01การงานอาชีพ ม.1 thonglom m.1

179 193 ๑๙๓ รารยาวยิชวาชิ แกาผานกรากงราางนหราจอนนาัดว่ อใชกยบาีพาใทคชหบรี่วพีนเค๒รรา่ววหยีมยเารนัสรรทมหทู้ว่อืรี่รัส้ทูิชง่ี๒ู้ท๑วาี่ ก๕่ี๓ิช๑งาแา2ร๓ผเด1งรนเร๒แูื่อ1ก่ือล๑งเา0รงรร๑อ่ืก๑ักจก๐างษัดาร๑รการภกเเาีดกสาารเ็บครอ้ืภเสรเเรผาือ้กรยีักค้ายีผบ็นษแเนา้รรราลแทกั้ทูยี เะลสษ่ีนี่ เ๒๕ะื้อคาทกผเรช่ีสา่ือ๒า้ ั้น้อืรงมเผชแกธัา้น้ัต็บย่งมรมกธัักศายษึกยมาษศเาสกึ ปอ้ื ษีทผา่ีา้ ป1ีท่ี ๑ การเกบ็ รกั ษาเสอื้ ผ้า เสื้อผ้าทซี่ กั ทาความสะอาดหรือรีดแล้ว ควรจัดเกบ็ ให้เป็นระเบยี บ อาจใสต่ ูเ้ สือ้ ผา้ หรือวางบนชน้ั ทมี่ ี ผา้ ม่านก้ัน เพ่ือรักษาเส้ือผา้ ใหส้ ะอาด นา่ ใช้ หยบิ ได้สะดวก และมีความเปน็ ระเบยี บ วธิ กี ารเก็บรักษาเส้ือผา้ ทา ได้ดังนี้ ๑๑. . เเกก็บบ็ เเสสอ้ื้อื ใในนททแ่ีแ่ี หหง้้ง สสะะออาาดด ปปรราาศศจจาากกฝฝนุุ่น่ แแลละะปปลลออดดภภัยัยจจาากกแแมมลลงง ๒๒. .พพับับแแลละะแแยยกกเเสส้ือ้ือผผ้า้าเเปป็นน็ หหมมววดดหหมมูู่่ ๓๓. .กกาารรแแขขวนเส้ือผา้ ควรใช้ไม้แขขววนนไไมม่คค่ ววรรแแขขววนนกกับับตตะะปปหู ูหรรือือโลโลหหะะออืน่ ืน่ ๆ ๔๔. .เเสสอ้ื อ้ื ผผา้า้ ประะเเภภททผผ้าา้ ยดื ไมค่ วรเกบ็ โดยการแขวน คววรรพพบั ับใใหหเ้ ้เรรียยี บบรร้ออ้ ยย ๕๕. .เเสส้ือ้ือผผา้้าทใ่ี ส่ตามฤดกู าล เช่น เส้ือกันหนาว เมื่อหมดเววลลาาใใชชใ้ ใ้หหท้ ท้ า� าคคววาามมสสะะออาาดด ซซ่อ่อมมแแซซมใหเ้ รียบร้อย แล้วเกบ็ ใส่กลอ่ งหรอื คลมุ พลลาาสสตตกิ ิกแแขขววนนไไวว้ ้ ๖๖. .ถถุงุงเเททา้ า้ คควรเก็บเป็นคูๆ่ ใหอ้ ย่ดู ้วยกนั ของใใชช้เเ้ลลก็ ็กๆนนอ้ ้อยยๆๆเชเ่นชน่ เนเนคไคทไทผ้าผพ้าพันันคคออผผ้าา้เชเชด็ ด็ หหนน้าา้ คคววรรมมกี กี ลล่ออ่ งงเเกก็บ็บเเขขา้้าททีเ่่ีเพพ่อือ่ื คคววาามมเเปปน็็นรระะเเบบียียบบ ๗๗. .คคววรรซซ่อ่อมมแแซซมมเเสสื้ือ้อผผ้าา้ แแลละะขขอองงใใชชท้ ้ทท่ี ่ีท�าาดดว้ ว้ ยยผผ้าา้ ททนั ันททที ีท่ชี ีช่ �าารรุดุด ๘๘. .ใใสส่ย่ยาากกันันแแมมลลงงสสาาบบหหรรอือื ใใสสก่ก่ รระะดดาาษษคคาารร์บ์บออนนใในนตตเู้้เู สส้อื้ือผผ้า้า

180 194 ๑๙๔ ส่ิงท่ีควรปฏบิ ตั ใิ นการเกบ็ รักษาเส้อื ผา้ ๑๑.. ตต้เู ส้เู สื้ออื้ผผา้ า้คคววรรรักรกัษษาใาหใหส้ ะส้ อะอาดาดเชเ็ดชฝด็ นุ่ฝลุ่นะลอะอองอองออกอเกสเมสอมอ ๒๒.. จจดั ัดเสเส้ือือ้ผผา้ ใ้านในตตใู้ หใู้ หเ้ ปเ้ ปน็ ็นระรเะบเบียบียบส่งิสใิ่งดใทดตี่ท้อ่ีตง้อหงยหิบยใิบชใส้ชอ้สยอบย่อบย่อยควครววราวงาไวง้ใไนวใ้สนว่ สน่วทนี่จทะหี่จะยหบิ ยไดิบ้งไา่ดยง้ า่ ย ๓๓.. เคฝมเควุ่นมอื่วฝรลื่อนรเนุ่ะปนเ�าลปอดิาเสะอิดเตสอ้อืงตู้เอื้อสผเู้หผสงอื้้ารอื้เ้าผหคือเผ้าครแรใ้า่ืออืรมหใือ่งแหลโ้ แงปมง้โแตปตรลต่งง่วัรงกเ่งเง่ตปลกาเัวปน็ยก็าเคท็นยลๆทร็ก่ีตคง้ัๆ่ีตอ้รเคข้งังอ้เร้าขคกงาไ้ารากปวไาราอปวใเรชพาอใเศ้อชาื่อพยัอศ้อใ่อื หกัยอใอ้จกหาาจอ้ กกาาตากกศแู้ตาถลู้แศ่า้วลถยว้่าคเยทวคเรทปวปร้อิดปปงปอ้กดิ รงนัปะกกรตันะลูตกตน่ิ ู้ใลตูหอ่นิ ้ใู บัส้ หอน้สับิทนิทเพเ่อื พปือ่ ้อปง้อกงันกัน ๔๔..

181 195 ใบงานท่ี ๑๓ เรือ่ ง การเก็บรักษาเสอื้ ผ้า ๑๙๕ รายวชิ แาผวนกิชาการางหรกาจานนดัร่วองกยาาทนชรี่อีพเ๒ใราบยี ชเงรนรีพาหอื่รนัสทู้งทว่ีรกี่๕ิชห๑าาสั๓รเดวงรเิช๒แู่อืราล๑งอ่ื รง๑กกั ง๐กาษ๒รา๑ารร๑เีดเส๑กเือ้ภ็บส๐ผา้ือร๑คา้ักผแเษา้ รลแาียชะเลนสัน้เะคทือ้ มกรผี่ ธัาอื่๒้ายรงเมชแกศ้ันตบ็ ึกง่มรษกธัักาายษยปมาที ศเส่ีึก๑ื้อษผาา้ ปีที่ ๑ เร่ือง การเก็บรักษาเส้ือผา้ ชื่อ...........................................................................ชั้น....................................เลขที.่ ................................. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จุดประสงค์ของกจิ กรรม นกั เรียนสามารถเกบ็ รกั ษาเสื้อผ้าได้ถูกต้อง คาชีแ้ จง ๑. แบบทดสอบน้ีเปน็ แบบถูก ผิด จานวน ๑๐ ข้อ ๒. ให้นักเรียนทาเครอื่ งหมาย หนา้ ข้อความที่เปน็ วิธกี ารเกบ็ รักษาเสอ้ื ผา้ ที่ถูกต้อง และทาเครื่องหมาย  หนา้ ข้อความที่ไมใ่ ช่วธิ ีการเก็บรักษาเส้อื ผา้ ที่ถูกต้อง .............................................................................................................................................................. .... ๑...................เกบ็ เสื้อในทแี่ ห้ง สะอาด ปราศจากฝุ่น และปลอดภยั จากแมลง ๒...................พับและแยกเสื้อผา้ เปน็ หมวดหมู่ ๓...................การแขวนเสื้อผา้ ควรแขวนกับตะปหู รอื โลหะอืน่ ๆ ๔...................เสื้อผา้ ประเภทผา้ ยืด ควรเก็บโดยการแขวน ผา้ จะได้ไมย่ บั ๕...................เส้อื ผา้ ทีใ่ ส่ตามฤดกู าล ก่อนเกบ็ ควรทาความสะอาด ซ่อมแซมใหเ้ รียบร้อย ๖...................ถงุ เท้าควรเก็บเป็นคูๆ่ ให้อยู่ดว้ ยกัน ควรมีกลอ่ งเกบ็ เข้าที่เพื่อความเป็นระเบียบ ๗...................ควรซอ่ มแซมเสื้อผ้าและของใชท้ ี่ทาด้วยผา้ ทันทที ช่ี ารดุ ๘...................ไมค่ วรใส่ยากนั แมลงสาบหรือใส่กระดาษคาร์บอนในตู้เสื้อผา้ ๙...................ตูเ้ ส้ือผา้ ควรรกั ษาให้สะอาด เชด็ ฝ่นุ ละอองออกเสมอ ๑๐.................ควรเปิดตู้เสอ้ื ผ้าใหโ้ ปรง่ เปน็ ครั้งคราว เพ่ือให้อากาศถา่ ยเท ปอ้ งกันกลน่ิ อับ

182 196 เฉลย ใบงานที่ ๑๓ เรอ่ื ง การเก็บรกั ษาเส้อื ผ้า ๑๙๖ รายวชิ แาผวนกิชาการางหรกาจนานัดร่วอกงยาาาเทชนฉรี่ีพเอล๒รายยี ชเใรนรบีพห่อืรงสัู้ทงาวี่นกร๕ชิ ทหาา่ีรัส๑เดวงร๓แ๒ูิช่ือลง๑าเรร๑กอื่ักง๐างษ๒ร๑า๑กรเดีา๑สรเ๐อ้ืภสเกผ๑า้อื บ็คา้ผแรเ้ารักลแชยี ษะลนน้ั เาะคมทเกสรธั่ี าื่อ๒อ้ืยรผงมเชแา้กศ้นัตบ็ึก่งมรษกัธักาายษปยมาที ศเ่ีส๑กึ อื้ ษผาา้ ปีท่ี ๑ เร่ือง การเก็บรกั ษาเส้อื ผา้ ช่อื ...........................................................................ชน้ั ....................................เลขท.่ี ................................. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- จดุ ประสงค์ของกิจกรรม นกั เรียนสามารถเก็บรักษาเส้ือผา้ ได้ถกู ต้อง คาชี้แจง ๑. แบบทดสอบน้ีเป็นแบบถกู ผิด จานวน ๑๐ ข้อ ๒. ให้นักเรียนทาเครอ่ื งหมาย หนา้ ข้อความท่ีเปน็ วธิ ีการเกบ็ รักษาเสื้อผา้ ท่ีถกู ต้อง และทาเคร่อื งหมาย  หนา้ ขอ้ ความที่ไม่ใชว่ ธิ กี ารเก็บรักษาเส้อื ผ้าท่ถี ูกตอ้ ง ............................................................................................................................. ..................................... ๑......... ..........เกบ็ เสอื้ ในที่แหง้ สะอาด ปราศจากฝนุ่ และปลอดภัยจากแมลง ๒......... ..........พับและแยกเส้อื ผ้าเป็นหมวดหมู่ ๓........ ..........การแขวนเสอ้ื ผา้ ควรแขวนกับตะปหู รือโลหะอื่นๆ ๔........ ..........เสอื้ ผ้าประเภทผ้ายดื ควรเกบ็ โดยการแขวน ผ้าจะได้ไมย่ ับ ๕......... ..........เส้ือผ้าที่ใส่ตามฤดูกาล กอ่ นเกบ็ ควรทาความสะอาด ซอ่ มแซมให้เรียบร้อย ๖......... ..........ถงุ เทา้ ควรเก็บเป็นค่ๆู ใหอ้ ยู่ดว้ ยกนั ควรมีกลอ่ งเกบ็ เข้าทเี่ พ่ือความเป็นระเบียบ ๗......... ..........ควรซอ่ มแซมเสื้อผ้าและของใชท้ ่ีทาด้วยผ้าทันทที ีช่ ารุด ๘........ ..........ไม่ควรใส่ยากันแมลงสาบหรือใส่กระดาษคารบ์ อนในตเู้ สื้อผ้า ๙........ ...........ตเู้ ส้อื ผา้ ควรรักษาใหส้ ะอาด เช็ดฝุน่ ละอองออกเสมอ ๑๐...... ...........ควรเปดิ ตเู้ ส้อื ผา้ ใหโ้ ปร่งเป็นครั้งคราว เพื่อให้อากาศถ่ายเท ปอ้ งกนั กลิ่นอับ .

