แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทยป.2

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

3. ครตู รวจสอบความถูกต้อง แล้วอธิบาย ความหมายของคาศัพท์ให้นักเรียนฟงั เพื่อให้ นักเรยี นเกิดความรู้และความเข้าใจในความหมาย ของคาศัพท์ - ขน้ั เตรยี มการค้นหาคาตอบ 4. ครใู ห้นักเรียนจับคู่กับเพื่อนทน่ี ่ังใกล้กนั แล้วอา่ น ออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมุดโรงเรยี น เพ่ือ เป็นการทบทวนความรู้ 5. ครูกาหนดข้อความจากนิทานเรือ่ ง ราชสหี ก์ บั หนู แจกใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคู่ จากนั้นให้นกั เรยี นร่วมกัน อา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคาจาก ตัวอยา่ งข้อความที่ได้รับ รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรยี นรู้ ะเมินผล 6. นักเรียนแต่ละคู่ออกมาอา่ นออกเสียงและบอก ความหมายของคาจากขอ้ ความนทิ านเร่อื ง ราชสีหก์ ับ หนู หน้าชน้ั เรยี น 7. ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง แลว้ กลา่ วชมเชย นกั เรียนคูท่ ่ีอ่าน ออกเสยี ง และบอกความหมาย ของคาได้ถูกต้อง เพื่อเสริมสร้าง กาลังใจ 8. นักเรยี นแตล่ ะคู่ทาใบงาน เร่อื ง คาศัพท์กบั ความหมาย โดยนกั เรียนแตล่ ะคนคิดหาคาตอบด้วย

แผนการจัด ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ท่ี 10 เ แผนการสอนที่ 3 เรอื่ ง การ รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศ ครูผู้สอน นางสาวฐิตริ ัตน์ โป่อินทนะ ตาแ

ตนเองจนครบทุกขอ้ จากนั้นผลดั กนั อภิปรายคาตอบ จนไดข้ ้อสรปุ แลว้ เขียนคาตอบลงในใบงาน 9. ครูสุ่มนักเรียนแตล่ ะคู่เฉลยคาตอบในใบงาน ค่ลู ะ 1 ข้อ จนครบทุกข้อ จากนัน้ ให้ตวั แทนนกั เรยี นเก็บ รวบรวมใบงาน ส่งครู - ขน้ั การสรปุ และการดาเนินผลการค้นควา้ 10. นักเรียนและครรู ว่ มกนั สรุปความหมายของคา จากวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมดุ โรงเรยี น รวมถึง ประโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากการรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของ คาศัพท์ ดการเรียนรู้ เรื่อง ภาษาไทย ภาษาถน่ิ รตั้งคาถามและตอบคาถาม ศกึ ษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช้ 2 ช่ัวโมง

ตวั ช้วี ัดผลการเรยี นรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ ท 1.1 ป.2/3 ตง้ั คาถามและ - การอ่านวรรณกรรม ตอบคาถามเกีย่ วกบั เรื่องที่ เรื่อง ในหอ้ งสมุด - แบบประเมิน - ตรวจแ อา่ น โรงเรยี น จะตอ้ งต้งั การทางานกลุ่ม - ตรวจแ คาถามและตอบคาถาม - แบบฝึกหดั จากเรอ่ื งท่ีอา่ นได้

รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั นาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. หนงั สอื เรียน แบบประเมิน 2. แบบฝึกหดั แบบฝึกหดั 1. นกั เรยี นอ่านทบทวนความร้วู รรณกรรมเร่อื ง ใน 3. แบบประเมิน หอ้ งสมดุ โรงเรยี น จากหนงั สือเรยี น - ข้ันตง้ั คาถาม 2. ครถู ามนกั เรียนว่า การเขา้ หอ้ งสมุดมปี ระโยชน์ อย่างไร จากน้ันครูสุ่มเลขทีน่ ักเรียน 3-4 คน บอก ประโยชนข์ องการเข้าห้องสมุด - ขน้ั เตรียมการคน้ หาคาตอบ 3. นักเรียนแตล่ ะกลุ่ม (กลุม่ เดมิ จากแผนการจดั การ เรยี นรู้ท่ี 1) รว่ มกนั ตง้ั คาถามและตอบคาถามจาก วรรณกรรมเร่อื ง ในห้องสมุดโรงเรียน จากหนังสือ เรยี น 4. สมาชิกแต่ละคนในกลมุ่ ต้ังคาถามและตอบคาถาม จากวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมดุ โรงเรียน คนละ 2 คาถาม แล้วเขยี นลงในสมุด 5. สมาชิกแต่ละคนอ่านคาถามและตอบคาถามจาก วรรณกรรมเรอ่ื ง ในห้องสมุดโรงเรยี น ด้วยตนเองจน ครบทกุ คาถาม จากน้ันจับคู่กับเพือ่ นในกลุ่มผลัดกัน อา่ นคาถามและตอบคาถามให้ค่ขู องตนเองฟัง

