64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.1-

392 384 Retrieved on January 17, 2019 https://pixabay.com/en/dog-house-street-people-friendship-3373734/ Walk a dog At the park

393 หนว5 ยการเรยี นรท.ู ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นรทู. ่ี 34 เวลา 1 ช่วั โมง กลุ5มสาระการเรยี นรู.ภาษาตา5 งประเทศ เรอื่ ง What did you do last summer? ชน้ั มธั ยมศึกษาปbท่ี 1 รายวรชิ าายภวาชิ ษาาภอางัษกาฤอษังพกฤ้ืนษฐาน ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู. สื่อ/แหลง5 เรียนรู. คำศัพท* คำกรยิ าที่ใช4อธบิ ายเกย่ี วกบั กริยาตา; ง ๆ ครแู จง4 จดุ ประสงคก* ารเรยี นรูใ4 หน4 กั เรยี นทราบ 1. ห4องเรียนภาษาต;างประเทศโรงเรยี น ในรูปอดตี (V2) การอ;านคำกรยิ าในรูปอดีต และ ข้นั นำ (Warm up) 2. หอ4 งสมดุ โรงเรียน การส่อื ความหมาย บรรยายและให4ข4อมูลเกีย่ วกบั 1. นกั เรยี น 1 คนออกมาเลา; เร่ืองตอนปดZ เทอมภาคเรียนทผ่ี า; นมา 3. ส่อื ทางอินเตอร*เนต็ สงิ่ ทีเ่ กิดข้ึนผา; นมาแล4วในอดีต 4. เกมการเรยี นรู4 โดยเลา; เป\\นภาษาอังกฤษหรือไทยกไ็ ด4 หลงั จากน้ันให4ฟง_ บทสนทนาที่ 5. ใบงานท่ี 34.1 จดุ ประสงคกf ารเรียนร.ู ครเู ตรียมมา 6. ข4อมลู ตวั อย;าง ด.านความร.ู Conversation ภาระงาน/ช้นิ งาน 1. พูดนำเสนอข4อมูลและ อธิบายเกี่ยวกับสงิ่ ที่ Nick: What did you do in the summer? เขียนไดอาร่ขี องตนเองเกยี่ วกบั Last เกิดขน้ึ ในอดีตท่ีผา; นมาโดยใช4คำศพั ท* โครงสรา4 งได4 Eric: I took a trip around Europe by train. summer ถูกตอ4 ง Nick: Was it expensive? 2. พดู ถาม ตอบ และแสดงความคิดเหน็ ให4 Eric: No, I bought a rail card, and it was quite cheap. ข4อมลู เกีย่ วกบั สง่ิ ท่ีเกดิ ขน้ึ ในอดตี ทผี่ า; นมา Nick: Did you go on your own, or with some friends? Eric: A couple of friends came with me. ด.านทักษะและกระบวนการ Nick: How many countries did you visit? ทกั ษะการเขยี นไดอาร่ี Eric: I visited six or seven countries. I had a great time, and I really loved all of them. Nick: Which one did you like most? 385

หนว5 ยการเรียนรู.ท่ี 4 Enjoy Reading แผนการจัดการเรยี นรทู. ี่ 34 394 กล5มุ สาระการเรียนรภู. าษาตา5 งประเทศ เรอ่ื ง What did you do last summer? ดา. นคุณลักษณะ เวลา 1 ชว่ั โมง รายวรชิ าายภวาชิ ษาาภอางัษกาฤอษังพกฤ้นื ษฐาน ชนั้ มธั ยมศึกษาปทb ่ี 1 1. มีวินยั Eric: Sweden, I think. The countryside was so nice, and I took lots of photos. 2. ใฝáเรยี นร4ู Nick: When did you arrived back home? Eric: Last week. I am still rather tired. 3. มุง; มน่ั ในการทำงาน ครถู ามคำถามท่เี กีย่ วกบั เน้ือเรอ่ื งในบทสนทนา Question: What did Eric do last summer? Answer: He took a trip around Europe by train. Question: How many countries did Eric visit? Answer: He visited six or seven countries. ข้ันการนำเสนอ (Presentation) 2. นกั เรียนบอกคำกริยา ครเู ขียนคำกริยาทน่ี ักเรยี นบอกบน กระดาน พรอ4 มทัง้ เขยี นรูป Past Form ประมาณ 15 – 20 คำ นกั เรียนช;วยเลือกคำกรยิ าท่ลี งทา4 ยดว4 ย -ed หลังจากน้ันครู นำเสนอ Regular Verb ทนี่ กั เรียนช;วยกันเลอื ก เมือ่ เตมิ -ed ทา4 ยคำ ออกเสียงอย;างไร? การออกเสียง -ed มี 3 กรณดี ว4 ยกัน คือ 386

