แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยป.2

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล 6. ครใู ห้นักเรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั พิจารณาลักษณะ ของประโยค และส่วนประกอบของประโยคบอกเลา่ จากน้ันแต่งประโยคตามทคี่ รูกาหนด เช่น - ประธานของประโยคทาอะไร - ประธานของประโยคทาอะไร ทไ่ี หน - ประธานของประโยคทาอะไร ที่ไหน เมื่อไร - ประธานของประโยคทาอะไร ทไ่ี หน เม่ือไร อยา่ งไร 7. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถกู ต้องของ ประโยค แลว้ ใหต้ วั แทนกลุม่ ออกไปเขยี นประโยคบน กระดาน แล้วอ่านประโยคใหเ้ พื่อนฟงั หน้าชั้นเรียน ครตู รวจสอบความถูกต้อง - ข้ันการสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นคว้า 8. นักเรยี นแต่ละคนทาใบงาน เรอ่ื ง การแต่งประโยค บอกเลา่ 9. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคน (เรียงตามลาดับเลขที่) ออกมานาเสนอประโยคบอกเล่าคนละ 1 ประโยค หนา้ ชน้ั เรยี น ครูตรวจสอบและประเมินการนาเสนอ ของนักเรยี น จากน้ันใหต้ วั แทนนักเรียนเก็บรวบรวม ใบงานสง่ ครตู รวจ

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 9 เ แผนการสอนท่ี 8 เร รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศ ครูผู้สอน นางสาวฐิตริ ัตน์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตัวชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงคา - การแต่งประโยค เปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนา คาถาม จะตอ้ งมคี วามรู้ - แบบฝกึ หดั - ตรวจแ ของการสอ่ื สาร ความเขา้ ใจในเรอ่ื ง - แบบประเมิน - ตรวจแ ลกั ษณะของประโยค จงึ การนาเสนอ การนาเส จะสามารถส่ือสารได้ ถูกต้อง

ดการเรียนรู้ เรื่อง เรียนรเู้ รือ่ งประโยค รือ่ ง ประโยคคาถาม ศึกษาปีที่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชั่วโมง รวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. หนงั สือเรียน แบบฝึกหัด 1. ครถู ามนักเรียนว่า ถา้ นักเรียนต้องการทราบว่า 2. แบบฝกึ หดั แบบประเมิน เพ่ือนชอบรับประทานอะไร นักเรยี นจะมีวธิ กี ารถาม 3. แบบบนั ทึก สนอ อยา่ งไร เพ่ือให้ได้คาตอบจากเพอื่ น ความรู้ 2. ครสู ่มุ เลขทีน่ ักเรยี น 3-4 คน ยนื ขึน้ บอกคาถาม ของตนเอง 3. ครอู ธิบายให้นักเรียนเขา้ ใจว่า การต้ังคาถาม จะต้องมีคาทีแ่ สดงใหเ้ หน็ วา่ ต้องการคาตอบ -ขั้นตงั้ คาถาม 4. นักเรยี นแต่ละกลุ่ม รว่ มกันศกึ ษาความรู้เรื่อง ประโยคคาถาม เพ่ืออธิบายลักษณะของประโยค คาถาม และกาหนดสถานการณเ์ พื่อแตง่ ประโยค คาถามในการสื่อสารให้สอดคลอ้ งและถกู ต้อง

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

- ขน้ั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 5. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั วางแผนการศึกษาและ ปฏิบัติกิจกรรมที่ครกู าหนด 2. 6. สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ กาหนดความรบั ผิดชอบใน การศกึ ษาและปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตามความเหมาะสม รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล 7. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกนั ศึกษาและปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมท่ีครูกาหนดตามท่ีได้วางแผนร่วมกัน ดัง รายละเอยี ด ดังนี้ 1) อธบิ ายและสรปุ ลักษณะของประโยค คาถาม 2) กาหนดสถานการณเ์ พอ่ื แตง่ ประโยค คาถามในการสอื่ สาร 3) บันทึกกิจกรรมในแบบบนั ทึกความรู้ 8. ตัวแทนนกั เรียนแต่ละกลุม่ รายงานผลการปฏิบตั ิ กจิ กรรม หน้าชนั้ เรยี น ครูตรวจสอบและประเมินการ นาเสนอของนกั เรียนแต่ละกลุ่ม จากน้ันใหต้ วั แทน นกั เรียนเก็บรวบรวมแบบบนั ทกึ ความร้สู ง่ ครู - ขัน้ การสรปุ และการดาเนนิ ผลการค้นคว้า

แผนการจดั ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 9 เ แผนการสอนที่ 9 เร รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศ ครูผู้สอน นางสาวฐติ ริ ัตน์ โป่อินทนะ ตาแ ตัวช้วี ัดผลการเรียนรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ชิ้นงาน ประ

9. นักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เรื่อง ลกั ษณะของ ประโยคคาถาม และการแต่งประโยค 10. ครูตรวจสอบความถกู ต้อง จากนน้ั สรุปให้ นกั เรียนฟังเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรยี นมคี วามรู้และ ความเข้าใจในลักษณะของประโยคคาถาม และเหน็ ความสาคญั ของการแตง่ ประโยคใหถ้ กู ตอ้ ง ซ่ึงนาไปสู่ การส่ือสารได้เข้าใจตรงกนั ดการเรยี นรู้ เรือ่ ง เรยี นรูเ้ รอ่ื งประโยค รือ่ ง ประโยคปฏเิ สธ ศึกษาปีท่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 2 ชัว่ โมง รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล

ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงคา - การแต่งประโยคปฏิเสธ - แบบฝึกหดั - ตรวจใ เปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนา จะตอ้ งมคี วามรู้ความ - ใบงานเร่อื งการ - ตรวจแ ของการส่ือสาร เข้าใจในเร่ืองลกั ษณะ แต่งประโยค ของประโยค จึงจะ ปฏเิ สธ สามารถสื่อสารไดถ้ ูกตอ้ ง ตัวชวี้ ัดผลการเรยี นรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน / การ ชนิ้ งาน ประ

ใบงาน - ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. หนังสือเรยี น แบบฝึกหดั 1. ครูให้นักเรยี นอ่านตวั อย่างประโยคบนกระดาน 2. แบบฝกึ หัด ดงั น้ี 3. ใบงาน 4. ใบความรู้ - หมายเลข 1 คณุ พ่ออ่านหนังสือพิมพ์ - หมายเลข 2 คุณแม่ไม่ได้ไปทางาน - หมายเลข 3 ทาไมเธอไม่ไปกินขา้ ว - หมายเลข 4 พ่ีไม่อยากไปทะเล 2. นักเรยี นชว่ ยกันพจิ ารณาตัวอย่างประโยคบน กระดานวา่ ประโยคทั้ง 4 หมายเลข เหมือนหรือ แตกตา่ งกนั อย่างไร -ขนั้ ตง้ั คาถาม 3. นักเรียนร่วมกนั จาแนกลักษณะของประโยคตาม ความเขา้ ใจของนักเรียน จากน้ันครูเฉลยคาตอบที่ ถูกต้อง และอธิบายใหน้ ักเรียนเข้าใจเก่ียวกบั ความ แตกตา่ งของประโยคบอกเล่า ประโยคคาถาม และ ประโยคปฏเิ สธ - ขัน้ เตรยี มการค้นหาคาตอบ 4. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดิมจากแผนการจดั การ เรยี นร้ทู ่ี 1) รว่ มกันศึกษาความรเู้ ร่อื ง ประโยคปฏิเสธ จากหนงั สือเรยี น รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ะเมินผล



5. ครูแจกชดุ เรยี บเรยี งประโยคปฏเิ สธ ให้นักเรยี น กลุ่มละ 1 ใบ จากนนั้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุม่ รว่ มกนั เรียบเรียงคาใหเ้ ปน็ ประโยค 6. ครชู ีแ้ จงให้นักเรยี นทราบว่า ความสาเร็จของกล่มุ นั้นจะตอ้ งอาศัยผลจากการร่วมมือกันและช่วยเหลือ กัน 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มตรวจสอบความถูกต้องของ ประโยค จากน้ันสง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรยี น ครตู รวจสอบความถูกต้อง รวมถึงการให้ คาแนะนาหรือเสนอแนะให้แกไ้ ขสาหรับกลมุ่ ที่มี ขอ้ บกพร่อง 8. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทาใบงาน เรื่อง การแตง่ ประโยคปฏเิ สธ โดยใหส้ มาชิกทุกคนในกลมุ่ เรียบ เรียงคาและแต่งประโยคดว้ ยตนเอง เมื่อทาเสรจ็ แล้ว ให้นาส่งครูตรวจ 9. ครนู าคะแนนของสมาชิกทุกคนในกล่มุ มารวมกัน เป็นคะแนนกลมุ่ จากนัน้ กล่าวคาชมเชยและนา ผลงานของนักเรยี นกลุม่ ท่ไี ด้คะแนนสูงสดุ มาแสดงให้ นักเรียนดเู ปน็ ตวั อยา่ ง - ข้นั การสรุปและการดาเนนิ ผลการคน้ ควา้ 10. ครูใหน้ กั เรยี นกลุ่มท่ีได้คะแนนสูงสดุ สรปุ ความรู้ เรอ่ื ง ลักษณะของประโยคปฏิเสธ และการแต่ง ประโยคใหเ้ พ่ือนๆ ฟงั ครตู รวจสอบความถูกต้อง แลว้ สรปุ ใหน้ กั เรียนฟงั อีก รอบ

