64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self 53 ส่ือสำหรบั ครู เร่ือง Hello (บตั รภาพชุด Greeting) หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง Nice to Meet You รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 I’m OK. แหล่งอ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

54 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมินการพดู โตต้ อบตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชแี้ จง ครผู ู้สอนประเมนิ การพูดโต้ตอบของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ด2ี = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม เลขท่ี ถูกต้อง คลอ่ งแคลว่ น้ำเสยี ง คะแนน ระดบั ประกอบการพดู คุณภาพ ชอื่ –สกลุ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 11 – 12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ 0 – 5 คะแนน _____________________แ_บ__บ_ป_ร_ะ_เผม้ปู ินรทะ่ี เ3มิน วันที่________________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Self 55 เกณฑก์ ารให้คะแนนการพูดโตต้ อบตามสถานการณท์ กี่ ำหนดให้ แบบประเมนิ ที่ 3 ความถกู ต้อง 4 หมายถึง พดู โต้ตอบถูกตอ้ งชัดเจนเหมาะสมกบั สถานการณ์ 3 หมายถงึ พูดโตต้ อบถูกตอ้ งชัดเจนบางประโยคเหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พูดโตต้ อบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแต่ยังส่อื สารตามสถานการณไ์ ด้ 1 หมายถงึ ไม่พูดโต้ตอบ ทำใหไ้ มเ่ กดิ การส่ือสาร ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ตดิ ขดั เป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พูดไม่ต่อเน่ือง พูดเป็นคำ ๆ หยุดเปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดติดขัดมาก หยุดพูดเปน็ เวลานาน ไมค่ รบเน้ือหา หรอื ไมพ่ ูด การแสดงท่าทาง/นำ้ เสียงประกอบการพูด 4 หมายถึง พูดโดยมีทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบเหมาะสมกับเร่อื งและบทบาททไ่ี ด้รับ 3 หมายถึง พดู โดยมีทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาท เป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พูดโดยมีท่าทางประกอบบ้างน้ำเสียงค่อนขา้ งเหมาะสม 1 หมายถึง พดู โดยไม่มีท่าทางประกอบนำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

56 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรยี น ด้านความซื่อสัตยส์ จุ ริต มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรยี น ______________________________________________ คำชี้แจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการ ทำงาน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับ ิผดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตินัน้ ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั นิ ้ันชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรุง _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self 57 แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รูผ้สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ู้ผอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ตั ินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั บิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ _____________________________ผปู้ ระเมิน วันที่________________________________

58 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมินใบงาน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่อื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรียนซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอื่ งทีอ่ า่ นหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถกู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงลำดับเหตุการณไ์ ด้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งที่อ่านหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตกุ ารณท์ ่ไี ด้ยินได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เร่ืองสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณท์ ไ่ี ดย้ นิ ได้ถกู ตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรอื่ งสนั้ เลอื กภาพหรือ เรยี งลำดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ด้ยนิ ได้ถูกตอ้ ง 0-59%

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self 59 แบบประเมินตนเอง My Learning Reflection คำชีแ้ จง หลงั จากนักเรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรยี นรเู้ ร่ือง Hello เรยี บรอ้ ยแล้วให้นักเรยี นทำเครอื่ งหมายลงในช่องเปา้ หมายประเมินผลการเรียนร้ขู องตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแตล่ ะกจิ กรรม ตามระดับที่นักเรียนคดิ ว่านักเรียนสามารถปฏบิ ตั สิ ิง่ ต่อไปนี้ได้ ระดบั การประเมิน ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ดมี าก ค่อนข้างดี 1. บอกความรสู้ ึกของบุคคลได้ 2. พูดทักทายถามทกุ ข์สุขได้ 3. นำคำศพั ทท์ ่ใี ช้ในการทักทายไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้ 4. พูดตามโครงสรา้ งประโยคทกั ทายเพื่อทำความรจู้ ักเพอ่ื นใหม่และปฏิบัติได้ 5. ใช้สำนวน Nice to meet you. เม่อื รจู้ ักเพื่อนใหม่ บนั ทึกการเรียนรูข้ องฉัน นับจำนวนดาวได้ ดงั นี้ ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครั้งต่อไปฉันจะ  ฝกึ พูดให้มากกว่านี้  ฝกึ อ่านและเขียนยามวา่ ง  ตง้ั ใจฟงั คุณครู  ร่วมมือทำกจิ กรรมอยา่ งเต็มท่ี

