64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-1

๓๖๔ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑๐ เรอื่ ง สกุลเงนิ ในประเทศเพอ่ื นบ้าน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ส ๓.๒ เขา้ ใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ และความ จำเปน็ ของการรว่ มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตัวชี้วดั ป.๕/๒ จำแนกผลดแี ละผลเสยี ของการก้ยู มื ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน โดยการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถ่ิน ประกอบอาชีพ ผลิต สินค้าและบริการตา่ ง ๆ ในแตล่ ะชมุ ชนนน้ั ตอ้ งมคี วามสัมพันธก์ ันระหว่างผ้ผู ลติ ผ้บู ริโภค ธนาคารและรัฐบาล ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายลกั ษณะสกลุ เงินในประเทศเพื่อนบา้ นได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถจำแนกสกลุ เงินในประเทศเพ่อื นบ้านได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - วิเคราะหส์ กุลเงนิ ในประเทศเพือ่ นบา้ นได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - สกุลเงินในประเทศเพอ่ื นบา้ น ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์ สจุ ริต ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ๕. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง การเงนิ และการธนาคาร การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๑๐ เร รายวชิ าสังคมศกึ ษา ลำดับที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ ก การเรยี นรู้ ๑. ข้นั นำ ๕ นาที ๑. ครูทบทวน คาบท่แี ล้ว เงนิ ประเทศไทย โ และเหรยี ญขอ ไทยให้นักเรยี น ๒. ๑. อธบิ ายลักษณะสกลุ ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครถู ามนกั เ เงินในประเทศเพ่อื นบ้าน ครู : นกั เรยี นร ได้ ประเทศอะไรบ ๒. สามารถจำแนกสกุล ๒. ครูอธบิ ายล เงนิ ในประเทศเพอ่ื นบ้าน เงินของประเท ได้ พร้อมใหน้ กั เร แตล่ ะประเทศ

๓๖๕ รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ร่อื ง สกลุ เงนิ ในประเทศเพ่อื นบา้ น จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ การ สอ่ื การเรียนรู้ ประเมนิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ นความรเู้ ดมิ จาก ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสังเกต นและสกุลเงินใน จากคาบทแี่ ลว้ เงนิ และสกุลเงิน พฤตกิ รรม โดยนำภาพธนบัตร ในประเทศไทย การเรยี นรู้ องสกุลเงนิ ประเทศ นทบทวน เรยี น ๑. นกั เรยี นตอบคำถามครู PowerPoint - แบบ รจู้ ักสกุลเงินของ นกั เรยี น : ลาว พม่า สงั เกต บา้ ง มาเลเซีย กัมพูชา พฤติกรรม ลักษณะของสกุล ๒. นกั เรยี นฟงั ครอู ธบิ ายและจด การเรียนรู้ ทศเพือ่ นบา้ น บันทกึ เพิม่ เตมิ - แบบสงั เกต รยี นดภู าพเงนิ ของ พฤตกิ รรม ศ การทำงาน กลุ่ม

๓๖๖ คมู่ ลำดับที่ ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการ เวลา จดุ ประสงค์ จัดการเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจก ๓. ๓. วเิ คราะหส์ กุลเงนิ ใน ขัน้ ปฏบิ ตั ิ ๓. ครูใหน้ กั เรยี น ประเทศเพือ่ นบ้านได้ อัตราการแลกเป PowerPoint โด และอตั ราเงินมา ๔. ครใู หน้ ักเรยี น จับค่บู นกระดาษ ศกึ ษาแล้ว ๑๕ นาที ๑. ครใู ห้นกั เรยี น เร่ือง สกลุ เงนิ และ ประเทศเพอื่ นบ ๒. ให้นกั เรยี นเป การแลกเปลยี่ น เพื่อนบ้านกับสก ว่ามีความแตกต

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น นศึกษาความรู้ ๓. นกั เรยี นศึกษาความรอู้ ตั รา เกมจับคู่ แบบสงั เกต ปลี่ยนจากสอ่ื การแลกเปลยี่ นจากสือ่ Power พฤติกรรม ดยครมู รี ปู ภาพ Point โดยครมู ีรูปภาพและ การเรยี นรู้ าให้ดู อัตราเงินมาให้ดู นมีการเล่นเกม ๔. นกั เรยี นมกี ารเลน่ เกมจบั คู่ แบบสงั เกต ษหลงั จากท่ีได้ บนกระดาษหลังจากท่ไี ดศ้ กึ ษา พฤติกรรม แล้ว การเรียนรู้ นทำใบงานที่ ๖ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๖ เรอ่ื ง ละอตั ราแลกเปล่ียน สกลุ เงนิ และอตั ราแลกเปลีย่ น บ้าน ประเทศเพื่อนบ้าน ปรียบเทยี บอตั รา ๒. นักเรยี นเปรียบเทียบอตั ราการ นเงนิ ของประเทศ แลกเปล่ียนเงินของประเทศไทย กุลเงนิ ประเทศไทย กับประเทศเพอ่ื นบา้ น เชน่ ถ้ามี ตา่ งกันเทา่ ไร เงิน ๑๐๐ บาท เราจะไปแลกเงิน ของประเทศลาวไดก้ ี่กบี เปน็ ต้น