แผนการจดั ช่อื หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เ แผนการสอนที่ 10 เร รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศ ครผู ้สู อน นางสาวฐิติรัตน์ โป่อินทนะ ตาแ ตวั ชี้วัดผลการเรยี นรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ชิน้ งาน ประ ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงคา - การแต่งประโยค - แบบฝึกหดั - ตรวจแ เปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนา จะต้องมีความรู้ความ - ใบงานเร่ืองการ - ตรวจใบ แต่งประโยค ของการส่ือสาร เขา้ ใจในเรื่องลกั ษณะ ของประโยค จงึ จะ สามารถแตง่ ประโยคได้ ตามเจตนาของการ สื่อสาร

ดการเรยี นรู้ เรื่อง เรยี นรู้เร่ืองประโยค รื่อง การแต่งประโยค ศกึ ษาปีที่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ช่วั โมง รวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือแหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. หนังสอื เรียน แบบฝึกหดั บงาน 1. ครูนาบัตรภาพมาแสดงให้นกั เรียนดู แลว้ ให้ 2. แบบฝึกหดั นกั เรียนแต่งประโยคเกี่ยวกบั ภาพ คนละ 1 ประโยค 3. ใบงาน 2. นักเรยี นอา่ นประโยคที่ตนเองแตง่ โดยครูให้ 4. ใบความรู้ นักเรยี นรว่ มกันพจิ ารณาว่า ประโยคของเพ่ือนคนใด สามารถสอ่ื สารได้ชัดเจน - ขนั้ ต้งั คาถาม 3. ครเู ขียนประโยคทนี่ กั เรียนเหน็ วา่ สือ่ สารได้ชดั เจน ลงบนกระดาน แล้วให้นักเรียนสงั เกตสว่ นประกอบ ของประโยค - ขน้ั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจดั การ เรียนรู้ท่ี 1)รว่ มกนั ศกึ ษาความร้เู รอ่ื ง การแต่ง ประโยค จากหนังสือเรียน

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

5. ครูให้สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั แตง่ ประโยค 3 ประโยค ตามที่ครกู าหนด เช่น - ใคร ทาอะไร - ใคร ทาอะไร ท่ีไหน - ใคร ทาอะไร อย่างไร 6. สมาชกิ ในแตล่ ะกล่มุ จบั คู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ ละค่ปู ฏบิ ัติกิจกรรม ดังนี้ รวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล - สมาชกิ คนท่ี 1 อ่านรายละเอยี ดของประโยค และ แตง่ ประโยค - สมาชกิ คนท่ี 2 เปน็ ฝา่ ยสงั เกตตรวจสอบ ความถกู ต้องของประโยคใหส้ มาชิกแตล่ ะคู่เปลี่ยน บทบาทกนั เมอ่ื แต่งประโยคครบท้ัง 3 ประโยค 7. นักเรียนรวมกลุ่มเดมิ (4 คน) ให้แตล่ ะคู่นา ประโยคของคูต่ นเองมานาเสนอให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง เพอื่ ช่วยกนั ตรวจสอบความถูกต้อง 8. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกนั ทาใบงาน เรื่อง การแต่ง ประโยค เสร็จแลว้ ให้ตรวจสอบความเรียบร้อย 8. ครสู ่มุ ตวั แทนนกั เรยี น 1 กลุ่ม ออกมานาเสนอ ประโยคทง้ั 3 ชนดิ หนา้ ช้ันเรียน เมือ่ เสร็จแลว้ ให้ เรียกตวั แทนนกั เรยี นกลุม่ ต่อไปออกมานาเสนอ ครู ตรวจสอบและประเมินการนาเสนอของนักเรียนแต่

แผนการจดั ชือ่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 9 เ แผนการสอนท่ี 11 เรื่อง รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศ ครผู ้สู อน นางสาวฐติ ิรัตน์ โป่อินทนะ ตาแห ตวั ช้วี ัดผลการเรยี นรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ชิน้ งาน ประ ท 4.1 ป.2/3 เรยี บเรยี งคา - การเรยี บเรียงคาเปน็ เปน็ ประโยคได้ตรงตามเจตนา ประโยคและเป็น - แบบฝึกหัด - ตรวจแ ของการสื่อสาร เรื่องราว จะต้องมีความรู้ - ใบงานเร่ืองการ - ตรวจใบ ความเข้าใจเร่ืองประโยค การเรียบเรียง ประโยคเป็น เรือ่ งราวจากภาพ

