64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-2

608 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื รายงาน ประเด็นการวดั วธิ กี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 1. ประเมินการออกเสยี ง 1. แบบประเมินท่ี 1 ด้านทักษะ เกณฑ์ผ่านร้อยละ 80 คำศัพท์/ประโยค 2. แบบประเมินที่ 2 ดา้ นความรู้ ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดบั 2. ประเมนิ การพูดให้ข้อมลู ผ่านข้นึ ไป ด้านคุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั อันพึงประสงค์ เก่ียวกบั อาชีพของตน ผ่านขนึ้ ไป ด้านสมรรถนะสำคัญ ของผ้เู รียน ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 10 What do you do? 2. ใบงานท่ี 11 Listen to Me! ประเมนิ คุณลกั ษณะดา้ น แบบประเมินที่ 9 ความใฝเ่ รยี นรแู้ ละ ความมงุ่ มนั่ ในการทำงาน ประเมนิ ความสามารถด้าน แบบประเมินท่ี 10 การสือ่ สาร การใชท้ ักษะ ชีวิตและการใชเ้ ทคโนโลยี

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family 609 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................. ............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..............................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................ .............. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผู้ตรวจ (.................................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............

610 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานที่ 10 What Do You Do? หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม 1. ศึกษารูปอาชีพ 2. ฟงั บทสนทนาจาก CD และเขียนหมายเลข 1-10 ลงไปในภาพตามลำดับที่ได้ยิน 3. เปรยี บเทยี บคำตอบกบั เพื่อนและตรวจคำตอบร่วมกับครู 4. จบั คผู่ ลดั กนั ออกเสยี งคำศัพท์ทุกคำ Instructions: Listen and number the pictures in order. What do you do? Listen carefully! ต้งั ใจฟังให้ ดีๆ นะจ๊ะ 1

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family 611 ใบงานท่ี 11 What Do You Do? หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 9 เรือ่ ง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 - http://www.britishcouncil.or.th

612 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 10 What Do You Do? หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 9 เร่ือง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. ศกึ ษารูปอาชพี 2. ฟงั บทสนทนาจาก CD Track 10 และเขยี นหมายเลข 1-10 ลงไปในภาพ ตามลำดับ 3. เปรยี บเทียบคำตอบกับเพ่ือนและตรวจคำตอบรว่ มกับครู 4. จับคู่ผลัดกนั ออกเสยี งคำศัพท์ทุกคำ Instructions: Listen and number the pictures in order. What do you do? Listen carefully! ต้งั ใจฟังให้ดี ๆ นะจะ๊ 9 5 1 4 8 2 7 10 63 http://www.britishcouncil.or.th

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง Family 613 เฉลยใบงานท่ี 11 What Do You Do? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 9 เร่ือง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม 1. ดูรปู ภาพอาชีพในใบงาน ตามลำดับที่ได้ยิน 2. ฟังข้อความจาก CD Track 11 และเขยี นตวั เลขลงใน 3. เปรียบเทียบคำตอบกบั เพื่อนและตรวจคำตอบร่วมกบั ครู Instructions: Listen and number. 4 39 2 86 1 10 5 7 http://www.britishcouncil.or.th

614 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ I Want to Be… หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง I Want to Be… รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 http://www.britishcouncil.or.th

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 615 บัตรภาพ ชุด I Want to Be… หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่อื ง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 http://www.britishcouncil.or.th

616 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บัตรคำ ชดุ I Want to Be… หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง Family แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 เร่อื ง I Want to Be… รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 pilot chef farmer teacher doctor student fire fighter policeman carpenter singer dentist vet

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่ือง Family 617 ใบงานท่ี 10 What Do You Do? หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 เร่อื ง I Want to Be… รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 A: What’s your job? B: I am a farmer. หมายเหตุ ครูเขยี นประโยคใหม่โดยใชข้ นาดตามความเหมาะสม