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 6. นักเรยี นรวมกลุ่ม 4 คน ผลัดกันอา่ นคาถามและ ตอบคาถาม ให้เพ่ือนอีกคหู่ นึ่งในกลุ่มฟัง เพ่ือคัดเลือก คาถามและคาตอบ ท่ี ครอบคลมุ เน้ือหาจาก วรรณกรรมเรือ่ ง ในห้องสมุดโรงเรยี น 7. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มรว่ มกันตรวจสอบความถูกต้อง ของคาถาม และคาตอบ จากนัน้ คดั เลือกคาถามท่ีดี ท่ีสุด กลุ่มละ 3 คาถาม ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน 8. ครูสมุ่ นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มตอบคาถามทีเ่ พ่ือน นาเสนอ โดยให้กลุม่ เจา้ ของคาถามตรวจสอบความ ถกู ต้องของคาตอบครอบคลุมเนือ้ หาจากวรรณกรรม เร่ือง ในห้องสมดุ โรงเรยี น 9. ครสู งั เกตการนาเสนอคาถาม และการตอบคาถาม ของนักเรยี นแตล่ ะกลุ่ม จากน้ันกลา่ วชมเชยนักเรยี น กลมุ่ ทนี่ าเสนอคาถาม และกลุ่มท่ตี อบคาถามได้ ถกู ต้อง เพ่ือเสรมิ กาลังใจ -ขนั้ การสรปุ และการดาเนินผลการคน้ คว้า 10. นกั เรียนแต่ละกลุ่มบอกประโยชนท์ ่ไี ด้รบั จาก การตั้งคาถามและตอบคาถามจากวรรณกรรมเรื่อง ในหอ้ งสมุดโรงเรยี น 11. ครูช้ีไปทีน่ ักเรียนกลมุ่ ใดให้ตัวแทนนกั เรียนยืน ข้นึ บอกประโยชน์ท่ีได้รับจากการตัง้ คาถามและตอบ

แผนการจดั ชือ่ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 10 เ แผนการสอนที่ 4 เรือ่ ง รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศ ครูผ้สู อน นางสาวฐิตริ ัตน์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแ ตวั ช้วี ัดผลการเรียนรู้ เนือ้ หาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ ท 1.1 ป.2/4 ระบใุ จความ - การอา่ นวรรณกรรม สาคัญและรายละเอียดจาก เรื่อง ในหอ้ งสมดุ - แบประเมนิ การ - ตรวจแ เร่ืองที่อา่ น โรงเรยี น จะต้องระบุ ทางานกลุ่ม - ตรวจแ ใจความสาคัญและ - แบบฝึกหัด รายละเอยี ดของเรื่องท่ี อา่ นได้

คาถามจากวรรณกรรมท่ีอ่าน ครูตรวจสอบความ ถกู ต้อง ดการเรยี นรู้ เร่ือง ภาษาไทย ภาษาถิ่น การระบใุ จความสาคัญ ศึกษาปที ี่ 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชวั่ โมง รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือแหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล - ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 1. หนังสือเรียน แบบประเมนิ แบบฝึกหัด 1. ครูสนทนากับนกั เรียนเกีย่ วกับความสาคัญของ 2. แบบฝกึ หัด การต้ังคาถามและการตอบคาถามจากวรรณกรรมท่ี 3. แบบประเมิน อา่ น - ข้ันต้ังคาถาม 2. ครอู ธบิ ายใหน้ กั เรยี นฟงั วา่ การตง้ั คาถามและ ตอบคาถามจากเรอื่ งท่ีอ่าน จะทาให้นักเรียนสามารถ สรปุ ใจความสาคัญของเร่ืองได้ - ขนั้ เตรยี มการค้นหาคาตอบ 3. นกั เรยี นอ่านทบทวนวรรณกรรมเรอ่ื ง ในห้องสมุด โรงเรียน จากหนงั สือเรียน

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

4. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั จบั ใจความสาคัญจาก วรรณกรรมเร่อื ง ในห้องสมุดโรงเรยี น โดยใหส้ มาชกิ ในแต่ละกล่มุ จับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ปฏิบตั ิ กิจกรรม ดงั น้ี - สมาชิกคนที่ 1 อ่านวรรณกรรมเรอื่ ง ใน หอ้ งสมุดโรงเรยี น และเขยี นสรุปใจความสาคญั - สมาชิกคนท่ี 2 เป็นฝา่ ยสงั เกต ตรวจสอบ ความถูกตอ้ งของใจความสาคัญ รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรียนรู้ ะเมินผล เมื่อเสรจ็ แล้วให้สมาชกิ แต่ละคู่เปล่ยี นบทบาทกนั 5. นักเรยี นรวมกลุ่มเดมิ (4 คน) ให้แต่ละคนู่ า ใจความสาคัญของคู่ตนเองมานาเสนอใหเ้ พ่ือนอกี คู่ หน่งึ ในกลมุ่ ฟงั เพ่ือช่วยกันตรวจสอบความถกู ต้อง 6. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาสรปุ ใจความ สาคัญและรายละเอียดของวรรณกรรมเรื่อง ใน หอ้ งสมุดโรงเรียน หนา้ ชนั้ เรียน ครูตรวจสอบและ ประเมินการนาเสนอการสรปุ ใจความสาคัญของ นักเรยี นแต่ละกล่มุ - ข้ันการสรปุ และการดาเนินผลการค้นคว้า