๑๙๗ แบบบนั ทกึ การประเมินผูเ้ รยี นดา้ นความรู้ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๕ เรอื่ ง การรดี เสื้อผ้าและการเกบ็ รักษาเสอื้ ผ้า รายวิชา การงานอาชพี รหัสวิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ เลขที่ ชอื่ -สกุล รายการประเมนิ รวมคะแนน ระดับ สรปุ ผล ทาแบบทดสอบและปฏิบัตกิ ิจกรรม คณุ ภาพ ผ่าน ไมผ่ า่ น การรีดเสอื้ ผา้ การเกบ็ รักษาเสื้อผ้า ๒๐ ๑๐ ๓๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดับคุณภาพดา้ นความรู้ ดงั น้ี ๑๕ – ๒๐ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ๒๖ – ๓๐ คะแนน ระดับ ๔ ดีมาก ๒๑ – ๒๕ คะแนน ระดับ ๓ ดี ต่ากว่า ๑๕ คะแนน ระดบั ๑ ปรับปรงุ ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน เกณฑ์การผา่ นระดับ ๒ ข้ึนไป ( …………………………………………….) 183 197

๑๙๘ แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรมผเู้ รยี นดา้ นทกั ษะกระบวนการ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑๑ เร่อื ง การรีดเส้ือผา้ และการเก็บรักษาเสอื้ ผา้ รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ทักษะการ ทักษะการ ทกั ษะการนา ทกั ษะ ทักษะ ชอ่ื -สกุล เชอ่ื มโยง ประยกุ ตใ์ ช้ ความรู้ไปใช้ กระบวนการ กระบวนการ รวม ระดับ สรุปผล ความรู้ ทางาน แกป้ ญั หา คะ๒แ๐นน คณุ ภาพ เลขท่ี คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๐ คะแนน ระดบั ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่านระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน ( …………………………………………….) 184 198

๑๙๙ แบบบันทึกการสงั เกตพฤติกรรมผ้เู รยี นด้านคณุ ลักษณะ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๑๑ เร่ือง การรีดเสอ้ื ผา้ และการเกบ็ รักษาเสอ้ื ผา้ รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เลขที่ ชอ่ื -สกุล ซ่ือสตั ย์สจุ รติ มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ มจี ิตสาธารณะ รวม ระดับ สรปุ ผล ทางาน คะ๒แ๐นน คณุ ภาพ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังนี้ ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ต่ากวา่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดีมาก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดับ ๓ ดี เกณฑ์การผา่ นระดับ ๒ ข้นึ ไป ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ( …………………………………………….) 185 199

๒๐๐ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๖ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ การดแู ลรกั ษาเส้ือผา้ และเครอื่ งแต่งกาย เร่ือง การซ่อมแซมเสื้อผ้า เวลา ๑ ชวั่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ขอบเขตเนอ้ื หา กิจกรรมการเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ การซอ่ มแซมเสื้อผ้า ขั้นนา - จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. ให้นักเรยี นดเู สื้อท่ชี ารดุ และพูดคุยซกั ถามเก่ยี วกับ สอ่ื ดา้ นความรู้ การดแู ลรักษาเสอื้ ผ้าท่ีชารดุ ว่ามีวธิ กี ารอยา่ งไร ใช้ ๑. ใบความรู้ ๑๔ เรื่อง การซ่อมแซมเสือ้ ผา้ ๑. อธบิ ายถึงประโยชน์ หลกั การซ่อมแซมและ อุปกรณ์เครอื่ งอะไรบ้าง สามารถใชว้ ธิ ีการเยบ็ แบบใด ๒. ใบงานท่ี ๑๔ เรอื่ ง แผนท่ีความคิด ดัดแปลงเสอื้ ผา้ ได้ ไดบ้ ้าง และสุม่ นักเรียนใหย้ กตวั อย่างการดูแลเส้ือผ้าที่ การซ่อมแซมเสือ้ ผ้า ๒. บอกถงึ อุปกรณก์ ารตัดเย็บเสื้อผ้าได้ ชารุด ประมาณ ๒ คน ๓. ใบงานท่ี ๑๕ เรือ่ ง การซอ่ มแซมเสือ้ ผ้า ดา้ นทักษะและกระบวนการ ๒. แจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรูใ้ หน้ กั เรียนทราบ ภาระงาน/ชิน้ งาน ๑. ทักษะการเช่ือมโยง ข้ันสอน - ผลการปฏบิ ตั งิ านแผนท่ีความคดิ ๒. ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้ ๓. แบ่งกลุ่มนักเรยี นออกเปน็ ๘ กลมุ่ ๆละ ๕ คนหรือ - ประเมนิ ผลซอ่ มแซมเสื้อผ้า ๓. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ ใกล้เคียงกนั คละนักเรยี นเก่ง อ่อน ปานกลาง อยู่ - เตรียมเศษผา้ ขนาด ๓ × ๕ นิ้ว มาคนละ ๑๐ ช้ิน ๔. ทกั ษะกระบวนการทางานร่วมกัน รวมกัน ให้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มเลือกประธานกลุม่ ๕. ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา สาหรับการดาเนินกจิ กรรม ดา้ นคุณลักษณะ ๔. ครูแจกใบความรู้ท่ี ๑๔ ให้นกั เรยี นศกึ ษา ใช้เวลา ๑. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ ๑๐ นาที และให้ประธานกลมุ่ เก็บรวบรวมใบความรู้ ๒. มีวนิ ัย สง่ ครู ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๕. ครูใหป้ ระธานกลุ่มควบคุมการดาเนินกจิ กรรมจาก ๔. ม่งุ ม่ันในการทางาน การศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ท่ี ๑๔ โดยให้แต่ละ ๕. มจี ิตสาธารณะ กลุ่มระดมความคิดสร้างสรรค์ ความคดิ วิเคราะห์ และ สรปุ ความรอู้ อกมาเป็นแผนที่ความคดิ ลงในใบงานท่ี ๑๔ ใชเ้ วลา ๑๕ นาที 186 200

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๖ ๒๐๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ การดแู ลรักษาเสอื้ ผา้ และเคร่อื งแต่งกาย เร่อื ง การซ่อมแซมเสื้อผ้า เวลา ๑ ชั่วโมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชพี ๖. ครใู ห้นกั เรียนทาแบบทดสอบเร่อื งการซ่อมแซม เส้อื ผ้าลงในใบงานที่ ๑๕ ๗. ครูเฉลยใบงานและสรปุ คะแนนการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ ๘.ขคนั้ รสแู รลุปะนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความคดิ เหน็ เกยี่ วกับ ห๘ล. กัคกราูแรลซะอ่ นมักแเซรียมนเสร้อื ่วผมา้ กักนาสรรใุปชค้เควราอื่มงคมิดอื เหอ็นปุ เกร่ียณวก์ในับ กหาลรักซก่อามรแซซ่อมมเแสซื้อมผเ้าสื้อผ้า การใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ใน ๙กา. รคซรอ่ ูแมลแะซนมกั เเสรอ้ื ียผนา้ ร่วมกนั ประเมินความพรอ้ มของ น๓นน๙นดกััััดก.×เหหเครรม๕มียรียาูแานนยนยลโโกดิว้กดะายานยมรรกกักาเเารคราเรียรียรนสีนยสนลังนใังใเะนเนกรกช๑่ตวชตวั่ม่ัว๐กโโกกมามชันางรงิ้นตรแปตแ่อสร่อเสพไดะไปดป่ืองเใมคงเใหรคินหว้นยี วา้คนนา�มาวาเมวคศเาธิศคิดมษกี ษิดเพผหาเผา้รรหน็ ้าเ้อ็นขยแมขน็บลแนขาผะลอาด้าดะง ๓ × ๕ น้ิว มาคนละ ๑๐ ชิ้น เพ่อื เรียนวธิ กี ารเย็บผ้า 187 201

188 1 ๒๐๒ 202 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ส่ิงท่ตี อ้ งการวัด/ประเมนิ -ปฏิบตั ิแผนทกี่ าร -แบบประเมินการ ซอ่ มแซมเสื้อผา้ และ ซอ่ มแซมเสอื้ ผ้าและ ระดบั คะแนนท่ีไดต้ าม ดา้ นความรู้ เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการ เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการ เกณฑ์การประเมนิ ในแต่ ๑ก.าอรซธอ่บิ มายแถซมึงปเสรอ้ืะผโย้าชน์ หลัก ซอ่ มแซมเสือ้ ผ้า ซอ่ มแซมเสื้อผา้ ละกิจกรรม การซ่อมแซม และดัดแปลง -ทดสอบ เร่อื ง การ -แบบทดสอบ เรือ่ ง โดยใช้เกณฑ์ rubric เสื้อผ้าได้ ซอ่ มแซมเส้อื ผ้าและ การซ่อมแซมเสอื้ ผา้ การผา่ นอย่ใู นระดบั ๒. บอกถงึ อุปกรณก์ ารตดั เย็บ เครอ่ื งแตง่ กาย และเคร่ืองแตง่ กาย คุณภาพ “พอใช้” เสื้อผา้ ได้ ข้ึนไป สังเกตพฤตกิ รรมทักษะ แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมท่ี ดา้ นทักษะและกระบวนการ ทักษะการเช่ือมโยง ทกั ษะการเช่ือมโยง แสดงออก 4 ระดบั โดย ๑. ทักษะการเช่อื มโยง ทกั ษะการประยุกตใ์ ช้ ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ ใชเ้ กณฑ์ rubric ๒.ทักษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ ความรู้ การผ่านอยใู่ นระดับ ความรู้ ทกั ษะการนาความรู้ไป ทักษะการนาความรู้ไป คุณภาพ “พอใช้” ๓.ทักษะการนาความรไู้ ปใช้ ใช้ ใช้ ขึ้นไป ๔.ทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ รว่ มกัน ทางานรว่ มกนั ทางานรว่ มกนั ๕. ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ แก้ปญั หา แก้ปัญหา แกป้ ญั หา ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับพฤตกิ รรมท่ี ๑. ซื่อสตั ย์สุจรติ ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต แสดงออก 4 ระดบั โดย ๒. มีวนิ ยั มีวินัย มีวินัย ใช้เกณฑ์ rubric ใฝเ่ รยี นรู้ ใฝเ่ รียนรู้ การผ่านอย่ใู นระดบั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน มุ่งม่นั ในการทางาน คณุ ภาพ “พอใช้” มีจิตสาธารณะ มีจติ สาธารณะ ขน้ึ ไป ๔.มุง่ มัน่ ในการทางาน ๕. มีจติ สาธารณะ

189 ๒๐๓ 203 เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ระดับคุณภาพ ประเด็นการ ประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นความรู้ ๑. แผนทค่ี วามคิด เขียนแผนท่ีความคดิ เขยี นแผนที่ เขยี นแผนที่ เขียนแผนที่ การซอ่ มแซมเสื้อผา้ ที่แสดงความคดิ รวบ ความคิดที่แสดง ความคดิ ที่แสดง ความคดิ ที่แสดง ยอดหลักถูกต้องตรง ความคดิ รวบยอด ความคดิ รวบยอด ความคดิ รวบยอด และเครื่องมือทีใ่ ช้ ประเดน็ หลกั ถกู ต้อง ขยาย หลักถกู ต้อง หลักไม่ตรงประเด็น ในการซ่อมแซม ขยายความคิดยอ่ ย ความคิดย่อยได้ ขยายความคิดย่อย ขยายความคิดย่อย เส้ือผา้ ไดถ้ ูกต้อง ครบทกุ ถกู ต้อง แต่ไม่ครบ ไดถ้ ูกตอ้ ง มจี านวน ไดไ้ มถ่ ูกต้อง ไม่ ทุกประเดน็ มี ประเด็น จานวนมาก น้อยประเด็น เชอื่ มโยงความคิด เชอ่ื มโยงความคิด ประเดน็ เชอ่ื มโยงความคิด รวบยอดหลกั รวบยอดหลัก เชอื่ มโยงความคิด รวบยอดหลัก ความคิดรอง ความคิดรอง รวบยอดหลัก ความคิดรอง ความคิดย่อย มีสี ความคดิ ย่อยได้ ความคดิ รอง ความคดิ ย่อย ไมส่ วยงาม ชดั เจน ความคดิ ย่อยได้ มี มีสสี วยงาม ไม่ ไมส่ ามารถแยก มีสีสวยงาม ประณตี สีสวยงาม แยก สามารถแยก ประเด็นหลัก แยกประเดน็ หลัก ประเด็นหลัก ประเด็นหลัก ประเด็นรอง ประเดน็ รอง ประเดน็ รอง ประเด็นรอง ประเด็นย่อย ประเด็นยอ่ ยได้ ประเด็นยอ่ ยได้ ประเดน็ ยอ่ ย ไดค้ ะแนนตา่ กวา่ ชัดเจน เทา่ กับ เทา่ กับ เทา่ กับ ๕-๖ ๗-๘ คะแนน ๕ คะแนน ๙-๑๐ คะแนน คะแนน ๒. คะแนนทดสอบ คะแนนการทา คะแนนการทา คะแนนการทา คะแนนการทา การซอ่ มแซมเสอื้ ผา้ แบบทดสอบด้าน แบบทดสอบด้าน แบบทดสอบด้าน แบบทดสอบด้าน และเคร่ืองแต่งกาย ความรู้ ไดเ้ ท่ากับ ความรู้ ไดเ้ ทา่ กับ ความรู้ ได้เท่ากับ ความรู้ ได้ตา่ กว่า ๙-๑๐ คะแนน ๗-๘ คะแนน ๕-๖ คะแนน ๕ คะแนน เกณฑป์ ระเมินด้านทักษะและกระบวนการ ๓.ทักษะในการ ศึกษาและพจิ ารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ศึกษาและพิจารณา ศึกษาและพิจารณา เช่ือมโยง ขอ้ มลู ได้ตรงประเดน็ ขอ้ มูลไดต้ รง ข้อมูลได้ตรง ข้อมลู ได้ไม่ตรง ตามทก่ี าหนด ประเดน็ ตามท่ี ประเด็นตามท่ี ประเดน็ ตามที่ เนอ้ื หาถูกต้องและ กาหนด เนอื้ หา กาหนด เนอ้ื หา กาหนด ครบถว้ น แสวงหา ถกู ต้องและ ถูกต้องและ ความรู้และข้อมลู ครบถว้ น แสวงหา ครบถ้วน ใหม่ มคี วาม ความรู้และขอ้ มูล สัมพนั ธ์เกีย่ วข้องกัน ใหม่

