แผนการเรียนรู้สังคมศึกษา ม.2

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทQ ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ คิดเปนP รอ, ยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คิดเปPนร,อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปPนร,อยละ คดิ เปนP รอ, ยละ จำนวนนักเรยี นที่ผMานเกณฑT คน จำนวนนกั เรียนท่ไี มMผMานเกณฑT คน คิดเปนP ร,อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปนP ร,อยละ คดิ เปPนร,อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เปPนรอ, ยละ ดี คน คดิ เปPนรอ, ยละ พอใช, คน คิดเปนP รอ, ยละ ปรับปรุง คน คน คิดเปนP รอ, ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าM นเกณฑT คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผM าM นเกณฑT คน คดิ เปPนรอ, ยละ คดิ เปPนร,อยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คิดเปนP รอ, ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปนP รอ, ยละ ดี คน พอใช, คน ปรับปรุง คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าM นเกณฑT คน จำนวนนกั เรียนทไ่ี มMผMานเกณฑT คน

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทQ ี่ 2/6 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปนP รอ, ยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คดิ เปนP ร,อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี MานเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมMผาM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปPนร,อยละ ดี คน คดิ เปPนร,อยละ พอใช, คน คดิ เปนP ร,อยละ ปรับปรุง คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผMานเกณฑT คน คดิ เปPนร,อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมMผMานเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คดิ เปPนรอ, ยละ พอใช, คน คิดเปPนรอ, ยละ ปรับปรงุ คน คิดเปPนร,อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผM MานเกณฑT คน คดิ เปPนร,อยละ

. ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผเู. รยี นชน้ั มัธยมศึกษาปทQ ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คดิ เปPนรอ, ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผาM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผM าM นเกณฑT คน คิดเปPนร,อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพิสยั ดีเยี่ยม คน คิดเปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP รอ, ยละ พอใช, คน คิดเปนP ร,อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปนP รอ, ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผMานเกณฑT คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผM MานเกณฑT คน คิดเปนP ร,อยละ พฤติกรรมดา. นจติ พสิ ัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คดิ เปPนร,อยละ พอใช, คน คิดเปPนร,อยละ ปรับปรุง คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรียนที่ผMานเกณฑT คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผM าM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทQ ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คดิ เปPนรอ, ยละ ปรับปรุง คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมMผMานเกณฑT คน คิดเปPนร,อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP รอ, ยละ พอใช, คน คิดเปนP ร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP รอ, ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าM นเกณฑT คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มMผMานเกณฑT คน คิดเปนP ร,อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คดิ เปPนร,อยละ พอใช, คน คิดเปPนร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรียนที่ผMานเกณฑT คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผM MานเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทQ ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คดิ เปPนรอ, ยละ ปรับปรุง คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมMผMานเกณฑT คน คิดเปPนร,อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP รอ, ยละ พอใช, คน คิดเปนP ร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP รอ, ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าM นเกณฑT คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มMผMานเกณฑT คน คิดเปนP ร,อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คดิ เปPนร,อยละ พอใช, คน คิดเปPนร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรียนที่ผMานเกณฑT คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผM MานเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทQ ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP ร,อยละ พอใช, คน คดิ เปPนรอ, ยละ ปรับปรุง คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าM นเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมMผMานเกณฑT คน คิดเปPนร,อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนP ร,อยละ ดี คน คิดเปนP รอ, ยละ พอใช, คน คิดเปนP ร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP รอ, ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าM นเกณฑT คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มMผMานเกณฑT คน คิดเปนP ร,อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนP ร,อยละ ดี คน คดิ เปPนร,อยละ พอใช, คน คิดเปPนร,อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนP ร,อยละ จำนวนนักเรียนที่ผMานเกณฑT คน คดิ เปPนรอ, ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผM MานเกณฑT คน คิดเปPนรอ, ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวM งจนั ทรT ) ผ,สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจัดการเรยี นรู.ท่ี 19 เร่ือง พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธิปไตย (พลเมือง,สถาบันทางสังคม,การเมืองการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สังคมศึกษา 3 รหสั ส22101 กลมRุ สาระการเรียนรู. สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปทU ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 หนวR ยการเรยี นร.ทู ี่ 3 เร่อื ง พลเมืองดี เวลา 3 ชัว่ โมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยูEรวE มกันในสังคมไทยและสงั คมโลกอยาE งสันตสิ ขุ สาระสำคญั การปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา. ทใี่ นฐานะพลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย ยอE ม สEงผลดีตอE ความสงบเรียบร.อยและการพฒั นาประเทศให.เจรญิ กา. วหน.าอยาE งมั่นคง ผลการเรียนร/.ู ตวั ชวี้ ัด ส 2.1 ม.2/2 เห็นคุณคาE ในการปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หนา. ที่ในฐานะ พลเมือง ดีตามวิถีประชาธปิ ไตย สาระการเรียนรู. การปฏบิ ัติตนตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหน.าที่ ทางสงั คม ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคดิ อยEางมวี จิ ารณาญาณ 2. ทักษะกระบวนการสรา. งความตระหนกั 3. ทักษะกระบวนการสร.างเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสร.างคEานยิ ม 5. ทักษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเขา. ใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทกั ษะกระบวนการแกป. ^ญหา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค] 1. รักชาติ ศาสน_ กษัตรยิ _ 2. ใฝเa รยี นรู. 3. มงุE มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผเ.ู รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช.ทักษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชเ. ทคโนโลยี กจิ กรรมการเรียนรู. (ชั่วโมงท่ี 1) 1. ข้นั นำเข.าสูบR ทเรยี น 1. ครกู ลาE วทกั ทาย พดู คยุ กับนกั เรยี นและเชค็ ชือ่ นกั เรยี น 2. ครชู ้ีแจง เกรน่ิ นำบทเรียน ระบุประเดน็ และกจิ กรรมท่จี ะทำการเรยี นการสอน พร.อมแจง. จุดประสงค_ในการเรียนเรยี นรใู. หน. ักเรียนทราบ 2. ขัน้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู. (ใช.กระบวนการสืบเสาะหาความร.ู 5 ขน้ั ตอน) 1) ขัน้ สร.างความสนใจในการเรียนร.ู 1. ครสู นทนากบั นกั เรียนในประเด็นที่เกย่ี วกบั ประชาธิปไตย แล.วตอบคำถามกระต.นุ ความคิด 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับคุณลักษณะของพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย และลักษณะของสังคม ประชาธปิ ไตย 2) การค.นหาความรู. 1. ครูแบEงกลุEมนักเรียนโดยคละตามความสามารถ เพื่อศึกษาความรู.เกี่ยวกับสังคมประชาธิปไตยและ คุณลกั ษณะของพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย ตามประเด็นท่ีกำหนด 3) ขนั้ อธบิ ายและลงข.อสรุป 1. นักเรียนแตลE ะกลEุมนำความร.ทู ี่ได.จากการศึกษานำเสนอหน.าช้นั เรยี น 2. ครูและนักเรียนอภิปราย วิเคราะห_ เกี่ยวกับสังคมประชาธิปไตย และคุณลักษณะของพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตยแลว. ตอบคำถามรEวมกนั 4) ข้ันขยายความร.ู 1. สมาชิกในกลุEมจับคูEรEวมกันทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง สังคมประชาธิปไตย และ ใบงานที่ 1.2 เรื่อง คุณลักษณะ ของพลเมอื งดีตามวถิ ี 2. สมาชิกในแตEละรวE มกนั เฉลยใบงาน และนำเสนอผลการทำใบงานเพม่ิ เตมิ 5) ขน้ั ประเมนิ ผล 1. ครูและนักเรียนรEวมกันสรุปความรู.เกี่ยวกับสังคมประชาธิปไตย ตลอดจนความสำคัญที่มีอิทธิพลตEอการ ดำเนนิ ชีวติ ของประชากร

