แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาซอฟต์แวร์ประยุกต์

5. ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มั่นในการทำงาน 6. สมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ( 20 นาที ) 1. ครูและนักเรยี นกลา่ วทกั ทายและทำความเคารพกนั 2. ครเู ช็คชือ่ นักเรียน 3. ครสู นทนาพดู คยุ ถึงซอฟต์แวร์ ดงั นี้ 3.1. นักเรยี นรไู้ หมว่าความหมายของซอฟต์แวร์คืออะไร 3.2. นักเรยี นรู้ไหมวา่ ซอฟต์แวร์มอี งค์ประกอบอะไรบ้าง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งท่ีจะเรียนในคาบนี้ ขน้ั สอน (วธิ สี อน/นวัตกรรม) ( 50 นาที ) 5. ครเู ปิดสอ่ื PowerPoint ซอฟต์แวร์ เพ่อื นักเรยี นศกึ ษา 6. ครอู ธิบายเรื่องฮซอฟตแ์ วร์ 7. ครูอธบิ ายใบงานที่ 1.3 เรือ่ งซอฟต์แวร์ ใหน้ กั เรยี นก่อนลงมือทำใบงานที่ 1.3 8. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามหากเกิดข้อสงสยั 9. ครูใหน้ กั เรียนเรม่ิ ทำใบงานท่ี 1.3 เร่อื งซอฟต์แวร์ ข้ันสรุป ( 30 นาที ) 10. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปเรื่องที่ไดเ้ รยี นไปในวนั น้ี 11. ครูใหน้ ักเรียนไปศึกษาข้อมลู เพ่ิมเตมิ เพื่อใชใ้ นการเรยี นในสปั ดาหต์ ่อไป 8. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 1.3 เรือ่ งซอฟตแ์ วร์ 2. PowerPoint ซอฟต์แวร์

10. การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 การวดั ผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การให้คะแนน ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 1. นักเรยี นสามารถอธิบาย วัดโดยการตรวจ ใบงานท่ี 1.3 เรอื่ ง ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ความหมายซอฟตแ์ วรไ์ ด้ ใบงานท่ี 1.3 เรอื่ ง ซอฟตแ์ วร์ ระดบั คุณภาพ 2 (K) ซอฟต์แวร์ ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 2. นกั เรยี นสามารถ วัดโดยการตรวจ ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ จำแนกองคป์ ระกอบของ ใบงานที่ 1.3 เรื่อง ซอฟต์แวร์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ซอฟตแ์ วรไ์ ด้ (K) ซอฟตแ์ วร์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3. ค้นหา และนำเสนอ วัดโดยการตรวจจาก แบบประเมนิ ทักษะ องคป์ ระกอบของ ใบงานที่ 1.3 เรือ่ ง กระบวนการ ซอฟตแ์ วร์ได้ (P) ซอฟต์แวร์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ (A) วัดโดยการตรวจสังเกต แบบประเมนิ ทักษะ ค้นหา และรวบรวม กระบวนการ ข้อมูลจากแหลง่ ข้อมูล บนเวบ็ ไซต์ จากใบงานท่ี 1.3 เรื่องซอฟต์แวร์ 5. ม่งุ ม่ันในการทำงาน (A) วดั โดยการตรวจสงั เกต แบบประเมินทักษะ การนำเสนอจากใบงานท่ี กระบวนการ 1.3 เรื่องซอฟต์แวร์ สมรรถนะสำคัญของ วัดโดยการสงั เกต แบบประเมนิ ผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ 1.ความสามารถในการคิด ผเู้ รียน ผเู้ รียน 2.ความสามารถในการ แกป้ ญั หา 3.ความสามารถในการ สอ่ื สาร 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารให้คะแนน แบบประเมนิ ระดับคุณภาพ 2 คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วัดโดยการสังเกต คุณลกั ษณะอันพึง ผา่ นเกณฑ์ ประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ คุณลักษณะอนั พึง 2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ประสงค์ 10.2 เกณฑ์การประเมินผล 1. ดา้ นความรู้ ใบงานท่ี 1.3 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมิน 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการผู้เรยี น ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ 3. ด้านสมรรถนะผเู้ รียน ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึ้นไปทุกตัวชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4. ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวช้ีวดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควร ปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ………..…………………….………………….…….. ( ครูสายพิน วจิ ติ จรสั แสง) ครพู ี่เล้ียง วนั ท.ี่ .......เดือน..............พ.ศ............

12. บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลที่เกดิ ขึ้นแกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ์ 86 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 13. ปัญหาและอปุ สรรค แผนการสอนไมบ่ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ เน่ืองจากติดสถานการณ์โควดิ -19 ทางโรงเรียนมมี าตรการ ใหน้ กั เรียนสลับ เลขทีค่ ู่ - คี่ มาเรียน จงึ ทำเป็นอปุ สรรคในการจัดการเรยี นการสอนเพราะเลขที่ ทต่ี รง กบั วันหยุดหรอื ต้องกักตัว 14 วนั เรียนไม่ทนั จงึ ต้อง ทบทวนเนอื้ หาก่อนเข้าบทเรยี นอีกคร้ังทำใหไ้ ม่ สามารถดำเนนิ กจิ กรรมบางส่วนไดต้ ามแผน 14. แนวทางการแก้ปัญหา ปรับเปล่ยี นกิจกรรมการเรียนการสอนให้กระชบั มากข้ึน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผ้สู อน

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรื่อง ซอฟต์แวร์ นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 3 เลขท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 19 90 29 90  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 9 90  23 8 80  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 8 80  26 9 90   27 8 80  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.17 81.72 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรื่อง ซอฟต์แวร์ นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 5 เลขท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 9 90  23 8 80  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 8 80  26 9 90   27 8 80  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.10 81.03 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรื่อง ซอฟต์แวร์ นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 6 เลขท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  99 90  10 8 80  11 9 90  12 9 90  13 9 90  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 9 90  20 9 90  21 9 90  22 9 90  23 9 90  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90   27 9 90  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.48 84.82 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

การประเมินดา้ นความรู้ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ อธิบายความหมายซอฟตแ์ วร์ได้ 1. อธิบายความหมายของซอฟต์แวร์ 2. อธบิ ายซอฟต์แวรแ์ ต่ละประเภท 3. อธิบายลักษณะของซอฟตแ์ วร์ 4. อธบิ ายความหมายของซอฟต์แวรแ์ ต่ละประเภท 5. อธบิ ายลักษณะของซอฟต์แวร์แตล่ ะประเภท จำแนกองค์ประกอบของซอฟตแ์ วร์ได้ 1. จำแนกองคป์ ระกอบของซอฟตแ์ วร์ 2. จำแนกซอฟต์แวรแ์ ตล่ ะประเภท 3. จำแนกลักษณะของซอฟต์แวรแ์ ตล่ ะประเภท 4. จำแนกหนา้ ที่ของซอฟตแ์ วร์ 5. จำแนกไดว้ ่าซอฟตแ์ วร์ประเภทไหน

เกณฑก์ ารประเมินคณุ ภาพด้านความรู้ เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ ด้านความรู้ 5 ระดับคะแนน 1 432 อธิบาย สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ ความหมาย อธิบาย อธบิ าย อธบิ าย อธบิ าย อธบิ าย ซอฟต์แวร์ได้ ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย ความหมาย ซอฟต์แวร์ได้ ซอฟต์แวร์ได้ ซอฟตแ์ วร์ได้ ซอฟต์แวร์ได้ ซอฟต์แวร์ได้ ครบทุกขอ้ 4 ขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ข้อ จำแนก สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ องคป์ ระกอบ จำแนก จำแนก จำแนก จำแนก จำแนก ของซอฟตแ์ วร์ได้ องคป์ ระกอบ องค์ประกอบ องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ องคป์ ระกอบ ของ ของซอฟตแ์ วร์ ของซอฟต์แวร์ ของซอฟตแ์ วร์ ของซอฟต์แวร์ ซอฟต์แวร์ได้ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ครบทุกข้อ เกณฑ์การประเมนิ 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 3 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี คน้ หา และนำเสนอองค์ประกอบ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ของซอฟตแ์ วร์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และนำเสนอองค์ประกอบ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ ของซอฟต์แวร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ได้คะแนน 2 ขึน้ ไปทกุ ตวั ชวี้ ดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงช่ือ)……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธิดา มธี รรม) ผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 5 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี คน้ หา และนำเสนอองค์ประกอบ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ของซอฟตแ์ วร์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน เลขท่ี ค้นหา และนำเสนอองค์ประกอบ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ ของซอฟต์แวร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 5 หมายเหตุ : ได้คะแนน 2 ขึน้ ไปทกุ ตวั ชวี้ ดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผ้สู อน

