64-08-16-คู่มือและแผนการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ม.1-

191292 หนห7วนยว7 กยากราเรียเรนยี รนู.ทรี่ ท.ู2่ี H2aHpappypFyaFmamilyily แผแนผกนากราจรดั จกัดากราเรยีเรนยี รนู.ทรี่ ูท.16ี่ 1-167-17 .. เวลเวาลา2 ช2ัว่ ชโั่วมโงมง กลกุม7 ลสุ7มาสราะรกะากราเรียเรนยี รนู.ภรา.ูภษาาษตาา7 ตง7าปงรปะรเทะเศทศ ชั้นชมนั้ ัธมยธั มยศมกึ ศษึกาษปาVทป่ี ทV1ี่ 1 เรื่อเรง่ือMง yMRyoRoomom, m, my PylPaclaece รารยาวยิชวาชิ ภาาภษาาษอางั อกังฤกษฤษ ขอขบอเบขตเขเนตเอ้ื นห้ือาหา กิจกกจิ รกรรมรกมากราเรียเรนยี รน.ู รู. สื่อส/่ือแ/หแลห7งลเร7งยีเรนยี รนู. รู. คำคศำัพศทัพ7 ทสำ7 สนำวนนวนโคโรคงสรงรส>ารงท>างาทงภางาภษาาษา ขน้ั ขนน้ั ำำ�นเขำา้>าเสขสบู่>าูบS สททSบูเเรทรยี ยีเนรนีย(Wน(Wa(aWrrmmarumupp)u)p) 1.1ใบ. ใงบานงาทนี่ ท16่ี 1.16-.16-1.36.3 เกี่ยเกวี่ยกวบั กสบั ิ่งสขง่ิอขงอในงใหน>อหงอ>นงอนนอนแลแะลกะากราใชรค>ใชำค>บำพุ บุพ 1.1ค.รคทู รบูททบวทนวคนำคศำพั ศทัพ7 ทโด7 โยดใหยใ>นหัก>นเรักียเรนียเลนSนเลเกSนมเกตมอตบอคบำคถำาถมาโมดโยดแยบแงS บSง 2.2ส.ไสลไดล7 Tดh7 Tinhginsgisnian raooromom บทบบทอบกอตกำตแำหแนหSงนทงSตี่ ท้ังตี่ขงั้อขงอสง่ิ สข่งิอขงอง นักนเรกั ยีเรนยี เปนเvนปทนv ีมทตมี าตมาแมถแวถทว่นี ทั่ง่ีนแง่ั ลแะลอะาS อนาS คนำคถำาถมาใมหใน> หกั น> เรกั ยีเรนยี แนขแSงขกSงนั กตันอตบอบครคู รู 3. 3พ.จพนจานนากุ นรุกมรอมงั อกังฤกษฤ-ษอัง-อกงัฤกษฤ/ษอ/ังอกังฤกษฤ-ษไท-ไยทย กำกชำบั ชวบั าS วจาSะจตะอ> ตง>อยงกยมกอื มกืออS กนSอตนอตบอทบุกทคกุ รคงั้ รง้ั ภาภราะรงะางนา/นช/ิน้ ชง้ินางนาน หนห.านท.าท่ี ทาี่ทงาภงาภษาาษา 1.1W. hWehrerdeodyooyuoburubsruhsyhoyuorutreetethetihnitnhtehheohuosues?e(?ba(bthatrohoromo)m) เขยีเขนียบนรบรรยรายาหยอ> หงอ>นงอนนอขนอขงอตงนตเอนงเอMง yMy 1.1A.sAkisnkginignfionrfmoramtiaotnioanbaobuoturtooromosmisnian a 2.2W. hWehrerdeodyooyuocuocookofkoofodoidnitnhtehheohuosues?e(?ki(tkcihtcehne)n) bebderodoromom hohuosuese 3.3W. hWehrerdeodyooyuosuleselepeaptantignhigth?t(?be(bderodoromo)m) WhWahtattyptyepoefoyfoyuoruhrohuosues?e? 4.4W. hWehrerdeodyooyuohuahvaevdeindninenreinr itnhtehheohuosues?e(?di(ndinginrgooromo)m) WhWehrerdeodyooyuoluivleiv?e? 5.5W. hWehrerdeodyooyuosuitswitiwthityhoyuoruframfaimlyilaynadnwdawtcahtcThVT?V? WhWahtadtodeoseysoyuoruhrohuosuesleoolokolkikleik?e? (liv(liinvginrgooromo)m) HoHwowmamnaynryooromosmdsodeoseist hitahvaev?e? 6.6W. hWehreries itshtehgeragsrassfisefilde?ld(?ga(grdaerdne)n) WhWahtaist iysoyuorufravfaovrioteritreooromo?m? 7.7W. hWehrerdeodyooyuowuawsahsdhisdhisehse?s(?ki(tkcihtcehne)n) 2.2D.eDsecrsicbrinbginagbaobuotusthsahpaep,ec,oclorloarnadnd 8.8W. hWehrerceacnaynoyuosuusnubnabthateh?e(?ga(grdaerdne)n) popsoitsioitnioonfotfhtinhginsgisn itnhtehreooromo.m. 9.9W. hWehrerdeodeoseysoyuoruframfaimlyilryelraexlatxotgoegthetehr?er(?liv(liinvginrgooromo)m) - T-hTehreries_is_____./_t.h/tehreraerea_re_______. _. 101.0W. hWehrerdeodyooyuotuaktaekae baabthateh?e?(?b(ba(bathtahtrohrooromom)m) ) - It- iIst ias baigbigregerenebnobxo. x. 184

หนว7 ยการเรียนรู.ที่ 2 Happy Family แผนการจดั การเรียนรท.ู ่ี 16-17 . 193 กลุ7มสาระการเรียนร.ูภาษาต7างประเทศ เรอ่ื ง My Room, my Place เวลา 2 ช่ัวโมง ช้นั มัธยมศึกษาปทV ่ี 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ โครงสรา. ง/ไวยากรณ] ขน้ั นำำ�เเสสนนออเเนนอ้ื ือ้ หหาา(P(Prreesseennttaattioionn)) 1. ประโยคคำถาม Wh-question 12. ครูเขยี นพยัญชนะ r m e o b o d e บนกระดาน จากนั้นใหน> ักเรยี น What + v.to be + pronoun? เดาวSา พยญั ชนะดังกลาS วนัน้ สามารถสลบั ใหมSเปvนคำศพั ทใ7 ด โดยให> How + many + plural noun นักเรียนบอกพยัญชนะตน> เรียงตามลำดับ 2-3 ครง้ั จนกวาS จะสามารถตอบ Why do you like it? ได>ถกู วาS bedroom การใช> Preposition บอกตำแหนSง : in, on, 23. ครเู ตรยี มบอลพลาสติก จากน้นั ครอู ธบิ ายขั้นตอนการตอบคำถามวSาครู under, next to, above, behind, in front จะโยนบอล นักเรยี นคนใดรบั ได>จะได>รับ 1 คะแนน และมีสิทธ์ิตอบ of , opposite และการบรรยายลักษณะ คำถาม เพ่ิมเตมิ โดยใช>คำคณุ ศัพท7 T: I will throw the ball to you, who can get my ball, you get คำศัพท/] การออกเสยี ง one point and then you have the right to answer my question. คำศัพท7เก่ียวกับบ>านประเภทตSางๆ 34. ครเู รม่ิ โยนบอลให>นกั เรยี นคนแรกแลว> จึงถามคำถามนกั เรียนวาS ใน ห>องนอนมีส่ิงของใดอยบูS า> ง Let’s think, what things can we found Detached /Cottage/Semi- in the bedroom? เมอื่ นักเรียนตอบคำศัพท7 1 คำ ครเู ขยี นคำศัพท7 detached/Terraced/Flat/ Bungalow ๆ ดงั กลาS วบนกระดานและใหน> ักเรยี นคนเดิมโยนบอลกลับมาให>ครู แล>วทำ ตามระดบั ชน้ั เชSนนซี้ ำ้ ๆ โดยเพ่ิมความเร็วขึน้ เร่ือย ๆ ทกั ษะทางภาษา 54. ครแู ละนกั เรยี นชSวยกนั ตรวจสอบความถกู ต>องของคำศัพท7บนกระดาน พูดสนทนาขอและใหข> >อมูลเก่ยี วกบั อาชพี อาS นคำศพั ท7พร>อมกนั 1-2 ครงั้ 185