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 10 เ แผนการสอนท่ี 5 เร่ือง การแสดงควา รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศ ครผู สู้ อน นางสาวฐิตริ ตั น์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตวั ช้วี ัดผลการเรียนรู้ เน้ือหาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ

7. ครสู มุ่ นักเรียนเลขค่รู ่วมกนั สรุปใจความสาคญั และ รายละเอยี ดของวรรณกรรมเร่ือง ในห้องสมุด โรงเรียน ใหเ้ พ่ือนๆ ฟงั 8. ครูและเพ่ือนนักเรยี นร่วมกันตรวจสอบความ ถูกต้อง จากนนั้ ครสู รปุ ใหน้ ักเรยี นฟังอีก 1 ครง้ั ดการเรยี นรู้ เร่ือง ภาษาไทย ภาษาถนิ่ ามคิดเห็นและการคาดคะเนเหตุการณ์ ศกึ ษาปที ่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ชวั่ โมง รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล

ท 1.1 ป.2/5 - การอา่ นวรรณกรรม - ใบงาน เร่อื งการ - ตรวจใ แสดงความคดิ เหน็ และ เรื่อง ในหอ้ งสมุด แสดงความ - ตรวจแ คาดคะเนเหตุการณจ์ ากเร่ือง โรงเรียน จะชว่ ยให้ คิดเหน็ และ ทอ่ี ่าน สามารถแสดงความ คาดคะเน คิดเห็นและคาดคะเน เหตุการณ์ เหตกุ ารณ์จากเรื่องได้ - แบบฝกึ หดั ตวั ชีว้ ัดผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ

ใบงาน - ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน - หนังสอื เรียน แบบฝึกหัด 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่ม (กลุ่มเดมิ จากแผนการจัดการ - แบบฝกึ หดั เรียนรทู้ ี่ 1) รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั - ใบงาน ลักษณะนสิ ัยของราชสหี ์ - ข้ันตง้ั คาถาม 2. ครถู ามนักเรยี นว่า จากนิสยั ของราชสีหด์ งั กลา่ ว สามารถ คาดเดาเหตุการณ์ได้หรือไม่ว่า เหตุการณท์ ่ี เกิดข้ึนต่อไป จะเปน็ อย่างไร - ข้นั เตรียมการค้นหาคาตอบ 3. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเร่ือง การอ่านเพ่ือแสดงความ คิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณจ์ ากเรื่องที่อา่ น 4. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มรว่ มกนั อา่ นวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมดุ โรงเรยี น (ราชสหี ์กับหน)ู จากหนงั สือ เรยี น เพอื่ แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มอา่ นวรรณกรรมเรื่อง ใน ห้องสมุดโรงเรียน (ราชสีหก์ ับหน)ู อยา่ งคร่าวๆ เพอ่ื จับใจความสาคญั ของเรื่อง และพิจารณารายละเอยี ด ตา่ งๆ จากเรื่องที่อา่ นอย่างละเอียด 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มตงั้ คาถามจากเรื่องท่ีอา่ น ซงึ่ คาถามครอบคลมุ รายละเอยี ด ดงั นี้ เปน็ เรือ่ ง รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล



เก่ียวกับใคร ทาอะไร ที่ไหน เมือ่ ไร มีผลอย่างไร จากเรอ่ื งนน้ี า่ จะมีเหตุการณ์ใดเกิดขนึ้ และมีคณุ ค่า อย่างไร แลว้ จดในสมุดบนั ทกึ เพ่อื ทบทวนความ เขา้ ใจของกลุ่มตนเอง 7. นักเรียนอ่านวรรณกรรมเร่ือง ในห้องสมุดโรงเรยี น (ราชสีห์กบั หน)ู อกี หน่ึงครงั้ โดยอา่ นอย่างละเอยี ด และตอบคาถามท่ีตั้งไว้ในสมดุ บนั ทกึ 8. นักเรียนบนั ทกึ รายละเอียดและข้อมลู ทสี่ าคัญ อยา่ งสนั้ ๆ ลงในสมุดนักเรยี นแตล่ ะกล่มุ สรปุ ใจความ สาคญั ของวรรณกรรมเร่ือง ในห้องสมุดโรงเรียน (ราชสีหก์ บั หนู) โดยเรียบเรียงเป็นภาษาของตนเอง ถ้ายงั ไมแ่ น่ใจในบทใดหรือตอนใดของเร่ืองทีอ่ า่ นให้ กลบั ไปอ่านซา้ ใหม่ 9. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มแสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองที่อ่านลงในใบงาน เรือ่ ง การแสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตุการณ์ - ข้ันการสรปุ และการดาเนินผลการค้นคว้า 10. ตวั แทนนักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมานาเสนอการ แสดงความคดิ เหน็ 11. ครูตรวจสอบและประเมนิ การนาเสนอของ นกั เรยี น

