64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-2

หน่ว่ ยการเรีียนรู้้ท� ี่�่ 3 เรื่�อ่ ง School ลํําดัับที่่� จุุดประสงค์์ ขั้้น� ตอนการจััด เวลา แ การเรียี นรู้�้ การเรียี นรู้�้ ที่่ใ� ช้้ กิิจกรรมครูู 2. บอกความ Ss: นัักเรีียนปฏิิบัตั ิติ ามโดย หมาย คํําศััพท์์ ครูดู ูู และประโยค 6. ครูนู ักั เรีียนทําํ กิจิ กรรมคู่่�ผลั คําํ สั่ง่� คําํ ขอร้อ้ ง และปฏิบิ ััติติ ามคําํ สั่่�ง โดยครู ได้้ จริิง (book) นัักเรีียนคนที่่� 1: Show m book, please. นัักเรีียนคนที่่� 2: ปฏิบิ ัตั ิติ าม แล้ว้ ผลัดั กันั ออกคำำ�สั่ง�่ และป ดังั ตััวอย่่าง Show me your ____, p 7. ครููนํําเสนอโครงสร้้างให the โดยติดิ แถบประโยค P in/on/under the ____, บนกระดาน แล้้วพููดประ นักั เรีียนพูดู ประโยคนี้้ต� ามครู โดยครููใช้้สื่�่อจริิงในคํําศััพท์ pen, ruler, pencil, erase pencil case, school bag

951 แนวการจััดการเรีียนรู้้� สื่่�อการเรีียนรู้้� การประเมินิ การเรีียนรู้้� กิิจกรรมนักั เรีียน ยชููหนัังสืือให้้ Ss: นัักเรีียนปฏิิบัตั ิิตามโดยชูู คู่่�ผลััดกัันสั่�ง่ หนัังสืือให้ค้ รููดูู ครููแสดงของ - นักั เรีียนทํํากิจิ กรรมคู่่�ผลััดกัันสั่�ง่ และปฏิิบัตั ิติ ามคําํ สั่ง�่ me your นักั เรีียนคนที่�่ 1: Show me your book, please. มเสร็็จ นัักเรีียนคนที่่� 2: ปฏิบิ ัตั ิิตามเสร็จ็ ปฏิิบัตั ิิตาม แล้ว้ ผลัดั กัันออกําํ สั่่�งและปฏิิบัตั ิิ ตาม ดังั ตััวอย่า่ ง please. Show me your ____, please. หม่่คํําว่า่ Put - นักั เรีียนพููดประโยคนี้้ต� ามครููอีีก Put the __ 2-3 ครั้้�ง please. Put the __ in/on/under the - แบบประเมินิ ที่่� 1 ะโยค และให้้ ____, please. (แบบประเมิินการ ครูอู ีีก 2-3 ครั้้ง� ออกเสีียงคํําศััพท์)์ ท์์ notebook, - แบบประเมิินที่่� 2 er, g, box

952 ลําํ ดับั ที่่� จุุดประสงค์์ ขั้�้นตอนการจัดั เวลา แน การเรีียนรู้้� การเรีียนรู้�้ ที่ใ่� ช้้ 3. พูดู คําํ สั่�ง่ คําํ ขั้น�้ ปฏิบิ ัตั ิิ 10 นาทีี กิจิ กรรมครูู ขอร้้อง ง่า่ ย ๆ T: Put the pencil in the sc และปฏิิบัตั ิิตาม (ขั้�้นนำำ�ไปใช้)้ please. ครููนํําปากกาใส่่ลงในก ได้้ Ss: Put the pencil in the s please. 3. 4. มีีเจตคติิที่่�ดีี T: Put the ruler in the box ต่อ่ วิิชาภาษา ครููนําํ ไม้บ้ รรทััดใส่ล่ งในกล่อ่ ง อัังกฤษ ss: Put the ruler in the bo 7. ครููให้้นัักเรีียนทําํ กิจิ กรรมคู่่�ผ ตามสถานการณ์ท์ ี่่ค� รูกู ําํ หนดให้ ปฏิบิ ัตั ิิตาม เช่น่ ครูวู างปากกาบนหนัั คนที่่� 1: Put a pen on a boo คนที่่� 2: ปฏิิบัตั ิิตามคํําสั่่�ง เป็น็ ต้ ครููประเมินิ โดยใช้้แบบประเมินิ ที่่ 8. ครููให้น้ ัักเรียี นทําํ ใบงานที่่� 11 False ดูรู ููปภาพ อ่า่ นข้้อความที่่ ถููกหรืือผิิด ถ้้าถูกู เขียี น True ถ้ False ลงในช่่องว่่างหน้้าประโย

คู่่ม� ือื ครููและแผนการจััดการเรียี นรู้้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรียี นที่่� 1 (ภาษาอัังกฤษ ป.2) นวการจัดั การเรีียนรู้้� สื่�่อการเรีียนรู้้� การประเมินิ กิจิ กรรมนัักเรีียน การเรีียนรู้�้ chool bag, - นัักเรีียนพูดู (แบบประเมิินการ กระเป๋๋า Ss: Put the pencil in the พููด ประโยคตาม school bag, school bag, please. โครงสร้า้ ง) x, please. - นัักเรีียนพููด ox. etc. Ss: Put the ruler in the box. ผลััดกัันสั่ง�่ etc. ห้้เพื่�อ่ น - นัักเรียี นพููด บนหนัังสืือ Ss: Put the ruler in the box. ok, please. etc. นต้้น - นัักเรีียนปฏิิบัตั ิติ ามคําํ สั่่ง� ของครูู นที่่� 1 และ 2 คนที่่� 1: Put a pen on a book, please. คนที่่� 2: ปฏิิบัตั ิติ ามคํําสั่่�ง เป็น็ ต้น้ 1 True or - นัักเรียี นทําํ ใบงานที่่� 11 - PPT ที่่ก� ํําหนดว่่า True or False ถ้า้ ผิิดให้เ้ ขีียน ยค

