64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.1-

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 Going to School แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 25 292 กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรื่อง This Is My New Bag. รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชั่วโมง 2. ตาํ แหนง ของ possessive adjective ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 3. เปรียบเทยี บเร่ือง possessive adjective กบั ในวชิ าภาษาไทย 4. คําแสดงคําถามท่ีใชในการถามเพ่ือแสดงความเปน เจาของ ครูเดินรอบๆหองเพ่ือใหคาํ แนะนาํ ในกรณที ี่มนี ักเรียนตองการ คาํ อธิบายเพิ่มเติม หลังจากนั้นนกั เรยี นแตล ะกลมุ รายงานสิ่งทีก่ ลุม ตน ไดเ รยี นรู โดยครูใชค าํ ถามนําเพ่อื ใหนักเรยี นทงั้ หองไดเ รียนรูค รบทกุ หัวขอ ข้ันฝก (Practice) 4.นักเรียนฝกการใช possessive adjective จากใบงานท่ี 25.1 ขอ A 5. นักเรียนจับคูและฝกถามตอบการแสดงความเปนเจาของส่ิงของใน หอ งเรยี นโดยใชค าํ ศัพทจากใบงานท่ี 25.1 ขอ B ขัน้ นาํ ไปใช (Production) 6. นักเรียนเดินรอบหองเรียนและเลือกสิ่งของพรอมเขียนบรรยาย สิง่ ของ 1-2 ชิ้น โดยใชโ ครงสรางทเ่ี รียนมา ขัน้ สรปุ 7. นักเรียนและครสู รุปความรูสนั้ ๆ ลงในสมดุ โดยครสู ามารถเลือกแบบบันทกึ การเรียนรู ดังตอ ไปนี้ 284

หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรูท่ี 25 293 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรื่อง This Is My New Bag. รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชั่วโมง ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 1 สิ่งหนึ่งทฉี่ นั ไดเ รยี นรจู ากบทเรยี นวนั นี้ คือ ......................... ฉันนาจะเรียนรไู ดด กี วา น้ี คือ ......................... สิ่งทใ่ี หฉ ันไดใชความคิดจริงๆ คือ ......................... หรือ สง่ิ ทช่ี อบ......................................................................... สิ่งท่ไี มช อบ……………………………………………………………. ส่งิ ท่ฉี นั ยังไมเขาใจ…………………………………………………. 285

294 286 การวดั และประเมนิ ผล ส่งิ ท่ีตองการวดั /ประเมิน วิธกี าร เคร่ืองมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ใบงานที่ 25.1 ใชคําแสดงความเปนเจา ของ ตรวจความถูกตองงาน ไดร ะดับคุณภาพ 3 ทกุ เขยี น รายการขึ้นไปถือวา ผาน Possessive Adjective ได ถกู ตอง ดานทกั ษะ/กระบวนการ เขยี นบรรยายการแสดงความ ตรวจความถูกตองงาน แบบประเมนิ การ ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ทุก เขียน รายการขึ้นไปถือวา ผาน เปนเจา ของสง่ิ ของใน เขยี น แบบสงั เกต ไดร ะดบั คณุ ภาพ 2 ทุก หองเรียน พฤติกรรม รายการขึน้ ไปถือวาผาน ดานคุณลักษณะ ดานคุณลกั ษณะ 1.มวี นิ ยั สงั เกตพฤตกิ รรม 2.ใฝเรียนรู

295 287 บนั ทึกหลังการเรยี นรู ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่ี ..................เดือน................ป. .............. ความคิดเหน็ / ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................ผูสอน (...............................................................) วนั ท่ี ..................เดอื น................ป...............

296 288 ใบความรูท ่ี 25.1 เรอ่ื ง Possessive Adjective หนว ยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง Going to School แผนการเรยี นรูท ่ี 25 เรอ่ื ง This is my new bag. รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 Possessive Adjective Possessive Adjective My Subject Pronoun Your I Our Their You His We Her They Its He She It Examples: I have a shirt. My shirt is green. You have an English text book. Your book is green. He bought a new bag. His bag is big. She has a dog. Her dog is small. My brother and I sleep together in the bed room. Our bed room is big. They have a big house. Their house is out of the city. การถามตอบส่ิงของในหองเรียน A : Whose pen is this? B : It is your pen. A : Whose pens are these? B : They are my pens.

297 289 การถาม Whose คาํ นามเอกพจน is this/that? คํานามพหพู จน are these/those? คําตอบ It is +คําแสดงความเปน เจา ของ+สงิ่ ของ. They are+คําแสดงความเปนเจาของ+ส่ิงของ.

298 290 ใบงานที่ 25.1 เร่อื ง This is my new bag หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เร่ือง Going to School แผนการเรยี นรูท่ี 25 เร่อื ง This is my new bag. รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหสั วชิ า อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 1 A. Complete the sentences with the correct possessive adjective. 1. June has a new notebook. …………………..notebook is pink. 2. My sister and I always play with………………….cat before go to school. 3. Tim and Tom have big bags. ……………………………..bags are brown. 4. Jessica likes English. ………………….English books are on the shelf. 5. Rob is playing with …………………….. friends in the class. B. Unscramble these questions. Then answer them. Use the words in parentheses. 1. pen / whose/this/is/? Q: ……………………………………………………………………….. (my) A : ………………………………………………………………………. 2. whose / pictures /these/are/? Q: ……………………………………………………………………….. (their) A : ………………………………………………………………………. 3. chair/ whose/this/is/? Q: ……………………………………………………………………….. (his) A : ………………………………………………………………………. 4. whose /desks / are /? /these Q: ……………………………………………………………………….. (our) A : ………………………………………………………………………. 5. computer/ whose/this/is/? Q: ……………………………………………………………………….. (her) A : ……………………………………………………………………….

