แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาซอฟต์แวร์ประยุกต์

โรงเรียนแจ้ห่มวิทยา Cheahomwittaya School วชิ า ซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยี นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา มธั ยมศึกษาลาปาง ลาพูน แผนการจดั การเรียนรู้ ระบบคอมพวิ เตอร์ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office Publisher 2010 การประยกุ ต์

โครงสร้างรายวิชา (เพ่มิ เตมิ ) โครงสร้างรายวิชา ซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ รหสั วชิ า ว21203 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ ระดับ  มัธยมศกึ ษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ลำดบั ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ท่ี (ชั่วโมง) คะแนน 1. ระบบคอมพวิ เตอร์ เขา้ ใจความหมายของ 1. ประเภทของคอมพวิ เตอร์ 8 20 ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ 2. ฮารด์ แวร์ บุคลากรและระบบ 3. ซอฟตแ์ วร์ ของคอมพวิ เตอร์ 4. บุคลากร 2. การใชโ้ ปรแกรม มีความรคู้ วามเขา้ ใจ 1. ทำความร้จู กั Microsoft 24 60 Microsoft และปฏบิ ัตกิ าร office Publisher 2010 Office ใช้โปรแกรม 2. ส่วนประกอบ Microsoft Publisher 2010 Microsoft Office office Publisher 2010 Publisher 2010 3. หลักการออกแบบสื่อ ประยุกต์ใช้ในงานทใี่ ช้ ส่งิ พิมพ์ ในชวี ติ ประจำวัน 4. การสรา้ งช้ินงาน โดยใช้ โปรแกรม Microsoft office Publisher 2010 - การสร้างนามบตั ร - การสร้างแผน่ พบั - การสร้างเมนูอาหาร - การสรา้ งปฏทิ นิ - การสร้างนติ ยสาร - การสร้างหนงั สอื พิมพ์ 3. การประยุกต์ ประยุกต์ใชง้ าน 1. การประยุกต์ใช้ Microsoft 8 20 โปรแกรมประยุกต์ office Publisher 2010 ตา่ งๆ ในการทำงานใน ในชีวติ ประจำวัน สำนกั งานและกิจกรรม 2. การนำเสนอ ในการศึกษาได้ สอบกลางภาค -- สอบปลายภาค -- รวมตลอดปี / ภาค 40 100

คำอธิบายรายวิชา รายวชิ าเพม่ิ เติม ว21203 (ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชว่ั โมง/ปี ศกึ ษาความหมายของระบบคอมพวิ เตอร์ซ่ึงประกอบด้วยฮาร์ดแวร์ ซอฟตแ์ วร์ บุคลากร และสามารถ เลือกใชซ้ อฟต์แวร์สำเรจ็ รปู ประเภทตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวข้องมาประยกุ ตใ์ ช้งานในชวี ติ ประจำวนั ปฏิบตั ิการใชง้ านซอฟต์แวร์สำเรจ็ รปู ทเี่ หมาะสมนำมาสร้างนามบตั ร ใบปลิว แผน่ พับ ปฏิทนิ นติ ยสาร และสรา้ งหนงั สอื พิมพ์ เพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจและมีทักษะกระบวนการเบอ้ื งต้นในการนำซอฟต์แวรส์ ำเรจ็ รปู Microsoft Office Publisher 2010 มาสร้างชนิ้ งาน รวมทั้งรูจ้ ักใช้คอมพิวเตอรอ์ ย่างมีจติ สำนึก มีคุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ การเกบ็ คะแนน คะแนน คะแนนระหวา่ งเรียน 100 คะแนน คะแนนกลางภาค - คะแนน คะแนนปลายภาค - คะแนน รวม 100

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 หน่วยการเรยี นรู้ ระบบคอมพวิ เตอร์ ช่อื รายวชิ า ซอฟต์แวร์ประยุกต์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 8 ชว่ั โมง ผู้สอนครูสายพิน วจิ ติ จรสั แสง,นางสาวณฐั ธิดา มธี รรม โรงเรยี นแจ้หม่ วทิ ยา มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ติ ในสังคมทมี่ ีการเปล่ยี นแปลงอย่าง รวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ย่าง เหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม ผลการเรยี นรู้ เขา้ ใจความหมายของฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ บคุ ลากรและระบบของคอมพวิ เตอร์ สาระสำคัญ ซอฟต์แวร์ประยุกต์ไดร้ ับความนิยมใช้งานอย่างแพรห่ ลายในทุกวงการ ความนิยมส่วนหนึ่งมา จาก ขดี ความสามารถของซอฟตแ์ วร์ประยุกตน์ ้ันๆ เพราะซอฟต์แวรท์ ผี่ ลิตออกจำหนา่ ย ตา่ งพยายาม แข่งขนั กนั หลายๆ ด้าน เชน่ เรยี นรแู้ ละใช้งานไดง้ า่ ย สนบั สนนุ ให้ใช้กับเคร่ืองพมิ พ์ได้ดี มีคู่มือการใช้ ซอฟต์แวร์ทีอ่ า่ นเข้าใจงา่ ย ให้วธิ ีหรอื ขั้นตอนที่อธบิ ายไว้อย่างชัดเจน และมรี ะบบโอนย้ายข้อมลู เขา้ ออก กบั ซอฟตแ์ วร์อน่ื ไดง้ ่าย สาระการเรียนรู้ 1. ประเภทของคอมพวิ เตอร์ 2. ฮารด์ แวร์ 3. ซอฟตแ์ วร์ 4. บุคลากร จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ความรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความระบบคอมพวิ เตอร์ได้ 2. นักเรียนสามารถบอกคณุ สมบัติประเภทของคอมพิวเตอร์ได้

3. นกั เรยี นสามารถอธิบายความหมายฮาร์ดแวร์ได้ 4. นักเรียนสามารถจำแนกองค์ประกอบของฮาร์ดแวรไ์ ด้ 5. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายซอฟต์แวร์ได้ 6. นักเรยี นสามารถจำแนกองค์ประกอบของซอฟต์แวร์ได้ 7. นกั เรยี นสามารถยกตวั อยา่ งบุคลากรทางคอมพิวเตอรไ์ ด้ 8. นักเรียนสามารถบอกหน้าที่ของบุคลากรได้ ทกั ษะกระบวนการ 1. เขียนความหมายและคณุ สมบัติประเภทของคอมพวิ เตอร์ได้ 2. คน้ หา และนำเสนอองค์ประกอบของฮาร์ดแวร์ได้ 3. คน้ หา และนำเสนอองคป์ ระกอบของซอฟตแ์ วร์ได้ 4. ค้นหา และนำเสนอหน้าที่ของบุคลากรได้ คุณลักษณะอนั พงึ่ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สัตย์สจุ รติ 3. มวี นิ ยั 4. ใฝเ่ รียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 1.1.-1.4

