64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.1-

142 134 อางอิง http://www.allthingstopics.com/uploads/2/3/2/9/23290220/findsomeone-family.pdf http://www.clipartpanda.com/clipart_images/occupations-clip-art-65850557 https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwiakfq9 nKbgAhVJs48KHWA4AgoQjRx6BAgBEAU&url=https%3A%2F%2Fdesign.iconfactory.com%2Ftwit ter-occupation-expansion%2F&psig=AOvVaw2yK6iEWWkB8- hwl8NraVkj&ust=1549512078782027

143 หนวยการเรียนรูท่ี 2 Happy Family แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 12 เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ เรือ่ ง My Dad Has Got Green Eyes. ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 รายวิชา ภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรู คําศัพท สํานวนและโครงสรางทางภาษาเก่ียวกับ ขนั้ นำาํ �เสขนา สอบูเนทอ้ื เหรยีาน(Pr(eWsearnmtatuiopn) ) 1. ใบงาน 12.1 การบรรยายรปู รางหนา ตา 1. ครูเลนเกมถามตอบกับนักเรยี น โดยครบู อกคําศัพทส ถานท่ี 2. พจนานุกรมองั กฤษ-อังกฤษ/อังกฤษ- หนา ท่ีทางภาษา ใหน กั เรียนตอบเปน คาํ ศพั ทอาชพี ท่ีทาํ งานในสถานท่นี ัน้ ๆ โดย ไทย 1. Describing character เนนความรวดเรว็ และความถูกตองในการตอบ เชน - He is tall and thin. ภาระงาน/ช้ินงาน - He has black, grey hair. Hospital – doctor/nurse/dentist - เขยี นบรรยายลกั ษณะของดาราหรอื 2. Asking and giving information about people Supermarket – shop assistant บุคคลท่ชี น่ื ชอบ - Q: What is he? School – teacher A: He is a teacher. Factory/Industrial factory -–engineer/worker/labor Q: What’s Susie’s dad name? engineDerur/gwstoorkre r-/lpahbaorrmacist A: He is Paul. CDoruffgesetosrheo–pp-hbaarmrisatac/isctashier Q: How old is he? RCeosftfeauersahnotp- c–abshaireisrt/ac/ocoaks/hciehref/waiter/waitress A: He is 46 years old. PRoelsitcaeusratantio–nc-aschoipe/r/pcooloicke/mchaenf/pwoalitceer/owffaicitererss Police station – cop/policeman/police officer 135

หนว ยการเรียนรูท่ี 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 12 144 กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ เรอ่ื ง My Dad Has Got Green Eyes. เวลา 1 ชว่ั โมง โครงสราง/ไวยากรณ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 1. ประโยคบอกเลา ครูตนทางและครูปลายทางสามารถประยุกตก ิจกรรมเพิ่มเติมได Subject + v.to be + adj. โดย ครูเตรยี มลกู บอลพลาสติกเปน อปุ กรณประกอบ ครูพดู 2. ประโยคคําถาม Wh-question คําศัพทสถานที่ จากนั้นสุมโยนบอลใหนกั เรียน นักเรยี นทรี่ ับบอล what/how + v.to be ไดตองตอบคาํ ศัพทอาชีพเปน ภาษาอังกฤษภายในเวลา 5 วนิ าที คําศพั ท/การออกเสยี ง ขน้ั นำํา�เสนอเน(Pอ้ื rหeาse(Pnrteasteionnt)ation) คาํ ศัพทบ รรยายลักษณะ thin, tall, black, grey, 2. ครูอา นคําถามในใบงาน 12.1 ใหน กั เรียนฟง 1 ครง้ั etc. T: Where is Lucy from? ทกั ษะทางภาษา What’s Lucy’s dad name? การบูรณาการกับกลมุ สาระการเรียนรอู ื่น How old is he? - What is he? จดุ ประสงคก ารเรียนรู Where does he work? ดานความรู การอา นออกเสยี งและบอกความหมายคาํ ศัพท เก่ยี วกบั การบรรยายรูปรา งหนา ตาของบุคคล 136

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 Happy Family แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 12 145 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง My Dad Has Got Green Eyes. เวลา 1 ชั่วโมง ดา นทกั ษะและกระบวนการ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 1 เขียนบรรยายลักษณะของดาราหรือบุคคลท่ชี ่ืนชอบ My dad ดา นคณุ ลักษณะ Hello, I’m Lucy. I’m ten years old. I live with my dad and my sister 1. มวี ินยั in England. I’m going to tell you about my dad. He works at school 2. ใฝเ รียนรู because he is a teacher. His name is Paul. He’s 46 years old. He’s 3. มงุ มัน่ ในการทํางาน tall and thin. He has black, grey hair. He’s green eyes. I’ve green eyes too! My dad often gets up early. He makes our breakfast, and sometimes he takes me to school. My dad gets home at 5 o’clock. 3. ครแู จกใบงานที่ 12.1 My dad แลว ใหนักเรยี นอานบทอาน แลวใหนกั เรียนขีดเสนใตป ระโยคทีบ่ รรยายเกีย่ วกับรปู รา ง หนาตา แลว ครูสมุ ใหนกั เรยี นออกมาเขียนประโยคเหลา นั้นบน กระดาน He’s tall and thin. He has black, grey hair. He’s green eyes 137

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 12 146 กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่ือง My Dad Has Got Green Eyes. เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 T: What’s he like? Ss: He has blue eyes. , He has long black hair. He is wearing eyeglasses. ขนั้ ฝกึ (Practice) 6. ครูเตรยี มภาพนกั แสดงหญิงและนกั แสดงชายใหน กั เรียนดู ครู ใหน กั เรยี นบรรยายลกั ษณะของบุคคลในภาพ T: Look at the picture. Who is she/he? (ตอบเปน ชือ่ นักแสดงตามภาพ) What is she/he like? Ss: She/he is tall. She/he has short black hair. 7. ครใู หน ักเรียนแบงกลมุ ๆละ 3-5 คน เตรยี มภาพนักแสดงหญงิ หรอื นกั แสดงชาย แจกใหน กั เรียนกลมุ ละ 1 ภาพ จากน้ัน กําหนดเวลา 5-7 นาทใี หนกั เรียนเขยี นบรรยายลักษณะของ บุคคลดังภาพ เชน hair, eyes, shape หรือลักษณะเดน อื่น ๆ ใหนักเรียนใชโ ครงสรางประโยคตามตัวอยาง จากนัน้ เขียนลงใน กระดาษ ดงั น้ี She/ He has blue eyes. , 138

หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 Happy Family แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 12 147 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง My Dad Has Got Green Eyes. เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชา ภาษาองั กฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 She/ He has long black hair. She/ He is wearing eyeglasses 8. ครูนาํ ภาพนกั แสดงจากแตละกลุม แปะลงบนกระดาน จากนน้ั ใหนักเรียนตวั แทนกลมุ อานคําบรรยาย ใหเ พอื่ นกลมุ อืน่ ๆ ทาย วา ขอความดังกลา วเปนคําบรรยายของนักแสดงคนใด ขน้ั นำํา�ไปปใใชช้ ((PPrroodduuccttiioonn)) 9. ครมู อบหมายใหนักเรียนเลือกภาพนักแสดงท่ีชอบ จากน้ันให เขียนบรรยายภาพบคุ คลดังกลา ว จัดทาํ เปนช้ินงานรายกลมุ 3 คน หรอื รายบคุ คลตามความเหมาะสม 10. ครตู รวจสอบความถูกตองของช้ินงาน นําเสนอผลงาน นกั เรยี นปา ยนิเทศหรอื นักเรยี นนาํ เสนอโดยวาจา 1-2 ช้นิ ในคาบ เรยี นถัดไป 139