แผนการจดั ชื่อหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 10 เ แผนการสอนท่ี 6 เร รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศ ครูผสู้ อน นางสาวฐิติรตั น์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตวั ช้ีวัดผลการเรยี นรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ประ ท 5.1 ป.2/1 ระบุข้อคดิ ทีไ่ ด้ ชิ้นงาน จากการอา่ นหรอื การฟัง - ตรวจใ วรรณกรรมสาหรบั เดก็ เพอ่ื - การอ่านวรรณกรรม - แบบประเมนิ - ตรวจแ นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวัน เรื่อง ในห้องสมุด การทางานกลุ่ม โรงเรียน จะตอ้ งระบุ - แบบฝึกหดั ความรแู้ ละข้อคดิ จาก เรอ่ื งที่อา่ นเพือ่ นาไปปรับ ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ อยา่ งเหมาะสม

ดการเรยี นรู้ เร่ือง ภาษาไทย ภาษาถิ่น ร่อื ง การระบุข้อคิด ศึกษาปที ่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหนง่ พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 2 ชว่ั โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหลง่ เรยี นรู้ ะเมินผล - ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรียน 1. หนังสอื เรียน ใบงาน แบบฝกึ หัด 1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับการระบุ 2. แบบฝกึ หดั ขอ้ คิดจากเร่ืองท่ีอ่าน 3. แบบประเมิน - ขน้ั ตงั้ คาถาม 2. ครใู ห้นักเรยี นเปรียบเทยี บลกั ษณะนิสยั ของหนูกบั ราชสีห์ จากน้นั ครสู ุ่มเลขทน่ี ักเรยี น 2-3 คน สรปุ ผล การเปรียบเทียบ พร้อมแสดงความคดิ เหน็ ประกอบดว้ ย - ขนั้ เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. ครใู ห้สมาชกิ แต่ละคนในกลมุ่ (กลมุ่ เดิมจาก แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1) แสดงความคิดเหน็ และ ยกตวั อย่างเกยี่ วกบั ความรแู้ ละข้อคิดท่ีได้รับจากการ อ่านวรรณกรรมเร่ือง ในห้องสมุดโรงเรียน 4. สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มผลัดกนั แสดงความคดิ เหน็ และยกตัวอยา่ งเก่ียวกับความรู้และข้อคดิ ท่ีไดร้ ับจาก

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

การอา่ นวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมุดโรงเรยี น จากนั้นรวบรวมและจาแนกความแตกตา่ งของความรู้ และข้อคิดที่ไดร้ บั จากการอา่ น 5. นกั เรียนแตล่ ะกลุ่มส่งตวั แทนออกมาสรุปผลการ แสดงความคดิ เห็นและยกตวั อย่างเกยี่ วกบั ความรู้ รวดั และ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อแหลง่ เรียนรู้ ะเมินผล และข้อคิดทไี่ ดร้ บั จากการอ่านวรรณกรรมเรือ่ ง ใน หอ้ งสมดุ โรงเรียน หน้าชนั้ เรยี น 6. นักเรียนร่วมกันเปรยี บเทยี บและหาลกั ษณะร่วม ของความรู้และขอ้ คดิ ท่ีได้รบั จากการอ่านวรรณกรรม เรอ่ื ง ในหอ้ งสมุดโรงเรยี น 7. นกั เรียนร่วมกันระบุความรู้และข้อคิดท่ีได้รบั จาก การอ่านวรรณกรรมเรื่อง ในห้องสมุดโรงเรียน - ข้นั การสรปุ และการดาเนินผลการคน้ คว้า 8. นกั เรียนและครูรว่ มกนั บอกแนวทางในการนา ความร้แู ละข้อคดิ จากวรรณกรรมเรือ่ ง ในห้องสมดุ โรงเรียน ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวัน

แผนการจัด ช่อื หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 10 เ แผนการสอนท่ี 7 เร่ือง ภาษา รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศ ครูผสู้ อน นางสาวฐิติรัตน์ โปอ่ ินทนะ ตาแ ตัวช้วี ัดผลการเรียนรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน / การ ช้นิ งาน ประ

ดการเรียนรู้ เร่ือง ภาษาไทย ภาษาถิ่น าไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ศกึ ษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ช่วั โมง รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื แหลง่ เรียนรู้ ะเมินผล

ท 4.1 ป.2/5 เลือกใช้ - การศกึ ษาลกั ษณะและ - แบบประเมนิ - ตรวจแ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษา ความแตกต่างระหวา่ ง การทางานกลมุ่ - ตรวจแ ถิน่ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ ภาษาไทยมาตรฐานและ - แบบฝึกหัด ภาษาถิน่ ต่าง ๆ จะชว่ ย ใหเ้ ขา้ ใจและเห็นความ สาคญั ของภาษาในการ ส่อื สารมากขึน้ ตัวชี้วัดผลการเรียนรู้ เนอ้ื หาสาระ ภาระงาน / การ ช้ินงาน ประ