หน่่วยการเรียี นรู้้�ที่�่ 3 เรื่อ่� ง School ลําํ ดัับที่�่ จุุดประสงค์์ ขั้้�นตอนการจััด เวลา แนว การเรีียนรู้�้ การเรียี นรู้้� ที่่�ใช้้ กิจิ กรรมครูู 9. ครููให้้นักั เรีียนเปรีียบเทีียบคํ เพื่่อ� น แลกกัันตรวจตามแบบเฉ 4. 5. พูดู ออกคําํ สั่ง่� ขั้้น� สรุุป 5 นาทีี 10. ครูมู อบหมายให้้นักั เรีียนทํ และปฏิิบััติิตาม 12Describe It! เป็็นการบ้า้ นโด คําํ สั่ง่� ง่า่ ย ๆ ตาม และเลืือกคําํ ศััพท์์มาเติมิ ลงในป แบบที่่�ฟัังได้้ สมบูรู ณ์์ Put the pencil on the tab Put the bag under the cha etc. เสร็็จแล้้วนํํามาตรวจคําํ ตอบแล กันั ฝึึกพููดตามรููปภาพกับั เพื่่�อน โรงเรีียนโดยครููให้้นัักเรีียนลองทํ ก่่อนในห้้องเรีียน 11. ครูใู ห้้นักั เรีียนนํําประโยคที่ ออกคําํ สั่ง�่ และปฏิิบัตั ิิตามคําํ สั่ง่� 12. ครููให้น้ ักั เรีียนทําํ แบบประเ

953 วการจััดการเรีียนรู้้� สื่�อ่ การเรีียนรู้้� การประเมินิ กิิจกรรมนักั เรียี น การเรีียนรู้้� คํําตอบกับั - นัักเรีียนเปรีียบเทีียบคํําตอบ - ใบงานที่�่ 11 - แบบประเมินิ ที่่� 9 ฉลยใบงาน กับั เพื่อ่� น แลกกัันตรวจตามแบบ True or False (แบบประเมิิน เฉลยใบงาน คุณุ ลัักษณะอันั พึึงประสงค์ข์ อง ทําํ ใบงานที่�่ - นัักเรีียนร่่วมกัันทํําใบงานที่�่ 12 - PPT ผู้้เ� รีียน ด้้านความ ดยให้ด้ ููภาพ Describe It! ร่ว่ มกันั เพื่อ่� เป็น็ แนว - บััตรภาพ ซื่่�อสััตย์ ์ สุุจริติ มีีวินิ ััย ประโยคให้้ ในการทํําเป็็นการบ้้าน - สื่่�อของจริงิ ใฝ่่ เรีียนรู้้� มุ่่�งมั่่�นในการทํํางาน) ble, please. - แบบประเมิินที่�่ 10 air, please. (แบบประเมิิน สมรรถนะสําํ คัญั ของ ละจับั คู่่�ผลััด ผู้เ้� รีียน) น ๆ ที่่� - แบบประเมินิ ตนเอง ทํําร่ว่ มกันั ที่�่ได้เ้ รีียนมา - นักั เรีียนนําํ ประโยคที่ไ�่ ด้เ้ รีียนมา ง ออกคําํ สั่ง�่ และปฏิิบัตั ิติ ามคํําสั่�ง่ เมินิ ตนเอง - นักั เรีียนทําํ แบบประเมินิ ตนเอง

954 คู่ม�่ ือื ครูแู ละแผนการจััดการเรีียนรู้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรียี นที่่� 1 (ภาษาอัังกฤษ ป.2) 8. สื่�อ่ /แหล่่งเรียี นรู้้� 1. ใบความรู้� เพลง Down and Up 2. CD Track 07 เพลง Down and Up 3. สื่่�อของจริงิ อุุปกรณ์์การเรีียน 4. บัตั รภาพชุดุ Classroom Language 5. แถบประโยค 6. ใบงานที่�่ 11 True or False 7. ใบงานที่�่ 12 Describe It 8. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินิ ผลรวบยอด ชิ้�นงานหรืือภาระงาน 1. การออกเสีียงคําํ ศััพท์แ์ ละประโยคคํําสั่ง�่ ได้้ 2. การบอกความหมายคําํ ศัพั ท์์และประโยคคํําสั่ง�่ คําํ ขอร้้องได้้ 3. การพููดคํําสั่�ง่ คําํ ขอร้้องง่า่ ย ๆ และปฏิิบัตั ิิตามได้้ เกณฑ์ก์ ารประเมิินผลชิ้�นงานหรืือภาระงาน ประเด็็นการวัดั และ วิิธีีการ เครื่�อ่ งมืือ เกณฑ์์การประเมินิ ประเมินิ ผล เกณฑ์ผ์ ่า่ นร้้อยละ 80 ทักั ษะ 1.ประเมิินการออกเสีียง 1. แบบประเมิินที่่� 1 คํําศััพท์์ 2. แบบประเมิินที่�่ 2 2.ประเมินิ การพูดู ออกคําํ สั่ง่� และปฏิบิ ััติติ ามคําํ สั่�ง่ ความรู้�้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่่� 11 True or เกณฑ์์ผ่า่ นร้อ้ ยละ 80 False คุุณลักั ษณะ 2. ใบงานที่�่ 12 Describe It! อันั พึึงประสงค์์ สมรรถนะสํําคัญั ประเมินิ การใฝ่เ่ รีียนรู้� มุ่�งมั่น� แบบประเมินิ ที่�่ 9 ผ่่านเกณฑ์์ระดัับคุุณภาพ ของผู้�เ้ รียี น ในการทําํ งาน ซื่อ�่ สัตั ย์์ และ ผ่่านขึ้ �นไป มีีวินิ ัยั ประเมิินสมรรถนะสํําคัญั แบบประเมินิ ที่่� 10 ผ่่านเกณฑ์์ระดัับคุุณภาพ ด้า้ นการสื่อ�่ สาร และการใช้้ ผ่า่ นขึ้น� ไป ทัักษะชีีวิติ ของผู้�้เรีียน

หน่่วยการเรีียนรู้�้ที่�่ 3 เรื่อ่� ง School 955 10. บันั ทึึกผลหลัังสอน ผลการจััดการเรีียนการสอน ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ความสำำ�เร็็จ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปััญหาและอุปุ สรรค ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ข้้อจําํ กััดการใช้แ้ ผนการจััดการเรีียนรู้� และข้้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับั ปรุุงแก้้ไข ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่่�อ ................................................ ผู้้�สอน (...............................................) วัันที่่� ......... เดืือน ...................... พ.ศ. .............. 11. ความคิดิ เห็็น/ข้้อเสนอแนะของผู้้บ� ริหิ ารหรืือผู้ท�้ ี่่ไ� ด้้รัับมอบหมาย ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่�อ่ ................................................ ผู้�้ตรวจ (...............................................) วัันที่�่ ......... เดืือน ...................... พ.ศ. ..............

