64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-2

822 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รคำชดุ Numbers หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่อื ง School แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง Back to School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 29 30 Twenty-nine thirty

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง School 823 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศัพท ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ………………. โรงเรียน............................................................................................... คำชแ้ี จง ครผู ูส อนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใสค ะแนนในชองรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรงุ เลข รายการประเมิน ความถกู ตอง ความคลองแคลว รวมคะแนน ที่ (4) (4) (8) ระดับคุณภาพ ชอื่ –สกลุ เกณฑการประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง ................................................................ ผปู ระเมิน วันท่ี ....................................................................... หมายเหตุ กรณีครูไมไ ดอยูกับนกั เรียนในขณะทป่ี ฏิบัตกิ จิ กรรมใหค รนู ัดหมายนกั เรยี นมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรียน เกณฑก ารใหค ะแนนการออกเสียงคำศัพท ความถกู ตอ ง 4 ออกเสียงคำศัพทไ ดถูกตองตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสียงคำศัพทไดถกู ตอ งตามหลกั การออกเสียงเปน สว นใหญ 2 ออกเสียงคำศพั ทไ ดถูกตองเปน สว นใหญ 1 ออกเสยี งคำศพั ทผ ดิ หลกั การออกเสียง ความคลองแคลว 4 ออกเสียงคำไดช ดั เจน ไมต ดิ ขัด 3 ออกเสียงคำไดชดั เจนไมต ดิ ขดั เปน สว นใหญ 2 ออกเสยี งคำได แตต ะกกุ ตะกัก ................................................................ ผปู ระเมนิ 1 ออกเสยี งคำไดบ า ง และตะกกุ ตะกกั วันที่ .......................................................................

824 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข องผเู รียน ดานความซ่ือสัตย มีวนิ ัย มุง มนั่ ในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ................. โรงเรียน........................................................................................... คำชแี้ จง: ใหครผู สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอื่ สัตย มีวนิ ัย ใฝร ู ใฝเรียน มุงมัน่ ใน การทำงาน เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอายและเกรงกลัวตอการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนตอผู ื่อนดวยความซื่อตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ขอตกลง กฎเกณ ฑ ระเ ีบยบ ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ มละเ ิมดสิท ิธของผู ื่อน 2. ตรงตอเวลา ในการปฏิ ับติ ิกจกรรมตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ขารวม ิกจกรรมการเรียนรู 2. แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรู ับน ึทก ิวเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนองคความรู แลกเปล่ียนเรียนรูดวย ิว ีธตาง ๆ และนำไปใ ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนไดอยางเหมาะสม 1. ตั้งและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห นา ี่ท การงาน 2. ทำงานดวยความเพียรพยายามและ อดทนเพ่ือใหงานสำเร็จตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑการใหค ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั นิ ัน้ ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ินั้นชดั เจนและบอยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั บิ างคร้งั 0 หมายถึง ปฏิบัตพิ ฤติกรรมเพียงคร้งั เดียว เกณฑการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ................................................................ ผปู ระเมนิ วันท่ี .......................................................................

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เร่ือง School 825 แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินมรรถนะสำคัญของผเู รียน ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ................... โรงเรียน ........................................................................................................ คำชีแ้ จง: ใหค รผู สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว ใสคะแนนในชองรายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการใช ในการใช ความสามารถ เทคโนโลยี ในการ ทักษะการคิด แกปญหา เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ใชภาษา ทาทางในการ ่ืสอสารไ ดอยาง เหมาะสม 2. ใชภาษา ่ืสอสารไ ดบรร ุลเปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวมขอ ูมล 2. นำขอมูลมาใ ชในการปฏิบั ิตงานใหบรร ุล เปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแกปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูร ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุลม รวมกับ ูผอื่นไ ด 1. เ ืลอกและใ ชเทคโนโลยีอยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑก ารใหคะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัติน้นั ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตินนั้ ชัดเจนและบอยคร้งั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิบางคร้ัง 0 หมายถงึ ปฏบิ ัตพิ ฤติกรรมเพียงครั้งเดียว เกณฑการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรับปรุง ................................................................ ผูประเมิน วนั ที่ .......................................................................

826 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑการประเมินใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑป ระเมนิ แบบรอยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง เปน 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก ารประเมินการเขยี นคำศัพท 2. เกณฑก ารประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑการประเมินการอา นเพ่ือความเขาใจ 4. เกณฑก ารประเมนิ การฟง 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขียนคำศัพท เกณฑการประเมินการเขียนคำศัพทไดจากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ รียนทำแบบฝก หดั ในใบงานไดถ ูกตอ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผเู รยี นทำแบบฝกหดั ในใบงานไดถกู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเรียนทำแบบฝก หัดในใบงานไดถ กู ตอ ง 0–59% 2. เกณฑก ารประเมินการเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณทีก่ ำหนดไดถกู ตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผูเรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท ี่กำหนดไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท่ีกำหนดไดถ ูกตอง 0–59% 3. เกณฑการประเมินการอานเพ่ือความเขา ใจ เกณฑการประเมินการอา นเพื่อความเขา ใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบง เกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอา นหรือเรยี งลำดับเหตุการณไดถ ูกตอ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอานหรอื เรยี งลำดับเหตุการณไ ดถ ูกตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอื่ งทอ่ี านหรอื เรียงลำดบั เหตกุ ารณไ ดถกู ตอ ง 40-59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑการประเมนิ การฟงไดจากการตรวจใบงานของนักเรยี นซงึ่ แบงเกณฑก ารประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟง ขอความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตกุ ารณท่ไี ดยินไดถูกตอง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงขอ ความ/เร่ืองสนั้ เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตุการณท ่ีไดยนิ ไดถกู ตอง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟง ขอความ/เรือ่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดบั ภาพตามเหตกุ ารณท ไี่ ดยนิ ไดถ ูกตอ ง 0-59%

