แผนการเรียนรู้สังคมศึกษา ม.2

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทT ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวQ งจนั ทรN ) ผ-สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจัดการเรียนร.ูท่ี 24 เรื่อง พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย (พลเมอื ง,สถาบนั ทางสงั คม,การเมืองการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สังคมศกึ ษา 3 รหสั ส22101 กลRุมสาระการเรียนร.ู สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชนั้ มัธยมศึกษาปUที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 หนRวยการเรยี นรท.ู ี่ 3 เรือ่ ง หลกั การเลอื กรับข.อมูลขRาวสาร เวลา 2 ช่วั โมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2. 2 เข-าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมป9จจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว-ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยNทรงเปนO ประมขุ สาระสำคญั การใช-หลักการเลือกรับข-อมูล ขQาวสารอยQางถูกต-องนั้น ยQอมสQงผลดีตQอการวิเคราะหNสถานการณNการเมือง การปกครองไทยได-ถกู ตอ- ง ผลการเรยี นร/ู. ตัวชีว้ ัด ส 2.2 ม.2/2 วเิ คราะหNข-อมลู ขQาวสารทางการเมอื ง การปกครองทม่ี ผี ลกระทบตQอสงั คมไทย สมัยปจ9 จุบัน สาระการเรียนรู. การรบั รข-ู -อมูลและขQาวสารทางสงั คมโดยใชห- ลกั การเลือกรับขอ- มูล ขQาวสารอยQางถูกตอ- งน้ัน ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคดิ อยQางมีวจิ ารณญาณ 2. ทกั ษะกระบวนการสร-างความตระหนกั 3. ทักษะกระบวนการสรา- งเจตคติ 4. ทักษะกระบวนการสรา- งคาQ นิยม 5. ทักษะกระบวนการเรยี นความร-ู ความเขา- ใจ 6. ทกั ษะกระบวนการเรียนภาษา 7. ทกั ษะกระบวนการแก-ปญ9 หา คุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ 1. รักชาติ ศาสนN กษัตริยN 2. ใฝaเรียนรู- 3. มQงุ มน่ั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคัญของผู.เรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชท- กั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชเ- ทคโนโลยี กิจกรรมการเรยี นร.ู (ช่ัวโมงท่ี 1-2) 1. ขนั้ นำเขา. สRบู ทเรียน 1. ครกู ลQาวทกั ทาย พดู คุยกับนกั เรยี นและเชค็ ช่ือนกั เรยี น 2. ครูช้แี จง เกร่ินนำบทเรยี น ระบปุ ระเดน็ และกิจกรรมท่จี ะทำการเรยี นการสอน พร-อมแจง- จดุ ประสงคNในการเรียนเรยี นร-ูให-นักเรยี นทราบ 2. ขั้นจดั กจิ กรรมการเรยี นรู. (ใชก. ระบวนการสบื เสาะหาความร.ู 5 ข้ันตอน) 1) ข้ันสร.างความสนใจในการเรียนร.ู 1. ครูสุQมถามนักเรียนให-แสดงความคิดเห็นถึงการมีสQวนเกี่ยวข-องกับสถานการณNการเมืองของประเทศไทยใน ป9จจุบัน 2. ครูเลือกขQาวการเมืองในป9จจุบันที่มีประเด็นนQาสนใจ จากนั้นให-นักเรียนรQวมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อ กระต-นุ ความสนใจ 2) การค.นหาความรู. 1. ครูให-นักเรียนแบQงกลุQม ศึกษาค-นคว-าเกี่ยวกับขQาวการเมืองในป9จจุบันที่มีประเด็นนQาสนใจมากลุQมละ 1 ขQาว จากนั้นให-นักเรียนวิเคราะหNและสรุปสาระสำคัญของขQาวดังกลQาว โดยบันทึกผลการสืบค-นลงในใบงาน เรื่อง สถานการณNการเมืองของไทยและการเลือกรับข-อมูลขQาวสารในป9จจุบัน จากหนังสือเรียนสังคมศึกษา หรือจากแหลงQ การเรยี นรู-อ่ืน ๆ เชนQ หนงั สือในหอ- งสมุด เวบ็ ไซตใN นอินเทอรเN นต็ 2. ครแู นะนำแหลQงขอ- มลู สารสนเทศท่ีนาQ เชื่อถอื ใหก- บั นักเรียนเพมิ่ เติม 3) ขั้นอธบิ ายและลงข.อสรปุ 1. นักเรียนแตQละกลุQมผลัดกันอธิบายความรู-ที่ได-จากการศึกษามาเลQาสูQกันฟ9ง แล-วสรุปสาระสำคัญตามมติ ของกลมุQ 2. ตัวแทนนกั เรยี นแตลQ ะกลQุมนำเสนอผลงานหน-าช้นั เรียน และอภิปรายความรู-รQวมกนั 4) ขั้นขยายความร.ู 1. ครูให-นักเรียนจัดสัมมนากลุQมเพื่ออภิปรายและแสดงความคิดเห็นในประเด็นแนวทางสQงเสริมการรับข-อมูล ขาQ วสารทางการเมอื งสำหรับสงั คมไทย จากนั้นสรุปผลการอภปิ รายโดยจัดทำเปนO รายงานสงQ ครผู ส-ู อน

5) ข้นั ประเมินผล 1. ครูและนักเรียนรQวมกันตรวจสอบผลจากการตอบคำถาม การทำใบงาน และการทำแบบฝeกสมรรถนะฯ หน-าทพี่ ลเมืองฯ ม.2 3. ขน้ั สรปุ 1. นักเรียนและครูรQวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตQางๆ รQวมกันโดยให- นักเรยี นสรปุ ลงในแบบบนั ทึกความรู- ซงึ่ อาจสรุปเปOนแผนท่ีความคิด หรอื ผังมโนทศั นNกไ็ ด- 2. ครูสรุปความคดิ รวบยอดความร-ทู ่สี ำคัญในเรอื่ งใหน- ักเรียนอีกครั้ง เพอ่ื ใหเ- กิดความเขา- ใจ 3. ครูแจ-งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข-อเรื่องที่จะเรียนตQอไป เพื่อให-นักเรียนมีการเตรียมความพร-อม สำหรับการเรยี นในชว่ั โมงถดั ไป สื่อ และวัสดุอปุ กรณ^ - หนงั สอื เรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมธั ยมศึกษาปทi ี่ 2 - Power point เรอื่ ง หลักการเลอื กรับข-อมลู ขาQ วสาร - หอ- งสมุด - อินเทอรเN น็ต