190 ๒๐๔ 204 ประเด็นการ 4 (ดีมาก) ระดับคุณภาพ 1 (ปรบั ปรงุ ) ประเมนิ 3 (ดี) 2 (พอใช้) ๔.ทักษะในการ ทบทวนข้อมลู หรอื ทบทวนขอ้ มูลหรือ ทบทวนขอ้ มูลหรอื ไมม่ ีการทบทวน ประยุกต์ใช้ความรู้ ความร้ทู ม่ี ีเขา้ กบั ความรทู้ ี่มเี ข้ากับ ความรู้ที่มีเขา้ กับ ขอ้ มูลหรือความรู้ สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ ให้เขา้ กับ ความเป็นเหตุเป็นผล ความเปน็ เหตุเป็น สถานการณ์ใหม่ หรือความเหมาะสม ผล ระหว่างขอ้ มลู กับ สถานการณ์ ๕.ทกั ษะการนา ทบทวนความรู้ท่ีมี ทบทวนความรูท้ ่ีมี ทบทวนความรทู้ ่ีมี ไม่มีการทบทวน ความรไู้ ปใช้ มองเหน็ ความ มองเห็นความ และรับรูค้ วามรู้ ความรทู้ ม่ี ีกับ เหมอื นกนั ของ เหมอื นกนั ของ ใหม่ สถานการณ์ใหม่ สถานการณ์ใหม่กบั สถานการณ์ใหมก่ ับ สถานการณ์เดิม นา สถานการณ์เดิม ความรทู้ ีม่ ีไปใชใ้ น สถานการณ์ใหม่ ๖.ทกั ษะ รจู้ ักบทบาทหน้าที่ รู้จักบทบาทหน้าที่ รู้จักบทบาทหน้าท่ี รจู้ กั บทบาทหนา้ ท่ี กระบวนการทางาน ภายในกลุ่ม ปฏิบัติ ภายในกลมุ่ ปฏบิ ัติ ภายในกลุ่ม ปฏบิ ตั ิ ภายในกลมุ่ ปฏิบัติ รว่ มกัน ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ เหมาะสมทกุ คน มี เหมาะสมเปน็ สว่ น เหมาะสมเปน็ รับผดิ ชอบรว่ มกัน การทางานเป็นทมี ท่ี ใหญ่ มีการทางาน บางครง้ั รบั ผดิ ชอบ ไดเ้ ป็นบางคร้งั ดรี ับผิดชอบรว่ มกนั เปน็ ทมี ท่ดี ี รว่ มกนั ไม่ค่อยมีคุณธรรม เป็นผ้พู ูดและผู้ฟงั ที่ดี รบั ผิดชอบร่วมกนั เป็นผ้พู ูดและผู้ฟังที่ ในการทางาน มีคณุ ธรรมในการ เปน็ ผ้พู ดู และผู้ฟงั ท่ี ดี ทางาน ดี มคี ุณธรรมใน มีคณุ ธรรมในการ การทางาน ทางาน ๗.ทกั ษะ มีการสารวจปญั หา มกี ารสารวจปญั หา มีการสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา กระบวนการ วเิ คราะหป์ ัญหา วิเคราะห์ปญั หา สร้างทางเลอื ก สร้างทางเลือก แกป้ ญั หา สรา้ งทางเลือก สร้างทางเลือก ประเมินทางเลอื ก ปฏิบัติการ ประเมนิ ทางเลือก ปฏิบัตกิ าร ปฏิบตั กิ าร แก้ปัญหา วางแผนปฏิบัติ แกป้ ัญหา แกป้ ญั หา ประเมินผลการ ประเมนิ ผลการ แก้ปัญหา แกป้ ญั หา เกณฑ์ประเมินดา้ นคุณลกั ษณะ ๘ .ค ว า ม ซ่ื อ สั ต ย์ บันทกึ ข้อมูลจากการ บนั ทกึ ข้อมลู จาก บันทกึ ข้อมูลจาก บันทึกข้อมูลจาก สุจรติ สบื ค้นและวเิ คราะห์ การสบื คน้ และ การสืบคน้ และ การสืบคน้ และ

191 ๒๐๕ 205 ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) ขา่ วตามความเป็น วิเคราะหข์ ่าวตาม วิเคราะหข์ ่าวตาม วเิ คราะห์ขา่ วตาม จริง ตรงประเด็น ความเปน็ จรงิ ตรง ความเป็นจริง คลาดเคล่อื นไม่มี ตามข้อเท็จจริง ประเดน็ ตาม ปฎิบตั ิงานดว้ ย ความซื่อสัตย์ ใน ปฎิบัติงานด้วยความ ข้อเท็จจริง ความซอื่ สตั ย์ ทา การทา ซือ่ สตั ย์ตรงต่อเวลา ปฎิบตั ิงานดว้ ย แบบทดสอบด้วย แบบทดสอบด้วย ทาแบบทดสอบด้วย ความซอื่ สตั ย์ ทา ความซอื่ สัตย์ ความซื่อสตั ย์ ความซื่อสตั ย์ แบบทดสอบด้วย ความซอื่ สตั ย์ ๙.การมวี นิ ยั ปฏิบัตติ าม ปฏิบัติตาม ปฏิบัตติ าม ไมค่ ่อยปฏิบตั ิตาม กฎระเบยี บ กติกา กฎระเบียบ กติกา กฎระเบยี บ กติกา กฎระเบียบ กติกา ของห้องเรยี น ของ ของห้องเรยี น ของ ของห้องเรียน ของ ของห้องเรยี นของ กลมุ่ ด้วยความเต็ม กลมุ่ ไม่กอ่ กวน กลมุ่ ไดเ้ ปน็ ส่วน กล่มุ กอ่ กวนสร้าง ใจ ไมก่ ่อกวนสร้าง สรา้ งความราคาญ ใหญ่ไม่ก่อกวน ความราคาญให้ครู ความราคาญใหค้ รู ให้ครแู ละเพื่อนใน ความราคาญให้ครู และเพ่ือนใน และเพื่อนใน ห้องเรียน และเพื่อนใน หอ้ งเรยี น ห้องเรียน หอ้ งเรยี น เป็นบางคร้ัง ๑๐.การใฝ่เรยี นรู้ มคี วามกระตือรือร้น มคี วาม มคี วาม ไม่มีความ อดทน เพียร กระตือรอื รน้ กระตือรือร้น กระตือรือรน้ พยายาม มุ่งม่นั รูจ้ กั อดทน มงุ่ มั่น รู้จัก อดทน มุง่ ม่ัน ใน อดทน มุง่ มน่ั ไม่ แสวงหาความรู้จาก แสวงหาความร้จู าก บางครัง้ รจู้ กั ร้จู กั แสวงหาความรู้ แหลง่ เรียนรอู้ ่ืน ๆ แหลง่ เรยี นร้อู ืน่ ๆ แสวงหาความรู้จาก จากแหล่งเรยี นรู้ อย่เู สมอ ๆ แหลง่ เรียนรู้บ้าง อนื่ ๆ ๑๑.มคี วามมงุ่ มน่ั ใน ทางานท่ีไดร้ บั ทางานที่ได้รบั ทางานท่ีได้รบั ทางานท่ีได้รบั การทางาน มอบหมายเสร็จตาม มอบหมายเสรจ็ มอบหมายเสร็จ มอบหมายไม่เสร็จ กาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ผลงานมคี วาม ผลงานมีความ เปน็ บางส่วน ผลงานไมมคี ่ วาม ถกู ต้อง ละเอยี ด ถูกต้อง เรียบร้อย ผลงานมีความ เรียบร้อยขาดความ ประณีต เรยี บร้อย ถกู ต้อง เรียบรอ้ ย ปราณตี เป็นบางรายการ

192 ๒๐๖ 206 ประเดน็ การ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรบั ปรงุ ) ๑๒.มจี ิตสาธารณะ ช่วยเพือ่ นในกลุ่ม ช่วยเพอื่ นในกลุ่ม ช่วยเพ่ือนในกลุ่ม ช่วยเพือ่ นในกลุ่ม ทางาน บา้ ง ทางานอาสาทางาน ทางาน ทางาน อาสา บางครงั้ ช่วยคดิ ช่วยทา อาสาทางาน ชว่ ย ทางาน ชว่ ยคิด แบง่ ปนั สิง่ ของ และ คิดชว่ ยทา ชว่ ยทา แบง่ ปนั ชว่ ยแก้ปญั หาให้ แบง่ ปันสิง่ ของ สิ่งของ ในบาง ผูอ้ น่ื ดว้ ยความเต็มใจ และชว่ ยแก้ปัญหา โอกาส และเสียสละ ใหผ้ ูอ้ ่ืนดว้ ยความ เตม็ ใจ บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการเรยี นรู้ ................................................................................................................................................................. ............. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงชือ่ ......................................ผูส้ อน (.............................................................) วันที.่ ........เดือน....................พ.ศ.......... ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรอื ผู้ทไ่ี ด้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (.............................................................) วันท.ี่ ........เดอื น....................พ.ศ..........

๒๐๗ 129037 207 ๒๐๗ ใบความรทู้ ี่ ๑๔ เรื่อง การซอ่ มแซมเส้ือผ้า กกาารรงงหาานนนแ่วผออยาานทชชกใใีีพพี่บาบ๒รคคหหจววนนเดัาราว่่วกรรมื่อมยยหหารงรททรัสัสูท้ทู้ เกีี่่ววี่รี่๒๒๑า๑ชชิิยี ร๔าา๔นดแแรงงแูผผทู้๒๒ลนนเเ่ี๑๑รรรกก๖อ่ื่ือัก๑๑าางงษรร๐๐เจจกการ๑๑ดััดเ่อืาาสกกรรงอื้ซซาาภภกผรรอ่่อาาาเเ้ามมคครรรแแีียยแเเซลรรซนนซอ่ยียีะมรรมมนนเูทู้ท้คเเแททสสี่่ีรซ๖๖ื้อ่ีี่้อืือ่ ๒๒มผผงา้เแชชา้สต้ัน้นัอ้ื ่งมมผกธธััา้ ายยยมมศศึกึกษษาาปปีีทท่่ีี รายวชิ า ๑ รายวชิ า ๑ รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๒ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ การซ่อมแซมเสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผา้ เสือ้ ผา้ เครื่องนุ่งห่ม เมื่อใชไ้ ปนานๆ อาจเกดิ การชารดุ ได้ เชน่ กระดมุ หลุด ชายเสือ้ หรือ งกกชชบาาาายยรรปซซกกร่ออ่รระะะมมมโโแแาปปณซซรรมมใงงนสสมม่่ววกเีีเสสนนาน้้นรททเสซดด่ีเ่ีเื้อกกื้อา้้าผิิดดยยเสา้กกขข้ือาาาาเผคดดรร้าชชรจจใอื่าาาาหรรกกงมดุุดนกก่จจุ่งนันั หะะททตตม่ ะะาาเใใเเมขขหห่ือ็บ็บ้เ้เสสใแแชืื้้ออยยไ้ผผกกปา้า้ นททกกาี่ี่ใใรรนชชะะๆ้้ออเเปปยยอ๋าา๋มู่มู่ าเเีสสีสสจภภืื้อ้อเกาาฉฉิดพพีีกกกททขขาาาด่ี่ดี รดดีี ชใใชชซซาร้ง้ง่ึึ่งงาาุดกกนนไาาดรรไไดด้ชชค้้คาาเชรรุุ้้มม่นดุดุคคเเ่าา่ หหกเเรลลปปะ่า่านน็็ดนนกกุม้ีหีห้ าาหาารรกกลปปมมดุ รรีี ะะชหหายยยเดััดสอ้ื หรือ งบปปรระะมโายณชนใน์ขกอางรกซาื้อรเซส่อ้ือมผ้าแใซหมมเ่สื้อผ้า ประโยชน์ของการซ่อมแซมเสื้อผ้า ๑. ชว่ ยประหยดั รายจ่าย การซ่อมแซมดดั แปลงเสื้อผ้าไวใ้ ช้ จะช่วยประหยดั รายจา่ ยในสว่ นของ เครอ่ื งนงุ่ ๑ห.่มชซว่ ่ึงยไมป่ตระ้อหงหยาดั ซร้ือาเยสจ้อื า่ ผยา้ เกพาิ่มรเซตอ่ ิมมทแดซแมทดนัดตแัวปเลดงิมเทสชี่อ้ื าผรา้ ุดไว้ใช้ จะชว่ ยประหยัดรายจ่ายในสว่ นของ เคร่อื งนุง่ ๒ห.่มชซว่ ่ึงยไมยดืต่ ้อระงยหะาเซว้ือลเาสก้อื าผร้าใเชพ้งิ่มาเนตมิขทอดงเแสทอื้ นผตา้ ัวกเดาิมรทซ่อีช่ มารแุดซมส่วนทช่ี ารุด หรอื ดดั แปลงเสอ้ื ผ้าแบบเดิมท่ี คกปลกปล้าา้าาวรรสสรราะะใใมมมโโชชยยสยัยั ้ง้งชชาใใาาหหนนม๔๓๔๓๒นนต์ต์้เเ้าทท.....ปปร่ออ่ ี่่ีคคเใใเชน็น็ถตตกกชชุมุ้้มว่ใแแนนดิดิเ้เ้นคคยบบววเเคคกยา่า่ออบบลลววาดืงงาาใใาารหหรววททมมทะมม่า่าาาภภายงง่่ใใงาาแแะใใหหาคคหหเลลน้้ไไวภภ้เ้เ้ว้วดดจกกลนนูมูม้เ้เนิดดิาสสาาใิใิ กสอื้ือ้ปปจจกกาาผผรรลลเรกกา้้าะะบัับรใาาททโโจ็ชมมยยรรม่ีมี่แาาง้ซซชชสีีสลสสา่อ่อนนภภะนววมม์์สมมาาขกกแแพพวใใอาาซซสสยใใรรงมมชช่่งททเจจเเาง้ง้สสสาาะะมาา้ืองง้ือื้อททนนาาผผผาาไไนนา้ดด้าา้ใใซซหหดด้นน้ ก่่ออ้สส้ว้้วาาามมยยาานนรมมแแตตซซซาาวัวั่อรรเเมมมออถถแแแงงใใลลชชซกกะะ้เ้เมสส่อ่อดดส้อือ้ืใใัดัด่วหหผผแแน้เเ้า้้าปปกกทชชิดิดลลช่ีดุดุ งงคคานนเเววรสสน้ันั้ าาุด้ือือ้ ๆๆมมผผหภภา้า้ตตราาอ่อ่อืเเคคปปไไดภภปปน็น็ ดัูมมู ไไกกแดดิิใใาาจจป้้ออรรใใลีกกี ใในนงชชนนฝฝเเ้้เาาสีมีมววนนือ้ลลืืออผาาขขซซทท้าออ่ึง่ึงแมี่่ีมนนงงบตตอีอีบัับบนนยยเเปปเู่เู่เททดปป็น็นี่่ีมมิม็น็นีี ที่ ความสามารถในการทางานจนสาเร็จและสวยงาม

