แผนการเรียนรู้สุพิณญา

แบบประเมินด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของขอ้ มูลและเหตุผลวิบัติ นักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 2 ที่ มีวินยั ประเมินด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3 

24 3 3 3  25 3 3 3  26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  36 3 3 3  37 3 3 3 

นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 4 ที่ มวี ินัย ประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผา่ น ไม่ผ่าน 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3  24 3 3 3  25 3 3 3 

26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  36 3 3 3 

นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 6 ที่ มวี ินัย ประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผา่ น ไม่ผ่าน 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3  24 3 3 3  25 3 3 3 

26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  (ลงช่อื )……………………………….……………......... (นางสาวสพุ ณิ ญา หมนั่ ตรอง) ผสู้ อน

การประเมินด้านสมรรถนะที่สำคญั ของผูเ้ รยี น เร่อื ง การประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถอื ของข้อมูลและเหตุผลวิบัติ ความสามารถในการคดิ 1. มีความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมลู ท่ีคน้ หามาได้ 2. มคี วามสามารถในการให้เหตุผล 3. สามารถนำความร้ทู ่ีคน้ หา มาสรา้ งเปน็ องคค์ วามรู้ของตนเองได้ 4. มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. แก้ปัญหา และอปุ สรรคที่พบเจอได้ 2. วเิ คราะห์สาเหตุของปัญหาท่ีพบเจอได้ 3. แกป้ ัญหาได้อย่างมีลำดบั ข้ันตอน 4. ตดั สนิ ใจเลอื กแนวทางการแกป้ ัญหาได้อยา่ งชดั เจน แน่นอน และไม่สง่ ผลเสยี ตอ่ ผู้อน่ื ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถใช้เทคโนโลยใี นการค้นหาข้อมลู ได้อย่างหลากหลาย 2. ใช้เทคโนโลยีโดยไมส่ ง่ ผลกระทบต่อตนเอง และผู้อน่ื 3. ใช้เทคโนโลยใี นการทำงานอยา่ งเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยเี พื่อพฒั นาตนเองและสังคม

เกณฑ์การประเมนิ สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผู้เรียน เรือ่ ง การประเมนิ ความน่าเช่ือถือของข้อมลู และเหตผุ ลวิบัติ ด้านสมรรถนะผู้เรยี น 4 ระดับคณุ ภาพ 1 32 มคี วามสามารถ ความสามารถในการคดิ มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการคิด 1 ขอ้ ในการคิดครบ ในการคดิ ในการคิด มีความสามารถ ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ ในการ แกป้ ัญหา ความสามารถในการแก้ปญั หา มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ 1 ขอ้ ในการ ในการ ในการ มีความสามารถ ในการใช้ แกป้ ญั หา แกป้ ัญหา แก้ปญั หา เทคโนโลยี 1 ขอ้ ครบทุกข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวชีว้ ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรือ่ ง การประเมนิ ความน่าเชือ่ ถือของขอ้ มลู และเหตุผลวิบัติ นักเรยี นช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 หอ้ ง 2 สมรรถนะผ้เู รยี น ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสือ่ สาร การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3  12 3 3 3 13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3

24 3 3 3 25 3 3 3 26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 36 3 3 3 37 3 3 3

นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 หอ้ ง 4 สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ า่ น เลขท่ี การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3   12 3 3 3  13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3 24 3 3 3 25 3 3 3

26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 36 3 3 3

นกั เรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 หอ้ ง 6 สมรรถนะผู้เรยี น ผลการประเมนิ ผ่าน ไมผ่ า่ น เลขท่ี การสื่อสาร การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3   12 3 3 3  13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3 24 3 3 3 25 3 3 3

26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 (ลงชอื่ )……………………………….……………......... (นางสาวสุพณิ ญา หม่ันตรอง) ผสู้ อน