60 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 Know About Me! หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยท่ี 2 เรื่อง About Me! กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั ต1.2 ป.2/4 พดู ขอและให้ข้อมลู ง่าย ๆ เกีย่ วกับตนเองตามแบบท่ฟี ัง ต1.3 ป.2/1 พูดใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การถามตอบและให้ข้อมูล เกี่ยวกับ ชื่อ สกุล อายุ ของตนเองและผู้อื่น มีความสำคัญในการแลกเปลี่ยน ข้อมูลระหว่างผู้พูดและผู้ฟังที่สื่อสารได้ชัดเจนทำให้มีความเข้าใจตรงกันและเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของ การสื่อสาร การใช้ภาษาถูกต้องตามโครงสรา้ งทางภาษา และสอดคลอ้ งกับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ให้ข้อมลู เกี่ยวกับอายุตามโครงสรา้ งประโยคทเี่ รยี นได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู บอกอายุตนเองและถามอายเุ พอื่ นได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มเี จตคตทิ ่ดี ตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ Number 1-10 คำศัพท์ทบทวน Number 11-20 คำศัพท์ใหม่ A: What is this number? B: Number_______ โครงสร้างทบทวน A: How old are you? โครงสร้างใหม่ B: I’m ________ years old. การถาม-ตอบเพื่อบอกอายุ หนา้ ทที่ างภาษา (Asking and Answering about Age)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self 61 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

62 การจดั กจิ กรรมการเรียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ลำดบั ที่ รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วย 1. จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา กจิ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ 1. ครูทกั ทายน 2. ครแู จ้งจดุ ป ขัน้ นำ 10 นาที การเรยี นรู้ของ 3. ครทู บทวนเ บัตรภาพ ชดุ 1 ตัวเลข ทลี ะ นกั เรยี นโดยใช this number เสยี งคำทีเ่ ป็นต พร้อมกนั ทั้งห้อ รายบุคคล หา ไมช่ ดั เจน ครูช ออกเสียงตาม

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เร่ือง Know About Me! ยย่อยท่ี 2 Know About Me! จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - บัตรภาพ ชดุ บตั รตัวเลข (สอ่ื นักเรียน - นักเรียนตอบรับการ สำหรบั ครู) - PPT ประสงคแ์ ละกจิ กรรม ทักทาย งนกั เรียน เลข 1-10 โดยครชู ู ตัวเลข 1-10 คร้ังละ ะบัตรภาพแล้วถาม ช้ประโยค “What is r?” ให้นกั เรยี นออก - นักเรียนออกเสยี ง ตัวเลขนั้น ตัวเลขทค่ี รชู ใู ห้ดู องหรือสุม่ ถามเปน็ ากนักเรยี นออกเสียงใด ชว่ ยแก้ไขให้นักเรยี น เมอื่ นักเรียนออก

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา 2. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ 2. ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั อายุ ข้นั สอน กจิ ตามโครงสร้างประโยคท่ี เสียงได้ถูกต้อง เรยี นได้ บนกระดาน จน 4. ครูทบทวนเ ชบู ตั รภาพ ชุด 1 ตวั เลข 5. นกั เรียนจับ ครแู จกบตั รภา คนละ 1-2 แผน่ เสียง 20 นาที 6. ครแู สดงบตั ตัง้ แต่ 11–20 คร้งั ใหน้ ักเรยี 7. จากนนั้ เลน่ ครูค่อยเปิดตวั ขนึ้ เร่อื ย โดย this number …(จำนวนเลข)