217 194 หลักการซ่อมแซมเสื้อผ้า การซ่อมแซมเส้ือผ้า มีหลักการสำคญั ที่ควรพจิ ารณา ดังนี้ เลือกใช้วิธีการซ่อมแซมใหเ้ หมาะสม เสื้อผ้าท่ีชำรุดจะมลี ักษณะของ รอยขาดที่มรี ูปแบบแตกต่างกันแลว้ แต่สาเหตุท่ีทำให้เกิดการชำรุด เช่น ถูกเกี่ยวฉกี ขาด รอยตะเข็บแยก เป็นต้น ก่อนจะซ่อมแซมเสื้อผ้าที่มีรอย ขาดจต้องหาวธิ ีการทำใหเ้ สอ้ื ผ้า ท่ีซ่อมแล้วเ ห็น รอยตำหนิ น้อยท่ีสุด หรืออาจตัดรอยขาดน้ันท้ิง แล้วเปลี่ยนผ้าใหมเ่ ข้าไปแทน เป็นการดัดแปลงแบบก็ได้ ทงั้ น้ีควรดูตำแหน่งท่ีขาดประกอบการพจิ ารณาด้วย ออกแบบให้เหมาะสมกับวัยของผู้ใช้ การนำเสื้อผ้าเก่าหรือเสอ้ื ผ้าที่ชำรุดมาดัดแปลง ควรคำนงึ ถึงวัยของผู้สวมใส่ เชน่ เสื้อผ้าผู้ใหญ่ จากเดิมเป็นเส้ือคอกลมแขนสั้นธรรมดา เมื่อนำมาดัดแปลงเป็นเสื้อผ้าสำหรับเด็ก ก็ควรติดลูกไม้ จบี ระบาย เปลี่ยนแขนทรงกระบอก เป็นแขนพอง ทำโบติดที่คอเสื้อ หรือผูกเอว จะชว่ ยให้แลดูเหมาะสมกับวัยเด็กมากขึ้น ท้ังนเ้ี พ่ือให้ผู้สวมใส่เกิดความพึงพอใจ จะได้ใช้เสื้อผ้านั้นๆต่อไปได้อีกนาน เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ตกแต่งใหเ้ หมาะกบั เน้ือผ้าที่ชำรุด เพ่ือให้สว่ นที่ซ่อมแซมหรือดัดแปลงขึ้นใหม่มีสภาพกลมกลืนกบั เส้ือผ้าเดิมมากทีส่ ุด เช่น เลือกกระดุม สแี ละแบบเดียวกบั เม็ดเดิมที่หลุดหายไป ใช้ด้ายสีเดียวกันกบั ผ้าท่ีจะซ่อมแซม ใชเ้ ศษผ้าที่มเี ส้นใยชนิดเดียวกันมาปะกับรอยผ้าท่ีขาดเป็นต้น เตรียมเครื่องมือให้พร้อม เคร่ืองมือที่ใช้ในการซ่อมแซมเสื้อผ้า เช่น เข็ม ด้าย จักร กรรไกร ควรเตรียมไว้ให้พร้อม ตรวจดูให้อยู่ในสภาพดี ใช้งานได้ นำไปจัดวางใกลบ้ รเิ วณที่จะปฏิบัติงาน เพ่ือให้หยบิ ใชไ้ ดส้ ะดวก และช่วยให้การทำงานรวดเร็วข้ึน คำนึงถึงความคุ้มค่า สง่ิ สำคัญท่ีควรจะนำมาพิจารณาก่อนที่จะซ่อมแซมหรือดัดแปลงเสอ้ื ผ้า คือ ประโยชน์ที่จะได้รับ จากการซ่อมแซมเสื้อผ้าชิ้นนั้นๆ คุ้มค่ากับเวลา เงิน แรงงาน ที่ต้องเสียไปหรือไม่ ถ้านำเสอื้ ผ้า ท่ีซ่อมแล้วไปใส่เพียงครง้ั เดียวแล้วเลิกใช้ ก็ไม่ค้มุ ค่า แต่ถ้านำไปใส่อีกนานนบั ปี ถอื ว่าเป็น การคุ้มค่า นอกจากน้ียังควรนำส่ิงตกแตง่ เส้ือผ้าที่มอี ยู่แลว้ มาใช้ ไม่ควรซื้อสง่ิ ตกแต่งใหม่ ท่ีมีราคาแพง ก็จะชว่ ยประหยัดได้อีกทางหนึ่ง

195 ๒๐๙ 209 เครื่องมอื ในการซ่อมแซมเส้ือผ้า สายวดั ตัว เป็นผ้าอาบน้ายาเคมกี ันยืด มีหนว่ ยวัดความยาว ๒ ด้าน คอื เปน็ นิว้ ยาว ๖๐ นว้ิ ด้านหนง่ึ และเปน็ เซนตเิ มตร ยาว ๑๕๐ เซนติเมตรดา้ นหนึง่ สว่ นปลายท้ังสองขา้ งหุ้มด้วยโลหะ ใช้วดั ตวั เพ่อื ทราบขนาดสดั สว่ นของบุคคลและสร้าง แบบเสื้อผา้ ไม้บรรทัด มที ้งั ชนิดสัน้ และชนิดยาว ความยาวอย่างต่า ๑๒ นิว้ ฟุต ทาด้วย พลาสติกใสเพราะสามารถโคง้ งอได้ ตอนปลายมรี สู าหรบั แขวน ใช้ขีดเส้นเมอ่ื สร้างแบบเสื้อ ไมฉ้ าก มีทง้ั ชนดิ ทท่ี าด้วยพลาสตกิ ใส มีความยาว ๘ นิ้ว ขึน้ ไปและตอนปลายมรี สู าหรับแขวน มหี นว่ ยวัดความยาวเป็น นวิ้ ด้านหนึง่ และเซนตเิ มตรดา้ นหนึ่ง เชน่ เดียวกับ ไมบ้ รรทัด ใชท้ ามมุ ฉากหรอื ขีดเกรนผ้าลงบนแบบตดั ไมโ้ ค้งสะโพก มที ้ังชนดิ ทีท่ าดว้ ยไม้พลาสติก มหี น่วยความยาวเปน็ นิว้ และ เซนตเิ มตร ตรงปลายมีรูสาหรบั แขวน ใช้สรา้ งแบบทตี่ ้องการส่วนโค้ง เช่น สะโพก ตะเขบ็ ขา้ ง ของเส้ือ และตะเขบ็ ใตข้ ากางเกง

196 ๒๑๐ 210 กรรไกร มี ๒ ชนิด คอื กรรไกรตดั กระดาษและกรรไกรตัดผา้ ควรเลอื ก กรรไกรท่มี คี วามยาวไมต่ ่ากวา่ ๘ น้วิ จบั เหมาะมือ มีความคม ตั้งแต่โคนถงึ ปลายกรรไกร เลือกใชใ้ หเ้ หมาะกับงาน กรรไกรตัดกระดาษ และ กรรไกรตัดผา้ แยกกันใชโ้ ดยเด็ดขาด เพราะกรรไกร ตัดผ้าหากนาไปตัดกระดาษ หรอื สงิ่ อ่ืนที่ไม่ใช่ผา้ จะ ทาให้กรรไกรทื่อ นาไปตัดผา้ ไมข่ าด การเก็บรกั ษา ควรเก็บในกล่องใสเ่ ครื่องมือตดั เยบ็ ระวังอย่าให้กรรไกรตกหรือหล่น เพราะจะทาให้ความคมของกรรไกรเสีย ตัดผ้าไม่ขาด ที่เลาะผ้า มดี า้ มจบั เปน็ ไมห้ รือพลาสติก ตรงปลายท่ีเลาะทาดว้ ยโลหะ เคลือบไม่เป็นสนมิ มปี ลอกสวมเพ่ือป้องกนั อนั ตรายจาก ปลายแหลม ใชเ้ ลาะรอยเยบ็ ผ้าที่ไม่ต้องการ หรือเมือ่ มีการแก้ไข ตะเข็บ หรอื ใชเ้ ลาะด้ายเนา ลกู กลง้ิ ลักษณะปลายแหลมคมสม่าเสมอ ทาด้วยเหล็กไม่เปน็ สนมิ ส่วน ท่เี ปน็ ด้ามทาด้วยไมห้ รือพลาสติก รอยตอ่ ระหว่างตวั ลูกกล้ิงกบั ดา้ มจับต้องมคี วามแข็งแรงทนทาน ใชก้ ลงิ้ ทับเสน้ แบบเพ่ือให้เห็นรอยหรอื ใช้กดรอยลงบน กระดาษกดรอยหรือผ้าเพื่อทาเครอ่ื งหมาย ดินสอ มีทงั้ ชนดิ ดนิ สอดาและดนิ สอสนี ้าเงิน-แดง เลือกแกนที่ไม่แข็ง หรืออ่อนมากเกนิ ไป ใช้ขดี เส้นหรือทาเคร่ืองหมายบนกระดาษสร้างแบบ

197 ๒๑๑ 211 ยางลบ เลือกชนิดท่ใี ชล้ บดินสอและมีลักษณะอ่อน ลบง่าย ใช้ลบเสน้ ดินสอดาท่ไี ม่ใช้หรอื ปรบั เสน้ ทข่ี ีด เขม็ มือ มีหลายขนาดให้เลือกใช้ตามความเหมาะสม ขนาดเลก็ สดุ เบอร์ ๑๐, ๑๑ ขนาดกลางเบอร์ ๙ และขนาดใหญ่เบอร์ ๘ เขม็ สอยใช้ขนาดเล็กค่อนขา้ งยาวมปี ลายแหลมคม คือ เบอร์ ๑๐, ๑๑ เข็มเนาใชเ้ บอร์ ๘, ๙ เขม็ จกั ร มหี ลายขนาด เลอื กใชใ้ ห้เหมาะสมกับเน้ือผา้ และเสน้ ด้าย เข็ม จกั รขนาดเล็กทีส่ ดุ เบอร์ ๙, ๑๑ ขนาดกลางเบอร์ ๑๓, ๑๔ และ ขนาดใหญ่เบอร์ ๑๖, ๑๘ เข็มจักรเบอร์ ๙, ๑๑ ใชเ้ ยบ็ ผ้าเนื้อบาง เบอร์ ๑๓, ๑๔ ใชเ้ ยบ็ ผา้ เนื้อไมห่ นามากเกินไป ส่วนเบอร์ ๑๖, ๑๘ใช้ เย็บผา้ ท่ีมเี นอื้ หนา กระดาษกดรอย มหี ลายสี เลือกใชส้ ีทใี่ กลเ้ คียงกบั ผ้า หรือสีอ่อนกวา่ ผ้าก็ได้ ใชล้ อกแบบลงบนผา้ และใชร้ ่วมกบั ลูกกล้งิ

198 ๒๑๒ 212 ชอล์กเขียนผา้ เลือกใช้ใหเ้ หมาะสมกบั สีของผา้ ที่จะตดั ก่อนใชค้ วร เหลาให้สันของชอล์กบาง เพ่ือความเมน่ ยาในการเขียนหรือ ทาเคร่ืองหมาย ใชเ้ ขียนหรือทาเครื่องหมายบนผ้า เขม็ หมดุ มหี ลายขนาด เลือกใช้ให้เหมาะกับเน้ือผ้า แตล่ ะชนดิ เลอื กทป่ี ลายแหลมคมไม่เปน็ สนิม หัวหุ้มด้วย พลาสติกใส ใช้กลัดผ้าใหต้ ิดกนั เพื่อสะดวกในการสอยหรือเนา ด้ายเย็บผ้า มีหลายชนิด หลายสี และหลายขนาด ควรเลอื กให้ เหมาะกับผ้า เขม็ และงานที่ทา ใช้เยบ็ ผ้าทัว่ ๆ ไป คอื เบอร์ ๖๐ หมอนเข็ม ทาจากผา้ ใยธรรมชาติท่ีมลี วดลายสวยงาม ส่วนไสใ้ นใชผ้ ม ขนสัตว์ หรือกากกาแฟ ผสมเศษเทียนไขเพอื่ ป้องกนั ไมใ่ ห้เข็ม เป็นสนมิ ใช้ปักและเก็บเข็มชนดิ ต่างๆ เช่น เขม็ หมุด เข็มสอย และเข็มอืน่ ๆ ไม่ใหเ้ กดิ สนิม