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง การเงินและการธนาคาร ลำดบั ที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจก การเรียนรู้ ๔. ๔. อธบิ ายลักษณะสกุล ขนั้ สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครนู ักเรยี นแ เงินในประเทศเพอื่ นบ้าน ผลงานของตนเ ได้ ๓-๔ คน ๕. สามารถจำแนกสกุล ๒. ครแู ละนกั เร เงนิ ในประเทศเพื่อนบ้าน บทเรยี น เรื่อง ได้ ประเทศเพ่อื นบ แผนผงั ความคดิ นกั เรยี นพรอ้ มก

๓๖๗ แนวการจดั การเรยี นรู้ การ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ แตล่ ะกลมุ่ เสนอ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ เสนอ แบบ เองประมาณ ผลงานของตนเองประมาณ ประเมิน ๓-๔ คน ผลการ รียนรว่ มกันสรปุ ๒. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ นำเสนอ สกุลเงนิ ใน บทเรียนเรื่อง สกุลเงนิ ใน ผลงาน บ้าน สรปุ งานเป็น ประเทศเพือ่ นบา้ น นกั เรยี น ดระหว่างครูและ กนั

๓๖๘ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่ือการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง …สกุลเงินในประเทศเพือ่ นบ้าน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมิน การเรยี นรู้ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง สกลุ เงิน - แบบประเมนิ ผล และอัตราแลกเปลย่ี นประเทศ การนำเสนอผลงานนักเรียน เพ่ือนบา้ น - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๖ เร่ือง สกลุ - ตรวจใบงานที่ ๖ เร่อื ง ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ เงินและอตั ราแลกเปล่ยี น สกุลเงนิ และอตั รา รอ้ ยละ ๖๐ ประเทศเพอ่ื นบา้ น แลกเปลีย่ นประเทศเพ่ือน บา้ น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซือ่ สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมินคุณลักษณะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ อนั พึงประสงค์ ขึ้นไป อยอู่ ย่างพอเพียง และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ผเู้ รยี น การส่ือสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการ ขึ้นไป ใชท้ ักษะชวี ติ และความ สามารถในการแก้ปญั หา

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ เร่ือง การเงินและการธนาคาร ๓๖๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…่ี …….เดือน………………..พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผูต้ รวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดอื น…………..…….พ.ศ.………….

๓๗๐ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง สกุลเงนิ และอตั ราแลกเปลี่ยนประเทศเพื่อนบา้ นในอาเซียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ เรื่อง การเงินและการธนาคาร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๐ เร่ือง สกุลเงินในประเทศเพอื่ นบา้ น รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั ๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเติมข้อมูลในตารางให้ถูกต้อง พร้อมกับนำภาพเงินของแต่ละประเทศมาติดลงในตาราง ใหถ้ ูกต้อง ประเทศ สกุลเงนิ ลกั ษณะของเงนิ ๑. บรไู น ๒. ประเทศกมั พชู า ๓. อินโดนเี ซีย ๔. ลาว ๕. มาเลเซีย ๖. พม่า ๗. ฟิลปิ ปนิ ส์ ๘. ไทย ๙. สิงคโปร์ ๑๐. เวยี ดนาม ช่ือ-นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชั้น……………………………..เลขท่ี………………

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๗๑ เฉลยใบงานที่ ๖ เรื่อง สกุลเงินและอตั ราแลกเปลย่ี นประเทศเพอ่ื นบ้านในอาเซียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑๐ เรอ่ื ง สกลุ เงนิ ในประเทศเพอื่ นบ้าน รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วิชา ๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเติมข้อมูลในตารางให้ถูกต้อง พร้อมกับนำภาพเงินของแต่ละประเทศมาติดลงในตาราง ให้ถูกต้อง ประเทศ สกุลเงนิ ลกั ษณะของเงนิ ๑. บรูไน ดอลลารบ์ รูไน ๒. ประเทศกัมพชู า เรียล ๓. อินโดนีเซยี รเู ปยี ห์ ๔. ลาว กบี ๕. มาเลเซยี รงิ กติ ๖. พม่า จ๊าด ๗. ฟิลิปปินส์ เปโซ ๘. ไทย บาท ๙. สิงคโปร์ ดอลลารส์ ิงคโปร์ ๑๐. เวยี ดนาม ดง่