148 140 การวัดและประเมินผล สงิ่ ท่ีตองการวัด/ประเมิน วิธกี าร เครอ่ื งมือทใ่ี ช เกณฑ ดานความรู - ตรวจความถกู ตองของ ใบงาน รอ ยละ 70 ผา น โครงสรา งภาษาบรรยาย การทาํ แบบฝกหัดในใบ เกณฑ รูปรา งหนาตาของบคุ คล งาน - ตรวจความถกู ตอ งงาน แบบประเมินการ ไดร ะดบั คณุ ภาพ 3 ดา นทักษะ/กระบวนการ เขียน เขยี น ขึน้ ไปถือวา ผา น ทักษะการเขยี น ดานคุณลกั ษณะ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดระดบั คุณภาพ ดี 1. มวี นิ ัย ดา นคุณลกั ษณะ ทุกรายการขึ้นไป 2. ใฝเรยี นรู ถอื วา ผาน 3. มุงมัน่ ในการทํางาน

149 141 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ……………………………..ผูส อน (…………………………….) วันท่…ี ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูท ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ……………………………............... (……………………………………….) วันที…่ ….เดือน…………..พ.ศ. ………

150 142 แบบสงั เกตพฤติกรรมคุณลักษณะ หนว ยท่ี 2 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 เร่อื ง My dad has got green eyes. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 คาํ ชแี้ จง ใหค รูผูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนเก่ยี วกบั ความมีวินยั ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทาํ งาน โดยพิจารณาจาก เกณฑท่กี ําหนด แลว เขยี นผลการประเมนิ เปน ตวั เลขใสล งในชองตามหัวขอทป่ี ระเมนิ กรณที ี่ตองการบนั ทกึ พฤติกรรมท่สี งั เกตพบเพ่ิมเติมใหบ ันทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ มวี ินยั ใฝเ รียนรู มุงมนั่ ใน หมายเหตุ มกงุ่ ามรน่ั ช่อื -สกุล ในกทาํารงทาำน�งาน 33 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

151 143 เกณฑการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ปฏบิ ตั ิตามขอตกลง ไมป ฏิบัตติ น ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ิตนตาม ของกิจกรรม และ ตามขอตกลง ขอตกลงไดบาง ขอตกลงไดด ี ขอตกลงไดด ี และ รบั ผดิ ชอบในงานที่ และไม ประเดน็ และ ไม รบั ผิดชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี มอบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ รับผดิ ชอบตอ งาน มอบหมายเพียง มอบหมาย งานท่ี ทีม่ อบหมาย บางสวน มอบหมาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “ใฝเรยี นรู” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา ตั้งใจเรียน เอาใจใส ไมต ง้ั ใจเรียน เขาเรียนตรง ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส ตั้งใจเรียน เอาใจใส และ มคี วามเพียร และ มคี วามเพยี ร และมคี วามเพยี ร เวลา ตง้ั ใจเรยี น พยายามใน พยายามในการ การเรยี นรู เรียนรู และเตม็ ใจ พยายามใน เอาใจใสแ ละ มี และรว มกิจกรรม รว มกจิ กรรม การเรียนรบู อ ยคร้งั การเรียนรทู กุ คร้งั การเรียนรู และรว ม ความเพยี ร กิจกรรมการเรยี นรู พยายามใน การเรยี นรู และ รว มกิจกรรม การเรยี นรู บางครั้ง เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “มุงมั่นในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตง้ั ใจและ ต้ังใจและ ไมต งั้ ใจทาํ งานท่ี ตั้งใจและ ต้ังใจและ รบั ผดิ ชอบในการ ทาํ งานที่ไดรับ รับผดิ ชอบในงานที่ มอบหมาย รับผดิ ชอบในการ รับผดิ ชอบในการ มอบหมายใหส ําเรจ็ มีการปรับปรงุ และ มอบหมาย ทํางาน ทํางานไดร บั ทาํ งานที่ไดรบั พัฒนาการทํางาน ใหด ขี ้นึ ภายในเวลา ดวยความเพยี ร มอบหมายใหสาํ เรจ็ มอบหมายให ที่กาํ หนด พยายาม และ สําเร็จ มกี าร อดทนเพื่อใหงาน ปรับปรงุ และ สาํ เรจ็ ตาม พัฒนาการทาํ งาน เปาหมาย ใหดขี ึ้น

152 144 ใบงาน 12.1 เร่ือง My das has got green eyes. หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 DRiereacdtiothnes:pRaesasdagtheeapnadssuangdeearnlidneunthderplinheratsheespohrrsaesensteonrcsesntehnactedsethscartibdeespceriobpelpee. ople. My dad Hello, I’m Lucy. I’m ten years old. I live with my dad and my sister in England. I’m going to tell you about my dad. He works at school because he is a teacher. His name is Paul. He’s 46 years old. He’s tall and thin. He has black, grey hair. He’s green eyes. I’ve green eyes too! My dad often gets up early. He makes our breakfast, and sometimes he takes me to school. My dad gets home at 5 o’clock. ดัดแปลงจาก : learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/short-stories-my-dad-transcript.pdf AAnnsswweerr tthhee qquueessttioionns 1. Where is Lucy from? 2. What’s Lucy’s dad name? 3. How old is he? 4. What is he? 5. Where does he work ?

153 145 เฉลยใบงาน 12.1 เรอื่ ง My das has got green eyes. หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรื่อง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 DRiereacdtiothnes: pRaesasdagtheeapnadssuangedearnlidneuntdherlpinheratsheespohrrasesensteonr csensttehnactedsethscartibdespcreiboeplpee. ople. My dad Hello, I’m Lucy. I’m ten years old. I live with my dad and my sister in England. I’m going to tell you about my dad. He works at school because he is a teacher. His name is Paul. He’s 46 years old. He’s tall and thin. He has black, grey hair. He’s green eyes. I’ve green eyes too! My dad often gets up early. He makes our breakfast, and sometimes he takes me to school. My dad gets home at 5 o’clock. ดดั แปลงจาก : learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/short-stories-my-dad-transcript.pdf Answer the question 1. Where is Lucy from? She comes from England. 2. What’s Lucy’s dad name? He is Paul. 3. How old is he? He is 46 years old. 4. What is he? He’s tall. He has black grey hair and green eyes. 5. Where does he work ? He works at school.

