แผนการเรียนรู้สังคมศึกษา ม.2

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใV นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะหVหลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. Rญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะหVหรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. RญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรคVผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญR หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลี่ย หมายเหตุ เกณฑกV ารประเมนิ แตEละข.อให.ใช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทก่ี ำหนดในการประเมนิ ด.านสมรรถนะของแตEละ แผนการจัดการเรียนร.ู เกณฑ]การตัดสนิ คุณภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผ.เู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดับคณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรับปรุง สรปุ ผลประเมนิ (เขียนเคร่ืองหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลีย่ หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉล่ยี ที่ได.มาเทียบกับเกณฑกV ารตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต] ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห]/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค] 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก] ารใหค. ะแนน เกณฑ]การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ คดิ เป@นรอ. ยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ คิดเปน@ รอ. ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑV คน

ผลทีเ่ กิดขึ้นกบั ผูเ. รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปUท่ี 2/6 พฤติกรรมดา. นพุทธิพิสัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไี่ มEผาE นเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ พฤติกรรมดา. นทักษะพิสยั ดีเยีย่ ม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คิดเป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมด.านจติ พิสัย ดเี ยีย่ ม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ .

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE EานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทรV ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจดั การเรยี นร.ูที่ 27 เร่อื ง พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย (พลเมือง,สถาบันทางสังคม,การเมอื งการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สงั คมศกึ ษา 3 รหัส ส22101 กลRุมสาระการเรียนร.ู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปทU ่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 หนวR ยการเรียนรท.ู ่ี 3 เร่อื ง กฎหมายทเี่ กย่ี วข.องกับตนเองและครอบครัว เวลา 2 ช่ัวโมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงาม และธำรง รักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยูEรEวมกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยEางสันติสขุ ส 2.2 เข.าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปRจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว.ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษตั ริยVทรงเป@นประมุข สาระสำคญั กฎหมายนั้น จะต.องปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการตรากฎหมายและประชาชนทุกคนจะต.องปฏิบัติตน ตามกฎหมายทเ่ี ก่ยี วข.องกับตนเอง ชมุ ชน และประเทศชาติ ผลการเรียนร/ู. ตวั ชว้ี ดั ส 2.2 ม.2/1 อธิบายและปฏบิ ัติตนตามกฎหมายที่เกีย่ วขอ. งกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ สาระการเรียนร.ู กฎหมายทเ่ี ก่ยี วขอ. งกบั ตนเองและครอบครวั ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคิดอยEางมวี จิ ารณาญาณ 2. ทกั ษะกระบวนการสร.างความตระหนัก 3. ทักษะกระบวนการสร.างเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสร.างคEานิยม 5. ทักษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเข.าใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทักษะกระบวนการแก.ปRญหา คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค^ 1. รักชาติ ศาสนV กษตั ริยV 2. ใฝเb รียนร.ู 3. มงEุ มั่นในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผเู. รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท. กั ษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช.เทคโนโลยี กจิ กรรมการเรยี นรู. (ชวั่ โมงที่ 1-2) 1. ขน้ั นำเขา. สูRบทเรียน 1. ครูกลาE วทกั ทาย พดู คุยกับนักเรยี นและเชค็ ชอื่ นักเรียน 2. ครูช้แี จง เกร่นิ นำบทเรยี น ระบปุ ระเด็นและกจิ กรรมที่จะทำการเรยี นการสอน พร.อมแจ.งจดุ ประสงคVในการเรียนเรยี นรใู. หน. กั เรยี นทราบ 2. ขนั้ จดั กิจกรรมการเรียนรู. (ใช.กระบวนการสืบเสาะหาความรู. 5 ขนั้ ตอน) 1) ขน้ั สรา. งความสนใจในการเรยี นร.ู 1. ครสู มEุ ถามนักเรียนให.แสดงความคดิ เหน็ ถึงการมีสEวนเกยี่ วข.องกบั กฎหมายในชวี ิตประจำวนั ของนักเรยี น 2. ครูให.นักเรียนดูขEาวจากหนังสือพิมพV แล.วให.นักเรียนชEวยกันเลือกขEาวที่มีประเด็นกฎหมายเกี่ยวกับตนเอง และครอบครวั และตอบคำถามเพ่ือกระตุน. ความสนใจ 2) การคน. หาความรู. 1. ครูให.นักเรียนแบEงกลุEม ศึกษาค.นคว.าเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข.องกับตนเองและครอบครัว อันได.แกE กฎหมายแพEงเกี่ยวกับความสามารถของผู.เยาวV กฎหมายเก่ียวกับบัตรประจำตัวประชาชน และ กฎหมาย แพEงเกี่ยวกับครอบครัว จากหนังสือเรียนสังคมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหลEงการเรียนรู.อื่น ๆ เชEน หนังสือใน ห.องสมดุ เว็บไซตVในอนิ เทอรเV น็ต 2. ครแู นะนำแหลงE ข.อมลู สารสนเทศที่นEาเช่ือถอื ใหก. บั นกั เรยี นเพิ่มเติม 3) ข้ันอธบิ ายและลงขอ. สรุป 1. นักเรียนแตEละกลุEมผลัดกันอธิบายความรู.ที่ได.จากการศึกษามาเลEาสEูกันฟRง แล.วสรุปสาระสำคัญตามมติ ของกลุEม 2. ตัวแทนนกั เรียนแตลE ะกลุEมนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน และอภปิ รายความร.รู วE มกัน 4) ขั้นขยายความร.ู 1. สมาชิกในกลมุE รEวมกนั ทำใบงานที่ 2.2 เรอ่ื ง กฎหมายที่เกย่ี วขอ. งกบั ตนเองและครอบครัว 2. ครดู ูแลใหค. ำแนะนำนักเรียนเพิม่ เตมิ