๓๗๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ช่ือ–สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเห็นของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรอื่ ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๗๓ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. การรว่ มกจิ กรรม ไมม่ คี วามกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน มีความกระตอื รือรน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกจิ กรรมอยา่ ง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ คิดเหน็ ของผอู้ นื่ ผ้อู ืน่ อย่างสมำ่ เสมอ ผูอ้ ื่นเปน็ บางคร้ัง ผ้อู ื่น ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ีไดร้ บั มอบหมายใน งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยันหมั่นเพยี ร มีความขยนั หม่ันเพียร มีความขยนั หมั่นเพยี ร ไม่มคี วามขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อย่างสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๓๗๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผดิ ชอบ ๒. ต้งั ใจเรยี น ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพอื่ ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ กั ช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สิง่ ของให้ผอู้ ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๗๕ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตง้ั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชอ่ื –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเหน็ คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกวา่ ๘

๓๗๖ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้อื หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินสมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินบางส่วน เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ตำ่ กวา่ ๘

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ เรอื่ ง การเงนิ และการธนาคาร ๓๗๗ แบบประเมนิ ตนเอง ชือ่ : __________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ. _____ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง การเงนิ และการธนาคาร ๑. ประเมนิ การเรียนรขู้ องตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแตล่ ะกิจกรรมทีน่ ักเรียนคิดว่าทำไดต้ ามระดบั การประเมินเหล่านี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก คอ่ นขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ รายการ ระดับความสามารถ ดมี าก คอ่ นขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ๑ ยกตัวอย่างธนาคารทนี่ ักเรยี นร้จู ักมา ๑ แห่ง ๒ แยกประเภทหมวดหมู่ของธนาคารต่าง ๆ ท่ีมีอยู่ ในประเทศไทย ๓ วเิ คราะหส์ ถานการณล์ กั ษณะของการกู้ยมื เงิน ๔ วิเคราะห์ธนบตั รเงนิ และสกุลเงินในประเทศไทย ๕ เติมข้อมูลสกุลเงินประเทศเพ่ือนบ้านในอาเซียน ในตารางใหถ้ ูกตอ้ ง 2. สิง่ ท่ีฉนั ยังไม่เขา้ ใจ/ยงั ทำได้ไมด่ ี คือ…… (สามารถเขียนได้มากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ……………………………………………........................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. 3. สิ่งทฉ่ี ันต้งั ใจจะทำให้ดขี ึน้ ในกำรเรียนหน่วยต่อไป (สามารถเขยี นได้มากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ……………………………………………........................................................................................................................... ..............................................................................................................................................................................

๓๗๘ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต ๓๗๙ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ รหัสวิชา ส๑๕๑๐๑ รายวิชาสงั คมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั สาระ๒ : หน้าท่ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมโลกอยา่ งสันติสุข ตัวชีว้ ัด ป.๕/๓ เหน็ คุณค่าวัฒนธรรมไทยท่ีมีผลต่อการดำเนนิ ชีวิตในสังคมไทย ป.๕/๔ มสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษแ์ ละเผยแพร่ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ของชมุ ชน ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นมีความสำคัญตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตในสงั คมไทย การอนุรักษเ์ ผยแพร่ วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ จงึ เป็นหนา้ ท่ขี องทุกคนในชุมชน ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. วฒั นธรรมทอ้ งถ่ิน ๒. วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย ทกั ษะ/กระบวนการ ๑. ปฏิบตั ิตนมีส่วนรว่ มในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทยและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ๒. เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งของภมู ปิ ญั ญาแตล่ ะท้องถน่ิ ๓. จำแนกและบอกทม่ี าของภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ เจตคติ ๑. ตระหนกั ถงึ คุณคา่ และความสำคญั ของวัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวติ ในสงั คมไทย ๒. เกดิ ความภาคภูมใิ จวัฒนธรรมไทยและภมู ิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

