เอกสารพัฒนาทักษะวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนรายบุคล ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ ทร21001

คำาชี�แจังการใช�เอกสารพััฒนาทักั ษะวิชิ าการเพั่�อยกระดัับผลสมั ฤทัธิ์ิ�ผ้เ� รียนรายบคุ คล ระดับั มธั ิ์ยมศึกึ ษาตอนต�น รายวิิชา ทัักษะการเรยี นร้� ทัร21001 เอกสารพััฒนาทัักษะวิิชาการเพั�่อยกระดัับผลสัมฤทัธิ์�ิผ้�เรียนรายบุคคล ระดัับมัธิ์ยมศึ้กษาตอนต�น รายวิิชา ทักั ษะการเรยี นร ้� ทัร21001 เลม่ น �ี จัดั ัทัำาขึ้น้� เพัอ�่ พัฒั นาผเ�้ รยี น ให้ม� คี วิามรค�้ วิามสามารถุทัางดัา� นวิชิ าการในรายวิชิ าบงั คบั ตามห้ลักสต้ รการศึก้ ษานอกระบบระดับั การศึ้กษาขึ้ั�นพัน่� ฐาน พัุทัธิ์ศึักราช 2551 ในการศึก้ ษาเอกสารเลม่ นผี� ้เ� รยี นควิรป็ฏิบิ ตั ิ ดัังนี� 1. ผเ้� รียนสาำ รวิจัรายวิิชาทัีต� นเองลงทัะเบยี นเรียนในรายวิชิ า ทัักษะการเรียนร� ้ ทัร21001 2. ผ�้เรียนศึก้ ษารายละเอยี ดัวิ่าตอ� งเรียนร้�เนอ�่ ห้าในเร่�องใดับ�างในรายวิชิ าน�ี 3. ทัำาแบบทัดัสอบกอ่ นเรยี น เพั่�อทัราบพั�น่ ฐานควิามรเ�้ ดัิมขึ้องผ้เ� รียน โดัยตรวิจัสอบคาำ ตอบจัากเฉลย แบบทัดัสอบกอ่ นเรียนทั�ายเล่ม 4. ศึก้ ษาเน่อ� ห้าสาระในแต่ละบทัเรยี นให้เ� ขึ้�าใจั และทัาำ แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรียน ผเ�้ รยี นสามารถุ ตรวิจัสอบคาำ ตอบไดั�จัากเฉลยทัา� ยเลม่ 5. เม�อ่ ศึ้กษาเน�อ่ ห้าสาระครบทัุกบทัเรียนแลว� ิ ให้ผ� เ�้ รยี นทัาำ แบบทัดัสอบห้ลงั เรยี นและตรวิจัคาำ ตอบจัาก เฉลยทั�ายเล่ม ผ�้เรียนควิรทัำาแบบทัดัสอบห้ลังเรียนให้ไ� ดัค� ะแนนมากกวิา่ แบบทัดัสอบกอ่ นเรียน 6. ให้ผ� ้�เรียนบนั ทั้กคะแนนผลการทัดัสอบรายวิิชาทักั ษะการเรยี นร� ้ ทัร21001 ในแบบบันทั้กการพัฒั นา ทักั ษะวิิชาการผเ�้ รยี นรายบคุ คล (อยท้่ ัา� ยเลม่ ) เพั่อ� เป็น็ แนวิทัางในการพััฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่อ� ง 7. ให้�ผ�เ้ รยี นศึ้กษาเพัิม� เตมิ ไดั�จัากแบบเรยี นรายวิชิ าทักั ษะการเรียนร�้ ทัร21001 ระดัับมธั ิ์ยมศึก้ ษาตอนต�น ตามห้ลักส้ตรการศึ้กษานอกระบบระดัับการศึ้กษาขึ้ั�นพัน่� ฐาน พัทุ ัธิ์ศึกั ราช 2551 และส�อ่ ออนไลนอ์ น่� ๆ

โครงสรา� งการเรียนร�้ดั�วิยตนเอง ระดัับมัธิ์ยมศึึกษาตอนต�น สาระสาำ คัญ รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร ้� มเี นอ่� ห้าเกยี� วิกบั การพัฒั นาทักั ษะการเรยี นรข้� ึ้องนกั เรยี นในดัา� นการเรยี นรด้� ัว� ิยตนเอง การใชแ� ห้ลง่ เรยี นร �้ การคดิ ัเป็น็ และการวิจิ ัยั อยา่ งงา่ ย โดัยมวี ิตั ถุปุ ็ระสงคเ์ พัอ่� ให้ผ� เ้� รยี นสามารถุกำาห้นดัเป็า้ ห้มาย วิางแผน การเรยี นรด�้ ั�วิยตนเอง เขึ้า� ถุง้ และเล่อกใชแ� ห้ล่งเรียนร้จ� ัดั ัการควิามร ้� กระบวินการแก�ป็ญั ห้าและตดั ัสินใจัอย่างมีเห้ตุผล ทัี� จัะสามารถุใชเ� ป็น็ เครอ�่ งมอ่ ชนี� าำ ในการเรยี นร ้� และการป็ระกอบอาชพี ัให้ส� อดัคลอ� งกบั ห้ลกั การพัน่� ฐานและห้ลกั การพัฒั นา 5 ศึักยภาพัขึ้องพั่น� ทัี � ใน 5 กลมุ่ อาชีพัให้ม ่ ค่อ เกษตรกรรม อตุ สาห้กรรม พัาณชิ ยกรรม ควิามคิดัสรา� งสรรค ์ การบรหิ ้าร จััดัการและการบรกิ าร ตามยทุ ัธิ์ศึาสตร์ 2555 กระทัรวิงศึก้ ษาธิ์ิการ ไดัอ� ยา่ งตอ่ เนอ่� งตลอดัชวี ิติ ผลการเรยี นร�้ทัี�คาดัห้วิัง บทัทั� ี 1 การเรียนร้ด� ัว� ิยตนเอง 1. สามารถุวิิเคราะห้ค์ วิามรจ�้ ัากการอ่าน การฟััง การสังเกต และสรปุ ็ไดัถ� ุก้ ต�อง 2. สามารถุจัดั ัระบบการแสวิงห้าควิามให้ก� ับตนเอง 3. ป็ฏิิบตั ิตามขึ้�นั ตอนในการแสวิงห้าควิามร้�เกีย� วิกับทักั ษะการอ่าน ทัักษะการฟังั และทัักษะการจัดับันทั้ก 4. สามารถุนาำ ควิามร ้� ควิามเขึ้า� ใจัเรอ�่ ง 5 ศึักยภาพัขึ้องพั�น่ ทัี� และห้ลักการพัน�่ ฐาน ตามยทุ ัธิ์ศึาสตร ์ 2555 กระทัรวิงศึก้ ษาธิ์กิ าร ไป็เพัมิ� ขึ้ดี ัควิามสามารถุการป็ระกอบ อาชีพัโดัยเน�นทัก�ี ลมุ่ อาชีพัให้ม่ ใใหห้้้แแ� ข่บ่ง่งขัขันึ้นั ไดไ้ด้ใันใ� นรระะดัดบัับั ท้ท้อัอ� งงถิ่ถน�ุ่น�ิ บทัทั�ี 2 การใช�แห้ลง่ เรยี นร้� 1. จัาำ แนกควิามแตกต่างขึ้องแห้ล่งเรียนร้� และตัดัสนิ ใจัเล่อกใชแ� ห้ลง่ เรยี นร�้ 2. เรยี งลาำ ดัับควิามสำาคัญขึ้องแห้ลง่ เรยี นและจัดั ัทัำาระบบการใชแ� ห้ลง่ เรียนขึ้องตนเอง 3. สามารถุป็ฏิิบตั กิ ารใช�แห้ล่งเรยี นร้�ตามขึ้�นั ตอนไดั�ถุก้ ต�อง 4. สามารถุใชแ� ห้ลง่ เรยี นรค�้ น� เกษตรกรรม อตุ สาห้กรรม พัาณชิ ยกรรม ควิามคดิ ัสรา� งสรรค์ การบริห้ารจััดัการและการบรกิ าร เกยี� วิกับอาชพี ัขึ้องพั�่นทัี�ทัีต� นอาศึยั อยไ้่ ดัต� าม ควิามตอ� งการ บทัทัี � 3 การจััดัการควิามร้� 1. วิเิ คราะห้ผ์ ลทั�เี กดิ ัขึ้้น� ขึ้องขึ้อบขึ้า่ ยควิามตัดัสนิ คุณค่า กำาห้นดัแนวิทัางพัฒั นา 2. เห้็นควิามสมั พันั ธิ์์ขึ้องกระบวินการจัดั ัการควิามร ้� กบั การนาำ ไป็ใชก� ารพัฒั นาชุมชน ป็ฏิิบตั กิ าร 3. ป็ฏิิบตั ติ ามกระบวินการจััดัการควิามรไ�้ ดัอ� ยา่ งเป็น็ ระบบ 4. สมารถุนำากระบวินการจััดัการควิามรข้� ึ้องชุมชน จัำาแนกอาชพี ัในคนต่าง ๆ ขึ้อง ชุมชน คอ่ เกษตรกรรม อุตสาห้กรรม พัาณชิ ยกรรม ควิามคิดัสร�างสรรค์ การบริห้าร จัดั ัการและการบรกิ าร ไดั�อย่างถุ้กต�อง บทัทั�ี 4 การคิดัเป็็น 1. อธิ์บิ ายห้ร่อทับทัวินป็รัชญาคิดัเป็็นและลักษณะขึ้องขึ้�อม้ลค�นวิชิ าการ ตนเอง สงั คมส�งิ แวิดัลม� ทั�จี ัะนาำ มาวิเิ คราะห้์และสงั เคราะห้์เพั่�อป็ระกอบการคดิ ัและตดั ัสินใจั แก�ป็ัญห้า

2. จัาำ แนก เป็รียบเทัยี บ ตรวิจัสอบขึ้�อมล้ คน� วิิชาการ ตนเอง สงั คม สิง� แวิดัล�อม ทัีจ� ัดั ัเกบ็ และทักั ษะในกรวิิเคราะห้ ์ สงั เคราะห้์ขึ้�อม้ลทััง� สามค�น เพัอ�่ ป็ระกอบการตดั ัสนิ ใจั แก�ป็ญั ห้า 3. ป็ฏิิบตั ิการตามเทัคนคิ กระบวินการเกิดัเป็น็ ป็ระกอบการตดั ัสินใจัไดัอ� ยา่ งเป็็นระบบ 4. สามารถุนำาควิามร� ้ ควิามเขึ้�าใจัในเร�อ่ ง 5 ศึักยภาพัขึ้องพัน�่ ทั �ี และห้ลักการพั�น่ ฐาน ตามยุทัธิ์ศึาสตร์ 2555 กระทัรวิงศึ้กษาธิ์กิ าร ไป็เพั�มิ ขึ้ีดัควิามสมารถุการป็ระกอบอาชพี ั โดัยเนน� ทัก�ี ลุ่มอาชพี ัให้มใ่ ห้�แขึ้ง่ ขึ้ันไดั�ในระดัับชาติ บทัทั�ี 5 การวิิจััยอยา่ งง่าย 1. ระบปุ ็ญั ห้า ควิามจัาำ เป็น็ วิตั ถุปุ ็ระสงค ์ และป็ระ โยชนท์ ัคี� าดัวิา่ จัะไดัร� บั จัากการวิจิ ัยั และสบ่ คน� ขึ้อ� มล้ เเพืพ่ั่�อ�่อทำท�ำัาำคคววาิามมกกระรจะ่่าจังในนปปั็ญั ัญหหา้ากการรวิิจิจััยั รวิมทั�ังกำาห้นดัวิิธิ์กี ารห้าควิามร�้ควิามจัรงิ 2. เห้น็ ควิามสมั พัันธิ์ข์ ึ้องกระบวินการวิิจัยั กับการนำาไป็ใช�ในชวี ิติ 3. ป็ฏิบิ ัตกิ ารศึก้ ษา ทัดัลอง รวิบรวิม วิเิ คราะห้ข์ ึ้�อม้ล และสร้ป็ควิามร้ค� วิามจัริงตาม ขึ้น�ั ตอนไดั�อย่าง ถุก้ ต�อง ชัดัเจัน เชน่ การวิิเคราะห้์อาชีพั บทัทั�ี 6 ทักั ษะการเรยี นร�แ้ ละศึักยภาพัหลักขั้องพั�น่ ทัีใ� นการพััฒนาอาชพี ั 1. บอกควิามห้มาย ตระห้นกั และเห้็นควิามสำาคัญขึ้องทักั ษะการเรยี นร�แ้ ละศึกั ยภาพัห้ลกั ขึ้องพั่น� ทัี� 2. สามารถุบอกอาชีพัในกลมุ่ อาชีพัให้ม ่ 5 ดั�าน 3. ยกตัวิอยา่ งอาชีพัทัีส� อดัคลอ� งกับศึกั ยภาพัห้ลกั ขึ้องพัน่� ทัี� ขั้อบขั้า่ ยเน่�อหา บทัทั�ี 1 การเรยี นร�ด้ ั�วิยตนเอง เรอ�่ งทัี� 1 ควิามห้มาย และควิามสาำ คญั ขึ้องการเรียนร้�ดั�วิยตนเอง เร่�องทั �ี 2 การกำาห้นดัป็า้ ห้มาย และการวิางแผนการเรียนรด้� ัว� ิยตนเอง เร่อ� งทั �ี 3 ทักั ษพัะพั�น่ ฐานทัางการศึก้ ษาห้าควิามร้� ทัักษะการแก�ป็ัญห้าและเทัคนคิ ใน การเรยี นร้ด� ัว� ิยตนเอง เร่อ� งทั ี� 4 ป็จั ัจัยั ทั�ีทัาำ ให้ก� ารเรียนร้�ดัว� ิยตนเองป็ระสบควิามสำาเรจ็ ั บทัทัี� 2 การใช�แหลง่ เรียนร้� เร�่องทั �ี 1 ควิามห้มาย และควิามสาำ คญั ขึ้องแห้ลง่ เรียนร�้ เร�อ่ งทั ี� 2 ห้�องสมุดั : แห้ล่งเรยี นร้� เรอ่� งทั�ี 3 แห้ลง่ เรยี นรส�้ ำาคญั ในชุมชน บทัทั�ี 3 การจััดัการควิามร้� เร�่องทัี� 1 ควิามห้มาย ควิามสำาคัญ ห้ลักการกระบวินการจัดั ัการควิามร�้ เร�่องทัี� 2 การฝึึกทัักษะ และกระบวินการจัดั ัการควิามร�้ บทัทัี� 4 การคิดัเป็น เรอ�่ งทั �ี 1 ควิามเช่อ� พัน่� ฐานทัางการศึก้ ษาผใ้� ห้ญ ่ และการเชอ่� มโยงส้ก่ ระบวินการคดิ ั เป็็นและป็รัชญาคดิ ัเป็็น เร่�องทัี� 2 ลกั ษณะและควิามแตกต่างขึ้องขึ้�อม้ลคน� วิิชาการ ตนเอง และสงั คม สง�ิ แวิดัลอ� ม รวิมทังั� เทัคนิคการเกบ็ ขึ้อ� มล้ และวิิเคราะห้ ์ สงั เคราะห้ข์ ึ้�อมล้ การคดิ ัเป็็นทั�จี ัะ นาำ มาใชป� ็ระกอบการคิดั การตดั ัสินใจั แก�ป็ัญห้าขึ้องคนคดิ ัเป็็น

เร�่องทัี� 3 กรณีตวั ิอยา่ งเพัอ่� การฝึกึ ป็ฏิิบัติ บทัทัี� 5 การวิิจัยั อย่างง่าย เร�่องทั�ี 1 ควิามห้มายและป็ระโยชนข์ ึ้องการวิิจััยอย่างงา่ ย เร�อ่ งทั ี� 2 ขึ้�นั ตอนการวิจิ ััยอยา่ งง่าย เรอ�่ งทัี� 3 สถุติ งิ ่าย ๆ เพั่อ� การวิจิ ัยั เร่อ� งทั ี� 4 เคร�่องการวิิจัยั เพัอ�่ เกบ็ รวิบรวิมขึ้�อม้ล เร่�องทั �ี 5 การเขึ้ยี นโครงการวิิจััยอย่างง่าย บทัทั�ี 6 ทักั ษะการเรียนร้แ� ละศึกั ยภาพัภาพัหลกั ขั้องพั�น่ ทัใ�ี นการพััฒนาอาชพี ั เร่�องทั� ี 1 ควิามห้มาย ควิามสำาคัญขึ้องศึกั ยภาพัห้ลกั ขึ้องพั�น่ ทัี� เร่�องทั� ี 2 กลมุ่ อาชพี ัให้ม ่ 5 ดัา� น และศึักยภาพัห้ลักขึ้องพัน�่ ทัี � 5 ป็ระการ เร�อ่ งทั� ี 3 ตัวิอยา่ งการวิิเคราะห้์ศึกั ยภาพัห้ลักขึ้องพัน่�

แบบทัดัสอบก่อนเรยี น คำาชีแ� จัง จังเล่อกคำาตอบทัถ�ี ู้กต�องทัีส� ดุ ัเพัียงคาำ ตอบเดัยี วิ 6. ถุ�านักศึก้ ษาต�องการร้เ� กีย� วิกบั โลกและดัวิงดัาวิ 1. กลุม่ คำา ทัใ�ี ช่ในการค�นห้าขึ้�อม้ล เรยี กวิ่า อะไร ควิรไป็ใช�บริการแห้ล่งเรียนร�ใ้ ดั ก. word ก. ห้�องสมดุ ั ขึ้. Keyword ขึ้. พัิพัิธิ์ภณั ฑ์ ค. Password ค. เมอ่ งโบราณ ง. Microsoft Word ง. ทัอ� งฟัา้ จัาำ ลอง 2. ลิงค ์ (Link) ในอนิ เตอรเ์ น็ต ห้มายถุง้ อะไร 7. ห้�องสมุดัป็ระเภทัใดั ทัี�เกบ็ รวิบรวิมทัรัพัยากร ก. ผด�้ ัแ้ ลและผ�ใ้ ชใ� นเวิ็บเพัจั สารสนเทัศึทัม�ี ีเน่อ� ห้าเฉพัาะวิิชา ขึ้. การคน� ห้าขึ้�อม้ลในเวิ็บเพัจั ก. ห้�องสมุดัมารวิย ค. การขึ้าดัห้ายขึ้องขึ้�อม้ลในเวิบ็ เพัจั ขึ้. ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนอาำ เภอ ง. การเชอ่� มโยงขึ้องขึ้�อม้ลในเวิบ็ เพัจั ค. ห้�องสมดุ ัป็ระชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” ง. ห้�องสมดุ ัโรงเรียนสวินกุห้ลาบวิิทัยาลยั 3. ห้ากเราตอ� งการศึก้ ษาอัตชวี ิป็ระวิตั ิขึ้องภ้มิป็ัญญา ทั�องถุิ�น ในแตล่ ะภาค เราควิรศึ้กษาจัากแห้ลง่ เรยี นร้ใ� ดั 8. ห้อ� งสมุดัป็ระเภทัใดั ให้�บรกิ ารทักุ เพัศึ ทักุ วิัย และ จัง้ จัะเห้มาะสม ควิามร�้ ก. พัิพัิธิ์ภณั ฑ์ ก. ห้�องสมดุ ัเฉพัาะ ขึ้. สอบถุามคร้ อาจัารย์ ขึ้. ห้�องสมดุ ัโรงเรียน ค. ห้ลักศึลิ าจัารก้ สมุดัขึ้อ่ ย ค. ห้�องสมุดัป็ระชาชน ง. สาำ นกั งานวิฒั นธิ์รรมจังั ห้วิดั ัตา่ ง ๆ ง. ห้อ� งสมดุ ัมห้าวิิทัยาลยั 4. ขึ้อ� ใดัเป็็นแห้ล่งรวิบรวิมขึ้�อม้ลสารสนเทัศึ มากทั�ีสดุ ั 9. ขึ้อ� ใดัเป็็นแห้ล่งเรียนรท�้ ั�สี าำ คัญในการทัาำ กจิ ักรรม ก. ห้�องสมุดั ทัางศึาสนา และสอนคนให้เ� ป็น็ คนดัี ขึ้. อนิ เตอรเ์ นต็ ค. สวินสาธิ์ารณะ ก. วิัดั ง. อทุ ัยานแห้่งชาติ ขึ้. มัสยดิ ั ค. โบสถุ์ 5. ขึ้�นั ส้งสุดัขึ้องการเรียนร้�ค่ออะไร ง. ถุก้ ทัุกขึ้�อ ก. สารสนเทัศึ 10. ขึ้�อใดัเป็็นป็ระโยชนข์ ึ้องอินเตอร์เนต็ ขึ้. ป็ัญญา ค. ขึ้�อม้ล ก. สะดัวิก รวิดัเรว็ ิ ง. ควิามร�้ ขึ้. ส�่อสารไดั�ห้ลายช่องทัาง ค. มภี าพันิ�งและภาพัเคลอ่� นไห้วิ ง. ถุก้ ทักุ ขึ้�อ

11. http://www.nfe.go.th คาำ วิ่า th ห้มายถุง้ ขึ้�อใดั 16. ขึ้อ� ใดัเป็็นควิามห้มายขึ้องการวิจิ ัยั อย่างงา่ ย ก. ตัวิยอ่ ป็ระเทัศึ ก. การวิางแผนงานอย่างเป็็นระบบ ขึ้. ตัวิย่อห้น่วิยงานต�นสังกดั ั ขึ้. การคาดัเดัาคำาตอบอย่างมีระบบ ค. ตัวิยอ่ ขึ้องป็ระเภทัองคก์ ร ค. กระบวินการแสวิงห้าควิามรอ�้ ยา่ งมี ง. ตวั ิยอ่ ขึ้องผ้ใ� ห้บ� รกิ ารอนิ เตอรเ์ นต็ ป็ระสทิ ัธิ์ิภาพั ง. การศึ้กษาค�นควิ�าเรอ�่ งทัสี� นใจัทั�ีไม่ 12. การจัดั ัการควิามร�้ เรียกส�นั ๆ วิ่าอะไร สลบั ซบั ซ�อน ก. MK ขึ้. KM 17. ขึ้�อใดัเป็น็ ป็ระโยชน์ขึ้องการวิจิ ัยั ตอ่ ตวั ิผว�้ ิิจััยเอง ค. LM ก. ฝึึกการทัาำ งานอยา่ งมีระบบ ง. ML ขึ้. เกดิ ัการทัาำ งานและนวิัตกรรม ค. เกิดันวิตั กรรมสง�ิ ป็ระดัิษฐ์ให้ม่ๆ 13. เป็้าห้มายขึ้องการจัดั ัการควิามร�ค้ อ่ อะไร ง. ฝึกึ ฝึนควิามเช�ยี วิชาญในงานอาชพี ั ก. พัฒั นาคน ขึ้. พัฒั นางาน 18. ขึ้ั�นตอนการทัาำ วิิจััยอย่างงา่ ยมีก�ขี ึ้�นั ตอน ค. พััฒนาองคก์ ร ก. 3 ขึ้ั�นตอน ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� ขึ้. 4 ขึ้�นั ตอน ค. 5 ขึ้น�ั ตอน 14. ขึ้�อใดัคอ่ ทัักษะทัจี� ัำาเป็็นในการเรียนร�้ดั�วิยตนเอง ง. 6 ขึ้น�ั ตอน ก. การฟััง ขึ้. การพั้ดั 19. ขึ้�นั ตอนแรกขึ้องการวิิจัยั ค่ออะไร ค. การอ่านและการเขึ้ยี น ก. คาำ ถุาม/ป็ญั ห้าการวิจิ ััย ง. ถุ้กทักุ ขึ้�อ ขึ้. วิัตถุปุ ็ระสงคก์ ารวิิจััย ค. เขึ้ียนรายงานการวิิจััย 15. ขึ้อ� ใดัค่อ “การเรียนร�ด้ ั�วิยตนเอง” ง. เอกสารและงานวิิจััยทัเี� กยี� วิขึ้อ� ง ก. นภดัลโทัรศึพั ัทั์สอบถุามอาจัารย์ ขึ้. ยุพัายม่ ห้นงั สอ่ เพั่อ� นมาอ่าน 20. ขึ้น�ั ตอนสดุ ัทั�ายขึ้องการวิจิ ัยั ค่ออะไร ค. กษมาสบ่ ค�นขึ้�อม้ลทัางอนิ เทัอรเ์ น็ต ก. การเขึ้ยี นโครงการวิจิ ััย ง. กนกจั�างอาจัารย์มาสอน ขึ้. การเผยแพัร่ผลงานวิจิ ััย ค. เขึ้ยี นรายงานการวิิจัยั ง. เอกสารและงานวิจิ ัยั ทัีเ� กี�ยวิขึ้�อง

บทัทั�ี 1 การเรยี นร�ด้ ัว� ิยตนเอง สรุปเน�่อหา เรอ่� งทัี� 1 ควิามหมาย และควิามสาำ คญั ขั้องการเรยี นร�้ดัว� ิยตนเอง ควิามห้มายขึ้องการเรียนร�้ดั�วิยตนเอง การเรยี นรด�้ ั�วิยตนเอง ห้มายถุง้ กระบวินการทัผ�ี ้เ� รียนมีควิามคิดัริเรม�ิ ทั�ีจัะเรยี นร้� ศึก้ ษา ค�นควิา� ดั�วิยตนเอง ห้รอ่ สอบถุามขึ้อควิามช่วิยเห้ล่อจัากผอ�้ ่น� ห้รอ่ ไม่ก็ไดั� ผ้�เรียนสามารถุเรียนร้�ดัว� ิยตนเอง ตามควิามสนใจั ควิามต�องการ และ ควิามถุนดั ั โดัยมเี ป็า้ ห้มาย คอ่ รจ�้ ักั แสวิงห้าแห้ลง่ คน� ควิา� ขึ้องการเรยี นร �้ เลอ่ กวิธิ ิ์ที ัจี� ัะเรยี นร �้ จันถุง้ การป็ระเมนิ ควิามกา� วิ ห้นา� ขึ้องการเรียนร�ด้ ั�วิยตนเอง ห้ร่อร่วิมมอ่ กบั ผอ้� น่� ซ้�งผ�เ้ รียนจัะต�องมคี วิามรบั ผิดัชอบและควิบคมุ การเรียนขึ้องตนเอง เรอ่� งทัี� 2 การกาำ หนดัเป้าหมายและการวิางแผนการเรียนร้ด� ั�วิยตนเอง การกำาห้นดัเป็้าห้มายห้ร่อจัุดัมุง่ ห้มายการเรียนร�้ เป็้าห้มายขึ้องชวี ิติ คอ่ การคดิ ัถุง้ ภาพัขึ้องตัวิเองในอนาคตในห้ลายๆ ดัา� นไป็พัร�อมๆ กนั ทััง� เป็า้ ห้มายทัีจ� ับั ต�อง ไดั � และจัับต�องไม่ไดั � การกาำ ห้นดัเป็า้ ห้มายห้มายชวี ิติ ทัำาให้�มที ัิศึทัางในการคดิ ัอย่างมจี ัดุ ัม่งุ ห้มายไมเ่ สยี เวิลามแี ผนทัจ�ี ัะ เดัินทัางไป็สค่้ วิามสาำ เร็จัทั�ตี �องการในอนาคต ควิามห้มายขึ้องการกำาห้นดัเป็า้ ห้มายการเรยี นร�้ การกำาห้นดัเป็า้ ห้มายการเรยี นร �้ คอ่ การกำาห้นดัเป็า้ จัดุ ัห้มายป็ลายทัางขึ้องผเ�้ รยี นวิา่ ตอ� งบรรลถุ ุง้ จัดุ ัห้มายอะไร บ�าง ภายห้ลังการเรยี นรด้� ั�วิยตนเอง ซ้�งสามารถุกำาห้นดัไดั � ทัั�งดั�านทักั ษะทัาง ป็ัญญา เชน่ ควิามร�้ ควิามจัำา ควิามเขึ้า� ใจั การนำาไป็ใช� เป็น็ ตน� ทัางพัฤติกรรม อารมณ์ และ ควิามร้�สก้ เช่น เจัตคต ิ ค่านยิ ม คุณธิ์รรม จัริยธิ์รรม เป็็นตน� และดัา� น ทักั ษะควิามสามารถุ เชน่ การป็ฏิิบตั ิ การแสดังออก เป็็นตน� เร่อ� งทั�ี 3 ทักั ษะพั่น� ฐานทัางการศึกึ ษาหาควิามร�้ ทักั ษะการแก�ปญั หาและเทัคนคิ ในการเรียนรด�้ ัว� ิยตนเอง ทัักษะพั�น่ ฐานทัางการศึก้ ษาห้าควิามรด้� ัว� ิยตนเอง ทัักษะพั�่นฐานทัางการศึ้กษาห้าควิามร้�ดั�วิยตนเอง เป็็นส�ิงสำาคัญและจัาำ เป็็นอย่างมาก สำาห้รับการดัำารงชีวิิตใน ป็จั ัจับุ นั เพัราะสภาพัสังคมมกี ารเป็ลี�ยนแป็ลง การทั�บี ุคคลจัะเรียนรด้� ัว� ิยตนเองไดัน� �นั ต�องมลี กั ษณะควิามพัรอ� มเพัอ่� เป็็นพพื้ั้�น่ ฐานทฐานงกทัาารงเกรีียารนเรรู้�ด้ยี ้ว้นยรตด�้ ันว� ิยเอตงนดเัองั งนี้ ้�ดัังน� ี 1. การฟััง เป็น็ การรับร้�เร�่องราวิต่าง ๆ จัากแห้ลง่ ขึ้องเสียงห้ร่อเห้ตกุ ารณ์ ซ�ง้ อาจัจัะห้มายถุง้ การฟังั จัากผ�พ้ ั้ดั โดัยตรง ห้รอ่ ฟังั ผา่ นอปุ ็กรณ์ การบนั ทัก้ เสียง วิดี ัที ัศั ึน์ ห้รอ่ ส่อ� วิิทัย ุ โทัรทัศั ึน์ ห้รอ่ อินเทัอรเ์ นต็ ผ่านคอมพัวิ ิเตอร์ อวิยั วิะ ทัใ�ี ชใ� นการฟังั คอ่ ห้ ้ การฟังั เป็น็ กระบวินการ ทัำางานขึ้องสมอง อกี ห้ลายขึ้น�ั ตอนตอ่ เนอ�่ งจัากการไดัย� นิ เป็น็ ควิามสามารถุ ทัจี� ัะไดั�รบั รส้� ิ�งทัไี� ดั�ยิน ตีควิามห้มาย และจัับควิามส�ิงทั�ีรบั ร�้น�นั เขึ้า� ใจัและจัดัจัำาไวิ � ซ้�งเป็น็ ควิามสามารถุทัางสติป็ญั ญา 2. การพัด้ ั เป็น็ การถุา่ ยทัอดั ห้ร่อสอ�่ ควิามห้มายขึ้องมนษุ ยโ์ ดัยการใชเ� สยี ง ซง้� มคี าำ พัด้ ั นำ�าเสยี ง และกรยิ าทั่าทัาง เป็น็ เคร่อ� งถุา่ ยทัอดัควิามร้� ควิามคิดั และควิามร้ส� ้กจัากผ�พ้ ัด้ ัไป็ส้่ผ้�ฟังั 3. การอา่ น เป็็นการรบั รค�้ วิามห้มายจัากถุ�อยคำา การอ่านตามห้นังสอ่ ห้รอ่ การสงั เกตพัจิ ัารณาดั้ เพัอ่� ให้เ� ขึ้า� ใจั จัากขึ้อ� ควิามทั�ปี ็รากฏิในห้นังสอ่ จับั ป็ระเดัน็ สาระสาำ คัญขึ้องการอ่านไดั � และสามารถุสรุป็เรอ่� งทัีอ� ่านไดั� 4. การเขึ้ยี น เป็น็ การถุา่ ยทัอดัควิามรส�้ ก้ นก้ คดิ ั และควิามตอ� งการขึ้องบคุ คล ออกมา เป็น็ สญั ลกั ษณ ์ คอ่ ตวั ิอกั ษร เพัอ�่ สอ�่ ควิามห้มายให้ผ� อ้� น่� เขึ้า� ใจั ทัาำ ให้ม� องเห้น็ ควิามห้มายขึ้องการ เขึ้ยี นวิา่ มคี วิามจัาำ เป็น็ อยา่ งยงิ� ตอ่ การสอ่� สารในชวี ิติ ป็ระจัาำ วิัน เชน่ ให้ผ� ้เ� รยี นเขึ้ยี นบนั ทั้กควิามร้� ทัาำ แบบฝึกึ ห้ัดั เป็็นตน� รายวิิชาทัักษะการเรยี นร�้ (ทัร21001) 1 ระดับั มััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