แผนการจดั การเรียนรูที่ 16-17 194 หนวยการเรียนรูที่ 2 Happy Family เรื่อง My Room, my Place . เวลา 2 ชว่ั โมง กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 พดู นําเสนอขอมูลจากการอานแผนผัง ตาราง รายวิชา ภาษาองั กฤษ เขยี น เขยี นบรรยายลักษณะสงิ่ ของตา งๆในหอ ง 46. ครแู ละนกั เรยี นชว ยกนั ตรวจสอบความถูกตองของคําศัพทบนกระดาน การบูรณาการกับกลุมสาระการเรียนรอู ืน่ อานคําศพั ทพ รอมกัน 1-2 ครั้ง คณิตศาสตร : การทําแผนภูมิ การงานอาชพี : ทักษะอาชีพทีจ่ ําเปนใน 57. กอนการอานเนื้อเรอื่ ง My Bedroom ครูเตรยี มความพรอมนักเรียน ศตวรรษที่ 21 โดยเขยี นคําศัพท in, under, on, next, above, behind, in front of, จดุ ประสงคก ารเรียนรู opposite เรียงเวนวรรคตอกันเปนแถวหนากระดานหรือเตรียมคําศัพท ดา นความรู สไลดล ะ 1 คาํ จากนน้ั ครูนาํ เสนอการใช preposition of place โดยให การออกเสียงคําศัพท และบอก ความหมายคําศัพทเกยี่ วกับการเขยี นการ นักเรียนแสดงทา ทาง โดยใหนักเรยี นกํามือซา ยแทนลกู บอล และแบมือ บรรยายหองโดยใชโครงสรา งไดถูกตอง ขวาแทนกระดาษ/กลอ ง ขณะท่ีพูด preposition ใด ใหครสู าธิตตัวอยาง ดา นทกั ษะและกระบวนการ เขียนบรรยายลกั ษณะของหองตา งๆ โดยยืนหนากระดาน/สไลดที่มีคาํ ศัพทน ั้น ๆ T: Where is the ball? In the box. กํามือซายวางบนมอื ขวาในลักษณะมือขวาหอมือซา ย Under the box. กํามือซา ยอยใู ตหลงั มือขวา On the box. กาํ มือซายอยูบนมอื ขวา Next to the box. กาํ มือซา ย อยตู ดิ กบั มอื ขวาในระนาบเดียวกนั Above the box. กํามือซา ย ลอยอยเู หนือมือขวา Behind the box. ยกมือขวาขน้ึ มา หันหลงั มือออก กํามือซา ยแอบ ไวหลังมือขวา In front of the box. กาํ มือซา ย ไวหนามอื ขวาท่ยี กขน้ึ 186

แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 16-17 195 หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 Happy Family เร่อื ง My Room, my Place . เวลา 2 ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ดานคุณลักษณะ 1. มวี ินัย Opposite the box. กํามอื ซาย ใหอ ยูหางจากมือขวา ในลักษณะตรง 2. ใฝเ รยี นรู 3. มุง มัน่ ในการทาํ งาน ขามกัน 68. ทบทวนอกี ครั้ง โดยครูเปนผูบอก preposition of place ใหน ักเรียน ทาํ ทา ทางประกอบ ขขั้นฝกึ (Practiccee)) 19. ครใู หน ักเรยี นแบง กลมุ ๆละ 4 คน เพอ่ื อา นเนื้อเรือ่ ง My Bedroom จากนั้นใหน ักเรียนขดี เสนใตคําศพั ทใหมทีย่ ังไมรูความหมาย ครอู าจ เตรียมคอมพวิ เตอรห รือโทรศัพทมือถือท่เี ช่ือมตอสญั ญาณอินเทอรเ นต็ ให นกั เรยี นคน หาคําศัพท หรอื ใชพจนานุกรมอังกฤษไทย 120..เมื่อนักเรยี นทราบคําศัพทยากแลว ใหนกั เรียนในกลมุ ชว ยกันอา นเน้ือ เร่อื งในใบงานที่ 2 My Bedroom จากน้ันใหน กั เรยี นบนั ทึกรายละเอียด จากเรื่องท่อี า นวาในหองนอนน้นั มีสงิ่ ของใดบาง 113.ครูใหน กั เรยี นทํากจิ กรรม โดยแบง นักเรยี นในกลมุ เดิม 4 คนใหเปน คู ทาํ ใบงานท่ี 16.1 โดยใหน ักเรียนวาดสิ่งของตามตําแหนง ในภาพ หอ งนอนของ Richard โดยครเู ปน ผบู อกตําแหนงของสิ่งของตา งๆหรือ ใหน ักเรยี นวาดตําแหนงของสงิ่ ของตา่ งงๆ แลว จึงจบั คูสนทนาตามข้นั ตอน ในขอ ท่ี 4 เชน 187

หนว หยนกาวรยเกราียรนเรทูยี นี่ 2รทู H่ี a2pHpaypFpaymFilaymily แผนแกผารนจกดั ากรจารัดเกราียรนเรทูียนี่ 1ร6ทู -่ี1176-17 196 196 กลมุ กสลารุมะสกาารระเกรายี รนเรูภียนาษรูภาตาษา งาปตราะงเปทรศะเทศ เร่อื งเรMื่อyง MRoyoRmo,omy, mPlyacPelace . . เวลาเวล2าช่วั 2โมชงว่ั โมง ชั้นมชธั นั้ยมศัธยึกมษศาึกปษท า่ี 1ปที่ 1 รายวรชิ าายวภิชาาษภาอาษังกาฤอษังกฤษ 1. A1c.oAmcpoumtepruitseornistohne thaebltea.ble. 2. A2d.eAskdelasmk plaminponintohne thaebltea.ble. 3. A3p.oAstpeorsitseornistohne twhaellw, abllo, vaebotvhe tbheed.bed. 4. A4p.hAoptohofrtaomferamis eonistohne thoep toofpthoef tshelsf.helf. 5. A5c.aAt bcaotxbisoxneisarntehaer tdhoeodr.oor. 6. Tw6.oTcwuoshciuosnhsioanres oarnetohne tbheed.bed. 7. CD7.sCaDres ianrethine tshelsf.helf. etc.etc. 142. เม4่อื .วเามดอ่ื เวสารด็จเแสลรว็จแใลหวนกัใหเรน ียักนเถรียามนเถพา่ือมนเพเพื่อ่ือนเเปพรอ่ื ยี เบปเรทยี ียบบเทวาียมบีสว่งิา ขมอีสง่ิงของ ใดบา ใงดทบวี่ า างงทใ่วีนาตงําใแนหตนําแง เหดนยี งวเกดันยี วกัน นักเรนียกั นเรAยี นถาAมทถ่ตีามงั้ ขทอ่ตี ง้งั สข่ิงอขงอสงิ่งจขาอกงจนาักกเรนยี กั นเรBียน B StudSetnutdeAn: tWAh:eWreheisrepoisstpeor?ster? StudSetnutdeBn: tItBis: Iotnistohne twhaellw. eatllc..eถtาcอ. ยถูใา นอตยําใู แนหตนําแง เหดนียงวเกดนัียใวหกทันาํใหทํา เคร่อื เงคหรมอ่ื างยหกมากยบกาทกบทาบั ททบั ขขน้ัน้ นนำขาํ�ไไน้ัปปนใใชําช้ไ(ป(PPใrrชood(dPuurcocttdioiounnc)t)ion) 153.. ค5ร.ูใหคน รักูใหเรนยี กั นเแรียบนงกแลบมุ งๆกลมุะๆ4ลคะน4อคา นนเอนา ้ือนเเรน่ือ้ืองเรM่ือyง bMeydrboeodmrooในmใบในใบ งานทง่ีา1น6ท.2ี่ 1แ6ล.2ว วแาลดว รวปู าใดหรถปู กู ใหตอถงกู ตตาอ มงรตาายมลระาเยอลยี ะดเอียด 188