63 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ - บัตรภาพ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - บตั รภาพ ชดุ - แบบประเมนิ ท่ี 2 ง ครูตดิ บตั รตวั เลขนั้น บัตรตวั เลข (สื่อ สำหรับครู) นครบ 1-10 - PPT เลข 1-10 โดยครสู ุ่ม - นักเรยี นร่วมกันนบั ดตวั เลข 1-10 ครงั้ ละ ตวั เลข 1-10 - นักเรยี นตอบคำถาม บคู่ฝกึ ออกเสยี งโดย - นักเรยี นจับคู่ผลัดกนั าพตัวเลขให้นักเรยี น ออกเสยี งตามภาพ เช่น น แลว้ ผลัดกนั ออก 1 = number one 2 = number two ตรภาพตัวเลขทีละตัว - นกั เรยี นออกเสียง ออกเสียงหลาย ๆ ตวั เลข 11-20 ตามครู ยนพูดตาม นเกมทายตวั เลข โดย - นกั เรยี นเล่นเกมทาย วเลขทีละนิด เปิดมาก ตัวเลข ยครูถามว่า What is r? นกั เรยี นตอบ It’s )…. ครูพดู No,

64 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ครูถามต่อไปเร number? โดย ไปเรอ่ื ย ๆ จน ถูก ครพู ูด Ye ครเู ปล่ียนตวั เล 8. ครูนำเสนอ ถาม-ตอบอาย A: How old B: I’m ___ y โดยแสดงแถบ ครพู ดู ประโยค บตั รตวั เลขติด แล้วตอบคำถา (ใหน้ ักเรียนเหน็ ครูถาม-ตอบ 2 บอกความหมา พดู

คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรียน แบบประเมนิ การ รอ่ื ย ๆ What is this - นักเรยี นตอบ It’s … พูดประโยคตาม โครงสร้าง ยครเู ปดิ ภาพทีละนดิ (จำนวนเลข)…. นกวา่ นักเรียนจะตอบ es. ลขไปเรื่อย ๆ อโครงสร้างประโยค ยุ are you? years old. บประโยคบนกระดาน คคำถาม แลว้ หยิบ ดบนกระดาน 1 บัตร ามตามเลขในบัตรน้นั นบตั รตัวเลขนัน้ ดว้ ย) - นกั เรยี นบอก 2-3 ครง้ั ให้นักเรยี น ความหมายของประโยค ายของประโยคทคี่ รู - นักเรียนอา่ นประโยค

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ 3. พูดบอกอายุตนเอง ขนั้ ปฏบิ ัติ กจิ และถามอายเุ พ่ือนได้ 10 นาที 9. นกั เรยี นฝกึ โดยใชเ้ ทคนิค Whispering/S ข้อมูลในใบคว 10. นักเรียนจ สำหรับการเลน่ ท่ี 1 และ 2 เพ พรอ้ มทัง้ อธบิ า วิธกี ารเลน่ (ตา สำหรับครูที่ 2 11. กจิ กรรมค เกย่ี วกบั อายุ โ 12. นกั เรียนจ เก่ียวกับอายุให เพอ่ื ประเมนิ ก แบบประเมนิ ท ออกมาเป็นคู่ และตอบ เปน็

65 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน กพดู ประโยคทเี่ รียน - นกั เรยี นฝึกพดู ประโยค - ใบความรู้ สำหรับครูท่ี 1 Shouting Drill ตาม วามรู้สำหรับครูท่ี 1 - อุปกรณ์สำหรับ จับคู่ ครูแจกอุปกรณ์ - นักเรยี นจับคู่เล่นบอรด์ เลน่ บอรด์ เกม นบอร์ดเกม ใบความรู้ เกม (จำนวน 1 ชุด พื่อฝึกทักษะการพูด ต่อนกั เรยี น 1 คู่ าย (2 คน) ามวิธีการในใบความรู้ - ใบงานท่ี 5 2) - ใบงานท่ี 6 คู่ ฝึกพูดถาม-ตอบ (ครตู ัดแผน่ โดยใช้บอร์ดเกม - นักเรยี นฝกึ พูดถาม- ตวั เลข 1-20 จับคู่พูดถาม-ตอบ ตอบเก่ียวกับอายุ โดย 1 ชุด ตอ่ 1 ค)ู่ ห้ครูฟงั นอกเวลาเรียน ใชบ้ อรด์ เกม การพูดโดยใช้ ที่ 2 โดยนักเรยี น แลว้ ผลัดกันถาม อายุ นการฝกึ ใหน้ ักเรียนใน

