01การงานอาชีพ ม.1 thonglom m.1

93 79 ใบงานทใบี่ 5งานเรทื่อี่ ง๕กเารร่อื เงขียกนารกเรขะียบนวกนรกะาบรวทนางกาานรท่ีม�างปี ารนะทสิท่มี ปีธภิราะพสิทเธปิภน็ าพMiเnปd็นMMaipnd Mหaนp่วยท่ี 1 93 แผนหกนารว่ จยดั ทก่ี ๑ารเแรผยี นนกรู้ทาร่ี ๖จัดเกรอ่ืารงเรกยี รนะรบทู้ ว่ี น๖กเารรอื่ ทงางทากั นษทะ่ีมกีปรระะบสวทิ นธกภิ าารพทด�าว้งายนMขiอnงdฉนัMap รายวชิ ารกาายรวงชิ าานอกาาชรีพงาแนลอะาเทชคพี โนรหโลสั ยวี ชิ ารหงัส๒ว๑ิช๑า๐ง๑๒๑ภ๑า๐ค๑เรียนภทาี่ค๒เรชียนั้นทม่ีธั ๒ยมชศ้ันกึ มษธั ายปมีทศึก่ี ๑ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ ท่…ี ………ชอื่ กลมุ่ ......................................................................................... สมำชิกกลมุ่ 1…………………………………………………………………………………………….. 2.…………………………………………………………………………………………….. 3…………………………………………………………………………………………….. 4…………………………………………………………………………………………….. 5…………………………………………………………………………………………….. คาชี้แจง ให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 3-5 คน ศกึ ษำใบควำมรู้กำรเขียนกระบวนกำรทำงำนที่มปี ระสทิ ธภิ ำพ เป็น Mind Map แลว้ เลอื กกระบวนกำรทำงำนที่มีประสทิ ธภิ ำพทข่ี องกลุ่มเขยี น Mind Map กลุ่มละ 1 เรือ่ ง แผนภำพควำมคิด (Mind Map) เรือ่ ง.........................................................................................

๙๔ แบบบันทกึ การประเมินผ้เู รยี นดา้ นความรู้ หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี ๖ เรื่อง กระบวนกำรทำงำนทีม่ ีประสทิ ธิภำพ รำยวชิ ำ กำรงำนอำชพี รหสั วิชำ ง21101 ภำคเรยี นท่ี 2 ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 1 รายการประเมนิ รวมคะแนน ระดบั สรปุ ผล เลข ชือ่ -สกุล กำรเขยี นแผนท่ี คณุ ภำพ ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น ท่ี ควำมคดิ 432 1 4 1 2 3 4 5 ฯลฯ เกณฑ์กำรวดั ให้คะแนนระดับคณุ ภำพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังน้ี 4 คะแนน ระดบั 4 ดมี ำก 3 คะแนน ระดบั 3 ดี 2 คะแนน ระดบั 2 พอใช้ ตำ่ กว่ำ ๒ คะแนน ระดบั 1 ปรับปรุง เกณฑ์กำรผำ่ นระดับ 2 ขนึ้ ไป ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 80 94

๙๕ แบบบันทกึ การสังเกตพฤติกรรมผ้เู รยี นด้านทักษะและกระบวนการ หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ ๑ แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี ๖ เรือ่ ง กระบวนกำรทำงำนทม่ี ีประสทิ ธิภำพ รำยวชิ ำ กำรงำนอำชพี รหัสวิชำ ง๒๑๑๐๑ ภำคเรียนท่ี ๒ ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี ๑ เลขท่ี ชอ่ื -สกุล รำยกำรประเมิน ทักษะ รวม ระดับ สรุป ทกั ษะ กำรนำเสนอผลงำน คะแนน คณุ ภำพ ผำ่ น ไม่ผ่ำน ทักษะกำรทำงำน กระบวนกำร ร่วมกัน ทำงำนกลุ่ม ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์กำรวดั ใหค้ ะแนนระดับคุณภำพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั น้ี ระดบั ๓ ดี ๖-๗ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ต่ำกวำ่ ๖ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรุง ๑๑ – ๑๒ คะแนน ระดบั ๔ ดมี ำก ๘ – ๑๐ คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมิน เกณฑ์กำรผ่ำนระดบั ๒ ข้นึ ไป ( …………………………………………….) 8195

๙๖ แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียนด้านคณุ ลักษณะ หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี ๑ แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี ๖ เร่ือง กระบวนกำรทำงำนทม่ี ีประสทิ ธภิ ำพ รำยวชิ ำ กำรงำนอำชพี รหัสวชิ ำ ง๒๑๑๐๑ ภำคเรยี นท่ี ๒ ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี ๑ รำยกำรประเมนิ มุ่งมน่ั ในกำร รวม ระดบั สรุป รกั ชำติ ศำสน์ ทำงำน คะแนน คุณภำพ ไม่ เลขท่ี ชอ่ื – สกุล กษัตริย์ มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มีจิตสำธำรณะ ผำ่ น ผ่ำน ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์กำรวัดใหค้ ะแนนระดบั คุณภำพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ ๑๘ – ๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดีมำก ๑๔ - ๑๗ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๑๐ – ๑๓ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตำ่ กวำ่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรบั ปรุง เกณฑ์กำรผ่ำนระดับ ๒ ข้นึ ไป ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 82 96

๙๗ 83 97 ๙๗ 97 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ การดแู ลรกั ษาเสื้อผา้ และเคหรนื่อ่วงยแกตา่งรกเารยี นรู้ที่ ๒ รหสั ชวอ่ื ิชหาน่วงย๒ก๑า๑ร๐เร๑ยี นรู้รกาายรวดิชูแาลรกกัาษรงาาเนส้ือผาชา้ แีพละเครก่ือลงแุม่ ตสง่ากราะยการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ชนั้ มรัธหยสั มวศิชกึ าษางป๒ีท๑ี่๑๑๐๑ภาคเรรายี ยนวทิช่ีา๒กาปรกี งารนศอกึ าษชาีพ๒๕๖๒กลุ่มรวสมาจระากนาวรนเรีย๘นรชู้กั่วาโรมงงานอาชีพและเทคโนโลยี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ รวมจานวน ๘ ชว่ั โมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั สาร๑ะท. ่ีม๑าตรกฐาารนดการางรชเรวี ียติ นแรลู้/ะตควั รชอวี้ บดั ครัว มาตสราฐราะนทกี่ า๑รเรียกนารดู้ ารงชวี ิตและครอบครัว มาตรมฐาตนรกฐาารนเรงยี น๑ร.๑ู้ เขา้ ใจการทางาน มีความคดิ สรา้ งสรรค์ มที ักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทมกั าษตะรกฐราะนบงวน๑ก.๑ารแเกขปา้ ใญั จหการททาักงษานะกมาคีรทวามงาคนิดรสว่ รม้ากงสันรแรลคะ์ ทมักีทษักะษกะากรแระสบวงวหนากคาวราทมารงู้ามนีคุณทธกั รษระมการ และจลดั กั กษาณร ะนิสทัยกั ในษกะากรทะาบงวานนกมารีจแิตกสปาญันึกหใานกทาักรใษชะ้พกลาังรงทาานงานทรว่พั มยกาันกแรแลละะทสัก่ิงษแะวกดาลรอ้ แมสวเงพหือ่ากคาวราดมารรู้ มงชคี วีุณติ ธรรม ตัวชแี้วลดั ะลักษณะนสิ ยั ในการทางาน มจี ติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรัพยากรและสิ่งแวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชีวิต ตัวชี้วงดั ๑.๑ ม.๑/๑ วิเคราะหข์ ั้นตอนการทางานตามกระบวนการทางาน ง ๑.ง๑๑ม.๑.๑ม/๒.๑ใ/ช๑้กวรเิะคบรวานะกหา์ขรั้นกตลอุม่ นในกากราทรทางาางนานตาดมว้ กยรคะวบามวนเสกียาสรลทะางาน ง ๑.ง๑๑ม.๑.๑ม/๓.๑ต/๒ดั สใินชใ้กจรแะกบ้ปวัญนกหารกกาลรุ่มทใานงกานารอทยา่างงามนีเดหว้ ตยุผคลวามเสียสละ ๒. สาระสาคงญั ๑/.ค๑วมาม.๑ค/ิด๓รวตบดั ยสอินดใจแกป้ ญั หาการทางาน อยา่ งมีเหตผุ ล ๒. สาทรักะษสะากครัญะ/บคววนากมาครดิทราวงาบนยแอลดะการทางานร่วมกัน(กาหนดบทบาทหน้าที่สมาชิกกลุ่มกาหนดเป้าหมาย วางแผน แบท่งงักาษนะตการมะคบววานมกสาารมทาารงถานปแฏลิบะักตาิตราทมาบงทานบรา่วทมหกนัน้า(ทก่ีาปหรนะดเบมทินบผาลทแหลนะ้าปทรี่สับมปาชรุงิกงกาลนุ่ม)กภาาหยนใดตเ้คปว้าาหมมาย เสียวสาลงะแแผลนะกแาบร่งตงัดาสนินตใาจมแคกว้ปาัญมหสามอยาร่าถงมปีเหฏติบุผัตลิตาตมาบมขทั้นบตาอทนหกนา้ารทที่ าปงราะนเกมาินรผดลูแลแรลักะษปารเัสบื้อปผร้าุงแงาลนะ)เคภราื่อยงใแตต้ค่งวาม กายเสเชีย่นสลกะาแรลเะลกือากรใตชัด้เสสื้อินผใ้าจใแหก้เ้ปหัญมาหะาสอมยก่าับงมตีเนหเตอุผงลกตาราทมขาค้ันวตาอมนสกะาอราทดาเงสา้ือนผก้าาแรลดะูแกลารรักเษกา็บเรสักื้อษผา้ เแสล้ือะผเ้าครกื่อางรแต่ง ซก่อารมกซแาอ่ซยมแเสชซือ้่นมผเกส้าา้อื รผเา้ลือกใช้เส้ือผ้าให้เหมาะสมกับตนเอง การทาความสะอาดเส้ือผ้าและการเก็บรักษาเสื้อผ้า การ ๓. สซา่อรมะแกซามรเสรียอ้ื นผา้รู้ ๓. สาครวะากมารรู้ เรียนรู้ ๑. บคอวกาชมนรดิู้ ของเสน้ ใยท่นี ามาผลิตเปน็ ผืนผ้าได้ ๒. อ๑ธ.บิ บาอยกวชิธกีนาดิ รขเลอืองเกสใน้ ชใ้เยสทอื้ ่ีนผ้าเมคารผอ่ื ลงติแเตป่งน็ กผานืยใผหา้ เ้ไหดม้ าะสมกับรูปรา่ ง บคุ ลกิ ลักษณะ ฤดูกาลและ โอกาสได้ ๒. อธิบายวธิ ีการเลอื กใชเ้ ส้ือผา้ เคร่อื งแตง่ กายให้เหมาะสมกับรูปร่าง บุคลกิ ลักษณะ ฤดูกาลและ โอกา๓สไ.ดอ้ ธิบายขั้นตอนการทาความสะอาดเสอื้ ผ้าและการเก็บรักษาเสอื้ ผ้าได้ ๔. อ๓ธ.ิบอาธยบิ วาิธยีกขานั้รตขอ้ันนตกอานรกทาารคซวอ่ ามแสซะมอเาสดื้อเผส้าอื ไผด้า้ และการเกบ็ รักษาเสือ้ ผ้าได้ ๕. ส๔า.มอาธริบถปายฏวบิ ิธตั กี ิงาารนขทัน้ ใ่ี ชต้กอรนะกบาวรนซกอ่ ามรแกซลมุ่มเสเ้ือชผ่น้ากไดา้รเลือกหวั หนา้ กลุ่ม การวางแผนการแบง่ งานตาม ตค๕าว.มาสมคาสวมาามราสถราปถมฏากริบาถัตรปงิ การานะรทเปมีใ่ รินชะ้กผเรลมะงินบาผนวลนนงกาานเรสกนล�าอุ่มเงสาเนชอแน่ แลกละาะกรปาเรลปบัือรปกับหรปงุัวงรหาุงนงนา้ ไนกดลไ้ ดมุ่ ้ การวางแผนการแบ่งงานตาม ๖. สามคาวราถมแสกา้ปมญั ารหถาจกาากรสปถราะนเมกินารผณลง์ตาา่ นงๆนาในเสกนาอรงปาฏนบิ แตั ลิงะากนาดรูแปลรรบั กั ปษราุงเงสาื้อนผไา้ดแ้ ละเครือ่ งแต่งกายได้ ๖. สามารถแก้ปัญหาจากสถานการณ์ต่างๆ ในการปฏิบัติงานดูแลรกั ษาเส้ือผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย

๙๘ 8948 ทักษะ/กระบวนการ ๑. ทกั ษะกระบวนการทางาน ๒. ทกั ษะการเช่ือมโยง ๓. ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้ ๔. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ ๕. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ๖. ทกั ษะกระบวนการทางานร่วมกนั เจตคติ ๑. มีความเสยี สละในการปฏิบตั ิงาน ๒. มเี หตผุ ลในการตดั สินใจ ๔. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. ซื่อสัตย์สุจรติ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่ันในการทางาน ๕. มจี ติ สาธารณะ ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งาน/ภาระงาน ๑. ใบงาน ๒. ใบบันทึกกจิ กรรม ๓. ผลงานสาเรจ็ ๗. การวดั และการประเมนิ ผล การวัดและประเมินก่อนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ - ใชค้ าถาม และตอบคาถามสัน้ ๆ การวัดและประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑.การสงั เกตพฤติกรรมกระบวนการทางานกลุ่ม ๒.การปฏิบัตงิ าน ๓.การตอบคาถาม ๔.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

85 ๙๙ 99 การวดั และการประเมินผลเม่ือสิ้นสดุ กิจกรรมการเรยี นร้ขู องหน่วยการเรียนรู้ ๑. ใบงาน ๒. ชน้ิ งาน ๓. ทดสอบ เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๑.การทา แบบทดสอบ เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นความรู้ ๒.การตอบ คาถาม ทาแบบทดสอบผา่ นร้อย ทาแบบทดสอบผ่านรอ้ ย ทาแบบทดสอบผ่าน ทาแบบทดสอบ รอ้ ยละ ๕๖๐ --๖๖๙๙ ตผ่�ากนวร่าอ้ รย้อลยะล๕ะ๐ - ๓.ทักษะการ ละ ๘๙๐ ขึ้นไป ละ๗๗๐๐ –- ๗๘๙๙ ๕๐๙ แสวงหาความรู้ ตอบคาถามถกู ต้องตรง ตอบคาถามถกู ต้องตรง ตอบคาถามถกู ต้องบา้ ง สนใจตอบคาถาม ๔.ทักษะ กระบวนการ ประเด็นไม่กากวม มสี ่วน ประเดน็ สว่ นใหญม่ ีส่วน มสี ่วนร่วมกระตือรอื ร้น แต่ยงั ไม่ถูกต้อง ทางาน รว่ มกระตือรือรน้ ในการ รว่ มกระตือรือร้นในการ ในการตอบคาถามทุก ขาดความ ตอบคาถามทกุ ครั้ง ตอบคาถามทกุ คร้ัง ครงั้ กระตือรือร้นในการ ตอบคาถาม เกณฑป์ ระเมนิ ด้านทักษะและกระบวนการ มชี ิน้ งานท่ีเกดิ จาก มีช้นิ งานทเี่ กดิ จาก มีช้ินงานทเี่ กดิ จากการ มชี ิน้ งาน การศึกษา และใชเ้ ทคนิค การศกึ ษา และใช้เทคนิค สืบค้นข้อมลู จาก ท่สี ืบค้นข้อมูล ในการสบื คน้ ข้อมูลหลาย ในการสืบค้นข้อมูลหลาย แหล่งข้อมูลที่ยังไม่ เพยี งแหลง่ เดยี ว วธิ จี ากแหล่งขอ้ มูลที่ วธิ ี จากแหลง่ ข้อมลู ที่ หลากหลายและข้อมลู ไมห่ ลากหลาย หลากหลายน่าเช่ือถือ หลากหลายแต่การ ไมน่ ่าเชอ่ื ถือ และมกี ารอา้ งอิง อา้ งองิ แหลง่ ข้อมูลไม่ แหล่งขอ้ มลู ที่สบื คน้ ครบถ้วน ครบถว้ น มกี ารวเิ คราะหง์ าน มี มกี ารวางแผนในการ มีการวางแผนการ ขาดการวาง การวางแผนในการ ทางาน กาหนดหน้าท่ี ทางาน แตก่ าหนด แผนการ ทางาน มีการกาหนด ชดั เจน ลงมอื ทางาน หนา้ ที่ไมช่ ดั เจน ทางาน กาหนด หนา้ ท่ีชดั เจนและลงมือ ตามแผนทีว่ างไว้แตก่ าร ดาเนินงานตามแผนท่ี หน้าท่ีไมช่ ดั เจน ทางาน ตามแผนทวี่ างไว้ แก้ปัญหายังไมเ่ ป็นระบบ วางไว้ผลงานเสรจ็ ไม่ ทางานไมเ่ ป็นระบบ มกี ารแกป้ ัญหาอยา่ งเปน็ ตามกาหนด