หนวยการเรยี นรูที่ 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรียนรูท่ี 34 395 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่อื ง What did you do last summer? เวลา 1 ช่ัวโมง รายวริชาายภวาิชษาาภอาังษกาฤอษังพกฤื้นษฐาน ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 1) ลงทายดว ยเสียงกอง (b, g, h, j, l, m, n, r, v, w, y, z) เมือ่ เติม –ed ออกเสยี งเปน ด opened ออกเสยี งวา โอเปนดฺ traveled ออกเสียงวา ทริมดฺ 2) ลงทา ยดวยเสยี งไมก อง (c, f, k, p, s, x, ch, sh) เมอื่ เตมิ –ed ออกเปน ท walked ออกเสยี งวา วอคฺทฺ talked ออกเสียงวา ทอคฺทฺ jumped ออกเสียงวา จมั พทฺ ฺ 3) ลงทายดว ย T หรือ D เม่ือเติม -ed ออกเสียงเปน ถิด หรือ ดิด wanted ออกเสยี งวา วอนถิด / วอนหนดิ needed ออกเสยี งวา นดี ิด decided ออกเสียงวา เดอะซายดดิ invited ออกเสยี งวา อินไฟถิด ครูอธบิ ายเก่ยี วกับการพูดถึงเหตุการณใ นอดตี (Past Simple) ทั้งประโยคบอกเลา Past form 387

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 34 396 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 Enjoy Reading เร่ือง What did you do last summer? เวลา 1 ชั่วโมง กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ รายวริชาายภวาชิ ษาาภอางัษกาฤอษังพกฤ้ืนษฐาน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 1 S + v.2 I visited my grandparents at California. She arrived Thailand last month. We wanted to buy a new car. ตวั อยางเชน Regular verb like - liked love - loved arrive - arrived visit - visited wait - waited finish - finished decide - decided want - wanted watch – watched stop – stopped ขนั้ ฝก (Practice) 1. นกั เรยี นฝก ใชคําถาม What did you do last summer? ถามเพ่ือนเกี่ยวกับกจิ กรรมท่ีทําผานมาแลวเกบ็ เปน ขอมลู จากนน้ั ครูใหน ักเรียนผลดั กันถามเพอ่ื เปนฝกการสื่อสาร 2. นักเรยี นทาํ ใบงานเรือ่ ง Past Event 388

หน5วยการเรียนรท.ู ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจัดการเรียนรูท. ่ี 34 397 กลม5ุ สาระการเรยี นร.ภู าษาต5างประเทศ เรอื่ ง What did you do last summer? เวลา 1 ชว่ั โมง รายวริชาายภวาชิ ษาาภอาังษกาฤอษังพกฤ้นื ษฐาน ชั้นมธั ยมศึกษาปทb ่ี 1 ขั้นนำไปใช. (Production) ครูให*นักเรยี นเขียนไดอาร่ีเก่ยี วกับ Last summer ของตนเอง 389

398 390 การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมอื ท่ีใช เกณฑ ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ ดา นความรู ตรวจความถกู ตองของ ใบงาน ถกู ตองรอยละ 70 ขึ้น 1. พดู นาํ เสนอขอมูลและ การทําแบบฝกหดั ใน ไป อธบิ ายเกี่ยวกบั สงิ่ ท่ีเกดิ ขึน้ ใน ใบงาน ถอื วาผาน อดตี ทผ่ี านมาโดยใชค าํ ศัพท โครงสรางไดถ ูกตอง 2. พดู ถาม ตอบ และแสดง ความคดิ เหน็ ใหขอมลู เกี่ยวกับสิ่งทีเ่ กิดขึ้นในอดีตท่ี ผานมา ดานทกั ษะ/กระบวนการ ตรวจความถกู ตองงาน แบบประเมินงานเขียน ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ทักษะการเขียนบรรยาย เขยี นบรรยายภาพ ข้ึนไปถือวาผา น ความสามารถ ดานคณุ ลักษณะ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดระดบั คณุ ภาพ 2 1. มีวินยั 2. ใฝเรียนรู ดา นคณุ ลกั ษณะ ทุกรายการข้นึ ไปถือวา 3. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน ผา น

399 391 บันทึกหลงั การเรยี นรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่ี.............เดอื น...................ป............... ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่.ี ............เดือน...................ป...............

400 392 ใบงานที่ 34.1 เรอ่ื ง Past Event หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง My Free Time รายวชิ า ภาษาตางประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 A. Complete the sentences using the past Simple form and the words in the brackets. Hello Angela, Tom and I ………………. (travel) to London last weekend and I ………………. (want) to tell you about it. Our hotel ………………. (be) great so on our first night we ………………. (stay) there for dinner. The next day we ………………. (decide) to visit the Big Ben. There ………………. (be) a lot of people, but the view ………………. (be) amazing. On Saturday we ………………. (enjoy) breakfast at the hotel and then we ………………. (visit) the Buckingham Palace. Everything ………………. (be) wonderful. Please write back soon. Nancy B. Put the words in the correct order to form sentences. 1. Stone / they / in / lived / houses …………………………………………………………………………………………………. 2. People / they / friendly / weren’t …………………………………………………………………………………………………. 3. They / dogs / ducks / raised / and …………………………………………………………………………………………………. 4. Furniture / there / in / any / wasn’t / their / houses …………………………………………………………………………………………………. 5. Didn’t / they / things / steal ………………………………………………………………………………………………….