618 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสียงคำศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลข รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ ที่ ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________ผปู้ ระเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วนั ท่ี_______________________ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 0-3 คะแนน

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง Family 619 แบบประเมินที่ 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการออกเสียงคำศพั ท์ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 3 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสียงเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องบางส่วน 1 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ผิดหลกั การออกเสียง 4 หมายถงึ ออกเสียงคำได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถงึ ออกเสยี งคำได้คอ่ นข้างชดั เจนติดขัดน้อย 2 หมายถงึ ออกเสยี งคำได้บ้างแต่ตดิ ขัดเป็นสว่ นใหญ่ 1 หมายถงึ ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

620 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผูส้ อนประเมินการพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลข รายการประเมนิ ความถกู ต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ท่ี ช่อื –สกลุ ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 0-3 คะแนน _____________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง Family 621 แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้างและเนน้ หนักคำในประโยคได้ ถกู ต้องเปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเนน้ หนกั คำ ในประโยค 1 หมายถึง พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลกั การออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ประโยคไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ติดขัดนอ้ ย 2 หมายถึง พดู ประโยคตดิ ขดั บางสว่ นและหยดุ เปน็ ช่วง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครง้ั หรอื พดู ไมไ่ ดเ้ ลย

622 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน แบบประเมินท่ี 9 ด้านความซอ่ื สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซื่อสตั ย์สจุ รติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการ ทำงาน เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อ่ืน ้ดวยความ ่ซือตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ู้ร 2. แสวงหาความ ้รูจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ่พือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตินัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั นิ นั้ ชัดเจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตบิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ________________________ผูป้ ระเมิน วันท่ี___________________________ ____

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง Family 623 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น แบบประเมนิ ที่ 10 ช้ันประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน______________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และรวบรวม ้ขอมูล 2. นำ ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรรลุ เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั นิ น้ั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ น้ั ชัดเจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิบางครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ผูป้ ระเมิน วันท่ี_______________________________

624 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพื่อความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจ เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรียนซง่ึ แบง่ เกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่อี า่ นหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งที่อ่านหรอื เรยี งลำดบั เหตุการณไ์ ด้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณ์ได้ถกู ตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซง่ึ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดับภาพ เหตุการณท์ ่ไี ด้ยนิ ได้ถกู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสนั้ เลอื กภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณท์ ีไ่ ดย้ นิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เร่อื งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 0-59%

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family 625 คำชีแ้ จง หลังจากนกั เรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้เรอื่ ง My Family เรียบรอ้ ยแล้ว ใหน้ ักเรยี นทำเครือ่ งหมายลงในช่องเป้าหมายประเมินผลการเรยี นรู้ของตนเอง โดยระบายสีลงใน  ในแต่ละกิจกรรม ตามระดบั ทน่ี ักเรียนคดิ ว่านกั เรียนสามารถปฏิบตั สิ ิ่งต่อไปนี้ได้ ระดบั การประเมิน ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ดีมาก คอ่ นข้างดี 1) ออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์/ประโยคเก่ียวกบั อาชีพได้ 2) พดู ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั อาชีพของตนเองและคนอน่ื ได้ 3) นักเรยี นมีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ บนั ทึกการเรยี นร้ขู องฉนั นบั จำนวนดาวได้ ดังนี้ ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครั้งต่อไปฉนั จะ  ฝึกพูดใหม้ ากกว่านี้  ฝกึ อา่ นและเขียนยามว่าง  ตั้งใจฟังคุณครู  ร่วมมอื ทำกจิ กรรมอย่างเตม็ ที่

