุมชน ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ ของชุมชน

๔๙๘ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง การอนุรักษแ์ ละเผยแพร่ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ……… ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เครื่องมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน การเรยี นรู้ ร้อยละ ๖๐ - ปา้ ยรณรงคก์ ารอนรุ ักษ์ - แบบประเมินผล ภมู ิปญั ญาทอ้ งถ่นิ เพอื่ เชิญชวน การนำเสนอผลงานนักเรยี น ใหท้ กุ คนมีสว่ นรว่ มในการ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม อนรุ ักษภ์ ูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจปา้ ยรณรงคก์ ารอนรุ กั ษ์ - ตรวจป้ายรณรงค์ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ เพอ่ื เชญิ ชวน การอนุรกั ษภ์ ูมิปญั ญา ร้อยละ ๖๐ ใหท้ ุกคนมีส่วนรว่ มใน ท้องถน่ิ เพื่อเชิญชวนใหท้ ุก การอนุรกั ษภ์ มู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ คนมสี ่วนรว่ มในการอนุรกั ษ์ ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ คุณลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซอื่ สตั ย์ สจุ รติ - แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ และรักความเป็นไทย ขึน้ ไป สมรรถนะสำคัญ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ของผเู้ รียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการใช้ ข้ึนไป ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ เรอ่ื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต ๔๙๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปัญหาและอปุ สรรค ……………………………..…………………………………..................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข …………….………………………………………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………………) วนั ท…่ี …….เดือน………………...พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดือน………………....พ.ศ.………….

๕๐๐ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ๕๐๑ แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน มีความกระตือรือรน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การร่วมกิจกรรมอยา่ ง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรบั ฟังความ รับฟังความคิดเห็นของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผ้อู นื่ ผู้อื่นอย่างสมำ่ เสมอ ผู้อน่ื เปน็ บางคร้งั ผู้อื่น ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานทไี่ ด้รับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หมน่ั เพยี ร มีความขยันหม่นั เพียร มีความขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสม่ำเสมอ เปน็ บางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๙–๑๒ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑–๘ เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้นึ ไป

๕๐๒ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปนั ส่งิ ของใหผ้ ้อู ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวิต ๕๐๓ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตง้ั ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกว่า ๘

๕๐๔ คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ตำ่ กว่า ๘

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวิต ๕๐๕ แบบประเมินตนเอง ชือ่ : __________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. ____ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวิต ๑. ประเมินการเรียนรูข้ องตนเอง กาเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดว่าทำได้ตามระดับ การประเมนิ เหลา่ น้ี ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ระดับความสามารถ ที่ รายการ ดมี าก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ๑ ตอบคำถามวัฒนธรรมทีม่ ตี อ่ สังคมไทยและ ตอบคำถามให้ถกู ตอ้ ง ๒ วาดภาพและบอกความแตกตา่ งทางวัฒนธรรม ๓ วิเคราะหค์ ุณคา่ ของวฒั นธรรมทม่ี ีผลตอ่ การดำเนินชวี ิตของคนในสังคมไทย ๔ เขยี นผังวฒั นธรรมไทยในสงั คมไทย ๕ เขยี นผงั ความคดิ เรอ่ื งความสำคัญของภูมิ ปัญญาท้องถ่ิน ๖ สำรวจภูมิปญั ญาท้องถิ่นในชมุ ชนของตนเอง ๒. สิง่ ที่ฉันยังไม่เขา้ ใจ/ยังทำไดไ้ ม่ดี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกวา่ ๑ อยา่ ง) ……………………………………………........................................................................................................................... ....................................................................................................................................................………..…………… ………………………................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ส่งิ ทฉี่ ันต้งั ใจจะทำให้ดีขน้ึ ในการเรยี นหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................ ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................

๕๐๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) บนั ทกึ การเรียนรู้ (Learning logs) ช่อื : ________________ สกลุ : ________________วนั ____ เดือน_______________ พ.ศ. ________ สิ่งหนึ่งทฉี่ ันได้เรียนรจู้ ากการเรยี นวิชานใี้ นครึง่ ภาคเรยี น คอื .................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ฉนั น่าจะเรยี นรไู้ ดด้ กี วา่ น้ีหาก .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... ส่ิงทีฉ่ นั อยากจะบอกคุณครู คือ .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................... .ส.....ง่ิ ..ท......ี่ฉ....นั.....ค..ว..ร..ป..ร..บั...ป..ร..ุง..ต..วั ..เ.อ..ง..ใ..ห..ด้..ีข...ึน้ ...ค..อื.............................................................................. .................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................... .ป...ญั ...ห..า..ในการเรยี นของฉนั คือ .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................................

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่อื ง พลเมอื งดี ๕๐๗ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ พลเมอื งดี

๕๐๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง พลเมืองดี รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ รายวิชาสังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๖ ชว่ั โมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั สาระ๒ : หน้าที่พลเมอื ง วัฒนธรรม และการดำเนนิ ชวี ติ ในสังคม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ตวั ช้ีวดั ป.๕/๑ ยกตวั อย่างและปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิเสรภี าพและหนา้ ทใี่ นฐานะพลเมอื งดี ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าที่ สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นสิ่ง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพื่อการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม และการอยู่รว่ มกันอย่างมคี วามสขุ ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาทหนา้ ท่ี สิทธแิ ละเสรภี าพในฐานะพลเมอื งดี ๒. คณุ ลกั ษณะของพลเมืองดี ทักษะ/กระบวนการ ๑. แสดงบทบาทสมมุติให้สถานภาพ บทบาท หน้าที่ สทิ ธแิ ละเสรีภาพทค่ี วรปฏิบตั ิ ๒. กระบวนการคิดปกป้องและและหาวิธีคุม้ ครองตนเอง ๓. ปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาทหนา้ ที่ สิทธิและเสรภี าพในฐานะพลเมืองดี ๔. นำความรเู้ รื่องคุณลกั ษณะของพลเมอื งดไี ปปรับใช้ในชีวติ ของตนได้ เจตคติ ๑. เหน็ ความสำคญั สถานภาพ บทบาท หนา้ ที่ สทิ ธแิ ละเสรีภาพ ๒. ตระหนักถงึ บทบาทและหน้าทีข่ องพลเมืองดี ๓. เห็นความสำคญั ในการทจ่ี ะปกป้องตนเองและเรยี กรอ้ งสิทธใิ หแ้ กต่ นเองและผอู้ น่ื