ละกลุ่ม จากนัน้ กล่าวชมเชยนกั เรยี นกล่มุ ที่แต่ง ประโยคได้ดี และถูกต้องตามชนดิ ของประโยค 9. นกั เรียนแตล่ ะคนทากิจกรรมรวบยอด ขอ้ 2 หนว่ ยการเรียนรู้ จากแบบฝึกหัดฯ เมอื่ ทาเสรจ็ แลว้ ใหน้ าส่งครตู รวจ - ขน้ั การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นคว้า 10. นักเรียนร่วมกันสรปุ ความร้เู รือ่ ง การแต่ง ประโยค ทัง้ 3 ชนิดครูตรวจสอบความถูกต้อง จากนั้นสรุปเสริม เพื่อให้นักเรียนเกดิ ความรแู้ ละ ความเขา้ ใจสามารถแตง่ ประโยคสอื่ สารกบั ผู้อนื่ ได้ เขา้ ใจตรงกนั ดการเรียนรู้ เร่อื ง เรยี นรู้เรือ่ งประโยค ง การเรยี บเรยี งประโยค ศกึ ษาปที ่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 หน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชั่วโมง รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ แหลง่ เรยี นรู้ ะเมินผล - ข้ันนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. หนังสือเรยี น แบบฝกึ หดั บงาน 1. ครนู าบัตรภาพมาแสดงให้นกั เรียนดู แลว้ ถาม 2. แบบฝึกหดั นักเรียนว่า บตั รภาพดังกล่าวนา่ จะเปน็ ภาพประกอบ 3. ใบงาน นิทานเรือ่ งใด เพราะเหตใุ ดนักเรยี นจงึ คิดเชน่ นน้ั 4. ใบความรู้ - ขน้ั ตงั้ คาถาม

และฝึกฝนใหเ้ กิดความ ชานาญ ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน / การ ชิน้ งาน ประ

2. ครูแจง้ ใหน้ ักเรยี นทราบว่า ครูจะฝกึ ให้นักเรยี น เขียนเรียบเรยี งประโยคของนิทานเรือ่ ง กระต่ายกบั เต่า - ขัน้ เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. นักเรียนศกึ ษาความรูเ้ ร่ือง การเรียบเรยี งประโยค จากหนังสือเรียน 4. ครูให้นักเรยี นพิจารณาประโยคท่กี าหนด และ บัตรภาพของนิทานเร่ือง กระตา่ ยกับเต่า พรอ้ ม อธิบายวธิ ีการเรยี บเรียงประโยคอย่างเป็นขนั้ ตอน 5. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนสอบถาม และแสดงความ คิดเห็น เพ่ือประเมินความรู้ความเขา้ ใจเบื้องตน้ 6. ครูใหน้ ักเรยี นฝึกเรียบเรยี งประโยคของนิทาน เร่ือง กระต่ายกับเต่า ตามแบบ เพ่ือใหเ้ กดิ ความ เขา้ ใจและสามารถปฏบิ ัติได้ รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือแหลง่ เรยี นรู้ ะเมินผล 7. ครูใหน้ ักเรยี นเขียนนิทานเร่อื ง กระต่ายกบั เตา่ โดยเพม่ิ ประโยคท่เี ป็นรายละเอยี ด หรือเหตุการณ์ สาคัญในเรือ่ ง จากนั้นเรยี บเรียงประโยคให้ได้ ใจความสละสลวย 8. สมาชิกแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดิมจากแผนการจดั การ เรียนรูท้ ี่ 1) เล่านิทานเร่ือง กระตา่ ยกับเต่า ในแบบ

แผนการจดั ช่อื หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 9 เ แผนการสอนที่ 12 เร่ือง หลักก รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึก ครผู ู้สอน นางสาวฐิตริ ัตน์ โป่อินทนะ ตาแ

ของตนเองให้เพ่ือนฟังจนครบทุกคนในกลุ่ม จากน้นั แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับผลงานนิทานของเพือ่ น - ข้ันการสรุปและการดาเนินผลการคน้ คว้า 9. นักเรยี นและครูร่วมกันสรปุ หลกั การเรียบเรยี ง ประโยคให้เป็นเรื่องราวและได้ใจความสละสลวย 10. นักเรียนแต่ละคนทาใบงาน เรอ่ื ง การเรยี บเรยี ง ประโยคเป็นเรื่องราวจากภาพ 11. ครูสุม่ เลขที่นักเรยี น 2-3 คน นาเสนอการเรียบ เรียงประโยคเปน็ เร่ืองราวจากภาพในใบงานที่ 9.8 หน้าชั้นเรียน ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันตรวจสอบและ แสดงความคิดเหน็ จากนนั้ ให้ตัวแทนนกั เรียนเก็บ รวบรวมใบงานสง่ ครตู รวจ ดการเรยี นรู้ เรื่อง เรยี นร้เู รอื่ งประโยค การเขียนเรอื่ งตามจินตนาการ กษาปีที่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชว่ั โมง

ตวั ชี้วัดผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / การ ชิน้ งาน ประ ท 2.1 ป.2/3 เขียนเร่ืองสนั้ ๆ - การเขียนเรื่องตาม ตามจินตนาการ จินตนาการ ผู้เขยี นต้อง - แบบฝึกหัด - ตรวจใ ท 2.1 ป.2/4 มีมารยาทใน รวบรวมความรูค้ วามคิด - ใบงานเร่อื ง - ตรวจแ การเขียน อย่างเป็นระบบ และมี การเขียนเร่ือง มารยาทในการเขียน ตามจินตนาการ

รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล - ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. หนังสือเรยี น ใบงาน แบบฝึกหัด 1. ครสู นทนากบั นักเรยี นเกี่ยวกบั ภาพยนตรเ์ รื่อง แฮ 2. แบบฝกึ หัด รี่ พอตเตอร์ ว่านักเรยี นคนใดเคยดภู าพยนตรเ์ ร่ืองน้ี 3. ใบงาน บา้ ง ให้นกั เรียนท่ีเคยดชู ว่ ยกันเล่าเรอื่ งและแสดง ความคิดเห็นเก่ียวกบั เรือ่ ง ถา้ ไม่มนี ักเรียนเคยดูใหค้ รู เปน็ ผ้เู ลา่ 2. ครอู ธิบายว่า ภาพยนตร์เรื่องนเี้ ขยี นขนึ้ ตาม จินตนาการของ ผู้แตง่ ไม่ใชเ่ รือ่ งจรงิ เหตกุ ารณใ์ น เร่ืองเปน็ เร่ืองราวทเ่ี กย่ี วข้องกับเดก็ ชายพ่อมด -ข้ันต้ังคาถาม 3. นักเรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั ความหมายของ คาวา่ จนิ ตนาการ โดยครสู ุ่มเลขท่ี นักเรยี น 2-3 คน ออกมาแสดงความคิดเหน็ ใหเ้ พ่ือน ฟังหนา้ ชน้ั เรยี น 4. ครูอธิบายถึงประโยชน์ของการเขียนเรื่องตาม จินตนาการ โดยยกตัวอย่างผู้แต่งเร่ือง แฮร่ี พอต เตอร์ ทร่ี า่ รวยมหาศาลจากค่าลขิ สิทธิ์ในการแตง่ เรื่อง ซึง่ ปัจจบุ นั น้มี ีนักเขยี นไทยหลายคนทย่ี งั เปน็ นักเรยี น ไดใ้ หค้ วามสนใจเขยี นเร่ืองแนวนี้

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจัดการ เรยี นรทู้ ี่ 1) รว่ มกนั ศึกษาความรเู้ รื่อง การเขยี นเรื่อง ตามจนิ ตนาการ และมารยาทในการเขียน จาก หนังสอื เรียน และห้องสมดุ 6. ครกู าหนดใหน้ ักเรียนสรุปความร้ตู ามประเดน็ ที่ กาหนด ดงั นี้ 1) ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการเขียนเรื่องตามจินตนาการ 2) การวางโครงเรอ่ื งในการเขยี นตามจนิ ตนาการ 3) มารยาทในการเขียน 7. สมาชิกในแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันอธิบายและสรปุ ความรูต้ ามประเด็นที่กาหนด ดังนี้ 1) ขอ้ ควรปฏบิ ตั ิในการเขียนเร่ืองตาม จินตนาการ 2) การวางโครงเรือ่ งในการเขียนตามจนิ ตนาการ 3) มารยาทในการเขียน 8. ครสู มุ่ ตัวแทนนักเรยี น 2-3 กลุม่ สรุปความรใู้ นแต่ ละประเด็น หนา้ ชน้ั เรียน ครูและนักเรียนกลุ่มอืน่ รว่ มกันตรวจสอบความถกู ต้อง 9. ครูถามนักเรยี นว่า การเขียนลักษณะใดบา้ งท่ี จดั เปน็ การเขียน เร่ืองตามจินตนาการ ครสู งั เกตการ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

ตอบคาถามของนักเรียน เพ่ือตรวจสอบความรู้ความ เขา้ ใจเรอื่ ง การเขียนเร่อื งตามจนิ ตนาการ 10. นักเรยี นแตล่ ะคนทาใบงาน เร่ือง การเขียนเร่ือง ตามจนิ ตนาการ เมอ่ื เขยี นเสร็จแล้วให้ตรวจสอบ ความเรียบร้อย รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ขั้นการสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นคว้า 11. นักเรยี นแตล่ ะคนออกมานาเสนอผลงานในใบ งานท่ี 9.10 หน้าช้ันเรยี น 12. ครตู รวจสอบและแสดงความคดิ เหน็ เพ่ิมเติม จากนนั้ ใหต้ วั แทนนักเรยี นเกบ็ รวบรวมใบงานสง่ ครู

แผนการจัด ชอื่ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 9 เ แผนการสอนท่ี 13 เร่ือง หลักก รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครูผสู้ อน นางสาวฐติ ิรตั น์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตัวช้ีวัดผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ท 2.1ป.2/3 เขยี นเรอื่ งสนั้ ๆ - การเขียนเร่ืองตาม ชิน้ งาน ประ ตามจนิ ตนาการ จนิ ตนาการ ผูเ้ ขยี นต้อง ท 2.1 ป.2/4 มีมารยาทใน รวบรวมความรคู้ วามคิด - แบบฝึกหดั - ตรวจใ การเขียน อย่างเปน็ ระบบ และมี มารยาทในการเขยี น - ใบงานเร่อื ง การ - ตรวจแ เขียนเร่ืองตาม จินตนาการ

