64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-2

566 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บัตรภาพคำศัพท์เร่ือง My Job หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เรือ่ ง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 Schol Clipart Png - Png-stock.com (diyparty99.com) school

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง Family 567 บัตรภาพคำศัพท์เร่อื ง My Job หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง My Job รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 Work Office Clipart | Free Images at Clker.com - vector clip art online, royalty free & public domain fire station

568 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บตั รภาพคำศพั ท์เรอื่ ง My Job หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 7 เร่อื ง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 Hospital clipart free download clip art on - WikiClipArt hospital

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง Family 569 บัตรภาพคำศพั ทเ์ รือ่ ง My Job หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง My Job รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 Clipart images restaurant, Clipart images restaurant Transparent FREE for download on WebStockReview 2020 restaurant

570 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รภาพคำศัพทเ์ รอ่ื ง My Job หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรื่อง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 Veterinary clinic or vet hospital, animal or pet. Veterinary clinic or vet hospital, animal healthcare or treatment building | CanStock (canstockphoto.com) animal hospital

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family 571 บตั รภาพคำศพั ท์เรื่อง My Job หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Family แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง My Job รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 airport

572 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานท่ี 7 Interview (แบบสัมภาษณ)์ (1) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่อื ง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรื่อง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม 1. นักเรียนดภู าพครอบครัวของ Nan แลว้ สมมติอาชีพให้แต่ละบคุ คลพร้อมสถานที่ ทำงาน 2. นักเรียนแต่ละคูจ่ บั คู่กนั ผลัดกนั สัมภาษณ์ตามโครงสรา้ งประโยคในใบงานแล้ว บันทกึ การสัมภาษณต์ ามตัวอยา่ งทใ่ี ห้ Instructions: Ask your friends, put a tick ()in the box and write the sentences. Example: A: Who is Bob? B: He is Nan’s grandfather. A: What does he/she do? B: He is a .................................... A: Where does he/she work? B: He works at ………………….. Nan’s family Bob Mark Nansy grandfather father mother

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family 573 ใบงานท่ี 7 Interview (แบบสัมภาษณ)์ (2) หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เร่ือง My Job รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 Jobs places Member Nan’s Nurse family Fire fighter chef Restaurant hospital Fire station Nan’s grandfather Nan’s father Nan’s mother เขียนบรรยายข้อมลู (ตวั อยา่ ง) 1. Nan’s grandfather is a chef. He works at the restaurant. . ........................................................................................................................................................................................................... 1......... ________________________________________________________________________________________________________________ ........................................................................................................................................................................................................... 2......... ________________________________________________________________________________________________________________ 3............................................................................................................................................................................................................ ........

574 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 1 แบบประเมนิ การออกเสยี งคำศพั ท์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี _______โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมินการออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน เลขที่ ระดับคุณภาพ ช่อื –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ผู้ประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วันท่ี________________________________ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง Family 575 แบบประเมนิ ที่ 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการออกเสียงคำศพั ท์ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถึง ออกเสยี งคำศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสียงเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำศพั ทไ์ ด้ถูกต้องบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพทผ์ ดิ หลกั การออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถงึ ออกเสียงคำได้ชัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำได้ค่อนข้างชดั เจนติดขดั น้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคำได้บ้างแต่ตดิ ขัดเปน็ ส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

576 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ชั้นประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผสู้ อนประเมินการพูดของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน เลขที่ ระดับคุณภาพ ชอื่ –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ผู้ประเมนิ 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วนั ที่________________________________ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 0-3 คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family 577 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง แบบประเมินท่ี 2 ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้อง 3 หมายถงึ ตามหลักการออกเสียง 2 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ 1 หมายถึง ถูกต้องเป็นสว่ นใหญ่ พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเน้นหนัก คำ ในประโยค พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสรา้ งและหลกั การออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชดั เจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ พดู ประโยคได้ค่อนข้างชดั เจนติดขดั นอ้ ย 2 หมายถงึ พูดประโยคติดขดั บางสว่ นและหยดุ เปน็ ช่วง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกกุ ตะกัก หยดุ เป็นชว่ ง ๆ หลายครั้ง หรือพดู ไม่ได้ เลย