การวดั และประเมนิ ผล 1. การวัดผล สิ่งท่ตี อ. งการวดั วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือวัด เกณฑ^การวดั - ระดบั คณุ ภาพ ด-านพทุ ธิพิสัย 1. ซักถามความรเ-ู รือ่ ง - แบบประเมินผล 5 ขนึ้ ไป ผาQ นเกณฑN 1. อธิบายหลักการในการ หลกั การเลือกรบั ข-อมูล งาน - ระดับคุณภาพ เลือกข-อมูลขQาวสารเพ่ือ ขQาวสาร -แบบประเมินการ 1 ข้ึนไป ผาQ นเกณฑN นำมาวเิ คราะหNได- 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน นำเสนอผลงาน - ระดบั คุณภาพ เปOนรายบุคคลหรือเปOน หนา- ชัน้ เรียน 1 ขน้ึ ไป ผQานเกณฑN กลQมุ 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น - า ชั้ น เรียนเปOนรายบุคคลหรือ เปนO กลุมQ ด-านทกั ษะพิสัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมนิ 1. เลือกข-อมูลขQาวสารทีจ่ ะ การทำงานเปOนรายบุคคล การมีสQวนรวQ มใน นำมาวเิ คราะหNไดถ- ูกตอ- ง หรือเปOนกลุQมในด-าน ช้ันเรียน เหมาะสม การสื่อสาร การคิด การใชท- ักษะชีวิต การใชเ- ทคโนโลยี ด-านจติ พสิ ยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบสงั เกต 1. เห็นความสำคัญของการ ก า ร ท ำ ง า น เ ปO น พฤตกิ รรม เลือกขอ- มลู ขาQ วสารเพื่อ รายบุคคลหรือเปOนกลQุม นำมาวเิ คราะหN ในด-าน ความรักชาติ ศาสนN กษัตริยN มีวินัย ใฝaเรียนรู- มุQงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา- นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด-านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา- นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร-อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวQางร-อยละ 70.00-79.99 พอใช- มีคะแนนระหวาQ งร-อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวQาร-อยละ 50.00 เกณฑNการผาQ น การประเมนิ ผลไดร- ะดับคุณภาพ พอใช- ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล-วใสคQ ะแนนลงในชQองให-ตรงกบั ความเปOนจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ- รียนตอบ ผ-ูเรียนตอบคำถาม ผเ-ู รยี นตอบคำถาม ผูเ- รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ- ละมี ได-และมีการตอบโต- ได-และมกี ารตอบ ได-และมกี ารตอบ การตอบโต- สนทนาผาQ นในช้ัน โต-สนทนาผาQ นใน โต-สนทนาผาQ นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได-อยQาง ชน้ั เรยี นไดอ- ยาQ ง ช้ันเรียนไดอ- ยาQ ง เรยี นได-อยาQ ง ถกู ตอ- ง เหมาะสม ถกู ต-องบางสวQ น ไมถQ ูกต-องถกู ตอ- ง ถกู ตอ- ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวQ นไมQ เนื้อหาไมเQ หมาะสม ไมเQ หมาะสม เน้ือหาครบถ-วน ครบถว- น เนอื้ หาบางสวQ นไมQ เน้อื หาไมQครบถ-วน ครบถ-วน เกณฑก^ ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ- มตQ ่ำกวQาระดบั 2 จึงถอื วาQ ผQาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ- ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลQ ะชQองมาบวกกันแลว- หารดว- ยจำนวนข-อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม- าเทียบกบั เกณฑNการตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว- ใสคQ ะแนนลงในชQองให-ตรงกบั ความเปOนจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมีความคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล-วใสคQ ะแนนลงในชQองให-ตรงกบั ความเปOนจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสนN กษตั ริยN 1.รQวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ N แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ- มลู ตามความจรงิ และไมQใชค- วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ- ง นั้นอยQาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยสN จุ ริต 3. ไมQแอบอา- งผลงานผ-อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ- ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุQมทต่ี ัง้ ไว- แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เปOนคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาQ งๆที่ไดว- างแผนไว- 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต-อง ความเรียบร-อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน- และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร-ู น้นั น-อยครง้ั 4. ใฝaเรยี นร-ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟง9 หรืออQานเพอ่ื ใหไ- ด-ความรเู- พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด-เรยี นร-ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ- งการเรยี นรู- 11. ใชจ- QายทรัพยNสินของตนเอง เชนQ เงนิ เสื้อผ-า ส่งิ ของอยาQ ง ประหยดั 5. อยูQอยาQ งพอเพียง 12. ใช-ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนQ น้ำ ไฟฟ|าอยาQ งประหยดั คม-ุ คาQ 13. มีสQวนรวQ มในการดแู ลรักษาทรพั ยNสินสวQ นรวม 14. ใช-ภาษาไทยไดอ- ยาQ งถกู ต-อง 6. รกั ความเปนO ไทย 15. รู-จกั ออQ นน-อมถอQ มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวQ นรวQ มในการเผยแพรQและอนรุ กั ษNวัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงQุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน-าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด-วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให-งานสำเรจ็ ตามเปา| หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ-ู ักเอือ้ เฝอ} เผื่อแผQตอQ ผู-อื่น 20. เห็นแกQประโยชนสN วQ นรวมมากกวาQ สQวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย หมายเหตุ เกณฑกN ารประเมินแตลQ ะข-อใหใ- ช-ประเมนิ ตามหวั ขอ- ทกี่ ำหนดในการประเมินดา- นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคNของแตลQ ะแผนการจัดการเรยี นรู- เกณฑ^การตดั สินคณุ ภาพแบบสงั เกตด.านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค^ ชวQ งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดบั คุณภาพ 3 = ดีมาก 2 = พอใช- 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด- หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได-จากการนำเอาคะแนนรวมในแตลQ ะชQองมาบวกกนั แลว- หารด-วยจำนวนข-อ จากนน้ั นำคะแนนเฉลี่ยทีไ่ ดม- าเทยี บกับเกณฑNการตดั สนิ คณุ ภาพและสรุปผลการประเมนิ