๑. ใบงาน ๑๐๐ 86 ๒. ชิน้ งาน 100 ๓. ทดสอบ เกณฑ์การประเมินผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระบบจนงานสาเรจ็ ผลงานสาเรจ็ ไม่ระดับคุณภาพ ผลงานเสร็จไม่ตาม 100 ประเมนิ เรยี บรอ้ ๔ยต(ดามี เาวกล)าที่ กาห๑นด(ปร๑บั ๐ป๐รุง) เรยี บร้อย๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑.การทา กาหนด เกณฑ์ประเมินด้านความรู้ ๕แบ.ทบักทษดะสใอนบการ เช่ือมโยง รทะาบแบจบนทงดาสนอสบาผเรา่ ็จนรอ้ ย ผทลางแาบนบสทาดเรส็จอไบมผ่ ่านร้อย ทาแบบทดสอบผา่ น ทผลาแงาบนบเทสรด็จสไอมบต่ าม ๒.การตอบ เลศระกึ ยี ษบ๘าร๐แ้อลยขะตพึ้นาไิจมปาเวรลณาาท่ี เศลระกึ ียษบ๗าร๐แ้อลย–ะพ๗ิจ๙ารณา รศ้อึกยษลาะแล๖ะ๐พิจ-า๖ร๙ณา ผกศา่กึ นหษรนาอ้ แดยลละะพิจ๕า๐รณ- า ๕คา.ทถกัามษะในการ กขา้อหมนลู ดไดต้ รงประเดน็ ขอ้ มลู ได้ตรงประเดน็ ข้อมูลได้ตรงประเด็น ๕ข้อ๙มลู ไดไ้ มต่ รง เชอื่ มโยง ตอามบทค่ีกาถาหามนถดูกเตน้อ้อื งหตารง ตาอมบทคีก่าาถหามนถดกู เตน้อือ้ งหตารง ตอามบทคกี่าถาหามนถดูกเตน้อื้องหบาา้ ง สปนระใจเดต็นอตบาคมาทถี่าม ศปถกูึระตษเ้อาดแง็นแลไละมะพ่กคจิารากบรวณถม้วามนีสว่ น ศถปกูึระตษเ้อาดแง็นแลสละ่วะพนคจิ ใราหบรญณถ่มว้ านสี ว่ น ศมถกูึสี ตษ่วน้อาแรงแว่ลมละะกพคริจะราตบรือณถรว้ าือนรน้ แศกตึกาหย่ษังนาไแดมล่ถะกู พตจิ ้อางรณา ประเดน็ การ ขรแว่้อสมวกงูลหรไะดาตค้ ือวรางรปมอื รูแ้นะลเใดนะ็นการ ขแรว่้อสมวกงูลหรไะดาตค้ ือวรางรปมอื รแู้ะนลเใดนะ็นการ ขใน้อกมาูลรไตดอ้ตบรงคปาถระาเมดทน็ ุก ขา้อดมคลู วไดาม้ไม่ตรง ๓.ทกั ปษระะกเมาริน ตข้อามบทูลคก่ีใาหถามหาม่นมทดีคกุ วเคนารมอ้ื ้ังหา ตข้อามบทูลค่ีกใาหาถมหา่มนทดุกเคนรือ้ ้ังหา ตคารมงั้ ที่กาหนด เนอ้ื หา กประตเดือ็นรตอื ารม้นทในี่ การ แสวงหาความรู้ ถสกูมั ตพ้อนั งธแ์เกลีย่ะควขรบ้องถกว้ นั ถูกต้องและครบถ้วน ถูกต้องและครบถว้ น ตกาอหบนคดาถาม ๖.ทปักรษะเะดใ็นการ แสวงหาความรแู้ ละเกณฑ์ปรแะสเมวนิงหดา้ คนวทาักมษร้แูะรและละดะบั กครุณะบภวานพการ ประยปกุ รตะ์ใเชม้นิ ข๔ม้อชี (มน้ิดลูงมี าใาหนกมท)่ีเมกีคดิ วจามก ข๓มอ้ชี (มิน้ดลูงี)าใหนมท่ีเกิดจาก ๒มชี (ิ้นพงอาในชท)้ เี่ กิดจากการ ๑มชี (ิน้ปงราบั นปรงุ ) ความรู้ สกัมารพศนั กึ ธษ์เกาีย่ แวลขะ้อใงชกเ้ นัทเกคณนิคฑป์ รกะาเมรศินึกดษา้ นาทแักลษะะใชแเ้ ลทะคกนริคะบวสนบื กคา้นรข้อมูลจาก ๖.ทักษะในการ ที่สืบค้นข้อมลู ประยกุ ต์ใช้ ทในบกทาวรนสขืบ้อคมน้ ลูขห้อรมือูลหลาย ทในบกทาวรนสขบื ้อคมน้ ูลขห้อรมือะูลดหับลคาุณย ภาทแพหบลท่งวขนอ้ ขมอ้ ูลมทูล่ยี หงั รไือม่ ไเพมม่ยี งีกแาหรทลบ่งเทดวียนว ความรู้ ๔ควิธว(ีจาดามมี กราแู้ทกหมี่ )ลีเขง่ ้าขกอ้ ับมลู ท่ี ๓ควิธว(ีาดจม)ีารกู้ทแม่ี หเี ลข่ง้าขกอ้บั มลู ท่ี ๒คหวล(าพมกอรหใู้ทชลี่ม)้าเียขแ้าลกะบั ข้อมูล ๑ขไมอ้ ่ห(มปลู ราหับกรปหือรลคงุ า)วยามรู้ ๗๔.ทักษะการนา สหถลานกกหาลราณยน์ให่ามเช่ อ่ืมถีคเกือวณามฑป์ รสหะถลเมาินกดกห้าลนราณทยแัก์ใหตษมก่ะ่าแมรลีคะวการมะบวสไนมถกน่ าาา่นรเกชาือ่ รถณอื ์ใหม่ ใหเ้ ขา้ กบั คกรวะามบรว้ไูนปกใาชร้ ทางาน ทเแปลบ็นะทเมหวกีนตาขเุ รปอ้ อ็นมา้ ผูลงลอหหงิรรืออื ทเอป้าบน็งทอเหวิงนแตขหุเปอ้ล็นมง่ ผขูลล้อหมรลูือไม่ ทบทวนข้อมูลหรอื ไสมถ่มาีกนากราทรบณท์ใหวนม่ ๗.ทกั ษะการนา คแหวาลมง่ รเขหูท้ ้อมี่มาีเูลขะทส้าส่ีกมบืัระคห้นว่าง ควรบามถรว้ ู้ทนม่ี เี ขา้ กบั ความรไู้ ปใช้ ความรทู้ ีม่ ีเข้ากบั ข้อมูลหรือความรู้ สขคถ้อรบามนถูลกว้ นาับรสณถ์ใาหนมก่ ามรีคณว์าม สถานการณ์ใหม่ มคี วาม สถานการณ์ใหม่ ใหเ้ ขา้ กับ ๘.ทักษะ เทมปีกบน็ าทเรหววนติเคเุ ปรวา็นะมผหรลง์ู้ทหา่ีมรนอืี มี เทมปกีบน็ าทเรหววนตาคเุงปแวน็ผามผนรลในทู้ ก่ีมาี ร ทมีกบาทรววนาคงแวผามนรก้ทู าี่มรี สไขมถา่มดาีกนากราทวราบณงท์ใหวนม่ กระบวนการ คมกวาอรางวมเหาเหง็นแมคผาวนะาสใมนมเหกรามะรหือนว่ากงนั มทอางาเหนน็ คกวาาหมนเดหหมนือน้าทก่ีนั แทลางะารนบั รู้คแวตาก่ มารหู้ในหดม่ คแผวานมกราทู้ รีม่ ีกบั แก้ปัญหา ขท้อางมาสูลนถกาับนสกมถาีการนาณรกก์ใาหารหมณ่กน์ ับด ขชอัดงเจสนถาลนงกมาือรทณา์ใงหามน่กับ หน้าท่ีไมช่ ดั เจน สทถางาานนการกณาห์ใหนมด่ ๘.ทกั ษะ ทสหถบนาท้ นทวก่ีชนาดัครเวณจานเ์มดแริมลทู้ ะ่ีมนลีางมือ ทสตถาบมาทนแวผกนนาครทวณ่วีาาเ์มดงริมไ้ทู วี่ม้แตี ่การ ทดาบเทนวินนงคานวาตมารมู้ทแี่มผีนท่ี กระบวนการ มคทอวาางามเหนรน็ู้ทตคม่ี าวีไมปาแมใผชเหนใ้ นมทือว่ี นางกไันว้ มแกอ้ปงเญัหน็หคายวงัาไมมเ่เหปม็นือรนะกบนั บ แวาลงะไรวบั้ผรลู้คงวานามเสรรู้ใหจ็ ไมม่ ่ ไหมนม่ ้าีกทา่ีไรมท่ชบดั ทเจวนน แกป้ ญั หา ขสมอถีกงาสนรแถกกานป้รณกัญา์ใหรหาณมอ์ใ่ ยหา่ มง่กเปับน็ ของสถานการณ์ใหม่กบั ตามกาหนด คทวาางมานรทู้ไมม่ี ่เีกปับ็นระบบ สถานการณ์ใหม่ สมถีกานรสการวณจเ์ปดัญิมหนาา สมถีกานรสการวณจเ์ปดญัิมหา มกี ารสารวจปัญหา มีการสารวจปัญหา ควิเวคารมาระูท้ หี่ม์ปีไัญปใหชา้ใน วิเคราะหป์ ญั หา สร้างทางเลอื ก สรา้ งทางเลอื ก สถรา้ งนทกาางรเณลือ์ใหกม่ สร้างทางเลือก ประเมินทางเลอื ก ปฏิบัติการ มปกีระารเมสินารทวาจงปเลัญือหกา มปกีฏาิบรตั สกิ าารรวแจกปป้ ญั ัญหหาา มปกีฏาิบรัตสิกาารรวแจกปป้ ญั ัญหหาา มแกี ป้ารญั สหาราวจปัญหา วเิาคงรแาผะนหปป์ ฏญั ิบหตั าิ วปเิ รคะรเามะนิ หผป์ ลัญกาหราแกป้ ัญหา สรา้ งทางเลือก สปร้าะงเทมนิางผเลกือากรแก้ปญั หา สรา้ งทางเลอื ก สรา้ งทางเลอื ก ประเมินทางเลือก ปฏิบัติการ ประเมินทางเลอื ก ปฏบิ ัตกิ ารแก้ปัญหา ปฏบิ ัตกิ ารแก้ปัญหา แก้ปัญหา วางแผนปฏบิ ตั ิ ประเมินผลการแกป้ ญั หา ประเมนิ ผลการแกป้ ญั หา

ท่ดี ีรับผิดชอบรว่ มกนั เปน็ ทีมที่ดรี ับผิดชอบ รับผดิ ชอบรว่ มกนั ได้เปน็ บางครงั้ เปน็ ผู้พูดและผู้ฟงั ท่ดี ี มี ร่วมกัน เปน็ ผู้พูดและ เปน็ ผพู้ ดู และผู้ฟังที่ดี ไใมนค่ก่อารยทมาีค๑งณุ า๐นธ๑รรม 18071 คณุ ธรรมในการทางาน ผฟู้ ังที่ดี มีคณุ ธรรมใน มคี ณุ ธรรมในการ การทางาน ทางาน ๙.ทกั ษะ รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ี รูจ้ ักบทบาทหนา้ ท่ี รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ี รู้จกั บทบาทหน้าท่ี กรปะรบะวเนดน็กากราร ทางาปนรระ่วเมินกัน ภายในกลมุ่ ปฏบิ ัตติ าม ภายในกลุ่ม ปฏิบระตั ดติ ับามคุณภาภพายในกลุ่ม ปฏิบตั ติ าม ภายในกลุม่ ปฏบิ ตั ิ 101 ๑๙๐.ทควกั าษมะซ่ือสัตย์ บทบาท๔ได(เ้ ดหมี มาากะ)สมทุก บทบาทได๓้เห(มดา)ี ะสมเปน็ บทบาท๒ได(พเ้ หอมใชาะ้) สม ตาม๑บท(ปบร๑าบั ท๐ปไ๑รดุง้ ) สุจกรติ ะบวนการ คน มีการทางานเป็นทีมเกณสฑว่ ป์นรใะหเญม่ินมดกี ้าานรคทุณางลาักนษณะ เปน็ บางครั้ง รบั ผิดชอบร่วมกนั ทางานรว่ มกนั ทรบู้จีด่ันกั รีทบั ึกทผขบดิ้อชามทอลู หบจนรา่วก้ามทกกาี่ ันร รเบปจู้ ัน็นักททบึกีมทขทบ้อด่ีามทีรูลบัหจผนาิดกา้ ชทกอา่ี รบ รบู้จบั ันักผทบิดกึ ทชขอบ้อบามทรูล่วหจมนากกา้ ันทกาี่ ร รไบด้จู ัน้เักปทบน็ึกทขบบ้อาางมทคูลหรจ้งันาก้าท่ี ประเดน็ การ เภสปืบาน็ ยคผใ้นนูพ้ แกดู ลลแะุ่มลวะเิปคผฏรู้ฟาบิ งัะัตทหติ ด่ี ์ขาี ่ามวี รภสว่ืบามยคกใ้นนั แกลเลปะมุ่ น็วิเผปคู้พฏรดูาิบะแตั หลติ ์ขะาา่มว ภเสปบืา็นยคผใ้นนู้พแกดู ลลแะุม่ลวะิเปคผฏรู้ฟาบิ ังะัตทหิต่ีด์ าี ม ไภกมาค่รยส่อในืบยกมคลีค้นุ่มณแลธปะรฏริบมตั ิ ประเมนิ คบตณุาทมบธคราวรทามไมดใเนเ้ปหกน็ มาจรารทะงิสางมตาทรนงุก บผตู้ฟาทมังบคทาว่ีดทาีไมดเีคเ้ปหุณน็ มธจารระริงสมมตในเรปงน็ มบข่าีคทวณุบตาธาทรมรไคดมวเ้ใาหนมมกเาปะร็นสจมริง ใตวนิเาคกมราบารทะทหบา์ขางทา่ นวไดต้าม คปนระมเดีก็นาตรทามางขาอ้ นเทเป็จน็ จทริงีม สกป่วารรนะทเใดหาน็งญาต่นามมกี ขาอ้รทเทาจ็งจานริง เทปปาฎน็ งิบาบตันางิ งาคนรดัง้ ว้ ยความ รคับลผาดิ เชคอลบอ่ื รนว่ ไมมก่มันี ๑๐๑.คกวารามวีซนิ่ือยัสัตย์ สจุ รปิตระเดน็ การ ทปีด่ฎีรบิ ับัตผิงดิานชดอว้บยรค่วมวากมนั เปปฎน็ ิบทตั มี ิงทานี่ดีรดับว้ ยผคดิ วชาอมบ รซับอ่ื ผสิดตั ชยอ์ บทราว่ มกนั ไคดวเ้าปม็นซบ่อื าสงัตคยร์้งั ใน เซปื่อ็นสผัตู้พยดู์ตแรงลตะ่อผเู้ฟวงัลทาีด่ ที มาี รซว่อื มสกตั ันย์ เปทน็าแผบพู้ บดู รทแะลดะบัสอคบุณภาเแพปบน็ บผท้พู ดูดสแอลบะดผว้ ู้ฟยังคทวีด่ าีม ไกมา่ครท่อยาแมบีคบุณทธดรรสมอบ ประเมิน คแบณุ บธทรรดม๔สใอน(ดบกมีดาา้วรกยท)คางวานม ผดฟู้วยังคทว่ีดาี ม๓ซีค่ือุณ(สดธัตี)รยร์มใน มซ่อืีคสณุ ตั ธยร๒์รม(พในอกใชา้)ร ใดนว้ กย๑าครว(ทปาามรงบัซาอื่ปนสรงุตั )ย์ ๑๐.ความซื่อสตั ย์ สจุ ริต ซ่ือสตั ย์ เกณกฑาป์รทระาเงมานิ ดา้ นคุณลักษณะ ทางาน ๑๑๒.การมใฝีว่เนิรียั นรู้ บปนัฏทิบกึัตขติ ้อามกูลฎจารกะเกบาียรบ บปันฏทบิ ึกตั ขติ ้อามกูลฎจารกะเกบายีรบ บปันฏทิบกึตั ขติ ้อามกลู ฎจารกะเกบาียรบ บไมนั ่คท่อกึ ยขป้อฏมบิ ลู ตั จิตาากม ๑๑.การมีวินยั สกืบติกคา้นแขลอะงวหเิ ้อคงรเาระยี หน์ขา่ ว สกืบติกคาน้ แขลอะงวหเิ ้อคงรเาระยี หดนข์บั า่ควุณภาสกพบืตกิคา้นแขลอะงวหเิ ้อคงรเาระียหน์ กาฎรรสะืบเบคีย้นบแลกะติกา ตขอามงกคลวมุ่า๔มดเ(ปดว้ ย็นมี คาจกวรา)ิงมตเรตง็ม ตขอามงกคลวุ่มาม๓เไปม(น็ ่กดจอ่)ี รกงิ วตนรง ข่าอวงตกาลม๒ุ่ ค(วพไาดอมเ้ ใปเชปน็ )้ ็นสจว่ รนิง วขเิอคง๑รหา้อะ(ปงหเร์ขรบั ียา่ ปวนรตุงขา)อมง ๑๒.การใฝเ่ รยี นรู้ ปใจระไมเดก่ ็น่อตกาวมนขส้อรเ้าทง็จคจวราิงมเกณปสฑร์ป้าะงรเดคะ็นวเมาตินมาดรมา้ขคนอ้ าคเญทุณ็จใลหจักค้รษงิรูณะ ปใหฎญิบ่ัตงิ านด้วยความ คกลุม่าดเกคอ่ลกือ่ วนนไไมสมร่มม่้าี งี บปราฎนั คทบิ ากึัตญขิงใา้อหนมค้ ดลู ร้วจูแยาลคกะวกเาพามรอื่ น บปแลัฎนะทิบเึกัตพขงิื่อา้อนนมใดนูลว้ จหยา้อคกงวกเารามียรน บซไมือ่นั ่กสท่อตั ึกกยขว์ ้อนทมคาูลวจาามกรกาคาราญ คบวนั าทมกึ ซรขาือ่ ้อคสมาตั ญูลยจใ์ หาใก้คนรู ๑๒.การใฝ่เรยี นรู้ สซในบือ่ หสคอ้ตั้นงยแเ์ตรลยีระงนวติเค่อรเวาละาห์ขท่าาว ซสบื่อสคัต้นยแ์ลทะวาเิแคบรบาะทหด์ขส่าอวบ สแใหบื ้คบครน้ทแู แดลลสะะอเพวบิเื่อดคนว้รใยานะคหวา์ ม กแลาระทสเพบืาื่แอคบน้ ใบแนทละดสอบ แตบามบคทวดาสมอเปบ็นดจว้ รยิงควตารมง ตดา้วมยความซเปื่อน็ สจัตรยงิ ์ ตรง ซขห่าอื้ วสงตเัตรายีม์นความเป็นจรงิ ดวหเิ้วอคยงรคเารวะยี าหนม์ขซา่ อื่ วสตตัายม์ ซป่อืระสเตั ดย็น์ ตามขอ้ เท็จจรงิ ประเด็นตามข้อเทจ็ จรงิ ปฎบิ ตั ิงานดว้ ยความ คเปลน็ าบดเาคงลคือ่รงั้นไม่มี ปมีคฎฏวิบาตั มิงตการนมะดกต้วฎือยรรคะอื วเรบา้นมยี บ ปมคีฏฎวบิ าัตมิงตการนมะดกต้วฎือยรคะือวเรบา้นมียบ ซปม่ือคีฏสวิบาตั ตั มยติ ก์ ารทมะากตฎือระอื เรบน้ ียบ คไมว่คมา่อีมคยวซาป่ือมสฏตับิ ยตั ์ ติ ใานม ซกอื่อตดสิกทตัานยขเ์ตพอรงียงหรต้อพ่องยเเวารลยี านมทา กซออ่ืตดสกิทัตานยข์ มอทงุ่ หมาแนั่้อบงรเบรู้จทียกั นดสอบ แกอบตดิกทบานทดขสมอองุ่ หมบนั่้อดง้วใเยนรคียวนาม กาฎรระรทตะาือเบแรยีบือบรน้ ทกดตสิกอาบ ขแมบอุ่งมงบก่นั ทลดรุ่มู้จสักอดแบ้วยสดคว้ งวยหาคมาวเาตม็ม ดขแอส้วยงวกงคหลวามุ่ คมวซไามื่อม่กสร่อตั ู้จกยา์วกน ซขบอ่ืางสคกตั รลยงั้่มุ์ รไู้จดัก้เปแน็สวสงว่ หนา ดขออดว้ ยงทหคน้อวางมเร่งุซียมอื่ นั่ สัตขไอยม์ง่ ซใคจ่อืวาสไมตั ร่กยู้จ่อ์ ากกวแนหสลรง่้าเงรคยี วนารมู้ สแหรา้ ลง่งคเรวียามนราู้อคน่ื าญๆให้ครู ใคหวญาม่ ร้จู ากแหลง่ เรียนรู้ กรูจ้ลักมุ่ แสกวอ่ งกหวานคสวราา้มงรู้ รปอา่นืฏคิบๆาัตญอติ ใยาหมเู่ ค้สกรมฎูแอรละๆเบพีย่ือบน ปแลฏะิบเตัพิต่ือานมใกนฎหร้อะงเบรยี นบ ไปบมฏ้า่กงิบ่อตั กิตวานมคกวฎารมะรเาบคียาบญ คไจมาวค่กา่อมแยรหาปลคฏ่งาเบิ รญยีตั ในติหารค้ มู้อรื่นู กในตหิกอ้างขเรอยี งนห้องเรียน กตกิ า ของห้องเรยี น ใกหตค้ กิ ราแู ขลอะงเพห่อื้ นงเใรนียน แกลฎะรเะพเบื่อียนบในกติกา ของกล่มุ ดว้ ยความเต็ม ของกลุม่ ไม่ก่อกวน หขอ้ งกเรลียมุ่ น ได้เป็นส่วน หขอ้ งหเร้อยี งนเรียน ของ เกปล็นุ่มบากงอ่ คกรวง้ั นสร้าง ใจ ไมก่ ่อกวนสรา้ งความ สร้างความราคาญใหค้ รู ใหญ่ รมาคี ควาญมกใหร้คะตรูแือลระือเรพ้นื่อน แมลีคะวเาพมื่อกนระในตหือ้อรืองเรรน้ ียน ไมมีคก่ ว่อากมวกนรคะตวาือมรรือารคน้ าญ คไมว่มาีมควราคมาญให้ครู ใอนดหท้อนงเรพียียนรพยายาม อดทน มุง่ มั่น รจู้ ัก ใอหด้คทรนแู ลมะุง่เพมือ่นั นใในน แกลระตเพือ่ือรนือรใน้ มุง่ ม่ัน รู้จกั แสวงหา แสวงหาความรู้จาก หบอ้างคเรรียงั้ นรจู้ ักแสวงหา หอดอ้ ทงเนรยี นมุ่งม่ัน ไม่ ความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรอู้ ่นื ๆ ความรูจ้ ากแหล่งเรียนรู้ เรป้จู ็นกั บแสางวคงหรั้งาความรู้ อมืน่คี วๆามอกยรูเ่ ะสตมือรๆอื ร้น มคี วามกระตือรอื รน้ บมคีา้ งวามกระตือรือร้น จไมา่มกีคแวหาลม่งเรยี นรู้อ่นื อดทน เพียรพยายาม อดทน มุ่งมน่ั รจู้ ัก อดทน มงุ่ ม่ัน ใน กระตือรือร้น มุ่งม่นั รจู้ ักแสวงหา แสวงหาความรจู้ าก บางคร้งั รู้จักแสวงหา อดทน มุ่งม่ัน ไม่ ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ แหลง่ เรยี นรอู้ น่ื ๆ ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ รู้จกั แสวงหาความรู้ อ่นื ๆ อย่เู สมอ ๆ บ้าง จากแหล่งเรียนรู้อ่ืน