578 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ดา้ นความซือ่ สตั ย์สจุ ริต มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มั่นในการทำงาน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน เลขท่ี ช่อื -สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ่พือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั นิ ้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติน้ันชัดเจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบัตบิ างครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ผ้ปู ระเมนิ วันท่ี________________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 579 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน แบบประเมนิ ท่ี 10 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำช้แี จง ใหค้ รผู ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร การคดิ ในการใช้ ในการใช้ ในการ เทคโนโลยี แกป้ ญั หา ทกั ษะชวี ติ เลขที่ ช่อื -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อมูล 2. นำ ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรรลุ เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับผู้ ื่อนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ิน้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั ินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมทไี่ ม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ที่_______________________________

580 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมินใบงาน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพื่อความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอ่านหรอื เรียงลำดับเหตกุ ารณ์ได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ า่ นหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอา่ นหรือเรียงลำดับเหตุการณ์ไดถ้ ูกต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั เกณฑ์การประเมินการฟังได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซึง่ แบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพ เหตุการณท์ ีไ่ ดย้ ินได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรือ่ งสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณท์ ีไ่ ดย้ นิ ได้ถูกต้อง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เร่ืองสน้ั เลือกภาพหรือ เรียงลำดับภาพตามเหตุการณท์ ีไ่ ด้ยนิ ได้ถูกตอ้ ง 0-59%

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง Family 581 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่อง Work Place หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง Family เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยยอ่ ยท่ี 3 เรื่อง Jobs กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วดั ต1.1 ป.2/2 ระบตุ ัวอกั ษรและเสยี ง อ่านออกเสียงและสะกดคำ และอา่ นประโยคงา่ ย ๆ ถกู ต้องตาม หลักการอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ต1.1 ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟังประโยค บนสนทนา หรอื นทิ านง่าย ๆ ทีม่ ภี าพประกอบ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค เกี่ยวกับอาชพี และการสนทนาพดู คุยให้ข้อมลู เกีย่ วกับอาชีพของ บุคคลในครอบครัวการพูดบรรยายเก่ียวกบั อาชีพและสถานที่ทำงานของบคุ คลในครอบครวั การพูดขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ใน ห้องเรยี นและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกบั บุคคลภายนอกไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพท์เก่ียวกับอาชีพได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดบรรยายเกี่ยวกบั อาชีพและสถานท่ีทำงานของบุคคลในครอบครัวได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ คำศพั ทท์ บทวน janitor, vet, nurse, home, house, school, hospital, chef, farmer, fire station, restaurant, fire fighter คำศพั ทใ์ หม่ babysitter, police station, police man โครงสร้างใหม่ A: Does your father work on a farm? B: No, he doesn’t.

582 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) หน้าทท่ี างภาษา A: Where does your father work? B: At a police station./At a fire station./In a restaurant. การถามตอบเก่ยี วกับสถานท่ีทำงาน (Talking about job places) 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง Family การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ห จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ ลำดับท่ี การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจ 1. 1. บอกความหมาย คำศัพทเ์ ก่ียวกบั อาชีพได้ ข้นั นำ 5 1. ครูทกั ทายน 2. นาที นกั เรียนฟังและ (Chant: Jobs 09 พร้อมกนั C (Teacher, w Teacher Teacher Teacher ขั้นสอน 15 2. ครเู ขยี นคำใ นาที เล็ก ๆ เช่น คำ นักเรียนอาสาส บอก หรอื เรยี ก ไมใ่ ห้คนอืน่ เห็น อาสาสมัครออก เพือ่ นทายทำก