199 ๒๑๓ 213 ปลอกนิ้ว ปลอกนวิ้ ทาจากวัสดุหลายชนิด เชน่ เหลก็ พลาสติก หนงั และยาง ใช้สวมนวิ้ เพือ่ รองนิว้ ขณะเย็บด้วยมอื เพือ่ ปอ้ งกนั ไม่ให้เขม็ ตามือและช่วยดนั ก้นเขม็ เตารดี มที ั้งชนดิ เตารดี ถ่านและเตารีดไฟฟา้ เตารีดไฟฟ้า มี ๒ ชนิดคอื ชนิดธรรมดา และชนดิ ไอนา้ มีหลายขนาด ใช้รีดผา้ ให้เรียบรอ้ ยก่อนตัดและรีดตะเข็บเยบ็ ทุกๆๆ ตะเขบ็ เพอื่ ใหไ้ ด้รูปทรงทสี่ วยงาม ในขณะรดี ควร คานงึ ถงึ ความเหมาะสมของเนือ้ ผ้าว่าต้องการแรงกด น้าหนกั เตา และความร้อนมากนอ้ ยเพยี งใด ท่ีรองรีด มที ้งั โตะ๊ รดี ผา้ สาเรจ็ แบบยืนรีดและนั่งรีด และแบบ ใช้ผา้ หนาๆ วางบนโตะ๊ สาหรับรองรีด ใชร้ องรีดเนือ้ ผา้ ในขณะรดี ไม่ควรวางเตารดี ไว้บน ผา้ รองรดี นานๆ เพราะจะทาใหผ้ า้ รองรดี ไหม้ได้ หมอนรองรดี มหี ลายแบบ เชน่ แบบรี แบบยาว และแบบกลม มีไวส้ าหรับรองรีดบางสว่ นของเส้ือหรือตะเข็บที่มีสว่ นเวา้ โคง้ ใชส้ าหรบั รองรดี ส่วนโค้งเว้า จะทาใหส้ ่วนโคง้ เว้าได้ รปู รา่ งและรปู ทรงสวยงาม

200 ๒๑๔ 214 214 ใบงานท่ี ๑๔ เร่อื ง แผนทค่ี วามคดิ การซอ่ มแซมเสื้อผ้า ๒๑๔ รายวชิ า กาวรชิ งาหาใในกนแบบาอว่ผงงรายาานงชนนทากพี นทที่า๒อี่ี่รจา๑๑ชเัด๔๔รรีพก่ือหางเเสัรรรเกวรอืื่อ่ รหชาิงงียรัสานดวรงแแแูิชทู้๒ผผลาี่๑นนร๖กั๑ททงษ๐ีี่่คค๒เารวว๑๑เื่อาาส๑มมงื้อ๐คคภกผิดดิ๑าา้ากกครแาาซเลรรรอ่ ะียชซซมเน้นั่อ่อคแทมมมรซธัอื่ี่แแ๒มยงซซเมแมมสชตศเเอ้ื้นั สส่งึกผมอ้ือื้กษ้าัธผผาายยา้้าปมีทศ่ี ึก๑ษาปีท่ี ๑ ชื่อสมาชกิ ในกลุ่ม วิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๒๑๑๐๑ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ช๑ือ่...ส..ม...า..ช..ิก...ใ.น...ก...ล..ุ่ม.........................................................................ชน้ั ....................เลขที่.......................... ๑๒..................................................................................................................................................................................................ชชนั้ ั้น........................................เเลลขขทท่ี .ี่................................................... ๒๓..................................................................................................................................................................................................ชช้ันัน้ ........................................เเลลขขทท่ี.ี่................................................... ๓๔..................................................................................................................................................................................................ชชน้ััน้ ........................................เเลลขขทท่ี่ี.................................................... ๔.................................................................................................ชน้ั ....................เลขที่.......................... คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นสรปุ การซ่อมแซมเสอื้ ผ้าและเคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ในการซ่อมแซมเสื้อผ้า เปน็ แผนท่ีความคิด (คMาIชN้แี DจงMใAหPน้ PกัINเรGยี )นสใชรเุ้ปวกลาารปซร่อะมมแาซณม๑เส๕ือ้ ผนา้ าแทลี ะเครื่องมือที่ใช้ในการซ่อมแซมเส้ือผ้า เปน็ แผนทีค่ วามคิด (MIND MAPPING) ใชเ้ วลาประมาณ ๑๕ นาที

201 ใบงานที่ ๑๕ เร่ือง การซอ่ มแซมเส้อื ผ้า ๒๑๕ 215 หน่วยท่ี ๒ เรื่อง การดูแลรกั ษาเสอ้ื ผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย ๒๑๕ 215 แผนกาใรบจงดัานกาทร่ี เ๑รยี ๕นรเู้ทร่ือี ๖ง เกรื่อารงซก่อามรแซซ่อมมเแสซื้อผม้าเสือ้ ผา้ รายวิชา กาวรชิ งาานกาอรางชาพี นอาชรีพหสั วชิรหาัสงว๒ชิ ๑า๑ง๐๒๑๑๑๐ภ๑าคเรชยี น้ั ทมธั่ี ๒ยมชศัน้ กึ มษธั ายปมีทศ่ี ึก๑ษาปที ี่ ๑ คาช้ีแจง ๑. แบบทดสอบในบ้ีเปงา็นนแทบ่ีบ๑ถูก๕ ผเิดรื่องจานกวานรซ๑่อ๐มแขซอ้ มเสอ้ื ผา้ ๒. วใหิชน้าักกเารรยี งนาเนลอือกาชใชีพอ้ ุปกรรณห์ใัสนวกชิ าารซง่อ๒ม๑แ๑ซ๐ม๑เสอื้ ผ้าชไัน้ ดมถ้ ัธูกยตม้อศงึกษาปีท่ี ๑ ๓๑.. นแบกั บเรทยี ดนสทอาบเคนรีเ้ ่ือปง็นหแมบาบยถกู ผหิดนา้ ขจอ้ าทนี่เวปนน็ อ๑ปุ ๐กขรอ้ณใ์ นการซอ่ มแซมเสอื้ ผ้า คาชแ้ี จง ๒. ให้นแกั ลเระียทนาเเลคอื รกอื่ ใงชห้อมุปากยรณ์ในหกนา้ารขซ้อ่อทมแี่ไมซใ่ มชเ่อสปุอื้ กผร้าณไดใ์ ้ถนูกกตา้อรงซ่อมแซมเสื้อผ้า ชื่อ........................๓......น..ัก...เ.ร..ยี..น...ท..า..เ..ค..ร..่ือ..ง..ห...ม..า..ย.........ห...น..้า..ข...้อ..ท...่เี .ป..น็...อ..ุป..ชก้ันร.ณ...ใ์.น...ก..า..ร..ซ...่อ..ม.เแลซขมทเ่ี..ส..อ้ื ..ผ...า้ ................. และทาเครื่องหมาย  หน้าข้อท่ีไม่ใช่อุปกรณ์ในการซ่อมแซมเสื้อผา้ ๑ช่อื.................................................................................................................................๒......ช..น้ั...........................................เ.ล...ข..ท...ี่.......................... ๑.................................... ๒.................................... ๓.................................... ๔.................................. ๓.................................... ๔.................................. ๕.................................... ๖.................................... ๕.................................... ๖.................................... ๗.................................... ๘.................................... ๗.................................... ๘.................................... ๙.................................... ๑๐.................................... ๙.................................... ๑๐....................................

202 เฉลย ใบงานที่ ๑๕ เรอ่ื ง การซอ่ มแซมเสอื้ ผ้า ๒๑๖ 216 216 หน่วยที่ ๒ เรือ่ ง การดแู ลรกั ษาเส้ือผ้าและเคร่ืองแตง่ กาย ๒๑๖ แผเนฉกลายรใบจดังากนาทรเ่ี ร๑ยี น๕รทู้ เร่ี อ่ื๖ง เรกอื่ างรกซาอ่ รมซแ่อซมมแเสซื้อมผเส้าือ้ ผ้า รายวชิ า กวิชารางกานารองาเาฉชนลีพอยาใชบีพงราหนทสัรหว่ี ัสิช๑วา๕ิชงา๒เร๑อื่ ง๑ง๒๐๑๑ก๑า๐ร๑ภซา่อคมเแชรซียั้นนมมเทัธสย่ี ื้อ๒มผศชา้ ึกัน้ ษมาธัปยีทม่ี ศ๑กึ ษาปีท่ี ๑ คาชีแ้ จง ๑. วแชิบาบทกาดรสงอาบนนอเ้ี าปชน็ ีพแบบรถหูกสั วผิชิดา จงา๒นว๑น๑๐๑๑๐ ข้อช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ๒๑.. ใแหบน้ บกั ทเดรียสนอเบลนือีเ้กปใ็นชแอ้ บุปบกถรณูก ์ใผนิดการจซา่อนมวแนซ๑มเ๐ส้ือขผอ้ า้ ได้ถูกต้อง คาช้ีแจง ๓๒.. ในหกั น้ เรกั ียเรนียทนาเเลคือรกือ่ ใงชห้อมุปากยรณ์ใหนนก้าาขรซ้อ่อทมเ่ี ปแ็นซอมปุเสกอื้ รผณา้ ์ใไนดก้ถาูกรตซ้ออ่ งมแซมเส้ือผ้า ๓. นกั เรแยีลนะททาาเเคครร่อืื่องงหหมมาายย หหนน้าขา้ ข้อ้อททเ่ี ป่ีไมน็ ่ใอชุป่อกปุ รกณร์ใณน์ใกนากราซรอ่ ซม่อแมซแมซเมสเื้อสผ้ือ้าผา้ และทาเคร่อื งหมาย  หนา้ ข้อที่ไมใ่ ช่อปุ กรณใ์ นการซ่อมแซมเส้ือผ้า ชอ่ื ..................................................................................................ชั้น....................เลขท.ี่ ......................... ชื่อ.................................................................................................. ชั้น....................เลขท่ี.......................... ๑............. ...................... ๒............... ..................... ๑............. ...................... ๒............... ..................... ๓............. ..................... ๔.............. ............... ๓............. ..................... ๔.............. ............... ๕.............. .................... ๖................. ................. ๕.............. .................... ๖................. ................. ๗............. ..................... ๘.................. ................ ๗............. ..................... ๘.................. ................ ๙.............. .................... ๑๐................. ................. ๙.............. .................... ๑๐................. .................

๒๑๗ แบบบันทกึ การประเมนิ ผเู้ รยี นด้านความรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๖ เรื่อง การซอ่ มแซมเสื้อผ้า รายวชิ า การงานอาชพี รหสั วชิ า ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ เลขที่ ช่อื -สกุล รายการประเมนิ รวมคะแนน ระดับ สรุปผล ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมและทาแบบทดสอบ คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน ๑ ๒ แผนทคี่ วามคิด การซ่อมแซมเสื้อผา้ ๒๐ ๓ ๑๐ ๑๐ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพดา้ นความรู้ ดงั นี้ ระดับ ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน เกณฑ์การผ่านระดบั ๒ ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ( …………………………………………….) 203 217

๒๑๘ แบบบนั ทกึ การสังเกตพฤติกรรมผูเ้ รียนดา้ นทักษะกระบวนการ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๖ เร่ือง การซอ่ มแซมเสอ้ื ผ้า รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง2110๑ ภาคเรียนท่ี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ทักษะการ ทักษะการ ทักษะการนา ทักษะ ทกั ษะ ชื่อ-สกุล เชอื่ มโยง ประยุกต์ใช้ ความรไู้ ปใช้ กระบวนการ กระบวนการ รวม ระดับ สรุปผล ความรู้ ทางานรว่ มกนั แก้ปญั หา คะ๒แ๐นน คุณภาพ เลขท่ี คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดงั นี้ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดับ ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ต่ากวา่ ๑๐ คะแนน ระดบั ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผ่านระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ( …………………………………………….) 204 218

๒๑๙ แบบบันทึกการสังเกตพฤตกิ รรมผเู้ รียนด้านคุณลกั ษณะ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖ เรื่อง การซ่อมแซมเสื้อผ้า รายวิชา การงานอาชพี รหัสวชิ า ง2110๑ ภาคเรียนที่ ๒ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 เลขท่ี ชือ่ -สกุล ซ่อื สตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ มจี ิตสาธารณะ รวม ระดบั สรปุ ผล ทางาน คะ๒แ๐นน คณุ ภาพ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไม่ผา่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ฯลฯ เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดับคุณภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั นี้ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ นระดบั ๒ ขึ้นไป ลงชอ่ื ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ( …………………………………………….) 205 219

๒๒๐ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๗ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ การดแู ลรกั ษาเส้อื ผ้าและเครือ่ งแต่งกาย เรอ่ื ง การเย็บดว้ ยมือ เวลา ๑ ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ การเยบ็ ดว้ ยมือ การเนา การด้น การสอย ข้ันนา - จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ทบทวนความรจู้ ากบทเรยี นทแ่ี ลว้ และพูดคุย สอ่ื ดา้ นความรู้ ซักถามเกย่ี วกบั การดแู ลรกั ษาเสื้อผ้าท่ีชารดุ ๑. ใบความรู้ท่ี ๑๕ เรือ่ ง การเยบ็ ดว้ ยมือ ปฏบิ ตั ิการเย็บดว้ ยมอื การเนา การด้น การสอย ๒. แจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ ๒. ใบงานท่ี ๑๖ เร่อื ง การเยบ็ ดว้ ยมือ ด้านทกั ษะและกระบวนการ ข้นั สอน ๑. ทกั ษะการเชือ่ มโยง ๓. แบง่ กล่มุ นักเรยี นออกเป็น ๓ กลมุ่ ๆละเท่าๆกกันัน ภาระงาน/ช้ินงาน ๒. ทักษะการประยุกต์ใชค้ วามรู้ หรือใกล้เคียงกันมากท่ีสุด คละนักเรียนเกง่ อ่อน ปาน - ผลการปฏิบัติงานกิจกรรมการเย็บด้วยมือ – ๓. ทกั ษะการนาความรู้ไปใช้ กลาง อย่รู วมกนั ใหน้ ักเรียนแตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน ประเมินผลการทาใบงาน ๔. ทกั ษะกระบวนการทางานร่วมกัน กล่มุ สาหรับการดาเนนิ กจิ กรรม - เศษผ้า ขนาด ๕ × ๕ น้ิว มาคนละ ๒ ช้ินสาหรับ ๕. ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ๔. ครูแจกใบความรทู้ ี่ ๑๕ ให้นกั เรยี นศึกษา ใชเ้ วลา ปฎิบัตงิ านครั้งต่อไป ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ๑๐ นาที ๑. ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ๕. ครใู หป้ ระธานกลมุ่ ควบคุมการดาเนินกจิ กรรมใน ๒. มีวินัย การศึกษาเน้ือหาจากใบความรู้ท่ี ๑๕ แล้วส่งตวั แทน ๓. ใฝ่เรียนรู้ กลุ่มจานวนกลุ่มละ จานวน ๖ คน โซดง่ึ ยคครรจู ูสะาใหธิตก้ กลาุ่มรสท่ง�า ๔. มุง่ ม่ันในการทางาน กนจิกั กเรรยี รนมตกัวาแรทเยนบ็ กดลว้ ุ่มยมมาือครโ้ังดลยะมีร๒ายคลนะมเอายีเรดยี ดนังรน้วู ้ี ธิ ีการ คเยนบ็ ทดี่ ว้๑ยมแอืลจะาคกนคทร่ี ู ๒โดคยรคูสราูสธาิตธิตกการาเรนทาาใกหิจน้ กกั รเรรมียในหด้ ู ๕. มจี ติ สาธารณะ คนนักทเร่ีย๓นดแังลนะี้คนท่ี ๔ ครูสาธติ การสอยให้นกั เรียนดู คคนนทที่ี่ ๑๕ แแลละะคคนนทท่ีี่ ๒๖ คครรูสูสาาธธติ ติ กกาารรเดน้นาใใหห้นน้ กั ักเเรรยี ยี นนดดู ู คนท่ี ๓ และคนท่ี ๔ ครสู าธิตการสอยให้นักเรียนดู 206 220 คนท่ี ๕ และคนท่ี ๖ ครสู าธิตการด้นใหน้ กั เรยี นดู

