01การงานอาชีพ ม.1 thonglom m.1

๑๔๓ แบบบันทกึ การสังเกตพฤตกิ รรมผ้เู รยี นดา้ นทักษะกระบวนการ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๒ เรื่อง เส้ือผา้ นา่ ใช้ รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ รายการประเมนิ สรปุ ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการนาความรู้ ทกั ษะกระบวนการ รวม ระดับ เลขที่ ชือ่ -สกลุ เช่ือมโยง ประยุกต์ใช้ ไปใช้ ทางานร่วมกนั คะแนน คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ า่ น ความรู้ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ ๑๔-๑๖ คะแนน ระดบั ๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๘-๑๐ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ต่ากว่า ๘ คะแนน ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่านระดบั ๒ ข้นึ ไป ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ( …………………………………………….) 129 143

๑๔๔ แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี นดา้ นคณุ ลกั ษณะ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง เส้ือผ้านา่ ใช้ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ รายการประเมนิ คะแนน ระดบั สรปุ ผล เลขท่ี ช่อื – สกลุ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการ รวม คุณภาพ ผา่ น ไม่ ทางาน ผ่าน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั นี้ ๑๔-๑๖ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๑๑-๑๓ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๘-๑๐ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตา่ กว่า ๘ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรุง เกณฑ์การผ่านระดบั ๒ ขน้ึ ไป ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน ( …………………………………………….) 130 144

๑๔๕ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๒ การดแู ลรกั ษาเสอื้ ผ้าและเคร่อื งแต่งกาย เรอ่ื ง การลบรอยเปือ้ น เวลา ๑ ชัว่ โมง ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพ แหลง่ เรยี นรู้ - ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื ๑. ใบความรู้ ๑๐ เร่ือง การลบรอยเป้ือน การลบรอยเปอื้ น ข้นั นา เสอ้ื ผา้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. ครนู าผา้ ทมี่ รี อยเปื้อนจากปากกาขีดให้นักเรยี นดู และช่วยกนั ๒. ใบงานที่ ๑๐ เร่ือง การลบรอยเปือ้ น ด้านความรู้ วเิ คราะห์วธิ ีการทาความสะอาดผา้ ชิ้นนี้วา่ นักเรียนจะมวี ธิ ีอย่างไรใน ๓. ผ้าทม่ี รี อยเปอ้ื นจากปากกาขดี อธบิ ายวธิ ีการลบรอยเปื้อนได้ การทาความสะอาด สามารถใชว้ สั ดแุ ละอปุ กรณ์ใดไดบ้ า้ ง และคดิ ว่า ๔. ผ้าทมี่ รี อยเป้อื นต่างๆเพื่อใช้ ด้านทักษะและกระบวนการ วัสดธุ รรมชาติประเภทใดที่สามารถนามาทาความสะอาดผา้ ทม่ี ีรอย ในการปฏบิ ตั ิลบรอยเปอ้ื น ๑. ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ เปื้อน ๕. วัสดุสาหรับใช้ในการลบรอยเปื้อน เช่น ๒. ทักษะการนาความรู้ไปใช้ ๒. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้ใู ห้นกั เรยี นทราบ สบู่ ผงซักฟอก สารฟอกขาว ฯ ๓. ทกั ษะกระบวนการทางาน ขนั้ สอน ภาระงาน/ชิ้นงาน ๔. ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ๓. แบง่ กลุ่มนกั เรียนออกเปน็ ๑๐ กลมุ่ ๆละเท่าๆกันหรอื ใกล้เคียงกนั - ประเมินผลการทาใบงาน ด้านคณุ ลกั ษณะ คละนักเรยี นเกง่ อ่อน ปานกลาง อยู่รวมกนั ให้นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ๑. มวี ินยั เลือกประธานกลุ่มสาหรับการดาเนนิ กจิ กรรม ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ครูให้ประธานกลมุ่ ควบคุมการดาเนินกิจกรรมในการศึกษาเนื้อหา ๓. มุง่ มนั่ ในการทางาน จากใบความรู้ที่ ๑๐ เร่อื งการลบรอยเปือ้ น ใชเ้ วลา ๑๐ นาที ๕. ครเู ตรียมผ้าท่มี รี อยเปื้อนและสารสาหรบั ลบรอยเปอื้ นดังต่อไปน้ี เพ่ือใหน้ ักเรยี นปฏบิ ตั ิการลบรอยเป้อื น ๕.๑ ผ้าเป้ือนโคลน ๕.๒ ผ้าเปอื้ นเทียนไข 131 145

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๓ ๑๔๖ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๒ การดแู ลรกั ษาเส้ือผ้าและเครือ่ งแต่งกาย เรอื่ ง การลบรอยเป้อื น เวลา ๑ ช่วั โมง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ ๕.๓ ผ้าเปอ้ื นหมากฝรัง่ ๕.๔ ผ้าเปอื้ นนา้ มัน ๕.๕ ผ้าเปอ้ื นน้านม ๕.๖ ผ้าเป้ือนสนมิ ๕.๗ ผา้ เป้ือนกาแฟ ๕.๘ ผ้าเปอื้ นสี ๕.๙ ผ้าเป้อื นหมกึ แหง้ ๕.๑๐ ผ้าเปอ้ื นน้าหมกึ ๖. ให้นักเรียนทัง้ ๑๐ กลุ่ม ปฏบิ ัตกิ ารลบรอยเปื้อน ตามชิ้นผา้ ทีม่ รี อย เป้ือนตามทคี่ รกู าหนดให้ โดยใชเ้ วลาในการลบรอยเป้ือนประมาณ ๑๐ ๑น๐าทนี าที ๗. ใหต้ ัวแทนกลุ่มออกมาสรุปผลการลบรอยเปื้อนให้เพื่อนๆไดร้ ับร้ผู ล การปฏิบัติงาน กลุ่มละ ๑ นาที ๘. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ ๑๐ เรือ่ ง การลบรอยเป้ือน ขัน้ สรุป ๙. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นเก่ียวกับการดูแลเส้ือผ้า และเคร่อื งแตง่ กายในชวี ติ ประจาวนั ๑๐. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินความพร้อมของนักเรียนโดยการ สังเกต การแสดงความคดิ เห็น และนดั หมายการเรยี นในชว่ั โมงต่อไป ให้นาเสอ้ื ผ้าสาหรบั ทจี่ ะซกั มากลมุ่ ละ ๑ ช้นิ เพื่อเรียนการซักเสอื้ ผา้ 132 146

133 147 ๑๔๗ การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครอื่ งมือท่ีใช้ เกณฑ์ สงิ่ ที่ต้องการวัด/ประเมิน ทดสอบความรู้ ใบงานที่ แบบปทรดะสเอมบินคผวลากมารู้ทา ระดับคะแนนท่ีได้ตาม ดา้ นความรู้ ๑๐ เรอ่ื ง การลบรอย ใแบบงบาทนดทส่ี ๑อบ๐คเวราื่อมงรู้ ใบ เกณฑ์การประเมนิ ในแต่ อกธาิบรลาบยวรอธิ ีกยาเปร้ือลนบรอยเปอ้ื น เป้ือน กงานรลทบี่ ๑ร๐อยเปร่อื้ งนการ ละกจิ กรรม ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ลบรอยเปื้อน โดยใช้เกณฑ์ rubric ๑.ทักษะการประยุกตใ์ ช้ ความรู้ การผา่ นอยู่ในระดบั ๒.ทกั ษะการนาความร้ไู ปใช้ ๓.ทกั ษะกระบวนการทางาน คุณภาพ “พอใช้” ๔. ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ข้นึ ไป สงั เกตพฤติกรรมทักษะ แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พฤติกรรมท่ี ทักษะการประยกุ ตใ์ ช้ ทักษะการประยุกตใ์ ช้ แสดงออก 4 ระดับโดย ความรู้ ความรู้ ใช้เกณฑ์ rubric ทกั ษะการนาความรู้ไป ทกั ษะการนาความรู้ไป การผา่ นอย่ใู นระดบั ใช้ ใช้ คุณภาพ “พอใช้” ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ขึ้นไป ทางาน ทางาน ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ แกป้ ญั หา แก้ปญั หา ด้านคุณลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พฤติกรรมที่ ๑. มีวินยั มีวินยั มวี นิ ยั แสดงออก 4 ระดบั โดย ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ใฝ่เรียนรู้ ใฝเ่ รยี นรู้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ม่งุ มั่นในการทางาน มงุ่ ม่ันในการทางาน การผา่ นอยใู่ นระดบั ๓.มุ่งม่นั ในการทางาน คณุ ภาพ “พอใช้” ขึ้นไป

134 148 ๑๔๘ เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรุง) เกณฑป์ ระเมนิ ดา้ นความรู้ คะแนนการทา แบบทดสอบด้าน ๑. ทคะดแสนอนบทดสอบ คะแนนการทา คะแนนการทา คะแนนการทา ความรู้ ไดต้ า่ กวา่ ๒ คะแนน การลบรอยเป้ือน แบบทดสอบด้าน แบบทดสอบด้านความรู้ แบบทดสอบด้าน ไมม่ ีการทบทวน ความรู้ ไดเ้ ท่ากบั ไดเ้ ทา่ กับ ความรู้ ไดเ้ ท่ากบั ข้อมูลหรือความรู้ ให้เข้ากบั ๖ คะแนน ๔-๕ คะแนน ๒-๓ คะแนน สถานการณ์ใหม่ เกณฑป์ ระเมินดา้ นทักษะและกระบวนการ ไมม่ ีการทบทวน ความรทู้ ี่มีกบั ๒.ทกั ษะในการ ทบทวนข้อมลู หรือ ทบทวนข้อมูลหรอื ทบทวนขอ้ มูลหรอื สถานการณ์ใหม่ ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ความรทู้ มี่ ีเข้ากบั ความรทู้ ี่มีเข้ากบั ความรู้ที่มเี ขา้ กับ ขาดการวาง แผนการ สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มีความ สถานการณ์ใหม่ ทางาน กาหนด หน้าที่ไมช่ ดั เจน ความเป็นเหตเุ ป็นผล เป็นเหตุเป็นผล ทางานไมเ่ ป็นระบบ ผลงานเสรจ็ ไม่ตาม หรอื ความเหมาะสม กาหนด ระหวา่ งขอ้ มูลกบั สถานการณ์ ๓.ทกั ษะการนา ทบทวนความรทู้ ่ีมี ทบทวนความรูท้ ่ีมี ทบทวนความรทู้ ่ีมี ความรไู้ ปใช้ มองเห็นความ มองเห็นความเหมือนกนั และรับรคู้ วามรใู้ หม่ เหมอื นกนั ของ ของสถานการณ์ใหม่กับ สถานการณ์ใหม่กับ สถานการณเ์ ดิม สถานการณ์เดิม นา ความรทู้ ่มี ีไปใชใ้ น สถานการณ์ใหม่ ๔.ทกั ษะ มีการวเิ คราะห์งาน มี มกี ารวางแผนในการ มกี ารวางแผนการ กระบวนการทางาน การวางแผนในการ ทางาน กาหนดหนา้ ที่ ทางาน แตก่ าหนด ทางาน มีการกาหนด ชัดเจน ลงมือทางาน หนา้ ที่ไม่ชดั เจน หน้าท่ีชัดเจนและลงมือ ตามแผนทวี่ างไว้แตก่ าร ดาเนินงานตามแผนท่ี ทางาน ตามแผนทวี่ าง แก้ปญั หายงั ไม่เปน็ ระบบ วางไวผ้ ลงานเสรจ็ ไม่ ไว้มกี ารแกป้ ญั หาอย่าง ผลงานสาเรจ็ ไม่ ตามกาหนด เป็นระบบจนงาน เรียบรอ้ ย สาเรจ็ เรยี บรอ้ ยตาม เวลาท่ีกาหนด

135 149 ๑๔๙ ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ๕.ทักษะ กระบวนการ เกณฑ์ประเมินดา้ นทักษะและกระบวนการ มกี ารสารวจปญั หา แก้ปัญหา สร้างทางเลือก มีการสารวจปญั หา มกี ารสารวจปัญหา มีการสารวจปัญหา ปฏบิ ตั กิ ารแกป้ ัญหา ๖.การมีวินยั วเิ คราะหป์ ญั หา วเิ คราะหป์ ญั หา สร้างทางเลอื ก ไม่ค่อยปฏบิ ัติตาม ๗.การใฝ่เรียนรู้ กฎระเบียบ กติกา สร้างทางเลอื ก สรา้ งทางเลือก ประเมินทางเลือก ของห้องเรยี นของ ๘.ม่งุ มน่ั ในการ กลมุ่ กอ่ กวนสรา้ ง ทางาน ประเมินทางเลอื ก ปฏบิ ตั ิการแกป้ ัญหา ปฏิบัตกิ ารแกป้ ัญหา ความราคาญให้ครู และเพ่ือนใน วางแผนปฏิบัติ ประเมินผลการแก้ปญั หา หอ้ งเรยี น เป็นบางคร้งั ประเมินผลการ ไมม่ ีความ กระตือรอื ร้น อดทน แกป้ ัญหา ม่งุ มั่น ไม่รจู้ ัก แสวงหาความรู้จาก เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะ แหล่งเรยี นรู้อื่น ๆ ทางานท่ีไดร้ ับ ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บ ปฏิบัตติ าม มอบหมายไมเ่ สรจ็ ตามกาหนดเวลา กตกิ า ของห้องเรียน กติกา ของห้องเรียน กฎระเบยี บ กติกา ผลงานไมมคี ่ วาม เรยี บร้อยขาดความ ของกลุ่ม ดว้ ยความเต็ม ของกลุ่ม ไม่ก่อกวน ของห้องเรียน ของ ปราณตี ใจ ไม่ก่อกวนสรา้ ง สรา้ งความราคาญใหค้ รู กลุม่ ไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ ความราคาญให้ครแู ละ และเพื่อนในห้องเรยี น ไมก่ ่อกวนความ เพอื่ นในห้องเรยี น ราคาญใหค้ รูและ เพอ่ื นในหอ้ งเรียน มีความกระตือรือรน้ มีความกระตือรือรน้ มีความกระตือรือรน้ อดทน เพยี รพยายาม อดทน มุง่ ม่ัน รู้จกั อดทน มงุ่ มัน่ ใน มงุ่ มั่น รูจ้ ักแสวงหา แสวงหาความรจู้ าก บางคร้ัง รจู้ กั ความรจู้ ากแหลง่ เรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้อื่น ๆ แสวงหาความร้จู าก อน่ื ๆ อยเู่ สมอ ๆ แหลง่ เรียนรบู้ า้ ง ทางานที่ได้รบั ทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ทางานที่ได้รับ มอบหมายเสรจ็ ตาม เสร็จตามกาหนดเวลา มอบหมายเสร็จตาม กาหนดเวลา ผลงานมี ผลงานมคี วามถูกต้อง กาหนดเวลา เปน็ ความถูกต้อง ละเอยี ด เรยี บร้อย บางส่วนผลงานมี ประณีต เรยี บร้อย ความถกู ตอ้ ง เรียบร้อยเปน็ บาง รายการ

136 150 ๑๕๐ บันทกึ ผลหลงั การสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ..................................................................................................................................................... ......................... ......................................................................................................... ..................................................................... ลงชือ่ ......................................ผู้สอน (.............................................................) วันท่.ี ........เดอื น....................พ.ศ.......... ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (.............................................................) วนั ท่ี.........เดอื น....................พ.ศ..........