154 หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 Happy Family แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 13 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ เร่ือง Face Match ชน้ั มัธยมศึกษาปที่ 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ ขอบเขตเน้อื หา กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลง เรยี นรู คาํ ศัพท สาํ นวน โครงสรา งทางภาษาเกี่ยวกับ ขน้ันกกอ่ อนนกกาารรฟฟงั ง((PPrree--llisistteenniningg)) 1. ใบงาน 13.1 การบรรยายลักษณะบุคคล เชน She wears 1. ครใู หนักเรียนดภู าพบุคคลปรศิ นาทลี ะภาพ จากน้ันใหน ักเรียน 2. https://learnenglishkids.british eyeglasses. He has black short hair. สังเกตลกั ษณะเดน ของแตละบุคคล และใหบ อกลกั ษณะเดนนน้ั เปน council.org/en/games/face-match หนา ที่ทางภาษา ภาษาองั กฤษ เชน She wears eyeglasses. He has black short 3. พจนานกุ รมอังกฤษ-อังกฤษ/อังกฤษ-ไทย Describing character of people hair. หรืออน่ื ๆตตาามมลลกั ษณะของบคุ คลในรปู ภาระงาน/ชิ้นงาน โครงสราง/ไวยากรณ 2. ครบู รรยายสถานการณใหนกั เรียนฟง โดยเนนการอา นชา ๆ ชดั ๆๆ เขยี นบรรยายดารานกั รองหรือบคุ คลใน - He had + adj. ใหนกั เรียนสามารถจับใจความสถานการณไดอยา งครบถวน ครอบครวั ของนักเรียน Jacob left his mobile phone on the bus. - He was + v.ing Someone found the phone and gave it to the bus driver. คาํ ศัพท/ การออกเสียง Jacob wants to say thank you to the person. คาํ ศัพทเ ก่ียวกบั การบรรยายเกยี่ วกบั ลักษณะ Listen to the bus driver describe the person. รปู รา งหนา ตา และคําศัพทอาชีพอื่น ๆ ตาม Do you know which person found Jacob’s phone? ระดับชน้ั 3. ครูถามทบทวนสถานการณใหนกั เรียนตอบพรอม ๆ กนั ทั้งชน้ั เรยี น เWรียhนatWhahpaptehnaepdpteonJeadcotob?Jacob? ทักษะภาษา/กลยทุ ธท างภาษา Did he forget his mobile phone? ฟง และเลอื กภาพทีต่ รงตามคําอธิบาย Where did he leave his mobile phone? 146

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรูที่ 13 155 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรอ่ื ง Face Match รายวชิ า ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ชั่วโมง การบรู ณาการกับกลุมสาระการเรียนรอู ื่น ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ: วาดภาพตาม Finally, Can he found his mobile phone? คําอธบิ ายลกั ษณะของบคุ คลทีฟ่ ง เมอื่ นักเรียนตอบคาํ ถามครบถวนแลว ใหค รูกาํ หนดวัตถปุ ระสงคของ การฟงเพื่อหาคาํ ตอบวา บุคคลปริศนาใดเปน ผเู จอโทรศัพทของ จุดประสงคการเรยี นรู Jacob วา Who found his phone? Let’s guess by listening ดานความรู to the script. การอา นออกเสียงคําศัพท บอกความหมายและ การบรรยายรูปรางหนา ตาของบุคคล ขน้ั ระะหหววา่ างงกกาารรฟฟงั ง ((WWhhiilleellisistteenniningg)) 4. ครแู จกใบงานที่ 13.1 ใหน ักเรียนสังเกตรายละเอียดของใบงาน เชน ดานทกั ษะและกระบวนการ ภาพบุคคลปริศนา จากน้ันครูใหนักเรียนฟงเทปเพียงอยางเดียว 1 คร้ัง ฟงขอความบรรยายรูปรางหนาของบุคคล 5. ครูใหน กั เรยี นฟงเทปอีก 1-2 คร้ัง พรอมทงั้ วาดภาพโดยใชด นิ สอ เขยี นบรรยายรูปรางหนา ตา งของบุคคล สีตามคําอธบิ ายทีไ่ ดย นิ “Oh yes, the phone. It was a man. A man gave me the ดานคุณลักษณะ phone. He wasn’t a young man, he was an older man, 1. มวี นิ ัย about 50 I think. Let’s see… he had brown hair, his hair 2. ใฝเรยี นรู was short, and…er… he had dark skin, that’s right. Oh yes, 3. มุงมนั่ ในการทาํ งาน and he was wearing glasses. He was wearing black glasses. I hope you find him! 6. ใหนกั เรยี นฟง อกี ครั้ง เพื่อตรวจสอบความถูกตอ งของภาพ 147

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 Happy Family แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 13 156 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรอ่ื ง Face Match รายวชิ า ภาษาอังกฤษ เวลา 1 ช่ัวโมง ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 ขน้ั หลงั การฟงั ((PPoossttlliisstteenniinngg)) 7. ครใู หน ักเรยี นชภู าพข้ึนจากนน้ั ใหนกั เรียนแตละคนสังเกต ภาพวาดของเพ่ือน เปรยี บเทียบความเหมือนความตา งระหวาง ภาพวาดของตนและของเพ่ือน 8. ครเู ลือกภาพของนกั เรียนที่วาดไดครบถวน ชัดเจนและถูกตอ ง อยา งนอย 3-4 ภาพ จากน้นั นําเสนอภาพดังกลา วใหนักเรยี นทั้งชนั้ ดู ครเู นน ประโยคสาํ คัญ เชน He wasn’t a young man. (เขาไมใช ผูชายทเี่ ปน หนมุ มากนัก) he had brown hair, his hair was short. (เขามีผมสน้ั สีน้ําตาล) He had dark skin. (เขามีผวิ คลา้ํ ) He was wearing black glasses. (เขาสวมแวนตาสดี าํ ) ใหน กั เรียน ดูทลี ะสว น 9. ครใู หน กั เรยี นเลือกภาพดารา/นกั รอง หรือบคุ คลในครอบครวั จากนน้ั ใหนักเรียนเขียนบรรยายลกั ษณะของบุคคลดงั กลา ว 148

157 149 การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ทต่ี องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เคร่ืองมอื ท่ีใช เกณฑ ดานความรู เลอื กภาพไดถ ูกตอง ถือวาผาน ฟง การบรรยาย - ตรวจความถูกตอ ง ใบงาน ไดระดับคณุ ภาพ 3 รูปรางหนา ตาของบคุ คล ของการทําแบบฝก หดั ขนึ้ ไปถือวาผาน ไดร ะดบั คุณภาพ 2 แลวเลอื กคาํ ตอบได ในใบงาน ทกุ รายการขน้ึ ไป ถอื วา ผา น ถูกตอง ดานทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจความถูกตอ ง แบบประเมินการเขียน ทกั ษะการเขยี น งานเขียน ดา นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. มวี ินยั ดานคณุ ลักษณะ 2. ใฝเ รยี นรู 3. มุงมนั่ ในการ ทาํ งาน

158 150 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ……………………………..ผูส อน (…………………………….) วันท่…ี ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูท ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ……………………………............... (……………………………………….) วันที…่ ….เดือน…………..พ.ศ. ………