401 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 Enjoy Reading แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 35 เวลา 1 ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ เรอื่ ง What’s on TV? ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 รายวชิราภยวาษิชาอภงัากษฤาษอพังกืน้ ฤฐษาน ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นร:ู สอื่ /แหลงX เรยี นรู: คำศัพท+ ประโยคทใี่ ช5สื่อสารหรอื สนทนา ครแู จ5งจดุ ประสงคก+ ารเรียนรใ5ู ห5นกั เรียนทราบ 1. ห5องเรยี นภาษาตาE งประเทศโรงเรียน 2. หอ5 งสมุดโรงเรยี น เก่ยี วกบั รายการโทรทศั น+ หรอื รายการท่ี ข้ันนำ (Warm up) 3. สือ่ ทางอินเตอร+เน็ต นักเรียนสนใจ และชอบดใู นเวลาวาE ง 1. ครถู ามนักเรียนในหอ5 งวาE นักเรียนทราบหรือไมวE าE มีรายการอะไรท่ี 4. เกมการเรยี นรู5 5. รูปภาพบัตรคำ (Flash Card) จุดประสงคก5 ารเรยี นร:ู นEาสนใจ หรือรายการทวี ที นี่ กั เรียนช่ืนชอบ โดยเปดV โอกาสใหน5 กั เรียนได5 6. ขอ5 มลู ตัวอยEาง ด:านความรู: แสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั รายการทวี ี ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. พดู นำเสนอขอ5 มลู และ อธบิ ายเกยี่ วกบั โดยที่ครใู ชค5 ำถามวาE เขียนตารางรายการชมทวี ีของตนเองและ รายการโทรทศั น+ท่ชี ื่นชอบ Teacher: What’s your favorite TV Program? หรอื What เพอ่ื นนำเสนอหน5าชน้ั เรียน types of TV program do you like? 2. พูด ถาม ตอบ และแสดงความคดิ เหน็ ให5 Student 1: I like……………………………………………. ข5อมูลเกย่ี วกับรายการโทรทศั น+ Student 2: I like……………………………………………. Student 3: I like…………………………………………… ดา: นทักษะและกระบวนการ Student 4: I like…………………………………………… ทักษะเขยี นบรรยายรายการทวี ี ขนั้ การนำเสนอ (Presentation) 15 นาที ด:านคุณลักษณะ 2. ครูถามนกั เรยี นเกย่ี วกบั รายการโทรทศั นท+ ่นี าE สนใจ โดยนำเสนอ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเR รียนร5ู คำศพั ทเ+ ก่ียวกบั รายการโทรทศั นด+ ังนี้ 3. มุEงมน่ั ในการทำงาน 393

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 35 402 กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ เรือ่ ง What’s on TV? เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชราภยวาษชิ าอภงัากษฤาษอพงั กื้นฤฐษาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 Teacher: Do you know about the programs on TV? Who can tell me some interesting TV programs? “Types of programs” Documentaries (รายการสารคดี) Situation comedy /sitcoms (ละครขำขันทางโทรทัศน+) Soap opera เปนÅ ละครโทรทัศนใ+ นเวลากลางวัน Movies (ภาพยนตร+) News (ขาE ว) Talk shows รายการสัมภาษณค+ นดัง/คนในกระแส Sports รายการกฬี า Game shows รายการเกมแข่งขัน ครูใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งคำศัพท์ เก่ียวกับรายการโทรทัศน์และ บอกความหมาย โดยครสู ามารถนำเสนอนักเรยี นโดยใช้บัตรภาพ หรอื ผ่านโปรแกรมนำเสนอทางคอมพิวเตอร์ก็ได้ ครูนำเสนอการสอบถามเกย่ี วกับรายการโทรทัศน์ Teacher : What’s your favorite TV Program? หรอื What kinds of TV program do you like? 394

หนว ยการเรียนรูท ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 35 403 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เรอ่ื ง What’s on TV? เวลา 1 ชัว่ โมง รายรวาิชยาวภิชาาษภาาอษงั ากอฤังษกฤพษ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1 Student : I watch……………………………………………… Teacher: How do you feel about……………….? Student: It’s………………………………………………… It’s interesting. It’s boring. It’s exciting. It’s scary. It’s funny. ขัน้ ฝก (Practice) 3. ครใู หน กั เรียนจับคูกัน แลวฝกสนทนาเก่ียวกับรายการทีวีที่ช่นื ชอบ ตามรูปแบบประโยคท่ีครูสอน ขน้ั นาํ ไปใช (Production) 4. ครูแบง กลมุ ใหน ักเรียนเขยี นตารางรายการชมทวี ขี องนักเรียน พรอ มกับ เขียนบรรยายและนําเสนอหนาชัน้ เรียน 395

404 396 การวดั และประเมินผล สิ่งท่ีตอ้ งการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เครอื่ งมือที่ใช้ เกณฑ์ พูดถามตอบ ดา้ นความรู้ แบบประเมินทักษะ ได&ระดับคณุ ภาพ 3 1. พูดนำเสนอขอ้ มูลและ ขน้ึ ไปถือว;าผ;าน อธิบายเก่ยี วกบั รายการ การพูดโตต้ อบ โทรทศั น์ที่ชืน่ ชอบ 2. พูด ถาม ตอบ และแสดง ตรวจความถูกตอ& งงาน แบบประเมนิ งานเขยี น ได&ระดับคณุ ภาพ 3 ความคิดเห็น ให้ข้อมูล เกยี่ วกับรายการโทรทัศน์ เขียนบรรยายภาพ ขึน้ ไปถอื วา; ผา; น ด\"านทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดร& ะดบั คุณภาพ 2 ทกั ษะการเขียนบรรยาย ดา& นคุณลกั ษณะ ทกุ รายการขึน้ ไปถอื ว;า ความสามารถ ผา; น ด\"านคุณลกั ษณะ 1. มีวินยั 2. ฝเO รียนร&ู 3. มุ;งม่นั ในการทำงาน

405 397 บันทึกหลงั การเรยี นรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่ี.............เดอื น...................ป............... ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่.ี ............เดือน...................ป...............