626 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 Animals at Home หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยย่อยที่ 4 เรื่อง Animals at Home กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ต1.1 ป.2/1 ปฏบิ ตั ติ ามคำส่งั และคำขอร้องง่าย ๆ ท่ีฟัง ต1.1 ป.2./2 ระบตุ ัวอักษรและเสียง อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคท่ีฟัง ต1.3 ป.2/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับตนเองและเรอื่ งใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ การเรยี นรู้คำศพั ท์และประโยคเกยี่ วกบั สัตวเ์ ลี้ยงการบอกช่อื และลกั ษณะของสัตวเ์ ลย้ี ง การใช้คำ บุพบท การพูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับสัตว์เล้ียงในสถานที่ต่าง ๆ และการเขียนบรรยายสัตวเ์ ลยี้ งทำให้นักเรียนได้ฝึก ใช้ภาษาเพื่อสื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ และสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอกได้อย่าง เหมาะสม 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพท์เก่ียวกับสัตวเ์ ล้ยี งและคำบุพบทได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) บอกโครงสร้างประโยคบรรยายตำแหน่งที่อย่ขู องสตั วไ์ ด้ 2) ออกเสยี งคำศัพท/์ ประโยคเกี่ยวกบั สตั วเ์ ลีย้ งได้ 3) พูดบรรยายตำแหน่งท่ีอยู่ของสตั ว์เลย้ี งได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) มเี จตคติทด่ี ีต่อวิชาภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ goldfish, bird, cat, dog คำศัพทท์ บทวน hamster, rabbit, in, on, under คำศพั ท์ใหม่ - โครงสรา้ งทบทวน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 627 โครงสร้างใหม่ There is a bird in the tree. หนา้ ทที่ างภาษา There is a cat on the chair. พดู ให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต 2. มีวินัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งม่นั ในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

628 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 หน่วยย่อยที่ 4 Anima ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 1. 1. มีเจตคติท่ีดตี ่อ ขัน้ นำ 5 นาที 1. ครทู ักทายนักเรยี น แล วิชาภาษาอังกฤษ ร้อง เพลง BINGO รว่ มกนั 2. ครูแจง้ จุดประสงค์และ เรียนรู้ของนักเรียน 2. 2. บอกความหมาย ขน้ั สอน 25 นาที 3. ครนู ำเสนอคำศัพท์ go คำศัพทเ์ ก่ียวกบั cat, dog, hamster, rab สตั วเ์ ลีย้ งและคำ under บพุ บทได้ 4. ครสู นทนาซกั ถามนักเ ของสัตว์ต่าง ๆ เช่น What does the dog sa เปน็ ต้น 5. ครใู หน้ ักเรียนเล่นเกม วธิ ีการเล่นเกม - แบง่ นกั เรียนออกเปน็ กล 3 คน

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ร่อื ง Animals at Home als at Home เรอ่ื ง Tom’s Pet Is a Dog จำนวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน - PPT ละนำนักเรียน - นักเรียนรอ้ งเพลง BINGO -VDO Clip น ะกิจกรรมการ oldfish, bird, - นกั เรียนอ่านออกเสียงตามครู - PPT - แบบประเมินท่ี 1 (แบบประเมนิ การ bbit, in, on, 3-4 รอบจนคล่อง -บัตรภาพ ออกเสียงคำศพั ท์) เรียนถงึ เสียงร้อง - นกั เรยี นตอบคำถามครู - แบบประเมินที่ 2 (แบบประเมินการ ay? (โฮ่ง โฮ่ง) พูดประโยคตาม โครงสรา้ ง) ม Who am I? - นกั เรยี นเลน่ เกม Who am I ลมุ่ ๆ กล่มุ ละ วิธกี ารเลน่ เกม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 3. บอกโครงสรา้ ง - นักเรียนแต่ละกลุ่มจะได ประโยคบรรยาย เปล่ากลุ่มละ 1 ใบ ตำแหนง่ ท่ีอยขู่ อง - ครตู ้งั คำถาม Who am สัตวไ์ ด้ เขียนคำตอบในกระดาษท นำมาส่งครกู ลุ่มทต่ี อบถูกจ 1 ดวง (ครูเขียนชื่อกล่มุ 4. ออกเสยี งคำศัพท์/ บนกระดานเพ่ือให้มองเห ประโยคเกีย่ วกับสัตว์ - เมื่อจบการแขง่ ขัน กลมุ่ เลย้ี งได้ ทส่ี ดุ จะเปน็ ผชู้ นะ 1. I have four legs. I h say meow meow. I lik 5. พูดบรรยาย Who am I? (A cat) ตำแหนง่ ท่ีอยขู่ อง 2. I don't have legs. I สัตวเ์ ล้ยี งได้ water. I can swim. W fish) 3. I have two legs. I c I can fly. I say จ๊บิ จ๊บิ . (A bird)