5. การสงั เกตและการจัำา การสงั เกตเป็น็ กระบวินการห้นง้� ขึ้องการศึก้ ษาคน� ห้าควิามจัรงิ ตามวิธิิ์กี ารทัางวิทิ ัยาศึาสตร์ ในแต่ละวินั เราตอ� งผา่ นเห้ตกุ ารณ ์ ผ่านส�งิ ต่าง ๆ ห้ลายอยา่ ง ฉะนน�ั จั้งต�องร้จ� ัักสงั เกตและจัดัจัาำ ส�งิ ทัพ�ี ับเห้น็ การเรยี น ร้�ดัว� ิยตนเองกจ็ ัะเกิดัขึ้�น้ จัากการสังเกต และการจัำา 6. การจัดับนั ทัก้ วิธิ ิ์กี ารจัดับนั ทัก้ นนั� เป็น็ แบบอยา่ งทัด�ี ัแี ละเป็น็ ป็ระโยชนอ์ ยา่ งยง�ิ คอ่ จัะตอ� งทัาำ การบนั ทัก้ อยา่ ง สมาำ� เสมอ เมอ�่ จัดับนั ทัก้ แลว� ิควิรนำามาเรียบเรียง การจัดับนั ทั้กเป็็น วิิธิ์กี ารห้น�ง้ ขึ้องการเรียนดั�วิยตนเอง การป็ระเมนิ ผลดั�วิยแฟัม้ สะสมงานทัีต� อ� งใชก� ับการเรยี นร้�ดัว� ิยตนเอง กต็ �องอาศึัยการจัดับันทัก้ เป็น็ สาำ คญั เร�่องทั�ี 4 ปัจัจัยั ทัที� ัำาให�การเรียนร�ด้ ัว� ิยตนเองประสบควิามสาำ เรจ็ ั ควิามพัรอ� มในการเรียนร�ด้ ั�วิยตนเอง (Self-Directed Learning Readiness : SDLR) เป็็นสิ�งสาำ คญั และจัำาเป็น็ อย่างมากสาำ ห้รับผ�้ทั�ีมีควิามสนใจั มีควิามรักจัะเรียนร�้ดั�วิยตนเอง วิัดัไดั�จัากควิามร�้ส้ก และควิามคิดัเห้็นทัี�ผ�้เรียนมีการ แสวิงห้าควิามร�้ การทั�ีบุคคลจัะเรียนร้�ดั�วิยตนเองไดั�น�ันต�องมีลักษณะควิามพัร�อมขึ้องการเรียนร�้ดั�วิยตนเอง 8 ป็ระการ ดัังนี� 1. การป็ิดัโอกาสต่อการเรียนร �้ ไดัแ� ก ่ การมีควิามสนใจัในการเรยี นร้�มากกวิ่าผอ�้ �น่ มีควิามพัง้ พัอใจักับควิามคดิ ั รเิ รมิ� ขึ้องบคุ คล มคี วิามรกั ในการเรยี นรแ�้ ละควิามคาดัห้วิงั วิา่ จัะเรยี นรอ้� ยา่ งตอ่ เนอ่� งแห้ลง่ ควิามรม�้ คี วิามเขึ้า� มคี วิามอดัทัน ต่อการนหหา้คาคำ�ำาตตออบบในในสสิ่ง�ิงทที่สั�ีสงงสสัยัย มมีคีคววาิามมสสาามมาารรถถใุในนกกาารรยยออมมรรับับแแลละะใใชช้ป�ป็ระโ ยโชยชนน์จา์จักคำ�าววิิจิัจาารณ์ไดดั� ้ การนาำ�คววิามสามารถถุ คน� สตปิ ็ญั ญามาใช�ไดั � มคี วิามรับผิดัชอบตอ่ การเรยี นร้ข� ึ้องตนเอง 2. มีอตั โนมตั ิในดัา� นขึ้องการเป็น็ ผ้�เรยี นทัมี� ปี ็ระสิทัธิ์ภิ าพั ไดั�แก่ กกาารรมมีคคี ววาิามมมมั่นน�ั ใจใจใัในนกกาารรเรเรียียนนรรู้ด้ต� ้วัวยิขึต้นนเเอองง ควิาม สมารถุจัดั ัเวิลาในการเรยี นรไ�้ ดั � มรี ะเบยี บวินิ ยั ตอ่ ตนเองมคี วิามรใ�้ นดค้าำ นคววิามจจัำ�าเปป็็นในการเรียนรู้แ � แลละะแแหห้ลล่งท่ทัรพัพัยากรการ เรยี นร �้ มีควิามคดิ ัเห้็นตอ่ ตนเองเป็็นผ�ท้ ัม�ี คี วิามอยากรอ้� ยากเห้น็ 3. การมคี วิามคดิ ัรเิ รมิ� และเรยี นรด้� ัว� ิยตนเอง ไดัแ� ก ่ ควิามสามารถุตดิ ัตามป็ญั ห้ายาก ๆ ไดัอ� ยา่ งคลอ่ งแคลว่ ิ ควิาม ปป็รารถถุนาต่อการเรียนรู้อ� ยู่เส้ สมมออ ชน�่ ชอบตอ่ การมสี ว่ ินรว่ ิมในการจัดั ัป็ระสบการณก์ ารเรยี นร �้ มคี วิามเชอ่� มนั� ในควิามสามารถุ ทั�ีจัะทัาำ งานดั�วิยตนเองไดั�ช่�นชอบในการเรียนร�้ มคี วิาามมพพัออใใจจักกับับททัักักษษะะกกาารรสออนน การททัำ�าคววิามเขขึ้า�าใใจจัมมคี ีคววิาามมรรเู้ �้เกกีย่ �ียววกิกับับแแหหล้ล่ง่ ควิามรต�้ ่าง ๆ มีควิามสามารถุในการวิางแผนการทัาำ งานขึ้อตนเองไดั � และมคี ววิามคดิิัดรรเิ ิเรริ�มิ่มใในนเรเร�อ่ ื่องงกกาารรเรเร�มิ ิ่มตตน� ้นโกโครงรกงากราใรหใ้มห่ๆม่ๆ 4. การมคี วิามรับผิดัชอบตอ่ การเรียนร้�ขึ้องตน ไดัแ� ก ่ การมีทััศึนะตอ่ ตนเองในดดัน�้านสสตตปิ ็ิญัปัญญญาาออยย้่ใู่ในนรระะดดัับับปป็า่ นกลาง ห้รอ่ สง้ กวิา่ ยนิ ดัตี อ่ การศึก้ ษาในเรอ่� งทัขย�ี ึ้าก ๆๆ ในขึ้อบเขึ้ตทัต�ี นสนใจั มคี วิามเชอ�่ มน�ั ตอ่ ห้นา� ทัใ�ี นการสำารวิจัตรวิจัสอบเกยี� วิ กบั การศึ้กษา ช่�นชอบทัี�จัะมีบทับาทัในการจััดัป็ระสบการณก์ ารเรยี นร้�ดัว� ิยตนเอง มคี วิามเชอ�่ ม�นั ต่อห้น�าทัใ�ี นการสาำ รวิจั ตรวิจัสอบเกย�ี วิกบั การศศึก้ึ บษา ชน่� ชอบทัจ�ี ัะมบี ทับาทัในการจัดั ัป็ระสบการณก์ รเรยี นรด้� ัว� ิยตนอง มคี วิามรบั ผดิ ัชอบตอ่ การ เรยี นรข้� ึ้องตนเอง และมคี วิามสามารถุในการตดั ัสนิ ควิามกา�้ ววิหห้นใ้านในกการาเรรเียรียนนรข�้รึู้้อของตงตนนเอเองไงดไัด� ้ 5. รกั การเรยี นร ้� ไดัแ� ก ่ มคี วิามช่�นชมในการเรยี นรส�้ ิ�งให้ม ่ ๆ อยเ่้ สมอ มมคี คี ววาิามมปปร็ราารรถถนุนาอาอยา่ยง่าแงรแงรกงลกา้ลใำ�านใกนากรรเรเรียยี นนรู้ ร้ � มคี วิามสนกุ สนานกบั การส่บสวินห้าควิามจัริง 6.ควิามคิดัสร�างสรรค ์ ไดัแ� ก ่ มีควิามคดิ ัทั�ีจัะทัำาสงิ� ต่าง ๆ ไดั�ดัี สมามาราถรุถคคดิ ัิกดคนั ้นวิธิวิ์ีกิธีการา รแแปป็ลลกก ๆๆ ใใหห้มม ่ ่ ๆ และคววิาม สามารถุทั�จี ัะคิดัสิ�งต่าง ๆ ไดัม� ากมายห้ลายวิิธิ์สี าำ ห้รับเร่�องนน�ั ๆ หมายเหตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพั�ิมเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร้� รายวิิชา ทัร21001 2 รายวิิชารทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดัับมัธั ยมัศึึกษาตอนตน�

แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรยี น คาำ ชแ�ี จัง จังเล่อกคำาตอบทัถ�ี ูก้ ต�องทัสี� ดุ ัเพัยี งคำาตอบเดัียวิ 1 . ก า ร เร ยี นร้�ดั�วิยตนเองเป็น็ การเรยี นร้แ� บบใดัถุก้ ตอ� งทัส�ี ดุ ั 6. การเรียนร�ม้ อี งคป์ ็ระกอบกด�ี ัา� น ก. การเรยี นร�้ดัว� ิยควิามตั�งใจัขึ้องผ้�เรยี น ก. 1 ดัา� น ขึ้. การเรยี นร้แ� บบทัี�เกดิ ัขึ้�้นโดัยบงั เอิญ ขึ้. 2 ดัา� น ค. การเรยี นร้�แบบนเ�ี กดิ ัจัากการทัผ�ี �้เรียนรวิมกลมุ่ กนั ค. 3 ดั�าน ง. การเรยี นรแ�้ บบเป็น็ ทัางการ ง. 4 ดัา� น 7.การเรยี นร้�ดัว� ิยตนเองขึ้อ� ใดักลา่ วิไดัถ� ุก้ ตอ� งทัีส� ดุ ั 2. ขึ้�อใดัคอ่ “การเรยี นร้�ดั�วิยตนเอง” ก. การเรียนร้�ตามใจัตนเองตามสามารถุขึ้องตนเอง ก. สมชายโทัรศึพั ัทั์สอบถุามอาจัารย์ ขึ้. การเรียนร�ต้ ามอัธิ์ยาศึัยสามารถุนำาป็ระโยชน์จัาก ขึ้. ลัคนายม่ ห้นงั สอ่ เพั�่อนมาอา่ น การเรียนร�ไ้ ป็ใช�ไดั� ค. นิราสบ่ คน� ขึ้�อมล้ จัากอนิ เตอรเ์ น็ต ค. เป็น็ คณุ ลักษณะทัีส� าำ คญั ต่อการดัาำ เนนิ ชวี ิิตทั�ีมี ง. ดัวิงใจัจัา� งตวิ ิเตอร์มาสอน ป็ระสทิ ัธิ์ภิ าพั ช่วิยให้ผ� �้เรยี นมคี วิามตั�งใจัและมแี รงจัง้ ใจัส้ง ง. การเรยี นร�้สามารถุนาำ ควิามร้ท� ัไ�ี ดั�ไป็พััฒนาในสงิ� ให้ม ่ ๆ 3. การเรียนร้�ดั�วิยตนเอง เรยี กอกี อย่างวิา่ อะไร 8. องคป์ ็ระกอบขึ้องการเรียนร�ด้ ั�วิยตนเองมีกอ�ี งคป์ ็ระกอบ ก.Self – Directed Learning ก. 2 องคป์ ็ระกอบ ขึ้. Self – Learning Directed ขึ้. 3 องค์ป็ระกอบ ค. Directed Learning Self ค. 4 องคป์ ็ระกอบ ง. Directed Self Learning ง. 5 องค์ป็ระกอบ 9. การเรียนรด้� ัว� ิยตนเองมลี าำ ดับั การดัาำ เนนิ การกขี� ึ้ั�นตอน 4. ขึ้อ� ใดัค่อทัักษะจัาำ เป็น็ ในการเรยี นร�้ดัว� ิยตนเอง ก. 10 ขึ้�ันตอน ก. การฟังั ขึ้. 11 ขึ้นั� ตอน ขึ้. การพั้ดั ค. 12 ขึ้ั�นตอน ค. การอ่านและเขึ้ียน ง. 13 ขึ้ัน� ตอน ง. ถุก้ ทักุ ขึ้อ� 10. Knowles ไดัใ� ห้ล� ักษณะขึ้องการเรียนร้�ดั�วิยตนเอง คอ่ ขึ้�อใดั 5. อนั ดับั แรกสดุ ัขึ้องการเรยี นร�ด้ ั�วิยตนเอง ก. สญั ญาณการเรยี น ก. การออกแบบแผนการเรียน ขึ้. จัดั ัทัำาโครงงาน ขึ้. การแสวิงห้าแห้ลง่ วิิทัยากร ค. จัดั ัทัาำ แฟั้มสะสมผลงาน ค. การกาำ ห้นดัจัดุ ัมงุ่ ห้มายในการเรยี น ง. จััดัทัำาฐานขึ้อ� ม้ล ง. การวิิเคราะห้ค์ วิามตอ� งการในการเรียน รายวิชิ าทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 3 ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนต�น

บทัทั�ี 2 การใชแ� หลง่ เรยี นร�้ สรปุ เน�่อหา เร�อ่ งทั�ี 1 ควิามหมาย ควิามสำาคญั ขั้องการใชห� อ� งสมดุ ัประชาชน ควิามห้มายขึ้องการใชห� ้อ� งสมดุ ัป็ระชาชน ห้�องสมุดัป็ระชาชน เป็็นสถุานทั�ีรวิบรวิมห้นังส่อ วิารสาร ห้นังส่อพัิมพั์ นิตยสารและส�่อโสตวิัสดัุทัุกป็ระเภทั สำาห้รบั การอ่านและศึก้ ษาคนั ควิา� ทักุ ชนิดั เพั�อ่ บรกิ ารแก่นักศึก้ ษาและป็ระชาชนทั�วั ิไป็ โดัยไมจ่ ัำากดั ัเพัศึวิัย ควิามร้ � เช่อ� ชาต ิ ศึาสนา รวิมทัั�งการจััดักิจักรรมส่งเสริมการอ่าน มีบุคลากรทัม�ี คี วิามร้�ทัาง บรรณารักษศ์ ึาสตร์เป็็นผ้�ให้�บริการ ควิามสาำ คัญขึ้องการใชห� ้อ� งสมุดัป็ระชาชน ห้�องสมุดัป็ระชาชนเป็็นแห้ล่งเรียนร้�สาำ คัญในชุมชน ทัี�ใกล�ชิดัผ�้เรียนมากทัี�สุดั แทับทัุกอำาเภอจัะมีห้�องสมุดั ป็ระชาชนให้บ� รกิ าร เชน่ ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนจังั ห้วิดั ั ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชน”เฉลมิ ราชกมุ าร”ี และห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนอำาเภอ เป็น็ ต�น ซ�ง้ มคี วิามสำาคัญมากต่อการเรยี นร้�ขึ้องผเ�้ รียน และป็ระชาชนุ ทัว�ั ิไป็ ดัังนี� 1. เป็น็ แห้ลง่ รวิมทัรัพัยากรสารสนเทัศึต่าง ๆ ทัี�ผใ้� ชบ� ริการสามารถุคน� ควิา� ในทัุกสาขึ้าวิิชาตามทัต�ี �องการ 2. เป็น็ สถุานทัท�ี ัท�ี ักุ คนสามารถุเลอ่ กอา่ นห้นงั สอ่ และคนั ควิา� ห้าควิามรต�้ า่ ง ๆ ไดัอ� ยา่ งอสิ ระ ตามควิามสนใจัขึ้อง แตล่ ะบคุ คล 3. เป็็นทัีร� วิมควิามห้ลากห้ลายขึ้องห้นงั สอ่ ทัำาให้ผ� ใ้� ชบ� รกิ ารเกดิ ัควิามเพัลดิ ัเพัลนิ อยา่ ง มสี าระ จัดั ัเป็น็ การป็ล้กฝึังการสร�างนสิ ัยรักการอ่านไดัเ� ป็น็ อยา่ งดัี 4. ผท�้ ัใ�ี ช�บริการห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนอย้่เสมอ จัะเป็็นผท้� ั�ีมอี งคค์ วิามร�ท้ ัีท� ัันสมัยอย้่เสมอ และเป็น็ การใช�เวิลาวิา่ งให้เ� กิดัป็ระโยชน์ 5. การใช�ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนอยา่ งสมำ�าเสมอ ทัำาให้เ� กิดันสิ ยั การใชส� าธิ์ารณสมบัติอย่าง ระมัดัระวิงั และบาำ รงุ รกั ษาอยา่ งถุ้กตอ� ง เรอ�่ งทัี� 2 หอ� งสมุดั: แหล่งเรยี นร้� ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนทักุ ป็ระเภทั จัะจัดั ัห้มวิดัห้มร้่ ะบบสารสนเทัศึ ตามระบบสากลทัท�ี ัวั� ิโลกใช � โดัยมวี ิตั ถุปุ ็ระสงค์ สาำ คัญ ค่อ เพั�่อให้�ป็ระชาชนเขึ้�าถุ้งสิ�งทั�ีสนใจัไดั�ง่าย สะดัวิก รวิดัเร็วิและสะดัวิกในการบริห้ารจััดัการห้�องสมุดั เพั่�อให้� บรกิ ารกลุ่มเป็า้ ห้มายไดั�อย่างกวิ�างขึ้วิางและทัั�วิถุง้ การให้บ� ริการภายในห้�องสมุดัป็ระชาชน 1. ให้�บริการการอ่าน การศึ้กษาค�นควิ�าจัากห้นังส่อพัิมพั์ วิารสาร ห้นังส่ออ�างอิง สารคดัี ชุดัวิิชา แบบเรียน จัลุ สาร ซดี ัขี ึ้�อม้ลต่าง ๆ วิทิ ัยุ โทัรทัศั ึน์ เวิ็บไซต์ เป็็นตัน 2. ให้บ� รกิ ารสบ่ คน� ขึ้อ� มล้ ขึ้า่ วิสารควิามรด�้ ัว� ิยคอมพัวิ ิเตอร ์ และห้รอ่ ตบ้� ตั รรายการห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชนจัะจัดั ัเครอ่� ง คอมพัิวิเตอรไ์ วิบ� รกิ ารสบ่ ค�นห้าขึ้อ� ม้ลสารสนเทัศึทัี�ตอ� งการและสนใจั โดัยใชโ� ป็รแกรมบริการงานห้อ� งสมุดั PLS (Public Library Service) ทัี�สามารถุคน� ห้าไดัท� ัง�ั จัากช�อ่ ห้นงั ส่อห้รอ่ ชอ�่ ส่�อ ช่อ� ผ้แ� ต่งห้รอ่ ผจ�้ ััดัทัำาและห้ัวิเร่�อง ห้รอ่ คำาสาำ คญั ทัีเ� ป็น็ 4 รายวิชิ ารทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดัับมัธั ยมัศึึกษาตอนตน�

สาระห้ลักขึ้องส�่อไดั�อย่างวิดัเร็วิ เน่�องจัากขึ้�อม้ลห้นังส่อ ห้ร่อขึ้�อม้ลอ�่น ๆ ทั�ีไม่ใช่ห้นังส่อมีอย่้เป็็นจัาำ นวินมาก ถุ�าไม่ใช� โป็รแกรม PLS ช่วิยสบ่ คน� จัะทัาำ ให้เ� สียเวิลา การสบ่ คน� ขึ้�อม้ลดั�วิยระบบคอมพัิวิเตอร์ การสบ่ คน� ขึ้อ� มล้ ดัว� ิยโป็รแกรมPLS กาำ ไดัโ� ดัยเลอ่ กรายการสบ่ คน� จัาก Short Cutโป็รแกรมจัะแสดังเมนก้ ารสบ่ คนั้ ซ�ง้ เม่อ� เขึ้�าไป็ในเมน้ห้ลัก ๆ นแี� ล�วิ แต่ละเมมนน้กูกย็ ็ยังังมมีมีเมนนย้ ่อูยย่อใยหใ้ห�ส่บ้สืคบันคไ้นดไั�สดะ้สดะัวดิกว กชดัชัเัดจัเนจยนง�ิยขึิ่ง้้น�ขึ้น เร่อ� งทั�ี 3 แหล่งเรียนร้�สำาคัญในชุมชน ห้อสมุดัแห้ง่ ชาติ หห้อสมดุดัแหห้ง่ ชาติ ถุถอ่ ือเปเ็ปน็ ็นห้ห�อ้องสงสมมดุ ัุดทัท�ใี ห่ใี้หญญท่ ั่ทส�ี สีุ่ดัุด เป็น็เปแ็นห้แลห่งเลรง่ียเนรียรน้ท� ัรี�สู้ทาำ คสี่ ญั�ำ คทัญัี�สทุดั่สีแุดห้แง่ หห้นง่ ห้ง� ในนึ่งปใ็นรปะเรทะัศเึท เศป็็นแเปห้น็ ลแ่งรหวลิบ่ง รวมบห้รนมงั หสน่อ ังสสงิ� ือพัมิ สพัิง่ ์ แพิลมะพส์ อ�่ แคลวิาะมสรอ่ื ท�้ คักุวอามยรา่ ง้ทู ทกุัผี�อลยติา่ ขงึ้ทน�้ ่ีผในลปิต็รขะึ้นเใทนัศปึ แรละเะททัศกุ อยแา่ลงะททัเี� ุกอยี� ยวิ่ากงบั ทป็่ีเรกะีย่ เวกกตับ ไปมรว่ ิะา่ เจทัะศพัมิ ไพมัใ์ ว่ นา่ ปจ็ระะพิเมทัพศึ์ ในดั ปภระาษเทาศใดใัด เปภ็็นากษารใดอนเุรปักน็ ษก์สา�่อรคอวนิาุรมักรษ้�ทัส์ �ีเอ่ืป็ค็นวทัารมัพรัยูท้ ์สเ่ี ปินน็ทัทางรปพั ็ัญยส์ญนิ าทขึา้องงปชญั าตญิไามข่ใหอ้ง�สช้ญาไตปไิ็ มแใ่ หล้สะูญมีไไวปิ�ใชแ�ในลอะนมาีไวค้ใตช ใ้ นอนกาจัคากต นรวอิบกรจวาิมกสร�ิงวพบัิมรวพัม์ใสน่ิงป็พริมะพเทใ์ันศึแปลร�ะวิ เทยศังมแีหล้ว้น�ายทัังี�รมวิหี บนรา้วิทมร่ีห้วนบังรสว่อม หทัน�ีมงั ีคสุณอื คท่ามี่ ซคี �้งุณพัคิม่าพั์ใซนึง่ ปพ็ิรมะพเทใ์ ันศึปอร่�นะไเวทิ�เศพัอ�่ นื่กไาวร้เศพึื่้กอษกาครศ�นึกคษวิ�า คอน้า� งคอวงิ า้ ตลออ้างดัอจังิ นทตัำาลหอ้นดา�จทนัเ�ี ทป็�ำน็ หศึน้ า้ยทร์ ี่เวปิมน็ บศรูนรณยร์ าวนมกุ บรรมรแณห้าช่ นาุกตร ิ แมลแะหเผช่ ยาแตพิ ัแรใลหะ้ท�เัผรยาแบพโดรัยใหทัท้วั� ิกรนัาบ หโ้อดสยมทดุั่วักแหนั ้ช่ หาตอจิ สัง้ มเปดุ ็น็แหแห่ช้าลตง่ ิ จใหงึ ้เ�บปร็นิกแาหรลค่งวิใาหมบ้ รร�้แกิ กา่ครนควทัา�ังมป็รรูแ้ ะกเค่ทันศึท ชัง้ ป่วิยระเหเ้ทลศ่อกชาว่ รยคเ�หนลคอืวิ�าก าวริิจคััยน้ ตคอว้าบถวุาิจมยั ตใอห้บ�คถำาาป็มร้กใหษ้คา ำ�ปแลรึกะษแนา ะแนลาำ ะเแกน�ียะวินกับำ�เหก้น่ยี วังกสบั่อ หห้นองัสสมือุดัหแอห้สง่ มชุดาตแ ิหน่งอชกาจตัาิ กนทอัีต�กั�งจอายกท่้ทัท�ี่ตัง้ัำาอวิายสู่ทกุ่ี ทรา่ ี วการสุงุกเทรัีพักฯรแุงลเทว� ิ พยฯงั แมลหี ้ว้อสยมังุดมัแหี หอ้ง่ สชมาุดตแิสหาง่ขึ้ชาาอตยิส้่ใานขภาม้ อิภยาู่ในคตภ่ามู งภิ ๆาค อตกี า่ ง17ๆ แอห้ีกง่ 1ห้7อสแมหดุ ง่ัวิิทัยาลยั /มห้าวิิทัยาลัย ห้อสมดุ ัวิทิ ัยาลัย/มห้าวิทิ ัยาลยั เป็น็ แห้ลง่ เรียนรห้� ้ลกั ในสถุาบนั อดุ ัมศึก้ ษา มีบทับาทัห้นา� ทัส�ี ง่ เสรมิ การเรยี นการ สอน ตามห้ลักส้ตรทั�เี ป็ดิ ัในวิทิ ัยาลัยห้ร่อมห้าวิิทัยาลยั น�นั ๆ เป็็นสำาคัญ เพั่�อสนับสนุนช่วิยเห้ล่อการคันควิ�าวิจิ ัยั และสง่ เสรมิ พัฒั นาการทัางวิชิ าการขึ้องคณาจัารยแ์ ละนกั ศึก้ ษา นอกจัากน �ี ยงั มหี ้อ� งสมดุ ัมห้าวิทิ ัยาลยั ตา่ ง ๆ ทัป�ี ็ระชาชนสามารถุ เขึ้�าไป็ใชบ� รกิ ารไดัโ� ดัยเสียคา่ บรกิ ารตามอตั ราทัห�ี ้�องสมดุ ัแห้ง่ นน�ั เรยี กเก็บ รวิมทััง� ป็ฏิบิ ัตติ ามกฎ กตกิ า ขึ้อ� บังคบั ขึ้องห้อ� ง สมุดันั�น ๆ ห้อ� งสมุดัเฉพัาะ ห้�องสมดุ ัเฉพัาะ ห้มายถุ้งห้อ� งสมดุ ัทั�รี วิบรวิมเอกสาร ห้นังสอ่ ห้รอ่ ส�่อการเรยี นรใ้� นสาขึ้าใดัสาขึ้าห้น�้งโดัยเฉพัาะ ซง�้ มที ังั� ภาคราชการและเอกชน เรอ�่ งราวิสว่ ินให้ญข่ ึ้องสอ่� ทัมี� ไี วิบ� รกิ ารในห้อ� งสมดุ ั เป็น็ เรอ�่ งทัเ�ี กยี� วิขึ้อ� งกบั การดัำาเนนิ งาน ขึ้องห้นว่ ิยงานนน�ั ๆ เน�นเกีย� วิกับรายงานเพัอ่� ใช�ในกลมุ่ นกั วิิชากา ห้อ� งสมดุ ัเฉพัาะในป็ระเทัศึไทัยมีห้ลายแห้ง่ ส่วินให้ญ่ จัะเป็็นห้นว่ ิยงานขึ้นาดัให้ญ่ เชน่ ป็ตทั. การทั่าอากาศึยาน และทั�นี ่าสนใจัมาก ๆ ค่อ ตลาดัห้ลกั ทัรพั ัย์แห้ง่ ป็ระเทัศึไทัย ซ้�งเรียกช่�อวิ่าห้�องสมุดัมารวิย (เพั�่อเป็็นเกียรติแดั่ ดัร.มารวิย ผดัุงสิทัธิ์�ิ กรรมการและผ�้จััดัการตลาดัห้ลักทัรัพัย์คนทั ี� 5 เป็็นแห้ล่งสารสนเทัศึดัา� นตลาดัการเงนิ ตลาดัทันุ และสาขึ้าวิชิ าทั�เี ก�ยี วิขึ้�องเป็็นต�น ห้�องสมดุ ัโรงเรยี น ห้�องสมุดัโรงเรียน เป็็นห้�องสมุดัทัี�จััดัต�ังขึ้�้นในโรงเรียน ห้ร่อสถุานทัี�จััดัการศึ้กษาตา�ำ กวิ่าระดัับอุดัมศึ้กษา มี วิตั ถุปุ ็ระสงคส์ ำาคญั เพัอ่� เป็น็ ศึน้ ยก์ ลางการเรยี นขึ้องนกั เรยี นและการสอนขึ้องคร้และเป็น็ การป็ลก้ ฝึงั นสิ ยั รกั การอา่ นขึ้อง นักเรยี น บทับาทัห้นา� ทัข�ี ึ้องห้�องสมดุ ัโรงเรียนม ี 3ป็ระการ ดังั นี� 1. เป็็นศึ้นยก์ ลางขึ้องการศึ้กษา ค�นควิ�าขึ้องการเรียน 2. เปป็็นศศึูน้ ย์กลางฝฝึึกี ววิิิจัจารณญาณในการอ่าน มีบรรณารกั ษท์ทั�ำาหห้น�า้ ททัี�แ่ นะนำา�การอา่ น 3. เป็น็ ศึ้นยก์ ลางอปุ ็กรณก์ ารสอน สง่ เสริมการเรียนขึ้องนกั เรยี นและการสอนขึ้องคร้ รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร�้ (ทัร21001) 5 ระดัับมัธั ยมัศึกึ ษาตอนตน�

พัพิ ัิธิ์ภัณฑ์ พัิพัิธิ์ภณั ฑเ์ ป็น็ แห้ลง่ เรยี นรท�้ ั�รี วิบรวิม ศึ้กษา คนั ควิา� วิิจััยและจัดั ัแสดังห้ลักฐานวิตั ถุสุ ิ�งขึ้องทัีส� มั พันั ธิ์ก์ บั มนษุ ย์ และสิ�งแวิดัล�อม เป็็นบรกิ ารการศึก้ ษาทัี�ให้�ควิามร้�และ เพัลดิ ัเพัลินแก่ป็ระชาชนทั�วั ิไป็ เน�นการจัดั ักจิ ักรรมการศึ้กษา ทั�ี เอ่อ� ให้�ป็ระขึ้าชนสามารถุเรียนรด�้ ั�วิยตนเองอยา่ งอิสระเป็น็ สาำ คญั พัพิ ัิธิ์ภัณฑม์ ีห้ลากห้ลายรป้ ็แบบ แบ่งออกเป็็น 6 ป็ระเภทั ดัังนี� 1. พัพิ ัิธิ์ภณั ฑสถุานป็ระเภทัทัวั� ิไป็ (Encyclopedia Museum) เป็น็ สถุาบนั ทั�รี วิมวิชิ าการทัุกสาขึ้าเขึ้�าดั�วิยกัน โดัยจัดั ัแยกเป็น็ แผนก ๆ 2. พัิพัธิ ิ์ภณั ฑสถุานศึิลป็ะ (Museum of Art) เป็น็ สถุาบันทัจ�ี ััดัแสดังงานศึลิ ป็ะทัุกแขึ้นง เช่น พัิพัิธิ์ภัณฑ์สถุาน ศึิลป็ะการแสดัง ห้อศึิลป็ ์ พัิพัิธิ์ภณั ฑศ์ ึลิ ป็ะสมัยให้ม่ เป็็นตัน 3. พัิพัธิ ิ์ภณั ฑสถุานวิิทัยาศึาสตรแ์ ละเทัคโนโลย ี (Museum of Science and Technology) เป็น็ สถุาบันทั�จี ัดั ั แสดังวิวิ ิฒั นาการทัางวิิทัยาศึาสตร์ดัา� นตา่ ง ๆ เชน่ เคร่�องจักั รกลโทัรคมนาคม ยานอวิกาศึ และวิวิ ิัฒนาการเก�ยี วิกับ เครอ�่ งมอ่ การเกษตร เป็็นตน� 4. พัิพัธิ ิ์ภัณฑสถุานธิ์รรมชาตวิ ิทิ ัยา (Natural Science Museum) เป็น็ สถุาบันทัจี� ัดั ั แสดังเรอ�่ งราวิขึ้องธิ์รรมชาตเิ กยี� วิกับเร่�องขึ้องโลก ดัิน ห้ิน แร ่ สัตวิ์ พัช่ รวิมทัั�งสวินสัตวิส์ วินพัฤกษชาต ิ วินอุทัยาน และ พัพิ ัธิ ิ์ภณั ฑ์สตั วิ์บกและสัตวิน์ �าำ ดั�วิย 5. พัพิ ัธิ ิ์ภณั ฑสถุานป็ระวิัตศิ ึาสตร ์ (Historical Museum) เป็น็ สถุาบันทัีจ� ัดั ัแสดังห้ลักฐานทัางป็ระวิัติศึาสตร ์ แสดังถุ้งวิถิ ุชี ีวิิตควิามเป็น็ อย ่้ “วิัฒนธิ์รรมและป็ระเพัณี พัิพัธิ ิ์ภัณฑ์ป็ระเภทัน �ี อาจัแยกเฉพัาะเรอ่� งก็ไดั� เช่น พัพิ ัิธิ์ภัณฑ์ทั�ี รวิบรวิบและจัดั ัแสดังห้ลักฐานทัางป็ระวิัตศิ ึาสตร ์ ทัั�งน �ี รวิมถุง้ โบราณสถุาน อนสุ าวิรียแ์ ละสถุานทัที� ัางวิฒั นธิ์รรม 6. พัิพัิธิ์ภณั ฑสถุานชาติพัันธิ์วุ์ ิทิ ัยาและป็ระเพัณีพั�น่ เมอ่ ง (Museum of Ethnology) เป็็นสถุาบันทัแี� สดังถุง้ วิัฒนธิ์รรมและการจัำาแนกชาติพันั ธิ์ ์ุ และอาจัจัดั ัเฉพัาะเร�อ่ งราวิขึ้องทั�องถุิ�นใดัทั�องถุิ�นห้นง�้ ซ�้งเรียกวิา่ พัิพัธิ ิ์ภณั ฑส์ ถุาน พัน�่ บน และถุา� จััดัแสดังกลางแจัง� โดัยป็ลก้ โรงเรอ่ นจัดั ัสภาพัแวิดัลอ� มให้เ� ห้ม่อนสภาพัจัริง ก็เรยี กวิา่ พัพิ ัิธิ์ภัณฑ์สถุาน กลางแจัง� (Open-air Museum) แห้ล่งเรียนรส�้ าำ คัญอ�น่ ๆ ในป็ระเทัศึ นอกจัากแห้ล่งเรยี นร้�ดัังกลา่ วิมาแล�วิ ยังมแี ห้ล่งเรยี นร้ท� ัี�ชว่ ิยส่งเสรมิ ให้�ป็ระชาชนไดัเ� รยี นร�้อยา่ งมากมาย เช่น ห้�องสมดุ ัเคล่�อนทั �ี เป็น็ การบริการห้อ� งสมดุ ัแบบเคลอ�่ นทัีไ� ป็ยังห้มบ่้ �านต่าง ๆ ในบางพั�น่ ทั� ี จัะมีห้�องสมดุ ัเร่อ เคลลื่อ�่ นททีั่่ี�ไปป็ตามสลำาำ�นน้ำำ�า�เพั�่อให้�บริการป็ระชาชนทั�อี ย้ร่ ิมฝึั�งนา�ำ ดั�วิยทั�อี ่านห้นงั สอ่ ป็ระจัำาห้ม้่บ�าน มีจัดุ ัมงุ่ ห้มายเพัอ�่ สง่ เสรมิ การอา่ น ป็้องกันการล่มห้นงั ส่อ ตลอดัจันเป็็นแห้ลง่ เผยแพัรข่ ึ้่าวิสารขึ้อ� มล้ ในระดัับห้ม่บ้ า� น ศึาสนสถุาน วิดั ั โบสถุ์ มสั ยิดั เป็็นศึาสนสถุานทัีเ� ป็น็ รากฐานขึ้องวิฒั นธิ์รรมในดัา� นๆ เป็็นศึน้ ยก์ ลางทัี�สาำ คญั ใน การทัำากจิ ักรรมทัางศึาสนาขึ้องชุมชน และเป็น็ แห้ลง่ เรียนรท้� ัีม� ากในทัุก ๆ ดัา� น เชน่ การอบรมตามคาำ สง�ั สอนขึ้อง ศึาสนา การให้ก� ารศึก้ ษาดัา� นศึิลป็วิัฒนธิ์รรมขึ้นบธิ์รรมเนียมป็ระเพัณี พัธิ ิ์ีกรรมต่าง ๆ เช่น วิดั ัพัระเชตุพันวิมิ ล มังคลาราม เป็น็ แห้ล่งเรียนร�ด้ ัา� นการนวิดัแผนโบราณ ตาำ รายาสมุนไพัร วิดั ัพัระศึรีรัตนศึาสดัาราม เป็็นแห้ล่งเรยี นร้� ดั�านจัิตรกรรมฝึาผนังเร่อ� งรามเกียรติ � เป็็นตน� หมายเหตุ ให้น� กั ศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพัิม� เตมิ ไดัจ� ัากห้นงั ส่อเรยี น รายวิิชาทักั ษะการเรยี นร �้ รายวิชิ า ทัร21001 6 รายวิชิ ารทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรียน คำาช�แี จัง จังเลอ่ กคาำ ตอบทั�ถี ู้กตอ� งทัี�สุดัเพัยี งคำาตอบเดัยี วิ 1. แห้ล่งเรียนรม้� ีควิามสาำ คญั ต่อผ้เ� รยี นในขึ้�อใดั 5. อินเทัอร์เนต็ (Internet)เกิดัขึ้�้นคร�ังแรก มากทั�สี ุดั เมอ�่ ไห้ร่ และใชใ� นงานใดั ก. การศึ้กษาตามอธั ิ์ยาศึัย ก. ป็ี ค.ศึ. 1957, การแพัทัย์ ขึ้. สรา� งเสริมป็ระสบการณภ์ าคป็ฏิิบัติ ขึ้. ป็ ี ค.ศึ. 1967, การทัห้าร ค. แห้ล่งสร�างเสริมควิามร้� ควิามคดิ ั ค. ป็ ี ค.ศึ. 1959, การแพัทัย์ วิิทัยาการ ง. ป็ี ค.ศึ. 1969, การทัห้าร ง. แห้ล่งป็ล้กฝึงั นสิ ยั รกั การอ่าน การศึก้ ษา 6.อนิ เทัอร์เนต็ (Internet)มคี วิามสำาคญั ต่อ ค�นควิา� แสวิงห้าควิามร้ด� ัว� ิยตนเอง งานดั�านใดับา� ง 2. วิัตถุุป็ระสงค์ขึ้องการจััดัแห้ลง่ เรยี นร�ใ้ น ก. ดั�านการศึก้ ษา โรงเรียน คอ่ ขึ้อ� ใดั ขึ้. ดั�านการบันเทัิง ก. เพั่�อให้�บริการทัางวิิชาการ ค. ดั�านธิ์รุ กจิ ัและการพัาณชิ ย์ ขึ้. เพัอ�่ จััดักจิ ักรรมให้ส� อดัคล�องกบั การเรียน ง. ถุ้กทัุกขึ้อ� การสอน 7. ขึ้�อใดัห้มายถุง้ ช�อ่ โดัเมนทัปี� ็ระเทัศึไทัยใช� ค. เพั่�อช่วิยให้ผ� ้�เรยี นร�จ้ ักั ใช�เวิลาวิ่างให้เ� ป็น็ ก. Ac. ป็ระโยชน์ ขึ้. Go. ง. เพัอ�่ พัฒั นาโรงเรยี นให้เ� ป็็นสงั คมแห้ง่ การ ค. Net. เรียนร้�มแี ห้ล่งขึ้อ� มล้ ขึ้า่ วิสารและสร�างเสรมิ ง. ถุก้ ทัุกขึ้�อ ป็ระสบการณท์ ัี�กวิ�างขึ้วิางห้ลากห้ลาย 8.ถุา� ห้ากห้นา� เวิบ็ เพัจัโห้ลดัไมส่ มบ้รณต์ �อง 3. ห้�องสมุดัป็ระเภทัใดัให้�บรกิ ารโดัยไมจ่ ัาำ กดั ั แก�ไขึ้อยา่ งไร เพัศึ วิัย ควิามร้เ� ป็็นแห้ล่งศึก้ ษาคน� ควิ�าดั�วิย ก. กดัป็มุ่ กากบาทั ตนเองตลอดัชีวิติ ขึ้. กดัป็ุ่ม Refresh ก.ห้�องสมุดัเฉพัาะ ค. คลิกเมา� สท์ ัีป� ็ุ่ม ขึ้. ห้�องสมุดัโรงเรยี น ง. ขึ้อ� ขึ้. และ ค. ถุ้ก ค. ห้อ� งสมดุ ัป็ระชาชน 9. ในการใชง� าน Hotmail เม่อ� เราลม่ รห้สั ผา่ น ง. ห้�องสมุดัมห้าวิทิ ัยาลยั เราสามารถุเรียกคน� รห้สั ผา่ นขึ้องเราไดั�โดัย 4. จังบอกควิามห้มายขึ้องอนิ เทัอรเ์ นต็ อะไร (Internet) ก. Sign-out Name ก. เครอ่ ขึ้่ายคอมพัวิ ิเตอร์ขึ้นาดัให้ญ่ทัมี� ีการเช่�อม ขึ้. Sign-in Name ต่อระห้วิา่ งเคร่อขึ้า่ ยห้ลายๆ เครอ่ ขึ้า่ ยทััว� ิโลก ค. Secret Question ขึ้. ระบบเครอ่ ขึ้า่ ยคอมพัิวิเตอรข์ ึ้นาดัให้ญ่ทัน�ี ำาเอา ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� คอมพัิวิเตอรม์ าเช�่อมตอ่ กนั 10. สารสนเทัศึเผอ�่ เผยแพัรค่ วิามรใ�้ นป็จั ัจัุบนั มี ค. แห้ลง่ สบ่ ค�นขึ้�อมล้ ทัี�มเี คร่อขึ้่ายทั�วั ิโลก อะไรบา� ง ง. ถุก้ ทักุ ขึ้�อ ก. เอกสาร ขึ้. วิีซดี ัี ค. เวิ็บไซดั์ ง. ถุก้ ทักุ ขึ้�อ รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 7 ระดัับมััธยมัศึึกษาตอนต�น

บทัทัี� 3 การจััดัการควิามร�้ สรปุ เน�่อหา เร่อ� งทั�ี 1ควิามหมาย ควิามสาำ คญั และหลกั การขั้องการจััดัการควิามร้� ควิามห้มายขึ้องการจัดั ัการควิามร้� การจััดัการ (Management) ห้มายถุ้ง กระบวินการในการเขึ้า� ถุง้ ควิามร �้ และการถุ่ายทัอดัควิามร�้ทัต�ี อ� งดัาำ เนิน การรว่ ิมกนั กบั ผป�้ ็ฏิบิ ตั งิ าน ซง�้ อาจัเรมิ� ตนั จัากการบง่ ชค�ี วิามรท�้ ัตี� อ� งการใช � การสรา� งและแสวิงห้าควิามร �้ การป็ระมวิลเพัอ�่ กลั�นกรองควิามร้� การสร�างซ่องทัางเพั�่อการส่�อสารกับผ�้เก�ียวิขึ้�อง การแลกเป็ลี�ยนควิามร้� และส่งผลให้�เกิดัการกระทัำา การจััดัการจั้งเนน� ไป็ทั�กี ารป็ฏิิบตั ิ ควิามร้ � (Knowledge) ห้มายถุ้ง สิ�งทั�ีมนุษย์สรา� งขึ้น้� ห้ร่อผลติ ขึ้น้� ควิามเช่อ� ควิามจัริงควิามร�้มีอย้ ่ 2 ป็ระเภทั ค่อ ควิามรเ�้ ดั่นชัดั ห้ร่อเรยี กอกี อย่างห้นง�้ วิา่ “ควิามร้�ในกระดัาษ” เป็น็ ควิามร �้ ทัี�เป็น็ เอกสาร ตำารา คม่้ ่อการป็ฏิิบตั ิงาน ส่�อต่าง ๆ กฎเกณฑ ์ กตกิ า ฯลฯ และควิามรช�้ อ่ นเรน� /ควิามรฝ�้ ึงั ลก้ ห้รอ่ เรยี กอีกยา่ งห้น�้งวิา่ “ควิามร�้ในคน” เป็็นควิามร�้ ทั�ีแฝึงอย้่ในตัวิคน ฝึังอย้่ในควิามคิดั ควิามเช่�อ ค่านิยม ทัี�ไดั�มาจัากการสั�งสมป็ระสบการณ์มายาวินาน ห้ร่อเป็็นควิาม สามารถุพัเิ ศึษเฉพัาะตัวิทัี�มมี าแต่กำาเนิดั แลกเป็ล�ยี นควิามร้ก� นั ไดั�ยาก ไมส่ ามารถุแลกเป็ลย�ี นมาเป็็นควิามร�ท้ ั�เี ป็ิดัเผยไดั� ทั�งั ห้มดั ต�องเกดิ ัจัากการเรียนร้�ร่วิมกัน การจััดัการควิามร�้ (Knowledge Management) ห้มายถุ้ง การรวิบรวิมองค์ควิามรแ�้ ละป็ระสบการณท์ ัม�ี ีอย่้ใน ตวั ิคน ห้รอ่ ในเอกสาร ตาำ รา มาพัฒั นาให้เ� ป็น็ ระบบ และแบ่งป็นั ให้เ� กดิ ัป็ระโยชนต์ อ่ ตนเอและองคก์ ร ดัว� ิยการผสมผสาน ควิามสามารถุขึ้องคนเขึ้�าดัว� ิยกันอยา่ งเห้มาะสมโดัยมเี ป็้าห้มายเพัอ่� พััฒนาคน พััฒนางาน และพััฒนาองค์กร ควิามสาำ คัญขึ้องการ “การจััดัควิามร�้ ห้วั ิใจัสาำ คัญขึ้องการจััดัการควิามร� ้ คอ่ การจัดั ัการควิามร�้ทัี�อยใ้่ นตัวิบุคคล โดัยเฉพัาะบคุ คลทั�มี ปี ็ระสบการณใ์ น การป็ฏิบิ ตั งิ านมากมาย จันงานป็ระสบผลสาำ เรจ็ ั ดัังนั�นกระบวินการแลกเป็ลย�ี นเรียนร �้ ระห้วิา่ งคนกบั คน ห้ร่อกลมุ่ กบั กลมุ่ จัะชว่ ิยให้อ� งคค์ วิามรท้� ัซี� อ่ นห้รอ่ ฝึงั อยก่้ ลายมาเป็น็ ควิามรท�้ ัชี� ดั ัแจัง� ไดั � มผี ร�้ บั รม�้ ากขึ้น�้ จัะกอ่ ให้เ� กดิ ัการยกระดับั ควิาม ร�้ทัี�ส่งผลต่อเป็้าห้มายขึ้องการทัำางาน คอ่ งานมปี ็ระสทิ ัธิ์ภิ าพั คนเกิดัการพัฒั นา และจัะส่งผลให้อ� งคก์ รไดั�รบั การพััฒนา กลายเป็็นองค์กรแห้่งการเรียนร้ � ป็ระโยชนท์ ัี�จัะเกดิ ัขึ้น้� มี 3 ป็ระการ คอ่ 1. ผลสมั ฤทัธิ์ขิ� ึ้องงาน ห้ากมกี ารจัดั ัการควิามรท�้ ัดี� ัใี นตนเอง ห้รอ่ ในห้นว่ ิยงานและองคก์ ร จจัะะเเกกิดิ ผัผลลดดอี ัยี า่ งตง่อ เเนนอ�่ อื่ ง จจัากกคควิวาามมรรท�้ ัทู้ ใ�ี ่ีใชชใ� ใ้นนกกาารรพพัฒั นางานนนั้� เป็น็ ควิามรจ�้ ัากผท้� ัผี� า่ นการป็ฏิบิ ตั งิ านโดัยตรง จัง้ สามารถุมาพัฒั นางานไดัท� ันั ทั ี ทัาำ ให้� งานป็ระสบผลสำาเรจ็ ั และเกิดันวิตั กรรมให้ม่ในการทัาำ งาน ทัั�งผลงานและวิฒั นธิ์รรมการทัำางานรว่ ิมกนั 2. บคุ ลากร การจัดั ัการควิามรใ้� นตนอง จัะสง่ ผลให้ค� นในองคก์ รเกดิ ัการพัฒั นาตนเองกระบวินการเรยี นรจ้� ัากกกกาารร แลกเป็ลยี� นควิามรร้� ว่ ิมกนั จัะทัาำ ให้บ� คุ ลากรเกดิ ัควิามมัน� ใจัในตนเอง มัน� ใจั ในการทัำางาน และเกดิ ัควิามเป็น็ ชมุ ชนในห้ม้่ เพั�่อนรว่ ิมงาน ส่งผลให้อ� งค์กรเป็็นองค์กรแห้่งการเรยี นร้� 3. ยกระดับั ควิามรข�้ ึ้องบคุ คลและองคก์ ร การแลกเป็ล�ยี นเรยี นรจ�้ ัะทัาำ ให้�บคุ ลากรมีควิามร้�เพัม�ิ ขึ้น้� เห้น็ แนวิทัาางใใน การพััฒนางานทัี�ชัดัเจันมากขึ้้�น และเม�่อนาำ ควิามร�้ไป็ป็ฏิิบัติงานจัริง จัะทัาำ ให้บ� คุ คลลแแลละะอองงคค์กก์ รรมมีอีองงคค์คค์ วิวาามมรร้�มูม้ าากกพพัอททัี�จ่ัจะ ป็ฏิบิ ตั งิ านให้�เกิดัผลสำาเร็จัไดั�ดั�วิยดัี ห้ลักการขึ้องการจัดั ัการควิามร�้ 8 รายวิชิ ารทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนต�น

การจััดัการควิาม เป็น็ เรอ่� งทัีต� อ� งการเห้็นการเป็ลย�ี นแป็ลงในการทัาำ งาน และองคก์ รคิดัการเป็ลย�ี นแป็ลงไป็ใน ทัางทั�ดี ั ี โดัยใชว� ิธิ ิ์กี ารจััดัการควิามรเ�้ ป็น็ เคร�่องม่อในการพััฒนางานห้รอ่ สร�างนวิัตกรรม ในงาน มีห้ลักการสำาคัญ 4 ป็ระการ คอ่ 1. ให้ค� นห้ลากห้ลายทัักษะ ห้ลากห้ลายวิธิ ิ์คี ดิ ั ทัำางานร่วิมกนั อยา่ งสรา� งสรรคก์ ารจัดั ัการควิามร้�ทั�ดี ัีและมพี ัลงั ตอ� งทัาำ โดัยคนทัีม� พี ั�น่ ฐาน ควิามเชอ่� ห้รอ่ วิธิ ิ์คี ิดัแตกตา่ งกัน แต่มีเป็้าห้มายอย้ท่ ัี�ควิามสำาเร็จัขึ้ององค์กร 2. การชว่ ิยกนั คดิ ัและพัฒั นาวิิธิ์ีการทัำางานในร้ป็แบบให้ม ่ ทัมี งานตอ� งร่วิมกันคิดัห้าเทัคนิคเพัอ�่ ช่วิยให้ง� าน บรรลผุ ลทั�กี าำ ห้นดัไวิ� ซ�้งป็ระกอบดัว� ิยองค์ป็ระกอบ 4 ป็ระการ คอ่ 1) การตอบสนองควิามตอ� งการ ซ้�งอาจัเป็น็ ควิามตอ� งการทัีเ� กดิ ัจัากการผนวิกเอาควิาม ตอ� งการขึ้องผ�้นำาห้รอ่ ผบ้� รหิ ้ารองค์กร ควิามต�องการขึ้องล้กคา� ผ้ร� บั บริการ สงั คม และควิามตอ� งการขึ้องสมาชิกในทัีม การจััดัการควิามร้� 2) เกิดันวิตั กรรม ซง�้ อาจัเป็็นนวิัตกรรมทัางควิามคิดั นวิัตกรรมทัางผลผลิต 3) ไดัร� ้ป็แบบการทัำางานให้ม่ ตอ� งเห้็นถุ้งขึ้ีดัควิามสามารถุขึ้องบุคคลและ 4) เกดิ ัป็ระสิทัธิ์ภิ าพัในการทัำางาน 3. การทัดัลองและการเรียนร้�เม่�อค�นพับแนวิทัางการทัำางานซ�ง้ เป็็นกจิ ักรรมทั�สี รา� งสรรค ์ จั้งตอ� งทัดัลองทัำา เพัยี งน�อย ๆ เม�อ่ ทัดัลองแล�วิคำาตอบค่อ ไม่ใช ่ กย็ กเลิกควิามคิดันน�ั ไดัแ� ล�วิร่วิมกันคน� ห้าให้ม่ อาจัช่วิยกนั พััฒนาห้รอ่ ปป็รับบปป็รรุงุงจจาักการทัทดัดลลอองงกไ็ ดดั� ้ ถุา� ไดัผ� ลดัจี ั้งขึ้ยายการทัดัลอง โดัยการป็ฏิิบัติให้�มากขึ้�้น จันในทัส�ี ุดัไดัว� ิิธิ์ีการทัำางานแบบให้ม่ ห้รอ่ ทั�ีเรียกวิา่ “การป็ฏิิบัตทิ ัส�ี ่งผลเป็็นเลศิ ึ” (best practice) 4. การนาำ ควิามร�้จัากภายนอกมาป็ระยกุ ต์ใช�อย่างเห้มาะสม ควิามรจ้� ัากภายนอกถุอ่ วิา่ เป็็นควิามรท้� ัีส� ามารถุนำา มาใช�ในการทัำางานไดั � แตอ่ าจัจัะยงั ไมเ่ ขึ้า� กันห้ร่อเป็็นเนอ�่ เดัียวิกนั ตอ� งนำามาป็ระยุกตเ์ ป็็นควิามร้�ทัี�สร�างขึ้�้นให้ม ่ เพั่�อให้� เขึ้�ากับสภาพัควิามพัรอ� มขึ้ององคก์ ร เร่อ� งทั�ี 2 การฝึกึ ทักั ษะและกระบวินการจััดัการควิามร�้ ทักั ษะกระบวินการจััดัการควิามร�ด้ ัว� ิยตนเอง ในการเรียนรเ้� พั�อ่ การจััดัการควิามร้ด� ั�วิยตนเอง สามารถุดัำาเนินการตามชข�นั้ ตอนต่าง ๆ ไดดั�ดด้ ังั นี�้ 1. ขึ้ั�นการบง่ ชค�ี วิามร �้ ผ้�เรียนตอ� งวิิเคราะห้ต์ นเอง เพั�อ่ ร�้จัดุ ัออ่ น จัุดัแขึ้ง็ ขึ้องตนเอง กำาห้นดัเป็า้ ห้มายในชีวิิต กำาห้นดัแนวิทัางเดันิ ไป็ส่จ้ ัุดัห้มาย และร้ว� ิา่ ควิามร�ท้ ัี�จัะแกป� ็ัญห้าและพััฒนาตนเอง คอ่ อะไร 2. ขึ้�นั การสร�างและแสวิงห้าควิามร ้� ผเ้� รยี นตอ� งตระห้นกั และเห้น็ ควิามสำาคัญขึ้อง การแสวิงห้าควิามร�้ เขึ้า� ถุง้ ควิามร้�ทัีต� อ� งการดั�วิยวิิธิ์กี ารทั�หี ้ลากห้ลาย แห้ลง่ การเรียนรท�้ ัีใ� ชใ� นการแสวิงห้าควิามร�้ เชน่ การใช�เทัคโนโลย ี ผ้เ� ชี�ยวิชาญ ภ้มิป็ัญญาทัอ� งถุ�นิ ฯลฯ และต�องฝึกึ การใช�ทักั ษะต่าง ๆ เช่น การสงั เกต การนาำ เสนอ การ ตัง� คาำ ถุาม การแสวิงห้าคำาตอบ การบ้รณาการเชอ่� มโยงควิามร้ � การบันทั้ก และการเขึ้ียน ฯลฯ 3. ขึ้น�ั การจััดัการวิามร�ใ้ ห้เ� ป็็นระบบ ผเ�้ รยี นตอ� งจััดัทัาำ สารบญั เกบ็ ควิามรป�้ ็ระเภทั ตา่ ง ๆ ทัจ�ี ัาำ เป็น็ ต�องให้�เป็น็ ระบบ เพัอ่� ง่ายตอ่ การค�นห้า และนาำ มาใช�ไดัง� ่าย รวิดัเรว็ ิ 4. ขึ้น�ั การป็ระมวิลและกล�นั กรองควิามร้� ผเ�้ รยี นตอ� งนาำ ควิามรใ�้ ห้ม่ ๆ ทั�ีแสวิงห้า เพัิม� เติมไป็ป็ฏิบิ ัตจิ ัรงิ โดัยนาำ มาป็ระยกุ ตใ์ ช�รว่ ิมกบั ควิามร�เ้ ดัิมทัมี� อี ย่้ 5. ขึ้นั� การเขึ้า� ถุ้งควิามร้ � เม่�อผ�้เรยี นมคี วิามรจ�้ ัักการป็ฏิบิ ตั ิ แลว� ิควิรมกี ารเกบ็ ในร้ป็แบบ ตา่ ง ๆ เชน่ สมดุ ับนั ทัก้ ควิามร ้� แฟัม้ สะสมงาน ห้รอ่ ใชเ� ทัคโนโลยีในการจัดั ัเกบ็ ในร้ป็แบบเวิบ็ ไซต์ วิีดัีทััศึน์ เพั่�อให้ต� นเอง หรือผ้อู นื่ เขา้ ถึงความรู้นัน้ ๆ ได้งา่ ย รายวิชิ าทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 9 ระดัับมััธยมัศึึกษาตอนต�น

ห้รอ่ ผ้อ� �่นเขึ้�าถุ้งควิามร�้นัน� ๆ ไดั�งา่ ย 6. ขึ้�นั การแบ่งป็ันแลกเป็ลย�ี นเรียนร �้ ผ้�เรยี นต�องเขึ้�ารว่ ิมกจิ ักรรมแลกเป็ล�ยี นเรยี นร้� กับเพัอ่� นๆ ห้ร่อชุมชน อาจัเป็น็ ลักษณะขึ้องการสัมมนา การศึ้กษาดัง้ าน ห้ร่อแลกเป็ลย�ี นเรยี นรผ้� า่ นทัางอินเทัอรเ์ น็ต 7. ขึ้�ันการเรยี นร �้ ผ�เ้ รยี นจัะต�องนาำ เสนอควิามรใ�้ นโอกาสต่าง ๆ เชน่ การจัดั ันทิ ัรรศึการ การพับกลุม่ การเขึ้า� ค่าย ห้รอ่ การป็ระชมุ สมั มนา รวิมทััง� มีการเผยแพัรค่ วิามรผ�้ ่านช่องทัางต่าง ๆ กระบวินการจััดัการควิามร้� กระบวินการจััดัการควิามร �้ คอ่ กระบวินการทัช�ี ว่ ิยให้เ� กิดัพััฒนาการขึ้องควิามร�้ม ี 7 ขึ้�นั ตอน ค่อ 1. การบ่งช�ีควิามร� ้ เป็็นการพัจิ ัารณาวิา่ เป็า้ ห้มายขึ้องเราคอ่ อะไร และถุ�าจัะให้อ� งคก์ ร บรรลเุ ป็า้ ห้มาย จัาำ เป็็นตอ� งใช�อะไร ขึ้ณะนี�องคก์ รมีควิามร�้อะไรบา� ง อย่ใ้ นร้ป็แบบใดั และอย่ท้ ัี�ใคร 2. การสร�างและแสวิงห้าควิามร� ้ ไดั�แก ่ สรา� งควิามรใ�้ ห้ม่ และแสวิงห้าควิามร�จ้ ัาก ภายนอกองค์กร เก็บรกั ษาควิามรเ�้ ดัมิ รวิมทัง�ั การกาำ จัดั ัควิามร้เ� กา่ ทั�ไี มใ่ ชแ� ลว� ิ 3. การจััดัการควิามร�้ให้เ� ป็็นระบบเป็น็ การจัดั ัทัำาสารบัญและเก็บรวิบรวิมควิามร�้ ป็ระเภทัต่าง ๆ ให้�เป็น็ ระเบียบ เพั่อ� คน� ห้างา่ ยเมอ�่ ตอ� งการนาำ ควิามร้�มาใช� 4. การป็ระมวิลและกลน�ั กรองควิามร้ � เป็็นการป็ระมวิลควิามร�้ให้อ� ย้่ในร้ป็ขึ้อง เอกสาร ห้ร่อร้ป็แบบอน�่ ๆ ให้�มมี าตรฐาน ห้ร่อป็รบั ป็รงุ เน�อ่ ห้าให้�สมบ้รณ์ 5. การเขึ้า� ถุง้ ควิามร้� เป็น็ การเผยแพัรค่ วิามรเ้� พั่อ� ให้�ผ�อ้ �น่ ไดั�ใชป� ็ระโยชน ์ และเขึ้า� ถุ้ง ควิามไดัง� ่ายและสะดัวิก เชน่ ใชร� ะบบเทัคโนโลยสี ารสนเทัศึเวิ็บบอร์ดั ห้รอ่ บอร์ดัป็ระชาสัมพัันธิ์์ 6. การแบ่งปป็ันี แลกเปป็ลย�ี่ นเรียนร ้�ู ทัาำ ไดัห� ้ลายวิธิ ิ์ี ถุ�าเป็็นควิามร�้เดั่นชัดั อาจัจัดั ัทัำาเป็็น เอกสารรเเผผยยแแพพัร ่ฐานเรียนร�้ทัีใ� ช�เทัคโนโลยสี ารสนเททัศศึ แต่ถุ�าเป็็นควิามร�้ทัฝ�ี ึงั อย้่ในตวั ิคนอาจัจัดั ัทัำาเป็น็ ระบบแลกเป็ลย�ี น เรยี นรเ�้ ป็น็ ทัมี ขึ้�ามสายงาน พัเ�ี ลย�ี งสอนงาน การสบั เป็ลยี� นงานการย่มตวั ิบคุ คล ห้ร่อเวิทัแี ลกเป็ล�ียนเรยี นร� ้ เป็น็ ตน� 7. การเรียนร �้ การเรยี นร้ข� ึ้องบุคคลจัะทัำาให้�เกิดัควิามรใ�้ ห้ม ่ ๆ ขึ้น�้ มากมาย ซ้ง� เป็็นการเพัม�ิ องค์ควิามรข�้ ึ้ององค์กรทั�ีมอี ย้่แลว� ิให้ม� ากขึ้้�นเร�่อย ๆ ควิามร�้เห้ล่านีจ� ัะถุ้กนาำ ไป็สรา� งควิามร้ใ� ห้ม่ เป็น็ วิงจัรไมม่ ีทัี�สิน� สุดั เรียกวิ่าเป็น็ “วิงจัรแห้่งการเรียนร”�้ ห้มายเห้ตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพั�ิมเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร้� รายวิิชา ทัร21001 10 รายวิชิ ารทัักษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนต�น

