64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-2

1038 คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รภาพคำศัพท ชุด My Favourite Subject หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 10 เรอ่ื ง School Subjects (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 Art “แหลง อางองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรูกลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เร่อื ง School 1039 บัตรภาพคำศัพทช ุด My Favourite Subject หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 10 เรื่อง School Subjects (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 2 PE “แหลงอางองิ : ชุดกิจกรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1040 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Favourite Subject หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 10 เร่ือง School Subjects (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 math “แหล่งอา้ งองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หนว ยการเรียนรูท่ี 3 เร่ือง School 1041 บัตรภาพคำศพั ท ชดุ My Favourite Subject หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 10 เรื่อง School Subjects (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 science “แหลง อางองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1042 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รภาพคำศัพท ชุด My Favourite Subject หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 10 เรอื่ ง School Subjects (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 2 social studies “แหลงอางองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หนวยการเรียนรูท่ี 3 เร่ือง School 1043 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศพั ท ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ………………. โรงเรียน............................................................................................... คำช้แี จง ครผู ูสอนประเมนิ การออกเสยี งของนกั เรียนและใสคะแนนในชอ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล รายการประเมนิ ความถกู ตอ ง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑการประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ................................................................ ผปู ระเมนิ วนั ที่ ....................................................................... หมายเหตุ กรณคี รไู มไ ดอ ยูก ับนักเรียนในขณะทปี่ ฏบิ ตั กิ จิ กรรมใหค รูนดั หมายนักเรยี นมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรยี น เกณฑก ารใหค ะแนนการออกเสียงคำศัพท ความถกู ตอง 4 ออกเสยี งคำศพั ทไดถ กู ตอ งตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสียงคำศัพทไ ดถกู ตอ งตามหลักการออกเสยี งเปน สว นใหญ 2 ออกเสียงคำศัพทไ ดถ กู ตอ งเปนสวนใหญ 1 ออกเสียงคำศพั ทผดิ หลกั การออกเสียง ความคลอ งแคลว 4 ออกเสียงคำไดช ดั เจน ไมต ดิ ขัด 3 ออกเสียงคำไดชดั เจนไมต ิดขดั เปน สว นใหญ 2 ออกเสียงคำได แตตะกกุ ตะกัก 1 ออกเสียงคำไดบา ง และตะกกุ ตะกกั

1044 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา ง ช้ันประถมศกึ ษาปที่ ………………. โรงเรยี น............................................................................................... คำช้ีแจง ครูผสู อนประเมินการพูดของนกั เรยี นและใสค ะแนนในชอ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ รายการประเมิน ความถูกตอ ง ความคลองแคลว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) ชือ่ –สกลุ เกณฑการประเมนิ 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ ................................................................ ผูประเมนิ วนั ท่ี ....................................................................... หมายเหตุ กรณคี รไู มไ ดอ ยูก บั นักเรียนในขณะทปี่ ฏบิ ัติกิจกรรม ใหค รูนดั หมายนกั เรยี นมารบั การประเมินนอกเวลาเรยี น เกณฑก ารใหค ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา ง ความถกู ตอง 4 พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรา ง เนนหนักคำในประโยคตามหลกั การออกเสียง 3 พดู ประโยคไดถ ูกตองตามโครงสราง เนน หนักคำในประโยคไดถูกตองเปนสว นใหญ 2 พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรา งเปน สว นใหญ แตข าดการเนนหนกั คำในประโยค 1 พดู ประโยคไมถูกตองตามโครงสรางและหลักการออกเสียง ความคลองแคลว 4 พดู ประโยคไดไมต ดิ ขัด ชดั เจน 3 พูดประโยคไดตะกุกตะกัก 2 พดู ประโยคหยุดเปนชวง ๆ 1. พดู ประโยคตะกุกตะกกั หยดุ เปน ชว ง ๆ

หนว ยการเรียนรูที่ 3 เรือ่ ง School 1045 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข องผเู รียน ดานความซื่อสัตย มีวินัย มงุ ม่ันในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ ................. โรงเรยี น........................................................................................... คำช้ีแจง: ใหครูผูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว ใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมิน ชอื่ -สกุล ซื่อสตั ย มีวินยั ใฝรู ใฝเรยี น มุงม่นั ใน การทำงาน เลข 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกตอง ที่ ละอายและเกรงกลัวตอการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนตอผู ื่อนดวยความซื่อตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ขอตกลง กฎเกณ ฑ ระเ ีบยบ ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ มละเ ิมดสิท ิธของผู ื่อน 2. ตรงตอเวลา ในการปฏิ ับติ ิกจกรรมตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ขารวม ิกจกรรมการเรียนรู 2. แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรู ับน ึทก ิวเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนองคความรู แลกเปลี่ยนเรียนรูดวย ิว ีธตาง ๆ และนำไปใ ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนไดอยางเหมาะสม 1. ต้ังและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห นา ี่ท การงาน 2. ทำงานดวยความเพียรพยายามและ อดทนเพ่ือใหงานสำเร็จตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก ารใหคะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติน้ันชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ินนั้ ชดั เจนและบอ ยครัง้ 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถึง ปฏบิ ัตพิ ฤติกรรมเพยี งคร้ังเดยี ว เกณฑการประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรับปรุง ................................................................ ผปู ระเมิน วันที่ .......................................................................