66 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา 4. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ 4. มเี จตคตทิ ่ีดีต่อการใช้ ขั้นสรุป กจิ ภาษาองั กฤษ การ ถาม-ตอบ ไมไ่ ดใ้ ห้ครูออก ออกเสยี งตาม 10 นาที 13. กิจกรรมเด ที่ 7 HowOld A เกี่ยวกับอายุ ห คำตอบและฝึก งานเสรจ็ แลว้ ร เพ่อื ตรวจความ ข้อมลู เก่ยี วกบั 14. ครูและนัก นำประโยคทเ่ี ร ชวี ิตประจำวนั แนะนำตนเอง ทุกข์ สุข การถ เหมาะสมหรือ ของชาวต่างชา เหมอื นหรอื แต

คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนักเรียน บ หากนักเรยี นบอก กเสียงแล้วนกั เรียน ดีย่ วนักเรยี นทำใบงาน - นกั เรียนทำใบงานที่ 7 - ใบงานท่ี 7 - แบบประเมินท่ี 9 Are You? ถาม-ตอบ How Old Are You? - PPT แบบประเมิน หลงั จากน้นั จับคู่ตรวจ คณุ ลกั ษณะอนั พึง กถาม-ตอบ ตามใบ ประสงค์ของผ้เู รยี น รวบรวมใบงานสง่ ครู ดา้ นความซอื่ สัตย์ มถูกตอ้ งของการให้ สจุ ริต มวี ินยั ใฝ่ บอายุ เรยี นรู้ มงุ่ มัน่ กเรียนร่วมกันสรุปการ ในการทำงาน รยี นไปใช้จรงิ ใน - นกั เรยี นออกมาพดู - แบบประเมนิ ที่ 10 นว่า ประโยคทกั ทาย สรุปเร่ืองการถามอายุ แบบประเมนิ งถามชอื่ ผู้อื่น การถาม โดยการสนทนากนั เปน็ สมรรถนะสำคัญ ถามอายุ อะไร คู่ ๆ ของผู้เรียน อไม่ ตามวฒั นธรรม าติกับวัฒนธรรมไทย ตกต่างอย่างไร

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ 15. ครปู ระเม ประสงคแ์ ละส นกั เรยี นโดยใช ท่ี 9 และ 10 16. ให้นักเรียน ตนเอง

67 แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน มินคุณลักษณะอันพึง สมรรถนะสำคัญของ ช้แบบประเมนิ นทำแบบประเมิน - นักเรยี นทำแบบ ประเมนิ ตนเอง