แบบทัดัสอบทัา� ยบทัเรยี น คำาชแี� จัง จังเล่อกคำาตอบทัี�ถู้กตอ� งทั�สี ุดัเพัียงคาำ ตอบเดัยี วิ 1. การจััดัการควิามรเ้� รยี กสั�นๆ วิ่าอะไร 7. ขึ้�อใดันาำ ควิามร้�บรหิ ้ารจัดั ัการกลุ่มอยา่ ง ก. MK ถุ้กตอ� ง ขึ้. KM ก. มคี วิามโป็ร่งใส ค. LO ขึ้. จัดั ัระบบบัญชีเป็็นป็จั ัจับุ ัน ง. QA ค. มีระบบการตรวิจัสอบทั�ดี ัี 2. เป็า้ ห้มายขึ้องการจััดัการควิามรค�้ ่ออะไร ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� ก. พัฒั นาคน 8.ป็จั ัจััยทั�ีทัาำ ให้�การจััดัการควิามร�ก้ ารรวิมกลุ่ม ขึ้. พัฒั นางาน ป็ฏิิบัตกิ ารป็ระสบผลสาำ เร็จัคอ่ อะไร ค. พัฒั นาองคก์ ร ก. พัฤตกิ รรมขึ้องคนในกล่มุ ง. ถุก้ ทัุกขึ้อ� ขึ้. ผ�น้ ำากลมุ่ 3 การจััดัการควิามร้� ห้วั ิใจัสาำ คัญค่ออะไร ค. การนาำ ไป็ใช� ก. การจััดัการควิามร�ท้ ัอ�ี ยใ่้ นตวั ิคน ง. ถุก้ ทักุ ขึ้อ� ขึ้. การจัดั ัการควิามร้ท� ัอ�ี ย่้ในชุมชน 9. การจัดั ัการควิามรด้� ัว� ิยตนเองกบั ชมุ ชนแห้่ง ค. การจััดัการควิามรท�้ ัีอ� ยใ้่ นจัติ นาการ การเรยี นร�ม้ ีควิามเก�ยี วิขึ้อ� งกันห้ร่อไม ่ ง. ถุก้ ทักุ ขึ้�อ อย่างไร 4. ชมุ ชนนักป็ฏิบิ ตั ิ (Cop) คอ่ อะไร ก. เกยี� วิขึ้อ� งกนั เพัราะการจััดัการควิามร�้ใน ก. การจัดั ัการควิามร�้ บุคคลห้ลายๆคนรวิมกนั เป็็นชุมชนเรียกวิ่า ขึ้. เป็้าห้มายขึ้องการจัดั ัการควิามร้� เป็น็ ชุมชน แห้ง่ การ เรยี นร้� ค. วิิธิ์ีการห้นง้� ขึ้องการจัดั ัการควิามร้� ขึ้. เกย�ี วิขึ้�องกนั เพัราะการจัดั ัการควิามร ้� ง. แนวิป็ฏิบิ ตั ขิ ึ้องการจััดัการควิามร้� ให้�กับตนเองกเ็ ห้มอ่ นกบั การจััดัการควิามร้ใ� น 5. บ�านทัุง่ รวิงทัองไดั�รับป็ระโยชน์ จัากการ ชมุ ชนดัว� ิย จััดัการเรยี นร�ข้ ึ้องวิิสาห้กจิ ัชมุ ชนอยา่ งไร ค. ไมเ่ กยี� วิขึ้�องกัน เพัราะการจัดั ัการควิามร้� ก. ชาวิบ�านไดั�รับควิามร้พ� ัร�อม ๆ กัน ดัว� ิยตนเองเป็น็ ป็ัจัเจักบุคคล สว่ ินชุมชนแห้่งการ ขึ้. ชมุ ชนไดัแ� ลกเป็ลีย� นควิามรก้� นั ง. ไมเ่ ก�ยี วิขึ้�องกัน เพัราะชุมชนแห้่งการ ค. ชุมชนเกดิ ัการพััฒนา เรยี นรเ�้ ป็็นการเรยี นร�เ้ ฉพัาะกลุม่ ง. ถุก้ ทัุกขึ้�อ 10. ร้ป็แบบการจัดั ัการควิามรต้� ามโมเดัลป็ลาทั ้ 6. ขึ้�อใดับอกบอกวิิธิ์กี ารจััดัการควิามร้�ขึ้อง ส่วิน “ทั�องป็ลา” ห้มายถุง้ ชุมชนดัว� ิยการรวิมกลมุ่ ก. การกำาห้นดัเป็า้ ห้มาย ก. การจัดั ัการควิามร้�ทัอี� ยใ่้ นตัวิคน ขึ้. การแลกเป็ล�ียนเรียนร�้ ขึ้. การจัดั ัการควิามร้ท� ัอี� ย่้ในชุมชน ค. การจััดัเกบ็ เป็็นคลังควิามร�้ ค. การจััดัการควิามร้�ทั�ีอย้ใ่ นจัิตนาการ ง. ควิามร้�ทัชี� ัดัเจัน ง. ถุก้ ทักุ ขึ้�อ รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 11 ระดัับมััธยมัศึึกษาตอนต�น

บทัทัี� 4 การคิดัเปน็ สรปุ เน่อ� หา เร่�องทั�ี 1 ควิามเช�่อพัน่� ฐานทัางการศึกึ ษาผ�ใ้ หญ่ และการเช่�อมโยงส้ก่ ระบวินการคดิ ัเป็นและปรชั ญาคดิ ัเปน็ โลกป็ัจัจับุ นั เป็็นโลกแห้ง่ การเป็ลีย� นแป็ลงอยา่ งรวิดัเรว็ ิในทักุ ๆ ดั�าน ทััง� เร�่องขึ้่าวิสารขึ้�อม้ล ควิามร ้� การเม่อง เศึรษฐกจิ ั การศึก้ ษา ธิ์รรมชาตแิ ละสง�ิ แวิดัลอ� ม ซง�้ การเป็ลย�ี นแป็ลงอยา่ งรวิดัเรว็ ิเชน่ น �ี ถุา� ไมส่ ามารถุป็รบั ตวั ิให้ท� ันั เห้ตกุ ารณ์ ก็จัะเกิดัป็ัญห้าขึ้้�นกบั ตนเอง ครอบครวั ิสงั คม และชุมชน วิิธิ์ีการห้น�ง้ ทั�ีจัะชว่ ิยให้ช� ีวิติ อย่้อย่างมคี วิามสุขึ้ไดั � ค่อ “การคดิ ั เป็น็ ” การคดิ ัเป็น็ เป็น็ การใชท� ักั ษะการคดิ ั ทัใี� ชข� ึ้อ� มล้ อยา่ งนอ� ย 3 ดัา� น มาสมั พันั ธิ์โ์ ยงกนั เพัอ่� การตดั ัสนิ ใจัสก่้ ารกระทัำา โดัยป็กตแิ ลว� ิการกระทัาำ ขึ้องคนนัน� เกดิ ัมาจัากการคดิ ั ถุา� คดิ ัดักี ท็ ัำาดักี ารคดิ ัทัมี� ขี ึ้อ� มล้ ป็ระกอบการตดั ัสนิ ใจั จัะทัาำ ให้ก� าร คดิ ันน�ั มีควิามรอบคอบ มีเห้ตุผล มคี วิามพัอป็ระมาณ ไมโ่ ลภ ไม่เบียดัเบยี นผอ�้ น�่ การคดิ ัดันี าำ ไป็ส่ก้ ารป็ฏิบิ ัติทัดี� ัี ถุา� ใน สงั คมผ�้คนป็ฏิิบตั ดิ ัตี ่อกนั สังคมกอ็ ยร้่ ่วิมกันอย่างมคี วิามสุขึ้ ควิามเช�่อพั�่นฐานทัางการศึ้กษาผ�้ให้ญ่ การศึ้กษานอกระบบ เช่�อวิ่าคนมีควิามแตกต่างกันอย่างห้ลากห้ลาย ทัั�งร้ป็ลกั ษณะภายนอก ภ้มิห้ลัง พัน�่ ฐานทัางครอบครวั ิ ฯลฯ ควิามตอ� งการขึ้องคน จัง้ ไม่เห้ม่อนกนั แต่สิง� ห้น้�งทั�ที ักุ คน ต้อ� งกาาร คคอ่ อื “ควิามสขุ ึ้” ควิามสุขึ้ขึ้องแตล่ ะคนจัะเกดิ ัขึ้้�นไดั�ตอ่ เมอ่� มนษุ ย์กบั สภาวิะแวิดัลอ� มทัเี� ป็น็ วิิถุชี วี ิิตขึ้องตน สมารถุ ป็รบั เขึ้า� ห้ากนั ไดัอ� ยา่ งผสมกลมกลน่ จันเกดิ ัควิามพัอดัแี ละพัง้ พัอใจั ควิามสขุ ึ้ขึ้องแตล่ ะคนจัง้ ไมจ่ ัาำ เป็น็ ตอ� งเห้มอ่ นกนั เมอ�่ มนุษย์ต�องการควิามสุขึ้ เป็น็ เป็้าห้มายสง้ สดุ ัขึ้องชวี ิิต การคดิ ัตดั ัสินใจั การเลอ่ กกระทัำาห้ร่อไมก่ ระทัาำ ใดั ๆ ล้ว�วินตอ้� งใไชขึ้� เหห้ตตผุ ผุ ลลหห้รรอื อ่ ขขึอ้้อ� มมูลล้ มมาาปปร็ระะกกออบกกาารรคดิิัด ออยยา่ ่างงนอ�้ ย 33 ตดา� ้านน คอ่ ขึ้อ� มล้ เกย�ี วิกบั ตนเองขึ้อ� มล้ เกย�ี วิกบั สงั คม และขึ้อ� มล้ ทัางวิชิ าการ การเชอ�่ มโยงควิามเช�อ่ พั�น่ ฐานทัางการศึ้กษาผใ�้ ห้ญ/่ การศึก้ ษานอกระบบ ส่ป้ ็รัชญาคิดัเป็็น ควิามเช่�อพัน�่ ฐานทัางการศึ้กษาผใ�้ ห้ญห่ ้ร่อการศึ้กษานอกระบบ ทั�วี ิ่าคนเราทัุกคนมีควิาม แตกต่างกนั แตท่ ักุ คนต�องการควิามสุขึ้ ดังั น�นั ควิามสขุ ึ้ขึ้องแต่ละคนจัง้ แตกต่างกนั โดัยควิามสขุ ึ้ขึ้องคนจัะเกดิ ัขึ้น�้ ไดั�ก็ ตอ่ เมอ�่ มกี ารป็รบั ตวั ิเองกบั สง�ิ แวิดัลอ� มให้เ� ขึ้า� ห้ากนั ไดัอ� ยา่ งผสมกลมกลน่ จันเกดิ ัควิามพัอดั ีอยย่าา่ งงไไรรกกต็ ต็ ามมสสงั คม สสงิ� งิ่ แววิดดัลอ�้ ม ไมไ่ ดัห� ้ยดุ ันงิ� แตจ่ ัะมกี ารเป็ลย�ี นแป็ลงอยต้่ ลอดัเวิลา กอ่ ให้เ� กดิ ัป็ญั ห้า ควิามไมส่ บายกายไมส่ บายใจัขึ้น้� ไดัเ� สมอ กระบวินการ ป็รบั ตนเองกบั สงั คม สง�ิ แวิดัลอ� ม ให้ผ� สมกลมกลน่ จัง้ ตอ� งดัาำ เนนิ ไป็อยา่ งตอ่ เนอ�่ งและทันั เห้ตกุ ารณค์ นทัจี� ัะทัาำ ไดัเ� ชน่ นตี� อ� ง ขึ้�องใจัในควิามเป็็นจัริงขึ้องธิ์รรมชาติ สังคม สิ�งแวิดัล�อมเป็็นอย่างดัีสามารถุแสวิงห้าขึ้อ� ม้ลทั�ีเกี�ยวิขึ้�องอย่างห้ลากห้ลาย และเพัียงพัอ อย่างน�อย 3 ป็ระการ คอ่ ขึ้�อม้ลทัางวิิชาการ ขึ้�อมล้ ทัางสังคมและส�งิ แวิดัลอ� ม และขึ้�อมล้ ทั�เี กย�ี วิขึ้อ� งกับ ตนเอง มาเป็น็ ห้ลกั ในการวิเิ คราะห้ป์ ็ญั ห้า เพัอ่� เลอ่ กแนวิทัางการตดั ัสนิ ใจัทัด�ี ัที ัส�ี ดุ ัในการแกป� ็ญั ห้าห้รอ่ สภาพัการณท์ ัเ�ี ผชญิ อยอ่้ ยา่ งรอบคอบ เพัอ�่ ป็รบั ตวั ิเองและสงั คมสง�ิ แวิดัลอ� ม ให้ผ� สมกลมกลน่ จันเกดิ ัควิามพัอดัพี ัอเพัยี ง และมคี วิามสขุ ึ้ในชวี ิติ ห้ากไดั�ลงมอ่ ป็ฏิิบตั ติ ามแนวิทัางทัี�ไดั�ตัดัสนิ ใจัแล�วิ ผลทัีอ� อกมายังไม่พัอใจั ไม่มีควิามสขุ ึ้ กย็ งั มสี ต ิ ไม่กระวินกระวิาย แต่ พัยายามทับทัวินศึ้กษาทัาำ ควิามเขึ้�าใจักับป็ัญห้า ค�นควิ�าห้าขึ้�อม้ลเพั�ิมเติม กลับเขึ้�าส่้กระบวินการคิดัให้ม่ เพั�่อเล่อกทัาง ป็ฏิบิ ัตใิ ห้มห่ ้มุนเวิยี นไป็อยา่ งตอ่ เน่�อง จันกวิ่าจัะพัอใจั ซ�ง้ เรยี กไดัว� ิ่า “คนคดิ ัเป็็น” น�นั เอง เร�่องทั�ี 2 ลกั ษณะและควิามแตกต่างขั้องขั้อ� มล้ คน� วิิชาการ ตนเอง และสังคมสิง� แวิดัล�อม รวิมทัั�งเทัคนิคการเกบ็ ขั้�อมล้ และวิิเคราะห์ สงั เคราะห์ขั้�อมล้ การคิดัเป็นทั�จี ัะนาำ มาใชป� ระกอบการคดิ ั การตัดัสินใจั แก�ปญั หาขั้องคนคดิ ัเป็น ลักษณะขึ้องขึ้�อม้ลเพั่�อป็ระกอบการคดิ ัเป็็น 3 ป็ระการ 12 รายวิชิ ารทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนต�น

การคิดตากมาแรนควดิ ทัตาางมขแอนงปวิทรัชัาญงขึา้อคงิปด็เปรชัน็ ญนาน้ั คจดิ ั�ำ เเปป็น็ น็ นตน�ั อ้ งจอัำาาเศป็ยั น็ ขตอ้ อ� มงลู ออายศึา่ ัยงขนึ้อ� อ้ มยล้ 3อปย่ารงะนกอ�ารยไ ด3แ้ กป็่ รขะอ้ กมาลู รเไกดย่ีัแ� วกก่ บั ขึต้อ� นมเล้อเงกขยี� อ้วิมกลูบั เตกนี่ยเวอกงบั ขสึ้�องั คมม้ลสเกงิ่ ี�ยแววิกดับลอ้สมังคแมลสะิง� ขแอ้วิมดัลู ดอ� ้ามน แวลิชะากขึ้าอ� รมมล้ าดัใา� ชน้ปวิริชะากกอาบร กมาารใคชิ�ปด็พริะจการอณบากตาดัรคสิดนัพใัจจิ ัโาดรยณขา้อตมดั ัลู สทนิ ี่ไใดจั้ม โาดนัยนั้ ขึ้อ� มาจล้ เทปั�ไี น็ ดั� ไมดา้ทนง้ั น�ัใน อเชางิจัคเปณุ ็น็ ภไาดัพท� ัหัง� ใรนอื เชงิ คปณุ รมิ ภาาณพัหแ้รต่อ่ตเชอ้ ิงปม็รขี มิ้อามณลู จ แรตงิ ต่ ซ�องึ่ งผมตู้ ขี ึัด้�อสมิน้ลใจจัรเชิงื่อ ซมง�้ ัน่ ผต้�มัดีคัสวนิามใจชัเดัชเ�อ่ จมนัน� แ ลมะีคเวพิายี มงชพัดอัเตจัอ่นกแาลระตเพัดัียสงินพใัจอ ลทกต ทพัักาัง้ อ่าัรทษฤงกปากตณ าฏงาิกระอยบิตรขาภรตััดรอัมาิตสมงพกนนิขณัา ใ้อทรศแ์จััมง�ัปลลัก็ทลู ฏกัะ1ยั21ิใาจิบษ.ภน..ิงข ตตัาณอแข้อึใ้พติาตอ�ขจมะึ้รคน่ลมอ�ขูลึมเ้ว ะมล้อชดศณาดึด้ลง่น้ากัมัขา้แ์า�ดนึยัส้นพน�อลา�ืตภา้นมสะนนมคาจ้ลงัตฐัพาวเคติใันาอรรนคมนใถเงเจวอแปแัขิเ าฉตงลเไ็นอชม ดพ่ละดงไน่ส้แาดะสชังั ากดะ�แ�งิพนวี ัมัแต่ติา�กี้น�่ าวนขวั่ ิฐรคขด้คอ ึัาถ้ค�อรลุวมนเอวม�อาฉูิลขรบึมล้มพ้เอเักคเเ ปาชงกไ็่ียระ็นชดือ่ีย�ััววตวีแ�ดวิักิทวัติกญังกิับคศัน ่ับคาขวตนึ�ีิต้ตราอ�ัวคอิวัมมิบพตบบีน่เล้ชุคิคุคอ้นเอ�่คกรคงิส ลวัย�ีกลทิัย ัซวาซญศัิก่ึึงรใง้�นาจจศับจตัคคะกึะสพิตอเษเภัปปนี�ิ ็าานเ็นน็อ�ปพสิอัผผง็นแัยากู้ต�ต้ ตว ชาิัดดัใดน้ัพีรจัสสัลศคคึินิน�อก้อวใใมษจา จัเทมา ปัเ็�ีอ เเปอน็ปป็ยาน็ตน็็นร้่ชขน�อึอข้พี อ� ับย้อคมู่ มวสๆล้ ิูลาขุทมัทภ�ังเั้งาปท็พน็ าอพงยกฤ ่้าสตยขุกิึ้ภภรารามพพั ตวั ิ เ ช่น พัน่� ฐานบ2ร.บิขท้อัมทัลูางดส้างันคสมงั ควิมัฒแนลธิะ์รสริ่งมแจวัาดรลตี อ้ ป็มระไเดพั้แณก ี่ เขศึอ้ รมษูลฐเกกิจ่ยีั วกกาับรเสมภอ่ างพกแารวปด็ลกอ้คมรอทงี่อเยป็่รูน็ อตบน� ๆ ตวั เช่น พื้นฐาน บริบททางสงั คม ว3ัฒ. นขึธ้อ� รมร้ลมคจน�ารวิีติชปากราะรเพ ไณดั�แี เกศ ่ รห้ษลฐกั กวิชิจ ากกาารรเมทัอืกุ งศึกาาสรตปรก์ ทคัุกรอสงาเขึป้าน็ วิตชิ ้นาทัจี� ัะช่วิยสนับสนุน ในกา รคดิ ั การตดั ั3ส.ินขใจอ้ ัมดัูลาำ เดน้าินงวาิชนากทัาีม� รีตไาดม้แแกห่้ลหง่ลสักบ่วชิคา�นกตาา่รงท ุกๆศ เาชส่นต รเอ์ ทกกุสสาารขตาำ วรชิ าา ผทล่ี จกะชารว่ วยิิจสัยันรบั ะสเนบนุ ยี ใบนกฎารหค้มิดายก าครำาตวดัิินสิจนัฉใจัย ดขึ�ำ้อเงนศนิึางลา นเททัค่มี โีตนาโมลแยหีสลาร่งสสนบื เคทน้ัศึต ่านงกั ปๆ็ราเชช่นญ ์ เผอ �้ กภส้มาปิ ร็ญั ต�ำญราา เผป็ลน็ กตาน� รวิจัยระเบียบกฎหมาย ค�ำ วนิ ิจฉัยของศาล เทคโนโลยี สกาารรสวินิเคเทราศะนห้กัแ์ ปละรากชาญรส์ ังผเรู้คู้ รภามู ะิหป้ัญ์ขึ้อ�ญมาล้ เเปพั็น่�อตน้นาำ มาใชป� ็ระกอบการตดั ัสินใจั กลาะรเวอเิ ียคดรั า1คะ.ว หิกา์แามลรสวะิมั เิกคพาัรันราสธะิ์ข์งั ึห้เ้อค์ขึง้รอ� ขึา้มอ� ะล้ มห ล้เข์ ปแ็้อ็นตมกล่ ูลาะเรพสืแ่่วอิยนนกไ�ำ แดมัยม� าะาใขชกึ้�อ้ปทัมร�สี ะ้ลุดัก หศอ้ึร้กบอ่ ษกสาาว่ ริรนาตปยัด็ลรสะะนิ กเใออจยี บดัขึข้ึอ้อ� งมขึ้้ล�อใมน้ลกอาอรกคเิดปั็เ็นป็สน็ ว่ ิทนั�งัย อ่ 3ย ป ๆ็ร ะเพกัอ่�าใรห ้วเ�ิห่า้แน็ ตรล่ายะ ดัา� นมีอะ1ไ.รบก�าางร วเปิเ็ค็นรกาาะรหห์ข้า้อคมาำ ูลตอเบปว็นิา่ กใาครรแ ทยักาำ อแะยไะรข ้อทัมไ�ี หูล้นห อรยือา่สง่วไนร ปฯรละฯก อวิบเิ คขรอางะขห้อ้แ์ มลูละอตอรกวิเจปัส็นอสบ่วขึน้�อยม่อ้ลยรอๆบดเัพา�ื่นอทใัหง�ั ้เดหัา� ็น รบาวยิกลแะลเอะดียัา�ดนลคบวาดัมค้ สวิัามมพหัน้ลธา์ขกอห้งลขา้อยมแูลลแะตพั่ลอะเพสั่วยี นงเไพดัอ�่ ้มใาห้กไ� ทดัข�่ีสึ้อ�ุดมศล้ ทึกัษแี� มารน่ ายยาำ ล เะทัเย�ี องียตดรขง ้อเชมอ่� ูลถใุอ่นไกดัา � สรคมิเดหเ้ปตสุ็นมผทล้ังก3ารวปิเิ รคะรกาะาหร้์ วขึ่า้อ� แมต้ล่ลปะ็รดะ้าโนยมชีอนะ ์ ชไรว่ ิบย้าใงห้เ� รเปาส็นากมาารรหถาุเคขึ้ำ�า� ตใจอัเรบอ่� วง่ารใาควริห้รท่อำ�ปอ็ระาไรกฏิทกี่ไาหรนณ์ตอา่ ยง่า งๆไทรั�ีแฯทัล�จัฯริง วไิเมค่เรชา�่อะตหา์แมลคะาำ ตบรอวกจเสลอ่าหบ้รข่อ้ คมาำูลกรลอ่าบวิ หกดอลทแัา้ารลุ่มา�ี�เรนือหงะใ้วทขคหมดึเิ้้ัอ�ำ้งัคญา�ากดงะรน ่ใล้า2นสาล2คนะา่.มั�น.บร วหบ คกงกไเอข์วว่าปอ่าาิา้็�แกยอ้ รรก็นงล แมสสขาทๆ�วลัลูังรังอิีย� เะนเปงคอคมดใาำรรมารค้าขะึาจา้รนรอ�ัโะะัดับยงลมัหา่หกชแ้บ้ล์ขยล์ึขลน้กด�อมุู่้ะอ์ๆาคมชพใมรวัน้ลว่ คอูลายเ ใิดชมเใัจปเิงเัหห็ปทปบ็นั็ล้เ็�ีสน็นร้รกาาุดณ กากัทสนัราหาง�ัานรำาก ลม3มนำาาาา ขาำ�รปึยร้็แ�อขใถรแหกม้อะ้เลขเ��ป้ลมกปะ็้า็ัญทูลาพน็ใัรี�เจทหอทก ้ัเท่ีเาเราย�ีักพต�วีอ่ืงวิี่ยิียิเเอ่งขคลึวง้รไ�ออ่รขปเาพ็งากืว้อ่ ะอหใงถหนุใร้ก้ ห์แแถือตู้ไมกกปอ�ด�ป่นตรง็ข้ ัญยา้ อ้อใกาำงหมกเฏ้ทาลูลัใก ี�ยเ�ทกคาเงพ่แีลรยีัตม้เณอ่�งครน่ใกง์ตียชยัน า่หง�ปำ�้็ งกลรมัเนะๆาาทกกทร่ยี มหอว่แีิ้งบบาลทตรรากร้จววยางิรบมแรงิ เตจรลชัไวัดดัะื่อมััมกพสถ่เัืจชลนิออัดอื่มุ่ใเไจพดตก ััเจ้ียาลลัสัดมงุ่มอ่ัมทรคักเะง�ั�ำหจทบดบัััดตาา�บอรงสุนเกเะมปลบ็เบผ็นลอ่วิบลา่กกก เป็นกลุ่มใหญ่ น่ันคือการนำ�ข้อมูลการคิดเป็น ท้ัง 3 ประการ ท่ีวิเคราะห์แม่นยำ�เท่ียงตรง หลากหลายและพอเพียง ทเรง้ั ่อ�ดงา้ ทนั�ีบ3วกแรณละีตดัวา้ิอนยล่าบงไเวพแ้ัอ่�ลกว้ ามราฝึจึกดั ปกฏลิบิมุ่ ัตในิ เชงิ บรู ณาการใหเ้ ปน็ ทางเลอื กในแกป้ ญั หา เพื่อใชป้ ระกอบการตดั สนิ ใจเลอื ก ทางเลือกตทอ่่ีเหไปม็นาะ� ี เสป็มน็ กเปรณน็ ทตี ย่ีวั ิออมยรา่ บังขึแ้อลงะกพาอรแใจกทป� ็ีส่ ัญดุ หน้าำ�ตมาามแกกรป้ ะญั บหวิานตกอ่าไรปคดิ ัเป็น็ ทัป�ี ็ระสบผลสาำ เร็จัมาแลว� ิ เพัอ่� ให้�ผ�้เรียนไดั� ศึก้ ษาทัาำ ควิามเขึ้า� ใจัไดั�ชดั ัเจันขึ้น�้ จัากป็ญั ห้าทัีเ� กดิ ัขึ้�น้ ชาวิบา� นไดั�ห้าทัางแกไ� ขึ้ป็ัญห้าตามกระบวินการคิดัเป็็น ดัังนี� เพรั่ือิจังาทรณี่ 3าตขสแกึ้อ่ ั�นภยรไทกาณปัพแ�ี นัตี1ยกี้ วัเะาชปอรว�ันิน็ยดา่ สัก ่าำาทาำ งรรัร�เีเณงปพวชิ็จตีน็ื่อีวัิทวัเิตกัชอาำ ทา่นคัยร�ีสนา่วฝิำางา�เี ึกบกขมปีย�าอเขกวฏึง้ิา�ขก บิึ้ใแอ�าจัตัรรงกิแ�นกบั กบัแปป้ค็อญั ญั�นะหไ ห้รชาาบาตา� วิางบม�ากนรมะีคบววิานมกตา�อรคงกิดาเปรทน็ ั�ีจัทะี่มปรีชะีวิสิตบคผวิลาสม�ำเปเ็ร็นจ็ อมยา่้ทแัล�ีดัว้ีขึ้�้นเพื ่อจัใ้งหเรผ้ �ิมเู้ รคยีิดันเพไัด�่อ้ ศึกษาทำ�คป็วราะมกเาขรา้ แใจรกได ค้ชดิ ดััอเจยนา่ งขมน้ึ สี ตจา ิ เพกัปอ่� ัญพัจิหัาารทณ่ีเกาปิ็ดญัขน้ึ ห้าชใาห้วช� บดั ้าัเนจันไดแห้ ลาะทสารงา� แงคกวไ้ ิขามปมัญนั� หใาจัตวิาา่ มแกกปร� ็ะญั บหว้านไกดัา � จรัาคกินดเปนั� ็นจัง้ ดพัังจินัา้ี รณา ควิามล�าำ ล้กและซับซ�อนขึ้องป็ัญห้าในการดัำารงชีวิิตทัี�ผ่านมาเพั�่อแยกแยะควิามห้นักเบา และมองช่องทัางในการเขึ้�าถุ้ง ป็ญั ห้า ขั้�นั ทัี� 2 ขั้นั� หาสาเหตุขั้องปญั หา ชาวิบ�านต�องร่วิมคิดั วิ่าสาเห้ตุขึ้องควิามเป็็นอย้่ทั�ีลาำ บากแร�นแค�นเกิดัจัากอะไรซ�้งจัะต�องใช�ขึ้�อม้ลตนเอง เช่น การทัำามาห้ากนิ สถุานะควิามเป็น็ อย้ ่ นสิ ยั ควิามป็ระพัฤต ิ ควิามร้�ควิามสามารถุ ควิามถุนัดัเฉพัาะตวั ิ ฯลฯ ศึก้ ษาขึ้อ� มล้ รายวิชิ าทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) 13 ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