๒.๒ช. นิ้ชง้นิ างนาน ๑๐๒ 102 ๓.๓ท. ดทสดอสบอบ 88 ๑๓.มีความมุ่งมเกัน่ เณกในณฑ์ฑกา์กทราาปรงรปาะนรเะทมเ่ีไนิมดผนิ ร้ ลผบั ชลมิน้ชอง้ินบางหนามหนารหยือรภือาภทราะารงงะาางนนาทนี่ได้รบั มอบหมาย ทางานที่ไดร้ บั ทางานท่ีได้รบั การปทรปปาะรงเระดาะเน็ดเดกน็ น็ากราร เสร็จตามกาหนดเวลา เสรจ็ ตามกาหนระดรดเะวบัดลคบั าุณคุณภาภพามพอบหมายเสรจ็ ตาม มอบหมายไมเ่ สร็จ 102 กปารปปะรเระมะเนิมเมนิ ิน ผลงาน๔ม๔(ีคดว(มีดาามี กาถ)กูก)ตอ้ ง ผลงานม๓คี ๓ว(ดา(ม)ีดถ)ี ูกต้อง กาหน๒ด๒(เพว(ลอพาใอชใ)้เชป)้ น็ ตา๑ม๑(กปา(รปหับรน๑ปบั ด๐รปเ๒งุวร)ลงุ า) ละเอยี ด ประณีต เกเเณกรณยีฑบป์ฑรร์ป้อะรยเะมเนิมดนิ า้ดน้าคนวคาวมารมู้ รู้ บางส่วนผลงานมคี วาม ผลงานมีความ ๑.๓๑ก.ามกราคี ทรวาทามาม่งุ มัน่ ใน ทาทเรแายี บแงบาบรนทบอ้ ทดทยี่ไสดอสร้ บัอผบมา่ผอนา่บรนหอ้ รมย้อายย ทาทแาบงแาบนทบทดที่ไสดอสร้ บัอผบม่าอผนบ่ารนหอ้ รมย้อายย ทาทถแูกาบแงตาบ้อนทงบทดทเ่ีไรสดียอสร้ บบัอรผบ้อ่าผยน่าเปน็น ทาทเรแาียบแงบาบรนทบ้อทดทยี่ไสดขอสา้รบดัอคบวาม แกบาแรบททบาดทงสาดนอสบอบ ละลเสะ๘ร็จ๐๘ต๐าขม้นึขกไ้ึนาปหไปนดเวลา ละเลสะ๗รจ็๐๗ต๐–าม–๗ก๙๗าห๙นดเวลา รอ้ รมบย้อาลยงบะรลหาะ๖มย๐๖ากยา๐-เรส๖-ร๙๖จ็ ต๙าม ผา่ผมปนา่อรรนาบอ้ ณรหยอ้ ตีมลยาะลยะ๕ไม๐๕่เส๐-ร-็จ ๑๔.มจี ติ สาธารณะ ผชล่วยงาเพน่ือมนีคใวนากมลถุ่มูกทตอ้างาน ชผลว่ ยงาเพนื่อมนีคใวนากมลถุ่มูกทต้อางาน กชว่าหยเนพด่ือเนวลในากลเปุ่มน็ ๕๙๕ชต่วา๙มยเกพาื่อหนนใดนเกวลาุ่ม ๒.๒ก.ากราตรอตบอบ ตอตลบะาอสคเบอาคยีทถาดาถมงาปาถมรนกูถะตูกณช้อตีต่วง้อยตงครตงดิ รง ตอเตรบาอียสคบบาครทถา้อาถยงมาาถมนูกถตกู ช้อต่วง้อยตงครตดิงรง ตอตบทบอาคงบสาคน่วถานาถมผอาถลามสกูงถาตูกนท้อตมาง้องคีบงาวา้บนางา้ มง สนสผทในลาจงใตจาอนตบไอมบมคบี ้า่าวคงถาบามถามางมครงั้ ปรปเชระว่รยี เยะดบทเ็นดราไอ้็นมยไแ่กมบาก่ กง่าปวกมนัวมสมิ่งีสมขว่สีอนว่งน ปรชปะว่รเยะดทเน็ดาสน็ ว่สแน่วบในห่งใปญหันญม่ สีส่มิ่ง่วีสขนว่อนง มสีมชถวู่กีสนยตว่ รคน้อ่วดิรงม่วชเกมรว่ รียกะบทรตะราือต้อรือยอื รเปรอื ้น็รน้ แตแเร่ยตยี ังย่ บไงัมรไ่ถ้อมูกย่ถตขูก้อาตดง้อคงวาม คาคถาาถมาม ร่วรแม่วลกมะรกชะร่วตะยือตแรือกอื รป้ รอื ัญน้ รใหน้ นใากนใหากร้าร ร่วแรมว่ลกมะรกชะรว่ ตะยือตแรือกอื รป้ รอื ัญน้ รให้นนาใกนใหากร้าร ในใบแกนบาากง่รราปตรานัอตยสบกองิ่คาบขราคอถางาถมใานทมบุกทาุกง ขาขปดารคดาวณคาวตีมาม ๑๔.มีจิตสาธารณะ ตอตผชบู้อ่วยคบน่ื เาดคพถว้า่อืาถยนมาคทใมวนุกทากมคุกลเรคตุ่มั้งรม็ทั้งใาจงาน ตอผชตบอู้ว่ ยคน่ืบเาดคพถ้วา่อืายถนมคาใทมวนกุาทกมคกุ ลเรคตุ่ม้ังรม็ทั้งใาจงาน ครคชโอ้ัง่วรกัง้ยาเพส่อื นในกลุ่ม กรกชะร่วตะยือตเพรือือ่รรนือน้ รในใ้ นกใกนลากุ่มราร แอลาสะาเสทียาสงาลนะ ชว่ ยคิด อาสาทางาน ช่วยคิด ทางาน อาสาทางาน ตอตทบอาคงบาคนถาาถบมาา้ มงบางครัง้ ช่วยทา แบง่ ปันสเิ่งกเขณกอณฑง์ปฑร์ปะรชเะมว่เนิมยดินท้าดนา้ ทนแักทบษัก่งปะษแันะลสแะ่ิงลขกะอรกะงรบะวบนวชกนว่ากยราคริดชว่ ยทา ๓.๓ท.ปกัทรษักะะษเกดะากน็ รากราร มีชแม้นิลชี งะ้นิ าชงนว่าทนย่เีแทกกเี่ ิดกป้ จิดัญาจกหากาให้ มีชมแน้ิลชี งะนิ้ าชงนว่าทนยี่เแทกกเ่ี ิดก้ปจิดญั าจกหารกาะใดหับ้ คุณภมาีชแมพน้ิบชี ง้ิน่ าปงนานั ทนส่เีทิ่งกข่เี ดิกอจดิ งาจกใานกบากราางร มชีมนิ้ีชงนิ้ างนาน แสแวสงวหปงาหรคะาวคเมาวมนิ ารมู้ รู้ กาผกรู้อาศรื่นึกศดษกึ ้วาษย๔าคแ(วลแดาะลีมมใะาชเใกต้เชท)ม็ ้เคทใจนคิคนิค กากผรอู้าศรื่นึกศดษกึ ว้ าษยาคแ๓วลแาะล(มดใะชเ)ี ใต้เชทม็ ้เคทใจนคิคนิค สืบสโอคืบกน้คาข้นสอ้ข๒ม้อลูม(พจูลอาจกใาชก้) ที่สทืบี่สคืบ๑น้ค(ขน้ ป้อขรม้อบั ลูมปลู รุง) ในแใกนลากะราเสรบืสยี คืบสน้ลคะขน้ ้อขม้อลูมหูลลหาลยายเกในณใกนฑากป์ราสรบืะสเคบืม้นคนิ ขน้ ด้อขา้ ม้อนูลมสหูลมลหรารลยถานยะแหแลหง่ลขง่ ้อขม้อูลมทลู ี่ยทงั่ียไงัมไ่ม่ เพเยีพงียแงหแลหง่ลเง่ดเยีดวียว ความสามารถ วิธพวจี ธิ ดู าีจถกา่าแกยหแทลหอง่ลดขง่ ค้อขวมอ้ าลูมมทูลร่ีทู้ ่ี วธิ พวี ธิจดู ี าถจก่าแยกหทแลหอ่งดลขค่ง้อขวม้อาลูมทรูลู้ี่ที่ หลหพาลูดกาถหกา่ ลหยาทลยาอแยดลแคะลวขะา้อขมม้อรูล้มูล ไมไ่หมล่สหาลกมาหากรลหถาลยาพยดู ในกปารสะื่อเดส็นากราร หลคหาวลกามหกคลหิดาลยาคนยวา่นาเ่ามชเือ่เชขถอ่ื ้าือถใจือ หลคหาวลกามหกคลหดิาลยาคแยวตแาก่ตมา่กเรขาะ้ารดใจับคุณภไมาคไพน่มวา่นาเม่าชเคื่อชิดถื่อือถคอื วามเขา้ ใจ ถ่ายทอดความรู้ ประเมนิ แทมกคมทหแลหารีกกีนาาคคจคพภภจแมทแคหทกมครแรแดแดตเตเปอเสสแปสพหพรบงงะาาะะลาาลหผผผผถาายา้าราารวลลณุรกีกีนาาออ้้าาดู วาาตรรืื่่ออมบบถกกมมทรเเววบง่าษษงงะ่านนนนาอ่่อาลงงถ้านนานนธแวขุผวนนาามกีจจ้วสสงนาารรกกสสุุม่ีชถงงทกทกทาาง่ง่ารเินิินกนนาสน้อลรรสสแวาคาาาาแแขาาันันกขขแกีัด้วยตาาร่ีช่ี่กกีงป้ถถอกกริเรรไไมแออกเเคคดนอ้ออรราผราเทมแแา๔คแัดตาาหหปปอออจววดาาัญลมูลบบป้รแแารลลมมงงนลลหหอผรเาตตใใคิเเิรรา้น่ืน่นืณคะอะตตทจกกีวว่่(แแญัแมลูคคหะะาชชใมดนนนแแงดุปปุวหแททอลา้นนนนปป้้าลลี่สะผทแแกีรร์ใ้ใ้ออแาคหใกดกดชชามีงัญญัลรยอ้นนง์ร่ร่ีีกหแเเาาะะบืนัันญญกกอานื่่ีสงิผมวอป้ป้ดดััาออากาบบััะา่งะะปปลกการมมหห์งป้้ปคยกทืบานๆอเกหหงินเเงงญัญังตาลหหรกามมขะาาจจรรมีีกกา่น้าััญญ่ีวไไคยมไท)หาาานงรรา์ปป์ลา้ะะาาหหดดงนนรดาารมาา่น้ีมมี่วววนหหหใเเเงรรู้้้ออญญััง้าางีปดดมจมมาาาือมดาาไนตตเยยงงง้วว้หห็นีวิินนปใใือาาด่า่าไนนยย้าาน็วมมงง้ เกอทชมแคตณกัดา้ารีกาพคขภจขภจแตชทสมอชแชดอตรดใแแอคสใรแแแงนนมบง้ปเาะะาากผผผกผกาาาาดัััดดืนื้า่่นาาาาฑวรีกาาาดูจอารแกกบบถกกดดมมงเเมมบัญาษษงนนนนป้ปป้้เเเๆๆถ์ปนนนนิงวจจจอผามาา้วสสคคาารุสสุเแถกกททาาัััญญญไไา่แหราหินินนนนนรรงินนรรวคดดาาววผาาขขลว้ยาาหีก่กี่ะงาแปปหหหถถตกกการรเเาาทิด้้นนออรรงแทเลยาาหหลหอองออ้อ้อววมมุผาาาาาามมแแก่ีวงงผทหหอังงแง่ตตยยคใยใหิิเเรรืื่นน่ล๓งงลคคตตนิกกาอืาคคมนไนนข่วีดนนผแแกกา่า่ังปุุปวง่นททงมหลลนน้ปป้ทดรราือ้อใสสคนไงงขดกดก(าันันไญัญัดเ่่ออ่่ี่รีรนนดงเเมาา้าััญญาสสทวมมถถปว้อ้้ปปใออแแับับไหงงะะนงี)กดนนเ่หแ้นออาลูาาาเวหหม็นงงปญญััลลแแาหหมมขนสาหตมาางนนดดาาก้แไไไูลนาารคคะะน็ร์ป์ป้าาาามหหดดมไไ้า่กรนคคากกตะไววปปลลในรทู้้้่แแญัญัราารามลลาา้าดด่กจบา่วว่ะใใรตตรตตี่รรท่้้อองงา้ว้วหหชชบถาาณณ่่รยย่ีงง้้าานบมม์์ ะวหตทมดาาากีนาทจพดเจหมเบบตควเสเอแอดสแดตตงพพหหมเงาาาากกาายย้าาาาาาวีกน้้าาาูดนไาตตรกียยีงกกมมทมเเเมมวางงง่า่าป้ป้ถ้าินนนนไวุผุผงงาแแามผ้สสงงาารกแแี่ไทวญััญ่างาพพนินิินหนสสมลลรรลลวลคาาผผา้ผยาี่ไงหหถถ๒แอองกการออรนช่ะะงมิดนนนแลทางออววาตาาาาดดัดมมดแน่ชผททงตอนแ(นคาารร่นืนื่ก่คคเเเีีาตพัดดนแแา่ีกก่ีดผจหหงงแแตวเททนาลลก่เมอลลสแแกาานคนกกาาตตจห้อ้อเรีร่ี่าใหหแะะผผรามมวส้ป้ปกผุุผนนัับบชหงง็จรผนนานนเแราลลญััญตต)้ดมมขนไมน็จกกรดดผมาา้าาาหหดรไทาานไไมม่ใมู้ดดาารรไไจ่ีท่ดด้้ ี่ ้้ เคขวา้ าใ๑มจคจ(ปดิากรคับสวปาารรมอุงน่ื) ที่ รไมบั ส่ มาามไาดร้ถ พดู ความสามารถ ขแททหผานาารคเถหขททแทแแสสแสขดงงนบั ผผลก่าาาา้าวนาาี่กาาา้กยดมเมทกางงมนะน้ปา้านนใราาามทกาาาดห่ีไจาทกกญัจ็ ไรนนมรรรคาอจานมาา่ีไวไหถถกช่ไรเมดิารรดดเ่ดามนวววาาดัปกแแก่ชคง้ แเ่าคนิตหาาเสกกน็าัดปวตจงงงวากนหา้้ปปาเรน็ น่ไมาจารดมะนมััญญรมแรนอบรด่ะหหผน่ื ู้ บนาาทบี่ ๔ใคนว.๔ทกา.กัมาทรษสกั สาะษ่อืมะสาารรถ และดาเนนิ การ กในรกกะรบาะรวบแนวกกนป้ ากัญรารหา แก้ปญั หาตามแผน ทาทงาางนาน ท่กี าหนดแต่ไม่ สาเรจ็ ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา สถานการณ์อืน่ ๆได้ ตามเหตุผล อย่างสอดคล้องตาม เหตุผลและอยา่ งมี คณุ ธรรม

๒๒. ช. ้ินชง้ินางนาน 89 ๓๓. ท. ดทสดอสบอบ เกเณกณฑฑ์กา์กราปรรปะรเะมเนิมผนิ ลผชล้นิชงิน้ างนาหนรหือรภือาภราะรงะางนาน ปรปะรเะดเน็ดกน็ ากราร ๔๔(ด(มีดามี กา)ก) ระรดะับดคับุณคุณภาภพาพ ๑๑(ป(รปบั ร๑ปับ๐รป๓งุ ร)งุ ) 103 ปรปะรเะมเนิมนิ ๓๓(ด(ี)ดี) ๒๒(พ(อพใอชใ้)ช)้ เกเณกณฑฑป์ ร์ปะรเะมเนิมดนิ า้ดนา้ คนวคาวมารมู้ รู้ ค๑ว๑.กา.ามกรสาทราาทมารถ ทาทรแู้จาบกัแนบาทบคดทวสดาอสมบอรผบู้ ทา่ผักน่าษรน้อะรยอ้ ย ทามทแทีาบแกั บษทบะดทกสรดะอสบอวผบน่าผนกา่ ารนรอ้ รยอ้ ย ทาทมแีวาบธิแกีบาทบรดททสดี่หอสลบอาผบกา่ผหน่าลนาย ทาทมแีกาบแาบรกทบาดทรสดศอสึกบอษบา ใแนบแกบาทบรดใทชสดท้ อสักบอษบะชวี ิต ละลแะล๘ะ๘๐ก๐ระขบน้ึขวไึ้นปนไปการทางาน ละทละา๗ง๗๐าน๐–ท–ห่ี๗ล๗๙า๙กหลาย มี รอ้ รในย้อลกยะาลระ๖ศ๖๐ึกษ๐-า๖-ค๖๙้น๙คว้า ผ่าผคนา่น้ รนคอ้ รวยอ้ า้ ลยขะล้อะม๕ลู ๕๐๐แ-ต-่ไม่ ท่หี ลากหลายจัดทา ขั้นตอนชดั เจน มีความ กระบวนการทางานท่ี ๕ขแสตานข๕แส๙ไกกสดมย่ใตานราต๙จค่ปดงัรา้ ่ยกิใตไวงเจฏคังามรปอาตไวบิ ีย่ถมมขบรอาันตูก่ะถอมคบิตรตเูกงาคดู้ใาส้อตถหา็นมงัง้อาถมกคมงาๆ่ ฎมม ๒๒.ก.ากราตรอตบอบ ปรตว่อรปตรขโปปมคะ่วบ้นัอรฏรกรมเะคะบติบดงรกเสาอค็นงัตดะรถิทานาไติต็นะานถมธชือาไตมภิทา่กมดัมรือถมาาเี่่กเือกรปูกจพถการฎือตน็นกูวกน้ ร้อมแรตกวใน้ ะงลน้อมตใมตบะงกินกีสรมตบมาากงว่ีสรรีขานมง่วอรีนง ตรป่วอรหปสขรปตมะ่วบอออนฏรกมเะงคดบ้าิบดรสกเาคทค็นัตดะังรถล่ีาิตสตน็คะทาถอ้ ่วาือมสตมสี่างมนรว่ือถนมง่ ปกือในรผูกถ่าหฎฏรอืใลตเกูญน้หชิบรใ้อตกใหญ่อืน้่มตังน้อตถเ้ใตสีติ่มกงกิกนือว่ราตีสดิาากงมนว่รรผางนลร ใตมนอีสใตมปคสหกนบว่าอสีวลรากนราคะบว่าระามรเนกาคตดรสว่รถหราอตน็มาู้า่วถลนบคอทกมมาาาคบัญร่เีถกมยเปาะคสูกรไถจถน็ตดาะนตัดกู าถือแ้ต้ออตกมากรืองเ้ลอทมอืปน่บรุ่มงุกทรน็ือา้บ้นุกงร้า้นง คาคถาาถมาม ตอตสบังอคบมาคถามาถคีมาวทมากุทมคุกรรคับั้งรผ้ังดิ ชอบ ตอดตบีตอคบอ่ าตคถนาาถเมอางทมไุกทดคกุ้ รค้ังรั้ง ครคป้งั รฏง้ั ิบัติตามกฎ กติกา กรกะรตะือตรือือรรอื น้ รใ้นนใกนากราร ปฏบิ ัตติ ามหน้าท่ี ท่ี ของสงั คมเปน็ บางคร้งั ตอตบอคบาคถาาถมาม แ๓ส๓แ.ทวส.กัทงวหษกังาหะษเเกกคกาะณณวคาการวฑฑามาร์์กกรมาาู้ รคคคครรู้ ผตะะะะา่แแแแัดนนนนนสใวแกแหมนธินินนนนหลาีชลกหแใตมแวสตกีจนระตรรร้ินิธลาหลง่านชีล้ังศาา้้้อออกมจีผกร่า่งแงะน้ิลาเกรกึอศขายกยยาาลกีหมตก่งงสแกษรนงอ้ึกลลลวใาขลาีกหร่ ืบหหสแแ่ารทาะะะมษนะอ้าาลคบืลรอล้เหยดลูี่เรทามกาแ๖๘๕อ้กน้ะ้าง่คอลนทับยูลี่เดิลแขยงิดส๕๐๐ขก้นา้่งา่นส่ีทะผอล้อล่วจข้งพอดิเขืบา่ใส่ีลิง–––ชนะมอะา้อมจ้ชออเคบืดกือ่ใิงูลรชมาลู้เมใ๗๖๑๕ชน้ีตคถทวชทกื่อลูหเูล้เ๙๐๔๐ม่อกือน้้คถที่ทลหเ๐ไณกนือค่ีาดลณิคยนฑ้าิคยฑป์ ร์ปคอวใกมหะรนธิา้ารีชลควหกอใมเะกีมนงรบหหหห้นิิธาา้ารชีลจเอศานิกีมกถงรมมมมบง้นิาาจรงิึกอศาาดหินว้าาาากกถงแสาษรนิงนึกยยยย้าลาดหแ้วกหืบแสนทาถถถถษนนาหา้ลแลคหบื งึงงึึงึทยน่เีทาลาแหง่ก้นลคแักทยี่เปดพดง่ลขลแิด่งขกน้ตขษแักีมีะ้อรอง่ลขจ้อดิขก่อ้ตขับะใษมาใะ้อามจ้ชอามช่กกแอ้ปลูกะใมาูลร้เมชู้ลาลมแไทรูลกหูลรมเ้ทะลูุงลคไทลห่กมี่ทะนคาลร่กี่ ิคยนะาริคยบะวบมสแหไนวมหืบชีลหแสไมกน่นม้ินลคาหบืชีลาก่านกง่ง้นริน้ลาคาเขา่าหกชข่งงน้รนเ้อขลาหื่อ้อชขทมนอ้าถลมอื่้อยูลีเ่ทมอืาลูถมกแทยูล่เีจอืูลดิกลแี่ยทาจจิดะงัลกย่ีาาจขไะงักกมา้อขไก่มม้อากู่ลมราลู ร มชีมิน้ีชง้นิ างนาน ที่สทืบ่สี คบื น้คข้น้อขม้อลูมลู เพเยีพงยี แงหแลห่งลเง่ดเียดวียว ไมไห่มลห่ าลกาหกลหาลยาย ครคบรถบว้ถน้วน ๔๔.ท.ักทษกั ะษะ มีกมากี ราวรเิ วคิเรคาระาหะง์หาง์ นานมีมี มีกมาีกราวราวงาแงผแนผในนใกนากราร มีกมากี ราวราวงาแงผแนผกนากราร ขาขดากดากราวราวงาง กรกะรบะวบนวกนากราร กากราวราวงาแงผแนผในนใกนากราร ทาทงาางนานกากหานหดนหดนห้านท้าี่ที่ ทาทงาางนานแตแก่ตาก่ หานหดนด แผแนผกนากราร ทาทงาางนาน ทาทงาางนาน มกีมาีกรากรากหานหดนด ชดัชเัดจเนจนลงลมงอืมทอื าทงาางนาน หนห้านท้าี่ไทม่ีไช่มัดช่ เัดจเนจน ทาทงาางนานกากหานหดนด หนห้านท้าี่ชทดั่ีชเดั จเนจแนลแะลละงลมงือมือ ตาตมาแมผแนผทนวี่ทาวี่ งาไงวไแ้ วตแ้ ่กตา่กราร ดาดเานเินงินางนาตนาตมาแมผแนผทนี่ที่ หนหา้นทา้ ี่ไทมี่ไช่มดัช่ เดั จเนจน ทาทงาางนานตาตมาแมผแนผทนว่ีทาวี่ งาไงวไ้ ว้ แกแ้ปกัญ้ปญัหาหยาังยไงัมไเ่มปเ่ น็ปร็นะรบะบบ วาวงาไงวไ้ผวลผ้ งลางนาเนสเรส็จรไจ็ มไ่ม่ ทาทงาางนาไนมไ่เมป่เ็นปรน็ ะรบะบบ มีกมาีกราแรกแป้ กญั้ปัญหาหอายอา่ ยง่าเงปเน็ปน็ ตาตมากมากหานหดนด