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๗ ๒๒๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ การดแู ลรกั ษาเสอื้ ผา้ และเครอื่ งแต่งกาย เรื่อง การเย็บดว้ ยมือ เวลา ๑ ชวั่ โมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวิชา การงานอาชพี เมอ่ื ครสู าธติ ให้นักเรยี นจนเข้าใจแลว้ นักเรยี นจะไป ขยายผลให้เพ่ือนในกลุ่มต่อไป ในขณะทค่ี รสู าธิต ประธานจะคอยควบคมุ ดูแลเพือ่ นให้ทากิจกรรมใน งานทีเ่ พ่ือนได้เรยี นร้จู ากครแู ลว้ กจิ กรรมการเรียนรู้ เมอื่ ครบเวลาเรียน ให้ประธานเก็บเอกสารการเรียน การสอนสง่ ครูให้เรียบร้อย และใหน้ กั เรียนกลบั ไป ปฏบิ ัติกจิ กรรมนอกเวลาเรียนให้เสรจ็ ตามกาหนดภาย ๑ อาทติ ย์ ตดิ ผลงานลงในใบงานท่ี ๑๖ ส่งงานให้ครู ในช่ัวโมงตอ่ ไป ขนั้ สรปุ ๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความคิดเห็นเก่ียวกับ การเยบ็ ด้วยมอื ถึงประโยชน์ของการทางาน ๗. ครูและนักเรียนร่วมกันประเมินความพร้อมของ นักเรียนโดยการสังเกต การแสดงความคิดเห็น และ นัดหมายการเรียนในช่ัวโมงต่อไปให้นาเศษผ้า ขนาด ๕ × ๕ นิ้ว มาคนละ ๒ ช้ิน เพ่อื เรยี นวิธกี ารปะผ้า 207 221

208 ๒๒๒ 222 การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือท่ีใช้ เกณฑ์ สง่ิ ที่ตอ้ งการวัด/ประเมนิ ประเมินผลการ แบบประเมินผลการ ระดบั คะแนนท่ีไดต้ าม ดา้ นความรู้ ปฏบิ ัติงานการเย็บดว้ ย ปฏบิ ัติงานการเย็บดว้ ย เกณฑ์การประเมนิ ในแต่ ปฏบิ ัติการเยบ็ ด้วยมือ มอื มือ ละกิจกรรม การเนา การดน้ การสอย โดยใช้เกณฑ์ rubric สังเกตพฤตกิ รรมทกั ษะ แบบสังเกตพฤติกรรม การผา่ นอยใู่ นระดบั ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ทักษะการเชื่อมโยง ทกั ษะการเช่ือมโยง คุณภาพ “พอใช้” ๑. ทักษะการเชอื่ มโยง ทักษะการประยุกตใ์ ช้ ทักษะการประยุกต์ใช้ ขน้ึ ไป ๒.ทกั ษะการประยุกต์ใช้ ความรู้ ความรู้ ความรู้ ทักษะการนาความรู้ไป ทักษะการนาความรู้ไป ระดับพฤตกิ รรมที่ ๓.ทกั ษะการนาความรไู้ ปใช้ ใช้ ใช้ แสดงออก 4 ระดบั โดย ๔.ทักษะกระบวนการทางาน ทักษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการ ใช้เกณฑ์ rubric ร่วมกนั ทางานรว่ มกนั ทางานรว่ มกัน การผา่ นอยใู่ นระดับ ๕. ทักษะกระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะกระบวนการ คณุ ภาพ “พอใช้” แก้ปญั หา แกป้ ัญหา แกป้ ัญหา ขนึ้ ไป ดา้ นคณุ ลักษณะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับพฤติกรรมท่ี ๑. ซ่อื สัตย์สุจริต ซือ่ สัตย์สจุ ริต ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ แสดงออก 4 ระดบั โดย ๒. มวี นิ ยั มีวนิ ยั มวี ินัย ใช้เกณฑ์ rubric ใฝ่เรยี นรู้ ใฝ่เรยี นรู้ การผา่ นอยู่ในระดับ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มั่นในการทางาน มงุ่ ม่นั ในการทางาน คุณภาพ “พอใช้” มจี ติ สาธารณะ มีจิตสาธารณะ ข้นึ ไป ๔.มุง่ มั่นในการทางาน ๕. มจี ติ สาธารณะ

209 ๒๒๓ 223 เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ระดบั คุณภาพ ประเดน็ การ ประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง) เกณฑ์ประเมนิ ด้านความรู้ ๑. การปฏิบัติ คะแนนการปฏบิ ัติ คะแนนการปฏิบัติ คะแนนการปฏบิ ัติ คะแนนการปฏบิ ตั ิ กิจกรรม กิจกรรมการเย็บ กิจกรรมการเย็บ กจิ กรรมการเย็บ กจิ กรรมการเย็บ การเย็บดว้ ยมอื ด้วยมือ ดว้ ยมือ ด้วยมอื ดว้ ยมือ ๑๗๘-๒๐ คะแนน ๑๕๓-๑๗๖ คะแนน ๑๒๐-๑๔๒ คะแนน ตา่ กว่า ๑๒๐ คะแนน เกณฑ์ประเมินดา้ นทักษะและกระบวนการ ๒.ทกั ษะในการ ศกึ ษาและพจิ ารณา ศกึ ษาและพิจารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา ศกึ ษาและพจิ ารณา เชือ่ มโยง ข้อมลู ไดต้ รงประเด็น ขอ้ มูลได้ตรง ข้อมลู ได้ตรง ขอ้ มูลได้ไม่ตรง ตามที่กาหนด ประเด็นตามที่ ประเด็นตามท่ี ประเด็นตามท่ี เนือ้ หาถูกตอ้ งและ กาหนด เนื้อหา กาหนด เนื้อหา กาหนด ครบถว้ น แสวงหา ถูกต้องและ ถกู ต้องและ ความรู้และข้อมูล ครบถ้วน แสวงหา ครบถ้วน ใหม่ มีความ ความรแู้ ละข้อมลู สมั พนั ธ์เกยี่ วข้องกนั ใหม่ ๓.ทกั ษะในการ ทบทวนขอ้ มลู หรือ ทบทวนขอ้ มลู หรือ ทบทวนขอ้ มูลหรอื ไมม่ ีการทบทวน ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ ความรูท้ ี่มเี ข้ากบั ความรทู้ ีม่ ีเขา้ กบั ความรทู้ ี่มเี ขา้ กบั ขอ้ มูลหรือความรู้ ๔.ทกั ษะการนา สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ มี สถานการณ์ใหม่ ใหเ้ ขา้ กบั ความรู้ไปใช้ ความเปน็ เหตเุ ปน็ ผล ความเป็นเหตุเป็น สถานการณ์ใหม่ หรอื ความเหมาะสม ผล ไมม่ ีการทบทวน ระหว่างข้อมลู กับ ความรู้ทมี่ ีกบั สถานการณ์ สถานการณ์ใหม่ ทบทวนความรู้ท่ีมี ทบทวนความรูท้ ่ีมี ทบทวนความรทู้ ่ีมี มองเหน็ ความ มองเห็นความ และรับรู้ความรู้ เหมอื นกันของ เหมือนกันของ ใหม่ สถานการณ์ใหม่กับ สถานการณ์ใหมก่ ับ สถานการณ์เดิม นา สถานการณเ์ ดิม ความรทู้ ม่ี ีไปใชใ้ น สถานการณ์ใหม่

210 ๒๒๔ 224 ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช)้ 1 (ปรบั ปรุง) เกณฑ์ประเมนิ ดา้ นทักษะและกระบวนการ ๕.ทักษะ รจู้ กั บทบาทหน้าท่ี รู้จกั บทบาทหนา้ ท่ี รจู้ ักบทบาทหนา้ ท่ี ร้จู ักบทบาทหนา้ ท่ี กระบวนการทางาน ภายในกลมุ่ ปฏิบตั ิ ภายในกลุม่ ปฏิบตั ิ ภายในกลุ่ม ปฏิบตั ิ ภายในกลมุ่ ปฏบิ ตั ิ รว่ มกัน ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ ตามบทบาทได้ เหมาะสมทุกคน มี เหมาะสมเปน็ สว่ น เหมาะสมเปน็ รบั ผดิ ชอบรว่ มกนั การทางานเปน็ ทมี ใหญ่ มีการทางาน บางคร้ัง รบั ผิดชอบ ไดเ้ ปน็ บางครงั้ ที่ดีรับผดิ ชอบ เปน็ ทมี ท่ีดี ร่วมกนั ไมค่ ่อยมีคุณธรรม รว่ มกัน เป็นผู้พดู รับผิดชอบร่วมกนั เป็นผู้พูดและผู้ฟังที่ ในการทางาน และผูฟ้ ังท่ีดี มี เป็นผ้พู ูดและผู้ฟังท่ี ดี คณุ ธรรมในการ ดี มีคณุ ธรรมใน มคี ุณธรรมในการ ทางาน การทางาน ทางาน ๖.ทกั ษะ มีการสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา มีการสารวจปญั หา มีการสารวจปัญหา กระบวนการ วิเคราะห์ปญั หา วเิ คราะห์ปญั หา สร้างทางเลอื ก สรา้ งทางเลือก แกป้ ัญหา สร้างทางเลือก สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ทางเลือก ปฏบิ ตั กิ าร ประเมนิ ทางเลือก ปฏบิ ตั ิการ ปฏบิ ตั ิการ แก้ปญั หา วางแผนปฏิบตั ิ แกป้ ญั หา แกป้ ญั หา ประเมินผลการ ประเมนิ ผลการ แก้ปญั หา แก้ปัญหา เกณฑ์ประเมินดา้ นคุณลกั ษณะ ๗.ซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ บันทกึ ข้อมูลจาก บนั ทึกข้อมลู จาก บันทกึ ข้อมลู จาก บันทกึ ข้อมูลจาก การสืบคน้ และ การสืบค้นและ การสบื ค้นและ การสบื ค้นและ วเิ คราะหข์ า่ วตาม วเิ คราะห์ข่าวตาม วิเคราะหข์ า่ วตาม วเิ คราะหข์ ่าวตาม ความเปน็ จรงิ ตรง ความเปน็ จรงิ ตรง ความเปน็ จรงิ คลาดเคลื่อนไม่มี ประเดน็ ตาม ประเด็นตาม ปฎิบตั งิ านดว้ ย ความซอ่ื สัตย์ ใน ขอ้ เทจ็ จรงิ ข้อเท็จจริง ความซอื่ สัตย์ ทา การทาแบบทดสอบ ปฎบิ ตั งิ านดว้ ย ปฎิบัตงิ านดว้ ย แบบทดสอบดว้ ย แบบทดสอบด้วย ความซ่ือสัตย์ตรง ความซ่ือสัตย์ ทา ความซอ่ื สัตย์ ความซ่ือสัตย์ ตอ่ เวลา ทา แบบทดสอบดว้ ย แบบทดสอบด้วย ความซอ่ื สัตย์ ความซื่อสัตย์