299 291 เฉลยใบงานท่ี 25.1 เรอ่ื ง This is my new bag หนว ยการเรียนรูที่ 3 เร่ือง Going to School แผนการเรียนรทู ี่ 25 เร่อื ง This is my new bag. รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหสั วิชา อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 A. Complete the sentences with the correct possessive adjective. 1. June has a new notebook. Her notebook is pink. 2. My sister and I always play with our cat before go to school. 3. Tim and Tom have big bags. Their bags are brown. 4. Jessica likes English. Her English books are on the shelf. 5. Rob is playing with his friends in the class. B. Unscramble these questions. Then answer them. Use the words in parentheses. 1. pen / whose/this/is/? Q: Whose pen is this? (my) A : It is my pen. 2. whose / pictures /these/are/? Q: Whose pictures are these? (their) A :They are their pictures. 3. chair/ whose/this/is/? Q: Whose chair is this? (his) A : It is his chair. 4. whose /desks / are /? /these Q: Whose desks are these? (our) A : They are our chairs. 5. computer/ whose/this/is/? Q: Whose computer is this? (her) A : It is her computer.

300 292 แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี น“มวี นิ ัย” “ใฝเรียนรู” หนว ยท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 25 เรือ่ ง This Is My New Bag. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ 21101 ภาคเรียนท1ี่ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 คําช้แี จง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกี่ยวกับความมีวินัยและใฝเรียนรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กําหนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปน ตัวเลขใสลงในชองตามหวั ขอทป่ี ระเมนิ กรณที ่ตี องการบันทึกพฤตกิ รรมที่ สังเกตพบเพิ่มเตมิ ใหบนั ทกึ ในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชอ่ื -สกุล มวี ินยั ใฝเรียนรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7

301 293 เกณฑก% ารประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค“% มีวินยั ” พฤติกรรมบง@ ชี้ ไม@ผา@ น(0) ผ@าน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ปฏบิ ตั ติ ามขอ. ตกลง กจิ กรรมและรับผดิ ชอบ ไม4ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบัติตนตาม ในงานทีม่ อบหมาย ขอ. ตกลงไดด. ี ข.อตกลงได.ดีและ ข.อตกลงและไม4 ข.อตกลงไดบ. .าง รบั ผดิ ชอบในงานที รบั ผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมายเพียง มอบหมาย รับผิดชอบต4อ ประเดน็ และไม4 บางสว4 น งานท่ีมอบหมาย รบั ผิดชอบตอ4 งาน ทม่ี อบหมาย เกณฑ%การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค%“ใฝOเรียนรูQ” พฤติกรรมบ@งช้ี ไม@ผา@ น (0) ผ@าน (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) ตง้ั ใจเรยี น ไมต4 ัง้ ใจเรยี น เข.าเรยี นตรงเวลา เอาใจใส4และมี ต้ังใจเรียน เขา. เรียนตรงเวลา เข.าเรยี นตรงเวลา ความเพียร เอาใจใสแ4 ละมี ตงั้ ใจเรียน ต้งั ใจเรยี น พยายามใน ความเพยี ร การเรยี นรู. พยายามใน เอาใจใสแ4 ละมี เอาใจใส4และมี และรว4 มกิจกรรม การเรยี นรู. ความเพยี ร ความเพียร การเรียนรูQ และรว4 มกจิ กรรม การเรียนรูบ. างคร้งั พยายามใน พยายามใน การเรียนรู. การเรยี นรู. และรว4 มกจิ กรรม และร4วมกิจกรรม การเรยี นรูบ. อ4 ยครงั้ การเรยี นรู.บ4อยคร้งั

302 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 Going to School แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 26 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรือ่ ง How many students are there ? ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 รายวชิ าภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรู ส่อื /แหลงเรยี นรู คาํ บอกจํานวนปริมาณของสิง่ ตา งๆ ข้ันนาํ (Warm up) - บัตรคํา 1. นกั เรยี นแบง กลุม เพอื่ ทบทวนคาํ ศพั ทท เี่ รยี นมา โดยครจู ะพูดหัวขอ - ใบงานท่ี 26.1 เร่อื ง There are 36 จดุ ประสงคก ารเรยี นรู คาํ ศัพทท่ีเรียนมาในหนว ยท่ี 3 คอื Things in the classroom / students. ดานความรู Adjective/ Imperative กําหนดเวลา 1 นาทใี หนักเรยี นแตล ะกลุม คิด บอกคาํ ศัพทท ีแ่ สดงถึงปริมาณของสงิ่ ตา งๆได หรือเขียนคาํ ศัพท กลมุ ใดเขียนไดถูกตอ งมากท่ีสดุ เปนกลมุ ทีช่ นะ ภาระงาน/ช้ินงาน เขยี นบรรยายหองเรยี นในจินตนาการ ดา นทกั ษะและกระบวนการ ข้ันการนําเสนอ (Presentation) พู ดถาม ต อบ เกี่ยวกับ ขอมู ลจําน วน สิ่งขอ ง 2. ครชู สู มุด 3 เลม ใหนักเรียนดู และพดู ประโยค หรอื ส่งิ ตา งๆได ครู: How many notebooks are there ? นกั เรยี น: There are 3 notebooks. ดานคณุ ลกั ษณะ ใหนกั เรียนฝก ออกเสยี งถกู ตอง 1. มคี วามม่ันใจในการใชภาษาอังกฤษ 3. ครูแสดงบัตรคําชื่อสิ่งของ (ใบงานที่ 26.1 )และครูถามคําถามให 2. มปี ระสิทธภิ าพในการส่ือความ นกั เรยี นตามพรอมกันจนครบทกุ ภาพ 3. ซ่ือสัตยส จุ รติ 4. ครอู ธบิ ายใหน ักเรียนฟงเก่ียวกบั การถามถงึ จํานวนของสิง่ ของ 4. มุงมั่นในการทํางาน ตางๆ โดยใชประโยคคําถามดังนี้ 5. มมี ารยาทในสังคม Question word: How many + คํานามพหูพจน + are there? 294