629 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรียน ดร้ ับกระดาษ - แบ่งนกั เรียนออกเปน็ กลมุ่ ๆ กล่มุ ละ 3 คน I? นกั เรียน - นักเรียนแต่ละกลุ่มจะได้รบั ท่ีครูแจกใหแ้ ล้ว กระดาษเปลา่ กลุ่มละ 1 ใบ จะไดด้ าวขอ้ ละ - ครตู ้งั คำถาม Who am I? แลว้ เขียนดาวให้ นักเรยี นเขยี นคำตอบในกระดาษ ที่ หน็ อย่างท่วั ถงึ ) ครแู จกให้แล้วนำมาสง่ ครกู ลุ่มท่ี มที่ได้ดาวมาก ตอบถูกจะไดด้ าวข้อละ 1 ดวง (ครู เขยี นช่ือกลุ่ม แล้วเขยี นดาว ใหบ้ น have one tail. I กระดานเพื่อให้มองเหน็ อย่างทั่วถึง) ke to eat fish. - เม่ือจบการแข่งขนั กลุ่มที่ไดด้ าว มากที่สุดจะเป็นผชู้ นะ I live in the Who am I? (A can sing. . Who am I?

630 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร 4. I have four legs. I li bones. I say โฮง่ โฮ่ง. W dog) 3. ขัน้ ปฏิบตั ิ 15 นาที 6. ครูใหน้ ักเรียนทำใบงา (ขั้นนำไปใช้) Word Search เรยี งตัวอัก คำศัพท์ที่ถูกต้องและหาค ตาราง 7. ครูใหน้ ักเรยี นเปรยี บเท เพอ่ื นแล้วตรวจคำตอบร่ว 8. ครใู หน้ ักเรยี นทำใบงา อา่ นข้อความและตอบคำถ เปรียบเทียบคำตอบกับเพ คำตอบรว่ มกบั ครู 9. ครูใหน้ กั เรยี นจบั คทู่ ำใ Order and Match นำค เรยี งลำดบั ใหถ้ ูกต้องแลว้ เ ประโยค

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรยี น ike to eat Who am I? (A านที่ 12 Animal - นกั เรยี นทำใบงานท่ี 12 Animal -PPT - แบบประเมนิ ท่ี 9 (แบบประเมนิ กษรใหเ้ ปน็ Word Search -ใบงานท่ี 12 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน) คำศพั ท์จาก Animal Word Search ทยี บคำตอบกบั วมกับครู านที่ 12 Part B - นกั เรียนเปรยี บเทยี บคำตอบกับ ถาม เพ่อื นแลว้ ตรวจคำตอบรว่ มกับครู พื่อนแล้วตรวจ - นกั เรียนทำใบงานท่ี 12 Part B อา่ นข้อความและตอบคำถาม ใบงานท่ี 13 เปรียบเทียบคำตอบกับเพ่ือนแล้ว -ใบงานที่ 13 คำในวงเล็บมา ตรวจคำตอบรว่ มกับครู Order and เตมิ ลงใน - นักเรียนจับคทู่ ำใบงานที่ 13 Match Order and Match