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 18 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เรอ่ื ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั วนั ที่ – เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ช่ัวโมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4. 2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแกปัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอยา่ งเป็นข้ันตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตาม กฎหมายเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ใช้ลิขสิทธ์ขิ องผูอ้ ่ืนโดยชอบธรรม 2. สาระสำคัญ ข้อมูลมีความสำคัญต่อการใช้ชีวิตประจำวันอย่างมาก ในแต่ละวันนักเรียนจะได้รับข้อมูลข่าวสารผ่าน อินเทอร์เน็ตหรือเครือข่ายสังคมจำนวนมากและรวดเร็ว ข้อมูลที่เผยแพร่นั้นมีทั้งข้อมูลที่เป็นจริงและเป็นเท็จ ซงึ่ อาจส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อน่ื ดงั นน้ั การนำผลงานของผู้อ่ืนไปใช้อย่างถูกต้อง การเลือกรับและส่งต่อ ขอ้ มูลอยา่ งมีวจิ ารณญาณ การรูเ้ ท่าทันสือ่ จะทำให้การใช้ชีวิตในโลกไซเบอร์มคี วามปลอดภยั 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ 1. อธบิ ายความหมายของการใช้เทคโลโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย 2. วเิ คราะห์การรเู้ ทา่ ทันส่ือและขา่ วลวง ทักษะกระบวนการ 1. เขียนความรเู้ ก่ียวกับลักษณะของขา่ วลวง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ม่งุ ม่ันในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา

3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ - การทำธกุ รรมอเิ ล็กทรอนกิ สอ์ ย่างปลอดภยั - ขา่ วลวงและผลกระทบ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรยี น (10 นาท)ี 1. ผู้สอนกลา่ วทักทายผ้เู รยี น 2. ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยถามคำถามชวนคิด “นักเรียนควรคำนึงอะไรบ้าง เมื่อต้องการซื้อของ ผ่านแอปพลิเคชัน” 3. ผู้สอนแจ้งจุดประสงคข์ องการเรยี นในคาบเรียนนี้ ขน้ั กจิ กรรมการเรียนการสอน (30) 4. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี น เรยี นตามบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน(CAI) เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีอยา่ ง ปลอดภยั 5. ผู้สอนให้ผ้เู รยี นทำใบกิจกรรม 18. เร่อื ง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั 6. ผูเ้ รียนและผูส้ อนสรปุ สิง่ ท่ไี ดร้ บั จากการเรยี น ร่วมกัน ขน้ั สรุป (10 นาที) 7. ผเู้ รยี นและผูส้ อนสรุปสิ่งท่ีไดร้ บั จากการเรยี น รว่ มกนั จากการเรยี น ผู้เรียนจะได้ทราบวา่ เทคโนโลยีสารสนเทศมีบทบาทสำคัญและส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงในทกุ ๆ ดา้ น ไม่ว่าจะเป็นด้านการดำเนินชวี ิตประจำวัน การศึกษา เศรษฐกิจ สงั คม การเมือง และการดำเนนิ งานในทุกสาขาอาชีพ ทำให้ทึกคนในสงั คมต้องมีการปรับตวั และพฒั นา ตนเองให้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีสารสนเทศ การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศมที ั้ง คณุ และโทษนกั เรยี นต้องศึกษาเพอ่ื ใช้งานได้อยา่ งรู้เท่าทัน และสามารถใชช้ วี ิตอยู่ได้อยา่ งปลอดภยั ในสังคมปจั จบุ ัน นอกจากนนี้ยงั ตอ้ งสามารถเลือกและใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศด้านต่างๆ อย่าง สรา้ งสรรคแ์ ละมจี รยิ ธรรม 6. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1) ใบกิจกรรมท่ี 18 เร่ือง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย 2) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 โดยสถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3) บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (CAI)

7. การวดั ผลและประเมินผล วธิ ีการวดั เครื่องมอื 1. การวดั ผล จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ใบกจิ กรรมท่ี 18 เร่ือง การใช้ ใบกิจกรรมท่ี 18 เรื่อง การใช้ ดา้ นความรู้ เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ ง เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ ง ด้านทกั ษะกระบวนการ ปลอดภัย ปลอดภัย เขียนความรูเ้ ก่ยี วกับลกั ษณะของ แบบประเมินทกั ษะกระบวนการ ข่าวลวง ด้านคุณลกั ษณะอันพึง วดั โดยสงั เกตคณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ ด้านคุณลักษณะ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน 3 ด้าน อันพงึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผูเ้ รยี น 1.มีวนิ ัย แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของ 2.ใฝ่เรยี นรู้ ผเู้ รียน 3.มงุ่ ม่นั ในการทำงาน วดั โดยสงั เกตสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 3 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 2 เกณฑ์การประเมนิ 1) ดา้ นความรู้ ใบกจิ กรรรม 18 ( 10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง หมายเหตุ ด้านความรเู้ กณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมิน

2) ดา้ นทักษะกระบวนการ ได้ระดับคุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชี้วัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 3) ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 8. กจิ กรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ทจี่ ะชว่ ยพัฒนากระบวนการเรยี นรขู้ อง ผ้เู รียน) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควรปรับปรุง ………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ลงชอ่ื ………..…………………….………………….…….. (นางสมร ดพี ัฒนกลุ ) ครพู ีเ่ ลย้ี ง วนั ที่........เดอื น..................พ.ศ............

10. บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลทเี่ กิดข้ึนแกผ่ เู้ รยี น ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 108 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนท่ีผา่ นเกณฑ์ 108 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นท่ีมาผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 108 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทม่ี าผา่ นเกณฑ์ 0 .คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0 11. ปัญหาและอปุ สรรค จากสถานการณป์ ญั หาโควิด 19 ทำให้การเรยี นการสอนติดขดั นักเรยี นเรยี นไมท่ ัน 12. แนวทางการแกป้ ัญหา เรียนออนไลนด์ ว้ ยโปรแกรม Google Meet และติดตามงานนกั เรียนผ่าน Line (ลงชอื่ )……………………………….……………......... นางสาวสุพณิ ญา หมั่นตรอง) ผู้สอน

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภัย นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 หอ้ ง 2 เลขที่ ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมนิ ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  1 8 80   2 8 80   3 8 80   4 8 80   5 8 80   6 8 80   7 8 80   8 8 80   9 8 80   10 8 80   11 8 80  12 8 80 13 8 80 14 8 80 15 8 80 16 8 80 17 8 80 18 8 80 19 8 80 20 8 80 21 8 80 22 9 80

เลขท่ี ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมิน ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  23 8 80   24 8 80   25 8 80   26 8 80   27 8 80   28 8 80   29 9 80   30 8 80 31 9 80 32 8 80 33 8 80 34 8 80 35 8 80 36 8 80 37 8 80 เฉลยี่ 8.08 80 หมายเหตุ : ใบกจิ กรรมเกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ

นกั เรียนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 หอ้ ง 4 เลขท่ี ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมิน ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  1 8 80   2 8 80   3 8 80   4 8 80   5 9 80   6 8 80   7 8 80   8 9 80   9 8 80   10 8 80   11 8 80   12 8 80   13 8 80 14 8 80 15 8 80 16 8 80 17 8 80 18 8 80 19 8 80 20 8 80 21 8 80 22 8 80 23 8 80 24 8 80 25 8 80

เลขที่ ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมนิ ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  26 9 80   27 9 80   28 8 80   29 9 80   30 9 80   31 8 80 32 8 80 33 8 80 34 8 80 35 9 80 36 8 80 เฉลยี่ 8.19 80 หมายเหตุ : ใบกิจกรรมเกณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ

นกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 หอ้ ง 6 เลขท่ี ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมิน ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  1 8 80   2 8 80   3 8 80   4 8 80   5 8 80   6 8 80   7 8 80   8 8 80   9 8 80   10 8 80   11 8 80  12 8 80 13 8 80 14 8 80 15 8 80 16 8 80 17 8 80 18 8 80 19 8 80 20 8 80 21 8 80 22 9 80