956 คู่่ม� ืือครูแู ละแผนการจััดการเรีียนรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษา ภาคเรีียนที่�่ 1 (ภาษาอัังกฤษ ป.2) ใบงานที่�่ 11 True or False เรื่่อ� ง Welcome to My Classroom หน่ว่ ยการเรียี นรู้้ท� ี่่� 3 เรื่่อ� ง School แผนการจััดการเรียี นรู้ท้� ี่่� 4 เรื่่อ� ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอัังกฤษ รหััสวิชิ า อ12101 ภาคเรีียนที่่� 1 ชั้้�นประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 Instructions: Look the picture and put ‘True’ or ‘False’ in the blanks. ขั้้�นตอนการทําํ กิิจกรรม 1. ดูรู ููปภาพแล้ว้ พิิจารณาว่่าข้้อความที่ก�่ ํําหนดให้ถ้ ูกู หรืือผิิด 2. ถ้้าถูกู เขีียน True ถ้้าผิดิ ให้้เขีียน False ลงในช่่องว่่างหน้า้ ประโยค “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ�่ 60 พรรษาฯ สพฐ.” ____ 1. The notebook is on the box. ____ 2. The pen is in the school bag. ____ 3. The eraser is under the notebook. ____ 4. The pencil case is in the box. ____ 5. The ruler is under the school bag. ____ 6. The pencil is on the notebook.

หน่ว่ ยการเรีียนรู้�ท้ ี่�่ 3 เรื่่�อง School 957 เฉลยใบงานที่่� 11 True or False เรื่อ่� ง Welcome to My Classroom หน่่วยการเรีียนรู้�้ที่่� 3 เรื่�อ่ ง School แผนการจััดการเรีียนรู้้ท� ี่่� 4 เรื่อ่� ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอังั กฤษ รหัสั วิชิ า อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีที ี่่� 2 Instructions: Look the picture and put ‘True’ or ‘False’ in the blanks. ขั้้น� ตอนการทําํ กิิจกรรม 1. ดููรูปู ภาพแล้้วพิิจารณาว่่าข้้อความที่ก่� ําํ หนดให้้ถูกู หรืือผิดิ 2. ถ้้าถููกเขีียน True ถ้้าผิดิ ให้เ้ ขีียน False ลงในช่อ่ งว่่างหน้า้ ประโยค “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ�่ 60 พรรษาฯ สพฐ.” True 1. The notebook is on the box. False 2. The pen is in the school bag. True 3. The eraser is under the notebook. False 4. The pencil case is in the box. True 5. The ruler is under the school bag. False 6. The pencil is on the notebook.

958 คู่ม่� ืือครูแู ละแผนการจัดั การเรียี นรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษา ภาคเรีียนที่่� 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) ใบงานที่�่ 12 Describe It เรื่อ่� ง Welcome to My Classroom หน่่วยการเรีียนรู้�้ที่่� 3 เรื่�่อง School แผนการจััดการเรียี นรู้้�ที่่� 8 เรื่อ่� ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอัังกฤษ รหััสวิชิ า อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึกึ ษาปีีที่่� 2 Instructions: Choose the correct words to fill in the blanks. ขั้้น� ตอนการทํํากิจิ กรรม จากรูปู ภาพจงเลืือกคําํ ศััพท์ท์ ี่ก่� ําํ หนดให้เ้ ติมิ ลงในประโยคให้้สมบููรณ์์ in on under school bag pencil box eraser pencil case notebook pen 1. Put the _______ _____ the ______________ . 2. Put the ____________ the ________________ . “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หน่่วยการเรียี นรู้ท้� ี่�่ 3 เรื่่�อง School 959 ใบงานที่�่ 12 Describe It เรื่�่อง Welcome to My Classroom (ต่อ่ ) หน่่วยการเรีียนรู้ท้� ี่่� 3 เรื่อ�่ ง School แผนการจััดการเรีียนรู้้�ที่่� 8 เรื่่�อง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอัังกฤษ รหัสั วิชิ า อ12101 ภาคเรีียนที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึึกษาปีที ี่�่ 2 3. Put the _____ _____ the _____ . 4. Put the _______ _____ _______ the _______ . “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

960 คู่ม่� ือื ครูแู ละแผนการจัดั การเรีียนรู้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรียี นที่�่ 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่�่ 12 Describe it เรื่อ�่ ง Welcome to My Classroom หน่ว่ ยการเรีียนรู้ท�้ ี่่� 3 เรื่�อ่ ง School แผนการจััดการเรียี นรู้�้ที่่� 8 เรื่อ�่ ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอัังกฤษ รหััสวิชิ า อ12101 ภาคเรีียนที่่� 1 ชั้้�นประถมศึกึ ษาปีที ี่�่ 2 Instructions: Choose the correct words to fill in the blanks. ขั้้�นตอนการทําํ กิิจกรรม จากรููปภาพจงเลืือกคํําศััพท์์ที่ก่� ํําหนดให้เ้ ติมิ ลงในประโยคให้้สมบูรู ณ์์ in on under school bag pencil box eraser pencil case notebook pen 1. Put the pencil in the pencil case. 2. Put the eraser on the notebook. “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หน่ว่ ยการเรีียนรู้ท้� ี่�่ 3 เรื่�่อง School 961 เฉลยใบงานที่่� 12 Describe it เรื่อ�่ ง Welcome to My Classroom (ต่อ่ ) หน่ว่ ยการเรีียนรู้้�ที่่� 3 เรื่่�อง School แผนการจััดการเรีียนรู้้�ที่่� 8 เรื่�อ่ ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอัังกฤษ รหัสั วิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้�นประถมศึึกษาปีีที่�่ 2 3. Put the pen in the box. 4. Put the school bag under the table. “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ�่ 60 พรรษาฯ สพฐ.”