406 398 Retrieved January 19, 2019 https://www.thairath.co.th/media/hBbh9CaTZ6uQMQNI4HGSJdA0jhOrVuci4gAWRFjLnAXdzsNB rY0Xwy7m8DXH9Tt0Lfpt9yP.jpg Soap Opera

407 399 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/en/reporter-camera-journalist-media-852096/ News

408 400 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/e834b60f29f3083ed1584d05fb094797e17fe6d21eb60c4090f4c671afe 9b3bcd9/africa-1170179_1280.jpg?attachment Documentaries

409 401 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/e831b20a28f3093ed1584d05fb094797e17fe6d21eb60c4090f4c671af e9b2bed8/street-art-1435078_1280.jpg?attachment Situation Comedy or Sitcoms

410 402 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/e834b5062ffc093ed1584d05fb094797e17fe6d21eb60c4090f4c671afe 8b5bfdf/talk-show-1149788_1280.jpg?attachment Talk show

411 403 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/ed36b90b2ef01c22d2524518a34d4794eb73e5d21eac104491f7c971a 2ecb3bf/motorbike-438464_1280.jpg?attachment Sports

412 404 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/eb37b60f2df1053ed1584d05fb094797e17fe6d21eb60c4090f4c671af e9bcb9dd/movie-2270554_1280.png?attachment Movies

413 405 Retrieved January 19, 2019 https://pixabay.com/get/ec36b80b20f51c22d2524518a34d4794eb73e5d21eac104491f7c971a 2efb5be/selfie-539481_1280.jpg?attachment Gameshow

414 406 หนวยการเรียนรทู ี่ 5 ช่ือหนวยการเรียนรเู รอ่ื ง Eating Out รหัสวิชา อ21101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุม สาระการเรียนรู ภาษาตา งประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 25612 เวลา 9 ชวั่ โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรยี นรู สาระท่ี 1 ภาษาเพอื่ การสอื่ สาร มาตรฐานการเรียนรู ต 1.1 เขาใจและตคี วามเรือ่ งที่ฟงและอานจากสอ่ื ประเภทตา งๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยางมีเหตุผล ตวั ชี้วัด ม.1/2 อานออกเสยี งขอ ความ นทิ าน บทรอ ยกรอง (poem) ส้ันๆ ถกู ตองตามหลกั การอาน ม.1/3 เลือก/ระบุ ประโยคและขอความ ใหสัมพันธกับสื่อท่ีไมใชความเรียง (non-text information) ทอี่ าน ม.1/4 ระบุหัวขอเรื่อง (topic) ใจความสําคัญ (main idea) และตอบคําถามจากการฟงและ อา นบทสนทนา นิทาน และเรอ่ื งสนั้ มาตรฐานการเรียนรู ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นขอมูลขาวสาร แสดง แคสวาดมงครูสวกึามแลรสู้ะึกคแวาลมะควิดาเหมน็คอดิ ยเหา็นงมอีปยรา่ ะงสมิทปี ธรภิะสาิทพธภิ าพ ตวั ชี้วัด ม.1/4 พูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ีฟงหรืออานอยาง เหมาะสม สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐานการเรียนรู ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรม ของเจาของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนํามาใชอ ยา งถูกตองเหมาะสม ตวั ช้ีวัด ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใช เคร่อื งหมายวรรคตอน และการลาํ ดบั คํา ตามโครงสรา งประโยคของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย

415 407 สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพนั ธก ับกลมุ สาระการเรียนรูอ่นื มาตรฐานการเรียนรู ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรู อื่น และเปน พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนข องตน ตวั ชีว้ ัด ม.1/1 คนควา รวบรวม และสรปุ ขอมลู /ขอเท็จจรงิ ที่เกี่ยวกับกลุมสาระการเรียนรอู ่ืนจากแหลงการ เรียนรแู ละนาํ เสนอดว ยการพดู /การเขยี น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธกบั ชุมชนโลก มาตรฐานการเรียนรู 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ท้ังในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวช้วี ดั ม.1/1 ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจ ริง/สถานการณจําลองท่ีเกิดข้นึ ในหอ งเรียน สถานศกึ ษาและชุมชน 2. สาระการเรียนรู ดา นความรู Vocabulary: คําศัพทเกี่ยวกับ junk food, healthy food, cutlery, food and drinks at the café, recipe, meals และ meal times Functions: Speaking about favorite food และ Speaking at the café: Ordering a meal, Reading the text: Cutlery; Junk food; Healthy nutrient; Recipe, Meal times และ Food Facts Grammar: Present Simple (do และ does) และ I like + (plural noun) because _______., Preposition: on, above, below, แแลละ between, Qualifiers: A glass of แและะ Demonstrative: These/Those ดานทกั ษะและกระบวนการ ทักษะการฟง พูด อา น และเขยี น ดานเจตคติ ตระหนักถึงคุณคา ของการเรียนภาษาองั กฤษ 3. สมรรถนะสําคัญของผเู รียน 1. ความสามารถในการแกป ญหา 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการสือ่ สาร 4. ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