แบบประเมนิ - ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. หนงั สือเรยี น แบบฝึกหัด 1.ครเู ขียนคาวา่ สวัสดเี จ้า ซาบายดี พรอื และสวสั ดี 2. แบบฝกึ หดั บนกระดาน แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกนั บอกวา่ คาทค่ี รู 3. ใบความรู้ เขียนนัน้ เปน็ คาของภาษาถนิ่ ภาคใด - ขั้นต้งั คาถาม 2. ครขู ออาสาสมคั รนักเรยี นออกมาตอบคาถามให้ เพ่ือนฟงั หนา้ ชั้นเรยี น ครตู รวจสอบความถูกตอ้ ง 3. ครูอ่านออกเสียงคาท่ีครูเขียนบนกระดานให้ นักเรียนฟงั แล้วใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นตามทีละคาตาม สาเนียงของภาษาถ่นิ น้ัน ๆ จากนั้นครูอธบิ ายวา่ - คาวา่ สวัสดเี จา้ เป็นคาทกั ทายของคน ภาคเหนือ - คาว่า ซาบายดี เป็นคาทักทายของคน ภาคอสี าน - คาวา่ พรือ เปน็ คาทักทายของคนภาคใต้ - คาวา่ สวสั ดี เป็นคาทักทายของคนภาค กลาง และใช้ตรง กบั ภาษาไทยมาตรฐาน รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั เตรียมการค้นหาคาตอบ



4. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั ศกึ ษาความร้เู รื่อง ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน จากหนงั สือเรียน หรอื บทเรียน 5. ครูให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ อธบิ ายลกั ษณะของ ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่น 6. ครูให้ตัวแทนแต่ละกลุม่ ออกมารบั บัตรคากลุม่ ละ 1 ชดุ จากนน้ั นาบตั รคามาแจกใหส้ มาชิกแต่ละคนใน กลมุ่ คนละ 1 บัตรคา 7. นกั เรยี นแต่ละคนพจิ ารณาบัตรคาท่ีได้รับวา่ หมายถงึ อะไร และเป็นภาษาถิน่ ใด จากนนั้ วาด ภาพประกอบไว้หลังบตั รคา 8. สมาชกิ ในแต่ละกล่มุ จับคู่กันเป็น 2 คู่ แลว้ ให้แต่ละ คู่ผลัดกันแสดงบัตรคา และคาตอบของตนพรอ้ มกบั อธิบายให้คู่ของตนฟงั ถ้ามีข้อสงสยั ให้อธิบายคาตอบ เพิ่มเติม 9. นกั เรยี นรวมกลุ่มเดมิ (4 คน) ผลดั กันแสดงบตั รคา พร้อมอธบิ ายคาตอบคขู่ องตนใหเ้ พ่ือนอีกคหู่ น่งึ ใน กลุ่มฟัง ถ้ามีข้อสงสยั ให้อธบิ ายคาตอบเพม่ิ เตมิ จากนั้นชว่ ยกนั ตรวจสอบและสรุปคาตอบท่ีถกู ต้อง 10. นักเรยี นแต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมานาเสนอ ผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยการแสดงภาพ และอา่ นคา ภาษาถน่ิ ทเ่ี ปน็ คาตอบ เมื่อครบทกุ กลุ่มแลว้ ครูอธิบาย ใหน้ ักเรียนเขา้ ใจและเห็นความสาคัญของการศึกษา ภาษาถิน่

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ขนั้ การสรุปและการดาเนนิ ผลการคน้ ควา้ 11. ครใู ห้นกั เรียนฝา่ ยหญิงร่วมกนั สรปุ ลกั ษณะของ ภาษาไทยมาตรฐาน และนักเรยี นฝ่ายชายรว่ มกนั สรปุ ลกั ษณะของภาษาถนิ่ ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง และสรุปให้นักเรยี นฟัง

แผนการจดั ชื่อหน่วยการเรียนร้ทู ่ี 10 เ แผนการสอนที่ 8 เร่ือง รายวิชาภาษาไทย ช้ันประถมศ ครผู ู้สอน นางสาวฐติ ริ ตั น์ โป่อินทนะ ตาแ ตวั ชว้ี ัดผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ประ ชิ้นงาน - ตรวจใ ท 1.1 ป.2/6 - การอ่านหนังสือ - แบบประเมิน - ตรวจแ อ่านหนังสือตามความสนใจ จะต้องเริม่ ฝึกจากการ การทางานกลมุ่ อย่างสม่าเสมอและนาเสนอ อา่ นหนังสือที่ตนเอง - แบบฝึกหัด เรื่องท่ีอ่าน เขยี นสะกดคาและ สนใจ และควรมมี ารยาท บอกความหมายของคา ในการอ่าน ท 1.1 ป.2/8 มีมารยาทใน การอ่าน