962 คู่่�มืือครูแู ละแผนการจัดั การเรีียนรู้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรีียนที่่� 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) เพลง Down and Up หน่่วยการเรีียนรู้ท้� ี่่� 3 เรื่่อ� ง School แผนการจััดการเรียี นรู้้ท� ี่่� 8 เรื่่อ� ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอังั กฤษ รหััสวิชิ า อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้�นประถมศึกึ ษาปีที ี่่� 2 Down and up and we walk walk walk. Down and up and we walk walk walk. We walk to the left and we walk to the right. We turn around and we walk walk walk.

หน่ว่ ยการเรียี นรู้้ท� ี่่� 3 เรื่�อ่ ง School 963 ชุุดบัตั รภาพ Classroom Language หน่ว่ ยการเรีียนรู้้�ที่่� 3 เรื่�อ่ ง School แผนการจััดการเรีียนรู้ท�้ ี่่� 8 เรื่่อ� ง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอังั กฤษ รหัสั วิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

964 คู่ม�่ ืือครูแู ละแผนการจัดั การเรีียนรู้� ระดัับประถมศึึกษา ภาคเรียี นที่�่ 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) แถบประโยค Classroom Language หน่ว่ ยการเรีียนรู้้ท� ี่่� 3 เรื่อ�่ ง School แผนการจััดการเรียี นรู้้ท� ี่่� 4 เรื่อ�่ ง Classroom Language รายวิชิ า ภาษาอัังกฤษ รหัสั วิชิ า อ12101 ภาคเรีียนที่่� 1 ชั้้�นประถมศึึกษาปีีที่่� 2 Put the pencil in the pencil case, please. Put the pen in the box, please. Put the eraser on the notebook, please. Put the school bag under the table, please.

หน่ว่ ยการเรียี นรู้้ท� ี่่� 3 เรื่�อ่ ง School 965 ชุุดบัตั รภาพ Classroom Language หน่ว่ ยการเรีียนรู้้�ที่่� 3 เรื่�อ่ ง School แผนการจััดการเรีียนรู้ท�้ ี่่� 8 เรื่่อ� ง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอังั กฤษ รหัสั วิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

966 คู่่ม� ืือครูแู ละแผนการจัดั การเรีียนรู้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรียี นที่่� 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) ชุุดบัตั รภาพ Classroom Language หน่่วยการเรียี นรู้ท้� ี่่� 3 เรื่�่อง School แผนการจััดการเรีียนรู้้�ที่่� 8 เรื่อ�่ ง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอังั กฤษ รหััสวิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้�นประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หน่ว่ ยการเรียี นรู้้ท� ี่่� 3 เรื่�อ่ ง School 967 ชุุดบัตั รภาพ Classroom Language หน่ว่ ยการเรีียนรู้้�ที่่� 3 เรื่�อ่ ง School แผนการจััดการเรีียนรู้ท�้ ี่่� 8 เรื่่อ� ง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอังั กฤษ รหัสั วิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้น� ประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

968 คู่่ม� ืือครูแู ละแผนการจัดั การเรีียนรู้� ระดัับประถมศึกึ ษา ภาคเรียี นที่่� 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2) ชุุดบัตั รภาพ Classroom Language หน่่วยการเรียี นรู้ท้� ี่่� 3 เรื่�่อง School แผนการจััดการเรีียนรู้้�ที่่� 8 เรื่อ�่ ง Classroom Language รายวิิชา ภาษาอังั กฤษ รหััสวิิชา อ12101 ภาคเรียี นที่่� 1 ชั้้�นประถมศึึกษาปีที ี่่� 2 “แหล่ง่ อ้า้ งอิงิ : ชุดุ กิจิ กรรมการเรีียนรู้�กลุ่�มสาระการเรีียนรู้�ภาษาต่า่ งประเทศ (ภาษาอังั กฤษ) โครงการสื่อ่� 60 พรรษาฯ สพฐ.”

หน่่วยการเรีียนรู้�้ที่่� 3 เรื่�อ่ ง School 969 แบบประเมิินที่�่ 1 แบบประเมินิ การออกเสีียงคําํ ศััพท์์ ชั้�นประถมศึกึ ษาปีที ี่�่ .................. โรงเรีียน ............................................................................................................ คําํ ชี้้�แจง ครูผู ู้้�สอนประเมินิ การออกเสีียงของนักั เรีียนและใส่่คะแนนในช่อ่ งรายการประเมิิน 4 = ดีีมาก 3 = ดีี 2 = พอใช้ ้ 1 = ปรับั ปรุงุ เลขที่�่ รายการประเมิิน ความถููกต้้อง ความคล่่องแคล่่ว รวมคะแนน ระดัับคุุณภาพ (4) (4) (8) ชื่�่อ-สกุุล เกณฑ์์การประเมิิน 8 คะแนน ระดัับคุุณภาพ ดีีมาก 6 - 7 คะแนน ระดัับคุุณภาพ ดีี 4 - 5 คะแนน ระดัับคุณุ ภาพ พอใช้้ 0 - 3 คะแนน ระดัับคุณุ ภาพ ปรับั ปรุุง ...................................................... ผู้้�ประเมิิน วัันที่�่ .............................................................. หมายเหตุุ กรณีีครููไม่่ได้้อยู่่�กัับนัักเรีียนในขณะที่่�ปฏิิบััติิกิิจกรรม ให้้ครููนััดหมายนัักเรีียนมารัับการประเมิินนอก เวลาเรีียน เกณฑ์ก์ ารให้้คะแนนการออกเสียี งคําํ ศัพั ท์์ ความถููกต้้อง 4 ออกเสีียงคําํ ศััพท์์ได้้ถููกต้้องตามหลัักการออกเสีียง 3 ออกเสีียงคําํ ศัพั ท์์ได้้ถูกู ต้อ้ งตามหลัักการออกเสีียงเป็น็ ส่่วนใหญ่่ 2 ออกเสีียงคําํ ศััพท์ไ์ ด้ถ้ ููกต้้องเป็็นส่ว่ นใหญ่่ 1 ออกเสีียงคํําศัพั ท์์ผิดิ หลัักการออกเสีียง ความคล่่องแคล่่ว 4 ออกเสีียงคําํ ได้ช้ ัดั เจน ไม่่ติิดขััด 3 ออกเสีียงคําํ ได้ช้ ัดั เจนไม่่ติดิ ขัดั เป็็นส่่วนใหญ่่ 2 ออกเสีียงคําํ ได้้ แต่่ตะกุุกตะกััก 1 ออกเสีียงคํําได้บ้ ้า้ ง และตะกุกุ ตะกักั