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 หอ้ ง 6 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี คน้ หา และนำเสนอองค์ประกอบ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ ของซอฟตแ์ วร์ได้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี ค้นหา และนำเสนอองค์ประกอบ ผ่าน ไม่ผา่ น หมายเหตุ ของซอฟต์แวร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 2 ขึน้ ไปทกุ ตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ (ลงชอื่ )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มธี รรม) ผูส้ อน

การประเมนิ ด้านทักษะกระบวนการ เร่อื ง ซอฟต์แวร์ ค้นหา และนำเสนอองคป์ ระกอบของซอฟตแ์ วร์ได้ 1. ค้นหาองคป์ ระกอบของซอฟต์แวรไ์ ด้ 2. นำเสนอองค์ประกอบของซอฟตแ์ วร์ได้ 3. ค้นหาประเภทของซอฟตแ์ วร์ได้ 4. นำเสนอประเภทของซอฟต์แวรไ์ ด้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรื่อง ซอฟต์แวร์ ดา้ นทักษะ ระดับคะแนน กระบวนการ 4 3 2 1 ค้นหา และนำเสนอ สามารถค้นหา สามารถค้นหา สามารถค้นหา สามารถคน้ หา องค์ประกอบของ และนำเสนอ และนำเสนอ และนำเสนอ และนำเสนอ ซอฟต์แวร์ได้ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ ซอฟต์แวร์ได้ ซอฟต์แวร์ได้ ซอฟตแ์ วร์ได้ ซอฟต์แวร์ได1้ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ข้นึ ไปทุกตัวช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถึง ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรงุ

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รยี น เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ห้อง 3 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคดิ การ การสอื่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รยี น เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ห้อง 5 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคดิ การ การสอื่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ด้านสมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู้ รยี น เรื่อง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ห้อง 6 ******************************************************* คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคดิ การ การสอื่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผา่ น แกป้ ญั หา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมินดา้ นสมรรถนะท่ีสำคญั ของผูเ้ รยี น เร่อื ง ซอฟต์แวร์ ความสามารถในการคดิ 1. มีความคดิ สร้างสรรค์ 2. คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณมเี หตุผล 3. สามารถแกป้ ัญหาต่างๆได้อย่างเป็นระบบ 4. สามารถคิดเช่อื มโยงส่งิ ที่ได้เรยี นรู้ เพอ่ื นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. แก้ปญั หา และอุปสรรคที่พบเจอได้ 2. วเิ คราะห์สาเหตขุ องปัญหาทพ่ี บเจอได้ 3. แกป้ ญั หาได้อยา่ งมลี ำดับ ข้ันตอน 4. ตดั สินใจเลอื กแนวทางการแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างชดั เจน แน่นอน และไมส่ ่งผลเสยี ต่อผู้อ่ืน ความสามารถในการส่อื สาร 1. เลอื กรบั ข้อมลู ขา่ วสารอย่างมีเหตผุ ล 2. พูดจาชัดเจนไม่กำกวม 3. พูดโดยคำนึงถึงผลกระทบท่ีมตี อ่ ตนเอง และสงั คม 4. แลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสารและประสบการณ์อันจะเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสงั คม ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. สามารถใช้เทคโนโลยใี นการค้นหาขอ้ มูลได้อยา่ งหลากหลาย 2. ใชเ้ ทคโนโลยีโดยไม่สง่ ผลกระทบต่อตนเอง และผู้อนื่ 3. ใช้เทคโนโลยีในการทำงานอยา่ งเหมะสม 4. ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่อื พฒั นาตนเองและสงั คม

เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะทสี่ ำคญั ของผ้เู รยี น เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วร์ ด้านสมรรถนะผ้เู รียน ระดบั คุณภาพ ความสามารถในการคดิ 4321 ความสามารถในการแก้ปัญหา มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ ในการคดิ ครบ ในการคิด ในการคิด ในการคิด ความสามารถในการสื่อสาร ทุกข้อ 3 ขอ้ 2 ขอ้ 1 ข้อ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการ ในการ ในการ ในการ แก้ปญั หาครบ แก้ปญั หา 3 ข้อ แก้ปัญหา 2 ข้อ แกป้ ญั หา 1 ข้อ ทุกข้อ มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการส่ือสาร ในการส่อื สาร ในการสื่อสาร ครบทุกขอ้ 3 ข้อ 2 ขอ้ 1 ข้อ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี เทคโนโลยี ครบทุกข้อ 3 ข้อ 2 ข้อ 1 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคะแนน 2 ขนึ้ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 3 ******************************************************** เลขท่ี คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 5 ******************************************************** เลขท่ี คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 3 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

แบบประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ห้อง 6 ******************************************************** เลขท่ี คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน ผ่าน ไม่ผา่ น 14 4 24 4 33 4 43 4 53 4 64 4 74 4 84 4 94 3 10 4 3 11 4 4 12 4 4 13 4 4 14 4 4 15 4 4 16 4 4 17 3 4 18 3 4 19 3 3 20 3 4 21 4 4 22 3 4 23 4 3 24 4 4 25 4 4

เลขที่ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน ผ่าน ไม่ผ่าน 26 4 4 27 4 4 28 4 4 29 4 4 (ลงช่อื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มีธรรม) ผ้สู อน

การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เร่อื ง ซอฟตแ์ วร์ ใฝ่เรยี นรู้ 1. แสวงหาความรู้อย่างตง้ั ใจ 2. ขยนั กระตือรอื ร้น 3. ไม่คัดลอกผลงานเพอ่ื น 4. มคี วามสขุ ในการทำงาน ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏบิ ัติท่จี ะนำไปสจู่ ุดหมายในการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. ต้งั ใจทำงานตามหนา้ ที่ 4. สนกุ สนาน ร่าเริง และทำงานด้วยความเต็มใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรือ่ ง ซอฟตแ์ วร์ คุณลักษณะ 4 ระดับคณุ ภาพ 1 อนั พึงประสงค์ มีคณุ ลักษณะ 32 มีคณุ ลกั ษณะ 1. ใฝเ่ รียนรู้ อนั พงึ ประสงค์ มีคณุ ลักษณะ มคี ณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ 2. มงุ่ ม่ัน ครบทุกข้อ ด้านใฝ่เรียนรู้ ดา้ นใฝ่เรยี นรู้ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ ครบทกุ ข้อ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ มคี ุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ มีคุณลักษณะ มีคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ ดา้ นความม่งุ ม่นั อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมน่ั ในการทำงาน ด้านความม่งุ ม่ัน ดา้ นความมุง่ ม่ัน ในการทำงาน ครบทกุ ข้อ ในการทำงาน ในการทำงาน 1 ขอ้ 3 ข้อ 2 ข้อ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ชี้วดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถึง พอใช้ 1 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 บทท่ี 4 เรอื่ ง บคุ ลากร วัน..................ท…ี่ ……..เดือน……….………....พ.ศ.............. ใชเ้ วลา 2 ชั่วโมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พือ่ การดำรงชวี ติ ในสงั คมที่มีการเปล่ยี นแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความร้แู ละทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปญั หาหรอื พฒั นางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ ง เหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สังคม และสงิ่ แวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจความหมายของฮาร์ดแวร์ บุคลากร บุคลากรและระบบของคอมพวิ เตอร์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถยกตวั อยา่ งบุคลากรทางคอมพิวเตอร์ได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถบอกหนา้ ท่ีของบุคลากรได้ (K) 3. คน้ หา และนำเสนอหน้าทีข่ องบุคลากรได้ (P) 4. ใฝ่เรียนรู้ (A) 5. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A) 4. สาระสำคญั คนที่มีความรู้ความสามารถในการใช้หรือควบคุมให้การใช้คอมพิวเตอร์เป็นไปอย่างราบรื่น อาจจะประกอบด้วยคนเพียงคนเดียวหรือหลายคนช่วยกันรับผิดชอบ โครงสร้างของหน่วยงาน คอมพิวเตอร์ 5. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของบุคลากร - องค์ประกอบของบุคลากร 6. ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