1046 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ มรรถนะสำคญั ของผเู รียน ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ................... โรงเรยี น ........................................................................................................ คำชแ้ี จง: ใหค รผู ูสอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลวใสคะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคิด ในการ ในการใช ในการใช แกป ญหา ทกั ษะการคดิ เทคโนโลยี เลขท่ี ชื่อ-สกุล 1. ใชภาษา ทาทางในการ ่ืสอสารไ ดอยาง เหมาะสม 2. ใ ชภาษา ่ืสอสารไ ดบรร ุลเปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวมขอ ูมล 2. นำขอมูลมาใ ชในการปฏิบั ิตงานใหบรร ุล เปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแกปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูร ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุลม รวมกับ ูผอื่นไ ด 1. เ ืลอกและใ ชเทคโนโลยีอยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑก ารใหคะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินน้ั ชัดเจนและบอ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั บิ างครง้ั 0 หมายถงึ ปฏบิ ัติพฤติกรรมเพยี งคร้งั เดียว เกณฑก ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ................................................................ ผูประเมิน วนั ที่ .......................................................................

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เร่อื ง School 1047 เกณฑการประเมนิ ใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑป ระเมนิ แบบรอยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง เปน 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑการประเมินการเขียนคำศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑการประเมินการอานเพอื่ ความเขาใจ 4. เกณฑการประเมินการฟง 1. เกณฑก ารประเมินการเขียนคำศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคำศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเรยี นทำแบบฝก หดั ในใบงานไดถูกตอ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผูเรียนทำแบบฝกหดั ในใบงานไดถกู ตอ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเรยี นทำแบบฝก หดั ในใบงานไดถ กู ตอง 0–59% 2. เกณฑก ารประเมินการเขียนประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถ ูกตอง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถงึ ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถ ูกตอ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถ ูกตอง 0–59% 3. เกณฑก ารประเมินการอานเพือ่ ความเขา ใจ เกณฑการประเมนิ การอา นเพือ่ ความเขา ใจไดจากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซึง่ แบง เกณฑการประเมิน ออกเปน 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเรียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอา นหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณไดถกู ตอง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งที่อานหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณไ ดถกู ตอ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองที่อา นหรือเรยี งลำดบั เหตุการณไ ดถกู ตอง 40-59% 4. เกณฑการประเมินการฟง เกณฑการประเมินการฟง ไดจ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบงเกณฑการประเมนิ ออกเปน 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากการฟง ขอความ/เร่อื งสน้ั เลือกภาพหรอื เรียงลำดบั ภาพ เหตุการณทีไ่ ดย ินไดถกู ตอง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผูเ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงขอความ/เรอื่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตุการณท ีไ่ ดย นิ ไดถูกตอ ง 60-79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงขอความ/เรื่องสนั้ เลือกภาพหรือ เรยี งลำดบั ภาพตามเหตุการณทไี่ ดยนิ ไดถกู ตอง 0-59%

1048 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรูที่ 11 School Subject (2) หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่ือง School เวลา 1 ชัว่ โมง หนวยยอยที่ 3 เร่ือง My Weekly Timetable กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า อ12101 ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 2 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้ีวดั ต1.1 ป.2/2 ระบตุ ัวอักษรและเสียง อา นออกเสียงคำ สะกดคำ และอา นประโยคงาย ๆ ถูกตองตาม หลักการอาน ต1.1 ป.2/3 เลอื กภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลมุ คำ และประโยคทฟี่ ง ต1.3 ป.2/1 พดู ใหข อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกลต วั ต2.1 ป.2/1 พดู และทำทาประกอบตามวฒั นธรรมของเจา ของภาษา ต4.1 ป.2/1 ฟงพดู ในสถานการณงาย ๆ ทเี่ กิดขนึ้ ในหอ งเรยี น 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรูคำศัพทและประโยคเกี่ยวกับวิชาเรียน การใหขอมูลเกี่ยวกับวิชาเรียน การใหขอมูล เกี่ยวกับ ความชอบ/ไมชอบวิชาเรียน การถาม-ตอบใหขอมูลเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ การถาม-ตอบเกี่ยวกับวิชาที่เรียน การตอบรบั ดวย Yes ปฏิเสธดวย No การเขยี นคำศัพทเกี่ยวกับวิชาทเ่ี รยี น การอา นขอความและระบุขอมลู ได ทำ ใหนักเรียนไดฝกใชภาษาเพื่อส่ือสารในสถานการณตาง ๆ และสามารถนำไปใชในการส่ือสารกับบุคคลภายนอกได อยา งเหมาะสม 3. จุดประสงคก ารเรียนรู 3.1 ดา นความรู ความเขา ใจ (K) 1) ออกเสียงคำศัพทแ ละประโยคเก่ยี วกบั วิชาท่ีเรียนได 2) บอกความหมายคำศพั ทแ ละประโยคได 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ใหข อมูลเกย่ี วกบั ความชอบและไมช อบวิชาท่ีเรยี นและตอบรับดว ย Yes ปฏิเสธดวย No ได 3.3 ดานคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คานยิ ม (A) 1) มเี จตคติที่ดตี อ การใชภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู จำนวนนบั 21-30 maths, science, social studies, art, music, English, Thai, PE ศัพททบทวน ศัพทใหม