970 คู่่�มือื ครูแู ละแผนการจััดการเรีียนรู้� ระดัับประถมศึึกษา ภาคเรีียนที่�่ 1 (ภาษาอัังกฤษ ป.2) แบบประเมินิ ที่�่ 2 แบบประเมินิ การพููดประโยคตามโครงสร้้าง ชั้�นประถมศึึกษาปีีที่่� .................. โรงเรีียน ............................................................................................................ คํําชี้้แ� จง ครูผู ู้้�สอนประเมินิ การพูดู ของนักั เรีียนและใส่่คะแนนในช่อ่ งรายการประเมินิ 4 = ดีีมาก 3 = ดีี 2 = พอใช้ ้ 1 = ปรับั ปรุุง เลขที่�่ รายการประเมิิน ความถููกต้้อง ความคล่่องแคล่่ว รวมคะแนน ระดัับคุุณภาพ (4) (4) (8) ชื่่อ� -สกุุล เกณฑ์์การประเมิิน 8 คะแนน ระดัับคุุณภาพ ดีีมาก 6 - 7 คะแนน ระดัับคุุณภาพ ดีี 4 - 5 คะแนน ระดัับคุุณภาพ พอใช้้ 0 - 3 คะแนน ระดัับคุณุ ภาพ ปรับั ปรุุง ...................................................... ผู้�้ประเมินิ วัันที่่� .............................................................. หมายเหตุุ กรณีีครููไม่่ได้้อยู่่�กัับนัักเรีียนในขณะที่�่ปฏิิบััติิกิิจกรรม ให้้ครููนััดหมายนัักเรีียนมารัับการประเมิินนอก เวลาเรีียน เกณฑ์ก์ ารให้้คะแนนการพููดประโยคตามโครงสร้้าง ความถูกู ต้้อง 4 พููดประโยคได้ถ้ ูกู ต้อ้ งตามโครงสร้้าง เน้น้ หนัักคํําในประโยคตามหลัักการออกเสีียง 3 พูดู ประโยคได้้ถููกต้้องตามโครงสร้า้ ง เน้้นหนักั คํําในประโยคได้้ถูกู ต้้องเป็็นส่ว่ นใหญ่่ 2 พูดู ประโยคได้ถ้ ููกต้้องตามโครงสร้้างเป็น็ ส่่วนใหญ่่ แต่ข่ าดการเน้น้ หนักั คํําในประโยค 1 พููดประโยคไม่่ถููกต้้องตามโครงสร้้างและหลัักการออกเสีียง ความคล่่องแคล่ว่ 4 พููดประโยคได้้ไม่่ติิดขััด ชััดเจน 3 พููดประโยคได้ต้ ะกุกุ ตะกักั 2 พููดประโยคหยุดุ เป็็นช่่วง ๆ 1 พูดู ประโยคตะกุกุ ตะกักั หยุดุ เป็็นช่่วง ๆ

หน่่วยการเรียี นรู้ท�้ ี่่� 3 เรื่อ่� ง School 971 แบบประเมินิ ที่่� 9 แบบประเมิินคุณุ ลัักษณะอัันพึึงประสงค์ข์ องผู้้�เรีียน ด้้านความซื่อ่� สััตย์์ มีีวินิ ัยั มุ่่ง� มั่่น� ในการทํํางาน ชั้น�้ ประถมศึึกษาปีที ี่่� .......................... โรงเรีียน ................................................................................................... คํําชี้แ้� จง: ให้ค้ รูผู ู้ส�้ อนสัังเกตพฤติิกรรมของนัักเรีียนแล้้วใส่ค่ ะแนนในช่่องรายการประเมิิน ซื่�่อสััตย์์ รายการประเมิิน มุ่ �งมั่ �นในการ มีีวิินััย ใฝ่รู่้�ใฝ่เ่ รีียน ทํํางาน เลขที่่� ชื่อ�่ - สกุลุ 1. ปฏ ิิบััต ิิตนโดยค ํําน ึึงถ ึึงความถ ููกต ้้อง ละอาย และเกรงกลััวต ่่อการกระท ํําผ ิิด 2. ปฏ ิิบััต ิิตนต ่่อผู้้�อื�่นด ้้วยความซื ่�่อตรง 1. ปฏ ิิบััต ิิตนตามข ้้อตกลง กฎเกณฑ ์์ ระเบีียบ ข ้้อบ ัังคัับของครอบครััว โรงเรีียน และสัังคม ไม ่่ ละเม ิิดส ิิทธ ิิของผู้้�อื�่น 2. ตรงต ่่อเวลา ในการปฏ ิิบััต ิิก ิิจกรรมต ่่าง ๆ และรัับผ ิิดชอบในการท ํํางาน 1. ตั ้�้งใจ เพีียรพยายาม และสนใจเข ้้าร ่่วม ก ิิจกรรมการเรีียนรู้� 2. แสวงหาความรู้�จากแหล ่่งเรีียนรู้� บ ัันท ึึก ว ิิเคราะห ์์ ตรวจสอบ สร ุุปเป ็็นองค ์์ความรู้� แลก เปลี �่่ยนเรีียนรู้้�ด ้้วยว ิิธีีต ่่าง ๆ และน ํําไปใช ้้ ในชีีว ิิ ตประจ ํําวัันได ้้อย่่างเหมาะสม 1. ตั �้้งและรัับผ ิิดชอบในการปฏ ิิบััต ิิหน ้้าที �่่การงาน 2. ท ํํางานด ้้วยความเพีียรพยายามและ อดทน เพื �่่อให ้้งานส ํําเร ็็จตามเป ้้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี �่่ย เกณฑ์์การให้้คะแนน 3 คะแนน พฤติิกรรมที่่�ปฏิิบััติินั้้น� ชััดเจนและสม่ำ�� เสมอ 2 คะแนน พฤติิกรรมที่�ป่ ฏิิบััติินั้�น้ ชััดเจนและบ่อ่ ยครั้�ง้ 1 คะแนน พฤติกิ รรมที่ป�่ ฏิบิ ััติิบางครั้ง้� 0 คะแนน ปฏิิบััติพิ ฤติกิ รรมเพีียงครั้�้งเดีียว เกณฑ์์การประเมิินระดับั คุณุ ภาพ คะแนนเฉลี่่ย� 3 หมายถึงึ ดีีมาก คะแนนเฉลี่ย่� 2 หมายถึึง ดีี คะแนนเฉลี่�่ย 1 หมายถึึง พอใช้้ คะแนนเฉลี่�ย่ 0 หมายถึงึ ปรัับปรุงุ ...................................................... ผู้้�ประเมินิ วัันที่่� ..............................................................