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ ๑๐๔ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ การดูแลรกั ษาเสอ้ื ผ้าและเคร่ืองแต่งกาย เรอ่ื ง ความรู้เรอื่ งผา้ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ ๑ชน. ชดิ นขิดอขงเอสง้นเสใยน้ ทใยนี่ ท�านี่มำามผำลผติ ลเปิตเน็ ปผ็น้าผืนผ้ำ ขั้นนา - จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ให้นักเรียนช่วยกันวิเครำะห์เสื้อ กำงเกงและ สอ่ื กระโปรงนักเรียนว่ำทำมำจำกอะไร สวมใส่สบำย ๑. เศษผ้ำจำกใยชนดิ ต่ำงๆๆ ดา้ นความรู้ ๑บ.อบกชอกนชิดนขดิอขงเอสง้นเสใย้นทใย่ีนทา� ีน่มำามผำลผติ ลเปิตเน็ ปผ็นนื ผผืนา้ ผไำ้ดไ้ ด้ หรือไม่เพรำะเหตใุ ด ๒. ใบควำมรู้ ๖ เร่อื ง ควำมรู้เรื่องผำ้ ด้านทกั ษะและกระบวนการ ๒. แจ้งจุดประสงค์กำรเรียนรู้ให้นักเรียนทรำบว่ำ เม่ือ ๓. ใบงำนท่ี ๖ เร่ือง ควำมรเู้ ร่ืองผำ้ ๑. ทกั ษะกำรเชื่อมโยง จบบทเรียนน้ีแล้ว นักเรียนสำมำรถบอกชนิดของเส้น ภาระงาน/ช้นิ งาน ๒. ทักษะกำรประยุกต์ใชค้ วำมรู้ ใยทนี่ ำมำผลติ เป็นผนื ผำ้ ได้ - ผลกำรปฏิบัติงำน ใบบันทึกคะแนนประเมินผลกำร ๓. ทักษะกำรนำควำมรู้ไปใช้ ขัน้ สอน ทำใบงำน ๔. ทักษะกระบวนกำรทำงำนรว่ มกนั ๓. แบง่ กลุ่มนกั เรยี นออกเปน็ ๔ กลุ่มๆละ ๑๐ คน ด้านคณุ ลกั ษณะ คละนักเรียนเก่ง อ่อน ปำนกลำง อยู่รวมกัน ให้ ๑. มวี นิ ยั นักเรยี นแต่ละกลุม่ เลือกประธำนกลุ่มสำหรบั กำร ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ดำเนนิ กจิ กรรม ๓. ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน ๔. ครใู หป้ ระธำนกลมุ่ ควบคุมกำรดำเนนิ กจิ กรรมใน กำรศกึ ษำเน้ือหำจำกใบควำมรู้ท่ี ๖ ประมำณละ ๑๐ นำที ๕. โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มสรปุ และวเิ ครำะหเ์ น้ือหำจำกใบ ควำมรู้ ลงในกระดำษปรู๊ฟเน้ือเหนยี วสีขำวหมน่ ขนำด ๓๑ × ๔๐ นิว้ ประมำณละ ๒๐ นำที ๖. เสร็จแล้วนำผลงำนของแตล่ ะกล่มุ ออกมำสรปุ ผล กำรศึกษำเน้ือหำชนดิ ของเสน้ ใยที่นำมำผลิตเป็นผนื ผ้ำ กล่มุ ละ ๓ นำที 90 104

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑ ๑๐๕ หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๒ การดูแลรกั ษาเส้อื ผ้าและเครื่องแต่งกาย เรื่อง ความร้เู รือ่ งผ้า เวลา ๑ ช่ัวโมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชพี ๗. นกั เรียนทำใบงำนท่ี ๖ เพื่อทดสอบควำมรู้ท่ีได้ ศกึ ษำ ขน้ั สรุป ๘. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปควำมคิดเห็นเก่ียวกับ กำรเลอื กใช้เสื้อผ้ำและเครื่องแตง่ กำยในชีวิตประจำวัน ๙. ครูและนักเรยี นร่วมกันประเมนิ ควำมพร้อมของ นกั เรยี นโดยกำรสังเกต กำรแสดงควำมคิดเห็น และ นดั หมำยกำรเรียนในช่วั โมงต่อไป 91

92 105 ๑๐๖ 106 การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ส่งิ ทตี่ ้องการวัด/ประเมิน ใหน้ กั เรยี นทำใบงำน แบบทปดระสเอมบินกผาลรกทำ�ารทำ ระดบั คะแนนท่ีได้ตำม ด้านความรู้ ตำมกิจกรรม เรือ่ ง ใบงำนกิจกรรม เร่ือง เกณฑ์กำรประเมนิ ในแต่ น๑กั .เนรยีกั นเรบยี อนกบชอนกิดชขนอิดงขเอสง้นเสน้ ควำมรูเ้ ร่ืองผำ้ ใยที่นำมำผลติ เป็นผืนผ้ำได้ ควำมรเู้ รื่องผำ้ ละกจิ กรรม สังเกตพฤติกรรม ด้านทกั ษะและกระบวนการ ทักษะกำรเชื่อมโยง โดยใชเ้ กณฑ์ rubric ๑. ทักษะกำรเช่ือมโยง ทักษะกำรประยกุ ต์ใช้ ๒.ทักษะกำรประยุกต์ใช้ ควำมรู้ กำรผำ่ นอยู่ในระดับ ควำมรู้ ทักษะกำรนำควำมรู้ไป ๓.ทักษะกำรนำควำมรูไ้ ปใช้ ใช้ คณุ ภำพ “พอใช้” ๔.ทักษะกระบวนกำรทำงำน ทักษะกระบวนกำร รว่ มกนั ทำงำนรว่ มกนั ขน้ึ ไป แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมที่ ทกั ษะกำรเช่ือมโยง แสดงออก ๔ ระดับโดย ทกั ษะกำรประยุกต์ใช้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ควำมรู้ กำรผำ่ นอยู่ในระดบั ทักษะกำรนำควำมรู้ไป คณุ ภำพ “พอใช้” ใช้ ขึน้ ไป ทักษะกระบวนกำร ทำงำนร่วมกนั ด้านคุณลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พฤติกรรมท่ี ๑. มวี นิ ัย มวี นิ ยั มีวินยั แสดงออก ๔ ระดับโดย ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ใฝ่เรียนรู้ ใฝเ่ รียนรู้ ใช้เกณฑ์ rubric มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน มุง่ มนั่ ในกำรทำงำน กำรผ่ำนอยใู่ นระดับ ๓. มุ่งม่นั ในกำรทำงำน คุณภำพ “พอใช้” ข้ึนไป

93 ๑๐๗ 107 เกณฑ์กำรประเมินผลชิ้นงำนหรอื ภำระงำน ประเดน็ กำร ระดับคุณภำพ ประเมิน ๔ (ดีมำก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรับปรงุ ) เกณฑป์ ระเมนิ ด้ำนควำมรู้ ๑. ทดสอบ คะแนนกำร คะแนนกำร คะแนนกำร คะแนนกำร ควำมรู้เร่ืองผ้ำ ทดสอบด้ำนควำมรู้ ทดสอบ ทดสอบด้ำนควำมรู้ ทดสอบดำ้ นควำมรู้ ไดเ้ ทำ่ กับ ด้ำนควำมรู้ ได้ ได้เท่ำกับ ๕-๖ ตำ่ กวำ่ ๕ คะแนน ๙-๑๐ คะแนน เทำ่ กับ คะแนน ๗-๘ คะแนน เกณฑป์ ระเมินดำ้ นทักษะและกระบวนกำร ๒.ทักษะในกำร ศกึ ษำและพจิ ำรณำ ศึกษำและพจิ ำรณำ ศึกษำและพจิ ำรณำ ศกึ ษำและพจิ ำรณำ เชอ่ื มโยง ขอ้ มลู ไดต้ รง ขอ้ มลู ไดต้ รง ขอ้ มูลไดต้ รง ข้อมลู ได้ไม่ตรง ประเดน็ ตำมท่ี ประเดน็ ตำมที่ ประเด็นตำมท่ี ประเด็นตำมที่ กำหนด เนอ้ื หำ กำหนด เนือ้ หำ กำหนด เน้อื หำ กำหนด ถูกต้องและ ถูกต้องและ ถูกต้องและ ครบถ้วน แสวงหำ ครบถ้วน แสวงหำ ครบถว้ น ควำมรแู้ ละขอ้ มลู ควำมรูแ้ ละข้อมลู ใหม่ มีควำม ใหม่ สมั พนั ธ์เกย่ี วข้อง กัน ๓.ทักษะในกำร ทบทวนข้อมูลหรอื ทบทวนขอ้ มูลหรือ ทบทวนข้อมูลหรือ ไม่มีกำรทบทวน ประยกุ ต์ใช้ควำมรู้ ควำมรู้ทม่ี เี ขำ้ กบั ควำมรู้ทม่ี เี ข้ำกบั ควำมรูท้ ีม่ ีเขำ้ กบั ข้อมลู หรือควำมรู้ สถำนกำรณ์ใหม่ มี สถำนกำรณ์ใหม่ มี สถำนกำรณ์ใหม่ ให้เข้ำกบั ควำมเปน็ เหตเุ ปน็ ควำมเปน็ เหตุเปน็ สถำนกำรณ์ใหม่ ผลหรือควำม ผล เหมำะสมระหวำ่ ง ขอ้ มลู กบั สถำนกำรณ์ ๔.ทักษะกำรนำ ทบทวนควำมรทู้ ี่มี ทบทวนควำมรทู้ ่ีมี ทบทวนควำมรูท้ ี่มี ไม่มีกำรทบทวน ควำมรไู้ ปใช้ มองเหน็ ควำม มองเห็นควำม และรับรู้ควำมรู้ ควำมรทู้ ม่ี ีกบั เหมือนกันของ เหมอื นกันของ ใหม่ สถำนกำรณ์ใหม่ สถำนกำรณ์ใหมก่ ับ สถำนกำรณ์ใหม่กับ สถำนกำรณเ์ ดิม สถำนกำรณ์เดิม

๑๐๗๘ 1087 เกณฑ์กำรประเมินผลช้นิ นงำำคนวหำรมอื รภูท้ ำมี่ รีไะปงใำชน้ ประเดน็ กำร ในสถำนกำรณ์ใหม่ ระดบั คุณภำพ ๑ (ปรบั ปรงุ )๑๐๘ 108 ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ประเมิน ๔ (ดมี ำก) ประเด็นกำร เกณฑป์ ระเมนิ ดำ้ รนะคดวบั ำคมุณรู้ ภำพ ๑. ทดปสรอะบเมิน คนะำคแนว๔ำนม(กดรำีม้ทู รำม่ี กีไ)ปใช้ คะแนน๓กำ(ดรี) คะแน๒น(กพำอรใช้) คะแ๑น(นปกรำับรปรุง) ควำมรเู้ รือ่ งผำ้ ทในดสสถอำบนดกำ้ ำนเรกคณณว์ใฑำหมป์มรร่ ู้ ะเมทินดดส้ำอนบทักษะและกระทบดวนสอกบำรดำ้ นควำมรู้ ทดสอบดำ้ นควำมรู้ ๕.ทักษะ ไรดูจ้ เ้ักทบ่ำทกบั ำทหนำ้ ที่ ดรจู้ำกันบคทวำบมำรทู้ หไดน้ ำ้ ท่ี ไรดจู้ ้เักทบ่ำทกบั ำ๕ท-ห๖นำ้ ที่ ตรจู้่ำักบวำ่ทบ๕ำคทะหแนน้ำนที่ กระปบรวะนเดกน็ำรกำร ภ๙ำ-๑ยใ๐นกคละแุ่มนปนฏบิ ัติ เภทำำ่ ยกใบันกลุ่ม ปรฏะิบดตั ับิ คุณภคภะำำยแพในนนกลุ่ม ปฏบิ ตั ิ ภำยในกลุ่ม ปฏิบตั ิ ทำงำนปรว่ะมเมกินั ตำมบ๔ท(บดำมี ทำไกด)้ ๗ตำ-๘มบคทะ๓บแำ(นดทนี)ได้ ตำมบ๒ท(บพำอทใไชด้)้ ตำม๑บ(ทปบรำับทปไรดงุ ้ ) เหมำะสมทเุกคณนฑป์มีระเมเหินมดำ้ำะนสทมักเปษ็นะสแล่วนะกระเบหวมนำกะำสรมเปน็ รบั ผิดชอบร่วมกัน ๒๕.ทกั ษะในกำร กศรจู้ำึกกัรษทบำำทแงลบำะำนพทเปจิหน็ำนรท้ำณทมี ำี่ ใรศหู้จกึ ญักษบ่ำมทแกี ลบำะำรพททจิหำำนงรำ้ ณนทำ่ี ศบรจู้กึำกังษคบำรทแง้ั ลบระำับพทผิจหดิำนรชำ้ ณอทบำ่ี ศรไดูจ้ึก้เักษปบำน็ ทแบลบำะำงพทคิจหรง้ัำนร้ำณทำี่ กเชรือ่ ะมบโวยนงกำร ทขภอ้ำดี่ ยมีรใับูลนไผกดดิ ลต้ ชุม่รองบปฏิบัติ ขเภป้อำ็นยมทใูลนีมไกดทล้ต่ีดมุ่รี งปฏิบัติ รขภว่อ้ำมยกใูลนั ไกดล้ตมุ่รงปฏิบัติ ขภไมอ้ำ่คยม่อใลู นยไกดมล้ไีคมุ่มณ่ตธปรรงฏรบิมตั ิ ทำงำนร่วมกนั ตปรว่ำรมะกบเดันท็นบเตปำำน็ทมผไทดพู้ ่ี ้ ดู รตปบัำรมผะบเดิ ดชท็นอบตบำำทรมว่ ไทมด่ี ้กนั เตปปำร็นมะผบเดพู้ ทน็ ดูบตแำำลทมะไทดผี่ ู้ฟังท่ี ปตในำรกมะำบเดรทท็นบำตำงำทำมนไทดี่ ้ เแกหลำมหะำผนะฟู้ดสังมเทนท่ีดือ้ ุกี หมคำีน มี เกหปำม็นหำผนะูพ้ ดสูดมเแนเลป้อื ะน็หผสำู้ฟว่ ังนที่ เดกหำี มหำนะดสมเนเป้ือ็นหำ กรบัำหผนดิ ชดอบร่วมกัน กถคูกำณุ รตธท้อรำงรงแมำลในนะเกปำ็นรทีม ใถดหูกี มญตคี ้อ่ ุณมงีกแธำลรระทมำในงำน บมถกูคีำงตณุ ค้อธรงร้ังแรลรมบัะในผกิดำชรอบ ได้เปน็ บำงคร้งั ทครำด่ี บงรี ำถบั นว้ผนดิ ชแอสบวงหำ กเคปำรน็รบทถำมีว้ งนทำ่ดีนแี สวงหำ ทรค่วรำมบงำกถนั้วน ไมค่ ่อยมีคุณธรรม รค่วมำมกันรูแ้ เลปะ็นขผอ้ ู้พมูดลเกณฑครป์ ับวรำผะมิดเมรชแู้ินอลดบะ้ำรขนว่ อ้ มคมกุณูลันลกั ษณเปะ็นผูพ้ ูดและผู้ฟังท่ี ในกำรทำงำน ๖.กำรมีวนิ ยั ปแใหลฏมะบิ ่ผัตมฟู้ ิตีคงั ำวทมำีด่มี มี ใเปปหฏ็นมบิ ผ่ ตั พู้ ติ ดู ำแมละผู้ฟงั ที่ ดปีฏบิ ัตติ ำม ไมค่ ่อยปฏิบตั ติ ำม กสคมัฎุณพรธะันรเรธบม์เยีกใบนยี่ วกกขำต้อริกงำ ดกฎี มรคี ะุณเบธียรบรมกใตนิกำ มกฎคี ุณระธเรบรียมบในกกตำิกรำ กฎระเบยี บ กติกำ ขทกอันำงำหน้องเรยี น ของ กขอำรงทหำ้องงำเรนียน ของ ทขอำงำหน้องเรยี น ของ ของห้องเรยี นของ ๓.ทักษะในกำร กทลบุ่มทวดน้วขย้อคมวูลำมหเรตเอืก็มณฑกท์ปลบรมุ่ทะเวมไนินมข่กด้ออ่ำ้ มนกลู ควหนุณรลือกั ษณทกละบุ่มทไวดนเ้ ปข้อ็นมสลู่วนหรอื ไกมลม่ มุ่ ีกกำร่อทกบวนทสวรน้ำง ๖ปร.กะำยรกุ มตวี ์ในิ ชัย้ควำมรู้ ใปคจวฏำไบิ มัตร่กิตทู้่อำี่มกมเีวขนำ้ สกรบั ้ำง คสปรวฏำ้ บิ งมัตคริตวูท้ ำ่ีมมเี รขำำ้ คกำบั ญ คใปหวฏญำบิ มไ่ตั มรติ้ทู่กำี่มอมีเกขว้ำนกับ ขไคม้อว่คำม่อมลู ยรหำปรคฏือำิบคญวตั ใำติหมำ้ครมรู้ ู คกสถฎวำรมนะรเกบำำคียรำบณญ์ใกหใตหมิก้ค่ ำมรูี กสใหถฎค้ำรรนะูแเกบลำียะรบเณพ์ใก่อื หตนมิกใ่นำมี สคกถฎวำรมนะรเกบำำคยีรำบณญ์ใกหใตหมิกค้ ่ ำรู แกใหลฎ้เะรขเะำ้พเกบ่ือับียนบในกติกำ แขคลอวำะงมหเพเ้อป่ือง็นเรเใยีหนนตุเขปอ็นง ขหคอว้ ำงมหเรเ้อยีปงน็เรเียหนตุเขปอน็ ง ขแลอะงหเพ้อ่ืองนเรใยี นน ของ ขหสอถ้ ำงหนเร้อกียงำนเรรณยี ์นใหขมอ่ ง กหผล้อห่มุงเรรดือยี ว้ คนยวคำวมำมเตม็ ผกลุ่ม ไม่กอ่ กวน หกลอ้ มุ่งเไรดียเ้ ปน็นส่วน กเปล็น่มุ บกำอ่งคกรวงั้นสรำ้ ง ๗.กำรใฝเ่ รียนรู้ ใเมหจคี มวไำมะมก่ ส่อมกรวะนหสวรำ่ ำ้ งง สมรคี ้ำวงำคมวำมรำคำญ มใหีคญวำ่ไม่กอ่ กวน ไคมว่มำีมควรำคมำญให้ครู คกขอ้รวะำมมตูลรือกำรับคอื ำรญ้นใหค้ รู ใกหร้คะตรแูือลระอื เรพน้ อื่ นใน กครวะำมตรือำรคือำรญ้นให้ครู กแลระตเพือื่อรนือรใน้ แอสลถดะำทนเนพกื่อเำพนรียณในร์ อหด้อทงเนรียนมุ่งม่นั รู้จัก อแลดะทเนพื่อมน่งุ ใมนัน่ ใน อหดอ้ ทงเนรยี นมงุ่ ม่นั ไม่ ๔.ทักษะกำรนำ ทพห้อบยงำทเยวรำนยี มนควมำุ่งมรั่นทู้ ่ีมี ทแสบวทงวหนำควำมรทู้จ่ีมำกี ทบห้อำบงทคเวรรนยี ้งั นควรำ้จู มกั รู้ที่มี ไรเปมูจ้ น็่มักีกบแำสรงวทคงหรบงั้ำทคววนำมรู้ ค๗ว.กำำมรรใไู้ ฝปเ่ ใรชีย้ นรู้ มรจู้อีคักงวแเำหมส็นวคงหวำมควำมรู้ มแหอคี งวลเำง่หมเรน็ ยี คนวรำู้อมน่ื ๆ แมลสีคะวงรำหบัมำรคู้ วำมรู้จำก คจไมำว่มกำีมคแวรหทู้ำลม่ีมงเีกรับยี นรู้ เจกหำรมกะอืตแนหือกรลือัน่งเรขร้นอียงนรู้ เกหรมะอืตนือกรือันรข้นอง ใกแหหรมะลต่ ่งือเรรยี ือนรรน้ ูบ้ ำ้ ง สอกถื่นระำๆตนือกรำอืรณร้น์ใหม่ สอถดน่ื ำทๆนนกอเำยพรู่เียณสรม์ใหอมๆก่ บั สอถดำทนนกำมร่งุณม์ใน่ั หมรู้จก่ ักบ อดทน ม่งุ มัน่ ใน อดทน มงุ่ มั่น ไม่ สพถยำนยกำมำรมณุ่งเ์มด่ันิม สแสถวำนงหกำครณวำเ์ มดริมู้จำก บำงครง้ั รจู้ กั รจู้ ักแสวงหำควำมรู้ รจู้ ักแสวงหำควำมรู้ แหลง่ เรียนรอู้ ่ืน ๆ แสวงหำควำมรูจ้ ำก จำกแหล่งเรียนรู้ จำกแหล่งเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้บำ้ ง อื่น ๆ อนื่ ๆ อยู่เสมอ ๆ