๓๘๐ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๕. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ๒. มวี ินยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. รกั ความเป็นไทย ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงาน/ภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง วฒั นธรรมที่มีผลตอ่ การดำเนินชวี ติ ของคนในสงั คม ๒. ใบงานที่ ๒ เรอื่ ง ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมทม่ี ผี ลต่อการดำเนนิ ชีวิต ๓. ใบงานที่ ๓ เรอื่ ง คณุ คา่ ของวัฒนธรรมกบั การดำเนินชวี ิต ๔. ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง ความแตกต่างของวฒั นธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนินชีวิตของคนไทยในปัจจุบัน ๕. ใบงานท่ี ๕ เรอ่ื ง การสืบสานวัฒนธรรม ๖. ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง ความสำคญั ของภมู ิปัญญาท้องถิน่ ๗. ใบงานท่ี ๗ เรอื่ ง การสืบต่อภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ ในชมุ ชน ๘. ปา้ ยรณรงค์ เรื่อง การอนุรักษภ์ ูมิปัญญาท้องถ่นิ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ิต ๓๘๑ เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ๑. การบรรยาย บรรยายเกยี่ วกบั จดุ บรรยายเกย่ี วกบั จุด บรรยายเก่ยี วกบั จุด บรรยายเกยี่ วกบั จดุ จดุ ประสงค์ ประสงคใ์ นการสร้าง ประสงค์ในการสร้าง ประสงคใ์ นการ ประสงคใ์ นการสร้าง สรรคผ์ ลงานไดถ้ กู ตอ้ ง สรรคผ์ ลงานได้ สรา้ งสรรค์ผลงานได้ สรรค์ผลงานไดถ้ กู ต้อง ชัดเจน ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งเป็นบางสว่ น เพยี งส่วนน้อย ๒. ความครอบ การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเปน็ ไป คลมุ ของเน้ือหา ตามลำดับข้นั ตอน ตามลำดับข้นั ตอน ตามลำดบั ข้ันตอน ตามลำดับข้นั ตอน ความถกู ตอ้ งของ ความถูกต้องของ ความถกู ต้องของ ความถูกต้องของ เนื้อหา ๑๐๐ % เน้อื หา ๘๐ % เน้อื หา ๗๐ % เน้ือหา ๕๐ % ๓. ความสวยงาม ใชเ้ คร่อื งหมาย ใชเ้ ครื่องหมาย ใชเ้ คร่อื งหมาย ใชเ้ ครอื่ งหมาย การตกแต่งช้นิ งาน รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ สญั ลักษณ์แทนกฎ สญั ลกั ษณแ์ ทนกฎ สัญลักษณ์แทน สัญลกั ษณ์แทนกฎ ทฤษฎี หลกั การ ทฤษฎี หลักการ กฎ ทฤษฎี ทฤษฎี หลักการ นิยามต่าง ๆ ได้ นยิ ามตา่ ง ๆ ได้ หลักการ นยิ าม นิยามตา่ ง ๆ ได้ ถกู ต้องและครบถ้วน ถูกตอ้ งและครบถ้วน ตา่ ง ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง ถกู ตอ้ ง ๔. ความถกู ต้อง ใชส้ ที ช่ี ่วยจดจำ ใช้สีท่ชี ่วยจดจำ ใช้สีท่ีชว่ ยจดจำ ไมใ่ ช้สีท่ชี ่วยจดจำ เพลินตา สเี ดยี ว เพลินตา สเี ดียว เพลนิ ตา สเี ดียว เพลนิ ตา สีเดยี ว ตลอด แตล่ ะสไี ม่ซ้ำ ตลอด แตล่ ะสซี ้ำกัน ตลอด แตล่ ะสี ตลอด กนั เดียวกัน ๕. ความตรงตอ่ ส่งงานครบถว้ นตรง ส่งงานครบถ้วนตรง สง่ งานครบถ้วน สง่ งานครบถ้วนตรง เวลา ตามเวลาท่ีกำหนด ตามเวลาท่ีกำหนด ตรงตามเวลาท่ี แต่ช้ากวา่ กำหนด ๑-๒ วนั กำหนด ๓-๔ วนั ๕ วันข้นึ ไป เกณฑก์ ารตดั สนิ คะแนน ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๓-๑๕ หมายถงึ ดี คะแนน ๑๐-๑๑ หมายถึง พอใช้ คะแนน ๐-๙ หมายถึง ปรับปรงุ ตรงกับเกณฑก์ ารตดั สนิ ตง้ั แต่ระดบั ๑๐ คะแนน ขึ้นไปผา่ น

๓๘๒ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรื่อง วฒั นธรรมทม่ี ตี ่อสงั คมไทย หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชีวติ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ่วมกนั ในสังคมโลกอยา่ งสันตสิ ุข ตวั ชีว้ ดั ป.๕/๓ เห็นคณุ คา่ วฒั นธรรมไทยทม่ี ผี ลต่อการดำเนินชวี ติ ในสังคมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด วฒั นธรรมไทยและภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นมคี วามสำคัญตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตในสังคมไทย การอนุรกั ษ์เผยแพร่ วัฒนธรรมและภูมิปญั ญาท้องถิ่นจงึ เป็นหน้าทีข่ องทกุ คนในชุมชนทีต่ ้องรกั ษาไว้ ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายวัฒนธรรมท่ีมีต่อสงั คมไทยได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกวัฒนธรรมทม่ี ตี อ่ สงั คมไทยได้ ๓.๓ ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - วเิ คราะหว์ ัฒนธรรมท่ีมตี อ่ สงั คมไทยได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ - วฒั นธรรมไทย ๕. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๕. รักความเป็นไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรื่อง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร รายวิชาสงั คมศึกษา ลำดับท่ี ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ขน้ั นำ กจิ กรรม ๒. ๑. อธบิ ายวัฒนธรรม ๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี นด ที่มีตอ่ สังคมไทยได้ ข้นั สอน เรื่อง วัฒนธรรมไทย อภิปราย ๒๐ นาที ๑. ครแู บ่งกลมุ่ ให คน้ ควา้ จากหนังสือเ ศกึ ษาเรอ่ื ง วฒั นธร การดำเนินชีวิตของ - คตธิ รรม - วตั ถธุ รรม - สหธรรม - เนตธิ รรม