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว- ใสคQ ะแนนลงในชQองใหต- รงกับความเปOนจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช-วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข-อมลู ความรูไ- ดอ- ยาQ งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ- มลู ความรด-ู -วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ- ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาQ ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ- ความภาพและสญั ลักษณใN นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะหNหลกั การและนำหลกั การไปใชไ- ด-อยาQ งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตQอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยQางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเปOนคร้ัง 7.รวบรวมข-อมลู ความรท-ู ี่เก่ียวข-องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลQงการเรยี นรตู- าQ งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ- งครบถว- นของข-อมูลความรู-ทีไ่ ดจ- ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป- 9ญหา 9.นำข-อมลู ความรู-ท่ีไดจ- ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะหNหรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น-อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเปOนหลักการดว- ยภาษาของตนเองท่เี ขา- ใจงาQ ย 11.นำข-อมลู ความร-ูท่ไี ด-ไปใชแ- กป- 9ญหาตQางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอQ สอื่ สารและสร-างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรQวมกบั ผู-อ่นื ได-อยQางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล-าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร-างสรรคNผลงานและ ในการใชท- กั ษะ สามารถเผชิญปญ9 หาได- ชีวติ 14.สามารถสรา- งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ- งการของผอู- นื่ และสงั คมรอบขา- ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน-าทีใ่ นฐานะเปOนสวQ นหนึง่ ของกลุQมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร-ู Qวมกบั กลมQุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน- ควา- ข-อมลู ความรู-จากส่อื และแหลQงเรียนรต-ู าQ งๆได-ตนเอง การใชเ- ทคโนโลยี 17.เลือกใช-เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน- คว-าข-อมลู ความร-ูได-อยQางถกู ตอ- งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลี่ย หมายเหตุ เกณฑกN ารประเมนิ แตQละข-อให-ใช-ประเมนิ ตามหวั ขอ- ทก่ี ำหนดในการประเมนิ ด-านสมรรถนะของแตQละ แผนการจัดการเรียนร-ู เกณฑ^การตัดสนิ คุณภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผ.เู รียน ชวQ งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดับคณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช- 1 = ควรปรับปรุง สรปุ ผลประเมนิ (เขียนเคร่ืองหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด- หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลีย่ หาไดจ- ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลQ ะชอQ งมาบวกกันแลว- หารดว- ยจำนวนขอ- จากนนั้ นำคะแนนเฉล่ยี ที่ได-มาเทียบกับเกณฑกN ารตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต^ ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห^/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค^ 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก^ ารใหค. ะแนน เกณฑ^การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ-ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วันท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศึกษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร-ไู ด- ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันที่ เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปOนร-อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปนO ร-อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เปOนร-อยละ คดิ เปOนรอ- ยละ ดี คน คดิ เปOนรอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO รอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปนO รอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าQ นเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ าQ นเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เปOนร-อยละ คิดเปนO รอ- ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปนO รอ- ยละ ดี คน พอใช- คน ปรับปรุง คน คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าQ นเกณฑN จำนวนนกั เรียนทไ่ี มQผQานเกณฑN คน

ผลทีเ่ กิดขึ้นกบั ผูเ. รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปUท่ี 2/6 พฤติกรรมดา. นพุทธิพิสัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO รอ- ยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทไี่ มQผาQ นเกณฑN คน คดิ เปนO รอ- ยละ พฤติกรรมดา. นทักษะพิสยั ดีเยีย่ ม คน คดิ เปOนร-อยละ ดี คน คิดเปOนร-อยละ พอใช- คน คดิ เปนO รอ- ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาQ นเกณฑN คน คดิ เปOนร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ พฤติกรรมด.านจติ พิสัย ดเี ยีย่ ม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนรอ- ยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เปOนร-อยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาQ นเกณฑN คน คิดเปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มQผาQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ .

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปนO รอ- ยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปนO ร-อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมQผาQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปOนร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คดิ เปนO ร-อยละ ปรับปรุง คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผQานเกณฑN คน คดิ เปOนร-อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนรอ- ยละ พอใช- คน คิดเปOนรอ- ยละ ปรับปรงุ คน คิดเปOนร-อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผQ QานเกณฑN คน คดิ เปOนร-อยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO ร-อยละ พอใช- คน คดิ เปOนรอ- ยละ ปรับปรุง คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าQ นเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมQผQานเกณฑN คน คิดเปOนร-อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปนO ร-อยละ ดี คน คิดเปนO รอ- ยละ พอใช- คน คิดเปนO ร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO รอ- ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าQ นเกณฑN คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มQผQานเกณฑN คน คิดเปนO ร-อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปนO ร-อยละ ดี คน คดิ เปOนร-อยละ พอใช- คน คิดเปOนร-อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปนO ร-อยละ จำนวนนักเรียนที่ผQานเกณฑN คน คดิ เปOนรอ- ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผQ QานเกณฑN คน คิดเปOนรอ- ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวQ งจนั ทรN ) ผ-สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจัดการเรยี นรท.ู ี่ 25 เร่อื ง พลเมืองดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตย (พลเมอื ง,สถาบันทางสงั คม,การเมอื งการปกครอง,กฎหมาย) วชิ า สังคมศึกษา 3 รหสั ส22101 กลุมR สาระการเรยี นรู. สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปUที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1 หนวR ยการเรยี นรู.ท่ี 3 เร่ือง ความหมาย ความสำคัญ และประเภทของกฎหมาย เวลา 2 ช่วั โมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงามและธำรง รักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวติ อยEูรวE มกนั ในสังคมไทยและสังคมโลกอยาE งสันตสิ ุข ส 2.2 เข.าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปRจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว.ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ Vทรงเป@นประมขุ สาระสำคญั การตรากฎหมายนั้น จะต.องปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการตรากฎหมายและประชาชนทุกคนจะต.อง ปฏิบัติตนตามกฎหมายท่เี ก่ียวขอ. งกับตนเอง ชมุ ชน และประเทศชาติ ผลการเรียนร/.ู ตวั ชีว้ ัด ส 2.2 ม.2/1 อธิบายและปฏบิ ตั ติ นตามกฎหมายทีเ่ ก่ยี วขอ. งกับตนเอง ครอบครวั ชุมชน และประเทศ สาระการเรยี นรู. ความหมายของกฎหมาย คุณคาE ความสำคญั ของกฎหมาย ทกั ษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคดิ อยาE งมีวิจารณญาณ 2. ทักษะกระบวนการสร.างความตระหนกั 3. ทกั ษะกระบวนการสร.างเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสร.างคEานยิ ม 5. ทักษะกระบวนการเรียนความร.ู ความเข.าใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทกั ษะกระบวนการแก.ปญR หา คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค^ 1. รกั ชาติ ศาสนV กษัตรยิ V 2. ใฝbเรยี นร.ู 3. มEุงม่นั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผูเ. รียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช.ทกั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชเ. ทคโนโลยี กิจกรรมการเรยี นรู. (ชว่ั โมงท่ี 1-2) 1. ขัน้ นำเขา. สูบR ทเรียน 1. ครูกลEาวทกั ทาย พดู คยุ กบั นกั เรยี นและเช็คชอื่ นกั เรียน 2. ครูช้ีแจง เกริน่ นำบทเรยี น ระบุประเด็นและกจิ กรรมท่ีจะทำการเรยี นการสอน พร.อมแจง. จดุ ประสงคVในการเรียนเรยี นรู.ให.นกั เรียนทราบ 2. ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นร.ู (ใช.กระบวนการสบื เสาะหาความร.ู 5 ขนั้ ตอน) 1) ขนั้ สร.างความสนใจในการเรียนร.ู 1. ครูสนทนากับนักเรียนด.วยการยกตัวอยEางขEาวเหตุการณVกรณีศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบัติและการละเว.น ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย แลว. ตอบคำถามกระตุน. ความคดิ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญของกฎหมาย รวมทั้งการกระทำของบุคคลที่มีท้ัง ถูกกฎหมายและผิดกฎหมาย ประกอบการยกตวั อยEางขEาวจากส่อื ตาE ง ๆ 2) การค.นหาความร.ู 1. ครูแบEงกลุEมนักเรียนโดยคละตามความสามารถ เพื่อศึกษาความรู.เกี่ยวกับกระบวนการในการตรากฎหมาย ตามประเดน็ ท่ีกำหนด 3) ขัน้ อธิบายและลงขอ. สรปุ 1. นักเรยี นแตEละกลุมE นำความรู.ที่ได.จากการศึกษานำเสนอหนา. ชน้ั เรียน 2. ครแู ละนกั เรียนอภปิ ราย วเิ คราะหV เกี่ยวกับสักระบวนการในการตรากฎหมาย และตอบคำถามรEวมกัน 4) ขน้ั ขยายความร.ู 1. สมาชกิ ในกลุEมจบั คEรู Eวมกนั ทำใบงาน เรือ่ ง กระบวนการในการตรากฎหมาย 5) ขน้ั ประเมินผล 1. สมาชกิ ในแตEละกลมุE รวE มกันเฉลยใบงาน และนำเสนอผลการทำใบงานเพิ่มเติม 2. ครดู ูแลให.คำแนะนำนักเรยี นเพม่ิ เติม