972 คู่ม่� ืือครูแู ละแผนการจััดการเรีียนรู้� ระดัับประถมศึึกษา ภาคเรีียนที่่� 1 (ภาษาอัังกฤษ ป.2) แบบประเมิินที่่� 10 แบบประเมิินมรรถนะสําํ คััญของผู้เ�้ รีียน ชั้น�้ ประถมศึึกษาปีีที่�่ .......................... โรงเรีียน ................................................................................................... คํําชี้้�แจง: ให้้ครููผู้�้สอนสัังเกตพฤติิกรรมของนัักเรีียนแล้ว้ ใส่่คะแนนในช่่องรายการประเมินิ ความสามารถ ความสามารถ รายการประเมิน ความสามารถ ในการส่อื สาร ในการคดิ ความสามารถ ความสามารถ ในการใช้้ เทคโนโลยีี ในการ ในการใช้้ แก้้ปัญั หา ทัักษะการคิดิ เลขที่่� ชื่่�อ - สกุลุ 1. ใช ้้ภาษาท ่่าทางในการสื �่่อสารได ้้อย่่าง เหมาะสม 2. ใช ้้ภาษาสื ่�่อสารได ้้บรรล ุุเป ้้าหมาย 1.สามารถวิิเคราะห ์์ สัังเคราะห ์์ และรวบรวมข ้้อม ููล 2. น ํําข ้้อม ููลมาใช ้้ในการปฏ ิิบััต ิิงานให ้้บรรล ุุ เป ้้าหมาย 1. สามารถใช ้้เหต ุุผลในการแก ้้ป ััญหา 2. สามารถตััดส ิินใจได ้้เหมาะสมตามวััย 1. เรีียนรู้้�ด ้้วยตนเองเหมาะสมตามวััย 2. สามารถท ํํางานกลุ่�มร ่่วมกัับผู้้�อื�่นได ้้ เลืือกและใช ้้เทคโนโลยีีอย ่่างเหมาะสม 2. มีีค ุุณธรรม จร ิิยธรรมในการใช ้้เทคโนโลยีี รวมคะแนน คะแนนเฉลี ่�่ย เกณฑ์์การให้้คะแนน 3 คะแนน พฤติกิ รรมที่่ป� ฏิิบััติินั้้�นชััดเจนและสม่ำ�� เสมอ 2 คะแนน พฤติิกรรมที่่�ปฏิิบััติินั้น้� ชััดเจนและบ่อ่ ยครั้ง้� 1 คะแนน พฤติิกรรมที่�่ปฏิิบััติิบางครั้ง�้ 0 คะแนน ปฏิิบััติพิ ฤติิกรรมเพีียงครั้ง�้ เดีียว เกณฑ์ก์ ารประเมิินระดับั คุณุ ภาพ คะแนนเฉลี่�่ย 3 หมายถึึง ดีีมาก คะแนนเฉลี่่�ย 2 หมายถึึง ดีี คะแนนเฉลี่่�ย 1 หมายถึงึ พอใช้้ คะแนนเฉลี่�ย่ 0 หมายถึึง ปรัับปรุุง ...................................................... ผู้�้ประเมิิน วัันที่่� ..............................................................

หน่ว่ ยการเรียี นรู้�ท้ ี่�่ 3 เรื่่�อง School 973

974 คู่ม่� ือื ครูแู ละแผนการจัดั การเรียี นรู้� ระดับั ประถมศึกึ ษา ภาคเรีียนที่�่ 1 (ภาษาอังั กฤษ ป.2)



976 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) โครงสรา ง A: When do you get up? B: I get up at 6 o’clock in the morning. หนาท่ีทางภาษา A: What’s the time? B: It’s one o’clock. ใหข อมลู เกี่ยวกับเวลาและชวงเวลา (Telling the time and period of time) 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1.ซ่ือสัตยส จุ ริต 2. มีวินัย 3. ใฝเรียนรู 4. มงุ มน่ั ในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคัญของผเู รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ิต 7. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เรือ่ ง School การจัดกจิ กรรมการเรียนรู แผนการจดั การเรียนร รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หนวยยอยที่ 3 M ลำดับท่ี จดุ ประสงค ข้ันตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู การเรยี นรู ที่ใช กิจกรรมค ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี นแล Stop Watch! ครูอธิบาย 1.1 ครูนำบัตรคำเวลา eight o’clock – seven twelve o’clock – ten o’clock ติดบนกระดานท 1.2 ครจู ะมีบตั รภาพ หลาย ๆ ภาพ ครูหยบิ ทีล ดู ครตู ั้งกติกากบั นักเรียน ภาพใหดูนักเรียนทกุ คนป เรื่อย ๆ ถาภาพไหนบอกเ คำบนกระดานใหนักเรียน วา Stop Watch! และให นัน้ ถา ถูกตอ งครูเปลีย่ นบตั เชน นอ้ี กี เร่อื ย ๆ