๓๘๓ รู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ รื่อง วฒั นธรรมทม่ี ตี อ่ สังคมไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ การ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ดูสอื่ วีดทิ ัศน์ ๑. นกั เรยี นดสู อื่ วดี ทิ ัศน์ เร่ือง วีดทิ ศั น์ เรอ่ื ง แบบสังเกต ย และร่วมกนั วฒั นธรรมไทย และร่วมกัน วัฒนธรรมไทย พฤติกรรม อภิปราย การเรยี นรู้ ห้นกั เรียนศกึ ษา ๑. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ใหน้ กั เรยี น PowerPoint - แบบ เรยี นวิชาสังคม ศกึ ษาคน้ ควา้ จากหนงั สือเรียนวชิ า สังเกต รรมทมี่ ีผลตอ่ สงั คมศึกษาเรอ่ื ง วฒั นธรรมท่ีมีผล พฤติกรรม งคนในสังคม ต่อการดำเนินชีวิตของคนในสงั คม การเรยี นรู้ - คตธิ รรม - แบบ - วัตถธุ รรม สงั เกต - สหธรรม พฤติกรรม - เนติธรรม การทำงาน กลุม่

๓๘๔ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กิจกรรม ๓. ๒. สามารถบอก ขนั้ ปฏิบัติ ๒. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ วัฒนธรรมทม่ี ีต่อ กรณศี กึ ษาเรอ่ื งวัฒน โดยครูอธิบายเพิม่ เต สงั คมไทยได้ นกั เรยี นเขา้ ใจมากข ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี นทำ เรื่อง วฒั นธรรมทมี่ ๔. ๓. วิเคราะห์ ขั้นสรุป ๑๐ นาที ๑. ครสู ุ่มตวั แทนกล วฒั นธรรมท่มี ตี อ่ นำเสนอผลงานหน้า สงั คมไทยได้ ๒. ครูและนกั เรียนร บทเรียน เรื่องวฒั น ออกเปน็ ๔ ประเภท วตั ถธุ รรม เนตธิ รรม มผี ลต่อการดำเนินช สังคมอยา่ งไร

มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ การ สื่อการเรยี นรู้ ประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ วมกันอภิปราย ๒. นกั เรยี นเขา้ กลมุ่ เพือ่ อภปิ ราย นธรรมไทย และครูอธบิ ายเพม่ิ เติมเรือ่ ง ตมิ เพอื่ ให้ วฒั นธรรมไทย ขน้ึ ำใบงานที่ ๑ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง ใบงานที่ ๑ แบบสงั เกต มตี อ่ สังคมไทย วฒั นธรรมท่ีมตี อ่ สงั คมไทย เร่อื ง พฤตกิ รรม วัฒนธรรมทม่ี ี การเรยี นรู้ ต่อสงั คมไทย ล่มุ ออกมา ๑. นกั เรยี นตวั แทนกลมุ่ ออกมา แบบ าช้ันเรยี น นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น ประเมิน รว่ มกันสรุป ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปบทเรยี น ผลการนำ นธรรม แบง่ เร่อื งวฒั นธรรม แบง่ ออกเปน็ ๔ เสนอ ท คติธรรม ประเภท คติธรรม วัตถุธรรม เนติ ผลงาน ม สหธรรม ธรรม สหธรรม มีผลต่อการดำเนิน นกั เรยี น ชีวิตของคนใน ชีวติ ของคนในสังคมอยา่ งไร

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ ๓๘๕ ๘. สือ่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง วฒั นธรรมทมี่ ีต่อสังคมไทย ๙. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน - ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง วัฒนธรรมท่ี เรยี นรู้ ร้อยละ ๖๐ มีต่อสังคมไทย - แบบประเมินผลการนำเสนอ ผลงานนักเรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑ เร่อื ง - ตรวจใบงานท่ี ๑ เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ประเมิน วฒั นธรรมท่ีมีต่อสงั คมไทย วฒั นธรรมท่มี ตี ่อสังคมไทย รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมนิ ความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ - แบบประเมินคุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ อย่อู ย่างพอเพียง อนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ และมุ่งม่นั ในการทำงาน ข้นึ ไป สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรมการ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ผู้เรยี น การส่ือสาร ความสามารถใน เรียนรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการใช้ ข้นึ ไป ทกั ษะชีวิต และความสามารถใน การแกป้ ญั หา

๓๘๖ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………..………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรือปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………….…….…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..…….………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ……..………..……………………………………………………………………………………………………………………….…….………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……….…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วันท…่ี …….เดือน……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผทู้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดอื น…………….…….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่ือง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ติ ๓๘๗ ใบงานท่ี ๑ เรอ่ื ง วฒั นธรรมท่มี ีตอ่ สงั คมไทย หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรื่อง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑ เร่อื ง วฒั นธรรมทม่ี ีตอ่ สังคมไทย รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : นักเรยี นสังเกตภาพและตอบคำถามใหถ้ กู ต้อง ๑. การปฏิบัตใิ นภาพเป็นวฒั นธรรมประเภทใด ………………………………………………………………… ๑. …………………………………….................................. ๒. การปฏบิ ัติในภาพสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตใน สงั คมอยา่ งไรบา้ ง ………………………………………………………………… …………………………………….................................. ๒. ๑. การปฏบิ ัติในภาพเปน็ วฒั นธรรมประเภทใด ………………………………………………………………… ท่มี าของภาพ : …………………………………….................................. https://horoscope.mthai.com/hot-horoscope- other/2975.html ๒. การปฏิบัตใิ นภาพสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตใน สังคมอย่างไรบา้ ง ………………………………………………………………… …………………………………….................................. ................