416 408 4. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรียนรู 3. มุงมันในการทํางาน 5. การประเมนิ ผลงานรวบยอด นักเรยี นเขา ใจคําศัพท สํานวนประโยคที่ใชใ นหนวยเรียน เร่ือง Eating Out และสามารถสรุปสิ่งที่ได เรียนรูไดด วยการพูดและเขียน

417 หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรียนรูที่ 36 เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เร่ือง Happy Meal ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 1 รายวิชา ภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนอื้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรู การสนทนาถาม – ตอบ เพ่ือแสดงความรูสึก ขั้นนาํ เขาสูบทเรียน (Lweaardminu)p) 1. บัตรภาพ 36.1 Picture Study ชอบหรือไมชอบเกี่ยวกับอาหาร โดยใชโครงสราง 1. ครทู ักทายนักเรยี น Good morning. /Good afternoon. 2. ใบงาน 36.1 Match the words to the ป ร ะ โ ย ค What food do you like? I like 2. ครแู จงจุดประสงคก ารเรยี นรูใหนกั เรยี นทราบ correct pictures. _____. 3. ครูใหน ักเรยี นเลม เกมกระซิบ (Whispering Game) เกีย่ วกับชือ่ อาหาร โดยแบง นักเรยี นออกเปน 5 กลมุ ภาระงาน/ชิน้ งาน จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 4. ครใู หนกั เรยี นแตล ะกลุมยืนแถวตอน แลว ใหน ักเรียนคนแรก 3. ใบงาน 36.2 Food that my friends like. ดา นความรู ของแตละแถวมาฟงคําศพั ทเกยี่ วกับชอื่ อาหารจากครแู ละจาํ 1. คําศัพทเ กีย่ วกบั อาหาร เชน cheese, คาํ ศัพทไ ปกระซบิ บอกตอกบั สมาชกิ ในกลุม hamburger, roast beef, roast pork, fried 5. นกั เรียนคนที่ฟงคนสดุ ทายของแถว ออกมาเขยี นคําศัพทท่ีไดยิน rice, chicken curry and etc. หนา กระดาน 2. โครงสรางประโยคแสดงความรสู กึ ชอบหรือไม 6. ครใู หน ักเรยี นคนสดุ ทายของแตละแถว เปลยี่ นมาทาํ หนาท่ีฟง ชอบเก่ียวกับอาหาร เชน I like + __________. คําศัพทจากครู (กลุมท่ีไดคะแนนมากทสี่ ดุ เปน ผูชนะ) และ I don’t like __________. * คําศัพททใี่ ชใ นการเลน เกม ประกอบดว ย food, cheese, ดา นทกั ษะและกระบวนการ hamburger, roast beef, fried rice และ chicken curry การพูดถาม-ตอบ เก่ียวกับอาหาร 409

หนวยการเรียนรทู ี่ 5 Eating Out แผนการจัดการเรียนรูที่ 36 418 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เร่ือง Happy Meal รายวิชา ภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชว่ั โมง ดานคณุ ลกั ษณะ ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 1 1. มีวินยั ขัน้ นําเสนอเนอ้ื หา (Presentation) 2. ใฝเ รียนรู 7. ครูนาํ เสนอบัตรภาพ 36.1 Picture Study ใหนักเรียนทุกคนไดด ู 3. มงุ ม่ันในการทาํ งาน 8. ครอู อกเสยี งคาํ ศพั ทท ี่มีอยูในบัตรภาพ 36.1 Picture Study ใหนักเรยี นไดออกเสยี งตามพรอ มกันท้งั หอ ง และเปลีย่ นให นักเรียนไดฝ กออกเสียงทีละคน 9. ครูนําเสนอโครงสรางประโยคคาํ ถาม What food do you like? (อาหารที่คุณชอบทานคืออะไร) และนาํ เสนอโครงสราง ประโยคคาํ ตอบ I like + _______________. บนกระดาน 10. ครใู หนกั เรยี นฝก ออกเสียงประโยค ถาม – ตอบ ที่ไดน ําเสนอ บนกระดานจนคลอง จากนน้ั ยกตัวอยางการตอบคาํ ถาม เชน I like meat. (ฉนั ชอบทานเนื้อสัตว) และ I like hamburgers. (ฉนั (ชฉอันบชทอาบนทแาฮนมแเฮบมอเรบเกออรเ์รก)อร)์ ข้ันฝก (Practice) 11. ครูแจกใบงาน 36.1 Match the words to the correct pictures. เพอ่ื ใหนักเรียนไดจ ับคูคาํ ศัพทกับรูปภาพ 12. ครูและนกั เรียนรว มกันเฉลยคาํ ตอบ 410