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง Family ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร จากนนั้ โยงเสน้ จับคู่ภาพก 10. ครใู หน้ ักเรยี นสลับคใู่ คำตอบกับเพอื่ นและตรวจ กบั ครู 4. ข้นั สรปุ 5 นาที 11. ครูใหน้ กั เรยี นและครูร บทเรยี น และร้องเพลง BI อีกครั้งหนึ่ง 12. นักเรียนทำแบบประเ

631 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนกั เรยี น กบั ประโยค ใหม่เปรียบเทยี บ - นกั เรยี นสลบั ค่ใู หมเ่ ปรยี บเทียบ จคำตอบรว่ มกนั คำตอบกบั เพ่อื นและตรวจคำตอบ รว่ มกันกบั ครู รว่ มกนั สรุป - นกั เรียนและครรู ่วมกันสรปุ - PPT - แบบประเมิน INGO พรอ้ มกัน บทเรยี น และร้องเพลง BINGO ที่ 10 (แบบประเมนิ พร้อมกันอกี ครั้งหนงึ่ สมรรถนะสำคัญ เมนิ ตนเอง ของผู้เรยี น) - แบบประเมิน ตนเอง

632 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 8. สือ่ /แหล่งเรียนรู้ 1. แผนภมู ิเพลง Bingo 2. CD Track 12 เพลง Bingo 3. ใบงานที่ 12 Animal Word Search 4. บัตรภาพคำศัพท์ชุด Animals at Home 5. ใบงานที่ 13 Order and Match 6. บัตรภาพประกอบการบรรยายชุด Animals at Home 7. เกม Who am I? 8. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน 1. การบอกความหมายคำศัพทเ์ กย่ี วกบั สัตว์เลย้ี งและคำบุพบทได้ 2. การบอกโครงสรา้ งประโยคบรรยายตำแหนง่ ท่ีอยขู่ องสัตวไ์ ด้ 3. การออกเสียงคำศัพท์/ประโยคเกย่ี วกบั สัตว์เลีย้ งได้ 4. การพูดบรรยายตำแหน่งท่ีอยขู่ องสัตวเ์ ลี้ยงได้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง Family 633 เกณฑ์การประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวดั วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ และประเมินผล เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 ดา้ นทักษะ 1.ประเมินการออกเสยี ง 1. แบบประเมินท่ี 1 เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 คำศัพท์ และประโยค 2. แบบประเมนิ ที่ 2 ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ผา่ นขึ้นไป 2. ประเมนิ การพดู บรรยาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ ตำแหน่งที่อยู่ของสัตว์เล้ียง ผ่านขึ้นไป ด้านความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 12 Animal Word Search 2. ใบงานที่ 13 Order and Match ด้านคุณลักษณะ ประเมนิ คุณลกั ษณะด้าน แบบประเมนิ ท่ี 9 อันพงึ ประสงค์ ความซื่อสัตย์สจุ รติ มีวินัย ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี นและความมงุ่ มน่ั ในการทำงาน ดา้ นสมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผเู้ รียน การสือ่ สาร การคิด การแกป้ ัญหา และการใช้ ทกั ษะชวี ิต

634 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานที่ 12 Animal Word Search หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 10 เร่อื ง Animals at Home รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. เรยี งตวั อักษรทใ่ี ห้มาเปน็ คำศัพท์ 2. หาคำศพั ทท์ ซ่ี ่อนอยใู่ นตาราง วงกลมรอบคำศพั ท์และตรวจคำตอบรว่ มกับครู 3. อ่านขอ้ ความ ตอบคำถามและตรวจคำตอบรว่ มกับครู Instructions A: Put the letters into the correct order and find the words in the grid. a/c/t = ____________ o/d/g = ____________ i/b/d/r =____________ e/p/t = ____________ i/o/d/f/g/h/l/s = _______________ af h l p uw a bg i m q bxb go l d f ish cc j n r ryc da k o s do g et p e t vzd Instructions B : Read the sentences and answer the questions. อา่ นประโยค แลว้ ตอบคำถาม 1. It has four legs. It likes to eat fish. What is it? _________________ 2. It has no legs. It can swim. What is it? ___________________ 3. It has 2 legs. It can fly. What is it? _____________________ 4. It has 4 legs. It likes to eat bones. What is it? _________________