๓๘๘ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๓. ๑. การปฏบิ ตั ิในภาพเปน็ วฒั นธรรมประเภทใด …………………………………………………………………… …………………………………....................................... ที่มาของภาพ : ๒. การปฏบิ ัติในภาพสง่ ผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตใน https://hilight.kapook.com/view/183478 สงั คมอย่างไรบ้าง …………………………………………………………………… …………………………………....................................... ๔. ๑. การปฏบิ ัติในภาพเป็นวฒั นธรรมประเภทใด …………………………………………………………………… ทม่ี าของภาพ : …………………………………....................................... https://sites.google.com/site/bb28952/home/ prapheni-lxy-krathng ๒. การปฏิบตั ิในภาพส่งผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตใน สังคมอยา่ งไรบา้ ง …………………………………………………………………… …………………………………....................................... ชื่อ-นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชนั้ ……………………………..เลขท่ี………………

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เร่อื ง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต ๓๘๙ เฉลยใบงานท่ี ๑ เรือ่ ง วัฒนธรรมที่มตี อ่ สังคมไทย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรือ่ ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง วฒั นธรรมทีม่ ตี อ่ สงั คมไทย รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๕ คำชแี้ จง : นกั เรยี นสงั เกตภาพและตอบคำถามให้ถูกต้อง ๑. การปฏิบัตใิ นภาพเปน็ วัฒนธรรมประเภทใด ๑. …………………. วัตถุธรรม…………………. ๒. การปฏบิ ตั ใิ นภาพสง่ ผลต่อการดำเนนิ ชีวิตใน สังคมอยา่ งไรบ้าง …….……ทำใหเ้ กิดความสะดวกสบาย…………. ๒. ๑. การปฏิบตั ิในภาพเปน็ วัฒนธรรมประเภทใด …………………. คติธรรม…………………. ทม่ี าของภาพ : ๒. การปฏิบัตใิ นภาพส่งผลต่อการดำเนนิ ชีวิตใน https://horoscope.mthai.com/hot-horoscope- สังคมอย่างไรบา้ ง other/2975.html …………...เปน็ การพัฒนาจติ ใจใหด้ ีงามกอ่ ให้เกิด ความสขุ ในชวี ิต………….

๓๙๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๓. ๑. การปฏิบัตใิ นภาพเปน็ วัฒนธรรมประเภทใด …………………. เนตธิ รรม…………………. ทม่ี าของภาพ : ๒. การปฏิบัติในภาพส่งผลตอ่ การดำเนินชวี ิตใน https://hilight.kapook.com/view/183478 สงั คมอย่างไรบา้ ง …….……เกดิ ความเปน็ ระเบียบเรยี บร้อย…………. ๔. ๑. การปฏบิ ตั ิในภาพเปน็ วัฒนธรรมประเภทใด …………………. สหธรรม…………………. ทมี่ าของภาพ : ๒. การปฏิบัติในภาพส่งผลต่อการดำเนนิ ชวี ิตใน https://sites.google.com/site/bb28952/home/ สังคมอย่างไรบา้ ง prapheni-lxy-krathng …….…เป็นการสืบสานประเพณีและวฒั นธรรมท่ี ดีงามของไทย……….

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชีวติ ๓๙๑ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๓๙๒ คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตอื รือร้นใน การร่วมกจิ กรรมอยา่ ง มคี วามกระตอื รือรน้ ในการ ไมม่ ีความกระตือรอื ร้นใน สม่ำเสมอ ร่วมกจิ กรรมในบางครั้ง การรว่ มกิจกรรม ๒. การรบั ฟังความ รบั ฟงั ความคิดเห็นของ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ไมร่ ับฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผู้อนื่ ผูอ้ ่นื อยา่ งสม่ำเสมอ ผู้อน่ื เปน็ บางครงั้ ผอู้ นื่ ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรบั ผิดชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงานท่ี ไมม่ ีความรับผดิ ชอบในงาน ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายอย่าง ได้รับมอบหมายในบางคร้งั ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยันหม่ันเพียร มีความขยนั หมัน่ เพียร มคี วามขยันหม่นั เพยี ร ไม่มคี วามขยนั หม่นั เพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบ ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ เวลา รอ้ ยกอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรื่อง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชวี ิต ๓๙๓ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการ ประเมนิ ปฏบิ ัติ ๑. มีวินัย ๓๒๑ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๓. มงุ่ ม่นั ใน มคี วามรับผดิ ชอบ การทำงาน ๒. ต้ังใจเรียน ๔. มีจติ ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น สาธารณะ ๔. เขา้ รว่ มกิจกรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ๕. มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ๖. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเร็จ ๗. รู้จกั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ ้อู ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครัง้ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๓๙๔ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชอื่ –นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุม่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒-๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกว่า ๘