137 151 ๑๕๑ รารยาวยชิวาชิ ากากรางรหางนานนอว่ อายาชแทชผีพี่ ีพ๒ในใบบหกคคานเรรวรว่วรหื่อจาาหยสังมมัดทัสกวรรกวี่ชิาูทู้้ท๒าชิรารี่ี่ าด๑๑เงแรูแ๐๐ง๒ียผล2น๑นเร1รรัก๑กเ่ือ1รู้ทษา๐งือ่0รี่ า๑๓งจ๑กเสดัาก้อืกรกาภผลภาราารลบ้าราคเแลคบรรเลบเอรยีรรอะยียนรียเยอนเรนคปเบู้ททปทร้อื ่ีเ่ือ่ี่ีื้อป๓น๒๒งนอื้ แชชนตนั้ั้นง่ มมกธััธายยยมมศศึกกึ ษษาาปปีทีที่่ี 1๑ การลบรอยเป้อื น รอยเปอื้ นทีเ่ กดิ ข้ึนบนเสอื้ ผ้านั้น อาจเกดิ จากรอยเป้ือน ชนิดต่างๆไดห้ ลายชนดิ ซง่ึ ถ้าหากไมห่ าวิธีลบรอยเป้ือนออกเสียก่อน อาจทาให้ติดเน้ือผ้าจนไม่สามารถซักออกได้ ดงั นัน้ เมอื่ มรี อยเป้ือน บนเสอื้ ผา้ ควรปฏิบัติ ดังนี้ ลกั ษณะของรอยเป้ือน วธิ ีการลบรอยเปอ้ื น รอยเปื้อนเลือด แช่ในนา้ สบ่อู นุ่ ๆๆหหรรือือผผงงซซกั กั ฟฟออกกแแลลว้ ้วจจงึ ซึงซักักออกอใกหให้สะส้ อะาอดาด รอยเปือ้ นเทียนไข ใชม้ ีดขูดเทยี นไขออก วางผา้ เชด็ ตวั ใตร้ อยเป้อื น แลว้ ใช้น้ายาซักแหง้ รอยเปอ้ื นหมากฝร่ัง ราดรอยเปอื้ นหลายๆๆครค้ังร้งัรอรใอหใ้แหห้แง้หส้งนสิทนแทิ ลแว้ ลจว้ ึงจซงึักซกั ถ้าถย้าังยมังีรมอรี ยอย เหลืออยู่ ให้ใชไ้ ฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ฟอกสีอกี คร้ัง ใชม้ ดี ขดู หมากฝรง่ั ออก แล้วนาผา้ ไปแชเ่ ฉพาะสว่ นที่มรี อยเปอ้ื น ในน้ายาซกั แห้ง แล้วซกั ให้สะอาดอีกครั้ง รอยเป้ือนชอ็ กโกแลตหรือกาแฟ แช่น้าสบ่อู นุ่ ๆๆแแลล้วว้จจงึ งึซซกั ักออกี ีกคครรง้ั ้งั

138 152 ๑๕๒ ลักษณะของรอยเป้ือน วิธกี ารลบรอยเปอื้ น รอยเปือ้ นเครอ่ื งด่ืม แชผ่ า้ ในนา้ เย็นแลว้ ซักในนา้ สบอู่ ่นุ ๆๆถถ้า้ารรออยยเปเปื้อื้อนนยยงั ไังมไมห่ ห่มมดดไปไป ทม่ี ีแอลกอฮอล์ ให้ปฏิบัตดิ งั น้ี - ถา้ เป็นผา้ ประเภทผา้ ไหม ผา้ ขนสตั ว์ และผ้าสี ให้แชผ่ ้าใน และไมม่ แี อลกอฮอล์ ไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ ๒ ช้อนโต๊ะ นา้ ๑ แกลลอน ประมาณ ๑/๒ ชั่วโมง - ถา้ เป็นผา้ ประเภทผา้ ลนิ ิน ผา้ เรยอน และผา้ ฝ้าย ควรแชผ่ ้าในสาร ฟอกสปี ระเภทคลอรีน ๑ ชอ้ นโตะ๊ นา้ ๒ ถ้วยตวง ประมาณ ๑๕ นาที รอยเป้อื นนา้ มนั วางผา้ เชด็ ตวั ใต้รอยเปอื้ น เทนา้ ยาซักแห้งลงบนรอยเปื้อน แล้วจงึ ซัก ในนา้ รอ้ นอีกครั้ง รอยเป้ือนนา้ หมกึ เทนา้ ลงบนรอยเปื้อนจนกว่าหมกึ จะละลายออกมาหมด ถ้าหมกึ ไม่ รอยเปื้อนหมึกแห้ง ละลายใหท้ ิ้งไว้จนรอยเป้ือนแหง้ แล้วนาไปแชน่ ้าสบู่ทมี่ ีนา้ ส้มผสมอยู่ สกั ครู่ แลว้ นาผ้าไปซักน้า ถ้ารอยเป้ือนยังไม่หมดไป ให้ใช้นา้ ยาลบ รอยหมกึ ป้ายตรงรอยเปื้อนให้ทวั่ แล้วนาผา้ ไปซกั ในนา้ ผสม แอมโมเนยี แลว้ ซกั ดว้ ยน้าอกี ครงั้ หนงึ่ การใชย้ าลบรอยหมึกกบั เส้อื ผา้ เป้อื นหมึกนี้ ควรใช้เม่อื จาเป็นจรงิ ๆเทา่ นั้น เพราะจะเป็น อนั ตรายต่อเสน้ ใยผ้า วางกระดาษซับใต้รอยเปื้อน หยดนา้ ยาซกั แหง้ ลงบนรอยเปอื้ น แชใ่ นน้าสบู่อุ่นๆ แลว้ ลล้า้างงออออกกดดว้ ว้ ยยนนา้ า้� เเยยน็ ็นแแลลว้ ้วฟฟออกกสสาารรฟฟออกกขขาวาอวอยา่ยงา่ ง อ่อนอกี ครัง้ แล้วซักให้สะอาด

139 153 ๑๕๓ ลักษณะของรอยเปอ้ื น วธิ กี ารลบรอยเปอ้ื น รอยเปือ้ นนม ครมี หรอื ไอศกรีม แชใ่ นน้าสบหู่ รอื ผงซักฟอก แลว้ ซักให้สะอาด รอยเป้ือนโคลน ทงิ้ รอยเป้ือนโคลนให้แหง้ ใช้แปรงปัดโคลนออกเบาๆๆกก่ออ่ นนซซักัก รอยเปือ้ นสี ใชส้ ารที่เป็นทนิ เนอร์ซ่ึงผู้ผลิตแนะนาไวท้ ่ีบรรจภุ ัณฑ์ ใชฟ้ องนา้ ชุบทนิ เนอรถ์ ูสีออก แลว้ นาผา้ ไปแช่ในนา้ สบู่แลว้ ซกั ใหส้ ะอาด รอยเปอ้ื นสนิม ใชย้ ากาจดั สนมิ ตามวิธีการท่แี นะนาไว้ท่ีฉลาก แล้วจึงซกั ผ้า ใหส้ ะอาดอีกคร้งั รอยเปอ้ื นยาขัดรองเท้า ใช้ฟองนา้ ชบุ แอลกอฮอล์ถูรอยเปอื้ น แลว้ ซกั ในน้าสบรู่ ้อนๆ จากน้นั จงึ ฟอกดว้ ยสารฟอกขาว (ถา้ จาเปน็ ) แลว้ ซักใหส้ ะอาด ผา้ ขึน้ รา ซักผา้ ด้วยสบู่ฟอกขาว ซึ่งผสมดว้ ยคลอรีน แล้วซักให้สะอาด

๑๕๔ 115440 ข้อแนะนาทั่วไปในการลบรอยเปือ้ น ลบรอยเปื้อนให้เร็วทส่ี ุดเท่าทจ่ี ะทาได้ เพราะถา้ ท้งิ ไว้นาน จะลบรอยเปอื้ นยาก หรอื ลบไมอ่ อกเลย ทดลองใชส้ ารลบรอยเปอ้ื นกบั เน้ือผา้ ส่วนท่ีอยดู่ ้านในก่อน เชน่ ตะเขบ็ การใชส้ ารลบรอยเปอ้ื นควรทาอย่างรวดเรว็ และการใชส้ ารออ่ นๆๆ หลายครัง้ ดีกว่าสารเขม้ ข้นเพยี งครัง้ เดียว ถ้าไมแ่ นใ่ จว่ารอยเปื้อนเกิดจากอะไรให้ ใชฟ้ องนา้ ชบุ น้าสะอาด ถูตรงรอยเปอ้ื นก่อนแล้วปลอ่ ยให้แห้งแล้วจงึ ใชส้ ารอน่ื ลบ การลบรอยเปือ้ นท่ที ากนั ในบา้ นเรือนไม่ค่อยย่งุ ยาก แต่กต็ อ้ ง ระมดั ระวงั เชน่ ผ้าสี สารลบรอยเปอ้ื นอาจทาใหผ้ ้าด่างได้ ผ้าท่ตี อ้ งซกั แหง้ ยิ่งต้องระมดั ระวงั ควรศึกษาใหแ้ นน่ อนกอ่ นจึงลบรอยเป้อื นน้นั ๆๆไดได้ ้

141 155 ๑๕๕ ใบงานท่ี ๑๐ เรอ่ื ง การลบรอยเปอ้ื น รายวิชา กวาิชรางหากนนาอร่วางยาชแใทนบผพี ี่ อ๒นงาากชนาเรีพรรทหือ่จี่สังัดร๑กวหก๐ิชาาัสรารวดเิชเงรแู ร๒าียลอื่ น๑รงงรกั๒๑ทู้ษ๑๐ี่าก๑๑๓เา๐สร้ือ๑กลภผาบา้ารคแลรชเอลบรัน้ ะยียรมเอนเคธัปบทรยื้อเื่อี่มป๒นงศ้อื แึกชนตษ้ันง่ ามกปัธาทียยี่ม๑ศกึ ษาปีท่ี ๑ แบบทดสอบ เรือ่ ง การลบรอยเปือ้ น ชอ่ื ..........................................................................ช้ัน....................................เลขที่.................................. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จุดประสงค์ของกจิ กรรม นักเรยี นสามารถอลธบิบราอยวเปธิ กีื้อนารไลดบถ้ ูกรอต้อยงเปื้อนได้ถกู ตอ้ ง คาช้แี จง ให้นกั เรยี นนาตวั อักษรขา้ งหน้ารอยเปอ้ื น ไปวางไว้ใหต้ รงกบั วิธีการลบรอยเปื้อน ก. เช้อื รา ข. ยาขดั รองเท้า ค. สนมิ ง. โคลน จ. หมากฝร่ัง ฉ. กาแฟ ........ใช้มดี ขดู รอยเปื้อนออกแล้วนาผา้ ไปแช่เฉพาะสว่ นท่มี ีรอยเป้อื นในนา้ ยาซักแหง้ แลว้ ซักให้สะอาด ........ปลอ่ ยใหแ้ หง้ ใช้แปรงปดั โคลนออกเบาๆ กอ่ นซัก ........ใช้ยากาจดั รอยเปอ้ื นตามวิธีการทีแ่ นะนาไว้ท่ีฉลาก แลว้ จงึ ซกั ให้สะอาดอีกคร้ัง ........ซกั ผา้ ด้วยสบู่ฟอกขาว ซงึ่ ผสมด้วยคลอรนี แล้วซักผ้าให้สะอาดอีกครง้ั ........ใช้ฟองนา้ ชุบแอลกอฮอล์ถูรอยเป้ือนแลว้ ซักผา้ ในน้าสบรู่ อ้ นๆหรอื ผงซักฟอก แลว้ ซักผ้าให้สะอาด ........แช่ผา้ ในน้าสบอู่ ุ่นๆ แลว้ จงึ ซักผ้าใหส้ ะอาดอีกคร้งั