เลขที่ ใบกจิ กรรม 18 รอ้ ยละ ผลการประเมนิ ( 10 คะแนน ) ผา่ น ไมผ่ า่ น  23 8 80   24 8 80   25 8 80   26 8 80   27 8 80   28 8 80   29 9 80 30 8 80 31 9 80 32 8 80 33 8 80 34 8 80 35 8 80 เฉลยี่ 8.08 80 หมายเหตุ : ใบกจิ กรรมเกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 80 ทกุ ประเด็นการประเมนิ (ลงช่ือ)……………………………….……………......... (นางสาวสุพิณญา หมัน่ ตรอง) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่ือง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั เขยี นความรู้เกย่ี วกบั ลักษณะของข่าวลวง 1. เขียนไดต้ รงประเดน็ 2. ใชค้ ำเขียนได้ถูกต้อง 3. ขอ้ มูลที่เขยี นถูกต้อง 4. เขยี นเน้อื หาไดค้ รบตามที่กำหนด 5. ใชเ้ วลาในการเขียนไดร้ วดเร็ว เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพด้านทักษะกระบวนการ เรื่อง การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั ด้านทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ 5 4 3 2 1 สามารถทำได้ เขียนความรู้ สามารถทำได้ สามารถทำได้ สามารถทำได้ สามารถทำได้ ครบ 1 ข้อ เกี่ยวกบั ลักษณะ ครบ 5 ข้อ ครบ 4 ขอ้ ครบ 3 ข้อ ครบ 2 ข้อ ของข่าวลวง หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 5 คะแนน หมายถึง ดีมาก 4 คะแนน หมายถึง ดี 3 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1-2 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เร่ือง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ห้อง 2 ประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ ท่ี เขียนความรูเ้ กย่ี วกบั ลักษณะ ผ่าน ไม่ผา่ น ของข่าวลวง 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3 10 3  11 3  12 3  13 3  14 3  15 3  16 3  17 3  18 3  19 3  20 3  21 3  22 3 

23 3  24 3  25 3  26 3  27 3  28 3  29 3  30 3  31 3  32 3  33 3  34 3  35 3  36 3  37 3  หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขนึ้ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ห้อง 4 ประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน ท่ี เขยี นความร้เู ก่ียวกบั ลักษณะ ผ่าน ไมผ่ ่าน ของข่าวลวง 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3 10 3  11 3  12 3  13 3  14 3  15 3  16 3  17 3  18 3  19 3  20 3  21 3  22 3  23 3  24 3 

25 3  26 3  27 3  28 3  29 3  30 3  31 3  32 3  33 3  34 3  35 3  36 3  หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ

นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ห้อง 6 ประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน ท่ี เขยี นความร้เู ก่ียวกบั ลักษณะ ผ่าน ไมผ่ ่าน ของข่าวลวง 1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 3 9 3 10 3  11 3  12 3  13 3  14 3  15 3  16 3  17 3  18 3  19 3  20 3  21 3  22 3  23 3  24 3 

25 3  26 3  27 3  28 3  29 3  30 3  31 3  32 3  33 3  34 3  35 3  หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ (ลงชือ่ )……………………………….……………......... (นางสาวสพุ ณิ ญา หม่ันตรอง) ผ้สู อน

การประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั มีวินัย 1. ควบคมุ ตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมอย่างต่อเน่ือง 2. ทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมายด้วยตนเองจนสำเร็จ 3. ทำกจิ กรรมเสรจ็ ตามเวลาท่กี ำหนด 4. นำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้ได้อย่างเหมาะสม ใฝเ่ รียนรู้ 1. แสวงหาความรอู้ ยา่ งตงั้ ใจ 2. กระตือรือรน้ 3. ไมค่ ัดลอกผลงานเพอ่ื น 4. มีความสุขในการทำงาน มงุ่ มั่นในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลอื กแนวปฏิบัติท่จี ะนำไปสูจ่ ดุ หมายในการเรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ตง้ั ใจทำงานตามหน้าท่ี 4. สนกุ สนาน ร่าเรงิ และทำงานด้วยความเตม็ ใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1 อันพึงประสงค์ มคี ุณลักษณะ 32 มคี ุณลักษณะ 1. มวี นิ ยั อันพึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ด้านมีวนิ ยั 1 ขอ้ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ครบทุกข้อ ด้านมวี นิ ัย 3 ขอ้ ดา้ นมวี นิ ยั 2 ขอ้ มีคณุ ลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ 3. ม่งุ มน่ั ในการ อนั พึงประสงค์ มคี ณุ ลักษณะ มคี ุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ทำงาน ด้านใฝเ่ รียนรู้ อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ ด้านใฝ่เรยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ข้อ 1 ข้อ มีคุณลกั ษณะ ครบทุกข้อ 3 ข้อ ครบทกุ ขอ้ 2 ข้อ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ มคี ุณลักษณะ มีคุณลกั ษณะ อันพงึ ประสงค์ ด้านความมงุ่ มนั่ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งม่นั ในการทำงาน ด้านความม่งุ ม่ัน ดา้ นความม่งุ มัน่ ในการทำงาน ครบทุกข้อ ในการทำงาน ในการทำงาน 1 ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรงุ .

แบบประเมินดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่ือง การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภยั นกั เรียนชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ห้อง 2 ที่ มวี นิ ัย ประเมินด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3 

24 3 3 3  25 3 3 3  26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  36 3 3 3  37 3 3 3 

นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 4 ท่ี มวี ินัย ประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผา่ น ไม่ผ่าน 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3  24 3 3 3  25 3 3 3 

26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  36 3 3 3 

นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 6 ท่ี มวี ินัย ประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผา่ น ไม่ผ่าน 13 3 3  23 3 3  33 3 3  43 3 3  53 3 3  63 3 3  73 3 3  83 3 3  93 3 3  10 3 3 3  11 3 3 3  12 3 3 3  13 3 3 3  14 3 3 3  15 3 3 3  16 3 3 3  17 3 3 3  18 3 3 3  19 3 3 3  20 3 3 3  21 3 3 3  22 3 3 3  23 3 3 3  24 3 3 3  25 3 3 3 

26 3 3 3  27 3 3 3  28 3 3 3  29 3 3 3  30 3 3 3  31 3 3 3  32 3 3 3  33 3 3 3  34 3 3 3  35 3 3 3  (ลงช่อื )……………………………….……………......... (นางสาวสพุ ณิ ญา หมนั่ ตรอง) ผสู้ อน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคญั ของผ้เู รียน เรอื่ ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ความสามารถในการคดิ 1. มคี วามสามารถในการวเิ คราะหข์ ้อมลู ท่ีค้นหามาได้ 2. มคี วามสามารถในการใหเ้ หตผุ ล 3. สามารถนำความรทู้ ี่คน้ หา มาสรา้ งเป็นองคค์ วามรู้ของตนเองได้ 4. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. แก้ปญั หา และอปุ สรรคท่ีพบเจอได้ 2. วิเคราะหส์ าเหตุของปญั หาท่พี บเจอได้ 3. แกป้ ัญหาได้อยา่ งมีลำดบั ขั้นตอน 4. ตดั สินใจเลอื กแนวทางการแกป้ ญั หาได้อย่างชัดเจน แนน่ อน และไม่ส่งผลเสยี ตอ่ ผู้อนื่ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถใช้เทคโนโลยใี นการคน้ หาขอ้ มูลได้อย่างหลากหลาย 2. ใชเ้ ทคโนโลยโี ดยไม่ส่งผลกระทบต่อตนเอง และผู้อ่ืน 3. ใช้เทคโนโลยใี นการทำงานอย่างเหมะสม 4. ใช้เทคโนโลยีเพ่อื พัฒนาตนเองและสงั คม

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะทส่ี ำคญั ของผเู้ รยี น เรือ่ ง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น 4 ระดบั คุณภาพ 1 32 มีความสามารถ ความสามารถในการคดิ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการคิด 1 ข้อ ในการคิดครบ ในการคดิ ในการคิด มคี วามสามารถ ทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ขอ้ ในการ แกป้ ญั หา ความสามารถในการแก้ปัญหา มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ 1 ขอ้ ในการ ในการ ในการ มีความสามารถ ในการใช้ แกป้ ญั หา แกป้ ัญหา แก้ปัญหา เทคโนโลยี 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกขอ้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คะแนน 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผูเ้ รยี น เร่อื ง การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั นกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 หอ้ ง 2 สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขที่ การสอื่ สาร การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3  12 3 3 3 13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3

24 3 3 3 25 3 3 3 26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 36 3 3 3 37 3 3 3

นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 4 สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขที่ การสอื่ สาร การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3   12 3 3 3  13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3 24 3 3 3 25 3 3 3

26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 36 3 3 3

นักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 หอ้ ง 6 สมรรถนะผเู้ รยี น ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น เลขที่ การสอื่ สาร การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี   13 3 3   23 3 3   33 3 3   43 3 3   53 3 3   63 3 3   73 3 3   83 3 3   93 3 3   10 3 3 3   11 3 3 3   12 3 3 3  13 3 3 3 14 3 3 3 15 3 3 3 16 3 3 3 17 3 3 3 18 3 3 3 19 3 3 3 20 3 3 3 21 3 3 3 22 3 3 3 23 3 3 3 24 3 3 3 25 3 3 3