ดการเรียนรู้ เรื่อง ภาษาไทย ภาษาถน่ิ ง หลกั การอา่ นหนังสือ ศกึ ษาปีท่ี 2 รหสั วิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช้ 1 ช่วั โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื แหล่งเรียนรู้ ะเมนิ ผล - ข้ันนาเข้าสบู่ ทเรียน - หนังสอื เรยี น ใบงาน 1. ครอู ธิบายว่า นักเรียนควรเลอื กอ่านหนงั สือทม่ี ี - แบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั ประโยชน์ ใหค้ วามรู้ และสามารถนาเน้ือหาสาระ - แบบประเมิน จากหนังสือไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ - ขน้ั ต้ังคาถาม 2. ครูสนทนาซกั ถามนกั เรียนเกีย่ วกับการเลือกอ่าน หนงั สอื ของนักเรยี น ตามประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) หนงั สือทนี่ กั เรยี นชอบอา่ นเป็นหนังสือ ประเภทใด 2) นกั เรยี นมีวิธกี ารเลอื กอา่ นหนังสืออย่างไร 3) หนงั สือทีน่ ักเรยี นเลือกอ่านให้ความรูใ้ น ดา้ นใด มปี ระโยชนห์ รอื ไม่ อย่างไร

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

- ขนั้ เตรียมการค้นหาคาตอบ 3. นกั เรียนแต่ละกลุ่ม รว่ มกันศึกษาความร้เู ร่ือง การ เลอื กอ่านหนงั สือ จาก หนังสือเรียน 4. ครใู หน้ ักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ช่วยกันจาแนกประเภท ของหนังสือ จากน้ันเขยี นแผนผังความคิดแสดง ประเภทของหนังสอื ตามทส่ี รุปผลการจาแนกลงใน กระดาษขนาด A4 รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหลง่ เรียนรู้ ะเมินผล 5. สมาชิกในแตล่ ะกลมุ่ ผลดั กันอธิบายแผนผัง ความคดิ แสดงประเภทของหนังสอื เพื่อประเมิน ความรคู้ วามเข้าใจ และเลือกตัวแทนกล่มุ นาเสนอ ผลงาน 6. ตัวแทนนักเรยี นแต่ละกลุ่มนาเสนอแผนผัง ความคดิ แสดงประเภทของหนังสือในกระดาษขนาด A4 หนา้ ชัน้ เรยี น ครูตรวจสอบและประเมินการ นาเสนอของนกั เรียนแต่ละกลมุ่ 7. นักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายเกี่ยวกับการใช้หอ้ งสมดุ โรงเรยี น ในประเดน็ ตอ่ ไปนี้ 8. ครูใหน้ ักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าหอ้ งสมุดเลือกอ่าน หนงั สือตามความสนใจ กลมุ่ ละ 1 เล่ม

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

9. ครูแจ้งวิธีการเลา่ เร่ืองรอบวงใหน้ กั เรียนฟัง โดยให้ นกั เรยี นอ่านหนงั สือท่เี ลือกตามความสนใจของกลุ่ม ให้เขา้ ใจ แล้วแบ่งเน้ือเรอ่ื งออกเปน็ 4 ตอน จากนน้ั มอบหมายให้มีผู้รบั ผิดชอบ คนละ 1 ตอน 10. นักเรยี นเลา่ เรื่องตามลาดับเหตุการณ์ เร่ิมจาก นกั เรียนคนท่ี 1 เล่าเร่ืองตอนท่ี 1 เมื่อจบตอนท่ี 1 นักเรยี นคนที่ 2 เล่าตอนท่ีตนรับผิดชอบ หรืออาจจะ เล่าตอนที่ 1 เพม่ิ เติม ในกรณีทเี่ หน็ ว่านักเรียนคนที่ 1 ยังเล่าไม่ถูกต้องหรือไมค่ รบสมบูรณ์ สมาชิกในกลุ่ม เลา่ หมุนเวียนกนั ไปจนจบเรื่อง โดยครกู าหนดเวลาให้ คนละ 5 นาที 11. สมาชิกทุกคนในกลุม่ ช่วยกันสรปุ ประเด็นสาคัญ ทไ่ี ดจ้ ากการฟงั เพอื่ นเล่าเรื่อง หรอื อาจเปน็ แง่คดิ ท่ีได้ จากการฟงั แล้วสรปุ เป็นองค์ความรู้ของกล่มุ รวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือแหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 12. ตวั แทนแตล่ ะกลมุ่ ออกมานาเสนอความรทู้ ่ีกลมุ่ ตนไดศ้ ึกษา ให้เพือ่ นฟงั หนา้ ชั้นเรยี น - ข้ันการสรปุ และการดาเนินผลการค้นควา้ 13. นกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรูเ้ รื่อง การเลือกอ่าน หนงั สอื ตามประเดน็ ความรู้ท่ีครกู าหนด ดงั น้ี 1) ประเภทของหนงั สือ 2) หลักการเลือกอา่ นหนังสือ

แผนการจดั ช่อื หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 10 เ แผนการสอนท่ี 9 เรื่อง การเ รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศ ครูผสู้ อน นางสาวฐิติรตั น์ โปอ่ นิ ทนะ ตาแ

3) มารยาทในการอา่ น ดการเรยี นรู้ เรื่อง ภาษาไทย ภาษาถน่ิ เลือกอ่านหนังสือที่ครกู าหนด ศกึ ษาปีท่ี 2 รหัสวิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 1 ชว่ั โมง