การประเมินผล ดีมาก (4) ระดับคุณภาพ ปรับปรุง (1) น้ำหนัก ประเด็นการ คะแนนจากการ ดี (3) พอใช้ (2) คะแนนจาก คะแนน ประเมิน คะแนนจาก คะแนนจาก การทำใบงาน ทำใบงาน การทำใบงาน การทำใบงาน 0 – 3 คะแนน 20 ใบงานท่ี 1.1-1.4 9 – 10 คะแนน 6 – 8 คะแนน 4 – 5 คะแนน รวม 20 กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 และ 2 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครกู ลา่ วทักทายนักเรยี น 2. ครูให้นกั เรยี นแนะนำตวั และเชค็ ชอ่ื 3. ครูสนทนาพดู คุยถงึ ประเภทของคอมพวิ เตอร์ ดังนี้ 3.1. นักเรียนร้ไู หมว่าคอมพิวเตอรม์ กี ่ปี ระเภท 3.2. นกั เรียนรู้ไหมว่าคอมพิวเตอร์แต่ละประเภทมีคุณสมบตั ิอะไรบา้ ง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งท่ีจะเรียนในคาบนี้ 5. ครูเปิดสอ่ื PowerPoint ประเภทของคอมพิวเตอร์ เพ่ือนกั เรยี นศกึ ษา 6. ครอู ธบิ ายเรอื่ งประเภทของคอมพิวเตอร์ 7. ครูอธบิ ายใบงานท่ี 1.1 เรอื่ งประเภทของคอมพิวเตอร์ ให้นักเรยี นก่อนลงมือทำใบงานท่ี 1.1 8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามหากเกดิ ข้อสงสยั 9. ครูให้นกั เรียนเรมิ่ ทำใบงานท่ี 1.1 เรื่องประเภทของคอมพิวเตอร์ 10. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เรื่องที่ได้เรียนไปในวนั นี้ 11. ครูให้นักเรียนไปศึกษาข้อมลู เพิม่ เติม เพ่ือใช้ในการเรยี นในสัปดาห์ต่อไป ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรียนกลา่ วทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรียนแนะนำตวั ใหค้ รูฟังในคาบแรก 3. นกั เรียนทำใบงานท่ี 1.1 เรื่องประเภทของคอมพวิ เตอร์ 4. นักเรียนสรุปเรอื่ งที่ได้เรยี นไปในวนั นี้

ชวั่ โมงที่ 3 และ 4 1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียน 2. ครเู ช็คชือ่ นกั เรยี น 3. ครคู รสู นทนาพูดคุยถงึ ฮาร์ดแวร์ ดังนี้ 3.1. นกั เรียนรูไ้ หมวา่ ความหมายของฮาร์ดแวร์คอื อะไร 3.2. นกั เรียนรู้ไหมว่าฮารด์ แวร์มอี งคป์ ระกอบอะไรบา้ ง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงที่จะเรียนในคาบนี้ 5. ครคู รเู ปิดสือ่ PowerPoint ฮาร์ดแวร์ เพ่อื นักเรียนศึกษา 6. ครอู ธบิ ายเร่ืองฮารด์ แวร์ 7. ครูอธิบายใบงานท่ี 1.2 เร่อื งฮาร์ดแวร์ ใหน้ กั เรยี นก่อนลงมือทำใบงานที่ 1.2 8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามหากเกดิ ข้อสงสยั 9. ครใู ห้นกั เรียนเร่มิ ทำใบงานที่ 1.2 เร่อื งฮาร์ดแวร์ 10. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ เร่ืองท่ีได้เรียนไปในวันน้ี 11. ครูใหน้ ักเรียนไปศึกษาข้อมลู เพ่ิมเตมิ เพื่อใชใ้ นการเรยี นในสัปดาหต์ ่อไป ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นกลา่ วทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรยี นทำใบงานที่ 1.2 เรอ่ื งฮารด์ แวร์ 3. นักเรยี นสรปุ เร่อื งท่ีไดเ้ รยี นไปในวนั นี้ ชั่วโมงท่ี 5 และ 6 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูกล่าวทักทายนกั เรียน 2. ครูเชค็ ช่อื นกั เรยี น 3. ครูสนทนาพดู คุยถึงซอฟต์แวร์ ดงั นี้ 3.1. นักเรียนร้ไู หมวา่ ความหมายของซอฟต์แวร์คืออะไร 3.2. นักเรียนรู้ไหมว่าซอฟต์แวรม์ อี งค์ประกอบอะไรบ้าง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งท่ีจะเรียนในคาบนี้ 5. ครูเปดิ ส่อื PowerPoint ซอฟต์แวร์ เพือ่ นักเรยี นศกึ ษา 6. ครอู ธิบายเร่ืองฮซอฟตแ์ วร์ 7. ครูอธบิ ายใบงานท่ี 1.3 เรื่องซอฟต์แวร์ ให้นกั เรยี นก่อนลงมือทำใบงานท่ี 1.3 8. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถามหากเกิดข้อสงสัย

9. ครใู หน้ กั เรยี นเร่ิมทำใบงานท่ี 1.3 เรอ่ื งซอฟต์แวร์ 10. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ เร่ืองที่ไดเ้ รียนไปในวันน้ี 11. ครใู ห้นักเรยี นไปศึกษาข้อมูลเพ่มิ เตมิ เพื่อใชใ้ นการเรียนในสัปดาหต์ ่อไป ภาระงานของนกั เรยี น 1. นกั เรยี นกล่าวทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 1.3 เร่ืองซอฟต์แวร์ 3. นกั เรียนสรปุ เรือ่ งท่ีได้เรยี นไปในวนั น้ี ชว่ั โมงท่ี 7 และ 8 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี น 2. ครเู ชค็ ชอื่ นักเรียน 3. ครูสนทนาพูดคยุ ถงึ บุคลากร ดังนี้ 3.1. นักเรยี นรูไ้ หมวา่ ความหมายของบคุ ลากรคืออะไร 3.2. นกั เรยี นรไู้ หมว่าบคุ ลากรมีองค์ประกอบอะไรบ้าง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงที่จะเรียนในคาบนี้ 5. เปิดสอื่ PowerPoint บุคลากร เพ่ือนักเรยี นศึกษา 6. ครอู ธิบายเรอื่ งฮบุคลากร และยกตวั อย่างบุคลากรทางคอมพวิ เตอร์ 7. ครอู ธบิ ายใบงานที่ 1.4 เรอ่ื งบุคลากร ใหน้ กั เรียนก่อนลงมือทำใบงานท่ี 1.4 8. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นซักถามหากเกิดข้อสงสัย 9. ครใู หน้ กั เรยี นเริ่มทำใบงานท่ี 1.4 เรอ่ื งบคุ ลากร 10. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ เรื่องท่ีไดเ้ รยี นไปในวนั นี้ 11. ครใู ห้นักเรียนไปศึกษาข้อมูลเพิม่ เตมิ เพื่อใชใ้ นการเรยี นในสปั ดาหต์ อ่ ไป ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรยี นกลา่ วทกั ทายครูและทำความเคารพ 2. นกั เรียนยกตัวอย่างบคุ ลากรทางคอมพวิ เตอร์ 3. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 1.4 เรอื่ งบคุ ลากร 4. นกั เรียนสรุปเรอื่ งที่ไดเ้ รียนไปในวันน้ี

ส่อื การเรยี นรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ - อินเทอรเ์ นต็ - หอ้ งคอมพวิ เตอร์ - PowerPoint