ดการเรยี นรู้ เรอ่ื ง เรยี นรเู้ รอ่ื งประโยค การเขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการ ศกึ ษาปที ี่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช้ 1 ชัว่ โมง รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล - ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน 1.หนงั สือเรยี น ใบงาน แบบฝกึ หัด 1. ครูสนทนากับนกั เรียนเกย่ี วกับภาพยนตร์เร่ือง แฮร่ี 2. แบบฝกึ หดั พอตเตอร์ ว่านกั เรยี นคนใดเคยดภู าพยนตร์เรื่องน้ีบ้าง 3. ใบงาน ให้นักเรียนทีเ่ คยดชู ว่ ยกันเล่าเรื่องและแสดงความ คดิ เห็นเกีย่ วกบั เร่ือง ถา้ ไม่มีนักเรยี นเคยดูให้ครูเป็นผู้ เลา่

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

2. ครูอธบิ ายว่า ภาพยนตร์เร่ืองน้เี ขียนขึน้ ตาม จินตนาการของ ผู้แตง่ ไม่ใชเ่ รื่องจริง เหตกุ ารณใ์ น เร่อื งเป็นเร่ืองราวที่เกี่ยวข้องกับเด็กชายพ่อมด - ขั้นตงั้ คาถาม 3. นักเรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ความหมายของ คาว่า จินตนาการ โดยครสู ุม่ เลขที่ นักเรยี น 2-3 คน ออกมาแสดงความคดิ เห็นใหเ้ พ่ือน ฟังหนา้ ชนั้ เรยี น 4. ครูอธิบายถึงประโยชน์ของการเขียนเรื่องตาม จินตนาการ โดยยกตัวอย่างผู้แต่งเรื่อง แฮรี่ พอต เตอร์ ทรี่ ่ารวยมหาศาลจากค่าลขิ สิทธใ์ิ นการแตง่ เรื่อง ซึ่งปัจจบุ ันนมี้ ีนักเขยี นไทยหลายคนทย่ี งั เปน็ นักเรยี น ได้ใหค้ วามสนใจเขียนเรื่องแนวน้ี รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ แหลง่ เรียนรู้ ะเมินผล - ข้นั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม (กลมุ่ เดมิ จากแผนการจัดการ เรียนรูท้ ี่ 1) ร่วมกนั ศึกษาความร้เู รอื่ ง การเขยี นเร่ือง ตามจนิ ตนาการ และมารยาทในการเขียน จาก หนงั สือเรยี น และห้องสมดุ 6. ครูกาหนดให้นักเรียนสรุปความรู้ตามประเด็นท่ี กาหนด ดังน้ี

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

1) ขอ้ ควรปฏิบตั ใิ นการเขยี นเร่อื งตาม จินตนาการ 2) การวางโครงเร่ืองในการเขียนตาม จนิ ตนาการ 3) มารยาทในการเขียน 7. สมาชกิ ในแตล่ ะกล่มุ ร่วมกันอธบิ ายและสรปุ ความร้ตู ามประเดน็ ที่กาหนด ดงั น้ี 1) ข้อควรปฏบิ ตั ใิ นการเขียนเรื่องตาม จินตนาการ 2) การวางโครงเรื่องในการเขียนตาม จนิ ตนาการ 3) มารยาทในการเขยี น 8. ครสู ุม่ ตัวแทนนกั เรยี น 2-3 กลมุ่ สรปุ ความร้ใู นแต่ ละประเด็น หน้าชนั้ เรยี น ครูและนักเรียนกลมุ่ อื่น รว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง 9. ครถู ามนักเรยี นว่า การเขยี นลกั ษณะใดบ้างที่ จัดเปน็ การเขียน เรื่องตามจินตนาการ ครูสงั เกตการ ตอบคาถามของนักเรียน เพื่อตรวจสอบความรคู้ วาม เขา้ ใจเร่อื ง การเขยี นเร่อื งตามจนิ ตนาการ รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล



10. นกั เรียนแต่ละคนทาใบงาน เรื่อง การเขยี นเร่ือง ตามจินตนาการ เมอ่ื เขยี นเสร็จแลว้ ให้ตรวจสอบ ความเรียบรอ้ ย - ขั้นการสรปุ และการดาเนินผลการค้นควา้ 11. นกั เรยี นแตล่ ะคนออกมานาเสนอผลงานในใบ งานท่ี 9.10 หนา้ ช้นั เรียน 12. ครูตรวจสอบและแสดงความคิดเห็นเพ่ิมเตมิ จากนน้ั ให้ตัวแทนนักเรยี นเกบ็ รวบรวมใบงานสง่ ครู