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรูที่ 26 303 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เรือ่ ง How many students are there ? เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 และการตอบคําถามโดยการใช Answer: There is + singular noun Answer: There are + plural noun ขั้นฝก (Practice) 5. นักเรยี นจับคูฝก ถามตอบในใบงานที่ 26.1 จนครบทุกคํา Student A : How many chairs are there ? Student B : There are 15 chairs. ขัน้ นําไปใช (Production) 6. ครูแบง กลมุ นักเรยี น กลมุ ละ 5-6 คน ชว ยวาดภาพหองเรียนใน จนิ ตนาการ ตกแตงใหสวยงามพรอ มบรรยายภาพโดยใชโ ครงสรา ง คาํ ศัพท ประโยค สํานวน ท่เี รียนมาในหนว ยน้ี ขั้นสรปุ (Wrap Up) 7. นักเรียนเขียนบันทึกการเรียนรูเกีย่ วกบั หนวยที่ 3 ในสมดุ โดยครู สามารถเลอื กแบบบันทกึ การเรียนรู ดังตอ ไปน้ี สิง่ หนึง่ ทีฉ่ นั ไดเ รยี นรูจากหนวยการเรยี นรทู ี่ 3 คอื ......................... ฉนั นาจะเรยี นรไู ดด กี วา น้ี คือ ......................... 295

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 Going to School แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 26 304 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เรื่อง How many students are there ? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 สงิ่ ท่ีใหฉนั ไดใชค วามคิดจริงๆ คอื ......................... หรอื สิ่งท่ีชอบ......................................................................... สง่ิ ทไ่ี มชอบ……………………………………………………………. สิ่งที่ฉนั ยังไมเขา ใจ…………………………………………………. 296

305 297 การวดั และประเมินผล สง่ิ ท่ตี องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครือ่ งมือท่ีใช เกณฑ ดา นความรู ถูกตองรอยละ 70 ผาน เกณฑ บ อ ก คํ า ศั พ ท ท่ี แ ส ด งถึ ง ตรวจความถกู ตองของ ใบงานท่ี 26.1 ปริมาณของสิ่งตางๆ การทาํ แบบฝกหัดในใบ งาน ดา นทักษะ/กระบวนการ ประเมินงานเขยี น แบบประเมินการ ถูกตองรอ ยละ 70 ขึน้ ไป การเขยี นบรรยายหองใน สังเกตพฤตกิ รรม เขยี น จินตนาการ แบบสังเกต ไดระดบั คณุ ภาพ 2 ทุก พฤติกรรม รายการขึน้ ไปถือวา ผาน ดา นคณุ ลกั ษณะ ดานคณุ ลกั ษณะ 1.มีวนิ ัย 2.ใฝเรยี นรู

306 298 บนั ทึกหลังการเรยี นรู ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................ผูส อน (...............................................................) วนั ที่ ..................เดือน................ป. .............. ความคิดเหน็ / ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผทู ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................ผสู อน (...............................................................) วันที่ ..................เดอื น................ป...............

307 299 ใบงานท่ี 26.1 เรอ่ื ง There are 36 students แผนการเรียนรทู ี่ 26 เรื่อง How many students are there? หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง Going to School รายวชิ า ภาษาตางประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 1. 2 chairs 2. a picture 3. 4. 15 desks 15 chairs 5. 5 computers

308 300 แบบสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี น“มีวินัย” “ใฝเรียนรู” หนวยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 26 เรื่อง How many students are there? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 21101 ภาคเรียนท1ี่ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1 คําชแ้ี จง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกี่ยวกับความมีวินัยและใฝเรียนรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กําหนด แลวเขียนผลการประเมนิ เปน ตัวเลขใสล งในชอ งตามหวั ขอทปี่ ระเมนิ กรณีท่ีตองการบนั ทกึ พฤติกรรมที่ สังเกตพบเพิ่มเตมิ ใหบนั ทึกในชอ งหมายเหตุ เลขที่ ช่ือ-สกลุ มีวนิ ยั ใฝเ รียนรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7

309 301 เกณฑการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค“มีวนิ ัย” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ าน(0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ปฏบิ ัตติ ามขอตกลง ไมป ฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม กิจกรรมและรบั ผดิ ชอบ ขอ ตกลงและไม ขอตกลงไดบ้ า ง ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดดีและ ในงานทมี่ อบหมาย รับผิดชอบตอ ประเดน็ และไม รับผิดชอบในงานที รับผดิ ชอบในงาน งานที่มอบหมาย รับผิดชอบตอ งาน มอบหมายเพยี ง ทมี่ อบหมาย ท่ีมอบหมาย บางสวน เกณฑการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค“ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบง ช้ี ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ตง้ั ใจเรียน ไมต ้งั ใจเรียน เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา ตัง้ ใจ เอาใจใสแ ละมี ตงั้ ใจเรียน ต้ังใจเรยี น เรียน ความเพยี ร เอาใจใสและมี เอาใจใสและมี เอาใจใสและมี พยายามใน ความเพยี ร ความเพียร ความเพียร การเรียนรู พยายามใน พยายามใน พยายามใน และรว มกิจกรรม การเรียนรู การเรียนรู การเรียนรู การเรยี นรู และรว มกจิ กรรม และรว มกิจกรรม และรวมกจิ กรรม การเรยี นรูบางคร้ัง การเรียนรูบอยคร้งั การเรยี นรูบอ ยครั้ง