๑๐๗ 107 95 เกณฑ์กำรประเมินผลชน้ิ งำนหรอื ภำระงำน 109 ประเด็นกำร ๔ (ดีมำก) ระดับคุณภำพ ๑ (ปรบั ปรุง)๑๐๙ ประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) เกณฑ์ประเมินด้ำนควำมรู้ ๑๘.มท่งุ ดมสัน่ อในบกำร คทะำแงำนนนทกี่ไำดร้รบั คทะำแงำนนนทก่ีไำดรร้ ับ คทะำแงำนนนทก่ีไำดรร้ ับ คทะำแงำนนนทก่ีไำดร้รับ คทวำำงมำนรู้เรื่องผำ้ ทมดอบสอหบมดำย้ำนเสครวจ็ ำมรู้ ทมดอบสอหบมำยเสรจ็ ทมดอบสอหบมดำยำ้ นเสครว็จำมรู้ ทมดอบสอหบมดำย้ำนไมค่เวสำรมจ็ รู้ ไตดำ้เมทก่ำำกหบั นดเวลำ ดต้ำนมคกวำหำมนรดู้ เไวดล้ ำ ไตดำเ้ มทก่ำำกหบั น๕ด-เว๖ลำ ตำ่ กมวก่ำห๕นคดะเวแลนำน ๙ผล-๑งำ๐นคมะคี แวนำมน เผทล่ำงกำับนมีควำม คเปะ็นแบนำนงสว่ น ผลงำนมไมีค่ วำม ถกู ต้อง ละเอยี ด ๗ถูก-๘ต้อคงะแเรนียนบร้อย ผลงำนมคี วำม เรยี บรอ้ ยขำดควำม ประณตี เรเยี กบณรฑ้อป์ยระเมนิ ด้ำนทักษะและกระถบกูวตน้อกงำรเรยี บร้อย ปรำณตี ๒.ทักษะในกำร ศกึ ษำและพิจำรณำ ศกึ ษำและพจิ ำรณำ ศเปกึ ็นษบำำแงลระำพยิจกำรณำ ศึกษำและพจิ ำรณำ เชือ่ มโยง ข้อมูลไดต้ รง ขอ้ มูลได้ตรง ขอ้ มูลไดต้ รง ขอ้ มลู ไดไ้ ม่ตรง บันทกึ ผลหลงั การสอนประเดน็ ตำมท่ี ประเดน็ ตำมท่ี ประเดน็ ตำมที่ ประเด็นตำมท่ี ผลกำรเรยี นรู้ กำหนด เนื้อหำ กำหนด เนอื้ หำ กำหนด เน้ือหำ กำหนด ......................................ถ..กู ..ต...้อ..ง..แ..ล...ะ...................ถ..กู ..ต...้อ..ง..แ..ล...ะ...................ถ..ูก...ต..้อ..ง..แ...ล..ะ. ................................................. ......................................ค..ร..บ..ถ...้ว..น....แ..ส..ว...ง.ห...ำ........ค...ร..บ...ถ..ว้ ..น....แ..ส...ว..ง..ห..ำ.........ค..ร..บ...ถ..้ว..น.................................................. ..... ควำมร้แู ละขอ้ มูล ควำมรแู้ ละขอ้ มลู ปญั หำและอปุ สใหรรมค่ มคี วำม ใหม่ ......................................ส..ัม..พ...นั...ธ..์เ.ก...ย่ี ..ว..ข..้อ...ง............................................................................................................... ......................................ก..นั ......................................... ............................................................................................ ๓.ทกั ษะในกำร ทบทวนขอ้ มูลหรือ ทบทวนขอ้ มลู หรอื ทบทวนขอ้ มูลหรอื ไมม่ ีกำรทบทวน ประยกุ ตขใ์อ้ ชเ้คสวนำอมแรนู้ ะแลคะวแำมนรวูท้ ่มีำงีเขแ้ำกก้ไับข ควำมรู้ทม่ี ีเขำ้ กับ ควำมร้ทู ีม่ ีเขำ้ กบั ขอ้ มูลหรือควำมรู้ ......................................ส..ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ....์ใ.ห...ม..่.ม...ี......ส..ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ....์ใ.ห...ม..่..ม..ี......ส..ถ...ำ.น...ก..ำ..ร..ณ...์ใ..ห..ม...่ .........ใ..ห..เ้..ข..ำ้..ก..ับ.................... ......................................ค..ว..ำ..ม...เ.ป..น็...เ.ห...ต..เุ..ป..น็..........ค..ว..ำ..ม...เ.ป...็น..เ.ห...ต...ุเ.ป..น็........................... .................ส...ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ...์ใ..ห..ม...่ ...... ผลหรือควำม ผล เหมำะสมระหวำ่ ง ลงช่อื ......................................ผสู้ อน ข้อมลู กับ (.............................................................) สถำนกำรณ์ วันท.่ี ........เดือน....................พ.ศ.......... ๔.ทักษะกำรนำ ทบทวนควำมร้ทู ี่มี ทบทวนควำมรทู้ ี่มี ทบทวนควำมรทู้ ี่มี ไมม่ ีกำรทบทวน คคววาำมมครดิ ไู้ ปเหใชน็ ้/ข้อเสนอแมนองะเขหอ็นงคผว้บู ำรมิหารหรือมผอู้ทงไี่ เดหร้ ็นบั คมวอำบมหมาย และรับรู้ควำมรู้ ควำมร้ทู ่ีมีกบั .....................................เ..ห..ม...อื ..น...ก..นั...ข..อ..ง..............เ..ห..ม...ือ..น...ก..ัน...ข..อ...ง..............ใ.ห...ม..่.............................ส..ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ...์ใ..ห..ม...่ ...... ......................................ส..ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ...์.ใ.ห...ม..่ก..ับ........ส..ถ..ำ..น...ก..ำ..ร..ณ....์ใ.ห...ม..่ก...ับ........... .............................................................. สถำนกำรณเ์ ดิม สถำนกำรณ์เดิม ลงชือ่ ......................................ผ้ตู รวจ (.............................................................) วันท่ี.........เดือน....................พ.ศ..........

96 ๑๑๐ 110 รราายยววิชชิ าากกาารรงงาาหนนนออา่วแาชยผชีพทนีพี่ กห๒ใาในบบรรรว่คเจหคหรยวัดัสวื่อสัทากาวงวมี่มากิช๒ิชรรราาา้ทูเทู้รรแงี่งดี่ยี๖๒๖ผ๒ูแนน๑๑ลรกเ๑เ๑รู้ทรราัก๐ื่อ๐ื่อี่รษ๑ง๑ง๑จาดัคคเเกสววรภภาำ้ือาือ่ รมาามผงเคครรรา้คเู้เเเู้ยีแวรรรรนลายี่ือยีอื่ มะรนงนงทู้ผกรผททเู้้ำา่ี้า่ีรี่๑ร๒๒อ่ื แงชตชผัน้ง่น้ั้ากมมาธั ธั ยยยมมศศกึ ึกษษาาปปีทีท่ี ี่ ๑๑ คณุ สมบัติของผ้าท่ีผลติ จากเส้นใยชนิดต่างๆ เส้นใยธรรมชาติ เส้นใยจากพชื ผผ้า้าฝฝา้้ายย คณุ คณุสสมมบบตั ตั ิขิขอองงผผา้ า้ฝา้ฝยา้ ย ผผา้ำ้ ฝฝ้ำา้ ยยเปเป็นเน็ สเน้ สใยน้ ทใไ่ียดท้จำี่ไกดธจ้ รารมกชธำรตริ ไมดชจ้ าำกตเิมไลดด็ ้ ฝ้ำย ทีม่ ำของภำพ: myfreezer.wordpress.com/.../ เจปาน็ กใยเมส้ันล็ดตฝำม้าธยรเรปมช็นำใตยิมสสี ั้นีขำวตาสมคี รธมี รหรรมอื ชาติมสี ีขาว ๒๖/organic-cotton/ สสีนคี ำ้ รตีมำลหอรอ่ ือน สเสนี ้น�้ำใยตมาลี ลักอษ่อณนะแเบสน้นคใลยำ้ ยมรลี บิ กับษิน้ ณะแบน ใตมแตคสยคยทยหัด่ำีเืดับงูวลมี่สชเง้ไาหสน้นงีคา้เดรม้ือา่ใดิยยณุว็ย้ดผยอชุ่นรค้ำีทืน่สทน้ื นอ่ิบมตนยมนนไำยิับำ�่บตดกบขตมอ่งท้นิ้ำ้เำ่ัตคอ่รนง่ีสยมวเผิว็กดุทห�ำำีเิวามนนมแสเสรปรตยีาล้นซ้อมั็นวอ่ใะนผชกกัใผดสยำ้ำ้ตรัสดูแทรงู คีดซดัหไซหี่มดมึอ่ักเีคย้งด้ไสครนณุมเาีวดี้อืรนบำสท่ขว็ผยิไมมกมา้นม้าชบท่ทงวนตมื้นัตนเนา่ำไอ่าผิหมดตเตกวิสกำเ้อ่นสรอ่ทใ้นรกว็มชัียครด่สีใ้ผแดวยวุดสั ลมาชมหะดคีมเีคยนปดูวำวรดิ บำ็นซาอ้ มอกมผนมึยื่นว้าดืำ่ เหสย้นุ่น ผผ้า้าลินนนิ นิ คณุ คณุสสมมบบัตตั ขิ อองงผผ้า้าลลินนินนิ แฟลกซ์ ผผา้ ้าลลนิ นิ นิ นิ เปเน็ปเสน็ น้ เสใยน้ ธรใรยมธชรำรตมทิ ชไ่ี ดา้จตำกทิ ลี่ไำดต้จ้นาแกฟลลก�ำซต์ ้นเมื่อ ท่ีมำของภำพ:www.paktho.ac.th นแำฟไปลทกำซเป์ เน็ มผ่ือนื นผ้ำ�ำไเรปยี ทกว�ำำ่ เป“น็ผ้ำผลืนนิ ินผ”า้ เลรักียษกณวะา่ เส“น้ ผใย้าจลดั นิเปินน็ ”ใย สล้นั กั ทษ่คี ่อณนะข้ำเงสยน้ ำวใยมจีสนีดั ำ้ เตปำล็นอใ่อยนสม้นั ีคทณุ คี่สมอ่ บนตั ยิขบั ้างง่ำยยากวว่ำมผำ้ ีสฝีำ้ ย ยนดื ้�ำหตดาตลัวอได่อน้ นอ้ ยมีคเสุณ้นใสยมทบนัตทำิยนับมงคี ่าวยำมกเหวน่ายีผวา้ ฝดาู้ดยซยมึ นืด้ำหไดดด้ตี วั ทน ตได่อคน้ วอ้ ำยมรเ้อสน้นสำใยมำทรนถรทีดาทนอ่ี มณุ ีคหวภามู มิสงูเหไดน้ ยีสววมดใสดู ส่ ซบมึำยน้ำ� เไนด้ือ้ดผำ้ี มี คทวนำมตม่อนั ความร้อนสามารถรดี ท่ีอุณหภูมสิ งู ได้ สวมใสส่ บาย เนือ้ ผ้ามีความมัน ผผา้ า้ ปา่า่ นน คุณคุณสสมมบบตั ตั ขิ อองงผผ้าา้ปปา่ นา่ น มเไเเ เมไสสดสสดลี ลีน้น้ด้ น้ักน้ด้ ใใีักษยยทใีใษทยณปทยนผทผ่ำ่ีมตณนะปนา้ีคอ่อ้มี่าต่าปะวด่อโปีค่อนำ่าด่ำอนมนวง่ดายน่อเาโทนคา่หมุ่เนดมปั่ววงแนไำยนน็เเลยีปคมหปเะทวุ่มจสรวเน็นะง้นอ้แแ่ัวาำมยีเนขใไลมมสยีสง็ปวแันะทแรีน้นลจคร่ีไ้อเแำ้ะใดงงลตะแนขยจ้า้ำำดสม็งำทแยมลดูงกแีสเอลแี่ไนัซสลร่อดนีดะึมน้ำคงนด้คจแตใ้�ำลไยว้นดาตสเดไปำา้ปกหดู้ดงามน็ย่ำเีแมลลซชชนเดื้น�สมึ่นอำตดเ้นคอ่ด้ไนวยีนใดยวปาด้กมไเ่าบัปเีหชนชใน็มืน้ย่นฝำ้ ย เดยี วกับใยฝ้าย ปำ่ นรำมี ที่มำของภำพ: guru.sanook.com

97 ๑๑๑ 111 ผผ้า้าไหหมม เสน้ ใยธรรมชาติ เส้นใยจากสตั ว์ คณุ คณุสสมมบบัตตั ขิ อองงผผ้า้าไหไมหม ผา้ผไา้ หไหมมเปเป็น็นกกาำรรนนำำ�เสเส้นน้ ใยใทยไี่ทด่ีไจ้ ดำ้จกราังกไรหงัมไหมมาผลติ มเปำผน็ ลผิตนื เปผน็ ้าผมนื ผีคำ้ณุ มสีคมุณบสตั มมิบนัตั ิมแันวแววววาววำวสสววยยงงาำมม เเสส้นน้ ใใยยมมีี คคววำามมเเหหนนยี ียววซซักกัรดีรีดยำยกากยับยงับำ่ งย่าไยมท่ไมน่ทตนอ่ ตสำอ่ รสซาักรฟซอกั กฟทอีม่ กี ทม่ี ี สสว่ว่ นนผผสสมมขขอองงดดำ่ า่งงเขเขม้ ม้ ขข้นน้ ไมไมท่ ท่ นนตตอ่ อ่แแสงสแงดแดดแดลแะลคะวคำมวราอ้ มนรอ้ น สสววมมใใสสส่ ส่บบำยาเยหเมหำมะกาับะอกำับกอำศารก้อานศเรย้อ็นนไดเด้ยี็นไดด้ ี รังไหม ผ้ำไหม ท่ีมำของภำพ: wwwww..mmaaggicicpprorodduuctciotinosn.cso.c.oth.t/hm/ami/a7i/p๗h.php คุณคสณุ มสมบบตั ตั ิขิของงผผา้ า้ ขขนนสัตสวตั ์ ว์ ผผา้ ้าขขนสนตั สวัต์ ไดวจ้ ์ ำไกดข้จนาแกกะขขนนแอกฐู ะ ขนอฐู ผผา้ ้าขขนสสัตตั วว์ ์ ขขนนกกระรตะำ่ ตย่าขยนมขิงนคม์ มิงคี คณุ ์ สมมคี บณุ ตั ิทสนมยบบั ตัไดทิ ด้ นี ยับได้ดี มขมแำคี ลีคววะวำามสมยาืดยรหฟืดยหอนุ่ ยกเุน่ขส้นาเใวสยไ้นมใเ่ ยหไนมยี ่เวหไมนท่ ยี นวตไ่อมด่ท่ำงนแตละอ่ สดำา่รงฟอก ผ้ำขนสัตว์ ท่ีมำของภำพ:www.pdamobiz.com เสน้ ใยธรรมชาติ เส้นใยจากแร่ ผา้ใยใยหหินิน คคุณณุ สสมมบบัติของผ้าาใใยยหหนิ ิน ผคสมแ คข ำิวุณาณุลนวคี รเเะวรกสสเรขผคยีาสมครยีม้อ้ามมบาะบมบบผเใยตีผรแตสัตีตัตยขแา้ฟำ่ดืลา้่าิพา่ีย้อิพลหขงใะหยองิเๆเยิเะเนิศๆเนสยศกงปหเขษยีำุ่นษงสขมินน็เนมาาปเตัลีคเสคนัมมปวสน็กัือวือ�ำคัน็นิงเน้ทษเร์ปคทลสคสไในทณำ้น็์นำดยลน้มยไร่ีกเไะไา้ฟ้จสคีใใทฟม่อเยยาดน้ปณุ่ีกด่เใใไกธเีหใหน็่อหีเยยยสยรขนใเเ้่ียไมธมสรหี่ยกหนยีมรม้นมบ้เดิ วรมแแกแใชโมัตไลิดยกรมลาชทิะโคคคะะท่ตรำมน่อมอ่มคตนิชีคนขยนะีคมิชนตวขนับเวขนะำ่อรดิำ้าเไ้าอมิด็งงรดดมเงเเไลูฐ็ดงา่ฉดลเ้ดดไะฉงียื่อยีะดี้เือ่ วยวอเ้ อยททตียยีตด่ม่ีอ่มี ด่อี ี ท่มี ำของภำพ: www.banseekeaw.co.th ถถำ้า้ สสมั ัมผผสั สั หหรรอื อื สสูดดู ดดมมเขเข้ำา้ไปไปมมำกากๆๆๆปปจัปจั จัจจบุ จุบันุบนั ไนั มไไม่อมอ่น่อนุญนญุ ำุญตาาตต ใใหหใ้ ใ้ชช้สส้ ำ�ำหหรบัรทับำทเค�ำ รเคื่องรแอ่ื ตงง่ แกตำยง่ กแาตย่จะแใตช้ใจ่ นะทใำชง้ในทาง กอตเอตชตุรำ่ตุา่ น่ะงสงสๆเำๆบากใหชหใ้ือรกช้เงะกปร้เบเรปร็นบุผรมเ็นนือ้มสทเังง้นสทบำใวน้ฉยำ�ผุัสนเใฉดนสยวนุปรังนเิมวูพสควนแื้นรัสวรคิมำดงกวมแใปุรนารระูพม้อผงดนื้นรลใำนอ้สติษกำนภผกหรัณสลระรอ�ำติฑับดหงภ์ตอารำ่ษปุัณบังกกๆอฑรรปุณเ์ตอชกา่ง์่นรงณๆ์

98 ๑๑๒ 112 เส้นใยประดษิ ฐ์ ใยสงั เคราะหจ์ ากสารเคมี ไนลอน (Nylon) โพลิเอสเตอร์ (Polyester) Dr. W. H. Carothers แห่งบริษัท Du Pont เส้นใยยำวมลี กั ษณะนุม่ เงำมัน เสน้ ใยสนั้ มีลกั ษณะ อเมริกำ คน้ พบเมื่อ ๑๙๓๐ คร้งั แรกได้เปน็ เสน้ ๆ คล้ำยฝ้ำย และขนสัตว์ จงึ เป็นเสน้ ใยท่ีใชเ้ ลยี นแบบ นำมำทำแปรงสฟี ัน ในปี ค.ศ. ๑๙๔๐ ผลติ เป็นถุง และผสมกบั เสน้ ใยอืน่ ไดด้ ี ใช้มำกในวงกำร น่องสตรี หลังจำกนัน้ ไดพ้ ฒั นำเป็นเสอื้ ผำ้ และของใช้ อุตสำหกรรมเส้ือผ้ำ ดูดควำมช้ืนไดน้ อ้ ย นำ้ หนกั เบำ มำกมำยหลำยชนดิ เสน้ ใยมคี วำมเหนยี ว แขง็ แรง รีดจบั จบี ถำวรได้ มักผลติ เป็นผ้ำประเภท Wash ทนทำนมำก ยดื หย่นุ งำ่ ย เม่ือถูกไฟจะละลำย and Wear คือ รดี เพียงเลก็ น้อย หรือไมจ่ ำเปน็ ต้อง ไมค่ ่อยไหม้ ออกจำกไฟจะดับ เถำ้ เปน็ ก้อนแขง็ รดี ปัญหำท่พี บคือ ถ้ำผลิตจำก บีบไมแ่ ตก เสน้ ใยสนั้ ใชไ้ ปแลว้ จะเป็นขุย เมอื่ เผำจะละลำยเป็น ยำงสีดำ ถ้ำเผำจนสน้ิ สดุ เถำ้ บำงส่วนจะกรอบ อครลิ คิ และโมดาคริลคิ (Acrylic & Modacrylic) สแปนเดก็ ซ์ (Spandex) มคี ุณสมบัติคล้ำยกัน แตโ่ มดำคริลิคไม่ติดไฟ ปจั จบุ นั เปน็ เสน้ ใยยำงสังเครำะหท์ ร่ี ู้จักกันในนำม Lycra ได้เตมิ สำรป้องกันกำรตดิ ไฟในขบวนกำร ดงึ ยดื ได้ ๖-๗ เท่ำของควำมยำวเดิม ต้ำนทำนแรงดึง ผลติ อคริลคิ ลกั ษณะคล้ำยขนสตั ว์ ใชท้ ำขนสัตว์ ได้สงู ใชท้ ำเคร่ืองรัดทรงสตรี ยำงยดื และกจิ กำร เทียม ผลิตผ้ำที่มขี น ย้อมสสี วยงำมและหรูหรำ ดแู ล แพทย์ รกั ษำงำ่ ย ไมเ่ ช่อื มติดกนั ไม่หด แหง้ ง่ำย ทนต่อกำรซกั ฟอก นิยมใชท้ ำเสือ้ สเวตเตอร์ ผ้ำห่ม ถงุ เท้ำ เสื้อผ้ำขนหนำ ๆ ฟูฟู พรมปูพื้น ผสมกับเสน้ ใยขนสัตวท์ ำให้นำ้ หนักเบำดแู ลรักษำงำ่ ยขึน้ อะไครลิคเมือ่ เผำไฟ จะละลำยไหม้เป็นยำง