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 16-17 197 หนว ยการเรียนรูที่ 2 Happy Family เรอ่ื ง My Room, my Place . เวลา 2 ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 รายวิชา ภาษาองั กฤษ 164. ครูมอบหมายการบา นใหนักเรยี นเขยี นบรรยายเกี่ยวกับหอ งนอนหรือ หอ งในฝนของนักเรยี น My bedroom./My dream bedroom. ใบงาน ที่ 16.3 189

198 190 การวัดและประเมนิ ผล ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครื่องมือที่ใช เกณฑ ดา นความรู รอ ยละ 70 ผา น เกณฑ เขียนการบรรยายหอ งโดย - ตรวจความถูกตอ งของ ใบงาน ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ใชโครงสรางไดถูกตอ ง การทาํ แบบฝกหดั ในใบ ขน้ึ ไปถือวา ผา น งาน ดานทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจความถูกตอ งงาน แบบประเมินการ ทกั ษะการเขยี น เขียน เขยี น ดานคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดระดบั คุณภาพ ดี 1. มีวินัย ดานคุณลักษณะ ทกุ รายการขึ้นไป 2. ใฝเ รียนรู ถือวาผาน 3. มุงม่นั ในการทาํ งาน

199 191 แบบสังเกตพฤติกรรมคุณลกั ษณะ หนวยที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 8 เรอ่ื ง My room , my place รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 1 คําชี้แจง ใหครผู ูส อนสงั เกตพฤติกรรมนักเรยี นเกยี่ วกับความมีวนิ ัย ใฝเรยี นรู มุง มัน่ ในการทํางาน โดยพิจารณาจาก เกณฑท่ีกําหนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปน ตวั เลขใสล งในชอ งตามหวั ขอทีป่ ระเมนิ กรณที ่ตี อ งการบนั ทกึ พฤติกรรมท่ีสังเกตพบเพ่ิมเติมใหบันทึกในชองหมายเหตุ เลขที่ ชือ่ -สกุล มีวนิ ยั ใฝเ รียนรู มุงม่นั ใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 333 3 4 5 6 7 8 9 10

200 192 เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบงช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ปฏบิ ัติตาม ไมปฏิบัตติ นตาม ปฏิบัตติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ัติตนตาม ขอ ตกลง ของ ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบ าง ขอตกลงไดดี ขอ ตกลงไดดี และ กจิ กรรม และ รบั ผดิ ชอบตอ งานที่ ประเดน็ และ ไม รบั ผิดชอบในงานท่ี รับผิดชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานที่ มอบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ งานท่ี มอบหมายเพียง มอบหมาย มอบหมาย มอบหมาย บางสว น เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤติกรรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ตั้งใจเรียน เอาใจ ไมตั้งใจเรียน เขาเรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา ใสและมคี วามเพยี ร ตั้งใจเรียน เอาใจ ต้งั ใจเรยี น เอาใจ ตงั้ ใจเรียน เอาใจ พยายามใน ใสและ มีความ ใสแ ละ มคี วาม ใสแ ละ มีความ การเรียนรู และ เพยี รพยายามใน เพียรพยายามใน เพียรพยายามใน รว มกิจกรรมการ การเรยี นรู และ การเรยี นรู การเรียนรู และ เรียนรู รว มกจิ กรรม และรว มกิจกรรม เต็มใจรวมกิจกรรม การเรยี นรูบางครง้ั การเรยี นรบู อยคร้ัง การเรียนรทู ุกคร้ัง เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “มงุ มัน่ ในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยีย่ ม (3) ตงั้ ใจและ ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตงั้ ใจและ ไมตงั้ ใจทํางานที่ รับผิดชอบในการ รับผิดชอบในการ รบั ผิดชอบในการ ทาํ งานไดรบั ทาํ งานท่ีไดรับ ทาํ งานท่ีไดรับ รับผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมาย มอบหมายให มอบหมายให มอบหมายให สําเรจ็ สําเรจ็ มกี าร สําเรจ็ มกี าร มอบหมาย ทาํ งาน ปรบั ปรุงและ ปรับปรุงและ พฒั นาการทาํ งาน พัฒนาการทํางาน ดว ยความเพียร ใหด ีข้นึ ใหด ีขึน้ ภายในเวลา ทีก่ าํ หนด พยายาม และ อดทนเพือ่ ใหงาน สาํ เรจ็ ตาม เปา หมาย

201 193 ใบงานที่ 16.1 เร่ือง My room, my place. หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรอ่ื ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 1

202 194 ใบงานท่ี 16.2 เรื่อง My room, my place. หนวยการเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 RDeireacdtiotnhse: Rteeaxdt tahnedtedxtrawndadpraiwctpuicretu.re. My bedroom My favorite room in the house is my bedroom. As you get into my bedroom the first thing you see is my bed. It’s red and it’s got a purple bedspread, a brown blanket, a long pillow and a cushion on it. My cat is always sleeping on it. On the day I took this picture there was a dirty sock and a rugby ball on it too. As I love cars, there’s a poster with cars above my head, on the wall behind my bed and a toy car on the chest of drawers to the left of my bed. Next to the toy car I also have my football trophy, a blue cap on my PSP. There’s a shelf above the chest of drawers and next to it there’s a window. I love looking out of the window because I can see the park opposite my house, Where I often play with my friends. There are threes and flowers there. Below the window there are two sockets. The floor of my bedroom is made of wood and is brown. I’ve got a rectangular green carpet on it. I love building model planes on that day there was a plane, a box, blue and some paint on the floor, in front of my bed, I was building my new Douglas DC-9. I didn’t mention it but my room is a bit messy. So, on that day, my other sock and my football boots were on the floor and my baseball bat was against my bed footboard. Maybe it’s not very tidy but it’s the best bedroom in the world.

203 195 เฉลยใบงานที่ 16.2 เรือ่ ง My room, my place. หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 1

204 196 ใบงานที่ 16.3 เรอ่ื ง My room, my place. หนวยการเรียนรูท ี่ 2 เร่ือง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 1 My bedroom/ My dream bedroom

205 197 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู .................................................................................................................................................................... ปญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................................ผสู อน (........................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........................พ.ศ ............ 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท ี่ไดร บั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ลงช่ือ......................................................ผตู รวจ (........................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........................พ.ศ ............

206 198 หน#วยการเรยี นร,ูท่ี 3 ชื่อหนว# ยการเรียนร,ู Going to school รหัสวชิ า อ21101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กลุม# สาระการเรยี นร,ู ภาษาตา# งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปทR ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกR ารศกึ ษา 2561 เวลา 9 ชว่ั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1. มาตรฐานการเรียนรู/, ตวั ชว้ี ัด สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา, ใจและตคี วามเรื่องท่ีฟcงและอ#านจากส่ือประเภทตา# งๆ และแสดงความ คดิ เหน็ อยา# งมเี หตผุ ล ตวั ชวี้ ัด ม.1/1 ปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง คำขอร8อง คำแนะนำ และคำช้ีแจงงAายๆ ที่ฟงF และอAาน ม.1/3 เลอื ก/ระบุ ประโยค และขอ8 ความ ให8สมั พนั ธกR ับส่อื ทีไ่ มAใชAความเรียง((nnoonn-text information) ทอ่ี าA น มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ, มลู ขา# วสาร แสดง ความรสู, ึกและความคดิ เหน็ อยา# งมีประสทิ ธภิ าพ ตัวช้ีวัด ม.1/1 สนทนา แลกเปลย่ี นขอ8 มูลเกีย่ วกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณRตAาง ๆ ในชีวิตประจำวัน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา8 ใจความสมั พนั ธRระหวAางภาษากับวฒั นธรรมของเจ8าของภาษา และนำไปใช8ได8 อยาA งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชว้ี ัด ม.1/1 ใช8ภาษา นำ้ เสยี ง และกริ ยิ าทา่A ทาง เหมาะกบั บุคคลและโอกาสตามมารยาทสงั คม และ วัฒนธรรมของเจ8าของภาษา ม.1/2 อธบิ ายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคญั ชีวติ ความเปjนอยแAู ละประเพณขี องเจ8าของภาษา มาตรฐาน ต 2.2 เข8าใจความเหมอื นและความแตกตAางระหวAางภาษาและวัฒนธรรมของเจา8 ของ ภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช8อยAางถูกต8องและเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวชี้วดั ม.1/2 เปรยี บเทียบและอธบิ ายความเหมือน และความแตกตAาง ระหวAางชวี ติ ความเปjนอยAูและ วัฒนธรรมของเจา8 ของภาษากบั ของไทย