2. การสังเคราะหข์ ้อมลู เป็นการน�าขอ้ มูลที่เกยี่ วขอ้ ง ถกู ตอ้ ง ใกล้เคียงกัน มารวบรวมจดั กลมุ่ จดั ระบบ เป็นกล่มุ ใหญ่ นน่ั คือการน�าข้อมลู การคิดเปน็ ทั้ง 3 ประการ ท่ีวิเคราะหแ์ มน่ ยา� เที่ยงตรง หลากหลาย แกลาะรพคอดิ ัเตพายี มงแทนงั้ วดิทา้ัานงบขึว้อกงแป็ลระชั ดญา้ านคลิดบัเปไ็ว็นแ้ นลั�นว้ มจัาำาจเดัป็กน็ ลตมุ่อ� ใงนอเาชศงิึัยบขรูึ้อ�ณมาล้กอายรใ่าหงนเ้ ป�อน็ ยท 3าง เปล็รอื ะกกใานรแไกดัป้แ� กญั ่ หขึา้อ� เมพล้ อื่ เกยี� วิกับ ตนเอง ขใึ้ช�อป้มร้ละเกย�ีอวบิกกับาสรตังคัดมสสนิ ิ�งใแจวเิลดัือลก�อทมา งแเลละอื ขึก้อ� ทมเี่ ้ลหดมั�านะสวิชิมาเกปาน็ รท มย่ี าอใมชป�ร็บัระแกลอะบพกอาใจรทคิดีส่ ัพุดันจิ ัา� รมณาแากต้ปดั ัญัสินหใาจัต ่อโดไัปยขึ้อ� มล้ ทั�ไี ดั� กลจตมัากัาอ่ากรกนกสซษน�ัาภ�่อณร าขอตึะ้วาาัดิขัะึยจส้ัอแเแินปงวล็ิใดดน็ ัจักนิัลไลเดฟ�อปัักั็1ท�กมา้ษลั.อง�ัร �ียณใะา(นนขขบกึะึ้้�อเส�อาขวชึม้ศินมนอิงึ้ล คล้คกงวิดขณุด�าถิาตึััุ้�า�อร �าชีวัภนคฯนมอวี าิสดิ้ลลติตยพังเัใ ฯน่าปปหคนง็ ้เร็นมรกอแขึะ่อส้ขรตง�อทเ เะ�ิงอล่พชไมีบ่ัแบงดะณิง้ลัว้าชวดแ�ปิัทดน็วีุมนา�กััิรฒัลบี�เชนกิม ่ ก�อขัวนา ึนา้�ียคอ�มรณธอิวกวแม์)ิริ า�กรรลล้รแทเเัณบัะมภเปตี�สก็ขค อกี็นต่หงี�ยัน้้วกลผ�อดินวัาติุดุม่ลงังกว่มอิมนบอไบัยรหนีขนิ�ีางึ้ต�้ ้�คกกอาแวั(นิวามขปบิึจ้ราอ�้ลองคุังมแงจมหคัแกเคร้ปลวลล้ปก์็งิ ัดด็นซะ รัญัซส�าอง้มทัหนง�้จกยหใี�ัผะาลหว้่ลาิ้�ต้แเิชนค�าำวปัดบ็บาทิควัน็ิสบกาารยผนิมกาคา�้ตใรชแลนจดั)ว่รััยคั ิเส�นยชชใดิ ินเอ�่แุมเหป้ใคมเชลจร�นัน็ันอ่่� อเ นสปงมเ็ทชาน็นีคัน่นบัรวขึิาัพ้ สาอ�ัชสมนยมาภชานุล้ตาัดก ทิัสวัเริั�งจะภัธิน์ทารัแวาริะงลมธเะิช์ศรึเารพรัตษมยี ิแฐชงลกพาัตจิะอั ิ ผทัลากงรกะาทยัภบาขึ้พอั งทกัง�ั าทรัาใชงอ�สา*ร*มเ*คณ*ม*แ์ *ี ล*ป็*ะร*จัช*ัติ*ญ*ใจ*าั* ขึเ*้ชอ*น่ง*เ* พศ*ึัร*น�่ *ษฐ*ฐา*นก**ิจขึั*้พอ*ัง*อ*ชเ*พวี ิ*ัติีย* *งค*บร*ทอ*ั*บ*าค*ท*รั*วัหิ*้ นญ**�าา*ทต*ัี�ข*พิึ้ั*อน�ี*ง*อ� ห*้ง*นก*่วา*ิย*ร*ศงึ*าก้ *นษ*อ*า*ง *อค*า์ก*ช*รพี ตัค่างวิ าๆม เปต็น็ัวิอย่า ้ สงขุผึ้ภ�้เคายพั ตสไปขใต ็มึพน้้ญอ�รอวัั่เิะงกฤพ งเหัเสสตาศช้ียึบียารกิา่นงซคปปลรพ ็็ัอ�่ิดขตพร ญั่าึัอัเ้พม ทน�ั�อแหไบสท่น�กหกััดัก้ช่งลูญาำทมุคคฐาับาัว้นใาผว้า �ีรคด โเหกเิฯร3าำนสกันตค้ลไชาปล�พ เปยีมโ•ัดบร็ัภอขร•าัึฯลฏ่ชป้าาจสจรใ32าน�ัิวา ยะชิบอปกนาบิา่สินา..ยบว็ สีห�จิกาเาัตกราำาขขทนใเิัา้พึึาหา่ัคจรปะ์ช้้ขเกิตน�อ�อึ้ัอทรห้ยือ่เกดารมุอ�ัญัาน้รมมัทสกาใตแธาอำรมชิีย น้้ลล์หงนัว่ะรตุเลเศอสล้นนสนึพดคไการเหกา่กััิ่งาเปท้ังรคมนิ�าน�าหางัแ์เปหกยคู้้ขจศพนร้ะว ชงวลรึับัภาแีิๆมอดงึา ากสชิอ่�ากา่ัรรนกเา มนงาำตลงันขเท ทวกพชกัสาสเิยคัทกิน้าั้ามี�ัฒน่ชีมีท�ัราขุปนคามแราึั�ีมับา็้าินปผีวาำนกภวรอรว่ลแตีวิวบใ้นูชลาาล มิธาทเิะลิบหาันไ์คัวีมช้าูกา�พร้า�แปดิะามัม�้าจนิตรัชรบญสปลแังส�แลแนาีคะมาาเาอยะ ์ง�ิกูกะหลรหววบมจผก้แขิล่้ั่ หิเห่อบลาามา�้ แ้ร้หปวยงภมอ์ิ้กวง่รรา้นิ่มดลเลลาัสยาตีนเถนม้แขะบไลยุปักกูยบ่า่ปปเกอ่�ปิ็แหน้ึ�ออัว็ฉวม็็น็งใคิป�งรล ญัานชิหมอพัน็อคจะพ้�นัะญัทเัาก ชลญัาตยกาือเคไต่ชกาพไุมาะหกดท่้าิดาัน้ปง่าทัากักตชมณใาแ�ั จลี�แงรชอเหี�ปเาัวนคก กา้ป็ำากทิ ีรส�น่ืๆคล็ลัเก�าบ ่อืไ้็นเกุศาท ขอาวข้กแพึึสเบาิ้รศตยชาอ�ีกา�เนึกภาโเทษป�นาม ใน่มคดเ็ะะแาหส5พัง้็นฐเ ้ลมยกนรัชพเหต้ชกอ่�ออเก�นจีคล�อ่า�ปกัารมิจสากาำาขว้ันแ ว ์ีย�ัญ บู่ชงัทนรสทยอคกบัเวัรีพา้เหัศวิาคแงุกน�าัขิก้าึวนรนหหนรลราสน ้ามับ้ตาทเใมนะลคารบมัตสนะำาหาขว่ี�วักว่ตึิวอ่ััวรภห้กกมเิาย ว้ิ กเาคงหา์านวผรคกาง้ ิกนัรพริช่ิมผาายลสิ่อจิัาาดแสนแาลมผัยก ระซ�าลาทวกรอล ปรปิหังึ่รเใ็ะด็ัฐ้จ�ีารติงหอจัเกงั์ไร้ัลรปเะมปดชตค คหว่ทัว็�อช็นิมจ�ีวขุออมรน็ึิจเัา�ม่ว้ัิพตมาอัน อ ิมใยัมแยเทกทหง่ือชืง ปอัืรนนัสป็ขีอ�เไคี่ลอ้ชึะก็็นป้นว มอ�ญยั็มน�าาาเบัตทน็บับ่สมร้บหวรีกหหน�าตอา้สียบล้ดาาลาังนมน�บนบทรกตา้ ุ่มทัซาว่ทน นุกเาำ�งั�น่ีพๆรง้�พย ่นีเฎรกถีไ้3รงงึ่รุับดาหไ็าิม่ใต า้ดชยดร้นวมไันะัข�ไ�เบัด�าันึแากปเ้ดอน�็ค้อัผยจลาจ�็นส ัดิงล ะะรกใคอรนกปำาุา็ชวาหวิ้ิั�นนิรา่าขกทิจรึ้ััาาไฉี � ดย2รัยั� ขึ้องชาวิบ�าในมดา้ สนังอเคาหราะรหพ้์ ชืสพรุป้นื ็เบป็้า็นนทอัาื่นงเๆล่อทก่ีเใปน็นกอาารหแากรไ� ขึส้ปม็ญั ุนหไ้พาหร้ลกา็ไยดๆร้ ับ ทคัาวงาเมลส่อนกใจัจะแเปล็ะน็ ขไปย็ไาดยั �พเชนั ่นธ ุ์เชรน่�องกทนั ักุ จขึ้นห์ ้นว่ ิยงาน รกัฐาใรห้วิ�ปเิ็ครระากเะันกหดิร้์แากลคาะารผกรลวารมผสกลังลิตเมุ่ค จพรััดาชืัะตพห�ัง้นั กข์ ึ้ธอ� พุ์ งมท้ืน้ลัุนบเพเ้าัพ่�อนั่�อนทกำาี่ตามร่อากมใช้�ยาป�่มไ็ดรห้ะเ้ ันปกไลอปีย่็บปน็กรชาะ่ือรกตเอปดั บั็นสอนิกาใลชจัมุ่ีพัออิน�่นแ ปยง�ายแถลุิ�นะฐมากี นจิ กป็รลร้กมพกั่ชารอเารหยี ้านรรเูอ้พัีก่�อเร่งฟั�้นฟั้ ธสตแิขบอดล์ึัรรภ้นอ�ะา�า�วรกิาเงนเกมมอ อพขึมแ้ลคั้ชงยีอปลีอป่อ า็ด็งสา่ะัะต รใ ขชาแเดึ1ไะคคิทร้ัมราั�นชไเหฝัล.�าโ่งรรวโ�ี ดบวายิุมกึทกะนลฟิตง่ือาับ้มรั�าชล่าอชา�ี มลเง้�นถง4รา�ุ่งยรนยดบนุร•บส•ฟ ัน็วไป ว อาิ์ ัค็ทเริทปขมันดๆทึ้สิเจฏปชวั้ยัมา่ัคนั�ิ็ีแ่พคุ้กถอนะภข่วบิ็นัใา่ใริตกึวงวกชนัตยอทหางิกัตาตัาันกา�จจอ�ตพธใงา้ละิัาไิมั์รัวหตเา่า์ขชงาดนปรึหูก้สตเัห้ยก็ต้า่เ�มอุมห�ดด้ตห้าราข์ ัดั้ง ลึชดังมชั้�ว็กโารา่อปั�อจลสิาขมุด็สนายสคึ-์ ซสั้รมาากินอ�อชยเนิ คาำา่ึง้กกภนชลหาวใมนกมตใจว้จษต่นาไ ิทจิถลั้ลาเบาอะัดพ�าปาเีชิตรามแัเบ็กอา้้เรหดยปป็นวีรถยตพ้นัาลก็วุนัยีนิตแิเล็์นก่ล่าอบุม่ทขเึนแล่วฟั้กาด้ผใะิใตา�คัวัายลคะรจพา้็กสู้สใงไเลัลัแงะพจรอห ดแว่ืบ่ชััออซาิๆ สยเาอน็นใ้กทรนททดง้�งหกากัเัป่�อ�ไคทสกีใ จพอาำย็แดา้คชทังุณญััง่็ไ่บีอนดตัศยีย�มว�เรดนึี�มะปั้าปวาหคงะาาา�ข็้า้�หีึนไขเิถ็นมว้ข่ากรา้รพ�อึิ้นอจหีชแกะักส�ออท ส้อ่� ัะ�างีเทวลารลนมาส�ี รพัใคทรริตอ่ะหมุ่�ไี้ลใหัดุปุ ้วณดนหจ้ัี�ส็ขเปาอ ั้ ไ�ขว็มหำาตภนนิอรศดวีอ้่า้าึัรกร ่อาาง ับ้กัฒข� มใึงซอ่ลอ้เกชยจกษอ�สชทลน้ง� สมุ่ยุฏมคนามนวีาพอ่ิรธิว่รก่าัวชกอรติิล้นุพัก่ชรนงแานั านากททรวไสทยมกปััยริรัใม็ลิธี�แี�่งม์ิีเ�้ปณเนลร ์แหีกเปอาำมผีฯะ้สะญัเลบ์ตาันม็นน่บู้นลกเรระา่หาอดจยื้อิมฯ�าอบงหกะียาีงรำาแง บ นแสแมาฯดิง วหลๆเัขิรมใกึมลอทเิลข้ะนทึนคัอน�้าะัตพฯอ�ยี�ค้าทีแ�รงวแรก่อมง้นืนขาิถที่ผพึคาตก้ัล้กัะบเ�อชี่า�จรน�ง�้ฒราัใหลมนา้วีพพรง้นขรัึุ่มน่าแ์ติล้งิ้ มนาฒัอกเค เลชขอตาำางดาเไนนะอ�่อเอปนตมร็กดาแตถงกค็นน่เเาุใก็ชชทอกร่เปตดิเตปา็�อ่วังอใ่้อไๆ็ิ้ถเลน้ นวดใจตน็ปงงััิ่นหก้็บสทช �ถจา้สน็สั จ�มา้อมุมะิน่ีค�ว่ค มิึงนาบทคชชนดิใ่อเไักันทหว่นาำข�งัดวย ึ้ิท้บ ยหมว่ัา่ต�อผอ่้ัเ้3กส�ีดไกุมอวสุมลยั ิปดุิดทีันากมปม้ลัด ััๆแ็ย ขสี�ทเอผรกรสลล ้ึนดุอะเงลา�ันิง�เัา่พ้วขพเกกเบสกัเหพัห่อ�ลอย้าาร้ำาดรมั่ือใรรา่งงัาครา� ่อห าะว้ัญนิวคะ�เเิเิหทา่คปอำาส้ั็แน็�ังรก็นนัมตดาลรพดกัะัล่�าัาา่ บัับ่ชหนยะว้ิ์ ชว่ ิยฟัน�้ ฟัส้2เ.ภก กาษพาตัรปร็สา่ใังนภเคพายร้ืนใาทนะร่ีห้วะ์ขึมย้�อขะมอเว้ลิงล ชเามุปส็ชน็�ั นก ๆาเกรป็นิ น็ าำอทขัาึ้น�ีอหยิมามรล้ รนทัว่าำีเ� มกกย�ีาปนัวิ็ขรึ้�อะมกงี อาถบรุก้ เอดตาิน�อห้ปงา ่ารใเก พแลตอื่ เ� น่คศบัียึกงษวิกนัานัจธั ระมรห้มาารชยวาิบตกริ แวแิลมละจะักดั เัการ็บลปพมุ่็ล ันก้จธัพดั ์พุัชร่ ชื ะเปบ็น็ บคเปว็ิา็นมก ถลุนุ่มดั ใัห ้คญวิ ่านมจั�นชาคำากอ่นปกาา่ าญเรพขนึ้อื่ าำ มงขึช้าอ� เามพวิ้ลาบกะ�าขานรยทคัาุกิดยัคเปพน็น็อื่ เ ทพัง�ัมิ่ ร3า ปย็รไดะกใ้ หาเ้รด ทก็ ั�วีแิเิลคะรคาระอห้บแ์ คมร่นวั ยอาำ กี เททัี�ยางตหรนงงึ่ ดห้ว้ลยากชหา้วลบายา้ นแลบะา้ พนัอบเวพั ัียเรงยี ทัก�งั ดั�านบวิก งไแทเศมารึัลก้เี�น่�อ ่ หมะษ้แงมคีดาทลััาว�าทิะี�ัะนา3าำบขชขเสมลึึตคปุ้้คกน�ัาน�ัมกสถกกพ็บอ่วน็ัวคิร ่าบอาัททาอิาไไเัับกณลยรรวปดมปเ ี��ี ใิ็พ็าเเ56า�จทแ�ภคนเรร็นัตี•รนข หอื่ลึาอียียล �ีขข้้ทปวัถา�ึึเบยนว�ิรั้้็ดนนอ้ปัน�ัน�ิอใย�ีรงึ็ อ่นาบจดรงรน็ะวนตยอัมงไอกขู้าู้ข้้วันเกิดสมา่ำามดมนักบัยออัผงนรจว่ต ่ร�ชนิิัตใซวงงวเณนลัดบัาี้หดัพติธเัาต�ง้่ิถช้ัมกัดเแตีเก�ีกงนรีชนมุอ�่\"จาป็กลชลัทม�ิัวาพ็็เวีกชเนิรัุ่มดอรมุะรอกา�ิตบตนาขะสพใ้วงชึยงใาข้รัดวันบ้�นเขหยขนินัรา่อึมฝอ่า้สเน้ึ้า ึวอ้ดงเับใช นิกึงจพตนินขผจิธงัูึัสงิชอ้าปแผา่าีกชใอทบน่บนมุกจังยะลลฏาางัสี�ัวป้รภิปไชนุ่ใูก็ะวกรบิไ็ุดปิณาหานบสญันัดลใ็าเนัตชสคเ้รรโาง่ว�้เาี้�วหหิขิ้ชดาำ่ก้แมิ�เแย้น่าสน็มา้าือ่ยลากฟแวรทสัิรา\"วแะกป�ลัา่�้นมิแกู่ป็ี�เท่าใตทกระ็ญักฟหกาฏา่ะงั้ั้า้ปมิดิร้ เ�ห�ป็หงับริบมป้็ลหขเปึ็ตาญัมรว้ัตีพก้น็�้นารตียัดัดนิหวั่ชทะ าน้สนักชิทาอเวมานิริทาาจี้ตายางกูท้วรใศงึยเ่อหาิจรล้บ่ีกนัใลไาะจล\"อ่นวปา�ับยัรพบา็งก้านชเเชกมาวพงปใมุไิัุมสเอ่อนนดียน็ฮชัชถปอแก�หง็ดก็น้านกฏกพาาริดนันรไท�ปับิอพะว�ปั็ะคาิาัญตับตายดดินงมิมัทอ่วคหงัเแา้นาีกกปก�าวชก็ิไ\"าากาลน็ ดาไ� รรมัเาขา่ ตึผร�พทบแ้วรมปััะิบู้น็ลอ�่นเ�ปีรงุ่ญัรย็้า�าิโกใม้ีรยีผะชภนแหเะนั� น้หนู้ป�ปลบคาส้็ รแนา�ะลร ตวับททู้ชะลคง้�ี่ยัาผ�เีมุแวี่กะนมนหลาลช้ตอกเคลสงฒนว�งั�บรวิอ่อาำใทจะก่าาจัเยนัราำงึบมคาอบู่ำาไใ็จรนรวัยดหไนิมตู้ป้นปแา่ก้ค�็พาัดรกงกขอ่ัวึแ้นื้สแะิา่ใตาลนสนิรฐยมง้ัว�คบาชว่ใิไสเิ จดนปิแเุมกัถั็พเ�รนเน็ัาชาลแปาอ�่ รบ ่็อนอ่ลโคน็ใณดนัยกะหาั ้ยด่้ท์็ดผ�ัััมขีังาี ้�เึ้เรหนีน้�งพ้ียเัหี�นลรน้ว่รา่อิไอ่ยะดกั� เตปัน็น็ ไทดัั�เี�นมยิ �อ่ ขมขสชึัน้้ขัน�ภึา้ทอวทาิังบี่พพ� ี1ตั1า�กล นชาชาสทรน้ั�นัดัภดดัร�ี สสั คิเำ�าาร�าาำ รพวมิ�รริงากววลชิมจาจงวีวัขริทึมทติ้ัดัด่อาำัทา�ทส�าคัปค่ลี�สรน็วฏวิง�ำาอิาชบาิ มดมวีัาตัเอิตขกเิรึขย้ทา�บั า้าใลี่แผจกใัร�าจลกห�นบ้กเบัมปแาบั็ปดก็นค็ัปัญไ�นทปแญัั็ห พ�ีร ้ัคชหา้นอา่าาใแใวจชิคับ จ�น้ชั�าา่านยชวิมลาบีควด�าับวลนิาา้งทมั นมั�วติมไีค�อปคี ว็ิงเวาหกาม้าน็มพรัผตอทล้อัใ�ีจจจงัััะก้ง สมเาขบึีรช้า� ทาีวริยิต่ีจวิใะคมจัมวแขิึ้าชีล้น� มีวะ สเติขึป้าค็ย็นมวาาอายรมยอถ้่ทเุอัปบ�ีดกั็นรีขไึรอ้ป�้น็เยทจ ััู่ทนาจัปี่ดเ้ง็กเขีัญรอ่ ึ้นิ�มหบ้คาทัิดเ�งัับเหพอ�่้ัมง่�อ้่ บพันจิ ั ารรวิณมทาจัแง�ัึ ยเรหก้่มิ น็ แคแยิดนะเวพิท่า่อืั าทพงัเ�ีิจ ปทา็ัน็ี�พรัเณ�้งชตาน่ นแนเยเี�อกง�ยีแในวยิขดะึ้ั�อวาา่งนกอทบั าี่เอหป้ะาน็ ไรเรช บพ่นัา�่ชนงพเี้ักน่� ่ยีบวา� ขน้อองน�่ ก บั ๆอทัะเี� ปไ็ร็นบอา้ างห้าร สมนุ ไพัร กไ็ ดัร� บั ควิามสนใจัและขึ้ยาย พันั ธิ์ุ์เชน่ กปัน็ร ะจักนานราำแไรปก็ส ค่้กดิ าัอรรยวา่ิมงมกสีลตมุ่ ิพเัพช่ัอ�่ พัพนััจิ ธัิา์พ์ุ รั่�นณบา�าป็นญั ห้าให้ช� ดั ัเจันและสรา� งควิามมนั� ใจัวิา่ แกป� ็ญั ห้าไดั � จัากนนั� จัง้ พัจิ ัารณา ควิามลำา� ใลน้กกแรลณะีนซับ �ี หซ้า�อกนชขึา้อวิงบป็�าัญนหล้งามในอ่ กป็าฏิริบดัตั ำาแิรงลชว� ิีว ิิตคทวิัาี�ผม่าขนึ้ัดมัสานเพอั่�อดัแอยยกาแกยะงั ไคมวิ่หา้มดหั้ไนป็ัก เยบังาไ มแ่สลบะามยอใจงัช ก่อ็ตงทอ� ัางยงใอ� นนกกาลรบัเขึไ้�าป็ถดุั้ง้ ขึป้็�อญั มหล้ ้า ทั�งั 3 ดัา� น อีกคร�งั วิ่า ยงั ไม่ไดัศ� ึ้กษาขึ้อ� มล้ ดั�านใดัอย่างพัอเพัียงห้ร่อไม่ จักน�ันจั้งศึ้กษาห้าขึ้อ� ม้ลน�ัน ๆ จักแห้ล่ง ขึ้�อม้ลเพั�ิมขัเ้ั�นติมทั �ี 2แลขั�ว้ิ�ันนหาำ มาสาคาเิดหัวิติเคขุ ั้รอางะปห้ญั ์ สหังาเคราะห้์ห้าทัางเลอ่ กให้ม่ เพั�่อการตัดัสินใจัแก�ป็ัญห้าต่อไป็ จันกวิ่าจัะพับทัาง เลอ่ กแกป� ็ชัญาหวิ้บาไ�าดนัอ� ตย�อ่างงรพ่วัิอมใคจัิดเัม �่อวิ่าป็สญั าหเ้หา้ตป็ุขาึ้กอทงัคอ� วงิาห้มมเดปั็ไ็นป็อ กย้่็ยทััง�ีลมาำ ีคบวาิากมแไรม�นส่ แบคา�นยเใกจัิดใันจัเารก่อ� องะอไ�่นรตซา�้งมจัมะตา �อยงังใไชม�ขึ่ส้�องมบ้ลสตขุ ึ้น ชเอาวงิ บเ�าชน่น บก�านรทบัำาัวิมกไ็าดหั�ใ้ชาก�กรนิ ะ บสวถินุากนาะรแคกวิ�ปา็ัญมเหป้า็น็ทัั�งอ ย6 ่้ ชนน�ั ิสตัยอ นคนวิ ี�าไมป็ใปช็ร�ในะกพัาฤรตแก ิ คป� ็วัญิาหม้ารอ�้คน่� ว ิๆาม จัสนาป็มราะรสถบุ ผคลวสิาาำ มเรถจ็ ุันกอ่ัดัใเหฉ้เ� พกัิดาักะจิตักัวิร รฯมลอฯ่น� ศๆึ้ก ขึษ้อางขชึุ้ม�อชมนล้ ตจัาามกมสาภอีกาวมิะากแมวิาดัยล�อม (ขึ้�อม้ลดั�านสังคมส�ิงแวิดัล�อม) ทัี�ส่งผลไห้�ควิามเป็็นอย่้ลำาบากแร�นแค�น เช่น สภาวิะทัางธิ์รรมชาติ ลกั กษณะกขรึ้ณองีทัดยี�ันิกฟมัาา้ นอ� ี าเปก็็นาอศึกี วติถิ ัวุิชีอยวี ิา่ติ ง หป้็นร้ง�ะขึเ้พอังณกาวี ิรฒั แกน�ปธ็ิ์ญัรรห้มา ดหั�ว้ินยกว่ ิายรงใาชน�กอระงบควก์ินรกทาัใี�รหค้ค�ิดัเวปิา็็นมทชัี�จว่ัะิยชเ่วหิรย้าลใยหอ่ ว้ิ�ผิชสา้เ� นรทัียกับั ษนสะเกขนึ้าา� รนุ ใเรจ ัียสขึน้ภ�น้ ร�้ า(แทวัิลระ2ะเ1สศ0ึา0รม1ษ)าฐรถกุจิ ั การซ�่อขึ้ายแลกเป็ล�ียนสินค�า ฯลฯ ขึ้�อม้ลทัี�เก�ียวิกับควิามร�้ (ขึ้�อม้ลดั�านวิิชาการ) ในเร�่องทัรรัพะัดัยบั มาััธกยรมัธศิึ์ึกรษรามตอชนาตต�นิและ 13 14 ผลกรราะยวทิัชิ บารขทึั้ักอษงะกกาารรเรใียชน�สร�้า(ทรัรเ2ค1ม00ี 1ป)็รัชญาขึ้องเศึรษฐกิจัพัอเพัียงบทับาทัห้น�าทัี�ขึ้องห้น่วิยงานองค์กรต่าง ๆ ตัวิอย่างผ้�เคย ป็ระสระบดัับป็มัญัธั ยหม้ัาศึึก ฯษลาตฯอ นนตาำ น� ขึ้อ� มล้ เห้ลา่ นมี� าวิเิ คราะห้อ์ ยา่ งห้ลากห้ลาย เพัอ�่ สงั เคราะห้ห์ ้าสาเห้ตขุ ึ้องป็ญั ห้า ซง้� กไ็ ดัข� ึ้อ� สรปุ ็วิา่ การ ส้ญเสียป็่าทัาำ ให้�พั่ชอาห้าธิ์รรมชาตินับวิันจัะห้มดัไป็ พั่ชทัี�ป็ล้กเป็็นอาชีพัห้ลัก ค่อ ป็อ มัน ไม่สามารถุใช�เป็็นอาห้ารไดั �

จัากสภาวิะแวิดัล�อม (ขึ้�อม้ลดั�านสังคมสิ�งแวิดัล�อม) ทัี�ส่งผลไห้�ควิามเป็็นอย่้ลาำ บากแร�นแค�น เช่น สภาวิะทัางธิ์รรมชาติ ลกั กษณะขึ้องดันิ ฟัา้ อากาศึ วิถิ ุชี วี ิติ ป็ระเพัณวี ิฒั นธิ์รรม ห้นว่ ิยงานองคก์ รทัใี� ห้ค� วิามชว่ ิยเห้ลอ่ สนบั สนนุ สภาวิะเศึรษฐกจิ ั การซ�่อขึ้ายแลกเป็ล�ียนสินค�า ฯลฯ ขึ้�อม้ลทัี�เก�ียวิกับควิามร�้ (ขึ้�อม้ลดั�านวิิชาการ) ในเร่�องทัรัพัยากรธิ์รรมชาติและ ผนลาำ กไปร็เะป็ทน็ ับตัวขิึอ้อยง่ากงใานรกใชาร�สฝึาึกรทเักัคษมะี กป็ารรัชคดิญัทาัีเ� ขรึ้ียอกงไเดศัึ�วริ่าษ”คฐิดกัเิจปั็พ็นัอ”เพัียงบทับาทัห้น�าทั�ีขึ้องห้น่วิยงานองค์กรต่าง ๆ ตัวิอย่างผ้�เคย ป็ระสบป็ญั ห้า ฯลฯ นาำ ขึ้อ� มล้ เห้ลา่ นมี� าวิเิ คราะห้อ์ ยา่ งห้ลากห้ลาย เพัอ�่ สงั เคราะห้ห์ ้าสาเห้ตขุ ึ้องป็ญั ห้า ซง้� กไ็ ดัข� ึ้อ� สรปุ ็วิา่ การ ส้ญเสียป็่าทัำาให้�พั่ชอาห้าธิ์รรมชาตินับวิันจัะห้มดัไป็ พั่ชทัี�ป็ล้กเป็็นอาชีพัห้ลัก ค่อ ป็อ มัน ไม่สามารถุใช�เป็็นอาห้ารไดั � ตอ� งห้าซอ�่ พัช่ ผกั มาป็ระกออาห้าร สขุ ึ้ภาพัแยล่ งเนอ่� งจัากใชส� ารเคมจี ัาำ นวินมากผลผลติ ป็อ มนั มรี ดัต�าำ รายไดัจ� ักการขึ้าย ไม่เพัียงพัอกบั การใชจ� ั่ายในการดัาำ เนนิ ชีวิิต ขึ้�นั ทั� ี 3 ขึ้น�ั วิิเคราะห้์เพั�่อเสนอทัางเล่อกแก�ป็ัญห้า ห้มายเหต้ต�อุ ง นใำาหเ้อ�นาักสศาึเ้กห้ษตาุตไา่ ดงั� ศๆึ้ก ทษัี�ทาัำาเพใัหิ�ม้�มเีคตวิมิาไมดัเ�จปั็าน็ กอหย้่ท้นัี�ลังสาำ บ่อาเกรียแรนน� แรคา�นย วทิิชัีว� ิาเิ คทัรักาษะหะ้กไ์ ดาัจ� รัาเกรียขึ้อ�นมร้ล� ทรัาัง� ย3ว ิิดชั�าน ทใันร2ช1ัน� 0ทั0 �ี 21 ขึ้องชาวิบ�านมาสงั เคราะห้์ สรปุ ็เป็็นทัางเล่อกในการแกไ� ขึ้ป็ัญห้าห้ลายๆ ทัางเลอ่ กจัะเป็็นไป็ไดั � เชน่ ร�องทักุ ขึ้์ห้นว่ ิยงาน รัฐให้�ป็ระกันราคาผลผลิต จััดัต�ังกองทัุนเพั�่อการก�้ย่มห้ันไป็ป็ระกอบอาชีพัอ่�น ย�ายถุ�ินฐาน ป็ล้กพั่ชอาห้ารเพั่�อเร่งฟั้�นฟั้ สภาพัป็่าและลดัค่าใชจ� ั่าย ป็ร้กษาห้น่วิยงาน ทั�ีมีห้น�าทัีส� นับสนนุ ส่งเสรมิ ฯลฯ ขึ้น�ั ทั �ี 4 ขึ้น�ั การตดั ัสินใจั ชาวิบา� นจัะตอ� งตดั ัสนิ ใจัเอกทัางแกป� ็ญั ห้าการดัำารงชวี ิติ ทัลี� ำาบากแรน� แคน� ขึ้องตนเองทัีค� ดิ ัวิา่ ดัที ัส�ี ดุ ัเห้มาะสมกบั ตนเอง สามารถุป็ฏิบิ ัตไิ ดั�ดั�วิยควิามพัอใจั ซ้�งก็ไดั�ขึ้อ� สรปุ ็วิ่า เล่อกวิธิ ิ์ีการบนการพัง�้ พัาตนเองให้ม� ากทั�ีสุดั สิง� สาำ คัญอนั ดับั แรก ค่อ เรง่ ฟฟัน้ื� ฟฟัสู้ ภาพพัปป็่า้ โดดัยการปป็ลูก้ พืัช่ ททัใ่ี� ช้เ� ปป็็นอาหห้าร ซ้ง� พัช่ ทัีเ� ห้มาะสมต่อการนำามาป็ล้ก ค่อ ห้วิาย เพัราะเป็็นพัช่ ธิ์รรมชาตทิ ัี�โตเร็วิทันทัานต่อสภาพัดันิ ฟั้าอากาศึ ชว่ ิยฟัน�้ ฟัส้ ภาพัป็า่ ภายในระยะเวิลาสน�ั ๆเป็น็ ทัน�ี ยิ มนาำ มาป็ระกอบอาห้าร แตน่ บั วินั จัะห้ายาก และการป็ลก้ พัช่ เป็น็ ควิาม ถุนดั ั ควิามชำานาญขึ้องชาวิบ�านทักุ คน ขึ้ั�นทัี � 5 ขึ้ั�นนำาผลการตัดัสินใจัไป็ส้ก่ ารป็ฏิิบตั ิ ชาวิบา� นบางสว่ ินเรม�ิ การเพัาะกลว� ิยและป็ลก้ ห้วิายในชมุ ชนดัว� ิยควิามมงุ่ มนั� และตงั� ใจัอยา่ งแนว่ ิแน ่ โดัยมหี ้นว่ ิย งานและบุคคลภายนอกให้ก� ารสนบั สนนุ ส่งเสริม ขึ้ัน� ทัี� 6 ขึ้ั�นตดิ ัตามป็ระเมินผล เป็น็ การป็ระเมนิ ตนเองขึ้องชาวิบา� นวิา่ การตดั ัสนิ ใจัลงมอ่ ป็ฏิบิ ตั มิ าไดัร� ะยะห้นง้� แลว� ิทัำาให้ค� วิามเป็น็ อยด้่ ัขี ึ้น�้ ห้รอ่ ไม่ มคี วิามพัอใจัห้รอ่ ไม ่ ซง�้ ก็พับวิ่า ผ่นป็าเรม�ิ ฟัน้� ฟั้ มพี ัช่ อาห้ารเพัยี งพัอต่อการบริโภค ทั�เี ห้ล่อนำาไป็ขึ้ายไดัร� าคาดั ี เพัราะ เป็น็ ทัีน� ิยมขึ้องตลาดั ควิามขึ้ดั ัสนอดัอยากห้มดัไป็ คา่ ใชจ� ั่ายลดัลง มีควิามพัอใจั สบายใจัขึ้้น� สามารถุบรรเทัาป็ัญห้าเบอ�่ ง ตันไดั�เมอ�่ ชาวิบ�านทั�ีริเร�ิมลงม่อป็ฏิิบตั ิรับผลเป็็นทั�พี ัอใจั ชาวิบา� นทั�ัวิไป็เห้น็ ผลจั้งเขึ้�าร่วิมและขึ้ยายออกไป็จันเกอ่ บทัง�ั ห้ม่้ บน รวิมทัั�งเห้็นแนวิทัาง ทั�ีพั้�งตนเองในดัา� นอาห้าร พัช่ พั่น� บ�านอ่น� ๆทั�เี ป็น็ อาห้าร สมนุ ไพัร ก็ไดัร� ับควิามสนใจัและขึ้ยาย พันั ธิ์์ุเช่นกัน จันนาำ ไป็ส้ก่ ารรวิมกลุ่มพั่ชพันั ธิ์์ุพั่น� บา� น ในกรณนี � ี ห้ากชาวิบ�านลงม่อป็ฏิบิ ตั แิ ล�วิ ควิามขึ้ัดัสนอดัอยากยังไมห่ ้มดัไป็ ยังไม่สบายใจั กต็ อ� งย�อนกลับไป็ดั้ ขึ้�อมล้ ทััง� 3 ดั�าน อีกคร�งั วิา่ ยังไมไ่ ดัศ� ึ้กษาขึ้�อมล้ ดั�านใดัอยา่ งพัอเพัียงห้รอ่ ไม ่ จจัากกนนั�นั้นจจั้งึงศศึก้ ึกษษาาหห้าขขึ้�อ้ ม้ลู นั�น้ ๆ จจาักกแแหห้ล่ง ขึ้�อม้ลเพั�ิมเติม แล�วินาำ มาคิดัวิิเคราะห้์ สังเคราะห้์ห้าทัางเลอ่ กให้ม่ เพั่�อการตัดัสินใจัแก�ป็ัญห้าต่อไป็ จันกวิ่าจัะพับทัาง เล่อกแก�ป็ญั ห้าไดัอ� ย่างพัอใจัเม�อ่ ป็ญั ห้าป็ากทั�องห้มดัไป็ กย็ ังมคี วิามไมส่ บายใจัในเร�อ่ งอ่�นตามมา ยังไมส่ งบสุขึ้ ชาวิบา� น บา� นบวั ิก็ไดั�ใช�กระบวินการแก�ป็ญั ห้าทัง�ั 6 ช�ันตอนน ี� ไป็ใชใ� นการแก�ป็ัญห้าอ�่น ๆ จันป็ระสบผลสาำ เร็จักอ่ ให้�เกดิ ักิจักรรมอ่�น ๆ ขึ้องชมุ ชน ตามมาอีกมากมาย นาำ ไป็เป็็นตวักิอรณย่าีทงัย�ีในกกมารนฝึ �ี ึกเปท็ั็นกั อษกี ะตกัวาิอรยค่าดิ ังทหั้ี�เนรยี�ง้ ขกึ้อไดงัว�กิ่า”รคแดิกัเ�ปป็็ัญน็ ห”้าดั�วิยการใช�กระบวินการคิดัเป็น็ ทัจี� ัะชว่ ิยให้�ผ้�เรยี นเขึ้า� ใจัขึ้น�้ และสามารถุ นำาไป็เป็็นตัวิอย่างในการฝึึกทัักษะการคดิ ัทั�ีเรียกไดัว� ิา่ ”คดิ ัเป็็น” 14 รายวิิชารทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดัับมััธยมัศึึกษาหตอมนาตยน� เหตุ ใหน้ กั ศึกษาได้ศึกษาเพิ่มเตมิ ไดจ้ ากหนงั สอื เรียน รายวิชาทักษะการเรียนรู้ รายวชิ า ทร21001 ห้มายเห้ตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพั�ิมเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร�้ (ทัร21001) 15 รายวิิชาทัักษะการเรียนร้� รระาดัับยมัวัธิิยชมัาศึ ึกษทัารตอ2น1ต0น� 01 ห้มายเห้ตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพัิ�มเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร้� รายวิิชา ทัร21001

แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรียน คำาชีแ� จัง จังเลอ่ กคาำ ตอบทัี�ถู้กต�องทัีส� ดุ ัเพัียงคาำ ตอบเดัยี วิ 1. แนวิคดิ ัเร่อ� ง ควิามเช�่อพัน�่ ฐานทัางการศึ้กษาผ�้ให้ญ ่ ใคร 6. การวิเิ คราะห้ป์ ็ัญห้าห้าทัางแก�ป็ัญห้าโดัยใช� เป็น็ ผ�้ริเริม� ขึ้�อมล้ ทััง� ห้มดัก�ดี ั�าน ก. ดัร.เสรี วิงศึ์มณฑา ก. 3 ดั�าน ขึ้. ดัร.โกวิิทั วิรพัิพัฒั น์ ขึ้. 4 ดัา� น ค. นายเชาวิรตั น ์ ชาญวิรี ะกุล ค. 5 ดัา� น ง. นายชนิ วิรณ์ บญุ ยเกียรติ ง. 6 ดั�าน 2 คำาวิ่า “คนคดิ ัเป็็น” ขึ้อ� ใดักล่าวิถุ้กทัสี� ุดั 7. เมอ่� นักศึ้กษาเกิดัป็ัญห้าควิรทัำาอยา่ งไรดัที ัส�ี ุดั ก. คนทัี�เชอ่� วิา่ ทักุ ห้รอ่ ป็ญั ห้าเป็็นเร�่องธิ์รรมชาติทั�เี กิดัขึ้น้� ในขึ้�อตอ่ ไป็น�ี ไดัก� ็สามารถุแกไ� ขึ้ไดั� ก. สรปุ ็ป็ัญห้า ไมต่ �องทัาำ อะไร ขึ้. สรปุ ็ป็ัญห้า ห้าสาเห้ตขุ ึ้องป็ญั ห้า วิิเคราะห้์ห้าทัางแกไ� ขึ้ ขึ้. คนทั�ีร้�จัักแสวิงห้าขึ้อ� มล้ ห้ลายๆดัา� น ป็ญั ห้า ค. คนทั�รี �จ้ ัักวิิเคราะห้์ขึ้อ� ม้ล ง. คนทั�ีร้�จัักใช�ขึ้�อม้ลในการตัดัสนิ ใจั ค. สรุป็ป็ัญห้า ตัดัสนิ ใจัป็ฏิิบัติแกไ� ขึ้ป็ัญห้า ง. ห้าห้นทัางทัี�ดัที ั�ีสุดั ควิรทัาำ ตามใจัตนเองอยเ้่ สมอ 3. ขึ้อ� ใดัค่อป็ระโยชนด์ ั�านการคิดัเป็็น ก. สามารถุสบ่ เสาะแสวิงห้าควิามร�้ 8. นกั ศึ้กษาจัะมีวิธิ ิ์กี ารแก�ป็ัญห้าอยา่ งไร เม่�อเกิดัป็ัญห้าขึ้�้น กับตนเอง ขึ้. เป็น็ ผร�้ �จ้ ัักป็ญั ห้า เรอ�่ งทัุกขึ้ ์ สาเห้ตแุ ห้่งทัุกขึ้์ ก. ต�ังสตยิ อมรับ พัจิ ัารณาสาเห้ต ุ คดิ ัห้าแนวิทัาง ค. พััฒนาการตดั ัสินใจั ง. การมีควิามสขุ ึ้อย่้บนควิามตัดัสนิ ใจัขึ้องตนเอง สอบถุามผ้ท� ั�เี ราไวิใ� จั 4. การห้าขึ้�อมล้ มาวิิเคราะห้ป์ ็ญั ห้าทัีเ� กดิ ัขึ้น�้ นน�ั เกดิ ัขึ้�้นไดั� ขึ้. ต�งั สตไิ มต่ อ� งทัำาอะไร ดัอี ย่แ้ ลว� ิให้�มันผ่านไป็ อยา่ งไร ค. ต�ังใจัศึ้กษาคน� ควิ�า ห้าทัางออกทักุ วิิธิ์ ี ไมว่ ิ่าจัะถุ้กห้ร่อผดิ ั ก. สาเห้ตุจัากตนเองพั�น่ ฐานขึ้องชีวิิตครอบครวั ิ อาชพี ั ง. ควิรตามใจัตนเอง เพัราะเราคอ่ ตัวิขึ้องเรา การป็ฏิบิ ัติตน คุณธิ์รรม 9. เมอ่� นกั ศึ้กษาแกไ� ขึ้ป็ญั ห้าแล�วิ เกดิ ัผลไมเ่ ป็น็ ขึ้. สาเห้ตุจัากสังคมบคุ คลทัอี� ย้่สง�ิ แวิดัลอ� ม ควิามเช�่อ ทัี�พัอใจัควิรทัำาอยา่ งไรตอ่ ไป็ ป็ระเพัณี ก. ห้าสาเห้ตขุ ึ้องป็ญั ห้า วิิเคราะห้์ ตัดัสินใจั ค. สาเห้ตจุ ัากการขึ้าดัวิิชาการควิามร้ต� ่าง ๆทัีเ� กย�ี วิขึ้อ� งกับ ป็ัญห้า ป็ฏิบิ ัตแิ ก�ป็ญั ห้า ป็ัญห้า ขึ้. ตดั ัสนิ ใจั วิเิ คราะห้์ แกป� ็ญั ห้าทันั ทัี ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� ทั�ีกลา่ วิมา ค. ต�งั ใจั ห้าทัางออกทัุกวิิธิ์ีไมว่ ิ่าจัะถุ้กห้รอ่ ผดิ ั ง. วิิเคราะห้์ห้าสาเห้ตุขึ้องป็ญั ห้า ตัดัสนิ ใจัแกไ� ขึ้ป็ญั ห้า 5. กระบวินการแกป� ็ญั ห้าขึ้อง “คนคิดัเป็น็ ” มกี ีข� ึ้นั� ตอน 10. เม่อ� นักศึ้กษาเป็็นกรรมการห้ม้บ่ �านจัะทัำาอยา่ งไร ก. 4 ขึ้ั�นตอน เพั�อ่ ให้ท� ัราบป็ญั ห้าห้ม้บ่ า� นอยา่ งแทั�จัริง ขึ้. 5 ขึ้ั�นตอน ก. สอบถุามบ�านขึ้�างเคยี ง ค. 6 ขึ้น�ั ตอน ขึ้. ศึ้กษาจัากคนในครอบครัวิ ง. 7 ขึ้�นั ตอน ค. ศึก้ ษาจัากบันทั้กการป็ระชมุ ง. ศึก้ ษาสำารวิจัขึ้อ� ม้ลพัน�่ ฐาน เกบ็ รวิบรวิมขึ้อ� มล้ จัาก ป็ระชาชนในชมุ ชน 16 รายวิชิ ารทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

บทัทั�ี 5 การวิจิ ััยอยา่ งงา่ ย สรุปเนอ่� หา เรอ่� งทั�ี 1 ควิามหมายและประโยชนข์ ั้องการวิจิ ัยั อย่างง่าย ควิามห้มายขึ้องการวิิจัยั อย่างงา่ ย การวิิจััยอย่างง่าย ห้มายถุ้ง การศึ้กษาค�นควิ�าเพั่�อห้าคำาตอบขึ้องคำาถุามทั�ีสงสัย ห้ร่อห้าคำาตอบมาใช�ในการ แก�ป็ัญห้า โดัยใชว� ิิธิ์กี ารและกระบวินการตา่ ง ๆ อย่างเป็น็ ระบบเพั�่อให้�ไดัค� าำ ตอบทัีน� ่าเชอ�่ ถุ่อ ควิามสาำ คัญขึ้องการวิิจััยอย่างงา่ ย 1. ทัาำ ให้ผ� ว�้ ิิจัยั ไดั�รบั ควิามรใ�้ ห้ม่ ๆ 2. การทัาำ วิจิ ััยช่วิยห้าคำาตอบทัีผ� �ว้ ิิจัยั สงสัย ห้รอ่ แก�ป็ัญห้าขึ้องผ�้วิจิ ัยั 3. การวิิจัยั ชว่ ิยให้ผ� ้�วิิจัยั ทัราบผลการดัำาเนนิ งาน และขึ้อ� บกพัรอ่ งระห้วิา่ งการดัาำ เนินงาน 4. การวิิจััยช่วิยให้ผ� �้วิจิ ัยั ไดัแ� นวิทัางในการพััฒนาการทัำางาน 5. การวิิจัยั ช่วิยให้�ผว�้ ิจิ ัยั มกี ารทัาำ งานอย่างมรี ะบบ 6. การวิิจััยชว่ ิยให้�ผ้�วิจิ ัยั เป็น็ คนช่างคดิ ั ช่างสังเกต ป็ระโยชน์ขึ้องการวิิจัยั อยา่ งงา่ ย 1. ป็ระโยชนต์ อ่ ผ�้วิิจัยั 1) เป็็นกาพััฒนาควิามคิดัให้�เป็น็ ระบบ คดิ ัเป็น็ ขึ้น�ั ตอน ใช�กระบวินการทัเ�ี ป็็นเห้ตุ 2) เป็น็ การพััฒนากระบวินการสรา� งควิามรอ�้ ยา่ งเป็็นระบบ 3) ฝึึกให้�ผ้ว� ิจิ ัยั เป็น็ คนช่างสังเกต มีทักั ษะการจัดับนั ทั้กและสรุป็ควิาม 2. ป็ระโยชนต์ อ่ ชุมชน 1) สมาชิกในชุมชนมีควิามร� ้ ขึ้า� ใจัสภาพัป็ญั ห้า และสามารถุวิิเคราะห้์ห้าวิธิ ิ์กี าร แกป� ็ญั ห้าไดั�อยา่ งเป็็นระบบ 2) สามารถุใช�กระบวินการวิิจััย ห้รอ่ ผลการวิิจััยมาเป็็นแนวิทัางในการพััฒนา คุณภาพัชวี ิติ ในดั�านต่าง ๆ เร�่องทัี� 2 ขั้น�ั ตอนการวิิจััยอย่างง่าย ขึ้ั�นตอนขึ้องการทัาำ วิิจัยั อย่างง่าย ป็ระกอบดัว� ิย 5 ขึ้�นั ตอน ดัังน�ี 1. ขึ้ัน� ตอนการระบปุ ็ัญห้าการวิจิ ัยั เป็น็ ขึ้�นั ตอนขึ้องการเล่อกเร�อ่ งทั�ีมคี วิามสนใจัห้ร่อเป็น็ ป็ัญห้าทัี�ต�องการแก�ไขึ้ มากาำ ห้นดัเป็็นคำาถุามการวิจิ ัยั 2. ขึ้ัน� ตอนการเขึ้ยี นโครงการวิิจััย เป็็นการเขึ้ียนแผนการวิิจัยั โดัยจัะต�องเขึ้ยี นให้ค� รอบคลุมในห้ัวิขึ้�อ ดังั นี� 1) ช่�อโครงการวิจิ ัยั เป็น็ การเขึ้ยี นบอกวิา่ เป็็นการศึ้กษาอะไร กับใคร อย่างไรทัไ�ี ห้น 2) ช�่อผว�้ ิจิ ััย บอกช�่อขึ้องผท้� ัาำ วิจิ ัยั 3) ควิามเป็น็ มาและควิามสำาคญั เป็็นการเขึ้ียนให้�เห้็นถุง้ ป็ระเดั็นป็ญั ห้า และนาำ ไป็ส่้วิตั ถุุป็ระสงคข์ ึ้องการวิิจัยั 4) วิัตถุุป็ระสงค์ขึ้องการวิิจััย เป็็นการเขึ้ยี นในลักษณะทับ�ี ง่ บอกวิ่า ผ�ว้ ิิจัยั ตอ� งการร้�อะไร ห้รอ่ จัะทัาำ อะไร เพั่�อให้�ไดั�คำาตอบขึ้องการวิจิ ััย โดัยมหี ้ลักการเขึ้ียนวิตั ถุุป็ระสงคข์ ึ้อง การวิิจััย ดังั นี� รายวิิชาทัักษะการเรยี นร�้ (ทัร21001) 17 ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนต�น

(1) ตอ� งสอดัคล�องกับช่�อเร่อ� ง ควิามเป็น็ มาและสภาพัป็ัญห้า (2) ครอบคลมุ ส�ิงทัีต� อ� งการศึ้กษา (3) เขึ้ียนเป็น็ ป็ระโยคบอกเลา่ ส�นั กะทััดัรดั ั ไดัใ� จัควิาม และมีควิามซดั ัเจัน 5) วิิธิ์กี ารดัำาเนินการวิจิ ััย เป็น็ การวิางแผนเกีย� วิกบั วิธิ ิ์กี ารและกระบวินการเร�ิมต�งั แต่ การก็ขึ้�อมล้ กาวิเิ คราะห้์ ขึ้�อม้ล รวิมไป็ถุ้งการนำาเสนอผลการวิิเคราะห้ข์ ึ้อ� มล้ เพั่�อให้ไ� ดั�คำาตอบขึ้องป็ัญห้า 6) ป็ฏิิทัินป็ฏิิบัติงาน แลแผนการดัำาเนินงานเป็็นการเขึ้ียนระบุวิ่าการดัำาเนินการวิิจััย ในคร�ังน�ีจัะใช�เวิลานาน เทัา่ ใดั เริม� ตันและส�นิ สดุ ัเม�่อใดั โดัยระบกุ ิจักรรมทัีท� ัำา และสถุานทัีท� ัใี� ชใ� นการวิิจััย ให้ช� ดั ัเจัน 7) ป็ระโยชน์ขึ้องการวิิจััย เป็็นการบอกวิ่า เม�่อไดั�คาำ ตอบขึ้องการวิิจััยมาแล�วิจัะสามารถุนาำ ไป็แก�ป็ัญห้า ห้ร่อ พัฒั นางานไดั�อย่างไร 3. ขึ้�ันตอนการดัาำ เนินการวิิจััยเป็็นการดัำาเนินกรวิิจััยตามแผนทั�ีกำาห้นดัไวิ�ในโครงการวิิจััย ซ้�งจัะต�องคำาน้งถุ้ง องค์ป็ระกอบ ดังั น�ี 1) ป็ระชากรและกลุ่มตัวิอย่าง เป็น็ การกาำ ห้นดัวิา่ จัะศึ้กษาใคร 2) เคร่�องม่อทัี�ใช�ในการวิิจััย เป็็นการสร�างเคร�่องม่อ เพั่�อไป็เก็บขึ้�อม้ลมาวิิเคราะห้์ ให้�เกิดัควิามร�้ มเี คร่อ� งม่อ 3 ป็ระเภทั ค่อ แบบสงั เกต แบบสอบถุาม และแบบสมั ภาษณ์ 3) การเกบ็ รวิบรวิมขึ้อ� ม้ล ถุ�าเกบ็ ขึ้�อม้ลดั�วิยตนเอง จัะใชแ� บบสมั ภาษณ์ แบบสังเกต และแบบสอบถุาม แตถ่ ุา� สง่ ทัางไป็รษณยี ์ ควิรใชเ� ฉพัาะแบบสอบถุาม ห้ลงั จัากดัำาเนนิ การเกบ็ ขึ้อ� มล้ แลว� ิควิรจัะตรวิจัสอบควิามสมบร้ ณ ์ ควิาม ถุก้ ต�องขึ้องขึ้�อม้ล 4) สถุิติทัใ�ี ช�ในการวิิเคราะห้์ขึ้อ� มล้ การวิิจััยอยา่ งง่าย ค่อ ควิามถุ �ี รอ� ยละห้รอ่ เป็อรเ์ ซน็ ต ์ และค่าเฉลย�ี 4 ขึ้�ันตอนการรายงานผลการวิิเคราะห้์ขึ้�อม้ล เป็็นการกล่าวิถุ้งผลขึ้องการวิิจััย โดัยการวิิเคราะห้์ตามจัุดัป็ระสงค์ ให้�สอดัคลอ� งกบั วิัตถุปุ ็ระสงค์ขึ้องการวิิจััย อาจันำ�าเสนอเป็็นขึ้อ� ควิามตัวิเลขึ้ ตาราง แผนภม้ ิ ห้ร่อแผนภาพัเพั่�อให้ผ� �อ้ า่ น เขึ้า� ใจัมากขึ้�น้ 5. ขึ้นั� ตอนการสรปุ ็ผลการวิจิ ัยั และขึ้อ� เสนอแนะ เป็น็ การสรปุ ็ผลตามวิตั ถุปุ ็ระสงคว์ ิา่ ไดัผ� ลการวิจิ ัยั ตามวิตั ถุปุ ็ระสงค์ ทัต�ี ัง� ไวิห� ้รอ่ ไม่ และมีขึ้อ� เสนอแนะขึ้องการวิจิ ััยอย่างไร เร่อ� งทัี� 3 สถูิติงา่ ย ๆ เพั�่อการวิจิ ััย ควิามห้มายขึ้องสถุิติ สถุิต ิ ห้มายถุง้ ค่าตัวิเลขึ้ทั�เี กิดัจัากการคำานวิณมาจัากขึ้�อม้ลทัี�เกบ็ มาจัากกลมุ่ ตวั ิอยา่ งไดั�แก่ ค่าร�อยละ ค่าเฉลีย� สถุติ ิทัีใ� ช�ในการวิิจััยอยา่ งง่าย 1) ควิามถุ �ี คอ่ การแจังนับจัาำ นวินขึ้องสง�ิ ทัี�เราต�องการศึก้ ษา วิ่ามีจัำานวินเทั่าไห้ร่ 2) ร�อยละ ห้ร่อเป็อร์เซ็นต ์ เป็็นตวั ิเลขึ้ทั�แี สดังถุ้งสัดัส่วินขึ้องตัวิเลขึ้จัำานวินห้น�ง้ เมอ�่ แบ่งออกเป็น็ รอ� ยสว่ ิน 3) คา่ เฉล�ยี ค่อ การนำาคา่ ผลรวิมขึ้องคา่ ขึ้องขึ้�อม้ลทัั�งห้มดัมารวิมกนั แลว� ิห้ารดั�วิยจัาำ นวิน ขึ้องขึ้�อมล้ เร่อ� งทัี� 4 เคร�อ่ งม่อการวิจิ ััยเพั่อ� เก็บรวิบรวิมขั้�อมล้ ควิามห้มายขึ้องเคร่�องมอ่ การวิิจัยั เครอ่� งมอ่ การวิจิ ัยั ห้มายถุง้ เครอ�่ งมอ่ สาำ ห้รบั ใชใ� นการเกบ็ รวิบรวิมขึ้อ� มล้ และวิดั ัตวั ิแป็รตา่ ง ๆ ในงานวิจิ ัยั เครอ่� ง ม่อทัี�ใช�ในการวิิจัยั โดัยทััว� ิไป็ ไดัแ� ก ่ แบบสอบถุาม แบบสมั ภาษณ์ และแบบสงั เกต เป็็นตน� ในการวิิจััยควิรเลอ่ กใช�เคร�อ่ ง 18 รายวิิชารทัักษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดับั มัธั ยมัศึึกษาตอนต�น

ม่อวิิจััยให้�สอดัคล�องตามวิัตถุุป็ระสงค์ขึ้องการวิิจััย เพั่�อใช�ในการเก็บรวิบรวิบขึ้�อม้ล เน่�องจัากเคร่�องม่อแต่ละชนิดัจัะมี คณุ ลกั ษณะแตกตา่ งกนั มคี วิามเห้มาะสมในการเกบ็ ขึ้อ� มล้ ไมเ่ ห้มอ่ นกนั ซง�้ ผว�้ ิจิ ัยั จัะตอ� งมคี วิามรแ้� ละควิามชำานาญในการ ใชเ� คร่อ� งม่อเพัอ่� ให้ไ� ดั�ขึ้อ� มล้ ทั�ีตรงตามควิามตอ� งการ เคร�่องม่อการวิิจัยั สำาห้รับการทัำาวิจิ ัยั อยา่ งง่าย 1. แบบสอบถุามเป็น็ เคร่�องม่อการวิิจััยทัีน� ิยมนาำ มาใชใ� นกราวริิจวัิัยจัย แแบบ่งอ่งออกกเปเ็ป็น็น 22ป็รปะรเภะเทภั ทคอ่ คอื 1) แบบสอบถุามป็ลายป็ิดั เป็น็ แบบสอบถุามทัีร� ะบุคาำ ตอบไวิแ� ลว� ิ ห้รอ่ อาจัให้เ� ตมิ คาำ ห้ร่อขึ้�อควิามสัน� ๆ เช่น ทั่านมีอาชีพัอะไร 2) แบบสอบถุามป็ลายป็ิดั เป็น็ แบบสอบถุามทัไ�ี ม่ไดัก� าำ ห้นดัคาำ ตอบไวิ � แต่ให้ผ� ้�ตอบไดัเ� ขึ้ียนแสดัควิามคดิ ัเห้็น อสิ ระ เช่น ผ้เู� รียนชอบไปป็แหห้ลสง่ เรยี นรู้ใ� ดดั เพพัราะเหห้ตุใดดั 2. การสมั ภาษณ์ เป็็นเคร่�องม่อการวิิจัยั ทันี� ิยมนาำ มาใชใ� นการวิิจัยั เชงิ คณุ ภาพั เป็็นการเกบ็ ขึ้อ� ม้ลในลกั ษณะการ เผชญิ ห้นา� กนั ระห้วิา่ งผส้� มั ภาษณแ์ ละผใ�้ ห้ส� มั ภาษณ ์ โดัยผส้� มั ภาษณเ์ ป็น็ ผซ�้ กั ถุาม ซง้� จัะกาำ ห้นดัคาำ ถุามไวิล� ว่ ิงห้นา� สอดัคลอ� ง กับวิัตถุุป็ระสงคข์ ึ้องการวิิจััย 3. แบบสังเกต ใช�ในการรวิบรวิมขึ้�อม้ล โดัยสังเกตพัฤตกิ รรมแล�วิจัดับันทั้กในแบบสังเกต แบง่ เป็็น 2 ป็ระเภทั คอ่ 1) แบบสงั เกตทัีไ� ม่มโี ครงร่างการสังเกต เป็็นแบบทั�ีไม่ไดั�กำาห้นดัเห้ตุการณ์พัฤตกิ รรม ห้ร่อสถุานการณ์ทัีจ� ัะ สังเกตไวิ�ซัดัเจัน 2) แบบสงั เกตทั�มี โี ครงร่างการสังเกต เป็็นแบบทั�ีกาำ ห้นดัไวิ�ลว่ ิงห้น�า วิา่ จัะสงั เกตอะไร สงั เกตอยา่ งไร เมอ�่ ใดั และบนั ทั้กผลการสังเกตอยา่ งไร เชน่ สังเกตพัฤตกิ รรมในการพับกลุ่มขึ้องนักศึก้ ษา ขึ้อง กศึน. ตำาบล ระดัับมัธิ์ยมศึ้กษาตอนตน� เรอ�่ งทัี� 5 การเขั้ียนโครงการวิจิ ััยอยา่ งง่าย ควิามสาำ คัญขึ้องโครงการวิจิ ััย โครงการวิจิ ัยั คอ่ แผนการดัาำ เนินวิจิ ััยทั�เี ขึ้ียนขึ้้�นก่อนการทัำาวิจิ ััยจัรงิ เพั�อ่ ใช�เป็น็ แนวิทัางในการดัำาเนินการวิจิ ัยั สาำ ห้รบั ผว้� ิจิ ัยั และผเ้� กย�ี วิขึ้อ� ง ให้เ� ป็น็ ไป็ตามแผนการวิจิ ัยั ทักี� ำาห้นดัองคป์ ็ระกอบขึ้องโครงการวิจิ ัยั โดัยทัวั� ิไป็ โครงการวิจิ ัยั ป็ระกอบดัว� ิยห้วั ิขึ้อ� ดังั ต่อไป็น�ี 1. ซอ่� เร่อ� งการวิิจััย การเขึ้ยี นซอ่� เรอ่� ง ควิรสอ�่ ควิามห้มายทัชี� ัดัเจัน เมอ่� ผ�อ้ ่านอา่ นแลว� ิทัาำ ให้ท� ัราบวิา่ เป็็นการวิจิ ัยั เกยี่� ววิกับปป็ัญหห้าอะไรไดดั�ห้ท้นั ททัี 2. ช�อ่ ผ�ว้ ิจิ ัยั บอกช่�อขึ้องผท้� ัาำ วิจิ ัยั 3. ควิามเป็น็ มาและควิามสำาคญั การเขึ้ยี นควิามเป็น็ มาและควิามสาำ คญั เป็น็ การเขึ้ยี นระบใุ ห้ผ� อ้� น่� ทัราบวิา่ ทัาำ ไม จัง้ ตอ� งทัาำ การวิิจััยเรอ่� งนี � ควิรกล่าวิถุง้ สภาพัป็ญั ห้าให้ช� ดั ัเจัน และห้ากป็ัญห้าดังั กล่าวิไดัแ� กไ� ขึ้โดัยวิิธิ์กี ารวิิจัยั แล�วิจัะเกดิ ั ป็ระโยชนอ์ ย่างไร 4. วิตั ถุุป็ระสงค์ขึ้องการวิิจัยั เป็น็ การระบุให้ผ� ้�อ�น่ ทัราบวิา่ การวิิจัยั นผ�ี ว้� ิจิ ััยตอ� งการศึก้ ษาอะไร กับใคร และจัะ เกิดัผลอย่างไร 5. ปป็ระโยยชชนนท์ ท์ ัี่คคี� าดัดวิวา่ า่ จัจะะไไดดัร� ร้ บั ับ กลา่ วิถุง้ ผลขึ้องการวิจิ ัยั วิา่ จัะเกดิ ัผลทัเี� ป็น็ ป็ระโยชนใ์ นการนำาไป็ใชใ� นการแกป� ็ญั ห้า ห้ร่อการพััฒนางานอย่างไร 6. ป็ฏิิทัินป็ฏิิบตั ิงาน เป็็นการเขึ้ียนระบวุ ิ่าการดัำาเนินการวิิจัยั ครง�ั นี� จัะใชเ� วิลานานเทั่าใดั เรม�ิ่ ตน้ันแแลละะสสน้ิ ิ�นสสุดเดุ มัเอ่ืมใอ�่ด ใดั โดัยระบทุ ัี�กจิ ักรรมทัีท� ัำาและสถุานทั�ที ัีใ� ช�ในการวิิจััยให้ช� ัดัเจัน 7. วิิธิ์ดี ัาำ เนินการวิจิ ัยั เป็็นการอธิ์ิบายถุง้ วิธิ ิ์ีการศึ้กษาห้รอ่ วิธิ ิ์กี ารดัาำ เนนิ งานอยา่ งละเอียดั ควิรครอบคลมุ ห้วั ิขึ้อ� ดังั ตอ่ ไป็น�ี รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 19 ระดับั มััธยมัศึกึ ษาตอนต�น