583 นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 การประเมิน ท่ี 8 เรอ่ื ง Work Place การเรียนรู้ หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรอื่ ง Jobs จำนวน 1 ช่วั โมง - แบบประเมิน แนวการจัดการเรยี นรู้ ท่ี 9 (แบบประเมนิ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ส่อื การเรียนรู้ คุณลักษณะอันพึง นักเรียนแลว้ ให้ - นกั เรยี นฟังและฝกึ - PPT ประสงค)์ ะฝกึ พูดเข้าจงั หวะ พูดเข้าจังหวะ s 2) ตาม CD Track - กระดาษแผ่น Chant: Jobs 2 - นกั เรยี นอาสาสมัคร เล็ก waiter, chef) ออกมาแสดงท่าทางให้ r, waiter, chef เพ่ือนทายทำกจิ กรรม r, waiter (twice) r, waiter, chef ในกระดาษแผ่น ำวา่ singer ให้ สมัครดู (หรอื กระซบิ กไปบอกนอกห้องที่ น) แล้วใหน้ ักเรียน กมาแสดงทา่ ทางให้ กิจกรรมในลักษณะ

584 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา 3. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจ 20 เดยี วกันนี้โดยใ 2. พดู บรรยายเกย่ี วกบั ขัน้ ปฏบิ ัติ นาที teacher, doc อาชพี และสถานที่ทำงาน (ขน้ั นำไปใช้) ของบุคคลในครอบครวั ได้ dentist, chef police man 3. ครูใหน้ ักเรีย What does y Part A โดยกำ ในครอบครวั จา กำหนดให้ 20 4. ครูให้นกั เรยี นาที พูดใหข้ ้อมูลเก่ยี บคุ คลในครอบ Part A ตวั อยา่ Student A: W father do? Student B: H หรือ Doctor.

คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรียน ส่ือการเรยี นรู้ ใชอ้ าชีพอน่ื ๆ เช่น - แบบประเมิน ctor, farmer, - นักเรียนทำใบงาน - ใบงานท่ี 8 ท่ี 2 f, carpenter, ท่ี 8 What does (แบบประเมนิ การ เปน็ ตน้ your father พดู ประโยคตาม ยนทำใบงานที่ 8 do? โครงสรา้ ง) your father do? ำหนดอาชีพใหบ้ ุคคล ากคำศพั ท์ที่ ยนทำกิจกรรมคู่ฝกึ - นกั เรียนทำกจิ กรรมคู่ - ใบงานที่ 8 ยวกับอาชีพของ บครัวจากใบงานที่ 8 ฝกึ พูดให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับ What Does างเชน่ What does your อาชีพของบุคคลใน Your Father ครอบครวั Do? He is a doctor.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ 5. นักเรียนจับค Where does และเขยี นคำศัพ ตรงความหมาย ช่องว่าง 4. 3. นกั เรียนมเี จตคติที่ดตี ่อ ขั้นสรุป 10 6. ครเู ฉลยใบง การใช้ภาษาอังกฤษ นาที นกั เรยี น และส ตอบ ข้อมูลสถ 7. ครูใหน้ ักเรีย คน ผลัดกันพดู อาชีพและสถา ในครอบครวั นัก อาจใชข้ ้อมูล/โ ท่ี 1 และ 2 เป

585 แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ส่ือการเรียนรู้ คทู่ ำใบงานท่ี 9 he work? ดภู าพ - ใบงานที่ 9 พทเ์ กย่ี วกับอาชพี ท่ี Where Does ยตรงกบั ภาพลงใน He Work? งานที่ 9 ร่วมกับ - นกั เรยี นทำกิจกรรม - ใบงานท่ี 8 - แบบประเมิน What Does ที่ 10 (แบบ สรุปเรอ่ื งการถาม- กลมุ่ Your Father ประเมนิ ถานท่ี - นกั เรยี นร่วมเฉลยใบ Do? คุณลกั ษณะอนั พึง ยนทำกิจกรรมกลุม่ 3 งานท่ี 9 และสรุป - ใบงานที่ 9 ประสงค)์ ดให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับ บทเรยี น Where Does านที่ทำงานของบุคคล He Work? กเรียนโดยนกั เรียน โครงสรา้ งจากใบงาน ป็นแนวทาง