211 ๒๒๕ 225 ประเด็นการประเมนิ ระดับคุณภาพ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรงุ ) เกณฑป์ ระเมินดา้ นคุณลกั ษณะ ๘.การมีวนิ ัย ปฏบิ ัติตาม ปฏบิ ัติตาม ปฏบิ ัตติ าม ไม่ค่อยปฏบิ ตั ิตาม กฎระเบียบ กติกา กฎระเบยี บ กติกา กฎระเบียบ กติกา กฎระเบยี บ กติกา ของห้องเรยี น ของ ของห้องเรยี น ของ ของห้องเรียน ของ ของห้องเรียนของ กลุ่ม ดว้ ยความเตม็ กลุ่ม ไม่ก่อกวน กล่มุ ได้เป็นส่วน กล่มุ ก่อกวนสรา้ ง ใจ ไม่ก่อกวนสร้าง สร้างความราคาญ ใหญไ่ ม่ก่อกวน ความราคาญใหค้ รู ความราคาญให้ครู ให้ครูและเพือ่ นใน ความราคาญใหค้ รู และเพื่อนใน และเพ่ือนใน ห้องเรยี น และเพ่ือนใน หอ้ งเรียน หอ้ งเรียน ห้องเรียน เปน็ บางคร้งั ๙.การใฝ่เรียนรู้ มีความ มคี วาม มีความ ไมม่ ีความ กระตือรอื รน้ กระตือรือรน้ กระตือรอื รน้ กระตือรอื รน้ อดทน เพยี ร อดทน มุ่งมัน่ รู้จกั อดทน ม่งุ มัน่ ใน อดทน มุ่งมนั่ ไม่ พยายาม มุ่งม่ัน แสวงหาความรู้จาก บางคร้งั รูจ้ ัก รจู้ กั แสวงหาความรู้ รจู้ กั แสวงหาความรู้ แหลง่ เรยี นรูอ้ ืน่ ๆ แสวงหาความรู้จาก จากแหล่งเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้ แหลง่ เรยี นรูบ้ า้ ง อื่น ๆ อ่ืน ๆ อยเู่ สมอ ๆ ๑๐.มีความมุ่งม่ันใน ทางานที่ไดร้ บั ทางานที่ได้รบั ทางานที่ไดร้ ับ ทางานท่ีไดร้ ับ การทางาน มอบหมายเสร็จ มอบหมายเสร็จ มอบหมายเสร็จ มอบหมายไม่เสรจ็ ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ตามกาหนดเวลา ผลงานมคี วาม ผลงานมคี วาม เปน็ บางสว่ น ผลงานไมมีค่ วาม ถูกต้อง ละเอยี ด ถกู ต้อง เรียบร้อย ผลงานมคี วาม เรียบร้อยขาดความ ประณตี เรียบร้อย ถูกต้อง เรียบรอ้ ย ปราณตี เปน็ บางรายการ ๑๑.มีจติ สาธารณะ ช่วยเพ่อื นในกลุ่ม ช่วยเพอ่ื นในกลุ่ม ช่วยเพอื่ นในกลุ่ม ช่วยเพ่อื นในกลุ่ม ทางานอาสาทางาน ทางาน ทางาน อาสา ทางาน บ้าง ชว่ ยคดิ ชว่ ยทา อาสาทางาน ชว่ ย ทางาน ชว่ ยคดิ บางครงั้ แบง่ ปนั ส่ิงของ คิดชว่ ยทา ชว่ ยทา แบ่งปัน และช่วยแกป้ ัญหา แบง่ ปนั สง่ิ ของ สง่ิ ของ ในบาง ใหผ้ อู้ ื่นด้วยความ และช่วยแกป้ ัญหา โอกาส เต็มใจและเสียสละ ให้ผูอ้ ืน่ ด้วยความ เต็มใจ

212 ๒๒๖ 226 บนั ทึกผลหลงั การสอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................... ......................... ลงช่อื ......................................ผสู้ อน (.............................................................) วนั ที.่ ........เดอื น....................พ.ศ.......... ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ......................................ผตู้ รวจ (.............................................................) วันท.่ี ........เดือน....................พ.ศ..........

213 ๒๒๗ 227 รายวิชา กาหรงนา่วนแยอผทาน่ีช๒กใีพใบหาบรคนเรครจว่วหวื่อดัายัสางกมทวมารกี่ชิรร๒ทู้าู้ทาเรี่รี่ ๑งด๑ียแ๒๖ูแน๕ผ๑ลนร๑รู้ทกเักเ๐่ีารร๗ษรอื่๑ือ่ จางงเัดเสกรกกภือ้อื่าาาารผรงรคเเ้าเยยกเรแรบ็บ็าียยีลรนดดนะเ้วรว้ยเท้ทูคยย็บี่ รมี่ม๒ด๗ื่อืออื ้วงชยแั้นมตมือ่งัธกยามยศึกษาปที ่ี ๑ รายวิชา การงานอาชพี รหสั วิชา ง๒๑๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ การเย็บด้วยมอื ตะเข็บเนา ตะเขบ็ เนาเท่า การเนาใหฝ้ ีเข็มเสมอกนั ทัง้ สองด้าน ทงั้ ดา้ นผิดและด้านถูก ในแต่ละฝเี ข็ม การเนาจะใชค้ วามหา่ งประมาณ ๐.๗๕ ซม กบั ๑ ซม. ถา้ ใชฝ้ เี ขม็ ห่างกวา่ น้เี สน้ ด้ายจะบังคับผ้าไมไ่ ด้ ภาพที่ ๑ ภาพที่ ๒ ภาพที่ ๓ ภาพที่ ๔

214 ๒๒๘ 228 ตะเข็บเนาไม่เทา่ ตะเข็บเนาไม่เทา่ คอื การเนาท่ใี ชฝ้ เี ขม็ ถ่ีและฝเี ข็มหา่ งสลบั กนั โดยฝีเข็มหา่ งจะอยู่ดา้ นถูก สว่ นฝีเข็มถ่ี จะอยูด่ า้ นผดิ การทฝี่ เี ข็มถี่อยู่ข้างล่างนัน้ จะช่วยทาให้เนอ้ื ผ้าแน่น ส่วนฝเี ขม็ หา่ งซงึ่ อยดู่ า้ นบนจะช่วยใหเ้ ห็น เส้นดา้ ยยาว ทาให้เปน็ แนวท่ีจะเยบ็ จักรตามได้ง่าย โดยทัว่ ไปฝีเขม็ หา่ งท่ใี ช้ จะมีความหา่ งประมาณ ๑ เซนติเมตร จแะลมะคีฝวเี ขาม็ จหะา่ มงปีครวะามาหณา่ ง๑ปรเะซมนาตณิเมต๐ร.๕แลเซะนฝตเี ขเิ ม็ ตถจ่ีระมคี วามห่างประมาณ ๐.๕ เซนติเมตร ภาพท่ี ๑ ภาพที่ ๒ ภาพที่ ๓ ภาพท่ี ๔

215 ๒๒๙ 229 ตะเขบ็ เนาเฉียง ตะเขบ็ เนาเฉยี ง คอื การเนาฝเี ข็มทแยงไปตามเนื้อผา้ โดยใช้เนาผ้าสองชน้ิ ให้อยู่ดว้ ยกนั เช่น ผ้า ชนั้ นอกกับผา้ รองปกด้านในสาบเสื้อผา้ ท่จี ะเยบ็ และมีความหนาพอสมควร ภาพที่ ๑ ภาพที่ ๒ ภาพที่ ๓ ภาพท่ี ๔

216 ๒๓๐ 230 ตะเขบ็ ด้น ตะเขบ็ ด้นตะลุย ตะเขบ็ ดน้ ตะลุย เป็นฝเี ขม็ เย็บด้วยมือ ทาได้งา่ ย คอื แทงเข็ม ลง –ข้ึน บนผา้ ทีละหลายๆ ฝเี ขม็ แล้วจงึ ดึงเข็มขนึ้ ครั้งหนึง่ ตะเข็บดน้ ทใ่ี ชแ้ ทนตะเขบ็ จักรเย็บควรใชฝ้ ีเขม็ ถ่ๆี ใชด้ น้ เพ่อื เย็บจีบรูด เยบ็ ยึดผา้ หลายๆ ชัน้ ดน้ เพื่อเยบ็ เกล็ด ด้นเพื่อชุนผา้ และเย็บตะเขบ็ ทตี่ ้องการใหเ้ สร็จอย่างรวดเร็ว ภาพที่ ๑ ภาพท่ี ๒ ภาพที่ ๓ ภาพท่ี ๔

217 ๒๓๑ 231 ตะเขบ็ ด้นถอยหลงั ตะเข็บดน้ ถอยหลัง ลักษณะฝีเขม็ ด้านถูกจะเหมอื นเยบ็ ดว้ ยจักร แตด่ ้านผิดจะมเี ส้นด้ายข้ามโยงซอ้ น กัน คือ เยบ็ ไป ๑ ฝเี ขม็ ฝเี ขม็ ตอ่ ไปจะแทงเขม็ ย้อนหลังมาตรงฝเี ข็มครั้งแรก และจะไมม่ เี น้อื ผา้ ระหว่างฝเี ข็ม โดยทั่วไปใช้เยบ็ ดว้ ยฝเี ข็มถีๆ่ ฝเี ขม็ หา่ งท่สี ุดจะห่างประมาณ ๑/๘ นิ้ว ตะเขบ็ ดน้ ถอยหลงั ใช้เยบ็ แทนตะเขบ็ ที่ เตยะ็บเขดบ็ว้ ยดจน้ ักถรอไยดห้ ลัง ใช้เยบ็ แทนตะเข็บที่เยบ็ ด้วยจักรได้ ภาพท่ี ๑ ภาพที่ ๒ ภาพท่ี ๓ ภาพที่ ๔

218 ๒๓๒ 232 ตะเข็บด้นถอยหลงั แบบดานา้ ตะเขบ็ ดน้ ถอยหลังแบบดาน้า เปน็ การเย็บด้นถอยหลงั อีกวธิ หี น่งึ ฝีเข็มถอยหลงั จะถ่มี ากเพยี ง ๑-๒ เส้นด้ายของผ้าทีเ่ ย็บ เมอ่ื ดึงด้ายลงใตผ้ ้าใหต้ ึงจะเหน็ ฝีเข็มเป็นจุดตรงึ เทา่ นัน้ ความยาวของ ฝีเข็มเดินหน้า จะ ขึน้ อยู่กับชนดิ ของผ้าและบรเิ วณทเ่ี ยบ็ นนั้ ๆๆ ตะเตขะบ็ เดขน้บ็ ถดอ้นยถหอลยหงั แลบงั แบบดบา� นด�า้ นใา้ชเ้ ใยชบ็ ้เยตบ็ ะตเขะบ็เขเพบ็ เอ่ื พย่ือึดยสึดาสบาทบางด้าน ถทูกางแดล้าะนตถะูกเขแ็บละตตดิ ะซเิปขต็บา่ตงิดๆซปิ ตา่ งๆ ภาพที่ ๑ ภาพที่ ๒ ภาพท่ี ๓ ภาพท่ี ๔

219 ๒๓๓ 233 ตะเขบ็ สอย เปน็ สว่ นประกอบของตะเข็บเยบ็ อน่ื ๆบนเสือ้ ผ้า เช่น ปกเส้อื สาบตัวเสอื้ ปลายแขนเส้ือ ชายเสื้อ ชายกระโปรง ชายกางเกง ขอบกระโปรง ขอบกางเกง หรือสอยรมิ ผ้าเพื่อกันลยุ่ เป็นตน้ ตะเข็บสอยทใ่ี ช้ ทตะ่วั เไขป็บในสอกยารทงีใ่ าชนท้ ตว่ั ดัไปเยใน็บงไาดนแ้ ตกัด่ เยบ็ ไดแ้ ก่ ตะเขบ็ สอยซ่อนด้าย ตะเข็บสอยซ่อนด้าย คือ การใช้ฝเี ข็มแทงสอดเข็มเขา้ ไปในสนั ทบผา้ พับริม ดันเข็มไปดา้ นหนา้ ประมาณ ๑/๔ นวิ้ หรอื ๑/๘ นิ้ว ดงึ เข็มข้ึนแทงสะกดิ บนผา้ ผนื ล่างเพียง ๑-๒ เส้นดา้ ย แล้วสอดดา้ ยเข้า ทางด้านผิดจะซอ่ นในสันทบมองไม่เห็น ใชส้ อยรมิ ผ้าท่ีพบั ริมโดยทั่วไป เชน่ ชายเสอ้ื ชายกระโปรง และส่วน อืน่ ๆของเส้ือผา้ อีกหลายแหง่ ภาพที่ ๑ ภาพท่ี ๒ ภาพท่ี ๓ ภาพที่ ๔

๒๓๔ 222340 ๒๓๒๔๓๔ 223๒3๓4๔4 234 ตะเขบ็ สอยพนั ริม ตะตเะขเบ็ขสบ็ อสยอพยตพนั ะรนัเขิมร็บิมตสะอเขยพ็บสนั อรยิมพันรมิ คอื การสอยทมี่ องเห็นดา้ ยทางด้านผิดใช้วธิ แี ทงเขม็ สะกิดเสน้ ดา้ ย ๒ เสน้ บนผืนผา้ แลแว้ลแ้วทแงทเตงขะเตม็ขเะยขม็แแตเึดบ็ยลละขรเึดว้ว้สบ็ ขิมแแรอสบ็ผิมททยอส้าผงงพยอเเา้ตกขขพนัยะ้าม็็มกพรันเวยยา้ขมิ ันรฝวึดดึ็บิมีเรฝครรขสิมเีิิือมม็คขอผผเไือม็ยกปปา้า้ ไพาก็นสปรกกานัตะสส้าา้รกะระอววสิมเิดกฝฝยขอดิีีเเทบ็คยขขา้ด่ีมทอืทมม็็ย้าอม่ีม่ีไไทยกปปงอีฝีผ่ทาเสสงเีหืนร่ผีขเะะส็นหผืน็มกกอด้าน็ผแดิดิ ยตา้ดา้ขดดทยอ่ตา้็ง้า้าทไี่มแยอ่ยยปาอรทไททปงงาจผี่่ีผดเงะทหนืืนจ้าดไนนะ็ผผม้าไทผดา้้าน่ซมตติด้าาผอ่ซยอ่่อนใดินอ่ชทไไใดนปปน้วชา้าธิดิยง้วจจยีแด้ามธิ ะะดทย้าแีใไไ้าชนดงทมมนเส้้าผง่่ซซขผนอเิดม็่ออ่ขดิยผในนสม็ชชดิ ะดดส้วาก้้าาะิธยยยดิีแกเสดดเทดิ สอ้ื้า้าเงน้สนนแเขดน้ลผผ็มา้ดะิิดดยสชา้ ะตยา๒กยะ๒ดิกเเขสเาเสบ็น้งสน้เสบ้นกดอนบงา้ยเผนยดพืนผก็ ัน๒ผนืผรา้ผ้ชู เิมสา้าย้นเปบน็นตผะนื เผข้าบ็ ตะตเะขเ็บขส็บอสยอพยตทันพะ่ีมรันเิมีฝขรีเิมบ็ เขปสม็เ็นปอแตยน็ขะพตง็ เแนัะขเรบ็ขงิมท็บทมี่เทปนีฝ่มน็ ทเีฝขตาีเ็มขะนแเ็มขขนแบ็ ง็ิยขแท็งมรี่มแใงชรีฝง้สทเี ขอนท็มยทนแชาทขาน็งายแนนเรสยินง้อื มยิ ทแใมลชนใะส้ทชชอ้สาายนอยชยนกาชยาิ างเมยสเใเก้ือชสงแส้ือเลดอแะก็ลยชผะาชู้ายยากยเสาก้ืองาเแงกลเงกะเงดชเ็กดาผยก็ ชู้กผาูช้ ยงาเยกงเดก็ ผชู้ าย ภาพที่ ๑ ภาพท่ี ๒ ภาภพาทพ่ีท๑ี่ ๑ ภาพที่ ๑ ภาภพาทพี่ท๒ี่ ๒ ภาพที่ ๒ ภาพที่ ๓ ภาพที่ ๔ ภาภพาทพี่ท๓ี่ ๓ ภาพที่ ๓ ภาภพาทพ่ีท๔่ี ๔ ภาพที่ ๔