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 หน่วยการเรียนรู้ การใชโ้ ปรแกรม Microsoft Office Publisher 2010 ช่ือรายวชิ า ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 24 ชวั่ โมง ผู้สอนครูสายพนิ วจิ ิตจรัสแสง,นางสาวณัฐธิดา มธี รรม โรงเรยี นแจห้ ม่ วทิ ยา มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พอื่ การดำรงชีวิตในสงั คมทม่ี ีการเปล่ียนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่นื ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และส่งิ แวดลอ้ ม ผลการเรียนรู้ มคี วามรูค้ วามเขา้ ใจและปฏบิ ัตกิ ารใช้โปรแกรม Microsoft Office Publisher 2010 ประยกุ ตใ์ ช้ในงานทใี่ ชใ้ นชีวิตประจำวัน สาระสำคญั Publisher เป็นโปรแกรมที่ช่วยสร้างสิ่งพิมพ์ที่มีลักษณะการใช้งานได้ง่ายและรวดเร็วในการ สร้างสื่อสิ่งพิมพ์ อย่างมืออาชีพ ด้วย Publisher มีความสามารถในการสร้าง การออกแบบ และจัดทำ เอกสารการตลาด ทางการ สื่อสารแบบมืออาชีพ สำหรับงานพิมพ์ และการทำจดหมายเวียนหรือ จดหมายเวียนอเิ ลก็ ทรอนิกส์ สาระการเรยี นรู้ 1. ทำความรู้จกั Microsoft office Publisher 2010 2. สว่ นประกอบ Microsoft office Publisher 2010 3. หลกั การออกแบบสอ่ื สิ่งพมิ พ์ 4. การสร้างชิ้นงาน โดยใช้โปรแกรม Microsoft office Publisher 2010 - การสรา้ งนามบตั ร - การสร้างแผน่ พับ - การสรา้ งเมนูอาหาร - การสรา้ งปฏิทนิ - การสร้างนิตยสาร

- การสรา้ งหนงั สอื พิมพ์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายคุณลกั ษณะและบอกประโยชน์ของโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ได้ 2. นักเรยี นสามารถบอกชนิ้ งานท่ีสร้างจากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ได้ 3. นกั เรียนสามารถอธิบายข้อดีของแม่แบบสิง่ พมิ พ์ในโปรแกรม Microsoft Publisher 2010ได้ 4. นกั เรยี นสามารถอธิบายหนา้ ท่ีของคำศัพทท์ ่ีกำหนดให้ในโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ได้ 5. นกั เรยี นสามารถเห็นคุณค่าและสามารถนำไปใช้ในการเรียนรตู้ อ่ รายวชิ าได้ ทักษะกระบวนการ 1. การใหเ้ หตุผล 2. การสรปุ ความรู้ 3. การปฏบิ ตั ิ คณุ ลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสตั ย์สุจรติ 3. มวี ินยั 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 6. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. รกั ความเปน็ ไทย 8. มีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี

การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานที่ 2.1.-2.9 การประเมนิ ผล ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนกั ดี (3) พอใช้ (2) คะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) คะแนนจาก คะแนนจาก ปรับปรงุ (1) การทำใบงาน การทำใบงาน 30 ใบงาน คะแนนจากการ 6 – 8 คะแนน 4 – 5 คะแนน คะแนนจาก คะแนนจาก คะแนนจาก การทำใบงาน 30 ทำใบงาน การทำใบงาน การทำใบงาน 0 – 3 คะแนน 6 – 8 คะแนน 4 – 5 คะแนน คะแนนจาก 60 9 – 10 คะแนน รวม การทำใบงาน 0 – 3 คะแนน ช้นิ งาน คะแนนจากการ ทำใบงาน 9 – 10 คะแนน กิจกรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1 และ 4 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครูกล่าวทักทายนกั เรยี น 2. ครเู ช็คชอื่ นักเรยี น 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้ 4. ครใู ห้นกั เรยี นเขยี นชื่อส่ือสิ่งพิมพ์เก่ียวกับการแนะนำการท่องเท่ียวมา 10 ขอ้ ลงในสมดุ 5. ครูอธบิ ายเร่ือง ทำความรจู้ ักโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ให้นกั เรยี นฟงั 6. ครใู ห้นกั เรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 จากน้นั ให้นักเรียนปฏิบตั ิตามข้นั ตอน การเขา้ ใชโ้ ปรแกรมและทดสอบการใช้เคร่ืองมือของโปรแกรม 7. ครูใหน้ กั เรียนในช้ันเรียนรว่ มกนั บอกประโยชน์และสรปุ องคค์ วามรู้ท่ีได้จากการศึกษาใบความรู้ ท่ี 1 จากนั้นเขียนบันทึกลงในสมุด 8. ครใู หน้ ักเรยี นทุกคนร่วมกันแสดงความคดิ เหน็ สรปุ ประโยชน์ของโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ทม่ี ตี ่อดา้ นการศึกษาของนักเรียนและนักเรยี นจะเลือกใชโ้ ปรแกรมสรา้ งสรรคช์ นิ้ งานใด เพ่ือ ประโยชน์ทางการศึกษาของตนเองและโรงเรยี น 9. นักเรยี นทำใบงานท่ี 2.1 และ 2.2

10. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เร่ืองท่ีได้เรยี นไปในวนั นี้ 11. ครใู ห้นักเรียนศกึ ษาคน้ คว้าเพ่มิ เตมิ จาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรยี นกล่าวทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรยี นเขียนช่ือสื่อส่ิงพิมพ์เกี่ยวกับการแนะนำการท่องเท่ียวมา 10 ข้อ 3. นักเรยี นเปิดโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 4. นกั เรียนทำใบงานที่ 2.1 และ 2.2 5. นกั เรยี นศกึ ษาคน้ คว้าเพิ่มเตมิ ชวั่ โมงท่ี 5 และ 8 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียน 2. ครูเชค็ ช่ือนักเรยี น 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงที่จะเรียนในคาบนี้ 4. ครูอธิบายเรื่อง ส่วนประกอบ Microsoft office Publisher 2010 จากน้นั ให้นักเรียนเข้า โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 5. เมอื่ นกั เรยี นเข้าโปรแกรมแล้ว ใหน้ กั เรยี นคลิกเลือกแม่แบบงาน 1 งาน 6. เม่ือนกั เรียนเกิดความสงสัยในการปฏิบตั ิงาน ใหข้ อคำแนะนำจากครูผสู้ อน 7. นักเรยี นรว่ มกนั ทำกจิ กรรม โดยครูช้แี จงขน้ั ตอน ดังนี้ - นักเรียนแบ่งกลุม่ ให้เท่า ๆ กัน 6 กลุ่ม - ครแู จกบตั รคำดงั ต่อไปน้ีให้นกั เรยี นแต่ละกลุม่ Backstage True Small Caps Microsoft Office Backstage™ Ribbon PDF - ครใู หน้ ักเรยี นหาความหมายของคำตอ่ ไปนี้ และบอกหนา้ ทข่ี องคำศพั ท์นัน้ ๆ - นักเรียนแตล่ ะกลุ่มออกมาอภิปรายหน้าชั้นเรยี น 8. นกั เรยี นแต่ละคนเขยี นคำศัพทน์ น้ั ๆ ลงในสมดุ 9. นักเรยี นทุกคนรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ ในเน้อื หาท่ีเพ่ือนๆแตล่ ะกล่มุ ได้นำเสนอ 10. นกั เรียนทำใบงานท่ี 2.3 11. ครเู ปิดโอกาสให้นักเรยี นได้ถามหากเกิดข้อสงสยั ในใบงาน 12. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เร่ืองที่ไดเ้ รียนไปในวนั นี้ 13. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าเพมิ่ เติมจาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate

ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรยี นกล่าวทักทายครูและทำความเคารพ 2. นกั เรียนคลกิ เลือกแม่แบบงาน 1 งาน 3. นกั เรียนทำใบงานท่ี 2.3 4. นกั เรยี นศกึ ษาค้นควา้ เพิม่ เติม ชั่วโมงท่ี 9 และ 12 กิจกรรมหลักของครู 1. ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรียน 2. ครเู ช็คช่ือนกั เรียน 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งที่จะเรียนในคาบนี้ 4. ครูกระตุ้นความคิดของนักเรียนในการหาเฉลยของกิจกรรมส่งเสริมความคิด โดยการให้ นักเรียนศึกษาเรื่อง หลกั การออกแบบส่ือสิ่งพิมพ์ จากนั้นให้นักเรียนเข้าโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 5. เมอื่ นกั เรียนเข้าโปรแกรมแลว้ ให้นักเรียนคลกิ เลือกแมแ่ บบงาน 1 แบบ และใหน้ ักเรียนศึกษา การใช้ Tool ของโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 กบั แม่แบบงานท่นี ักเรยี นเลอื ก 6. เม่ือนักเรยี นเกิดความสงสยั ในการปฏิบตั งิ าน ให้ขอคำแนะนำจากครูผู้สอน 7. ครูให้นกั เรยี นลองออกแบบโปสเตอรก์ ารท่องเที่ยวในชุมชน ลงในสมดุ 8. ครใู ห้นักเรียนอาสาสมัคร จำนวน 3 คน ออกมาอธบิ ายแรงบันดาลใจในการออกแบบโปสเตอร์ การท่องเทยี่ วในชมุ ชน 9. นกั เรียนทำใบงานที่ 2.4 10. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นไดถ้ ามหากเกิดข้อสงสยั ในใบงาน 11. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เร่ืองท่ีได้เรียนไปในวันนี้ 12. ใหน้ กั เรียนศึกษาค้นควา้ เพิ่มเติมจาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate ภาระงานของนกั เรียน 1. นกั เรียนกล่าวทกั ทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรยี นศึกษาการใช้ Tool ของโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 3. นักเรยี นออกแบบโปสเตอรก์ ารท่องเทีย่ วในชุมชน 4. นักเรียนนำเสนอแรงบนั ดาลใจในการออกแบบโปสเตอร์การท่องเท่ยี วในชมุ ชน 5. นักเรยี นทำใบงานท่ี 2.4 6. นักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าเพม่ิ เตมิ

ช่วั โมงที่ 13 และ 14 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครูกล่าวทักทายนักเรยี น 2. ครเู ช็คชอ่ื นักเรียน 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งที่จะเรียนในคาบนี้ 4. ครูอธิบายเรอ่ื ง การสรา้ งนามบัตร 5. ครใู หน้ กั เรียนแย่งกันหาความหมายของคำว่า นามบัตร 6. ครเู กริ่นนำสมมุติเหตุการณเ์ ก่ียวกับหัวขอ้ ในการสรา้ งนามบัตร ดังนี้ - ถา้ นกั เรียนเป็นไกดต์ อ้ งการแนะนำการทอ่ งเท่ียวในจังหวัดลำปาง นักเรยี นจะมีวิธกี ารใด ใหน้ กั ท่องเทยี่ วรู้จกั นักเรยี นบ้าง ครูรบั ฟงั การแสดงความคิดเหน็ ของนักเรียน - ครใู ช้โปรเจคเตอร์สาธิตและแสดงรปู ภาพนามบัตรของครูเปน็ ตัวอย่างใหแ้ กน่ ักเรียน 7. ครใู ห้นกั เรยี นสร้างนามบัตรโดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 แนะนำตนเองใน การเป็นไกดแ์ นะนำสถานทีท่ ่องเท่ียวในจงั หวัดลำปาง 8. ครูคอยใหค้ ำแนะนำแก่นกั เรยี นเมอื่ นกั เรยี นเกดิ ความสงสยั ในการปฏบิ ตั ิงาน 9. นกั เรียนร่วมกนั สรุปการออกแบบนามบตั รและขน้ั ตอนการสร้างนามบัตรโดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 10. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เร่ืองที่ได้เรยี นไปในวันนี้ ภาระงานของนกั เรียน 1. นกั เรียนกลา่ วทกั ทายครแู ละทำความเคารพ 2. นกั เรียนหาความหมายของคำวา่ นามบตั ร 3. นักเรียนสรา้ งนามบัตรโดยใชโ้ ปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ชวั่ โมงที่ 15 และ 16 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครกู ลา่ วทักทายนกั เรยี น 2. ครูเชค็ ชอ่ื นกั เรียน 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้ 4. ครอู ธิบายเรือ่ ง การสร้างแผ่นพบั 5. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั ออกแบบแผ่นพบั ใหข้ ้อมูลสถานทท่ี ่องเที่ยวในจังหวัดลำปาง

6. เมื่อนักเรียนร่วมกันออกแบบแผ่นพับเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนร่วมกันตรวจสอบว่า การออกแบบแผ่นพับของนักเรียนนั้นถูกต้องหรือไม่ โดยการให้นักเรียนศึกษาเรื่อง การ ออกแบบแผ่นพับ 7. ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาคน้ ควา้ หาข้อมลู การท่องเทย่ี วในจังหวดั ลำปางคนละ 1 สถานท่ี จากนน้ั จัดทำเป็นแผ่นพบั แนะนำสถานทท่ี ่องเท่ียวในจงั หวัดลำปาง 8. นักเรียนปฏิบตั งิ านการค้นคว้าหาขอ้ มลู การท่องเทย่ี วและสรา้ งแผน่ พบั จากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 9. ครูคอยใหค้ ำแนะนำแกน่ ักเรียนเม่ือนักเรยี นเกดิ ความสงสยั ในการปฏิบตั ิงาน 10. นักเรียนร่วมกนั สรุปการออกแบบแผ่นพับและขนั้ ตอนการสร้างแผ่นพับโดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 11. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ เร่ืองที่ได้เรียนไปในวันน้ี ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรยี นกล่าวทกั ทายครแู ละทำความเคารพ 2. นกั เรยี นร่วมกันออกแบบแผ่นพับ 3. นักเรียนศึกษาคน้ คว้าหาข้อมูลการทอ่ งเทยี่ วในจังหวัดลำปางคนละ 1 สถานท่ี 4. นักเรียนสร้างแผน่ พับโดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ชว่ั โมงที่ 17 และ 18 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครูกล่าวทักทายนักเรยี น 2. ครูเช็คชอ่ื นกั เรยี น 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในสิ่งที่จะเรียนในคาบนี้ 4. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสนทนา โดยใชห้ ัวขอ้ ในการสนทนาดงั น้ี - ปฏิทนิ ท่ีนักเรยี นเคยพบเหน็ ทวั่ ไปมรี ปู แบบอย่างไรบา้ ง - นักเรยี นจะต้องปฏิทนิ สร้างจากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ขั้นตอนแรกในการ สร้างนักเรียนจะต้องคำนึงถึงส่งิ ใดบ้างในการออกแบบ - ครูรับฟงั การแสดงความคิดเห็นของนักเรียน 5. ครูให้นักเรยี นคน้ หาแบบปฏิทินรายปีทน่ี กั เรยี นชน่ื ชอบ จากนัน้ จดั ทำเป็นเปน็ ปฏิทนิ รายปีทบี่ ง่ บอกถงึ ตัวตนของนกั เรียน 6. ครูให้นกั เรยี นสร้างปฏิทนิ จากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 7. ครูคอยให้คำแนะนำแกน่ ักเรยี นเม่อื นักเรยี นเกิดความสงสัยในการปฏิบตั งิ าน