3. ขน้ั สรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรยี นสรุปลงในแบบบนั ทึกความร.ู ซึ่งอาจสรุปเป@นแผนท่ีความคดิ หรือผงั มโนทัศน_กไ็ ด. 2. ครสู รุปความคดิ รวบยอดความรู.ที่สำคัญในเรือ่ งใหน. ักเรยี นอีกครง้ั เพอ่ื ใหเ. กดิ ความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรบั การเรียนในชัว่ โมงถัดไป (ชว่ั โมงที่ 2-3) 1. ขั้นนำเข.าสบูR ทเรียน 1. ครูกลาE วทกั ทาย พดู คยุ กบั นักเรยี นและเช็คชือ่ นักเรยี น 2. ครชู ีแ้ จง เกร่ินนำบทเรียน ระบปุ ระเดน็ และกิจกรรมที่จะทำการเรยี นการสอน พรอ. มแจ.งจุดประสงคใ_ นการเรียนเรียนรูใ. ห.นกั เรยี นทราบ 2. ขนั้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรู. (ใช.กระบวนการสบื เสาะหาความร.ู 5 ขนั้ ตอน) 1) ข้ันสร.างความสนใจในการเรยี นร.ู 1. ครูสุEมถามนักเรียนให.แสดงความคิดเห็นตามสถานการณ_ที่เกี่ยวข.องกับสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน.าทใ่ี นฐานะพลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย 2. ครูให.นักเรียนดูภาพที่เกี่ยวข.องกับสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน.าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถี ประชาธปิ ไตยท่พี บเห็นได.ในสังคมมาให.นักเรยี นดู แล.วตอบคำถามเพ่อื กระตุน. ความสนใจ 2) การคน. หาความร.ู 1. ครูให.นักเรียนแบEงกลุEม ศึกษาค.นคว.าเกี่ยวกับสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน.าที่ในฐานะพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหลEงการเรียนรู.อื่น ๆ เชEน หนังสือใน ห.องสมดุ เวบ็ ไซต_ในอินเทอรเ_ น็ต 2. ครแู นะนำแหลงE ขอ. มูลสารสนเทศทนี่ Eาเช่อื ถือใหก. บั นกั เรยี นเพ่มิ เตมิ 3) ขั้นอธบิ ายและลงข.อสรุป 1. นักเรียนแตEละกลุEมผลัดกันอธิบายความรู.ที่ได.จากการศึกษามาเลEาสูEกันฟ^ง แล.วสรุปสาระสำคัญตาม มติของกลEุม 2. ตัวแทนนักเรียนแตEละกลมุE นำเสนอผลงานหนา. ชนั้ เรียน และอภิปรายความรรู. Eวมกัน 4) ขัน้ ขยายความรู. 1. สมาชิกในกลุEมรEวมกันทำใบงานที่ 1.3 เรื่อง สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน.าที่ในฐานะพลเมืองดี ตามวิถปี ระชาธิปไตย 2. ครดู แู ลใหค. ำแนะนำนกั เรยี นเพิ่มเตมิ

5) ข้นั ประเมินผล 1. ครแู ละนกั เรียนรEวมกนั ตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝiกสมรรถนะ 3. ขัน้ สรุป 4. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นกั เรยี นสรุปลงในแบบบันทึกความร.ู ซ่งึ อาจสรุปเปน@ แผนทีค่ วามคดิ หรือผังมโนทัศนก_ ็ได. 5. ครูสรปุ ความคิดรวบยอดความร.ทู ี่สำคญั ในเร่อื งให.นกั เรยี นอีกคร้ัง เพ่อื ใหเ. กิดความเขา. ใจ 6. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรบั การเรียนในชั่วโมงถัดไป สอื่ และวัสดุอปุ กรณ] - หนงั สือเรยี นรายวิชาพืน้ ฐาน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปkที่ 2 - Power point เรอื่ ง บทบาททางสังคม - หอ. งสมุด - อินเทอรเ_ น็ต