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวติ ๓๙๕ แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเนอ้ื หา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินบางสว่ น เกณฑก์ ารตดั สินใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ตำ่ กว่า ๘

๓๙๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ เร่ือง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมทมี่ ีผลตอ่ การดำเนินชวี ิต หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ เรื่อง วฒั นธรรมต่อการดำเนนิ ชีวิต เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั มาตรฐาน ส ๓.๒ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรง รักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกันในสังคมโลกอย่างสันตสิ ขุ ตวั ช้ีวัด ป.๕/๓ เหน็ คณุ คา่ วฒั นธรรมไทยทม่ี ผี ลต่อการดำเนินชวี ิตในสงั คมไทย ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมไทยและภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ินมคี วามสำคัญต่อการดำเนินชีวิตในสังคมไทย การอนุรักษ์เผยแพร่ วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ จึงเปน็ หน้าที่ของทกุ คนในชุมชน ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมทีม่ ีผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมทมี่ ีผลต่อการดำเนินชวี ิตได้ ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ งทางวฒั นธรรมทีม่ ีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิตได้ ๔. สาระการเรียนรู้ - ความแตกตา่ งทางวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ิต ๕. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซอ่ื สัตย์ สุจริต ๒. มวี ินยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๕. รกั ความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนินชวี ิต การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เรื่อง ความแต รายวชิ าสังคมศึกษา ลำดบั ที่ ขอบเขตเน้อื หา/ ข้ันตอน เวลา ๑. จุดประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ กจิ กรรมคร ขั้นนำ ๕ นาที ๑. ครทู บทวนความรเู้ ร่ือง ท่มี ผี ลตอ่ การดำเนินชวี ิต สงั คม มี ๔ ประเภท ( ค วตั ถุธรรม เนตธิ รรม สห ๒. ขนั้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครูอธิบายวัฒนธรรมใ ที่มีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวิต สงั คมแต่ละท้องถ่ินว่ามคี แตกต่างกันอย่างไร ตาม สงั คมและสภาพภมู ิศาส ยกตัวอย่างประกอบ

๓๙๗ รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ตกตา่ งทางวฒั นธรรมที่มีผลต่อการดำเนนิ ชีวติ จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ งวัฒนธรรม ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ร่ือง PowerPoint แบบสงั เกต ตของคนใน วัฒนธรรมทมี่ ีผลต่อการดำเนิน พฤติกรรม คติธรรม ชวี ิตของคนในสังคม มี ๔ ประเภท การเรยี นรู้ หธรรม) (คติธรรม วัตถธุ รรม เนติธรรม สหธรรม) ในด้านต่าง ๆ ๑. นกั เรยี นฟงั คำอธบิ ายจากครู PowerPoint - แบบสงั เกต ตของคนใน พฤตกิ รรม ความ การเรียนรู้ มความเช่ือ - แบบสังเกต สตร์ โดยครู พฤติกรรม การทำงาน กล่มุ

๓๙๘ คู่ม ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมคร ข้นั ปฏิบตั ิ ๒. ครใู ห้นกั เรยี นดรู ปู ภา ๓. วตั ถุ.......บา้ นเรือนที่อยอู่ (พร้อมอธบิ ายใหเ้ หน็ ถึงค แตกตา่ ง) ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี นแบง่ กล ความคดิ และรว่ มกันอภ ความคิดเห็นเกีย่ วกับคว ทางวฒั นธรรมด้านต่าง การดำเนินชีวิตของในสงั ท้องถิน่ และชมุ ชนด้านต ธรรม วตั ถุธรรม เนติธรร สหธรรม) ใบงานที่ ๒ เร แตกต่างทางวฒั นธรรมท การดำเนินชวี ิต

มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น าพดา้ น ๒. นกั เรยี นดรู ปู ภาพดา้ นวตั ถุ....... อาศัย บ้านเรือนท่ีอยู่อาศยั (พร้อม ความ อธบิ ายให้เหน็ ถงึ ความแตกตา่ ง) ลุ่ม ระดม ๑. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ระดม ใบงานที่ ๒ แบบสังเกต ภิปราย แสดง ความคดิ และรว่ มกันอภปิ ราย เรอ่ื ง ความ พฤติกรรม วามแตกต่าง แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ความ แตกตา่ งทาง การทำงานกลุ่ม ๆ ท่มี ผี ลต่อ แตกต่างทางวัฒนธรรมดา้ นตา่ ง ๆ วัฒนธรรมทมี่ ี งคมแตล่ ะ ทม่ี ผี ลต่อการดำเนนิ ชวี ิตของใน ผลต่อการ ตา่ ง ๆ (คติ สงั คมแตล่ ะทอ้ งถนิ่ และชุมชน ดำเนินชวี ิต รม ด้านตา่ ง ๆ (คติธรรม วตั ถุธรรม รือ่ ง ความ เนตธิ รรม สหธรรม) ใบงานที่ ๒ ทม่ี ผี ลต่อ เรอื่ ง ความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม ทีม่ ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๓ เร่ือง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนินชีวติ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา ๔. จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรียนรู้ กิจกรรมคร ขนั้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนักเรียนรว่ มก วฒั นธรรมด้านต่าง ๆ ท ดำเนินชวี ิตของคนในสงั ทอ้ งถ่นิ และชมุ ชน ว่าม ต่างกันอย่างไร ทง้ั น้ีเพ่อื กนั อย่างมคี วามสขุ

๓๙๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ กนั สรปุ ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป วัฒนธรรม แบบประเมินผล ทีม่ ผี ลตอ่ การ ด้านตา่ ง ๆ ทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนนิ การนำเสนอ งคมแตล่ ะ ชวี ติ ของคนในสงั คมแตล่ ะทอ้ งถ่ิน ผลงานของ มคี วามแตก และชุมชน วา่ มคี วามแตกต่างกนั นกั เรยี น อใหอ้ ยู่ร่วม อยา่ งไร ท้ังนีเ้ พ่อื ใหอ้ ยรู่ ่วมกัน อย่างมคี วามสุข

๔๐๐ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๒ เร่อื ง ความ - แบบประเมินผล แตกตา่ งทางวัฒนธรรมท่ีมผี ล การนำเสนอผลงานนักเรียน ต่อการดำเนินชีวิต - แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๒ เรอื่ ง ความ - ตรวจใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ แตกตา่ งทางวฒั นธรรมท่มี ีผล ความแตกต่างทางวฒั นธรรม ร้อยละ ๖๐ ต่อการดำเนินชีวิต ท่มี ผี ลต่อการดำเนนิ ชวี ิต คุณลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซื่อสตั ย์ สุจรติ - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ อนั พงึ ประสงค์ ข้ึนไป อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ผเู้ รยี น การสื่อสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขน้ึ ไป การใช้ทักษะชีวิต และความ สามารถในการแกป้ ญั หา

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เรอ่ื ง วัฒนธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวติ ๔๐๑ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………...……..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…่ี …….เดือน………………..พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท่ี……….เดอื น……………...….พ.ศ.………….

๔๐๒ คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง ความแตกต่างทางวฒั นธรรมทม่ี ผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง วัฒนธรรมต่อการดำเนนิ ชวี ติ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมที่มผี ลตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรยี นวาดภาพและบง่ บอกถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ……………………………………………………………………………..…………………………………………………………..…………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… ………………………………………………………………………………………………………………….…………………….………………… ชือ่ -นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชัน้ ……………………………..เลขท่ี………………

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรือ่ ง วฒั นธรรมตอ่ การดำเนนิ ชีวิต ๔๐๓ เฉลยใบงานท่ี ๒ เร่ือง ความแตกต่างทางวัฒนธรรมท่มี ีผลต่อการดำเนินชีวิต หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๓ เรื่อง วัฒนธรรมต่อการดำเนินชวี ติ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒ เรอ่ื ง ความแตกตา่ งทางวัฒนธรรมท่ีมีผลตอ่ การดำเนนิ ชีวติ รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้แี จง : ให้นักเรยี นวาดภาพและบง่ บอกถงึ ความแตกตา่ งทางวฒั นธรรม (ดุลยพินจิ ครผู ู้สอน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………..…….……………………………………………………….…….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

๔๐๔ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เร่ือง วฒั นธรรมต่อการดำเนินชีวิต ๔๐๕ แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ๑. การร่วมกจิ กรรม ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) มคี วามกระตอื รือรน้ ในการ มคี วามกระตอื รอื รน้ ในการ ไม่มคี วามกระตอื รอื ร้น รว่ มกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ ร่วมกิจกรรมในบางคร้งั ในการร่วมกิจกรรม ๒. การรับฟงั ความ รับฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ ื่น รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคิดเห็น คดิ เห็นของผูอ้ น่ื อย่างสมำ่ เสมอ ผู้อ่ืนเปน็ บางคร้ัง ของผอู้ ่นื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงานที่ มีความรับผดิ ชอบในงานท่ี ไมม่ ีความรบั ผดิ ชอบใน ไดร้ ับมอบหมายอย่าง ได้รับมอบหมายในบางครัง้ งานท่ีได้รบั มอบหมาย สมำ่ เสมอ ๔. ขยนั หมั่นเพียร มีความขยันหมน่ั เพยี ร มีความขยนั หมัน่ เพียร ไม่มคี วามขยนั หมน่ั เพยี ร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสรจ็ เรียบรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป