64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.1-

ก คำนำ ด้วยพระบรมราโชบายพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ 10 ทรงมุ่งหมายให้การศึกษาบ่มเพาะ สมรรถนะให้แก่ผู้เรียน เพื่อสร้างคุณลักษณะสำคัญ 4 ประการให้กับคนไทย อันได้แก่ 1) มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง 2) มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเข้มแข็ง 3) มีอาชีพ มีงานทำ 4) เป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัย และพระราชปณิธาน ใน การสบื สาน รกั ษา พัฒนาตอ่ ยอด โครงการในพระราชดำรขิ องพระราชบิดา จงึ ทรงพฒั นาการศกึ ษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม หรือ NEW DLTV ในทุกด้านอาทิ ระบบออกอากาศ อุปกรณ์เทคโนโลยี บุคลากรและกระบวนการจัด การศึกษา เพื่อแก้ปัญหาการขาดแคลนครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สร้างโอกาสการเข้าถึงการเรียนรู้ตลอดชีวิตของ ประชาชน ทุกเพศ ทุกวัย ผ่านการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมจำนวน 15 ช่องสัญญาณ ไปยังโรงเรียนต่าง ๆ และ ผสู้ นใจทัว่ ประเทศ เพอื่ ให้ประเทศไทยเป็นสงั คมแห่งปญั ญามีจิตอาสาในการสรรคส์ ร้างและพัฒนาประเทศให้ม่ันคง การสอนออกอากาศทางไกลผ่านดาวเทียม ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 นี้ เป็นการสอนออกอากาศในแนวใหม่ บันทึกเทปการสอนจากห้องเรียนต้นทางของโรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ครูปลายทางสามารถดูเทปการสอนผ่านทางเว็ปไซต์ www.dltv.ac.th และ Application on mobile DLTVของมูลนิธิ และมีคู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้รายชั่วโมงครบทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซึ่ง ครูปลายทางสามารถปรบั กิจกรรมการเรียนรใู้ ห้เหมาะสมกบั ชุมชน ทอ้ งถ่นิ วัฒนธรรมและบริบทของแตล่ ะโรงเรียน การจัดทำคู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ได้รับความร่วมมือจากคณะทำงาน ประกอบด้วย สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารระดับสูงของกระทรวงศึกษาธิการ คณาจารย์จากมหาวิทยาลัย ศึกษานิเทศก์ และครูผู้เชี่ยวชาญ ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซึ่งครูปลายทางใช้ในการเตรียมการสอนล่วงหน้า รวมทั้งจัดเตรียมเอกสารเพื่อส่งเสริมการเรียน ได้แก่ ใบงาน ใบความรู้ แบบฝึกหัด ให้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เกิด ประโยชน์ต่อการนำไปใช้ในห้องเรียน เพื่อการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสและ โรงเรียนมธั ยมศึกษาขนาดเลก็ ตอ่ ไป นับเป็นพระมหากรุณาธิคุณอย่างหาที่สุดมิได้ ที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงมุ่งมั่นพัฒนายกระดับ คุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เพื่อพัฒนาสังคมไทยและยกระดับคุณภาพของคนไทยให้เข้มแข็ง สมดัง พระราชปณธิ าน “...การศึกษาคอื ความม่ันคงของประเทศ...” ขอพระองค์ทรงพระเจริญ มูลนธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์

ข บทนำ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม เป็นการจัดการศึกษาเพื่อแก้ปัญหาโรงเรียนขนาดเล็ก ครูสอนไม่ครบชั้น โดยจัดการเรียนการสอนของครูห้องเรียนต้นทางจากโรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ไปยังห้องเรียนปลายทางในโรงเรียนพื้นที่ต่างๆ ได้แก่ พื้นที่สูง ชายแดน เกาะแก่งและเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ เปน็ การลดความเหลอื่ มลำ้ ในการจัดการศึกษาให้ท่วั ถึง เท่าเทียมและมคี ุณภาพ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 – 3) ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ประกอบด้วยเอกสาร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คือ 1) ภาษาไทย 2) คณิตศาสตร์ 3) วิทยาศาสตร์ 4) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5) สุขศึกษาและพลศึกษา 6) ศิลปะ 7) การงานอาชีพ 8) ภาษาต่างประเทศ แต่ละระดับชั้นมีเอกสารรวม 8 เล่ม แต่ละเล่มมีรายละเอียด คำชี้แจงการจัดกระบวน การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ/ใบงาน/แบบฝึก แบบประเมิน ที่ตรงกับมาตรฐาน ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ของแต่ละสาระการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การจัดทำคู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.1 – 3) เป็นการทำงาน ร่วมกันของหลายหน่วยงาน มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ขอขอบคุณผู้ทรงคุณวุฒิ ผู้เชี่ยวชาญแต่ละสาขาวิชา คณาจารย์ จากมหาวิทยาลัย คณะศึกษานิเทศก์ คณะครูผู้สอนในสังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และโรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ และผู้มีส่วนร่วมจาก หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ที่ช่วยให้คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีความสมบูรณ์และ เหมาะสมตอ่ การจัดการเรยี นการสอนเพ่อื เยาวชนไทยทัง้ ประเทศ มูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ หวังว่าคู่มือครูและแผนการจัด การเรียนรู้ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จะเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ คณะครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ในการจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม ในโรงเรียนขนาดเล็กและขยายโอกาสในระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น เพ่ือประสิทธภิ าพการจดั การเรยี นการสอนใหส้ ูงข้ึนต่อไป

ฃ สารบญั หนา้ ก ปกรอง ข คำนำ บทนำ ฃ-ฅ สารบญั ฆ-ง คำชแ้ี จงการรับชมรายการสอนออกอากาศ จ-ฉ คำชีแ้ จงประกอบการใช้แผนการจดั การเรียนรกู้ ลุ่มสาระภาษาตา่ งประเทศ รหัสวชิ า อ 21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ช คำอธบิ ายรายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ซ-ญ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชว้ี ัด ฎ-ฏ โครงสรา้ งรายวชิ าภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ 21101 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ All About Me 1 6 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง How’s it going? 17 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง What’s your name? 23 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่อื ง This is my friend 32 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง My best friend 44 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง How old are you? 50 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง When is your birthday? 71 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7 เรือ่ ง My Daily Routines 77 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง What time does your friend get up? 85 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ Happy Family 91 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง I Am an Only Child 111 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เรื่อง I Have a Pet. 122 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 เรือ่ ง My Father Is An Engineer 135 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 เรื่อง My Dad Has Got Green Eyes. 146 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เรอ่ื ง Face Match 155 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง My Favourite Things 167 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 เรือ่ ง The House Where I Live 184 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 16 เรือ่ ง My Room, my Place 184 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 17 เรอื่ ง My Room, my Place

ค สารบัญ (ตอ่ ) หน้า 198 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 หน่วยการเรยี นรู้ Going to school 201 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 18 เรื่อง In The Classroom 217 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 19 เร่ือง Look at Your Book. 227 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรอ่ื ง What Is Your Favorite Subject? 239 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 21 เรื่อง My Schedule (Timetable) 249 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 22 เรื่อง Can I Borrow Your Pen, Please? 262 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 23 เรือ่ ง She Is Our New Classmate 274 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 24 เรอ่ื ง She Has Got Long Hair 283 แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 25 เร่อื ง This Is My New Bag. 294 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 26 เรอ่ื ง How many students are there? 303 306 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 หน่วยการเรยี นรู้ Enjoy Reading 326 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 27 เรอ่ื ง What do you usually do everyday? 333 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 28 เรอ่ื ง What do you usually do everyday? II เวลา 349 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 29 เรื่อง What do you like to do in your free time? 360 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 30 เรือ่ ง Enjoy listening to music 366 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 31 เรอ่ื ง What are you going to do this weekend? 375 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 32 เรอ่ื ง Having fun 385 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 33 เรอ่ื ง Where / What can you ………? 393 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 34 เรอื่ ง What did you do last summer? 406 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 35 เรื่อง What’s on TV? 409 424 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 หน่วยการเรยี นรู้ Eating Out 435 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 36 เรอ่ื ง Happy Meal 451 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 37 เร่ือง Ordering Food 468 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 38 เรื่อง Cutlery 478 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 39 เร่ือง At the Café 487 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 40 เรื่อง Junk Food 496 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 41 เรื่อง Healthy Nutrient 511 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 42 เรอ่ื ง Let’s Cook! แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 43 เร่อื ง Meal Times แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 44 เรือ่ ง Food Facts

ฅ สสาารรบบััญญ ((ตตอ่อ่ )) หห5556655666666555566565565555655665655566นน99255226423250396580547283267563525344394010411861333322232318114413305067959777าา้้ หหบคเมหบมหเคพพณณูลลูนนนนรร่ออืื่ รรนน่ว่่ว่ววะะกกณณธิธิยยยยจจาาิกกิ กกกกดดััาารรแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแแาานนาาาาททเเรรผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผผรรรรรรุกุกำำศศยยีีนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนเเเเคครรรรรรึึกกนนกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกมม่่มมููีียยีียยษษกกาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาอือืนนนนรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรราาาาคครรรรจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจจรรททรรทูู้ทท้้ทูู้สสดดดัััััดดดััดดัััดดััััดัดดััััดดัดดัดดัดดดััดัดัดัดัดัดดัดดััดาาแููแออ่ีีี่่ี่กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกงงลลไไนนาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาาา6677กกะะรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรททลลแแเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเาารรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรหหหหผผผผงงียีียยีียยียยียยยียียีียีีียียียียยยียียีียียียียีียยียีียยีียยี ่าา่นนนนนนไไนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนนกกวว่ว่ว่่กกรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรดดลลยยยยาา้ททูทู้ทท้้ทููทูู้ททู้้ท้ทู้้ทููู้ทููททูทูู้้้ททททท้ทู้้ทูู้ทูู้้ท้ททููููู้้้ท้ทู้้ทูููู้้้ททู้้ ผผาารรกกกกีี่ี่่ี่ี่่ีี่ี่่ีีีี่่่่่่ี่่ีีี่่ีี่ี่่ี่่ีี่ี่ีีี่่ีีีี่่ีี่่ววจจ่า่าาาาา64555555565545555444545545445545เเนนัดดัรรรร60990511232543460789906568887577ททดดกกเเเเยยีีรรรราาาาเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเเมมยีีียียยววรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรรนนนนเเเเออ่ออืืื่อื่ือืออ่่อ่่ื่ื่่ออื่ืื่ือ่ืื่อ่ืื่อออออ่่ือือ่อ่่ืื่ืืื่อื่ื่อออ่ือืืืออ่่ือ่่ออืื่่อรรททใใรรรรงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงงยยีีนนีียยูููู้้้้ นนGTGTMAASADADCCSMSAASAWHAHBAWSSWWAHBHพพมมiihhttooรรttddddttaahhiiaooaooggรรyyrrhhhhCC((้รูู้รoottoovveevvvvnnPPeewwttttะะDDaaaaeeaaะะsshhhhSSeeppeeeecckkaassบบttttLLggrrhhดดPPhheeeeiittrrrruussccttnnรรooTTyyiittttssssับบัoooollooooaallมมiiiiggaaaaooiiiiVVrrMMaassss’’zzzzppnnมมnnppnnyyssรรnneeeeiiccuu))eeeettrrธัธัaappppssาาeemmddmmpphhoooowwCCยยnnชชiieeiiddddssoonneeffffnnaaมมeeggeeeeปููปPPvvooooggrrttMMppggrrWWศศnnnnrreehhttถถhhooggoorrLLกึกึyyyyttttrrooมััมiieeoooovveellssssddiiooooษษkkttbbภภssddee……dduueeuuuuttGGาาeerr์์uu..ccllFFaaตต??eeooccwwwwttoollออnnss!!ttrraaaassนนeennnnttตตssootttttt้้นน????tthhee ffaarrmm?? 666611 คคณณะะจจดััดคคูมู่่มอืือคครรแแูู ลละะแแผผนนกกาารรจจัดดั กกาารรเเรรยียี นนรรกกูู้้ ลล่มุุ่มสสาารระะกกาารรเเรรียียนนรรูู้ภภ้ าาษษาาตตา่า่ งงปปรระะเเททศศ ภภาาคคเเรรีียยนนทที่ี่ ๑๑ 666622 กคคกลลณณุม่มุ่ ะะสสปปาารรรรับบั ะะปปกกรราาุงุงรรคคเเรรูู่มม่ ียียอืือนนคครรรรู้ภูภ้ แแูู าาลลษษะะาาแแตตผผ่่าานนงงปปกกาารรรระะจจเเททัดดั ศศกกาาภภรราาเเรรคคยยีี เเรรนนยยีี รรนนูู้้ ทท่่ีี ๑๑ 666644 ปกปคกคลลณณกกุ่่มมุหหะะสสลลตตาางงััรรรรดดววะะา้้าจจกกนนปปาาใใรรรรนนเเูฟ๊ฟู๊ รรยีียแแนนลลรระะูู้ภภ้จจาาดัดั ษษททาาำำตตรร่า่าูปูปงงเเปปลลรร่มม่ ะะคคเเทท่มูมู่ ศศือือคคภภรราาูแูแคคลลเเรระะยียี แแนนผผททนน่่ีีกก๑๑าารรจจดัดั กกาารรเเรรยีียนนรรูู้้

ฆ การรับชมรายการ การเรยี นการสอนทางไกลผา่ นดาวเทียม มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ให้บริการการจัดการเรยี นการสอน จากสถานวี ิทยโุ ทรทศั นก์ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม จำนวน 15 ชอ่ งรายการ ทง้ั รายการสด (Live) และรายการย้อนหลงั (On demand) สามารถรบั ชมผา่ น www.dltv.ac.th Application on mobile DLTV - Android เข้าท่ี Play Store/Google Play พิมพ์คำว่า DLTV - iOS เขา้ ท่ี App Store พิมพ์คำวา่ DLTV การเรียกหมายเลขช่องออกอากาศสถานวี ทิ ยุโทรทศั น์การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม 15 ชอ่ งรายการ DLTV 1 (ช่อง 186) เวลาเรียน / นอกเวลาเรียน DLTV 2 (ช่อง 187) รายการสอนชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 / สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ DLTV 3 (ชอ่ ง 188) รายการสอนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 / ความรู้รอบตวั DLTV 4 (ชอ่ ง 189) รายการสอนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 / วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี DLTV 5 (ช่อง 190) รายการสอนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 / ธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม DLTV 6 (ชอ่ ง 191) รายการสอนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 / ศลิ ปวัฒนธรรมไทย DLTV 7 (ช่อง 192) รายการสอนชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6 / หน้าที่พลเมือง DLTV 8 (ชอ่ ง 193) รายการสอนช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 / ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร DLTV 9 (ช่อง 194) รายการสอนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 / ภาษาตา่ งประเทศ DLTV 10 (ชอ่ ง 195) รายการสอนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 / การเกษตร DLTV 11 (ช่อง 196) รายการสอนชน้ั อนุบาลปีท่ี 1 / รายการสําหรบั เด็ก-การเล้ยี งดูลกู DLTV 12 (ช่อง 197) รายการสอนช้ันอนุบาลปีท่ี 2 / สุขภาพ การแพทย์ DLTV 13 (ช่อง 196) รายการสอนชั้นอนุบาลปที ่ี 3 / รายการสำหรบั ผสู้ งู วัย DLTV 14 (ชอ่ ง 199) รายการของการอาชพี วังไกลกงั วล และมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคล DLTV 15 (ช่อง 200) รายการของมหาวทิ ยาลัยสุโขทัยธรรมาธริ าช รายการพฒั นาวิชาชพี ครู

ง การติดตอ่ รับข้อมูลขา่ วสาร 1. มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ เลขที่ 214 ถนนนครสวรรค์ แขวงวดั โสมนสั เขตป้อมปราบศัตรูพา่ ย กรุงเทพมหานคร โทร 0 2282 6734 โทรสาร 0 2282 6735 2. สถานวี ทิ ยุโทรทัศน์การศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ซอยหัวหิน 35 ถนนเพชรเกษม ตำบลหัวหนิ อำเภอหัวหิน จังหวดั ประจวบครี ขี นั ธ์ 77110 โทร. 032 515457 - 8 โทรสาร 032 515951 [email protected] (ติดต่อเรอื่ งเวบ็ ไซต์) dltv@dltv,ac.th (ตดิ ต่อเรื่องท่วั ไป) 3. โรงเรยี นวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ อำเภอหวั หนิ จงั หวัดประจวบครี ขี ันธ์ 77110 โทร 032 522 347 , 032 520 478 โทรสาร 032 520 478 Facebook : โรงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ Website : http://www.kkws.ac.th 4. ชอ่ งทางการตดิ ตามขา่ วสาร Facebook : ครูตู้ DLTV Website : http://www.dltv.ac.th

1 จ 1 คำชีแ้ จง วัตถุประสงปคร3 ะกอบการใชปแ้ รผะนกอกบารกจาัดรกใกชาล้แรุ่มเผรสนียคากนำรารชะรูก้ ก้แี จลาจัดุ่มรงกเสราาียรรนเะรรกยี ู้ านรรเ้ภูรยีาษนราู้ภไทายษาตา่ งประเทศ รปชผมดทกละ่่ว?าัธลว่า2นยดยวารง3ปยเมัดบหสกท1ทรศามอน๑า0ียะวาึกันธ้า1รหงมเ.ษยทกนกยสคมารมียอ่ัดาาตรำาะีขศมนรมเูผอรแดวอ้จึสกานจนู้สลผับัดชาษรัดำตอามที้แถนชาไใ2ทนนานำนปจตั้นกำภร�แคกงำอใมถแาาผใชไวานคนัธนปผรนรร้ ตเยำ�คนจกใศกร้ไนชม2น้าีายกึกัปด2เภรรศหนาษปใกจนาชารึกทSานัดคาแ้เจำีษ่แปกแล1เรัแดรลา็านะเผกีใยประสรแวนนาเนทีทรทนีรยรรก2าท้ียำาวีา่เนงา1รียนค่ทงสรี1รยใวรวาื่อจ-นิชูนู2แง้าใกัดก3ใาลรมนรานภกาู้ะแาเรรกกรขาาสเาลยจรษาลร้าื่อยะียวัรดเาใุ่มกวรสจนจิอกชิาสชียื่ัอดกกังิจราาานกกกา่อเกภรภรริฤจรานระียาสู้ไษการรนษกปนอเรษพมรนาสำาใรื้กนียาชอแรมอขาฐนไเ้ัผองกรราเทกสงานพเงเนียพครฤคอยกื่อนรเีื่อยษมรนราใูทรกูทนรีจียมหรเู้ภั้งาพัุ้งหดกนจีจ้เครคากปาื่อกัดุัดรศสรษรดิรากูผกปึกูผวสะราปู2สาาษู้สรอสิสไชรอรระอาทงนอศนาะเสทนครนยไึกโโงPาเโดียรยไทพคษงได2งอนชงไื่อ์ปเ2เา้อเกยพรรนใท1ใยล?ียาหใู้ืส์่ชอ1นา่างผน2คงู้ใใ0งงม?าแตรหนสมไ1นีป2ูนผต้ก้ดุคกีปดรู2สท่ลลทตราราะอาะูผผะร่อวส2งนงแ่จสาูเ้สผแิ2ทแททผินทัดอลู้เล1ธียารนธดกะนะิงภม0ยีิภโไาาไทโรา1วนกาวรรงาพ้กงพลเเะเงแเดทรแร่อผดแไีียยลงัีลย?ากนัลบนนนนะะมล-ี้ องค3ปร๒ะก.อเตบรขียอมงราสยื่อวิชวัสาดอุ ุปกรณ์ ที่จะใชป้ ระกอบในแผนการจัดการเรยี นรู้และทไี่ ด้ระบุไว้ในแผน ของแต่ลใะนแแผตล?นะรโาดยยวเชิ ตารปียรมะกไวอ้กบด่อ2วนยล่วงหน้าอย่างน้อย 2 วัน เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อม ในการจัดการเรียนการรสะอดนับชนั้ หนว> ยการเรยี นรAู แผนการจัดการเรียนรAู ๓. แหล่งเรียมนัธยรมู้ เศตกึ รษียามปแVทห่ี 1ล่งเรียนรู้ที่จะ7ให้นักเรียนได้เข้าไปศ6ึก0ษาค้นคว้า เช่น ห้องสมุด ของโรงเรียน มุมศกึ มษธั ยามคศน้ ึกคษวาา้ ปใทVน่ีห2อ้ งเรยี น หอ้ งค6อมพวิ เตอร์ เปน็ ต้น 60 ๔. การจัดสมภัธายพมแศวกึ ดษาลป้อVทม่ี 3โดยจัดบรรยา8กาศในห้องเรียนให้เอ6ื้อ0ต่อการพัฒนาการเรียนรู้ ห้องเรียนกสาะรอออากดแบมบีคหวนา?มวยเกปา็นรรเระียเนบรียู2ยบึดแตนกวทแาตง่งTหh้อeงmเรeีย-bนaใsหed้น่าแอลยะู่ Cมoีมnุมteตn่าtง-bๆaseใdนหle้อaงrnเรinียgนเปมSนีทหี่ลเกัก็บใน กวาัสรดสุออนุปคกำรศณัพ์ทแP ลโคะรงง่าสยรต2าง่อทกาางภรนาษำามแาลใะชม้ ีกมาีปร้าบยูรนณิเาทกศารใทหัก้คษวะาทมารงู้ภภาาษยานทอั้ง ก4หเข้อ2างดเร2วียยกนันจทัดุกบแรผรนยกาากราจศัดกใหาร้ เเรปียน็นธรู2โรดรยมเนช2นาทตักนิ ษา่ ะอหยลู่ ักร่มหนร่ืนึ่งทักษะ ในหนึ่งแผนการจัดการเรียนรู2และบูรณาการเข2ากับทักษะรองอื่น ๆ ทั้งการฟqง การพูด ก๕า.รอก?าานรดแลำะเนกาินรเกขาียรนจมัดีกการาจรดั เลรำียดนับรขู้ัน้ คตรอูผนกู้สรอะนบวคนวกราจรสัดอกนาใรชห2เรลียักนดรังู้นตี้ ามกระบวนการขั้นตอน lเกเเคแiกบนsบาวี่ยtรื้อรeาวบนสnมหกฝยiอับสnาึกิมนสะใgหหเิ่ง๖ดใ321/คทัดนมว....ลrฟ่ี๕๕๕แกe่กใก34421ก32ก1่ืองqเผ...บaใา))))))))ช๒๓าา๑าหนหdนรกรรร่นรขขขขไiก้สสวกสขnขขขขขจิ๕๕๕ือขหั้ั้นนนน้ัั้ ๕๕ออดัับgอ้นั้นันั้ั้นา้ันก้ันอทั้..น.ขหนกวนน๒๒๒แร..ผนนฝสน?ารสสเณบ๒๒อ?รำลนทคจพนลก|อเู้..รำำท.เร่าอนงั๒๑รท..๓ะำขกัำัดไเไนมืะ่อ๕๔ุปกงักขกนป(ดยีศกา2ษวกPปใกาา2ษศใาเ2พัส(ในาหสในะrรเใใPาเชปสาชรรเรหa?บูะกึปพทชห2ฟสรฟปรrฟยูบ?ค2ะก้ฟc็นพeทษ(อ่ืา้P้็นอส้ผเqง้นงqน็ปงqเPทtรวโqงรsงเูนขแดมดiาอื่คขู้เักrcะร/eขเารีย/ผล/oำรจครั้ินรนวeยี้นัnบเมะ้นั/นกไละียกdงีรยลากัส)นผtปทตกราวสทอนรงาuกียเa2อานดลรสขอูอน้รเรีาา?ู่้(เtรcใ่ีนงอLดุอซ(ศกู?ตi2าอนีนยหในอบtกoกLมeไา?งบiาิุป?า่ึงมใึรนกา?oeชัnบผ้ดาเทนaชรีกนปทนสคียทกanร)ษ้นิตู้เd้ลฝา2ขามรรยีd(ี่ใว)กมร(งีั่ว|กเง(งั้นPารหPยีัะกiWคไางณลชnามคทoควiตวrกเนnมจ้นยนี้eวุ่มักhพอืยsดัวอ์ปว/ะอรไัักดt-เหษา/iนาปแาลlด-lรเรู้รWบทกเielปมะหรsWมละฏงรiีย้เะPรs-ดี่tกกรือaSนพยีะกlนรteดบินณraแiำว้ยีาreโesปกนูอn้mดงัรrมหรตัมคลยtPในnmิสiจบeร้ชไคอ/้nสวนิาะรiรดnกะือnแ2ขดิขuกมgยมดงWดู้เug้สรiน้ัเสอลpเ้นันงnาใขตอม/นรpรhรยตหา)นะ/รgนื้ออยีงน)ินมตRุปiน?าอ2นจผlทRหำน/งeงeทเผรนอเู2เดัำeมอผนปาaรเีRีล่ขอภเ/กaปแีวียdใPงู้สeเา็นกย้นัdหปิิจจิPรหน็นPiaซนnคูา?iใคาสoกีมPยnรสdลตนัgกรรอวอsราgรา่นi)่งน้ณจnขคถาtผโ)ยูมรคนเดgดัือัม้นราญลไมาใอ)ดยกียมคตรขหงกาย2แถนาาิดอณั้น้ามกใเนรพนรรรสลหี?คเูดตู้วเขรร่น้รวคบหา่อียุปียเาำงรยงนกนมๆแือดอมรPกพเนังดู้ดขrาoนรระียังรเd้้ี้ออนนนชสuงมี้แำ่นอcเสกtพนเกiด่อoปลงาnน็นคงรกวทแผกาาลำู้อมิจรใะำคกบเนริPดรงียoเาวรหsนนมย็นt-

ฉ 2 การนําแผนการจดั การเรยี นรไู ปใช ในการนาํ แผนการจัดการเรียนรูและสอื่ การเรียนการสอนที่จัดทาํ โดยครูผูอื่นอาจจะไมใชเ รื่องงา ยนัก สําหรับครูผูนําไปใชในการสอน ดังน้ัน เพื่อใหการใชประโยชนจากการจัดการเรียนรูและสื่อการเรียนการสอน บรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงคท่ตี ัง้ ไว ครูผใู ชแ ผนควรคาํ นึงถงึ ประเด็นเหลานี้ 1. ทําการศึกษาแผนการจัดการเรียนรูและส่ือประกอบของแตละหนวยการเรียนรูตามหัวขอท่ี กาํ หนดไวในแบบฟอรม ของแตละแผนใหเขาใจชดั เจน โดยเฉพาะเรอ่ื งจดุ ประสงคข องการเรียนรูทจ่ี ะตอ งบรรลุ ในช่ัวโมงนัน้ 2. ครูผูสอนสามารถปรับเปลี่ยนกิจกรรมไดตามความเหมาะสมแตควรคํานึงถึงความสอดคลองกับ จดุ ประสงคท ี่กาํ หนดไว 3. การเตรียมสื่อสําหรับกิจกรรมการสอนแตละข้ัน ครูผูสอนควรเตรียมใหเพียงพอกับจํานวนกลุม หรือจํานวนนักเรียน ในหอ งเรยี นของตนเอง 4. กรณสี ื่อการเรียนการสอนท่ีระบุไวเปน Website ครูผูสอนตอ ง download เตรียมใหพรอ มกอน สอนจรงิ 5. ครูผูสอนควรพิมพช่ือนักเรียนลงในเคร่ืองมือการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนพรอมกับศึกษาเกณฑ การประเมนิ ใหเขา ใจชัดเจนกอนสอน เพอื่ ความสะดวกและรวดเรว็ ในการประเมิน

3 ช คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน รหัสวชิ า อ 21101 ช่อื วิชาภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน กลุม@ สาระการเรยี นรูFภาษาตา@ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษาปทL ี่ 1 เวลา 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หนว@ ยกติ ศกึ ษา เรียนรู. คำขอร.อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง คำอธิบาย ขอ. ความ ข>าว ประกาศ บทร.อยกรอง การใช. พจนานุกรม หลักการอ>านออกเสียง ประโยค หรือข.อความเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล.อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว>างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟQาอากาศ การศึกษาและ อาชีพ การเดินทางท>องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา วิทยาศาสตรS และเทคโนโลยี สื่อที่ไม>ใช>ความเรียง บทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น เรื่องจากสื่อประเภทตา่> งๆๆ การจบั ใจคคววาามมสส�ำ ำคคญั ัญ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญ ของเร่ือง ภาษาทีใ่ ชใ. นการส่ือสารระหวา> งบคุ คล การทกั ทาย กลา> วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูดแทรก อย>างสุภาพ การชักชวน ประโยค/ข.อความที่ใช.แนะนำตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล.ตัว สำนวนการตอบรับ การแลกเปลี่ยนข.อมลู เก่ียวกับตนเอง เร่ืองใกล.ตัว สถานการณSต>า่ งๆๆใในนชชวี วี ติ ติ ปประจำ�ำ วนั ภาษาท่ีใช.ในการแสดง ความต.องการ เสนอและให.ความช>วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให.ความช>วยเหลือในสถานการณSตา่> งๆๆ ภาษาที่ใช.ในการแสดงความรู.สึก ความคิดเห็น และ ให.เหตุผลประกอบ การบรรยายข.อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณS ข>าว/เหตุการณSที่อยู>ในความสนใจของสังคม การใช.ภาษา น้ำเสียง และกิริยา ท>าทางในการสนทนา ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ.าของภาษา การเปรียบเทียบและการอธิบาย ความเหมือน/ความแตกต>างระหว>างการออกเสียงประโยคชนิดตา่> งๆๆ ของเจ.าของภาษากับของไทย การใช. เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร.างประโยคของภาษาอังกฤษและภาษาไทย การค.นคว.า การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข.อมูล/ข.อเท็จจริงท่เี กี่ยวขอ. งกับกล>มุ สาระการเรยี นรู.อน่ื โดยใช.ทักษะกระบวนการทางภาษา ทักษะการสื่อสาร ฟ^ง พูด อ>าน เขียน การปฏิบัติตาม อ>านออก เสยี ง ระบุ เลอื ก บอก แสดงความคดิ เห็น การใหเ. หตุผล เห็นคุณค>าของภาษาอังกฤษ มีทักษะในการสื่อสาร กล.าพูด กล.าแสดงความคิดเห็น ใฝ`เรียนรู. มีวินัย ในตนเอง มุ>งมน่ั ในการทำงาน และมีจิตสาธารณะ รหสั ตวั ชี้วดั ต 1.2 ม.1/1 ม.1/3 ม.1/4 ม 1/5 ต 1.3 ม.1/1 ม.1/3 ต 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ต 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ต 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ต 3.1 ม 1/1 ต 4.1 ม 1/1 รวมทง้ั หมด 17 ตวั ช้วี ัด

4 ซ มาตรฐานการเรียนรู,/ตัวชีว้ ัด รหสั วชิ า อ 21101 ช่ือวชิ าภาษาองั กฤษพืน้ ฐาน กลมุD สาระการเรยี นรูภ, าษาตาD งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปทK ี่ 1 เวลา 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หนวD ยกิต สาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร มาตรฐานการเรียนร,ู มาตรฐาน ต 1.1 เขา% ใจและตีความเร่ืองทฟ่ี ง8 และอ9านจากสือ่ ประเภทต9าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา9 งมเี หตุผล ตัวช้วี ัด 1. ปฏิบตั ิตามคำขอรอ% งคำแนะนำคำชแ้ี จง และคำอธิบายงา9 ย ๆ ทฟี่ ง8 และอา9 น (ต 1.1 ม.1/1) 2. อา9 นออกเสียงขอ% ความ ขา9 ว ประกาศ และบทร%อยกรองสั้น ๆ ถกู ต%องตามหลกั การอา9 น (ต 1.1 ม.1/2) 3. ระบุ/เขยี นประโยค และข%อความ ให%สัมพนั ธZกบั ส่อื ทไ่ี มใ9 ช9ความเรียงรปู แบบตา9 ง ๆ ทอี่ 9าน (ต 1.1 ม.1/3) 4. เลือกหัวข%อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็น เก่ยี วกับเร่อื งทฟี่ ง8 และอ9าน พร%อมทง้ั ให%เหตผุ ลและยกตัวอย9างง9าย ๆ ประกอบ (ต 1.1 ม.1/4) มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ% มลู ขา9 วสาร แสดงความรูส% กึ และ ความคิดเหน็ อย9างมปี ระสทิ ธิภาพ ตัวชวี้ ัด 1. สนทนาแลกเปลี่ยนข%อมูลเกี่ยวกับตนเองเรื่องต9าง ๆ ใกล%ตัว และสถานการณZต9าง ๆ ในชีวิตประจำวัน อยา9 งเหมาะสม (ต 1.2 ม.1/1) 2. พูดและเขียนแสดงความต%องการ เสนอและให%ความช9วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให%ความช9วยเหลือใน สถานการณZต9าง ๆ อย9างเหมาะสม (ต 1.2 ม.1/3) 3. พูดและเขียนแสดงความรู%สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต9าง ๆ กิจกรรม และประสบการณZ พรอ% มทง้ั ให%เหตุผลประกอบอยา9 งเหมาะสม (ต 1.2 ม.1/5) มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข%อมลู ขา9 วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องต9าง ๆ โดยการพดู และ การเขียน ตวั ชี้วัด 1. พดู และเขียนบรรยายเก่ยี วกบั ตนเอง กจิ วตั รประจำวันประสบการณZ และขา9 ว/เหตุการณZที่อยใ9ู นความ คสนวาใมจขสอนงใจสขงั คอมงส(งัตค1ม.3(ตม1.1.3/1ม).1/1)

ฌ 5 สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ต 2.1 เขาใจความสัมพันธระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษาและนําไปใชไดอยาง เหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชว้ี ดั 1. ใชภาษานํ้าเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของ เจา ของภาษา (ต 2.1 ม.1/1) มาตรฐาน ต 2.2 เขาใจความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษาและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนํามาใชอยางถูกตองและเหมาะสม ตวั ชี้วัด 1. เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตา่ งๆๆแแลละะกกาารร ลาํ ดับคาํ ตามโครงสรางประโยค ของภาษาตางประเทศและภาษาไทย (ต 2.2 ม.1/1) สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก ับกลมุ สาระการเรยี นรอู น่ื มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพ้ืนฐานใน การพัฒนาแสวงหาความรู และเปดโลกทศั นข องตน ตวั ชว้ี ดั 1. คนควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่นจากแหลงเรียนรูและ นําเสนอดวยการพดู /การเขยี น (ต 3.1 ม.1/1)

ญ 8 หนว ย ช่ือหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู/ สาระสําคญั / เวลา นาํ้ หนกั ท่ี ตัวชวี้ ดั ความคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน บรรยายภาพ เปน การสอ่ื สาร 7 Let’s Go ต 1.1 ม.1/1-3 ที่นักเรียนตองมีความรู 8 6 Shopping ต 1.2 ม.1/3 เกีย่ วกบั คาํ ศพั ท สํานวน ต 1.3 ม.1/3 และโครงสรา งของประโยค 60 60 ต 2.1 ม.1/1-2 เพ่อื ทําใหก ารสอ่ื สารนั้นมี 3 20 ต 2.2 ม.1/2 ประสทิ ธิภาพ 3 20 ต 3.1 ม.1/1 60 100 ต 4.1 ม.1/1 การฝกพูด สนทนา ใน สถานการณการสอบถามราคา การตอ รองราคา ฝกอา นปาย โฆษณาสนิ คาโดยใช กระบวนการคดิ วเิ คราะห สงั เคราะห คิดอยางมีวิจาร ญาณในการตัดสินใจเลอื ก สินคา เขียนสือ่ ความ โดยใช ศพั ทสํานวนที่เหมาะสมกบั กาลเทศะและวฒั นธรรมของ เจาของภาษา รวม สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวมตลอดภาคเรียน

6 ฎ โครงสรา& งรายวิชา รหสั วิชา อ21101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชั้น มัธยมศกึ ษาปท4 ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ป7การศึกษา 2562 รวมเวลา 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หน@วยกิต หน@วย ช่ือหน@วยการเรียนรู& มาตรฐานการเรยี นร&ู/ สาระสำคญั / เวลา น้ำหนกั ท่ี ตัวชว้ี ดั ความคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน 1 All About Me ต 1.1 ม.1/2 การพูดสนทนาแนะนำเพอ่ื ใหS 8 6 ม.1/3 ขอS มูลเกย่ี วกับตนเอง โดยใชS ต 1.2 ม.1/1 คำศัพท[ สำนวน และโครงสราS ง ม.1/4 ภาษาทถี่ ูกตอS งและเหมาะสม ต 1.3 ม.1/1 กับบคุ คลและสอดคลอS งกับ ต 2.1 ม.1/1 สถานการณ[เป_นการฝaกทักษะ ต 2.1 ม.1/1 การใชภS าษาเพือ่ การสอื่ สารใน ชวี ติ ประจำวนั ท่ีจำเป_นเพื่อ สราS งและเชอื่ มโยง ความสมั พันธท[ ่ีดรี ะหวาd งบุคคล 2 Happy Family ต 1.1 ม.1/1 การเขาS ใจความสมั พนั ธ[ของ 9 7 ม.1/3-4 บุคคลในครอบครวั คำศพั ท[ที่ ต 1.2 ม.1/1 เกีย่ วกบั เครอื ญาติ การฟpงและ ม.1/4 การพูดเพื่อขอและใหขS Sอมูล ต 1.3 ม.1/1 เกย่ี วกบั ครอบครัวของตนเอง ต 2.1 ม.1/1 และผSูอน่ื เขียนแผนลำดบั ต 3.1 ม.1/1 เครอื ญาติ (family tree) ต 4.1 ม.1/1 เขยี นบรรยายรูปราd งหนSาตา เกย่ี วกบั สมาชกิ ในครอบครวั เขียนบรรยายบาS นและ หSองนอนของตนเองและอdาน ขอS มูลเกยี่ วกับสัตวเ[ ลีย้ ง เปน_ การสือ่ สารในชวี ติ ประจำวนั สรSางความสัมพันธ[ท่ีดรี ะหวาd ง บุคคลและนำความรมูS า ประยุกตใ[ ชไS ดอS ยdางเหมาะสม

7 ฏ หนว ย ช่ือหนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู/ สาระสําคัญ/ เวลา น้าํ หนกั ท่ี ตวั ชี้วดั ความคดิ รวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน 3 Going to School ต 1.1 ม.1/1 การสนทนาโตตอบเก่ียวกับ 9 6 ม.1/3 สง่ิ ของในหองเรียน รายวิชา ต 1.2 ม.1/1 เวลาเรียน และตารางเรยี น ต 4.1 ม.1/1 (Learning schedule) เพื่อให ขอมูลเกยี่ วกับกิจวตั ร ประจาํ วันของนักเรียนเปน การ สื่อสารในชวี ติ ประจาํ วนั รปู แบบหน่ึงทส่ี รา งและ เชอื่ มโยงความสัมพันธท ี่ดี ระหวางบุคคล 4 Free time ต 1.3 ม.1/2-3 การพูด การเขียน และแสดง 9 6 ต 2.1 ม.1/1 ความคดิ เหน็ เก่ียวกับงาน ต 2.2 ม.1/1 อดเิ รก และเวลาวา ง บอก ต 3.1 ม.1/1 กจิ กรรมทช่ี อบทํา นกั เรยี น ต 4.1 ม.1/1 ตอ งมีความรเู ก่ียวกับคาํ ศัพท สาํ นวน และโครงสรางของ ประโยค 5 Eating Out ต 1.1 ม.1/1 การพูด การเขยี น และแสดง 9 6 ม.1/3-4 ความคดิ เห็นเก่ยี วกบั อาหารท่ี ต 1.2 ม.1/1-2 ชอบ และอาหารเพ่ือสุขภาพ ต 1.3 ม.1/1 ของวัยรนุ การเลอื กซ้ือ ม.1/3 อาหาร นกั เรียนตองมีความรู ต 2.1 ม.1/1 เกี่ยวกบั คําศัพท สํานวน ต 2.2 ม.1/1 และโครงสรางของประโยค ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 6 Places ต 1.1 ม.1/4 การสอ่ื สารขอมูลเกีย่ วกบั 86 ต 1.2 ม.1/1 สถานทต่ี า่ งๆๆทช่ีทอช่ี บอบโดโยดกยากราร ต 1.3 ม.1.1 นําเสนอดวยภาษา และภาษา เขียนในรูปแบบการเขียน

91 หนว# ยการเรียนร,ทู ี่ 1 ชอ่ื หนว# ยการเรยี นร,เู รือ่ ง All About Me รหัสวิชา อ21101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กล#ุมสาระการเรยี นร,ู ภาษาต#างประเทศ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปทO ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปOการศกึ ษา 2562 เวลา 7 ช่ัวโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ มาตรฐานการเรียนร,/ู ตวั ชว้ี ดั สาระท่ี 1 : ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐานการเรียนร,ู ต 1.1 เข,าใจและตีความเรื่องที่ฟaงและอ#านจากสื่อประเภทตา่# งๆๆ แแลละะ แสดงความคดิ เห็นอยา# งมีเหตผุ ล ตัวชี้วัด ม.1/2 อ่า) นออกเสสียียงงขขอ3 ้อคคววาามมนนทิ ิทานานบทบรท3อรย้อกยรกอรงอ(pงo(epmoe) mสั้น)ๆสั้นถกู ๆตอ3 ถงูกตตาม้อหงตลกัามกหารลอัก)ากนารอ่าน ม.1/3 เลือก/ระบุ ประโยคและข3อความ ให3สัมพันธRกับสื่อที่ไม)ใช)ความเรียง (non-text information) ที่อา) น มาตรฐานการเรียนร,ู ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข,อมูลข#าวสาร แสดงความรู,สกึ และความคิดเห็นอย#างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชวี้ ดั ม.1/1 สนทนา แลกเปล่ยี นข้อ3 มลู เกีย่ วกับตนเอง กกิจจิ กกรรรมมแแลละะสสถถาานนกกาารรณณต์ ตR ่า)างงๆ ในชีวิตประจ�ำำวัน ม.1/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให3ข3อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟeงหรืออ)าน อย)าง เหมาะสม มาตรฐานการเรียนรู, ต 1.3 นำเสนอข,อมูลข#าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น ในเรอื่ งตา# งๆ โดยการพดู และการเขียน ตวั ชว้ี ดั ม.1/1 พดู และเขยี นบรรยายเก่ียวกบั ตนเอง กจิ วตั รประจำวนั ประสบการณR และสง่ิ แวดลอ3 มใกลต3 วั สาระที่ 2 : ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐานการเรียนรู, ต 2.1 เข,าใจความสัมพันธiระหว#างภาษากับวัฒนธรรมของเจ,าของภาษา และนำไปใช,ได,อย#างเหมาะสม ตวั ชวี้ ดั ม.1/1 ใช3ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท)าทาง สุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรม ของเจ3าของภาษา

10 2 มาตรฐานการเรียนร,ู ต 2.2 เข,าใจความเหมือนและความแตกต#างระหว#างภาษาและวัฒนธรรม ของเจ,าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช,อย#างถูกตอ, งเหมาะสม ตวั ช้ีวดั ม.1/1 บอกความเหมือนและความแตกต)างระหว)างการออกเสียงประโยคชนิดตา่) ง ๆๆ การใช้3 เครือ่ งหมายวรรคตอน และการลำดบั คำ ตามโครงสร3างประโยค ของภาษาต)างประเทศและภาษาไทย 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การพูดสนทนาแนะนำเพื่อให3ข3อมูลเกี่ยวกับตนเอง โดยใช3 คำศัพทR สำนวน และโครงสร3างภาษาที่ ถูกต3องและเหมาะสมกับบุคคลและสอดคล3องกับสถานการณRเปkนการฝmกทักษะการใช3ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชวี ิตประจำวนั ทีจ่ ำเปkนเพ่อื สรา3 งและเช่อื มโยงความสมั พนั ธRที่ดีระหว)างบคุ คล 3. สาระการเรยี นรู, ความรู, (Knowledge) Vocabulary introduce (v.) close friend (n.) best friend (n.) school (n.) canteen (n.) favorite (adj.) get up (phr.) wake up (phr.) have to (v.) Greetings and Expressions: Hello. Hi. Fine./ I’m fine./ I’m OK. Not bad. See you then/later. Nice to meet you. How do you do? How’s it going? How wonderful!

11 3 Pronunciation Hi. Hello. My name is / My name’s / I’m / You’re / They’re Function Greeting and Introducing people, Saying Goodbye, Talking about oneself and others. Grammar Present simple tense Verb : be (is, am, are) Possessive adjectives : her, his, your, my, their, our My name is…..…. My name / address / telephone number is…..…. Where are you from? I am or I’m from……………… Questions word ; When, What, How old When do you have breakfast? I have breakfast in the morning. What day is today? It’s Sunday. (It’s = it + is) When is your birthday? It’s in June. / It’s (on) June 10th. How old are you/they? I’m fifteen. / They’re sixth months old. ทกั ษะ/กระบวนการ (Process) การฟeง การอ)าน การพดู การเขยี น เจตคติ (Attitude) 1. ใชภ3 าษาองั กฤษอยา) งมีมารยาทถูกตอ3 งตามกาลเทศะและบคุ คล 2. รักการเรียนร3ภู าษาองั กฤษและฝกm ฝนอยา) งจริงจงั และเพียงพอ 3. มีความมน่ั ใจในการใช3ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร 4. มีประสิทธิภาพในการสือ่ ความ 5. มีความคิดรเิ รม่ิ สรา3 งสรรคR 6. มขี นั ติธรรม (Tolerant)

12 4 4. สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น ความสามารถในการส่ือสาร การคดิ การใชทักษะชีวิต 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค มีวนิ ัย ใฝเ รียนรู มุง ม่ันในการทํางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงาน Personal Information Card แบบบนั ทึกการประเมินคณุ ภาพชิน้ งาน Personal Information Card ประเดน็ /คะแนน ความสมบรู ณ ความคิด รวมคะแนน ของชน้ิ งาน สรางสรรค เลขท่ี ชื่อ - สกลุ 20 1. 12 8 2. 3. 4. 5.

13 5 เกณฑก ารใหค ะแนนคุณภาพช้ินงาน / ภาระงาน ประเด็น ระดับคณุ ภาพ น้ําหนัก/ คะแนน การประเมนิ ความสาํ คัญ รวม ความสมบูรณ 4 321 12 ของชิ้นงาน ชน้ิ งานมี 3 รายละเอียด ชิ้นงานมี ช้นิ งานมี ชิน้ งานมี 8 ความคดิ ครอบคลุม รายละเอียด รายละเอียด รายละเอยี ด 2 20 สรางสรรค วงคําศัพท ครอบคลุม ครอบคลุม ครอบคลุม 5 ท่เี รยี น วงคําศัพท วงคาํ ศพั ท วงคําศัพท สมบรู ณ ทเ่ี รยี นเปน ท่เี รยี นพอ ทเี่ รียนนอ ย สว นใหญ สมควร เปนชิน้ งาน ทแ่ี ปลกใหม เปนชิ้นงาน เปนชิน้ งาน คดิ ขึ้นเอง ไมเหมือน ท่ีแปลกใหม ที่ปรับปรงุ เปน ช้ินงาน ตวั อยาง แตม ีบางสว น ดัดแปลง ทเี่ หมอื นกบั คลายกับ เลก็ นอ ยจาก ตัวอยาง ตัวอยาง ตวั อยา ง รวม เกณฑก ารตดั สนิ หมายถึง ดมี าก คะแนน 16-20 หมายถึง ดี หมายถึง พอใช คะแนน 13-15 หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน 11-12 คะแนน 0-10 เกณฑการผา น ตั้งแตร ะดับคุณภาพ 3 (ดี) ข้ึนไป ถือวา ผานการประเมนิ

14 14 แผนการจดั การเรยี นร.ูที่ 1 แผเรนอ่ื กงาHรoจwดั ก’sารitเรgยี oนinรทู.g?่ี 1 หนว4 ยการเรยี นรทู. ่ี 1 All about me เรรอ่ืายงวHชิ oาwภ’าsษาitองัgกoฤinษg? เวลา 1 ชวั่ โมง หกลน4ุม4วสยากราะรกเรายี รนเรรีย.ทู นี่ ร1.ูภAาlษlาaตb4าoงuปtระmเทeศ ชัน้ มเวัธลยามศ1กึ ษชา่วั ปโม[ทง่ี 1 กล4ุมสาระการเรยี นร.ูภาษาตา4 งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ชัน้ มัธยมศกึ ษาป[ที่ 1 ขอบเขตเนื้อหา กิจกรรมการเรยี นร.ู สอื่ /แหลง4 เรียนรู. คขำอศบัพเขทต* สเนำนอ้ื วหนา เกย่ี วกบั การทกั ทาย กขน้ัจิ กนรำรเขมOากสาูGบรทเรเียรียนนรู. (Warm up) 1ส.อื่ เ/พแลหงลH4งเeรlียloน,รhู. ow are you? (คGำrศeัพeทtin* สgำ),นกวานรถเกา่ยีมวทกุกับขก*สาุขรทแกัลทะกายารกลาG วลา ข1น.้ั นนักาํำเเขรยีา้O สนบู่GอทGานเรเยีนน้อื เ(พwWลaaงrrmHmeullpo), how are you? ตามครู h1.ttเpพsล:/ง/wHwelwlo.y,ohuotwubaer.ecoymo/uw?atch?v=eZ- (LGereaevteinTga),kiกnาgร)ถามทุกขส* ุข และการกลาG วลา 12.–น3กั เครียรน้งั อGานเน้อื เพลง Hello, how are you? ตามครู uhatt7posV:/0/whIww.youtube.com/watch?v=eZ- (จLดุ eปaรvะeสTงaคk_กinารg)เรยี นรู. 2.–คร3เู ปคดvรง้ัเพลง Hello, how are you? นักเรียนรOองตาม 2u.a7วoิดVโี อ0เhรI่อื งการทกั ทายและการกลGาวลา จดดุา. นปคระวสามงคร_ก.ู ารเรยี นรู. 2.–คร3ูเปคดvรงั้เพ(ลhงttpHse:l/l/ow, whoww.yoauretuyboeu.c?oนmกั /เรwยี aนtรcอOhง?ตv=ามeZ- h2.ttวpิดsีโ:/อ/เwรือ่wงwก.าyรoทuักtuทbาeย.แcลoะmก/าwรกatลcGาhว?ลvา=Im0n9X ดคำ.าศนพัคทวา*เกม่ียรว.ู กบั การทักทาย การถามทกุ ข*สขุ 2ua–7o3Vค0รh้งั I)(https://www.youtube.com/watch?v=eZ- OhtAtpns8:Q//www.youtube.com/watch?v=Im0n9X คแลำศะัพกาทร*เกล่ียGาววกลับาการทกั ทาย การถามทกุ ข*สุข u3.a7นoกั Vเร0ยี hนI)ชวG ยกนั คิดทGาทางประกอบเพลง 3O.Aใnบ8คQวามรOูท่ี 1.1 เร่ือง การทกั ทาย และการ โแคลระงกสารราO กงลปาGรวะลโยาคคำถามท่ีขึน้ ตนO ดวO ย Wh - ข3.้ันนนกัำเเสรยีนนอชเนวG อ้ืยหกันาค(Pดิ rทeGาsทenางtปatรioะกnอ) บเพลง 3ก.ลใาG บวคลาวา(มGรreูOทeี่ 1ti.n1gเรaื่อnงdกLาeรaทvักeทTายakแinลgะ)การ QโคuรeงสstรioOางnป“รHะโoยwค’คsำถitาgมoทin่ขี gน้ึ ?ต”นO “ดHOวoยwWahre- ข4.้ันนักำเสรียนนอดเนูว้ือิดหีโอาเก(Pี่ยrวeกsบัenกtาaรtทioกั nท)ายและการกลาG วลา 4ก.ลใาG บวงลาน(ทGี่r1e.e1tiเnรgืองanกdารLทeักaทvาeยTแaลkะinกgา)รกลGาวลา Qyouuesdtoioing“?”How’s it going?” “How are 4h.ttนpกัs:เ/ร/ียwนwดwวู ิด.yีโoอuเกtu่ยี bวeก.บัcoกmาร/ทwกั aทtcาhย?แvล=ะIกmา0รnก9ลXาG OวลAาn8Q 45. SใบliงdาeนPทrี่ e1s.1enเรtaือtงioกnารทกั ทาย และการกลาG วลา you doing?” h5.ttคpรsตู:/ั้ง/คwำwถwาม.yถoาuมtนuกัbเeร.ียcoนmวาG /เwปaนä tกcาhร?สvน=Iทmน0าnใน9XโอOกAาnส8ใดQ เพ่อื 56. พSlจidนeานPกุreรsมeอnังtกaฤtiษon- อังกฤษ/องั กฤษ - ไทย ด.านทกั ษะและกระบวนการ เ5ป. äนคกราูตร้งั ทคบำถทาวมนถคาวมานมกั รเOขู รอยี งนนวกั าG เรปียนä นการสนทนาในโอกาสใด เพือ่ 6. พจนานุกรมองั กฤษ - อังกฤษ/องั กฤษ - ไทย ดทา.กั นษทะกกั รษะะบแวลนะกการระกบาวรนฟกงf า-พรดู ทักษะกระบวนการการฟfง-พดู 6เป. äนนกกั าเรียทนบบทอวกนคำวศามพั รทขOู ห* อรงือนสักำเนรียวนทไ่ี ดOยนิ จากบทสนทนา ภาระงาน/ชิ้นงาน ดา. นคุณลกั ษณะ 6จ.ากนนักัน้เรคยี รนเู ขบยีอนกคำศัพทห* รือสำนวนบทน่ีไดกยO รนิะดจากนบทสนทนา ภาระงาน/ชนิ้ งาน ด1.า. มนีคควุณาลมกัมษัน่ ใณจะในการสือ่ สาร 12. มสาคี มวารมถมส่ันื่อใสจาในรอกยารGาสงป่ือรสะาสริทธิภาพ 7จ.ากคนรูอ้ันธคิบราเู ขยยีสนำนคำวศนพั Hทo*หwรอื’sสiำtนgวoนinบgน?กวราGะเดปานä นการถามทกุ ข*สุข 2. สามารถสอื่ สารอยาG งประสทิ ธิภาพ 7เช.Gนคเรดูอียธวบิ กาับยสHำoนwวนarHeoywo’us?it going? วาG เปäนการถามทกุ ข*สขุ เชนG เดยี วกบั How are you? 6

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 All about me แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 1 15 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรอ่ื ง How’s it going? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา ภาษาองั กฤษ ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 1 ขน้ั ฝกึ (Practicee)) 6. นกั เรียนฝก พดู บทสนทนาตามครู 2 – 3 คร้งั Conversation Student A: Hi, B. Student B: Hi, A. Student A: How’s it going? Student B: Fine, Thanks. And you? Student A: I’m OK. Thanks. 7. นกั เรยี นฝกพดู โตต อบกบั ครู 2 – 3 คร้ัง 8. นักเรยี นชายกับนักเรยี นหญิงฝก พูดโตตอบสลับกัน 2–3 ครัง้ 9. นักเรียนจบั คูและฝกพดู โตตอบกัน ขั้นนําำ�ไปใช้ ((PPrroodduction) 10. นกั เรยี นอาสาสมัคร 5-6 คู ออกมาแสดงบทบาทสมมติพดู หนา ชน้ั เรียนตามสถานการณท่คี รูกําหนด เชน เพ่อื นสองคนเจอกันท่ี สวนสาธารณะ, เพื่อนสองคนเจอกันท่หี างสรรพสนิ คา เปน ตน ขนั้ สรปุ (Wraappuupp)) 11.นกั เรยี นทําแบบฝกหดั ในใบงานที่ 1.1 7

16 8 การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ทตี่ องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่อื งมือทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ใชสาํ นวนพูดทกั ทาย แนะนาํ - ตรวจความถกู ตองของ ใบงานที่ 1.1 รอ ยละ 70 ผา น และกลา วลาโดยใชโครงสรา ง การใชสาํ นวนทักทาย เกณฑ ภาษาทกี่ าํ หนดใหไ ดอยา งถกู ตอง แนะนําและกลาวลาใน ใบงานท่ี 1.1 ดา นทักษะ/กระบวนการ ทกั ษะการพดู พูดสนทนา แบบประเมินการพดู รอ ยละ 70 ผานเกณฑ ดานคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดระดบั คณุ ภาพ ดี 1. มคี วามมนั่ ใจในการส่อื สาร ดานคุณลกั ษณะ ทกุ รายการขนึ้ ไป 2. สามารถส่ือสารอยาง ถอื วา ผาน ประสิทธิภาพ

17 9 8. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ……………………………..ผูสอน (…………............………………….) วนั ท…่ี ….เดอื น…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………………… (………....…............………………….) วนั ท่ี…….เดอื น…………..พ.ศ. ………

18 10 ใบความรู 1.1 หนว ยการเรยี นรูที่ 1 แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 1 เรอื่ ง How’s it going? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี 1 ตามปกติในชีวิตประจําวัน เม่ือเราพบผูคนในที่ตาง ๆ เราจะตองมีการทักทายและกลาวลากันตาม ความเหมาะสม โอกาส และสถานที่ ในภาษาอังกฤษมีวิธีการทักทาย (Greeting) และกลาวลา (Leave taking) กันอยา งไรบา ง 1. การทักทาย (Greeting) ถาเปนคนท่ีคุนเคยและสนิทสนมกัน มักจะใชคําวา Hello หรือ Hi ซ่ึงแปลวา สวัสดี แตการทักทายอยางเปนทางการสําหรับผูไมคุนเคยกัน หรืออยูในสถานภาพท่ีแตกตางกัน เชน เจานายกับลูกนอง ครูกับลูกศิษย จะใชคําวา Good morning. (สวัสดีตอนเชา) Good afternoon. (สวัสดีตอนกลางวัน) และ Good evening. (สวัสดีตอนเย็น) ตอดวยคําทักทายวา How are you? (คณุ สบายดีหรอื ) ซึง่ คูส นทนากจ็ ะตอบและถามกลับในทํานองเดยี วกัน เชน Suda : Hi, Malee. How are you? Malee : Fine, thanks. And you? Suda : Very well, thank you. ในสถานการณน ี้ สุดากับมาลีเปน เพือ่ นกนั เมอื่ พบกนั ก็ทักทายและถามทกุ ขสขุ ซึ่งกนั และกันกอน เชน สําหรับชว งเวลาของการกลาวคําทกั ทายในภาษาองั กฤษ แบงออกไดเ ปน 3 ชว งดงั น้ี  Good morning. ใชค ําทกั ทายในตอนเชา ตง้ั แตเ วลา 00.01 น. ถึงตอนเท่ียงวนั 12.00 น.  Good afternoon. ใชค ําทกั ทายในตอนหลงั เทย่ี งวัน ตั้งแตเวลา 12.01 น. ถึงกอนพระอาทิตยต ก  Good evening. ใชคําทกั ทาย หลงั เวลา 18.00 น. หรอื หลังดวงอาทติ ยตกเปน ตนไป สํานวนท่ีใชสอบถามทุกขสุขวาเปนอยางไรบางเม่ือพบกัน ในภาษาอังกฤษนิยมใชหลายสํานวน ดวยกนั เชน  How are you?  How are you today?  How are you doing? สบายดีไหม / เปนอยา งไรบาง  How’s it going? สาํ นวนท่ใี ชต อบรบั ถงึ การสอบถามทุกขส ขุ วาเปน อยางไรเมื่อพบกนั เชน  Very well, thanks.  Great, thanks. สบายดีมาก ขอบคุณ  So so. กเ็ รอ่ื ย ๆ นะ  I'm quite well, thank you. And you? สบายดนี ะ ขอบคุณ แลว คุณละ  Not bad. And you? กอ ไมแย แลว คณุ ละ