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง School 827 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 How Many? หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอื่ ง School เวลา ช่ัวโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 เร่ือง Back to school กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั ต1.1 ป.2/2 ระบตุ ัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคำและอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตาม หลักการอา่ น ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุม่ คำ และประโยคท่ฟี ัง ต1.3 ป.2/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคญั ของแผน การเรียนรูค้ ำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับจำนวน 1-50 การถาม-ตอบ การพดู ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกับ จำนวน การพดู และเขียนให้ข้อมูลเกีย่ วกบั จำนวน เขียนบรรยายเกีย่ วกับสิง่ ของตนเอง ทำใหน้ ักเรียนไดฝ้ กึ ใช้ ภาษาในสถานการณ์จรงิ ในห้องเรียนและสามารถนำไปใชใ้ นการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได้อยา่ งมั่นใจ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งคำศัพท์ และประโยคเก่ียวกบั จำนวน 1 – 30 ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) เลือกภาพ ตรงกับคำ/กลุ่มคำ/ประโยคที่ฟงั ได้ 2) พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกบั 1–30 ได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อวชิ าภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ eraser, pencil case, notebook, bag, pen, crayon, book คำศพั ท์ทบทวน Numbers: twenty-one to thirty - คำศพั ทใ์ หม่ A: How many …………… are there? โครงสรา้ งทบทวน B: There is…………./ There are……………. - โครงสรา้ งใหม่ การขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับจำนวน หน้าท่ที างภาษา ( Giving information about numbers)

828 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. ใฝเรยี นรู 2. มงุ ม่ันในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคญั ของผูเรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป ญหา 4. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต 7. กิจกรรมการเรยี นรู

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง School การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 รายวิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หน่วยยอ่ ยท ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู 1. 1. มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อ ขน้ั นำ 5 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรียน วิชาภาษาอังกฤษ 2. ร่วมกนั รอ้ งเพลง Ho pens? จาก CD Track 3. ครูหยบิ อุปกรณ์ส่งิ ขอ ห้องเรยี นแลว้ ทบทวนก จำนวน เช่น ครูหยิบปา หลาย ๆ ดา้ มแล้วถามน How many pens are ครูใหน้ กั เรียนนบั ปากกา 1,2,3,......จนครบตามจ ปากกาในมอื ในมือครแู ล

829 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 3 เรือ่ ง How Many? ที่ 1 School เรอื่ ง How Many? จำนวน 1 ช่ัวโมง นวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ กจิ กรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ - นกั เรยี นทักทายครู - PPT ow many - นกั เรียนรอ้ งเพลง How - วีดโี อคลิป 03 many pens? องใน การถาม ากกา นักเรียนว่า e there ? าในมือ - นักเรยี นนับปากกาทีละด้าม จำนวน ทอ่ี ยใู่ นมอื ครู 1,2,3,..... ล้วตอบครู - นักเรยี นตอบ There are..........pens.

830 ค ลำดบั ท่ี จุดประสงค ขน้ั ตอนการจัด เวลา แน การเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู ครทู บทวนใหน กั เรียนน อกี หลายชนิดเพ่ือทบทว ความรเู ดิม 4. ครแู จง จดุ ประสงคแล กิจกรรมการเรยี นรู 2. 2. ออกเสยี ง ข้ันสอน 30 นาที 5. ครูใหน ักเรียนทบทว เก่ยี วกบั จำนวน 21-30 คำศัพท และ บัตรคำศัพท นกั เรียนอา เสียงคำศัพท ประโยคเกี่ยวกับ 6. ครชู ูภาพอุปกรณกา จำนวนแตกตา งกันแลว จำนวน 1 – 30 ได นักเรยี นฝกพดู ตามโครง ครเู ขียนประโยคบนกระ A: How many (สงิ่ ของ there in the bag? B: There are (จำนวน

คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) นวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู นับสง่ิ ของ - นักเรยี นตอบคำถามสิ่งของ วน ท่ีครนู ำมาถามนักเรยี น ละ วนคำศัพท - นกั เรียนอานออกเสียง - PPT - แบบประเมินท่ี 1 (แบบประเมนิ การ โดยครใู ช คำศัพท 21-30 - บตั รคำศัพท ออกเสียงคำศัพท) านออก - นกั เรยี นฝกพูดตาม ารเรยี นท่มี ี โครงสราง วให A: How many (สง่ิ ของ) are งสราง โดย there in the bag? ะดาน B: There are (จำนวน) . ง) are - นกั เรียนทำใบงานท่ี 1 Word Search คำศัพท น) .