แผนการจัด ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 9 เ แผนการสอนท่ี 14 เร่ือง การเข รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครูผูส้ อน นางสาวฐติ ริ ตั น์ โป่อินทนะ ตาแ ตัวชี้วดั ผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ชิ้นงาน ประ ท 2.1 ป.2/3 เขียนเรือ่ งสน้ั ๆ - การเขียนเร่ืองตาม ตามจนิ ตนาการ จนิ ตนาการ จะต้อง - แบบฝึกหัด - ตรวจใ ท 2.1 ป.2/4 มีมารยาทใน รวบรวมความรู้ความคิด - ใบงาน เรอื่ ง - ตรวจแ การเขยี น อยา่ งเปน็ ระบบ โดย สวนสนุกใน - ตรวจใบ ฝกึ ฝนการใชค้ วามคิด จินตนาการ ริเริ่มสร้างสรรค์ และ - ใบงานเร่ือง คานึงถึงมารยาทในการ การเขยี นเรื่อง เขยี น ตามจนิ ตนาการ อยา่ งสร้างสรรค์

ดการเรียนรู้ เรื่อง เรยี นร้เู รื่องประโยค ขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการของฉนั ศึกษาปที ่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ชว่ั โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล - ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น 1. หนงั สือเรยี น ใบงาน แบบฝกึ หดั 1. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม อา่ นทบทวนผลงานการเขียน 2. แบบฝกึ หัด บงาน เร่อื งตามจนิ ตนาการจากใบงาน 3. ใบงาน - ขน้ั ตัง้ คาถาม 2. สมาชกิ ในแตล่ ะกลุม่ ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับการวางโครงเร่ือง และความสมั พนั ธ์ สอดคล้องของการเขยี นเหตกุ ารณส์ าคัญในเร่ืองทั้ง 4 เหตุการณ์ - ขน้ั เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. สมาชิกในแตล่ ะกลุ่มร่วมกันทบทวนความรู้ เกย่ี วกบั หลกั การเขยี นเรื่องตามจนิ ตนาการ ตาม ประเดน็ ที่ครูกาหนด ดงั นี้ - การวางโครงเรือ่ ง - การเรียบเรยี งใหเ้ ปน็ เร่ืองราว

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

- การตรวจทานเรอ่ื งท่เี ขียน และขดั เกลา สานวน 4. ครอู ธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่า การเขยี นเร่ืองตาม จนิ ตนาการจะต้องอาศัยการรวบรวมข้อมลู จากการ อา่ น การสงั เกต และการสร้างจนิ ตนาการอยา่ ง สรา้ งสรรค์ รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล 5. ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ เลือกเขยี นเรื่องตาม จินตนาการตามที่สมาชกิ กลุ่มสนใจ 6. สมาชกิ กลุ่มช่วยกนั พิจารณาและตดั สินใจเลือก เร่ืองทจี่ ะเขยี นตามจินตนาการ 1 เรื่อง 7. สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ วางโครงเรื่องที่จะเขียน กาหนดรายละเอยี ดของเร่ืองดว้ ยตนเอง จากน้นั ลง มือเขยี นในใบงาน เร่ือง การเขียนเรื่องตาม จินตนาการอย่างสรา้ งสรรค์ - ขน้ั การสรปุ และการดาเนินผลการคน้ ควา้ 8. สมาชิกแตล่ ะกลุ่มนาผลงานการเขยี นจากใบงาน มาแลกเปล่ยี นกนั อา่ น จากน้ันผลดั กันแสดงความ คิดเหน็ หรือเสนอแนะขอ้ บกพรอ่ งเพื่อแก้ไข

แผนการจดั ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 10 เ แผนการสอนท่ี 1 เรอื่ รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ครูผสู้ อน นางสาวฐติ ิรตั น์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแ ตวั ช้วี ัดผลการเรียนรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน / การ ช้ินงาน ประ

9. ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ เก็บรวบรวมใบงาน สง่ ครูตรวจ เพอ่ื ประเมินผลและใหค้ าแนะนาในการ ปรับปรงุ แก้ไขผลงานในการปรบั ปรุงแก้ไขผลงาน ดการเรยี นรู้ เร่ือง ภาษาไทย ภาษาถ่ิน อง การอา่ นออกเสียง กษาปที ี่ 2 รหสั วิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 2 ช่วั โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล

ท 1.1 ป.2/1 - การอา่ นออกเสยี ง - ใบงานเร่อื ง - ตรวจใ ประโยคบอกเลา่ - ตรวจแ อา่ นออกเสียงคา คาคล้องจอง วรรณกรรมเรื่อง ใน - แบบฝกึ หดั ขอ้ ความ และบทร้อยกรอง หอ้ งสมดุ โรงเรยี น งา่ ยๆ ไดถ้ ูกต้อง จะต้องอ่านออกเสยี งให้ ถกู ต้อง และชัดเจน ตวั ชวี้ ัดผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชนิ้ งาน ประ