19 11 22. ก. ากรากรลกาลวา่ลวาล(าLe(aLeveavTeaTkainkgin)gโ)ดยโดปยกปติกตอินกจอ่ ะนจบจะสสนิ้ น้กิ าสรดุ สกนาทรนสานตทามนมาาตรายมาทมแาลรยะธารทรแมลเนะียธมรปรฏมบิเนัตยี ิขมอง ปคนฏทบิ วั่ ตั โขิลอกงไคมนว า ทจว่ัะโเลปกน ปไรมะว่ เา่ทจศะใดเปกน็ตาปมระสิ่งเทสาํศคใญัดกปต็ระากมารสหง่ิ สน�ำึง่ ทคี่ไญั มปส ารมะากราถรลหะนเลง่ึ ยทไได่ี ม คส่ ือามการกถลลาะวเลลาย(ไLดeเ้ aลvยeคTอืaking) กโดายรทกวั่ลไา่ปวสลาําน(วLนeทaใ่ี vชeใ นTกaาkรiกnลgา)วโลดายไทดวแ่ั ไกป Gสoo�ำ นdbวนyeท,ใ่ี Bชyใ้ eนกแาปรลกวลา า่ ลวาลกาอ นไดนแ้อกกจ่ Gากoนoย้ี dังbมyสี eาํ น, วBนyทe่ีใชแใ ปนลกวารา่ กลา กวลอ่ านอ่นื ๆ นอกีอกซจง่ึ จาะกในชย้ีตงัามมสสี ถ�ำ นานวกนาทรณใ่ี ชตใ้ นา งกๆารทกเ่ี กลิดา่ ขวน้ึลาเอชนน่ื ๆ อกี ซง่ึ จะใชต้ ามสถานทต่ี า่ ง ๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ เชน่  See you. แลว เจอกันใหม  See you later. แลว พบกนั ใหม  So long. ลาที (คนสนิท)  Good night. กลา วลาตอนกลางคนื สํานวน See you later.ใชในกรณีท่ีไมไดระบเุ วลา ในกรณีท่ีผูส นทนาตอ งการกลาวลา โดยการระบุ เวลาที่จะพบกันอีกคร้ังหนึ่งแนนอน ใหใชสาํ นวน ดังน้ี  See you tomorrow. แลวพบกันวนั พรงุ น้ี  See you next year. ไวพ บกนั ปห นา  See you on Sunday. แลว พบกันวนั อาทิตย How’s it going? Fine, thanks.

20 12 ใบงาน 1.1 หนวยการเรียนรูท ่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 1 เรอื่ ง How’s it going? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 DWirreitcetiothnes g: Creoemtinpglesteunthdeercothnevecrosarrteiocnt pwiictthutrhese. words given. Good morning. Good-bye. How’s it going? Hello. I’m Tony. See you soon. Fine, thanks. How do you do? Good afternoon. See you later. Bye. How do you do? Hello. I’m Kate.   A: Hello. I’m Tony. A: ____________________ A: How’s it going? B:__________________  Bb: ___________________   A: See you later. A: How do you do? A: Good bye. B:__________________ B:__________________ B:B__:______________________________________

21 13 เฉลยใบงาน 1.1 หนว ยการเรียนรูที่ 1 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 1 เรอื่ ง How’s it going? รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 WDirreitcetitohnes g: rCeoemtinpglesteunthdeerctohnevecrosrarteiocnt pwicitthurtehse. words given. Good morning. Good-bye. How’s it going? Hello. I’m Tony. How do you do? See you soon. Fine, thanks. Bye. Good afternoon. See you later. Hello. I’m Kate. How do you do?    A: Hello. I’m Tony. A: Good morning. A: How’s it going? B: Hello. I’m Kate.  Bb: Fine, thanks.   A: See you later. A: How do you do? A: Good –bye. B: See you soon. B: How do you do? B: Bye.

23 14 ขCอมลู เพม่ิ เติมสำหรับครู เรอื่ ง การทักทาย และการกลา\\ วลา (Greeting and Leave Taking) หนว\\ ยการเรยี นรูCท่ี 1 แผนการจัดการเรียนรูทC ่ี 1 เรอื่ ง How’s it going? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปทx ่ี 1 Vocabulary introduce (v.) แนะนำ close friend (n.) เพ่ือนสนิท best friend (n.) เพอื่ นทีด่ ี สนิท จริงใจท่ีสุด school canteen (n) โรงอาหารในโรงเรียน favorite (adj.) ทช่ี อบมาก get up (phr.) ลกุ : (เวลาทีล่ ุกจากเตียง) wake up (phr.) ต่ืนนอน : (เวลาทลี่ มื ตาข้ึนมาจากการนอนหลบั ) have to ตอZ ง.. Greetings and Expressions: ใชZกบั คนท่ีไมรb จูZ กั กนั เลยหรือการรบั Hello. สวสั ดี (คำทักทายที่เปน` ทางการ โทรศัพทอe ยาb งสภุ าพ) Hi. สวัสดี (คำทักทายท่ไี มbเป`นทางการ ใชZกับคนที่รจZู ักหรอื สนิทมาก) Finee..//I’mI’mfinfein./eI’.m/ I’OmK.OK. สบายดี (การตอบรับการทักทาย) Nottbbaadd. . ก็ไมbแย,b ก็ไมbเลว (การตอบรับการทกั ทาย) See yyoouuththeenn/l/altaetre. r. แลวZ เจอกันอีก Nice ttoommeeeettyoyou.u. ยนิ ดีมากที่ไดพZ บ (เจอ) คุณ

HHoowwddooyoyuoudod?o? 24 15 HHooww’s’sititgogionign?g? คุณเป`นอยาb งไรบZาง HHoowwwwoonndderefruflu! l! ; เปน` ขZอความที่ใชZทกั ทายกนั เฉพาะกบั คนทพ่ี บหรือรูจZ ักกนั เป`นครง้ั แรก Cattcchhtthheebbuus.s. ; เปน` รูปคำถามทม่ี คี วามหมายวาb “สวัสดี” ซึ่งไมตb Zองการคำถาม ดังน้นั ผZูตอบจงึ ตZองกลbาวตอบโดยใชZ “How do you do?” เชbนเดยี วกบั ผูZทักทาย คุณเป`นอยbางไรบาZ ง (ชีวิตชbวงนเ้ี ป`นอยาb งไรบาZ ง) ชาb งวเิ ศษอะไรเชbนนัน้ ขน้ึ รถโดยสาร

24 16 อางองิ kidspicturedictionary.com/english-through-pictures/people-english-through- pictures/everyday-conversation/

หน4วยการเรยี นร.ูที่ 1 All about me แผนการจดั การเรียนร.ูที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 25 กลุม4 สาระการเรยี นรภู. าษาต4างประเทศ เรือ่ ง What’s your name? ชัน้ มธั ยมศึกษาป\\ท่ี 1 ตขตขกnห__aลนนออน_m4มุบบเเ4วออ_คคสยเเeงง_ขขำำากโโ?_ศศตตดดรา_พัพัแะเเยยร_นนลกททเใใ_รอือ้ื้ชชะา** _ยีสสหห??ปปกร.นำำเารราารนนรระะยี ต.ทูววโโนยยนนอี่ รคค1บู.ภเเคคคกกAาำำำ่ยีี่ยlษถถถlววาาาากกaมมตมับบัb4าWWกกoMงาาuปhhyรรtรaaแแnะttmนนaเiiทะะssmeนนศyyeำำooiuusrr ข3h3gรTt2กmt1tกขกTg1t2mกehheooอ?......นhh้ลลtจิิจั้นั ooaaataนงiiนคคคคบับัaaกกนนnnpccnnrrตกัnnรรรรักรรววาnnํggsำำhhkkาูททูทูทูเรรkkaาaาเเ:??iiเรeeขม/รnnรขขมมักบักบyyยี/yyrrแแGGยีียา้ggooา.า.กกw..ททนททooสลลนน..ooสส//uuาาาาฟววwuuบ่ะะูฟฟGGooรร4ูบู4บยย..นนงั..นนทwddเเooxงxงนนAAททเกกรรกักัเเพเoo.nnพพกักัรยีียเเาาmmyเเลรรddยีรรddเเรรนนลลoีียยรรงยียีooนททงงรรuaaียียนนyyนนrr“ักกัู..ูtffนนnnoo(ttWพพuททwเ((iieeททแuuรรรnnWWbูดูดาาahrrผ??่ือกุุกาาggยยennโโraaaยยงคคนตตแแmนน.ootttcrrววนนต?ต?ก’eลลeWักักoommosชชิิออออาaaะะเเnnumรราาhรyccีกีกบบคค..puuยียีจohhaคครร/หหภภนน)นนppัดwueeูตูตtรรรราากักั’โโrrrก))้งังั้อออืือasษษดด..เเโโ//าnบบรรtททดดยยGาาGycรยียีaกกักักยยพพออhoเoomนนลลรททพพังงั?ดููดuooพพียับบักกveาาูดูดววddrนูดูด=ออยย?ฤฤaาาaวว”nโโรกกกีีกUษษaาาaaaตตGGทู.aลลคคffvแHHต??ตttoom่ีบับัรร1eeล2ออeeooั้งง้ัววJrrะeบบววllnnkddaาaารllาaaา?Bหหooooอ้ IIL..ooรรงII’’aa5ตืออืHHnnmmmm7าททooม2กัักwwggff8ททooiinn’’แssooาาeeยยลddii,,ttะ.. n_ดจ_ุดaา. _mนป_ครe_ะว?_สา_แมง_ลคร_ะก`ู. _กา.ารรเรตียอนบรคู. ำถาม My name is ขhน้tั tนpำsำ�เ:/ส/นนwออwเเนนwอ้ื อื้.หyหoาาu(t(PuPrbreeesse.cenontmatat/itowionan)tc)h?v=Uv1JkBL5728 และ สื่อ/แหล4งเรยี นรู. เวลา 1 ช่วั โมง จดตWตุดนน.าhนปเเ-ออคคโครคงงQำำะวรศศuสางัพพั eมงสคททsรรt?`กา.ู** iสสoงาปำำnรนนรเร“ะววียWนนโยนเเhกกครaยยี่ี่ค.ู tววำกกถisัับบาyมกกoทาาuรรี่ขrแแน้ึ นนnตaะะน? mนนดำำ?วeย?” 4ร?อ. งคตราูพมูดแนะนำชอ่ื ตวั เอง “My name is __________.” 2 ด.านโทคกัรษงสะรแ?าลงะปกรระะโยบควคนำกถาารมทีข่ น้ึ ต?นดว? ย 1. เพลง What’s your nชa้ันmมeธั ?ยมศกึ ษาปท\\ ี่ 1 Wทักhษ-ะQกuาeรพstูดion “What is your name?” ค4ข52..ร้ันคัง้นคนรรกัจง้ำั ูพเาเรจสูดกียานแนกนอนน้ั อเะถน้ัอนนาถกอ้ื มำาเหชนสมาื่อียกันตงเกั(รปPวัเียรเรrอยีนeะงนวsโยeวaา“คา่nM“คt“WyaำWtถhnihาoaaมatnmt)i“seisWyiysohoua_utr_n_is_ay_mo_e_u?_r””_n_22a.m”คคร2eรง้ั ั้ง?” นhhสน ttกักั ่อื tt3322451เเpp/รร.......แssียยียบ::บSSพแเหนน//นพตั//llถตัตจ))ลiiww)ลddรบนรร4งแwwงeeแแปเานรwwนนWนรPPียะ..ะะะุกyyrrhนนeeโนนooรaย�ำรssมuuำำตtคู.eeตตttอ’นuunnsนนังbbเttกอเเyeeaaออฤoง..ttccงงiiษuooขooขขrmmnnน-นนnา//อาาดawwังดดmaaก3tt33ฤxecc6hhษ?xx??/(vvอเ66==ทังUU((า่กเเจททvvฤ11�ำaaาาษJJนจจkkำำวBB-นนนLLไวว55ทนน77ย2288 ภา4ร.ะแงาถนบ/ปชริน้ ะงโยาคน ดดา..านนทคุณกั ษละักแษลณะกะระบวนการ ครัง้ จากนน้ั ถามนกั เรยี นวaา “What is your name?” 2 ครั้ง บตั5.รแพนจะนนาำนตกุ นรเมอองงั กฤษ - องั กฤษ/องั กฤษ - ไทย ท1.กั มษคี ะวกาามรมพั่นูดใจในการสอ่ื สาร 2ด..าสนาคมณุ ารลถกั สษอ่ื ณสะารอยาa งมีประสิทธิภาพ 5. นักเรียนออกเสียงประโยคคำถาม “What is your name?” ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. มีความมัน่ ใจในการสื่อสาร บตั รแนะนำตนเอง 2. สามารถส่ือสารอยaางมีประสทิ ธิภาพ 17