586 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. ส่อื การเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. CD Track 09 Chant: Jobs 2 2. ใบงานที่ 8 What Does Your Father Do? 3. กระดาษชารท์ 4. บัตรภาพคำศัพท์ชดุ Working Places 5. แถบประโยค 6. ใบงานที่ 9 Where Does He Work? 7. เกม What’s My Job? 9. การประเมนิ ผลรวบยอด เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน 1. การบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกบั อาชพี ได้ 2. การบอกประโยคเกยี่ วกับอาชีพและสถานทท่ี ำงานของบุคคลในครอบครวั ได้ 3. การออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท/์ ประโยคเก่ยี วกับอาชีพได้ 4. การพูดบรรยายเกย่ี วกบั อาชพี และสถานทท่ี ำงานของบคุ คลในครอบครัวได้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family 587 เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 ประเมินการพดู บรรยาย ด้านทักษะ บุคคลในครอบครวั ดา้ นความรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 8 What does เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 your father do? ดา้ นคณุ ลักษณะ ประเมนิ คุณลักษณะดา้ น 2. ใบงานท่ี 9 Where does ผา่ นเกณฑ์คุณภาพระดับผา่ น อันพงึ ประสงค์ ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ มีวินัย he work? ขึ้นไป แบบประเมินท่ี 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั ผ่าน และมุ่งมั่น ในการทำงาน ขึ้นไป ด้านสมรรถนะสำคัญ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมินที่ 10 ของผเู้ รียน ของผู้เรียนด้านการสื่อสาร การใช้ทกั ษะชวี ติ และการใช้ เทคโนโลยี

588 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (......................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (......................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง Family 589 ใบงานที่ 8 What Does Your Father Do? หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง Work Place รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. สมมตอิ าชีพให้บุคคลในครอบครวั ของนักเรยี น 2. จับคสู่ มั ภาษณ์เพ่ือนเกยี่ วกับอาชีพคนเหล่าน้ัน 3. เขยี นบรรยายขอ้ มูลท่ไี ด้จากการสัมภาษณ์ ลงในช่องว่างท่กี ำหนดให้ Instructions A. Choose a job for each family member by putting a tick () in the box. In pairs, ask and answer about your family members’ jobs. Friend’s name…………………………………………………………………………………………………….… ตวั อยา่ งประโยค : A : What does your (สมาชกิ ครอบครัว) do? B : He / She is (อาชีพ). Job People in a family grandfather grandmother father mother uncle aunt brother sister B. Write a short paragraph about your friend’s family members’ jobs. เขยี นบรรยายข้อมูลสั้น ๆ เกีย่ วกบั อาชพี ของสมาชิกในครอบครวั เพ่ือน There are________ people in________________’s family.His/Her grandfather is a farmer. ________________________________________________________________ หมายเหตุ คำตอบขน้ึ อย่กู บั ดุลพินิจของผูส้ อน doctor teacher vet janitor farmer dentist nurse babysitter chef pilot carpenter singer police man fire fighter

590 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Work Place หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เรื่อง Work Place รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 -- police station fire station restaurant farm

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family 591 เฉลยใบงานที่ 9 Where Does He Work? หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 8 เรือ่ ง Work Place รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. นักเรยี นทำกิจกรรมคู่ ดภู าพอาชีพและสถานทีท่ ำงาน 2. เตมิ คำศัพทท์ ่ีมีความหมายตรงกับภาพลงในช่องวา่ ง 3. ตรวจคำตอบจากเฉลยทีค่ รูเตรยี มไว้ Instructions: Look at the pictures and fill in the blanks. 1. He is a janitor. He works at school. 2. He is a __________________. He works in a ____________. 3. She is a _________________. She works at _____________. 4. She is a ________________. She works at a ___________. 5. He is a _________________. He works at a ____________. 6. She is a ________________. She works in a ___________. 7. He is a _________________. He works at a ____________. 8. He is a _________________. He works on a ___________. 9. He is a _________________. He works on a ___________. 10. She is a ________________. She works at ____________.