99 ๑๑๓ 113 เส้นใยสังเคราะห์จากวัสดธุ รรมชาติ เรยอน (Rayon) อซเิ ตท (Acetate) ต้นทุนกำรผลติ ค่อนขำ้ งถูกสำมำรถผลิตเส้นใยท่ีใช้ ผำ้ เนอ้ื นมุ่ เป็นเงำมนั ส่วนใหญ่ใช้ทำผำ้ แพรต่วน มัก เลยี นแบบเส้นใยอน่ื ไดด้ ี เมื่อผสมกับเส้นใยอ่นื ทำให้ ผสมกบั อซิเตทเขำ้ กับเสน้ ใยอื่น เพ่อื ลดต้นทุนหรือ ผ้ำถูกลง นุม่ สวยงำม เรยอนมคี ณุ สมบัติคล้ำยใย เพิม่ คุณสมบัติของเส้นใย เช่น ธรรมชำติ เปน็ ผำ้ ทยี่ ับงำ่ ย คลำยยบั ยำก รีดเรยี บ • ผสมกับขนสัตว์ ทำให้ผำ้ คงรูปดี เหนยี ว ท้งิ ไว้จะลลู่ งมำ เสน้ ใยมคี วำมเงำมันคล้ำยไหม รำคำถูกลง ดูดซบั น้ำไดด้ ี เป่ือยงำ่ ย ติดไฟได้รวดเรว็ ลกั ษณะ • ผสมกับเรยอน ทำใหย้ ับน้อยลง เหนียว คงทนขนึ้ กำรไหมจ้ ะคล้ำยฝำ้ ย แต่ไหม้ไดเ้ รว็ กวำ่ ผำ้ รักษำรูปทรงไดด้ ีขน้ึ รดี ใหเ้ รยี บได้ง่ำยขึน้ อซิเตท มีคณุ สมบตั คิ ล้ำยเสน้ ใยสงั เครำะห์จำก สำรเคมี ไม่คอ่ ยยบั ไม่หด ไม่ดดู ควำมชืน้ ใส่แล้ว เหนอะหนะ แตจ่ ะดูดซึมของเหลวไดด้ ี รดี ให้เรียบได้ ง่ำยแต่ตอ้ งใชอ้ ุณหภูมติ ำ่ เพรำะไม่ทนควำมร้อน ถูก ควำมร้อนสูงจะละลำย ละลำยใน Acetone และ น้ำยำลำ้ งเลบ็

100 ใบใบคงวานมทรทู้ี่ ๖ี่ ๖เรเือ่รงือ่ งคควาวมามรู้เรรู้เอื่รงอื่ ผงา้ผา้ ๑๑๔ 114 หน่วยท่ี ๒ เร่อื งการดูแลรักษาเส้อื ผา้ และการแต่งกาย แผนการใจบัดงากนารทเี่ร๖ียนเรรู้ทือ่ ่ีง๑ควเารม่ือรง้เูครว่อื างมผรา้ ้เู ร่อื งผา้ รายวชิ า กวิชารางกาานรองาาชนพี อาชีพรหสั วรชิ หาัสงว๒ิช๑า๑๐ง๒๑๑๑ภ๐า๑คเรียชน้นั ทมี่ ๒ธั ยชมน้ัศมึกษัธยามปศีทึกี่ ๑ษาปที ่ี ๑ คาชแ้ี จง ๑. แบบทดสอบนเ้ี ป็นแบบปรนัย มีจำนวน ๑๐ ขอ้ ๒. ให้เลอื กคำตอบท่ีถกู ท่สี ุดเพียงตวั เลอื กเดยี ว ๓. กำเครื่องหมำย × ลงบนกระดำษคำตอบท่ีแจกให้ ๔. หำ้ มขีดเขยี นหรอื ทำเคร่ืองหมำยใดๆลงในแบบทดสอบ ๑. ข้อใดไม่ใชผ่ ้ำทผ่ี ลติ จำกเส้นใยธรรมชำติ ๖. เส้นใยชนิดใดทไี่ ด้มำจำกส่วนของเมล็ด ก. ผ้ำลนิ นิ ก. เส้นใยปอ ข. ผำ้ ฝำ้ ย ข. เสน้ ใยฝ้ำย ค. ผ้ำไนลอน ค. เสน้ ใยแฟลกซ์ ง. ผ้ำไหม ง. เส้นใยสปั ปะรด ๒. ผ้ำลินนิ เป็นผ้ำท่ีไดม้ ำจำกเสน้ ใยชนิดใด ๗. ผ้ำในข้อใดมคี ุณสมบัตไิ ม่ระบำยควำมร้อน ก. เส้นใยฝ้ำย ก. ผำ้ ฝำ้ ย ข. เส้นใยป่ำน ข. ผ้ำปำ่ น ค. เส้นใยปอ ค. ผ้ำลนิ นิ ง. เสน้ ใยแฟลกซ์ ง. ผ้ำไนลอน ๓. เสน้ ใยธรรมชำติทีม่ ีคุณสมบตั ิทนไฟดเี ยยี่ มได้แก่ ๘. ผ้ำในขอ้ ใดมีคุณสมบัติของเนอื้ ผ้ำหยำบกว่ำชนิดอืน่ เสน้ ใยชนดิ ใด ก. ผำ้ ฝำ้ ย ก. เสน้ ใยปอ ข. ผ้ำปำ่ น ข. เส้นใยหนิ ค. ผ้ำลนิ ิน ค. เส้นใยไหม ง. ผำ้ ไหม ง. เสน้ ใยอำซเิ ตท ๔. เส้นใยชนดิ ใดทป่ี ัจจุบนั ไม่อนญุ ำตให้นำมำใช้ใน ๙. ผำ้ ชนดิ ใดทไมน่ยบั และคนื ตัวไดด้ ี กำรทำเครอ่ื งแตง่ กำย ก. ผำ้ ฝำ้ ย ก. เสน้ ใยหิน ข. ผำ้ ปำ่ น ข. เส้นใยปอ ค. ผำ้ ลนิ ิน ค. เสน้ ใยไหม ง. ผ้ำไนลอน ง. เสน้ ใยอำซิเตท ๕. ผำ้ จำกเสน้ ใยชนิดใดท่เี กดิ ไฟฟำ้ สถิตไดง้ ่ำย ๑๐. เส้นใยชนิดใดหำกสัมผสั หรอื สดู ดมมำกเกนิ ไปอำจทำให้ ก. เส้นใยธรรมชำตจิ ำกพืช เกิดเป็นโรคมะเร็งได้ ข. เส้นใยธรรมชำติจำกสตั ว์ ก. เส้นใยหิน ค. เสน้ ใยธรรมชำติจำกแร่ธำตุ ข. เส้นใยแฟลกซ์ ง. เส้นใยสงั เครำะห์ ค. เสน้ ใยอะครลิ ิก ง. เส้นใยไนลอน

101 ๑๑๕ 115 เฉลยใบงานท่ี ๖ เรือ่ ง ความรู้เรอื่ งผ้า วชิ า การงานอาชีพ รหสั วิชา ง๒๑๑๐๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ขอ้ ท่ี คาตอบ ๑ค ๒ง ๓ข ๔ก ๕ง ๖ข ๗ง ๘ก ๙ง ๑๐ ก

102 ๑๑๖ 116 แบบบนั ทกึ การประเมินผ้เู รียนด้านความรู้ หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ ๒ แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ ๑ เร่อื ง ควำมรเู้ รอ่ื งผำ้ รำยวชิ ำ กำรงำนอำชีพ รหสั วิชำ ง๒๑๑๐๑ ภำคเรียนท่ี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปีท่ี ๑ ท่ี ชือ่ -สกุล คะแนน ระดับ สรุปผล ผ่ำน ไม่ผำ่ น แบบทดสอบ คุณภำพ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ฯลฯ เกณฑ์กำรวัดให้คะแนนระดบั คณุ ภำพดำ้ นควำมรู้ ดงั น้ี ๙ – ๑๐ คะแนน ระดบั ๔ ดมี ำก ๗ – ๘ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๕ – ๖ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตำ่ กว่ำ ๕ คะแนน ระดับ ๑ ปรบั ปรุง เกณฑ์กำรผ่ำนระดับ ๒ ข้ึนไป ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมิน ( …………………………………………….)

๑๑๗ แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรมผเู้ รยี นด้านทกั ษะกระบวนการ หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๒ แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ ๑ เรอื่ ง ควำมรู้เรอ่ื งผำ้ รำยวิชำ กำรงำนอำชีพ รหัสวชิ ำ ง๒๑๑๐๑ ภำคเรยี นที่ ๒ ช้ันมัธยมศึกษำปีที่ ๑ รำยกำรประเมิน สรปุ ทกั ษะกำร ทกั ษะกำร ทกั ษะกำรนำควำมรู้ ทักษะกระบวนกำร รวม ระดับ เลขท่ี ช่ือ-สกุล เชื่อมโยง ประยุกตใ์ ช้ ไปใช้ ทำงำนร่วมกัน คะแนน คุณภำพ ผำ่ น ไมผ่ ำ่ น ควำมรู้ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์กำรวัดใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภำพของแต่ละพฤติกรรม ดงั นี้ ๘-๑๐ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตำ่ กวำ่ ๘ คะแนน ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ ๑๔-๑๖ คะแนน ระดับ ๔ ดีมำก ๑๑-๑๓ คะแนน ระดับ ๓ ดี เกณฑ์กำรผำ่ นระดบั ๒ ขน้ึ ไป ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมิน ( …………………………………………….) 103 117

๑๑๘ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนด้านคุณลกั ษณะ หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ี่ ๒ แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง ควำมรเู้ ร่ืองผ้ำ รำยวชิ ำ กำรงำนอำชีพ รหสั วิชำ ง๒๑๑๐๑ ภำคเรียนที่ ๒ ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี ๑ รำยกำรประเมนิ คะแนน ระดบั สรุปผล เลขที่ ช่อื – สกลุ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่ันในกำร รวม คุณภำพ ผ่ำน ไม่ ทำงำน ผ่ำน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์กำรวัดใหค้ ะแนนระดับคณุ ภำพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ ๑๑ – ๑๒ คะแนน ระดบั ๔ ดีมาก ๘ – ๑๐ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๖-๗ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ต่ากว่า ๖ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรุง เกณฑ์การผ่านระดบั ๒ ขน้ึ ไป ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 104 118

๑๑๙ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๒ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ การดแู ลรกั ษาเสื้อผ้าและเคร่อื งแต่งกาย เร่อื ง เส้ือผา้ นา่ ใช้ เวลา ๑ ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู้ แหลง่ เรียนรู้ วธิ ีการเลือกใช้เสอื้ ผ้าเคร่ืองแต่งกายให้เหมาะสมกบั ข้นั นา (๕ นาที) - รูปรา่ ง บุคลิกลกั ษณะ ฤดูกาล โอกาส ๑. ให้นักเรียนดูรูปภาพการแต่งกายและอธิบายลักษณะ สอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ของเสื้อผ้าในแต่ละรูปว่า เหมาะสมสาหรับวัย โอกาส ๑. รูปภาพการแตง่ กาย ด้านความรู้ หรือฤดใู ด ๒. ใบความรู้ท่ี ๗ เร่ือง การเลือกใช้เส้ือผ้าตาม อธบิ ายวิธีการเลอื กใชเ้ ส้อื ผ้าเคร่อื งแต่งกายให้ ๒. แจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรใู้ ห้นกั เรียนทราบวา่ เม่อื จบ รปู รา่ ง บุคลิกลักษณะ เหมาะสมกับรูปรา่ ง บุคลิกลักษณะ ฤดูกาล โอกาส บทเรียนนี้แล้ว นักเรียนสามารถเลือกและใช้เสื้อผ้า ๓. ใบความรทู้ ่ี ๘ เรื่อง การเลอื กใช้สขี องเสื้อผ้าและ ด้านทกั ษะและกระบวนการ เครอื่ งแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกับ วยั ฤดกู าล โอกาส เสน้ หรือลวดลาย ๑. ทักษะการเชอ่ื มโยง ขนั้ สอน ( ๔๕ นาท)ี ๔. ใบความรู้ท่ี ๙ เรื่อง การเลือกใช้เสื้อผ้าในโอกาส ๒. ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ๓. แบ่งกลุ่มนักเรยี นออกเป็น ๓ กล่มุ ให้มจี านวน ตา่ งๆ ๓. ทักษะการนาความรู้ไปใช้ นักเรยี นใกล้เคียงกนั คละนักเรยี นเก่ง อ่อน ปานกลาง ๕. ใบงานท่ี ๗ เร่ือง การเลอื กใช้เส้อื ผ้าตามรูปร่าง ๔. ทักษะกระบวนการทางานร่วมกนั อยูร่ วมกนั ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม บคุ ลิกลกั ษณะ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ สาหรบั การดาเนินกจิ กรรม ๖. ใบงานที่ ๘ เรื่อง การเลือกใช้สีของเสื้อผ้าและ ๑. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ ๔. ครใู หป้ ระธานกล่มุ ควบคุมการดาเนินกิจกรรมใน เสน้ หรือลวดลาย ๒. มีวินยั การศกึ ษาเนื้อหาจากใบความรู้และทากิจกรรมการ ๗. ใบงานที่ ๙ เรอื่ ง การเลือกใช้เสื้อผ้าในโอกาส ๓. ใฝ่เรยี นรู้ เรียนรู้ ตามคาส่ัง ตอนละ ๑๐ นาที เสรจ็ แลว้ ตรวจ ตา่ งๆ ๔. มงุ่ มั่นในการทางาน คาตอบจากซองคาตอบและบันทึกลงในใบบนั ทกึ คะแนน และเมื่อทากจิ กรรมในแตล่ ะตอนเรียบร้อยแลว้ ให้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน หมุนเวยี นเอกสารการเรียนการสอนในแต่ละกลมุ่ ให้ครบ - ผลการปฏิบัติงาน ใบบันทึกคะแนนประเมินผล ทงั้ ๓ ตอน และเม่ือนักเรียนศกึ ษาเอกสารการเรียนการ การทาใบงาน สอนครบทุกตอนแลว้ ใหป้ ระธานเกบ็ รวบรวมใบบันทกึ 105 119

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๒ ๑๒๐ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ การดแู ลรักษาเสือ้ ผ้าและเคร่อื งแต่งกาย เรือ่ ง เส้ือผ้านา่ ใช้ เวลา ๑ ชั่วโมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชพี คะแนนของสมาชิกในกลุ่มสง่ ครูผสู้ อน และเก็บเอกสาร การเรียนการสอนใหเ้ รียบรอ้ ย เอกสารการเรียนการ สอนประกอบดว้ ยกลุ่มท่ี ๑ ใบความรู้ท่ี ๗ เรอื่ ง การ เลอื กใช้เสอ้ื ผา้ ตามรูปรา่ ง บคุ ลิกลกั ษณะ - ใบงานที่ ๗ เร่ือง การเลือกใช้เสื้อผ้าตาม รูปร่าง บคุ ลกิ ลกั ษณะ กลุ่มท่ี ๒ ใบความรู้ที่ ๘ เร่อื ง การเลือกใชส้ ีของเส้ือผา้ และเสน้ หรือลวดลาย - ใบงานที่ ๘ เร่ือง การเลือกใช้สขี องเสอ้ื ผ้าและ เส้นหรอื ลวดลาย กลุ่มท่ี ๓ ใบความรู้ที่ ๙ เร่อื ง การเลือกใช้เส้ือผ้าใน ใโนอกโอากสาตส่าตงๆ่างๆ - ใบงานที่ ๙ เรือ่ ง การเลือกใชเ้ สื้อผ้าใน ใโนอกโอากสาตสา่ ตงๆ่างๆ ขัน้ สรุป (๑๐ นาที) ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นเก่ียวกับการ เลือกใชเ้ ส้ือผา้ และเครอ่ื งแตง่ กายในชวี ิตประจาวนั ๖. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ประเมินความพร้อมของ นักเรียนโดยการสงั เกต การแสดงความคิดเห็น และนดั นหมดั าหยมกาายรกเราียรนเรใียนนชใว่ั นโชม่ัวงตโมอ่ งไตป่อไป 106 120

107 ๑๒๑ 121 การวัดและประเมินผล ส่ิงท่ตี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครอ่ื งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ นกั เรยี นอธบิ ายวธิ กี ารเลอื กใช้ นกั เรยี นทาใบงานตาม แบบทปดระสเอมบินกผาลรกทา�ารทา ระดบั คะแนนท่ีไดต้ าม เสอ้ื ผา้ เคร่ืองแต่งกายได้ เหมาะสมกบั รูปรา่ ง บุคลิก กิจกรรม เรื่อง เสอื้ ผ้าน่า ใบงานกิจกรรม เรื่อง เกณฑ์การประเมินในแต่ ลักษณะ ฤดกู าล โอกาส ใช้ เสอ้ื ผ้านา่ ใช้ ละกจิ กรรม โดยใช้เกณฑ์ rubric การผ่านอยใู่ นระดบั คุณภาพ “พอใช้” ขึน้ ไป ดา้ นทักษะและกระบวนการ สงั เกตพฤตกิ รรมทักษะ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พฤตกิ รรมที่ ๑. ทกั ษะการเชอื่ มโยง กระบวนการ ทกั ษะการเช่ือมโยง แสดงออก ๔ ระดบั โดย ๒.ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ ทกั ษะการเช่ือมโยง ทักษะการประยุกต์ใช้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ความรู้ ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ ความรู้ การผ่านอยูใ่ นระดบั ๓.ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ ความรู้ ทักษะการนาความรู้ไป คุณภาพ “พอใช้” ๔.ทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการนาความรู้ไป ใช้ ขึ้นไป ร่วมกนั ใช้ ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ ทางานรว่ มกัน ทางานร่วมกนั ด้านคุณลักษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พฤตกิ รรมท่ี ๑. ซ่อื สัตย์สุจริต ซ่อื สตั ย์สุจริต ซ่ือสัตยส์ จุ ริต แสดงออก ๔ ระดบั โดย มีวนิ ัย มวี นิ ัย ใชเ้ กณฑ์ rubric ๒. มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ ใฝ่เรยี นรู้ การผ่านอยใู่ นระดับ มงุ่ มน่ั ในการทางาน มุ่งม่ันในการทางาน คณุ ภาพ “พอใช้” ๓. ใฝ่เรียนรู้ ขน้ึ ไป ๔.มุ่งมัน่ ในการทางาน

108 ๑๒๒ 122 เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นความรู้ ๑. ทดสอบ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ การเลอื กใช้เสื้อผ้า ทดสอบด้านความรู้ ทดสอบ ทดสอบดา้ นความรู้ ทดสอบดา้ นความรู้ ตามรปู รา่ ง ได้เท่ากบั ดา้ นความรู้ ได้ ไดเ้ ทา่ กบั ๒-๓ ต่ากวา่ ๒ คะแนน บคุ ลกิ ลักษณะ ๕ คะแนน เท่ากบั คะแนน ๔ คะแนน ๒. ทดสอบ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ การเลือกใช้สขี อง ทดสอบดา้ นความรู้ ทดสอบ ทดสอบด้านความรู้ ทดสอบด้านความรู้ เส้อื ผ้าและเส้นหรือ ไดเ้ ท่ากับ ดา้ นความรู้ ได้ ได้เท่ากบั ๕-๖ ต่ากวา่ ๕ คะแนน ลวดลาย ๙-๑๐ คะแนน เท่ากับ คะแนน ๗-๘ คะแนน ๓. ทดสอบ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ คะแนนการ การเลือกใช้เสอ้ื ผ้า ทดสอบดา้ นความรู้ ทดสอบ ทดสอบดา้ นความรู้ ทดสอบด้านความรู้ ในโอกาสต่างๆ ได้เท่ากบั ด้านความรู้ ได้ ได้เท่ากบั ๕-๖ ต่ากว่า ๕ คะแนน ๙-๑๐ คะแนน เท่ากบั คะแนน ๗-๘ คะแนน เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นทักษะและกระบวนการ ๔.ทกั ษะในการ ศึกษาและพิจารณา ศกึ ษาและพิจารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา เชือ่ มโยง ข้อมลู ไดต้ รง ขอ้ มูลไดต้ รง ขอ้ มูลไดต้ รง ข้อมูลไดไ้ ม่ตรง ประเด็นตามที่ ประเดน็ ตามท่ี ประเดน็ ตามที่ ประเด็นตามท่ี กาหนด เนอ้ื หา กาหนด เนอ้ื หา กาหนด เน้ือหา กาหนด ถกู ต้องและ ถกู ต้องและ ถกู ต้องและ ครบถ้วน แสวงหา ครบถ้วน แสวงหา ครบถว้ น ความรูแ้ ละขอ้ มูล ความรู้และข้อมูล ใหม่ มีความ ใหม่ สัมพนั ธ์เกี่ยวข้อง กนั