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรื่อง School 1049 โครงสรางทบทวน A: Do you like English? B: Yes, I do. No, I don’t. I like maths. หนาท่ีทางภาษา การใหข อมลู เกย่ี วกับวชิ าท่เี รยี น (Giving information about Subjects) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. ซื่อสัตยสุจรติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเ รียนรู 4. ความมงุ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู

1050 การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 11 เร รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หนวยยอ ยที่ 3 My Wee ลำดบั ที่ จุดประสงค ขนั้ ตอนการจัด เวลา 1. การเรียนรู การเรียนรู ที่ใช กิจกรร ขนั้ นำ 5 1. ครูทักทายนักเรยี นาที 2. ครสู ุมนกั เรยี น 1 พดู chant ของตวั เ Chant : School S Science, Science, Science, (Then) m 2. 1. ออกเสยี งคำศัพท ขนั้ สอน 10 3. ครใู หน ักเรียนทบ และประโยค นาที คำและออกเสียงชือ่ เกยี่ วกับวิชาทีเ่ รยี น คำชุด My favouri ได maths, science, 4.ครตู ั้งคำถามใหน 2. พูดใหขอมูล เกี่ยวกับความชอบ

คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ร่ือง School Subjects (2) ekly Timetable เรือ่ ง School Subjects จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู รมครู กิจกรรมนักเรยี น ยน - นักเรยี นทกั ทายครู -PPT 1-2 กลุมออกมา - นกั เรยี น1-2 กลุม ออกมา เอง หนาชั้น เชน พดู chant ของตวั เอง Subjects , PE, art (twice) , PE. (twice) , PE, art maths, English บทวนการสะกด - นักเรยี นทบทวนการ - บัตรคำชดุ My - แบบประเมนิ อวชิ าโดยใชบตั ร สะกดคำและออกเสียงชอ่ื favourite ท่ี 9 ite subject เชน วิชา social studies subject (แบบประเมิน นักเรียนตอบเพือ่ -นักเรียนตอบครูรายบุคคล คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่ือง School ลำดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรร และไม่ชอบวิชาท่ี ทบทวนความรเู้ ดิม เรียนและตอบรับ ต่าง ๆทนี่ กั เรียนชอ ด้วย Yes ปฏิเสธ 5.ครเู ลือกนักเรยี นเ ด้วย No ได้ และตอบ 3. 3. มีเจตคติที่ดีต่อ ขนั้ ปฏิบตั ิ 25 6. จากทนี่ กั เรยี นท การใชภ้ าษาองั กฤษ (ขั้นนำไปใช้) นาที Class Survey ในช นกั เรียนทงั้ ชั้นช่ว ไดล้ งในใบงานท่ี 18 a Graph สมุ่ นักเร นำเสนอและนำไปต 4. 4. บอกความหมาย ขน้ั สรุป 10 7.ครูให้นกั เรียนเลน่ คำศัพท์และประโยค นาที โดยใช้บัตรภาพหลา ได้ แจกใหน้ กั เรยี นถอื ไ ความหมายวชิ าต่าง ไปแลว้ และครูนำเส และพูด ใหน้ ักเรยี น

1051 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น มเกีย่ วกับวชิ า อบเรียน - นกั เรียนถาม เป็นคผู่ ลัดกนั ถาม - นกั เรียนตอบคำถามเพ่ือน ทำใบงานที่ 17 - นักเรยี นทำใบงานที่ 18 -ใบงานท่ี 18 - แบบประเมิน ชวั่ โมงที่แล้ว Make a Graph Make a Graph ที่ 10 วยกนั สรุปขอ้ มูลที่ - นกั เรียนทำใบงานที่ 18 (แบบประเมิน 8 แผนภูมิ Make Make a Graph3 สมรรถนะสำคัญ รยี นออกมา - นักเรยี นออกมานำเสนอ ของผ้เู รยี น) ติดป้ายนเิ ทศ และนำไปติดปา้ ยนิเทศ นเกมจบั คู่คำศัพท์ - นักเรยี นเตรียมตัวชูภาพ - บัตรภาพ าย ๆ ภาพตัดแล้ว ในมอื ตนเองท่มี คี วามหมาย - บัตรคำศัพท์ ไวค้ นละภาพท่มี ี เดยี วกบั บตั รคำศัพท์ที่ครู ง ๆทนี่ ักเรียนเรียน พูดทีละคำ สนอบัตรคำศำท์ นที่มีบัตรภาพตรง

1052 ลำดับท่ี จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู การเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรร กบั คำศัพททค่ี รูพูด ตัวเองแลว พดู ตามค ครูนำบตั รคำศัพท maths นักเรียนที่ม หมายถงึ วิชา คณิตศ มือแลว พูดตามครูว เปล่ียนไปเรอื่ ย ๆ เ

คูม ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู รมครู กจิ กรรมนักเรียน ชูบัตรภาพในมือ ครู เชน - ใบงานที่ 18 - แบบประเมนิ Maths ครพู ูดวา Make a graph ท่ี 10 มีบตั รความ ศาสตร ชภู าพใน (แบบประเมนิ วา maths ครู สมรรถนะสำคัญ เปน การทบทวน ของผเู รยี น)