310 302 ตวั อยา่ ง Learning Log Name: Date: Enter topic here What I have learnt is … What I liked most about the lesson was … I want to find out more about …

311 303 หนว ยการเรียนรูที่ 4 ชือ่ หนวยการเรียนรู Enjoy Reading รหสั วิชา อ21101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลมุ สาระการเรียนรู ภาษาตางประเทศ ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 25612 เวลา 9 ช่วั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐาน ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่ืองตาง ๆ โดย การพดู และการเขยี นตวั ช้วี ดั ต 1.3 ม.1/2 พูด/เขียน สรุปใจความสําคัญ/แกนสาระ(theme) ท่ีไดจากการวิเคราะหเรื่อง/ เหตกุ ารณที่อยใู นความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.1/3 พูด/เขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับกิจกรรมหรอื เร่ืองราวตา ง ๆ ใกลตัว พรอ มท้ังให เหตผุ ลส้ันๆประกอบ สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา และ นําไปใชไ ดอ ยา งเหมาะสมกบั กาลเทศะ ต 2.1 ม.1/1 ใชภาษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจาของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของ เจาของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนาํ มาใชอ ยางถกู ตอ งและเหมาะสม ต 2.2 ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตาง ๆ การใช เคร่อื งหมายวรรคตอน และการลําดบั คาํ ตามโครงสรา งประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พันธก ับกลุมสาระการเรยี นรอู ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และ เปน พน้ื ฐานในการพัฒนาแสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ต 3.1 ม.1/1 คนควา รวบรวม และสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน จากแหลง เรยี นรูและนําเสนอดว ยการพูด/การเขยี น

312 304 สาระที่ 4 ภาษากับความสมั พันธ5กับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช@ภาษาตาA งประเทศในสถานการณต5 Aาง ๆ ทง้ั ในสถานทีศ่ ึกษา ชมุ ชน และสงั คม ต 4.1 ม.1/1 ใช'ภาษาสื่อสารในสถานการณ4จริง/สถานการณ4จำลองที่เกิดขึ้นในห'องเรียนและ สถานศึกษา 2.สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การอาG น การพูด การเขยี น และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั งานอดิเรก และเวลาวGาง บอกกจิ กรรมที่ ชอบทำ นักเรยี นตอ' งมคี วามรู'เกยี่ วกับคำศัพท4 สำนวน และโครงสร'างของประโยค 3. สาระการเรียนร@ู ดา@ นความรู@ (K) Vocabulary: Daily routines vocabulary Type of music vocabulary: R&B, Rock and Roll, Jazz, Classical music, Pop music, Country music, Rap Types of programs: Documentaries (ร า ย ก า ร ส า ร ค ด ี ) , Situation comedy /sitcoms (ละครขำขันทางโทรทัศน์), Soap opera เป็นละครโทรทัศน์ในเวลากลางวัน, Movies (ภาพยนตร์), News (ข่าว), Talk shows รายการสัมภาษณ์คนดัง/คนในกระแส, Nature shows รายการชีวิตทางธรรมชาติ, Dramas รายการละครทีวี, Sports รายการกีฬา, Game shows รายการเกมแข่งขัน, Weather รายการพยากรณ์อากาศ, Current events shows เป็นรายการท่ี การแสดงเหตุการณท์ ัว่ ไปในปจั จบุ นั Adjectives of feeling boring: frightening, shocking, exciting, scary, funny, fascinating, depressing, stimulating, interesting hobby vocabulary Function : Reading diary, ability, past and future events Grammar : present simple tense with verb to do, verb to have : past simple tense : Irregular verb, Regular verb : future tense: be going to : can (ability) ดา@ นทกั ษะและกระบวนการ (P) ทกั ษะการฟmง การพูด การอGาน การเขียน

313 305 ดา นเจตคติ (A) 1.1.เจเตจคตตคิทติที่ดตี่ด่อตี วอชิวาิชภาภาษาษาอางัอกังฤกษฤษ 2. มีความกลาแสดงออก 3. ใชภาษาอังกฤษอยางมีมารยาทถกู ตองตามกาลเทศะและบคุ คล 4. รกั การเรียนรูภาษาอังกฤษและฝกฝนอยา งจรงิ จงั และเพียงพอ 5. มคี วามม่ันใจในการใชภาษาองั กฤษในการสอ่ื สาร 6. ประยุกตใ ชภาษาอังกฤษในการทาํ งาน การประกอบอาชีพและการดํารงชีวติ 4. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน 1. ความสามารถในการแกปญหา 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 5. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 5. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค 1. มวี ินัย 2. ใฝเรยี นรู 3. มงุ มน่ั ในการทํางาน 4. อยอู ยางพอเพยี ง 6. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน - เขียน Diary : Last summer