207 199 สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพันธiกบั กลุม# สาระการเรยี นรู,อน่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ8 าษาตAางประเทศในการเชอื่ มโยงความร8กู ับกลมุA สาระการเรยี นรอู8 ื่นและเปjน พืน้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความร8ู และเปดm โลกทัศนขR องตน ตวั ชี้วัด ม.1/1 คน8 ควา8 รวบรวม และสรุปขอ8 มลู / ขอ8 เทจ็ จริงทเี่ ก่ยี วข8อง กับกลมAุ สาระการเรยี นรอู8 ืน่ จาก แหลAงเรยี นรูแ8 ละนำเสนอดว8 ยการพดู /การเขียน สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พนั ธกi บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช,ภาษาต#างประเทศในสถานการณตi #างๆ ทัง้ ในสถานทศี่ กึ ษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ม.1/1 ใชภ8 าษาสือ่ สารในสถานการณRจรงิ /สถานการณRจำลองทเี่ กิดข้ึนในห8องเรียนและสถานศึกษา 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การสนทนาโตต8 อบเกีย่ วกับสิง่ ของในห8องเรยี น รายวชิ า เวลาเรียน และตารางเรยี นเพอื่ ใหข8 8อมลู เกี่ยวกบั กจิ วัตรประจำวันของนักเรยี นเปนj การสอื่ สารในชวี ติ ประจำวันรปู แบบหนึ่งท่ีสร8างและเชอ่ื มโยง ความสมั พนั ธทR ดี่ รี ะหวAางบคุ คล 3. สาระการเรยี นรู, ด,านความรู, (K) Vocabulry Classroom objects:: picture, desk, pen, pencil, exercise book, school bag, clock, door, window, board, chair, eraser, pencil case, textbook, computer Classroom instructions: Stand up., Sit down., Don’t eat in class., Don’t make a loud noise., Don’t write on the board. Subjects:: Music, Science, Physical Education, Social Studies, English, Art, Computer Function:: Making request and asking for permission, Describing people Grammar: article a, an, Present Simple, Possessive Adjective, Noun and Imperative ด,านทักษะและกระบวนการ (P) 1. นักเรียนมีทกั ษะการสื่อสาร ตอบคำถาม การอาA นออกเสียง การแสดงความคิดเหน็ ตAอ กิจกรรมท่ที ำในโรงเรียนได8 2. นกั เรียนสามารถเขยี นคำศัพทR ประโยค เกี่ยวกับภาษาทใ่ี ชใ8 นหอ8 งเรียน กจิ กรรมทีท่ ำใน โรงเรียนได8

208 200 ดานเจตคติ (A) 1. เจตคตทิ ด่ี ีตอวิชาภาษาอังกฤษ 2. มคี วามกลาแสดงออก 3. ใชภาษาอังกฤษอยา งมีมารยาทถกู ตองตามกาลเทศะ 4. รกั การเรียนรูภาษาอังกฤษและฝก ฝนอยา งจริงจังและเพยี งพอ 4. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน 1. ความสามารถในการแกปญหา 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการส่ือสาร 4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 5. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. มีวินัย 2. ใฝเรียนรู 3. มงุ มนั่ ในการทํางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ใบความรู/ ใบงาน แบบฝก หัด กิจกรรมกลุม/เดย่ี ว การเขยี นคําศัพท ประโยค การสนทนาโตตอบ เกณฑก ารประเมนิ ชิ้นงานหรือภาระงาน ตรวจแบบฝกหดั / ใบงาน การรว มกิจกรรม การถาม-ตอบ

209 หนว5 ยการเรียนรู.ท่ี 3 Going to School แผนการจดั การเรยี นรทู. ี่ 18 เวลา 1 ชว่ั โมง กลม5ุ สาระการเรียนร.ูภาษาตา5 งประเทศ เรื่อง In The Classroom ชั้นมัธยมศกึ ษาปท^ ี่ 1 รายวชิ าภาษาองั กฤษ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู. ส่ือ/แหลง5 เรียนรู. ถามตอบคำศัพทเ1 กีย่ วกบั สง่ิ ตา; ง ๆ ในห@องเรยี น เช;น ข้นั นำเขา. สบู5 ทเรยี น (Warm up) 1. บัตรคำศัพท1 A: What’s this? B: IT’s a chair. 1.นักเรยี นจับคู; ช;วยกันเขยี นรายการคำศพั ทส1 ่งิ ของเปนk ภาษาอังกฤษใน 2. ใบงานท่ี 18.1 เร่ือง Article A: How do you spell it? B: C-H-A-I-R ห@องเรยี นทน่ี ักเรียนรู@จกั ให@มากท่ีสุด ภายในเวลา 2 นาที 3. ใบงานที่ 18.2 เรื่อง What’s this ? 2.นกั เรยี นเปรยี บเทยี บรายการคำศพั ท1กบั นักเรียนคอ;ู ืน่ แลว@ เพม่ิ เตมิ จดุ ประสงคกb ารเรยี นรู. คำศพั ทท1 ต่ี า; งกัน ภาระงาน/ชิ้นงาน ดา. นความร.ู 3.ส;มุ เรยี กนกั เรยี นให@อ;านรายการคำศพั ทส1 ิ่งของที่ไดจ@ ากการทำกิจกรรม รายการสงิ่ ของในหอ@ งเรียนเพิ่มเติม 1. บอกความหมายคำศพั ทเ1 กีย่ วกับส่ิงของใน 4.ครนู ำเสนอภาพสง่ิ ของในหอ@ งเรียน ให@นกั เรยี นอา; นออกเสยี งคำศพั ท1 หอ@ งเรยี นได@ถกู ตอ@ ง ตามครู 2. ใช@ article a, an ได@ถกู ต@อง ขน้ั การนำเสนอ (Presentation) 5.ครชู ีไ้ ปทเ่ี กา@ อ้ีและถามประโยคคำถาม 3. พูดถามตอบสิง่ ของในห@องเรียนได@ What is this? นกั เรียนบางคนอาจจะตอบ It’s a chair. หรอื บางคน ด.านทกั ษะและกระบวนการ อาจจะ chair อยา; งเดยี ว ครูพดู ประโยคตอบ It’s a chair. และใหน@ ักเรียน พดู ถามตอบเกยี่ วกบั ส่ิงของในหอ@ งเรยี นได@ สะกดคำศัพท1โดยใชค@ ำถาม “How do you spell it, please? นกั เรียน ด.านคณุ ลักษณะ สะกดคำศพั ท1พรอ@ มกนั “C-H-A-I-R” 1.มีวินยั 6. ครหู ยิบยางลบขึ้นมา แล@วถามประโยค What is this? นกั เรยี นอาจจะ 2.ใฝhเรียนร@ู ตอบ It’s an eraser. หรือ บางคนอาจจะ eraser อยา; งเดียว ครูพดู 201