หนวยการเรียนรูท่ี 3 เรือ่ ง School 1053 8. สอ่ื /แหลงเรียนรู 1. แถบประโยค 2. บตั รคำและบตั รภาพ ชุด My Favourite Subject 3. ใบงานท่ี 18 Make a Graph 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานและภาระงาน 1. การออกเสยี งคำศัพทและประโยคเก่ียวกบั วิชาทีเ่ รยี นได 2. การบอกความหมายคำศัพทแ ละประโยคได 3. การพดู ใหข อมลู เก่ียวกับความชอบและไมช อบวิชาทเี่ รียนและตอบรบั ดว ย Yes ปฏเิ สธดว ย No ได

1054 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑก ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วิธีการ เครื่องมอื เกณฑก ารประเมิน และประเมินผล แบบประเมินที่ 2 เกณฑผานรอยละ 80 ทกั ษะ ประเมินการพดู เกีย่ วกับวัน 1. ใบงานท่ี 18 เกณฑผานรอยละ 80 และเวลาเรียนตาม Make a Graph ผานเกณฑประเมนิ ระดบั แบบประเมนิ ท่ี 9 คณุ ภาพผา นขน้ึ ไป โครงสราง ความรู ตรวจใบงาน คุณลักษณะ ประเมินความซือ่ สัตยส จุ ริต อนั พงึ ประสงค มีวนิ ัย ใฝเ รียนรู และมุง ม่นั ใน การทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผานเกณฑป ระเมินระดบั ของผเู รียน การส่อื สาร การคดิ คุณภาพผา นข้นึ ไป การแกป ญหา และทักษะ ชีวติ

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง School 1055 ใบงานท่ี 18 Make a Graph เร่อื ง My Weekly Timetable หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 11 เรือ่ ง School Subjects (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 ขั้นตอนการทำกจิ กรรม 1. สรุปขอมลู การสำรวจวชิ าที่ชอบ จากใบงานท่ี 17 ของทุกกลุมรวมกัน ลงในกราฟ 2. นำกราฟไปตดิ แสดงไวท ปี่ ายนิเทศของหองเรียน Instructions: Make a picture graph.

1056 คูม ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 18 Make a Graph เรื่อง My Weekly Timetable หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง School แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 11 เรอ่ื ง School Subjects (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปท่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. สรปุ ขอ มลู การสำรวจวชิ าท่ีชอบ จากใบงานท่ี 17 ของทุกกลุมรวมกนั ลงในกราฟ 2. นำกราฟไปติดแสดงไวท ่ีปา ยนเิ ทศของหองเรยี น Instructions: Make a picture graph.

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรือ่ ง School 1057 ชดุ บตั รคำ ชดุ My Favourite Subject หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 11 เรือ่ ง School Subjects (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 2 music English Thai art PE maths science social studies

1058 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แถบประโยค หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เร่อื ง School แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 11 เร่ือง School Subjects (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 I study English at nine o’clock. A: Do you like English? B: Yes, I do. A: Do you like English? C: No, I don’t. I like Thai.

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรื่อง School 1059 แผนภูมิ Chant หนว ยการเรียนรูที่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 10 เร่ือง School Subjects (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 2 Chant : School Subjects Science, PE, art (twice) Science, PE. (twice) Science, PE, art (Then) maths, English

1060 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บัตรภาพ ชุด My Favourite Subject หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง School แผนการจดั การเรียนรูที่ 11 เร่ือง School Subjects (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 “แหลงอางองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หนว ยการเรียนรูที่ 3 เร่ือง School 1061 บตั รภาพ ชุด My Favourite Subject หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรอื่ ง School แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 11 เร่อื ง School Subjects (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 2 “แหลง อางองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรูก ลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1062 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศพั ท ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ………………. โรงเรยี น............................................................................................... คำช้ีแจง ครูผสู อนประเมินการออกเสยี งของนักเรยี นและใสคะแนนในชอ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรงุ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล รายการประเมนิ ความถูกตอง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑการประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ ................................................................ ผูประเมิน วนั ท่ี ....................................................................... หมายเหตุ กรณคี รูไมไดอยกู ับนกั เรยี นในขณะทป่ี ฏิบัตกิ จิ กรรมใหครนู ดั หมายนักเรียนมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรียน เกณฑการใหค ะแนนการออกเสยี งคำศพั ท ความถูกตอง 4 ออกเสยี งคำศัพทไดถ ูกตองตามหลกั การออกเสียง 3 ออกเสียงคำศพั ทไ ดถูกตองตามหลักการออกเสียงเปนสว นใหญ 2 ออกเสียงคำศพั ทไดถูกตอ งเปน สว นใหญ 1 ออกเสยี งคำศัพทผิดหลกั การออกเสยี ง ความคลอ งแคลว 4 ออกเสียงคำไดช ดั เจน ไมติดขัด 3 ออกเสยี งคำไดช ดั เจนไมตดิ ขดั เปนสว นใหญ 2 ออกเสียงคำได แตต ะกกุ ตะกกั 1 ออกเสียงคำไดบา ง และตะกกุ ตะกกั

หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง School 1063 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา ง ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี ………………. โรงเรียน............................................................................................... คำชี้แจง ครูผสู อนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใสค ะแนนในชองรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ชื่อ–สกลุ รายการประเมนิ ความถูกตอ ง ความคลอ งแคลว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑการประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ พอใช 0 - 3 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง ................................................................ ผปู ระเมิน วนั ท่ี ....................................................................... หมายเหตุ กรณีครไู มไ ดอ ยูก ับนกั เรียนในขณะทป่ี ฏบิ ตั ิกจิ กรรม ใหค รูนัดหมายนักเรยี นมารบั การประเมนิ นอกเวลาเรยี น เกณฑก ารใหคะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา ง ความถกู ตอ ง 4 พดู ประโยคไดถูกตองตามโครงสรา ง เนน หนกั คำในประโยคตามหลกั การออกเสยี ง 3 พูดประโยคไดถูกตองตามโครงสรา ง เนน หนักคำในประโยคไดถ ูกตองเปน สว นใหญ 2 พดู ประโยคไดถูกตองตามโครงสรา งเปนสวนใหญ แตขาดการเนน หนักคำในประโยค 1 พูดประโยคไมถกู ตองตามโครงสรางและหลักการออกเสียง ความคลองแคลว 4 พูดประโยคไดไ มติดขัด ชัดเจน 3 พดู ประโยคไดตะกุกตะกัก 2 พดู ประโยคหยุดเปน ชวง ๆ 1 พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปนชว ง ๆ

1064 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคของผูเ รียน ดานความซื่อสัตย มีวินยั มุงม่ันในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ................. โรงเรียน........................................................................................... คำชี้แจง: ใหค รผู ูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแลวใสค ะแนนในชอ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซ่อื สตั ย มีวินัย ใฝร ู ใฝเ รียน มงุ ม่นั ใน การทำงาน เลข ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกตอง ที่ ละอายและเกรงกลัวตอการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนตอผู ื่อนดวยความซื่อตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ขอตกลง กฎเกณ ฑ ระเ ีบยบ ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ มละเ ิมดสิท ิธของผู ื่อน 2. ตรงตอเวลา ในการปฏิ ับติ ิกจกรรมตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ขารวม ิกจกรรมการเรียนรู 2. แสวงหาความรูจากแหลงเรียนรู ับน ึทก ิวเคราะห ตรวจสอบ สรุปเ ปนองคความรู แลกเปลี่ยนเรียนรูดวย ิว ีธตาง ๆ และนำไปใ ช ใน ีช ิวตประจำ ัวนไดอยางเหมาะสม 1. ต้ังและรับผิดชอบในการปฏิ ับติห นา ี่ท การงาน 2. ทำงานดวยความเพียรพยายามและ อดทนเพ่ือใหงานสำเร็จตามเ ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก ารใหค ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ินั้นชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบตั ินั้นชดั เจนและบอยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครั้ง 0 หมายถงึ ปฏิบัติพฤติกรรมเพียงครั้งเดียว เกณฑการประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ................................................................ ผปู ระเมนิ วนั ท่ี .......................................................................

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง School 1065 แบบประเมนิ มรรถนะสำคัญของผเู รียน แบบประเมินท่ี 10 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ................... โรงเรยี น ........................................................................................................ คำชีแ้ จง: ใหค รผู ูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว ใสคะแนนในชองรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช ในการใช แกป ญ หา ทักษะการคดิ เทคโนโลยี เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ใชภาษา ทาทางในการ ่ืสอสารไ ดอยาง เหมาะสม 2. ใ ชภาษา ่ืสอสารไ ดบรร ุลเปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห ัสงเคราะห และ รวบรวมขอ ูมล 2. นำขอ ูมลมาใ ชในการปฏิบั ิตงานใหบรร ุล เปาหมาย 1. สามารถใ ชเห ุตผลในการแกปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูร ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุลม รวมกับ ูผอื่นไ ด 1. เ ืลอกและใ ชเทคโนโลยีอยางเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑการใหค ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติน้ันชดั เจนและบอยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั บิ างครง้ั 0 หมายถึง ปฏิบัตพิ ฤติกรรมเพยี งครั้งเดยี ว เกณฑก ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ................................................................ ผูประเมิน วันที่ .......................................................................

1066 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑก ารประเมินใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเกณฑป ระเมนิ แบบรอยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง เปน 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑการประเมินการเขยี นคำศัพท 2. เกณฑการประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑการประเมินการอา นเพ่ือความเขา ใจ 4. เกณฑการประเมนิ การฟง 1. เกณฑก ารประเมินการเขยี นคำศพั ท เกณฑการประเมินการเขียนคำศัพทไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รยี นทำแบบฝกหดั ในใบงานไดถ ูกตอง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รยี นทำแบบฝก หดั ในใบงานไดถ กู ตอง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเรยี นทำแบบฝกหัดในใบงานไดถ กู ตอง 0–59% 2. เกณฑก ารประเมินการเขยี นประโยค เกณฑการประเมินการเขียนประโยคไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบงเกณฑการประเมินออกเปน 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผูเรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ่กี ำหนดไดถูกตอ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณที่กำหนดไดถ ูกตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผเู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท ี่กำหนดไดถ ูกตอ ง 0–59% 3. เกณฑการประเมนิ การอานเพื่อความเขา ใจ เกณฑก ารประเมนิ การอา นเพื่อความเขา ใจไดจากการตรวจใบงานของนักเรียนซง่ึ แบง เกณฑการประเมนิ ออกเปน 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่ืองทีอ่ า นหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณไ ดถูกตอง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งท่ีอา นหรือเรียงลำดับเหตุการณไ ดถูกตอง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องทอ่ี านหรอื เรียงลำดบั เหตุการณไดถกู ตอง 40-59% 4. เกณฑก ารประเมินการฟง เกณฑการประเมนิ การฟงไดจากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบงเกณฑก ารประเมินออกเปน 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงขอ ความ/เร่อื งสนั้ เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ เหตกุ ารณท ี่ไดยินไดถ กู ตอ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช หมายถึง ผูเรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงขอ ความ/เรอื่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณท ่ไี ดย นิ ไดถ กู ตอ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงขอ ความ/เร่อื งสนั้ เลือกภาพหรือ เรยี งลำดบั ภาพตามเหตุการณทีไ่ ดย นิ ไดถ กู ตอ ง 0-59%

หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรือ่ ง School 1067 แผนการจัดการเรียนรูที่ 12 Days in a Week หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอื่ ง School เวลา 1 ชั่วโมง หนวยยอยที่ 3 เร่ือง My Weekly Timetable กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชี้วัด ต1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อา นออกเสยี งและสะกดคำ และอานประโยคงา ย ๆ ถูกตองตาม หลักการอาน ต1.1 ป2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลมุ คำ และประโยคทฟี่ ง ต4.1 ป.2/1 ฟง พูดในสถานการณงา ย ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในหองเรียน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรูคำศัพท และประโยค เกี่ยวกับวัน การบอกความหมายคำศัพทและประโยคเกี่ยวกับวัน การให ขอมูลเกี่ยวกับวัน เวลา และวิชาที่เรียน การใหขอมูลเกี่ยวกับเดือนและวันสำคัญของแตละเดือน การถาม-ตอบ เกี่ยวกับวัน การระบุวัน เวลาที่เรยี นวิชาตา ง ๆ จากตารางเรียน การอานเรื่องแลวสามารถเขยี นระบุชื่อเดอื นลงใน ตารางที่กำหนดให การถาม-ตอบเกี่ยวกับวันสำคัญของแตละเดือน การถาม-ตอบเกี่ยวกับวันเวลาและวิชาที่เรียน ของนักเรียน ทำใหนักเรียนไดฝกใชภาษาเพื่อสื่อสารในสถานการณตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรียนและโรงเรียนได อยา งเหมาะสม 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 3.1 ดา นความรู ความเขาใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพทและประโยคเกยี่ วกบั วันและเวลาเรียนได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสยี งคำศพั ทและประโยคเก่ียวกับวันและเวลาเรยี นได 2) พดู ใหขอ มลู เกีย่ วกบั วนั และเวลาท่เี รียนวิชาตาง ๆ จากตารางเรยี นได 3.3 ดานคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ี่ดตี อการใชภาษาองั กฤษ

1068 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 4. สาระการเรียนรู English, Thai, maths, science, social studies, art, music, PE, คำศพั ททบทวน Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday - คำศพั ทใหม - What day is today? โครงสรา งทบทวน A: When do you study English? โครงสรา งใหม B: I study English on Monday at nine o’clock. การถามตอบเกี่ยวกับวัน เวลา และวิชาทเ่ี รียน หนา ท่ที างภาษา (Talking about days, time and subjects) 5. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป ญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. ซอื่ สัตยส ุจรติ 2. มวี ินัย 3. ใฝเรยี นรู 4. ความมุงมั่นในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง School การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 12 รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หนวยยอ ยที่ 3 My W ลำดบั ที่ จดุ ประสงค ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรียนรู ทใี่ ช กิจก 1. 1. มเี จตคติที่ดตี อ ขน้ั นำ 5 1. ครูทักทาย น การใชภ าษาอังกฤษ นาที เพลง Seven D Track 10 พรอม ดงั น้ี นักเรยี นรอ งเพ ตวั แทนชบู ัตรคำ (อาทิตย, จนั ทร พฤหสั บดี, ศกุ ร กับเน้อื รอง (Su Tuesday, Wed Thursday, Frid ดงั นี้ คอื Seven Days Seven days in Sunday, Mon

1069 นรู ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 2 2 เร่ือง Days in a Week Weekly Timetable เรือ่ ง Days in a Week จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น นักเรยี นรวมกนั รอ ง -นักเรยี นรองเพลง - บัตรภาพ - แบบประเมิน ที่ 10 Days ตาม CD Seven Days (แบบประเมิน คุณลักษณะสำคัญ มทำทา ประกอบ ของผูเรียน) พลง ปรบมือ และ ำภาษาไทย ร, องั คาร, พุธ, ร และเสาร) ใหตรง unday, Monday, dnesday, day, Saturday) n a week, nday, Tuesday

1070 ค ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค ขนั้ ตอนการจดั เวลา 2. การเรียนรู การเรียนรู ท่ีใช กจิ ก Wednesday, T and Saturday La La La La ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 10 2. นักเรียนทำใบ (ขัน้ นำไปใช) นาที the Blanks เต กำหนดใหลงใน คำตอบ 3. นกั เรยี นทำใบ Do You Like_ คำตอบใหสัมพัน นักเรียนทำใบงา แลว ใหเปล่ียนก 4. ครูสอนโครงส โดยใหนักเรยี นด เรยี นที่ติดบนกร T: What day ปฏิทินวนั จนั ทร

คูมือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น Thursday, Friday y บงานที่ 19 Fill in - นักเรยี นทำใบงานท่ี 1 Fill -ใบงานท่ี 19 ติมชวงเวลาที่ in the Blanks และ ใบงาน และ ใบงานท่ี นประโยคแลว ตรวจ ท่ี 20 20 บงานท่ี 20 Do You Like_____? _____? เลือก นธกับรปู ภาพเมือ่ านแตละชดุ เสร็จ กนั ตรวจจากเฉลย สรา งประโยคใหม ดูปฏิทินและตาราง ระดาน is today? (ครชู ้ี ร)

หนวยการเรียนรูท ่ี 3 เรอื่ ง School ลำดับท่ี จดุ ประสงค ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู การเรยี นรู ทีใ่ ช กจิ ก 3. ออกเสยี งคำศัพท ขั้นสอน 25 T: We study และประโยคเกย่ี วกบั นาที Monday at n วันและเวลาเรียนได ครูชีท้ ีต่ ารางเรยี ครงั้ แลว เปลย่ี น คำถาม ดังน้ี T: When do English? (ครชู ูแถบประโย กระดาน) Monday/Ni T: On Monda I study English nine o’clock. (ครตู ิดแถบประ 3. บอกความหมาย 5. ครเู ปลี่ยนวิช คำศัพทแ ละประโยค นกั เรยี นไดฝก พ เกย่ี วกับวนั และเวลา science, math เรียนได studies, art, m

1071 แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน - PPT การเรียนรู กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน English on - นักเรียนเรยี นรูโครงสราง nine o’clock. ยนพดู ซำ้ หลาย ๆ SS: Monday It’s Monday. นเปน ประโยค you study - แบบประเมนิ ที่ 9 (แบบประเมิน ยคแลว ตดิ บน คณุ ลักษณะอันพึง ประสงค) ine o’clock ay. - นักเรียนเรียนรูโครงสรา ง h on Monday at ประโยค ะโยคบนกระดาน) ชา วัน เวลา เพอื่ ให - นกั เรยี นพูดคำตอบตามครู พดู ไดแ ก Thai, SS: On Monday. I study hs, social English on Monday at music, PE และ nine o’clock

1072 ค ลำดับที่ จุดประสงค ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจก นกั เรยี นตอบคำ ตารางเรยี นท่ีกำ T: When do ใหนักเรยี นดูแถ เสยี งตามครูอกี ค 6. ครูสุมถามคำ นักเรยี นฝก พดู ต ประโยค แลว ปร ประเมินท่ี 2 7. ครใู หน ักเรยี น โดยทำใบงานท่ี Gap (A/B) กำห A ถาม เพื่อกรอ นักเรยี น B และ เพอ่ื กรอกขอมลู เมื่อทำกิจกรรม

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู สื่อการเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ำถามโดยดจู าก ำหนดให you study Thai? ถบประโยคและออก ครั้งหนึง่ ำถามเพ่ือให - นักเรยี นตอบ ตามโครงสรา ง On ____(day)____ ระเมนิ โดยใชแ บบ I study Thai on _(day)_ at ___(time)___ นทำกิจกรรมคู - นักเรยี นทำใบงานท่ี 3 - แบบประเมินที่ 2 3 Information Information Gap (แบบประเมินการ หนดใหนกั เรียน อา นออเสียง) อกขอมูลของ ะนักเรยี น B ถาม ลของนักเรียน A มเสร็จแลว

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง School ลำดับท่ี จุดประสงค ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู การเรยี นรู ท่ีใช กจิ ก 4. พูดใหข อมลู 10 นักเรียนเปลย่ี น เกีย่ วกบั วันและเวลา นาที ของเพื่อน เชน ทเี่ รียนวชิ าตา ง ๆ Thai on Mond จากตารางเรียนได o’clock. จากน ประโยคบอกวัน เรยี นลงสมุดแล ขนั้ สรุป 10 4. นาที

1073 แนวการจัดการเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น นกันรายงานขอ มูล - นักเรยี นเขยี นประโยคบอก - ใบงานท่ี 21 - แบบประเมินที่ 9 Pansa studies วันเวลาและวิชาท่ีเรยี นลง Information (แบบประเมนิ day at nine สมดุ Gap สมรรถนะสำคัญ นนั้ ใหนักเรียนเขยี น ของผูเรยี น) นเวลาและวิชาท่ี - ใบงานท่ี 21 ลวตรวจคำตอบ Information Gap - นักเรยี นตรวจคำตอบ - นกั เรียนตอบคำถามตาม โครงสรา งประโยค - นักเรียนทำกจิ กรรมคู