109 ๑๒๓ 123 ประเดน็ การ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๕.ทักษะในการ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ เกณฑป์ ระเมินด้านทักษะและกระบวนการ ๖.ทักษะการนา ทบทวนข้อมลู หรือ ทบทวนข้อมลู หรือ ทบทวนขอ้ มลู ไม่มีการทบทวน ความรู้ไปใช้ ความร้ทู ่มี เี ข้ากับ ความรทู้ มี่ เี ข้ากับ หรอื ความรู้ท่ีมีเข้า ขอ้ มลู หรือความรู้ ๗.ทักษะ กระบวนการ สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มี กบั สถานการณ์ ให้เขา้ กบั ทางานรว่ มกนั ความเปน็ เหตุเป็นผล ความเปน็ เหตุเปน็ ใหม่ สถานการณ์ใหม่ ๘.ความซื่อสัตย์ สจุ ริต หรือความเหมาะสม ผล ระหวา่ งขอ้ มูลกับ สถานการณ์ ทบทวนความรูท้ ี่มี ทบทวนความรทู้ ี่มี ทบทวนความรู้ที่มี ไมม่ ีการทบทวน มองเห็นความ มองเห็นความ และรับรคู้ วามรู้ ความรูท้ ่มี ีกบั เหมอื นกันของ เหมอื นกนั ของ ใหม่ สถานการณ์ใหม่ สถานการณ์ใหม่กบั สถานการณ์ใหม่กับ สถานการณเ์ ดิม นา สถานการณ์เดิม ความรู้ที่มีไปใช้ใน สถานการณ์ใหม่ รู้จกั บทบาทหน้าที่ รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ี รจู้ ักบทบาท รจู้ ักบทบาท ภายในกลุ่ม ปฏิบตั ิ ภายในกลุม่ ปฏิบตั ิ หนา้ ทภ่ี ายในกลุ่ม หน้าที่ภายในกล่มุ ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ ปฏิบตั ิตาม ปฏิบัตติ าม เหมาะสมทุกคน มี เหมาะสมเปน็ สว่ น บทบาทได้ บทบาทได้ การทางานเปน็ ทมี ท่ดี ี ใหญ่ มกี ารทางาน เหมาะสมเปน็ รับผดิ ชอบรว่ มกนั รับผิดชอบรว่ มกัน เป็นทีมทีด่ ี บางครัง้ ได้เปน็ บางครง้ั เป็นผู้พดู และผู้ฟังทด่ี ี รบั ผิดชอบรว่ มกัน รับผิดชอบรว่ มกัน ไมค่ ่อยมีคณุ ธรรม มคี ณุ ธรรมในการ เปน็ ผ้พู ดู และผู้ฟังท่ี เปน็ ผพู้ ูดและผู้ฟัง ในการทางาน ทางาน ดี มีคณุ ธรรมในการ ทด่ี ี มีคณุ ธรรมใน ทางาน การทางาน เกณฑป์ ระเมินดา้ นคุณลักษณะ บันทึกข้อมูลจากการ บันทกึ ข้อมลู จาก บันทึกข้อมลู จาก บันทึกข้อมูลจาก สบื ค้นและวิเคราะห์ การสบื ค้นและ การสบื คน้ และ การสบื คน้ และ ขา่ วตามความเป็น วิเคราะห์ขา่ วตาม วเิ คราะห์ข่าวตาม วเิ คราะหข์ า่ วตาม จรงิ ตรงประเด็นตาม ความเป็นจรงิ ตรง ความเป็นจริง คลาดเคล่อื นไม่มี ขอ้ เทจ็ จรงิ ปฎิบัติงาน ประเด็นตาม ปฎิบัติงานดว้ ย ความซือ่ สัตย์ ใน

ด้วยความซอื่ สตั ย์ตรง ข้อเทจ็ จรงิ ความซ่ือสตั ย์ ทา การทา ตอ่ เวลา ทา ปฎิบตั งิ านด้วย แบบทดสอบดว้ ย แคบวาบมทซดื้อสสอตั บยด์ ว้๑ย๒๔ 112140 แบบทดสอบด้วย ความซื่อสตั ย์ ทา ความซอื้ สตั ย์ 124 ความซ้อื สตั ย์ แบบทดสอบด้วย ความซือ่ สตั ย์ ทา การทา ด้วยความซอ่ื สตั ย์ตรง คขอ้วาเทม็จซจื้อรสงิ ัตย์ ตอ่ เวลา ทา ปฎบิ ตั ิงานดรว้ ะยดบั คุณภาแพบบทดสอบด้วย แบบทดสอบด๑ว้ ย๒๔ ประเด็นการ ประเมิน แบบ๔ทด(สดอีมบากด)ว้ ย ความ๓ซ(่ือดส)ี ัตย์ ทา คว๒าม(พซอือ้ ใสชตั ้)ย์ คว๑าม(ปซร้อื ับสปตั รยงุ์ ) ดคว้วยามคซวา้อื มสซัตือ่ยส์สัตตั ยยเก์ต์ ณรงฑขป์ อ้ รขแเะทอ้บเจ็เบมทจินทจ็ รดดจิงา้สรนอิงคบุณดว้ลยกั ษณควะคามวาซมอื่ ซสื่อตั สยัต์ ยท์ า� ทา กกาารรทท�าา ๙.การมีวินัย ปตอ่รฏงเิบวตัตลอ่ ิตาเวามลทา ท�า ปฎฏปคิบวฎตั าิบิงตมัตาาซนงิมื้อาดสน้วตั ดยย้ว์ย แปบฏแบิ บทัตบติดทาสมดอสบอดบว้ ดยว้ ย ไแมแบ่คบบ่อบทยทดปดสฏสอบิ อบัตบติ ดาว้ มย ประเด็นการ กแบฎรบะทเดบสยี อบบกดดตว้ ้วิกยยา คกวฎคารมวะาซเมบอ่ื ซียสือ่บตั สยกตั ์ ตรยทะิก์ ด�าทบั าคุณคกภฎวาครพมวะาซเบมื้อียซสบอื้ ัตสยกตั ์ตยิก์ า กคฎวราะมเบซยีอ้ื บสัตกยต์ ิกา ประเมิน ขคอวางมห๔ซ้ออื้ง(ดเสรีมตัียายนยก์ ์ )ของ แขบอแงบบหทบ้อด๓ทงสเดรอ(ดสียบ)ีนอดบ้วขดยอ้วงย ของห๒้อง(พเรอียในช้)ของ ของ๑ห้อ(ปงรเรับยี ปนรขุงอ) ง กลุ่ม ดว้ ยความเตเก็มณฑคก์ปวลรคามุ่ ะมวเาซมไมื้อมินซส่กดอื้ ัต่อา้ สนยกตั ์ควยนุณ์ ลักษณกละมุ่ ไดเ้ ปน็ สว่ น กลุม่ ก่อกวนสรา้ ง ๙.กปารรมะเวี ดนิ ็นยั การ ใปจฏไิบมัต่กติ ่อากมวนสรา้ ง สปรฏ้าบิ งตัคิตวาามมราคราะญดบั คุณใปหภฏญาิบพไ่ ัตมติ ่กาอ่ มกวน คไมวค่า่มอยราปคฏาบิ ญตั ใิตหา้คมรู ประเมนิ คกวฎารมะ๔รเบา(คดียามีบญากกใตห) ิก้คารู ใกหฎค้ รระแู เบล๓ยีะ(เบดพ)ี อ่ืกนติกในา คกวฎารมะ๒รเบา(คพยี าบอญใกชใตห)้ ิก้คารู แกลฎะร๑เะพเ(บปื่อยีนรบับในปกรตงุ ิก) า แขลอะงหเพ้อื่องนเรใียนน ขอเกงณฑหขป์ อ้อรงงะหเเรม้อียินงนเดรา้ียนนคขุณอลงกั ษณแขลอะะงหเพ้อ่ืองนเรใียนน ของ หขออ้ งงหเร้อียงนเรียนของ หปกลอ้ฏมุ่งบิ เตัรดยีติ ว้ นายมความเตม็ ปกลฏ่มุิบตั ไติ มา่กมอ่ กวน หปกลอ้ฏุ่มงิบเไัตรดียติ ้เนปามน็ สว่ น เไกปมล็น่คมุ่ ่อบกยาอ่งปคกฏรวบิ ั้งนัตสิตรา้ามง ๙.การมวี นิ ัย ๑๐.การใฝ่เรียนรู้ มกใจฎีควรไมาะมก่เบ่อยี กบวนกสตริก้าาง มกสรฎีค้าวรงาะคมเบวาียมบรากคตาิกญา มกใหฎีคญวราะ่ไมมเบ่กีย่อบกวกนติกา ไกคมฎว่มารีคมะวรเบาามคยี าบญกใตหิกค้ ารู กขคอรวะางมตหืรอ้ ารงคือเรารียญน้ นใหข้คอรงู กขใหอร้คะงตหรูแือ้ ลรงะือเรเรยีพน้ นอ่ื นขใอนง กขคอรวะางมตหืรอ้ ารงคือเรารยี ญน้ นใหข้คอรงู กขแอรละงะตหเพือ้ ื่อรงนอืเรรใยี นน้ นของ อกแดลละท่มุ เนพด่ือ้วเพยนคียในรวามเต็ม อกหดลอ้ ทุ่มงเนรไียมนม่กุ่ง่อมกน่ั วนรจู้ ัก อกแดลละทมุ่ เไนพดื่อ้เปมน็นุ่งใมนสนั่วนใน อกหดลอ้ ทมุ่งเนรกยี อ่ นมกงุ่วมนัน่ สรไา้ มง่ พใหจ้อยางไมเยรก่ายี ม่อนกมวุ่งนมส่ันรา้ ง แสสรา้วงคหวาาคมวราามคราจู้ ญาก บใหหาอ้ ญงงคเ่ไรรมียัง้่กนอ่ รกู้จวักน รคเปู้จว็นักามบแรสาางวคคงหารญ้ังาคใหวา้คมรรู ู้ ๑๐.การใฝ่เรียนรู้ รคมูจ้วคี กัาวมแารสมาวคงหาญาคใหวาค้ มรรู ู้ แใมหหีค้ควลรา่งแูมเรลยี ะนเพรอู้่ื ่ืนใๆน แคมสวคี าววมงาหรมาคาวญามใหร้จูคารกู จแไมาลม่กะีคแเพหว่ือาลมนง่ เใรนยี นรู้ จแกาลรกะะแตเพหือ่ือรลนือง่ เรใรนน้ ียนรู้ หกร้อะงตเรือียรนอื ร้น แกหลระะลตเ่งพือเร่ือรียนอื นรใรนน้ ูบ้ า้ ง อหกนื่ร้อะงๆตเรือยี รนือร้น อหอ่ืนด้อทงๆเนรอียเนยพู่เียสรมอ ๆ อดทน มงุ่ มนั่ ร้จู ัก หอด้อทงเนรียนมุ่งม่นั ใน เอปด็นทบนางมค่งุรม้งั ั่น ไม่ ๑๐๑..กมาีครวใฝาเ่ มรยีมนุ่งรมู้ ั่น ทมพีคายงวาายนมาทมี่ไดมรุ้่งมับนั่ ทมแสีคางววางนหมทาคี่ไดว้ราบัมร้จู าก ทมบคีาางงวาคนรมง้ัท่ีไดรจู้ร้ บััก ทไรมู้จา่มกังาีคแนวสทาวมง่ีไดหร้าบัความรู้ ในการทางาน มกรูจ้รอกัะบตแหืสอมวราืองยหรเน้าสครวจ็ ามรู้ มกแหรอะบลตง่หือเมรรียาอื ยนรเรน้สู้อรน่ื ็จ ๆ มกแสรอะวบตงหหือมาราคือยวรเาน้สมรร็จจู้ าก มกจารอกะบตแหหือมรลาอื่งยรเไรน้มยี เ่นสรรู้็จ ตอจาดากมทแกนหาหเลพนง่ ียเดรรเียวนลราู้ ตอดามทกนาหมนุง่ ดมเน่ัวลราูจ้ ัก ตอแหดามทลก่งนาเรหยีมนนุ่งดมรเู้บั่นวา้ลใงาน ตออดา่นื มทๆกนาหมนงุ่ ดมเ่นัวลาไม่ ผพอลื่นยงาๆายนาอมยคี ู่เมวสุ่งามมอน่ั ๆ ผแลสวงางนหมาคี วามรูจ้ าก เบปาน็ งคบราัง้ สว่รนู้จัก ผร้จูลกังาแนสมวงคี หวาคมวามรู้ ๑๑.มีความมุ่งมั่น ถรทจู้กาักงตาแ้อนสงทวลง่ีไะดหเร้าอบัคยี วดามรู้ ถแทกูหางตลา้อ่งนเงรทียเี่ไรนดยี ร้รบูอ้บั ร่นื ้อยๆ ผแทลสางวงาางนนหทมาคีี่ไดวร้าับมร้จู าก เจทราายี กงบาแรนห้อทลย่ีไง่ ขดเราร้ ยีดบั นครวู้าม ในการทางาน ปจมาอรกะบแณหหมีตลาเง่ ยรเเรียสยีบรนร็จร้อู้ย มอบหมายเสร็จ ถแมูกหอตบล้อ่งหเงมรยีาเรยนียเรสบู้บรร้า็จอ้ งย ปอมื่นอราบๆณหีตมายไม่เสร็จ อตนื่ามๆกาอหยนู่เสดมเวอลาๆ ตามกาหนดเวลา เตปา็นมบกาางหรนาดยเกวาลรา ตามกาหนดเวลา ๑๑.มีความมุ่งม่ัน ทผลางงาานนทมีคี่ไดวร้าบัม ทผลางงาานนทมคี่ีไดวร้าบัม ทเปาน็ งาบนาทงสี่ไดว่ นร้ บั ทผลางงาานนทมีคี่ไดวร้าับม ในการทางาน มถูกอตบ้อหงมาลยะเเสอรยี ็จด มถกูอตบ้อหงมาเรยียเสบรร็จอ้ ย มผลองบาหนมมาคี ยวเาสมรจ็ มเรอยี บบหรม้อายยขไามดเ่ คสวราจ็ ม ตปารมะกณาตี หนเรดยี เบวลร้อาย ตามกาหนดเวลา ตถกูามตก้อางหเนรียดบเวรล้อาย ตปารมาณกาีตหนดเวลา ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ เเปปน็็นบบาางงสรา่วยนการ ผลงานมีความ ถกู ต้อง ละเอยี ด ถกู ต้อง เรยี บร้อย ผลงานมคี วาม เรียบร้อยขาดความ ประณตี เรียบร้อย ถูกต้อง เรียบร้อย ปราณตี เปน็ บางรายการ

111 ๑๒๕ 125 บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................... ......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชือ่ ......................................ผู้สอน (.............................................................) วันท่.ี ........เดอื น....................พ.ศ.......... ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (.............................................................) วนั ท่ี.........เดอื น....................พ.ศ..........

112 ๑๒๖ 126 ส่ือการเรียนรกู้ ิจกรรมนาเขา้ ส่บู ทเรยี น เรื่อง การดแู ลเสื้อผ้าและเครือ่ งแตง่ กาย

113 ๑๒๗ 127 รราายยววชิ ชิ าากกใาใาบรบรงคงคาวาหหวนนาานนอมอม่วว่ารารยยชทู้ชแูท้ ททีพี่ีพผี่ ๗ี่่ี๗๒น๒กเเารแเรรร่อืผร่ือรื่อจงหหงนงัดสัสักกกกกวาวาาาารชิชิรรรรจเเาาดเลลดัรแู งืองือยีกล๒๒กกนาร๑๑ใใรรักชชเ๑๑ู้ทรษเ้้เ๐สียี่๐สา๒นอื้้อื๑๑เสผรผ้ือทู้เา้า้ รตผภ่ีตภอ่ื๒า้าาาางมแคมคเรลเเรเสรรปูรูปะือ่ยีื้อียรเรงนคผน่า่าทร้างเทงส่อืนี่ ี่บ๒ื้อบง๒่าคุแผใุคชลชตชา้ลน้ัิกน้ง่น้ัิกมลกา่มลกััธใาัธกัชยยษยษ้มณมณศศะกึะึกษษาาปปีทที ี่ ่ี ๑๑ ตอนที่ ๑ การเลอื กใช้เส้ือผ้าตามรปู ร่าง บุคลิกลักษณะ การเลือกใช้เสื้อผ้าตามรูปร่าง เสื้อผา้ ที่เหมาะสมกับลกั ษณะรปู รา่ งของเรา นอกจากจะชว่ ยเสริมสรา้ งรปู รา่ งให้ดูงดงามขึ้นแลว้ ยัง ยชงั่วชย่วเสยรเสิมรบมิ ุคบลุคกิ ลลิกกั ลษักณษะณและแะสลาะมสารมถาแรกถ้ไแขกส้ไ่วขนสบ่วกนพบรก่อพงรขอ่ องงขรอ่างกร่ายงกไดา้อยีกไดด้อว้ ีกยดดว้ ังยนด้นั งัเรนา้นั จเงึ รคาวจรึงเคลวอื รกเใลชือเ้ สกอื้ใชผเ้าสทอ้ื ี่ ผา้ ที่ ทเห่ีเหมมาาะะสสมมกกบั ับรูปรปูร่ารง่าลงกัลษกั ษณณะขะอขงอเงรเารา คนอ้วน คนผอม • ใช้เส้ือผา้ สีเข้ม จะทาให้มองดูรูปร่างเลก็ ลง • ใช้เสอ้ื ผา้ สีออ่ นจะทาให้มองดูรูปร่างอว้ นข้ึน คนสูง คนเต้ยี • ใชล้ วดลายผ้าตามขวางหรอื ผ้าดอกใหญ่ • ใชล้ วดลายผ้าตามยาวหรอื ผา้ ดอกเล็ก

114 ๑๒๘ 128 การเลือกใช้เสื้อผ้าตามบุคลกิ ลกั ษณะ เรยี บรอ้ ย สุภาพ • ชนดิ ของผ้า ผ้าเนือ้ บาง นุม่ เช่น ผา้ ปา่ น ผา้ แพร ตกแตง่ ดว้ ยลูกไมห้ รือ ลายปกั สเี ยน็ ตา • แบบเส้ือทเ่ี หมาะสม ผู้หญิงใสเ่ สอื้ ทม่ี ีลักษณะของเส้ือประเภท เส้ือคอกลม คอแหลม คอบวั หรือคอบัวแหลม ผู้ชาย จะเป็นลักษณะเสื้อแบบเรียบร้อย ได้แก่ เสื้อเช้ติ เสื้อฮาวายใช้สี ประเภทสีเย็น แขง็ แรงแบบนักกีฬา • ชนดิ ของผา้ ผ้าเนื้อหนา มีนา้ หนกั สีพืน้ หรือลายทางขวางหรอื ทางยาว • แบบเส้ือที่เหมาะสม เสอ้ื เชิ้ต เสอ้ื ฮาวาย หรอื แบบทีไ่ มต่ กแต่งมากนัก คล่องแคล่ว ปราดเปรียว • ชนดิ ของผ้า ใชผ้ ้าไดท้ กุ สี และทกุ ชนิด • แบบเสือ้ ท่ีเหมาะสม แบบทแี่ ปลกกวา่ เสื้อปกติ เงยี บขรึม • ชนิดของผ้า ใช้ผา้ สีหมน่ หรอื สีเขม้ • แบบเสือ้ ท่เี หมาะสม ใชแ้ บบเสอ้ื สทู

115 ๑๒๙ 129 รา่ เรงิ แจม่ ใส • ชนิดของผา้ ใชผ้ า้ สสี ด ลวดลายแปลกๆ ใหม่ๆ • แบบเส้ือท่ีเหมาะสม เสือ้ มีระบายหรือพองถา้ เปน็ กระโปรง ควรเปน็ แบบ กระโปรงบาน