3. ข้ันสรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรียนสรปุ ลงในแบบบันทกึ ความรู. ซึง่ อาจสรปุ เป@นแผนทีค่ วามคดิ หรือผงั มโนทศั นกV ไ็ ด. 2. ครสู รุปความคดิ รวบยอดความรทู. ่สี ำคญั ในเรอ่ื งใหน. ักเรยี นอีกครง้ั เพ่อื ให.เกดิ ความเขา. ใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรับการเรียนในช่ัวโมงถดั ไป สื่อ และวสั ดุอปุ กรณ^ - หนงั สือเรียนรายวิชาพื้นฐาน สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ช้นั มัธยมศึกษาปทi ่ี 2 - Power point เรื่อง ความหมาย ความสำคัญ และประเภทของกฎหมาย - ห.องสมุด - อินเทอรเV นต็

การวดั และประเมินผล 1. การวดั ผล สงิ่ ทต่ี อ. งการวัด วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑก^ ารวัด - ระดบั คณุ ภาพ ด.านพุทธิพิสัย 1. ซักถามความรเู. รอื่ ง - แบบประเมินผล 5 ขึ้นไป ผEานเกณฑV 1. อธิบายความหมายและ ความหมาย งาน - ระดับคุณภาพ ความสำคัญของกฎหมาย ความสำคัญ และ -แบบประเมินการ 1 ขึ้นไป ผEานเกณฑV ได. ประเภทของกฎหมาย นำเสนอผลงาน - ระดับคณุ ภาพ 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน หน.าชนั้ เรียน 1 ขึ้นไป ผEานเกณฑV เป@นรายบุคคลหรือเป@น กลEุม 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ช้ั น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เปน@ กลมEุ ด.านทักษะพสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน 1. วิเคราะหVและปฏบิ ัติตน การทำงานเป@นรายบุคคล การมีสวE นรEวมใน ตามกฎหมายไดอ. ยEาง หรือเป@นกลุEมในด.าน ชั้นเรียน ถูกตอ. ง การสอ่ื สาร การคิด การใชท. ักษะชีวิต การใช.เทคโนโลยี ดา. นจติ พสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบสังเกต 1. เหน็ คุณคาE และตระหนกั ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤติกรรม ในความสำคัญของ รายบุคคลหรือเป@นกลุEม กฎหมาย ในด.าน ความรักชาติ ศาสนV กษัตริยV มีวินัย ใฝbเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑVการผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผาE นใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก^ ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑVการตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมีความคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค^ คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสนV กษตั ริยV 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ V แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยสV จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝbเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟงR หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. EายทรัพยVสินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟzาอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ยVสินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษVวัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปาz หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ{ เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนสV วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑVการประเมินแตEละขอ. ให.ใชป. ระเมินตามหวั ข.อท่ีกำหนดในการประเมินดา. นคุณลักษณะอันพึง ประสงคขV องแตลE ะแผนการจดั การเรยี นร.ู เกณฑก^ ารตดั สินคุณภาพแบบสังเกตดา. นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค^ ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดบั คณุ ภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขียนเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทีได. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลย่ี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตEละชอE งมาบวกกันแล.วหารดว. ยจำนวนข.อ จากนั้นนำคะแนนเฉลย่ี ที่ไดม. าเทยี บกับเกณฑVการตัดสินคุณภาพและสรปุ ผลการประเมิน