977 ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 2 รูท ่ี 9 เรือ่ ง Time My Weekly Timetable เร่ือง Time จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรียน - PPT - บัตรภาพ ละเลนเกม - นกั เรียนรว มกันเลน เกม ยวิธีการเลน Stop Watch! า n o’clock – o’clock four ทีละบตั รคำ พนาิกาท่ีมีเวลา ละภาพใหนักเรียน นวา ขณะที่ครนู ำ ปรบมือเบา ๆ ไป เวลาตรงกับบตั ร นยกมอื ขึ้นแลว พดู หน กั เรยี นอานเวลา ตรคำใหม และทำ

978 ลำดับที่ จุดประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา 2. การเรียนรู การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมค 2. ครูแจง จดุ ประสงคแล การเรียนรู 1. ออกเสยี งคำศัพท ข้ันสอน 25 นาที 3. ครใู หน กั เรยี นทบทวนค และประโยคเกยี่ วกบั ตัวเลข 11-20 โดยครูอา น เวลาได นกั เรยี นอา นออกเสียงตาม 4. ครสู อนใหนกั เรยี นทบ เวลาที่ไมม ีเศษนาที โดยใช (สอ่ื ของจริง) แสดงเวลา ค นกั เรียนตอบ T: What time is it? S: It’s five o’clock. etc 2. บอกความหมาย 5. ครูนำเสนอโครงสรางป คำศัพทแ ละประโยค ตดิ ภาพคนต่ืนนอน และแ เกยี่ วกบั เวลาและ กระดาน สมมุตใิ หน กั เรียน ชว งเวลาได ภาพ ครถู ามคำถามใหนัก นกั เรียนตอบโดยใชเ วลาท เชน

คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนักเรยี น ละกิจกรรม คำศัพทเ กีย่ วกับ - นกั เรียนอานออกเสียงตวั เลข - PPT นออกเสียงให ตามครู - บตั รภาพ ม บทวนการบอก - สื่อของจริง ชนาิกา - นกั เรยี นทบทวนการบอกเวลา ครูถามให ท่ีไมมีเศษนาที เชน S: It’s five o’clock. etc. c. - นกั เรียนตอบโดยใชเวลาที่มีใน ประโยคใหม โดย ภาพนัน้ ๆ เชน แถบประโยค บน T: When do you get up? นเปนบคุ คลใน Ss: I get up at six o’clock. กเรียนตอบ T: I get up at six o’clock in ที่มีในภาพนนั้ ๆ the morning. Ss: I get up at six o’clock in

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เร่ือง School ลำดับที่ จดุ ประสงค ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู การเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรมค T: When do you get u Ss: I get up at six o’cl T: I get up at six o’clo morning. Ss: I get up at six o’cl 3. ฟง บทสนทนา morning. และใหข อมูลได 6. ครูเปลี่ยนภาพไปเรอ่ื ย สามารถตอบคำถามไดคล T: When do you ……… Ss: I ………… at ………. o T: I ………… at ………… …………. Ss: I ………… at ………… …………. 7. ครสู ุมนักเรยี นถามตอ และประเมนิ โดยใชแ บบป

979 แนวการจัดการเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู ครู กิจกรรมนักเรียน up? the morning. lock. ock in the lock in the - แบบประเมินท่ี 2 (แบบประเมินการ ย ๆ จนนกั เรยี น - นกั เรียนตอบคำถามตามภาพที่ พูดประโยคตาม โครงสรา ง) ลอง ครูกำหนดให ………….. ? - นกั เรียนและครูชว ยกนั สรปุ o’clock. ความหมายของประโยคถาม- o’clock in the ตอบ o’clock in the อบเกี่ยวกับเวลา ประเมินที่ 2





หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง School ลำดับที่ จุดประสงค ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรมค แนวทแยงได Bingo ใหพ “Bingo” - ครจู ะออกเสยี ง จำนวนไปเร่อื ย ๆ จนกวา บอก “Bingo” 3) นักเรยี นเรม่ิ เลน ใ เสียงคำศัพทจ ำนวน 9. ครอู ธบิ ายมอบหมายใ งานท่ี 13, 14 เปน การบา 10. ครนู ักเรียนทำใบงาน You Play Football? ฟง แลวเลือกภาพใหต รงกบั ค สนทนา 4. 5. พดู ใหข อมลู ข้นั สรุป 5 นาที 11. ครใู หน กั เรียนเฉลยแบ เกีย่ วกับเวลาได ใบงานท่ี 15 When Do You Play Fo 12. ครใู หนกั เรยี นทบทว เวลาโดยใชน าิกาสื่อของ

981 แนวการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู พูดดงั ๆ วา - แบบประเมนิ ที่ 9 (แบบประเมนิ งคำศัพทเกย่ี วกับ คุณลกั ษณะอนั พงึ าจะไดย ินนกั เรียน ประสงคข องผูเรยี น ดานความซ่ือสัตย ใหต งั้ ใจฟงครูออก สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ รียนรู มุงมน่ั ใน ใหน ักเรียนทำใบ - นกั เรยี นทำใบงานท่ี 15 When การทำงาน) าน Do You Play Football? พรอ ม - แบบประเมนิ ท่ี 10 นที่ 15 When Do กนั (แบบประเมิน ง CD Track 08 - ใบงานท่ี 15 สมรรถนะสำคัญ คำตอบในบท When Do You ของผเู รียน) Play Football? บบฝก หัดใน - นกั เรียนตรวจใบงานท่ี 15 - PPT When Do You Play - บตั รภาพ ootball? Football? - ส่อื ของจริง วนการถาม-ตอบ - นกั เรียนสลับกนั ถามตอบเวลา งจรงิ ตามเข็มนาิกาท่เี พอ่ื นถาม