592 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 9 Where Does He Work? หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง Work Place รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม 1. นกั เรยี นทำกจิ กรรมคู่ ดูภาพอาชพี และสถานท่ที ำงาน 2. เติมคำศพั ท์ทมี่ ีความหมายตรงกับภาพลงในชอ่ งวา่ ง 3. ตรวจคำตอบร่วมกับครู Instructions: Look at the pictures and fill in the blanks.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family 593 แบบประเมินที่ 1 แบบประเมนิ การออกเสียงคำศัพท์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชี้แจง ครผู สู้ อนประเมนิ การออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 0-3 คะแนน ____________________________ผปู้ ระเมนิ วันท่ี________________________________

594 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ แบบประเมนิ ท่ี 1 ความถูกตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้องตามหลกั การออกเสยี งเปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพทไ์ ดถ้ ูกต้องบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ผิดหลกั การออกเสียง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถงึ ออกเสียงคำได้ชัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ ออกเสยี งคำได้ค่อนข้างชดั เจนตดิ ขัดน้อย 2 หมายถงึ ออกเสียงคำได้บา้ งแตต่ ิดขัดเป็นส่วนใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกัก

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง Family 595 แบบประเมินที่ 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสร้าง ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชแี้ จง ครูผสู้ อนประเมนิ การพดู ของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขท่ี ชื่อ–สกุล รายการประเมิน ความถูกตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 0-3 คะแนน ________________________แ_บ_บ__ปผรปู้ะรเมะนิเมทิน่ี 2 วันท่ี________________________________

596 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกต้อง 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถึง พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถูกต้อง เปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสร้างบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ประโยคได้ชดั เจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขดั นอ้ ย 2 หมายถงึ พดู ประโยคตดิ ขัดบางส่วนและหยดุ เป็นช่วง ๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกุกตะกกั หยุดเปน็ ชว่ ง ๆ หลายครั้ง หรือพูดไม่ไดเ้ ลย

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family 597 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน แบบประเมนิ ที่ 9 ดา้ นความซ่ือสตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการ ทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ป ิฏบั ิตตนโดยคำนึงถึงความ ูถก ้ตอง ละอาย และเกรงกลัว ่ตอการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตน ่ตอผู้ ื่อน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับ ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไม่ ละเ ิมดสิท ิธของผู้ ื่อน 2. ตรง ่ตอเวลา ในการปฏิ ับ ิต ิกจกรรม ่ตาง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทำงาน 1. ้ัตงใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม ิกจกรรมการเรียน ู้ร 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเ ีรยน ู้ร บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเป็นองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเ ีรยน ู้ร ้ดวย ิว ีธ ่ตาง ๆ และนำไปใ ้ชใน ีช ิวตประจำ ัวนไ ้ดอย่างเหมาะสม 1. ้ัตงใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบั ิตห ้นาที่การ งาน 2. ทำงาน ้ดวยความเพียรพยายามและอดทน เ ่ืพอให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิน้ันชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติน้นั ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตบิ างครั้ง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีไ่ ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

598 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคดิ ในการใช้ ในการใช้ ในการ เทคโนโลยี แกป้ ัญหา ทักษะชวี ิต เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อมูล 2. นำ ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรรลุ เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับผู้ ื่อนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัติน้นั ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตินั้นชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิบางครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมทไี่ มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี_______________________________

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 599 เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คำชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่ือสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพ่อื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพอื่ ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพอื่ ความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี า่ นหรอื เรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรือเรยี งลำดับเหตุการณไ์ ด้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งทีอ่ ่านหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ไดถ้ กู ตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เร่อื งสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตุการณ์ทไี่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรอ่ื งสนั้ เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ ตามเหตุการณ์ที่ได้ยนิ ได้ถกู ต้อง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรอื่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 0-59%