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เร่ือง School ลำดับที่ จุดประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู นกั เรยี นฝกพดู จนคลอง 7. ครูใหน ักเรียนทำใบง Word Search คำศัพท 1–30 หาคำศพั ทใ นตาร ตรวจคำตอบจากเฉลยท ไวให 8. ครใู หน กั เรยี นทำใบง Count and Write เปน ครูอธบิ ายใหเ ติมคำศัพท จำนวนลงในประโยคใต ตรงกบั จำนวนสิ่งของท่มี รปู ภาพกับตัวเลขไมเ กนิ 3. เลือกภาพ ตรงกับ ข้ันปฏิบตั ิ 10 นาที 9. ครูใหน ักเรียนทำกจิ ก คำ/กลุมคำ/ ประโยคที่ฟงได (ขัน้ นำไปใช) กลมุ ละ 10 คน โดยนับ รวมของอปุ กรณก ารเรยี สิ่งของทมี่ ีในกลมุ แลวผ ประโยคจนครบ เชน ใน

831 นวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู ง ตัวเลข 1–30 หาคำศพั ทใน - ใบงานท่ี 5 - แบบประเมนิ ที่ 2 งานที่ 5 ตาราง Word Search (แบบประเมนิ การ ท ตวั เลข - นักเรยี นตรวจคำตอบจาก พูดประโยคตาม ราง แลว เฉลย - ใบงานท่ี 6 โครงสรา ง) ทีค่ รเู ตรยี ม Count and - แบบประเมินท่ี 9 Write (แบบประเมิน งานที่ 6 คุณลักษณะอนั พึง นการบาน ประสงคของผูเรยี น ทบอก ดา นความซื่อสตั ย ตภ าพให สจุ ริต มีวนิ ยั มีจำนวน ใฝเ รียนรู มุงมนั่ น 30 ในการทำงาน) กรรมกลมุ - นักเรียนทำกิจกรรมกลมุ - PPT - แบบประเมนิ บจำนวน ผลดั กนั พดู ประโยคจนครบ - ส่อื อปุ กรณ ที่ 10 ยนหรือ A: How many (สิ่งของ) are การเรยี นของ (แบบประเมนิ ผลดั กนั พูด there in the bag? จริง สมรรถนะสำคัญ นกลมุ มีไม B: There are (จำนวน) . ของผเู รยี น)

832 ค ลำดบั ท่ี จุดประสงค ขั้นตอนการจดั เวลา แน การเรยี นรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู 4. 4. พดู ใหขอมลู ข้นั สรุป บรรทดั นบั รวมกนั ได 10 วา There are ten rul เกีย่ วกับ 1–30 ได our group. 5 นาที 10. ครใู หน กั เรยี นรวมก เพลง How many pen นักเรยี นแบง นกั เรยี นออ กลมุ กลุมละ 5 คน โดยแตล ะกลมุ เริ่มรองไม เพ่อื แขง ขันกนั 11. ครูสมุ ใหนกั เรียนถา ตามทไ่ี ดเรยี นมาและให ทำการบาน ในใบงานท in Our Bags! โดยนกั เร สำรวจขอ มลู ภายในหอ ง

คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) นวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู กิจกรรมนักเรียน 0 อัน พูด lers in กนั รอง - นกั เรยี นรว มกันรอ งเพลง - PPT ns? แบง How many pens? แขงขัน - สื่ออปุ กรณ อกเปน กนั การเรียนของ จรงิ มพรอมกนั าม-ตอบ - นกั เรยี นถาม-ตอบตามทไ่ี ด - ใบงานที่ 7 หน กั เรยี น เรียนมาโดยนำความรจู ากท่ี Things in Our ท่ี 7 Things เรยี นมาใชจ รงิ และเม่ือมี Bags! รียนตอ ง งเรยี น เวลาวา งนกั เรยี นเดินสำรวจ สง่ิ ของภายในหองเรียนเพือ่ นำขอ มูลไปใชก ับใบงานที่ 7

หนวยการเรียนรูที่ 3 เรอื่ ง School 833 8. ส่อื /แหลงเรยี นรู เกณฑการประเมนิ 1. CD Track 03 เพลง How many pens? เกณฑผ า นรอยละ 80 2. บตั รตวั เลข 21-30 เกณฑผานรอยละ 80 3. ใบงานที่ 5 Word Search ผา นเกณฑการประเมนิ 4. ใบงานท่ี 6 Count and Write! ระดบั คุณภาพผา นขึ้นไป 5. ใบงานท่ี 7 Things in Our Bags! ผา นเกณฑการประเมนิ 6. PowerPoint presentation (PPT) ระดับคุณภาพผานข้ึนไป 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การออกเสียงคำศัพท และประโยคเกีย่ วกบั จำนวน 1 – 30 ได 2. การเลือกภาพ ตรงกับคำ/กลมุ คำ/ ประโยคท่ีฟงได 3. การพูดใหขอ มลู เก่ียวกบั 1–30 ได เกณฑการประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัด วธิ กี าร เครือ่ งมอื และประเมนิ ผล ทักษะ 1.ประเมนิ การออกเสียง 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 คำศัพท 2. แบบประเมินท่ี 2 2.ประเมินการพูดประโยคตาม โครงสราง ความรู ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 5 2. ใบงานที่ 6 3. ใบงานที่ 7 คุณลกั ษณะ ประเมินความใฝเรียนรูและ แบบประเมนิ ท่ี 9 อนั พึงประสงค มงุ มนั่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินสมรรถนะสำคัญดา น แบบประเมนิ ที่ 10 ของผูเรียน การสอ่ื สาร การคิด การแก ปญ หาและการใชทกั ษะชีวิต

834 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จำกดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ี่ไดรับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง School 835 ใบงานที่ 5 Word search เรื่อง Back to School หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรอ่ื ง How Many? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 ขนั้ ตอนการทำกิจกรรม วงกลมคำศพั ทใ นตาราง Instructions: Circle the words. ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen nineteen thirty nth i r tyte i y t f f f t en n l en i t t ve e t h f f ww n t t h i r t eenh e l even l h i e l f r e t ve r n i e i nyey t f o u r t e en e

836 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานที่ 5 Word search เร่อื ง Back to School หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรียนรูที่ 3 เรื่อง How Many? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม วงกลมคำศัพทในตาราง Instructions: Circle the words. ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen nineteen thirty nth i r tyte i y t f f f t en n l en i t t ve e t h f f ww n t t h i r t eenh e l even l h i e l f r e t ve r n i e i nyey t f o u r t e en e

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เร่ือง School 837 ใบงานที่ 6 Word search เรอื่ ง Back to School หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรือ่ ง School แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 3 เรือ่ ง How Many? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม เติมคำศัพทบอกจำนวนลงในประโยคใตภาพใหถูกตอง Instructions: Fill in the blanks, with the number of things in the pictures. There are ___ pens in the picture. There are ______ pencils in the picture. There are ______ books in the picture

838 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 6 Word search เรอื่ ง Back to School หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง How Many? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม เติมคำศัพทบ อกจำนวนลงในประโยคใตภาพใหถูกตอ ง Instructions: Fill in the blanks, with the number of things in the pictures. There are six pens in the picture. There are eleven pencils in the picture. There are twelve books in the picture.

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง School 839 ใบงานที่ 7 Word search เร่ือง Back to School หนวยการเรยี นรูท ี่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกิจกรรม สำรวจส่ิงของในกระเปานักเรียนและของเพ่ือนแลว เขียนจำนวนและประโยคลงใน ชองวา ง Instructions: Look, find out and complete the sentences. Things in My bag Friend's Total Sentence the bag bag There are ____ books in our school bags. There are ......... pencils in our school bags. There are ......... crayons in our school bags. There are ......... erasers in our school bags. There are ......... rulers in our school bags. There are ......... pens in our school bags. There are ......... pencil cases in our school bags. There are ……… notebooks in our school bags.

840 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 7 Word search เรอื่ ง Back to School หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่ือง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 Instructions: Look, find out and complete the sentences. ข้ันตอนการทำกจิ กรรม สำรวจสิง่ ของในกระเปา๋ นักเรยี นและของเพื่อนแลว้ เขยี นจำนวนและประโยคลงใน ชอ่ งวา่ ง Things in My bag Friend's Total Sentence the bag bag 4 There are four books in 31 our school bags. There are ......... pencils in our school bags. There are ......... crayons in our school bags. There are ......... erasers in our school bags. There are ......... rulers in our school bags. There are ......... pens in our school bags. There are ......... pencil cases in our school bags. There are … … … notebooks in our school bags. หมายเหตุ คำตอบอยูใ่ นดลุ ยพินิจของผสู้ อน

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง School 841 แผนภูมเิ พลง How Many Pens? เร่ือง Back to School หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรียนรูที่ 3 เรอ่ื ง How Many รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 2 How Many Pen? ทำนอง : Skip to my Lou I have pens, oh! yeah! yeah! I have pens, oh! yeah! yeah! How many pens are there? Yeah! How many pens are there? Yeah! One, two, three, I have pens. I have three blue pens yeah!.

842 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ชดุ บตั รตวั เลขเรื่อง Back to School หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 3 เรอ่ื ง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 2 21 22 twenty-one twenty-two 23 24 Twenty-three twenty-four 25 26 twenty-five twenty-six

หนว ยการเรียนรูท่ี 3 เรือ่ ง School 843 ชุดบัตรตวั เลขเรื่อง Back to School (ตอ) หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 3 เร่อื ง How Many? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 2 27 28 twenty-seven twenty-eight 29 30 twenty-nine thirty

844 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศัพท ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี ………………. โรงเรยี น............................................................................................... คำชแ้ี จง ครผู ูสอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใสค ะแนนในชองรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ รายการประเมนิ ความถกู ตอง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน (4) (4) (8) ระดบั คุณภาพ ช่ือ–สกุล เกณฑก ารประเมนิ 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง ................................................................ ผูป ระเมนิ วนั ท่ี ....................................................................... หมายเหตุ กรณีครไู มไ ดอยูกบั นกั เรียนในขณะทปี่ ฏบิ ตั ิกิจกรรมใหค รูนัดหมายนกั เรยี นมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรยี น เกณฑการใหค ะแนนการออกเสยี งคำศพั ท ความถูกตอง 4 ออกเสยี งคำศพั ทไดถ กู ตองตามหลกั การออกเสียง 3 ออกเสียงคำศพั ทไ ดถูกตอ งตามหลกั การออกเสยี งเปนสว นใหญ 2 ออกเสยี งคำศัพทไ ดถูกตอ งเปนสว นใหญ 1 ออกเสยี งคำศัพทผิดหลักการออกเสียง ความคลองแคลว 4 ออกเสียงคำไดชดั เจน ไมต ดิ ขดั 3 ออกเสียงคำไดช ดั เจนไมต ิดขดั เปนสว นใหญ 2 ออกเสียงคำได แตตะกุกตะกัก 1 ออกเสยี งคำไดบา ง และตะกุกตะกัก

หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง School 845 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา ง ช้ันประถมศึกษาปท่ี ………………. โรงเรยี น............................................................................................... คำชแ้ี จง ครผู สู อนประเมินการพดู ของนักเรยี นและใสค ะแนนในชองรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรงุ เลขที่ ช่ือ–สกุล รายการประเมนิ ความถกู ตอ ง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑการประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ................................................................ ผปู ระเมิน วันที่ ....................................................................... หมายเหตุ กรณีครไู มไ ดอ ยกู บั นักเรียนในขณะทปี่ ฏบิ ตั ิกิจกรรม ใหค รูนัดหมายนกั เรียนมารบั การประเมินนอกเวลาเรียน เกณฑการใหคะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง ความถูกตอ ง 4 พดู ประโยคไดถูกตองตามโครงสรา ง เนนหนกั คำในประโยคตามหลกั การออกเสียง 3 พดู ประโยคไดถ ูกตองตามโครงสราง เนนหนักคำในประโยคไดถูกตองเปนสว นใหญ 2 พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรางเปนสว นใหญ แตขาดการเนน หนักคำในประโยค 1 พูดประโยคไมถูกตองตามโครงสรางและหลักการออกเสียง ความคลอ งแคลว 4 พดู ประโยคไดไมติดขดั ชดั เจน 3 พดู ประโยคไดต ะกุกตะกกั 2 พดู ประโยคหยุดเปนชว ง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปนชวง ๆ

846 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รยี น ดา นความซ่ือสตั ย มีวนิ ยั มุงมั่นในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ................. โรงเรียน........................................................................................... คำช้ีแจง: ใหครผู ูส อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลวใสค ะแนนในชองรายการประเมิน รายการประเมิน ซื่อสัตย มีวินยั ใฝรู ใฝเ รยี น มงุ ม่ันใน การทำงาน เลขท่ี ช่อื -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกตอง ละอายและเกรงกลัวตอการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนตอผู ื่อนดวยความซื่อตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ขอตกลง กฎเกณ ฑ ระเ ีบยบ ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ มละเ ิมดสิท ิธของผู ื่อน 2. ตรงตอเวลา ในการปฏิ ับติ ิกจกรรมตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ขารวม ิกจกรรมการเรียนรู 2. แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรู ับน ึทก ิวเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนองคความรู แลกเปลี่ยนเรียนรูดวย ิว ีธตาง ๆ และนำไปใ ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนไดอยางเหมาะสม 1. ต้ังและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห นา ี่ท การงาน 2. ทำงานดวยความเพียรพยายามและ อดทนเพ่ือใหงานสำเร็จตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑการใหคะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติน้นั ชัดเจนและบอ ยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้งั 0 หมายถึง ปฏบิ ัติพฤตกิ รรมเพยี งครง้ั เดยี ว เกณฑก ารประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ................................................................ ผูประเมนิ วนั ที่ .......................................................................

หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง School 847 แบบประเมินมรรถนะสำคัญของผูเรียน แบบประเมินที่ 10 ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ................... โรงเรยี น ........................................................................................................ คำชี้แจง: ใหครผู สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแลว ใสค ะแนนในชองรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช ในการใช แกปญ หา ทักษะการคดิ เทคโนโลยี เลขที่ ช่ือ-สกลุ 1. ใ ชภาษา ทาทางในการ ่ืสอสารไ ดอยาง เหมาะสม 2. ใ ชภาษา ่ืสอสารไ ดบรร ุลเปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวมขอ ูมล 2. นำขอ ูมลมาใ ชในการปฏิบั ิตงานใหบรร ุล เปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแกปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูร ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุลม รวมกับ ูผอื่นไ ด 1. เ ืลอกและใ ชเทคโนโลยีอยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑก ารใหค ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั นิ ั้นชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตินนั้ ชดั เจนและบอ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครงั้ 0 หมายถึง ปฏิบัติพฤตกิ รรมเพยี งครั้งเดยี ว เกณฑการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ................................................................ ผูประเมนิ วนั ท่ี .......................................................................