5) ข้นั ประเมินผล 1. ครูและนักเรียนรEวมกันตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝiกสมรรถนะฯ หน.าทพี่ ลเมืองฯ ม.2 3. ขน้ั สรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรยี นสรปุ ลงในแบบบันทกึ ความร.ู ซึ่งอาจสรุปเป@นแผนทคี่ วามคิด หรอื ผงั มโนทศั นVก็ได. 2. ครูสรุปความคิดรวบยอดความร.ูทสี่ ำคญั ในเรอื่ งใหน. ักเรียนอกี ครัง้ เพ่ือใหเ. กิดความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรับการเรยี นในชวั่ โมงถัดไป สื่อ และวัสดุอปุ กรณ^ - หนงั สอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปทk ่ี 2 - Power point เรื่อง กฎหมายท่เี ก่ียวข.องกบั ตนเองและครอบครวั - หอ. งสมุด - อินเทอรเV น็ต

การวดั และประเมินผล 1. การวดั ผล สง่ิ ทตี่ .องการวดั วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑ^การวัด - ระดบั คุณภาพ ดา. นพทุ ธิพิสยั 1. ซกั ถามความรเ.ู รอ่ื ง - แบบประเมินผล 5 ขน้ึ ไป ผEานเกณฑV 1. อธิบายเกี่ยวกับกฎหมาย กฎหมายทีเ่ ก่ยี วขอ. งกับ งาน - ระดบั คณุ ภาพ ท่ีเกีย่ วขอ. งกับตนเองได. ตนเองและครอบครัว -แบบประเมินการ 1 ข้ึนไป ผาE นเกณฑV 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน นำเสนอผลงาน - ระดับคณุ ภาพ เป@นรายบุคคลหรือเป@น หนา. ชน้ั เรียน 1 ขึ้นไป ผEานเกณฑV กลุEม 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ช้ั น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เป@นกลEุม ด.านทกั ษะพิสยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน 1. ปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ การทำงานเป@นรายบุคคล การมีสวE นรวE มใน เกยี่ วข.องกับตนเองและ หรือเป@นกลุEมในด.าน ชั้นเรียน ครอบครวั ได. การสอ่ื สาร การคิด การใช.ทกั ษะชีวติ การใช.เทคโนโลยี ดา. นจิตพิสยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบสังเกต 1. เห็นคณุ คEาและ ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤติกรรม ความสำคญั ของกฎหมาย รายบุคคลหรือเป@นกลุEม ท่ีเกีย่ วข.องกับตนเองและ ในด.าน ความรักชาติ ครอบครัว ศาสนV กษัตริยV มีวินัย ใฝbเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑVการผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผาE นใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก^ ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑVการตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมีความคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสนV กษตั ริยV 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ V แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยสV จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝbเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟงR หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. EายทรัพยVสินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟ|าอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ยVสินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษVวัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปา| หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ} เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนสV วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย หมายเหตุ เกณฑกV ารประเมินแตลE ะข.อใหใ. ช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทกี่ ำหนดในการประเมินดา. นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคVของแตลE ะแผนการจัดการเรยี นรู. เกณฑ^การตดั สินคณุ ภาพแบบสงั เกตด.านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค^ ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดบั คุณภาพ 3 = ดีมาก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได.จากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกนั แลว. หารด.วยจำนวนข.อ จากนน้ั นำคะแนนเฉลี่ยทีไ่ ดม. าเทยี บกับเกณฑVการตดั สนิ คณุ ภาพและสรุปผลการประเมนิ