หนว ยการเรียนรทู ี่ 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 36 419 กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่ือง Happy Meal รายวชิ า ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ช่วั โมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 13. ครูใหน กั เรยี นจับคูกับเพือ่ นในชนั้ เรยี น ตอ จากน้ันใหนักเรียน ไดเปลยี่ นกันถาม-ตอบ โดยใชโ ครงสรา งประโยคที่ไดนาํ เสนอไป แลว โดยใหนกั เรยี นเปลย่ี นคถู าม – ตอบ ไปเรอื่ ยๆ จนคลอง (กาํ หนดใหนักเรียนทุกคนไดใชคาํ ศพั ทท ีม่ ีอยใู นใบงาน 36.1) 14. ครูสมุ เรยี กชอ่ื นักเรยี นชาย 1 คน แลวถามนักเรียนทุกคนวา What food does he like? ใหนักเรยี นตอบโดยใชโครงสรา ง ประโยค He likes ______________. จากนั้นเปลี่ยนเปน นกั เรียนหญงิ 1 คน แลว ถามนกั เรยี นทกุ คนวา What food does she like? ใหน กั เรียนตอบโดยใชโ ครงสรา งประโยค She likes ________________. 15. ครูเปลี่ยนชอ่ื นักเรียนไปเรือ่ ยๆ จนครบ 5 คน โดยถาม What food does she/he like? ข้นั นาํ ไปใช (Production) 16. ครใู หน ักเรียนเลือกถามเพือ่ นอยางนอย 3-5 คน แลวจดชือ่ อาหารทเ่ี พื่อนชอบลงในใบงาน 36.2 Food that my friends like. โดยใชค าํ ถาม What food do you like? และคาํ ตอบ I like + _______________. 411

หนวยการเรียนรูท ่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 36 420 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เรื่อง Happy Meal รายวิชา ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ชวั่ โมง ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 1 17. ครูเรียกนักเรียนอาสาใหร ายงานหนา ชน้ั เรียนวาเพอ่ื นท่ีถาม จํานวน 3-5 คน มใี ครชอบอาหารอะไรบาง เชน Dang likes chicken curry, Dum likes __________. 18. ครูและนกั เรยี นรว มกันสรุปคาํ ศัพทแ ละโครงสรา งประโยค คําถาม – ตอบ ทไ่ี ดเ รยี นรู 412

421 413 การวัดและประเมนิ ผล สิง่ ทีต่ องการวัด/ประเมิน วิธีการ เครอื่ งมอื ท่ีใช เกณฑการผา น ดา นความรู ตรวจความถกู ตอง แบบเฉลยคําตอบ รอ ยละ 70 ความหมายของคาํ ศัพท ของใบงาน 36.1 ใบงาน 36.1 ผานเกณฑ หรอื บอก เก่ยี วกบั อาหาร ความหมายของ คําศัพทไ ดถ กู ตอง ตง้ั แต 7 คาํ ขน้ึ ไป ดา นทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตการพดู แบบสงั เกตการพูด ไดระดับคณุ ภาพ ทกั ษะการพดู ถาม – ตอบ ถาม – ตอบ ถาม – ตอบ ดี ขึน้ ไป ดา นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม 1. มีวนิ ยั แบบสังเกตพฤติกรรม ไดระดับคุณภาพ 2. ใฝเรยี นรู 3. มงุ ม่ันในการทํางาน ดี ทกุ รายการขนึ้ ไป ถอื วา ผาน

422 414 บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชือ่ ……………………..………………..ผูส อน (………………………..…………….) วันท่ี…….เดือน………………..พ.ศ. ………… ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ………………………....………………….. (………………………….…..…………….) วันท…่ี ….เดอื น…………...……..พ.ศ. ………

423 415 ใบงาน 36.1 Match the words to the correct pictures. หนว ยที่ 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 36 เรื่อง Happy Meal รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 Directions: Write the words given under the correct pictures. hahmabmubrguergr er friefrdierdicreic e cchhikiceknencucrurryr y roraosatstbebefef cchheeeessee ….......…………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ….......…………………………………………………………….. ……………………………………………………………….. ….......……………………………………………………………..

424 416 ใบงาน 36.2 Food that my friends like. หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 36 เร่อื ง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 1 Directions: Write the names of food that your friends like. Name Food Dang Chicken curry

425 417 เฉลยใบงาน 36.1 Match the words to the correct pictures. หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรียนรูท่ี 36 เรือ่ ง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 Directions: Write the words given under the correct pictures. hamburger fried rice chicken curry roast beef cheese cheese hamburger roast beef fried rice chicken curry

426 418 ใบความรู 36.1 Picture Study หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรูที่ 36 เร่ือง Happy Meal รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 Food Retrieved on January 19th, 2019, from https://www.misstamchiak.com/beach-road/

427 419 ความรู 36.1 Picture Study หนวยที่ 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรูที่ 36 เรื่อง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 Cheese Retrieved on January 19th, 2019, from https://alittlebityummy.com/what-cheeses-are-low- fodmap-low-lactose/

428 420 ความรู 36.1 Picture Study หนว ยที่ 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 36 เรอื่ ง Happy Meal รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 Hamburger Retrieved on January 19th, 2019, from https://www.epicurious.com/recipes/food/views/the- ultimate-hamburger-232191

429 421 ความรู 36.1 Picture Study หนวยท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 36 เร่อื ง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 1 Roast beef Retrieved on January 19th, 2019, from https://www.joyofkosher.com/recipes/shoulder-roast-with- garlic-and-herbs/