26 3 3 3 27 3 3 3 28 3 3 3 29 3 3 3 30 3 3 3 31 3 3 3 32 3 3 3 33 3 3 3 34 3 3 3 35 3 3 3 (ลงชอื่ )……………………………….……………......... (นางสาวสุพณิ ญา หม่ันตรอง) ผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 19 กลุม่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 เรือ่ ง กฎหมายเกย่ี วกับคอมพิวเตอรแ์ ละการใชง้ านลขิ สทิ ธิ์ท่เี ป็นธรรม วันที่ ...... เดือน.................. พ.ศ. 2564 ใช้เวลา 1 ช่ัวโมง/คาบ 1. มาตรฐาน/ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4. 2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแกปัญหาท่ีพบในชวี ติ จรงิ อย่างเป็นขัน้ ตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ ตัวชี้วัด ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏิบัติตาม กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอรใ์ ช้ลขิ สิทธ์ขิ องผ้อู ่นื โดยชอบธรรม 2. สาระสำคญั ข้อมูลมีความสำคัญต่อการใช้ชีวิตประจำวันอย่างมาก ในแต่ละวันนักเรียนจะได้รับข้อมูลข่าวสารผ่าน อินเทอร์เน็ตหรือเครือข่ายสังคมจำนวนมากและรวดเร็ว ข้อมูลที่เผยแพร่นั้นมีทั้งข้อมูลที่เป็นจริงและเป็นเท็จ ซึ่งอาจสง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่นื ดังนน้ั การนำผลงานของผู้อ่ืนไปใช้อย่างถูกต้อง การเลือกรับและส่งต่อ ข้อมูลอยา่ งมวี จิ ารณญาณ การรูเ้ ท่าทนั สือ่ จะทำใหก้ ารใชช้ ีวติ ในโลกไซเบอรม์ ีความปลอดภัย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. อภปิ รายกฏหมายเกยี่ วกบั คอมพวิ เตอร์ 2. อธบิ ายการใชง้ านลิขสทิ ธ์ทิ ่เี ป็นธรรม ทกั ษะกระบวนการ 1. เขยี นตัวอย่างการใช้งานลิขสิทธิ์ทเ่ี ป็นธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา

3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ - กฏหมายเกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์ - การใชง้ านลิขสทิ ธิ์ทีเปน็ ธรรม 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเข้าส่บู ทเรยี น (10 นาท)ี 1. ผู้สอนกล่าวทกั ทายผู้เรียน 2. ผู้สอนนำเข้าสู่บทเรียนโดยถามคำถามชวนคิด “หากนักเรียนพบการกระทำผิด หรือถูกละเมิดใน สอื่ ทางสังคมตา่ งๆ นักเรยี นจะมีวธิ ีการอย่างไรในการแจ้งความดำเนินคดีน” 3. ผูส้ อนแจ้งจุดประสงคข์ องการเรียนในคาบเรยี นนี้ ขน้ั กจิ กรรมการเรียนการสอน (30) 4. ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี น เรียนตามบทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน(CAI) เรอ่ื ง กฎหมายเกยี่ วกบั คอมพิวเตอร์ และการใชง้ านลิขสทิ ธิท์ ่เี ป็นธรรม 5. ผู้สอนใหผ้ ้เู รยี นทำใบกจิ กรรม 19 เรื่อง กฎหมายเก่ยี วกบั คอมพิวเตอร์ 6. ผเู้ รียนและผสู้ อนสรปุ ส่ิงทีไ่ ด้รับจากการเรยี น รว่ มกัน ขน้ั สรุป (10 นาที) 7. ผู้เรยี นและผู้สอนสรุปสิง่ ทไ่ี ดร้ บั จากการเรียน รว่ มกัน จากการเรียน ผู้เรียนจะได้ทราบว่าการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศต้องมีความรอบคอบ ระมัดระวัง และปฏิบัติตามที่กฎหมายกำหนด เพราะความผิดพลาดเพียงเล็กน้อยอาจก่อปัญหา ใหญ่และทำใหช้ วี ิตเปล่ยี นไปในทางทไ่ี ม่เหมาะสมได้ 6. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1) ใบกจิ กรรมที่ 19 เรื่อง กฎหมายเกย่ี วกับคอมพิวเตอร์ 2) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 โดยสถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 3) บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (CAI)