8. นกั เรียนรว่ มกนั สรุปการออกแบบปฏิทินและขนั้ ตอนการสร้างปฏทิ นิ โดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 9. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ เร่ืองที่ไดเ้ รียนไปในวนั น้ี ภาระงานของนกั เรียน 1. นักเรยี นกลา่ วทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรยี นคน้ หาแบบปฏทิ นิ รายปที ่นี ักเรยี นชน่ื ชอบ 3. นักเรียนสร้างปฏทิ นิ โดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ชั่วโมงท่ี 19 และ 20 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครูกลา่ วทักทายนักเรียน 2. ครูเชค็ ช่อื นักเรียน 3. ถ้านกั เรียนเปน็ เจา้ ของร้านอาหารต้องการแนะนำเมนูอาหารท่ขี นึ้ ชื่อของนักเรียน นกั เรียนคิด วา่ การออกแบบเมนูอาหารนั้นเปน็ สิ่งจำเป็นหรอื ไม่ ครรู บั ฟงั การแสดงความคดิ เหน็ ของ นกั เรียน 4. ครยู กสถานการณ์สมมุติมาให้นักเรียนลองทำเมนรู ้านค้าที่ตนเองสนใจ อยากเปดิ ขายในอนาคต มา 1 รา้ น และเขียนเมนูแนะนำรา้ น 5. นกั เรียนการสร้างเมนอู าหารจากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 ท่ีตนเองสนใจ 6. ครูคอยใหค้ ำแนะนำแกน่ กั เรียนเมื่อนักเรยี นเกิดความสงสัยในการปฏบิ ัตงิ าน 7. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปการออกแบบเมนูอาหารและขนั้ ตอนการสรา้ งเมนอู าหารโดยใช้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 8. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นจำนวน 10 ข้อ เพื่อประเมนิ ความรูห้ ลงั เรยี นของนกั เรยี น 9. ใหน้ กั เรยี นศึกษาคน้ คว้าเพ่ิมเตมิ จาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate ภาระงานของนกั เรยี น 1. นักเรยี นกลา่ วทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าหาข้อมูลรา้ นอาหาร 3. นักเรียนศึกษาใบความร้ทู ่ี 2 4. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 2 และ 3 5. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี นจำนวน 10 ข้อ 6. นักเรียนศึกษาค้นควา้ เพิ่มเติม

ช่วั โมงที่ 21 และ 22 กิจกรรมหลกั ของครู 1. ครกู ล่าวทักทายนกั เรียน 2. ครเู ชค็ ชือ่ นกั เรียน 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ข้อ เพื่อประเมนิ ความรพู้ ืน้ ฐานของนักเรียน 4. นักเรียนรว่ มกันทำกจิ กรรมสง่ เสรมิ การคิดในชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ เล่มท่ี 5 หนา้ ท่ี 12 โดยมีคำ ช้แี จงดังน้ี “ใหน้ กั เรยี นรว่ มกนั สนทนาแสดงความคดิ เห็น ความแตกต่างของการออกแบบภาพท้ัง 2 ภาพ ทกี่ ำหนดใหต้ อ่ ไปน้ี” โดยการแสดงความคดิ เห็น ครูสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นและจด บันทึก (รูปที่ 1 ภาพจากกจิ กรรมสง่ เสริมความคิดในชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ ท่ี 5 หน้าที่ 12) 5. นักเรยี นศึกษาใบความรูท้ ่ี 1 การออกแบบนติ ยสาร จากนัน้ ใหน้ กั เรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ ดัง หวั ขอ้ ทค่ี รูกำหนดให้ต่อไปน้ี - นติ ยสารแตกตา่ งจากแผ่นพับอยา่ งไร - จากภาพในหัวข้อกิจกรรมส่งเสริมความคิดเป็นการออกแบบนิตยสารที่ถูกต้องหรือไม่ ถา้ ไม่ใชเ่ หตใุ ดจงึ เปน็ เชน่ นัน้ - รูปภาพดังกล่าวในกิจกรรมส่งเสริมความคิดเป็นสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทใด และใช้แม่แบบใดใน ในการสรา้ งจากโปรแกรม Microsoft Publisher 2010 6. นักเรยี นแบง่ กลุ่มจำนวน 5 กลุม่ เท่า ๆ กนั ไปห้องสมุดของโรงเรียน จากนั้นให้นกั เรยี นค้นควา้ หารปู ภาพท่ีเกีย่ วของกบั นติ ยสารการทอ่ งเที่ยว จากนัน้ ถ่ายเอกสารและนำใช้ทำกจิ กรรมในชนั้ เรียน 7. นักเรยี นในกลุ่มร่วมกันวเิ คราะห์หลักการออกแบบนิตยสาร 8. นักเรยี นนำเสนอการวิเคราะห์การออกแบบนิตยสาร 9. นกั เรียนทำกิจกรรมท่ี 1 10. นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ การออกแบบนติ ยสารทีถ่ กู ต้อง 11. นกั เรยี นทำใบงานที่ 1 12. ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมจาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate

ภาระงานของนักเรยี น 1. นกั เรยี นกล่าวทกั ทายครูและทำความเคารพ 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ขอ้ 3. นักเรยี นศึกษาใบความรทู้ ี่ 1 4. นักเรียนแบง่ กลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม 5. นกั เรยี นนำเสนอการวเิ คราะห์การออกแบบนิตยสาร 6. นักเรียนทำกจิ กรรมที่ 1 7. นกั เรยี นทำใบงานท่ี 1 8. นักเรียนศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ชั่วโมงท่ี 23 และ 24 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรยี น 2. ครเู ช็คชอื่ นักเรยี น 3. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ขอ้ เพ่ือประเมนิ ความรู้พน้ื ฐานของนกั เรียน 4. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดงั หัวข้อทค่ี รูกำหนดให้ต่อไปนี้ - ในการออกแบบหนงั สอื พิมพ์น้ัน นักเรยี นจะต้องคำนงึ ถึงสิง่ ใดบ้าง - รูปภาพประกอบในหน้าหนังสือพิมพ์มีรูปแบบอย่างไรบ้างจากที่นักเรียนได้พบเห็นใน ชีวิตประจำวัน 5. นกั เรยี นแบง่ กลุ่มจำนวน 5 กลุ่ม เทา่ ๆ กนั ไปห้องสมุดของโรงเรยี น จากนนั้ ให้นักเรียน คน้ คว้าหาหนงั สอื พมิ พก์ ลมุ่ ละ 1 ฉบบั ให้แตกตา่ งกนั 6. นกั เรียนศึกษาใบความรทู้ ่ี 1 การออกแบบหนงั สือพิมพ์ จากนัน้ รว่ มกันวเิ คราะหห์ ลกั การ ออกแบบหนงั สือพิมพ์ 7. นกั เรยี นนำเสนอการวเิ คราะหก์ ารออกแบบหนงั สอื พิมพ์เล่มน้นั ๆ ครูสังเกตพฤติกรรมและจดบันทกึ 8. นักเรยี นร่วมกันสรปุ การออกแบบหนงั สอื พมิ พ์อยา่ งไรใหน้ ่าสนใจและถูกต้องตามหลักการ ออกแบบที่ถูกต้อง 9. นักเรยี นทำใบงานที่ 1 10. ใหน้ กั เรยี นศึกษาค้นควา้ เพ่ิมเติมจาก https://wisaipin.wixsite.com/krukate ภาระงานของนักเรียน 1. นกั เรยี นกล่าวทกั ทายครูและทำความเคารพ 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ข้อ