7. สมรรถนะท่สี ำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ สู่บทเรยี น ( 20 นาที ) 1. ครแู ละนักเรียนกล่าวทกั ทายและทำความเคารพกัน 2. ครเู ชค็ ชื่อนักเรียน 3. ครสู นทนาพูดคุยถงึ บุคลากร ดงั น้ี 3.1. นกั เรียนรู้ไหมว่าความหมายของบคุ ลากรคอื อะไร 3.2. นกั เรียนรู้ไหมว่าบุคลากรมอี งค์ประกอบอะไรบ้าง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้ ขั้นสอน (วิธสี อน/นวัตกรรม) ( 50 นาที ) 5. ครูเปิดสอ่ื PowerPoint บคุ ลากร เพ่ือนักเรียนศกึ ษา 6. ครอู ธิบายเรือ่ งบคุ ลากร และยกตวั อยา่ งบุคลากรทางคอมพิวเตอร์ 7. ครูอธิบายใบงานท่ี 1.4 เรือ่ งบุคลากร ใหน้ กั เรยี นกอ่ นลงมอื ทำใบงานที่ 1.4 8. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามหากเกิดข้อสงสยั 9. ครใู หน้ กั เรยี นเรม่ิ ทำใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื งบุคลากร ขนั้ สรุป ( 30 นาที ) 10. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปเร่ืองที่ได้เรียนไปในวนั นี้ 11. ครูใหน้ ักเรยี นไปศึกษาข้อมลู เพิ่มเตมิ เพื่อใชใ้ นการเรยี นในสัปดาหต์ ่อไป 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื งบุคลากร 2. PowerPoint บคุ ลากร 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล 10.1 การวดั ผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์การใหค้ ะแนน 1. นักเรยี นสามารถ วดั โดยการตรวจ ใบงานท่ี 1.4 เรือ่ ง ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 ยกตวั อย่างบุคลากรทาง ใบงานที่ 1.4 เรอ่ื ง บคุ ลากร คอมพิวเตอร์ได้ (K) บคุ ลากร

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การให้คะแนน 2. นักเรยี นสามารถบอก ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 หน้าทข่ี องบคุ ลากรได้ (K) วดั โดยการตรวจ ใบงานที่ 1.4 เรื่อง ระดับคุณภาพ 2 3. ค้นหา และนำเสนอ ใบงานที่ 1.4 เรื่อง บุคลากร ผา่ นเกณฑ์ หน้าท่ีของบุคลากรได้ (P) ระดบั คุณภาพ 2 บุคลากร ผา่ นเกณฑ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ (A) วัดโดยการตรวจจาก แบบประเมนิ ทักษะ ระดับคุณภาพ 2 5. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A) ผ่านเกณฑ์ ใบงานที่ 1.4 เร่อื ง กระบวนการ ระดับคุณภาพ 2 สมรรถนะสำคัญของ ผา่ นเกณฑ์ ผเู้ รยี น บุคลากร 1.ความสามารถในการคิด ระดบั คุณภาพ 2 2.ความสามารถในการ วดั โดยการตรวจสังเกต แบบประเมนิ ทกั ษะ ผ่านเกณฑ์ แก้ปญั หา 3.ความสามารถในการ คน้ หา และรวบรวม กระบวนการ สอ่ื สาร 4.ความสามารถในการใช้ ขอ้ มลู จากแหล่งข้อมูล เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ บนเวบ็ ไซต์ จากใบงานท่ี 1. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. มุง่ ม่ันในการทำงาน 1.4 เรอื่ งบุคลากร วดั โดยการตรวจสังเกต แบบประเมินทักษะ การนำเสนอจากใบงานท่ี กระบวนการ 1.4 เรื่องบุคลากร วดั โดยการสังเกต แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญของ สมรรถนะสำคัญของ ผ้เู รยี น ผเู้ รยี น วัดโดยการสังเกต แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอันพึง คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ประสงค์