142 156 เฉลย ใบงานท่ี ๑๐ เร่ือง การลบรอยเปอ้ื น ๑๕๖ รายวชิ า กวาิชรางหากนนาอร่วางยาชแทเนฉผพี ่ี อล๒นายกชใาเบรีพรรหง่อืจาสังัดนกวรกทหิชาารี่ัสาร๑ดวเง๐รูแิช๒ยี ลาน๑รเรงรัก๑๒อ่ืทู้ษ๐ง๑ี่ า๑๓๑เส๐ก้อืกา๑ภผาราา้รลคแลบเลชบรระั้นียอรเอนยมคบเัธทรปยเ่อืี่ ้ืปอ๒มงนอ้ืศแชนกึต้ันษ่งมกาัธาปยยีทมี่ ๑ศกึ ษาปีที่ ๑ แบบทดสอบ เรื่อง การลบรอยเป้ือน ชื่อ..........................................................................ชน้ั ....................................เลขที.่ ................................. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จุดประสงคข์ องกจิ กรรม นักเรยี นสามารถอลบธบิรอายวเปิธอ้ืีกนารไดล้ถบูกรตอ้อยงเปื้อนไดถ้ ูกต้อง คาชี้แจง ให้นักเรียนนาตวั อักษรขา้ งหนา้ รอยเปือ้ น ไปวางไวใ้ ห้ตรงกบั วิธีการลบรอยเปื้อน ก. เชอ้ื รา ข. ยาขัดรองเท้า ค. สนิม ง. โคลน จ. หมากฝร่งั ฉ. กาแฟ ..จ...ใชม้ ดี ขดู รอยเป้ือนออกแล้วนาผ้าไปแช่เฉพาะส่วนทม่ี ีรอยเปื้อนในนา้ ยาซักแห้งแลว้ ซักใหส้ ะอาด ..ง...ปล่อยให้แหง้ ใช้แปรงปัดโคลนออกเบาๆ กอ่ นซัก ..ค...ใชย้ ากาจดั รอยเปอ้ื นตามวธิ ีการท่แี นะนาไวท้ ี่ฉลาก แล้วจึงซกั ใหส้ ะอาดอีกครัง้ ..ก...ซกั ผา้ ด้วยสบ่ฟู อกขาว ซ่ึงผสมดว้ ยคลอรีน แลว้ ซักผา้ ให้สะอาดอีกคร้ัง ..ข...ใชฟ้ องนา้ ชบุ แอลกอฮอล์ถรู อยเป้ือน แลว้ ซักผ้าในน้าสบรู่ ้อนๆหรือผงซักฟอกแลว้ ซักผา้ ให้สะอาด ...ฉ...แชผ่ ้าในนา้ สบู่อุ่นๆ แล้วจงึ ซกั ผา้ ใหส้ ะอาดอีกครง้ั

143 157 ๑๕๗ แบบบนั ทกึ การประเมินผเู้ รียนดา้ นความรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ เรอื่ ง การลบรอยเปอ้ื น รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ ท่ี ชอ่ื -สกุล คะแนน ระดับ สรปุ ผล ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ แบบทดสอบ คณุ ภาพ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพดา้ นความรู้ ดงั นี้ ๖ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๔ – ๕ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๒ – ๓ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตา่ กว่า ๒ คะแนน ระดับ ๑ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่านระดับ ๒ ขน้ึ ไป ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ( …………………………………………….)

๑๕๘ แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมผเู้ รียนดา้ นทกั ษะกระบวนการ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓ เร่ือง การลบรอยเปอื้ น รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ทกั ษะการ ทักษะการนา ทักษะ ทกั ษะ เลขที่ ชื่อ-สกุล ประยุกต์ใช้ ความรู้ไปใช้ กระบวนการ กระบวนการ รวม ระดับ สรปุ ผล ความรู้ ทางาน แกป้ ัญหา คะ๑แ๖นน คณุ ภาพ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑๖ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ ๑๔-๑๖ คะแนน ระดับ ๔ ดมี าก ๑๑-๑๓ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๘-๑๐ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๘ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่านระดบั ๒ ข้นึ ไป ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 144 158

๑๕๙ แบบบนั ทึกการสงั เกตพฤตกิ รรมผ้เู รียนดา้ นคณุ ลักษณะ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๓ เร่ือง การลบรอยเปอ้ื น รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เลขท่ี ชอ่ื -สกุล มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มั่นในการ รวม สรุปผล ทางาน คะ๑แ๒นน ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ค๑ะแ๒นน ผ่าน ไมผ่ ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังน้ี ๑๑ – ๑๒ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๘ – ๑๐ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๖-๗ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ต่ากว่า ๖ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ นระดบั ๒ ขึ้นไป ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 145 159

๑๖๐ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๔ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ การดแู ลรักษาเสอื้ ผา้ และเครือ่ งแต่งกาย เร่ือง การซักเสอ้ื ผ้า เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชพี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ การซักเส้ือผา้ ขน้ั นา - จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นทเ่ี คยซักเสอ้ื ผา้ เองประมาณ ๒-๓ คน ออกมาเลา่ ถึง สอ่ื ด้านความรู้ วิธกี ารซกั ผา้ ให้เพื่อนๆฟังและซักถาม ๑. ใบความรทู้ ่ี ๑๑ เร่อื ง การซักเส้ือผา้ ๑. อธบิ ายวิธกี ารซักได้ ๒. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ เส้อื ผา้ ๒. ใบงานท่ี ๑๑๒ เร่อื ง การซักเส้อื ผ้า ๒. ปฏบิ ัติการวิธีการซักได้ ขัน้ สอน ด้านทักษะและกระบวนการ ๓. แบ่งกลุม่ นักเรียนออกเปน็ ๔ กลุ่มๆละ ๑๐ คนหรอื ใกล้เคียงกัน ภาระงาน/ช้ินงาน ๑. ทกั ษะการเชอื่ มโยง คละนักเรยี นเกง่ อ่อน ปานกลาง อยู่รวมกนั ให้นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ - ผลการปฏิบัติงาน ใบบนั ทึกกิจกรรมการ ๒. ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ เลือกประธานกลุม่ สาหรับการดาเนินกิจกรรม ซกั เสือ้ ผา้ ๓. ทักษะการนาความรู้ไปใช้ ๔. ครใู ห้ประธานกลมุ่ ควบคุมการดาเนินกิจกรรมในการศึกษาเน้อื หา - ประเมนิ ผลการทาใบงาน ๔. ทกั ษะกระบวนการทางาน จากใบความรู้ ๑๐ นาที เม่อื ศกึ ษาเนื้อหาเสรจ็ แล้วให้ประธานเกบ็ ๕. ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา เอกสารการเรยี นให้เรียบร้อย ด้านคณุ ลกั ษณะ ๕. ครูเตรียมอุปกรณ์สาหรับการซกั เส้อื ผา้ ของนักเรียน จานวน ๔ กลุ่ม ๑. มวี นิ ัย ไวใ้ ห้พร้อม และใหน้ กั เรยี นแต่ละกล่มุ ดาเนนิ กจิ กรรมการซักเส้ือผา้ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ตามลาดับข้ันตอนท่ีไดศ้ ึกษาจากใบความรู้ เม่อื นักเรียนซักเสือ้ ผ้าเสร็จ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน เรยี บร้อยแลว้ ให้นกั เรยี นนาเส้ือผ้าไปตากไวใ้ ห้แห้งในบริเวณที่สาหรับ ตากผ้า ใชเ้ วลาในการทากจิ กรรมประมาณ ๒๐ นาที 146 160

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี ๔ ๑๖๑ หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ การดแู ลรกั ษาเสื้อผ้าและเครอื่ งแต่งกาย เรื่อง การซักเสือ้ ผ้า เวลา ๑ ชัว่ โมง ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพ ๖. ใหต้ ัวแทนกลุ่มออกมาสรปุ การซกั เส้ือผา้ ถึงวิธีการซัก ประโยชน์ และการประหยดั พลงั งานทรัพยากรธรรมชาติ ๗. ครแู จกใบงานท่ี ๑๒๑ มอบหมายใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั ิกจิ กรรมนอกเวลา เรยี น เสร็จแล้วส่งใบงาน ในช่ัวโมงต่อไป ขน้ั สรปุ ๘. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นเกี่ยวกับการดูแลเส้ือผ้า และเครอ่ื งแตง่ กายในชวี ิตประจาวัน ๙. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินความพร้อมของนักเรียนโดยการ สังเกต การแสดงความคดิ เห็น และนัดหมายการเรยี นในช่วั โมงตอ่ ไป 147 16

148 61 162 ๑๖๒ การวัดและประเมินผล วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ สิ่งทตี่ ้องการวัด/ประเมิน ใบงานตามกจิ กรรม แบบประเมินผลการทา ระดบั คะแนนท่ีได้ตาม ดา้ นความรู้ เรื่อง การซักเสอ้ื ผา้ กิจกรรม เร่ือง การซัก เกณฑ์การประเมินในแต่ ๑กา. รอซธกั ิบเาสย้ือวผิธ้ากี ารซักเส้ือผา้ ได้ เสอื้ ผา้ ละกจิ กรรม ๒. ปฏิบตั กิ ารวธิ กี ารซกั ได้ สังเกตพฤตกิ รรมทักษะ ทักษะการเช่ือมโยง โดยใช้เกณฑ์ rubric ด้านทักษะและกระบวนการ ทกั ษะการประยกุ ตใ์ ช้ การผ่านอยูใ่ นระดบั ๑. ทักษะการเชื่อมโยง ความรู้ คณุ ภาพ “พอใช้” ๒.ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ ทกั ษะการนาความรู้ไป ข้ึนไป ความรู้ ใช้ ๓.ทักษะการนาความรไู้ ปใช้ ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั พฤตกิ รรมท่ี ๔.ทักษะกระบวนการทางาน ทางาน ทกั ษะการเช่ือมโยง แสดงออก 4 ระดับโดย ๕. ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ ทักษะการประยุกต์ใช้ ใชเ้ กณฑ์ rubric แก้ปัญหา แก้ปญั หา ความรู้ การผ่านอยใู่ นระดบั ทกั ษะการนาความรู้ไป คณุ ภาพ “พอใช้” ใช้ ขึน้ ไป ทกั ษะกระบวนการ ทางาน ทกั ษะกระบวนการ แกป้ ัญหา ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมด้าน แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พฤตกิ รรมที่ ๑. มวี นิ ยั มีวนิ ยั มวี ินยั แสดงออก 4 ระดบั โดย ใฝเ่ รียนรู้ ใฝเ่ รียนรู้ ใช้เกณฑ์ rubric ๒. ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทางาน มุ่งมนั่ ในการทางาน การผ่านอยู่ในระดับ คณุ ภาพ “พอใช้” ๓. มุง่ มั่นในการทางาน ขึน้ ไป

149 164 ๑๖๔ บันทกึ ผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ......................................ผู้สอน (.............................................................) วนั ท.ี่ ........เดอื น....................พ.ศ.......... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................ผู้ตรวจ (.............................................................) วันท่ี.........เดอื น....................พ.ศ..........

150 163 ๑๖๓ เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๑. การปฏิบตั ิ กจิ กรรม คะแนนการปฏิบัติ เกณฑป์ ระเมนิ ด้านความรู้ คะแนนการปฏบิ ตั ิ การซักเส้ือผ้า กิจกรรมการซักเสื้อผ้า กจิ กรรมการซัก ๑๘-๒๐ คะแนน คะแนนการปฏบิ ตั ิ คะแนนการปฏิบัติ เสือ้ ผ้า ๒.ทกั ษะในการ ตา่ กวา่ ๑๒ คะแนน เช่ือมโยง กจิ กรรมการซกั เส้ือผ้า กจิ กรรมการซักเส้ือผ้า ศึกษาและพจิ ารณา ๓.ทักษะในการ ๑๕-๑๗ คะแนน ๑๒-๑๔ คะแนน ขอ้ มูลไดไ้ ม่ตรง ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ประเด็นตามที่ เกณฑป์ ระเมินดา้ นทักษะและกระบวนการ กาหนด ศกึ ษาและพิจารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ไม่มีการทบทวน ขอ้ มูลหรือความรู้ ข้อมลู ไดต้ รงประเด็น ข้อมูลได้ตรงประเดน็ ขอ้ มลู ได้ตรงประเดน็ ให้เขา้ กับ สถานการณ์ใหม่ ตามท่กี าหนด เนือ้ หา ตามทกี่ าหนด เนื้อหา ตามทก่ี าหนด เนือ้ หา ถกู ต้องและครบถ้วน ถูกต้องและครบถว้ น ถูกต้องและครบถ้วน แสวงหาความรแู้ ละ แสวงหาความรู้และ ขอ้ มลู ใหม่ มีความ ขอ้ มลู ใหม่ สมั พนั ธเ์ กยี่ วข้องกนั ทบทวนขอ้ มลู หรอื ทบทวนขอ้ มลู หรือ ทบทวนข้อมลู หรือ ความรู้ทมี่ ีเขา้ กับ ความร้ทู ่ีมีเขา้ กับ ความร้ทู ี่มเี ขา้ กบั สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มคี วาม สถานการณ์ใหม่ ความเป็นเหตุเปน็ ผล เป็นเหตุเป็นผล หรือความเหมาะสม ระหวา่ งขอ้ มูลกบั สถานการณ์ ๔.ทักษะการนา ทบทวนความรูท้ ี่มี ทบทวนความร้ทู ่ีมี ทบทวนความรู้ที่มี ไมม่ ีการทบทวน ความรู้ไปใช้ มองเหน็ ความ มองเหน็ ความเหมือนกัน และรบั รูค้ วามร้ใู หม่ ความรู้ทมี่ ีกับ เหมอื นกันของ ของสถานการณ์ใหม่กบั สถานการณ์ใหม่ สถานการณ์ใหมก่ ับ สถานการณ์เดิม สถานการณเ์ ดิม นา ความรูท้ ม่ี ีไปใช้ใน สถานการณ์ใหม่