159 151 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมคุณลกั ษณะ หนว ยที่ 2 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 5 เร่ือง Face Match. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 คําช้แี จง ใหค รผู สู อนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนเกยี่ วกับความมีวินยั ใฝเ รียนรู มุงมนั่ ในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑท่ีกําหนด แลว เขยี นผลการประเมินเปนตัวเลขใสลงในชอ งตามหัวขอ ท่ีประเมิน กรณีที่ ตอ งการบนั ทกึ พฤติกรรมท่ีสังเกตพบเพิม่ เติมใหบ ันทกึ ในชองหมายเหตุ เลขที่ มีวนิ ัย ใฝเรียนรู มุง มน่ั ใน หมายเหตุ การ ชอื่ -สกลุ ทํางาน 33 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

160 152 เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ปฏิบัติตามขอตกลง ไมป ฏบิ ตั ิตน ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ของกจิ กรรม และ ตามขอตกลง ขอตกลงไดบ าง ขอตกลงไดดี ขอ ตกลงไดดี และ รับผิดชอบในงานที่ และไม ประเด็น และ ไม รบั ผิดชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงานท่ี มอบหมาย รบั ผิดชอบตอ รบั ผดิ ชอบตอ งาน มอบหมายเพียง มอบหมาย งานที่ ทีม่ อบหมาย บางสวน มอบหมาย เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รียนรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส ไมตงั้ ใจเรียน เขาเรียนตรง และมีความเพียร เวลา ตั้งใจเรียน เขาเรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา พยายามใน เอาใจใสแ ละ มี การเรียนรู และรว ม ความเพยี ร ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส กจิ กรรมการเรียนรู พยายามใน การเรียนรู และ และ มคี วามเพียร และ มคี วามเพยี ร รว มกจิ กรรม การเรียนรู พยายามใน พยายามในการ บางครั้ง การเรียนรู เรียนรู และเตม็ ใจ และรว มกจิ กรรม รว มกจิ กรรม การเรยี นรูบ อยครั้ง การเรยี นรูทุกครั้ง เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค “มงุ มั่นในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมต ้ังใจทํางานที่ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรับผิดชอบ งานทีม่ อบหมาย ทาํ งาน มอบหมาย รบั ผิดชอบในการ ในการทํางานท่ีไดร ับ ในการทาํ งานท่ไี ดร บั ดวยความเพยี รพยายาม ทาํ งานไดร ับ มอบหมายใหสําเร็จ มอบหมายใหสาํ เรจ็ และอดทนเพ่ือใหงาน มอบหมายให มีการปรับปรุงและ มีการปรบั ปรุงและ สําเรจ็ ตามเปาหมาย สาํ เรจ็ พัฒนาการทาํ งานให พฒั นาการทาํ งานให ดีขึน้ ดีข้ึนภายในเวลาที่ กําหนด

161 153 ใบงาน 13.1 เร่อื ง Face Match หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เร่ือง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 Jacob left his mobile phone on the bus. Someone found the phone and gave it to the bus driver. Jacob wants to say thank you to the person. Listen to the bus driver describe the person. Do you know which person found Jacob’s phone? Choose the correct person. A BCD E F Listening Tapescript “Oh yes, the phone. It was a man. A man gave me the phone. He wasn’t a young man, he was an older man, about 50 I think. Let’s see… he had brown hair, his hair was short, and…er… he had dark skin, that’s right. Oh yes, and he was wearing glasses. He was wearing black glasses. I hope you find him!

162 154 เฉลยใบงาน 13.1 เรือ่ ง Face Match หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรื่อง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 Jacob left his mobile phone on the bus. Someone found the phone and gave it to the bus driver. Jacob wants to say thank you to the person. Listen to the bus driver describe the person. Do you know which person found Jacob’s phone? Choose the correct person. A BCD E F The answer is B. อางอิง https://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games/face-match

163 หนวยการเรยี นรูท ี่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 14 เวลา 1 ชว่ั โมง กลุมสาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง My Favourite Things ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 รายวิชา ภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลง เรยี นรู คาํ ศัพท สาํ นวน โครงสรางทางภาษาเก่ยี วกับ ขน้ั นำาํ �เขขา้าสสบู่ บู ททเรเรยี ียนน(W(Waarmrmuupp)) 1. ใบงานที่ 14.1-14.3 ประโยคบอกความชอบและการใหเ หตุผลประกอบ 1. ครูถามนักเรียนวา What do you like to do in your free 2. พจนานุกรมองั กฤษ-องั กฤษ/องั กฤษ-ไทย หนา ที่ทางภาษา Asking and giving information about self- time? ใหนักเรยี นรว มกนั ตอบคาํ ถามประมาณ 4-5 คําตอบ interesting จากนัน้ ครูเขียนคําศัพทล งบนกระดาน Sport, Food, Movie ภาระงาน/ช้ินงาน โครงสราง/ไวยากรณ star, Singer ใหน กั เรยี นอา นออกเสยี งพรอมกนั 1-2 ครงั้ - สัมภาษณขอมลู เก่ียวกับความสนใจ/ Q: What is your favourite ………………? A: I like………………….. 2. ครใู หนักเรียนชวยกันยกตัวอยางกีฬา อาหาร ภาพยนตร ความชอบของบุคคลในครอบครัว Q: Why is………………your favourite sport/ food/movie/singer? นักรอง ตามกลุมคาํ ศัพทประเภทตา งๆ จากนัน้ ใหน ักเรียนอาสา A: I like it/them because it is……./ they are……. ออกมาเขียนคําศัพทตามหวั ขอคนละ 1 คํา คาํ ศัพท/ การออกเสยี ง Sport Food Movie Singer Badminton pizza Harry Potter Justin Bieber ขน้ั นำาํ �เสนอเเนนอ้ื ื้อหหาา((PPrreesseennttaattioionn)) 3. ครูถามคําถามเกี่ยวกับความชอบของนักเรียนและเขยี น ประโยคคาํ ถาม คาํ ตอบบนกระดาน Do you like (badminton/pizza/etc.)? Yes, I do. No, I don’t. 155

แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 14 164 หนว ยการเรียนรูท่ี 2 Happy Family เร่อื ง My Favourite Things เวลา 1 ชว่ั โมง ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 1 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ คําศัพทเก่ียวกับงานอดิเรกและความชอบประเภท 4. ครวู าดรูป  ถานักเรียนตอบYes. และ  ถา ตอบ No ต า ง ๆ เ ช น Sport/ Food/ Movie/Singer แ ล ะ ขา งคาํ ศัพทน้ันและครถู ามคาํ ถามเพม่ิ เติมหากตอบ No คาํ ศัพทอ่ืนๆตามระดบั ชน้ั Sport Food Movie Singer ทกั ษะภาษา/กลยทุ ธทางภาษา Badminton  pizza  Harry Potter  Justin Bieber ฟงและตอบคาํ ถาม T: What is your favourite ………………? Ss: I like………………….. สัมภาษณและเขยี นขอมลู T: Why is………………your favourite sport/ food/ การบรู ณาการกบั กลุมสาระการเรียนรอู น่ื movie/singer? กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ Ss: I like it/them because it is……./they are……. 5. ครูใหน ักเรยี นถามครแู ละครตู อบเพ่ือเปนตวั อยา งใหกบั วัฒนธรรมดนตร/ี ภาพยนตรข องตะวันตก นกั เรียน ฝกฝนซ้ํา ๆ จนเกดิ ความชาํ นาญ กลมุ สาระการเรยี นรสู ังคมศึกษาฯ ขน้ั ฝกึ (Practice) อาหารตะวันตก/ตะวนั ออก 6. ครูสาธติ การทาํ กิจกรรมในใบงานที่ 14.1 \"Favorites กลมุ สาระการเรยี นรพู ลศึกษา Questionnaire” โดยครูอา นตวั อยา งคาํ ถามใหนักเรียนตอบ กฬี าทรี่ บั วัฒนธรรมการเลนจากตางประเทศ T : Ok S1, what is your favorite food? S1 : It’s pasta. จุดประสงคการเรียนรู T : Oh really? Why is pasta your favorite food? 156