210210 ประปโรยะคโตยคอบตอIบt’sIta’snaenraesrears.eแrล. แะใลหะนใหักนเรกั ียเนรยีสนะกสดะกคดาํ ศคัพาํ ศทัพโ ดทยโ ดใชยค ใชําถคาํ มถาม “H“oHwodwodyoouyosupesplleiltlpitlepalseea?seน?ักนเรักยี เนรียสนะกสดะกคดําศคัพําศทัพพทรพอ มรอกมันกัน“E-“E- R-AR--SA--ES--RE”-R” 7. ค7.รเูคขรียูเนขยีบนทบสทนสทนทาเนพาอื่ เพถื่อามถตามอตบอสบิง่ ขสอิง่ ขงใอนงหในอหงเอรงยี เนรียบนบกนระกดราะนดาน A :AW:hWathaisttihsisth?is? B :BIt’:sIta’s…a……………………………………………………/…It /isItaisn…an………………………………………………..….. A :AH:oHwodwodyoouyosupeslpleitl?l it? B :B…:………………………………………………………………………………………………………………..….. 8. น8.กั นเรกั ยี เนรียแนบแงกบลง กมุ ลกมุ ลกุมลุมะเลทะาเๆทกา ๆนั กคนั รูแคจรกูแบจกตั บรคตั าํรศคัพาํ ศทัพเ กที่ยเกวกี่ยับวกบั สิ่งขสอง่ิ ขงใอนงหในอหงเอรงียเนรยีกนลกุมลุมะล5ะค5าํ คแาํ ตแคตําศค ัพาํ ศทัพจ ทะเจ ระยี เงรตียัวงอตกัวอษักรษแตรแกตกา งตไา ปงไป จากจเาดกิมเดนมิ ักนเรักียเนรยีแนตแล ตะชล วะยชกวยันกคันิดควาดิ ควํา ศคัพําศทัพนทัน้ นคัน้อื คออืะไอระไเมร่ือเมน่ือักนเรกั ียเนรียคนิดคิด รคู าํรตูค อาํ ตบอตบอตงนอาํงบนัตําบรคัตํารศคัพาํ ศทัพมทาหมาคหราูแคลรแูะตลอะตบอคบําถคาํ มถาWมhWathaist tihsitsh?is? แลแะลHะoHwodwodyoouyosupesplleiltl?iกt?ลกมุ ลใดมุ ไใดดคไดาํ ตคอาํ ตบอคบรบครทบ้งั กทอ้งั กนอเปนนเปผนูชผนชูะนะ 9. ค9ร. ทูคบรูทบวนทกวนารกใาชร ใaชห aรือหรaอื naอnีกอคีรก้งัคร(คัง้ ร(อูคารจูอแาสจดแงสภดางพภสาพ่ิงขสอ่ิงงขตอางงตๆาใงนๆใน หอ หงเอรงียเนรยี 3น-53-ภ5าพภาแพละแใลหะนใหักนเรักียเนรยีบนอบกวอากตวอา ตงใอชง ใaชห aรอืหรaอื naนnาํ หนนําหา นา สิ่งขสอิ่งงขนอนั้งนๆั้น)ๆ ) ขนั้ ขฝั้นกฝ(กPr(aPcrtaiceti)ce) 10.1น0.ักนเรกั ียเนรียจนับจคบัู ผคลู ผัดลกัดนกถนัามถตามอตบอเกบีย่ เกวกี่ยับวกสบังิ่ ขสอ่งิ ขงตอางงตๆา ใงนๆหในอ หงเอรงยี เนรยี (นคร(ูครู อาจอแาจกแภจกาพภาสพิ่งขสอิ่งขงใอหงนใหักนเรักยี เนรียฝนก ฝถกามถตามอตบอหบรอืหใรหอื นใหักนเรกั ียเนรยีใชนข ใชอขงจอรงิงจทร่ีงิ ท่ี มใี นมกีในารกฝากรฝถกามถตามอตบอไดบ)ไดต)ามตราูปมแรปูบแบบปบระปโรยะคโยทคี่ไดทเ ่ีไรดยี เนรียไปนไโปดยโดใชยเ ใวชลเาวลา 202

211 ประมาณ 5 นาที เม่ือครบเวลาทก่ี ําหนด ครสู ุมนักเรียน 1-2 คู เพื่อพูด ถามตอบหนา ชน้ั เรยี น 11. นกั เรยี นทําใบงานที่ 18.1 เร่ือง Article (ครูอาจจะใหนักเรียน เลอื กทาํ แบบฝกหดั ตามความเหมาะสมของเวลา) 12. นักเรียนทําใบงานที่ 18.2 เรือ่ ง What’s this? โดยใหน กั เรยี นตาม ประโยคถามตอบสิ่งของใหหองเรียนใหส มบูรณ (ครอู าจจะใหนกั เรียน เลอื กทําแบบฝก หดั ตามความเหมาะสมของเวลา) ข้ันนาํ ไปใช (Production) 13. นกั เรียนดภู าพหองเรยี นในใบงานท่ี 18.1 แลว ชว ยกันคิดวาใน หองเรยี นควรมีอะไรเพิ่มเตมิ อีก 14. นกั เรยี นเปรยี บเทียบรายการสิ่งของในหองเรยี นของตนกบั เพ่ือนวา ส่ิงใดแตกตางกนั เชน a computer, a book shelves ฯลฯ 203

212 204 การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงทต่ี องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมอื ท่ใี ช เกณฑ ดา นความรู ใบงานที่ 18.1 และ 1. บอกความหมายคําศพั ท ตรวจสอบความถูกตอ ง ใบงานท่ี 18.2 ถูกตองรอยละ 70 ผา น เกีย่ วกบั สิ่งของในหองเรยี นได ของการทาํ แบบฝกหดั เกณฑ ถูกตอง ในใบงานท่ี 18.1 และ ใบงานที่ 18.3 2. ใช a, an ไดถูกตอง 18.2 ไดร ะดับคณุ ภาพ 3 ดานทกั ษะ/กระบวนการ แบบสงั เกต ขึน้ ไปถือวาผาน ทักษะพูดโตต อบ ตรวจความถูกตองของ พฤติกรรม งานเขียนใบงานที่ 18.3 ดานคณุ ลกั ษณะ ไดร ะดับคุณภาพ 2 ดานคณุ ลักษณะ ทุกรายการขึ้นไปถือวา 1. มวี นิ ัย สงั เกตพฤตกิ รรม ผา น 2. ใฝเรียนรู

213 205 บันทึกหลงั การเรยี นรู ผลการเรยี นรู …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไข …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................ผูสอน (...............................................................) วันท.่ี ...............เดอื น................ป. .............. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูท่ีไดรบั มอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ................................................ผสู อน (...............................................................) วันที่................เดอื น................ป. ..............

214 206 ใบงานที่ 18.1 เร่ือง Article หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เร่อื ง Going to School แผนการเรยี นรทู ่ี 18 เร่ือง In the classroom รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 1 Name: …………………………………………………………………………………………….Class: ………..No. ………… A. Complete with a or an. 6. ………………exercise book 1. ………….door 2. ………….pencil 7. ……………….pen 3. ………….picture 8. ……………….board 4. ………….eraser 9. ……………….computer 5. ………….chair 10. ……………..desk B. Write the things in the class wthhaat you see in the picture. 1 …………………………………………….. 5. …………………………………………….. 2 ……………………………………………… 6. ……………………………………………. 3. …………………………………………….. 7. …………………………………………….. 4. …………………………………………….. 8. ……………………………………………….

215 207 เฉลยใบงานท่ี 18.1 เร่ือง Article หนวM ยการเรยี นรQูท่ี 3 เรอ่ื ง Going to School แผนการเรยี นรQูที่ 18 เรอ่ื ง In the classroom รายวิชา ภาษาตาM งประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปทh ี่ 1 Name: …………………………………………………………………………….………………….Class: ………..No. ………… A. Complete with a or an. 1. ……a…….door 6. ……an…………exercise book 2. ……a…….pencil 7. ……a………….pen 3. ……a…….picture 8. ……a………….board 4. ……an…….eraser 9. ………a……….computer 65. ……a…….chair 10. ……a………..desk B. Write what you see in the picture. คำตอบ 7. a window 1. a pencil 8. a table/a desk 2. a book 3. a watch 4. a door 5. a bag 6. a dogor

216208 ใบงานที่ 18.2 เร่ือง What’s this? หนว ยการเรยี นรูท ่ี 3 เรือ่ ง Going to School แผนการเรียนรูท ่ี 18 เรอื่ ง In the classroom รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 1 Complete the sentences. It’s…………………......... What’s t………………….? 1. 2. …………………………… ……………………. 3. 4. 5.