151 165 ๑๖๕ ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมิน ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรุง) ๕.ทกั ษะ กระบวนการ เกณฑป์ ระเมินด้านทักษะและกระบวนการ ทางาน มีการวเิ คราะห์งาน มีการ มีการวางแผนในการ มกี ารวางแผนการ ขาดการวางแผนการ ๖.ทักษะ กระบวนการ วางแผนในการทางาน มี ทางาน กาหนดหนา้ ที่ ทางาน แตก่ าหนด ทางาน กาหนด แก้ปัญหา การกาหนดหน้าท่ีชดั เจน ชดั เจน ลงมอื ทางาน หน้าที่ไม่ชดั เจน หน้าที่ไมช่ ัดเจน ๗.การมวี นิ ัย และลงมือทางาน ตามแผนที่ ตามแผนทีว่ างไวแ้ ต่ ดาเนนิ งานตามแผนท่ี ทางานไม่เปน็ ระบบ ๘.การใฝเ่ รียนรู้ วางไวม้ ีการแก้ปัญหาอย่าง การแกป้ ัญหายังไม่เป็น วางไว้ผลงานเสรจ็ ไม่ ผลงานเสรจ็ ไมต่ าม ๙.มงุ่ มัน่ ในการ ทางาน เป็นระบบจนงานสาเร็จ ระบบผลงานสาเรจ็ ไม่ ตามกาหนด กาหนด เรียบรอ้ ยตามเวลาท่ีกาหนด เรยี บรอ้ ย มกี ารสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา มีการสารวจปญั หา มกี ารสารวจปัญหา วิเคราะห์ปญั หา วิเคราะห์ปัญหา สร้างทางเลอื ก สร้างทางเลอื ก สร้างทางเลอื ก สรา้ งทางเลือก ประเมินทางเลอื ก ปฏบิ ตั กิ ารแกป้ ัญหา ประเมนิ ทางเลือก ปฏิบัติการแก้ปัญหา ปฏบิ ตั ิการแกป้ ัญหา วางแผนปฏบิ ัติ ประเมนิ ผลการ ประเมนิ ผลการแก้ปญั หา แก้ปญั หา เกณฑ์ประเมินด้านคุณลกั ษณะ ปฏบิ ัติตามกฎระเบียบ ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ ปฏิบตั ติ าม ไม่ค่อยปฏบิ ัตติ าม กติกา ของห้องเรยี น ของ กตกิ า ของห้องเรียน กฎระเบยี บ กติกา กฎระเบียบ กติกา กลุ่ม ดว้ ยความเตม็ ใจ ไม่ ของกลมุ่ ไม่กอ่ กวน ของห้องเรยี น ของ ของห้องเรียนของ ก่อกวนสรา้ งความราคาญให้ สร้างความราคาญให้ กลุม่ ไดเ้ ป็นสว่ นใหญ่ กลมุ่ ก่อกวนสรา้ ง ครแู ละเพอ่ื นในหอ้ งเรียน ครูและเพอ่ื นใน ไมก่ ่อกวนความ ความราคาญใหค้ รู ห้องเรียน ราคาญใหค้ รูและ และเพ่ือนใน เพ่อื นในหอ้ งเรียน ห้องเรียน เปน็ บางคร้ัง มีความกระตือรอื รน้ อดทน มคี วามกระตือรอื ร้น มีความกระตือรือร้น ไม่มีความ เพียรพยายาม ม่งุ มั่น รูจ้ กั อดทน มุง่ ม่นั รู้จัก อดทน ม่งุ มนั่ ใน กระตือรือรน้ อดทน แสวงหาความรู้จากแหล่ง แสวงหาความรู้จาก บางครัง้ รจู้ กั มงุ่ มัน่ ไม่รูจ้ ัก เรียนรอู้ ื่น ๆ อย่เู สมอ ๆ แหล่งเรยี นร้อู ื่น ๆ แสวงหาความรู้จาก แสวงหาความรู้จาก แหล่งเรยี นรบู้ า้ ง แหล่งเรียนร้อู นื่ ๆ ทางานที่ได้รับมอบหมาย ทางานท่ีได้รบั ทางานที่ไดร้ ับ ทางานที่ได้รบั เสร็จตามกาหนดเวลา มอบหมายเสรจ็ ตาม มอบหมายเสรจ็ ตาม มอบหมายไม่เสรจ็

เรียบร้อยตามเวลาท่ีกาหนด เรียบร้อย ๖.ทกั ษะ มกี ารสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา มกี ารสารวจปญั หา มกี ารสารวจปัญหา กระบวนการ แกป้ ัญหา วิเคราะห์ปญั หา วิเคราะห์ปญั หา สรา้ งทางเลือก ปสรฏ้าิบงตัทกิ าางเร๑ลแอื ๖กก๕้ปัญหา115625 สรา้ งทางเลือก 166 ประเด็นการ ประเมนิ ทางเลอื ก สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ทางเลอื ก ประเมนิ วางแผนปฏบิ ัติ ปฏบิ ัตกิ ารแก้ปัญหา ปฏบิ ัตกิ ารแก้ปัญหา ๕๗.กทาักรษมะวี ินัย ประเมินผลการระดบั คุณภาพ กระบวนการ ทางาน ประเมินผ๔ลก(ดารีมแาก้ป) ญั หา แกป้ ัญหา๓ (ดี) ๒ (พอใช)้ ๑ (ปร๑ับ๖ป๖รงุ ) ๖.ทักษะ เกณฑเ์ปกรณะฑเม์ปนิ รดะา้เมนนิทดักา้ษนะคแุณละลกั รษะณบะวนการ ก๘ร.กะาบรวในฝก่เรายี รนรู้ แก้ปัญหา ผมปลีกฏงาบิ ารตันวิตเมคาคี รมวากาะฎมหรถง์ ะูกาเนตบอ้ ียมงบีการ มปกาีกฏหาบิ รนตั วดติาเางวแมลผกานฎใรผนะลกเงบาียรนบมี มกปาีกฏหาบิ รนัตวดติาเางวแมลผานกเปา็นร ตขไมาค่ดม่อกยารปหวฏนาดิบงเแัตวผิตลนาามการ ๙.ม่งุ ม่นั ในการ วกลาะตงเกิ อแาียผขดนอใปนงรหกะา้อณรงทเตี รายี งเนรายีนขบอรมง้อี ย คทกตวาางกิ ามานถขกู อตกงาอ้ หหง้อนเงรดเียรหยีบนนรา้ ้อทย่ี ทบกฎางรสาะน่วเบนยีผแบลตงก่ กาาตนหิกมนาี ด กทผลฎางราะนเบมไมียคก่บวาหากมนตดิกา ท๗า.กงารนมวี ินัย กลาร่มุ กดาห้วยนคดวหานม้าเตท็ม่ีชใดั จเจไนม่ ขชอัดงเจกนล่มุ ลงมไมือ่กท่อากงวาน หคขอวนาง้ามหทถ้อี่ไกูมงเต่ชรอ้ัดยี งเนจนของ หขเรอนยี งา้บหทร้อี่ไอ้ มงยเช่ รขดัยีาเนดจขคนอวางม ๘.การใฝ่เรยี นรู้ แกลอ่ ะกลวนงมสือรทา้ งาคงาวนามตรามคแาญผนใหท้ี่ สตรา้ามงแคผวนาทมว่ีรางคไาวญแ้ ตให่ ้ ดกเรลายี เมุ่ บนไรนิดอ้ง้เปยานเ็ ปตสน็ า่วบมนาแใงหผนญท่ ่ี ทปกลรางามุ่ าณนกีตอ่ไมกเ่ วปน็นสรระา้ บงบ ๙.มงุ่ ม่ันในการ ทางาน ควารงแู ไลวะม้ เีกพาือ่ รนแใกนป้ หัญ้อหงเารอียยน่าง กคารรูแแลกะ้ปเพัญ่อื หนาใยนงั ไมเ่ ปน็ รไวมาย่กงไก่อวาก้ผรวลนงคานวาเสมร็จไม่ ผคลวางมานราเสคราจ็ญไใมหต่ ค้ ารมู เปน็ ระบบจนงานสาเร็จ รหะ้อบงบเรผียลนงานสาเร็จไม่ รตาคมากญาหใหน้คดรูและ แกลาหะเนพด่ือนใน เรยี บร้อยตามเวลาท่ีกาหนด เรียบรอ้ ย เพือ่ นในหอ้ งเรียน หอ้ งเรยี น มีการสารวจปัญหา มีการสารวจปัญหา มกี ารสารวจปญั หา เมปกี ็นาบรสางาครวรจง้ั ปัญหา มวเิคี ควราามะกหร์ปะญั ตหือราอื รน้ อดทน มวเิีคควราามะกหรป์ ะญั ตหือราือรน้ มสรีคา้วงาทมากงรเะลตอื ือกรอื ร้น ไสมร่ม้างีคทวางมเลือก เสพรียา้ รงทพายงาเยลาอื มกม่งุ มั่น รจู้ กั อสรดา้ทงนทามงเ่งุลมือั่นกรจู้ กั อปดระทเนมินมทงุ่ามงนั่เลอืในก กปรฏะบิ ตตั ือิกราือรรแน้ ก้ปอัญดทหนา แปสระวงเมหินาทควาางเมลรอื ู้จกากแหลง่ แปสฏวบิ งัตหิกาาครวแากมป้ รัญู้จาหกา บปาฏงิบคัตรกิัง้ ารรแ้จู กั ป้ ัญหา มงุ่ ม่ัน ไมร่ ูจ้ ัก เวราียงนแรผู้อนน่ืปฏๆิบอตั ยิ ูเ่ สมอ ๆ แปหระลเ่งมเรินยี ผนลรกู้อา่ืนร ๆ แสวงหาความรูจ้ าก แสวงหาความรจู้ าก ประเมินผลการแกป้ ัญหา แกป้ ัญหา แหล่งเรยี นรู้บา้ ง แหล่งเรียนรูอ้ น่ื ๆ ทางานที่ได้รับมอบหมาย เกณฑท์ปารงะาเนมทนิ ่ีไดดา้ ร้ นบั คุณลกั ษณะ ทางานที่ไดร้ บั ทางานที่ไดร้ ับ ปเสฏรบิ็จตั าิตมามกากหฎนระดเบวลียาบ ปมอฏบิ หตั มิตายมเกสฎรรจ็ ะตเาบมยี บ ปมอฏบิ หตั มติ ายมเสร็จตาม มไมอค่ บ่อหยมปาฏยบิไมัต่เติ สารมจ็ กติกา ของห้องเรยี น ของ กติกา ของห้องเรยี น กฎระเบียบ กติกา กฎระเบียบ กติกา กล่มุ ด้วยความเต็มใจ ไม่ ของกล่มุ ไม่ก่อกวน ของห้องเรียน ของ ของห้องเรียนของ ก่อกวนสร้างความราคาญให้ สรา้ งความราคาญให้ กลมุ่ ได้เปน็ สว่ นใหญ่ กลุ่ม กอ่ กวนสร้าง ครแู ละเพื่อนในหอ้ งเรยี น ครแู ละเพื่อนใน ไมก่ ่อกวนความ ความราคาญให้ครู หอ้ งเรียน ราคาญให้ครูและ และเพ่ือนใน เพอ่ื นในห้องเรยี น ห้องเรยี น เปน็ บางครงั้ มคี วามกระตือรือร้น อดทน มีความกระตือรอื รน้ มีความกระตือรอื รน้ ไมม่ ีความ เพียรพยายาม มุง่ มั่น รู้จกั อดทน มุ่งม่ัน ร้จู กั อดทน ม่งุ มัน่ ใน กระตือรือรน้ อดทน แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ แสวงหาความรู้จาก บางคร้ัง รจู้ กั มงุ่ มน่ั ไม่รู้จัก เรยี นรอู้ นื่ ๆ อยูเ่ สมอ ๆ แหลง่ เรยี นร้อู น่ื ๆ แสวงหาความรู้จาก แสวงหาความรจู้ าก แหล่งเรยี นรู้บา้ ง แหลง่ เรียนรู้อืน่ ๆ ทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย ทางานท่ีไดร้ ับ ทางานที่ได้รับ ทางานที่ไดร้ บั เสร็จตามกาหนดเวลา มอบหมายเสรจ็ ตาม มอบหมายเสร็จตาม มอบหมายไม่เสร็จ

153 ใบคใบวาคมวราู้ทม่ีร๑ทู้ ๑ี่ ๑๑เร่ือเรง่อื กงากราซรักซเสัก้ือเสผือ้ ้าผา้ หน่วยหทนี่ ๒่วยเทรอื่ี่ ๒ง กาแรผดนูแกลารรักจษัดากเสาอื้รเผร้าียแนลระู้ทเคี่ ๔รอ่ื งแต่งกาย รายวชิ า การงานอาชีแพผนรกหาสัรจวัดิชกาางร2เร1ยี1น0ร๑ทู้ ี่ ๔ภาเครเอ่ื รงียกนาทรซี่ ๒ักเชสั้ือ้นผมา้ัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ การซักเสือ้ ผ้า การซกั คอื การทำใหส้ ง่ิ สกปรก ได้แก่ เหงื่อไคล ฝ่นุ ละออง คราบสกปรกตา่ งๆ หลดุ ออกจากเสอื้ ผา้ โดยใช้สารชว่ ยทำความสะอาด เช่น สบู่ ผงซกั ฟอก นำ้ ยาซกั แหง้ สารฟอกขาวสารเหล่านี้จะช่วยให้การซกั ผ้า สะดวก ไม่ต้องขยมี้ าก นอกจากนย้ี งั มีเครอื่ งซักผา้ ชว่ ยผ่อนแรงในการซกั อีกอย่างหนง่ึ ดว้ ย การเตรียมผา้ ก่อนซกั ควรปฏบิ ัติดังนี้ 1. ไมค่ วรทิง้ ผ้าสกปรกไวน้ านเกนิ ไป เพราะจะทำให้ซักยาก 2. ตรวจรอยเป้ือน กำจดั รอยเป้อื นต่างหากถา้ เปอ้ื นไม่มาก สามารถซักออกหรือลบออกไดง้ า่ ย ใหป้ ฏิบัตทิ ันทแี ลว้ นำไปซัก ถา้ เป็นรอยเป้ือนท่ีเปื้อนมากซกั หรือลบยากให้แยกออกไปเพ่อื กำจัดรอยเป้อื นตา่ งหาก 3. ตรวจรอยชำรดุ ถ้าชำรดุ เลก็ นอ้ ย เชน่ กระดมุ หลดุ ชายกระโปรงหลุด ควรซอ่ มทันที แล้วจึงนำไปซกั ถ้าชำรุดมาก เช่น ขาด กแ็ ยกเพ่อื นำไปซ่อมแซมตามวธิ ที เ่ี หมาะสม 4. เสอื้ กระโปรง กางเกง ท่มี กี ระเป๋า ควรตรวจดวู ่ามสี ิง่ ใดตกคา้ งอย่บู ้าง เชน่ ผ้าเชด็ หนา้ ธนบตั ร หรอื กระดาษเช็ดหน้า เกบ็ ออกใหห้ มด เพราะถา้ เปียกนำ้ จะเสยี ทั้งของและเสือ้ ผ้า 5. แยกผา้ สตี กซกั ต่างหาก ถ้าไม่แน่ใจว่าสีตกหรือไม่ ลองซักดา้ นใน เช่น สาบกอ่ น 6. แยกผ้าสกปรกนอ้ ยออกจากผา้ สกปรกมาก แยกเส้ือออกจากกระโปรง และกางเกง 7. แยกผ้าสีออกจากผ้าขาว แล้วแยกซกั คนละพวก