68 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรภาพชดุ ตัวเลข (1-20) 2. เกมทายบตั รภาพตัวเลข 3. แถบประโยค 4. ใบงานท่ี 5 บอรด์ เกม 5. ใบงานท่ี 6 บัตรตัวเลขสำหรบั กิจกรรม บอร์ดเกม 6. ใบงานท่ี 7 How Old Are You? 7. ลกู บอล 1 ลกู /เหรียญสตางค์สำหรับโยน หัว-ก้อย 8. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานและภาระงาน 1. การใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับอายตุ ามโครงสร้างประโยคทเี่ รียน 2. การพูดขอและใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เก่ียวกับตนเองและเรื่องใกลต้ ัว 3. ใบงาน How Old Are You? เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมินผล แบบประเมินที่ 2 ใบงานที่ 7 How Old Are ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทกั ษะ ประเมินการพดู ถาม-ตอบ You? รอ้ ยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน เพ่อื บอกอายุ แบบประเมนิ ที่ 9 ร้อยละ 80 ความรู้ ตรวจความถูกต้องของ แบบประเมนิ ที่ 10 ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ การใหข้ ้อมูลเก่ียวกับอายุ คุณภาพผ่านขนึ้ ไป คณุ ลักษณะ ตามโครงสร้างประโยคท่ี อันพงึ ประสงค์ เรียน ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ ประเมินความมวี นิ ัย คุณภาพผา่ นขึน้ ไป ความใฝ่เรียนรู้ และ ความม่งุ มัน่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถ ของผ้เู รียน ในการส่อื สาร การคิด และการแกป้ ญั หา

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง Self 69 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................ .............................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

70 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบความรู้สำหรบั ครูท่ี 1 เรื่อง Whispering/Shouting Drill หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 การ Drill เปน็ เทคนิคท่ีใช้เพ่ือใหผ้ ู้เรียนได้เกิดการเรยี นรู้จากการฝึกซ้ำ ๆ จนจำได้ ซ่ึงการ Drill มี หลากหลายรูปแบบ Whispering/Shouting Drill หรือเทคนิคถามดัง ๆ ตอบดัง ๆ ถามเบา ๆ ตอบ เบา ๆ เป็นเทคนิคการ Drill อย่างหนึ่งที่เหมาะกับเด็กเล็ก ๆ เนื่องจากเด็กเล็ก ๆ ชอบที่จะทำเสียงแบบ ต่าง ๆ โดยเฉพาะเดก็ ทข่ี าดความม่นั ใจในตนเอง ในคร้ังแรก ๆ ของการฝึกพูดอาจจะยังไม่กล้าพูดออก เสียง ดงั การให้เร่ิมฝึกพูดจากการกระซิบเสยี งเบา ๆ กอ่ น จะเปน็ การกระตุน้ ใหเ้ ดก็ คอ่ ย ๆ กลา้ พูด มีความม่นั ใจ มากข้ึน และกล้าพูดตะโกนเสียงดังตามเพื่อนในท่สี ดุ การใช้ Whispering/Shouting Drill ในห้องเรียนคละชั้น หากเป็นการฝึกกับนักเรียนชั้นใด ชน้ั หนงึ่ ขณะท่ีนกั เรยี นชัน้ อื่น ๆ กำลังทำกิจกรรมอย่างอน่ื อยู่ในบริเวณเดยี วกัน เสียงทีน่ กั เรียนตะโกนเวลา Drill อาจรบกวนสมาธินักเรียนชั้นอื่น ๆ ได้ ดังนั้นครูผู้สอนอาจเปลี่ยนสถานที่ในการสอนสำหรับกลุ่ม นกั เรียนท่ีจะใชเ้ ทคนิคการ Drill รูปแบบน้ี เช่นพาไปสอนนอกห้องเรียนเฉพาะข้ันการฝึก Drill เปน็ ต้น 6.Whispering/Shouting Drill Get your students to say words in very soft and then very loud voices. Young learners like using their voices in different ways. When they are less confident students like to say the words softly first. T: How old are you? SS: I’m 7 years old.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง Self ใบงานท่ี 5 เรื่อง บอรด์ เกม (Board Ga หน่วยการเรยี นรู้ท แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 คำชแี้ จง ครพู มิ พห์ รือถา่ ยเอกสารบอรด์ เกม (หรือวาดบนกระดาษ) ตามจำนวนค I’m ____ years old.

71 ames) (นกั เรียน 2 คน ตอ่ 1 แผ่น) ที่ 1 เรือ่ ง Self รื่อง Know About Me 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 คู่ของผเู้ ล่น (2 คน/1 บอร์ด) How old are you?