217 209 เฉลยใบงานท่ี 18.2 เรื่อง What’s this? หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง Going to School แผนการเรยี นรทู ่ี 18 เรอื่ ง In the classroom รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 1. What is this? It is a clock. 2. What is this? It is a table. 3. What is this? It is a pen. 4. What is this? It is a notebook. 5. What is this? It is a bag.

218210 ใบงานที่ 18. 3 เรื่อง Design your dream classroom หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง Going to School แผนการเรยี นรูท่ี 18 เรื่อง In the classroom รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 Instruction:: Make a list of the things you want to have in your classroom. e.g. – a computer - a board - ……………………………………………………………….. - ……………………………………………………………….. - ……………………………………………………………….. - ……………………………………………………………….. - ……………………………………………………………….. - ……………………………………………………………….. - ………………………………………………………………..

219 211 บตั รคาํ ศัพท หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง Going to School แผนการเรียนรูท่ี 18 เรือ่ ง In the classroom รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหัส อ21101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 TONBOKOE L E B TA

220 212 CKLOC ERUPICT

221 213 HICHAR

222 214 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี น“มวี ินัย” “ใฝเ รยี นรู” หนว ยที่ 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 18 เร่ือง In the Classroom รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 21101 ภาคเรยี นท1ี่ ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 1 คาํ ชแี้ จง ใหค รผู สู อนสงั เกตพฤติกรรมนักเรียนเกีย่ วกบั ความมีวนิ ยั และใฝเรียนรู โดยพจิ ารณาจากเกณฑที่ กําหนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปนตวั เลขใสล งในชอ งตามหัวขอที่ประเมิน กรณที ต่ี องการบันทึกพฤตกิ รรมที่ สังเกตพบเพม่ิ เติมใหบ ันทกึ ในชอ งหมายเหตุ เลขท่ี ช่อื -สกลุ มีวินยั ใฝเ รียนรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7

289 215 เกณฑ%การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค%“มีวนิ ยั ” พฤตกิ รรมบง@ ชี้ ไม@ผ@าน(0) ผา@ น (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ปฏบิ ัติตนตาม ปฏิบัตติ ามข.อตกลง ไมปB ฏบิ ัติตนตาม ขอ. ตกลงไดบ. า. ง ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม กิจกรรมและ ขอ. ตกลงและไมB ประเดน็ และไมB ข.อตกลงได.ดี ขอ. ตกลงได.ดีและ รับผิดชอบ รับผดิ ชอบตอB รบั ผดิ ชอบตอB งาน รับผิดชอบในงานที รับผิดชอบในงานท่ี งานที่มอบหมาย ที่มอบหมาย มอบหมายเพยี ง ในงานที่มอบหมาย มอบหมาย บางสBวน เกณฑก% ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค%“ใฝOเรยี นรQู” พฤตกิ รรมบ@งช้ี ไม@ผา@ น (0) ผา@ น (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) ตัง้ ใจเรียน ไมตB ง้ั ใจเรยี น เขา. เรียนตรงเวลา เขา. เรียนตรงเวลา เขา. เรียนตรงเวลา เอาใจใสBและมี ตั้งใจเรยี น ต้งั ใจเรียน ตัง้ ใจเรียน ความเพียร เอาใจใสBและมี เอาใจใสBและมี เอาใจใสแB ละมี พยายามใน ความเพยี ร ความเพยี ร ความเพียร การเรียนรู. พยายามใน พยายามใน พยายามใน และรBวมกจิ กรรม การเรียนรู. การเรียนรู. การเรยี นรู. การเรียนรูQ และรBวมกิจกรรม และรBวมกิจกรรม และรวB มกิจกรรม การเรยี นรูบ. างครงั้ การเรียนรูบ. อB ยคร้งั การเรยี นรูบ. อB ยครงั้

224 216 ตวั อยา่ ง Learning Log Name: Date: Enter topic here What I have learnt is … What I liked most about the lesson was … I want to find out more about …

225 หนว ยการเรียนรูที่ 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรูท่ี 19 เวลา 1 ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรือ่ ง Look at Your Book. ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 รายวชิ าภาษาองั กฤษ ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรู เขาใจคําสงั่ ตางๆ ในหองเรียน เชน Stand up, sit down, hand up, hand down, Work in ข้นั นาํ (Warm up) 1. ใบงานท่ี 19.1 เร่ือง Classroom groups. Work in pairs. 1. ครูออกคําส่ังงายๆใหนกั เรยี นปฏบิ ัติตาม เชน Stand up, sit Instruction จดุ ประสงคการเรยี นรู ดานความรู down, hand up, hand down, turn left, turn right แลว ให นกั เรยี นบอกความหมายเกยี่ วกับคําสง่ั ตา งๆ ใน หองเรยี นได นักเรยี นปฏบิ ัติตามคําส่งั นัน้ ๆ ภาระงาน/ชน้ิ งาน ดานทักษะและกระบวนการ สามารถพดู และปฏบิ ตั ติ ามคําส่งั ตางๆได 2. ครูใหนักเรียนเลนเกม Simon Says โดยในรอบแรก ครูพูดวา ปา ยคําสง่ั ในหองเรยี น ดานคุณลักษณะ Simon Says: แลวตามดวยคําสั่งขางตน เชน Simon Says: stand 1. มวี ินัย 2. ใฝเรยี นรู up, Simon Says: sit down ไปเร่ือยๆ โดยใหนักเรียนทุกคนตั้งใจฟง แลวปฏิบัติตามคําสั่งนั้นๆ โดยครูพยายามตรวจสอบความเขาใจของ นกั เรียนโดยใชภาษากายรวมดวย 3. ครูเพิ่มความสนุกในการเลนเกม โดยการออกคําส่ัง แตใหนักเรียน ปฏิบัติในสิ่งท่ีตรงขามกับ คําส่ัง เชน ครูพูดวา Simon Says: stand up แตนักเรียนตองนั่งลง ทําตรงขามกับคําส่ัง ประมาณ 3-4 รอบ นักเรียนทีป่ ฏิบัตไิ มไ ด ครูใหทํากจิ กรรมพิเศษท่ีครเู ตรียมไว 4. ครูแจงจุดประสงคก ารเรียนรใู หน กั เรียนทราบวา ในช่ัวโมงนจี้ ะได เรียนรเู ร่ืองของคําสงั่ ในหอ งเรียน 217

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 Going to School แผนการจัดการเรียนรูท่ี 19 226 กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง Look at Your Book. รายวิชาภาษาอังกฤษ เวลา 1 ช่ัวโมง ข้ันการนาํ เสนอ (Presentation) ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 5. ครนู ําเสนอบตั รคําศัพทเกยี่ วกับคําสงั่ ในหองเรียน และใหนกั เรียน ออกเสียงตามครจู นนักเรียนออกเสียงไดคลอง Work with your partner. Work in groups. Open your book. Don’t eat in the classroom. Don’t make a loud noise. 6. ครอู ธบิ ายคาํ สั่งในหองเรยี นทั้งสองประเภท คือ ส่งั ใหทํา และส่งั หา ม นอกจากนี้หากตองการใหส ภุ าพ อาจเพ่ิมเติมคําวา please ทา ย ประโยค ข้ันฝก (Practice) 7. แจกบัตรคาํ ศัพทใหนกั เรยี นเพอื่ ฝกออกคําสง่ั ใหเพื่อน ๆปฏิบตั ิ ตาม 8. นักเรยี นทําใบงานท่ี 18.1 เรือ่ ง Classroom Instructions เพ่ือ ฝกเรื่องของคาํ สั่งในหองเรียน 218