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 14 165 หนวยการเรียนรูท่ี 2 Happy Family เร่ือง My Favourite Things เวลา 1 ชัว่ โมง ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ดานความรู S1 : Because it’s delicious! การพูดถามตอบเก่ียวกับความสนใจดานกีฬา 7. ใหนักเรียนทาํ กิจกรรมในใบงานท่ี 1 โดยนักเรยี นเปน ผูถาม ภาพยนตร เพือ่ นอีก 3 คน และบนั ทกึ คําตอบพรอมเหตผุ ลลงในตาราง ดา นทักษะและกระบวนการ 8. เม่ือนักเรยี นถามเสร็จ ครเู รียกถามนักเรียนใหร ายงานขอมูล พูดถามตอบเก่ยี วกบั ความสนใจ ทไ่ี ดจากการสมั ภาษณเพื่อน 3 คน ดานคณุ ลกั ษณะ ขน้ั นำาํ�ไปใชช้((PPrrodduction) 1. มวี นิ ยั 98. ครมู อบหมายการบา นใหน ักเรยี นทําใบงานท่ี 14.2 Family Favorite Questionnaire โดยอธบิ ายใหน กั เรยี นสมั ภาษณ 2. ใฝเ รยี นรู ถามสมาชกิ ในครอบครวั 2 คน เชน บิดา มารดา พี่ชาย/สาว 3. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน นองชาย/สาว ปา ลุง เปน ตน ถามขอมูลเก่ยี วกบั สิง่ ท่บี ุคคลใน ครอบครัวสนใจ จากน้นั เติมขอมลู ลงในตารางใหถ ูกตอง 190..ครูมอบหมายการบานเพิ่มเตมิ อาจใหทําเปนกลุม ใบงานที่ 14.3 ใหนกั เรียนอานขอมูลและตอบคําถามใหถูกตอ ง 157

166 158 การวดั และประเมนิ ผล สง่ิ ทต่ี องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เครือ่ งมอื ที่ใช เกณฑ ดา นความรู - ตรวจความถกู ตองของ ใบงาน รอ ยละ 70 ผา น โครงสรางประโยคบอก การทําแบบฝกหัดในใบ แบบประเมินการพูด เกณฑ ความชอบ งาน ไดระดบั คณุ ภาพ 3 ดานทกั ษะ/กระบวนการ - พูดถาม-ตอบ ขึ้นไปถือวา ผา น ทกั ษะพูด ดานคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดระดับคุณภาพ ดี 1. มีวินยั ดานคณุ ลักษณะ ทกุ รายการขึ้นไป 2. ใฝเ รยี นรู ถือวา ผาน 3. มุง มน่ั ในการทํางาน

167 159 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ……………………………..ผูส อน (…………………………….) วันท่…ี ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูท ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ……………………………............... (……………………………………….) วันที…่ ….เดือน…………..พ.ศ. ………

168 160 แบบสังเกตพฤตกิ รรมคณุ ลกั ษณะ หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรียนรูที่ 6 เรอ่ื ง My favorite things รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 คําชีแ้ จง ใหครผู ูสอนสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นเก่ียวกบั ความมีวินยั ใฝเรียนรู มงุ มัน่ ในการทาํ งาน โดยพจิ ารณาจาก เกณฑท่ีกาํ หนด แลวเขยี นผลการประเมินเปนตวั เลขใสล งในชอ งตามหัวขอท่ปี ระเมนิ กรณที ีต่ อ งการบันทกึ พฤติกรรมท่สี ังเกตพบเพ่ิมเตมิ ใหบนั ทึกในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชอื่ -สกุล มีวินยั ใฝเรยี นรู มงุ มั่นใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 333 3 4 5 6 7 8 9 10

169 161 เกณฑการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ปฏิบัติตามขอตกลง ไมป ฏบิ ตั ิตน ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏิบตั ติ นตาม ของกจิ กรรม และ ตามขอตกลง ขอตกลงไดบ าง ขอตกลงไดดี ขอ ตกลงไดดี และ รับผิดชอบในงานที่ และไม ประเด็น และ ไม รบั ผิดชอบในงานท่ี รบั ผิดชอบในงานที่ มอบหมาย รบั ผิดชอบตอ รบั ผดิ ชอบตอ งาน มอบหมายเพียง มอบหมาย งานที่ ทีม่ อบหมาย บางสวน มอบหมาย เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รียนรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส ไมตงั้ ใจเรียน เขาเรียนตรง และมีความเพียร เวลา ตั้งใจเรียน เขาเรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา พยายามใน เอาใจใสแ ละ มี การเรียนรู และรว ม ความเพยี ร ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส กจิ กรรมการเรียนรู พยายามใน การเรียนรู และ และ มคี วามเพียร และ มคี วามเพียร รว มกจิ กรรม การเรียนรู พยายามใน พยายามในการ บางครั้ง การเรียนรู เรียนรู และเตม็ ใจ และรว มกจิ กรรม รว มกจิ กรรม การเรยี นรูบ อยครั้ง การเรยี นรูทุกครง้ั เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค “มงุ มั่นในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบใน ไมต ้ังใจทํางานที่ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรับผิดชอบ งานทีม่ อบหมาย ทาํ งาน มอบหมาย รบั ผิดชอบในการ ในการทํางานท่ีไดร ับ ในการทาํ งานทไี่ ดร บั ดวยความเพยี รพยายาม ทาํ งานไดร ับ มอบหมายใหสําเร็จ มอบหมายใหสาํ เรจ็ และอดทนเพ่ือใหงาน มอบหมายให มีการปรับปรุงและ มีการปรบั ปรุงและ สําเรจ็ ตามเปาหมาย สาํ เรจ็ พัฒนาการทาํ งานให พฒั นาการทาํ งานให ดีขึน้ ดีข้ึนภายในเวลาท่ี กําหนด

170 162 ใบงานที่ 14.1 เรื่อง My favorite things. หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 Directions: Write down your favourite things into the form below. Ask your friends for the information and write down into the form 1beWlorwit.e down your favourite things into the form below 2 Ask your friends for the information and write down into the form below What/Who is your favorite……………………..? Favorite Your friend Why is…………your Things You name name name favourite food sport/singer/food…….? drink fruit colour movie song singer sport ………….