หนวยการเรียนรูที่ 1 All about me แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 2 26 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรอ่ื ง What’s your name? รายวิชา ภาษาองั กฤษ เวลา 1 ชั่วโมง ตามครู 2 – 3 คร้งั จากนัน้ นักเรยี นออกเสยี งคําตอบ “My ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 name is ________.” ตามครู 2 – 3 คร้ัง 6. ครูพูดแนะนํานามสกลุ ตวั เอง “My surname is __________.” 2 ครง้ั จากน้นั ถามนกั เรียนวา “What is your surname?” 2 คร้ัง 7. นกั เรยี นออกเสียงประโยคคาํ ถาม “What is your surname?” ตามครู 2 – 3 ครั้ง จากนนั้ นักเรียนออกเสยี ง คําตอบ “My surname is ________.” ตามครู 2 – 3 ครง้ั 8. ครพู ูดแนะนาํ ชือ่ เลนตวั เอง “My nickname is __________.” 2 คร้งั จากน้นั ถามนกั เรียนวา “What is your nickname?” 2 ครง้ั 9. นักเรยี นออกเสียงประโยคคาํ ถาม “What is your nickname?” ตามครู 2 – 3 ครงั้ จากน้ันนกั เรยี นออกเสียง คําตอบ “My nickname is ________.” ตามครู 2 – 3 คร้งั ขน้ั ฝกึ (Praccttiiccee)) 10. นักเรียนถามคําถามโดยใหครเู ปนผตู อบ “What is your name?” 18

หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 All about me แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 2 27 กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ เร่ือง What’s your name? รายวิชา ภาษาอังกฤษ เวลา 1 ช่ัวโมง “What is your surname?” ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 “What is your nickname?” 11. นกั เรียนอาสาสมัคร 4 – 5 คน ตอบคําถาม โดยครเู ปนผู ถามนักเรยี นอาสาสมัครคนแรก และนักเรยี นอาสาสมัครคนแรก เปนผูต อบ จากนนั้ นักเรียนอาสาสมัครคนแรกเปน ผูถ าม และ นักเรยี นอาสาสมัครคนทีส่ องเปน ผูตอบ ทาํ เชน นไ้ี ปจนถงึ นกั เรยี นอาสาสมัครคนที่ 5 12. นกั เรียนจบั คแู ละฝกบทสนทนา ขน้ั นำาํ�ไไปปใใชช้ ((PPrroodduucctitoionn)) 13. ครสู มมตสิ ถานการณใ หน ักเรียนแตละคนเปนนกั เรยี นใหมท ่ี เขา มาเรยี นในโรงเรียน และไดมาเรียนอยูในหอง โดยนักเรียนแต ละคนจะตองพูดแนะนําตนเองกบั เพื่อนในหอง ขน้ั สรปุ ((WWrraappUupp)) 14. นกั เรียนทาํ บตั รแนะนาํ ตนเอง 19

28 20 การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือที่ใช เกณฑ สง่ิ ท่ีตองการวัด/ประเมนิ การพูดแนะนําตนเอง แบบประเมินทกั ษะ ถูกตองรอ ยละ 70 ดานความรู การพดู ผา นเกณฑ พดู แนะนําตนเอง ดา นทักษะ/กระบวนการ การพูดแนะนําตนเอง แบบประเมนิ ทักษะ ถูกตองรอยละ 70 ทกั ษะการพูด การพูด ข้ึนไป ดา นคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดร ะดบั คณุ ภาพ ดี 1. มคี วามมัน่ ใจในการส่ือสาร ดา นคุณลกั ษณะ ทกุ รายการขนึ้ ไป 2. สามารถสอ่ื สารอยาง ถอื วาผา น ประสิทธิภาพ

29 21 8. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชือ่ ……………………………..ผสู อน (…………………………….) วันที่…….เดอื น…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผทู ่ีไดรบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชือ่ ……………………………………………….. (…………………………….) วันท่ี…….เดือน…………..พ.ศ. ………

30 22 ขอมลู เพิ่มเตมิ สําหรับครู เรอ่ื ง การแนะนําตนเอง หนวยการเรียนรทู ่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง What is your name? รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 แถบประโยค Good morning./ Good afternoon./Hello What is your name? My name is _____________. What is your surname? My surname is ______________. What is your nickname? My nickname is ________________. ตัวอยางบตั รแนะนาํ ตนเอง My card My name is ________________. My surname is ______________. My nickname is _____________.

31 หน4วยการเรียนร.ูที่ 1 All about me แผนการจัดการเรียนรู.ท่ี 3 เวลา 1 ชวั่ โมง กล4มุ สาระการเรยี นรภ.ู าษาต4างประเทศ ชนั้ มัธยมศึกษาป^ท่ี 1 เรื่อง This is my friend. ขอบเขตเนอ้ื หา สอื่ /แหล4งเรียนร.ู คำศพั ท* สำนวนเกีย่ วกบั การแนะนำ รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1. เพลง Hello. How do you do?” กจิ กรรมการเรยี นร.ู บุคคลอื่นใหร> >ูจักกันและตอบรับการแนะนำ ขนั้ นำาํ เขา>้ สู_บ่ ทเรยี น (Wwaarm up) https://www.youtube.com/watch?v=0r9oD44HZzY ซ่ึงกนั และกัน โดยใช>ประโยค “This is 1. ครูทกั ทายนกั เรียนและนกั เรียนพูดโตต> อบหรือทกั ทายกลับ ______.” “How do you do?” และ 2. นักเรยี นอา_ นออกเสียงเนือ้ เพลง “Hello. How do you do?” 2. วิดีโอบทสนทนา “Nice to meet you.” ตามครู 2 – 3 ครั้ง 3. ครูเปดj เพลง “Hello. How do you do?” ใหน> ักเรียนฟงl 2 ครัง้ https://www.youtube.com/watch?v=2TJFx7FFxD0 จุดประสงคกb ารเรียนรู. https://www.youtube.com/watch?v=0r9oD44HZzY ดา. นความรู. 4. ครูเปjดเพลงอกี ครง้ั แล>วใหน> ักเรยี นร>องตาม 3. Slide presentation 4. ใบงานท่ี 3.1 คำศพั ท* สำนวนเกย่ี วกับการแนะนำ ขน้ั นำำ�เสนอเนอ้ื หา (Presentatiioonn)) 5. บัตรแนะนำตนเอง บคุ คลอ่ืนให>ร>ูจักกัน และตอบรับการ 5..นนกั ักเรเยรี ยีนนฟฟงั บlงบททสนสนททนานจาากนน้ั ครถู ามนกั เรยี นวา่ สถานการณท์ ่ี 6. พจนานุกรมองั กฤษ - องั กฤษ/องั กฤษ - ไทย แนะนำซ่งึ กนั และกนั นhกัttเpรยีs:น/ไ/ดwฟ้ wงั wเป.น็yoสถuาtuนbกeาร.cณoอ์mะ/ไรwatch?v=2TJFx7FFxD0 จากนัน้ 6ค.รนูถกัามเรนยี กันเอรา่ยี นนอวอ_ากสเถสายี นงกบาทรสณนท* น่ี กัาตเรายี มนคไรดู 2>ฟงl-เ3ปคนÉ รสง้ั ถานการณอ* ะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน โครงสร>างประโยค “This is ______.” A6:. Dน,กั tเhรียisนisอ_าBน. ออกเสยี งบทสนทนาตามครู 2 – 3 ครั้ง “How do you do?” และ “Nice to C BBA :: :: HHHBCBoo,,o, wtwtwthhhiiddsidssooioisissyyCyBoCoo..uu.udddooo??? meet you.” C: How do you do? 23

หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 All about me แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 32 กลุมสาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ ดานทกั ษะและกระบวนการ เรื่อง This is my friend. เวลา 1 ช่ัวโมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ทกั ษะกระบวนการการพูด รายวชิ า ภาษาองั กฤษ B: Nice to meet you. ดา นคณุ ลักษณะ C: Nice to meet you, too. 1. มีความมั่นใจในการส่อื สาร 7. ครูใหน กั เรยี นชว ยกนั วเิ คราะหว า “How do you do?” แตกตา ง 2. สามารถส่อื สารอยางประสิทธิภาพ จาก “How are you?” อยา งไร และใชใ นสถานการณใด 8. ครูอธิบายความแตกตา งระหวางสองประโยคเพิม่ เติม ขน้ั ฝกึ (Praccttiiccee)) 9. นกั เรียนอา นออกเสยี งบทสนทนาบนสไลดอีกครั้ง 10. ครูแบงนักเรียนในหอ งเปน 3 กลุม พดู ประโยคสลับบทบาทกนั เปน A, B และ C 11. นักเรยี นจบั กลมุ 3 คน ฝกพูดบทสนทนาโตต อบและสลบั กันพดู ทกั ทาย แนะนาํ ตนเอง และแนะนํา โดยใชบทสนทนาท่ีกําหนดให ดงั นี้ Student A: B, this is C. C, this is B. Student B: How do you do? Student C: How do you do? Student B: Nice to meet you. Student C: Nice to meet you, too. 24

หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 All about me แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 3 33 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เร่อื ง This is my friend. เวลา 1 ชั่วโมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ขน้ั นำาํ �ไปใช้ (Produccttiioonn)) 12. ครูใหน ักเรยี นแบงกลมุ ๆ ละ 3 คน จากน้ันสมมตสิ ถานการณใ ห นักเรียนออกมาแสดงบทบาทสมมตหิ นา ช้ันเรียน ขน้ั สรปุ (Wraappuupp)) 13. นักเรียนทาํ ใบงานที่ 3.1 25

34 26 การวดั และประเมนิ ผล สิง่ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมอื ท่ีใช เกณฑ ใบงานท่ี 3.1 ดานความรู - ตรวจความถูกตอ งของ รอ ยละ 70 ผาน พูดแนะนาํ บุคคลอ่นื ใหร ูจักกัน การใชสํานวนทกั ทาย เกณฑ แนะนาํ และกลาวลาในใบ และตอบรับการแนะนาํ เพื่อน งานท่ี 3.1 ใหม ดา นทักษะ/กระบวนการ พูดสนทนา แบบประเมนิ การพูด รอ ยละ 70 ทักษะการพูด ผานเกณฑ ดานคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดระดับคุณภาพ ดี 1. มคี วามมัน่ ใจในการส่อื สาร ดานคุณลกั ษณะ ทุกรายการข้นึ ไป 2. สามารถสือ่ สารอยาง ถือวาผา น ประสิทธิภาพ

35 27 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปญ หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ……………………………..ผูสอน (…………………………….) วันท…่ี ….เดือน…………..พ.ศ. ……… 9. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผทู ่ไี ดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื …………………………….............. (……….…………………………….) วันท…ี่ ….เดอื น…………..พ.ศ. ………