ตัวชี้วัดผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาสาระ ภาระงาน / การ ประ ชิน้ งาน - ตรวจแ ท 1.1 ป.2/6 อา่ นหนงั สือตาม - การอ่านหนังสือ - แบบบนั ทึก - ตรวจแ ความสนใจอย่างสมา่ เสมอ จะตอ้ งจบั ใจความสาคัญ - แบบฝกึ หดั และนาเสนอเรื่องที่อ่านเขียน เรือ่ งที่อา่ นให้ได้ ฝกึ อ่าน สะกดคาและบอกความหมาย หนงั สอื อย่างสมา่ เสมอ ของคา และควรมมี ารยาทในการ ท 1.1 ป.2/8 มมี ารยาทใน อ่าน การอา่ น

รวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. หนังสอื เรียน แบบบันทกึ 1. ครูอธิบายให้นกั เรียนเขา้ ใจวา่ การเลอื กหนังสือ 2. แบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั จะตอ้ งเลอื กอ่านให้ตรงกับจุดประสงค์ในการอ่าน 3. ใบงาน และเลอื กหนงั สือทม่ี ีประโยชน์ 4. ใบความรู้ - ขน้ั ตัง้ คาถาม 2. ครเู ลา่ นทิ านเรื่อง ม้าอารี ให้นกั เรยี นฟงั จากนั้น ให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบคาถาม ดังน้ี - นิทานเรอ่ื ง ม้าอารี จัดเป็นหนังสอื ประเภทใด - นักเรยี นฟงั นิทานเรื่อง ม้าอารี แล้วรู้สึกอย่างไร ตอ่ พฤติกรรมของมา้ อารีกบั ววั ใจดา - นทิ านเรอ่ื ง ม้าอารี ให้ขอ้ คดิ อะไรกับนกั เรียน - ขน้ั เตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. ครูใหต้ ัวแทนนกั เรยี นแต่ละ ออกมาจับสลาก หนังสือนิทานที่ครเู ตรยี มไว้ โดยครูกาหนด รายละเอียดในการอา่ นหนงั สือและปฏิบัติกิจกรรม ดงั น้ี 1) สรุปใจความสาคญั ของเร่ือง 2) แสดงความคิดเหน็ และความรู้สึกต่อเร่ืองท่ี อา่ น

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล 3) สรปุ ขอ้ คิดและประโยชน์ทไี่ ด้รบั จากการอ่าน 4. สมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกันทบทวน หรือสอบถาม รายละเอียดในการปฏบิ ัติกิจกรรมเพื่อให้เกดิ ความ เขา้ ใจและสามารถนาไปปฏบิ ัตไิ ด้ถูกตอ้ ง 5. นกั เรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนในการอ่าน หนังสอื นทิ าน ทจี่ บั สลากได้ และวางแนวทางในการ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมท่ีครกู าหนด 6. นักเรยี นแต่ละกลุ่มร่วมกันอา่ นหนังสือนิทาน และ ปฏิบตั ิกจิ กรรมที่ครกู าหนด ตามที่ไดว้ างแผนไว้ 7. สมาชิกกลุ่มร่วมกนั ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมและบนั ทึกลง ในแบบบนั ทึกความรู้ 8. สมาชกิ ในแต่ละกลุม่ รว่ มกันตรวจสอบความ ถูกต้องของข้อมูล ในแบบบันทึกความรู้ และผลัดกัน ซักถามและอธิบายเพ่ือให้ เกิดความรคู้ วามเข้าใจที่ ถกู ต้อง 9. สมาชกิ ในแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงานของกลุ่มจาก แบบบันทึกความรู้ด้วยวธิ ีการท่สี ร้างสรรคแ์ ละ น่าสนใจ พรอ้ มแสดงหนังสอื นทิ านประกอบหน้าชั้น เรียน 10. ครสู งั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมของนักเรียนแตล่ ะ กลุ่ม เมอ่ื ครบ ทกุ กลมุ่ แล้วให้นาแบบบนั ทกึ ความรู้ ส่งครูตรวจ

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

รวัดและ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อแหลง่ เรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ข้นั การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นควา้ 11. นักเรยี นรว่ มกันสรุปข้อคิดท่ีได้จากนิทานเรื่อง ตา่ ง ๆ ทแ่ี ต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงาน 12. นักเรยี นและครรู ่วมกันบอกแนวทางในการนา ข้อคิดทไ่ี ดร้ บั จากนทิ านเรื่องต่าง ๆ ไปปรับใช้ใน ชีวติ ประจาวันได้อยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 10 เ แผนการสอนที่ 10 เร่ือง การเล รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศ ครผู ูส้ อน นางสาวฐติ ิรัตน์ โป่อนิ ทนะ ตาแ ตัวช้วี ัดผลการเรียนรู้ เนื้อหาสาระ ภาระงาน / การ ชิ้นงาน ประ ท 1.1 ป.2/6 อา่ นหนงั สือตาม - การอา่ นหนงั สอื ตาม - ใบงานเรือ่ งอ่าน - ตรวจใ ความสนใจอย่างสมา่ เสมอ ความสนใจ จะต้องเลือก หนังสือตามความ - ตรวจแ และนาเสนอเรื่องท่ีอา่ น เขยี น อ่านหนังสอื ทมี่ ปี ระโยชน์ สนใจ สะกดคาและบอกความหมาย จับใจความสาคัญเร่ืองท่ี - แบบฝกึ หัด ของคา อ่านใหไ้ ด้ ฝกึ อ่าน ท 1.1 ป.2/8 มมี ารยาทใน หนงั สืออยา่ งสม่าเสมอ การอา่ น และมมี ารยาทในการ อา่ นอ่าน