314 หนว ยการเรียนรูที่ 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 27 เวลา 1 ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เรอื่ ง What do you usually do everyday? ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 รายรวาิชยาวภิชาาษภาาอษงัากอฤงั ษกฤพษ้ืนฐาน ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลงเรยี นรู 1. หอ งเรยี นภาษาตางประเทศโรงเรยี น การใหขอ มูลของตนเองเก่ียวกบั กิจวตั ร หรือ ครูแจงจดุ ประสงคการเรยี นรูใหน ักเรียนทราบ 2. หองสมดุ โรงเรียน 3. สื่อทางอนิ เตอรเ น็ต กิจกรรมท่ีทําในแตล ะวัน โดยการใชร ปู ประโยค ขนั้ นํา (Warm up) 4. เกมการเรยี นรู 5. รปู ภาพบัตรคํา (Flash Card) Present Simple Tense 1. ครถู ามนกั เรียนเกี่ยวกบั กิจวัตรประจําวนั ที่นักเรียนทาํ ดวย 6. ขอ มูลตวั อยา ง 7. ใบงานท่ี 27.1 ประโยควา ภาระงาน/ชนิ้ งาน จดุ ประสงคก ารเรยี นรู Students, please tell me about your day? ตารางกจิ วัตรประจําวนั ประกอบคําบรรยาย ดานความรู What do you usually do everyday? 1. พดู โตต อบ เกย่ี วกับกจิ วตั รประจาํ โดยการถามนักเรียนทลี ะคน ใหน ักเรยี นแสดงความคดิ เหน็ 2. ใชประโยคและขอความท่ีใชในการใหขอมูล เกี่ยวกบั สิ่งทีน่ ักเรียนทาํ เปน กิจวตั รในแตล ะวัน ถามนักเรยี น เก่ียวกับตนเอง โดยใชประโยคโครงสราง Present ประมาณ 4-5 คน โดยคุณครจู ดบันทึกเก่ียวกับกจิ วัตรของนักเรียน Simple (Affirmative Form) ไวบนกระดานดว ย หากนักเรยี นตอบไมได คุณครูพยายามใชคําที่ 3. ใช Adverb of Frequency บอกความถ่ีในการ เปนตัวอยา งในการบอกถงึ กิจวัตร หรือกิจกรรมตา ง ๆ ทนี่ ักเรียน ทาํ กจิ กรรม ชอบทํา ดานทกั ษะและกระบวนการ ขัน้ การนําเสนอ (Presentation) - เขียนบรรยายเกีย่ วกบั กิจวตั รประจาํ วันของ 2. ครใู หน ักเรียนอานกจิ วตั รประจาํ วันในบทความตวั อยาง ตนเอง Hi, I am Dave. I would like to tell you about my day. 306

แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 27 315 หนวยการเรยี นรูท่ี 4 Enjoy Reading เร่ือง What do you usually do everyday? เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ รายรวาิชยาวภชิ าษภาอษงัากอฤงั ษกฤพษื้นฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1 ดา นคุณลกั ษณะ - I get up early in the morning. 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ รยี นรู - I have breakfast at home every day. มุง มั่นในการทํางาน - I go to school by a school bus. - I have lunch with my friends at school. - I play basketball with my friends after school. After that I go back home. - I do my homework after dinner. - I go to bed at 9 P.M. What about you? How do you spend your day? 3. ครูอธบิ ายนกั เรียนถึงการใหข อมูลของตนเองเกี่ยวกับกจิ วัตรที่ ตนเองทาํ ประจําโดยใชโครงสรา งประโยค Present Simple (Affirmative:) Subject + v.1 (s,es) I drink milk. He drinks milk. You drink milk. She drinks milk. We drink milk. It drinks milk. They drink milk. 307

หนวยการเรยี นรูท ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 27 316 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ เร่ือง What do you usually do everyday? เวลา 1 ช่วั โมง รารยาวยิชวชิาภาภาษาษาอาอังกังกฤฤษษพ้นื ฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ครูอธิบายกฎของการเขียนประโยค Present simple และรปู แบบ ของประโยคบอกเลา และอธิบายวา ถาประธานเปน I, you, we, they และคาํ นามพหูพจน คํากริยาจะใชร ปู base form (ไมเ ติม -s/-es) ถา ประธานเปน he, she, it และคํานามเอกพจน คํากรยิ าจะตองเตมิ -s/-es หลังจากนน้ั ครูอธิบายหลักการเติม 1. คาํ กริยาทล่ี งทายดว ย s, sh, ch, x, z, o ใหเตมิ -es เชน miss - misses, finish - finishes, watch - watches, mix - mixes, go - goes 2. คํากรยิ าทลี่ งทายดว ย y ถาหนา y เปนสระ (a, e, i, o, u) ให เใตหิม้เต-มิ s -เsชนเชp่นlapyla-yp-lapylas,ys,aysa–y s-asyasys แตถา หนา y เปน พยญั ชนะ ใหเปลีย่ น y เปน i แลวเตมิ -es เชน cry - cries 3. คํากรยิ าทัว่ ไปใหเ ติม -s เชน eat - eats, love - loves และการใชแ ละหนา ที่ Adverb of frequency ในการบอก ความถ่ขี องการทํากจิ กรรมตาง ๆ 308

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจัดการเรียนรูที่ 27 317 กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรือ่ ง What do you usually do everyday? เวลา 1 ชัว่ โมง รายราวยิชวาิชภาภษาษอาังอกังฤกษฤพษืน้ ฐาน ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 1 Adverb of frequency Always: 100% Usually: 80% Often: 50% Sometimes: 25% never 0% - คอื คาํ กริยาวเิ ศษณบอกความถี่ ความบอย กจิ วตั รประจําวนั - วางหลงั Subject หรือ หลัง Verb to be - Get up / Wake up เชน I always go to school on weekday. - Have breakfast You are sometimes late. We often have dinner in the restaurant. - Go to school 309