แบบสงั เกตดา. นสมรรถนะสำคญั ของผ.ูเรียน คำช้ีแจง สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองใหต. รงกับความเป@นจรงิ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ ประเมนิ 321 3 หมายถึง 1.ความสามารถ 1.ใช.วธิ ีการส่อื สารในการนำเสนอข.อมลู ความรูไ. ดอ. ยาE งเหมาะสม นักเรียน ในการสอ่ื สาร 2.เลือกรบั ขอ. มลู ความรด.ู .วยหลกั เหตุผลและความถูกตอ. ง แสดง พฤตกิ รรม 2.ความสามารถ 3.สรปุ ความคิดรวบยอดหรือสาระสำคญั ของเร่ืองท่ีศึกษา นนั้ อยาE ง ในการคิด สมำ่ เสมอ 4.แปลความตคี วามหรอื ขยายความของคำขอ. ความภาพและสญั ลักษณใV นเรื่องทศ่ี ึกษา 2 หมายถึง 5.วเิ คราะหVหลกั การและนำหลกั การไปใชไ. ด.อยาE งมีเหตุผล นักเรียน แสดง 6.ตั้งคำถามหรอื ตง้ั สมมติฐานตEอเรอ่ื งทศ่ี ึกษาอยEางมรี ะบบ พฤติกรรม นั้นเป@นคร้ัง 7.รวบรวมข.อมลู ความรท.ู ี่เก่ียวข.องกับเร่ืองท่ศี ึกษาจากสอ่ื และแหลEงการเรยี นรตู. าE งๆ คราว 1 หมายถึง 3.ความสามารถ 8.ตรวจสอบและประเมินความถกู ตอ. งครบถว. นของข.อมูลความรู.ทีไ่ ดจ. ากการเก็บรวบรวม นกั เรียน ในการแกป. Rญหา 9.นำข.อมลู ความรู.ท่ีไดจ. ากการตรวจสอบและประเมินมาวเิ คราะหVหรือแยกแยะเพ่อื แสดง สะดวกในการทดสอบสมมตฐิ าน พฤติกรรม นน้ั น.อยคร้ัง 10.ทดสอบสมมตฐิ านและสรุปเป@นหลักการดว. ยภาษาของตนเองท่เี ขา. ใจงาE ย 11.นำข.อมลู ความร.ูท่ไี ด.ไปใชแ. กป. RญหาตEางๆที่เกดิ ขน้ึ ในชวี ิตประจำวนั 12.มีทักษะในการตดิ ตอE สอื่ สารและสร.างความสำคญั กับบุคคลอืน่ ในเชิงบวกรวมถงึ สามารถทำงานรEวมกบั ผู.อ่นื ได.อยEางมปี ระสิทธภิ าพ 4.ความสามารถ 13.มคี วามเชื่อม่นั กล.าตดั สินใจแสดงความคดิ ในการออกแบบสร.างสรรคVผลงานและ ในการใชท. กั ษะ สามารถเผชิญปญR หาได. ชีวติ 14.สามารถสรา. งชิน้ งานโดยคำนึงถงึ ความตอ. งการของผอู. นื่ และสงั คมรอบขา. ง 15.มคี วามรบั ผิดชอบในหน.าทีใ่ นฐานะเป@นสวE นหนึง่ ของกลุEมและสามารถนำชน้ิ งานไป แลกเปลย่ี นเรยี นรร.ู Eวมกบั กลมEุ อน่ื 5.ความสามารถใน 16.ศึกษาคน. ควา. ข.อมลู ความรู.จากส่อื และแหลEงเรียนรต.ู าE งๆได.ตนเอง การใชเ. ทคโนโลยี 17.เลือกใช.เทคโนโลยีในการศกึ ษาคน. คว.าข.อมลู ความร.ูได.อยEางถกู ตอ. งเหมาะสมและมี คณุ ธรรม คะแนนรวม

คะแนนเฉลีย่ หมายเหตุ เกณฑVการประเมนิ แตEละขอ. ใหใ. ช.ประเมนิ ตามหัวขอ. ที่กำหนดในการประเมินด.านสมรรถนะของแตลE ะ แผนการจดั การเรียนรู. เกณฑ^การตดั สนิ คณุ ภาพแบบสงั เกตด.านสมรรถนะสำคัญของผเ.ู รียน ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลีย่ ระดับคุณภาพ 3 = ดมี าก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครือ่ งหมาย √ ลงใน ) ระดับคณุ ภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชอE งมาบวกกนั แล.วหารดว. ยจำนวนขอ. จากนนั้ นำคะแนนเฉลย่ี ท่ไี ดม. าเทียบกับเกณฑกV ารตัดสนิ คณุ ภาพและสรปุ ผลการประเมนิ

เกณฑต^ ัดสนิ คณุ ภาพการประเมนิ กจิ กรรมผRานใบงาน ความคดิ รวม ลำดับ ช่อื -สกุล ความถกู ตอ. ง การลำดบั การใชภ. าษา ความเรียบรอ. ย วิเคราะห^/ 20 ท่ี เนือ้ หา ความคิด คะแนน สร.างสรรค^ 432143 2 143 2 1 4 32 143 21 เกณฑก^ ารใหค. ะแนน เกณฑ^การตดั สนิ คุณภาพกจิ กรรมผRานใบงาน ชRวงคะแนน ระดับคุณภาพ ชRวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 ดมี าก 16-20 ดีมาก 3 2 ดี 11-15 ดี 1 ปานกลาง 5-10 ปานกลาง ปรบั ปรุง 0-5 ปรบั ปรงุ ลงชื่อ………………………………………………………..ผ.ปู ระเมิน (…………………………………………………………………………)

วนั ท…่ี ………/………./……..… แหลRงเรยี นรู. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ความเหน็ ของผบู. รหิ ารสถานศกึ ษา ¨ นำไปจัดการเรยี นร.ไู ด. ¨ ควรปรับปรงุ ........................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................................... () วันท่ี เดือน พ.ศ.

บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู. ผลที่เกิดขึน้ กับผู.เรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปทU ี่ 2/4 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดเี ย่ยี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นที่ผEานเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ไี มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤติกรรมด.านทักษะพสิ ัย คิดเปน@ ร.อยละ ดเี ย่ียม คน คดิ เป@นร.อยละ คดิ เป@นรอ. ยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ รอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE าE นเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมด.านจิตพิสยั คดิ เป@นร.อยละ คิดเปน@ รอ. ยละ ดีเย่ยี ม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน พอใช. คน ปรับปรุง คน คน จำนวนนักเรยี นทผ่ี าE นเกณฑV จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผEานเกณฑV คน

ผลทีเ่ กิดขึ้นกบั ผูเ. รียนช้ันมัธยมศกึ ษาปUท่ี 2/6 พฤติกรรมดา. นพุทธิพิสัย ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไี่ มEผาE นเกณฑV คน คดิ เปน@ รอ. ยละ พฤติกรรมดา. นทักษะพิสยั ดีเยีย่ ม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คิดเป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ รอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมด.านจติ พิสัย ดเี ยีย่ ม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรบั ปรุง คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนที่ผาE นเกณฑV คน คิดเปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทไ่ี มEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ .

ผลทเี่ กิดขน้ึ กบั ผ.เู รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปทU ี่ 2/8 พฤติกรรมด.านพุทธิพิสยั ดีเยย่ี ม คน คิดเปน@ รอ. ยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรบั ปรงุ คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ผี EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมEผาE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤตกิ รรมดา. นทักษะพสิ ยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เป@นร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คดิ เปน@ ร.อยละ ปรับปรุง คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรียนท่ีผEานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ จำนวนนักเรียนท่ีไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ยั ดเี ยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นรอ. ยละ พอใช. คน คิดเป@นรอ. ยละ ปรับปรงุ คน คิดเป@นร.อยละ จำนวนนกั เรียนทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนกั เรยี นที่ไมผE EานเกณฑV คน คดิ เป@นร.อยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/10 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/12 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ผลท่เี กดิ ข้นึ กับผ.เู รยี นชัน้ มัธยมศึกษาปทU ่ี 2/14 พฤติกรรมด.านพทุ ธพิ ิสยั ดีเยย่ี ม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ ร.อยละ พอใช. คน คดิ เป@นรอ. ยละ ปรับปรุง คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นทีผ่ าE นเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นที่ไมEผEานเกณฑV คน คิดเป@นร.อยละ พฤตกิ รรมด.านทกั ษะพิสยั ดเี ยี่ยม คน คิดเปน@ ร.อยละ ดี คน คิดเปน@ รอ. ยละ พอใช. คน คิดเปน@ ร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ รอ. ยละ จำนวนนกั เรียนทผี่ าE นเกณฑV คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรยี นทไี่ มEผEานเกณฑV คน คิดเปน@ ร.อยละ พฤตกิ รรมดา. นจติ พิสยั ดเี ยี่ยม คน คดิ เปน@ ร.อยละ ดี คน คดิ เป@นร.อยละ พอใช. คน คิดเป@นร.อยละ ปรับปรงุ คน คดิ เปน@ ร.อยละ จำนวนนักเรียนที่ผEานเกณฑV คน คดิ เป@นรอ. ยละ จำนวนนักเรยี นท่ไี มผE EานเกณฑV คน คิดเป@นรอ. ยละ

ปญi หาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... แนวทางแก.ไขปญi หา .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ........................................................... ( นางสาวจิราวรรณ มวE งจนั ทรV ) ผ.สู อน วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แผนการจัดการเรียนร.ูที่ 26 เร่อื ง พลเมอื งดตี ามวถิ ีประชาธิปไตย (พลเมือง,สถาบันทางสังคม,การเมอื งการปกครอง,กฎหมาย) วิชา สงั คมศึกษา 3 รหสั ส22101 กลมRุ สาระการเรียนร.ู สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปUที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หนวR ยการเรยี นรู.ท่ี 3 เรือ่ ง กระบวนการตรากฎหมาย เวลา 2 ช่ัวโมง มาตรฐาน มาตรฐาน ส 2.1 เข.าใจและปฏิบัติตนตามหน.าที่ของการเป@นพลเมืองดี มีคEานิยมที่ดีงามและธำรง รักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยEูรEวมกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยEางสนั ตสิ ขุ ส 2.2 เข.าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปRจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธำรงรักษาไว.ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยทV รงเป@นประมขุ สาระสำคัญ การตรากฎหมายนั้น จะต.องปฏิบัติตามขั้นตอนของกระบวนการตรากฎหมายและประชาชนทุกคนจะต.อง ปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เก่ียวขอ. งกบั ตนเอง ชุมชน และประเทศชาติ ผลการเรยี นร/ู. ตวั ชว้ี ดั ส 2.2 ม.2/1 อธบิ ายและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เก่ียวขอ. งกับตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และประเทศ สาระการเรียนร.ู กระบวนการตรากฎหมาย ทักษะกระบวนการ 1. ทักษะกระบวนการคดิ อยาE งมวี ิจารณญาณ 2. ทกั ษะกระบวนการสรา. งความตระหนัก 3. ทกั ษะกระบวนการสร.างเจตคติ 4. ทกั ษะกระบวนการสร.างคาE นิยม 5. ทกั ษะกระบวนการเรยี นความร.ู ความเข.าใจ 6. ทักษะกระบวนการเรยี นภาษา 7. ทกั ษะกระบวนการแกป. ญR หา คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค] 1. รกั ชาติ ศาสนV กษตั ริยV 2. ใฝbเรยี นรู. 3. มงEุ ม่นั ในการทำงาน

สมรรถนะสำคญั ของผูเ. รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช.ทกั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใชเ. ทคโนโลยี กิจกรรมการเรยี นรู. (ชว่ั โมงท่ี 1-2) 1. ขัน้ นำเขา. สูบR ทเรียน 1. ครูกลEาวทกั ทาย พดู คยุ กบั นกั เรยี นและเช็คชอื่ นกั เรียน 2. ครูช้ีแจง เกริน่ นำบทเรียน ระบุประเด็นและกจิ กรรมท่ีจะทำการเรยี นการสอน พร.อมแจง. จดุ ประสงคใV นการเรียนเรยี นรู.ให.นกั เรียนทราบ 2. ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นร.ู (ใช.กระบวนการสบื เสาะหาความร.ู 5 ขนั้ ตอน) 1) ขนั้ สร.างความสนใจในการเรียนร.ู 1. ครูสนทนากับนักเรียนด.วยการยกตัวอยEางขEาวเหตุการณVกรณีศึกษาเกี่ยวกับการปฏิบัติและการละเว.น ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย แลว. ตอบคำถามกระตุน. ความคดิ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญของกฎหมาย รวมทั้งการกระทำของบุคคลที่มีท้ัง ถูกกฎหมายและผิดกฎหมาย ประกอบการยกตวั อยEางขEาวจากส่อื ตาE ง ๆ 2) การค.นหาความร.ู 1. ครูแบEงกลุEมนักเรียนโดยคละตามความสามารถ เพื่อศึกษาความรู.เกี่ยวกับกระบวนการในการตรากฎหมาย ตามประเดน็ ท่ีกำหนด 3) ขัน้ อธิบายและลงขอ. สรปุ 1. นักเรยี นแตEละกลุมE นำความรู.ที่ได.จากการศึกษานำเสนอหนา. ชน้ั เรียน 2. ครแู ละนกั เรียนอภปิ ราย วเิ คราะหV เกี่ยวกับสักระบวนการในการตรากฎหมาย และตอบคำถามรEวมกัน 4) ขน้ั ขยายความร.ู 1. สมาชกิ ในกลุEมจบั คEรู Eวมกนั ทำใบงาน เรือ่ ง กระบวนการในการตรากฎหมาย 5) ขน้ั ประเมินผล 1. สมาชกิ ในแตEละกลมุE รวE มกันเฉลยใบงาน และนำเสนอผลการทำใบงานเพิม่ เติม 2. ครดู ูแลให.คำแนะนำนักเรยี นเพม่ิ เติม

3. ข้ันสรปุ 1. นักเรียนและครูรEวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนสาระสำคัญในเรื่องที่เรียนในประเด็นตEางๆ รEวมกันโดยให. นักเรยี นสรปุ ลงในแบบบนั ทึกความร.ู ซงึ่ อาจสรปุ เปน@ แผนทค่ี วามคิด หรอื ผังมโนทัศนVกไ็ ด. 2. ครสู รุปความคิดรวบยอดความรทู. ี่สำคัญในเรื่องให.นักเรยี นอีกครงั้ เพื่อใหเ. กิดความเข.าใจ 3. ครูแจ.งกิจกรรมการเรียนการสอน หรือหัวข.อเรื่องที่จะเรียนตEอไป เพื่อให.นักเรียนมีการเตรียมความพร.อม สำหรบั การเรยี นในชว่ั โมงถัดไป สอ่ื และวัสดุอปุ กรณ] - หนงั สอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั มัธยมศึกษาปทi ่ี 2 - Power point เรอ่ื ง กระบวนการตรากฎหมาย - ห.องสมดุ - อินเทอรVเน็ต