ดการเรียนรู้ เรื่อง ภาษาไทย ภาษาถ่นิ ลือกอ่านหนงั สือตามความสนใจ ศึกษาปที ี่ 2 รหสั วิชา ท 12101 แหน่ง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช้ 1 ชัว่ โมง รวดั และ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อแหล่งเรยี นรู้ ะเมนิ ผล - ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. หนงั สือเรยี น ใบงาน แบบฝึกหดั 1. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สนทนาเกย่ี วกบั หนังสือท่ี 2. แบบฝกึ หัด ตนเองสนใจ จากนนั้ ใหน้ กั เรยี นยกตัวอย่างเหตุการณ์ 3. ใบงาน หรอื ขอ้ คิดท่ีน่าสนใจ และเป็นประโยชนจ์ ากหนังสือ เลม่ ดงั กล่าว - ขั้นตั้งคาถาม

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

2. ครใู ห้นักเรียนเลอื กอ่านหนังสอื ท่ีตนเองสนใจ 1 เร่ือง แล้วให้นักเรียนแต่ละคนแจง้ ชื่อหนังสือและ ประเภทของหนังสอื ที่เลือก - ขั้นเตรยี มการคน้ หาคาตอบ 3. ครูแบ่งนักเรยี นออกเป็น 2 กลมุ่ ใหญ่ คือ กลมุ่ ที่ เลอื กอา่ นหนงั สอื ประเภทให้ความรู้ และกล่มุ ทเ่ี ลือก อา่ นหนังสือประเภทให้ความบันเทงิ 4. ครนู านกั เรียนไปอ่านหนงั สือท่ีเลอื กในห้องสมุด พรอ้ มท้ังกาหนดรายละเอยี ดในการอา่ นหนังสือและ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดงั นี้ 1) สรุปใจความสาคญั ของเร่ือง 2) แสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกตอ่ เร่ืองที่ อ่าน รวดั และ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหลง่ เรียนรู้ ะเมนิ ผล 3) สรุปขอ้ คิดและประโยชนท์ ี่ได้รบั จากการอา่ น 5. สมาชกิ แต่ละคนในกล่มุ (กลุ่มเดมิ จากแผนการ จัดการเรียนรู้ ที่ 1) ผลัดกันรายงานผลการอา่ น และ การปฏิบัตกิ จิ กรรม โดยนกั เรียนคนที่ 1 สัมภาษณ์ นักเรียนคนท่ี 2 และนกั เรียนคนที่ 3 สมั ภาษณ์ นักเรียนคนที่ 4 ให้แตล่ ะคนสรปุ ใจความสาคญั ของ เร่ือง แสดงความคิดเห็นและความรูส้ กึ ต่อเรื่องที่อ่าน

ตวั ชี้วดั ผลการเรยี นรู้ เน้อื หาสาระ ภาระงาน / การ ชน้ิ งาน ประ

พร้อมสรปุ ข้อคดิ และประโยชน์ทีไ่ ด้รับจากการอา่ น หนงั สือที่ตนเองเลือก 6. ผสู้ มั ภาษณ์จะเก็บใจความสาคญั แล้วให้นกั เรียน เปลยี่ นบทบาทกัน โดยให้นักเรยี นคนที่ 2 สัมภาษณ์ นักเรียนคนท่ี 1 และนักเรยี นคนท่ี 4 สมั ภาษณ์ นกั เรยี นคนท่ี 3 7. สมาชกิ ในกลมุ่ จะหมนุ เวยี นกันสรุปใจความท่ี ไดร้ บั ฟงั จากการสมั ภาษณ์ให้เพ่ือนนักเรียนคนอนื่ ๆ ฟังว่า ใจความสาคญั ของเรื่องท่เี พื่อนเลือกอ่านเป็น อย่างไร เพ่อื นแสดงความคิดเหน็ และความรสู้ ึกต่อ เรื่องที่อ่านอย่างไร และได้ข้อคิด และประโยชนจ์ าก การอา่ นหนงั สือทเี่ พือ่ นเลอื กอยา่ งไรกลมุ่ แล้วใหน้ า แบบบนั ทึกความรู้สง่ ครูตรวจ 8. นักเรยี นแตล่ ะคนบนั ทกึ รายละเอียดจากการอา่ น หนังสือทีต่ นเองเลอื กลงในใบงานทเ่ี รอ่ื ง การเลือก อ่านหนังสือตามความสนใจ เสรจ็ แลว้ นาส่งครูตรวจ รวดั และ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ แหล่งเรยี นรู้ ะเมินผล - ขัน้ การสรุปและการดาเนนิ ผลการค้นคว้า 9. ครตู รวจผลงานการเลือกอ่านหนงั สอื ตามความ สนใจของนักเรียนจากใบงาน