318 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 27 เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรือ่ ง What do you usually do everyday? ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 - Have lunch รารยาวยิชวาิชภาาภษาาษอางั อกงั ฤกษฤพษน้ื ฐาน - Play sports - Go back home ข้นั ฝก (Practice) - Have dinner 1. นักเรียนทํากิจกรรมกลุม โดยแบงกลุมๆละ 4 คน โดยให - Do homework - Watch TV นักเรียนเรียงประโยคจากบัตรคําศัพทท่ีครูกําหนดสถานการณให - Go to bed เก่ียวกับเรื่องกิจวัตรประจําวันของตนเอง คนละ 3 ประโยค จากนั้นใหก ลมุ สลับกันอานเพื่อตรวจสอบความถกู ตอง 2. นักเรียนจบั คกู ัน แลวผลัดกนั ถามคาํ ถามวา What do you usually do everyday? แ ล ว ใ ห ผ ลั ด กั น ต อ บ คาํ ถามเก่ียวกับกิจวัตรประจําวันของตนเอง ครูอาจจะสุมนักเรียน สัก 3 คอู อกไปนําเสนอหนา ช้ันเรยี น 3. ครใู หนกั เรียนทาํ ใบงานท่ี 27.1 ขน้ั นาํ ไปใช (Production) ครใู หน กั เรยี นทาํ ตารางกจิ วัตรประจาํ วันของนักเรียนและเขียน บรรยายกจิ วัตรประจาํ วัน โดยครูสุมนกั เรยี นออกไปนําเสนอหนา ชน้ั เรียน 310

319 311 การวัดและประเมินผล สิ่งทต่ี อ7 งการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เคร่ืองมอื ทใี่ ช7 เกณฑA ด7านความรู7 1.พดู และใหข. .อมลู เก่ียวกบั ตรวจความถูกต.องของ ใบงานที่ 27.1 ถกู ต.องร.อยละ 70 กจิ วตั รประจำวันของตนเองได. การทำแบบฝกW หดั ใน ผา[ นเกณฑ^ 2.ใช.ประโยคและขอ. ความทใ่ี ช. ใบงานท่ี 27.1 ในการให.ข.อมลู เกยี่ วกบั ตนเอง โดยใชป. ระโยคโครงสร.าง Present Simple ด7านทกั ษะ/กระบวนการ ตรวจความถูกต.องงาน แบบประเมนิ การเขยี น ได.ระดับคุณภาพ 3 - เขียนบรรยายเกี่ยวกบั กจิ วัตร เขยี น ขนึ้ ไปถือวา[ ผ[าน แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ประจำวันของตนเอง สงั เกตพฤติกรรมใน ด.านคณุ ลกั ษณะ ได.ระดบั คณุ ภาพ 2 การพูดเพ่ือการสื่อสาร ทกุ รายการข้นึ ไปถอื วา[ ดา7 นคุณลักษณะ ภาษากาย ผา[ น - มีความมั่นใจในการใช. กรยิ ามารยาทในการ สอ่ื สารกับผอ.ู น่ื ภาษาองั กฤษ - มปี ระสทิ ธิภาพในการส่ือ ความ - ซอื่ สตั ยส^ ุจริต - มง[ุ มนั่ ในการทำงาน - มวี นิ ยั

320 312 บันทึกหลงั การเรยี นรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..............................................ผสู อน (...............................................................) วันท.่ี ............เดอื น...................ป............... ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูที่ไดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..............................................ผสู อน (...............................................................) วันท.ี่ ............เดือน...................ป...............

321 313 ใบงานที่ 27.1 เรอื่ ง What do you usually do everyday? หนว ยการเรยี นรทู ่ี 4 เรื่อง My Free Time รายวิชา ภาษาตางประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 A. Look at the table. Are the sentences true or false? Write T or F. Activities Andy Paul Sue Teresa Get up early / X X/ Go to school by car X X // Play tennis / / XX Get dressed at 8 O’clock. X / XX __________ 1. Andy gets up early. ________ 2. Paul goes to school by car. __________ 3. Sue plays tennis. ________ 4. Teresa gets dressed at 8 O’clock. __________ 5. Andy goes to school by car. ________ 6. Paul plays tennis. __________ 7. Sue gets up early. ________ 8. Teresa goes to school by car. __________ 9. Paul gets dressed at 8 o’ clock. ________ 10. Andy plays tennis. B. Put the words in the correct order. 1. Andy/ by car / goes to school /. / ………………………………………………………………………………………….. 2. play football/ after school/. / you/ ………………………………………………………………………………………….. 3. at seven O’clock /. / Sally and Polly/ eat dinner/ ………………………………………………………………………………………….. 4. go swimming/. / on Tuesdays/ we/ ………………………………………………………………………………………….. 5. after breakfast/. /brush your teeth/ you/ …………………………………………………………………………………………..

322 314 Retrieved on January 15, 2019 http://www.clipartsuggest.com/11-wake-up-clip-art-free-cliparts-that-you-can-download-to- you-9QGIXY-clipart/

323 315 Retrieved on January 15, 2019 https://www.clipartmax.com/max/m2H7H7m2N4Z5G6Z5/ Have breakfast

324 316 Retrieved on January 15, 2019 https://all-free-download.com/free- vector/download/school_vector_illustration_with_kids_coming_to_school_6824765_downloa d.html Go to school

325 317 Retrieved on January 15, 2019 http://clipart-library.com/clipart/272882.htm Have lunch

326 318 Retrieved on January 15, 2019 https://all-free-download.com/free- vector/download/childhood_background_teacher_studying_boys_icons_cartoon_characters_ 6838562_download.html Study

327 319 Retrieved on January 15, 2019 https://ya-webdesign.com/explore/children-clipart-sport/#gal_post_2960_athletic-clipart- movement-3.jpg Play sports

328 320 Retrieved on January 15, 2019 http://clipart-library.com/clipart/8cz8KM6Mi.htm Go back home

329 321 Retrieved on January 15, 2019 https://pngtree.com/freepng/family-dinner_1533286.html Have dinner

330 322 Retrieved on January 15, 2019 https://pngtree.com/freepng/the-children-do-homework_3055422.html Do / Does homework

331 323 Retrieved on January 15, 2019 https://www.nicepng.com/downpng/u2e6t4i1a9t4t4w7_volunteer-mondays-daily-routines- watch-tv/ Watch TV

332 324 Retrieved on January 15, 2019 https://www.freepik.com/free-vector/a-little-boy-sleeping_2840950.htm Go to bed