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่ือง Family 635 ใบงานที่ 13 Order and Match หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 10 เร่อื ง Animals at Home รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. นำคำทก่ี ำหนดให้ในวงเลบ็ มาเติมลงในประโยคให้ถกู ต้อง 2. โยงเสน้ จับคู่ประโยคกบั ภาพท่ีมีความหมายตรงกัน 3. ตรวจคำตอบร่วมกบั ครู 4. เรียงคำศพั ทใ์ หเ้ ปน็ ประโยคท่ีถูกตอ้ งและโยงเสน้ จบั คูภ่ าพกบั ประโยค Instructions: Put the words in the correct order and draw a line to the correct picture. There is a bird in the tree. 1 (the/bird/in/tree) There is a ____________________ 2 (the/cat/chair/on) There is a _____________________ 3 (the/fish/in/jar) There is a ____________________ 4 (the/chair/dog/under) There is a ____________________ 5 (in/yard/rabbit/the) There is a ____________________ 6 (the/chair/hamster/on) แหล่งอ้างองิ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ สพฐ.

636 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 12 Animal Word Search หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 12 เรื่อง Family แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 เรอื่ ง Animals at Home รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 ขั้นตอนการทำกจิ กรรม 1. เรยี งตวั อกั ษรท่ีให้มาเป็นคำศพั ท์ 2. หาคำศพั ท์ที่ซ่อนอยู่ในตาราง วงกลมรอบคำศัพท์และตรวจคำตอบร่วมกบั ครู 3. อา่ นขอ้ ความตอบคำถามและตรวจคำตอบรว่ มกับครู Instructions A: Put the letters into the correct order and find the words in the grid. a/c/t = …………cat……….. o/d/g = ………dog………….. i/b/d/r =………bird…….. e/p/t = …………pet……….. i/o/d/f/g/h/l/s = ……goldfish…….. af h l p uw a bg i m q bxb go l d f ish cc j n r ryc da k o s do g et p e t vzd B: Read the sentences and answer the questions. 1. It has four legs. It likes to eat fish. What is it? A cat 2. It has no legs. It can swim. What is it? A fish / A goldfish 3. It has 2 legs. It can fly. What is it? A bird 4. It has 4 legs. It likes to eat bones. What is it? A dog

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 637 เฉลยใบงานท่ี 13 Order and Match หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 12 เรื่อง Family แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 10 เรอื่ ง Animals at Home รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. นำคำที่กำหนดใหใ้ นวงเล็บมาเตมิ ลงในประโยคให้ถกู ต้อง 2. โยงเส้นจบั คู่ประโยคกบั ภาพทีม่ ีความหมายตรงกัน 3. ตรวจคำตอบรว่ มกบั ครู 4. เรยี งคำศัพท์ใหเ้ ป็นประโยคท่ีถูกต้องและโยงเสน้ จบั คู่ภาพกับประโยค Instructions: Put the words in the correct order and draw a line to the correct picture. 1 There is a bird in the tree. 2 There is a cat on the chair. 3 There is a goldfish in the bowl. 4 There is a dog under the chair. 5 There is a rabbit on the grass. 6 There is a hamster on the chair. แหล่งอ้างอิง: ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

638 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ Animals at Home หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 10 เรื่อง Animals at Home รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 cat fish dog bird hamster rabbit แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง Family 639 บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Animals at Home หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอ่ื ง Animals at Home รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 in on under แหล่งอ้างอิง: ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

640 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รภาพประกอบการบรรยาย ชดุ Animals at Home หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอื่ ง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เร่อื ง Animals at Home รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษา 2 There is a bird in the tree. There is a goldfish in the bowl. There is a cat on the chair. แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง Family 641 บัตรภาพประกอบการบรรยาย ชดุ Animals at Home หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง Animals at Home รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษา 2 There is a dog under the chair. There is a hamster on the chair. There is a rabbit on the grass. แหล่งอ้างอิง: ชุดกิจกรรมการเรยี นรกู้ ลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ สพฐ.