154 168 ๑๖๘ วธิ ีซักผา้ ด้วยมือ ควรปฏิบัตดิ ังน้ี ๑. ใสผ่ งซักฟอกลงในน้าในปริมาณทเี่ หมาะสมกับผ้าหรอื ตามคาแนะนา ของผู้ผลติ คนให้ผงซกั ฟอกละลายทั่วกนั ๒. แชผ่ ้าท้งิ ไว้ประมาณ ๓๐ นาที เพื่อให้สงิ่ สกปรกหลดุ ออกมาบา้ ง ๓. ซกั ขยี้ หรือใช้แปรงซกั ผา้ แปรงส่วนทีส่ กปรกมากกว่า เช่น คอเสอ้ื ขอบข้อมือ ปกเส้อื ๔. ซักผ้าในนา้ ใสสะอาด ลา้ งผงซักฟอกออกให้หมด เปลยี่ นนา้ ๒ – ๓ คร้งั อาจใช้น้ายาปรบั ผา้ นมุ่ ผสมในนา้ สดุ ทา้ ยทใี่ ช้ล้างผ้าก็ได้ การใช้สารซักฟอกเสื้อผ้า สารซกั ฟอกเสื้อผา้ ท่ีใช้กนั อยู่ทว่ั ไป คือ สบู่ซักผ้า ผงซกั ฟอก น้ายาซักฟอก และน้ายาชว่ ยให้ ผ้านุ่ม ซง่ึ มรี ายละเอียด ดงั น้ี ๑. สบู่ซักผ้า มีท้ังแบบก้อนและแบบเกลด็ ทาจากดา่ งต้มกับไขมนั สตั ว์ หรือน้ามนั พชื ท่ีมี จุดละลาย สูงตงั้ แต่ ๓๗ – ๔๐ องศาเซลเซยี ส และต้องใชน้ า้ ร้อนจึงจะซกั ผ้าไดข้ าวสะอาด ๒. ผงซกั ฟอก ควรศกึ ษาข้อแนะนาการใช้และคุณสมบัตขิ องสารน้ันๆ เสียก่อน เพราะมีผงซกั ฟอก หลายชนิดทม่ี ีคณุ สมบัติพน้ื ฐานเหมอื นกนั ตา่ งกนั ที่เตมิ สารอื่นๆท่ีไมเ่ กย่ี วกับการทา ความสะอาด เชน่ กลิ่น สี ฟอง ฯลฯ ซ่ึงสารเหล่านอ้ี าจทาปฏกิ ริ ิยาทาใหผ้ ้าเป่ือย และขาดเรว็ ขึน้ หรืออาจกดั ผิวหนังไดถ้ ้าลา้ งไม่หมด โดยเฉพาะเสื้อผา้ ของเดก็ เล็กๆ ตอ้ งระมดั ระวงั เปน็ พเิ ศษ ๓. นา้ ยาซักฟอก มีคณุ สมบัติและการใช้เชน่ เดียวกบั ผงซักฟอก เพยี งแตผ่ ลิตขนึ้ เพื่อให้สะดวก ในการใช้ คอื เมือ่ ผสมกับนา้ แลว้ จะละลายเขา้ กับนา้ ได้ง่าย ช่วยใหป้ ระหยดั เวลาและแรงงาน ๔. นา้ ยาชว่ ยให้ผ้านุ่ม เปน็ น้ายาท่ใี ช้เพียงเพื่อให้ผา้ นุ่มคงสภาพเดิม แตไ่ มจ่ าเปน็ ต้องใชบ้ ่อยๆ *หมายเหตุ หลงั จากการซักผา้ ควรลา้ งมอื ให้สะอาด

155 169 ๑๖๙ ลาดับขน้ั ตอนการซักเสือ้ นักเรียน จุดประสงค์ ๑. เตรียมวสั ดุอุปกรณ์ในการซักเสอื้ ผ้าได้ ๒. ปฏบิ ตั กิ ารซกั เส้ือผ้านกั เรียนไดส้ ะอาด ๓. ทาความสะอาดและเกบ็ วสั ดุอุปกรณไ์ ด้เรียบร้อย วสั ดุและอุปกรณ์ วัสดุ ๒. นา้ เปล่าสะอาด ๓. ผา้ ทต่ี อ้ งการซกั ๑. ผงซกั ฟอก ๒. ถังนา้ หรอื โอง่ นา้ ๓. ขนั นา้ อุปกรณ์ ๕. ราวตากผา้ ๖. แปรงซกั ผ้า ๑. กะละมงั ๔. ไม้แขวนเสอ้ื ๗. ไมห้ นีบผา้

156 170 ๑๗๐ ลาดับขนั้ ตอนการปฏิบตั ิงาน ๑. แยกผ้าสี และผา้ ขาวออกจากกัน ๒.ซักผ้าในน้าสะอาด ๑ ครงั้ ๓.ใสผ่ งซกั ฟอกลงในกะละมังประมาณ ๔. ขย้ีหรอื ใชแ้ ปรงถทู คี่ อ แขนเสอื้ กระเป๋า และทั้งตัวให้สะอาด บบี นา้ ออก ไม่ควรบิด ๑ ช้อนโตะ๊ แล้วจึงใสน่ ้าประมาณ ๑ ขันใหญ่ ตอ่ เสอ้ื นกั เรียน ๑ ตวั คนให้ผงซกั ฟอกละลาย กระจายทั่ว นาเสือ้ นกั เรียนลงแช่ทิ้งไว้ในน้าผสม ผงซักฟอกประมาณ ๑๕ นาที ๕.ซักผา้ ในนา้ สะอาด ๒-๓ คร้ัง ใหห้ มดคราบ ๖.นาเสือ้ ข้นึ ตากโดยกลับตะเขบ็ เสียก่อน ฟองผงซกั ฟอก แลว้ ใส่ไมแ้ ขวน แขวนไวใ้ นท่ีรม่ ลมพัดผา่ น

157 171 ๑๗๑ ข้อเสนอแนะ ๑. กอ่ นนาผา้ ไปซกั ควรนาสง่ิ ของที่อยู่ในกระเปา๋ หรือวตั ถอุ ยา่ งใดอย่างหน่ึง ท่ตี ดิ อยู่กบั เสือ้ ผา้ ออกเสียก่อน เช่น เข็มกลัด เขม็ ซ่อนปลาย ฯลฯ ๒. ถ้าเปน็ ผ้าสี ควรใส่เกลือในนา้ เปล่าประมาณ ๑ กามือต่อนา้ ๑ กะละมัง ( เสือ้ ๔-๕ ตัว ) เพ่อื ป้องกันสีตก ๓. ขณะแชเ่ สอื้ เพ่ือรอเวลาซกั ควรเตรียมอปุ กรณส์ าหรับตากไว้ใหเ้ รยี บร้อย

158 172 ใบงานท่ี ๑๑ เรอื่ ง การซกั เสอื้ ผ้า ๑๗๒ หนว่ ยท่ี ๒ เรอ่ื ง การดูแลรกั ษาเส้ือผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย แผนกใบารงจาัดนกทาี่ ๑รเ๑รียนเรรอื่ ทู้ งี่ ๔กาเรื่อซงกั กเสารื้อซผกั้าเส้ือผา้ รายวิชา วกชิาารงกาานรองาาชนีพอาชรีพหัสรวหิชัสาวงิช๒า๑๑ง๒๐๑๑๑๐ภ๑าคเรชยี ้นั นมทัธ่ีย๒มศชึก้นั ษมาัธปยทีมี่ศ๑กึ ษาปที ี่ ๑ การซักเสอื้ ผ้า ชอ่ื ................................................................................................ช้ัน...........................เลขท.่ี .................... -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดุ ประสงคข์ องกิจกรรม นกั เรียนสามารถซักเส้อื ผา้ ได้ถูกต้องตามข้นั ตอน คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนนาเสือ้ ผา้ ทใ่ี สแ่ ลว้ แต่ยังไม่ไดซ้ ัก ปฏบิ ัติการซักเส้ือผา้ ตามลาดับขั้นตอนทไี่ ด้เรียนมาแล้ว หลังจากปฏิบตั ิงานเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ ให้นักเรยี นประเมินผลงานของตนเองและนาผลงานใหผ้ ปู้ กครอง ประเมิน และส่งใบงานพร้อมแบบประเมนิ ให้กบั ครผู ้สู อนในการเรียนสปั ดาหต์ ่อไป เสื้อผ้าทน่ี ักเรียนนามาซัก คือ .......................................................................................................... ........................................................ บนเสอื้ ผ้ามีรอยเปื้อนอะไรบ้าง ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... วธิ ีการลบรอยเปือ้ นบนเสอ้ื ผ้า คอื ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ .......................................................................

159 173 ๑๗๓ วสั ดอุ ปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการซักเสื้อผา้ ไดแ้ ก่ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ขัน้ ตอนการซกั เสื้อผ้า ได้แก่ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... จงอธบิ ายวธิ ีการเกบ็ รักษาอุปกรณท์ ่ใี ช้ในการซักเสอ้ื ผ้า หลังจากใชง้ านแล้วให้ถูกตอ้ ง ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... นักเรียนคิดว่า การซักเสื้อผา้ ดว้ ยตนเอง มผี ลดีอย่างไร ................................................................................................................................................................. .. ............................................................................................................................. ...................................... นกั เรยี นประสบปญั หาอะไรบ้าง ในการทากิจกรรมน้ี และแมกีวธิ้ปีแญั กห้ปาัญอยห่างอไยร่างไร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ......................................

160 174 ๑๗๔ แบบประเมนิ ผลงาน เรอื่ ง การซกั เส้ือผ้า ชือ่ นกั เรยี น..............................................................................ช้นั ..................เลขท่ี.............................  การประเมนิ ผล โดย ตนเอง รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพของงาน ข้อเสนอแนะ ๔๓๒๑ ...................................................................... เคร่อื งมอื เครื่องใชแ้ ละ .................................................................. อปุ กรณ์ในการซักเส้ือผา้ ...................................................................... การปฏบิ ัตงิ านซักเสื้อผา้ .................................................................. คณุ ภาพของงาน ...................................................................... ความรับผดิ ชอบในงาน .................................................................. การปฏบิ ัติงาน ลงชื่อ........................................................... การประเมนิ ผล โดย ผปู้ กครอง รายการประเมิน ระดับคุณภาพของงาน ขอ้ เสนอแนะ ๔๓๒๑ ...................................................................... .................................................................. เครอ่ื งมอื เครื่องใช้และ ...................................................................... .................................................................. อปุ กรณ์ในการซักเสอื้ ผา้ ...................................................................... .................................................................. การปฏบิ ัตงิ านซักเสือ้ ผ้า ลงชอ่ื ........................................................... คณุ ภาพของงาน ความรับผิดชอบในงาน การปฏิบัตงิ าน การประเมนิ ผล โดยตนเอง ได้คะแนนรวม...............................คะแนน การประเมนิ ผล โดยผปู้ กครอง ได้คะแนนรวม...............................คะแนน รวมคะแนนทไ่ี ด้............................คะแนน หารด้วย ๒ = ……………….คะแนน คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน

161 175 ๑๗๕ ระดับเกณฑก์ ารให้คะแนน รายการ ระดบั การปฏบิ ตั ิ ระดบั คะแนน ๑.เครอ่ื งมือ เครอ่ื งใช้ และอปุ กรณใ์ นการซกั เสื้อผา้ มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ขอ้ ๔  ใชเ้ ครอ่ื งมือ เครอื่ งใช้ และอุปกรณ์ ถกู ต้องตามลักษณะของงาน มีพฤติกรรม ๓ ขอ้ ๓  เกบ็ และทาความสะอาดเครื่องมอื เครอ่ื งใชแ้ ละอปุ กรณ์อยา่ งถูกต้อง มีพฤติกรรม ๒ ขอ้ ๒  ความประหยดั ในการใช้เคร่อื งมือเครื่องใช้ อุปกรณแ์ ละวสั ดุ มีพฤติกรรม ๑ ขอ้ ๑  ความปลอดภยั ในการใช้เคร่ืองมือเคร่อื งใช้ อุปกรณแ์ ละวสั ดุ ๔ ๒. การปฏิบตั ิงานซักเสือ้ ผ้า มีพฤติกรรมครบ ๔ ข้อ ๓  ปฏิบัติงานถูกตอ้ งตามขน้ั ตอน มีพฤตกิ รรม ๓ ข้อ ๒  ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความต้ังใจ มพี ฤติกรรม ๒ ขอ้ ๑  มคี วามรบั ผิดชอบในการทางาน มพี ฤติกรรม ๑ ข้อ  อนรุ กั ษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม ๔ ๓ ๓. คณุ ภาพของงาน ๒ ๑  รอยเป้อื นจางหายไป มพี ฤติกรรมครบ ๔ ข้อ มีพฤติกรรม ๓ ข้อ ๔  เสือ้ ผา้ สะอาดข้นึ มพี ฤติกรรม ๒ ขอ้ ๓ มพี ฤตกิ รรม ๑ ข้อ ๒  เสอ้ื ผ้ามีกลิน่ สะอาด ๑  ทางานเสรจ็ ทันในเวลาที่กาหนด ๔ ๓ ๔. ความรับผิดชอบ ๒ ๑  รบั ผดิ ชอบงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ข้อ มีพฤติกรรม ๓ ขอ้  มีส่วนรว่ มในการทางานบ้าน มีพฤติกรรม ๒ ขอ้ มีพฤติกรรม ๑ ขอ้  ให้ความชว่ ยเหลอื ผปู้ กครองในเรื่องการดูแลเสื้อผ้าดี  มีนา้ ใจต่อผ้ปู กครอง ๕. การปฏิบตั งิ าน  ความเอาใจใส่  ความสะอาด มพี ฤตกิ รรม ๙-๑๐ ขอ้ มีพฤตกิ รรม ๗-๘ ข้อ  ความขยนั อดทน  ความซ่อื สัตย์ มีพฤติกรรม ๕-๖ ขอ้ มีพฤตกิ รรม ๓-๔ ข้อ  ความเปน็ ระเบยี บ  ความกระตือรอื รน้  ความประณตี  รักการทางาน  ความปลอดภยั  มงุ่ ม่ันทางานจนสาเรจ็ .