1) กลมุ่ เป็า้ ห้มายทัตี� อ� งการศึก้ ษา 2) เครอ�่ งม่อทั�ีใช�ในการวิิจัยั 3) การรวิบรวิมขึ้อ� ม้ล 4) การวิเิ คราะห้ข์ ึ้อ� ม้ล ห้มายเห้ตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพัิ�มเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร�้ รายวิิชา ทัร21001 20 รายวิชิ ารทักั ษะการเรียนร้� (ทัร21001) ระดัับมััธยมัศึึกษาตอนตน�

แบบทัดัสอบทัา� ยบทัเรยี น คาำ ช�แี จัง จังเลอ่ กคำาตอบทัีถ� ู้กต�องทัสี� ุดัเพัยี งคำาตอบเดัียวิ 1. การวิิจััยอยา่ งงา่ ยค่ออะไร 6. สว่ ินทัีช� ี�ให้�ทัราบวิา่ ผ�ว้ ิจิ ัยั ตอ� งการศึ้กษาค�นควิ�าอะไร ก. เป็็นกระบวินการ ในการค�นห้าองค์ควิามรห้� ้รอ่ ขึ้�อ ตรงกับขึ้อ� ใดั ค�นพับในการแก�ป็ัญห้าห้ร่อแนวิทัางพััฒนางานทั�ีมีกระบวินการ ก. ช�่อเรอ่� งการวิจิ ัยั ไมซ่ บั ซ�อนใช�เวิลาไม่มาก สามารถุทัาำ ควิบค่้ไป็กับการใช�ชวี ิติ ขึ้. สมมตฐิ านการวิจิ ัยั ป็ระจัำาวิัน ค. จัุดัมงุ่ ห้มายขึ้องการวิจิ ััย ขึ้. การทัาำ ให้ม� ีควิามเช�อ่ ม�นั ในตนเองร้จ� ัักแก�ป็ญั ห้าให้ท� ันั ง. กรอบแนวิคดิ ัในการวิจิ ััย เห้ตุการณ์ 7. ขึ้อ� ใดัไม่ใช่สว่ ินป็ระกอบขึ้องห้ัวิขึ้อ� โครงการวิจิ ัยั ค. กระบวินการแสวิงห้าควิามรอ้� ย่างมีป็ระสทิ ัธิ์ิภาพั ทััว� ิไป็ และมจี ัุดัมงุ่ ห้มายทัแี� นน่ อนภายในขึ้อบเขึ้ตทัี�กำาห้นดัไวิ� ก. ควิามเป็็นมาและควิามสาำ คัญ ง. การสรา� งควิามคดิ ัและจัิตนาการเองไดั� เป็น็ การสรา� ง ขึ้. วิตั ถุปุ ็ระสงคข์ ึ้องการวิจิ ััย อิสระขึ้องควิามคดิ ัทัี�นาำ ไป็ใชใ� ห้�เกิดัป็ระโยชน์ต่อไป็ไดั� ค. ป็ระโยชนท์ ัี�คาดัวิา่ จัะไดั�รับ 2. โครงการวิจิ ัยั มีควิามสำาคัญอยา่ งไร ง. เอกสารอา� งองิ ก. เป็น็ การห้าคาำ ตอบขึ้องป็ัญห้าทัสี� งสยั 8. ชนดิ ัขึ้องเครอ�่ งมอ่ วิจิ ัยั ป็ระกอบดัว� ิยอะไรบา� ง ขึ้. เป็็นแนวิทัางในการดัาำ เนนิ การวิจิ ััยสำาห้รบั ผ�ว้ ิิจัยั เอง ก. แบบสอบถุาม และผ้�เกีย� วิขึ้อ� ง เช่น คร้ อาจัารย์ ขึ้. แบบสมั ภาษณ์ ค. เป็็นการห้าคาำ ตอบทัี�น่าเชอ่� ถุ่อ ค. แบบสังเกต ง. เป็็นการห้าควิามร้ � ควิามจัริง ง. ถุก้ ทักุ ขึ้อ� 3. กระบวินการ/วิธิ ิ์ีการ ทั�ใี ชใ� นการวิจิ ัยั ค่อขึ้อ� ใดั 9. ขึ้�อใดัไมใ่ ช่เทัคนคิ การเขึ้ียนโครงการวิิจัยั อย่างงา่ ย ก. การอนมุ าน ก. จัะทัำาวิจิ ััยเร�่องอะไร (ช�อ่ โครงการวิจิ ััย) ขึ้. การอุป็มาน ขึ้. ทัำาไมจั้งทัาำ เร่อ� งน�ี ค. การลองผิดัลองถุก้ ค. มเี งินทันุ พัอทัี�จัะทัำาวิิจััยห้รอ่ ไม ่ ง. การส่บค�นขึ้�อม้ล ง. การวิจิ ััยน�ีจัะเป็น็ ป็ระโยชนอ์ ยา่ งไร 4. สว่ ินทั�ชี ใี� ห้�ทัราบวิ่าผ�้วิิจัยั ตอ� งการศึ้กษา (ป็ระโยชน์ขึ้องการวิจิ ััยห้ร่อผลทัี�คาดัวิ่าจัะไดัร� บั ) ค�นควิา� อะไร ตรงกับขึ้�อใดั ก. ช�่อเร�อ่ งการวิิจัยั 10. ขึ้�อใดัไม่ใช่องค์ป็ระกอบในการเขึ้ียน ขึ้. สมมติฐานการวิิจััย รายงานการวิิจััยอย่างงา่ ย ค. จัุดัมุง่ ห้มายขึ้องการวิิจัยั ก. ช่อ� เรอ�่ ง ง. กรอบแนวิคิดัในการวิิจััย ขึ้. งบป็ระมาณ 5. การต�งั สมมติฐานในการวิจิ ััยมคี วิามจัาำ เป็็นอย่างไร ค. ชอ�่ ผ้�วิจิ ััย ก. บอกให้ท� ัราบถุง้ รป้ ็แบบการวิจิ ััย ง. ขึ้อ� เสนอแนะ ขึ้. คาดัคะเนคาำ ตอบห้ร่อผลการวิจิ ัยั ค. บอกแนวิทัางแก�ป็ญั ห้าทัี�ไดั�จัากการวิจิ ััย ง. กาำ ห้นดัคา่ สถุติ ทิ ั�เี ห้มาะสมกับการวิจิ ัยั ้ รายวิิชาทักั ษะการเรียนร้� (ทัร21001) 21 ระดับั มัธั ยมัศึึกษาตอนตน�

บทัทั�ี 6 ทัักษะการเรียนรแ�้ ละศึักยภาพัภาพัหลักขั้องพัน�่ ทัีใ� นการพััฒนาอาชพี ั สรุปเนอ�่ หา เร่อ� งทั�ี 1 ควิามหมาย ควิามสาำ คัญขั้องศึกั ยภาพัหลักขั้องพั�น่ ทั�ี การเรยี นรเ้� กย�ี วิกบั ศึกั ยภาพัห้ลกั ขึ้องพัน่� ทั ี� เพัอ�่ เพัม�ิ ขึ้ดี ัควิามสามารถุในการพัฒั นาอาชพี ัเป็น็ สง�ิ จัาำ เป็น็ ทัผ�ี า่ นมา ป็ระเทัศึไทัยจัะสามารถุยกระดับั คุณภาพัการศึก้ ษา ให้ป� ็ระชาชนในแต่ละพั�น่ ทัมี� ีงานทัาำ แลว� ิไดัใ� นระดับั ห้น�ง้ แตด่ ั�วิยการ เป็ลย�ี นแป็ลงขึ้องสงั คมโลกทัเี� ป็น็ ไป็อยา่ งรวิดัเรว็ ิจัง้ สง่ ผลตอ่ ป็ระเทัศึไทัยทัตี� อ� งมกี ารป็รบั ตวั ิและเพัมิ� ขึ้ดี ัควิามสามารถุให้� เขึ้�าส้่สังคมแห้่งการแขึ้่งชขันซ�้งไม่เพัียงแต่ในระดัับภ้มิภาคคออาาเเซซียนเททั่านนั�น้ัน ยังต�องสามารถุแขึ้่งขึ้ันไดั�ในระดัับทัุกภ้มิภาคขึ้อง โลกดั�วิย การศึ้กษาเทั่นัน� จัะชว่ ิยสร�างคนให้�มีควิามร�้ ควิามสามารถุ มองเห้็นโอกาสและรว่ ิมกนั พััฒนาป็ระเทัศึให้ย� ่นอย้่ บนเวิทัโี ลกไดัอ� ยา่ งมั�นคง และสมารถุแขึ้ง่ ขึ้นั ไดัใ� นระดับั สากล กระทัวิงศึก้ ษาธิ์ิการ จั้งไดั�กำาห้นดัยทุ ัธิ์ศึาสตร์การพััฒนา 5 ศึกั ยภาพัขึ้องพัน�่ ทัใี� น 5 กล่มุ อาชพี ัให้ม ่ ให้ส� ามารถุ แขึ้ง่ ขึ้นั ใน 5 ภม้ ภิ าคห้ลกั ขึ้องโลก คอ่ 1) ศึกั ยภาพัขึ้องทัรพั ัยากรธิ์รรมชาตใิ นแตล่ ะพัน่� ทั ี� 2)ศึกั ยภาพัขึ้องพัน่� ทัตี� ามลกั ษณะ สภาพัอากาศึ 3) ศึกั ยภาพัขึ้องภม้ ปิ ็ระเทัศึและทัาำ เลทัต�ี ง�ั ขึ้องแตล่ ะพัน�่ ทั �ี 4) ศึกั ยภาพัขึ้องศึลิ ป็ะ วิฒั นธิ์รรม ป็ระเพัณ ี องค์ ควิามร้� ภ้มิป็ญั ญาและวิิถุชี ีวิิตขึ้องแตล่ ะพัน�่ ทั �ี และ5) ศึักยภาพัขึ้องทัรัพัยากรมนุษย์ในแต่ละพั�น่ ทัี� ศึกั ยภาพั ห้มายถุ้ง ควิามสามารถุในตวั ิคนแต่ละคน ห้รอ่ คณุ สมบตั ทิ ัีม� ีแฝึงอย้่ในสิ�งต่าง ๆ เป็น็ พัลังภายใน พัลงั ทัซ�ี อ่ นไวิ� ห้ร่อพัลงั แฝึงทัีย� ังไม่ไดั�แสดังออกมาให้ป� ็รากฏิ ห้รอ่ ออกมาบา� งแต่ยงั ออกมาไมห่ ้มดั การวิิเคราะห้ ์ ห้มายถุง้ การแยกแยะส�งิ ทัี�จัะพัจิ ัารณาออกเป็็นสว่ ินย่อย ทัี�มีควิามสัมพันั ธิ์ก์ ัน รวิมถุ้งสบ่ ค�นควิาม สมั พันั ธิ์ส์ ่วินยอ่ ยเห้ลา่ นั�นดั�วิย ศึักยภาพัห้ลกั ขึ้องพั่น� ทั�ี ห้มายถุง้ ศึกั ยภาพัขึ้องทัรัพัยากรธิ์รรมชาต ิ ลกั ษณะภม้ ิอากาศึภม้ ิป็ระเทัศึ ทัาำ เลทัี�ต�งั ศึิลป็ะ วิัฒนธิ์รรม ป็ระเพัณ ี องค์ควิามร� ้ ภม้ ิป็ัญญา วิิถุีชีวิิต ห้ร่อทัรัพัยากรมนุษย์ขึ้องพัน�่ ทั�ีนัน� ๆ เร�่องทัี� 2 กลุ่มอาชพี ัใหม่ 5 ดัา� น และศึักยภาพัหลักขั้องพั�่นทั�ี 5 ประการ 1. ศึักยภาพัห้ลกั ขึ้องทัรพั ัยากรธิ์รรมชาตใิ นแตล่ ะพั�น่ ทัี � ห้มายถุ้ง ส�ิงแวิดัล�อมต่าง ๆ ทัเ�ี กิดัขึ้�้นเองตามรรมชาติ และมนษุ ย์สามารถุนำามาใชป� ็ระโยชนไ์ ดั� เช่น บรรยากาศึ ดัิน น�ำา ป็า่ ไม� ทังุ่ ห้ญ�าสัตวิ์ป็า่ แรธ่ ิ์าต ุ และพัลังงาน เป็็นตน� การแยกแยะเพั�อ่ นำาเอาศึักยภาพัขึ้องทัรพั ัยากรธิ์รรมชาตใิ นแตล่ ะพั่�นทัี � มา ใชป� ็ระโยชนใ์ นการป็ระกอบอาชพี ั ตอ� งพัจิ ัารณาวิ่าทัรพั ัยากรธิ์รรมชาตทิ ัีอ� ยใ่้ นพั�น่ ทัน�ี ั�น ๆ มอี ะไรบา� ง เพัยี งพัอห้รอ่ ไม ่ ถุา� ไมม่ ี กต็ �องพัจิ ัารณาให้มว่ ิ่าจัะป็ระกอบอาชพี ัทัี�ตัดัสนิ ใจัเลอ่ กไวิห� ้รอ่ ไมใ่ ช ่ ตต้อ้� งกกาารรผผลลิติตนน้าำ�ำ�ำ�แแรร่่ธิ่ธ์รรรรมมชชาตติิจัำำา�หห้นน่า่ ย แตต่ใ่ นพืั้้น�่ ทที่ั่�ี ไมม่ม่มีตีต้้น� นน้ำำ��ำา� ไไหห้ลลผ่ผ่าา่นนแ แลละะไมไ่สส่ มามาราถรุถขึข้ดุุัุดนน้ำา�ำ��ำบบาาดัดาาลลไไดดั้ �้กต็ อ� งพัจิ ัารณาตอ่ ไป็ ถุา� ตอ� งการอาชพี ัน ี� เพัราะเห้น็ วิา่ มคี นนยิ มดัม�่ นา�ำ แร่ มาก ป็ระกอบกบั ตลาดัยังมคี วิามตอ� งการเชน่ กนั ก็ต�องพัิจัารณาอีกวิา่ การลงทัุนห้าทัรัพัยากรนา�ำ และแรธ่ ิ์าต ุ มาใชใ� นการ ผลติ นำา� แร่ จัะเสยี คา่ ใชจ� ั่ายคุม� ทันุ ห้ร่อไม่ 2. ศึกั ยภาพัขึ้องพั่�นทั�ตี ามลักษณะภม้ ิอากาศึ ห้มายถุ้ง ลักษณะขึ้องลม ฟัา้ อากาศึทัี�มี อย้่ป็ระจัำาทัอ� งถุิ�นใดัทัอ� งถุิน� ห้น�ง้ โดัยพัจิ ัารณาจัากคาำ เฉลี�ยขึ้องอณุ ห้ภ้มิป็ระจัำาเดั่อน และป็รมิ าณ นา�ำ ฝึนในชว่ ิงระยะเวิลาตา่ ง ๆ ในรอบป็ี เชน่ ภาคเห้น่อขึ้องป็ระเทัศึไทัย มอี ากาศึห้นาวิเย็น ห้ร่อ รอ� นขึ้้น� สลบั กับฤดัแ้ ล อาชีพัทัางการเกษตร ทัี�ทัาำ รายไดั�ให้ป� ็ระชากร ไดั�แก ่ การทัาำ สวิน ทัำาไร ่ ทัำานาและเลย�ี งสัตวิ ์ ห้ร่อ ภาคใตม� ีฝึนตกตลอดัทั�งั ป็ ี เห้มาะแก่การเพัาะป็ล้กพัช่ เม่องรอ� น ทัีต� อ� งการควิามชุ่มช่�นสง้ เชน่ ยางพัารา ป็าล์มน�าำ มนั เป็น็ ตัน เพัราะฉะนัน� การป็ระกอบอาชีพัอะไรก็ตามจัำาเป็น็ ตอ� งพัิจัารณาถุง้ สภาพัภ้มอิ ากาศึดั�วิย 22 รายวิชิ ารทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนต�น

3. ศึกั ยภาพัขึ้องภ้มปิ ็ระเทัศึและทัาำ เลทัต�ี ง�ั ขึ้องแต่ละพัน�่ ทัี� ห้มายถุง้ ลักษณะพั�น่ ทัแี� ละทัำาเลทัีต� ั�งในแต่ละจัังห้วิดั ั ซ�ง้ มีลกั ษณะแตกต่างกัน เช่น เป็น็ ภเ้ ขึ้า ทัี�ราบส้ง ทัีร� าบลุ่ม ทัีร� าบชายฝึ�งั สิ�งทั�ีควิรศึก้ ษา เช่น ขึ้นาดัขึ้องพัน�่ ทั �ี ควิามลาดัชัน และควิามส้งขึ้องพัน�่ ทั �ี เปป็็นตัน้ รวิมถุง้ การผลิตการจัำาห้นา่ ย ห้ร่อการให้บ� รกิ าร ตอ� งคำานง้ ถุง้ ทัาำ เลทัีต� งั� ทัเ�ี ห้มาะสม 4. ศึักยภาพัขึ้องศึิลป็ะ วิัฒนธิ์รรม ป็ระเพัณี และวิิดัีชีวิิตขึ้องแต่ละพั�่นทั�ี ป็ระเทัศึไทัยมีสภาพั ภ้มิป็ระเทัศึ ภ้มิอากาศึ และทัรัพัยากรธิ์รรมชาติทัี�แตกต่างกันออกไป็ในแต่ละภาค จั้งมีควิามแตกต่างกัน ในการดัำารงชีวิิต ทั�ังดั�าน ศึิลป็ะ วิัฒนธิ์รรม ป็ระเพัณี และการป็ระกอบอาชีพัถุ้งแม�วิ่าคนไทัยส่วินให้ญ่ มีวิิถุีชีวิิต เกี�ยวิพัันกับการเกษตร ถุ้ง ร�อยละ 80 แต่กค็ วิรพัจิ ัารณาเล่อกอาชีพัทัี�เห้มาะสมกบั ศึลิ ป็ะ วิฒั นธิ์รรม ป็ระเพัณใี ห้�สอดัคลอ� งกับวิถิ ุชี ีวิติ ขึ้องแต่ละพัน่� ทัี�ดั�วิย 5. ศึกั ยภาพัขึ้องทัรัพัยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพั่น� ทัี � ห้มายถุ้ง การนำาศึกั ยภาพัขึ้องแตล่ ะบคุ คล ในแต่ละพัน�่ ทั�ีมาใช� ในควิรป็ฏิบิ ัติงาน ให้เ� กิดัป็ระโยชนส์ ง้ สุดั และสรา� งให้แ� ต่ละบุคคลเกดิ ัทัศั ึนคติทัดี� ัี ตอ่ อาชีพั องคก์ ร ตลอดัจันเกิดัควิาม ตระห้นักในคุณค่าขึ้องตนเอง และเพั�่อนร่วิมงาน ในป็ระเทัศึไทัยยังมีบุคคลอีกห้ลายกลุ่มทั�ีสามารถุป็รับเป็ล�ียนวิิถุีชีวิิต ควิามเป็น็ อยต่้ ลอดัจันการพัฒั นาอาชพี ัให้เ� ห้มาะสมกบั ยคุ สมยั โดัยเฉพัาะอาชพี ัดัา� นเกษตรกรรม ป็จั ัจับุ นั มกี ารทัาำ เกษตร แบบผสมผสาน สามมาารรถุถพพัลลิฟิกั�้นฟคน้ื ่นคธืนิ์รธรรมรชมาชตาิใตหิใ้ห�อุอ้ดัุดมมสสมมบบ้รูรณณ์แแ์ทัทนนสสภภาาพพัดดัิินนเเดดัิิมม ทั�ีเคยถุ้กทัาำ ลายไป็ ทัรัพัยากรมนุษย์เป็็น เรอ�่ งทัส�ี ำาคญั ทัต�ี อ� งพัจิ ัารณาดัำาเนนิ การป็ระกอบอาชพี ัอยา่ งเป็น็ ระบบ ให้ส� อดัคลอ� งกบั ควิามตอ� งการขึ้องบคุ คลในแตล่ ะพัน�่ ทั�ี เรอ่� งทัี� 3 ตัวิอย่างการวิิเคราะหศ์ ึักยภาพัหลักขั้องพั�น่ ทั�ี กลุ่มอาชพี ัให้ม่ดั�านเกษตรกรรม 1. กลมุ่ การผลติ เชน่ การรป็ปลลู้กูกไมไมด�้ัด้ ออกกเพเัพือ�่ ่อ่� กกาารรคคา�้า้ กกาารรผผลลิติิตป็ปุย๋๋ย�ออินิินทัทรียีีย์ ์ป์ ็ปุย�๋๋ย�นน้�าำ ำำ��ห้หมมักัักชชวีีิวีภภาาพัพ 2. กลมุ่ แป็รรป้ ็ เช่น การแป็รร้ป็ป็ลานลิ แดัดัเดัียวิ การแป็รรป้ ็ทัาำ ไสก� รอกจัากป็ลาดัุกการตากแห้ง� และห้มกั ดัอง ผกั และผลไม� 3. กลมุ่ เศึรษฐกจิ ัพัอเพัียง เชน่ การเกษตรแบบย่ังยน่ การเกษตรแบบผสมผสานตามแนวิเกษตรทัฤษฎีให้ม ่ และ แนวิทัางเศึรษฐกิจัพัอเพัยี ง 5. ศึกั ยภาพัขึ้องทัรัพัยากรมนษุ ยใ์ นแต่ละพั�น่ ทัี� ห้มายถุ้ง การนาำ ศึกั ยภาพัขึ้องแต่ละ บุคคล ในแต่ละพั�่นทัี�มาใช�ในควิรป็ฏิิบัติงาน ให้�เกิดัป็ระโยชน์ส้งสุดั และสร�างให้�แต่ละบุคคลเกิดัทััศึนคติทั�ีดัี ต่ออาชีพั องค์กร ตลอดัจันเกิดัควิามตระห้นักในคุณค่าขึ้องตนเอง และเพั่�อนร่วิมงาน ในป็ระเทัศึไทัยยังมีบุคคลอีกห้ลายกลุ่มทั�ี สามารถุป็รบั เป็ลย�ี นวิถิ ุชี วี ิติ ควิามเป็น็ อยต้่ ลอดัจันการพัฒั นาอาชพี ัให้เ� ห้มาะสมกบั ยคุ สมยั โดัยเฉพัาะอาชพี ัดัา� นเกษตรกรรม ป็จั ัจับุ ันมกี ารทัาำ เกษตรแบบผสมผสาน สามมาารรถุถพัพลลฟิ กิัน�้ ฟคืน้ น่ คธินื์รธรรมรชมาชตาใิตห้ใิ อ�หดุ้อัมุดสมมสบมบร้ ณูรณแ์ แ์ทัทนนสสภภาาพัพดดันิินเดเัดมิิม ทัทเ�ี ค่ี ยถุู้กททัำา�ลายไปป็ ทัรพั ัยากรมนษุ ยเ์ ป็น็ เรอ�่ งทัส�ี าำ คญั ทัต�ี อ� งพัจิ ัารณาดัำาเนนิ การป็ระกอบอาชพี ัอยา่ งเป็น็ ระบบ ให้ส� อดัคลอ� งกบั ควิามตอ� งการ ขึ้องบุคคลในแตล่ ะพั�่นทัี� ตัวิอยา่ ง อาชพี ัการปล้กพั่ชผกั โดัยวิิธิ์เี กษตรธิ์รรมชาติ ป็ัจัจับุ ัน การเพัาะป็ลก้ ขึ้องป็ระเทัศึไทัย ป็ระสบป็ัญห้าทัสี� าำ คัญคอ่ ดัินขึ้าดัควิามอดุ ัมสมบร้ ณ ์ และป็ญั ห้าแมลง ศึัตร้รบกวิน เกษตรกรใช�วิิธิ์ีแก�ป็ัญห้าโดัยใช�ยาฆ่่าแมลง ซ�้งเป็็นอันตรายต่อเกษตรกรผ้�ผลิตและผ้�บริโภค อีกทัั�งยังเกิดั มลพัิษต่อส�ิงแวิดัล�อม รัฐบาลจั้งส่งเสริมให้�เกษตรกรป็ฏิิบัติตาแมนแวนิทวัาทงากงากราเรกเกษษตตรธริ์รธรรมมชชาาตติแแิบบบบยย�ังงั่ยย่นืน ตตามแนววิพพัระ ราชดัาำ ริ ซ้�งเป็็นแนวิทัางทั�ีจัะทัาำ ให้�ดัินมีควิามอุดัมสมบ้รณ์ มีศึักยภาพัในการเพัาะป็ล้ก และให้�ผลผลิตทัี�ป็ลอดัภัยจัาก สารพัษิ ตา่ ง ๆ ดังั นนั� ผเ้� รยี นตอ� งมคี วิามร ้� ควิามเขึ้า� ใจั และมที ักั ษะเกยี� วิกบั การดัาำ เนนิ ตามแนวิพัระราชดัำาร ิ ขึ้องพัระบาทัสมเดัจ็ ั พัระเจั�าอย่้ห้ัวิ โดัยต�องศึ้กษา และเรียนร�้ในเร่�องห้ลักเกษตรธิ์รรมชาติ การป็ปรรับับปป็รรุงงุ ดดัิินนโโดดัยยใช�โ้ ดดัยอินททัรีย์ แแลละะปป็ยุ๋ �ุยชชวี ีภภาาพพั การป็้องกันและกาำ จััดัศึัตร้พั่ช โดัยวิิธิ์ีเกษตรธิ์รรมชาติ การทัาำ สมุนไพัร เพั่�อป็้องกันและกำาจััดัศึัตร้พั่ช ฝึึกป็ฏิิบัติทัำาป็ุ�ย รายวิชิ าทัักษะการเรียนร�้ (ทัร21001) 23 ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

ห้มกั ป็ยุ� นา�ำ ชวี ิภาพัและน�ำาสกดั ัชวี ิภาพั ฝึกึ ป็ฏิบิ ตั กิ ารเพัาะกลา� การจัดั ัดัอกไม � การแป็รรป้ ็ผลผลติ การเกษตรการวิางแผน การป็ลก้ พัช่ ผกั โดัยวิธิ ิ์เี กษตรธิ์รรมชาต ิ ในอนาคต ฝึกึ จันเกดิ ัทักั ษะจัะไดัอ� าชพี ัทัห�ี ้ลากห้ลาย จัากแนวิทัางเกษตรธิ์รรมชาติ แบบยง�ั ยน่ ตัวิอย่าง การวิิเคราะห์ศึกั ยภาพัขั้องพั�น่ ทั�ที ัี�สอดัคล�องกบั อาชีพัการปลก้ พั่ชผกั โดัยวิิธิ์เี กษตร ธิ์รรมชาติ ทัี� ศึกั ยภาพั 5 ดั�าน รายละเอยี ดัทัคี� วิรพัิจัารณา 1 การวิิเคราะห้ท์ ัรพั ัยากรธิ์รรมชาติในแต่ละ - ดันิ มคี วิามอุดัมสมบร้ ณ์ ไม่มีแมลงศึตั รพ้ ัช่ ในแต่ละพั�่นทัี�รบกวิน พั�น่ ทั�ี - มมีีแห้ลล่่งนน้ำ�าำ� และลกั ษณะพั�น่ ทั�ีเป็น็ ทั�ีราบลมุ่ อุดัมสมบร้ ณเ์ ห้มาะ สมในการทัาำ การเกษตร 2 การวิเิ คราะห้พ์ ั่น� ทั�ีตามลักษณะภม้ อิ ากาศึ ฤดัก้ าล ภม้ ิอากาศึเห้มาะสมตอ่ การป็ลก้ พั่ชผกั เช่น มอี ากาศึเย็น ไมร่ อ� นจัดั ั 3 การวิเิ คราะห้์ภม้ ิป็ระเทัศึ และทัาำ เลทัี�ตง�ั - เป็น็ ฐานการผลติ ทัางการเกษตร มแี ห้ลง่ ชลป็ระทัาน ขึ้องแตล่ ะพั�่นทั�ี - ไม่มคี วิามเสย�ี งจัากภยั ธิ์รรมชาติ ทัีม� ีผลตอ่ ควิามเสยี ห้ายอย่าง รนุ แรง - มีพั�น่ ทัพ�ี ัอเพัียงเห้มาะสม มกี ารคมนาคมสะดัวิก 4 การวิิเคราะห้ ์ ศึิลป็ะ วิัฒนธิ์รรมป็ระเพัณี - มีวิิถุชี วี ิติ แบบเกษตรกรรม และวิถิ ุชี ีวิติ ขึ้องแต่ละพั่�นทั�ี - ป็ระชาชนสนใจัในวิถิ ุธี ิ์รรมชาติ 5 การวิเิ คราะห้์ทัรัพัยากรมนุษย์ - มีภม้ ปิ ็ัญญาผ้�ร้� เก�ียวิกับเกษตรธิ์รรมชาติ ในแตล่ ะพั�่นทั�ี - ไดัร� บั การสนับสนนุ จัากห้นว่ ิยงานและชมุ ชนอย่างมาก ห้มายเห้ตุ ให้�นักศึ้กษาไดั�ศึ้กษาเพั�ิมเติมไดั�จัากห้นังส่อเรียน รายวิิชาทัักษะการเรียนร้� รายวิิชา ทัร21001 24 รายวิชิ ารทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนตน�

แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรียน คาำ ชแี� จัง จังเลอ่ กคาำ ตอบทั�ีถู้กต�องทั�สี ุดัเพัียงคำาตอบเดัียวิ 1. ขึ้อ� ใดัไม�จััดัอย้ใ� นการวิิเคราะห้ศ� ึักยภาพัห้ลักขึ้องพั่น� ทัใ�ี น 6. ขึ้�อใดัค่อกล�มุ อาชพี ัให้มท� ัี�จัะพัฒั นา 5 การพัฒั นาอาชีพั ศึักยภาพั ก. ศึักยภาพัขึ้องพั่น� ทั�ตี ามห้ลกั ภ้มอิ ากาศึ ก. กลุ�มอาชพี ัดัา� นอุตสาห้กรรม ขึ้. ศึกั ยภาพัขึ้องการแขึ้ง� ขึ้ันทัางเศึรษฐกจิ ั ขึ้. กลุม� อาชพี ัดั�านพัาณชิ ยกรรม ค. ศึักยภาพัขึ้องทัรัพัยากรมนษุ ยใ� นแต�ละพั่น� ทัี� ค. กล�มุ อาชพี ัดั�านการเกษตรกรรม ง. ศึกั ยภาพัขึ้องภม้ ิป็ระเทัศึและทัาำ เลทัต�ี ง�ั ขึ้องแตล่ ะพัน่� ทัี� ง. ถุ้กทัุกขึ้�อ 2. สังคมไทัยเป็็นเกษตรกรรม (agrarian society) ค่อ 7. ขึ้อ� ใดัคอ่ กลมุ่ อาชีพัให้มด่ ัา� นอตุ สาห้กรรม ป็ระชากรร�อยละเทั�าใดั ทัี�ป็ระกอบอาชพี ัเกษตรกรรม ก. กล�มุ เคร�อ่ งยนต� ก. รอ� ยละ 60 ขึ้. กล�ุมพััฒนาผลติ ภณั ฑ� ขึ้. รอ� ยละ 70 ค. กลุม� การผลิตวิัสดัุกอ� สร�าง ค. รอ� ยละ 80 ง. กล่มุ คอมพัวิ ิเตอรแ์ ละธิ์รุ การ ง. ร�อยละ 90 8. ขึ้อ� ใดัคอ่ กลมุ่ อาชีพัให้ม่ดั�านควิามคิดั 3. กระทัรวิงศึ้กษาธิ์กิ ารไดัก� าำ ห้นดั ยทุ ัธิ์ศึาสตรพ์ ัฒั นากลมุ่ สรา� งสรรค์ อาชีพัให้มไ่ วิก� กี� ลุม่ อาชพี ั ก. กลมุ� เสอ�่ ผ�า สิง� ทัอ ก. 3 อาชพี ั ขึ้. กลุ�มผป�้ ็ระกอบการ ขึ้. 4 อาชีพั ค. กลม�ุ งานในสำานักงาน ค. 5 อาชีพั ง. กลุ�มคมนาคมและการขึ้นสง� ง. 6 อาชีพั 9. ขึ้อ� ใดัค่อกลมุ� อาชีพัให้ม�ดั�านบรหิ ้ารจััดัการและการ 4. ทักั ษะการเรียนร�้ทัส�ี ำาคญั ทัี�จัะตอ� งนำามาพััฒนาการ บรกิ าร ป็ระกอบอาชีพั คอ่ ขึ้อ� ใดั ก. กลุ�มสขุ ึ้ภาพั ก. ศึักยภาพัขึ้องพั่น� ทั�ี ขึ้. กลุม� ทั�องเทัย�ี วิ ขึ้. ศึักยภาพัขึ้องการตลาดั ค. กล�ุมการซ�อมแซม ค.ศึกั ยภาพัขึ้องผ�้ป็ระกอบการ ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� ง. ศึักยภาพัขึ้องเศึรษฐกจิ ัชุมชน 10. ขึ้�อใดัค่อกล�ุมอาชีพัให้มด� ัา� นพัาณชิ ยกรรม 5. การวิเิ คราะห้ศ์ ึักยภาพัห้ลักขึ้องพั่�นทั�ใี นการพััฒนาอาชีพั ก. กลุ�มชา� งตา� ง ๆ ก. 2 ขึ้�อ ขึ้. การขึ้ายสนิ คา� ทัางอินเตอรเ� นต็ ขึ้. 3 ขึ้อ� ค. กล�ุมศึิลป็ะป็ระดัิษฐ�และอญั มณี ค. 4 ขึ้�อ ง. การพััฒนาโป็รแกรมดั�วิย Ms. Access ง. 5 ขึ้�อ รายวิชิ าทัักษะการเรียนร้� (ทัร21001) 25 ระดับั มัธั ยมัศึกึ ษาตอนตน�

แบบทัดัสอบหลังเรยี น คาำ ชีแ� จัง จังเล่อกคาำ ตอบทั�ถี ูก้ ตอ� งทัส�ี ดุ ัเพัยี งคำาตอบเดัยี วิ 6. . กล่มุ คาำ ทัีใ� ชใ่ นการคน� ห้าขึ้�อมล้ เรยี กวิา่ อะไร 1. ถุา� นักศึก้ ษาตอ� งการร้�เกีย� วิกบั โลกและดัวิงดัาวิ ก. word ควิรไป็ใช�บรกิ ารแห้ล่งเรยี นร้�ใดั ขึ้. Keyword ค. Password ก. ห้อ� งสมุดั ง. Microsoft Word ขึ้. พัพิ ัิธิ์ภัณฑ์ 7. ห้�องสมดุ ัป็ระเภทัใดั ทัเ�ี กบ็ รวิบรวิมทัรพั ัยากร ค. เม่องโบราณ สารสนเทัศึทัี�มเี นอ่� ห้าเฉพัาะวิชิ า ง. ทั�องฟัา้ จัำาลอง 2. ลงิ ค์ (Link) ในอนิ เตอรเ์ นต็ ห้มายถุง้ อะไร ก. ห้�องสมดุ ัมารวิย ก. ผ้�ดัแ้ ลและผ�ใ้ ชใ� นเวิ็บเพัจั ขึ้. ห้�องสมดุ ัป็ระชาชนอาำ เภอ ขึ้. การคน� ห้าขึ้�อม้ลในเวิบ็ เพัจั ค. ห้อ� งสมุดัป็ระชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ค. การขึ้าดัห้ายขึ้องขึ้�อมล้ ในเวิ็บเพัจั ง. ห้อ� งสมดุ ัโรงเรียนสวินกหุ ้ลาบวิทิ ัยาลยั ง. การเช�่อมโยงขึ้องขึ้อ� มล้ ในเวิบ็ เพัจั 8. ห้อ� งสมุดัป็ระเภทัใดั ให้�บรกิ ารทัุกเพัศึ ทัุกวิัย และ 3. ขึ้อ� ใดัเป็น็ แห้ลง่ เรียนรท้� ัส�ี ำาคญั ในการทัาำ กจิ ักรรม ควิามร้� ทัางศึาสนา และสอนคนให้เ� ป็น็ คนดัี ก. ห้อ� งสมดุ ัเฉพัาะ ก. วิดั ั ขึ้. ห้อ� งสมดุ ัโรงเรียน ขึ้. มัสยิดั ค. ห้�องสมุดัป็ระชาชน ค. โบสถุ ์ ง. ห้อ� งสมุดัมห้าวิิทัยาลัย ง. ถุ้กทัุกขึ้อ� 9. ห้ากเราตอ� งการศึก้ ษาอัตชวี ิป็ระวิตั ิขึ้องภ้มิป็ัญญา 4. ขึ้อ� ใดัเป็น็ แห้ลง่ รวิบรวิมขึ้อ� มล้ สารสนเทัศึ มากทั�สี ุดั ทัอ� งถุนิ� ในแต่ละภาค เราควิรศึก้ ษาจัากแห้ลง่ ก. ห้�องสมุดั เรยี นร้�ใดัจัง้ จัะเห้มาะสม ขึ้. อินเตอร์เน็ต ก. พัิพัธิ ิ์ภัณฑ ์ ค. สวินสาธิ์ารณะ ขึ้. สอบถุามคร ้ อาจัารย์ ง. อทุ ัยานแห้่งชาติ ค. ห้ลักศึิลาจัาร้ก สมดุ ัขึ้่อย 5. ขึ้อ� ใดัเป็็นป็ระโยชน์ขึ้องอินเตอร์เน็ต ง. สำานกั งานวิฒั นธิ์รรมจังั ห้วิัดัตา่ ง ๆ ก. สะดัวิก รวิดัเรว็ ิ 10. ขึ้น�ั ส้งสุดัขึ้องการเรยี นร้�ค่ออะไร ขึ้. สอ่� สารไดัห� ้ลายชอ่ งทัาง ก. สารสนเทัศึ ค. มภี าพันงิ� และภาพัเคลอ่� นไห้วิ ขึ้. ป็ัญญา ง. ถุ้กทักุ ขึ้�อ ค. ขึ้�อมล้ ง. ควิามร้� 26 รายวิิชารทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดับั มัธั ยมัศึึกษาตอนต�น

11. ขึ้�อใดัเป็็นควิามห้มายขึ้องการวิิจััยอย่างงา่ ย 16. http://www.nfe.go.th คาำ วิา่ th ห้มายถุ้งขึ้อ� ใดั ก. การวิางแผนงานอยา่ งเป็น็ ระบบ ก. ตวั ิยอ่ ป็ระเทัศึ ขึ้. การคาดัเดัาคำาตอบอยา่ งมรี ะบบ ขึ้. ตัวิย่อห้น่วิยงานตน� สงั กดั ั ค. กระบวินการแสวิงห้าควิามร้อ� ยา่ งมี ค. ตวั ิยอ่ ขึ้องป็ระเภทัองค์กร ป็ระสิทัธิ์ิภาพั ง. ตัวิยอ่ ขึ้องผ้�ให้บ� ริการอินเตอร์เน็ต ง. การศึ้กษาค�นควิา� เรอ�่ งทัสี� นใจัทัี�ไม่ สลับซบั ซ�อน 17. ขึ้�อใดัเป็็นป็ระโยชน์ขึ้องการวิิจัยั ตอ่ ตัวิผ�ว้ ิจิ ััยเอง ก. ฝึึกการทัาำ งานอยา่ งมรี ะบบ 12. การจัดั ัการควิามร ้� เรยี กส�ัน ๆ วิ่าอะไร ขึ้. เกดิ ัการทัาำ งานและนวิัตกรรม ก. MK ค. เกดิ ันวิัตกรรมสิ�งป็ระดัษิ ฐใ์ ห้มๆ่ ขึ้. KM ง. ฝึกึ ฝึนควิามเชยี� วิชาญในงานอาชีพั ค. LM ง. ML 18. เป็้าห้มายขึ้องการจััดัการควิามรค�้ ่ออะไร ก. พััฒนาคน 13. ขึ้ั�นตอนการทัำาวิจิ ััยอย่างง่ายมกี �ีขึ้�นั ตอน ขึ้. พัฒั นางาน ก. 3 ขึ้�นั ตอน ค. พัฒั นาองคก์ ร ขึ้. 4 ขึ้ัน� ตอน ง. ถุ้กทักุ ขึ้�อ ค. 5 ขึ้น�ั ตอน ง. 6 ขึ้ั�นตอน 19. ขึ้นั� ตอนแรกขึ้องการวิจิ ัยั ค่ออะไร ก. คำาถุาม/ป็ัญห้าการวิจิ ัยั 14. ขึ้อ� ใดัคอ่ ทักั ษะทัจี� ัำาเป็็นในการเรียนร�ด้ ั�วิยตนเอง ขึ้. วิัตถุุป็ระสงคก์ ารวิิจััย ก. การฟังั ค. เขึ้ียนรายงานการวิจิ ัยั ขึ้. การพั้ดั ง. เอกสารและงานวิิจััยทัเ�ี ก�ียวิขึ้อ� ง ค. การอ่านและการเขึ้ียน ง. ถุ้กทักุ ขึ้อ� 20. ขึ้�อใดัค่อ “การเรยี นร�้ดั�วิยตนเอง” ก. นภดัลโทัรศึพั ัทัส์ อบถุามอาจัารย ์ 15. ขึ้นั� ตอนสุดัทัา� ยขึ้องการวิจิ ััย คอ่ อะไร ขึ้. ยพุ ัาย่มห้นังสอ่ เพั่อ� นมาอ่าน ก. การเขึ้ยี นโครงการวิิจัยั ค. กษมาสบ่ ค�นขึ้�อมล้ ทัางอินเทัอรเ์ นต็ ขึ้. การเผยแพัร่ผลงานวิิจััย ง. กนกจัา� งอาจัารยม์ าสอน ค. เขึ้ียนรายงานการวิจิ ัยั ง. เอกสารและงานวิจิ ััยทั�ีเกย�ี วิขึ้อ� ง รายวิชิ าทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) 27 ระดัับมัธั ยมัศึกึ ษาตอนตน�

เฉลยแบบทัดัสอบก่อนเรียน 1. ขึ้ 2. ง 3. ง 4. ขึ้ 5. ง 6. ง 7. ก 8. ค 9. ง 10. ง 11. ก 12. ขึ้ 13. ง 14. ง 15. ค 16. ค 17. ค 18. ค 19. ก 20. ขึ้ เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 1 1. ก 2. ค 3. ก 4. ง 5. ง 6. ขึ้ 7. ค 8. ง 9. ขึ้ 10. ง เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 2 1. ง 2. ง 3. ค 4. ก 5. ง 6. ง 7. ง 8. ก 9. ค 10. ง เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 3 1. ขึ้ 2. ง 3. ก 4. ค 5. ง 6. ง 7. ง 8. ง 9. ก 10. ก เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 4 1. ขึ้ 2. ก 3. ขึ้ 4. ง 5. ค 6. ก 7. ขึ้ 8. ก 9. ก 10. ง เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 5 1. ก 2. ขึ้ 3. ก 4. ง 5. ขึ้ 6. ง 7. ง 8. ง 9. ค 10. ขึ้ เฉลยแบบทัดัสอบบทัทั�ี 6 1. ขึ้ 2. ค 3. ค 4. ก 5. ง 6. ง 7. ก 8. ค 9. ง 10. ขึ้ เฉลยแบบทัดัสอบหลังเรยี น 1. ง 2. ง 3. ง 4. ขึ้ 5. ง 6. ขึ้ 7. ก 8. ค 9. ง 10. ง 11. ค 12. ขึ้ 13. ค 14. ง 15. ขึ้ 16. ก 17. ค 18. ง 19. ก 20. ค 28 รายวิชิ ารทักั ษะการเรยี นร�้ (ทัร21001) ระดับั มัธั ยมัศึึกษาตอนต�น

แบบบนั ทักึ การพััฒนาทักั ษะวิิชาการเพัอ�่ ยกระดัับผลสมั ฤทัธิ์ิ�ผ้�เรียนรายบคุ คล การทัดัสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน ระดัับมธั ิ์ยมศึกึ ษาตอนตน� รายวิชิ า ทักั ษะการเรยี นร�้ ทัร21001 *********************** ช�อ่ - สกลุ .......................................................................... รห้สั นกั ศึก้ ษา.............................................. กศึน.ตำาบล............................................ กศึน.อำาเภอ.................................................. จังั ห้วิัดัขึ้อนแกน่ จัากการทัผี� เ�้ รยี นไดัศ� ึก้ ษาเรยี นร�้จัากแบบเรียน และสรปุ ็เน่อ� ห้าจัากบทัเรียน ตามเอกสารเล่มนแ�ี ลว� ิ ผเ้� รยี น สามารถุทัราบไดั�วิ่าทัำาแบบทัดัสอบในบทัเรยี นต่าง ๆ ถุก้ ต�องจัำานวินกข�ี ึ้�อ โดัยการบันทัก้ ในแบบบันทัก้ การพััฒนาทัักษะ วิชิ าการผ�้เรยี นรายบคุ คล ดัังน�ี ทั�ี แบบประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนทัีไ� ดั� ผลการประเมนิ 1 แบบทัดัสอบก่อนเรียน 20 2 แบบทัดัสอบห้ลงั เรียน 20 เกณฑ์์การประเมนิ ผลการพััฒนา แบบทัดัสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น เม่อ� ทัำาแบบทัดัสอบก่อนเรยี น และแบบทัดัสอบห้ลังเรยี น ซ้�งมแี บบทัดัสอบ 20 ขึ้�อ ผเ�้ รียนสามารถุทัราบไดัว� ิ่า มีควิามร้�อยใ่้ นระดัับใดั ดังั น�ี จัำานวินขั้�อสอบทัผี� เ�้ รียนทัาำ ถูก้ ตอ� ง อยใ่้ นระดับั หมายเหตุ 18 - 20 ขึ้อ� ดัีมาก 16 - 17 ขึ้อ� ดัี 14 - 15 ขึ้อ� 10 - 13 ขึ้�อ ป็านกลาง พัอใช� ต่าำ กวิ่า 10 ขึ้�อ ควิรป็รบั ป็รงุ หมายเหตุ : ผลจัากการป็ระเมิน ผเ้� รยี นสามารถุนำาไป็ป็รับป็รุงตนเองเพัอ่� ให้�เกดิ ัการพััฒนาตอ่ ไป็ รายวิชิ าทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) 29 ระดับั มััธยมัศึกึ ษาตอนตน�

แบบบนั ทักึ การพัฒั นาทัักษะวิิชาการเพั่อ� ยกระดัับผลสมั ฤทัธิ์�ผิ เ�้ รียนรายบุคคล แบบทัดัสอบทั�ายบทัเรยี น ระดัับมัธิ์ยมศึึกษาตอนตน� รายวิชิ าทัักษะการเรยี นร�้ ทัร21001 *********************** ช่�อ สกุล.................................................................รห้ัสนักศึ้กษา.................................................................................... กศึน.ตำาบล............................................................. กศึน.อำาเภอ................................................ จังั ห้วิัดัขึ้อนแก่น จัากการทั�ผี ้เ� รียนไดัศ� ึก้ ษาเรียนร�้จัากแบบเรยี น และสรุป็เน่�อห้าจัากบทัเรยี น ตามเอกสารเล่มน�แี ลว� ิ ผ้�เรยี น สามารถุทัราบไดัว� ิ่าทัำาแบบทัดัสอบในบทัเรยี นต่าง ๆ ถุก้ ตอ� งจัาำ นวินก�ขี ึ้�อ โดัยการบนั ทัก้ ในแบบบันทั้กการพัฒั นาทัักษะ วิชิ าการผเ�้ รยี นรายบุคคล ดังั น�ี ทัี� บทัทั�ี คะแนนเต็ม คะแนนทัี�ไดั� หมายเหตุ 1. การเรยี นร�ด้ ัว� ิยตนเอง 10 1 ขึ้อ� = 1 คะแนน 2. การใช�แห้ลง่ เรียนร้� 10 3. การจัดั ัการควิามร้� 10 4. การคิดัเป็น็ 10 5. การวิจิ ััยอย่างงา่ ย 10 6. ทัักษะการเรียนรแ้� ละศึักยภาพัภาพัห้ลัก 10 ขึ้องพั�่นทัใี� นการพัฒั นาอาชพี ั 60 รวิม เกณฑ์ก์ ารประเมินผลการพััฒนา แบบทัดัสอบทัา� ยบทัเรยี น เมอ่� ทัำาแบบทัดัสอบทั�ายบทัเรยี นในแตล่ ะบทัเรยี น ซ้ง� มแี บบทัดัสอบบทัละ 10 ขึ้�อ ผ�้เรยี นสามารถุทัราบไดั�วิ่า มีควิามร้�อย้ใ่ นระดัับใดั ดังั นี� จัาำ นวินขั้อ� สอบทัผ�ี �้เรยี นทัำาถูก้ ต�อง อย่้ในระดับั หมายเหตุ 9 - 10 ขึ้�อ ดัมี าก 8 ขึ้อ� ดัี 7 ขึ้�อ 6 ขึ้อ� ป็านกลาง พัอใช� ตา่ำ กวิ่า 6 ขึ้อ� ควิรป็รบั ป็รุง หมายเหตุ : ผลจัากการป็ระเมิน ผเ�้ รียนสามารถุนาำ ไป็ป็รบั ป็รุงตนเองเพั่�อให้เ� กิดัการพัฒั นาตอ่ ไป็ 30 รายวิิชารทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มัธั ยมัศึึกษาตอนตน�

บรรณานุกรม สำานกั งานส่งเสริมการศึ้กษานอกระบบและการศึ้กษาตามอัธิ์ยาศึัย. (2552). คมั ภีร์ กศึน. กรุงเทัพั : เอน็ .เอ.รัตนะเทัรดัดัง�ิ . ______. (2553). ทัักษะการเรียนร� ้ ทัร21001 ระดับั มธั ิ์ยมศึ้กษาตอนตน� . เอกสารทัางวิิชาการลำาดับั ทั �ี 39/2553. ม.ป็.พั. ______. (2553). ห้นงั สอ่ เรียนสาระทักั ษะการเรียนร� ้ รายวิิชาทักั ษะการเรียนร�้ (ทัร21001) ระดับั มัธิ์ยมศึก้ ษาตอนตน� . ห้ลักสต้ รการศึ้กษานอกระบบระดับั การศึก้ ษาขึ้�นั พั�น่ ฐาน พัทุ ัธิ์ศึักราช 2551. ม.ป็.พั. ______. (2555). ห้นงั สอ่ เรยี นรายวิิชาทัักษะการเรยี นร �้ ระดับั มธั ิ์ยมศึ้กษาตอนตน� (ฉบบั ป็รบั ป็รงุ 2554). เอกสารทัางวิชิ าการ ลำาดัับทัี � 33/2555. รายวิชิ าทักั ษะการเรียนร้� (ทัร21001) 31 ระดัับมัธั ยมัศึกึ ษาตอนต�น

32 รายวิิชารทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนต�น

คณะผ้จ� ัดั ัทัำา ทัป�ี รึกษา ผ้อ� าำ นวิยการสาำ นักงาน กศึน.จัังห้วิดั ัขึ้อนแกน่ รองผ�้อำานวิยการสาำ นกั งาน กศึน.จังั ห้วิัดัขึ้อนแก่น 1. นายถุาวิร พัลีดัี สังกดั ัสาำ นักงาน กศึน.จังั ห้วิัดัขึ้อนแก่น 2. พั.อ.อ. กฤชพัล พัรมลี 3. ผ้�อาำ นวิยการ กศึน.อาำ เภอ คณะทัำางาน 1. นางสาวินรุ ตั วิรกฎ ผ�อ้ าำ นวิยการ กศึน.อำาเภอบ�านฝึาง 2. นางสภุ ิญญา บุตรกณั ห้า คร้ชำานาญการพัิเศึษ กศึน.อำาเภอบ�านฝึาง 3. นางสาวิภคั ภิญญา ห้วิ่างจัติ ร์ คร้ชำานาญการ กศึน.อาำ เภอพัระยน่ 4. นางสาวิสริ ินทัรา โพัธิ์ศ�ิ ึร ี คร้ผ้�ชว่ ิย กศึน.อาำ เภอบา� นฝึาง 5. นางสาวิมัณฑนา มล้ กัณฐ ์ คร้ผ้�ช่วิย กศึน.อำาเภอเมอ่ งขึ้อนแก่น 6. นางสาวินฤมล เผ่ามงคณุ คร้ผ้�ชว่ ิย กศึน.อำาเภอบ�านแฮดั บรรณาธิ์ิการ 1. พั.อ.อ. กฤชพัล พัรมล ี รองผอ�้ าำ นวิยการสาำ นกั งาน กศึน.จังั ห้วิัดัขึ้อนแก่น 2. นางสาวินรุ ัต วิรกฎ ผ�้อำานวิยการ กศึน.อำาเภอบา� นฝึาง 3. นางบุญญรตั น ์ พังษส์ มชาต ิ ผอ้� ำานวิยการ กศึน.อำาเภอโนนศึลิ า 4. นางสุภิญญา บุตรกัณห้า คร้ชาำ นาญการพัเิ ศึษ กศึน.อำาเภอบา� นฝึาง 5. นางสาวิภคั ภิญญา ห้วิา่ งจัติ ร ์ คร้ชำานาญการ กศึน.อาำ เภอพัระย่น พัิมพั/์ ร้ปเลม่ นกั จัดั ัการงานทั�วั ิไป็ นกั วิิชาการศึก้ ษา 1. นายธิ์นกฤษ โคตรภักดั ี นักวิเิ คราะห้น์ โยบายและแผน 2. นางวินั เพั็ญ ผานาค นกั วิิชาการศึก้ ษา 3. นางสาวิยลดัา พัุทัธิ์สอน 4. นายธิ์ีรวิฒั น ์ ถุมห้นวิดั รายวิชิ าทักั ษะการเรียนร้� (ทัร21001) 33 ระดัับมัธั ยมัศึกึ ษาตอนต�น

34 รายวิิชารทัักษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดับั มััธยมัศึึกษาตอนต�น

บนั ทักึ .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... รายวิิชาทักั ษะการเรียนร้� (ทัร21001) 35 ระดัับมัธั ยมัศึึกษาตอนตน�

บันทัึก .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... 36 รายวิิชารทักั ษะการเรยี นร้� (ทัร21001) ระดัับมััธยมัศึกึ ษาตอนต�น

เอกสารพัฒนาทกั ษะวชิ าการ เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธผิ์ เู้ รยี นรายบุคคล ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น รายวิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 ตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สำ� นักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จงั หวดั ขอนแกน่ สำ� นกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ส�ำนกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร



คานา เอกสารพัฒนาทักษะวิชาการเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ผู้เรียนรายบุคคล เล่มนี้ เป็นเอกสารท่ี จัดทาขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง ให้เกิดการพัฒนาทักษะทางวิชาการ ผู้เรียนรายบุคคลและยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นการพัฒนาต่อเนื่องจากเอกสารพัฒนาทักษะวิชาการ ผู้เรียนรายบุคคล มีรายละเอียดสรุปเนื้อหาตามรายวิชา คณิตศาสตร์ พค21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น แบบทดสอบหลังเรียนและแบบบันทึกการพัฒนาทักษะวิชาการผู้เรียนรายบคุ คล เพ่ือให้ผู้เรียนได้ประเมิน และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องให้มีพ้ืนฐานความรู้เพียงพอกับการศึกษาตามระดับและมีความรู้เพ่ิมเติมใน การนาไปพฒั นาทกั ษะทางวชิ าการใหม้ ีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนท่สี ูงข้ึน คณะผู้จัดทา หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารเล่มน้ีจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษา ในการศึกษา เรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 และขอขอบคุณทุก ทา่ นทม่ี สี ่วนรว่ มในการทาเอกสารเล่มนใ้ี หส้ าเร็จ ลลุ ว่ งดว้ ยดี สานักงาน กศน.จังหวัดขอนแกน่

สารบญั หน้า คานา 1 สารบัญ 3 คาช้แี จงการใชเ้ อกสารพัฒนาทักษะวชิ าการเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิผ์ ้เู รียนรายบคุ คล 4 โครงสรา้ งการเรียนรดู้ ้วยตนเอง 7 ขอบขา่ ยเน้อื หา 8 แบบทดสอบก่อนเรียน 9 10 บทท่ี 1 จานวนและการดาเนินการ 12 สรุปเนือ้ หา 13 แบบทดสอบท้ายบทเรยี น 16 17 บทที่ 2 เศษส่วนและทศนยิ ม 20 สรุปเนอ้ื หา 212 แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน 223 บทที่ 3 เลขยกกาลัง สรปุ เนือ้ หา แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน บทที่ 4 อตั ราสว่ น สัดสว่ นและรอ้ ยละ สรปุ เน้ือหา แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น บทที่ 5 การวดั สรุปเนอ้ื หา แบบทดสอบท้ายบทเรยี น บทท่ี 6 ปรมิ าตรและพน้ื ที่ผวิ สรุปเนือ้ หา แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น บทที่ 7 คอู่ นั ดบั และกราฟ สรปุ เนื้อหา แบบทดสอบท้ายบทเรยี น

สารบญั (ตอ่ ) หน้า บทที่ 8 ความสัมพันธ์ของรปู เรขาคณิตสองมิติและสามมิติ 243 สรุปเนื้อหา 265 แบบทดสอบท้ายบทเรียน 2286 3219 บทท่ี 9 สถติ ิ 3320 สรุปเนอื้ หา 341 แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน 352 374 บทที่ 10 ความนา่ จะเป็น 385 สรปุ เนอื้ หา 385 แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน 396 396 แบบทดสอบหลงั เรยี น 4307 เฉลยแบบทดสอบ 4318 แบบบันทึกการพัฒนาทกั ษะวิชาการเพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธผิ์ ู้เรยี นรายบุคคล แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน เกณฑ์การประเมินผลการพฒั นา แบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน แบบบันทึกการพฒั นาทักษะวชิ าการเพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธผิ์ ู้เรียนรายบุคคล แบบทดสอบทา้ ยบทเรียน เกณฑ์การประเมนิ ผลการพฒั นา แบบทดสอบทา้ ยบทเรยี น บรรณานกุ รม คณะผูจ้ ัดทา

คาช้แี จงการใช้เอกสารพัฒนาทกั ษะวิชาการเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ผูเ้ รยี นรายบุคคล ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น รายวิชา คณติ ศาสตร์ พค21001 เอกสารพัฒนาทักษะวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิผู้เรียนรายบุคคล ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รายวิชา คณิตศาสตร์ พค21001 เล่มนี้ จัดทาขึ้นเพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้มีความรู้ความสามารถทางด้านวิชาการในรายวิชาบังคับ ตามหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ในการศึกษาเอกสารเลม่ นผี้ เู้ รียนควรปฏบิ ตั ิ ดังน้ี 1. ผเู้ รยี นสารวจรายวิชาท่ตี นเองลงทะเบียนเรียนในรายวิชา คณติ ศาสตร์ รหัส พค21001 2. ผู้เรยี นศกึ ษารายละเอยี ดวา่ ต้องเรยี นรู้เนื้อหาในเรอื่ งใดบ้างในรายวิชานี้ 3. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อทราบพ้ืนฐานความรู้เดิมของผู้เรียน โดยตรวจสอบคาตอบจากเฉลย แบบทดสอบกอ่ นเรียนท้ายเล่ม 4. ศึกษาเนื้อหาสาระในแต่ละบทเรียนให้เข้าใจ และทาแบบทดสอบท้ายบทเรียน ผู้เรียนสามารถตรวจสอบ คาตอบได้จากเฉลยทา้ ยเลม่ 5. เมื่อศึกษาเนื้อหาสาระครบทุกบทเรียนแล้ว ให้ผู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนและตรวจคาตอบจากเฉลย ทา้ ยเล่ม ผเู้ รยี นควรทาแบบทดสอบหลังเรียนใหไ้ ด้คะแนนมากกวา่ แบบทดสอบก่อนเรียน 6. ให้ผู้เรียนบันทึกคะแนนผลการทดสอบรายวิชาคณิตศาสตร์ พค21001 ในแบบบันทึกการพัฒนาทักษะ วิชาการผู้เรยี นรายบุคคล (อยู่ท้ายเล่ม) เพ่ือเป็นแนวทางในการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง 7. ให้ผู้เรียนศึกษาเพ่ิมเติมได้จากแบบเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์ พค21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และสอ่ื ออนไลนอ์ นื่ ๆ

โครงสรา้ งการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง สาระสาคัญ ใหผ้ ูเ้ รยี นมีความรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั จานวนและการดาเนนิ การ เศษส่วน และทศนิยมเลขยกกาลงั อัตราส่วนสัดส่วนและร้อยละ การวัดปริมาตรและพ้ืนท่ีผิว คู่อันดับและกราฟ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปทรง เรขาคณิตสองมิตแิ ละสามมติ ิ สถติ ิ และความนา่ จะเป็น ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวงั 1. ระบหุ รือยกตัวอย่างเกยี่ วกบั จานวนและการดาเนนิ การ เศษสว่ นและทศนิยม เลขยกกาลงั อัตราส่วนสดั ส่วน รอ้ ยละ การวดั การหาปรมิ าตรและพ้ืนทผ่ี ิว คอู่ นั ดับและกราฟ ความสัมพันธ์ระหวา่ ง รูปเรขาคณติ สองมิติ สามมติ ิ สถติ ิ และความนา่ จะเปน็ 2. สามารถคิดคานวณและแกป้ ัญหาโจทยท์ ี่ใช้ในชวี ิตประจาวนั ขอบข่ายเน้ือหา บทท่ี 1 จานวนและการดาเนนิ การ เรอ่ื งที่ 1 จานวนเตม็ บวก จานวนเตม็ ลบ และศูนย์ เรอ่ื งท่ี 2 การเปรยี บเทียบจานวนเต็ม เรื่องท่ี 3 การบวก การลบ การคูณ และการหารจานวนเตม็ เรื่องที่ 4 สมบตั ขิ องจานวนเต็มและการนาไปใช้ บทที่ 2 เศษสว่ นและทศนิยม เรอ่ื งที่ 1 ความหมายของเศษสว่ นและทศนิยม เรื่องท่ี 2 การเขียนเศษสว่ นด้วยทศนิยม และการเขียนทศนยิ มซ้าเปน็ เศษส่วน เรอ่ื งที่ 3 การเปรยี บเทยี บเศษสว่ นและทศนิยม เรอื่ งท่ี 4 การบวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและทศนิยม บทท่ี 3 เลขยกกาลัง เรอื่ งที่ 1 ความหมายและการเขยี นเลขยกกาลงั เรือ่ งที่ 2 การเขียนแสดงจานวนในรปู สัญกรณว์ ทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื งท่ี 3 การคณู และการหารเลขยกกาลังทีม่ ฐี านเดยี วกนั และเลขชก้ี าลงั เปน็ จานวนเต็ม บทที่ 4 อัตราส่วนและร้อยละ เร่ืองที่ 1 อัตราส่วน เรื่องท่ี 2 สัดสว่ น เรื่องท่ี 3 รอ้ ยละ เรอื่ งท่ี 4 การแก้โจทยป์ ญั หาเกีย่ วกับอตั ราสว่ น สดั ส่วน และร้อยละ บทที่ 5 การวัด เรอ่ื งท่ี 1 การเปรยี บเทยี บหนว่ ยความยาวและพืน้ ที่ เรื่องที่ 2 การหาพน้ื ทข่ี องรูปเรขาคณติ เร่ืองที่ 3 การแกโ้ จทย์ปัญหาเกยี่ วกบั พ้นื ทีใ่ นสถานการณต์ ่าง ๆ บทท่ี 6 ปริมาตรและพื้นที่ผวิ เรอื่ งท่ี 1 ลกั ษณะสมบัติและการหาพื้นทีผ่ วิ และปรมิ าตรของปรซิ ึม เรือ่ งท่ี 2 การหาปรมิ าตรและพ้นื ทีผ่ ิวของทรงกระบอก