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใV นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะหVหลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. Rญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะหVหรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. RญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรคVผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญR หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลี่ย หมายเหตุ เกณฑกV ารประเมนิ แตEละข.อให.ใช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทก่ี ำหนดในการประเมนิ ด.านสมรรถนะของแตEละ แผนการจัดการเรียนร.ู เกณฑ^การตัดสนิ คุณภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผ.เู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดับคณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรับปรุง สรปุ ผลประเมนิ (เขียนเคร่ืองหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลีย่ หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉล่ยี ที่ได.มาเทียบกับเกณฑกV ารตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต^ ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห^/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค^ 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก^ ารใหค. ะแนน เกณฑ^การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ คดิ เป@นรอ. ยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ คิดเปน@ รอ. ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑV คน

ผลทีเ่ กิดขึ้นกบั ผูเ. รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปUท่ี 2/6 พฤติกรรมดา. นพุทธิพิสัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไี่ มEผาE นเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ พฤติกรรมดา. นทักษะพิสยั ดีเยีย่ ม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คิดเป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมด.านจติ พิสัย ดเี ยีย่ ม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ .

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE EานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญj หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญj หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทรV ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจัดการเรยี นรท.ู ่ี 28 เรือ่ ง พลเมืองดตี ามวิถีประชาธิปไตย (พลเมอื ง,สถาบันทางสังคม,การเมอื งการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สงั คมศึกษา 3 รหัส ส22101 กลมRุ สาระการเรยี นรู. สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชัน้ มธั ยมศึกษาปUที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 หนวR ยการเรียนรทู. ี่ 3 เร่อื ง กฎหมายท่ีเกีย่ วขอ. งกับชุมชนและประเทศ เวลา 2 ชวั่ โมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงาม และธำรง รักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยEูรEวมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยาE งสันติสขุ ส 2.2 เข.าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปRจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว.ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ทV รงเป@นประมุข สาระสำคัญ กฎหมายนั้น จะต.องปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการตรากฎหมายและประชาชนทุกคนจะต.องปฏิบัติตน ตามกฎหมายที่เก่ียวขอ. งกบั ตนเอง ชมุ ชน และประเทศชาติ ผลการเรียนร/ู. ตัวช้วี ัด ส 2.2 ม.2/1 อธิบายและปฏิบัติตนตามกฎหมายทเ่ี กี่ยวข.องกบั ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน และประเทศ สาระการเรยี นร.ู กฎหมายท่เี ก่ยี วข.องกับชุมชนและประเทศ ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะกระบวนการคิดอยาE งมีวจิ ารณญาณ 2. ทกั ษะกระบวนการสร.างความตระหนัก 3. ทกั ษะกระบวนการสรา. งเจตคติ 4. ทักษะกระบวนการสรา. งคEานยิ ม 5. ทักษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเขา. ใจ 6. ทักษะกระบวนการเรียนภาษา 7. ทักษะกระบวนการแก.ปRญหา คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค^ 1. รักชาติ ศาสนV กษัตรยิ V 2. ใฝbเรียนรู. 3. มุงE ม่ันในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผ.เู รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท. กั ษะชีวิต 4. ความสามารถในการใช.เทคโนโลยี กจิ กรรมการเรียนร.ู (ช่วั โมงที่ 1-2) 1. ขั้นนำเข.าสRบู ทเรยี น 1. ครูกลEาวทักทาย พดู คยุ กบั นักเรยี นและเชค็ ช่ือนกั เรียน 2. ครชู ้แี จง เกริ่นนำบทเรยี น ระบุประเดน็ และกจิ กรรมทีจ่ ะทำการเรยี นการสอนพร.อมแจ.งจุดประสงคVในการ เรียนเรยี นร.ูใหน. กั เรียนทราบ 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรียนร.ู (ใชก. ระบวนการสืบเสาะหาความร.ู 5 ขนั้ ตอน) 1) ขั้นสรา. งความสนใจในการเรียนรู. 1. ครนู ำภาพตวั อยาE งมาใหน. กั เรียนพจิ ารณา แล.วสนทนารEวมกัน 2. ครูนำขEาวจากสื่อตEาง ๆ ที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข.องกับชุมชนและประเทศชาติมาให.นักเรียนดู จากน้ันรEวมกนั วิเคราะหVสาระสำคัญตลอดจนผลกระทบของขาE ว แล.วตอบคำถามเพ่กื ระตนุ. ความสนใจ 2) การค.นหาความร.ู 1. ครูให.นักเรียนแบEงกลุEม ศึกษาค.นคว.าเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข.องกับชุมชนและประเทศชาติ จากหนังสือ เรยี นสงั คมศึกษาฯ ม.2 หรือจากแหลงE การเรียนรอ.ู นื่ ๆ เชนE หนังสอื ในห.องสมุด เวบ็ ไซตใV นอินเทอรVเนต็ 2. ครแู นะนำแหลงE ขอ. มูลสารสนเทศที่นาE เชื่อถอื ใหก. บั นักเรียนเพิ่มเตมิ 3) ขัน้ อธบิ ายและลงขอ. สรุป 1. นักเรียนแตEละกลุEมผลัดกันอธิบายความรู.ที่ได.จากการศึกษามาเลEาสูEกันฟRง แล.วสรุปสาระสำคัญตามมติ ของกลุEม 2. ตัวแทนนกั เรยี นแตลE ะกลมEุ นำเสนอผลงานหนา. ชน้ั เรียน และอภปิ รายความรร.ู Eวมกนั 4) ขน้ั ขยายความรู. 1. สมาชิกในกลุEมรEวมกนั ทำใบงานที่ 2.3 เรอ่ื ง กฎหมายที่เกย่ี วข.องกับชมุ ชนและประเทศชาติ 2. ครดู แู ลให.คำแนะนำนกั เรยี นเพ่มิ เติม 5) ข้ันประเมินผล 1. ครูและนักเรียนรEวมกันตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝiกสมรรถนะฯ หน.าทพ่ี ลเมอื งฯ ม.2