๑๗๖ แบบบันทกึ การประเมินผเู้ รยี นดา้ นความรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๔ เรอื่ ง การซักเสื้อผ้า รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ รายการประเมิน สรุปผล ทาแบบทดสอบและปฏิบัติกจิ กรรม เคร่อื งมือ การ คุณภาพ ความ การ ชื่อ-สกุล เคร่ืองใช้ ปฏิบตั ิงาน ของงาน รับผิดชอบ ปฏิบัติงาน รวม ระดับ เลขที่ และ การซกั คะแนน คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน อปุ กรณ์ใน เสือ้ ผา้ การซกั เส้อื ผา้ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคุณภาพดา้ นความรู้ ดังน้ี ๑๗-๒๐ คะแนน ระดับ ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ต่ากวา่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่านระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ 162 ( …………………………………………….) 176

๑๗๗ แบบบนั ทึกการสังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี นดา้ นทักษะกระบวนการ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๔ เรือ่ ง การซกั เสื้อผ้า รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ทักษะการ ทกั ษะการ ทักษะการนา ทกั ษะ ทักษะ ชอ่ื -สกุล เช่อื มโยง ประยกุ ตใ์ ช้ ความรู้ไปใช้ กระบวนการ กระบวนการ รวม ระดบั สรุปผล ความรู้ ทางาน แกป้ ญั หา คะ๒แ๐นน คณุ ภาพ เลขที่ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ต่ากว่า ๑๐ คะแนน ระดบั ๑ ปรับปรงุ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดับ ๓ ดี เกณฑ์การผา่ นระดบั ๒ ขน้ึ ไป ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ ( …………………………………………….) 163 177

๑๗๘ แบบบันทกึ การสงั เกตพฤติกรรมผู้เรยี นดา้ นคณุ ลกั ษณะ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรือ่ ง การซกั เสือ้ ผา้ รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๑ เลขที่ ชือ่ -สกลุ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการ รวม สรปุ ผล ทางาน คะ๑แน๒น ระดับคุณภาพ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ คะ๑แ๒นน ผ่าน ไมผ่ ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดังนี้ ๑๑ – ๑๒ คะแนน ระดบั ๔ ดมี าก ๘ – ๑๐ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๖-๗ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ต่ากวา่ ๖ คะแนน ระดบั ๑ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ นระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ ( …………………………………………….) 164 178

๑๗๙ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๕ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๒ การดูแลรักษาเสื้อผา้ และเครื่องแต่งกาย เรื่อง การรีดเสอ้ื ผา้ และการเกบ็ รักษาเส้อื ผา้ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชพี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ ๑. การรีดเสอื้ ผ้า ขน้ั นา - ๒. การเก็บรักษาเส้ือผ้า ๑. ทบทวนความรู้จากบทเรียนท่แี ล้วในเรอ่ื งของการซักผ้าและพดู คยุ สอ่ื จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ซักถามเกยี่ วกับการดูแลรกั ษาเส้ือผา้ ของนักเรยี นในชีวิตประจาวัน ๑. ใบความร้ทู ี่ ๑๒ เรือ่ ง การรีดเสือ้ ผ้า ด้านความรู้ ๒. แจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ กั เรียนทราบ ๒. ใบความรู้ที่ ๑๓ เร่ือง การเก็บรักษา ๑. อธบิ ายวิธีการรดี เส้อื ผา้ ได้ ข้นั สอน เสือ้ ผา้ ๒. ปฏิบตั ิการวิธกี ารรีดเสอ้ื ผา้ ได้ ๓. แบง่ กลมุ่ นักเรียนออกเปน็ ๔ กลุ่มๆละ ๑๐ คนหรอื ใกลเ้ คยี งกนั ๓. ใบงานที่ ๑๒ เร่ือง การรีดเสือ้ ผ้า ๓. อธบิ ายวิธีการเก็บรกั ษาเส้ือผา้ ได้ คละนักเรียนเก่ง อ่อน ปานกลาง อยูร่ วมกัน ให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ๔. ใบงานท่ี ๑๓ เรื่อง การเก็บรักษาเสอ้ื ผา้ ด้านทกั ษะและกระบวนการ เลอื กประธานกล่มุ สาหรบั การดาเนินกิจกรรม ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. ทกั ษะการเช่อื มโยง ๔. ครูใหป้ ระธานกลุ่มควบคุมการดาเนนิ กจิ กรรมในการศึกษาเน้อื หา - ผลการปฏิบัติงาน ใบบนั ทึกกิจกรรมการ ๒. ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ จากใบความรู้ที่ ๑๒และ ๑๓ เป็นเวลา ๑๐ นาที เมือ่ ศึกษาเนอ้ื หา รดี เส้อื ผา้ ๓. ทักษะการนาความรู้ไปใช้ เสรจ็ แลว้ ให้ประธานเกบ็ เอกสารการเรียนใหเ้ รยี บรอ้ ย - ประเมินผลการทาใบงาน ๔. ทกั ษะกระบวนการทางาน ๕. ครเู ตรียมอุปกรณส์ าหรบั การรดี เส้ือผา้ ของนักเรยี น จานวน ๔ กลุ่ม ๕. ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ไว้ให้พร้อม และให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ดาเนินกจิ กรรมการรดี เสือ้ ผา้ ดา้ นคุณลกั ษณะ ตามลาดบั ขัน้ ตอนท่ีไดศ้ ึกษาจากใบความรู้ เมื่อนักเรยี นรีดเส้อื ผา้ เสรจ็ ๑. ซอื่ สัตย์ สุจรติ เรียบร้อยแลว้ ใหน้ ักเรยี นพับเกบ็ เส้อื ผ้าใหเ้ รยี บร้อย ใช้เวลาในการทา ๒. มีวินัย กิจกรรมประมาณ ๒๐ นาที 165 179

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๕ ๑๘๐ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ การดูแลรักษาเสอื้ ผ้าและเคร่อื งแต่งกาย เร่ือง การรีดเส้อื ผ้าและการเกบ็ รกั ษาเส้ือผ้า เวลา ๑ ชั่วโมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชีพ ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๖. ให้ตัวแทนกลุม่ ออกมาสรุปการรีดเส้อื ผ้า ถึงวิธกี ารรดี ประโยชน์ ๔. ม่งุ มั่นในการทางาน และการประหยัดพลังงานทรัพยากรธรรมชาติ ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. ครแู จกใบงานท่ี ๑๒ มอบหมายให้นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกิจกรรมนอก เ๗วล. าคเรแูียจนกใเสบรง็จานแทล้วี่ ๑ส๒ง่ ใบมงอาบนหใมนาชย่วัใหโม้นงกั ตเอ่รยีไปนปแฏลบิะตัทิก�าิจแกบรบรทมดนสออกบเวใลบา งเารนียทน่ี เ๑ส๓ร็จเแรล่อื ้วงสกง่าใรบเกงาบ็ นรักในษชาเ่วั สโม้ืองผต้าอ่ ไป และทาแบบทดสอบใบงานท่ี ๑๓ เรื่อง การเกบ็ รักษาเส้ือผ้า ขขั้น้นั สสรรปุ ุป ๘๘..คครรแู ูแลละะนนกั ักเรเรียียนนรร่ว่วมมกกนั ันสสรุปรุปคควาวมาคมิดคเิดหเน็หเ็นกเีย่กว่ียกวบั กกับากราดรูแดลูแเลสเื้อสผ้ือ้าผ้า สแ๙แส๙ลงั.ลัง.เะเคกะคกเรเตครตคแู ูแรรกลกล่ืออื่ าะาะงงรนรแนแแแักตกัตสสเ่งเง่ ดรดรกกยียีงงาาคนคนยยววรรใใาานน่ว่วมมมมชชคคกกวีีวิดิดตินัันิตเเปปปปหหรรรรน็็นะะะะจเจเแแมมา�าลลนิวินวะะันคันคนนววดัดัาาหมหมมพมพารารย้อยอ้ กมกมาขาขรรออเเรงรงนียียนนักนักใเใเรนรนียชียชนัว่น่ัวโโโดโมดมยงยงตกตกอ่าอ่ารไรปไป 166 180

167 181 ๑๘๑ การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ส่ิงท่ีต้องการวัด/ประเมิน ใบงานตามกิจกรรม แบบประเมินผลการทา ระดบั คะแนนท่ีได้ตาม ดา้ นความรู้ เร่อื ง การรีดเสื้อผ้าและ ๑๑. อกธาบิรราดียเวสธิ อื้ ีกผาา้ รรดี เสอ้ื ผ้าได้ การเก็บรักษาเส้ือผ้า กิจกรรม เรื่อง การรีด เกณฑ์การประเมนิ ในแต่ ๒๒. ปกฏารบิ เกัต็บกิ ารรักวษธิ าีกเสาื้อรรผีดา้ เสอ้ื ผ้าได้ สงั เกตพฤตกิ รรมทกั ษะ เส้ือผ้าและการเก็บ ละกิจกรรม ๓. อธบิ ายวิธีการรีดเส้อื ผา้ ได้ ทกั ษะการเช่ือมโยง ทกั ษะการประยุกต์ใช้ รักษาเสอ้ื ผา้ โดยใชเ้ กณฑ์ rubric ด้านทักษะและกระบวนการ ความรู้ ๑. ทกั ษะการเชือ่ มโยง ทักษะการนาความรู้ไป การผา่ นอยูใ่ นระดบั ๒.ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ ใช้ ความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณภาพ “พอใช้” ๓.ทักษะการนาความร้ไู ปใช้ ทางาน ๔.ทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการ ขน้ึ ไป ๕. ทักษะกระบวนการ แกป้ ัญหา แก้ปญั หา แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมที่ ทักษะการเชื่อมโยง แสดงออก 4 ระดับโดย ทักษะการประยุกตใ์ ช้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ความรู้ การผ่านอยใู่ นระดับ ทักษะการนาความรู้ไป คณุ ภาพ “พอใช้” ใช้ ขึน้ ไป ทักษะกระบวนการ ทางาน ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั พฤตกิ รรมท่ี ๑. มีวนิ ัย มวี นิ ยั มีวินัย แสดงออก 4 ระดับโดย ใฝ่เรยี นรู้ ใฝ่เรยี นรู้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมั่นในการทางาน มุ่งมัน่ ในการทางาน การผา่ นอย่ใู นระดับ ซ่ือสัตยส์ ุจรติ ซ่ือสัตยส์ ุจริต คณุ ภาพ “พอใช้” ๓. มุ่งมน่ั ในการทางาน มจี ติ สาธารณะ มจี ิตสาธารณะ ขน้ึ ไป ๔. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต ๕. มจี ิตสาธารณะ

168 182 ๑๘๒ เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ๑. การปฏิบัติ กจิ กรรม คะแนนการปฏบิ ัติ เกณฑป์ ระเมินด้านความรู้ คะแนนการปฏบิ ตั ิ การรดี เส้ือผ้า กิจกรรมการรีดเสือ้ ผ้า กจิ กรรมการรดี ๑๘-๒๐ คะแนน คะแนนการปฏิบัติ คะแนนการปฏบิ ัติ เสอ้ื ผา้ ๒. คะแนนทดสอบ ต่ากวา่ ๑๒ คะแนน การเกบ็ รักษา กจิ กรรมการรีดเส้ือผ้า กจิ กรรมการรดี เสือ้ ผา้ คะแนนการทา เสอ้ื ผา้ แบบทดสอบด้าน ๑๕-๑๗ คะแนน ๑๒-๑๔ คะแนน ความรู้ ตา่ กวา่ ๔ ๓.ทักษะในการ คะแนน เชื่อมโยง คะแนนการทา คะแนนการทา คะแนนการทา ศึกษาและพิจารณา ๔.ทักษะในการ แบบทดสอบด้าน แบบทดสอบด้านความรู้ แบบทดสอบด้าน ข้อมลู ได้ไมต่ รง ประยกุ ต์ใช้ความรู้ ประเด็นตามที่ ความรู้ ได้เทา่ กบั ได้เทา่ กบั ความรู้ ไดเ้ ทา่ กับ ๕-๖ กาหนด ๙-๑๐ คะแนน ๗-๘ คะแนน คะแนน ไม่มีการทบทวน ขอ้ มูลหรือความรู้ เกณฑป์ ระเมนิ ดา้ นทักษะและกระบวนการ ให้เขา้ กบั สถานการณ์ใหม่ ศกึ ษาและพิจารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ศึกษาและพิจารณา ข้อมลู ไดต้ รงประเดน็ ขอ้ มูลไดต้ รงประเดน็ ข้อมลู ได้ตรงประเดน็ ตามท่ีกาหนด เนื้อหา ตามทก่ี าหนด เนอ้ื หา ตามทีก่ าหนด เนื้อหา ถกู ต้องและครบถ้วน ถูกต้องและครบถว้ น ถกู ต้องและครบถ้วน แสวงหาความรู้และ แสวงหาความรู้และ ข้อมลู ใหม่ มคี วาม ขอ้ มลู ใหม่ สัมพนั ธ์เกีย่ วข้องกัน ทบทวนขอ้ มลู หรอื ทบทวนข้อมูลหรอื ทบทวนข้อมูลหรือ ความรทู้ ่ีมเี ขา้ กับ ความร้ทู มี่ เี ข้ากบั ความรทู้ ่มี ีเขา้ กับ สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มคี วาม สถานการณ์ใหม่ ความเป็นเหตุเปน็ ผล เป็นเหตุเป็นผล หรอื ความเหมาะสม ระหว่างข้อมลู กบั สถานการณ์