600 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง I Want to Be... หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Family เวลา 1 ชัว่ โมง หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรือ่ ง Jobs กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ต1.1 ป.2/2 ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ย ๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟัง ต1.3 ป.2/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตวั ต2.1 ป.2/1 พดู และทำทา่ ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับอาชีพ และสถานที่ทำงานของสมาชิกในครอบครัวและเครือญาติ การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพของตนเองและบุคคลอื่นง่าย ๆ และการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพตนเองในอนาคต ทำใหน้ ักเรียนได้ฝกึ ใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรยี น และสามารถนำไปใชใ้ นการสอ่ื สารกบั บุคคลภายนอกได้อย่าง เหมาะสม 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์/ประโยคเก่ยี วกบั อาชีพได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ให้ข้อมูลเก่ยี วกบั อาชพี ของตนเองและคนอ่นื ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรยี นมีเจตคติท่ดี ีต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ police man, fire fighter, janitor, babysitter, pilot, chef, farmer, คำศัพท์ทบทวน teacher, doctor, student, carpenter, singer, dentist - คำศัพท์ใหม่ - โครงสรา้ งทบทวน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family 601 โครงสร้างใหม่ A: What do you want to be? หน้าทที่ างภาษา B: I want to be a farmer. ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั อาชพี ของตนเอง 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

602 การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชน้ั แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ห ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ 1. นักเรยี นมีเจตคติท่ดี ีตอ่ ขนั้ นำ 5 1. ครูทกั ทายน การใชภ้ าษาอังกฤษ นาที 2. ครชู ูบตั รภา ตา่ ง ๆ พร้อมก ครูแกลง้ พดู ถูก ความตกลงกับ ผิดใหน้ ักเรยี นส ใหน้ ักเรยี นยกข Yeah!

คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) นประถมศกึ ษาปีที่ 2 Family 9 เรอื่ ง I want to be... หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรอ่ื ง Jobs จำนวน 1 ช่วั โมง ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ แนวการจดั การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน นักเรยี น - นักเรียนทักทายครู - บตั รภาพคำศพั ท์ - แบบประเมนิ ท่ี 9 าพคำศัพท์อาชีพ - นักเรียนเรียนรู้ อาชีพ (แบบประเมนิ กบั แนะนำอาชพี โดย คำศัพท์และทำ คณุ ลกั ษณะอนั พึง กบา้ งผดิ บ้าง และทำ กิจกรรมนำเข้าสู่ ประสงค)์ บนักเรียนวา่ ถ้าครพู ดู บทเรียน ส่ายหน้า ถา้ ครูพูดถูก ขวาขึ้นแล้วร้องวา่

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ ตวั อย่างเช่น 2. 2. ออกเสยี งและบอก ขน้ั สอน She is a doct ความหมายคำศัพท์/ She is a teac ประโยคเกี่ยวกับอาชีพได้ He is a singe She is a singe 20 3. ครใู ห้นักเรยี นาที โดยใช้เกมเปิดบ (matching) ท singer, chef, dentist

603 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น tor. (ส่ายหนา้ ) - เกมเปดิ บัตรคำ - แบบประเมินที่ 1 cher. (ส่ายหน้า) และบตั รภาพ (แบบประเมนิ การ er. (ส่ายหนา้ ) (matching) ออกเสียงคำศพั ท์) er. (Yeah!!!!!) ยนทบทวนคำศัพท์ - นกั เรยี นทบทวน บตั รคำและบตั รภาพ คำศัพท์ ท่ีประกอบดว้ ยอาชีพ pilot, doctor, และ

604 จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ ลำดบั ที่ บตั รคำศัพท์ บ กล่มุ 1 กลมุ่ การเตรียม : ว จากบตั รภาพ วธิ ีการเล่น - แบง่ นกั เรียนอ เท่า ๆ กัน แต่ล ปานกลาง และ - ยืนเปน็ แถวต หลงั เส้นทกี่ ำหน - ครูเปา่ นกหวีด หน้าสดุ ของแตล่ คำศัพทแ์ ละบัต