171 163 ใบงานที่ 14.2 เรือ่ ง My favorite thing. หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 1 ‘Family Favorite’ Questionnaire DInitreecrvtiioewns:1I-n2temrveimewbe1r-s2imn yeomubrefarsminilyyoanudr fwamritielydaonwdnwtrhiteeidnfoowrmn athtieoninifnortmheatfioornminbethloewform below. Favorite Family Members Why is…………your Things ………………………. favourite food sport/singer/food…….? drink fruit colour movie song singer sport ………….

172 164 ใบงานที่ 14.3 เรอื่ ง My favorite things หนว ยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 Things they like 1. Pizza 2. Salad 3. Durian 4. Milk 5. Yogurt 6. Harry Potter 7. Adventures 8. Shopping 9. Football 10. Baseball CDoiremctpiolentse: Cwomithplleikte,wlitkhelsik, ed,olinke’ts,ldikoen,’ot lrikdeooersdno’teslnik’et laikcecaocrcdoinrdgintgotothtehechchaartr.t. a. Eva _____________________Harry Potter. b. Tom and Joe ______________________Adventures. c. Miss Tate _____________________pizza. d. Tina __________________baseball. e. Eva and Tina __________________salad. f. Tom _________________football. g. Miss Tate and Tina _______________yogurt. h. ____________doesn’t like baseball. i. ____________and ____________like durian. j. ______________doesn’t like yogurt. k. ______________doesn’t like milk. l. ____________ likes durian.

173 165 เฉลยใบงานที่ 14.3 เร่ือง My favorite things หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 1 Things they like 11. Pizza 12. Salad 13. Durian 14. Milk 15. Yogurt 16. Harry Potter 17. Adventures 18. Shopping 19. Football 20. Baseball Complete with like, likes, don’t like, or doesn’t like according to the chart. a. Eva likes Harry Potter. b. Tom and Joe like Adventures. c. Miss Tate likes pizza. d. Tina likes baseball. e. Eva and Tina don’t like salad. f. Tom likes football. g. Miss Tate and Tina like yogurt. h. Tom doesn’t like baseball. i. Joe likes durian. j. Tom doesn’t like yogurt.

174 166 อา งอิง https://clipartxtras.com/download/cfc19bfb462737e69a793abc7de77d1572d57ed9.html รูปภาพผลไม https://clipartxtras.com/download/29dd9758e031f0a152a68eb031d2c8b547e1ddd6.html รูปภาพกฬี า http://kickasscrafting.blogspot.com/2014/08/teacher-favorite-things-questionnaire.html หวั ขอ https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/what_do_they_like_- _hobbies/present-simple-hobbies/75244

175 หน5วยการเรยี นรท/ู ี่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรู/ท่ี 15 เวลา 2 ชว่ั โมง กลมุ5 สาระการเรยี นรูภ/ าษาตา5 งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปทT ี่ 1 เร่ือง The House Where I Live ขอบเขตเน้อื หา คำศพั ท8 สำนวน โครงสร?างทางภาษาเกยี่ วกับ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ประเภทบา? นและห?องตPางๆในบ?าน กิจกรรมการเรียนร/ู สอ่ื /แหลง5 เรียนร/ู หนา/ ท่ที างภาษา ขน้ั นำำ�เขขา้ ?าสสบู่ บูP ททเรเรยี ยี นน(W(Waarmrmuupp)) 1. ใบงาน 15.1-15.2 Asking information about rooms in a 1. ครูใบค? ำศัพท8 “House” วPา “This is a place where I 2. พจนานกุ รมองั กฤษ-อังกฤษ/อังกฤษ-ไทย house What type of your house? live every day. My parents live here too. I cook inside Where do you live? What does your house look like? here. I sleep inside here. ให?นักเรียนตอบวาP คำอธบิ าย ภาระงาน/ชน้ิ งาน How many rooms does it have? What is your favorite room? ดงั กลPาวหมายถงึ สถานทีใ่ ด เขียนบรรยายบา? น The house where I live Why do you like it? 2. ครสู Pมุ แจกบตั รภาพห?องตาP ง ๆ ภายในบา? นใหน? กั เรยี นคPูละ 1 โครงสรา/ ง/ไวยากรณ[ 1. ประโยคคำถาม Wh-question ภาพ ไดแ? กP ห?องนอน ห?องน่ังเลนP หอ? งรับประทานอาหาร What + v.to be + pronoun? How + many + plural noun หอ? งนอน ห?องนำ้ ห?องครวั 3. ครูอาP นคำศัพท8ทีละคำ ได?แกP bedroom, living room, dining room, bedroom, restroom/toilet/ kitchen จากนั้นนกั เรยี นคPูใดท่มี ีภาพตรงกับคำศัพทท8 ่คี รอู าP นให?ชูบัตร ภาพขนึ้ พรอ? มทั้งพดู คำศพั ทน8 นั้ อกี ครั้ง 4. ครอู าจทบทวนอีกครงั้ โดยเพิ่มความเรว็ ในการอาP นคำศพั ท8 และสลบั บตั รภาพใหแ? กนP กั เรยี นคูPอื่นๆ 167

หนว5 ยการเรียนร/ทู ่ี 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรทู/ ่ี 15 176 กลม5ุ สาระการเรยี นร/ภู าษาต5างประเทศ เรื่อง The House Where I Live เวลา 2 ชั่วโมง ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปทT ี่ 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ คำศัพท/[ การออกเสยี ง ขน้ั นำำ�เสสนนออเเนนอ้ื ้อื หหาา((PPrreesseennttaattioionn)) คำศพั ท8เกยี่ วกับบา? นประเภทตPางๆ Detached 15. ครูให?นกั เรยี นดูสไลด/8 บัตรภาพ Type of houses เพอ่ื สอน /Cottage/Semi-detached/Terraced/Flat/ คำศัพท8ใหมP Detached /Cottage/Semi- Bungalow ตามระดับชัน้ detached/Terraced /Flat/ Bungalow ทกั ษะทางภาษา 62. นักเรียนอPานออกเสียงคำศพั ท8ตามครู การพูดสนทนาขอและให?ข?อมลู เก่ียวกบั อาชีพ การพูดนำเสนอขอ? มลู จากการอาP นแผนผัง ตาราง 37. ครูใหน? ักเรยี นเปรยี บเทยี บภาพในสไลด8วาP มีลกั ษณะตาP งกนั อยPางไร เชPน detached house บา? นเด่ียว Semi-detached house บ?านแฝด terraced house บา? น การบูรณาการกับกลม5ุ สาระการเรียนรู/อื่น ทาวนเ8 ฮา? ส8 a block of flats แฟลต คณิตศาสตร[ : การทำแผนภูมิ 48. ครูทบทวนคำศัพท8บา? นประเภทตPาง ๆ อกี ครั้ง โดยเปèดภาพ การงานอาชพี : ทกั ษะอาชพี ท่จี ำเปนâ ในศตวรรษที่ 21 บ?านประเภทตาP ง ๆ ทีละภาพใหน? ักเรยี นบอกคำศัพทใ8 หถ? กู ตอ? ง 59. ครูถามนักเรยี นวPา ในบา? นของนักเรียนมีห?องใดบา? ง จุดประสงคก[ ารเรยี นรู/ T: What rooms are there in your house? ด/านความรู/ Ss: living room, kitchen, bedroom, bathroom, garden, garage, etc. การออกเสียงคำศัพทแ8 ละบอกความหมาย คำศัพทเ8 ก่ียวกับบา? นประเภทตPางๆ ดา/ นทักษะและกระบวนการ 168