3. นกั เรียนแบ่งกลุ่มจำนวน 5 กลมุ่ 4. นักเรียนศกึ ษาใบความรทู้ ่ี 1 5. นักเรียนนำเสนอการวิเคราะหก์ ารออกแบบหนงั สอื พมิ พ์ 6. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปการออกแบบหนังสอื พิมพ์ 7. นักเรียนศกึ ษาค้นควา้ เพ่ิมเตมิ สอ่ื การเรยี นรู้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้โปรแกรม Microsoft Publisher 2010 2. PowerPoint 3. https://wisaipin.wixsite.com/krukate

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ การประยุกต์ ช่ือรายวิชา ซอฟต์แวร์ประยุกต์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 8 ชว่ั โมง ผู้สอนครสู ายพนิ วิจติ จรัสแสง,นางสาวณฐั ธิดา มธี รรม โรงเรียนแจห้ ่มวิทยา มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยเี พื่อการดำรงชวี ิตในสังคมท่มี ีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเรว็ ใชค้ วามร้แู ละทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลอื กใช้เทคโนโลยีอยา่ ง เหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และส่ิงแวดล้อม ผลการเรยี นรู้ ประยกุ ตใ์ ช้งานโปรแกรมประยุกต์ตา่ งๆ ในการทำงานในสำนกั งานและกจิ กรรมในการศึกษาได้ สาระสำคัญ ศึกษาอธิบายความหมายของเทคโนโลยี วิเคราะห์สาเหตหุ รือปัจจัยทีส่ ่งผลต่อการเปล่ียนแปลง ของเทคโนโลยี การทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และทรัพยากร โดย วิเคราะห์เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จำเป็นเพื่อออกแบบวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันในด้าน การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงานหรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทง้ั เลือกใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ เครือ่ งมือในการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภยั สาระการเรยี นรู้ 1. การประยุกต์ใช้ Microsoft office Publisher 2010 ในชวี ิตประจำวนั 2. การนำเสนอ จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ 1. นกั เรียนสามาถประยกุ ต์ใช้ Microsoft office Publisher 2010 ในชวี ิตประจำวนั ได้ 2. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการนำเสนอชน้ิ งานได้ ทกั ษะกระบวนการ 1. ปฏิบัตงิ าน Microsoft office Publisher 2010 ได้ 2. สร้าง และนำเสนอชน้ิ งานได้

คุณลกั ษณะอนั พงึ่ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สัตยส์ จุ ริต 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. รักความเปน็ ไทย 8. มจี ิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1. ใบงานท่ี 3.1.-3.2 การประเมนิ ผล ประเด็นการ ระดับคณุ ภาพ น้ำหนัก คะแนน ประเมนิ ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) คะแนนจาก 8 ใบงานท่ี 3.1-3.2 คะแนนจากการ คะแนนจาก คะแนนจาก การทำใบงาน 0 – 3 คะแนน 20 ทำใบงาน การทำใบงาน การทำใบงาน 9 – 10 คะแนน 6 – 8 คะแนน 4 – 5 คะแนน รวม กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 และ 4 กจิ กรรมหลักของครู 1. ครแู ละนกั เรียนกลา่ วทกั ทายและทำความเคารพกนั 2. ครเู ชค็ ช่ือนักเรยี น 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้

4. ครเู ปิดสื่อ PowerPoint ตัวอย่างการสร้างชิ้นงานจาก Microsoft office Publisher 2010 5. ครูอธบิ ายตัวอย่างการสร้างช้ินงานจาก Microsoft office Publisher 2010 ใหน้ กั เรยี นกอ่ นลง มอื สรา้ งช้นิ งาน 6. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ ักเรยี นซักถามหากเกิดข้อสงสัย 7. ครใู หน้ ักเรยี นเรม่ิ สร้างชน้ิ งานจาก Microsoft office Publisher 2010 8. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเรื่องท่ีได้เรียนไปในวนั นี้ 9. ครูให้นกั เรยี นไปเตรียมความพร้อม เพื่อใชใ้ นการนำเสนอชิ้นงานในคาบต่อไป ภาระงานของนกั เรียน 1. นกั เรยี นกลา่ วทักทายครแู ละทำความเคารพ 2. นักเรียนสรา้ งชนิ้ งานจาก Microsoft office Publisher 2010 3. นกั เรยี นสรุปเรือ่ งท่ีไดเ้ รียนไปในวนั น้ี ชั่วโมงที่ 5 และ 8 กจิ กรรมหลกั ของครู 1. ครแู ละนักเรียนกล่าวทกั ทายและทำความเคารพกัน 2. ครเู ช็คช่ือนกั เรียน 3. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้ 4. ครใู หน้ กั เรียนเร่ิมนำเสนอชน้ิ งานจาก Microsoft office Publisher 2010 5. ครูเปดิ โอกาสให้นักเรยี นได้ซกั ถามหากเกิดข้อสงสยั ในชิน้ งานทเ่ี พื่อนออกมานำเสนอ 6. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ เร่ืองท่ีได้เรยี นไปในวนั น้ี ภาระงานของนักเรยี น 1. นักเรียนกลา่ วทักทายครูและทำความเคารพ 2. นักเรียนเริม่ นำเสนอช้ินงานจาก Microsoft office Publisher 2010 3. นักเรียนซกั ถามหากเกดิ ขอ้ สงสยั ในชน้ิ งานท่เี พ่ือนออกมานำเสนอ 4. นักเรียนสรปุ เรื่องท่ีไดเ้ รียนไปในวนั นี้ ส่ือการเรียนรู้ แหลง่ การเรยี นรู้ - อินเทอร์เน็ต - หอ้ งคอมพวิ เตอร์ - PowerPoint

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 บทที่ 1 เรื่อง ประเภทของคอมพวิ เตอร์ วนั .........ท.่ี ......เดือน...............พ.ศ........ ใช้เวลา 2 ชว่ั โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พื่อการดำรงชีวติ ในสงั คมท่ีมีการเปลี่ยนแปลงอย่าง รวดเร็ว ใชค้ วามรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม และส่งิ แวดล้อม 2. ผลการเรียนรู้ เขา้ ใจประเภทของคอมพวิ เตอร์ 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายความระบบคอมพวิ เตอร์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถบอกคุณสมบัติประเภทของคอมพวิ เตอร์ได้ (K) 3. เขยี นความหมายและคุณสมบตั ปิ ระเภทของคอมพวิ เตอร์ได้ (P) 4. ใฝเ่ รียนรู้ (A) 5. มุง่ มั่นในการทำงาน (A) 4. สาระสำคญั ในปัจจุบันความหมายของคอมพิวเตอร์จะระบุเฉพาะเจาะจง หมายถึงเครื่องคำนวณ อิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถทำงานคำนวณผลและเปรียบเทียบค่าตามชุดคำสั่งด้วยความเร็วสูงอย่าง ต่อเนื่องและอัตโนมัติ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525 ได้ให้คำจำกัดความของ คอมพิวเตอร์ไว้ค่อนข้างกะทัดรัดว่า เครื่องอิเล็กทรอนิกส์แบบอัตโนมัติ ทำหน้าที่เสมือนสมองกล ใชส้ ำหรบั แก้ปัญหาตา่ ง ๆ ทั้งท่ีง่ายและซบั ซอ้ น โดยวิธที างคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรยี นรู้ - ความหมายของระบบคอมพิวเตอร์ - คุณสมบตั ขิ องคอมพิวเตอร์แต่ละประเภท 6. ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

7. สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา 3. ความสามารถในการสื่อสาร 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน ( 20 นาที ) 1. ครูและนักเรยี นกล่าวทกั ทายและทำความเคารพกัน 2. ครูให้นักเรยี นแนะนำตัวและเซ็นช่ือ 3. ครูสนทนาพูดคยุ ถงึ ประเภทของคอมพวิ เตอร์ ดงั น้ี 3.1. นักเรียนร้ไู หมวา่ คอมพิวเตอร์มกี ป่ี ระเภท 3.2. นกั เรยี นรไู้ หมว่าคอมพิวเตอร์แตล่ ะประเภทมีคุณสมบัติอะไรบ้าง 4. ครูแจ้งให้นักเรียนทราบในส่ิงท่ีจะเรียนในคาบนี้ ข้ันสอน (วิธีสอน/นวตั กรรม) ( 50 นาที ) 5. ครเู ปดิ สื่อ PowerPoint ประเภทของคอมพิวเตอร์ เพื่อนกั เรียนศึกษา 6. ครอู ธิบายเรอ่ื งประเภทของคอมพิวเตอร์ 7. ครูอธบิ ายใบงานที่ 1.1 เรอ่ื งประเภทของคอมพิวเตอร์ ให้นักเรยี นก่อนลงมือทำใบงานที่ 1.1 8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามหากเกดิ ข้อสงสยั 9. ครูใหน้ กั เรยี นเรมิ่ ทำใบงานที่ 1.1 เรอ่ื งประเภทของคอมพวิ เตอร์ ขั้นสรปุ ( 30 นาที ) 10. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเร่ืองที่ไดเ้ รยี นไปในวันนี้ 11. ครูให้นักเรยี นไปศึกษาข้อมลู เพ่ิมเตมิ เพื่อใชใ้ นการเรียนในสปั ดาหต์ อ่ ไป 9. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 1.1 เร่ืองประเภทของคอมพิวเตอร์ 2. PowerPoint ประเภทของคอมพิวเตอร์

10. การวดั ผลและประเมินผล 10.1 การวดั ผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธกี ารวัด เครื่องมอื เกณฑ์การให้คะแนน ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ผ่านเกณฑร์ ้อยละ 80 1. นักเรียนสามารถอธบิ าย วดั โดยการตรวจ ประเภทของ คอมพวิ เตอร์ ความระบบคอมพิวเตอร์ ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ได้ (K) ประเภทของ คอมพวิ เตอร์ 2. นกั เรยี นสามารถบอก วดั โดยการตรวจ ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 คุณสมบัติประเภทของ คอมพิวเตอร์ได้ (K) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง ประเภทของ ประเภทขอคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ 3. เขียนความหมายและ วัดโดยการตรวจสังเกต แบบประเมินทกั ษะ ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ คณุ สมบตั ิประเภทของ การใชป้ ระโยชนจ์ าก กระบวนการ ระดบั คุณภาพ 2 คอมพวิ เตอร์ได้ เทคโนโลยีท่อี ยรู่ อบตวั ผ่านเกณฑ์ (P) จากใบงานที่ 1.1 เร่ือง ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเภทขอคอมพวิ เตอร์ 4. ใฝเ่ รียนรู้ (A) วดั โดยการตรวจสังเกต แบบประเมินทกั ษะ ค้นหา และรวบรวม กระบวนการ ขอ้ มูลจากแหล่งข้อมูล บนเวบ็ ไซต์ จากใบงานที่ 1.1 เรอื่ งประเภทขอ คอมพวิ เตอร์ 5. ม่งุ มั่นในการทำงาน (A) วัดโดยการตรวจสงั เกต แบบประเมินทักษะ การนำเสนอจากใบงานที่ กระบวนการ 1.1 เรื่องประเภทขอ คอมพิวเตอร์

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 สมรรถนะสำคัญของ วดั โดยการสงั เกต สมรรถนะสำคัญของ ผา่ นเกณฑ์ ผู้เรยี น ผูเ้ รียน สมรรถนะสำคัญของ 1.ความสามารถในการคิด ผเู้ รยี น 2.ความสามารถในการ แกป้ ญั หา 3.ความสามารถในการ ส่ือสาร 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วดั โดยการสงั เกต แบบประเมิน ระดับคุณภาพ 2 คณุ ลักษณะอนั พงึ ผ่านเกณฑ์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ประสงค์ 10.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. ดา้ นความรู้ ใบงานท่ี 1.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรเู้ กณฑผ์ า่ น ร้อยละ 80 ทุกประเดน็ การประเมิน 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการผูเ้ รียน ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตัวช้ีวดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน 3. ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ได้ระดบั คุณภาพ 2 ข้ึนไปทุกตัวชี้วดั ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4. ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 2 ข้นึ ไปทุกตัวชวี้ ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน

11. ข้อเสนอแนะ  ใชส้ อนได้  ควร ปรบั ปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. ลงช่อื ………..…………………….………………….…….. ( ครูสายพิน วจิ ติ จรสั แสง) ครพู ี่เล้ียง วนั ท.ี่ .......เดือน..............พ.ศ............

12. บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลที่เกดิ ขึ้นแกผ่ เู้ รยี น ด้านความรู้ จำนวนนกั เรยี นทผี่ ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทีไ่ ม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 86 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรยี นที่ผา่ นเกณฑ์ 86 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน จำนวนนกั เรียนที่ผ่านเกณฑ์ 86 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 13. ปัญหาและอปุ สรรค แผนการสอนไมบ่ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ เน่ืองจากติดสถานการณ์โควดิ -19 ทางโรงเรยี นมีมาตรการ ใหน้ ักเรียนสลับ เลขทีค่ ู่ - คี่ มาเรียน จงึ ทำเป็นอปุ สรรคในการจัดการเรยี นการสอนเพราะเลขที่ ทต่ี รง กับวนั หยุดหรอื ต้องกักตัว 14 วนั เรียนไม่ทนั จงึ ต้อง ทบทวนเนอื้ หาก่อนเข้าบทเรยี นอีกครงั้ ทำใหไ้ ม่ สามารถดำเนนิ กจิ กรรมบางส่วนไดต้ ามแผน 14. แนวทางการแก้ปัญหา ปรับเปล่ยี นกิจกรรมการเรียนการสอนให้กระชบั มากข้ึน (ลงชอ่ื )……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผ้สู อน