36 28 ขอ# มูลเพม่ิ เตมิ สำหรบั ครู หนว5 ยการเรยี นรทู# ี่ 1 แผนการจดั การเรยี นร#ูที่ 3 เรื่อง This is my friend. รายวิชา ภาษาองั กฤษ อ 21101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศึกษาป[ที่ 1 เมอ่ื คนพบกนั ครง้ั แรก การแนะนำตนเองใหบ9 ุคคลอน่ื รจู9 ักเปน? ส่ิงสำคญั และจำเป?นกอC นจะสนทนา พูดคุยกันในเร่อื งอ่นื ๆ ซ่งึ การแนะนำตนเองและผูอ9 ื่นในภาษาอังกฤษ มีสำนวนท่ใี ช9กนั ดงั น้ี กกาารรแแนนะะนนำ�ำผผอู้ อ9ูน่ื ืน่ (I(nInttrroodduuccininggOOthers) ในสภาพความเป?นจรงิ ของสงั คม การพบปะสังสรรคbระหวCาง กลCุมเพ่ือนหรือบุคคลท่ีทำงานในที่เดยี วกันตอ9 งเกดิ ขึ้นอยCตู ลอดเวลา การแนะนำ บคุ คลอ่นื ให9รูจ9 ักกนั จงึ เปน? เร่ืองปกติทเ่ี กดิ ข้นึ อยCเู สมอ ในสงั คมชาวตะวนั ตกถือเปน? ธรรมเนียมปฏบิ ัติ วCาหากจะพดู คยุ ระหวาC งบคุ คลที่ไมC รไม9ูจ่รักู้จกัะจตะอ9 ตง้อไดง9รไดบั ้รกบั ากรแารนแะนนะำนให�ำ ใร9 ห9ูจ้รักจู้กกั นั กเสันียเสกยีอC กนอ่ น ยกตวั อยCา่ งเชCน่ สุดาตอ9 งการแนะนำให9มาลรี จ9ู กั กบั สวุ ฒั นb สุดาต9องกลCาวแนะนำ ดังน้ี Suda : Malee, this is Suwat. Suwat, this is Malee. (มาลีนคี่ ือคณุ สวุ ฒั นb คณุ สวุ ฒั นนb ่ีคอื คุณมาลี) นอกจากน้ี ยงั มีสำนวนท่ีสามารถใชก9 ลาC วแนะนำให9บุคคลรจ9ู ักอกี เชCน J Suwat, I'd like to introduce you Miss Malee. (สุวฒั นb ผมขอแนะนำใหค9 ณุ รู9จกั คุณมาล)ี J Suwat, let me introduce Miss Malee to you. (สุวฒั นb ผมขออนญุ าตแนะนำให9คุณรจู9 ักกับคณุ มาล)ี J Suwat, this is my friend, Miss Malee. (สวุ ฒั นb นี่คือเพื่อนของผม คุณมาลี) เม่ือมีการแนะนำให9บุคคลหนง่ึ ร9จู กั กับอีกบคุ คลหนง่ึ ผู9ท่ีไดร9 ับการแนะนำจะทักทายกลบั วาC J How do you do? Nice to meet you. /Glad to meet you. สวัสดี ยนิ ดที ่ีได9ร9จู กั และคCสู นทนาก็จะกลาC ววCา J How do you do? Nice to meet you, too. สวสั ดียยินนิ ดดที ที ไ่ี ี ดร9้ จ9ู้ ักเชน่C กนั

37 29 Situation 1 Suda : Suwat, I'd like to introduce you to my friend, Miss Malee. Suwat : How do you do, Miss Malee? Malee : How do you do, Mr.Suwat? Situation 2 Wichai : Mana, this is Malee. Malee, this is Mana. Mana : How do you do, Miss Malee? Malee : How do you do, Mr. Mana? Mana : Nice to meet you. Malee : Nice to meet you too.

38 30 สไลดป ระโยคแนะนําบคุ คล หนวยการเรียนรูท ่ี 1 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 3 เร่อื ง This is my friend. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 Jack meets TTomm aannddSSuussaannininththeescschhoool lcacnantetene.n. Jack : Hello, Toomm..HHoowwaarereyyoouu?? Tom : Hi, Jack. I’’mmffininee,,tthhaannkkyyoouu. . Jack, this is Susan. (จากน้นั Tom หนั ไปทาง Susan แลวพดู วา... Susan, this is Jack. Jack : How do you do? Susan: How do you do? Jack : Nice to meet you. Susan: Nice to meet you, too

39 31 ใบงานที่ 3.1 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 3 เร่ือง This is my friend. รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ 21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 Directions::FFililltthheewwoorrdd iinn tthe blank. Jack, _________ is Jane. Jane, ________ _________ Jack. How ______ _______ do? _______ do you ______? Nice _____ ______ you. _____ to meet _____ ______.

40 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 4 40 หนว ยการเรียนรูที่ 1 All about me แเเรผรราน่อื่ือยกงงวาิชMMราจyyดั ภbbกาeeาษรssาttเรอffียงั rrกนiieeฤรnnูทษddี่ 4 เวลา 1 ชั่วโมง หกลนุมวสยากราะรกเรายี รนเรรียทู น่ี ร1ูภAาlษlาaตbาoงปutระmเทeศ ชเ้ัวนลมาัธย1มศชกึ ่ัวษโมาปงท่ี 1 กขลอุมบสเขาตระเนกอ้ืาหรเารยี นรภู าษาตา งประเทศ กิจกรรมการเรียนรู รายวชิ า ภาษาอังกฤษ ส่ือ/แหลงเรียนรู ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 iHiสขสssนนอishhบทิทิ/iiคคHssหหเข//าํําeรรhhศศตrืออื eeพัพัเผผnนrrททอูอูaอ้ืnn่นืืน่mสสหaaโโาํําmmeาดดนนยยeeiววsใใ??นนชช_แแใใปป_นนลลรร_กกะะะะ_าากกโโ_รรยยาา_แแคครร_นนตตคค_ะะออาําํ_นนถถบบ_าาาําํ.คคมมเเําาํพพถถWW่ื่ืออาานนมมhhaatt 2211ขกhข....น้ันั้ิจttนกนpนนคคารํําsรรกัักเรเ:ูทูทขเเ/ขมรร/กัักา้า ียียกwสททสนนาบwู่บูาารททยยททwเบบรนนเเ.รยีททรyกัักยีียนoววเเนรรนนนรuยีียูเเt((นนพพuwWWแแbลลaaaลลงงerrrmะะ.mm““cนนoHHักกัumuueeเเppรรll/ll)ยียี)oowนน,,aพพwwtcูดดู hhhโโaaตต?ttvตต’’=ssออUบบyyoovหห1uuรรJืrืrออkททnnBัักกaaLmmทท57าาeeยย2??8กก””ลลบับั 41ส32h1h23tt.......่ือttพเSเใSใpp/พพบบแllssจii::ลลคคddห//น//งงววeeลาwwาาHHนงwwPPมมเกุeerrรรรwweeรllียเเูู ll..รรssมyyooนeeอื่ือ่ooอ,,รnnงงuuังwwู ttttกPPuuaahhฤoobbttaaษiieessoottss..-’’ccnnอeessooงัss((mmyyภภกssooiiาา//ฤvvwwพพuueeษดดrraa/ttaaาาnnอccรรddahhaังาาjjก??mm//eeนนvvฤcc==eeกกัั ษttUUรร??iivv-ออvvไeeงง11ท))ssJJยkkBBLL55772288 ขhน้ัttนpำําs�เ:ส//นwอwเนwอ้ื .หyoาu(tPurebsee.cnotamti/ioownna))tch?v=Uv1JkBL5728 4ภ.าพระจงนาานน/ุกชร้นิ มงอาังนกฤษ-อังกฤษ/อังกฤษ-ไทย Hจุดisป/Hระeสr งnคaกmาeรเรisยี _น_ร_ู _______. ขN5ค4นน4คN5โ“โK2i3“32Ksดด....WW....ัน้รรhhกักัaahยยพูพูคคคคคคคคddaaนเเihhคคsรรรรรรnnรรรรูeeูดดาํaaียยีรรูแูแููแแnใููพใูพูiiccววเttttููพพหหนนสสสสสahhาาttดูดู iimูดูดนดดนนhhดดดด..ssปป””““ววทูทูงงงงaaอักักehhรรHHภภภภาา..เเเลีีล?ะะiiนรรiissาาาา”ssะะ““โโยียีพพพพ้ือยยnnภภHHนnnนนหททททคคaaาาiiaaกัดดssาmmส่ีหี่ี่หส่ีแแพพmmเภูภูรnnออนนนน(eeยีeeาาPaaงงะะึ่ึ่งง??นพพmmrนน””แแiieแแตssลลําําeeดดอลลsนนBBตตeววบาาววักักiiaaใในนssnรรใใคหหmmเเหหาาเเtรรําNNออนนa//นนีียยถaaนนtงงBBกักัานนักักiddoักกัaaมเเ22เเตตรรeeรรmmวรรnออยีียccียียปปออา)บบนน..hhนน””งงรร“คค..พพพพะะ””Hภภจจําาํููดดโโููดดiาาsถถาาจจยยออออกกพพาาาาคคnออออนนมมกกเเaกกดดกกคคนนวว้นันั้mเเเเี่ยย่ีาาืืออสส้ัั้นนคคสสeววยีียรรคค““ยีียMMiููถถงงรรHHsงง33ตตาาตตููyyถถiiBssมมาา--าาาาannมมนนมมมมnn44maaคคนนคคััaaกกmmรรmmรรเเัักกBภภรรููููaเเ22eeาายีีย22eeรรm––พพนนีียยii––ii33ssss.นนวว”โโาา33ววคคดดาารรยย““คคงั้งั้WใใWรรหหโโ้ัั้งงhhดด aaยยtt ภาระงาน/ชิ้นงาน WสดจnสดWนนุดaาาhhmนนปทิิทโคคโคค--หหรคคeําาํ ะววQQรร?รรศศสาาอือื”งงuuัพัพมมงสสผผeeคททรรรรอููอssกูาาู ื่นืน่ttสสงงiiาooปปําาํ รnnนนรรเรววะะ““ียนนโโWWยยนใใคคนนรhhคคูกกaaําาําาttถถรรiiแแาssามมนนhhททะะiissข่นีข่ีน//น้ึ้ึนําาํhhเเตตeeพพนนrrื่ื่ออดดนนววยย nดaา mนทeัก?”ษะและกระบวนการ ดทากั นษทะกกั าษระพแดู ละกระบวนการ ทักษะการพดู is his name?” นักเรยี นตอบคําถามวา “His name is Bam Bam.” 32

หน4วยการเรยี นร.ทู ี่ 1 All about me แผนการจัดการเรียนรูท. ่ี 4 41 กล4ุมสาระการเรยี นรภ.ู าษาตา4 งประเทศ เรื่อง My best friend ดา. นคุณลักษณะ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มคี วามมนั่ ใจในการส่ือสาร 6. ครแู สดงภาพที่สาม แลEวใหEนกั เรยี นพูดออกเสยี งตามครู 2 – 3 ครง้ั ชัน้ มธั ยมศึกษาปท\\ ่ี 1 โดยครพู ูดว7า “Her name is Yaya.” จากนัน้ ครถู ามนกั เรยี นวา7 “What 2. สามารถสือ่ สารอยา7 งมปี ระสทิ ธภิ าพ is her name?” นักเรยี นตอบคำถามว7า “Her name is Yaya.” 7. ครแู สดงภาพทส่ี ี่ แลวE ใหEนักเรยี นพูดออกเสียงตามครู 2 – 3 คร้ัง โดยครพู ดู วา7 “Her name is Cherprang.” จากนนั้ ครูถามนกั เรยี นว7า “What is her name?” นักเรียนตอบคำถามวา7 “Her name is Cherprang.” ขน้ั ฝeกึ (Practiiccee)) 8. นักเรียนชายอาสาสมคั รคนทีห่ นง่ึ ออกมาหนEาชน้ั เรียน จากน้ันครู ถามนักเรยี นในชั้นเรียนวา7 “What is his name?” นักเรยี นในชั้น เรียนตอบว7า “His name is ________.” 9. นกั เรียนหญิงอาสาสมัครคนทหี่ นึ่งออกมาหนEาชัน้ เรยี น จากนัน้ ครู ถามนกั เรียนในช้นั เรยี นว7า “What is her name?” นักเรียนในช้ัน เรยี นตอบวา7 “Her name is ________.”. 10. นกั เรียนหญงิ อาสาสมคั รเรียกเพ่ือนออกมาหนEาช้นั เรียนหนงึ่ คน แลEวถามเพือ่ นในชั้นวา7 “What is his/her name?” เพ่อื นในชัน้ เรยี น ตอบวา7 “His/Her name is _________.” 33