642 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศพั ท์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ ชื่อ–สกลุ รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมนิ วันที่________________________________

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง Family 643 แบบประเมินที่ 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถึง ออกเสียงคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี งเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคำศัพทไ์ ด้ถูกต้องบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพทผ์ ดิ หลกั การออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำได้ค่อนข้างชดั เจนติดขดั น้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคำได้บ้างแต่ตดิ ขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคำไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกัก

644 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผ้สู อนประเมินการพดู ของนกั เรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขท่ี ชือ่ –สกลุ รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่อื ง Family 645 แบบประเมินที่ 2 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ ง เนน้ หนกั คำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ถกู ต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถกู ต้อง เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พดู ประโยคได้ถกู ต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเน้นหนกั คำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง พดู ประโยคไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 หมายถงึ พดู ประโยคติดขดั บางสว่ นและหยดุ เป็นชว่ ง ๆ 1 หมายถึง พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครง้ั หรอื พดู ไมไ่ ดเ้ ลย

646 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น แบบประเมนิ ท่ี 9 ด้านความซอ่ื สตั ย์สุจรติ มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รูผูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซ่ือสัตย์ มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มัน่ ในการ สจุ รติ ทำงาน เลขท่ี ช่อื -สกุล 1. ป ิฏ ับ ิตตนโดยคำนึงถึงความถูก ้ตอง ละอาย และเกรงกลัวต่อการกระทำ ิผด 2. ป ิฏ ับติตน ่ตอผู้อ่ืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ป ิฏ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ข้อ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไม่ละเมิดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรง ่ตอเวลา ในการปฏิ ับติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเรียนรู้ ับนทึก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเป ีล่ยนเรียนรู้ ้ดวยวิธี ่ตาง ๆ และนำไปใ ้ชใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ั้ตงใจและรับ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิตหน้าท่ี การงาน 2. ทำงาน ้ดวยความเ ีพยรพยายามและอดทน เ ่พือใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตนิ ้ันชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัติบางครงั้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี ม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง _____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท_่ี _______________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family 647 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน แบบประเมินที่ 10 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรยี น______________________________________________ คำชแ้ี จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ืส่อสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ่สือสารได้บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรรลุ เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ูผ้อ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินนั้ ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี_______________________________

648 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมินใบงาน คำช้แี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคำศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่อื ความเข้าใจ เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรยี งลำดับเหตุการณ์ได้ถูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่านหรือเรยี งลำดบั เหตุการณ์ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทีอ่ ่านหรอื เรียงลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถกู ต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอื่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพ เหตกุ ารณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณท์ ี่ไดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสน้ั เลอื กภาพหรือ เรียงลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ี่ไดย้ นิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 0-59%