10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. ดา้ นความรู้ ใบงานท่ี 1.4 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมิน 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการผเู้ รยี น ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชี้วดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3. ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4. ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ได้ระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควร ปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ………..…………………….………………….…….. ( ครูสายพิน วจิ ติ จรสั แสง) ครพู ี่เล้ียง วนั ท.ี่ .......เดือน..............พ.ศ............

12. บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลที่เกดิ ขึ้นแกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ์ 86 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 13. ปัญหาและอปุ สรรค แผนการสอนไมบ่ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ เน่ืองจากติดสถานการณ์โควดิ -19 ทางโรงเรียนมมี าตรการ ใหน้ กั เรียนสลับ เลขทีค่ ู่ - คี่ มาเรียน จงึ ทำเป็นอปุ สรรคในการจัดการเรยี นการสอนเพราะเลขที่ ทต่ี รง กบั วันหยุดหรอื ต้องกักตัว 14 วนั เรียนไม่ทนั จงึ ต้อง ทบทวนเนอื้ หาก่อนเข้าบทเรยี นอีกคร้ังทำใหไ้ ม่ สามารถดำเนนิ กจิ กรรมบางส่วนไดต้ ามแผน 14. แนวทางการแก้ปัญหา ปรับเปล่ยี นกิจกรรมการเรียนการสอนให้กระชบั มากข้ึน (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผ้สู อน

แบบบนั ทึกการประเมินด้านความรู้ เรือ่ ง บคุ ลากร นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 3 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 9 90  17 9 90  18 9 90  19 9 90  20 9 90  21 9 90  22 9 90  23 9 90  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90   27 9 90  28 9 90 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 9 90 ผู้สอน เฉลีย่ 8.51 85.17 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทึกการประเมินด้านความรู้ เรือ่ ง บคุ ลากร นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 5 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 8 80  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 9 90  23 8 80  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 8 80  26 9 90   27 8 80  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.10 81.03 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทึกการประเมินด้านความรู้ เรือ่ ง บคุ ลากร นักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ห้อง 6 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 19 90 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 9 90  17 9 90  18 9 90  19 9 90  20 9 90  21 9 90  22 9 90  23 9 90  24 9 90  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90   27 9 90  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.48 84.82 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

การประเมนิ ด้านความรู้ เรอื่ ง บคุ ลากร ยกตัวอยา่ งบุคลากรทางคอมพิวเตอรไ์ ด้ 1. ยกตัวอย่างบุคลากรทางคอมพวิ เตอร์ 2. บอกได้ว่าใครคือบุคลากรทางคอมพิวเตอร์ 3. ยกตวั อย่างบุคคลากรทางคอมพิวเตอร์ทีม่ ีความสำคัญ 4. ยกตวั อยา่ งบุคคลากรทางคอมพิวเตอร์ที่ดี 5. ยกตวั อย่างบุคคลากรทางคอมพวิ เตอร์ทคี วรปฏบิ ัติ บอกหน้าที่ของบคุ ลากรได้ 1. บอกหนา้ ท่ีของบคุ ลลากรทางคอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกความความสำคัญของหน้าทไ่ี ด้ 3. บอกความรู้เกยี่ วกบั หนา้ ท่ีของบุคคลากร 4. บอกได้ว่าบคุ คลากรคนใดมหี น้าทอ่ี ะไร 5. บอกไดว้ ่าบุลคคลากรควรปฏิบตั ิหน้าทใี่ ห้สมบรูณ์