430 422 ความรู 36.1 Picture Study หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 36 เรอ่ื ง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 Fried rice Retrieved on January 19th, 2019, from https://www.seriouseats.com/recipes/2016/02/easy- vegetable-fried-rice-recipe.html

431 423 ความรู 36.1 Picture Study หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 36 เรื่อง Happy Meal รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 Chicken curry Retrieved on January 19th, 2019, from https://www.bbcgoodfood.com/recipes/thai-red-curry

432 หนวยการเรียนรูท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรียนรูท่ี 37 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง Ordering Food ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลงเรียนรู สํานวนประโยคการสนทนาการสัง่ อาหารเปน ขน้ั นาํ เขา สบู ทเรียน (WLeaardminu)p) 1. ใบความรู 37.1 Ordering food 2. ใบงาน 37.1 Matching the sentences ภาษาองั กฤษในรูปแบบตา งๆ เชน What would 1. ครทู ักทายนักเรยี น Good morning. /Good afternoon. 3. ใบงาน 37.2 Filling in the gaps you like to order? I’d like to order ______., 2. ครูแจงจดุ ประสงคการเรียนรใู หน ักเรยี นทราบ Can I have ________, please? 3. ครใู หนักเรียนยืนเปนวงกลม อธิบายใหน กั เรยี นแตละคนได ภาระงาน/ชิ้นงาน พูดประโยคภาษาอังกฤษบอกช่อื อาหารทีต่ นเองชอบ โดยใช 4. ใบงาน 37.3 Making a new จดุ ประสงคการเรียนรู รูปแบบประโยคที่ไดเ รยี นมาแลวในช่วั โมงเรียน Happy Meal คือ conversation (waiter/waitress และ ดา นความรู I like __________. ทงั้ นคี้ รูพดู อาหารทตี่ นเองชอบกอน เชน I customer) lIikliekehhamambbuurgregresr.s. 5. แสดงบทบาทสมมติพดู สนทนาสั่งอาหารใน คําศัพท โครงสราง สาํ นวนภาษาเกย่ี วกบั การสง่ั 4. ครูใหนักเรยี นทุกคนไดบอกช่อื อาหารท่ีตนเองชอบใหครบทุก รา นอาหาร อาหารทร่ี านอาหาร ทคนุกคน ดานทกั ษะและกระบวนการ 5. ครถู ามนกั เรียนท้งั หองดว ยประโยค Who likes + ช่ือ อาหาร? (ใครชอบ________) หากมีนักเรียนคนใดชอบ กใ็ ห การพูดสนทนาสัง่ อาหารในรา นอาหาร นกกั็ใหเร้นียักนเทรีย้ังหนอทงั้งชหว้อยงกชนั ่วตยอกบันชตื่ออคบนชทื่อชี่ คอนบทอี่ชาอหบารอชานหดิานรชน้ั นิดนั้น ดา นคณุ ลักษณะ ขั้นนําเสนอเนอื้ หา (Presentation) 1. มีวนิ ัย 6. ครแู จกใบความรู 37.1 Ordering food ใหน กั เรียนทุกคน 2. ใฝเรยี นรู 7. ครอู อกเสยี งประโยคท่มี ีอยูในใบความรู 37.1 Ordering food 3. มุงมัน่ ในการทํางาน 424

หนวยการเรียนรูท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 37 433 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรื่อง Ordering Food รายวิชา ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ชว่ั โมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 1 แลว ใหนักเรียนไดออกเสยี งตามพรอ มกนั ทง้ั หอ ง และเปล่ยี นให นกั เรยี นไดฝก ออกเสยี งเปนคู ระหวา งบรกิ รชาย (waiter) และ ลกู คา (customer) ขั้นฝก (Practice) 8. ครใู หน กั เรียนจับคู แลว แจกใบงาน 37.1 Matching the sentences ใหน กั เรียนจับครู ะหวา งประโยคและความหมาย 9. ครแู ละนักเรียนรวมกนั เฉลยคําตอบ 10. ครูใหน กั เรียนเปลี่ยนคู แลว แจกใบงาน 37.2 Filling in the gaps ใหแ ตละคูไดเ ติมคาํ ลงในชอ งวาง 11. ครูและนักเรียนรวมกันเฉลยคําตอบ 12. ครูใหน กั เรยี นแตละคูไดฝ กการสนทนาถาม-ตอบ ใชบ ท สนทนาในใบงาน 37.2 Filling in the gaps ขน้ั นําไปใช (Production) 13. ครูแบง นกั เรยี นออกเปนกลุมละ 3-4 คน แลวใหน กั เรียน เขียนบทสนทนาลงในใบงาน 37.3 Making a new conversation 425

หนวยการเรียนรูท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรูที่ 37 434 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรื่อง Ordering Food รายวชิ า ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 14. ครูใหต วั แทนนักเรียนในแตล ะกลมุ ออกมาแสดงบทบาท สมมตพิ ูดสนทนาหนา ชั้นเรียน และใหเพื่อนๆ ในช้นั เรียนฟง และ ชวยกันสรปุ วา สถานการณเกิดขึน้ ท่ไี หน มีใครบาง สงั่ อะไร รบั ประทาน และอืน่ ๆ (คําถามขน้ึ อยูกบั สถานการณท่ีแตล ะกลุมได นาํ เสนอ) 426