หนวยการเรยี นรูที่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 15 177 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เรื่อง The House Where I Live เวลา 2 ช่ัวโมง เขียนบรรยายลกั ษณะของบา น ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ดา นคณุ ลกั ษณะ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 1. มวี ินยั 160..คครรูใูใหหน ้นักักเเรรียียนนแแบบง่งกกลลมุ ่มุ ๆๆละละ4 4คนคนจาจกานก้นั ใั้นหใแหต้แลตะล่ กะลกุมลอุม่ าอน่าน 2. ใฝเรยี นรู ขอ ความในใบงานที่ 15.1 The place we live- house และ 3. มุงมัน่ ในการทาํ งาน Different Type of Houses 171..คครรใู ูใหหนน้ กั กั เเรรยี ยี นนททํา�ำ แแบบบบฝฝกึ หัดในใบงานที่ 15.1 เป็น กลุม่ เพอ่ื ทบทวนคาํ ศัพทป ระเภทของบาน ขน้ั ฝกึ (Practice))2 112..คครรูใใูหหนน้ ักกั เรเรยี ียนนออา ่านนคคํา�ำ ถถาามมใในนใใบบงงานที่ 15.2 พรอ้ มๆๆกนักทนั ท้ังชงั้ ้นั ชเรนั้ ยี เนรยี ในหนใหกั ้นเรกั ยี เรนียขนดี ขเสดี นเสใน้ตใคตํา้คส�ำําสคำ�ัญคัญเชเน ชน่ WWh-hq-uqeusetsiotinonหรหอื รือ คําศัพทอนื่ ๆ (What type of her house?- What/type) เพือ่ ใหเขา ใจคาํ ถามไดงา ยข้ึน 123..คครรอู อู า่านนบบททพพดู ดู ขขอองง Anmnme’es’sTaTpaepescsrcipript tหหรือรือเปเปด ดิไฟไฟลลเ สเ์ สียยีงง บทพดู บรรยายบา น 1-2 ครง้ั จากนั้นใหนักเรยี นตอบคําถาม เปน รายบุคคลในใบงานท่ี 15.2 169

178 134. ใหน กั เรยี นฟง บทพูดอีกครั้ง ตรวจสอบคําตอบทถ่ี ูกตองจาก การฟง 145. ในกรณีทนี่ ักเรียนไมสามารถหาคาํ ตอบจากการฟงได ครบถวน ใหครูอานบทอา นคร้งั ละ 2-3 ประโยค แลวจงึ หยุดให นกั เรียนตอบคาํ ถามทลี ะขอ ขน้ั นำาํ �ไปใช้ (Prodduuccttioionn)) 116. ครูใหน กั เรียนฝกอานคาํ ถามในใบงานที่ 15.2 เพ่ือสมั ภาษณ ขอ มลู เกย่ี วกับรายละเอยี ดบานของเพอื่ น What type of your house? Where do you live? What does your house look like? How many rooms does it have? What is your favorite room? Why do you like it? 127.. ใหน ักเรยี นจบั คูก ับเพ่ือนในชน้ั เรียน ครูกําหนดเวลา 5-7 นาทีจากนน้ั ใหส ลับกันถามขอมลู โดยใชคาํ ถามขา งตน เม่ือ นกั เรียนสัมภาษณเ สรจ็ ใหเ ขียนสรปุ สั้นๆเพอื่ รายงานหนา ชนั้ 138.. ครูสุมใหน กั เรยี นออกมานําเสนอสรุปขอ มลู จากการ สมั ภาษณ 1-2 หนาทีหนา ชน้ั เรียน 170

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 Happy Family แผนการจัดการเรียนรูที่ 15 179 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ เรอ่ื ง The House Where I Live เวลา 2 ช่ัวโมง ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 รายวิชา ภาษาองั กฤษ 139. ครมู อบหมายภาระงานใหนักเรียนวาดภาพหรือถายภาพบา น ของตนเอง พรอ มทงั้ เขยี นบรรยายเก่ยี วกบั บา นของนักเรียน The house where I living. โดยใชโครงสรางเน้ือหาจาก คําถามตอไปน้ี และจดั ทําเปนชิ้นงานตามความคดิ สรางสรรค What type of your house? Where do you live? What does your house look like? How many rooms does it have? What is your favorite room? Why do you like it? 171

180 172 การวัดและประเมินผล สงิ่ ที่ตองการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือท่ีใช เกณฑ ดา นความรู ใบงาน - ตรวจความถกู ตอ งของ รอยละ 70 ผา น คาํ ศัพทป ระเภทบา นและ การทาํ แบบฝกหดั ในใบ แบบประเมินการ เกณฑ หองตา งๆในบาน งาน เขยี น - ตรวจความถูกตองงาน ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ดา นทกั ษะ/กระบวนการ เขียน ขนึ้ ไปถือวา ผา น ทกั ษะการเขยี น ดานคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดร ะดับคุณภาพ ดี 1. มีวนิ ยั ดา นคณุ ลกั ษณะ ทกุ รายการขึ้นไป 2. ใฝเ รยี นรู ถอื วาผาน 3. มุงมน่ั ในการทาํ งาน

181 173 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ……………………………..ผูส อน (…………………………….) วันท่…ี ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูท ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่ือ……………………………............... (……………………………………….) วันที…่ ….เดือน…………..พ.ศ. ………

182 174 แบบสังเกตพฤตกิ รรมคุณลกั ษณะ หนว ยท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 7 เร่อื ง The house where I live รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 คาํ ชี้แจง ใหค รูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรยี นเกยี่ วกบั ความมีวนิ ยั ใฝเรียนรู มุงมัน่ ในการทํางาน โดยพิจารณาจาก เกณฑทก่ี าํ หนด แลวเขียนผลการประเมนิ เปน ตวั เลขใสล งในชอ งตามหวั ขอทป่ี ระเมิน กรณที ตี่ อ งการบันทึก พฤติกรรมท่ีสงั เกตพบเพ่ิมเติมใหบันทกึ ในชองหมายเหตุ เลขท่ี มวี นิ ัย ใฝเรยี นรู มุงมน่ั ใน หมายเหตุ การ ช่ือ-สกลุ ทํางาน 33 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