3. ข้ันสรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรยี นสรุปลงในแบบบนั ทึกความร.ู ซ่งึ อาจสรุปเปน@ แผนทค่ี วามคิด หรือผงั มโนทศั นกV ็ได. 2. ครูสรปุ ความคดิ รวบยอดความรู.ทส่ี ำคญั ในเรือ่ งให.นักเรยี นอีกคร้ัง เพอ่ื ใหเ. กดิ ความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรบั การเรยี นในชวั่ โมงถดั ไป สอื่ และวสั ดอุ ปุ กรณ^ - หนงั สอื เรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปทk ี่ 2 - Power point เร่ือง กฎหมายทเ่ี กี่ยวขอ. งกับชมุ ชนและประเทศ - ห.องสมุด - อนิ เทอรVเนต็

การวัดและประเมินผล 1. การวดั ผล สิง่ ทีต่ .องการวดั วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก^ ารวดั - ระดบั คณุ ภาพ ดา. นพทุ ธิพิสัย 1. ซักถามความรู.เร่อื ง - แบบประเมินผล 5 ขน้ึ ไป ผาE นเกณฑV 1. อ ธ ิ บ า ย ก ฎ ห ม า ย ที่ กฎหมายท่เี กยี่ วข.องกบั งาน - ระดบั คณุ ภาพ เกี่ยวข.องกับชุมชนและ ชุมชนและประเทศ -แบบประเมินการ 1 ขึ้นไป ผEานเกณฑV ประเทศชาตไิ ด. 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ เป@นรายบุคคลหรือเป@น หน.าชั้นเรียน 1 ขึ้นไป ผEานเกณฑV กลEมุ 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ช้ั น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เปน@ กลมุE ด.านทกั ษะพสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน 1. ปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายที่ การทำงานเป@นรายบุคคล การมีสวE นรวE มใน เกี่ยวขอ. งกบั ชมุ ชนและ หรือเป@นกลุEมในด.าน ชน้ั เรยี น ประเทศชาตไิ ดอ. ยาE ง การส่อื สาร การคิด ถูกต.อง การใช.ทกั ษะชีวติ การใช.เทคโนโลยี ด.านจิตพิสัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบสงั เกต 1. เห็นคณุ ตาE และ ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤตกิ รรม ความสำคัญของกฎหมาย รายบุคคลหรือเป@นกลุEม ทีเ่ กีย่ วข.องกับชมุ ชนและ ในด.าน ความรักชาติ ประเทศชาติ ศาสนV กษัตริยV มีวินัย ใฝbเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑVการผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผEานใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก^ ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑVการตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกับความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมคี วามคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสนV กษตั ริยV 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ V แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยสV จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝbเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟงR หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. EายทรัพยVสินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟ|าอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ยVสินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษVวัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปา| หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ} เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนสV วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑVการประเมินแตEละขอ. ให.ใชป. ระเมินตามหวั ข.อท่ีกำหนดในการประเมินดา. นคุณลักษณะอันพึง ประสงคขV องแตลE ะแผนการจดั การเรยี นร.ู เกณฑก^ ารตดั สินคุณภาพแบบสังเกตดา. นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค^ ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดบั คณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขียนเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทีได. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลย่ี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตEละชอE งมาบวกกันแล.วหารดว. ยจำนวนข.อ จากนั้นนำคะแนนเฉลย่ี ที่ไดม. าเทยี บกับเกณฑVการตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมิน

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใV นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะหVหลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. Rญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะหVหรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. RญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรคVผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญR หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑVการประเมนิ แตEละขอ. ใหใ. ช.ประเมนิ ตามหัวขอ. ที่กำหนดในการประเมินด.านสมรรถนะของแตลE ะ แผนการจดั การเรียนรู. เกณฑ^การตดั สนิ คณุ ภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผเ.ู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดับคุณภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกนั แล.วหารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉลย่ี ท่ไี ดม. าเทียบกับเกณฑกV ารตัดสนิ คณุ ภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต^ ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห^/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค^ 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก^ ารใหค. ะแนน เกณฑ^การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ คดิ เป@นรอ. ยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ คิดเปน@ รอ. ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑV คน

ผลทีเ่ กิดขึ้นกบั ผูเ. รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปUท่ี 2/6 พฤติกรรมดา. นพุทธิพิสัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไี่ มEผาE นเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ พฤติกรรมดา. นทักษะพิสยั ดีเยีย่ ม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คิดเป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมด.านจติ พิสัย ดเี ยีย่ ม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ .

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE EานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทรV ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจดั การเรยี นร.ูท่ี 29 เร่ือง พลเมืองดตี ามวิถปี ระชาธิปไตย (พลเมอื ง,สถาบันทางสงั คม,การเมืองการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สังคมศกึ ษา 3 รหัส ส22101 กลRมุ สาระการเรียนรู. สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปUที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 หนวR ยการเรยี นร.ูท่ี 4 เร่อื ง ความคล.ายคลึงและความแตกตRางระหวRางวัฒนธรรมไทยกับวฒั นธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี เวลา2 ช่ัวโมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงาม และธำรง รักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรEู วE มกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยาE งสนั ติสขุ สาระสำคัญ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมในประเทศภูมิภาคเอเชียมีทั้งความคล.ายคลึงกันและความแตกตEางกันซึ่งเปน@ ปจW จัยสำคญั ในการสร.างความเขา. ใจอันดรี ะหวาE งกัน ผลการเรียนร/ู. ตัวช้ีวัด ส 2.2 ม.2/4 อธิบายความคล.ายคลึงและความแตกตEางของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศใน ภมู ภิ าคเอเชยี เพอื่ นำไปสคEู วามเขา. ใจอันดรี ะหวาE งกนั สาระการเรียนรู. ความคลา. ยคลงึ และความแตกตEางระหวาE งวฒั นธรรมไทยกบั วฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ทักษะกระบวนการ 1. ทกั ษะกระบวนการคิดอยาE งมีวจิ ารณญาณ 2. ทักษะกระบวนการสร.างความตระหนกั 3. ทักษะกระบวนการสรา. งเจตคติ 4. ทักษะกระบวนการสร.างคEานยิ ม 5. ทกั ษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเข.าใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทักษะกระบวนการแกป. ญW หา คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค` 1. รักชาติ ศาสน_ กษตั รยิ _ 2. ใฝเa รยี นร.ู 3. มEุงม่ันในการทำงาน