333 325 Retrieved on January 15, 2019 https://pngtree.com/freepng/vector-many-kids-do-different-activities_3167458.html Read book

334 หนว5 ยการเรียนร.ทู ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นรูท. ี่ 28 เวลา 1 ชวั่ โมง กลม5ุ สาระการเรียนรภู. าษาต5างประเทศ เรอื่ ง What do you usually do everyday? II ชั้นมธั ยมศกึ ษาปdที่ 1 รายวิชราาภยาวษิชาาอภังากษฤาษอพงั ก้ืนฤฐษาน ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู. สอ่ื /แหล5งเรยี นร.ู การให)ขอ) มูลของตนเองเกี่ยวกบั กจิ วัตร หรือ ครูแจ)งจุดประสงคZการเรยี นรใ)ู หน) ักเรียนทราบ 1. หอ) งเรียนภาษาต?างประเทศโรงเรียน กจิ กรรมทีท่ ำในแตล? ะวนั โดยการใชร) ปู ประโยค ขั้นนำ (Warm up) 2. หอ) งสมุดโรงเรยี น Present Simple Tense 1. ครทู บทวนการเปลย่ี นคำกรยิ าเปน[ Present simple เม่ือประธาน 3. ส่ือทางอินเตอรZเน็ต เป[นเอกพจนโZ ดยการถามนักเรียนทลี ะคน 4. เกมการเรียนรู) จุดประสงคกh ารเรียนรู. ขัน้ การนำเสนอ (Presentation) 5. รูปภาพบัตรคำ (Flash Card) ด.านความร.ู 1. ครูนำเสนอการใช) Verb to do (ใบความรทู) ี่ 28.1) ในประโยคคำถาม 6. ข)อมูลตัวอย?าง 1. พดู โต)ตอบ เกยี่ วกับกิจวัตรประจำวนั ตามตวั อยา? งทีน่ ักเรยี นอ?าน 7.ใบงานท่ี 28.1 2. ใชป) ระโยคและขอ) ความทใ่ี ช)ในการให)ขอ) มลู Do I like Mondays? Yes, I do. No, I don’t. 8. ใบความร)ูท่ี 28.1: Verb to do เก่ยี วกับตนเอง โดยใช)ประโยคโครงสร)าง Present Do you like Mondays? Yes, I do. No, I don’t. Simple Do we like Mondays? Yes, we do. No, we don’t. ภาระงาน/ชิ้นงาน ด.านทกั ษะและกระบวนการ Do They like Mondays? Yes, they do. No, they don’t. เขียนบรรยายส่ิงท่นี กั เรียนทำในแต?ละวัน - อา? นเก่ยี วกับกิจวตั รประจำวนั ของตนเองและเพือ่ น Does he like Mondays? Yes, he does. No, he doesn’t. Does she like Mondays? Yes, she does. No, she doesn’t. ดา. นคุณลักษณะ Does it like Mondays? Yes, it does. No, it doesn’t. 1. มวี นิ ยั ครถู ามนักเรียนว?า ประโยคคำถามขึ้นต)นดว) ยอะไร (Do, Does) และหลงั 2. ใฝเX รยี นรู) Do, Does จะตามดว) ยอะไร (ประธานของประโยค) แลว) ครอู ธบิ ายว?า 3. มุ?งม่ันในการทำงาน 326

หนว5 ยการเรียนรท.ู ่ี 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรยี นร.ูท่ี 28 335 กลมุ5 สาระการเรยี นร.ภู าษาต5างประเทศ เรื่อง What do you usually do everyday? II เวลา 1 ช่วั โมง รายวชิ ราาภยาวษชิ าาอภงั ากษฤาษอพังก้ืนฤฐษาน ช้ันมธั ยมศกึ ษาปdที่ 1 การทำเปน[ ประโยคคำถามจะใช) do, does ข้ึนต)นประโยค ตามดว) ย ประธาน และคำกริยา ซึ่งจะตอ) งอยใ?ู นรปู base form Do + subject + verb …? Yes, + pronoun + do. / No, + pronoun + don’t. Does + subject + verb …? Yes, + pronoun + does. / No, + pronoun + doesn’t. 2. ครนู ำเสนอ Present Simple Tense ในรูปปฏิเสธ (ใบความรูท) ี่ 28.1) I don’t like Mondays. You don’t like Mondays. we don’t like Mondays. They don’t like Mondays. He doesn’t like Mondays. She doesn’t like Mondays. 3. ครสู ?มุ ถามนกั เรียนเพอ่ื ทดสอบความเข)าใจ T: Does your father work? S1: Yes, he does. T: Do you like play football? S2: No, I don’t. 327

336 หน5วยการเรยี นร.ูที่ 4 Enjoy Reading แผนการจดั การเรียนรทู. ่ี 28 เวลา 1 ชว่ั โมง กลุม5 สาระการเรียนรู.ภาษาต5างประเทศ เรอ่ื ง What do you usually do everyday? II ชัน้ มัธยมศึกษาปdที่ 1 รายวชิ ราาภยาวษชิ าาอภังากษฤาษอพงั กน้ื ฤฐษาน T: Do we go to school on weekend? S3: No, we don’t. ขั้นฝqก (Practice) 1. นกั เรยี นนำตารางกิจวัตรประจำวนั ของตนเองแล)วจบั ค?ูผลัดกนั ถาม กิจวัตรประจำวัน คำถามโดยใช) Present Simple Tense: รูปประโยคคำถามแล)ว - Get up ให)ผลัดกันตอบคำถามเก่ียวกับกิจวตั รประจำวันของตนเอง 2. นักเรยี นจดบนั ทึกข)อมลู ของเพ่ือน 2 -3 คน - Have breakfast - Go to school 3. นักเรียนทำใบงานที่ 28.1 4. ครูสุม? นักเรยี น 2 – 3 คอ?ู อกไปนำเสนอหนา) ช้ันเรยี นเกีย่ วกบั ขอ) มูล - Have lunch - Play sports กิจวตั รประจำวันของเพือ่ น - Go back home ขนั้ นำไปใช. (Production) - Have dinner 1. ใหน) ักเรยี นโพสตZ 1 ยอ? หน)าใน Facebook เล?าเก่ียวกบั กจิ วตั ร - Do homework ประจำวันของตนเองใหผ) )อู ืน่ อา? น พร)อมมีภาพประกอบ - Watch TV - Go to bed 328