848 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑก ารประเมินใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑป ระเมนิ แบบรอยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง เปน 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑการประเมนิ การเขยี นคำศัพท 2. เกณฑการประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก ารประเมินการอานเพื่อความเขา ใจ 4. เกณฑการประเมนิ การฟง 1. เกณฑก ารประเมนิ การเขียนคำศัพท เกณฑการประเมินการเขียนคำศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเรยี นทำแบบฝกหดั ในใบงานไดถ ูกตอง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเ รียนทำแบบฝก หดั ในใบงานไดถกู ตอง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผเู รียนทำแบบฝก หัดในใบงานไดถ ูกตอ ง 0–59% 2. เกณฑการประเมินการเขยี นประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถกู ตอ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผูเ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ี่กำหนดไดถ ูกตอง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมนิ การอานเพอื่ ความเขา ใจ เกณฑการประเมินการอา นเพอ่ื ความเขาใจไดจากการตรวจใบงานของนกั เรียนซง่ึ แบง เกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากเรอื่ งทีอ่ านหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณไ ดถ กู ตอ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งท่อี านหรอื เรยี งลำดบั เหตุการณไ ดถกู ตอ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอานหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณไ ดถ ูกตอ ง 40-59% 4. เกณฑก ารประเมนิ การฟง เกณฑก ารประเมินการฟงไดจ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่ึงแบงเกณฑก ารประเมนิ ออกเปน 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟง ขอความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดับภาพ เหตุการณท ่ีไดย นิ ไดถ กู ตอ ง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงขอ ความ/เรอื่ งสนั้ เลือกภาพหรือเรยี งลำดับภาพ ตามเหตกุ ารณท ีไ่ ดย นิ ไดถ ูกตอ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟง ขอความ/เร่อื งสน้ั เลือกภาพหรือ เรยี งลำดับภาพตามเหตุการณทีไ่ ดย นิ ไดถ กู ตอ ง 0-59%

หนวยการเรยี นรูที่ 3 เรือ่ ง School 849 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 4 Get Ready! (1) หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง School เวลา 1ชว่ั โมง หนว ยยอยที่ 1 เร่ือง Back to School กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 1. มาตรฐานการเรียนรู/ ตัวชว้ี ดั ต1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อานออกเสียงและสะกดคำและอา นประโยคงา ย ๆ ถูกตอ งตาม หลักการอา น ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุมคำ และประโยคที่ฟง ต1.3 ป.2/1 พดู ใหขอมูลเกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกลตัว ต2.1 ป.2/1 พูดและทำทาประกอบตามวัฒนธรรมของเจาของ ต4.1 ป.2/1 ฟง และพูดในสถานการณงา ย ๆ ที่เกิดข้ึนในหองเรียน 2. สาระสำคญั ของแผน การเรยี นรูคำศัพทแ ละประโยคพนื้ ฐานเกยี่ วกับการอปุ กรณก ารเรยี นการพูดใหข อมลู เกี่ยวกบั อุปกรณ การเรยี น การพูดเขาจังหวะ (Chant) การเขียนบรรยายการพูดโตต อบดว ยประโยคส้ัน ๆ งาย ๆ เก่ยี วกบั อปุ กรณการเรยี น ทำใหน กั เรยี นไดฝ ก ใชภ าษาในสถานการณจริงในหองเรียนและสามารถนำไปใชในการสอ่ื สาร กับบคุ คลภายนอกไดอ ยางมน่ั ใจ 3. จดุ ประสงคก ารเรียนรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) 1) ออกเสียงคำศพั ทและประโยคได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) บอกความหมายคำศัพทและ ประโยคท่ีฟง ได 2) พูดเขา จงั หวะ (Chant) เกย่ี วกับอุปกรณการเรียนได 3.3 ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ คานิยม (A) 1) มีเจตคติที่ดีตอ วิชาภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู คำศพั ททบทวน eraser, pencil, notebook, bag, box คำศพั ทใหม read, write, erase, clap, twist, stomp คำศพั ทใ หม - โครงสรา งทบทวน -

850 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) โครงสรา งใหม I’m ready to + กรยิ า หนา ท่ที างภาษา I’m to write. การใหขอมลู เกีย่ วกบั อปุ กรณการเรียน (Giving information about school objects) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. ใฝเ รยี นรู 2. มุงมน่ั ในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 7. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรูที่ 3 เรื่อง School การจัดกิจกรรมการเรียนรู แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 4 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หนว ยยอยที่ 2 B ลำดับที่ จดุ ประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู การเรยี นรู ท่ีใช กิจกรรมค 10 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรียน 1. 1.พดู เขา จงั หวะ ขั้นนำ (Chant) เกย่ี วกับ 2. ครพู ดู นำประโยค Ch อุปกรณการเรยี นได ประโยคตดิ บนกระดาน พรอ มครูพูดแตละประโย - I’m ready for schoo - My hands are read clap. - My hips are ready t twist. - My feet are ready s stomp. - My hands are read write. 3. ครแู จง จุดประสงคแล การเรียนรู

851 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 เร่อื ง Get Ready! (1) Back to School เรือ่ ง Get Ready! จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน ครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู - นกั เรียนทักทายครู - PPT hant และนำแถบ - นักเรยี นพดู Chant: Ready for - Chart หรือนำขึ้นจอ School ยค - นักเรียนพูดตาม ol. dy clap, clap, - นกั เรียนพดู ตาม twist, twist, - นักเรียนพดู ตาม stomp, stomp, - นกั เรียนพูดตาม dy write, write, - นกั เรียนพดู ตาม ละกิจกรรม