การวดั และประเมินผล 1. การวดั ผล สิ่งทต่ี อ. งการวดั วธิ กี ารวัด เคร่ืองมือวดั เกณฑ]การวดั - ระดบั คณุ ภาพ ดา. นพทุ ธพิ ิสยั 1. ซักถามความรูเ. ร่ือง - แบบประเมินผล 5 ข้ึนไป ผEานเกณฑV 1. อธิบายความหมายและ กระบวนการตรา งาน - ระดับคณุ ภาพ ความสำคัญของกฎหมาย กฎหมาย -แบบประเมินการ 1 ขึน้ ไป ผาE นเกณฑV ได. 2. ตรวจผลงาน/ใบงาน นำเสนอผลงาน - ระดบั คณุ ภาพ เป@นรายบุคคลหรือเป@น หนา. ช้นั เรยี น 1 ขึน้ ไป ผEานเกณฑV กลมุE 3. การอภิปราย/การ น ำ เ ส น อ ง า น ห น . า ชั้ น เรียนเป@นรายบุคคลหรือ เปน@ กลุEม ด.านทกั ษะพสิ ัย 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน 1. วิเคราะหVและปฏิบัตติ น การทำงานเป@นรายบุคคล การมสี EวนรวE มใน ตามกฎหมายไดอ. ยEาง หรือเป@นกลุEมในด.าน ชน้ั เรียน ถกู ต.อง การส่อื สาร การคิด การใชท. กั ษะชีวติ การใชเ. ทคโนโลยี ดา. นจติ พิสยั 1. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบสงั เกต 1. เห็นคณุ คาE และตระหนกั ก า ร ท ำ ง า น เ ป@ น พฤตกิ รรม ในความสำคัญของ รายบุคคลหรือเป@นกลุEม กฎหมาย ในด.าน ความรักชาติ ศาสนV กษัตริยV มีวินัย ใฝbเรียนรู. มุEงมั่นในการ ทำงาน

2. การประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ อ( งการประเมนิ ปรับปรงุ เกณฑก5 ารตัดสนิ คุณภาพ ดเี ย่ยี ม พอใช( ดี 16-20 1) พฤตกิ รรมดา. นพุทธพิ สิ ัย 0-5 5-10 11-15 4 3 2) พฤตกิ รรมด.านทักษะพสิ ยั 1 2 3 16-20 3) พฤติกรรมดา. นจิตพสิ ัย 01 2 4) แบบประเมนิ ผลงาน 0-5 5-10 11-15 สรปุ การประเมนิ ผล ดเี ยยี่ ม มคี ะแนนร.อยละ 80.00 ขนึ้ ไป ดี มีคะแนนระหวEางร.อยละ 70.00-79.99 พอใช. มีคะแนนระหวาE งร.อยละ 50.00-69.99 ปรับปรุง มีคะแนนตำ่ กวEาร.อยละ 50.00 เกณฑVการผาE น การประเมนิ ผลไดร. ะดับคุณภาพ พอใช. ขึน้ ไป แบบประเมนิ การมสี วR นรวR มในชั้นเรยี น คำช้แี จง ประเมนิ พฤติกรรมของนักเรยี นแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ น้ำหนักคะแนน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช.) 1 (ปรบั ปรุง) การมสี วR นรวR มในชน้ั ผูเ. รียนตอบ ผ.ูเรียนตอบคำถาม ผเ.ู รยี นตอบคำถาม ผูเ. รียนตอบคำถาม เรียน คำถามไดแ. ละมี ได.และมีการตอบโต. ได.และมกี ารตอบ ได.และมกี ารตอบ การตอบโต. สนทนาผาE นในช้ัน โต.สนทนาผาE นใน โต.สนทนาผาE นใน สนทนาในชัน้ เรยี นได.อยEาง ชน้ั เรยี นไดอ. ยาE ง ช้ันเรียนไดอ. ยาE ง เรยี นได.อยาE ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม ถกู ต.องบางสวE น ไมถE ูกต.องถกู ตอ. ง ถกู ตอ. ง เหมาะสม เน้อื หาบางสวE นไมE เนื้อหาไมเE หมาะสม ไมเE หมาะสม เน้ือหาครบถ.วน ครบถว. น เนอื้ หาบางสวE นไมE เน้อื หาไมEครบถ.วน ครบถ.วน เกณฑก] ารผRาน ตั้งแตRระดบั 2 ขน้ึ ไป - รายบคุ คล นกั เรยี นมผี ลการเรยี นรูไ. มตE ่ำกวEาระดบั 2 จึงถอื วาE ผEาน