435 427 การวดั และประเมนิ ผล สิ่งท่ีตองการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เคร่อื งมือที่ใช เกณฑการผาน ดานความรู ตรวจความถูกตอง แบบเฉลยคาํ ตอบ รอ ยละ 70 สํานวนการสนทนาการสั่ง ของใบงาน 37.1 ใบงาน 37.1 ผานเกณฑ และใบงาน 37.2 และใบงาน 37.2 หรอื มีคะแนนต้ังแต อาหารเปน ภาษาอังกฤษ 7 ขึน้ ไป ดา นทักษะ/กระบวนการ สังเกต แบบสงั เกต ไดร ะดับคณุ ภาพ การพูดสนทนาสง่ั อาหาร ดี ข้นึ ไป ในรานอาหาร ดา นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดระดับคุณภาพ 1. มวี ินยั 2. ใฝเรียนรู ดี ทกุ รายการขึ้นไป ถือวาผาน 3. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน

436 428 บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ……………………..………………..ผสู อน (………………………..…………….) วันท่…ี ….เดอื น………………..พ.ศ. ………… ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ………………………....………………….. (………………………….…..…………….) วนั ที…่ ….เดอื น…………...……..พ.ศ. ………

437 429 ใบความรู) 37.1 Ordering food หน:วยท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรียนร)ทู ่ี 37 เร่อื ง Ordering Food รายวชิ า ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศึกษาป]ที่ 1 Waiter Customer What would you like to order? I’d like to order ________________. คณุ ตอ8 งการจะสัง่ อะไรรับประทานไหม ฉนั ตอ8 งการสัง่ ______________ . What would you like for a starter? I’d like to start with ___________. คณุ ต8องการจะรับเมนเู รมิ่ ตน8 อะไรกอT นดี ฉนั ต8องการรับประทาน ___________. (อาหารเรียกน้ำยอT ย) What would you like for a main course? I’d like to have ___________. สิง่ ทคี่ ณุ ต8องการรบั ประทานสำหรับอาหารจานหลกั ฉนั ต8องการรบั ประทาน ___________. คืออะไร Would you like anything to drink? I’d like to get a glass of water. ต8องการรบั เคร่ืองด่มื อะไรไหม ฉันต8องการ นำ้ เปลTา 1 แกว8

438 430 ใบงาน 37.1 Matching the sentences หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 37 เร่อื ง Ordering Food รายวิชา ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 Directions: Match the sentences to their meanings (a - e). Answer Sentences Meanings What are the special dishes today? a. คณุ ตอ งการจะสั่งอะไรรบั ประทานครับ/คะ Would you like anything to drink? b. อาหารแนะนําพิเศษวันนมี้ ีอะไรครบั /คะ What would you like to order? c. สง่ิ ทีค่ ุณตอ งการทานสาํ หรบั อาหารจานหลัก Can we see the menu, please? คืออะไรครบั /คะ d. ตองการรบั เครอ่ื งดม่ื อะไรไหมครบั /คะ What would you like for a main e. ขอพวกเราดรู ายการอาหารหนอยไดไ หม course?

439 431 ใบงาน 37.2 Filling in the gaps หนวยที่ 5 Eating Out แผนการจัดการเรียนรูที่ 37 เรอื่ ง Ordering Food รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 1 Directions: Fill in the gaps in this dialogue using the words or phrases given in the box. a main course Yes I’d like a starter anything Waiter: Hello, Can I help you? Patrick: Yes, ____________________ to have some lunch. Waiter: What would you like for ____________________? Patrick: Yes, I'd like a bowl of chicken soup. Waiter: And what would you like for ____________________? Patrick: I'd like a grilled cheese sandwich and roast meat. Waiter: Would you like ____________________ to drink? Patrick: ____________________, I’d like a glass of orange juice, please. After Patrick has finished his lunch: Patrick: How much is the lunch? Waiter: That's $7.65. Patrick: Here you are. Thank you very much. Waiter: You're welcome. Have a good day.

440 432 ใบงาน 37.3 Making a new conversation หนว ยท่ี 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรูที่ 37 เร่อื ง Ordering Food รายวชิ า ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 Directions: Make a new conversation about asking and ordering food using the sentences learned before. Group ________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------

441 433 เฉลยใบงาน 37.1 Matching the sentences หนว ยที่ 5 Eating Out แผนการจดั การเรยี นรูที่ 37 เร่อื ง Ordering Food รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 Directions: Match the sentences to their meanings (a - e). Answer Sentences Meanings b What are the special dishes today? a. คุณตองการจะส่ังอะไรรบั ประทานครบั /คะ d Would you like anything to drink? b. อาหารแนะนาํ พเิ ศษวนั นี้มอี ะไรครบั /คะ a What would you like to order? c. สง่ิ ทค่ี ุณตอ งการทานสําหรับอาหารจานหลัก e Can we see the menu, please? คืออะไรครบั /คะ d. ตองการรบั เคร่อื งดื่มอะไรไหมครบั /คะ c What would you like for a main e. ขอพวกเราดรู ายการอาหารหนอยไดไ หม course?