การวดั และประเมนิ ผล 1. การวดั ผล ส่งิ ทตี่ .องการวดั วธิ ีการวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก] ารวดั ดา. นพทุ ธิพสิ ัย 1. ซักถามความรู.เรื่อง - แบบประเมินผล - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. อ ธ ิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย บทบาททางสังคม งาน 5 ข้นึ ไป ผาE นเกณฑ_ ลักษณะของพลเมืองดี 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน -แบบประเมินการ ตามวิธีประชาธิปไตยได. เป@นรายบุคคลหรือเป@น นำเสนอผลงาน กลุEม หน.าชนั้ เรยี น 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ช้ั น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เป@นกลุEม ด.านทกั ษะพสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. สื่อสารและปฏิบัติตนตาม การทำงานเป@นรายบุคคล การมีสEวนรEวมใน 1 ข้นึ ไป ผEานเกณฑ_ สถานภาพบทบาท สิทธิ หรือเป@นกลุEมในด.าน ชนั้ เรยี น เสรีภาพ และหน.าที่ใน การสือ่ สาร การคิด ฐานะพลเมืองดีตามวิถี การใชท. กั ษะชวี ิต ประชาธิปไตยได. การใช.เทคโนโลยี ดา. นจิตพิสยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แ บ บ ส ั ง เ ก ต - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. เห็นคุณคEาในการปฏิบัติ ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤติกรรม 1 ขึ้นไป ผาE นเกณฑ_ ตนตามสถานภาพบทบาท รายบุคคลหรือเป@นกลEุม สิทธิ เสรีภาพ และหน.าที่ ในด.าน ความรักชาติ ในฐานะพลเมืองดีตามวิถี ศาสน_ กษัตริย_ มีวินัย ประชาธปิ ไตย ใฝaเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑ_การผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผาE นใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก] ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑ_การตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมีความคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค] คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสน_ กษตั ริย_ 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ _ แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยส_ จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝaเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟง^ หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. Eายทรัพย_สินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟ|าอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ย_สินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษ_วัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปา| หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ} เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนส_ วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย หมายเหตุ เกณฑก_ ารประเมินแตลE ะข.อใหใ. ช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทกี่ ำหนดในการประเมินดา. นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค_ของแตลE ะแผนการจัดการเรยี นรู. เกณฑ]การตดั สินคณุ ภาพแบบสงั เกตด.านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค] ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดบั คุณภาพ 3 = ดีมาก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได.จากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกนั แลว. หารด.วยจำนวนข.อ จากนน้ั นำคะแนนเฉลี่ยทีไ่ ดม. าเทยี บกับเกณฑ_การตดั สนิ คณุ ภาพและสรุปผลการประเมนิ

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใ_ นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะห_หลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. ^ญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะห_หรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. ^ญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรค_ผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญ^ หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลี่ย หมายเหตุ เกณฑก_ ารประเมนิ แตEละข.อให.ใช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทก่ี ำหนดในการประเมนิ ด.านสมรรถนะของแตEละ แผนการจัดการเรียนร.ู เกณฑ]การตัดสนิ คุณภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผ.เู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดับคณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรับปรุง สรปุ ผลประเมนิ (เขียนเคร่ืองหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลีย่ หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉล่ยี ที่ได.มาเทียบกับเกณฑก_ ารตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต] ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห]/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค] 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก] ารใหค. ะแนน เกณฑ]การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑ_ คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑ_ คน คิดเปน@ รอ. ยละ คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ ดีเย่ยี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑ_ คน จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑ_ คน

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/6 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE Eานเกณฑ_ คน คดิ เป@นร.อยละ

. ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผเู. รยี นชน้ั มัธยมศึกษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผาE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผE าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพิสยั ดีเยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผE Eานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมดา. นจติ พสิ ัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผE าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญj หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญj หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทร_ ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจดั การเรยี นรท.ู ี่ 20 เร่ือง พลเมอื งดีตามวิถปี ระชาธิปไตย (พลเมอื ง,สถาบันทางสังคม,การเมืองการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สงั คมศึกษา 3 รหสั ส22101 กลมุQ สาระการเรยี นรู. สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชั้นมัธยมศกึ ษาปTท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 หนวQ ยการเรียนร.ูที่ 3 เร่อื ง แนวทางสงQ เสรมิ การปฏบิ ตั ติ นเปนW พลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย เวลา 2 ช่ัวโมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรEู วE มกนั ในสังคมไทยและสงั คมโลกอยาE งสันติสุข สาระสำคัญ การปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหน.าท่ีในฐานะพลเมอื งดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย ยEอม สงE ผลดีตEอความสงบเรยี บรอ. ยและการพฒั นาประเทศให.เจรญิ กา. วหนา. อยาE งมน่ั คง ผลการเรียนร/.ู ตัวชวี้ ดั ส 2.1 ม.2/2 เหน็ คณุ คาE ในการปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธเิ สรภี าพ หน.าทใี่ นฐานะ พลเมือง ดีตามวิถีประชาธปิ ไตย สาระการเรียนร.ู การปฏบิ ัตติ นเป@นพลเมืองดตี ามวถิ ีประชาธปิ ไตย ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคดิ อยEางมีวจิ ารณาญาณ 2. ทักษะกระบวนการสร.างความตระหนัก 3. ทักษะกระบวนการสรา. งเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสรา. งคEานยิ ม 5. ทักษะกระบวนการเรยี นความรู. ความเขา. ใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทักษะกระบวนการแก.ปญ^ หา คุณลักษณะอันพึงประสงค^ 1. รกั ชาติ ศาสน_ กษัตรยิ _ 2. ใฝเa รยี นร.ู 3. มุงE ม่ันในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช.ทกั ษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช.เทคโนโลยี กจิ กรรมการเรียนรู. (ชว่ั โมงท่ี 1-2) 1. ขนั้ นำเขา. สบูQ ทเรียน 1. ครูกลาE วทกั ทาย พดู คุยกบั นกั เรียนและเช็คชื่อนักเรยี น 2. ครชู ีแ้ จง เกร่นิ นำบทเรียน ระบุประเดน็ และกิจกรรมที่จะทำการเรียนการสอน พรอ. มแจ.งจดุ ประสงค_ในการเรียนเรยี นรูใ. หน. กั เรยี นทราบ 2. ข้ันจัดกิจกรรมการเรียนรู. (ใช.กระบวนการสบื เสาะหาความร.ู 5 ขนั้ ตอน) 1) ขั้นสร.างความสนใจในการเรียนร.ู 1. ครนู ำตัวอยาE งขาE วให.นกั เรยี นพิจารณา แลว. สนทนารEวมกัน 2. ครูให.นักเรียนรEวมกันยกตัวอยEางกิจกรรมในกระบวนการทางประชาธิปไตย และแนวทางการสEงเสริมให. ปฏิบตั ติ นเป@นพลเมอื งดีตามวิถีประชาธิปไตย แล.วตอบคำถามเพอื่ กระตุ.นความสนใจ 2) การค.นหาความรู. 1. ครูให.นักเรียนแบEงกลุEม ศึกษาค.นคว.าเกี่ยวกับแนวทางการสEงเสริมให.ปฏิบัติตนเป@นพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหลEงการเรียนร.ูอื่น ๆ เชEน หนังสือในห.องสมุด เว็บไซตใ_ นอนิ เทอรเ_ น็ต 2. ครแู นะนำแหลงE ข.อมลู สารสนเทศที่นาE เช่อื ถือให.กบั นักเรียนเพ่ิมเติม 3) ขัน้ อธบิ ายและลงข.อสรปุ 1. นักเรยี นแตลE ะกลุEมผลัดกันอธิบายความรท.ู ไ่ี ดจ. ากการศึกษามาเลEาสกูE นั ฟง^ แลว. สรปุ สาระสำคญั ตามมติ ของกลEุม 2. ตัวแทนนกั เรยี นแตลE ะกลมุE นำเสนอผลงานหนา. ช้ันเรียน และอภิปรายความรรู. วE มกนั 4) ขน้ั ขยายความร.ู 1. สมาชกิ ในกลมEุ รวE มกันทำใบงานท่ี 1.4 เร่ือง พฤติกรรมของพลเมืองดี 2. ครดู ูแลให.คำแนะนำนักเรยี นเพ่มิ เติม 5) ขน้ั ประเมนิ ผล 1. ครแู ละนักเรียนรวE มกนั ตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝiกสมรรถนะ

3. ข้ันสรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นกั เรยี นสรุปลงในแบบบันทกึ ความร.ู ซง่ึ อาจสรปุ เปน@ แผนทคี่ วามคิด หรอื ผงั มโนทศั น_กไ็ ด. 2. ครูสรปุ ความคดิ รวบยอดความรูท. ี่สำคัญในเร่อื งใหน. กั เรยี นอกี ครั้ง เพือ่ ให.เกดิ ความเขา. ใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรับการเรยี นในชัว่ โมงถดั ไป สอื่ และวสั ดุอปุ กรณ^ - หนังสอื เรียนรายวชิ าพ้นื ฐาน สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปทk ่ี 2 - Power point เร่อื ง แนวทางสEงเสริมการปฏบิ ัติตนเปน@ พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย - ห.องสมุด - อินเทอร_เนต็

การวดั และประเมินผล 1. การวดั ผล สิ่งที่ตอ. งการวัด วิธีการวดั เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก^ ารวดั ด.านพทุ ธพิ ิสยั 1. ซักถามความรู.เรื่อง - แบบประเมินผล - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. ระบุแนวทางสEงเสริมการ แนวทางสEงเสริมการ งาน 5 ขน้ึ ไป ผาE นเกณฑ_ ปฏิบัติตนเป@นพลเมืองดี ปฏิบัติตนเป@นพลเมืองดี -แบบประเมินการ ตามวถิ ปี ระชาธิปไตยได. ตามวิถปี ระชาธิปไตย นำเสนอผลงาน 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน หนา. ชัน้ เรยี น เป@นรายบุคคลหรือเป@น กลุEม 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ชั้ น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เป@นกลุEม ดา. นทักษะพิสยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. ปฏิบัติในสิ่งที่เป@นการชEวย การทำงานเป@นรายบุคคล การมีสEวนรEวมใน 1 ข้นึ ไป ผาE นเกณฑ_ สEงเสริมให.ผู.อื่นปฏิบัติตน หรือเป@นกลุEมในด.าน ช้ันเรยี น เป@นพลเมืองดีตามวิถี การสือ่ สาร การคดิ ประชาธปิ ไตยได. การใชท. ักษะชีวิต การใช.เทคโนโลยี ด.านจิตพสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แ บ บ ส ั ง เ ก ต - ร ะ ด ั บ ค ุ ณ ภ า พ 1. ตระหนักถึงคุณคEาและ ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤติกรรม 1 ขน้ึ ไป ผาE นเกณฑ_ ความจำเป@นท่ีต.องมีการ รายบุคคลหรือเป@นกลุEม สEงเสริมการปฏิบัติตนเป@น ในด.าน ความรักชาติ พลเมือง ศาสน_ กษัตริย_ มีวินัย ใฝaเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑ_การผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วQ นรวQ มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วQ นรวQ มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผาE นใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก^ ารผQาน ตั้งแตQระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑ_การตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกับความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมคี วามคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสน_ กษตั ริย_ 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ _ แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยส_ จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝaเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟง^ หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. Eายทรัพย_สินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟ|าอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ย_สินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษ_วัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปา| หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ} เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนส_ วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑ_การประเมินแตEละขอ. ให.ใชป. ระเมินตามหวั ข.อท่ีกำหนดในการประเมินดา. นคุณลักษณะอันพึง ประสงคข_ องแตลE ะแผนการจดั การเรยี นร.ู เกณฑก^ ารตดั สินคุณภาพแบบสังเกตดา. นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค^ ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดบั คณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขียนเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทีได. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลย่ี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตEละชอE งมาบวกกันแล.วหารดว. ยจำนวนข.อ จากนั้นนำคะแนนเฉลย่ี ที่ไดม. าเทยี บกับเกณฑ_การตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมิน

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใ_ นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะห_หลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. ^ญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะห_หรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. ^ญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรค_ผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญ^ หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑ_การประเมนิ แตEละขอ. ใหใ. ช.ประเมนิ ตามหัวขอ. ที่กำหนดในการประเมินด.านสมรรถนะของแตลE ะ แผนการจดั การเรียนรู. เกณฑ^การตดั สนิ คณุ ภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผเ.ู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดับคุณภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกนั แล.วหารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉลย่ี ท่ไี ดม. าเทียบกับเกณฑก_ ารตัดสนิ คณุ ภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต^ ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผQานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห^/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค^ 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก^ ารใหค. ะแนน เกณฑ^การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผQานใบงาน ชQวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชQวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลQงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทT ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑ_ คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑ_ คน คิดเปน@ รอ. ยละ คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ ดีเย่ยี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑ_ คน จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑ_ คน

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทT ี่ 2/6 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE Eานเกณฑ_ คน คดิ เป@นร.อยละ

. ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผเู. รยี นชน้ั มัธยมศึกษาปทT ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผาE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นทไี่ มผE าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพิสยั ดีเยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนกั เรียนท่ีไมผE Eานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมดา. นจติ พสิ ัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มผE าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑ_ คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑ_ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑ_ คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑ_ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE Eานเกณฑ_ คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญk หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญk หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทร_ ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจดั การเรยี นรทู. ่ี 21 เรื่อง พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย (พลเมือง,สถาบนั ทางสังคม,การเมอื งการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สังคมศึกษา 3 รหัส ส22101 กลมQุ สาระการเรยี นร.ู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปTท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 หนQวยการเรยี นรทู. ี่ 3 เรอื่ ง สถาบันทางสงั คม เวลา 2 ชว่ั โมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงามและ ธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยูรE วE มกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยEางสนั ติสุข สาระสำคัญ สถาบันทางสังคมตาE งก็มีบทบาทความสำคญั ตEอวิถกี ารดำเนนิ ชวี ิตของสมาชกิ ในสังคมและมีความสมั พนั ธUกัน ผลการเรียนร/.ู ตัวชี้วดั ส 2.1 ม.2/3 วิเคราะหUบทบาท ความสำคญั และความสมั พันธUของสถาบันทางสงั คม สาระการเรยี นรู. ความหมายของสถาบันทางสังคม ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคิดอยEางมีวิจารณาญาณ 2. ทกั ษะกระบวนการสรา. งความตระหนกั 3. ทกั ษะกระบวนการสร.างเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสรา. งคEานิยม 5. ทักษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเข.าใจ 6. ทักษะกระบวนการเรียนภาษา 7. ทักษะกระบวนการแก.ปญ] หา คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค\\ 1. รักชาติ ศาสนU กษตั รยิ U 2. ใฝเ` รยี นร.ู 3. มEุงมั่นในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผเู. รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช.ทักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช.เทคโนโลยี กิจกรรมการเรียนร.ู (ช่วั โมงท่ี 1) 1. ขน้ั นำเข.าสูบQ ทเรยี น 1. ครูกลEาวทักทาย พูดคยุ กับนกั เรยี นและเชค็ ชอื่ นักเรียน 2. ครูช้แี จง เกร่ินนำบทเรยี น ระบปุ ระเด็นและกิจกรรมทจ่ี ะทำการเรียนการสอน พรอ. มแจ.งจดุ ประสงคใU นการเรียนเรียนรู.ใหน. ักเรียนทราบ 2. ข้นั จดั กจิ กรรมการเรียนรู. (ใชก. ระบวนการสบื เสาะหาความรู. 5 ขัน้ ตอน) 1) ขัน้ สรา. งความสนใจในการเรยี นรู. 1. ครูนำภาพที่เกี่ยวข.องกับสถาบันทางสังคมตEาง ๆ มาให.นักเรียนดู แล.วชEวยกันตอบวEาเป@นภาพเกี่ยวกับ สถาบนั ทางสงั คมใด และมีความสำคัญอยาE งไร 2) การคน. หาความร.ู 1. ครูแบEงกลุEมนักเรียนโดยคละตามความสามารถ เพื่อศึกษาความรู.เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของ สถาบันทางสังคม ตามประเดน็ ท่ีกำหนด 3) ขั้นอธิบายและลงขอ. สรปุ 1. นักเรยี นแตEละกลEุมนำความรทู. ไี่ ด.จากการศึกษานำเสนอหน.าชั้นเรียน 2. ครูและนักเรียนอภิปราย วิเคราะหU เกี่ยวกับความหมายและความสำคัญของสถาบันทางสังคมและตอบ คำถามรEวมกัน 4) ขั้นขยายความร.ู 1. สมาชิกในกลEุมจบั ครูE วE มกันทำใบงานท่ี 4.1 เรอ่ื ง ความหมายและความสำคัญของสถาบนั ทางสังคม 5) ขน้ั ประเมนิ ผล 1. สมาชิกในแตลE ะรEวมกันเฉลยใบงาน และนำเสนอผลการทำใบงานเพิ่มเติม 2. ครูดแู ลให.คำแนะนำนักเรียนเพมิ่ เตมิ