72 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบความรู้สำหรับครูท่ี 2 เรื่อง กิจกรรม บอร์ดเกม (Board Games) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรือ่ ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 วตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ใช้ฝกึ ทักษะการฟงั และพูดโครงสร้างประโยคทเี่ รยี น อปุ กรณ์ 1. แผน่ บอรด์ เกม ทค่ี รพู มิ พ์หรือวาด (ตามตัวอย่าง) จำนวนข้ึนอยกู่ บั จำนวนคขู่ องผเู้ ล่น 2. บัตรตวั เลข 1-12 3. เงนิ เหรยี ญ (เหรยี ญ 1, 5 หรอื 10 บาท กไ็ ด)้ จำนวนข้นึ อย่กู ับจำนวนคู่ของผู้เลน่ 4. วัตถเุ ล็ก ๆ เช่น ยางลบ เมด็ กระดุมที่ไมใ่ ชแ้ ลว้ เปน็ ตน้ สำหรบั ใช้เป็นตวั เดนิ 1 ชิ้น ตอ่ ผูเ้ ลน่ 1 คน วิธีการเล่น 1. นักเรียนจับคู่ นั่งหันหน้าเข้าหาคู่ มีโต๊ะเรียนคั่นกลาง วางบอร์ดเกมและอุปกรณ์การเล่น ท้งั หมดบนโตะ๊ (วางบตั รตวั เลขต้ังเป็นกองควำ่ ไว้บนโต๊ะ) 2. ผเู้ ลน่ แต่ละคนวางตวั เดนิ ของตนไว้ที่จุดเร่ิมตน้ (start) บนบอร์ดเกม เลือกหวั (head) หรือก้อย (tail) ก่อนโยนเหรียญเพ่อื หาผู้เล่นท่จี ะได้เริ่มเล่นกอ่ น 3. ผู้เล่นผลัดกันเล่น โดยการโยนเหรียญ หากออกหัว (head) ได้เดิน 1 ช่อง หากได้ก้อย (tail) ได้เดิน 2 ชอ่ ง 4. ถ้าผู้เล่นคนใดเดินไปตกที่ช่องเครื่องหมายคำถาม ผู้เล่นคนนั้นจะต้องเป็นฝ่ายตั้งคำถาม “How old are you?” ผู้เล่นอีกฝ่ายจะต้องตอบโดยการหยิบบัตรตัวเลขจากกองที่คว่ำไว้ 1 ใบ แล้วตอบ คำถาม “I’m ____ years old.” โดยตอบตามตัวเลขตามบัตรที่จับได้ เมื่อตอบแล้วให้คว่ำบัตรตัวเลขนั้นไวด้ า้ น ลา่ งสุดของกอง 5. ถ้าผู้เลน่ คนใดเดินไปตกท่ชี ่องรูปหนา้ ยมิ้ ผู้เลน่ คนนนั้ จะต้องเปน็ คนตอบ และให้ผู้เล่นอีกฝ่าย เป็นคนถามคำถาม 6. ผู้เลน่ คนใดทเี่ ดินถงึ เส้นชยั (finish) กอ่ น เป็นผูช้ นะ หมายเหตุ 1. ก่อนเล่น ครตู อ้ งนำเสนอโครงสร้างประโยคที่เรียนให้นักเรียนเข้าใจและออกเสยี งไดก้ ่อน 2. ระหวา่ งเล่น ครคู วรเดนิ สังเกตการเล่น คอยกระตุน้ ให้นักเรียนฝึกใช้โครงสร้างประโยคท่ีเรียน และคอยชี้แนะนกั เรียนทยี่ งั ไมส่ ามารถออกเสยี งได้ถกู ต้อง 3. ครูสามารถเน้นย้ำให้นักเรียนช่วยเหลือกันและกันในระหว่างเล่นได้ ในเรื่องของการ ถาม-ตอบ หรอื การออกเสียง และบอร์ดเกมน้ีสามารถปรบั ใชก้ ับโครงสร้างประโยคอนื่ ๆ ได้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self 73 ใบงานที่ 6 เร่อื ง กจิ กรรม บอรด์ เกม (Board Games) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 2  9