169 184 ๑๘๔ ประเดน็ การ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๕.ทักษะการนา ความรู้ไปใช้ เกณฑ์ประเมินด้านทักษะและกระบวนการ ไมม่ ีการทบทวน ความรูท้ ม่ี ีกับ ๖.ทกั ษะ ทบทวนความรูท้ ี่มี มองเหน็ ทบทวนความรู้ท่ีมี ทบทวนความรู้ท่ีมี สถานการณ์ใหม่ กระบวนการ ทางาน ความเหมอื นกนั ของ มองเหน็ ความเหมือนกัน และรับรู้ความรูใ้ หม่ ขาดการวางแผนการ ทางาน กาหนด ๗.ทกั ษะ สถานการณ์ใหม่กบั ของสถานการณ์ใหม่กบั หน้าท่ีไม่ชดั เจน กระบวนการ ทางานไม่เป็นระบบ แก้ปญั หา สถานการณ์เดิม นาความรู้ที่ สถานการณ์เดิม ผลงานเสร็จไมต่ าม กาหนด ๘.ซอื่ สัตยส์ ุจรติ มไี ปใชใ้ นสถานการณ์ใหม่ มกี ารสารวจปญั หา ๙.การมวี นิ ัย มีการวิเคราะหง์ าน มีการ มีการวางแผนในการ มีการวางแผนการ สรา้ งทางเลอื ก ปฏิบตั กิ ารแก้ปัญหา วางแผนในการทางาน มี ทางาน กาหนดหน้าที่ ทางาน แตก่ าหนด บนั ทึกข้อมลู จากการ การกาหนดหน้าที่ชัดเจน ชดั เจน ลงมือทางาน หน้าท่ีไมช่ ดั เจน สบื ค้นและวิเคราะห์ ขา่ วตาม และลงมือทางาน ตามแผนที่ ตามแผนทวี่ างไวแ้ ตก่ าร ดาเนินงานตามแผนท่ี คลาดเคล่ือนไม่มี ความซื่อสัตย์ ในการ วางไวม้ ีการแก้ปัญหาอย่าง แกป้ ญั หายังไมเ่ ป็นระบบ วางไว้ผลงานเสร็จไม่ ทาแบบทดสอบด้วย ความซือ้ สตั ย์ เปน็ ระบบจนงานสาเรจ็ ผลงานสาเร็จไม่ ตามกาหนด ไมค่ ่อยปฏิบัติตาม กฎระเบียบ กติกา เรียบร้อยตามเวลาท่ีกาหนด เรยี บร้อย ของห้องเรียนของ มกี ารสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา มกี ารสารวจปญั หา วเิ คราะหป์ ัญหา วเิ คราะหป์ ัญหา สรา้ งทางเลือก สร้างทางเลอื ก สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ทางเลือก ประเมนิ ทางเลือก ปฏบิ ัตกิ ารแก้ปัญหา ปฏบิ ัติการแก้ปัญหา วางแผนปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ผลการแก้ปัญหา ประเมนิ ผลการแกป้ ญั หา เกณฑป์ ระเมนิ ดา้ นคุณลักษณะ บันทึกข้อมูลจากการสืบคน้ บนั ทกึ ข้อมลู จากการ บนั ทกึ ข้อมลู จากการ และวิเคราะห์ข่าวตามความ สืบค้นและวิเคราะห์ขา่ ว สบื ค้นและวเิ คราะห์ เปน็ จรงิ ตรงประเดน็ ตาม ตามความเปน็ จรงิ ตรง ขา่ วตามความเป็น ข้อเท็จจริงปฎิบัติงานดว้ ย ประเดน็ ตามข้อเทจ็ จริง จริง ปฎิบัตงิ านดว้ ย ความซ่ือสัตยต์ รงตอ่ เวลา ปฎิบัตงิ านดว้ ยความ ความซ่อื สตั ย์ ทา ทาแบบทดสอบดว้ ยความ ซือ่ สัตย์ ทาแบบทดสอบ แบบทดสอบด้วย ซ้ือสตั ย์ ด้วยความซือ้ สตั ย์ ความซอื้ สัตย์ ปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บ ปฏิบัตติ ามกฎระเบียบ ปฏบิ ัตติ าม กตกิ า ของห้องเรยี น ของ กตกิ า ของห้องเรยี น กฎระเบยี บ กติกา กล่มุ ด้วยความเต็มใจ ไม่ ของกลุม่ ไม่กอ่ กวน ของห้องเรยี น ของ

183 ๑๘๓ 170 ประเด็นการ ๔ (ดมี าก) ระดบั คุณภาพ ๑ (ปรับปรุง) 183 ประเมนิ ๓ (ด)ี ๒ (พอใช)้ ๑๘๓ เกณฑ์ประเมินด้านคุณลักษณะ ๑๐.ใฝ่เรียนรู้ กมอ่ ีคกววานมสกรา้ะงตคือวราือมรรน้ �าคาญ สมรคี า้ วงาคมวการมะรต�าือคราอืญรน้ กมลคี ุม่วไาดมเ้กปร็นะสต่วือนรอืใหรญน้ ่ กไลมมุ่ ีคกวอ่ ากมวนสร้าง ประเดน็ การ ใอหด้คทรนแู ลเะพเียพรอ่ื พนยใานยหา้อมง ใอหด้คทรนูและมเงุ่ พมอื่นั นรใ้จูนกั ไอมดก่ ทอ่ นกวมนุง่คมวน่ั ามใน คกวราะมตรือา� รคอื ารญ้นใหอค้ดทรูน เมรียงุ่ มน่ัน รู้จกั แสวงหา หแอ้สงวเงรหยี านความรู้จารกะดบั คุณภรบา� าพคงาคญรง้ัใหร้คจู้ รกัูแแลสะวงหา แมลุ่งะมเ่นัพ่อื ไนมใร่ นู้จัก ความรู้จ๔าก(ดแมีหาลกง่ )เรียนรู้ แหลง่ เรียน๓รู้อ(ดืน่ )ี ๆ เคพวอื่ านมใรน๒จู้ หา(ก้อพแงอหเใรลชยี ง่้)นเรียนรู้ หแ้อสงว๑เงรหีย(ปานครบัวาปมรรงุ ้จู)าก ประเมิน เแปห็นลบ่งาเงรคยี รนง้ั ร้อู ืน่ ๆ อื่น ๆ อยูเ่ สมอ ๆ เกณฑ์ประเมินดา้ นคุณลกั ษณะบ้าง ๑๑๐.มใฝงุ่ เ่มรั่นยี ในนรกู้ าร มทคีางวานมทก่ีไรดะ้รตับือมรอื บร้นหมาย ทมคีางวานมทกี่ไรดะร้ตับือมรอื บร้นหมาย ทมคีางวานมทกี่ไรดะ้รตบั ือมรอื บร้นหมาย ไทมา่มงีาคนวาทม่ีได้รับ ทางาน เอสดรท็จนตาเมพกยี ารหพนยดาเยวาลมา เอสดรท็จนตามกุ่งมาห่ันนรด้จู เักวลา อเสดรท็จนตามกงุ่ มาหั่นนใดนเวลา มกรอะบตหือมราอื ยรไ้นม่เอสดร็จทน ผมลงุ่ มงา่นั นรมจู้ ีคักวแาสมวถงูกหตา้อง แผสลวงางนหมาคี วามรถู้จูกาตก้อง บเปาน็ งคบราั้งส่วรู้จนักผแลสงาวนงหมาี มตางุ่ มน่ักาหไมน่รดจู้ เวักลา คละวาเอมียรดูจ้ าปกรแะหณลีตง่ เรยี นรู้ แเรหยี ลบ่งรเ้อรียนรอู้ ืน่ ๆ ความรถจู้กาตก้อแงหเลร่งียเบรรยี ้อนยรู้ แผสลวงางนหมาคี วามรจู้ าก เอรน่ื ยี บๆรอ้ ย่เู สมอ ๆ เบป้า็นงบางรายการ แเรหยี ลบง่ รเ้อรียนขารดูอ้ คน่ื วๆาม ๑๑.มงุ่ มน่ั ในการ ทางานที่ได้รบั มอบหมาย ทางานที่ไดร้ ับมอบหมาย ทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย ทปรางาาณนตี ท่ีได้รับ ท๑า๒ง.ามนีจติ สาธารณะ เชส่วรย็จเตพาอื่ มนกใานหกนลดุ่มเทวาลงาาน ชเสว่ รยจ็ เตพา่ือมนกใานหกนลดุ่มเทวาลงาาน เชสว่ รย็จเตพาื่อมนกใานหกนลดุ่มเทวาลงาาน ชมว่อยบเหพมอ่ื านยใไนมกเ่ สลรุ่มจ็ ผอลาสงานทมางีคาวนามชถวู่กยตค้อดิง ผอลาสงานทมางคี าวนามชถ่วูกยตค้อดิง เอปา็นสบาทางาสงา่วนผชล่วงายนคมดิ ี ทตามงากนาหบน้าดงบเวาลงาคร้งั ลชะว่ ยเอทียาด แปบระ่งปณันีตสง่ิ ของ ชเรว่ ียยบทราอ้ ยแบ่งปนั สิ่งของ คชว่ ยามทถาูกตแ้อบง่ ปเรนั ยี สบิ่งรข้ออยง ผลงานมไมคี ่ วาม แเรลียะบชร่ว้อยยแก้ปญั หาให้ และช่วยแก้ปัญหาให้ ใเปน็นบบางาโงอรกาายสการ ผู้อนื่ ดว้ ยความเต็มใจ ผอู้ ่ืนด้วยความเต็มใจ เรยี บร้อยขาดความ ปราณีต ๑๒.มจี ิตสาธารณะ แชล่วยะเพสีย่อื สนลในะกลุ่มทางาน ชว่ ยเพอื่ นในกลุ่มทางาน ชว่ ยเพอ่ื นในกลุ่มทางาน ชว่ ยเพื่อนในกลุ่ม อาสาทางาน ช่วยคดิ อาสาทางาน ชว่ ยคดิ อาสาทางาน ชว่ ยคิด ทางาน บา้ งบางคร้งั ช่วยทา แบ่งปันสิ่งของ ช่วยทา แบง่ ปนั ส่ิงของ ช่วยทา แบ่งปนั สง่ิ ของ และช่วยแกป้ ัญหาให้ และชว่ ยแก้ปญั หาให้ ในบางโอกาส ผ้อู ื่นดว้ ยความเต็มใจ ผู้อน่ื ดว้ ยความเตม็ ใจ และเสียสละ

171 164 ๑๖๔ บันทกึ ผลหลังการสอน ผลการเรียนรู้ .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ......................................ผู้สอน (.............................................................) วนั ท.ี่ ........เดอื น....................พ.ศ.......... ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................ผู้ตรวจ (.............................................................) วันท่ี.........เดอื น....................พ.ศ..........