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน บัตรภาพขนาด A4 เส้นท่ี - แบบประเมินท่ี 2 กำหน แบบประเมนิ การ พดู ประโยคตาม ม 2 กลุ่ม 3 โครงสร้าง วางบัตรคำแยกออก - นักเรียนทำกิจกรรม ออกเปน็ 3 กลุ่ม กลุ่มโดยใชบ้ ัตรภาพ ละกลมุ่ ให้มีคนเก่ง และบตั รคำศัพท์ ะอ่อนคละกัน ตอนลึก ให้แตก่ ลุ่มยนื นด ด นกั เรยี นที่ยืนแถว ละกลมุ่ ออกไปเปิดบัตร ตรภาพอย่างละ 1 ใบ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา 3. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจ 3. พูดใหข้ ้อมูลเกยี่ วกับ - กลุม่ ทเ่ี ปดิ ภา อาชีพของตนเองและคน ตรงกนั ได้ 1 คะ อื่นได้ ใหไ้ ปยืนต่อทา้ ย - ครูนำบัตรคำ ที่นกั เรยี นจบั ค บนกระดาน - เล่นจนบตั รค กลุม่ ท่ีไดค้ ะแน ข้นั ปฏิบตั ิ 20 4. นักเรยี นฟงั บ (ขนั้ การนำไปใช)้ นาที Track 10 และ เขียนตัวเลขตา ท่ไี ดย้ นิ ลงในร What Do You ที่ 11 Listen t ครทู ำหนา้ ท่ีหย (pause and p 5. ครูและนักเร รว่ มกนั

605 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ - CD Track 10 การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น าพและคำศัพทไ์ ด้ ะแนน ผูท้ เ่ี ลน่ แลว้ ยแถว ำและบัตรภาพ คู่ได้ถูกต้อง มาติดไว้ คำและบัตรภาพหมด นนสูงสุดเป็นผชู้ นะ บทสนทนาจาก CD - นักเรยี นปฏบิ ัติ - CD Track 11 ะ Track 11 แล้ว กจิ กรรมจากใบงานท่ี 10 Listen to Me ามลำดับของข้อความ และใบงานที่ 11 รูปภาพใบงานท่ี 10 u Do? และใบงาน to Me ยดุ และเดินแผน่ ตอ่ play) เปน็ ระยะ ๆ รียนเฉลยคำตอบ

606 จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ลำดบั ท่ี 5 6. ครอู ภิปราย 4. ข้ันสรปุ นาที ทเ่ี รยี นไปและซ ฝนั ของนักเรียน ประโยค What do yo นักเรียนสามาร ก็ได้ เชน่ T: Suda, wha be? Suda: I want หรอื Doctor.

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน - PPT การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรียน ยสรปุ ถึงอาชพี ต่าง ๆ - นกั เรยี นรว่ มกันสรุป - แบบประเมินท่ี ซกั ถามถึงอาชพี ใน ความรกู้ บั ครู 10 (แบบประเมนิ น โดยใช้รปู แบบ - นกั เรียนตอบคำถาม สมรรถนะสำคัญ ของครู ของผู้เรยี น) ou want to be? รถตอบแบบสน้ั ๆ at do you want to t to be a doctor. ก็ได้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family 607 8. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. บตั รคำชดุ I Want to Be...(รายการ 1 ป.1) 2. บตั รภาพชุด I Want to Be...(รายการ 2 ป.1) 3. ใบงานท่ี 10 What Do You Do? 4. CD Track 10 5. แถบประโยค 6. บตั รภาพคำศัพท์ชดุ I Want to Be...ขนาดเลก็ (mini cards) 7. ใบงานที่ 11 Listen to Me! 8. CD Track 11 ใบงานที่ 11 Listen to Me! 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน 1. การออกเสยี งและบอกความหมายคำศพั ท์/ประโยคเกย่ี วกับอาชีพได้ 2. การพูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับอาชีพของตนเองและคนอน่ื ได้