หมายเหตุ การหาคะแนนเฉล่ยี หาไดจ. ากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกันแลว. หารดว. ยจำนวนข.อ จากน้ันนำคะแนนเฉลีย่ ที่ไดม. าเทียบกบั เกณฑVการตดั สินคณุ ภาพและสรุปผลการประเมิน แบบประเมนิ การนำเสนอผลงานหน.าชัน้ เรียน คำชี้แจง ประเมินพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว. ใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจรงิ รายการประเมนิ เกณฑ.การประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) ปานกลาง (2) ปรบั ปรงุ (1) 1.การวางแผนในการทำงานและ มกี ารวางแผนการทำงาน มกี ารวางแผนการทำงานและ ขาดการวางแผนการทำงาน ขาดความพรอ8 มในการ การเตรยี มความพรอ8 มก:อน อย:างมรี ะบบและมีความ เตรียมความพรอ8 มก:อน แตย: งั สามารถนำเสนอ นำเสนอผลงาน นำเสนอหน8าชัน้ เรียน พร8อมในการนำเสนอผลงาน นำเสนอเปBนระบบบ8าง ผลงานได8 2.การใช8เทคโนโลยใี นการสบื ค8น มีทกั ษะในการใชเ8 ทคโนโลยี สามารถใช8เทคโนโลยีในการ สามารถใชเ8 ทคโนโลยีในการ ขาดทักษะการใช8เทคโนโลยี และนำเสนอผลงาน ในการสบื ค8นเน้ือหาและ สบื ค8นเนอื้ หาและนำเสนอ สืบคน8 เนอื้ หาและนำเสนอ ในการสืบค8นเนื้อหาและ นำเสนอผลงานท่ีดี ผลงานได8 ผลงานพอใช8 นำเสนอผลงาน 3.การนำเสนอเน้ือหาถกู ต8องมี การนำเสนอผลงานเนื้อหามี การนำเสนอผลงานเนื้อหา การนำเสนอผลงานเน้อื หา การนำเสนอผลงานเน้ือหาไม: ความครบถว8 นชดั เจนเข8าใจง:าย ความถูกต8องครบถว8 น ถูกตอ8 งครบถ8วนแต: ถกู ตอ8 งแต:ขาดความ ถกู ตอ8 ง ชดั เจนเข8าใจงา: ย อธบิ ายไม:ชัดเจนเข8าใจยาก ครบถว8 นอธบิ ายไมช: ดั เจน 4.รูปแบบการนำเสนอความ มีการนำเสนอท่ีน:าสนใจ มกี ารนำเสนอทีน่ า: สนใจบ8าง มีการนำเสนอท่นี :าสนใจบา8 ง การนำเสนอไม:นา: สนใจ นา: สนใจชวนตดิ ตามมีความคดิ ชวนติดตามมีความคิด ชวนตดิ ตามมคี วามคิด ชวนติดตามขาดความคิด สร8างสรรคR สร8างสรรคR สรา8 งสรรคบR 8าง สร8างสรรคR 5.ความร:วมมือในการทำงานของ สมาชกิ ทุกคนให8ความ สมาชกิ เพียงสว: นน8อยใน สมาชกิ สว: นใหญใ: นกลม:ุ สมาชกิ ในกลุ:มขาดความ สมาชิกในกล:ุม รว: มมอื ในการนำเสนอเปนB กลม:ุ ที่ไมใ: หค8 วามร:วมมือใน ไมใ: หค8 วามรว: มมอื ในการ รว: มมอื ในการทำงาน อย:างดี การนำเสนอ นำเสนอ เกณฑ.การให>คะแนน - เกณฑ.การตดั สินคณุ ภาพการนำเสนอผลงานหนา> ช้นั เรยี น ช@วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 16-20 ดีมาก 11-15 ดี 6-10 ปานกลาง 1-5 ปรับปรุง เกณฑก. ารประกนั คณุ ภาพผลการเรียนรู> นักเรียนร8อยละ 70 ได8คะแนนการนำเสนอผลงานหน8าช้นั เรียนในระดบั ดี ขนึ้ ไปผ:านการประเมิน เกณฑก. ารประกนั คุณภาพผลการสอน นกั เรยี นรอ8 ยละ 80 ผ:านเกณฑกR ารประเมนิ

แบบสังเกตด.านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค] คำช้แี จง สังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนแล.วใสคE ะแนนลงในชEองให.ตรงกบั ความเป@นจริง รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก คะแนน หมายเหตุ 321 3 หมายถงึ นักเรยี น 1. รกั ชาติ ศาสนV กษตั ริยV 1.รEวมกจิ กรรมทสี่ ำคัญทเี่ ก่ยี วกบั ชาติ ศาสนาพระมหากษตั รยิ V แสดง พฤตกิ รรม 2.บันทกึ ขอ. มลู ตามความจรงิ และไมEใชค. วามคิดเห็นของตนเองไปเกยี่ วขอ. ง นั้นอยEาง สม่ำเสมอ 2. ซ่ือสัตยสV จุ ริต 3. ไมEแอบอา. งผลงานผ.อู นื่ 2 หมายถึง นักเรียน 4. เคารพหรอื ปฏบิ ัตติ ามขอ. ตกลงกฎกติกาหรือระเบียบของกลุEมทต่ี ัง้ ไว. แสดง พฤตกิ รรม 5. มีการวางแผนการทำงานและจัดระบบการทำงาน นน้ั เป@นคร้ัง คราว 3. มวี ินัย 6. ทำงานตามข้ันตอนตาE งๆที่ไดว. างแผนไว. 1 หมายถงึ นักเรยี น 7. ตรวจสอบความถูกต.อง ความเรียบร.อยของงาน แสดง พฤตกิ รรม 8. มีความกระตือรอื รน. และสนใจทีจ่ ะแสวงหาความร.ู น้นั น.อยครง้ั 4. ใฝbเรยี นร.ู 9. ชอบสนทนา ซกั ถาม ฟงR หรืออEานเพอ่ื ใหไ. ด.ความรเู. พม่ิ ขน้ึ 10. มคี วามสุขทไ่ี ด.เรยี นร.ใู นส่งิ ทตี่ นเองตอ. งการเรยี นรู. 11. ใชจ. EายทรัพยVสินของตนเอง เชนE เงนิ เสื้อผ.า ส่งิ ของอยาE ง ประหยดั 5. อยูEอยาE งพอเพียง 12. ใช.ทรพั ยากรธรรมชาติ เชนE น้ำ ไฟฟzาอยาE งประหยดั คม.ุ คาE 13. มีสEวนรวE มในการดแู ลรักษาทรพั ยVสินสวE นรวม 14. ใช.ภาษาไทยไดอ. ยาE งถกู ต.อง 6. รกั ความเปน@ ไทย 15. รู.จกั ออE นน.อมถอE มตนและมีสัมมาคาราวะ 16. มีสวE นรวE มในการเผยแพรEและอนรุ กั ษVวัฒนธรรมและธรรม เนียมประเพณไี ทย 7. มงEุ มั่นในการ 17. ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบในหน.าทก่ี ารงาน ทำงาน 18. ทำงานด.วยความเพียรพยายาม และอดทนเพอ่ื ให.งานสำเรจ็ ตามเปาz หมาย 8. มีจิตสาธารณะ 19. เสยี สละ มีนำ้ ใจ รจ.ู ักเอือ้ เฝอ{ เผื่อแผEตอE ผู.อื่น 20. เห็นแกEประโยชนสV วE นรวมมากกวาE สEวนตน

คะแนนรวม คะแนนเฉล่ีย หมายเหตุ เกณฑกV ารประเมินแตลE ะข.อใหใ. ช.ประเมนิ ตามหวั ขอ. ทกี่ ำหนดในการประเมินดา. นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคVของแตลE ะแผนการจัดการเรยี นรู. เกณฑ]การตดั สินคณุ ภาพแบบสงั เกตด.านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค] ชวE งคะแนน 2.34 - 3.00 1.67 - 2.33 1.00 - 1.66 เฉลยี่ ระดบั คุณภาพ 3 = ดีมาก 2 = พอใช. 1 = ควรปรบั ปรงุ สรุปผลประเมิน (เขยี นเครอ่ื งหมาย √ ลงใน ) ระดบั คุณภาพ 3 21 ทไี ด. หมายเหตุ การหาคะแนนเฉลี่ยหาได.จากการนำเอาคะแนนรวมในแตลE ะชEองมาบวกกนั แลว. หารด.วยจำนวนข.อ จากนน้ั นำคะแนนเฉลี่ยทีไ่ ดม. าเทยี บกับเกณฑVการตดั สนิ คณุ ภาพและสรุปผลการประเมนิ