337 329 การวดั และประเมินผล ส่ิงท่ีตองการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เคร่ืองมือที่ใช เกณฑ ดานความรู 1. พดู และใหขอ มูลเกีย่ วกบั ตรวจความถกู ตองของ ใบงานที่ 28.1 ถูกตองรอยละ 70 การทําแบบฝกหัดใน ผานเกณฑ กิจวตั รประจาํ วนั ของตนเองได ใบงานท่ี 28.1 2. ใชประโยคและขอความท่ใี ช ในการใหขอมลู เก่ยี วกับตนเอง โดยใชประโยคโครงสรา ง Present Simple ดา นทกั ษะ/กระบวนการ ตรวจความถูกตองงาน แบบประเมินการเขยี น ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 - เขียนบรรยายเกีย่ วกับกจิ วตั ร เขยี น ข้นึ ไปถือวา ผาน ประจาํ วนั ของตนเอง ดา นคุณลักษณะ สังเกตพฤตกิ รรมใน แบบสังเกตพฤติกรรม ไดระดบั คณุ ภาพ 2 - มคี วามม่นั ใจในการใช การพูดเพ่ือการส่ือสาร ดา นคณุ ลักษณะ ทกุ รายการข้นึ ไปถอื วา ภาษาองั กฤษ ภาษากาย ผาน - มปี ระสิทธิภาพในการสือ่ กริยามารยาทในการ ความ ส่ือสารกับผอู ื่น - ซ่อื สตั ยสจุ รติ - มงุ ม่ันในการทาํ งาน - มวี ินยั

338 330 บันทึกหลงั การเรยี นรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่ี.............เดอื น...................ป............... ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท่.ี ............เดือน...................ป...............

339 331 ใบความรูท ่ี 28.1: Verb to do Present Simple Tense: Verb to do I do do not (don’t) Do I …? Singular You do do not (don’t) Do you …? He does does not (doesn’t) Does he …? She does does not (doesn’t) Does she …? It does does not (doesn’t) Does it …? Plural You do do not (don’t) Do you …? We do do not (don’t) Do we …? They do do not (don’t) Do they …?

340 332 ใบงานที่ 28.1 เร่อื ง How do you spend your day? หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง My Free Time รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 1 A. Write the negative and interrogative form of Present Simple Tense. 1. Andy gets up early. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. 2. Paul goes to school by car. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. 3. Sue plays tennis. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. 4. Teresa and Paul get dressed at 8 o’ clock. ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. B. Put the words in the correct order to make sentences. 1. Andy/ does/ go to school/ by car / ? ………………………………………………………………………………………….. 2. play football/ do/ after/ school/ you/ ? ………………………………………………………………………………………….. 3. Sally and Polly/ do/ at seven O’clock/ eat dinner/ ? ………………………………………………………………………………………….. 4. go swimming/ do/ on Tuesdays/ we/ ? ………………………………………………………………………………………….. 5. do/ after breakfast/ your teeth/ brush/ you/ ? …………………………………………………………………………………………..

341 หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 Enjoy Reading แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 29 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เร่อื ง What do you like to do in your free time? ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 1 รายวิชรายภวาชิษาภอางั ษกฤาอษังพกื้นฤฐษาน ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรยี นรู สอื่ /แหลงเรยี นรู คาํ ศพั ทเ กยี่ วกับกิจกรรมยามวาง ครแู จงจุดประสงคการเรียนรูใหนกั เรยี นทราบ 1. หอ งเรยี นภาษาตางประเทศโรงเรยี น ขนั้ นํา (Warm up) 2. หอ งสมุดโรงเรยี น จุดประสงคก ารเรยี นรู 1. ครูถามนักเรยี นวาเวลาวา งนักเรยี นชอบทําอะไร 3. สือ่ ทางอนิ เตอรเน็ต ดานความรู What do you do in your free time? 4. เกมการเรียนรู 1. ออกเสยี งคาํ ศัพท ประโยคและบอกความหมาย นกั เรียนตอบ reading / singing / dancing / cooking / 5. รูปภาพบัตรคํา (Flash Card) ได swimming 6. ขอ มูลตัวอยาง 2. ถาม - ตอบ เกย่ี วกับกจิ กรรมยามวา งได 3. พูดและเขยี น เก่ียวกบั กจิ กรรมยามวางได ขั้นการนําเสนอ (Presentation) ภาระงาน/ชิ้นงาน 2. ครนู ําเสนอประโยค วลี คําศัพท พรอมทาทาง หรือบตั รคํา บตั ร เขยี นกจิ กรรมยามวา งของตนเอง ดานทักษะและกระบวนการ ภบาตั พรภาพ ทักษะการเขียน T: I like reading / surfing the net / watching movies / listening to music in my free time. ดานคุณลกั ษณะ T: What do you like to do in your free time? 1. มีวนิ ัย Ss: Singing, dancing, reading, drawing, watching TV, playing 2. ใฝเรยี นรู sports. 3. มงุ มนั่ ในการทาํ งาน Question: What do you like to do in your free time? Answer: I like + Gerund 333