116 ๑๓๐ 130 รายวชิ าใบกวงชิาารานงทกาหี่นา๗นรเอรง่วาอ่ืาตยชนงแทอีพอผน่ี าน๒กทชกา่ีีพาร๑เรรเรลือ่จเหรอื งดั ัส่อืกกรกใวงใบหาาชชิ รงัสรก้เาดาเวสารนแู ริชง้อืยี ลทเ๒าผนลรี่๑า้ อืร๗กั ตง๑ทู้กษ๒าตี่๐ใาม๒๑ชอ๑เร๑น้เสูปสท้อื๐เอ้ืรรผี่๑ภ่า่อืผ๑า้งาง้าแคตบเลเสาชุคระมื้อยี้นัลเคผรนมกิ ูปรา้ทลัธ่อืนรยกัี่ า่ง๒่ามษแงใศณชตชบึก้่งนั้ะคุษกมลาาธัปกิยยลที มกั่ี ศ๑ษึกณษะาปีที่ ๑ คาชแ้ี จง ๑. แบบทดสอบนเ้ี ป็นแบบจับคู่ จานวน ๕ ข้อ ๒. ให้นกั เรยี นลากเส้นคาถามให้ตรงกับคาตอบ ช่ือ....................................................................................................ชนั้ ................. ...เลขท.่ี ......................... คนอ้วน ๑. ก. ใช้เส้อื ผา้ สเี ข้ม แบบเรียบร้อย เชน่ เสือ้ สทู คนร่าเรงิ ๒. ข. ควรใชเ้ สอื้ สเี ข้ม ทาให้มองดรู ูปร่างดเู ล็กลง คนสูง ๓. ค. ลวดลายผ้าตามยาวหรือผ้าดอกเล็ก คนทางาน ๔. ง. ใช้ลวดลายผ้าตามขวางหรอื ลายผา้ ดอกใหญ่ คนเตย้ี ๕. จ. ใชไ้ ด้กบั เนอ้ื ผ้าทกุ ชนดิ แบบแปลกกวา่ ปกติ

117 ๑๓๑ 131 รายวเฉิชลายกใวาบิชรงงาาาหนกนนาทเอรรว่่ีา่ือง๗ยชางแทีพนผตี่อน๒กอากานชารเีพทรรเรล่ีื่อจหเ๑อืฉงดั ัสรกกลกเวหใรายาชชิัส่ือรใรเ้าบดวงเสริูแชงงือ้กยี าลา๒ผานนร๑ร้างรทกั เต๒๑ูท้ล่ีษา๑๗่ี๐ือาม๒๑ก๑เรตส๐ใูปอชื้อเ๑รรนผ้เภ่าือ่สทา้งาง้ือ่ีแค๑ผบชเลเสาุ้คร้นัะ้ือตยีลเมคผานิกัธรมา้ลทย่ือนรกัม่ี งูป๒า่ษศแใรึกณชตชา่ ษ้่งง้ันะากมบปาธั คุยที ยลี่ ม๑ิกศลกึ กั ษษาณปะที ่ี ๑ คาช้ีแจง ๑. แบบทดสอบนีเ้ ปน็ แบบจบั คู่ จานวน ๕ ขอ้ ๒. ให้นักเรยี นลากเสน้ คาถามให้ตรงกบั คาตอบ ช่อื ....................................................................................................ช้นั ................. ...เลขท.่ี ......................... คนอว้ น ๑. ก. ใชเ้ สอ้ื ผ้าสีเข้ม แบบเรียบร้อย เชน่ เสื้อสูท คนร่าเรงิ ๒. ข. ควรใช้เสอื้ สเี ข้ม ทาให้มองดรู ูปร่างดเู ลก็ ลง คนสูง ๓. ค. ลวดลายผา้ ตามยาวหรือผ้าดอกเลก็ คนทางาน ๔. ง. ใชล้ วดลายผา้ ตามขวางหรือลายผ้าดอกใหญ่ คนเตี้ย ๕. จ. ใชไ้ ดก้ บั เนื้อผ้าทกุ ชนดิ แบบแปลกกวา่ ปกติ

118 ๑๓๒ 132 รายราวยชิ วาชิ กาากรใางบราใคหบงนหาวนคอนานว่วามอ่วายชแารยมทีพชผูท้ทร่ี ีพนี่้ทู๒่ี ๘๒ก่ี ๘าเเรรรรแือ่อ่ืจเหรรผงงดั ัสื่อหกนกกวงสัากาาชิ รวกราราดชิเราเรแูลจารงียเลดัอื๒ลงนรกก๒๑ือรกัาใ๑๑กูท้ ชรษใ๑่ี๐เส้าช๒ร๐๑ีขเีย้สส๑อนีข้ือเงรรอผภผู้ทือ่ ง้าภ้าางี่ผแ๘แคา้าเลคลเสแระเะเลอื้ียรเรเคะผียนสือ่ เรนา้้นงทสื่อนท้นหี่เง๒า่ส่ีหรแ๒ใื้อือรชตชผลือช้่ง้นั ้าลวกัน้ มนดวามธัา่ดลยธัยใลายชมยาม้ ศยศึกกึ ษษาาปปที ที ี่ ่ี ๑๑ ตอนที่ ๒ การเลือกใช้สีของผา้ และเสน้ หรอื ลวดลาย การเลือกใชส้ ีของเส้ือผ้า ลกั ษณะของสเี ย็น • ชนดิ /คณุ สมบัติ สีมว่ ง สีม่วงน้าเงนิ สเี ขยี วน้าเงิน เปน็ สีทีต่ รงกนั ข้ามกับสรี ้อน ใหค้ วามเยือกเยน็ รม่ รนื่ เรียบรอ้ ย • สผี วิ /บคุ ลิกของผ้ใู ช้ ผู้ท่มี บี คุ ลิกสุภาพ เชื่องชา้ ขรึม ข้ีอาย ลักษณะของสีร้อน • ชนดิ /คณุ สมบัติ สีแดง สเี หลือง สีแสด สมี ่วงแดง เปน็ สีท่ที าใหม้ องดูฉูดฉาดสังเกตงา่ ย • สผี วิ /บคุ ลกิ ลกั ษณะของผใู้ ช้ ผทู้ ่มี ีรปู ร่างสมส่วน ผวิ ค่อนข้างขาว บุคลกิ ลกั ษณะคลอ่ งแคลว่ วอ่ งไว และเด็กวยั รนุ่ ลักษณะของสีอ่อน • ชนดิ /คณุ สมบัติ สีท่มี ีสีขาวผสม ทาให้มองดูสว่างหรอื กว้างขึ้น เชน่ สชี มพู สฟี า้ สเี หลอื งอ่อน สีเขียวอ่อน • สผี วิ /บุคลกิ ลักษณะของผ้ใู ช้ เหมาะสาหรับคนรปู ร่างผอม หรือผวิ คลา้ ลกั ษณะของสเี ขม้ • ชนดิ /คณุ สมบัติ สที มี่ ีสีดาผสม ทาใหม้ องดเู ล็กลง เช่น สเี ทา สแี ดงเลอื ดนก สเี ขยี วขมี้ ้า

119 ๑๓๓ 133 • สผี วิ /บุคลกิ ลกั ษณะของผ้ใู ช้ เหมาะสาหรับคนอ้วนหรือคนผวิ คอ่ นข้างขาว การเลอื กใช้เสน้ หรือ ลวดลาย เส้นแนวตั้ง เสอื้ ผา้ ท่ีมีลายเส้นตัง้ จะทาให้ดูรปู ร่างโปรง่ ขึ้น เสน้ แนวนอน เส้ือผ้าทีม่ ลี ายเสน้ นอนทาใหร้ ูปรา่ งของคนดเู ตีย้ และอว้ น เสน้ แนวทแยง ถา้ ลายเส้นทแยงค่อนขา้ งต้งั มีคณุ สมบตั เิ หมือนลายเส้นตั้ง แตถ่ ้าลาย ทแยงข้างนอนมคี ุณสมบัติเหมือนเสน้ นอน คือ ทาให้ดกู วา้ งขนึ้ เสน้ โคง้ ทาให้ดูละมุนละไม ให้ความอ่อนหวานน่ารัก

120 ๑๓๔ 134 รายวชิ ใาบกงาาวรนชิงทาาห่ี น๘กนอาเว่ารรตยชอื่งแอทพีางผนนี่ น๒ทอกก่ีา๒าาชเรรรรีพเเอ่ืจหรลงัดอื่สัอื กกงวการาใิชใรกบหรชาดาเงัส้สรรแูางวยีีขเนล๒ิชลนอรท๑าืองรักี่กเ๑้ทู๘งษสใ๒ี่๐้ือาช๒ต๑๑เผ้สอส๑า้ขีนือ้เแ๐รอผทภลอื่๑งา้ี่ะางเ๒แสเคสเลอื้เส้นระชผ้อืยีหเนั้า้คผนรแมรา้ือทลัธ่อืนลี่ ยะง๒า่วเแมใสดชตศช้นล้ึกง่้นั าหกษมยราาธัอืยปยลีทมวี่ศด๑กึลษายาปที ี่ ๑ คาช้ีแจง ๑. แบบทดสอบมจี านวน ๑๐ ขอ้ ๒. ใหน้ กั เรยี นนาตัวอักษรของคาตอบในตาราง ไปวางไว้หนา้ ข้อคาถามทีเ่ หน็ ว่าเป็น ประโยค ท่ีมคี วามสมั พันธ์ถูกต้อง ช่ือ....................................................................................................ชัน้ ................. ...เลขท.่ี ......................... ก.สีเยน็ ข.สรี ้อน ค.สีเขม้ ง.สอี อ่ น จ.สขี าว ฉ.เส้นนอน ช.เสน้ ตง้ั ซ.เสน้ ทแยงแนวนอน ฌ.เสน้ โคง้ ญ.เส้นตวั วี .................๑. สที ่ีเหมาะสาหรับคนทกุ ผวิ สี ทาให้ดสู วา่ งและสะอาด เรียบร้อย .................๒. สที ่ีเหมาะสาหรบั คนอว้ นหรอื คนผวิ ค่อนขา้ งขาว .................๓. สที ที่ าใหม้ องดสู ว่างหรอื กวา้ งข้ึน เหมาะสาหรบั คนรปู ร่างผอม หรอื ผิวคลา้ ................ ๔. สที ่ใี หค้ วามเยือกเย็น ร่มร่นื เรยี บร้อย .................๕. สที ที่ าใหม้ องดเู ล็กลง เหมาะสาหรับคนอ้วนหรือคนผิวค่อนขา้ งขาว ................ ๖. เส้นทีท่ าใหร้ ปู ร่างของคนดูเต้ียและอว้ น .................๗. เส้นทที่ าใหด้ ูรูปร่างโปร่งข้นึ ................๘. เสน้ ทที่ าใหด้ ลู ะมนุ ละไม ให้ความอ่อนหวานนา่ รัก ................๙. เสน้ ทีเ่ ปน็ ผา้ ท่มี ลี ายเปน็ สื่อนาสายตาอยตู่ รงจุดแล้วขยายตามเสน้ ................๑๐. เส้นที่ทาให้ดูกว้างขึน้

121 ๑๓๕ 135 รายวิชใาบกงวาารนชิ งาทาห่ีกน๘นาอเรร่วางตอ่ืยชาแองทีพนผนี่ อน๒ทกาก่ีชา๒าเรีพรรรเเื่อจลหรเงดัอือ่ืสัฉกกกงวลารใาชิยรกหชรใาดาส้เัสบรรูแีขวงยีงเล๒ิชอลานรงาน๑ือรักเทก๑ทู้สงษใ๒ี่ื้อ่ี๐๘าช๒ผ๑๑เส้ ส้า๑ตีขแ้อืเอ๐รอลผภนอ่ื๑งะา้ าทงเเแสคสี่ เล๒อ้ืเน้สรชะผหอื้ยีเัน้ ้าคผรนมแอืร้าทธัลลื่อนี่ยะวง๒่ามเแดใสศชตชลน้ ึก้ง่านั้ หกษยมราาัธอืยปยลีทมวี่ศด๑ึกลษายาปที ี่ ๑ คาช้ีแจง ๑. แบบทดสอบมีจานวน ๑๐ ข้อ ๒. ให้นกั เรียนนาตัวอักษรของคาตอบในตาราง ไปวางไวห้ น้าข้อคาถามทเ่ี ห็นวา่ เป็น ประโยค ท่ีมคี วามสัมพันธ์ถูกต้อง ชือ่ ....................................................................................................ชั้น................. ...เลขท.ี่ ......................... ก.สีเย็น ข.สรี อ้ น ค.สเี ข้ม ง.สีออ่ น จ.สขี าว ฉ.เสน้ นอน ช.เส้นตั้ง ซ.เส้นทแยงแนวนอน ฌ.เสน้ โค้ง ญ.เส้นตวั วี ........จ.........๑ สีทเี่ หมาะสาหรบั คนทกุ ผวิ สี ทาให้ดสู ว่างและสะอาด เรยี บร้อย ........ค.........๒. สที เ่ี หมาะสาหรบั คนอว้ นหรอื คนผิวค่อนขา้ งขาว ........ง.........๓. สีท่ที าให้มองดสู ว่างหรือกวา้ งขนึ้ เหมาะสาหรบั คนรปู รา่ งผอม หรอื ผิวคลา้ ........ก........ ๔. สีที่ให้ความเยือกเยน็ รม่ รื่น เรียบรอ้ ย ........ข.........๕. สีท่ที าให้มองดูเลก็ ลง เหมาะสาหรบั คนอ้วนหรือคนผิวค่อนข้างขาว ........ซ........ ๖. เสน้ ที่ทาให้รูปร่างของคนดเู ต้ียและอว้ น ........ช.........๗. เส้นท่ที าให้ดรู ูปร่างโปร่งขึ้น .......ฌ.........๘. เส้นทที่ าให้ดูละมนุ ละไม ให้ความอ่อนหวานนา่ รัก .......ญ.........๙. เส้นที่เป็นผ้าท่ีมีลายเป็นส่อื นาสายตาอยู่ตรงจดุ แล้วขยายตามเส้น ........ฉ........๑๐. เสน้ ท่ที าใหด้ กู วา้ งขน้ึ

122 ๑๓๖ 136 รราายยววชิ ิชาา กกาารรงงาาหนหนนใใอนอบบ่วาา่วคคยชชยแววทีพีพทผาา่ี ๒่ีมมน๒รรกทูู้้ทแาเี่่ีรผร๙๙รจรนอื่ หหดั งกเสัสัเกการรววาาร่ืออื่ ิชรรชิจงงเดาัดารกกแูกยีงงาาลา๒น๒รรรร๑เร๑เเลักลทู้ร๑๑ืษอียอื่ี ๐ก๒๐านก๑ใเ๑รใสชชูท้ เอ้ื้เรเ้ี่สสผภอื่๒ภอ้ื อื้้างาผาแผคเค้าลรเ้าเใเรสอื่ใะรนยีน้ืองเียโนคผโอนอรทเ้ากทสอื่กี่นา๒่ีอ้ืงาส๒่าแผสใตชต้าชตช่าน้ัน่งา่้งนั้ กมา่งๆมาัธใๆชัธยยย้มมศศกึ ึกษษาปาปที ที่ี ี่๑๑ ตอนท่ี ๓ การเลอื กใช้เสื้อผ้าในโอกาสต่างๆ เสื้อผ้าใส่ทางาน  แบบเรยี บรอ้ ย  เน้ือผ้าเป็นจาพวกผา้ ทท่ี นทาน  เรยี บร้อย สไี มฉ่ ูดฉาด เชน่ สนี ้าเงิน สนี ้าตาล สเี น้ือ ฯลฯ เสอ้ื ผ้างานแตง่ งานหรอื งานมงคลตา่ งๆ  แบบตอ้ งเด่น หรู ใช้สีและลวดลายให้เหมาะกบั รูปร่าง  ผหู้ ญงิ สวมชดุ ยาว หรือชดุ สัน้ สภุ าพ  ผ้ชู าย สวมเสอ้ื เชติ้ มแี ขน เก็บชายเส้ือไว้ในกางเกง และสวมถุงเท้า รองเท้าให้เรยี บร้อย หรอื ชดุ ผา้ ไทย สไทีสยุภาสพีสเภุรยีาพบเรรอ้ ียยบรอ้ ย

123 ๑๓๗ 137 เสอื้ ผา้ ไปงานศพ  ควรแต่งด้วยเส้อื ผ้าชดุ สีดา เพ่ือเปน็ การไว้อาลัยให้กับผตู้ าย  ไม่ควรสวมเสือ้ ผ้าท่ีมสี สี นั ฉูดฉาด เพราะเป็นการไม่ให้เกยี รติทง้ั ผ้ตู ายและเจ้าภาพผู้จดั งาน เสอ้ื ผา้ สาหรบั ไปเที่ยว  ควรแตง่ กายดว้ ยเส้ือผา้ ท่สี บายๆๆคคววรรคคา�านนงึ ึงถถงึ ึงสสถถาานนทท่ที ่ีทเร่เี ารจาจะไะปไปเทเท่ยี วย่ี แวลแะลบะคุบคุ ลคทล่จีทะจี่ ไะปไกปับกเับราเรา  หากไปกับผใู้ หญ่คคววรรดดใู หใู ห้ถถ้กู กู กาลาลเทเทศศะแะและลคะวคาวมาเมหเมหามะาสะมสม

124 ๑๓๘ 138 เส้อื ผา้ ใส่นอน  ใช้ผ้าให้เหมาะกบั ฤดูกาล  เนอ้ื ผ้าต้องละเอียดอ่อน ไม่แข็งกระดา้ ง ซ่ึงจะทาให้ระคายผวิ ซกั ง่ายไม่ต้องรีด เสือ้ ชดุ นักเรียน • เป็นชุดที่ถกู ต้องตามระเบยี บท่ีโรงเรยี นกาหนด ทัง้ เนื้อผา้ และสีของเสื้อ กระโปรงหรือกางเกง เพอ่ื แสดงความเคารพครู สถานศึกษา และแสดงถึงความเปน็ ระเบยี บของโรงเรียนของเรา รวมทงั้ เปน็ การ ฝกึ ระเบยี บวินัยใหก้ บั ตัวนกั เรียนเอง

125 ๑๓๙ 139 คาชี้แจง ใบงานท่ี ๙ ตอนที่ ๓ เร่ือง การเลอื กใช้เสอื้ ผา้ ในโอกาสตา่ งๆ วิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑. แบบทดสอบฉบับนี้เปน็ แบบเตมิ คา มจี านวน ๑๐ ข้อ ๒. บอกถงึ การแตง่ กายตามรูปทีก่ าหนดให้ เป็นชดุ เส้ือผ้าท่ีใช้ในโอกาสใดบา้ ง ๓. ให้นกั เรียนเขยี นคาตอบที่ถกู ต้องลงในใตภ้ าพ ชื่อ....................................................................................................ชัน้ ................. ...เลขท่.ี ......................... ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.

126 ๑๔๐ 140 คาช้แี จง เฉลยใบงานท่ี ๙ ตอนท่ี ๓ เร่อื ง การเลือกใชเ้ สอ้ื ผา้ ในโอกาสต่างๆ วชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๒๑๑๐๑ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๑. แบบทดสอบฉบับนเ้ี ปน็ แบบเตมิ คา มจี านวน ๑๐ ขอ้ ๒.บอกถงึ การแตง่ กายตามรปู ที่กาหนดให้ เปน็ ชุดเสื้อผ้าท่ีใชใ้ นโอกาสใดบ้าง ๓.ให้นักเรยี นเขยี นคาตอบท่ีถูกต้องลงในใตภ้ าพ ชอื่ ....................................................................................................ชน้ั ................. ...เลขท.่ี ......................... ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ชดุ ทางาน ชุดเลน่ กฬี า ชุดไปเท่ียว ชดุ ทางาน ชุดไปโรงเรยี น ชุดนกั เรียน ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ชดุ ไปงานมงคล ชดุ ไปงานมงคล ชุดกีฬา ชุดไปงานศพ ชุดนอน ชุดไปงานเล้ยี ง

127 ๑๔๑ 141 ใบบันทกึ คะแนนกจิ กรรมการเรยี นรู้ เรอ่ื ง เสื้อผา้ นา่ ใช้ ช่อื ...............................................................................ชั้น..............................เลขท่.ี ............................. ตอนที่ ๑ การเลือกใชเ้ สื้อผา้ ตามรปู รา่ ง บคุ ลกิ ลักษณะ ข้อท่ี ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ คาตอบ  ผ่านเกณฑ์  ไม่ผา่ นเกณฑ์ ตอนท่ี ๒ การเลอื กใช้สีของเส้อื ผา้ และเสน้ หรือลวดลาย ข้อที่ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ คาตอบ  ผา่ นเกณฑ์  ไมผ่ ่านเกณฑ์ ตอนท่ี ๓ การเลอื กใช้เส้ือผ้าในโอกาสตา่ งๆ ขอ้ ท่ี ๑ ๒ ๓ ๔๕ ๘ ๙ ๑๐ คาตอบ ข้อที่ ๖ ๗ คาตอบ  ผ่านเกณฑ์  ไมผ่ า่ นเกณฑ์

๑๔๒ แบบบันทึกการประเมนิ ผเู้ รยี นดา้ นความรู้ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒ เรือ่ ง เสื้อผา้ นา่ ใช้ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ เลขที่ ช่ือ-สกลุ รายการประเมนิ รวมคะแนน ระดบั สรุปผล ทาแบบทดสอบและปฏบิ ตั ิกจิ กรรม คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน ตอนท่ี / คะแนน ๑๒ ๓ ๕ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ ดังน้ี ๑๒ – ๑๕ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ๒๑ – ๒๕ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๑๖ – ๒๐ คะแนน ระดับ ๓ ดี ต่ากว่า ๑๒ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การผา่ นระดบั ๒ ขน้ึ ไป ( …………………………………………….) 128 142