221 ๒๓๕ 235 ตะเขบ็ สอยหักมุมไขว้กลบั ตะเขบ็ สอยหกั มุมไขวก้ ลับ คอื ตะเขบ็ สอยอยา่ งหลวมแตย่ ึดอยูต่ ามแนวไดแ้ นน่ อน ตะเข็บด้านที่ผิด จะเหน็ เป็นเสน้ ด้ายเย็บไขว้ โดยแนวสอยตดิ รมิ ผ้าพับชายนัน้ เสน้ ด้ายจะไขว้แบบขวาทับซา้ ย สว่ นดา้ นที่สอยตดิ ผืนผา้ น้ัน เสน้ ดา้ ยจะไขวแ้ บบซ้ายทบั ขวา ใชส้ อยชายกระโปรงหรือสอยพนั รมิ เสอื้ ผา้ และส่วนประกอบของเส้ือ เชน่ สาบเส้อื เปน็ ตน้ ภาพท่ี ๑ ภาพท่ี ๒ ภาพที่ ๓ ภาพที่ ๔

222 ใบงานท่ี ๑๖ เรอ่ื ง การเย็บดว้ ยมือ ๒๓๖ 236 หน่วยท่ี ๒ เรอื่ ง การดแู ลรักษาเสือ้ ผ้าและเครอ่ื งแตง่ กาย แผนกาใรบจงดั ากนาทรี่ เร๑ยี ๖นรเทู้ ร่ีอื ๗ง เรกื่อางรเกยา็บรดเว้ยย็บมดือว้ ยมอื รายวิชา กวาชิ รางากนาอรางาชนีพอารชหีพัสวิชราหงสั ๒ว๑ิช๑า ๐ง๑๒๑๑ภ๐าค๑เรยี นชทนั้ ี่ม๒ัธยชมั้นศมึกธั ษยามปศีทกึ ี่ ษ๑าปที ี่ ๑ คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนนาผลงานการเย็บดว้ ยมอื ตดิ ลงในใบงานใหเ้ รียบร้อย และส่งใบงานท่ีครผู ้สู อนในช่ัวโมง ตอ่ ไป ตะเขบ็ เนาเท่า ตะเขบ็ เนาไม่เทา่ ตะเข็บเนาเฉยี ง ตะเข็บด้นตะลุย ตะเข็บด้นถอยหลัง ตะเขบ็ ดน้ ถอยหลังแบบดาน้า ตะเขบ็ สอยซ่อนด้าย ตะเข็บสอยพันริม ตะเขบ็ สอยหกั มุมไขว้กลบั

223 ๒๓๗ 237 แบบประเมินผลงาน เรอ่ื ง การเย็บด้วยมอื ชื่อนกั เรยี น..............................................................................ช้ัน..................เลขที่.............................  การประเมินผล โดย ตนเอง รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพของงาน ขอ้ เสนอแนะ ๔๓๒๑ ...................................................................... เครื่องมอื เครื่องใช้และ .................................................................. อปุ กรณ์ในการเยบ็ ดว้ ย ...................................................................... มือ .................................................................. การปฏบิ ัติงานการเย็บ ...................................................................... ดว้ ยมือ .................................................................. คณุ ภาพของงาน ลงชือ่ ........................................................... ความรบั ผิดชอบในงาน การปฏบิ ตั ิงาน การประเมินผล โดย ครู รายการประเมนิ ระดับคุณภาพของงาน ข้อเสนอแนะ ๔๓๒๑ ...................................................................... .................................................................. เครอื่ งมือ เครื่องใช้และ ...................................................................... .................................................................. อุปกรณ์ในการเยบ็ ด้วย ...................................................................... .................................................................. มอื ลงชื่อ........................................................... การปฏบิ ตั ิงานการเย็บ ดว้ ยมือ คณุ ภาพของงาน ความรบั ผดิ ชอบในงาน การปฏิบตั ิงาน การประเมินผล โดยตนเอง ได้คะแนนรวม...............................คะแนน การประเมนิ ผล โดยครู ไดค้ ะแนนรวม...............................คะแนน รวมคะแนนทไี่ ด.้ ...........................คะแนน หารดว้ ย 2 = ……………….คะแนน คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน

224 ๒๓๘ 238 ระดับเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รายการ ระดับการปฏิบตั ิ ระดับคะแนน ๑.เคร่อื งมือ เคร่อื งใช้ และอุปกรณใ์ นการเย็บดว้ ยมือ ๔ ๓  ใชเ้ คร่อื งมือ เคร่ืองใช้ และอปุ กรณ์ ถกู ต้องตามลักษณะของงาน มพี ฤติกรรมครบ ๔ ขอ้ ๒ มพี ฤติกรรม ๓ ขอ้ ๑  เกบ็ และทาความสะอาดเครื่องมอื เครอ่ื งใช้และอุปกรณอ์ ย่างถกู ต้อง มพี ฤติกรรม ๒ ขอ้ มีพฤติกรรม ๑ ข้อ ๔  ความประหยดั ในการใชเ้ ครอ่ื งมือเครอ่ื งใช้ อุปกรณ์และวสั ดุ ๓ ๒  ความปลอดภยั ในการใชเ้ คร่อื งมอื เครือ่ งใช้ อปุ กรณ์และวสั ดุ ๑ ๒. การปฏิบัตงิ านการเยบ็ ด้วยมอื ๔ ๓  ปฏิบตั งิ านถูกตอ้ งตามขั้นตอน มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ขอ้ ๒ มีพฤตกิ รรม ๓ ข้อ ๑  ปฏบิ ัติงานด้วยความตงั้ ใจ มีพฤตกิ รรม ๒ ขอ้ มพี ฤตกิ รรม ๑ ขอ้ ๔  มีความรบั ผิดชอบในการทางาน ๓ ๒  อนรุ ักษพ์ ลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม ๑ ๓. คุณภาพของงาน ๔ ๓  มคี วามประณีต เรยี บร้อย สวยงาม มพี ฤตกิ รรมครบ ๔ ข้อ ๒ มพี ฤตกิ รรม ๓ ขอ้ ๑  มคี วามถกู ตอ้ ง เหมาะสมตามลกั ษณะงาน มพี ฤตกิ รรม ๒ ขอ้ มพี ฤตกิ รรม ๑ ขอ้  ทางานเสรจ็ ทันในเวลาทีก่ าหนด  รวบรวมชิน้ งานได้ครบ ๔. ความรบั ผิดชอบ  รับผิดชอบงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย มีพฤติกรรมครบ ๔ ข้อ มีพฤติกรรม ๓ ข้อ  มีสว่ นรว่ มในการทางาน มพี ฤติกรรม ๒ ข้อ มพี ฤติกรรม ๑ ขอ้  ให้ความช่วยเหลอื เพ่ือนในการทางาน  มีนา้ ใจต่อเพื่อน ๕. การปฏิบัติงาน  ความเอาใจใส่  ความสะอาด มีพฤตกิ รรม ๙-๑๐ ขอ้ มพี ฤตกิ รรม ๗-๘ ข้อ  ความขยนั อดทน  ความซื่อสัตย์ มีพฤติกรรม ๕-๖ ขอ้ มพี ฤตกิ รรม ๓-๔ ข้อ  ความเป็นระเบยี บ  ความกระตอื รอื ร้น  ความประณตี  รกั การทางาน  ความปลอดภยั  ม่งุ มนั่ ทางานจนสาเรจ็

๒๓๙ แบบบนั ทกึ การประเมนิ ผู้เรยี นด้านความรู้ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๗ เร่อื ง การเย็บด้วยมอื เลขที่ ช่อื -สกุล รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง2110๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 รายการประเมนิ รวม ระดับ สรุปผล ปฏบิ ัติกจิ กรรมเยบ็ ด้วยมือ คะแนน คุณภาพ ผา่ น ไมผ่ ่าน เครื่องมือ การ คณุ ภาพ ความ การ เคร่ืองใช้ ปฏิบัตงิ าน ของงาน รบั ผิดชอบ ปฏบิ ตั งิ าน และอปุ กรณ์ การเย็บด้วย ในการเยบ็ มือ ดว้ ยมือ ๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ใหค้ ะแนนระดับคณุ ภาพด้านความรู้ ดงั นี้ ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดมี าก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดบั ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๐ คะแนน ระดับ ๑ ปรับปรงุ เกณฑ์การผา่ นระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ ( …………………………………………….) 225 239

๒๔๐ แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมผูเ้ รียนด้านทักษะกระบวนการ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๗ เรื่อง การเยบ็ ด้วยมอื รายวชิ า การงานอาชีพ รหสั วชิ า ง2110๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ทักษะการ ทกั ษะการ ทักษะการนา ทักษะ ทักษะ ชอ่ื -สกุล เชื่อมโยง ประยุกตใ์ ช้ ความรู้ไปใช้ กระบวนการ กระบวนการ รวม ระดับ สรปุ ผล ความรู้ ทางานร่วมกนั แกป้ ญั หา คะ๒แ๐นน คณุ ภาพ เลขที่ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผา่ น ไม่ผ่าน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ฯลฯ เกณฑ์การวัดให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแตล่ ะพฤติกรรม ดงั น้ี ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดีมาก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดับ ๒ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๐ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผา่ นระดับ ๒ ข้นึ ไป ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ( …………………………………………….) 226

๒๔๑ แบบบนั ทึกการสังเกตพฤติกรรมผู้เรียนดา้ นคุณลักษณะ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๗ เรอื่ ง การเยบ็ ด้วยมอื รายวชิ า การงานอาชพี รหัสวิชา ง2110๑ ภาคเรียนที่ ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เลขท่ี ช่อื -สกลุ ซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการ มจี ติ สาธารณะ รวม ระดับ สรปุ ผล ทางาน คะ๒แ๐นน คุณภาพ คะแนน ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ ๒ ๓ ๔ ฯลฯ เกณฑ์การวดั ให้คะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤติกรรม ดังน้ี ๑๗-๒๐ คะแนน ระดบั ๔ ดีมาก ๑๓-๑๖ คะแนน ระดับ ๓ ดี ๑๐-๑๒ คะแนน ระดบั ๒ พอใช้ ตา่ กว่า ๑๐ คะแนน ระดบั ๑ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การผ่านระดับ ๒ ขึน้ ไป ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ( …………………………………………….) 227 241

๒๔๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ การดูแลรกั ษาเส้อื ผ้าและเคร่ืองแต่งกาย เรอ่ื ง การปะผา้ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี รายวชิ า การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ การปะผ้า ข้นั นา - จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. ครใู ห้นักเรยี นดูรูปภาพเสอื้ ผ้าทีข่ าดชารุด และให้นักเรยี น สอ่ื ด้านความรู้ ช่วยกนั บอกวา่ มีวิธใี ดบ้างที่สามารถจะซ่อมแซมเส้ือผ้าทข่ี าด ๑. ใบความรทู้ ี่ ๑๖ เรื่อง การปะผา้ ปฏิบัตกิ ารซอ่ มแซมเสื้อผา้ ด้วยการปะผ้าได้ ชารดุ น้ีได้ ๒. ใบงานที่ ๑๗ เร่อื ง การปะผ้า ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ๒. แจง้ จุดประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ ๑. ทกั ษะการเชือ่ มโยง ขนั้ สอน ภาระงาน/ชิ้นงาน ๒. ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ๓. ครแู จกใบความรู้ที่ ๑๖ ให้นักเรยี นศึกษา ใชเ้ วลา ๑๐ นาที - ผลการปฏิบตั งิ านกจิ กรรมการปะผา้ ๓. ทักษะการนาความรู้ไปใช้ ๔. ครใู หน้ ักเรียนเตรยี ม ผา้ ท่ีมีรอยขาดขนาดเล็ก ๑ ช้นิ และผ้าที่ ๔. ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา สาหรบั ปะผา้ อกี ๑ ช้นิ เตรียมเขม็ ร้อยด้ายให้เรียบร้อย กรรไกร ด้านคณุ ลกั ษณะ สาหรับตดั ผา้ ๑. มีวนิ ยั ๕. ครสู าธิตวิธีการปะผา้ ใหน้ ักเรียนดูตามลาดบั ข้ันตอน โดยให้ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ นกั เรียนทุกคนค่อยๆๆทาทต�าาตมาคมรคู รแูลแะลคะรคูครอคู ยอเดยินเดดนิ นู ดักนู เรักียเรนียน ๓. มงุ่ มัน่ ในการทางาน ปฏบิ ตั งิ านพรอ้ มให้คาแนะนานักเรียนท่ที างานไม่ทันเพื่อน ๔. มจี ติ สาธารณะ ๖. หลงั จากนักเรียนปฏิบตั ิงานปะผา้ เรียบร้อยแล้ว ใหน้ ักเรยี นติด ผลงานของตนเองลงในใบงานท่ี ๑๗ และประเมนิ ผลงานของ ตนเอง ๗. ครูประเมินผลงานของนักเรียน ให้คาแนะนา และชมเชย ผลงานของนักเรียน ข้นั สรปุ 228 242