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 649 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 Tom’s Pet Is a Dog หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง Family เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยยอ่ ยท่ี 4 เรื่อง Animals We Keep at Home กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ต1.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั 2. สาระสำคัญ การเรียนรู้คำศัพท์และประโยค เก่ยี วกับสตั ว์เลีย้ งการพดู ให้ข้อมลู เก่ียวกบั สัตวเ์ ลย้ี ง การใช้คำบพุ บท บอกสถานท่ีเพ่ือให้ข้อมูลเก่ียวกับสตั ว์เลี้ยงในสถานทต่ี ่างๆ และการพดู บรรยายเรอื่ งราวทเี่ ก่ยี วกับสัตว์เล้ยี งทำ ให้นักเรยี นได้ฝึกใชภ้ าษาเพ่ือส่อื สารในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกดิ ขึน้ ในหอ้ งเรยี นและโรงเรยี นได้อยา่ งเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกับสัตว์เล้ียงและคำบุพบทบอกสถานทไี่ ด้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) บอกโครงสรา้ งประโยคให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับสัตว์เล้ียงในสถานที่ตา่ ง ๆ ได้ 2) ออกเสยี ง-บอกความหมายคำศัพท์/ประโยคเกี่ยวกบั สัตว์เลีย้ งได้ 3) พดู บรรยายตำแหนง่ ที่อยขู่ องสตั ว์เลย้ี งได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มเี จตคติทีด่ ีต่อวิชาภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ hamster, rabbit, in, on, under คำศัพทท์ บทวน - คำศัพท์ใหม่ There is a bird in the tree. โครงสรา้ งทบทวน: There is a cat on the chair. There is a dog under the chair. โครงสร้างใหม่ How many birds are there? There are two birds in the tree.

650 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 5. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่เรยี นรู้ 2. มุ่งม่ันในการทำงาน 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. กิจกรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Family การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 หนว่ ยย่อยท่ี 4 Animals W ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรร 1. 1. มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อวิชา ขั้นนำ 10 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี น ภาษาอังกฤษ คำศัพท์เกีย่ วกบั ช่อื สัตว เรียนมาแล้วโดยครูพูดค และให้นักเรยี นบอกคำ 2. ครแู จง้ จดุ ประสงค์แ การเรยี นรู้ของนักเรยี น 3. ครูแจกบตั รภาพให้น กล่มุ โดยแบ่งเป็น 2 ก กลุม่ B เล่นเกมจบั คูภ่ า Matching : Pets ดังน - ควำ่ บัตรภาพและบตั 8 ใบลงบนพ้ืนแยกซ้าย - ตัวแทนนักเรียนแต่ล บตั รภาพและบัตรคำศ

651 รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 เรือ่ ง Tom’s Pet Is a Dog We Keep at Home เร่ือง Tom’s Pet Is a Dog จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รมครู กิจกรรมนกั เรยี น น ให้นักเรยี นทบทวน - นกั เรียนทบทวนคำศัพทเ์ กี่ยวกบั - PPT วจ์ ากบัตรภาพท่ี ชื่อสตั วจ์ ากบัตรภาพที่เรียนมาแลว้ - บัตรภาพ ความหมายภาษาไทย - นักเรียนบอกคำศัพท์ - บตั รคำศพั ท์ ำศัพทภ์ าษาองั กฤษ ภาษาองั กฤษ และกิจกรรม - นักเรยี นทำกจิ กรรมกลุม่ น แบง่ เป็น 2 กลุ่ม คือ กลมุ่ A กับ นกั เรียนทำกิจกรรม กลมุ่ B เลน่ เกมจบั คูภ่ าพกับ กลุ่มคือ กลุ่ม A กับ คำศัพท์ Matching : Pets าพกับคำศัพท์ น้ี ตรคำศัพท์ อย่างละ ย-ขวา ละกลุม่ ผลดั กนั เปิด - ตวั แทนนกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มผลดั ศัพท์อย่างละ 1 ใบ กนั เปิดบัตรภาพและบัตรคำศัพท์

652 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรร ถา้ บัตรภาพและบตั รค บตั รไว้ ถา้ ภาพและบัต ควำ่ บัตรท้งั สองไวด้ ังเด - ผลดั กันทำกจิ กรรมไป บัตรไดค้ รบ - กลุ่มทีไ่ ดบ้ ัตรภาพแล เป็นผู้ชนะ ตัวอยา่ งบัตรภาพและบ d 2. 2. ออกเสยี ง-บอก ขนั้ สอน 20 นาที 4. ครูนำทบทวนโดยกา ความหมายคำศัพท/์ อีกคร้ังจากนน้ั ครูให้นัก ประโยคเก่ียวกับสตั ว์ ตามครู เล้ียงได้