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เร่ือง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง 3 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 8 80  17 8 80  18 9 90  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90   27 9 90  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.17 81.72 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบันทกึ การประเมนิ ดา้ นความรู้ เร่ือง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ห้อง 5 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80 28 80  38 80  48 80  58 80  68 80  78 80  88 80  98 80  10 9 90  11 8 80  12 8 80  13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 9 90  17 9 90  18 9 90  19 9 90  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 9 90  26 9 90   27 9 90  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 8 80 ผู้สอน เฉลีย่ 8.27 82.75 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 80

แบบบนั ทึกการประเมินดา้ นความรู้ เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 หอ้ ง 6 เลขที่ แบบฝึกหัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น 18 80 28 80  38 80  49 90  58 80  69 90  78 80  87 70  97 70  10 9 90  11 8 80  12 9 90  13 7 70  14 8 80  15 9 90  16 8 80  17 7 70  18 9 90  19 8 80  20 9 90  21 9 90  22 8 80  23 9 90 24 9 90   

เลขท่ี แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น  25 8 80  26 9 90   27 9 90  28 8 80 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธิดา มีธรรม) 29 7 70 ผู้สอน เฉลีย่ 8.31 83.10 หมายเหตุ 1. คะแนนจากใบงาน เกณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 80

การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรือ่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ อธบิ ายความหมายระบบคอมพิวเตอรไ์ ด้ 1. บอกความหมายระบบคอมพวิ เตอร์ได้ 2. บอกข้อมูลระบบคอมพิวเตอร์ได้ 3. บอกหน้าทีร่ ะบบคอมพิวเตอร์ได้ 4. บอกความหมายของระบบคอมพวิ เตอร์แตล่ ะประเภทได้ 5. บอกความสำคัญของระบบคอมพวิ เตอร์แต่ละประเภทได้ บอกคณุ สมบัตปิ ระเภทของคอมพิวเตอรไ์ ด้ 1. บอกคุณสมบัติแตล่ ะประเภทของคอมพิวเตอร์ได้ 2. บอกขอ้ มูลของคุณสมบัตปิ ระเภทของคอมพิวเตอรไ์ ด้ 3. บอกความแตง่ ตา่ งคุณสมบตั แิ ต่ละประเภทของคอมพิวเตอร์ได้ 4. บอกความหมายคุณสมบตั ปิ ระเภทของคอมพวิ เตอร์ได้ 5. บอกความสำคัญของคณุ สมบตั ิแต่ละประเภทของคอมพวิ เตอร์ได้

เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ภาพดา้ นความรู้ เร่ือง ประเภทของคอมพิวเตอร์ ดา้ นความรู้ 54 ระดบั คะแนน 1 อธบิ ายความ สามารถ สามารถ 32 สามารถ ระบบ อธบิ ายความ อธบิ ายความ อธิบายความ คอมพวิ เตอร์ได้ ระบบ ระบบ สามารถ สามารถ ระบบ คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ อธิบายความ อธิบายความ คอมพวิ เตอร์ บอกคณุ สมบตั ิ ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ ระบบ ระบบ ได้ 1 ข้อ ประเภทของ สามารถบอก สามารถบอก คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ สามารถบอก คอมพวิ เตอร์ได้ คณุ สมบัติ คณุ สมบัติ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ คณุ สมบตั ิ ประเภทของ ประเภทของ สามารถบอก สามารถบอก ประเภทของ คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ คุณสมบตั ิ คณุ สมบัติ คอมพิวเตอร์ ได้ครบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ ประเภทของ ประเภทของ ได้ 1 ข้อ คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ เกณฑก์ ารประเมนิ 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หอ้ ง 3 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนความหมายและคุณสมบตั ปิ ระเภทของ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ คอมพิวเตอรไ์ ด้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ เขยี นความหมายและคุณสมบตั ิประเภทของ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ คอมพิวเตอร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชอื่ )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม) ผู้สอน

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หอ้ ง 5 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนความหมายและคุณสมบตั ปิ ระเภทของ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ คอมพิวเตอรไ์ ด้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ เขยี นความหมายและคุณสมบตั ิประเภทของ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ คอมพิวเตอร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 5 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชอื่ )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม) ผู้สอน

แบบประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หอ้ ง 6 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขท่ี เขียนความหมายและคุณสมบตั ปิ ระเภทของ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ คอมพิวเตอรไ์ ด้  15  24  35  44  55  64  75  84  94  10 5  11 5  12 5  13 4  14 4  15 4  16 5  17 5  18 4  19 5  20 4  21 4  22 5  23 5  24 4

ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมนิ เลขที่ เขยี นความหมายและคุณสมบตั ิประเภทของ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ คอมพิวเตอร์ได้  25 5  26 5  27 4  28 3  29 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 2 ขนึ้ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (ลงชอื่ )……………………………….……………. ( นางสาวณฐั ธดิ า มีธรรม) ผู้สอน

การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรื่อง ประเภทของคอมพิวเตอร์ เขยี นความหมายและคณุ สมบตั ปิ ระเภทของคอมพิวเตอร์ได้ 1. เขียนความหมายประเภทของคอมพวิ เตอร์ 2. เขียนคุณสบัติประเภทของคอมพวิ เอตร์ 3. เขยี นประเภทของคอมพวิ เตอร์ 4. เข้าใจประเภทของคอมพิวเตอร์

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ ด้านทักษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ 4 32 1 เขียนความหมาย สามารถเขยี น สามารถเขยี น และคณุ สมบัติ ความหมายและ สามารถเขยี น สามารถเขยี น ความหมายและ ประเภทของ คณุ สมบัติ คณุ สมบัติ คอมพวิ เตอร์ได้ ประเภทของ ความหมายและ ความหมายและ ประเภทของ คอมพิวเตอร์ได้ คอมพวิ เตอร์ได้ ครบทกุ ข้อ คณุ สมบตั ิ คณุ สมบตั ิ 1 ข้อ ประเภทของ ประเภทของ คอมพวิ เตอร์ได้ คอมพิวเตอร์ได้ 3 ขอ้ 2 ขอ้ หมายเหตุ ไดร้ ะดับคะแนน 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ช้วี ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก 3 คะแนน หมายถงึ ดี 2 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 1 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น เรือ่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 3 ******************************************************* คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสื่อสาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 3 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น เรือ่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 5 ******************************************************* คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสื่อสาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3

คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การคิด การ การสือ่ สาร การใช้ ผ่าน ไม่ผ่าน แกป้ ญั หา เทคโนโลยี  25 3 4 4 3   26 3 4 4 4   27 4 3 4 3 28 4 4 4 4 29 5 4 4 4 (ลงชื่อ)……………………………….……………. ( นางสาวณัฐธดิ า มธี รรม) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะท่ีสำคัญของผเู้ รยี น เรือ่ ง ประเภทของคอมพิวเตอร์ นักเรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 หอ้ ง 6 ******************************************************* คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ การคดิ การ การสื่อสาร การใช้ ผ่าน ไมผ่ า่ น แกป้ ัญหา เทคโนโลยี 14 3 4 4 24 3 4 4 34 3 4 4 43 4 3 4 53 4 3 4 64 3 3 4 73 4 4 4 84 3 4 4 93 3 4 4 10 4 4 4 4 11 3 3 4 4 12 4 4 4 3 13 3 3 4 3 14 4 4 3 4 15 3 3 3 4 16 4 3 3 4 17 4 4 3 4 18 4 4 3 4 19 3 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 4 4 22 4 3 4 3 23 4 3 4 3 24 3 3 4 3