ใบงาน - ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. หนังสอื เรยี น แบบฝึกหดั 1.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกับข้อปฏบิ ัติ 2. แบบฝกึ หดั หรือมารยาท ในการใชห้ ้องสมุด แล้วให้นกั เรยี น 3. แบบประเมนิ ยกตวั อยา่ งประกอบ - ขนั้ ตง้ั คาถาม 2. ครชู ้แี จงเก่ยี วกับการใช้หอ้ งสมุดในโรงเรียน และ กลา่ วถงึ วธิ ีการอา่ นในใจเพื่อให้นกั เรียนสามารถ ปฏิบตั ิได้อย่างมีมารยาท 3. ครแู จง้ ให้นกั เรยี นทราบว่า ครจู ะใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง ในหอ้ งสมดุ โรงเรยี น จากหนังสือเรียน - ขน้ั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 4. ครแู บ่งนักเรยี นเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน คละกัน ตามความ สามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนขา้ งเกง่ ปานกลางค่อนขา้ งอ่อน และอ่อน จากนั้นนักเรยี น และ 5. ครวู างแผนรว่ มกนั ในการศึกษาวรรณกรรมเร่อื ง ในหอ้ งสมุดโรงเรียน โดยกาหนดความม่งุ หมายเพื่อ การอ่านออกเสียงท่ีถกู ต้อง และชดั เจนครูกาหนด รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล ประเดน็ การศกึ ษาและปฏบิ ัติกิจกรรม ดงั นี้



1) หลักการอา่ นออกเสียงวรรณกรรมเรอ่ื ง ใน ห้องสมดุ โรงเรยี น 2) ฝึกอ่านออกเสียงวรรณกรรมเร่อื ง ใน ห้องสมดุ โรงเรยี น 6. ครูและนักเรยี นร่วมกันกาหนดกจิ กรรมของแตล่ ะ ประเดน็ โดยกาหนดสือ่ ทีจ่ ะศกึ ษาข้อมูลจาก หนงั สือเรียน และห้องสมุด 4.นักเรียนแตล่ ะกล่มุ วางแผนการศึกษาคน้ ควา้ และกาหนดผ้รู ับผิดชอบ เมอื่ ศึกษาแล้วสมาชกิ แต่ละคนในกล่มุ รายงานผล และข้ันตอนการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 7. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศึกษาและรวบรวมความรู้ เกี่ยวกบั หลักการอา่ นออกเสยี ง และฝึกอา่ นออก เสยี งวรรณกรรมเรอ่ื ง ในหอ้ งสมุดโรงเรยี น 8. นักเรยี นรวบรวมขอ้ มูลมาจัดระบบเพื่อนาเสนอใน รปู แบบตา่ งๆ ตามมติของสมาชกิ กลุ่ม 9. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานาเสนอผล การศกึ ษาและขั้นตอนการปฏิบัตกิ จิ กรรม โดย เลอื กใช้รูปแบบและวธิ ีการ ที่สร้างสรรค์ ดงั นี้ 1) หลักการอ่านออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ในหอ้ งสมุดโรงเรียน 2) อา่ นออกเสียงวรรณกรรมเร่อื ง ใน หอ้ งสมดุ โรงเรียน

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวดั และ 10. นกั เรยี นกล่มุ อ่นื หมุนเวียนกันอภิปรายแสดง ส่อื แหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล ความคิดเห็นในการนาเสนอผลงานของเพื่อนกล่มุ อ่นื ๆ กจิ กรรมการเรียนรู้ - ขั้นการสรปุ และการดาเนินผลการคน้ คว้า 11. นักเรยี นอ่านออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ใน หอ้ งสมดุ โรงเรยี น กับครูเปน็ รายกลมุ่ 12. ครูประเมนิ การนาเสนอผลงาน และการอ่าน ออกเสยี งตามจุดประสงค์ของหน่วย

แผนการจดั ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 10 เ แผนการสอนท่ี 2 เรอ่ื ง กา รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศ ครผู สู้ อน นางสาวฐติ ริ ตั น์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแ ตวั ชีว้ ัดผลการเรียนรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ชิน้ งาน ประ ท 1.1 ป.2/2 อธบิ าย - การอ่านออกเสยี ง ความหมายของคาและ วรรณกรรมเรอ่ื ง ใน - ใบงานเร่ือง - ตรวจใ ข้อความท่อี ่าน ห้องสมุดโรงเรยี น คาศัพท์กบั - ตรวจแ จะตอ้ งอธบิ าย ความหมาย ความหมายของคาได้ - แบบฝกึ หดั

ดการเรยี นรู้ เรื่อง ภาษาไทย ภาษาถ่นิ ารบอกความหมายของคา ศึกษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช้ 2 ช่วั โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ แหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล - ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น 1. หนังสือเรียน ใบงาน 2. แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั 1.ครใู ห้นักเรยี นยกตวั อยา่ งคาศพั ท์ทไี่ ดจ้ าก 3. ใบงาน วรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมุดโรงเรยี น คนละ 1 คา 4. ใบความรู้ โดยครูเขียนให้นกั เรียนดบู นกระดาน - ขน้ั ตง้ั คาถาม 2. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคาศัพทบ์ นกระดานพร้อม กัน จากน้ันครูขออาสาสมัครนักเรียนอธิบาย ความหมายของคา