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 Going to School แผนการจดั การเรยี นรูที่ 19 227 กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ เรื่อง Look at Your Book. รายวชิ าภาษาองั กฤษ เวลา 1 ช่ัวโมง ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 ข้ันนําไปใช (Production) 9. นักเรยี นคิดกฎระเบยี บในช้ันเรียนคนละ 1 ขอ และจัดทําปา ยลง ในกระดาษท่ีครจู ัดเตรยี มใหเ ปนการบา นเพ่ือนําไปตดิ ปา ยนิเทศ ภายในหอ งเรียน ข้ันสรุป (Wrap up) 10. ครแู ละนกั เรยี นรว มกันสรุปสิ่งทไี่ ดเ รียนมา โดยเขียน Learning Log เกยี่ วกบั การออกคําสงั่ (Instructions) ใหก ระทําส่งิ ตา ง ๆและ คาํ สง่ั (Instructions) หา มกระทําสิ่งตา ง ๆ ที่สาํ คัญและจําเปน ใน หอ งเรียนโดยครูสามารถเลอื กแบบบนั ทึกการเรียนรู ดงั ตอไปน้ี ส่ิงหนึง่ ทฉี่ นั ไดเ รียนรูจากบทเรยี นวันน้ี คือ ......................... ฉนั นา จะเรยี นรูไดดีกวา น้ี คือ ......................... สิง่ ท่ใี หฉนั ไดใชค วามคิดจริงๆ คอื ......................... หรอื สิ่งทีช่ อบ......................................................................... สิง่ ทไ่ี มช อบ……………………………………………………………. สง่ิ ทีฉ่ นั ยังไมเขา ใจ…………………………………………………. 219

228 220 การวัดและประเมนิ ผล สง่ิ ที่ตองการวัด/ประเมนิ วิธีการ เครื่องมอื ทีใ่ ช เกณฑ ถูกตองรอ ยละ 70 ข้ึนไป ดานความรู ตรวจความถกู ตองของ ใบงานท่ี 19.1 นักเรียนเขยี นเกี่ยวกบั คําส่ัง การทําแบบฝกหดั ตางๆ ในหองเรียน (Classroom Instructions) ดา นทกั ษะ/กระบวนการ พูดและปฏิบตั ิตาม แบบประเมนิ การพูด ไดร ะดบั คณุ ภาพ 3 ทักษะพูดและปฏบิ ัตติ าม โตต อบ ขึ้นไปถือวา ผาน คาํ สง่ั ตางๆได ดา นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกต ไดร ะดับคุณภาพ 2 ทุก 1.มีวินัย พฤติกรรม รายการขึน้ ไปถือวา ผาน ดา นคณุ ลกั ษณะ 2.ใฝเ รียนรู 3.มุงมน่ั ในการทํางาน

229 221 บันทกึ หลังการเรียนรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอ เสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..............................................ผสู อน (..............................................................) วนั ท่ี .........เดือน....................ป............... ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูที่ไดรับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ..............................................ผสู อน (..............................................................) วันที่ .........เดือน....................ป...............

230 222 ใบงาน 19.1 เรือ่ ง Classroom Instructions หนวD ยการเรียนรูทJ ่ี 3 เร่ือง Going to School แผนการเรยี นรทูJ ่ี 19 เร่ือง Look at your book. รายวชิ า ภาษาตDางประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปทf ่ี 1 Name:……………………………………………………………….………….………………………..Class: …………No: ………. Match the instructions in the box below with the pictures. a. Open the book b. Don’t make a loud noise. c. Sit down, please. d. Don’t eat in the class. e. Don’t write on the board. 1. ………………………………………………………. 2. ………………………………………………………. 3. ………………………………………………………. 4. ………………………………………………………. 5. ……………………………………………………….

231 223 เฉลยใบงาน 19.1 เรอื่ ง Classroom Instructions หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เร่ือง Going to School แผนการเรยี นรูที่ 19 เรอื่ ง Look at your book. รายวิชา ภาษาตา งประเทศ รหสั อ21101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1 Name:……………………………………………………………….………….………………………..Class: …………No: ………. Match the instructions in the box below with the pictures. a. Open the book b. Don’t make a loud noise. c. Sit down, please. d. Don’t eat in the class. e. Don’t write on the board. 1. Sit down, please. 2. Open the book 3. Don’t make a loud noise 4. Don’t write on the board. 5. Don’t eat in the class

232 224 แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น“มีวินัย” “ใฝเรยี นร”ู หนวยที่ 3 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 19 เร่อื ง Look at Your Book. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 21101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 คาํ ชี้แจง ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกี่ยวกับความมีวินัยและใฝเรียนรู โดยพิจารณาจากเกณฑท่ี กาํ หนด แลวเขยี นผลการประเมนิ เปน ตวั เลขใสล งในชอ งตามหวั ขอท่ปี ระเมิน กรณีที่ตอ งการบันทึกพฤตกิ รรมที่ สงั เกตพบเพม่ิ เตมิ ใหบ ันทกึ ในชอ งหมายเหตุ เลขท่ี ชื่อ-สกุล มีวนิ ัย ใฝเรียนรู หมายเหตุ 1 2 3 4 5 6 7

289 225 เกณฑ%การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค%“มีวนิ ยั ” พฤตกิ รรมบง@ ชี้ ไม@ผ@าน(0) ผา@ น (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ปฏบิ ัติตนตาม ปฏิบัตติ ามข.อตกลง ไมปB ฏบิ ัติตนตาม ขอ. ตกลงไดบ. า. ง ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม กิจกรรมและ ขอ. ตกลงและไมB ประเดน็ และไมB ข.อตกลงได.ดี ขอ. ตกลงได.ดีและ รับผิดชอบ รับผดิ ชอบตอB รบั ผดิ ชอบตอB งาน รับผิดชอบในงานที รับผิดชอบในงานท่ี งานที่มอบหมาย ที่มอบหมาย มอบหมายเพยี ง ในงานที่มอบหมาย มอบหมาย บางสBวน เกณฑก% ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค%“ใฝOเรยี นรQู” พฤตกิ รรมบ@งช้ี ไม@ผา@ น (0) ผา@ น (1) ดี (2) ดเี ยยี่ ม (3) ตัง้ ใจเรียน ไมตB ง้ั ใจเรยี น เขา. เรียนตรงเวลา เขา. เรียนตรงเวลา เขา. เรียนตรงเวลา เอาใจใสBและมี ตั้งใจเรยี น ต้งั ใจเรียน ตัง้ ใจเรียน ความเพียร เอาใจใสBและมี เอาใจใสBและมี เอาใจใสแB ละมี พยายามใน ความเพยี ร ความเพยี ร ความเพียร การเรียนรู. พยายามใน พยายามใน พยายามใน และรBวมกจิ กรรม การเรียนรู. การเรียนรู. การเรยี นรู. การเรียนรูQ และรBวมกิจกรรม และรBวมกิจกรรม และรวB มกิจกรรม การเรยี นรูบ. างครงั้ การเรียนรูบ. อB ยคร้งั การเรยี นรูบ. อB ยครงั้

234 226 ตวั อยา่ ง Learning Log Name: Date: Enter topic here What I have learnt is … What I liked most about the lesson was … I want to find out more about …