1074 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหลงเรยี นรู 1. แผนภูมิเพลง Seven Days 2. CD Track 10 เพลง Seven Days 3. ใบงานที่ 19 Fill in the Blank 4. ใบงานที่ 20 Do You Like____? 5. ปฏิทิน (ส่อื ของจริง) 6. ตารางเรียนของนักเรียน 7. PowerPoint Presentation (PTT) 8. ใบงานท่ี 21 Information Gap (A/B) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานและภาระงาน 1. การออกเสียงคำศัพทและประโยคเก่ียวกบั วนั และเวลาเรยี นได 2. การบอกความหมายคำศัพทแ ละประโยคเกย่ี วกบั วนั และเวลาเรยี นได 3. การพูดใหขอมลู เก่ียวกบั วันและเวลาทีเ่ รยี นวิชาตา ง ๆ จากตารางเรียนได เกณฑก ารประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมอื เกณฑก ารประเมนิ และประเมินผล เกณฑผา นรอยละ 80 ประเมินการพูดเกยี่ วกบั วนั แบบประเมนิ ท่ี 2 ทักษะ และเวลาเรยี นตาม เกณฑผา นรอยละ 80 โครงสรา ง 1. ใบงานที่ 19 ความรู ตรวจใบงาน Fill in the Blank ผา นเกณฑประเมินระดับ 2. ใบงานที่ 20 คณุ ภาพผา นขึ้นไป คุณลักษณะ ประเมนิ ความซ่อื สตั ยสจุ รติ Do You Like_____? ผา นเกณฑป ระเมินระดับ อันพึงประสงค มีวินัย ใฝเ รยี นรู และมุงม่นั 3. ใบงานท่ี 21 คุณภาพผานขน้ึ ไป ในการทำงาน Information Gap (A/B) แบบประเมินที่ 9 สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมินท่ี 10 ของผเู รียน ในการส่ือสาร การคดิ การ แกปญหา และทกั ษะชีวิต

หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 เรื่อง School 1075 ใบงานที่ 19 Fill in the Blanks เร่ือง My Weekly หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง School แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 12 เรอ่ื ง Days in a Week รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม นำชว งเวลาทก่ี ำหนดใหเขยี นเติมลงในชองวา งใหเ ปน ประโยคทถี่ ูกตอง Instructions: Fill in the blanks with the words given. in the morning in the afternoon in the evening at night 12 I do my homework I go home _________________. _________________. 4 3 I get up _________________. I go to school _________________. 5 I go to bed _________________. “แหลงอา งอิง: ชุดกิจกรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1076 คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 19 Fill in the Blanks เรือ่ ง My Weekly หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 12 เรื่อง Days in a Week รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม นำชว งเวลาท่กี ำหนดใหเขยี นเติมลงในชอ งวางใหเปน ประโยคทถี่ ูกตอง Instructions: Fill in the blanks with the words given. in the morning in the afternoon in the evening at night 12 I do my homework in the I go home in the afternoon. afternoon/evening. 34 I get up in the morning. I go to school in the morning. 5 I go to bed at night. “แหลงอา งอิง: ชุดกจิ กรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรอ่ื ง School 1077 ใบงานท่ี 20 Do You Like____? เรอื่ ง My Weekly หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรียนรูท่ี 12 เรื่อง Days in a Week รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม อานคำถามใหเ ขาใจ และเลอื กคำตอบท่ีถกู ตองใหส ัมพนั ธกับภาพ Instructions: Choose the answers. 1. Do you like English?  Yes, I do.  No, I don’t. 2. Do you like Thai?  Yes, I do.  No, I don’t. 3. Do you like maths?  Yes, I do.  No, I don’t. 4. Do you like art?  Yes, I do.  No, I don’t. 5. Do you like science?  Yes, I do.  No, I don’t. 6. Do you like social studies?  Yes, I do.  No, I don’t. 7. Do you like PE?  Yes, I do.  No, I don’t 8. Do you like music  Yes, I do.  No, I don’t. “แหลงอา งอิง: ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรกู ลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1078 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 20 Do You Like____? เร่อื ง My Weekly หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง School แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 เรือ่ ง Days in a Week รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม อ่านคำถามใหเ้ ขา้ ใจ และเลือกคำตอบท่ีถูกต้องใหส้ ัมพันธ์กบั ภาพ Instructions: Choose the answers. 1. Do you like English?  Yes, I do.  No, I don’t.  2. Do you like Thai?  Yes, I do.   No, I don’t. 3. Do you like maths?   Yes, I do.  No, I don’t. 4. Do you like art?   Yes, I do.   No, I don’t. 5. Do you like science?  Yes, I do.  No, I don’t. 6. Do you like social studies?   Yes, I do.  No, I don’t. 7. Do you like PE?   Yes, I do.  No, I don’t 8. Do you like music?   Yes, I do.  No, I don’t. “แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูก้ ลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ สพฐ.”

1080 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานที่ 21 Information Gap B (ตอ่ ) เรื่อง My Weekly หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 12 เร่ือง Days in a Week รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกิจกรรม 1. สำรวจตารางเรยี นของเพ่ือนแลว้ นำข้อมูลมาเติมในตาราง 2. นำขอ้ มูลจากตารางเขยี นรายงาน Instructions: Ask your friend and report. Student B Timetable Time 9:00 10:00 11:00 12:00 1:00 2:00 - - - -- 10:00 2:00 3:00 Day 11:00 12:00 Monday Thai music Tuesday Lunch art Wednesday time Thursday maths English PE Friday social science studies Student B: When do you study (________)? (จนค รบ ต าม ต าราง) Student A: I study (_____)on (________)at (_________)o’clock. ตัวอยา่ ง: Som studies Thai on Monday at nine o’clock. He studies_____________ (ช่ือเพอ่ื น Studies________________________________________ He/She studies_______________________________________