74 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานที่ 6 เร่อื ง บัตรตัวเลข สำหรับกิจกรรม Board Games หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2  13 14 15 16 17 18 19 20

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self 75 ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง How Old Are You? หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม เขยี นตอบคำถามเพ่ือบอกอายุตามตัวเลขท่ีกำหนดใหใ้ นแต่ละข้อ และเตมิ คำท่ีขาด หายไป Instructions: Look at the pictures. Trace and write the answers. How old are you? I’m one year old. I’m years old. I’m old. I’m I am eight years old. Your turn! How old are you? เขยี นประโยคบอกอายุตนเองด้วยจ้ะ ☺ จำไว้นะคะวา่ อายุ 1 ปี ใช้ one year old แต่ถ้ามากกว่า 1 ปี ตอ้ งเตมิ s ทา้ ยคำว่า year ด้วยค่ะ

76 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 7 เรือ่ ง How Old Are You? หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 เร่ือง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ขัน้ ตอนการทำกจิ กรรม เขยี นตอบคำถามเพื่อบอกอายุตามตัวเลขทกี่ ำหนดให้ในแต่ละขอ้ และเติมคำท่ีขาด หายไป Instructions: Look at the pictures. Trace and write the answers. How old are you? I’m one year old. I’m three years old. I’m five years old. I’m twelve years old. e I am eight years old. Your turn! How old are you? เขยี นประโยคบอกอายุตนเองดว้ ยจ้ะ ☺จำไว้นะคะวา่ อายุ 1 ปี ใช้ one year old แตถ่ ้ามากกวา่ 1 ปี ต้องเตมิ s ทา้ ยคำวา่ year ดว้ ยค่ะ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self 77 แถบประโยคเร่ือง Know About Me หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 A: How old are you? B: I’m _______ years old. A: How old are you? B: I’m _______ years old.

78 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรบั ครเู รื่อง Know About Me บัตรภาพชดุ บตั รตวั เลข หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Hello, How Are You? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 79 สอ่ื สำหรบั ครเู รือ่ ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 1

80 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่อื สำหรบั ครเู รื่อง Know About Me บตั รภาพชดุ ตัวเลข หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 2

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self 81 สอ่ื สำหรบั ครูเรือ่ ง Know About Me บัตรภาพชดุ ตัวเลข หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 3

82 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรับครูเรือ่ ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 4

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 83 ส่อื สำหรบั ครูเรอื่ ง Know About Me บัตรภาพชดุ ตัวเลข หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 5

84 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรับครูเร่ือง Know About Me บัตรภาพชุด ตวั เลข หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่อื ง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 6

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 85 ส่อื สำหรบั ครเู รือ่ ง Know About Me บัตรภาพชดุ ตัวเลข หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 7

86 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรับครูเรือ่ ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 8

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 87 ส่อื สำหรบั ครูเรอื่ ง Know About Me บตั รภาพชดุ ตัวเลข หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 9

88 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรบั ครูเรอ่ื ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 10

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self 89 สอื่ สำหรับครเู รอื่ ง Know About Me บตั รภาพชดุ ตัวเลข หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 11

90 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรบั ครูเรอ่ื ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 12

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self 91 สอื่ สำหรับครูเร่อื ง Know About Me บัตรภาพชดุ ตวั เลข หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 13

92 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรบั ครเู รือ่ ง Know About Me บตั รภาพชุด ตวั เลข หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 14

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self 93 สือ่ สำหรบั ครูเร่อื ง Know About Me บัตรภาพชุด ตัวเลข หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 15

94 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สือ่ สำหรบั ครเู รอ่ื ง Know About Me บัตรภาพชุด ตัวเลข หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 เร่ือง Know About Me รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 16

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 95 สอื่ สำหรับครูเร่อื ง Know About Me บัตรภาพชดุ ตวั เลข หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง Know About Me รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 17