3. ขั้นสรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นกั เรยี นสรปุ ลงในแบบบนั ทึกความร.ู ซึง่ อาจสรุปเป@นแผนท่ีความคิด หรือผงั มโนทศั นUกไ็ ด. 2. ครสู รุปความคดิ รวบยอดความรท.ู ี่สำคัญในเร่อื งใหน. ักเรยี นอกี คร้งั เพื่อใหเ. กิดความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรับการเรยี นในชัว่ โมงถดั ไป (ชัว่ โมงท่ี 2) 1. ขั้นนำเขา. สบQู ทเรียน 1. ครูกลาE วทกั ทาย พดู คุยกับนกั เรยี นและเชค็ ชือ่ นกั เรียน 2. ครูชแ้ี จง เกรนิ่ นำบทเรยี น ระบปุ ระเด็นและกจิ กรรมทจ่ี ะทำการเรียนการสอนพรอ. มแจ.งจุดประสงคUในการ เรยี นเรียนร.ูให.นกั เรยี นทราบ 2. ขั้นจัดกจิ กรรมการเรียนร.ู (ใชก. ระบวนการสบื เสาะหาความรู. 5 ข้ันตอน) 1) ข้นั สรา. งความสนใจในการเรยี นรู. 1. ครูเกริ่นนำถึงบทบาทของสถาบันทางสังคมในแตEละสถาบัน จากนั้นให.นักเรียนชEวยกันยกตัวอยEางบทบาท หน.าทีข่ องสถาบันทางสงั คมคนละ 1 ตัวอยาE ง 2. ครูนำขEาวที่นEาสนใจมาให.นักเรียนดู แล.วตอบคำถามเพื่อกระตุ.นความสนใจเกี่ยวกับบทบาทของสถาบัน ทางสงั คม 2) การคน. หาความรู. 1. ครูให.นักเรียนแบEงกลุEม ศึกษาค.นคว.าเกี่ยวกับบทบาทของสถาบันทางสังคม จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรอื จากแหลงE การเรยี นร.ูอน่ื ๆ เชนE หนงั สือในหอ. งสมดุ เวบ็ ไซตใU นอนิ เทอรเU น็ต 2. ครูแนะนำแหลงE ข.อมลู สารสนเทศทน่ี Eาเชือ่ ถือให.กับนักเรยี นเพิม่ เติม 3) ขั้นอธบิ ายและลงขอ. สรุป 1. นักเรียนแตEละกลุEมผลัดกันอธิบายความรู.ที่ได.จากการศึกษามาเลEาสูEกันฟ]ง แล.วสรุปสาระสำคัญตามมติ ของกลุมE 2. ตวั แทนนักเรียนแตEละกลมุE นำเสนอผลงานหนา. ชั้นเรยี น และอภิปรายความรรู. วE มกนั ในแตลE ะประเดน็ 4) ขน้ั ขยายความรู. 1. สมาชกิ ในกลุEมรวE มกันทำใบงานท่ี 4.2 เร่ือง บทบาทของสถาบนั ทางสังคม 2. ครดู แู ลให.คำแนะนำนกั เรยี นเพ่มิ เติม

5) ข้นั ประเมนิ ผล 1. ครูและนักเรียนรEวมกันตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝiกสมรรถนะฯ หน.าทพี่ ลเมอื งฯ ม.2 3. ขน้ั สรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรียนสรปุ ลงในแบบบันทกึ ความรู. ซงึ่ อาจสรปุ เป@นแผนทค่ี วามคิด หรือผังมโนทัศนUก็ได. 2. ครสู รปุ ความคิดรวบยอดความรู.ท่สี ำคัญในเรอื่ งให.นกั เรียนอกี คร้ัง เพื่อใหเ. กิดความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรับการเรียนในช่ัวโมงถดั ไป สื่อ และวัสดุอุปกรณ\\ - หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปทk ่ี 2 - Power point เรอ่ื ง สถาบนั ทางสงั คม - หอ. งสมุด - อินเทอรUเน็ต