852 ลำดับท่ี จุดประสงค ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมค 25 นาที 4. ครสู อนคำศัพทใหม r 2. 2. ออกเสียงคำศัพท ขั้นสอน และประโยคได erase, clap, twist (บดิ (กระทบื เทา ) โดยใหน กั เ จากทา ทางของครู แลว ค โดยใหนกั เรยี นดบู ัตรภา คำไหนก็ใหนักเรยี นทำท พรอ มออกเสียงคำศัพทค บนกระดาน 5. ครูขออาสาสมคั รออก ทาทางตามภาพใดก็ได แ บอกวา เปนทาทางอะไร ทกุ ภาพ เม่ือนักเรียนคน ทา ทางรูปใดแลวใหครนู บนกระดานดำ 6. ครูใหน กั เรยี นอา น Ch for School ในใบความ ทำทา ประกอบเพื่อใหเข มากขนึ้ แลว นกั เรยี นฝก อ

คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนักเรียน read, write, - บตั รภาพ - แบบประเมนิ ท่ี 1 ด), stomp คำศัพท (แบบประเมินการ เรียนเดาคำศัพท ออกเสียงคำศัพท) ครูเฉลยทีละคำ - เดาคำศัพทจากทาทางของครู าพคำศัพท เมือดู ทา ทางประกอบ - นักเรยี นฝก ออกเสียงตามครู ครูนำภาพติดไว - นกั เรยี นทำทา ทางประกอบ กมาทีละคนใหทำ - นกั เรียนออกมาใบคำดวยทาทาง - แบบประเมนิ ท่ี 2 แลวใหเ พ่อื น ๆ - เพื่อน ๆ ทายจนกวาจะถูกแลว (แบบประเมนิ ทีละคนจนครบ เปลยี่ นคนอ่นื ออกมาใหม การพดู ประโยค นไหนใบคำดวย ตามโครงสราง) นำภาพน้นั ออกจาก hant: I'm Ready - นกั เรยี นอา น Chant มรู Chant ตามครู - นกั เรยี นทำทาทางประกอบ ขา ใจความหมาย อานและทำทา

หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง School ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมค 3. 3. มีเจตคติทดี่ ตี อวิชา ขัน้ ปฏบิ ตั ิ ประกอบพรอมกนั จนคล โดยใชแบบประเมินที่ 1 ภาษาองั กฤษ (ขั้นนำไปใช) 7. ครใู หนักเรยี นอา น Ch ความรู Chant: Ready 4. 4. บอกความหมาย ข้ันสรุป ตามครหู รือฟง CD Trac คำศัพทและประโยค 8. ครนู ำเสนอโครงสราง ที่ฟง ได + กริยา เชน I'm Read 10 นาที 9. ใหน ักเรยี นแตงประโย to ____ . ใชก รยิ าท่ีเรีย ภาพประกอบคนละ 2 ป 10. แบงนักเรียนกลุม 3 นำเสนอภาพที่วาดพรอม 5 นาที 11. ครใู หนักเรียนและค ความรูจ ากบทเรยี น 12. ครูใหน ักเรยี นคัด Ch สมุด อาจวาดภาพประก จินตนาการก็ไดเปนการบ

853 แนวการจัดการเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ ครู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู ลอง ครปู ระเมิน - PPT - แบบประเมินที่ 9 และ 2 - Chart (แบบประเมนิ hant ในใบ - นักเรียนอา น Chant ในใบ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ for School ความรู ประสงคข องผูเรยี น ck 04 ดานความซ่อื สตั ย ง I'm Ready to สุจริต มวี นิ ยั dy to write ใฝเ รียนรู มงุ มั่น ยค I'm Ready - นกั เรียนแตง ประโยค พรอม ในการทำงาน) ยนแลว พรอ มวาด วาดภาพประกอบและนำเสนอ ประโยค ภาพ พรอ มบรรยาย 3 คน ผลัดกัน มท้งั บรรยายภาพ ครรู วมกนั สรุป - PPT - แบบประเมนิ ที่ 10 (แบบประเมนิ hant ทอ่ี า นลงใน - นกั เรียนสรปุ ความรูจากบทเรียน สมรรถนะสำคัญ กอบตาม ของผูเรยี น) บาน

854 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ที่ 1 Chant: Ready for School 2. CD Track 04 Chant: Are You Ready for School? 3. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1. การออกเสยี งคำศัพท์และประโยคได้ 2. การบอกความหมายคำศัพท์และ ประโยคท่ีฟงั ได้ 3. การพดู เข้าจังหวะ (Chant) เกี่ยวกบั อปุ กรณ์การเรยี นได้ เกณฑ์การประเมนิ ผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 1. แบบประเมนิ ที่ 1 ทกั ษะ 1. ประเมินการออกเสยี ง 2. แบบประเมินที่ 2 เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 คำศัพท์ 2. ประเมินการพูด Chant ความรู้ ตรวจใบงาน แบบคัด Chant คณุ ลกั ษณะ ประเมินความใฝ่เรยี นรู้และ แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน อันพงึ ประสงค์ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ระดบั คุณภาพผา่ นขึ้นไป สมรรถนะสำคญั ของ ประเมินสมรรถนะด้าน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ผ้เู รียน การสื่อสารและการใช้ ระดับคุณภาพผา่ นข้ึนไป ทักษะชีวติ

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรอ่ื ง School 855 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจำกดั การใชแผนการจัดการเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูท่ไี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

856 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบความรู Chant: Ready for School เร่ือง Back to School หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรียนรูที่ 4 เรื่อง Get Ready! รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 Ready for School Hello. I’m ready for school. I’m ready, ready for school I’m ready, I’m ready, ready for school. My hands are ready clap, clap, clap My hips are ready twist, twist, twist My feet are ready stomp, stomp, stomp Yes, I’m ready, ready for school I’m ready, ready for school. To read, I have a book. To write, I have a pencil./notebook. To erase, I have an eraser. Build my brain and body, I’m ready, ready for school I’m ready, I’m ready for school I’m ready! http://www.songsforteaching.com/transitions/readyforschool.htm