235 หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 20 เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เร่ือง What Is Your Favorite Subject? ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ขอบเขตเนื้อหา รายวชิ าภาษาอังกฤษ สือ่ /แหลงเรยี นรู คําศัพทเก่ยี วกับวิชาตา งๆ ในโรงเรยี น 1. เกม Hangman กจิ กรรมการเรยี นรู 2. ใบงานท่ี 20.1 เรอื่ ง What จุดประสงคก ารเรียนรู ขน้ั นํา (Warm up) subject do you like? ดานความรู 1. ครูแบงนักเรียนเปน 2 ทีม แลวใหนักเรียนเลนเกม Hangman คําศัพทตอไปนี้ 3. บตั รคาํ ศัพทว ชิ าเรยี น Music, Maths, Science, Library, Physical Education, Social Studies โดยครู 1. บอกความหมายคาํ ศัพทเกย่ี วกับวชิ า เลือกคําศัพทมาทีละ 1 คาํ แลวขดี ตามจํานวนตัวอักษรของคําศัพทแตละคําน้ัน เชน ภาระงาน/ชิ้นงาน เรยี นได คําวา Music ครูขีด 5 ขีด ดังนี้ __ __ __ __ __ แลวใหนกั เรียนแตละกลุมผลัดกัน ทายตัวอักษร ถาทายถูกก็รอด ถาทายผิดก็จะถูกแขวนคอ โดยครูวาดรูปภาพคนถูก 2. เขยี นเกย่ี วกบั วชิ าทีช่ ่นื ชอบตาม แขวนคอทีละสวน ดังน้ี หัว, ตัว, แขนซาย, แขนขวา, ขาขางซาย และขาขางขวา ทีม โครงสรางท่ีกาํ หนดใหได ทมีถ่ ูกทแี่ถขูกวแนขควอนกค็จอะกแ็จพะแโพดย้ โใดนยกใานรกเลารนเคลรน่ ูอคารจูอจาะจใจหะตใวั หอต้ กั วั ษอรกั ตษัวรอตยวั าองยข่าองขคอํางศคัพ�ำ ทศคัพําทน์ ั้น คมาำ�เนพัน้ ่ิมนเต้นั มิมไาดเพเ พิม่ ่ือเตใหิมกไดาร้เพเล่อื นใเหกก้ มางรา เยลข่น้ึนเกมง่ายข้ึน ดานทกั ษะและกระบวนการ 1. ทักษะการพูด 2. ครูนําเสนอบตั รรูปภาพวชิ าเรียน และใหน ักเรียนบอกชื่อวชิ าเปนภาษาอังกฤษ 2. ทกั ษะการเขยี น พรอมท้งั สะกดคําศัพทใหถ ูกตอง ครู : What subject is it? ดานคุณลักษณะ นักเรียน : It is……………………………………. . 1. มวี นิ ยั ครู : How do you spell it? 2. ใฝเรียนรู (ถา ไมมนี ักเรียนคนใดตอบใหครเู ปน ผูตอบ พรอมกับเขียนคําศัพทลงบนกระดาน) 227

หนวยการเรยี นรูที่ 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 20 236 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ เรื่อง What Is Your Favorite Subject? เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 3. ครูใหแจงนักเรยี นทราบวา ในช่วั โมงน้จี ะเรยี นรูเรื่องของวชิ าเรียนและตารางสอน ขน้ั การนําเสนอ (Presentation) 2. ครสู มุ นักเรียน 2-3 คน เก่ียวกับวชิ าทีนักเรยี นช่นื ชอบในโรงเรียน เชน A: What subject do you like? B : I like English. (หากนักเรียนตอบไมเ ต็มประโยค ใหค รูตอบใหเ ต็มประโยค แลว เขยี นประโยค คําถามและคําตอบบนกระดาน) 3. ครชู ูภาพนักเรยี นนัง่ เรยี นวชิ าคณติ ศาสตร แลวถามประโยค A: What subject does he like? B : He likes maths. พรอมกับเขยี นประโยคคาํ ถามและคาํ ตอบบนกระดาน 4. ครนู ํานักเรียนอภปิ รายเร่ืองถามตอบวิชาท่ีชอบ และการใชของ do และ does พรอมท้ังการตอบคาํ ถาม โดยโครงสรางประโยคบนกระดาน คําถาม do you/they/we like? What subject does he/she 228

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 Going to School แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 20 237 กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ เรื่อง What Is Your Favorite Subject? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ 1 คาํ ตอบ I/They/We like+ชือ่ วิชา He/She likes+ชอ่ื วชิ า ข้นั ฝก (Practice) 5. นักเรียนจับคผู ลัดกนั ถามตอบ เพ่ือฝก การถามตอบวิชาที่ชอบ Student A : What subject do you like? Student B : I like ………………………………… . 6. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 20.1 เรื่อง What subject do you like? เพื่อฝกการ ถามตอบวิชาที่ชน่ื ชอบตามโครงสรา งทีเ่ รยี นมา ข้นั นําไปใช (Production) 6. นกั เรียนทาํ กจิ กรรม Survey โดยครูแจกตารางสาํ รวจใหน ักเรียนคนละ 1 แผน ใหนักเรียนเดินไปถามเพื่อน 5 คนวาชอบวิชาอะไรตามโครงสรางท่ีเรียนมา และ ใหท าํ  ลงในชองวชิ าทเี่ พอ่ื นตอบ 229

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 Going to School แผนการจดั การเรียนรูที่ 20 238 กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตา งประเทศ เร่ือง What Is Your Favorite Subject? เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 1 ตวั อยา ง Name Maths Art P.E. Science English Music Computer John / Andy / / Annie / Tom / / Sarah / เมอ่ื สำ�ํารวจครบแล้ว ใหเ้ ขียนประะโยยคคบบรรรรยยาายยววา่ าเเพพ่ือือ่ นนชชออบบววิชชิ าาออะะไไรรหหลลงั ังจจาากกนนั้นนั้ ครู คสรมุ ูสเรมุ่ ียเรกียนกักนเรักียเรนียบนาบงคางนคอนาอน่าปนรปะรโยะคโยใหคใเพหอ่ื้เพน่ือฟนง ฟัง e.g. Student A : John likes maths. Andy and Tom likes P.E. Student B : Sarah likes computer but Annie likes music. ข้นั สรปุ (Wrap up) นักเรียนสรปุ เขียนสรปุ ความรูสนั้ ๆ จากส่งิ ทีไ่ ดเรียนรูในชวั่ โมง โดยครสู ามารถ เลือกแบบบนั ทกึ การเรยี นรู ดังตอ ไปนี้ สิ่งหนึง่ ที่ฉันไดเรียนรูจ ากบทเรียนวันนี้ คือ ......................... ฉนั นาจะเรียนรไู ดด กี วา น้ี คือ ......................... 230

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 Going to School แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 20 239 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เร่ือง What Is Your Favorite Subject? เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี 1 สิง่ ทใ่ี หฉนั ไดใชความคิดจริงๆ คอื ......................... หรือ สิ่งทีช่ อบ......................................................................... สิง่ ที่ไมช อบ……………………………………………………………. ส่ิงท่ีฉนั ยงั ไมเ ขา ใจ…………………………………………………. 231

การวดั และประเมนิ ผล 240 232 สิ่งท่ีตองการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เครือ่ งมือท่ใี ช เกณฑ ดานความรู ใบงานท่ี 20.1 ถถกู กู ต้อองร้อ ยละะ 70 ขึ้น พดู โตตอบใหข อ มูลเก่ยี วกบั ตรวจความถูกตองของ ขไปึ้นไป การทําแบบฝกหดั วิชาทชี่ ่ืนชอบโดยใช โครงสรา งPresent Simple Tense ไดถ กู ตอง ดานทักษะ/กระบวนการ พดู โตตอบ แบบประเมินทกั ษะการ ได้ร ะดบั คณุ ภาพ 3 พดู โตตอบใหขอมูลเก่ยี วกับ กพาูดรพดู 3ขนึ้ ขไึน้ ปไถปือถวอื า วผา่ าผนา่ น วชิ าทชี่ นื่ ชอบโดยใช โครงสรา งPresent Simple Tense ไดถกู ตอง ดา นคุณลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 1. มีวนิ ัย ดา นคุณลกั ษณะ 2ทุกทรกุ ารยากยากราขรนึ้ ขไึ้นปไถปอื วา ถผอืานวา่ ผ่าน 2. ใฝเ รียนรู

241 233 บนั ทกึ หลงั การเรยี นรู ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะและแนวทางการแกไ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..............................................ผสู อน (...............................................................) วนั ท.ี่ ............เดือน...................ป. .............. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..............................................ผสู อน (...............................................................) วันที.่ ............เดอื น...................ป...............