172 186 ๑๘๖ รายวแิชผานกกาารหรงจนาดั นว่ กยอาทารชี่ เ๒ีพรหยี ใเนนรใบรบว่ื่อรหคู้ทยคงัสวทวี่ วกา๕าี่ มชิา๒มรรารเดู้ทรทู้งแแูี่ือ่ 2ี่ผ๑ล๑ง1น๒ร๒ก1กักาา0ษรรเ๑าเรรจรเดีอ่ืดั่อืสเงงก้อืสภาผือ้ากรก้าผคเาาแรเ้ารรรยีลแรรยี นะลีดีดนเระผผคทูท้ กา้้ารี่ี่าอ่ื๒๕รงเชแก้ันต็บง่มรกธัักายษยมาศเสึกอ้ืษผา้าปีที่ 1 รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ การรดี เส้ือผ้า การรีดผ้าให้เรียบมสี ว่ นประกอบท่สี าคัญ ได้แก่ ความร้อน แรงกด และความชื้น (นา้ ) ซ่ึงจะต้องดูแล ให้เหมาะสมกับผ้า ผ้าท่ีรีดแล้วจงึ จะเรยี บ สวย วธิ รี ดี ผ้ามขี ั้นตอนตามลาดับ ดังนี้ ๑. พรมน้าผา้ ทจ่ี ะรีดตามลักษณะของเส้นใยท่ตี ้องการความชนื้ มากหรือน้อย จดั เตรยี มอุปกรณ์ ๑. พรใมนนกา�้ ผรร้าีดทผ่จี า้ะใรหดี ้สตะาดมวลกั ตษอ่ ณกะาขรอใชงเ้ สน้ ใยที่ต้องการความช้ืนมากหรอื น้อย จัดเตรียมอุปกรณ์ ใน๒ก.าเรตรรดี ยี ผม้าเใตหา้สระดี ดวปกรตบั ่อกณุ าหรใภชมู ้ ิของเตารดี ให้เหมาะสมกับชนิดของผ้าตามตวั เลขหรือตัวหนังสือท่ี ๒. เตกรายี หมนเตดาไรวีด้ท่เีปตราบั รอีดณุ ทหดภลมู อขิงอคงวเาตมารอ้ดี นใหด้เวหยมกาาะรสรมีดกทบั ี่ดช้านดิในขขอองผงเา้ สต้ือาผมา้ตัวเชเล่นขหสราอืบตกวั ่อหนนรงั ีดสลอื งทบี่ นตัวเส้ือ กา� ๓ห.นใดชไ้ววธิ ้ทรี เ่ี ีดตทาร่ถี ดีูกตท้อดงลตอางมคสวว่ านมตร่า้องนๆดขว้ อยงกเาสร้ือรผดี ้าท่ีดเา้ชนน่ ในรขีดอบงรเิเสว้ือณผส้า่วเนชท่น่ีเปสาน็ บสากบอ่ นขรอีดบลเองบวนรตีดัวปเสกื้อเสอ้ื ๓. ใชบว้ ธิรเิรี วีดณทดถ่ี ้าูกนตหอ้ งลตังาดม้าสนว่ หนนต้าา่ งรๆะวขงั อองยเา่สใือ้ หผ้ย้าน่ เชน่ รีดบรเิ วณสว่ นท่เี ป็นสาบ ขอบเอว รดี ปกเสอ้ื บ๘๖๕พ๔๗รล.....๔๕๗๖๘ิเผรปรคัง.....วงดดีี้าวดิณรรคผปพาทตแรสีีดดนว้าดิลดรขวัที่วแตทรสีดงั้าเนิตคอรขัวสีท่งนวตเชีดวจาเอ้ืนสิตอหาสร์เาตนดเมอื้จชตลรอื้กสา้าทาคาเ์ีดังคดเื้มอตนกสรว้ังปว้าทดคาหีดเส้นานลรสร้าว้ังมเอนใรอหมดีนสน้ายยงดีา้ กอ่ืมเนอหใสขาแมปยหรงยา้นวัง้าลื่อลสดีขแเมางข้าะครองัเา้วลออดสไดีรเรกงขะมนงค้าราเะหเดอสใ่ไนรจ็ะสวหหมม้างารหแหังน้ เน้มใ่ร็จะออลส์ลใหอืหหหแีรนยยะ้นงั ้มผอ์ลรลถา่ ใหหเา้รียอืะใังอยพเอหรสรถเชดสรอืยอืเ้ยนัอด็ปพา้นเสผ่นดแสะหลรในัา้ขปถ้นยน๊กัาเแน้าลชผใะ้าขยรชก๊ัถสด็เดีพนผว่า้มหชตงสม่ิรนน่วคีาดมไ้ามดค้ีงวตเนค้ขรวพารา้คีววม่ิมีดมารวขไงแรราดวเีด้อตมสา้ แนน่รน้งต้อทเอ้ใสน่นยยเี่ น้ต้อทผเาใยฉีเ่ยร้าตพีดจเาผฉะายรา้พะยงัีดจตมืดายะะีอเะงั ยสเตยมขืดยี ู่ะีอ็บเรเเพสยขูปหีู่ยอ่ืบ็ทรเรเพอืหรปปู ื่สองรน็ทเเว่ือสกปรนส้อืาง็นท่วผรเกสน่ยีป้าาอื้ับทรรผะี่ยป้าหบั รยะัดหยัด หมหามยาเยหเตหุ ตุ ผ้าปผ๑๒๓๔้าร๔๓๑๒ปะ........เรเชผมภมชผเสะสา้ดุงุ้ ุดา้ทุ้ง้อืเือ้เชเภชผชทผชผผัน้ทั้น้า็ด่ีไ้า็ด้า้ามใหปใทตหปตนน่ต่มวัรีไ่ม่ัวรม้อะฯะรผรเผ่ตงเลฯภออรภ้า้า้อฯลทงีดมงมทงฯเเผ่ารา่ททผดีนนา้ า้้า้ายบบยผผืดดืาา้า้างงใใผบผชชบ้า้านนออิดดิ ดััดพพรรทีที ผผา้า้ ใใยยสสงัังเเคครราาะะหห์แแ์ ทท้้

173 187 ๑๘๗ ลาดบั ขัน้ ตอนการรดี เสอื้ ผา้ จุดประสงค์ ๑. เเตตรรียยี มมววัสสั ดดอุ ุอปุ ุปกกรรณณใ์ ใ์นนกกาารรรรีดีดเสเสือ้ อ้ื ผผ้า้าไดได้ ้ ๒. ปปฏฏิบบตั ัติกกิ าารรรรดี ีดเเสสือ้ อ้ื ผผ้า้านนกั กั เเรรยี ียนนไไดด้ถ้ถกู ูกตตอ้ ้องง ๓๓.. เเกกบ็ บ็ ออปุ ุปกกรรณณ์ใ์ในนกกาารรรรดี ดี เเสสื้อือ้ ผผ้าา้ ไไดดเ้ ้เรรยี ียบบรรอ้ อ้ ยย วสั ดุและอุปกรณ์ ววัสัสดดุ ุ ๒๒.ท.ที่พ่พี รรมมนน้าา้� ๓.ท๓่รี .ทองรี่ รอดีงรดี นนา้� ้าสสา� หาหรบัรับพพรมรมผผา้ ้า ๕๕.ไ.มไมแ้ ้แขขววนนเสเสื้อือ้ ออุปปุ กกรรณณ์ ์ ๑๑.เ.สเส้อื ้อืทท่ตี ต่ีอ้ อ้งกงการารดีรดี ๔..เเตตาารรดี ีด ลาดับขนั้ ตอนการปฏิบัตงิ าน ๑. พรมน้�าใใหห้ทท้ ว่ั ั่วตตวั ัวเเสส้ือ้อื ไไมม่ต่ตอ้ ้องงเปเปยี ยี กก ๒. เตรยี มท่รี องรีด

174 188 ๑๘๘ ๓. เตรยี มเตารดี ปรับอณุ หหภภูมมิใใิ หหเ้ ้เหหมมาาะะสสมมกกับบั ๔. รดี สว่ นท่ีเปน็ สาบเสอื้ ขขออบบเเออววเเสส้อื ้อื เสอื้ เผส้าอื ทผ่จีา้ ะทรี่จีดะรีด ๕. รีดปกเส้อื ดา้ นหลัง ดา้ นหนา้ ระวงั อย่าใใหหย้ ้ย่น่น ๖. รดี ตัวเสื้อดา้านนหหนน้า้า ๗. รดี ตวั เส้ือด้านหลงั ๘. รีดแขนเสอ้ื ท้งั สองข้างงไไมมใ่ ่ใหห้มม้ รี รี ออยยสสันนั แแขขนน ๙. ใส่ไมแ้ ขวนเสือ้ จัดดใใหห้เเ้รรียียบบรรอ้ อ้ ยย

ใบงานที่ ๑๒ เร่อื ง การรดี ผา้ 175 หนว่ ยท่ี ๒ เรื่อง การดแู ลรกั ษาเสื้อผ้าและเคร่ืองแต่งกาย 189 แผนการจดั การเรใยี บนงราทู้ นี่ ๕ที่ ๑เร๒อื่ ง กเารรื่อรงีดเกสาอ้ื รผร้าดี แเลสะื้อกผา้ารเก็บรกั ษาเส้ือผ้า ๑๘๙ รายวชิ า กาวรชิ งาานกอาารงชาีพนอราหชัสีพวรชิ หาสั งว๒ิช๑า๑ง๐๒๑๑๐ภ๑าคเรชีย้นั มทัธ่ี ย๒มชศั้นึกมษัธายปมีทศ่ี ๑กึ ษาปีท่ี ๑ การรีดเสื้อผ้า ชื่อ...................................................................................................ชัน้ ...........................เลขที่..................... ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จุดประสงคข์ องกจิ กรรม นกั เรยี นสามารถรดี เสื้อผา้ ได้ถูกต้องตามขัน้ ตอน คาชี้แจง ให้นกั เรียนนาเสอื้ ผ้าท่ซี ักแลว้ มาปฏิบัติการรดี ตามลาดับข้ันตอน หลงั จากปฏบิ ตั ิงานเสร็จเรียบร้อยแลว้ ให้ นกั เรยี นประเมินผลงานของตนเองและนาผลงานให้ผู้ปกครองประเมิน และสง่ ใบงานพรอ้ มแบบประเมนิ ใหก้ ับครูผูส้ อนในการเรยี นสัปดาห์ตอ่ ไป เสื้อผ้าที่นกั เรียนนามารีด คือ.............................................................................................................. ขน้ั ตอนการรดี เส้อื ผ้า ไดแ้ ก่ ........................................................................................................................... ........................................ ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................

176 190 ๑๙๐ นักเรยี นบอกวธิ ีการเก็บรักษาอปุ กรณ์ทใ่ี ช้ในการรดี เสอ้ื ผา้ หลังจากใช้งานแลว้ ให้ถูกต้อง ............................................................................................................................. .................. .............................................................................................................................. ................. ................................................................................................................ ............................... การเก็บรกั ษาเสอ้ื ผา้ หลังจากรดี แล้วคือ ............................................................................................................................. ...................................... ................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ...................................... นกั เรียนคดิ วา่ การรดี เสื้อผ้าด้วยตนเอง มีผลดอี ย่างไร ............................................................................................................................. ...................................... ..................................................................................................................................... .............................. .................................................................................................... ............................................................... นักเรยี นประสบปัญหาอะไรบ้าง ในการทากิจกรรมน้ี และแกป้ ญั หาอย่างไร ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ...................................................................................................................................................................

177 191 ๑๙๑ แบบประเมนิ ผลงาน เร่ือง การรีดเสือ้ ผา้ ชอื่ นกั เรียน..............................................................................ชั้น..................เลขที่.............................  การประเมินผล โดย ตนเอง รายการประเมนิ ระดับคะแนน ขอ้ เสนอแนะ ๔ ๓ ๒ ๑ ...................................................................... .................................................................. เครือ่ งมอื เครื่องใช้และ ...................................................................... อปุ กรณ์ในการรีดเส้ือผา้ .................................................................. การปฏบิ ตั ิงานรีดเสือ้ ผ้า ...................................................................... คณุ ภาพของงาน .................................................................. ความรบั ผดิ ชอบในงาน ลงชื่อ........................................................... การปฏบิ ัติงาน การประเมนิ ผล โดย ผู้ปกครอง รายการประเมนิ ระดับคะแนน ขอ้ เสนอแนะ ๔ ๓ ๒ ๑ ...................................................................... .................................................................. เครื่องมือ เครื่องใช้และ ...................................................................... อปุ กรณ์ในการรดี เส้ือผ้า .................................................................. การปฏบิ ตั ิงานรดี เส้อื ผา้ ...................................................................... คุณภาพของงาน .................................................................. ความรับผิดชอบในงาน ลงชอ่ื ........................................................... การปฏบิ ัตงิ าน

178 192 ๑๙๒ ระดับเกณฑ์การใหค้ ะแนน รายการ ระดับการปฏบิ ัติ ระดับคะแนน ๑.เคร่ืองมอื เครื่องใช้ และอปุ กรณ์ในการรดี เสือ้ ผ้า มีพฤติกรรมครบ ๔ ข้อ ๔  ใช้เคร่ืองมอื เคร่ืองใช้ และอุปกรณ์ ถูกตอ้ งตามลักษณะของงาน มพี ฤติกรรม ๓ ข้อ ๓  เกบ็ และทาความสะอาดเครื่องมอื เคร่อื งใชแ้ ละอุปกรณอ์ ย่างถูกตอ้ ง มีพฤติกรรม ๒ ขอ้ ๒  ความประหยดั ในการใชเ้ ครื่องมือเคร่อื งใช้ อปุ กรณ์และวสั ดุ มีพฤติกรรม ๑ ขอ้ ๑  ความปลอดภยั ในการใชเ้ ครื่องมอื เครื่องใช้ อุปกรณ์และวสั ดุ ๔ ๒. การปฏิบัตงิ านรดี เสื้อผา้ มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ขอ้ ๓  ปฏบิ ัตงิ านถูกตอ้ งตามข้ันตอน มพี ฤตกิ รรม ๓ ข้อ ๒  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความตง้ั ใจ มพี ฤติกรรม ๒ ขอ้ ๑  มคี วามรับผดิ ชอบในการทางาน มพี ฤตกิ รรม ๑ ขอ้  อนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดลอ้ ม ๔ ๓ ๓. คุณภาพของงาน ๒ ๑  รดี เสอื้ ผา้ ได้ถกู ต้องตามข้ันตอน มีพฤตกิ รรมครบ ๔ ข้อ มีพฤติกรรม ๓ ขอ้ ๔  รดี เส้ือผ้าไดเ้ รียบร้อย มพี ฤติกรรม ๒ ขอ้ ๓ มพี ฤติกรรม ๑ ขอ้ ๒  พบั เกบ็ เสอื้ ผา้ ไดเ้ รยี บร้อย ๑  ทางานเสรจ็ ทันในเวลาทก่ี าหนด ๔ ๓ ๔. ความรบั ผิดชอบ ๒ ๑  รับผิดชอบงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ขอ้ มีพฤติกรรม ๓ ข้อ  มสี ว่ นรว่ มในการทางานบา้ น มีพฤติกรรม ๒ ข้อ มีพฤติกรรม ๑ ข้อ  ให้ความช่วยเหลอื ผปู้ กครองในเร่อื งการดแู ลเสือ้ ผ้าดี  มีน้าใจต่อผูป้ กครอง ๕. การปฏบิ ตั ิงาน  ความเอาใจใส่  ความสะอาด มีพฤตกิ รรม ๙-๑๐ ข้อ มพี ฤติกรรม ๗-๘ ข้อ  ความขยนั อดทน  ความซื่อสตั ย์ มพี ฤตกิ รรม ๕-๖ ข้อ มีพฤตกิ รรม ๓-๔ ข้อ  ความเป็นระเบียบ  ความกระตอื รอื รน้  ความประณีต  รักการทางาน  ความปลอดภยั  มุ่งมัน่ ทางานจนสาเร็จ การประเมนิ ผล โดยตนเอง ได้คะแนนรวม...............................คะแนน การประเมนิ ผล โดยผปู้ กครอง ได้คะแนนรวม...............................คะแนน รวมคะแนนทีไ่ ด้............................คะแนน หารด้วย ๒ = ……………….คะแนน คะแนนเตม็ ๒๐ คะแนน