หนวยการเรียนรทู ่ี 3 เรือ่ ง School 983 เกณฑก ารประเมนิ ผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธกี าร เครอ่ื งมือ เกณฑการประเมนิ และประเมนิ ผล เกณฑผา นรอยละ 80 แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑผานรอยละ 80 ทกั ษะ ประเมนิ การพูดประโยคตาม 1. ใบงานที่ 13 Numbers 2. ใบงานที่ 14 What’s ผานเกณฑประเมินระดบั ความรู ตรวจใบงาน The Time? คุณภาพผานขนึ้ ไป 3. ใบงานที่ 15 When Do ผา นเกณฑป ระเมินระดับ คุณลักษณะ ประเมินความใฝเ รียนรู You Play Football? คุณภาพผานขน้ึ ไป อนั พงึ ประสงค มงุ ม่ันในการทำงาน ซือ่ สตั ย แบบประเมนิ ท่ี 9 และมีวินัย สมรรถนะสำคญั แบบประเมนิ ที่ 10 ของผเู รียน ประเมนิ ความสามารถใน การสอ่ื สารและการใชทักษะ ชีวติ

984 คูม ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสำเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจำกดั การใชแผนการจัดการเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูที่ไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูที่ 3 เรื่อง School 985 ใบงานที่ 13 Numbers เรอื่ ง Time หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เร่ือง School แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 9 เรือ่ ง My Weekly Timetable รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. เขยี นตามรอยประแลว โยงเสน จับคูคำศัพทกบั ตัวเลขใน Part A 2. บวกเลขทกี่ ำหนดใหใน Part B 3. ฝก อา นออกเสยี งตัวเลขในใบงาน Instructions: Match and trace. Part A 18 eleven 19 twelve 14 thirteen 11 fourteen 16 fifteen 15 sixteen 20 seventeen 12 eighteen 17 13 nineteen twenty

986 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 13 Numbers เร่ือง Time หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรอ่ื ง School แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 9 เรื่อง My Weekly Timetable รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 ข้นั ตอนการทำกิจกรรม 1. เขียนตามรอยประแลว โยงเสนจบั คูค ำศัพทกับตวั เลขใน Part A 19 2. บวกเลขท่ีกำหนดใหใน Part B 3. ฝกอานออกเสยี งตัวเลขในใบงาน Instructions: Match and trace. Part A eleven 18 twelve 14 thirteen 11 fourteen 16 fifteen 15 sixteen 20 seventeen 12 eighteen 17 nineteen 13 twenty

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 3 เรอ่ื ง School 987 ใบงานที่ 13 Numbers เรอื่ ง Time หนว ยการเรยี นรูท่ี 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรียนรูท่ี 9 เร่อื ง My Weekly Timetable รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม หาผลลัพธแลว เติมคำตอบท่ถี ูกตอ งลงในชองวาง Instructions: Do some Math. Part B 1 12 + 7 = 7 17 - 6 = 2 18-6 = 8 13 + 4 = 3 10 + 6 = 9 10 + 4 = 4 25-5= 10 5 + 11 = 5 13 + 5 = 11 20-8 = 6 4 +9 = 12 17- 2 =

988 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 13 Numbers เรอื่ ง Time หนวยการเรียนรูท ี่ 3 เร่อื ง School แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 9 เรื่อง My Weekly Timetable รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 2 ขัน้ ตอนการทำกิจกรรม หาผลลพั ธแ ลวเติมคำตอบทถ่ี ูกตอ งลงในชองวาง Instructions: Do some Math. Part B 1 12 + 7 = nineteen 7 17 - 6 =eleven 2 18 - 6 = twelve 8 13 + 4 = seventeen 3 10 + 6 =sixteen 9 10 + 4 = fourteen 4 25 - 5=twenty 10 5 + 11 = sixteen 5 13 + 5 = eighteen 11 20 - 8 = twelve 6 4 + 9 = thirteen 12 17 - 2= fifteen

หนวยการเรยี นรูท ่ี 3 เรอื่ ง School 989 ใบงานที่ 14 Numbers เรือ่ ง the Time? หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรอ่ื ง School แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 10 เรอ่ื ง Time รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท่ี 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. ดูภาพนาิกาบอกเวลา 2.ตอบคำถามเร่ืองเวลาโดยการเติมคำศัพทตัวเลขทก่ี ำหนดใหล งในชองวา ง Instructions: Fill in the blank. seven, eight, five, three, one, ten, twelve, clock What’s the time?

990 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 14 Numbers เรอ่ื ง the Time? หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง School แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 10 เรื่อง Time รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม 1. ดูภาพนาิกาบอกเวลา 2.ตอบคำถามเรื่องเวลาโดยการเติมคำศพั ทตัวเลขทกี่ ำหนดใหลงในชองวาง Instructions: Fill in the blank. seven, eight, five, three, one, ten, twelve, clock What’s the time? five ten three clock seven clock eight

หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรือ่ ง School 991 ใบงานท่ี 15 เรอื่ ง When Do You Play Football? หนวยการเรียนรูที่ 3 เรือ่ ง School แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 9 เรือ่ ง Time รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ฟงบทสนทนาจาก CD Track 08 2. ภาพใหตรงกับคำตอบในบทสนทนา โดยเขียนเครื่องหมายถกู () บนภาพท่ีเลือก 3. ตรวจคำตอบจากเฉลย Instructions: Listen and choose.

992 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานที่ 15 เรื่อง When Do You Play Football? หนวยการเรียนรูที่ 3 เรือ่ ง School แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 9 เรอ่ื ง Time รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 2 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. ฟงบทสนทนาจาก CD Track 08 2. เลอื กภาพใหต รงกบั คำตอบในบทสนทนา โดยเขียนเคร่อื งหมายถูก() บนภาพทีเ่ ลือก 3. ตรวจคำตอบจากเฉลย Instructions: Listen and choose.