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เรือ่ ง School 857 สื่อสำหรับครูเรือ่ ง Back to School บัตรภาพคำศัพท ชุด Get Ready! หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 stomp Sign In to your 123RF account - 123RF

858 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่อื สำหรบั ครูเร่อื ง Back to School บัตรภาพคำศัพท ชุด Get Ready! หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง School แผนการจัดการเรียนรูท่ี 4 เรือ่ ง Get Ready! รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 write Download test clipart write, test clipart write #3194759 (webstockreview.net)

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง School 859 ส่ือสำหรบั ครูเรอื่ ง Back to School บตั รภาพคำศพั ท ชดุ Get Ready! หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรื่อง School แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 read Boy, Book, Read - Boy Read Books Clipart, HD Png Download - kindpng

860 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรบั ครูเรอื่ ง Back to School บตั รภาพคำศพั ท ชุด Get Ready! หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรือ่ ง School แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 4 เรอ่ื ง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 erase Whiteboard Maintenance Tips: How to Care for Your Surface | PolyVision

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง School 861 ส่อื สำหรับครูเรอ่ื ง Back to School บัตรภาพคำศัพท ชุด Get Ready! หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง School http://boggleรsาwยoวิชrlาdeภsาl.ษcoาอmังแ/กผkฤiนdษกs_ารwรหจoัสัดrวkกชิ sาhารeเอรe1ยี t2sน/1รs0ทูc1hี่ 4oภoเารlคsอื่ uเงรpยี Gpนelทiteี่sR1.heชtam้ันdปy!ระถมศกึ ษาปท่ี 2 clap Clapping Hands Clip Art - April Fool Jokes In Malayalam, Cliparts & Cartoons - Jing.fm

862 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สอ่ื สำหรบั ครเู ร่อื ง Back to School บัตรภาพคำศัพท ชุด Get Ready! หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 4 เรื่อง Get Ready! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 twist Twist Royalty-free Dance Clip Art - Cartoon Doing The Twist , Free Transparent Clipart - ClipartKey

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง School 863 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศพั ท ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ……………….โรงเรียน............................................................................................... คำช้แี จง ครผู สู อนประเมนิ การออกเสียงของนักเรยี นและใสคะแนนในชองรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 =ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรงุ เลขท่ี รายการประเมิน ความถูกตอง ความคลองแคลว รวมคะแนน (4) (4) (8) ระดับคุณภาพ ช่อื –สกลุ เกณฑก ารประเมิน ................................................................ผูประเมนิ 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก วนั ท่ี....................................................................... 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง หมายเหตุ กรณีครไู มไ ดอยูกบั นกั เรียนในขณะทปี่ ฏบิ ตั กิ ิจกรรมใหครนู ดั หมายนกั เรียนมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรยี น เกณฑการใหค ะแนนการออกเสียงคำศัพท ความถูกตอ ง 4 ออกเสียงคำศัพทไดถูกตองตามหลกั การออกเสียง 3 ออกเสียงคำศพั ทไ ดถ กู ตองตามหลักการออกเสียงเปน สว นใหญ 2 ออกเสียงคำศพั ทไ ดถกู ตองเปนสวนใหญ 1 ออกเสยี งคำศัพทผิดหลักการออกเสยี ง ความคลองแคลว 4 ออกเสียงคำไดชดั เจน ไมตดิ ขดั 3 ออกเสียงคำไดช ดั เจนไมตดิ ขดั เปน สว นใหญ 2 ออกเสียงคำได แตต ะกกุ ตะกัก 1 ออกเสยี งคำไดบา ง และตะกุกตะกกั

864 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ……………….โรงเรยี น............................................................................................... คำชแี้ จง ครผู สู อนประเมนิ การพดู ของนกั เรยี นและใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ ชอื่ –สกุล รายการประเมิน ความถูกตอ ง ความคลองแคลว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑการประเมนิ ................................................................ผปู ระเมิน 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดมี าก วันท่.ี ...................................................................... 6 - 7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ กรณคี รไู มไ ดอยกู ับนักเรยี นในขณะทปี่ ฏบิ ตั กิ ิจกรรม ใหค รนู ัดหมายนกั เรียนมารบั การประเมินนอกเวลาเรยี น เกณฑก ารใหค ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา ง ความถกู ตอง 4 พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรา ง เนน หนักคำในประโยคตามหลักการออกเสยี ง 3 พดู ประโยคไดถูกตองตามโครงสราง เนนหนักคำในประโยคไดถ ูกตองเปนสว นใหญ 2 พดู ประโยคไดถูกตองตามโครงสรางเปน สว นใหญ แตข าดการเนนหนกั คำในประโยค 1 พูดประโยคไมถกู ตองตามโครงสรา งและหลักการออกเสียง ความคลองแคลว 4 พดู ประโยคไดไมตดิ ขัด ชดั เจน 3 พดู ประโยคไดต ะกุกตะกัก 2 พูดประโยคหยุดเปนชว ง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปนชวง ๆ