183 175 เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ปฏิบตั ติ ามขอตกลง ไมป ฏิบัติตน ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ิตนตาม ของกิจกรรม และ ตามขอตกลง ขอตกลงไดบาง ขอตกลงไดด ี ขอตกลงไดด ี และ รบั ผิดชอบในงานที่ และไม ประเดน็ และ ไม รบั ผิดชอบในงานที่ รับผิดชอบในงานท่ี มอบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ รับผดิ ชอบตอ งาน มอบหมายเพียง มอบหมาย งานท่ี ทีม่ อบหมาย บางสวน มอบหมาย เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเรยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ตั้งใจเรยี น เอาใจใส ไมต ง้ั ใจเรียน เขาเรียนตรง เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา และมคี วามเพยี ร เวลา ตง้ั ใจเรยี น ตง้ั ใจเรียน เอาใจใส ตั้งใจเรียน เอาใจใส พยายามใน เอาใจใสแ ละ มี และ มคี วามเพียร และ มคี วามเพยี ร การเรียนรู และรว ม ความเพยี ร พยายามใน พยายามในการ กิจกรรมการเรยี นรู พยายามใน การเรยี นรู เรียนรู และเตม็ ใจ การเรยี นรู และ และรว มกิจกรรม รว มกจิ กรรม รว มกิจกรรม การเรียนรบู อ ยคร้งั การเรียนรทู กุ คร้งั การเรยี นรู บางครั้ง เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มุงมั่นในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตง้ั ใจและ ต้ังใจและ ไมตงั้ ใจทาํ งานท่ี ตั้งใจและ ต้ังใจและ รบั ผดิ ชอบในการ ทาํ งานที่ไดรับ รับผดิ ชอบในงานที่ มอบหมาย รับผดิ ชอบในการ รับผดิ ชอบในการ มอบหมายใหส ําเรจ็ มีการปรับปรงุ และ มอบหมาย ทํางาน ทํางานไดร บั ทาํ งานที่ไดรบั พัฒนาการทํางาน ใหด ขี ้นึ ภายในเวลา ดวยความเพยี ร มอบหมายใหสาํ เรจ็ มอบหมายให ที่กาํ หนด พยายาม และ สําเร็จ มกี าร อดทนเพอื่ ใหงาน ปรับปรงุ และ สาํ เร็จตาม พัฒนาการทาํ งาน เปาหมาย ใหดขี ึ้น

184 176 ใบงานท่ี 15.1 เร่ือง The house where I live หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เร่ือง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 The Places We Live-Houses House are the places people live in. Special belonging are kept in houses. Special people came to visit. Houses keep people warm, dry and protected. People can sleep, eat food and play in their house. House can be made from different materials like bricks , woods, tiles, concrete and steel.

185 177 DMiaretcthiotnhse: Mvoatccahbtuhlearvyowcaitbhutlahrey mwiethanthinegm. eaning. ……. bricks :. A. A building material made from a mixture of broken stone or gravel, ……. tiles : sand, cement, and water B. Small rectangular block typically made of fired or sun-dried clay, used ……. concrete : in building. C. A thin, flat piece used for covering roofs, floors, walls. . DiWrercitieonths:eWvroitceatbhuelavroiecasbufolarrtiehsefsoer pthhersaesepsh. rases. Special people came to visit. :………………………………………. The room we can sleep in :……….………….………………………. The room we can eat food in :…………..…………………………. The room we can play in :…………………………………………..... DCiarenctyionusm: Maatctchhtthheewwoords in the bbooxxddeessccrirdibininggtytpyepseosfohfohuosuesewsitwhithetihr edierfdineitfionnit.ion? Detached Cottage Semi-detached Terraced Flat Bungalow a) a small house in the country ……………………….. b) a house which is not joined to another house ……………………….. c) a house which is joined to another house on one side ……………………….. d) a house which is joined to other houses on two side /a house which is part of a line of houses ……………………….. e) a house which is a part of a bigger building ……………………….. f) a house with no stairs ………………………..

186 178 เฉลยใบงานที่ 15.1 เร่ือง The house where I live หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรอื่ ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 1 The Places We Live-Houses House are the places people live in. Special belonging are kept in houses. Special people came to visit. Houses keep people warm, dry and protected. People can sleep, eat food and play in their house. House can be made from different materials like bricks , woods, tiles, concrete and steel.

187 179 DMiraetcctihontsh: eMavtochcatbheulvaorcyabwuiltahrytwhiethmtheeamnienagn.ing. …B. bricks :. A. A building material made from a mixture of broken stone or gravel, sand, cement, and water …C…. tiles : B. Small rectangular block typically made of fired or sun-dried clay, used in building. …A…. concrete : C. A thin, flat piece used for covering roofs, floors, walls. Write the vocabularies for these phrases. Special people came to visit. : guests The room we can sleep in : bedroom The room we can eat food in : dining room The room we can play in : living room DCiarenctyioonusm: Maatctchhtthheewwoorrddss iinn tthheebbooxxddeessccrirdibininggtytpyepseosfohfohuosuessewsitwhitthhetihr edierfdineitfiionnit.ion? Detached Cottage Semi-detached Terraced Flat Bungalow a) a small house in the country cottage b) a house which is not joined to another house detached c) a house which is joined to another house on one side semi-detached d) a house which is joined to other houses on two side /a house which is part of a line of houses terraced e) a house which is a part of a bigger building flat f) a house with no stairs bungalow

188 180 ใบงานท่ี 15.2 เร่อื ง The house where I live หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรื่อง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 Anne is describing her house. Listen and answer the questions. 1. What type of her house?................................................................................................................. 2. Where does she live?....................................................................................................................... 3. What does her house look like?.................................................................................................... 4. How many rooms does it have ?.................................................................................................. 5. What is her favorite room? Why?.................................................................................................. Now interview your friend. And report to the class. What does you house look like? What type of your house? Where do you live? What does your house look like? How many rooms does it have? What is your favorite room? Why do you like it? Write here before you report to the class. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

189 181 เฉลยใบงานที่ 15.2 เรือ่ ง The house where I live หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอื่ ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 Anne is describing her house. Listen and answer the questions. 1. What type of her house? Terraced house 2. Where does she live? In a suburb of Ho Chi Minh City 3. What does her house look like? It is made of bricks and covered with red tiles 4. How many rooms does it have ? 9 5. What is her favorite room? Why? A play room. Because she can play billiards there Now interview your friend. And report to the class. What does you house look like? What type of your house? Where do you live? What does your house look like? How many rooms does it have? What is your favorite room? Why do you like it? Write here before you report to the class. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

190 182 Listening Script “Anne’ s house” Hi, I’m Anne. I’m 11 and this is my house. I live here with my family: my parents, my sister and our dog Cuddle. Our house is a terraced house. It is in a suburb of Ho Chi Minh City. It is made of bricks and covered with red tiles. It has five rooms including a living-room, three bedrooms and a kitchen. On the first floor , there are a kitchen , a living room , and a bathroom. We have dinner in the living room. Our play room is my best place because I can play billiards there. My parent’s bedroom is on the second floor on the front of the house. My sister’s bedroom and my bedroom are at the back of the house. Oh! We have a study room, too. It is a study room and a play room. We can play billiards there! I like this house very much. It is the place where I was born and grew up. It has given me good memories since my childhood. I wish I would live in it

191 183 อางองิ บัตรภาพ Bedroom, living room, dining room, bedroom, restroom/toilet/ kitchen https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/housing_in_the _uk/elementary-a1-worksheet/2269 https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/Reading%20house%20student %20worksheet.pdf https://www.eslkidstuff.com/lesson-plans/pdf/rooms-of-a-house-lesson-plan.pdf http://worldartsme.com/house-coloring-pages-clipart.html#gal_post_104580_house- coloring-pages-clipart-1.jpg รูปบา น https://kidspicturedictionary.com/english-through-pictures/place-english-through- pictures/types-of-housing-and-communitiesรปู บา นประเภทตางๆ http://language123.blogspot.com/2008/09/house-where-i-am-living.html